农村持续增多的麻雀学校教学质量分析

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农村持续增多的麻雀学校教学质量分析

作者：马淑玲

来源：《新课程·上旬》2019年第04期

摘要：在当前社会经济不断发展的过程中，农村的教育也在持续地发展。针对农村持续

增多的麻雀学校，要对其进行有效的改革，以更好地促进农村学生在义务教育阶段能够获得更好的教育。麻雀学校是指现阶段农村教育中规模小、教学质量低的学校。因此，现阶段要针对农村教育过程中存在的大量的麻雀学校进行有效的改革，促进农村学生学习环境的提升，更好地促进学生的发展。主要针对麻雀学校教学质量低下的原因进行分析，并就如何有效地改善农村麻雀学校教学质量进行研究，希望能够对农村麻雀学校的改革提供一定的参考经验。

关键词：农村教育；麻雀学校；教学质量；改革研究

当前的农村教育发展过程中，麻雀学校是近年来农村教育改革急需解决的问题。由于偏远山村内部的地势陡峭，麻雀学校的存在数量不断提升。但麻雀学校自身的教育教学质量较差，不利于学生的全面发展与学习。在当前的农村教育发展过程中，需要对麻雀学校的情况进行充分的了解，并针对实际情况进行有效的改革，更好地促进学生的成长。

一、麻雀学校教学过程中存在的实际问题

随着社会经济的不断发展，农村教育也在不断地进行有效的改革。麻雀学校作为农村教育改革的重点之一，首先要对其实际情况进行充分的了解，从而能够在整体上有效促进农村教育改革的发展。现阶段，农村麻雀学校主要存在以下几个问题。

1.教学质量低下

由于农村的经济发展情况比较落后，农村的麻雀学校在实际开展教学的过程中教学质量比较低下，不利于农村学校的学生更好地成长与发展。现阶段由于农村麻雀学校规模小，教师教学质量较差，整体上影响了学生在实际开展学习的过程中的学习质量。同时，这种教学质量低下的问题十分普遍，直接影响了农村学生的全面发展[1]。

2.师资力量较弱

现阶段农村麻雀学校在实际开展教学的过程中存在师资力量较弱的问题，教师教学质量与学生的学习情况是有直接关系的。由于农村教育过程中师资力量比较薄弱，教师的教学观念比较落后，并且在对一个麻雀学校的十几个学生的教学过程中难以配置健全的教师队伍，导致了现阶段农村麻雀学校在教育过程中往往由一名非专业的教师开展教学[2]。这种教师配置情况

不利于学生很好地开展学习活动，并且对于学生的全面发展产生不利影响。同时，现阶段部分农村麻雀学校的教师对于新型的教学模式了解不多，沿用传统的教学模式，不利于学生更好地进行知识的学习。