初三英语 Unit4第三课时

班级____________ 姓名_____________ 学号_______

一．根据汉语或提示用所给词的适当形式填空

1._____________(得分)high marks in the exam doesn’t mean everything to you

2.Qin Shihung is one of the greatest____________(领导者) in the ancient

3.Thw cute panda______________(命名)Panpan when he was born

4.There are many good and famous______________(大学)in china

5.________________(虽然)he worked hard, he failed in the exam

6.In ancient Europe,many poor works________(强迫)to devote themselves to their owners

7.The guests came in,but she_____________(保持不变)sitting at the desk reading

8.I came to you _______________(simple)because I missed you so much

9.Our____________(nation) flag is a red flag with five stars on it

10.The ______________(success) man said it was not easy to get________(success)

If you wanted_____________(success)in achieving your dream, you had to try your best

11.The boss always gets the workers__________(work)day and night

12.Flying across the Atlannnntic for the first time was a great _____________(achieve)

13.What____________(matter) most when you are in class is to focus on the knowledge

14.After___________(graduate)from the junior high school,you will enter the senior high school

15.---Did you play football yesterday?—No, I___________(refuse)to go out by my parents 二．单项选择题

（）16.Today’s young people can’t live without smart phones,They keep their hands on the phones wherever they go, even while they__________meals

A.had

B.will have

C. are having

D.were having ( )17.We are not allowed to___________in the classroom after class for too long

A.remind

B.remain

C.represent

D.record

( )18.That’s all for the text.Now Let’s go on __________the grammar

A.learn

B.to learn

C.learning

D. learned

( ) 19.When you visit a museum, you should______the instructions and don’t be against them

A.look after

B.look forward

C. pay attention to

D.try your best to

( )20---.I’m sorry, I broke your tea cup ----________________

A.It doesn’t matter

B.You’d better not

C.Take it easy

D.It’s too bad

( )21.It was a difficult time for the poor people,but they didn’t _________hope

A.give up

B.give off

C.give in

D.give out

A man becomes learned by asking and questions不耻下问才能有学问。建议完成时间20分钟实际完成时间：

( )22.She was crazy about singing, so she tried out_______ the singing group

A.to

B.at

C.for

D.in

( )23.In the 32nd Hundred Flowers Award, Huang Xiaoming_______the Best Actor

https://www.wendangku.net/doc/2b10940522.html,d

B.was naming

C.was named

https://www.wendangku.net/doc/2b10940522.html,s

三．同义句改写

24.He is much shorter than the other kids at school

He is much shorter than_______ _______ ________ at school

25.While Spud was attending junior high,he tried out for the school team

_________ __________ junior high ,Spud tried out for the school team

26.As a result, he got a scholarship successfully

As a result, he________ ________ ___________ a scholarship

27.He began to play in the NBA two years ago

He ______ _______ ________ NBA Player for two years

28.I invited her for a simple reason that she was my friend

I invited her _______ _______ she was my friend

29.He has used facts to shpw that being disabled is not important

He has __________ that being disabled_______ _________

30.You must remember that you can only achieve your goal by yourself

You must remember that no one else can ______you________ your goal

31.If we’ve noticed any strangers, we should call the police

If we’ve _________ _________ ________ any strangers, we should call the police 四．完成句子

32.当起初被拒绝的时候，他并没有灰心

When___________________at first, he__________________________

33.通过辛苦的努力，他使教练改变了心意

______________________, he got the coach_______________________

34.在NBA注意到他之前，他在那儿待了大约一年时间

He___________________for about a year before the NBA_______________________ 35.不要放弃，因为身材和体型并不重要

_____________________,because _________________________________________ 36.在一场比赛中得了高分使他引起了那个著名大学的注意

_____________________in a match_________________________that famous university A man becomes learned by asking questions.不耻下问才能有学问，建议完成时间30分钟实际完成时间

PEP英语三年级unit4weloveanimals第五课时

PEP英语三年级unit 4 we love animals第五课时 教学目标： 1、听懂会说动物名称单词pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。 2、能模仿本课所学动物的特征性动作，并且能听指令做动作。 3、在活动中熟悉单词，了解动物，热爱自然。 教材分析： 本课时第一部分是在A部分的Let's learn中词汇学习的基础上，继续学习另夕卜 6 个动物单词：pig，elephant ，bird ，squirrel ，mouse bear。而Let's do部分则要求学生模仿动物的形体动作，学生要能根据指令做动作。此部分的活动主要是让学生在做中练习语言，习得语言。 设计说明： 教师可以先通过复习已经学过的动物单词入手，引导学生的学习积极性，激 发他们想学习更多动物单词的学习欲望，从而达到更好的学习效果。教师可以用 生动可爱的动物图片和课件帮助学生学习动物单词。其中squirrel 和 elepha nt的发音稍微困难一点，教师在教学过程中要留意学生发音是否到位准确；bird和bear，mouth和mouse这两组单词的发音及拼写都很容易弄混淆，教师也应多提醒学生记清楚。 Let's do 部分教师要首先把hunt, walk, climb, fly, jump 这几个动词通过形体语言解释清楚，然后让班上模仿能力强的学生先模仿一遍，再巩固新学的单词之后，就可以边听录音边做动作了。 教学重点：学习新的动物单词pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。 教学难点：单词squirrel, elephant, mouth and mouse, bird and bear 的 发音。 教具准备： 1、教师自备的pig，elephant ，bird ，squirrel ，mouse bear 的单词卡片，图片和课件。 2、A部分单词的词卡和图卡。 3、关于Let's do 部分的图卡和录音带。 教学过程： 1、热身/复习(Warm-up/ Revision ) (1)日常口语会话活动。

PEP版英语四年级上册Unit 4 第六课时

第六课时 课时内容 B. Read and write; Let’s check; Let’s sing. C. Story time 课时分析 本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。 Read and write部分包括两个活动，第一个活动为Read and match 学生先要读一读教材中所给的句子，根据句子所描述物品的位置，将所给出的物品匹配在真正确的位置上。之后的Look, choose and write活动中，学生要先观察图片所呈现出的物品位置关系，选择正确的单词写在四线三格上，完成句子。之后，根据自己房间的物品的位置，选择单词填空，写出句子。这两个活动将词汇的字义与字形结合起来，检验学生有否理解并书写重点词汇，同时复习重点句式结构。 Let’s check部分也包括两个活动，Listen and tick or cross中学生会听到四组对话，然后根据对话的内容判断与图片内容是否相符。这个活动主要检验学生能否正确理解本单元的重点句式及对话。Look and tick活动中呈现了两个出租单，上边列出了出租房里的物品，学生需要根据图片提供的内容来判断哪张出租单上的信息是相符的。这检验了学生能否正确认读本单元的重点词汇。 Let’s sing的歌词内容为My home.我的家。呈现句式：Where has the TV gone? Where can it be? It’s in the bedroom with me. 学生学唱歌曲的过程中会复习到本单元的重点词汇。 Story time部分是熊爷爷和熊伯伯的故事。他们两个眼睛都有问题，都需要戴眼镜。两个人都找到不眼镜了。他们在不同的地方寻找，找到后才发现眼镜戴错了。在故事中，学生会复习到glasses, fridge, table, bed等重点词汇，同时还会复习到Are they on the fridge? Where are my glasses? My glasses are on the table.等本单元中询问并描述物品位置的句式。同时还呈现了句子：Do you see my glasses? Let’s change our glasses. 学生通过阅读故事，理解这些句子的意思，从而拓展自己的词汇与语言，为以后的文本阅读做好准备。 课时目标 1. 能够听懂、会说、认读本单元重点单词

新版五年级下册英语第四单元教案Unit4

新版五年级下册英语第四单元教案Unit 4 第 1 课时 学情分析；本课主要是学习序数词 重难点分析； 1.first[1st], second[2nd], third[3rd], fourth[4th], fifth[5th].的学习。 2.When is the sports meet? It’s on April 4th..的学习 教学目标； 1. 听、说、读、写序数词；first[1st], second[2nd], third[3rd], fourth[4th], fifth[5th]. 2. 初步了解各序数词的用法及在句子中的读法、写法. 3. 让学生能说出一些关于序数词的规律。 导学策略；情境导入 教学准备；单词卡片 教学过程； Step 1.预习温故 1）Greetings: sing a song together. 2）Revision；Go over the old words: Monday- Wednesday January, February, March, April, May，June， T；What day is it today? Ss: Today is Monday/ Wednesday. T: When is your birthday? Ss: It’s in July....... Step 2. 新课内容展示 1）板书；the title “Unit 4When is Easter?”并教读. 2] T: Do you know when is Easter? Ss: It’s usually in April……. T: DO you know when is April Fool’s Day? Ss: 4.1 T: Do you know how to say 4.1 in English? Learn the new words；first[1st], second[2nd], third[3rd], fourth[4th], fifth[5th] T；first .first Spell it please. S；Read after teacher and spell the word. [类似方法教读单词] 3] T: Make a sentence: first .first April Fool’s Day is on April 1st.. S；Read after teacher 4）师生互译序数词、基数词及短语singing contest, maths test school trip , English test。5] 1.sing a song 2.review the words: Monday__Sunday January__June 1. daily dialogue

pep新版三年级英语下册Unit4第三课时教案

Unit 4 Where is my car? 第3课时 【课型】复习课 【学习目标】 1.本部分通过listen, repeat and chant，知道字母o在单词中的发音规律。 2.Read listen and number听录音标序号。 3.listen and write,练习书写四个单词 【教学重点】练习书写四个简单单词 【教学难点】字母o在单词中的发音规律。 【教学过程】 一、预习检测 1.单词 on in under chair desk 2.重点句型 where is my（the）...? It's in/on/under the.... 3.同桌对话表演。 二、导入新课 请学生表演A部分Let’s talk的对话。 三、自主探究，合作交流 1.呈现单词dog box orange body 卡片，指名认读，齐读。然后找一找这四个单词的共同点。 Try to read these word . Can you find what is the same ? Listen and follow the tape , please ? Look and think : Which letter is the same ? The letter “o”. What is the sound ? Look at my mouth dog d-o-g dog .Follow me ,please . 2.播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。 3.引导学生观察这四个单词的拼写，思考并说出其相同的字母，自己读一读然后归纳出字母o的发音。 4.以dog为例，教师放慢速度并以夸张的口型读出单词dog，引导学生dog有几个音素组成，分别是什么。 5. 对box orange 和body进行拆音。 6．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

四年级下册英语Unit4第三课时教案人教pep.docx

人教PEP版四年级英语下册教案 Unit 4 It is warm today 第三 教学目标： 1、掌握单词jeans，pants，socks，shoes的拼写。 2、会应用，书写句型：It's warm today. Let's play football. 3、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：It's rainy. Open up an umbrella. It's windy. 教学重点： 单词：jeans，pants，socks，shoes, 句子：It’s warm today.Let’s play football的正确使用和拼写。 教学难点： 朗读、理解对话； 句子的书写。 课前准备： 1、教材相配套的课件 2、单词卡片 3、对话挂图 4、雨伞、帽子、太阳镜、靴子、雨衣 教学过程： （一）热身、复习 (Warm-up/Revision) 1、复习上节课Let’s talk中对话。A：It’s …Can I wear my…? B：Yes，you can./No, you can’t. (由师生对话过渡到学生之间对话。) 2、学生跟录音说唱上节课儿歌。 （二）新课呈现(Presentation) 1、教师在黑板上画一个football：What is it？学生答：It’s a ball. 教师说：Yes，it’s a football.领读单词：football。 教师说：It’s warm today. Let’s play football.（做踢足球的动作） 引导学生说:：OK！Let’s play football. 教师出示单词卡片：warm、football、It’s、Let’s、today、play， 然后说句子：It’s warm today. Let’s play football. 请两个学生到黑板前来用单词卡片拼出以上两句话。 全班学生在作业本上抄写句子。(教师提示学生句子开头的第一个字母大写，单词之间应有一定距 离，句尾别忘写标点，并巡视指正。) 2、教师：It’s warm today. Zoom and Johny want to play football. But Zoom can’t find his shoes. Let’s see where h is shoes are. 播放课件[Read and Write]，学生观看。 教师提问：Where are Zoom’s shoes？利用插图引导学生答出They are on Johny’s feet！ 引导学生联系上下文说说以下句子的意思：e on. It’s time to go. They are on your feet 教师可根据学生回答做简单讲解。 3、提问：What can you see in the picture？鼓励学生说出插图中的任何内容。

人教五下英语课时练Unit4第六课时

第六课时 一、写出对应的缩写或完整形式。 1. 3rd—_____________________ 2. first—____________________ 3. 12th—_____________________ 4. nineteenth—_______________ 5. 20th—_____________________ 6. twenty-eighth—______________ 二、改错。 1. I see fifth horses. ( ) 2. January is the one month. ( ) 3. My birthday is on June one. （） 4. It is ninth o’clock. ( ) 三、按要求改写句子。 1. Mike’s birthday is on January 1st. (对画线部分提问) ______ ______ Mike’s birthday? 2.When is your birthday? (根据提示回答问题：5月4日) 3.eyes; April; on; 26th; their; are; open (.) (连词成句) 四、阅读短文，判断正（T）误（F）。 Hi, I am Mike. There are five people in my family. My grandma, my father, my mother, my little puppy and me. There are three birthdays in February and two birthdays in September. My grandma’s birthday is in February.My birthday is on September 10th. It is also Teachers’ Day. My mother is a teacher. On September 10th, my mum usually buys a big birthday cake for me. I often help her cook dinner. She usually cooks noodles for me. I feel happy. I love my mother very much. （）1. There are four people in Mike’s family. （）2. There are three birthdays in September. （）3. Mike’s birthday is on September 10th. （）4. Mike’s mum is a cook. （）5. Mike’s grandma’s birthday is in Feb ruary.

六上unit4第五课时

课题Unit 4 I have a pen pal.课型新授对话课学习内容Part B Let’s try & Let’s talk 学习目标1.通过听Let’s try 和Let’s talk部分的录音和老师引导，让学生初步听懂对话，理解句意。 2.通过听录音跟读，老师领读，学生分角色读，让学生能够准确读出对话，做到语音准确，语调自然，并能运用于实际生活中进行替换练习。 3.在学生能够熟读会背对话的基础上，通过规范书写，达到正确默写“四会”句型Does she teach English? No, she doesn’t. Yes, she does.并能够运用上面句式询问他人一些日常生活情况。 学习评价1、针对学习目标1，教师播放录音，让学生选择图片或者回答问题以检测学生的听力能力。 2、针对学习目标2，让两人小组合作表演对话，或拓展延伸编写新的对 话考察学生的综合语言运用能力。 3、针对学习目标3，通过巡视检查学生的作业，评价样题的检测，了解 学生的掌握情况。 学习重点 .能够熟练掌握本课时的重点句型，并在现实生活中灵活运用，做到语调自然，语音 准确。 学习难点让学生掌握一般现在时态的一般疑问句的句式结构，及其肯定、否定问答。。 学前准备1.班班通资料 2. 教师给学生准备作为奖励的小礼物。。 学习过程 学案导案（一）思考导入 1.教师和学生一起说唱英语童谣《My pen pal》。 2.教师走到学生中间，以学生自己和同桌的业余爱 好为话题，做简单的Free Talk. （二）探究新知 1.教师把Let’s try的学习挂图呈现给学生，播放录音： Does the girl’s mother work in a hospital? Does her father work in a hospital, too? 然后让学生根据对话内容选出正确的答案。录音 1.教师做歌词认 读，并示范。 2.通过Free Talk 巩固复习已学单 词 1.教师通过教学 媒体资源把 Let’s try的内 容呈现给学生精研粗备课导学案

Unit4第三课时

Unit4 Period Three 学习目标： 1.学习Unit 1新单词，从“hard-working”到“lucky”，准确地掌握这些单词及其用法。 2.预习Section B (P28 - 29)。 学习重难点：hope与wish, disappointed与disappointing的用法 学习过程： 一、掌握单词。自学指导：1.根据音标读单词，从“hard-working”到“lucky”，不会读的单词用红笔标出来。并将这些单词背过。（4分钟） 2.合上课本，做下列词汇题，检查对单词的灵活运用。（3分钟） 1). My English teacher said I was h________ . 2). L_______, I passed my test. 3). The old man is my g_______. I love him very much. 4). Don’t be n_______ when you answer the teacher’s question. 5). Alan’s story is t_______, we must believe him. 6). I was _________ at the ______ news. (disappoint) 7). I put the letter into the e___________ and had it mailed.(把它邮了) 二、预习section B P29 3a内容 (一) 快速读课文回答问题：（5分） 1. What was wrong with his grandpa last week? ________________________________ 2. What did Alan get that day? ___________________________________________ 3. Which report was his worst one? ____________________________________________ 4. What did his history teacher say to him? ____________________________________ (二)认真读课文，弄明白文章大意, 将不明白的句子划出。 指导方法：1.划出下列词组 2.背诵 3.默写（10分） 1. 擅长___________________ 2. 在……方面做得好_________________ 3. 患了感冒__________________ 4. 身体健康___________________________ 5. 考完期末考试______________________ 6. 得到成绩单_________________________ 7. 感到紧张_______________________ 8.做某事很难_________________________ 9. 发现自然科学确实难_________________10. 另一个令人失望的结果____________ 三、知识点导学（10分）自学指导：（1）理解并记忆下列知识点及用法。（做出标记）（2）准确完成各知识点后的针对练习。（3）背诵各知识点。 1.hope 希望，期望hope to do sth hope+ that 从句 1)我们希望能赢得比赛。We hope ______ _______the match. 2)我希望你下次更小心。I hope you will _______ _______ _________next time. 3)我希望你能来参加聚会。I hope you _______ _______ to the party. 区别：wish 祝福，愿望 1）wish to do sth 我希望去游泳。I wish to __________ ____________. 2）wish sb to do sth 我祝你旅途愉快。I wish you ______ _______ a good trip. 3）wish sb. sth. eg: wish you a good trip 祝你旅途愉快 4）wish + that 从句（多用于虚拟语气） He wishes he were very rich. 他希望他很富有。（不可能实现） 2.be in good health 身体健康= be healthy = stay healthy keep in good health = keep healthy = keep fit 保持健康 1) 我们每天锻炼来保持健康。 We exercise every day ______ _________ ______ ________ ____________. 2)我希望你们身体健康。I hope you are ________ ___________ _________. 3. disappointing （事物）令人失望、扫兴的(同surprising) disappointed （人）感到失望的，失意的(同surprised) 1)这个令人失望的消息使他感到很失望。 The _______________ news made her_________________. 2)我对你感到非常失望。I was ________________ with you. 4. have a hard (difficult) time with sth. 做某事很困难，很艰辛 = have a hard (difficult) time (in) doing sth.=have trouble(difficulty/problems) with sth 1)上个周我学英语很困难。I _______ _______ _______ ________ _______ English. 2)昨天我做我的家庭作业很困难。 I _______ _______ ________ ________ with my homework yesterday. 5. She said I was lazy, which isn’t true.她说我很懒，这不是真的。(which代替I was lazy) Which引导的非限制性定语从句，对前面句子的附加说明，用逗号隔开。 四、完成句子（5分）自学指导：（1）读课本找出下列句子（2）背诵下列句子并完成句子默写。（3）对照课本将错的用红笔改过来。 1.一切都好吗？_________ _________ it ____________? 2.听说他上周感冒了我很难过。 I was _______ to________ that he ________ _______ _________ last week. 3. 我希望你们身体健康。I hope you __________ _________ _________ ____________. 4. 上周我结束了年终考试而且今天得到了成绩报告单。 I _______ my ______________ exams last week and ______my ______ ________today. 5. 这个学期我的科学课学得挺困难。 I ________ a really _______ _______ with science this semester. 6. 我发现我最差的评价来自我的自然老师，我并不感到吃惊。 I wasn’t ___________ _____ find that my _________ report was ______ my science teacher. 7. 好消息是我数学老师说我很勤奋。 The good news is that my math teacher ________ I _______ _____________. 五、自学检测 1. I have a difficult time ______ ( learn) how to swim. 2. I _____ ___ _____ (希望上) to college. 3. He studied much _______ (well) than before. 4. 这个小男孩的西班牙语很差。The boy isn’t _________ ______ Spanish. 5. 听说他在打电脑游戏我很吃惊。 I ______ ___________ ________ ______ that he was playing computer games. 6. 在我认识的小男孩中，捷克最差。______ _____ the boys I know, Jack is _____ _______. 7. 他所说的话不是真的。What he ______ is not _______ . ( ) 8. I finished my _________exam last week. A.end of year B. end of year’s C. end-of year’s D. end-of year ( )9. In English, she’s ________writing than listening. A. better at B. better in C. good at D. best in

四年级英语上册Unit 4第六课时教案

The sixth period(第六课时) Part B Read and write & Let’s check & Let’s sing ?教学内容与目标 课时教学内容课时教学目标 Read and write ·能够读懂描述起居室的小短文,完成图片与文字的连线以及描述钥匙位置的任务·能够按意群和正确的语音、语调朗读小短文 ·能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子补充完整 ·能够综合运用本单元的核心词句 Let’s check ·检测本单元A、B部分的核心句型·考查单元核心词汇的认读和意义的理解 Let’s sing·能够了解歌词的意义并且能够清晰准确地歌唱 ? 1. 能够听懂、会说、认读本单元的重点词汇。 2. 能够完成阅读、判断、匹配等活动，正确理解、运用本单元的重点句型。?教学难点 能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子补充完整。 ?教学准备 PPT课件、课文录音、视频等。 ?教学过程 Step 1: Warm-up & Revision 1. Greetings. 2. Enjoy the song—My home. Play the s ong of “Let’s sing”. (课件出示：教材P44 Let’s sing板块的歌曲) 3. Sharp eyes. Present the vocabulary “bedroom, living room, study, kitchen, bathroom, key, sofa, bed, fridge, table, phone” one by one. (出示课件) Ask students to read them out. Write down the vocabulary on the blackboard. 4. Revision. Present the picture of “Let’s learn” on page 42. (出示课件) Talk about the picture with students. Teaching purpose 以歌曲来热身，使学生在韵律中集中注意力，激发学生的学习兴趣。歌曲与本单元的重点内容息息相关，可以让学生在轻松欢快的氛围中准备进入本课内容的学习。 Teaching purpose 通过让学生描述图片中 房间内的物品摆设，复习前 面学过的句型，同时为后面 的阅读做铺垫。

新人教版英语必修三强化练习：unit 4 第3课时(含答案)

Unit 4第三课时 Ⅰ.单项填空 1．(2014·安徽，35)—I get at least half an hour of exercise almost every day. —Oh great! ________. A．Good luck B．Cheer up C．Same to you D．Keep it up 答案：D 考查情景对话。句意：——我每天至少要锻炼半个小时。——哦，好极了！坚持下去。A项为：祝你好运；B项为：振作些；C项为：你也是；D项为：坚持下去。由句意可知选D项。 2．Since the house price in the city may be ________ we can't imagine, I suggest that we rent an apartment to live in first. A．as high as B．as expensive as C．so high as D．so expensive as 答案：A考查原级比较。句意：这个城市的房价既然高到我们很难想像的那样，我建议我们先租套公寓住着。表示价格高用high, expensive用于说明某物贵，so...as...用于否定句。 3．Please keep your word ________ you have promised to come. A．since then B．now that C．only if D．so long 答案：B句意：既然你答应了要来，你就要守约。now that既然，引导原因状语从句。 4．After fighting with his illness many years, the patient ______ finally. A．pulled out B．pulled through C．pulled up D．pulled down 答案：B句意：经过很多年与疾病作斗争之后，这个病人最终康复了。pull out抽出，取出；pull through康复；pull up停车；pull down拆除。 5．(2014·温州高一检测)—I'm thinking of the tomorrow's test. I'm afraid I can't pass this time. —________！I'm sure you'll make it. A．Go ahead B．Good luck C．No problem D．Cheer up 答案：D考查短语用法。答句句意：——振作起来！我相信你会成功的。cheer up变得高兴，(使)振奋起来，用来鼓励对方；go ahead表示允许某人做某事；good luck用于祝福某人，表示“祝你好运”；no problem用于答应某人某事，意为“没问题”。结合题意，故选D。 6．As soon as the fire ________，it spread quickly.

五年级下册英语Unit4 第三课时

2. 正确运用“Mom is cooking dinner in the kitchen”等句子介绍家人正在做什么。 3. 学会唱歌曲“What Are Y ou Doing?” 【学习过程】 一、旧知回顾 1. 下列是打电话常用语，你知道它们的意思吗？试着翻译一下吧！ (1) Sorry, but（但是）my father is out. (2) Please hold on. (3) Can I speak to your mom? (4) There’s a call for you. (5) Who’s calling, please? (6) This is Zhang Peng speaking. 2. 翻译下列句子，注意书写句子的要求啊！ (1) 我是张鹏。(打电话时用) (2) 你正在干什么？ (3) 我正在读书。 (4) 你妈妈在干什么？ (5) 你会干什么？ 二、预习导航 1. 帮你学： (1)How’s everybody doing?是一句习惯用语，表示“大家都好吗？”在这段话中还表示“大家都 在干什么？”翻译时要注意语言环境。 (2)Just fine还不错，都很好，也是一句习惯用语。 2. 根据Read and write中的内容，创编新对话。 A：Hello! B：Hello. Uncle Lary. Who is ? A：It’s Amy. B：I speak your dad? A： . He’s the room. Dad, is a you. C：Thank you. 3. 跟读对话，然后模仿录音朗读对话，挑战自我，尝试背诵。 4. 小组内完成Group work. 5. 观察Let’s check中的图片，用英语写出每个人正在干什么。 ①A___________________________ B___________________________ ②A___________________________ B___________________________ ③A___________________________ B___________________________ ④A___________________________ B___________________________ 听录音，完成听音选图任务。 三、当堂达标 1. 连词成句。 (1) is What doing your mother (?) (2) am the I playing piano (.) (3) book is mother my a reading (.)

人教版PEP六年级英语下册《Unit 4 第五课时》教案

2020人教版PEP六年级英语下册精编教案 第五课时 课时内容 B Read and write 课时分析 本课时是人教版六年级下册第四单元第五课时。围绕“吴一凡的梦”这一话题展开，主要通过阅读文本学习词汇race, nothing, thought, felt, cheetah, trip, woke, dream及如何用一般过去时态写自己的梦。锻炼学生的思维能力，语言运用能力，理解能力和分析能力，激发学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。前几课时词汇、对话的学习为本课时的学习奠定了一定的基础，本课时是第二单元知识的拓展和延伸。本课时的重点是单词race, nothing, thought, felt, cheetah, trip, woke, dream的听、说、认读以及能够根据阅读所获取的信息完成一系列活动和书写活动。 本课时Read and write板块，分为读和写两个部分。第一部分包括读前部分和文本，读前部分呈现了几个问题，通过问题的解决，回忆相关的背景知识。文本呈现的是吴一凡的梦境，通过阅读能够为图排序及填充对话的任务。第二部分是语境下的书写活动：记述自己的梦。文本内容非常有趣，贴近学生的生活，能够引起学生的学习兴趣，有效的激起学生阅读的欲望。 本课时词汇量大，篇幅较长，对于学生的理解和运用有一定的难度。教师要借助于多媒体、图片，语境帮助学生理解重点词汇和课文。

采用任务型教学法、合作探究法、交际法等多种教学方法的综合运用，提高学生的阅读能力，培养良好的阅读习惯和技巧。 课时目标 （1）能够听、说、认读单词：race, nothing, thought, felt, cheetah, trip, woke, dream。 （2）能够理解文本，并能根据文本信息给图排序。 （3）能根据文本内容，在对话模式的文本中填上合适的词语。（4）能够结合自己的实际，模仿课文文本，写一篇关于自己的梦的小语篇。 （5）锻炼学生的思维能力、语言运用能力，理解能力和分析能力，激发学习英语的兴趣和树立学习英语的信心。 课时重难点 1.重点 （1）能够听、说、认读单词：race, nothing, thought, felt, cheetah, trip, woke, dream。 （2）能够理解文本，并能根据文本信息给图排序。 （3）能根据文本内容，在对话模式的文本中填上合适的词语。（4）能够结合自己的实际，模仿课文文本，写一篇关于自己的梦的小语篇。 2.难点 （1）词汇的认读和理解。 （2）能够结合自己的实际，模仿课文文本，写一篇关于自己的梦的

英语人教版三年级上册Unit4 第3课时

Unit4 第3课时教学设计 【内容来源】人教PEP三年级上册Unit4 【主题】We love animals 【课时】第3课时：A. Letters and sounds B. Let’s s ing 一、教学目标 1. 通过歌曲Old MacDonald，复习巩固所学的动物单词以及动物的叫声。 2. 掌握英文字母“j”，“k”，“l”，“ m”，“ n”的书写笔顺及其大小写形式在四线三格内的正确书写。 3. 能根据所听到的单词选出与其相对应的首字母。 4. 愉悦学生的心情，培养学习英语的兴趣。 二、教学重难点 重点 通过歌曲Old MacDonald，复习和巩固所学的动物单词以及动物的叫声。 难点 歌曲Old MacDonald中的部分单词，如“here”，“there”，“everywhere”，“with”等的发音。 三、教学准备 1. 教师准备与教材配套的录音带。 2. 教师准备教学过程中所需要的图片。 3. 教师准备一幅关于老麦当劳农场的挂图，农场中的动物不画进去，而是另外在画纸上拼剪出形状。 4. 教师准备所学动物类单词的卡片和图片。 5. 学生准备所学的五个动物的词卡。 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 打招呼。 T: Good morning, boys and girls. Nice to see you again! Ss: Good morning, teacher. Nice to see you, too. 2. 检查作业。

(1) 教师用课件出示上节课所学的童谣，全班学生齐唱。 (2) 学生先分组读童谣，然后教师再请两三位学生唱童谣。 Step 2: Preview 1. 猜一猜。 教师做动物手影的手势，学生猜与其相对应的是什么动物。 2. 游戏。 规则：学生拿出准备好的词卡放在桌子上，教师随意出示一个动物的图片，学生立即举起相对应的词卡。 Step 3: Presentation 1. A. Letters and sounds. (1) Listen, repeat and chant. ①教师播放录音，师生一起合唱歌曲ABC song。 ②教师向学生介绍一些常用的缩略语，如：CCTV，UN，R&B等，激发学生对英文字母的兴趣。 ③师生进行对话，如： T: (拿出吉普车的图片)This is a jeep. I like it. Hello, jeep. Ss: Hello, jeep. (教师将吉普车的图片贴在黑板上，并在图片下面写上相对应的英文单词，然后出示跳水的图片) T: Jump, let’s jump. (边说边做跳的动作并让学生做动作，教师将跳水的图片贴在黑板上，并在图片下面写上相对应的英文单词) T: (拿出Kate的图片)This is Kate. Let’s say hello to her. Hello, Kate. S: Hello, Kate. (教师将Kate的图片贴在黑板上，并在图片下面写上相对应的英文单词) T: (拿出风筝的图片)It’s a kite. Let’s fly the kite. (边说边做放风筝的动作) (教师将风筝的图片贴在黑板上并在图片下面写出相应的英文单词) T: (出示长腿丹顶鹤的图片)Look at its leg, a long leg.(边说边用双手比划“长”的动作，强调单词“long”并带读几遍) (教师将丹顶鹤的图片贴在黑板上，并在图片旁边写上“leg”和“long”)

五年级英语下册,Unit4第一课时,教学设计

Unit4 第1课时教学设计 【内容】人教版PEP 五下Unit4 【主题】When is Easter? 【课时】第1课时：A Let’s try. Let’s talk. 一、目标依据 依据新课标，要求五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；能够自主学习，积极参与各种课堂学习活动，并积极与他人合作，共同完成学习任务。 二、教材分析 这是本单元的第一课时。Let’s try为与本课主题相关的听力练习。Let’s talk为交际对话，通过Mr Jones和张鹏就四月份两个特殊的日子——愚人节和复活节日期进行对话的情景，来学习如何询问并回答某节日的日期。 三、学情分析 在五年级下册Unit3中，学生已经学习过月份类单词；在四年级下册学过first和second。本节课将在此基础上学习如何询问并回答某节日的具体日期。 四、教学目标 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、

语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。 2. 能够在情景中自主灵活运用句型When is …? It’s on … 询问并回答某节日的具体日期。 3. 能够在图片、视频的帮助下，了解中西方节日的文化，并培养学生对中国传统文化的热爱。 五、教学重难点 1. 重点：按照正确的语音语调以及意群朗读对话。 2. 难点：在情景中运用句型When is …? It’s on …询问并回答某个活动在什么时候举行。 六、教学评价 1. 通过听音跟读，看动画仿读，师领读、生模仿，优秀生范读等多种方式检测学生对目标1的达成度。 2. 通过师提问，生回答；生两人一组，看图练习；Extension自编对话，检测学生对目标2的达成度。 3. 通过生观看视频，师文化讲解，加深学生对中西方文化的了解，以检测学生对目标3的达成度。 七、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候。 2. 将学生分成两组：A&B。两组各有一份2018年日历，哪组能先集齐12个月份爱心，哪组获胜。 3. 教师播放五年级下册Unit3歌曲The twelve months，学生齐唱。