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六年级文言文复习

复习《伯牙绝弦》

一、解释加点的词语

伯牙善鼓

..琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志.在高山,钟子期曰:

六年级文言文复习

“善哉,峨峨

..兮

..兮若.泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋

六年级文言文复习

若江河!”伯牙所念.,钟子期必得.之。子期死,伯牙谓.世再无知音,乃.破琴绝.弦,终身不复.鼓。

六年级文言文复习

二、解释下面的句子

1、伯牙善鼓琴,钟子期善听。

2、伯牙鼓琴,志在高山

3、善哉,峨峨兮若泰山!

4、善哉,洋洋兮若江河!

5、伯牙所念,钟子期必得之。

6、子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。

三、内容理解:

伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。(节选自《伯牙绝弦》)

1、选择加点字的正确解释,把序号填入括号。

绝:①断绝②穷尽③走不通的④独一无二的⑤极、最

伯牙绝琴(①)斩尽杀绝(②)绝处逢生(③)

美妙绝伦(⑤)绝大多数(⑤)悬崖绝壁(③)

善:①擅长、善于②好③善良④容易,易于⑤办好、弄好

伯牙善鼓琴(①)善(②)哉,洋洋兮若江河心怀不善(③)

多愁善感(④)善始善终(⑤)英勇善战(①)

2、句子停顿不恰当的一句是:(②)

①伯牙/善/鼓琴,钟子期/善听。

②善哉,洋洋/兮若/江河!

③伯牙/所念,钟子期/必得之

④伯牙/谓/世/再无知音,乃/破琴/绝弦,终身/不复鼓。

3、按课文内容填空并回答问题。

☆伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”

①句子含义:伯牙奏琴,心中想的是高山,钟子期说道:“(弹得)好啊!那巍峨雄伟的气势就如同泰山啊!

____________________________ _______________ ________

②从这个句子我体会到_钟子期是真正了解伯牙的,是伯牙的知音人。

_________________________ _________________

☆子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终生不复古。

①句子含义:子期死了伯牙再也没有知音于是就就把琴摔了终生不再弹琴

②从这个句子我体会到知音难求和失去知己的悲痛。

4.根据课文内容填空,并照样子再写几句。

例:伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,(峨峨)兮若(泰山)!”志在流水,钟子期曰:“善哉,(洋洋)乎若(江河)!”

1.伯牙鼓琴,志在清风,钟子期曰:“善哉,(徐徐)兮若(清风)!”志在明月,钟子期曰:“善哉,(皎皎)乎若(明月)!”

2.伯牙鼓琴,志在春雨,钟子期曰:“善哉,(潇潇)兮若(春雨)!”志在云雾,钟子期曰:“善哉,(蒙蒙)乎若(云雾)!”

3.伯牙鼓琴,志在炊烟,钟子期曰:“善哉,(袅袅)兮若(炊烟)!”志在杨柳,钟子期曰:“善哉,(依依)乎若(杨柳)!”

4.伯牙鼓琴,志在白雪,钟子期曰:“善哉,(皑皑)兮若(白雪)!”志在芳草,钟子期曰:“善哉,(萋萋)乎若(芳草)!”

5、伯牙为什么要“破琴绝弦,终身不复鼓”?

答:因为伯牙认为:钟子期是唯一理解自己心意、有共同语言的人。是自己的知音。钟子期死后,伯牙悲痛欲绝,觉得世界上再也找不到比钟子期更了解他的知音了,于是,他把心爱的琴摔碎,终身不再弹琴。

6、通过学习,你对“知音”有了什么认识?

答:“知音”,就是比喻对自己非常了解,有共同语言的人。我心有所念,我的好朋友必得之而赞之,这不是一般的朋友啊!这就叫——知音。

7、看到伯牙破琴绝弦的行为,你想对他说些什么?

答:人生在世知己难寻,我也希望能象你一样找到自己的知己。你们的友谊值得赞叹,为后人所称颂,我为你们伟大的友谊而深深感动!!

8.这是学生第二次接触文言文,学习本文首先指导学生把文章读正确、流利,特别要注意停顿恰当。如:伯牙/善/鼓琴,钟子期/善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮/若/泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮/若/江河!”伯牙/所念,钟子期/必得之。子期死,伯牙/谓/世/再无知音,乃/破琴/绝弦,终身/不复鼓。

复习《学奕》

一、解释加点的词语

弈秋,通国

..之善弈.者也。使.弈秋诲.二人弈,其一人专心致志,惟.弈秋之为听;一人虽.听之,一心以为有鸿鹄将至,思援.弓缴.而射之。虽与

之俱

..之矣。为.是其.智弗若

..与?曰:非然也。

..学,弗若

二、解释下面的句子:

1、弈秋,通国之善弈者也。

2、使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;

3、一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。

4、虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。

阅读理解:

1、弈秋,通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之为听。

为是/其智/弗若与?日:非/然也。一人/虽/听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓缴/而射之。

2、启示道理

弈秋教两个人下棋,一个人专心致志地学习,另一个人心里总以为将有天鹅要飞过来,想拉弓搭箭去射它,三心二意地学习,形成鲜明的对比。通过这件事说明了学习应该认真细心、专心致志、一心一意,虚心听从老师的教导,切不可三心二意,才能学有所成的道理。

3、解释下列句中加点的词。

①使弈秋诲.二人弈②非然.也

③思援.弓缴而射之④为是其智.弗若与

4.下列各句与“弈秋,通国之善弈者也”句式不同的一项是() A.夫战,勇气也 B.此则岳阳楼之大观也

C.甚矣,汝之不惠 D.莲,花之君子者也

5.翻译:惟弈秋之为听

译文:

6.本文通过学弈这件小事,作者意图在说明一个什么道理?

答:

答案:3.①教诲②这样③引,拉④聪明才智 4、B 5.只听弈秋的教导6.阐明了学习必须专心致志,才能有所收获的道理。

7.给加点的字注音。

诲.二人奕()鸿鹄.将至()

8.用“∕”划分朗读节奏。

使奕秋诲二人奕

9.解释加点的字。

①通国之善.奕者也②惟.奕秋之为听

③思援弓缴

..而射之④虽与之俱.学

10.文中哪句话说明了两个条件差不多的学生,跟随一个老师就学而效果不同?

11.用自己的话说说,为什么两个条件差不多的学生,跟随一个老师就学,效果却不同?

12.读完这个故事,你受到怎样的启示?

参考答案:7.huì;hú。 8.使奕秋∕诲二人奕。 9.擅长;只、单;弓箭;共同。

10. 虽与之俱学,弗若之矣。11.不是他们的智力有很大的差别,而在于是否专心致志。12.专心致志是学好的唯一秘诀,如果自恃聪明,三心二意,就是老师再好,也是学不好的。

复习《两小儿辩日》

一、解释加点的词语

孔子东.游,见两小儿辩斗

..。

..,问其故

一儿曰:“我以.日始.出时去.人近,而日中时远也。”

一儿以日初出远,而日中时近也。

一儿曰:“日初出大如车盖,及.日中,则如

..盘盂,此不为远者小而近者大乎?”一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤.,此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决.也。

两小儿笑曰:“孰.为汝.多知乎!”

二、解释下面的句子:

1、孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。

2、一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”

3、一儿以日初出远,而日中时近也。

4、一儿曰:“日初出大如车盖,及日中,则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”

5、一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”

6、孔子不能决也。

7、两小儿笑曰:“孰为汝多知乎!”

三、阅读理解:

《两小儿辩日》阅读理解题:

1、给加粗字注音。

则如盘盂.沧.沧凉凉孰.为汝.多知.乎

2、解释下列加线的词。

(1)两小儿辩斗

..(2)我以日始出时去.人近(3)及其日中如探汤.(4)孔子不能决.也(5)孰为汝多知.乎

3、从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性?

4、“孰为汝多知乎?”你觉得这能怪孔子吗?这说明了什么?

5、两小儿的“辩斗”对你有什么启发?请联系实际谈谈。

6、两个小孩对太阳的远近的理解似乎都有道理,他们分别从什么角度来思考这个问题的?

7、这两个小孩对太阳的探究,体现了一种什么态度?

8.一词多义:

为1、此不为远者小而近者大乎? 2、孰为汝多知乎?

其 1、问其故 2、及其日中如探

9.古今异义:

⑴日中如探汤汤:⑵我以日始出时去人近

去:

10.翻译下面的句子:

1、孔子不能决也。

2、孰为汝多知乎?

11、下面两句话分别是直接引用句和间接引用句。试将第一句改为间接引用句,第二句改为直接引用句

⑴一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”

⑵一儿以日初出远,而日中时近也。

12. 从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂

性?

13.两小儿为什么会得出不同的结论?

14.“孰为汝多知乎?”你觉得这能怪孔子吗?这说明了什么?

15.两小儿能对这个复杂的自然现象提出疑问,说明了什么?

16.这则故事可以给我们哪些启示?

《两小儿辩日》阅读理解参考答案:

1、yúcāngshúrǔzhì

2、(1)争辩、争论(2)距离(3)热水(4)判断(5)谁通“智”

3、孔子不能决也。

4、不能。因为这是当时人不能解决的问题。说明一个人懂得的知识总是有限的,知识无穷尽,即使是博学多闻的孔子也会有所不知。

5、如:知之为知之,不知为不知;围绕要大胆质疑等方面来答等。

6、一个是从形状的角度,一个是从温度的角度。

7、对事物的探索研究的态度。

答案:8.一词多义为:表示判断,是动词,说、认为

其:那,代词,指代“辩斗”其:它,代词,指代“日”

9 ⑴汤:古义:热水;今义:常用于食物煮后所得的汁水。

⑵去:古义:离;今义:为从所在地到别的地方。

10. (1)孔子不能做出判断。(2)谁说你多智慧呢?11. (1)一儿以日始出近,而日中时远也。(2)一儿曰:“我以日始出时去人远,而日中时近也。”

12. 孔子不能决也。13. 两小儿一个从视觉出发,一个从触觉出发,因为判断太阳远近的角度不同,标准不同,所以得出了不同结论。14. 不能。因为这是当时人不能解决的问题。说明一个人懂得的知识总是有限的,知识无穷,学无止境,即使是博学多闻的孔子也会有所不知。15.表现了古人认识自然、探求客观事理而独立思考、大胆质疑的精神。16.(1)说明宇宙无限,知识无穷,学无止境,即使是博学多闻的孔子也会有所不知。我们应不断学习。(2)认识自然,探求客观事理,要敢于独立思考,大胆质疑。(3)我们要学习孔子“知之为知之,不知为不知”的实事求是的学习态度。(4)说明了从不同角度看待问题,会有不同的结果