中学生迷恋网游调查

如果你对某居民小区的文化生活进行调查，你将怎么样搜集资料

对如何调查要具体

1。定义一下小区的文化生活。

2。非小区人很难得知。所以只能探入敌内，让他们自己说，然后总结。

3。准备一些问题，资料，方便引导当事人们的思路及便于整理。（上网。自己，朋友小区查查整理。多了解些总是有帮助的。）

方法，一是装官方路径：找到居委会。说是记者或是什么杂志做调查。从居委会得到一些资料。（2的资料）再以同样方法找到各小区的物业，说是什么评比或是什么。胡B一下总之是官方的。

二亲善路径。与物业保安，清洁人员，工作人员，大爷大妈，闲闲热心人聊。三亲身体验。上面资料总结。整理出文化生活时间。自己亲自加入体验了解。。。。。四小区局域网，有的有的吧？

一、调查目的

二、调查对象

三、调查时间

四、调查方法

五、调查结果分析

六、结论

中学生迷恋网络游戏现象的调查；

近年来，网络游戏犹如雨后春笋，迅速占领整个游戏市场。据中国电子信息产业发展研究院发布的统计报告显示，2013年我国网络游戏市场规模已达650亿元人民币，增长率23%。

但是越来越多的中学生开始沉迷于网络游戏。具国家有效数据显示，目前中学生患“网络游戏成瘾症”的比例已经高达14.8%。那么是什么原因导致这么多中学生沉迷于网络游戏呢？这种沉迷于网络游戏会有什么危害？带着种种问题，我们选择了“关于中学生沉迷于网络游戏的原因及其负面影响的调查”课题。

二、主要研究方法与过程

（一）主要研究方法:调查法。

拟定的主要研究路线

1、通过上网、查阅资料的方式对“网络游戏” 有初步了解。

2、制定调查问卷发放

3、进入网吧实际体验中学生在打网络游戏的种种行为。

4、对一些常常玩网络游戏的中学生进行采访。

5、通过所得资料进行分析，研究其对中学生的影响。

6、分析、总结写出报告。

（三）主要研究内容

网络游戏对中学生的影响。

三、研究成果

（一）、原因分析

1、现在网络游戏设计都是根据学生好奇冒险的心理特点设计的，场面惊险刺激，游戏一关接着一关，引着你要玩下去，要想“通关”，就得连续“奋战”。这虽不像对烟、酒、毒品等物质的依赖力量大，但在虚拟世界的信息刺激下，玩者普遍会感受到在现实世界体会不到的快感，随着乐趣不断增强，就会欲罢不能，久而久之成瘾。

2、中学生普遍感到学习压力大，轻松的心理需要网络游戏

对于中学生来说虽然有一定的控制能力，但是现在的中学生普遍感到学习压力大，有着强烈的厌学情绪，一旦在现实生活中遭遇挫折，特别当无法解决在学习生活中遇到的问题时，就会开始逃避，为摆脱“弱者”地位，寻找能够满足成就感的替代品。网络游戏恰恰能给他们作为强者的愉悦感。

（二）、网络游戏对中学生的影响！

1、模糊了道德认知，淡化了游戏虚拟与现实生活的差异

从我们开展的问卷调查，了解到中学生喜欢的游戏类型依次为：角色扮演类、第一人称射击类、冒险类、赛车类、智力类。

网络游戏大多以“攻击、战斗、竞争”为主要成分，未成年人长期玩飚车、砍杀、爆破、枪战等游戏，大多数游戏告诉青少年的却是尔虞我诈、弱肉强食和勾心斗角，这些内容容易使他们模糊了道德认知，淡化了游戏虚拟与现实生活的差异，误认为这种通过伤害他人而达成目的的方式是合理的。目前，因为玩电子游戏而引发的道德失范、行为越轨甚至违法犯罪的问题正逐渐增多。

事例1：少年抢劫团伙落网西安雁塔警方

抓获的6名涉嫌抢劫的犯罪嫌疑人年龄均在14—15岁，正是长期的沉湎于网络游戏，看惯了杀杀打打，经常出没于同一家网吧使这六个未成年人聚集在一起开始了他们的抢劫！审查中这个少年抢劫团伙交代作案25起，目前案件正在进一步深挖之中。

2、由于目前的网络游戏大多是收费游戏，不断发展和完善的同时，也暴露出一个弊端——“金钱问题”

网络游戏的内容不外乎练级和买装备，然而这些都需要消耗大量的时间和金钱。随着上网时间的增多，上网费也在不断增高。而且，玩游戏所需的游戏卡也需要不断地更新、充值。这在无形中给中学生增加了经济负担。

当学生无法承受负担时，他们便会想出各种办法来解决，其中包括暴力抢劫、偷窃等违法犯罪行为。单在我国，就有不少因为缺少玩游戏的资金而引发的违法事件。

事例2：一名15岁的少年因沉迷于网络游戏，竟然半夜持刀砍杀自己的母亲，在抢得8000元后离家逃走。

中学生厌学原因的调查分析及相应对策

近年来，伴随着科技的发展、经济的腾飞和人民物质文化生活的日益丰富，我国中学生厌学的现象越来越来严重。大家都知道作为一个中学生，我们的首要任务是学习。而在我们经过一定调查后，却发现有相当一部分学生有厌学的现象或曾经厌学过。这部分学生对学习怀着无所谓或厌恶的态度。这对于祖国和个人的将来都是极不利的。因此，针对这一现象，我们对中学生厌学的原因做了详细调查，希望能够提出一些对策帮助这部分同学转变过来。

一、厌学的表现学生厌学主要表现为以下几个方面：

1、经常旷课、迟到，对于老师的批评教育充耳不闻，甚至于顶撞老师。

2、经常找各种借口请假不上课，学习马虎，得过且过。到学校不是为了学知识，求学问，而是为了混日子、弄文凭。

3、上课时，虽然不做任何小动作，但是不看黑板，不看书，不记笔记，老师提问时是一脸的茫然，甚至有些同学根本不知道老师提的什么问题，教师你讲你的，台下我玩我的。

4、上课时故意破坏纪律，扰乱课堂秩序，不服从老师的管教。

5、上课就睡觉，下课铃一打立即精神抖擞。

6、抄袭拖拉作业或者干脆不做作业，从来不复习或预习功课。

二、中学生厌学的原因，主要有以下几个个方面：

（一）内在原因

1、由于自身比较懒惰，怕苦怕累，觉得学习是一件很苦很累并且很乏味的事情。许多中学生对学习毫无兴趣，一看到书本就头痛，这一点是引起中学生厌学的一个重要原因。调查表明，在厌学的学生中大概有32%的学生的厌学是由于懒惰引起的。

2、由于学习方法不当，导致许多学生基础知识差，成绩跟不上。上课时，根本不知道老师在讲什么或听得一知半解；课后对老师布置的作业无从下手。致使他们对学习毫无信心，产生厌学心理，这一点是值得我们关注的。调查表明，在厌学学生中大概有36%的学生厌学是由这一点产生的。

3、自我控制能力较弱。伴随着经济的发展，社会上的一些娱乐场所繁荣昌盛，这对于好奇心特强的中学生来说是个巨大的诱惑，抵制力稍弱的学生们很快就会沉迷于游戏厅、网吧等娱乐场所，荒废了自己的学业。当然这一点相对还是比较少的，调查表明只占5%。

（二）外在原因

1、社会因素

1）社会不良风气的影响。伴随着经济的发展，社会上很多人开始盲目追求金钱而忽略自身文化水平的提高，这使不少学生产生了金钱至上的观念，好逸恶劳，贪图享受，不愿意努力。

2）受校外玩乐场所如电子游戏机室、网吧等的影响

3〉从总体上看，知识分子的劳动还没有得到应有的报酬，知识分子在社会上的地位仍算不上高，一些知分子的生活仍较清贫，待遇较低。使中学生认为学习也没有什么多大的作用。据调查，大约有12%的学生的厌学现象是由社会因素造成的。

2、家庭因素

1）父母对孩子要求不严格。父母不管教或不善于管教，有些父母只求孩子在学校别犯原则性的大错误，至于学习方面只要马马虎虎混及格就行，这就给孩子思想上造成了松懈。

2）父母对孩子关心不够。不少家长因本身工作劳动等种种原因，平时很少关心子女学习，几乎不主动到校了解孩子学习纪律情况，放任自流，而这部分学生也乐得轻松自在。

3）父母教育方法的不得当。有些家长一旦发现孩子成绩下降，就不分青红皂白地斥责甚至痛打，导致孩子产生逆反心理，长此以往，就会对学习产生恐惧和抵制。

4）家庭关系不和或家庭破裂，也都会给子女带来影响，从而影响学习。总之，受家庭因素影响的学生大概有11%。

3、学校因素

教师教学观念陈旧，教学方式不当，如搞题海战术，课堂枯燥无味等。当然，师生关系的好坏也会影响学生的学习。受这方面影响的学生大约有4%。

三、相应对策

1、严格要求自己，增强自控能力，端正自己的学习目的和动机。正确的学习目的和良好的学习动机，能激发爱国热情，在学习上表现出积极的态度、强烈的责任感，有发奋进取的欲望。

2、家长、教师应以身作则，树立良好的榜样，从而引导学生努力学习。

3、加强对基础知识的掌握。课前做好预习，以提高听课效率；课后认真及时完成作业，做好复习工作。由此可以提高学生对学习的信心。

4、把学校教育与家庭教育有机结合起来。良好的家庭教育对培养学生积极的学习态度十分重要。为此，作为学校或班主任应定期召开家长会，班主任也应有针对性地进行家访，多与家长联系接触，使双方的信息及时得到交流和反馈，发现学生有厌学情绪，教师与家长应及时进行心理诱导，以便及时改变学生的厌学现象。

5、学校要重视激发、培养学生的自尊心和自信心。

6、组织丰富多彩的课外活动，培养学生对学习的兴趣。

7、有关部门要加大整治电子游戏室、网吧、书刊、音像制品等的力度，为青少年创造一个良好的社会环境。

8、教师应运用生动活泼的探究式课堂教学模式。实行民主教学，变我讲你听，我说你服的单一的灌输式教学为表演、演讲、讨论、竞赛等和多媒体的现代教学来激活课堂；要多检查、指导厌学学生的作业；布置作业应适度、新颖，体现能力培养，杜绝“题海战术”；上课的语言要生动形象、幽默风趣、富有情感，教态要得体等。

9、建立融洽和谐的师生关系。老师平时应多接触学生，建立平等、互尊互爱的新型师生关系，缩短心理上的差距。

10、学生应认识到学习是公民应尽的义务，认识到学习的重要性，是立国、强国的需要等。

综上所述，当前中学生厌学现象的成因是错综复杂的，解决厌学现象问题的途径也是多种多样、相互渗透的，需要我们在实践中积极探索，合理选择或综合运用，需要学生自身的努力，学校、家庭、社会相互配合，内外结合、多管齐下，标本兼治，才能达到最佳效果。

关于青少年迷恋网络的

关于青少年迷恋网络网瘾-概述 网瘾（即网络成瘾），又称网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对之外的事情都没有过多的兴趣，从而影响身心健康的一种病症。网瘾的高发人群多为12－18岁的青少年，以男性居多，男女比例为2：1，而这个时期的孩子，本身大脑皮层发育不完善，意识也比较弱化，理解判断力差，自控能力也比较差。他们大多都处于青春期，反叛心理严重，对新鲜事物又充满了好奇，寻求刺激、惊险和浪漫，以满足这个阶段的人生需求，而网络出现之后，网络游戏、色情和聊天，恰好对应了青少年的心理需求，自然就会网络成瘾。所以很多人形象的称之为“电子海洛因”。 网瘾-形成病因 网瘾 网瘾患者的一个普遍共同点：缺乏生活目标和毅力，逃避现实的生活责任。网瘾的病因很多，可以总体归纳为外因和内因两个方面，外因主要是指社会环境和家庭教育的影响；内因主要是指满足感缺失、生理及人格方面的影响。 外因 1、社会环境：包括网吧的出现，网络游戏的流行、同学之间的攀比从众等；随着高科技的出现，网络已逐步走进我们的生活，除了满足我们正常工作、学习、沟通交流外，开发者也始终不忘对游戏和娱乐项目的开发，因此出现了惊险的网络游戏、激情的色情电影和有趣的网络聊天等，最大的满足了青少年的心理需求。鉴于青少年意志力薄弱，善于群体活动，他们会更多的相互模仿，攀比，而很多成年人也会有网瘾，同时影响到孩子，所以青少年网瘾与社会环境有着密切的关系。 2、家庭教育：包括家庭环境及教育方式等； 家庭教育是导致青少年网瘾的重要因素，一方面受家庭环境的影响，很多家长因工作忙，没

有时间照顾孩子，或是父母本身就是网迷，更加滋生了孩子上网的欲望；另外还有很多家长对于已经染上网瘾的孩子，实施打骂及家庭暴力，或是干脆放弃对孩子的教育，最终错过了戒除网瘾的最佳时机，毁了孩子的学业。 内因 1、满足感缺失：包括学业失败、孤独感、人际障碍等； 网瘾的大部分人群都会出现学业失败，从而导致心理空虚，缺乏自信，长时间会有一种孤独感，经历这些情况的青少年，为满足自己的内心，通常会选择逃避，最容易在网络的虚拟世界中重新找到失去的自我和可以满足的成就感。 2、生理及人格：主要包括人格特征和生理特点等；网瘾的高发人群多为12－18岁的青少年，以男性居多，男女比例为2：1，而这个时期的孩子，本身大脑皮层发育不完善，意识也比较弱化，理解判断力差，自控能力也比较差。他们大多都处于青春期，反叛心理严重，对新鲜事物又充满了好奇，寻求刺激、惊险和浪漫，以满足这个阶段的人生需求，而网络出现之后，网络游戏、色情和聊天，恰好对应了青少年的心理需求，自然就会网络成瘾。 网瘾-症状表现 网瘾 1、平时双眼无神，一见电脑就两眼放光，对无关的事情，没有过多兴趣； 2、对人冷漠，情绪低落，缺乏时间感； 3、睡眠没有周期性，经常失眠、头痛； 4、经常恶心厌食、消化不良，造成体重急剧下降或增长； 5、注意力不能集中或持久，严重时记忆力减退； 6、每个月上网时间超过144小时，即一天4小时以上。 7、头脑中一直浮现和网络有关的事。 8、无法抑制上网的冲动。 9、上网是为逃避现实、戒除焦虑。 10、不敢和亲人说明上网的时间。 11、因上网造成课业及人际关系的问题。 12、上网时间往往比自己预期的时间久。

青少年沉迷网络游戏青少年沉迷网络游戏的心理分析和教育对策

青少年沉迷网络游戏青少年沉迷网络游戏的心理分析和教 育对策 〔摘要〕青少年沉迷网络游戏，导致厌学、逃学、辍学甚至网 络犯罪等现象已屡见不鲜。导致这一问题行为的原因错综复杂。本文从网络游戏自身隐含的负面的因素和青少年成长过程中凸显的心理 问题两方面进行分析，并给出教育建议。 〔关键词〕网络游戏；心理问题；教育对策 〔〕G63〔〕B〔〕1671-2684（xx）04-0022-02 一、外因分析――网络游戏隐含的心理影响因素 网络游戏以互联网为基础，“将传统情节和角色刻画集成到交 互的电脑软件环境中，体现出全新的娱乐模式，并发展了与之配套的新的表现手法和方式。”网络游戏的不断刺激和强化所带来的“快乐体验”致使青少年心理需求得到满足并逐渐产生对网络游戏产生依赖。

正是由于受到心理刺激和强化、心理暗示以及游戏中的消极被动交往心态等方面的影响，致使一些青少年陷入网络游戏的泥潭而不能自拔。 1.心理刺激与强化。网络游戏本身就是一个强有力的刺激物。 从形式上看，形象逼真的图像给人绚丽夺目的视觉刺激，精美婉转的音乐给人愉悦的听觉刺激。从游戏过程看，离奇的故事情节、人性化的游戏角色给人以丰富的情感体验刺激。这些对处于心理发展关键时期的青少年来说，既有极大的感官刺激和诱惑力，也能够满足他们情感体验发展的需要。从游戏内容看，网络游戏中的“杀敌”和攻打“城池”等情境包含了大量的攻击 __刺激。青少年正处于青春发育期， 精力旺盛，大量攻击性内容的游戏使其更容易发泄自己过剩的精力。 与心理刺激紧密相连的是强化，泛指“使用一定刺激增强有机 体习得的反应刺激――反应联结强度，或增加其反应出现频率的过程”。游戏开始前一般都会被告知游戏中的任务，只有完成任务，才能进入下一阶段的游戏。伴随着情境刺激，下一阶段的任务便成为继续游戏的强化物。此外，网络游戏中的一些虚拟财产，如游戏的账号、点数、积分等，演化成了青少年眼中的物质财物，成为一种外部强化物，进一步强化了青少年沉迷网络游戏。 2.心理暗示与模仿。暗示“具有非强制性、潜在性、易接受性 等特点，通常以语言形式进行，也可以手势、表情、行为、环境、气

游戏平台用户协议

用户协议 1.概述 XX社是由XX(北京)网络技术有限公司及其关联企业(以下合称为“XX”)组建和运营的移动游戏平台。 本协议是用户与XX间的法律协议。 “关联企业”系指现在或将来与XX(北京)网络技术有限公司构成“一方控制、共同控制另一方或对另一方施加重大影响，以及两方或两方以上同受一方控制、共同控制或重大影响”的关系的企业(下文中XX(北京)网络技术有限公司及其关联企业合称“XX”)。 “用户”是指愿意接受或实际上已经接受XX提供的产品和/或服务的个人。 “权利人”指依据法律法规相关规定对老虎游戏上提供的有关的信息、资料、技术(包括相关的软件)依法享有著作权、专利权、商标、商业秘密、其他知识产权、所有权或其他权利的法人、公民或其他组织。 此份协议是用户接受XX产品和服务时适用的通用条款。本用户协议的效力范围及于XX 老虎游戏的一切产品和服务，用户在享受老虎游戏的任何单项服务时，均受本用户协议的约束。因此，请您在注册成为老虎游戏的用户前或接受XX的产品和/或服务之前，详细地阅读本用户协议的所有内容。 用户知悉并同意：只要用户点击“同意”/“接受”按钮并完成注册或实际使用老虎游戏的产品或服务，就表示用户已充分阅读、理解并同意接受本用户协议及XX公布的各项服务规则(包括网络游戏防沉迷系统及实名认证服务协议)，并愿意受其约束。如果发生纠纷，用户不得以未仔细阅读为由进行抗辩。 用户知悉并同意：随着经营情况的变化，XX有权随时更改本用户协议及相关服务规则。修改本用户协议时，XX将于相关页面公告修改的事实，有权不对用户进行个别通知。用户应该在每次使用XX产品或服务前查询相关公告，以了解本用户协议及/或其他服务规则的变化。若用户不同意本用户协议或相关服务规则，或者不同意XX作出的修改，用户可以主动停止使用XX提供的产品和服务，如果在XX修改协议或服务规则后，用户仍继续使用XX提供的产品和服务，即表示用户同意XX对本用户协议及相关服务规则所做的所有修改。由于用户在用户协议变更后因未熟悉公告规定而引起的损失，XX将不会承担任何责任。 2.知识产权和所有权声明 XX在老虎游戏上提供的与产品和服务有关的全部信息、资料、技术(包括相关的软件)的著作权、专利权、商标、商业秘密、其他知识产权、所有权或其他权利，均为XX或其权利人所有，除非事先获得XX或其权利人的合法授权，用户不得对任何该信息、资料、软件、产品和服务进行修改、拷贝、散布、传送、展示、执行、复制、发行、授权、制作衍生著作、移转或销售。如用户未遵守本条款的上述规定，XX可立即终止向用户提供产品和服务，用户必须销毁任何已经获得的上述信息、资料、软件或产品。XX拥有用户在使用XX软件过程

青少年沉迷网络的危害

青少年沉迷网络的危害 网络游戏消费和毒品消费本质上没有区别 众多家长的眼泪成就了中国一批新富豪 网络游戏正在与国家展开一场人才争夺战 本来游戏就是游戏，不是当真的事，但这种摸不到、捉不住的神奇玩意，和网络结合到一起，让许多人上瘾，让许多青少年沉溺其中，不能自拔。好事又变成了坏事，而且是看不住、挡不住的一件坏事。父母的眼泪挡不住，政府的阻吓挡不住，那个小小的视窗里，有太多的似神非神、似妖非妖、似鬼非鬼、似人非人的东西。让人眼花缭乱，手舞足蹈。 我在三年前讲过一句话：海洛因是第一毒品，比海洛因更毒的是没有监管的权力，比权力更毒的是无法控制的网络游戏。 慈母的跪拜与“精神鸦片” 田炳信：你不是专业搞网络的，怎么有兴趣研究工作以外的事情？ 张春良：我对于网络游戏的思索，是因为母亲们的眼泪。 远方老家的一个表弟曾是学校品学兼优的好学生，却因为沉溺网络游戏而最终荒废学业，高二便退了学，直到现在还每天8小时泡在网吧里玩《传奇》。阿姨每次来电话，都是流着泪央求我帮助寻找一个解决办法。 2004年9月，我在一间网吧里亲眼目睹到这样一幕：一位年过半百的母亲满面愁容地进了网吧，走到他儿子跟前。儿子正全神贯注地盯着电脑屏幕上刺激的网络游戏画面，嘴里不停地喊着“打死他！打死他！”对于母亲的到来毫无察觉。母亲见状，“扑通”一声跪倒在儿子面前：“儿子，妈妈求你了，咱们上课去吧，妈妈都找你一个星期了……”说完嚎啕大哭，那哭声撕心裂肺，令人痛心疾首。 我在一份文学刊物上曾看到这样一句话：天下所有母亲的跪拜，都是伟大的，包括狼在内。但那位慈母的跪拜，却是人类最大的悲哀。 田炳信：网络游戏对孩子的诱惑，和当年鸦片对中国人的毒害一样，是不分贫富、不分身份高低的。无论你是下岗工人、富商大贾还是党政高干，无数家长对孩子前途的殷切希望，就可能毁在网络游戏上面。 张春良：在我国，网络游戏对青少年的危害已经到了必须引起严重关注的地步，媒体上对网络游戏给青少年造成危害的案例报道比比皆是。 田炳信：到底有多少青少年沉溺其中？

中学生沉迷网络的危害及其案例

中学生沉迷网络的危害及其案例当今社会，网络技术迅猛发展，但网络是一把双刃剑，许多青少年沉迷于网络游戏的虚幻世界中，整个精神被那激动的情节所吞蚀，五彩缤纷、虚拟莫测的网络世界，对青少年具有强大的吸引力，资料显示，目前在中国市场销售的网络游戏大约有95%是以刺激、暴力和打斗为主要内容的，在一定程度上会影响他们的健康成长，而且越刺激的游戏上网参与的人数就越多，由此引发了一系列的社会问题。 一、降低能力，影响学业 不可否认，电脑网络信息丰富，确实能扩大学生的知识面，开阔学生的视野。但是，网络传播的形象化（图、文、音、像），跟电视一样，使学生"看"多"想"少或只"看"不"想"，他们的思维能力、动手能力就会逐渐下降。网络游戏题材丰富，像科幻、武打、比赛等等，因此，一些游戏迷宁可不吃饭，也要省下钱进网吧过一把瘾，久而久之，就会玩物丧志，荒废学业。据调查表明，上网的中小学生有80%以上是打游戏，15-16%是交友聊天，真正查询资料用于学习的为数极少。一方面，上网占用了青少年学习、休息的部分时间，造成青少年学习压力大、时间分配紧张等情况；另一方面，部分青少年由于深陷网络的虚拟世界，以至于在日常生活中，如上课、睡眠等，也常常想着网上空间，造成了精神不集中等情况。除在精力方面，在身体健康上也受到了很大的影响，集中表现在视力大幅下降。与现实的社会生活不同，青少年在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。曾经有一个中学生，游戏上瘾，夜不能寐，晚上11点多了，又起来跑去游戏厅，一直玩到天亮，早上上课昏昏欲睡。问他，答曰：“有一关我没打过，睡不着，想想，我能过关的，所以就又去了”。游戏成瘾是指长期迷恋电脑游戏，上课渐感注意力不集中，从而导致成绩下降。由于长时间沉溺于游戏机房，导致生活节律紊乱，一旦停止电脑游戏活动，便难以从事其他有意义的事情，情绪低落，思维迟缓，记忆减退，出现难以摆脱的渴望玩游戏机的冲动，形成精神依赖和相应的生理反应。这些行为特征与毒品成瘾行为有着许多相似之处，是一种心理病理行为。 二、心理病变--孤独症 青少年长时间上网，不仅影响学业，而且对心理健康也有一定的危害。教学中可以发现，有些学生迷上网吧以后，不仅成绩下降，而且变得目光呆滞，沉默寡言，孤僻怪异，易暴易躁，让人不可捉摸，也不再与同学说笑玩耍了，经常一个人呆呆地发愣。举个例子，一个重点中学的尖子生，自从迷上网络游戏以后，一天短则二小时，长则四五小时，花钱不少不说，问题是从此他就象换了一个人，一离开电脑，回到现实生活中就感到孤独，感到周围的人都很陌生，不愿再与他人交往，心理学家认为他患了一种“自闭症”。 三、昼夜泡吧，摧残身体 青少年学生正是长身体的时候，如果不知饥渴、不分昼夜地泡吧，对其身体的危害不亚于大麻、白粉等毒物，这并非危言耸听。一名13岁中学生从家里偷出300元钱，在网吧玩游戏连续4天4夜，由于网络游戏的激烈刺激和惊心动魄的打斗，使他血压升高，心跳过速，又加上过度疲劳，最后猝死网吧。由于中学生心理不成熟，意志较弱，容易受网络的引诱而沉湎于其中，诱发“网络心理障碍症”。“网络心理障碍”是指患者上网成瘾，无节制地花费大量时间和精力在互联网上持续进行聊天、玩网络游戏等活动，进而迷恋网络，离开网络就会产生各种病症，以致损害健康，造成人格障碍和神经系统失调。典型的表现是：厌食、失眠、精神萎靡、冷漠、孤僻、丧失兴趣。严重者甚至有自杀念头和自杀行为。中学生常见的网络心理障碍主要有孤独抑郁、游戏成瘾、色情成瘾、网恋等。

《不沉迷网络游戏》说课稿

《不沉迷网络游戏》说课稿 尊敬的各位老师，大家好！ 我是，今天我试讲的题目是《不沉迷网络游戏》。 随着科学技术地迅猛发展，网络技术也得到了飞速地发展，给人们的生活带来了方便，但也让很多缺少是非辨别水平的青少年在虚无的网络世界里迷失了方向。所以，在小学阶段及早对学生实行网络安全教育，提升学生的网络安全防范意识，引导学生合理利用网络是非常重要，也是非常必要的。下面我将从教材分析、教学目标等六个方面实行具体的分析： 一、教材分析 本课题是根据《课程标准》中“知道相关的交通标志和交通规则。用不遵守交通规则造成事故的事例，感受遵守交通规则、注意交通安全的重要。遵守交通规则。”的教学内容和基本要求而设置的。主要协助学生树立珍爱自己和他人的生命，形成自觉遵守并维护交通法规的意识与水平。交通安全与学生的日常行为密切相关，是学生终身安全行为的重要方面,因而本课内容具有很大的现实意义。 二、教学目标 根据教学内容的特点，结合小学生的心理特点和认知水平以及新课程要求，我将本课的教学目标确定如下： 认知目标：准确理解、对待网络游戏； 情感目标：感受到网络游戏的危害，自觉远离网络游戏； 行为目标：提升学生的网络安全防范意识，不沉迷于网络游戏，合理利用网络。 三、教学重点难点 教学重点：通过具体案例，让学生准确理解网络游戏，了解网络游戏的危害。 教学难点：通过辩证讨论，提升学生的网络安全防范意识，不沉迷于网络游戏，合理利用网络。 四、教法学法 根据教学内容的特点、学生的认知规律、生活实际，在教学过程中，通过创设迷宫大冒险游戏，激发学生的学习兴趣；引导学生体会沉迷网络游戏的危害性，通过“课堂讨论”、“辨析导行”等方法实行教学，使学生准确理解网络游戏，合理利用网络，从而达到明理、导行、育人的目的。 五、教学过程 1、课前谈话，揭示课题 学生纷纷说出自己选择的交通方式。随着交通的便利，交通事故频发，引起我们的重视，这节课我们一起学习交通安全要注意什么？使学生明确本节课的学习任务。出示一组相关交通事故的图片 2、进入新课 （1）学生说出自己了解掌握的交通安全标志，交通安全标语，接着让学生讨论“小学生发生交通事故主要表现在哪几个方面？”这个问题。让学生实行小组交流，全班汇报，由此让学生知道哪些行为是不良交通行为，可能会引起交通事故。适时让学生讨论“在横穿道路时应注意什么？”出示幻灯片。让学生懂得只要人人遵守交通安全法律、法规，很多事故是能够避免的（2）既然事故能够避免，那么该怎样避免呢？由此引入《中华人民共和国道路交通安全法》里的《行人守则》和《乘车守则》的学习，让学生明确哪些行为是规范的交通行为，让学生懂得不遵守交通法规就是拿自己的生命开玩笑，从而了解国家制定交通法规的必要性，从而教育学生要珍惜自己和他人的生命，突出了本课的重点。 3、归纳总结，结束新课。 交通事故影响经济发展，不利于社会安定，还给家庭带来不幸。但是交通事故是能够避免的。只要我们处处小心，注意安全，遵守道路交通安全法律、法规，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的水平，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况，就能将危险降到最低，保护人民财产的安全。希望大家都能做一名交通安全宣传员，号召周围的人们遵守交通法规，使我们的社会安定团结，家庭幸福和睦! 各位老师，本节课我根据教学大纲，新课程标准，学生的实际采用了以上的教学手段、方法，充分体现教师的主导性，学生的主体性。使学生在愉快中学习知识、理解知识、掌握知识。我的说

2专家称沉迷网游3年智商将下降10

专家称沉迷网游3年智商将下降10% “帮青少年戒除网瘾第一人”陶宏开教授得出惊人结论 “网游玩3年孩子变弱智” 本报讯“网游对于孩子的智力发育是极其不利的。沉迷于网游半年以上，智商会有明显的下降；若是沉迷网游3年，智商将下降10%，也就是说，智力90的正常孩子玩网游3年，就会变成弱智。”3月22日，《防治青少年网瘾，促进身心健康》科普报告会在郑州科技馆举行，我国“帮助青少年戒除网瘾第一人”陶宏开教授的一席话，让大家十分意外。 据悉，目前国内有200多家戒网瘾机构，但其成效甚微。“他们用中医戒瘾、西医戒瘾，甚至还有暴力戒瘾的”，“但我对此都抱怀疑态度。中西医戒瘾只是治标不治本，有些所谓西医戒瘾，就是吃了就瞌睡的药，这不仅对戒瘾毫无帮助，反而弄坏了孩子的身体。” 如何让孩子戒除网瘾，回归到健康的生活中？陶宏开给出了一个明确的答案———让孩子戒网瘾的诀窍就是同孩子沟通。他说，帮助孩子戒除网瘾特别要讲究方式、方法。家长要尝试着做孩子的朋友，多从孩子的角度考虑问题，从各方面了解孩子的内心世界，这样做，孩子戒除网瘾将是件水到渠成的事。 陶宏开教授，一名从美国退休回国的美籍华裔老人，3年内3次全国行，走遍了27个省、直辖市、自治区的100多个城市，作了近千场报告，接触了70多个网瘾少年，对中美教育差异，以及中国孩子的网瘾成因和治疗，有着独到的观察和分析。 《东方今报》供稿 相关报道： 八部委将采取三项严厉措施推进网游防沉迷系统 新浪科技讯 1月16日凌晨消息，新闻出版署音像电子和网络出版管理司副司长寇晓伟昨晚在2007年中国游戏产业年会新闻发布会上透露，有关部委将采取三项严厉措施推进网游防沉迷系统，最严厉的处罚将是直接通知电信部门停掉违规网游运营商的接入服务。 2007年4月9日，针对近年来一些青少年沉迷网络游戏的现象，国家新闻出版总署、中央文明办、教育部、团中央、信息产业部、公安部、全国妇联、中国关心下一代工作委员会八部委曾联合下发《关于保护未成年人身心健康实施网络游戏防沉迷系统的通知》。 推行三项处罚措施 2007年7月16日，各游戏运营企业的网络游戏防沉迷系统(下称“防沉迷系统”)正式投入使用。昨晚，寇晓伟谈起该系统的推进，称总体进展顺利，不过也存在一些问题。比如，有些企业对此重视程度不够，存在“搞小动作”、“偷工减料”等问题。 据悉，从去年7月到至今，有关部委对游戏企业进行四轮抽查测试，发现少数企业存在投机取巧的心态。寇晓伟表示，防沉迷系统是八部委联合推动的重大工作，必须落实。为保证该工作顺利推进，有关部委将针对不良情况采取三项严厉措施。 第一次检测发现问题，提出正式书面警告通知书；第二次发现问题，将对企业进行公开曝光处罚，并暂停该企业引进游戏审批以及国产游戏研发的权利，即其所有新品均不能上市；第三次发现问题，将不再通知到企业，而是直接通知电信部门，停止该企业的接入服务。 寇晓伟还指出，该检测针对企业不针对产品。比如，如果第二次在同一企业不同产品查出问题，算第二次违规。 希望网游企业自律 “不管你是什么企业，不管你这游戏有多少百万的玩家，我们都照罚。什么时候改好了，再考虑恢复。”寇晓伟告诉新浪科技，上述三项处罚措施将对所有企业一视同仁，且已悄然推行一段时间，有若干家网游已被停止服务。 如果企业被电信部门停止服务，必须认真落实防沉迷系统的要求才给恢复。寇晓伟也指出，有关部委出台防沉迷系统的通知，初衷就希望相关企业能自觉执行，处罚措施是不得已而为之。

初中生网络安全沉迷于网络游戏的危害

初中生沉迷于网络游戏的危害：对身体健康的危害最新科学研究资料发现，长期沉迷于网络游戏，不仅会遏制儿童左前脑的正常发育，而且特别影响儿童的早、中期智力开发。日本科学家对成百上千名玩“任天堂”游戏与其他只做简单、重复性算术题的学生脑部活动水平的检测分析发现，计算机游戏只刺激了与视觉和运动有关的那部分脑的活动，而算术则刺激了负责学习、记忆和情感的大脑额叶左半球和右半球的活动。我国医务工作者对部分7至18岁学生进行的脑像图分析，也得出了类似结论。 长期的坐于电脑前会导致植物神经紊乱，体内激素水平失衡，使免疫功能降低，引发各种疾患，如心血管疾病、胃肠神经官能病、紧张性头疼、焦虑、忧郁等，甚至可能导致死亡。 事例3：某大学一名21岁的大一学生网吧连续玩了5个小时的游戏。在他正准备下楼返校时，突感头疼，继而昏迷，呼吸停止，医院收治后诊断其为“脑死亡”。 2初中生沉迷于网络游戏的危害：饮食上的危害 饮食无规律，同样会造成身体素质下降。沉迷于网络游戏的人精神高度集中，伴随着血液加速、心跳加快，人的体力、精力消耗很大，有时在玩的兴头上就连吃饭、睡觉也忘了，致使过渡疲劳。 3初中生沉迷于网络游戏的危害：降低能力，影响学业 据调查表明，上网的中小学生有80%以上是打游戏，15-16%是交友聊天，真正查询资料用于学习的为数极少。一方面，上网占用了青少年学习、休息的部分时间，造成青少年学习压力大、时间分配紧张等情况;另一方面，部分青少年由于深陷网络的虚拟世界，以至于在日常生活中，也常常想着网上空间，造成了精神不集中等情况。曾经有一个中学生，游戏上瘾，夜不能寐，晚上11点多了，又起来跑去游戏厅，一直玩到天亮，早上上课昏昏欲睡。上课注意力不集中，从而导致成绩下降。 4初中生沉迷于网络游戏的危害：昼夜泡吧，摧残身体 青少年学生正是长身体的时候，如果不知饥渴、不分昼夜地泡吧，对其身体的危害不亚于大麻、白粉等毒物，这并非危言耸听。一名13岁中学生从家里偷出300元钱，在网吧玩游戏连续4天4夜，由于网络游戏的激烈刺激和惊心动魄的打斗，使他血压升高，心跳过速，又加上过度疲劳，最后猝死网吧。典型的表现是：厌食、失眠、精神萎靡、冷漠、孤僻、丧失兴趣。严重者甚至有自杀念头和自杀行为。中学生常见的网络心理障碍主要有孤独抑郁、游戏成瘾、色情成瘾、网恋等。

第7周：网络游戏不沉迷

教学内容 网络游戏不沉迷。 学习目标 1.让同学们清楚地认识到网络上存在的各种不安全的隐患，学会在虚拟的网络世界中保护自己的利益。 2.理智地对待各种诱惑，抵制不良思想的侵蚀；尤其注意不能沉迷网络，用血淋淋的事实敲响警钟。 3.让同学们对网络利弊有所了解，能正确使用网络。 4.给予抵制网络诱惑的措施，号召同学之间互相监督、帮助。 教学重点 引导学生认识到沉溺网络游戏的危害。 教学难点 教会学生如何结合实际情况形成自我控制能力和抵抗诱惑的能力。 教具 多媒体课件 教学过程 一、众说纷纭话网络 1.老师出示一些网络新词：偶、牛、顶、神马、给力等，问道：同学们，这些词你们曾经在哪儿见过吗？知道是什么意思？学生众说纷纭。 2.师：说说在那神奇的网络世界你看过什么，玩过什么，有什么感受呢？ 生：网络能辅助我们的学习，结交新的朋友，能开拓视野，了解世界，还能玩刺激有趣的游戏…… 3.师顺势利导：不可否认，网络游戏新奇有趣，可有部分同学却因迷恋其中而不能自拔，甚至走上犯罪的道路。这节课我们就把它看个清清楚楚，明明白白。 二、观看漫画、视频 三、小小辩论赛 老师：网络为我们提供了丰富的信息资源，创造了精彩的娱乐时空。成为学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台，增强了与外界的沟通和交流，但网络犹如一把双刃剑，其中一些不良内容也极易对学生造成伤害，存在很大的安全隐患。那同学们怎么看待网络的呢？ 老师：请同学们自由分成2组，第一组正方持“网络弊大于利”的观点，统一坐在左边，第二组反方持“网络利大于弊”的观点，统一坐在右边。现在给你们1分钟，快速选择自己的阵营，调整座位。（同学辩论时间10分钟） 四、各抒己见支高招 （一）聆听故事。 请大家聆听故事:故事主要讲的奥德赛船长是怎样抵制女巫的诱惑，使船只顺利通过海峡的。 ( 二)小品 扮演网吧老板走近学生，与学生展开交流对话。 师总结：是呀！面对各式各样的诱惑，我们是可以抵制的，只要你有坚强的意志和正确的方法。 （三）怎样对待网络是正确的？观看视频 （四）小测试。 你是否有网瘾了呢？来测试一下吧。 五、总结收获表决心 同学们，让我们把今天的活动变成明天的行动，让文明上网这一种子在我们的心中生根发芽，拔节生长。 六、我的实践 在本班开展一次有关网络游戏的问卷调查活动，并对结果进行分析。 教学后记 第七课网络游戏不沉迷 主备教师：审核教师：使用教师：授课时间：第周星期

初中生迷恋网络的危害及工作措施

初中生迷恋网络的危害及工作措施 目前，由于互联网络空前的开放和自由，不仅使其拥有无限的信息量，也使网络中每一成员可以平等地共享这些信息。面对一个能量如此巨大的新技术的出现，我们应当正视它，而不是回避它，应该利用它而不是害怕它，要全面把握初中学生的思想动态，找准影响初中学生成长的各个因素，就必须对网络空间出现的一系列新情况、新问题进行细致、系统的研究，本文就信息网络技术的发展对初中学生产生的负面的影响和防范措施作一些探讨。 美国心理专家提出了一套评估标准，有以下10项。如果有至少5项的答案为“是”， 就可以判定为具有网络成瘾的倾向。 1．一个月内上网超过144小时，也就是一天4小时以上； 2．脑中一直浮现和网络有关的事，下线后仍然念念不忘； 3．如果有一段时间减少上网时间或者停止上网，就会变得焦躁不安，时刻担心自己错 过了什么； 4．上网是为了逃避问题或为了减轻无助感、犯罪感、焦虑、抑郁； 5．向家人或朋友隐瞒自己上网的频度和在线时间； 6．因上网造成课业及人际关系问题； 7．上网时间往往比自己预期的时间要长； 8．花很多钱更新网络设备或上网； 9．要花很多时间上网才能满足； 10.已经意识到上网给自己带来严重问题，但仍然继续花大量时间上网，无法控制。 以上这些是上网者自评的判断标准。可以从以下角度进行观察：1．神情疲惫。由于上网需要占用大量时间，通常还要熬夜，所以学生白天容易打瞌睡、面色发黄、眼窝发黑、眼睛中有血丝，表现出长期熬夜后的疲劳状态。

2．神情恍惚。由于网络成瘾者会经常沉浸在网络世界中，日常思维都无法脱离与网络有关的内容，所以上课时会出现注意力不集中，好像在听讲，但是目光漂移，思维不能跟 着老师走。 3．视力下降，体质下降。眼睛长时间注视电脑显示屏，就会导致视力下降、眼睛干涩、红肿，甚至造成青光眼。大脑神经中枢持续处于高度兴奋状态，血压升高，双手不自觉颤抖。 长期接受辐射，缺乏锻炼，抵抗力降低。 4．脾气暴躁。由于休息不够，又长期处在亢奋的情绪当中，肾上腺素水平异常增高，导致性格急躁，希望所有的事情立即实现，对周围人和事的忍耐程度下降。 5．与同学、老师关系疏远。由于长期沉浸在虚拟的网络世界中，有知心话只能在聊天室中说，只能和陌生人交流感情，对周围的人越来越疏远。6．旷课、逃学。 一、危害 1 、对初中学生世界观的不良影响。 大量的网上信息为初中学生学习、研究提供了丰富的资料，也开拓了他们的眼界，丰富了他们的生活。但这些信息良莠不齐，网上有那么多的不良信息，上网用户可能会有意无意浏览到一些，其社会影响恶劣，特别是在网民中占绝大多数且人生观、世界观还未完全形成的初中学生，不良信息对他们会产生极坏的影响。 2 、对初中学生的价值取向和道德风气的负面影响。 在网络的冲击下，初中学生的价值观念更趋于个性化、多样化。初中学生在信息的消费中无法在完全自主的情况下认知事物和判断是非，可能导致道德判断力的下降甚至丧失。同时，由于初中学生不成熟的一面，往往道德和道德行为是做给他人或对自己有影响的人“看”的，自律性较差，一旦进入互联网的“自由空间”的界域，那些在别人监督下筑起的道德防线很容易崩溃，造成初中学生道德人格的缺失甚至网络犯罪。 3 、对初中学生身心、人际关系的负面影响。 互联网影响着初中学生如何看待社会、他人，如何看待自己以及相互间的关系，给他们的身心健康，人际交往和社会沟通方面带来很大影响和危害。现代的初中学生多为独生子女群体，往往崇尚独立，自主和个性，使得他们相当多地从高新技术、电子游戏以及计算机

浅谈如何培养学生防沉迷网络游戏的责任意识

浅谈如何培养学生防沉迷网络游戏的责任意识 来源：福安师范附属小学时间：2010-07-20 16:06:00 摘要：电脑网络游戏内容新颖刺激，学生因缺乏对学习负责的责任意识，对它们是趋之若骛。长期以往容易造成学生对自己的健康不负责任、对自己的学习不负责任、对社会不负责任，我们在教学过程中努力进行“疏导”，让学生转变观念，把对电脑网络“娱乐功能”的兴趣逐渐转移到掌握信息技术这一“认知工具”的渴望中来，树立学习信息，增强对自己负责的责任意识。 关键字：网络游戏、沉迷、责任意识 随着人们生活水平的不断提高，家庭电脑购买能力越来越强。而作为我市的一所窗口学校，我校学生家庭的电脑占有率已高达70%。互联网的迅速普及，使学生接触的信息越来越广，这其中也包括了学生所钟爱的网络游戏，这些网络游戏种类繁多，内容新颖刺激，学生对它们是趋之若骛，这就导致了一些学生沉迷于电脑游戏，无心上课学习有很多时候，老师和家长为此伤透脑筋。 作为信息技术的学科教师，我们常常见到学生因缺乏对学习负责的责任意识，趁老师不注意的时候，从各种渠道把游戏偷偷地安装的机房的电脑上。这些游戏像电脑病毒一样，不一会儿的时间，整个机房都秘密传播开了。 针对这一现象，我们信息技术组的老师在多次的微型教研活动上，对这个话题上进行讨论，商量对策。我们认为，在信息技术教学过程中，培养学生的防沉迷游戏的责任意识是当务之急，没有处理好这个问题，学生在信息技术的学习过程就没办法投入，因为他们心里装着另一个话题——游戏。经探究，我们发现小学生的年龄特点决定了他们爱玩的天性，如果我们在教学过程中一味进行“堵”，物极则必反，这会使学生更渴望于创造机会来玩。因此，我们在教学过程中必须进行“疏”，让学生转变观念，把对电脑网络“娱乐功能”的兴趣逐渐转移到掌握信息技术这一“认知工具”的渴望中来，树立对自己负责的责任意识。 一、让学生充分意识沉迷网络游戏的危害 1、对自己的健康不负责任。长时间玩电脑会导致头晕、视力下降、恶心和失眠等不良反应，影响小学生的健康成长和发育。另外在一些充满血腥暴力类的游戏里，如暴力摩托，当游戏过程孩子们沿路将“行人”、“汽车”、甚至“警察”等一一撞掉，他们都会显得十分兴奋。这类暴力游戏对小学生有很大的负面影响，它们会潜移默化地影响到他们的人生观、价值观的形成，对其身心健康有极大的负面影响。 2、对自己的学习不负责任。有趣的游戏内容，精彩的游戏画面极大地剌激了学生的感官，很容易让其上瘾。经常玩游戏，会使他们把所有的心思都放在玩游戏上，甚至上课时也在想着怎样通关，结果老师上课的内容根本听不进去，致使成绩下降。长期以往，就会产生厌学的情绪，一些管理不到位的黑网吧似乎成了他们逃避学习的唯一选择。 3、对社会不负责任。由于现在很多游戏本身内容上的不健康，小学生因为心理幼稚，

小学生沉迷网络游戏的成因及其对策

浅析小学生沉迷网络游戏的成因及对策 [摘要]在这个信息飞速发展的时代，电脑(手机)越来越普及，电脑(手机)游戏也犹如雨后春笋，迅速占领整个游戏市场，越来越多的小学生也开始沉迷于网络游戏。任何事物都具有两面性，网络游戏也不例外，有的人将其视为娱乐休闲的“好朋友”，而有的人则将其视作玩物丧志的“催化剂”，只有透析小学生沉迷网络游戏的心理成因，辩证地分析网络游戏的利与弊，才能引导小学生以健康的心态看待网络游戏，减少并避免小学生沉迷于网络游戏，促进小学生身心的健康发展。 [关键词] 小学生网络(电脑手机)游戏沉迷 随着电子科技的发达，几乎人人一把手机一个电脑的，也因此造成了很多低头族的悲剧。特别是家里有孩子的，很容易模仿大人的。孩子知道大人玩手机很有趣，怎么可能不感兴趣了。玩手机游戏会让孩子的智力发展受到限制，对视力影响更为严重，让孩子不会思考变得沉默不安。游戏输了还要发脾气大闹一番，我相信这大家应该屡见不鲜了。寒假放假在即，孩子在家的时间多了，是否有什么办法可以巧妙的帮助孩子度过假期呢。我最担心的不是孩子看电视，而是孩子玩游戏的。如何巧妙的引导孩子不玩游戏呢，有的人觉得偶尔益智活动下也不错，但是大人能控制孩子的行为，控制不了孩子的思想，孩子的脑海里会一直沉浸在游戏中没办法及时清醒的。自己的教育也漏洞百出，特别是在孩子玩手机游戏上，我真的做的很不好。之前我都没反思，孩子为什么总想要苹果手机的，真是一语惊醒梦中人啊，有个妈妈说是不是我经常给孩子玩游戏。也许吧，我会给他玩，把手机当成哄孩子的工具。但是我以前也不会，反而是我身边的朋友玩，泉也会去玩。后面演变到自己很想玩，总是偷偷的研究妈妈的手机，下载游戏，最后因为乱按游戏，被恶性收费了好几十的。尽管惩罚了孩子，孩子好像也没办法收心。好几次和泉聊天关于玩游戏的话题，一星期可以奖励一两次，但是几乎是不允许的。他答应了，反而要用其他新的玩具来弥补他空虚的心灵。如何巧妙的引导孩子不沉迷玩游戏，不管是手机游戏，还是电脑游戏。 信息时代的到来，使网络成为人必备的学习生活工具之一。有专家提出，信息时代学习方式的一大发展趋势就是网络化的学习。据统计，国际互联网上的用户以每月10%的速度递增。目前，我国学校信息技术教育也已经普及，在经济较发达地区，电脑(手机)与网络已经进入多数家庭，随之，网络游戏，也以迅猛发展之势，冲击着我们，犹如“狼来了”之危急。 那么，网络游戏带给小学生的影响究竟是利还是弊呢？为了更好地了解网络游戏对小学生学习、生活的影响、迷恋网络的原因，我对本校五、六年学生玩网络游戏的情况进行了调查，并对小学生沉迷于网络游戏的成因进行探讨，寻求对策，希望能对正确引导小学生玩网络游戏有所借鉴。 一、沉迷网络游戏的心理成因 网络游戏是一个比较敏感的领域，到今天为止仍然没有得到社会的真正承认。在调查中发现，家长基本上对孩子上网及玩网络游戏都有所约束。

中学生网络迷恋心理团辅

中小学生问题心理团辅活动 策 划 书 指导教师： 学院： 专业： 班级： 姓名： 学号：

一、团辅主题 远离网络迷恋，健康合理上网 二、团辅对象 XX中学高三年级XX班学生 三、团辅目的 1.帮助高三学生意识到合理使用网络的重要性，不再迷恋网络。 2.让学生明白到沉迷网络的危害，从而指导其正确上网。 四、团辅背景 中小学生由于受家长无法长时间监督、抵制不住诱惑等原因，容易网络成瘾，从而导致其生理和心理健康受损、人格异化等。因此在开学初进行本次团辅活动，需要在了解中小学生身心发展的特点，了解中小学生常见的问题表现等前提下，在学校教育的过程中把学生的行为引向健康、积极的发展方向上来。通过教师的因材施教、及时干预，引导学生合理使用网络，远离网络成瘾。 五、团辅时间 2013年X月X 六、团辅地点 教室 七、团辅流程 （一）提纲： 1、热身活动（诺亚方舟游戏，活跃气氛） 2、小知识（了解网络成瘾并做测试，教会学生管理时间） 3、心理游戏（用模拟辩论的形式，进行小组互动） 4、提醒卡（制作提醒卡并积极使用） 5、总结（小结归纳，加深印象） （二）具体流程： 1、热身游戏：诺亚方舟 简述：选择不同的动物救，洪水来了则要找位置坐 人数：不限 场地：室内 对象：班内学生 游戏方法： ①把比人数还少一张数目的椅子围成一圈，除了诺亚外其，其余的人坐在椅子上。 ②每个人必须为自已选个代表的动物。 ③诺亚必须站在中央，一一的走到每个面前，他可叫任何一个动物，被叫到

的动物必须站起来跟着他走。当诺亚说："洪水来了！"，全部的人，包括诺亚必须赶紧找个空位坐下，没有坐位的那人则变成诺亚，原诺亚则变成该动物。 ④当诺亚三次的人则算输。 2、小知识 ①帮助学生更多地了解网络成瘾。 网络成瘾指由于过度使用互联网而导致明显的社会、心理损害的一种现象。这些网络成瘾者与赌博成瘾者非常相似，均为无成瘾物质作用下的行为冲动失控，导致上网者学业失败、工作表现变差、婚姻不和谐甚至离异。I.Goldberg首先提出将此现象命名为“互联网成瘾症”（Internet addiction disorder,简称IAD），IAD临床上也称病理性网络使用（pathological internet use，简称PIU）著名网络研究心理学家Young还根据问卷调查结果将IAD分为五种类型：①网络性成瘾（Cyber-sexual Addiction）一难以控制对成人网站的访问，②网络关系成瘾（Cyber－relationship Addiction）－过于迷恋在线人际关系，③上网冲动（Net Compulsions）－过于关注在线购物、交易及赌博，④信息超载（Information Overload）一冲动地浏览网页及搜索过多的数据或资料，⑤计算机成瘾（Computer Addiction）－过于迷恋计算机游戏。 ②对学生实施网络成瘾测试。 对下列成瘾检查表做出是与否的回答： a你是否常常想起以前网络上的一些活动或者期望下一次的上网? b你是否感觉到只有增加上网时间才能使你获得满足呢? c你是否经常在想控制上网、缩减上网时间或停止上网方面的努力失败? d如果试图减少上网或停止上网，你会感到坐立不安、情绪低落、压抑以及易怒吗? e你是否上网的时间比计划的时同长? f网络伤害到了你的人际关系、学习? g你有没有向家人、老师或其他人隐瞒你被依赖网络的程度? h你是否将上网视作你逃避问题或者减轻你无助，内疚、焦虑以及压抑的方式? ③教会学生使用时间管理的技巧。 如果你呆在网上的时间超过预定的时间，可以将计划好的上网时间放到每周计划表中，网络成瘾者并不需要完全停止使用网络，只需要刻意地设定上网的开始时间与结束时间，设定一个合理的目标。比如你现在1周30小时上网可以改成10小时1周，为了更好地做到这一点，你可以在离电脑不远的地方放一个闹钟设置好必须结束上网的时间，这样可以使你不得不起身去关掉闹钟。 3、心理游戏

浅析青少年沉迷网络游戏的五大原因

浅析青少年沉迷网络游戏的五大原因网络时代的到来，给人们生活带来了前所未有的变化。在互联网为大众的学习、生活和工作提供了方便的同时，青少年上网成瘾也成为了社会普遍关注的话题。网络游戏、虚拟交友、网络迷信正悄悄的影响着青少年的世界观、人生观、价值观、道德观的形成。上网成瘾对青少年身心健康造成的不良影响，也会越来越引起全社会的重视。 青少年为什么要迷恋网络游戏?为什么会沉迷于游戏中而废寝忘食、荒废学业，甚至是为了网络游戏而犯罪?导致青少年如此沉迷于网络游戏的原因是什么? 1、因缺乏自控力而陷入网瘾。 由于孩子自身的意志比较薄弱、自控能力还不强，一旦投入到网络游戏中，因为在网络游戏中获得的为所欲为的放纵和发泄的快感及虚拟的成功感带来的陶醉，使还不能区分现实感觉与虚拟感觉差异的孩子，无法抗拒虚拟的世界带给孩子的这些在现实中很难获得的感觉。当孩子错误地通过游戏中的较量，来满足自己这些心理上的需要，而放弃了在现实中的努力时，孩子就会逐渐沉溺于网络游戏中无法自拔。 2、为了获得尊重而沉湎于网络游戏。 每个人都有自尊心，每个人都渴望得到别人的尊重和欣赏。那些在学校里学习有困难的青少年，在生活中很难得到社会、学校、父母对他们的欣赏和肯定。来自社会、学校、父母及自我的不断否定，使那些青少年不能从现实生活中体验到成功和自信的快乐。因而导致这类青少年孩子的内心充满了强烈的自卑感。

3、因同伴交往困难而迷恋于网络。 青春期的孩子正处于“心理断乳”期，在这个时期，青少年逐渐从心理上脱离对父母的依恋，将成长为独立的个体。尽管青少年从主观上有独立的愿望，但实际上却很难在短时间内适应这种独立的生存状态。青少年通过网上交友获得了满足感，但是由于自身的问题并没有得到解决，在现实生活中仍然无法与同伴交往，这种现实与虚拟的反差，使青少年孩子更不愿或更不敢面对现实，成长过程中对于朋友的需要只能从网络虚拟的世界中获取，从而使他们无法摆脱对网络的心理依赖。 4、因缺少与父母间的沟通而沉溺于网络。 如果父母习惯于用“强迫命令式”的教育方式管教孩子，父母不能理解孩子成长中的烦恼，只是用简单的否定来对待孩子成长中的困惑，父母就会失去孩子的信任。孩子也会因为无法与父母沟通，情绪得不到释放、困惑得不到父母的理解和指导而沉溺于网络。 5、因过度溺爱、疏于管教造成的上网成瘾。 如果父母对孩子过于溺爱，总是无条件地满足孩子的需要，习惯于以自己的需要为中心的孩子，就会把满足自己的欲望作为自己行为的唯一准则，讨厌种种规章制度的约束，喜欢为所欲为。厌恶需要自我约束的学习生活，而喜欢在游戏中自我放纵的感觉。因此缺乏自我约束的习惯，处理问题比较情绪化和任性。因此，这类孩子往往人际关系和学习成绩都较差，在生活中他们的行为得不到公众的认同。而网络游戏中恰恰把为所欲为和虚拟的他人认同感结合在一起，让这类青少年可以在自我放纵中获得虚拟的成功的感觉，所以，青少年孩子会对网络游戏乐此不疲。

怎样应对青少年迷恋网络

怎样应对青少年迷恋网络 青少年长期沉溺于上网，导致上网成瘾，主要是由以下几个原因所导致的。 首先，青少年求知欲强烈，他们有着自发的积极探索外部世界的心理倾向。面对新事物———上网，他们当然会趋之若鹜。而青少年的心理不成熟，对一些不健康的网站和游戏常常怀有好奇心，结果沉溺其中一发而不可收。其次，青少年的主要精力用在了学习上，在人际交往时经常遇到阻碍与困惑；由于种种原因，孩子和父母的交流也多不融洽。于是，青少年们在网络中结交朋友，获得现实生活中无法得到的情感、尊重和满足感。 由于目前我国性教育滞后，青少年在生理上趋于成熟，但性心理却极不成熟，对性存在神秘感。在这种心理驱使下，极易受不健康网站和游戏的诱惑而不能自拔。这种上瘾就如吸毒、赌博一样，危害性极大且难以根治。 青少年之所以如此热衷于上网，其中很重要的一个原因是与父母缺少沟通与信任。虽然众多父母在物质生活中对孩子关爱有加，但在精神生活上却由于代沟、教育方式不妥等原因，无法满足青少年对精神关怀的需求，导致他们到网络中寻求精神寄托。对此，家长应设法消除与孩子间的隔阂，给孩子精神关爱，减少孩子上网的欲望。 青少年的求知欲强，对于新事物大多是全身心投入，所以，家长、老师应设法引导青少年的求知方向，帮助其树立远大的目标，培养高尚的情操，加强自控力。学校可经常开展各种文体活动和智力游戏、竞赛等，组织各种兴趣小组，在假期可针对学生的特长与兴趣举办各种培训班，鼓励其参加社会实践活动等，有意识的将青少年的视线从网络上转移。 针对青少年对性的神秘感，学校和家长应及时进行性知识教育，使青少年对性有正确的认识。 青少年应加强自身控制力和心理品质的培养，有意地控制上网欲望。加强自身情操的陶冶，对一些生活中的困惑，积极与外部沟通，寻求父母、老师、朋友等外部支持。如不能立即戒掉网瘾的话，可逐步减少上网的次数与时间。 心理咨询专家指出：家庭和学校应经常沟通，建立起有效的监控系统，控制有上网瘾的孩子的作息时间，以此构建一个良好的外部环境。从心理学角度来说，外部环境对青少年的性格形成与发展有重大影响。而对于有上网瘾的青少年来说，到专业的心理咨询机构找心理帮助是必不可少的。