蒲公英赏析
从上世纪50、60年代过来的朋友大概不会忘记吴凡的这幅水印木刻版画《蒲公英》。画面上是一个乡村小女孩，妈妈叫她提篮割草。她却一草未割，跪坐荒地，吹绒球成飞絮，玩得入迷。瞧她嘟起小嘴，鼓起红颊，那吹姿真可爱。本来右手举持蒲公英到唇边，左手下意识也跟着举起，正是小孩子常有的动作，天真的流露。脑后一双短辫崛翘而起，仿佛正在助她一吹之力。抬颏，弯腰，屈腿，似乎全身都在用力，可见吹得多么认真。忘乎其境的投入，不杂一丝表演的意识，正是庄子说的“无妆之忘其美”，乃天下之至美。
《蒲公英》取材于平凡的生活，从细微处表现生活的真谛，传达出普通人的情愫，给人以亲切感，让人思絮飘的很远很远……充满着情趣美与意境美。
那个年代，这幅画流传了好多年。随处都能看见这幅表现中华民族真善美的画，可以说是人见人爱。上面就是1965年的年历卡上印着的《蒲公英》。
据说在美国总统尼克松来访时，周总理曾经郑重指示国宾馆应该挂上这幅《蒲公英》。
赏析：
吴凡是新中国现实主义版画的代表性艺术家之一。1948年毕业于重庆国立艺专（由北平国立艺专和杭州国立艺专合并），在校期间曾得李可染、潘天寿等亲授。《蒲公英》是吴凡在20世纪50、60年代创作的一批水印木刻版画传世之作之一，1959年在波兰第七届世界青年和平友谊联欢节中获二等奖，继又在德国莱比锡国际版画比赛中获得金奖。
吴凡水印木刻版画最独特之处，便是王朝闻先生曾指出的“意境”。三笔两抹的平凡草木，其意境却渺远深邃，气接寰宇。
唐代诗人王昌龄，在《诗格》中提出了“物境”、“情境”、“意境”的“三境”概念，认为：一境“故得形似”，二境“深得其情”，三境“则得其真矣”。可见意境是对情景的提升，意境浑圆是比情景交融更具超然的格趣。
现实主义版画中意境追求达到《蒲公英》的程度者寥寥。《蒲公英》之"意境"可用五字说：简、情、远、静、玄。
《蒲公英》笔法十分简洁，画面只有一个吹蒲公英的乡间女孩，身边一个草篮一把镰刀。这种单纯凝练而不驳杂的意象，是吸引观者入境的前提条件。意境体验较之情景体验，需要更加单纯凝练的意象。“繁”需万取一收，“简”需一以总万。吴凡倾向于一以总万的简体。
情，就是情景交融，它是意境的基础要素。《蒲公英》中女孩动态和细节描绘，甚至飘向天空的小小蒲绒，都十分自然、恰到好处，充满了艺术家对田园生活眷恋之情，可以说是情真景惬。
《蒲公英》意境创造与新现实主义绘画激情燃烧的一般状态不同，与当时大跃进年代的浮誇风更不同，而倾向于根表淡远。谈意境不谈空间永远摸不到边际。在绘画中，主体对境象的纵向空间高度投入的精神体验，须有空、虚、远、深才有意境。意境中空间体验的基本心理特征是凝神寂照，有静、幽、穆、寂才有意境。意境体验，是由近及远的进入、由实及虚的观照、由有及空的忘对。吴凡水印木刻版画创作大都有着婉约的诗意，《蒲公英》为诗情画意赋予了空意、远意、虚意、静意，故以意境胜出一筹。
《蒲公英》以浓、淡、无三重色调描绘了近、中、远三层空间。浓色少而精，愈远愈淡愈虚，背景大面积的空白不着一笔，成功转换了中国画水情墨韻和计白挡黑的传统。描绘女孩和蒲绒的刀、水、形、色浑然一体，充分发挥了水印木刻特有的湿润，正是这种微妙而又淡雅的水印韻致，使人物和背景衔接为一个整体使白纸转化为空间气韻。女孩的“吹”和蒲绒的“飘”是动的，这种动类似“鸟鸣山更幽”，反衫了整个空间的静。那空间或是薄云、或是晓雾、或是草地、或是水塘、或是慢坡、或是平川、或是暮霭、或是晨曦、或是徐徐风、或是濛濛雨……那是旷远清润的净土。
玄，是意境的核心要素，它指超世俗的、形而上的精神寄托，是所谓的“澄怀观道”。当清静旷远的情景被超逸高远的精神所统攝时，意境才愈加深邃。
《蒲公英》是入世的，它所寄寓的精神与传统山水画寄寓的出世情怀不同，它不是不染红尘而是眷恋生活，它不是超验的而是经验的。值得重视的是，吴凡对现实生活的态度为入世精神罩上了一层淡泊的色彩和超然的精神意向。正是这一层空灵，使《蒲公英》有了超脱、有了玄机、有了意境，《蒲公英》的内涵显得更加不确定而难以尽解。它最初的意义是吟咏新生活，当它走出国门时立刻显出了和平的意义，于1959年获第七届世界青年和平友谊联欢节展览美术作品奖、德国莱比锡国际书籍艺术展览会版画比赛金质奖。在今天它又显出了绿色的意义：童音、乡音、天音，空濛淡远而让人眷恋……
（注：赏析文字系根据刘骁纯《写生·写意·意境——谈吴凡绘画》整理而成）
……
小女孩还在专注地吹着蒲公英，丝丝的风，吹拂起几代人珍藏在心中的天真，蒲公英载着人们美丽的回忆和遐想轻轻飘向远方。《蒲公英》总让人想到童年，而童年又总让人想到无忧无虑与纯洁美好。童年是那样容易被满足，平凡且简单的快乐，就能让心飞的很高很高。然而，当时光带走了童年，渐渐成熟，那种平凡且简单的快乐却轻易让人忘记。成熟让有的人变得贪婪、变得麻木、变得自私自利……
于是，善良的人们总是把《蒲公英》与自己的童年鞣合在一起，分不开，割不断；于是，善良的人们总是祈愿《蒲公英》象征的中华民族的真善美终将一代一代地传承下去！
蒲公英营养成分是什么
如对您有帮助，可购买打赏，谢谢 蒲公英营养成分是什么 导语：其实蒲公英就是我们经常可以见到的一种花草，每当蒲公英成熟以后就会随着风一起飘荡，尤其是在小时候经常会去欣赏蒲公英，觉得特别的有趣， 其实蒲公英就是我们经常可以见到的一种花草，每当蒲公英成熟以后就会随着风一起飘荡，尤其是在小时候经常会去欣赏蒲公英，觉得特别的有趣，但其实蒲公英里面的营养成分也是相当多的，很多人都觉得蒲公英只能当作观赏，但其实并不是这样，因为蒲公英也是可以作为中药材的，而且如果用蒲公英泡水来喝的话药用价值会更加的高，甚至是治疗一些皮肤疾病。 蒲公英-原植物蒲公英又称尿床草、蒲公草、西洋蒲为菊科植物蒲公英或同属数种植物的干燥全草。对于利尿可是有非常好的效果，它具有丰富的胡萝卜素和vC及矿物质，对消化不良、便秘都有改善的作用，另外叶子还有改善湿疹、舒缓皮肤炎、关节不适的净血功效，根则具有消炎作用，可以治疗胆结石、风湿，不过在没有专业医师指导下还是不要擅自使用为佳，花朵煎成药汁可以去除去雀斑，可说是非常有用的一种香药草，新鲜蒲公英要选择叶片干净、略带香气者，干燥蒲公英则选颜色灰绿、无杂质、干燥者。 蒲公英属菊科属多年生草本植物。。据《本草纲目》记载，它性平味甘微苦，有清热解毒、消肿散结及催乳作用，对治疗乳腺炎十分有效。无论煎汁口服，还是捣泥外敷，皆有效验。此外，蒲公英还有利尿、缓泻、退黄疸、利胆等功效，被广泛应用于临床。《本草纲目》有句云：“蒲公英嫩苗可食，生食治感染性疾病尤佳。”《神农本草经》、《唐本草》、《中药大辞典》等历代医学专著均给以高度评价。 对于爱美的女性而言，蒲公英还是质优价廉的“美容万金油”。不论生活中的小知识分享，对您有帮助可购买打赏
蒲公英的阅读答案
壶井荣《蒲公英》阅读答案 “提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼，……” 村子里的孩子们一面唱，一面摘下蒲公英，深深吸足了气，“甫”地一声把茸毛吹去。 “提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼，噗！” 蒲公英的茸毛像蚂蚁国的小不点儿的降落伞，在使劲吹的一阵人工暴风里，悬空飘舞一阵子，就四下里飞散开，不见了。在春光弥漫的草原上，孩子们找寻成了茸毛的蒲公英，争先恐后地赛跑着。我回忆到自己跟着小伴们在草原上来回奔跑的儿时，也给孩子一般的小儿子，吹个茸毛瞧瞧。 “提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱箱，噗！” 小儿子高兴了，从院里的蒲公英上摘下所有的茸毛来，小嘴里鼓足气吹去。茸毛像鸡虱一般飞舞着地散在狭小的院子里，有的越过篱笆飞往邻院。一旦扎下根，不怕遭践踏被踩响，还是一回又一回地爬起来，开出小小花朵来的蒲公英！ 我爱它这忍耐的坚强和朴素的纯美，曾经移植了一棵在院里，如今已经八年了。虽然爱它面移植来的，可是动机并不是为风雅或好玩。在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么那是多么悲惨的时代!一向只当做应时野菜来欣赏的鸡筋菜、芹菜，都不能算野菜，变成美味了。 我们乱切一些现在连名儿都记不起来的野草，掺在一起趴煮成吃得碗都懒得端的稀粥来，有几次吃的就是蒲公英。据新闻杂志的报导，把蒲公英在开水里烫过，去了苦味就好吃的，我们如法泡制过一次，却再没有勇气去打来吃了。就在这一次把蒲公英找来当菜的时候，我偶然忆起儿时唱的那首童谣，就种了一棵在院子里。 蒲公英当初是不大愿意被迁移的，它紧紧趴住了根旁的土地，因此好像受了很大的伤害，一定让人以为它枯死；可是过了一个时期，又眼看着有了生气，过了二年居然开出美丽的花来了。原以为蒲公英是始终趴在地上的，没想到移到土壤松软的菜园之后，完全像蔬菜一样，绿油油的嫩叶冲天直上，真是意想不到的。蒲公英只为长在路旁，被践踏、被蹂躏，所以才变成了像趴在地上似的姿势的么 从那以后，我家院子里蒲公英的一族就年复一年地繁殖起来。 “府上真新鲜，把蒲公英种在院子里啦。” 街坊的一位太太来看蒲公英时这样笑我们。其实，我并不是有心栽蒲公英的，只不过任它繁殖罢了。我那个像孩子似的儿子来我家，也和蒲公英一样的偶然。这个刚满周岁的男孩子，比蒲公英迟一年来到我家的。 男孩子和紧紧趴住扎根的土里，不肯让人拔的蒲公英一样，他初来时万分沮丧，没有一点精神。这个“蒲公英儿子”被夺去了抚养他的大地。战争从这个刚一周岁的孩子身上夺去了
文学活动：蒲公英(大班)
文学活动：蒲公英（大班） 活动目标： 1、在观察认识蒲公英的基础上，能欣赏散文，理解散文优美的词句和比喻句。 2、能用绘画等形式表达自己对作品的理解。 3、能有感情地朗诵散文。 活动准备： 1、幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特征。 2、录音机、配乐磁带、水彩笔、油画棒、白纸 活动过程： 1、活动导入 教师提出话题：“我们看到的蒲公英是什么样的？”引出散文的名字。 2、教师朗诵作品，幼儿初步感受作品 教师朗诵作品，并提问：“蒲公英是在什么季节开花？散文里说青草地上怎么样？我最喜欢什么？蒲公英开着什么颜色的小花朵？” 3、教师再次朗诵作品，并帮助幼儿初步理解作品 要求幼儿认真倾听，教师再次朗诵作品，并提问：“散文里说：多么有趣的蒲公英，它什么地方有趣？散文里是怎么说的？” 提问：“田野的风吹来，它怎么样？”（帮助幼儿理解“飞扬”和“比柳絮还轻”一句）“飞着飞着，它又怎么样了？为什么说它像一片片雪花？”（帮助幼儿理解“轻盈地降落”，可请幼儿用动作表演出来。） 4、通过讨论，进一步帮助幼儿理解作品。 教师举例说明什么是比喻句。然后讨论：“为什么说花托结出的种子像雪白的绒毛球似的球？”“为什么飞着飞着，又像一片片雪花？”“你觉得散文听起来怎么样？为什么很优美？” 教师帮助幼儿归纳词语丰富、语句优美的特点。 5、再次欣赏作品 幼儿听录音一遍，再次完整欣赏作品。 6、多种方式学习有感情地朗诵作品。 略 附作品： 草地上开着许多野花，我最喜欢蒲公英。 蒲公英开着黄色的小花朵，多么有趣的蒲公英。花朵凋谢后，花托上能结出雪白的绒毛似的球。田野的风吹着，那雪白的绒毛在天空中发扬起来，比柳絮还要轻。飞着飞着，又像一朵朵雪花轻盈地降落下来。
蒲公英茶产品介绍
蒲公英茶产品介绍 一、关于蒲公英及其特点 蒲公英又名婆婆丁、尿床草等，同时含有丰富蛋白质、脂肪、碳水化合物、微量元素及维生素等，有丰富的营养价值。其以丰富的营养成分和药用价值而闻名于世，东北蒲公英其 独有的特质和内在价值，人们又直接食用野生蒲公英的饮食习惯，其食用价值除了口感苦爽、 天然绿色之外，主要还因其具有丰富的营养成分和药用功效。 为什么东北的蒲公英会脱颖而出？众所周知，吉林省属于温带大陆性季风气候，四季分明，雨热同季。夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。土壤中植物生长所必须的氮磷钾及各种微量元素丰富 而齐全。黑土地上的植物以质优、味美、天然、绿色著称于世。吉林省的气候是四季分明酷暑严寒的 大陆性气候，夏季最高气温34度，冬季最低温度零下44度，冷热温差高 达78度。漫长而又寒冷的冬天，冻土层可达两米，天然的低温，有效地杀死了土壤中的病虫害，而 蒲公英在这样寒冷的条件下，发达的根系仍然顽强地存活着。在早春季节，地表气 温零下一两度时，便可顶着残雪发芽、生长，其顽强的生命力不言而喻。 辽源市位于吉林省中南部，地处东辽河、辉发河上游。地理坐标为东经124° 51' 22"? 125° 49' 52”,北纬42° 17' 40”?43° 13' 40”。本地气候属温带大陆性季风气候，冬季寒冷干燥，夏季高温多 雨，雨热同期。纯天然无污染的生长环境，使蒲公英在优越的生长 环境中野生。产品加工流程 以黑土上的野生蒲公英为原料，手工单叶采摘，手工精选除杂，机械四次流水清洗，快 速烘干，高温灭菌，再经过两次杀青两次炒制而出成品。由于采用了国内最先进的制茶工艺， 因而最大限度地保留了蒲公英的有效成分。 我们生产的蒲公英与东北地区老百姓自采、自晒的所谓蒲公英茶相比，具有产品洁净无 菌、浓缩有效成分、口感甘醇清芬、色泽碧绿、包装先进、携带方便、价格低廉等诸多方面的优点。 老百姓土法自制的蒲公英茶，采摘回来不加清洗便直接散放晾晒，靠风吹日晒自然 干燥，蒲公英原有的清香与碧绿荡然无存。冲泡时色泽黑褐且有干草和土腥味儿，只起些需 药效，难享品茗雅趣。中药店里所售的蒲公英，因经过制药工序炮制，也早已不存一丝茶香。所以， 自行晾晒与中药店里销售的蒲公英，无法与我们生产的蒲公英想媲美。 二、产品分类 我们生产加工销售的蒲公英茶叶，分为蒲公英袋茶、蒲公英精品茶、蒲公英嫩芽茶三种。 卜面为大家介绍一下它们： 蒲公英袋茶
介绍蒲公英特征的作文(精选3篇)
介绍蒲公英特征的作文（精选3篇） 介绍蒲公英特征的作文（精选3篇） 在我们平凡的日常里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编精心整理的介绍蒲公英特征的作文（精选3篇），希望能够帮助到大家。 介绍蒲公英特征的作文1写到这里的时候，是一个秋后的下午。夕阳暖暖的洒在屋里的角落，在空气中描绘出似是而非的痕迹。窗外，一朵不知来自何处的蒲公英飘过我的窗前，淡淡的绒毛在似水流光中静静地荡漾着。 每年都会有无数的蒲公英从远方飘来，我望着这些漫天的精灵们散落在故乡的荒野上，他们降落，生根，发芽，开花，结果，他们也会结出洁白的毛球，而下一代，又带上先辈们的希望，飘向更远的未知。 蒲公英是最像人的植物，带着对未来的希望和憧憬，挣脱土地的束缚，执拗的去寻找属于自己的未知，当它们累了，就会停下来，它们的后代却会延续它们的梦想，这样一
代一代地漂泊下去，它们寻找的终究是什么呢?答案，在风中。 人是最像蒲公英的动物，我们原本都是拒绝平庸，拒绝像蒲公英一样的'命运，我们原本都是沿着自己的航道在飞，可是空中实在是太复杂，我们不得不转向，不得不降低高度，甚至有时候不得不告别天空，就此扎根于土壤……当我们发现自己越来越平庸，越来越容易安于现状的时候，我们那些大大的梦想呢，它们哪里去了? 总会想起《旧约·出埃及记》，脑海中浮现的是夕阳下的摩西迎风吹散一只蒲公英的画面，摩西望着多多飘散的蒲公英静静地微笑。神的子民历尽苦难，横跨沙漠，穿越红海，在摩西的带领下，他们最终走出了埃及。 我们的一生，或许不能摆脱蒲公英般漂泊的命运，但至少要有执着的信念，摩西可以走出埃及，而我们每个人都要做自己的摩西。 介绍蒲公英特征的作文2今天我躺在田野里，沐浴着午间的阳光，静静地，我陶醉在这宁静的田野里，周围一片寂静、一片空白。我是一朵蒲公英，现在是初夏，我的花朵已经凋谢了。茎杆显得更高了。花蒂上长出了比乒乓球略小的绒球。微风吹来，成片的随风摆动，接着，就从绒球中跳出一把把“小伞”。我就是靠变成“小伞兵”借助风力来周游世界的。虽说这是一场惊心动魄的旅行，但我还是非常的开心。我看到了大海，望到了高山，摸到了云彩，遇到了雨
蒲公英的作文400字
蒲公英的作文400字 蒲公英的作文400字 在平平淡淡的日常中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的蒲公英的作文400字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 写到这里的时候，是一个秋后的下午。夕阳暖暖的洒在屋里的角落，在空气中描绘出似是而非的痕迹。窗外，一朵不知来自何处的蒲公英飘过我的窗前，淡淡的绒毛在似水流光中静静地荡漾着。 每年都会有无数的蒲公英从远方飘来，我望着这些漫天的精灵们散落在故乡的荒野上，他们降落，生根，发芽，开花，结果，他们也会结出洁白的毛球，而下一代，又带上先辈们的希望，飘向更远的未知。 蒲公英是最像人的植物，带着对未来的希望和憧憬，挣脱土地的束缚，执拗的去寻找属于自己的未知，当它们累了，就会停下来，它们的后代却会延续它们的梦想，这样一代一代地漂泊下去，它们寻找的终究是什么呢？答案，在风中。 人是最像蒲公英的动物，我们原本都是拒绝平庸，拒绝像蒲公英一样的命运，我们原本都是沿着自己的航道在飞，可是空中实在是太复杂，我们不得不转向，不得不降低高度，
甚至有时候不得不告别天空，就此扎根于土壤……当我们发现自己越来越平庸，越来越容易安于现状的时候，我们那些大大的梦想呢，它们哪里去了？ 总会想起《旧约·出埃及记》，脑海中浮现的是夕阳下的摩西迎风吹散一只蒲公英的画面，摩西望着多多飘散的蒲公英静静地微笑。神的子民历尽苦难，横跨沙漠，穿越红海，在摩西的带领下，他们最终走出了埃及。 我们的一生，或许不能摆脱蒲公英般漂泊的命运，但至少要有执着的信念，摩西可以走出埃及，而我们每个人都要做自己的摩西。 今天我躺在田野里，沐浴着午间的阳光，静静地，我陶醉在这宁静的田野里，周围一片寂静、一片空白……我是一朵蒲公英，现在是初夏，我的花朵已经凋谢了。茎杆显得更高了。花蒂上长出了比乒乓球略小的绒球。微风吹来，成片的随风摆动，接着，就从绒球中跳出一把把“小伞”。我就是靠变成“小伞兵”借助风力来周游世界的。虽说这是一场惊心动魄的旅行，但我还是非常的开心。我看到了大海，望到了高山，摸到了云彩，遇到了雨珠。一切都是那么的清新，我的脑子里充满了对这个世界的喜爱……忽然风散了，我飘飘悠悠地落在了地上，恰巧被一颗豆大的雨珠打到了土里。第二天我又恢复了原状，却被一双稚嫩的小手连根拔起，这场梦戛然而止。
大班散文欣赏《蒲公英》
大班散文欣赏《蒲公英》 苏州市相城区蠡口中心幼儿园杨志群【设计意图】散文《蒲公英》篇幅短小，易于幼儿理解与朗诵。散文中巧妙地运用比喻的修辞手法，将蒲公英形象地比喻成“球、柳絮、雪花”，并借助“飞扬、轻盈”等优美词汇，将作者对蒲公英的喜爱之情充分渲染出来，表现出作者热爱大自然、向往田园生活的质朴情感。大班幼儿具备一定的生活经验，也积累了一些简单的形容词汇，具有一定的想象力和感悟力，在成人的逐步引导下，能够由浅入深地感知并体验到散文中所蕴涵的语言美和意境美，有助于提升幼儿文学欣赏能力及审美情趣。 【活动目标】 1、初步了解散文的内容，感受散文中所蕴涵的语言美、意境美。 2、理解散文中“比喻”手法的巧妙运用，体验蒲公英的轻盈和优美。 3、萌发热爱大自然的美好情感。 【活动准备】 1、经验准备：幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特征，熟悉它的生长过程。 2、物质准备：“蒲公英”、“柳絮飞扬”的视频短片、根据散文内容设计的PPT课件、 班德瑞的《山涧》（MP3音乐）。 【活动过程】 一、欣赏视频短片，初步感知散文中“蒲公英”的形象美。 1、欣赏“田野里的蒲公英”视频短片，引导幼儿观察、发现生活中的“蒲公英”的 形象美。 师：你知道这一种植物的名称叫什么？请你看一段关于“田野里的蒲公英”的小片段，你可以一边看，一边想：田野里的蒲公英到底长什么样？你感觉蒲公英在什么时候是最美丽的？ 2、交流与分享：欣赏“蒲公英”视频短片后的审美感受。 师：你觉得田野里的蒲公英美吗？蒲公英在什么时候是最美丽的？ 二、听赏教师诵读，逐步感受散文《蒲公英》的语言美。 1、在音乐伴奏下，教师声情并茂地朗诵散文《蒲公英》。 师：有一篇很好听的散文就叫《蒲公英》，我们一起来欣赏一下。请你一边听，一边想：你喜欢这篇散文吗？听了这篇散文，你有什么感觉？ 2、交流与分享：听赏教师诵读散文《蒲公英》后的审美感受。 师：听了这篇散文，你有什么感觉？
蒲公英的功效与作用
蒲公英的功效与作用 导读：蒲公英是常见的一种植物，也是一种食材，还是一种药材。可见蒲公英的作用众多，那么蒲公英的功效与作用都有哪些?下面就给大家介绍一下蒲公英的功效与作用。 利尿 ■夏天喝水少，容易惹上尿道炎，用蒲公英煮水，喝上一大壶，很快就好了。蒲公英的功效与作用之一就是利尿，有非常好的效果。蒲公英有丰富的胡萝卜素和C及矿物质，对消化不良、便秘都有改善的作用。 疏肝解郁，治疗乳腺增生 ■对于女人来说，蒲公英的功效与作用更大。蒲公英通肝经，祛火，消炎。乳腺增生是常见的女性疾病，其主要原因就是肝郁。从春季到夏季，吃上6个月凉拌蒲公英，到秋天，大多人的乳房就会柔软很多。如果坐月子得了乳腺炎，恰好能买着鲜蒲公英的话，捣碎了敷在上面，就很有效。 清热解毒，是扁桃体炎、咽炎的良药 ■蒲公英有清热解毒，消肿散结的功效，而且对肺炎双球菌、脑膜炎球菌、白喉杆菌、绿脓杆菌、痢疾杆菌、伤寒杆菌等病菌也有一定抑制作用，蒲公英常被中药界誉为具有清热解毒，抗感染作用的"八大金刚"之一，是治疗扁桃体炎、咽炎的常用良药。 蒲公英是慢性肝炎、糖尿病的克星
■蒲公英的功效与作用之一能疏肝解郁、养肝补肾。慢性肝炎的人，如果服用三年生以上的蒲公英茶，辅助治疗的效果还是很不错的。 蒲公英可改善湿疹、皮炎、雀斑 ■蒲公英叶子有改善湿疹、舒缓皮肤炎、关节不适的净血功效，花朵煎成药汁可以去除去雀斑，可说是非常有用的`一种香药草，新鲜蒲公英要选择叶片干净、略带香气者，干燥蒲公英则选颜色灰绿、无杂质、干燥者。据说，中医用蒲公英治疗糖尿病，效果也很好。其实，所有苦、涩、寒的碱性食物，都是糖尿病的克星。而且，从能量角度来看，对糖尿病都是有治疗作用的。 蒲公英泡水喝的作用： 蒲公英是一味珍贵的中草药，性味甘、苦、寒，具有清热解毒、消痈散结、消炎、凉血、利尿、利胆、轻泻、健胃、防癌等多种功能。主治：急性乳腺炎、腮腺炎、淋巴腺炎、瘰疠、疗毒疮肿、急性结膜炎、咽炎、感冒发烧、急性扁桃体炎、风湿性关节炎、急性支气管炎、胃炎、肝炎、肺炎、胆囊炎、急慢性阑尾炎、泌尿系统感染、骨髓炎、阴道炎、盆腔炎、十二指溃疡、痤疮、粉刺、结石症、以及多种癌症等数十种病症。 用途: 1,清热解毒，消肿散结：主治热毒疮痈。 a.实火热毒上攻，目赤咽肿，口舌生疮。 b.热毒疮疡，乳痈肿痛，疔毒内攻。 c.肺痈咳吐脓血，肠痈腹痛发热。
关于蒲公英的资料
关于蒲公英的资料 篇一：蒲公英药效与吃法 蒲公英药效与吃法 蒲公英——春天最好的“排毒草” 蒲公英在春季里能给您的生命一股清新的力量，因为她的苦，才有更多的甜可以尝得出 来！这和人生的道理是一样的。您一定要相信大自然会给您无穷的力量，哪怕是匍匐地面的小 草，都那么神奇、有力量，譬如，最不起眼的蒲公英。 蒲公英是嗓子疼的救兵 同属草类，蒲公英是“草根”形象，比起“冬虫夏草”相形见绌。可是，后者虽说可以提高 免疫力，但是对嗓子上火、扁桃体发炎却是无能为力，而且，还会加重上火势头。这时，“救 兵”非蒲公英莫属。 这里，感谢一个西安的中医世家，是他告诉我，蒲公英是治小儿扁桃体炎的良方。 蒲公 英对慢性病有奇效 对于女人来说，蒲公英也是她们的贵人。我常常建议我的女客人，春天到夏天，多吃点 鲜蒲公英。为什么？因为蒲公英通肝经，祛火，消炎。女性现在百分之八九十都有乳腺增生， 主要原因就是肝郁。而如果照我说的，吃上 6 个月凉拌蒲公英，到秋天，大多人的乳房就会柔 软很多。如果坐月子得了乳腺炎，恰好能买着鲜蒲公英的话，捣碎了敷在上面，就很有 效。 我有一个女同学，从加拿大回来做海归，结果不到三年就给累趴了，得了肾炎。我劝她回 加拿大休养一段时间，并送给她一盒野生蒲公英的根，让她煮水喝。半年后，她发来邮件，告 知其各项指标都已正常，让我放心。还告诉我，在加拿大，蒲公英是正式被注册为有利尿作用 的草药，也可以买到，就不用费心从国内寄了。 我这里解释一下， 蒲公英通淋、 解毒作用不错， 女人在夏天喝水少， 最容易惹上尿道炎， 赶快买上一两，煮水，喝上一大壶，很快就好了。 慢性肝炎的人，在中国占的比例相当大，转成肝癌的几率也不小。如果服用三年生以上 的蒲公英茶，辅助治疗的效果还是很不错的。 据说，中医用蒲公英治疗糖尿病，效果也很好，无副作用。其实，所有苦、涩、寒的碱 性食物，都是糖尿病的克星。而且，从能量角度来看，养肝补肾的法子，对糖尿病都是有治疗 作用的。 春天的蒲公英食疗价值最高 蒲公英在春天是最美的，这里我说的不是她的姿色在春天最撩人，而是她的味道。 如果 要品她的味儿，获得她抗癌、清火、消炎的食疗能量，最好是选择在初春的四五月间，蒲公英 开花之前采下，也就是不要等到她熬成婆婆再摘采。 鲜的蒲公英是活的春色，所以有很多美味的吃法供我们享受。
蒲公英的资料
有关蒲公英的资料 【蒲公英】 菊科，属多年生草本植物。根圆锥状弯曲，长4～10厘米，表面棕褐色，皱缩，根头部有棕色或黄白色的毛茸。 1、叶成倒卵状披针形、倒披针形或长圆状披针形，长4～20厘米，宽1-5厘米，先端钝或急尖，边缘有时具波状齿或羽状深裂，基部渐狭成叶柄，叶柄及主脉常带红紫色，花葶上部紫红色，密被蛛丝状白色长柔毛；头状花序，总苞钟状，瘦果暗褐色，长冠毛白色，花果期4～10月。 2、花葶1至数个，与叶等长或稍长，高10～25厘米，上部紫红色，密被蛛丝状白色长柔毛；头状花序直径约30-40毫米；总苞钟状，长12～14毫米，淡绿色；总苞片2～3层，外层总苞片卵状披针形或披针形，长8～10毫米，宽1-2毫米，边缘宽膜质，基部淡绿色，上部紫红色，先端增厚或具小到中等的角状突起；内层总苞片线状披针形，长10-16毫米，宽2-3毫米，先端紫红色，具小角状突起；舌状花黄色，舌片长约8毫米，宽约1.5毫米，边缘花舌片背面具紫红色条纹，花药和柱头暗绿色。 3、瘦果倒卵状披针形，暗褐色，长约4～5毫米，宽约1～1.5 毫米，上部具小刺，下部具成行排列的小瘤，顶端逐渐收缩为长约1毫米的圆锥至圆柱形喙基，喙长6～10毫米，纤细；冠毛白色，长约6毫米。花期4～9月，果期5-10月。
蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。菊科多年生草本植物。 头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命 4、生长环境：广泛生于中、低海拔地区的山坡草地、路边、田野、河滩。 5、分布情况：中国江苏、湖北、河南、安徽、浙江、黑龙江、吉林、 辽宁、内蒙古、河北、山西、陕西、甘肃、青海、山东、浙江、福建北部、台湾、湖南、广东北部、四川、贵州、云南等地区。朝鲜、蒙古、俄罗斯也有分布。 播种繁殖 6、繁殖:蒲公英繁殖采用种子繁殖。种子无休眠期，成熟采收后的种 子，从春到秋可随时播种。 7、营养：生蒲公英富含维生素A、维生素C及钾，也含有铁、钙、 维生素B2、维生素B1、镁、维生素B6、叶酸及铜。具体的元素含量主要是水分，每60克生蒲公英叶含水分86%，蛋白质1.6克，碳水化合物5.3克，热量约有108.8千焦。 蒲公英植物体中含有蒲公英醇、蒲公英素、胆碱、有机酸、菊糖等多种健康营养成分。性味甘，微苦，寒。归肝、胃经。有利尿、缓泻、退黄疸、利胆等功效。治热毒、痈肿、疮疡、内痈、目赤肿痛、湿热、黄疸、小便淋沥涩痛、疔疮肿毒，乳痈，瘰疬，牙痛，目赤，咽痛，肺痈，肠痈，湿热黄疸，热淋涩痛。治急性乳腺炎，淋巴腺炎，瘰疬，疔毒疮肿，急性结膜炎，感冒发热，急性扁桃体炎，急性支气
大班语言蒲公英
大班语言活动：蒲公英 活动目标: 1、在观察认识蒲公英的基础上幼儿欣赏散文，学会有感情地朗诵散文。 2、引导幼儿了解散文优美的词句和比喻句。 3、陶冶幼儿情操，感受身边事物的美丽，激发幼儿对生命的热爱。 活动准备: 蒲公英课件，轻音乐 活动过程: 一、谈话导入，引出蒲公英。 师：孩子们，看这里有一张图片上面都有些什么呢 师：是的，有小草、小花。青草地上开着许多小野花，我最喜欢的是蒲公英。你们见过蒲公英吗蒲公英开着什么颜色的花呢 二、了解蒲公英 1、出示蒲公英的照片。蒲公英开着黄色的小花朵。 2、了解蒲公英的变化。师：日子一天天过去蒲公英会发生什么样的变化呢播放蒲公英变化的视频。师：它的花朵凋谢后，花托上出现了什么 三、欣赏散文诗 1、老师给小朋友带来了一篇散文，名字就叫蒲公英。教师边操作课件边朗诵散文《蒲公英》，请幼儿欣赏。 2、鼓励幼儿谈谈自己的初步感受。 提问：青草地上开着些什么 你最喜欢什么 蒲公英开着什么颜色的小花朵 师：散文中说“多么有趣的蒲公英啊！”蒲公英是怎么有趣的 3、再次提问，帮助幼儿进一步理解散文。 蒲公英什么地方有趣 田野的风吹来，它会怎样 飞着飞着，它又怎样了 4、在理解散文的基础上，再次欣赏散文诗，请幼儿讨论欣赏散文后的感受，并找出优美的词句。 问：你觉得散文听起来怎么样 你能找出优美的词和句子吗“花托上会结出雪白的绒毛似的球”，“飞着飞着，又像一片片雪花” 你为什么觉得这句话很美 5、鼓励幼儿大胆尝试复述散文，培养幼儿的语言表达能力。 师：那我们也用上比喻句，一起跟着音乐念一念这首优美的散文诗把。 四、知识迁移，初步引导幼儿尝试仿编，激发创作的欲望。 师：你们最喜欢什么花它是什么颜色的风儿一吹，xx花会像什么一样你们回去也把你们最喜欢的花编成优美的散文，好吗 附：散文《蒲公英》 青草地上开着许多小野花，我最喜欢蒲公英。蒲公英开着黄色的小花朵。 多么有趣的蒲公英。它的花朵凋谢后，花托上会结出雪白的绒毛似的球。田野的风吹着，那雪白的绒毛在天空中飞扬起来，比柳絮还要轻。飞着飞着，又像一片片雪花，从空中轻盈地
蒲公英主题活动
蒲公英的秘密 主题背景 幼儿对大自然充满了好奇心.大自然有各种各样的植物,蒲公英也是其中一种.记得童年时对蒲公英就很好奇.它们看起来毛茸茸的.一碰,一吹,那绒球就会分散.如同降落伞,又似羽毛般轻盈.孩子对飞絮的好奇，近段时间蒲公英的飞絮漫天飞舞，孩子们最大的乐趣就是在活动时捉飞絮。而蒲公英在幼儿园里又是随处可见，于是生成了《蒲公英》主题活动。主题目标 1.认识蒲公英，了解其特征和用途，培养幼儿对身边野生植物的兴趣。 2.了解蒲公英种子传播的方式。 3.发展幼儿的观察能力、语言表达能力和想象力。 主题墙设置 1.在图书区为孩子投放蒲公英的图片、儿歌、故事。 2.美工区为孩子投放美工材料及蒲公英图片，供孩子创作。 3.主题墙教师布置蒲公英的板块。 家长工作 1带领孩子到户外寻找蒲公英。 2.和孩子一起扑捉飞絮，观察蒲公英种子的特点。 主题活动安排 活动一蒲公英（综合） 活动二长长长（科学） 活动三蒲公英（散文） 活动四飞絮漫天（美工） 活动五我是小小蒲公英（舞蹈） 活动名称：蒲公英 活动目标 1.认识蒲公英，了解其特征和用途，培养幼儿对身边野生植物的兴趣。 2.发展幼儿的观察力，口语表达能力和想象力。 活动准备 1.带幼儿到野外采摘不同形状的蒲公英。 2.画册 活动过程 一，认识蒲公英 1.采摘蒲公英，对蒲公英的叶子的形状进行初步观察。 2.观察比较不同形状的蒲公英。 3.介绍蒲公英的有关知识。 二，故事，蒲公英姑娘 1．教师讲故事。 2．幼儿思考： （1）是谁救了全村人的命？ （2）蒲公英姑娘变成了什么？ 4.说一说，蒲公英有哪些用途。（可做中药，可作饲料） 三．学儿歌 翻看《画册》，看图画，学儿歌。 四．活动延伸： 组织幼儿观察蒲公英的成长过程，并有意识的让幼儿进行记录。 活动反思： 蒲公英是一种常见的野生植物，幼儿园，田地里，到处可见他的身影。活动就从找野菜开始。当我拿着孩子找到的蒲公英向幼儿介绍时，孩子们听得可认真了。布置作业时让家长带着孩子观察蒲公英，同时向家长介绍蒲公英。第二天来园，家长欣喜的对我说：孩子还给我介绍蒲公英呢！从家长的神情中可以看到家长有多自豪。 第二天来园后，好多孩子手中拿着蒲公英的叶子和小花。湘南说：“老师，蒲公英的叶子有锯齿型的，还有卵形的，他们的叶子长得不一样。”雨涵说：它的叶子可以止血，我妈
蒲公英模式
飞翔的蒲公英 蒲公英模式也称“蒲公英商业模式”或“分红交易”，由乌克兰国家矿业大学哲学经济学博士杨甦宏发明，比国际领先企业低70-80%的图书循环成本。蒲公英模式将旧书、旧报刊的循环再利用的多方获利的一种商业模式，它以节能环保为理念，分享知识的租借模式将教育之种像蒲公英种子一样飞翔得更远。 123图书馆是杭州汉土网络科技有限公司推出的闲置图书循环阅读推广平台，是一个可以让全民阅读活动落实到社区、校区家庭和个人的免费公益平台。它提倡闲置图书循环阅读，环保阅读，是一个全民循环阅读推广平台，也是一个图书分享交易平台。通过图书循环经济制度创新实现闲置图书的资源共享，并使闲置图书每一次循环都产生新增价值，参与图书循环的双方分享了新增价值。123图书馆在图书循环中收取固定的交易费用，保证123图书馆公益活动的可持续性，解决了闲置图书浪费问题，同时123图书馆提倡租书不用还，需求双方就近交易，节省了时间和经济成本支出，有效促进了阅读推广。与此同时，123图书馆还联合多家媒体与高校开展了“拒绝图书上的浪费”大型公益活动，引起极大反响。 蒲公英模式是123图书馆的核心，会员将自己闲置的图书委托123图书馆出租，第一次租出去时卖书方可获得折后收入，而每转租一次，卖书方均可根据会员等级取得分红，转租方也可根据会员等级获得返现。 123图书馆的服务理念为“拒绝图书上的浪费”，定位于全球领先的图书分享平台，通过有偿和无偿的图书循环利用，减少资源的浪费，保护森林与水资源，实现全民循环阅读。123图书馆实行线上线下服务，本地交易，租书不用还的方式开创了图书循环阅读的新模式。 就像它的创始人当初创建123图书馆时的想法一样，社会效益是其终极目标，是为了减少浪费、保护环境而倡导的一种可持续、可循环阅读的新理念。123图书馆的主要盈利不是图书循环阅读中产生的租金而是来自为企业、高校、私人、社区等建立图书馆的服务费，此外还有少量的图书交易费用与押金。123图书馆通过图书循环经济制度创新、信用制度创新和管理制度创新，实现了闲置图书的资源共享、价值共享和就近共享，解决了阅读和环保两大难题，而将可循环经济理念引入图书循环阅读中，创新阅读文化，也是对我国建设生态文明社会的一大贡献。
蒲公英短文阅读答案
蒲公英短文阅读答案 导读：阅读理解能力的测试是英语考试中必不可少的测试项目, 主要考查学生对于不同体裁或不同题材语言材料的理解能力，提供了蒲公英的阅读答案，一起来看看吧！ 那是春日的一个上午，阳光明媚，清风徐来。草绿了，花开了，那些花儿，在远远近近的绿草间里像星一样闪烁。无数老人和孩子在草里徜徉花里漫步，也像春天的阳光一样灿烂。 那时侯我正失意着，骑着车子在堤上乱走。一不留神，车子歪了下去，险些撞着坐在堤下的一个老人。在向老人表示了歉意之后，我没走，就坐在老人身边。 那段日子，失意就像春天的草一样在我的思想里蓬蓬勃勃。很久以来，我看见一片落叶，便伤感，觉得自己也是一片落叶。我看见一片落花，也伤感，觉得自己是一片落花。看见流水，还是伤感，觉得自己的生命就在这平平淡淡中像水一样流逝了。 老人看出了我的失意，跟我说起话来。老人说：“年轻人，怎么这样无精打采呢？” 我手里缠着一根草，在老人问过后，我晃了晃那根草说：“我这辈子将像这根草一样平凡。” 老人没做声，只是看着我。 在老人的注视下我说了起来，我说我是一个很不幸的人，初中是因一场病休学了一年。此后，学习成绩一直很差，勉强读了高中后，
又没考取大学。我又说一个人连大学都没有上过，毫无疑问是一个平凡的人，我这一辈子将在平凡中度过。我还说我是一个不甘平凡的人，我从小就立下志愿，一定要让自己的人生辉煌。 说到这里我流泪了，我心里装不下太多的失意，它像汹涌的洪水，找到了决口。 老人这时开口了，老人说：“你知道你手里是什么草吗？” “不知道。” “它是蒲公英。” “这就是蒲公英吗，我常在诗人的笔下见到它，可它也很普通呀。”我说。 “你没看见它开着花吗？” “看见了，一种小花，毫不起眼。” “是不起眼，但它也可以辉煌。” “在诗人的.笔下？” “不。”老人摇了摇头，注视着我。俄顷，他站了起来，跟我说：“我带你去看一个地方吧。” 我听从了老人，也站了起来。 随后，我跟着老人沿着那条堤往远处走，大约二十分钟后，我看见了一个足以让我这一生都震撼的景致。那是一块很大的河滩，有几十亩甚至上百亩大。整个河滩上全部是蒲公英，漫无边际。蒲公英开花了，那些毫不起眼的黄黄白白的小花，在阳光下泛着粼粼波光。那
蒲公英简介_教案教学设计
蒲公英简介 本文是关于蒲公英简介，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 蒲公英简介 一年生草本植物，植株内有白色乳汁。叶基生，羽状分裂，前端的一裂片比其他裂片大，对于这种形状的分裂，植物学家称为琴状羽裂。开花时，由基生叶丛的中央抽出一根直立的花葶，花葶中空不分枝，头状花序单生于顶端。蒲公英的头状花序全部由舌状花组成，它的舌状花和向日葵的不同，它有雌雄蕊，是两性花，能生育，花色黄，有时白色.果实为瘦果，纺锤形，顶端有白色刚毛状的冠毛，这就是它的附属物．当果实成熟时，花葶顶端就变成了一个白色的、蓬松的小绒球，这时你看见的就是许多果实顶上白色冠毛聚在一起的小球。风吹来后，一簇冠毛带着一颗果实，被吹到四面八方，活像一个个小伞兵飘落到远处，为它们的家族去占领新的领地。 广泛分布于北半球温带和亚寒带地区。我国除华南地区外，几乎各地都有分布。 是常见的杂草，生于路边、田野和林下。植株可供药用。 草药和食品——蒲公英 小小生命，处处生长，草丛中，石缝中，处处可见，那嫩黄的叶子，像小小的锯齿，白中带粉的根。整个身体紧贴在大地上，不怕风吹雨打，就像依偎在大地母亲怀抱中的玩童一样。在这个时候，也是采集蒲公英的最佳季节，它的身上长出一朵朵小黄花，在微风中，就像仙女一样翩翩起舞，有的花已经开完了，又长成一朵朵毛茸茸的小白花。在微风的吹动下那一颗成熟的种子离开了它亲爱的蒲公英妈妈，在祖国的大地上又重新生根发芽，就像我们一个个幼稚的玩童离开自己的父母，去在知识的海洋中遨游一样。 你可别把那小小的东西不放在眼里了，它不仅是一种药材，具有清热解毒、润肺、生津之功效的作用。而且，它还是农家饭桌上的一道美味，同学是们放学后，提上小篮子到田埂上、河滩里挖它，挖回来择土根和杂草，用水洗干净，放在开水中煮三五分钟，拌上香油，味精等各种佐料，看着那盘中绿茵茵的叶子，白生生的芽，还有一股特别的清香味，引得人们垂涎三尺，这可真是天然绿色食
蒲公英的遗产
南京市秦淮区来凤新村50号502室 秋天，蒲公英老了。 子女问： “有什么遗产？” 母亲默默地 在每一个孩子头上， 戴上一把远飞的伞。 假如把这首小诗送给所有的父母与子女，或许不算是一件小小的礼物吧！因为很多人都不知道蒲公英这种明智而伟大的精神。环顾四周，俗话说“可怜天下父母心”，每个做父母的，为了使自己的孩子能有所作为，而不惜熬干自己的心血，将来继承自己的事业，一举成功。特别是现在几代人同守一棵独苗的家庭，对自己的“小皇帝”、“小公主”更是宠爱得“苦不堪言”，每日里“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”。而他们更是饭来张口，衣来伸手，过着无虑、舒适而平静的生活，经不起风，更经不起浪，一点风吹草动就搬动父母。而且几乎习惯性的与电视机、游戏机、电脑为伴，已经慢慢的把自己封闭在一个豪华安逸的房间里。 每日里像井底之蛙一样，只能看到头顶一方蔚蓝的天，根本看不到，也不知道大自然里还有风、雨、雪、雷、电，又宛如水乡江南的一棵娇嫩的杨柳，只能生活在温暖湿润的土地上，而从不敢与风沙为伴，以海浪为兄。那些“小皇帝”、“小公主”们从不敢伸手接触外面的世界，然而在他们脑子里的定义是“接触外面的世界就等于把自己往火坑里推，凶多吉少。这一切，怪谁呢？ 可曾记得，我们父辈创业的艰难；可曾记得，我们立志继承与发革命传统的勇气与信心?难道我们真的要把历史赋予我们的责任与使命抛之脑后吗？须知，于 一切腐败思想抗争，没有顽强的毅力与坚忍不拔的精神，谈何容易？ 为什么我们的父母，总是不肯把自己的子女放在风浪里让他们学会奋斗与拼搏，而总是千方百计的用自己的身躯去抵挡一切的考验，到后来使自己日渐苍老而又翻然悔悟。而且没有给子女留下可以让他们来竞争的经验与武器。为什么身为子女的我们，总是拿不出丝毫的勇气从小磨练自己，不慕虚荣与富贵，戴上一把远飞的伞，去看一看天空的蔚蓝，宇宙的博大，去品尝一下雨露的甘甜与拼搏后的乐趣呢？要知道，我们不可能永远处在父母的保护伞下，父母终有一天会老去，
蒲公英赏析
从上世纪50、60年代过来的朋友大概不会忘记吴凡的这幅水印木刻版画《蒲公英》。画面上是一个乡村小女孩，妈妈叫她提篮割草。她却一草未割，跪坐荒地，吹绒球成飞絮，玩得入迷。瞧她嘟起小嘴，鼓起红颊，那吹姿真可爱。本来右手举持蒲公英到唇边，左手下意识也跟着举起，正是小孩子常有的动作，天真的流露。脑后一双短辫崛翘而起，仿佛正在助她一吹之力。抬颏，弯腰，屈腿，似乎全身都在用力，可见吹得多么认真。忘乎其境的投入，不杂一丝表演的意识，正是庄子说的“无妆之忘其美”，乃天下之至美。 《蒲公英》取材于平凡的生活，从细微处表现生活的真谛，传达出普通人的情愫，给人以亲切感，让人思絮飘的很远很远……充满着情趣美与意境美。 那个年代，这幅画流传了好多年。随处都能看见这幅表现中华民族真善美的画，可以说是人见人爱。上面就是1965年的年历卡上印着的《蒲公英》。 据说在美国总统尼克松来访时，周总理曾经郑重指示国宾馆应该挂上这幅《蒲公英》。 赏析： 吴凡是新中国现实主义版画的代表性艺术家之一。1948年毕业于重庆国立艺专（由北平国立艺专和杭州国立艺专合并），在校期间曾得李可染、潘天寿等亲授。《蒲公英》是吴凡在20世纪50、60年代创作的一批水印木刻版画传世之作之一，1959年在波兰第七届世界青年和平友谊联欢节中获二等奖，继又在德国莱比锡国际版画比赛中获得金奖。
吴凡水印木刻版画最独特之处，便是王朝闻先生曾指出的“意境”。三笔两抹的平凡草木，其意境却渺远深邃，气接寰宇。 唐代诗人王昌龄，在《诗格》中提出了“物境”、“情境”、“意境”的“三境”概念，认为：一境“故得形似”，二境“深得其情”，三境“则得其真矣”。可见意境是对情景的提升，意境浑圆是比情景交融更具超然的格趣。 现实主义版画中意境追求达到《蒲公英》的程度者寥寥。《蒲公英》之"意境"可用五字说：简、情、远、静、玄。 《蒲公英》笔法十分简洁，画面只有一个吹蒲公英的乡间女孩，身边一个草篮一把镰刀。这种单纯凝练而不驳杂的意象，是吸引观者入境的前提条件。意境体验较之情景体验，需要更加单纯凝练的意象。“繁”需万取一收，“简”需一以总万。吴凡倾向于一以总万的简体。 情，就是情景交融，它是意境的基础要素。《蒲公英》中女孩动态和细节描绘，甚至飘向天空的小小蒲绒，都十分自然、恰到好处，充满了艺术家对田园生活眷恋之情，可以说是情真景惬。 《蒲公英》意境创造与新现实主义绘画激情燃烧的一般状态不同，与当时大跃进年代的浮誇风更不同，而倾向于根表淡远。谈意境不谈空间永远摸不到边际。在绘画中，主体对境象的纵向空间高度投入的精神体验，须有空、虚、远、深才有意境。意境中空间体验的基本心理特征是凝神寂照，有静、幽、穆、寂才有意境。意境体验，是由近及远的进入、由实及虚的观照、由有及空的忘对。吴凡水印木刻版画创作大都有着婉约的诗意，《蒲公英》为诗情画意赋予了空意、远意、虚意、静意，故以意境胜出一筹。 《蒲公英》以浓、淡、无三重色调描绘了近、中、远三层空间。浓色少而精，愈远愈淡愈虚，背景大面积的空白不着一笔，成功转换了中国画水情墨韻和计白挡黑的传统。描绘女孩和蒲绒的刀、水、形、色浑然一体，充分发挥了水印木刻特有的湿润，正是这种微妙而又淡雅的水印韻致，使人物和背景衔接为一个整体使白纸转化为空间气韻。女孩的“吹”和蒲绒的“飘”是动的，这种动类似“鸟鸣山更幽”，反衫了整个空间的静。那空间或是薄云、或是晓雾、或是草地、或是水塘、或是慢坡、或是平川、或是暮霭、或是晨曦、或是徐徐风、或是濛濛雨……那是旷远清润的净土。 玄，是意境的核心要素，它指超世俗的、形而上的精神寄托，是所谓的“澄怀观道”。当清静旷远的情景被超逸高远的精神所统攝时，意境才愈加深邃。
2018新苏教版国标本三年级上册语文蒲公英片断赏析一
2018新苏教版国标本三年级上册语文《蒲公英》片断赏析 《基础教育课程改革纲要（试行）》指出“教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要。”阅读教学中要鼓励学生突破常规，从不同角度分析思考问题，对学生的“离经叛道”不断地加以诱导，使他们的思维迸发创新的火花。 我校青年教师王亚捷在教小学三年级语文（苏教版）（以下简称苏教版）《蒲公英》一课时设计了这样的教学情境：学生整体感知课文后，她像变魔术一般捧出一捧蒲公英的种子，用嘴一吹，蒲公英的种子迅速在教室里飘飘悠悠地飞起来。王老师动情地说：“同学们，伸出你的小手，鼓起你的小嘴，你就是蒲公英的种子，让我们一起飞起来。” 教室里像开了锅的水，同学们和老师一起张开双手开心地飞起来，不少同学飞出了课桌。 王老师只当没看见，而是大声地吟诵：“飞吧，飞到你想去的地方，黑板前方是黑黝黝的土地，左人行道是银花朵朵的湖泊，左人行道是金光闪闪的沙漠……”
经她这么一诱惑，不少同学飞到了讲台前，也有一些同学“飞”向了“湖泊”和“沙漠”，几名顽皮的同学“飞”到了后墙角，还有一名小男生竟然“飞”出了教室。 王老师没有因为有人听课而整顿班级秩序，而是开始了现场采访。 “我是森林电视台的记者，请问你们为何选择沙漠？”她问站在右人行道上的“蒲公英”。 “因为这里金光闪闪，我们要到这里探寻宝藏。”“沙漠”里的“种子”抢着说。 王老师又转向左人行道：“你们为什么要投身湖泊？” “这里银花朵朵，肯定能带给我们无限快乐！”“湖泊”里的“种子”大声地说。 “那么，你们呢？黑黝黝的土地这么难看，你们为什么这么多人选择它？” “因为这里有我们生长需要的水份、养料！”“土地”里的“种子”显得十分自豪。 后墙角的“种子”和教室外的那粒“种子”见王老师冷落了他们，一下子拥到了台前。 “我正要采访你们呢，你们这些顽皮的种子，飞到哪里去了？
描写蒲公英的段落
描写蒲公英的好段： 1、秋天到了，蒲公英的花谢了，结出了一颗颗毛茸茸的蒲公英种子，它们很轻，我用风轻轻一吹，所有的种子都飞上了天空。我看着在天上的种子，希望它们能快快的安家。 2、蒲公英随随便便地散落在花坛旁边的草丛中，一点儿也不起眼。刚长出来的蒲公英在绿油油的草丛中似乎找不着她的痕迹，一丝淡绿，在油绿的草丛中娇羞地探出头来，害怕别人发现似的。不几天，小茎上便长出了一小片叶子，嫩绿的叶片在风中扬起笑脸微笑着和这个美丽的世界打招呼。茎越长越高，叶子越长越多，和风吹来，蒲公英翩翩起舞，像一位美丽的公主在献艺!看着看着，连旁边的小草都情不自禁地跟着舞蹈起来，好像这世上所有的欢乐也不过如此! 3、蒲公英是一种遍地生根的野花，不需要人管理照料，只要靠阳光和雨露的滋养，它就可以成活。对这种植物，我没有太多的语言描述，我不知道，这种看似微不足道的东西，不但给小孩子们带来了快乐，还可以解暑，蒲公英是一种中药，在夏天是还可以当野菜。人们会无视掉了它的好，无视掉了它的存在，有时一脚，将会把它们踩得粉身碎骨的，也不在意。然而这种情况下，蒲公英也不在意，只要还有土壤、只要还有阳光雨露，它们就会保持着欣欣向荣的姿态 4、那几朵黄色的小花在阳光的照耀下显得格外光彩夺目。那唯一一朵蒲公英也仿佛在和阳光一起微笑。 5、那光秃秃的茎上又长了几朵嫩黄色的小花，另一根茎上长出了一朵浮云般的蒲公英，那么小，但那么可爱。我高兴极了，上天一定是听见了我的愿望，帮我带回了我小小的蒲公英。 6、过几天蒲公英的花瓣就展开了，那近似长方形的花瓣一个一个的伸展开来，如同一个圆形的金盘子面朝太阳，春光，竟会这样的饱满，这样的烂漫，它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情的释放出来了! 7、我眨了眨眼睛，仔细看起我的蒲公英来。只见它高高地挺立着，十片叶子随风飘荡，在阳光下闪闪发光，生辉。蒲公英的花已经完全长成，呈一个圆球状，花朵上的种子轻轻点着头，好像想去游览一番世界。它们一个个都撑着一把雪白雪白的毛绒小伞，又好像一个个训练有素的降落伞兵正迫不及待准备降落。 8、我把剩下一半的蒲公英放到了嘴边，轻轻一吹，蒲公英的种子背着降落伞欢蹦乱跳的飞走了。留在我手里的只有一个布满小孔的花托。我低头看了看那棵蒲公英，叶子已经枯黄了，因为它比小草要高一些显得孤孤单单的样子，好像一个把儿女送到远方的母亲盼望着儿女们的好消息。 9、微风一吹，蒲公英剧烈地摇动着，我看见蒲公英在颤抖，我的心也慢慢开始颤抖，真的害怕它会就此倒下。白色的蒲公英一点一点地从茎上脱落，随风而逝，远远地望着的，只有蹁跹的背影。风停了，只剩下光秃秃的枝干。然而我并不难过，因为它还挺立着，相信明天又有新的蒲公英。