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小学综合组教研活动记录

综合组教研活动--

讨论学习《走马岭小学教学质量奖励方案》时间：2.27

地点：学校会议室

参加人：全体综合组教师

主持人：张燕春

2月27日，教研组开展了本学期的第一次教研组活动,活动主题为《走马岭小学教学质量奖励方案》。

XX年是走马岭小学“教学质量形成过程管理年”。为了更好的落实过程管理，提高教学质量，更大限度地激发老师们的工作热情，学校出台了《教学质量奖励方案》（附后）。

大家就该方案展开了非常热烈的讨论，我深深地感受到了老师们对这次活动都非常重视，在活动前作了充分的思考和准备。

老师们首先肯定了《教学质量奖励方案》的推出。崔老师认为该方案以事实说话，以数据说话，树立正确的激励导向。张老师提到该方案使教师教

学评价更具体，更明确，更透明，更富有可操作性。

同时，大家也对该方案的公平性提出一些小小的质疑，如1）小科教学奖按竞赛获奖人次而定，若无竞赛岂不无教学奖？2）每学期5人次以下获奖，才有教学奖，5人次是否规定人数太多？3）主学科教师每年有2次学科考试可以展示自己的教学质量，而小学科教师一年只有1次竞赛可以展示自己的教学质量，在奖金设置上是否公平？

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列席会议的代校长对大家提出的问题都一一耐心作出解答。

最后，本学期首次教研活动在轻松、愉悦的氛围中结束中。

综合组教研活动--

讨论学习《走马岭小学教学质量奖励方案》时间：2.27

地点：学校会议室

参加人：全体综合组教师

主持人：张燕春

语文组教研记录8篇

语文教研组记录8篇第一教研组教研活动记录教研时间：2014、9、8 教研地点：会议室参加人员：第一教研组全体教师教研内容：《关于加强小学语文教学的五十八条建议》摘抄; 一、汉语拼音教学： 1、汉语拼音教学要明确以音节教学为中心，在认识、拼读上多下功夫，重视学生拼音字母书写的指导，但避免进行大量的抄写练习，为提前阅读和写作服务。 2、汉语拼音教学与日常口语、生活经验结合，在生活中学，在生活中巩固。 3、努力提高汉语拼音教学的趣味性和游戏化，通过活动和游戏提高拼读能力。二、识字教学： 4、识字是阅读和写作的基础，认真做好识字课堂教学模式研究，提高课堂效率。 5、培养识字兴趣，拓宽识字渠道，创新识字方法，总结识字规律，提高学生自主识字能力。 6、开展一系列丰富多彩的识字活动，巩固课程标准关于各学段的识字目标。 7、为学生设立识字档案。三、写字教学： 8、学校要针对不同学段开设铅笔字、钢笔字、毛笔字写字课课程;扎实开展写字课堂教学研究，优化教学方法，提高学生书写水平。3—4年级，能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5—6年级，硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。每周从语文课时或学校课程中拿出1课时用于开设写字课，学生的写字作业不能当成家庭作业来布置，学生的写字作业要在写字课中通过老师的指导来完成。低年级的写字课以铅笔字为主;中高年级开设钢笔字和毛笔字课程，两种课型

间周进行。同时在日常的课堂教学中也要加强写字指导。9、教师发挥示范作用，加强对汉字书写笔顺、间架结构等写字技巧指导，引导学生发现、掌握汉字书写规律。 10、培养学生正确的执笔方法、书写姿势，养成认真的书写态度和良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁，爱惜书写用具。依据学段的不同，逐步培养学生掌握一定的书写速度。 11、教学中根据具体汉字的特点，适时向学生介绍汉字的演变，引导学生感受汉字蕴含的丰富文化，培养学生热爱祖国文字的情感。 12、开展各项写字比赛，在活动中培养写字兴趣，提高写字技能。四、阅读教学： 13、创新阅读教学(讲读课文、略读课文等)课堂教学模式，明确教学目标，科学解读文本，合理运用教材，优化教学策略，开展阅读对话，提高课堂教学效率。 14、扎实有效的进行语言文字训练，提高学生对语言文字的理解、积累、运用的能力。 15、坚持以读为本，重视朗读感悟，培养问题意识，尊重学生的情感体验;发挥教师朗诵示范作用，适当进行朗诵技巧指导与训练，引导学生借助朗诵与文本、作者进行交流，提高学生诵读能力。 16、全面把握教材的阅读体系，认真研究低、中、高年级阅读教学的目标任务，做好学段间阅读教学的衔接。 17、低年级阅读教学第一课时要有写字指导环节，备课中要体现出写字指导的内容。写字指导要规范，不能敷衍了事，一带而过。五、课外阅读：

综合组教研活动记录1

综合组教科研活动记录横山第四小学综合组 2013年10月

活动记录单位：课题下发时间：课题研究时间：地点：校长办公室主持人：参加人员：综合组全体成员主讲人：课题：1、如何才能上好小学科学课 2、如何才能上好小学品德与社会课（任选其一）活动形式：专题研究记录内容一、主持人发言：新课标的突出特点之一是课程的多样性和选择性。随着课改的持续深入，以教师讲述为主的教学模式受到了前所未有的批评和质疑。取而代之的是倡导学生积极参与的“主动学习”、“探究学习”、和“合作学习”。而新教材只给了我们一个教学的版本，却没给我们具体的教法、学法让我们拿来就用，这就对教师提出了更高的要求。所以，今天请大家把自己平时教学时的好方法，相互交流一下，来提升我们整个一区的综合成绩。

二、学校老师发言：苏咏梅发言：我针对《如何上好小学思想品德课》谈一下我的见解。小学阶段是向学生实行德育教育的起始阶段，也是学生树立准确人生观、价值观、世界观的重要阶段。尤其是小学思想品德课更是对小学生实行政治思想教育的重要阵地。所以，作为教思想品德课的教师要认真学习课标，深入理解教材，才能上好思想品德课。经过几年的教学实践，总结出了比较切实可行的教学经验是：课前举例引导、激发学生学习兴趣；图文结合、讲清道理观点；增强课堂训练、提升辩别是非水平，为学生全面健康发展打下了坚实的基础。一、课前举例引导，激发学生的学习兴趣上好思想品德课，即要立足于课文，又不能局限于课文。因为课文里讲的内容故事大都比较简单，有的故事内容离学生的理解范围比较远，学生是看不见，摸不着。这就需要补充一些与课文内容相关的，学生能经常见到或经常听说过的本地、本校、本班的实例，作为课前的引导，以此来激发学生的学习兴趣，启发学生主动思考问题。 1、图文结合，讲清道理观点课前引导激发起学生的学习兴趣和求知欲后，再就是要深入学习课文，讲清课文的道理和观点了。这个步是整个教学过程的核心。教师要本着“讲清一个故事，学懂一个道理或明确一观点”的原则，针对小学生年龄特征和知识水平，联系小学生生活和思想实际，全力以赴调动学生学习的积极因素，生动活泼地、准确地、科学地向学生阐

小学数学教研组活动记录精选

小学数学教研组活动记录精选小学数学教研组活动记录时间：2019年5月2日地点:会议室主题: 如何系统地搞好期中复习人员:全组数学教师内容: 1、期中考试将近，组织数学教师讨论如何系统的有计划的搞好复习工作； 2、有的教师认为可以把知识以填空、选择、计算、应用题的分类进行系统练习。组内教师一致同意。 3、有的教师认为，我校学生基础较差，我们应以课本为主线，以课本为阵地。 4、我们对于稍难的题，训练上应重视，但应注意量的掌握应该少。难度不能太大。小学数学教研组活动记录时间：2019年5月9日地点:会议室主题: 期中考试分析人员:全体教师主持：孙娟内容:

本次讨论内容是对期中考试的分析。马冲：这次题比较简单，及格率百分之百，九十分以上的占绝大数，最低分八十多分，今后我应继续保持前进。刘辉：这次提的类型全了，及格率百分之百，一百分的是五人，面对这些我应继续努力超过一年级。罗芳霞：这次考试成绩比较理想，对于个别希望生要严格要求，多进行辅导。张妮：本次考试成绩不够理想，对于希望生，我今后应多加班加点，赶上超过其他班级。孙娟：虽然本次考试在联区统考中，取得了一定的名次但我认为，希望生的学习好要进一步加强管理。何会平：本班学生多，这次题全类型多，难度不大，但还有一个不及格，针对希望生的转化，我认为，只要使自己的课上的有趣，目标明确学生还是会有很大的变化。因此，我们要认真备课备学生。针对以上情况主要问题还是解决希望生的转化。希望各位老师言行一致多下苦功，把教学搞上去。小学数学教研组活动记录时间：2019年5月16日地点:会议室主题: 简约化数学课堂教学人员:全体数学教师

科学组教研活动记录

主题:灵活使用新教材内容: 一、做好活动准备。活动准备就是一个循序渐进得过程,教师不能一开始就把活动准备完全放手给学生,而就是要分步骤、有目得地让学生进行活动准备。首先教师要指导学生做准备。其次,在学生对活动准备有一定硬性认识得基础上,教师要激励学生自己做准备。最后,使活动准备成为学生得良好学习习惯。二、灵活开展探究活动。教师要引信学生开展探究活动,并将研究到课外,包括两个方面:一就是将活动过程与自由活动中得研究活动拓展到课外,二就是将拓展活动中得研究活动拓展到课外。三、灵活处理教材内容。教师不仅就是课程改革得为一体,同时还承担着验证科学课程标准实验教材得任务,不仅遵循实事求就是得原则,以怀疑得精神与研究得态度对待教材,还应该创造性得使用教材。四、灵活运用评价形式。根据学生课堂上得表现、作业、测验或考试对学生进行综合能力得评价,学生得每一次发现,每一个进步,每一次小小得成功,教师都要给予相应得鼓励,让学生每一步得付出都得到肯定,调动学生得学习科学得兴趣。五、灵活利用教学资源。要根据自己得教学实际,充分利用本地得教学资源,让学生有更多得机会直接感知大自然,在实践活动中亲身体验科学探究得过程。

内容:提高自身水平加强实验教学研究内容: 结合校长召开得科学教师会,重点研究探讨如何提高自身得教学能力与水平,加强促进实验教学。一、要加强业务理论得学习,掌握现代教育理念,不断提高自己得专业知识水平,对教材所涉猎得内容做到心中有数,争取做一个专业型教师。尽管我们得工作都很多,不仅仅就是科学教学一项,还担任着其她得工作,但科学教学就是我们工作得重点,大家一定要重视,要不断地学习,不断地提高,不断地充实,不断地完善。二、要加强对实验教学得研究与提高,实验教学就是科学教学中得一种重要得形式与手段,同时也就是科学教育发展得必然。对教材中得实验,要提前进行准备,不成熟地及时探讨向老师请教,不能在课堂中请老师去帮忙,,而要把工作做在前,提高请教,进行操作演示。 2015年小学科学教研组工作计划一、指导思想本学期科学教研组活动就是以新课程得理念来指导课堂教学,以“课堂教学评价分析活动”为契机,以现代教育理论为指导,更新教育观念,扎实做好科学学科得实验教学工作,抓好常规教学管理工作,努力培养好学校科学学科得师资力量,充分发挥现任常科学老师各自得优势,使教研活动真正成为全面提高教学质量得有效途径。同时认真贯彻落实学校工作计划,加强教学流程管理,关注课堂,关注学生,提高课堂教学质量。以提高教师素质为核心,以提高教学质量为重点,以优化

小学语文教研组活动记录

2016～2017学年度语文教研活动记录表凤泉区郭柳小学二〇一七年五月郭柳小学语文教研活动记录活动时间2016.11.4 活动地点多媒体教室参加人员全体语文教师主持翟凌云记录张素芬

内容摘要活动过程：一、田晓丽老师教学《花钟》 1、猜谜揭题喜欢谜语吗？老师给大家带来一个谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。谜底是什么？板书：钟揭题 2、初读课文，认识花钟 3、细读课文第一段，感知写法的精妙（1）识花名读读第一段，找找写了哪些不同的花？边读边把花名用波浪线划下来。显示花名这些花迫不及待想和你们见面了，让我们一起来欣赏一下吧！轻轻读一读描写花儿的句子。出示各种花的图片（2）赏花开它们是怎样开放的呢？请你默读这一段话，边读边把各种花怎样开放的语句用横线划出来。反馈：出示第一段，随机划线读读划横线的部分，发现了什么？这些花开花的样子各不相同，作者在描写他们的时候，写法也不一样。你最喜欢哪个句子，找到这个句子，好好地读一读。（3）品花时这些时间词也写得特别好。看看，你有什么发现吗？反馈（4）词语盘点这段话中，花儿开放写得很美，各有特色，开放的时间也写得很准确。其实有好多词语用得很好。合上书，回忆回忆，哪个词给你留下了印象？争奇斗艳芬芳迷人艳丽欣然怒放含笑一现绽开苏醒 4、拓展写话

请你们选择喜欢的一种花来写写，像作者一样，什么时候什么花怎样的开放？写的时候，用上了我们盘点的词语的，了不起。用自己的话也可以。二、上课老师说课三、老师讨论、评课 1、翟凌云：体现语文的工具性：同样都是写花开了，课文中的用词是非常的丰富多彩、生动形象。教师在“赏花开”这一环节可以单独把写各种花开的句子拎出来，通过加动作读一读等多种朗读形式品味语言文字。同样，文章对于花开的时间的表达也是各种各样的，有的时间写在句子的前面，有的写在句子的中间，那么如果把写时间的词都放在句子的前面呢？就这样，通过对比，引导学生感受运用多种句式表达相同内容的写作方法。我们说，阅读对于学语言的意义不仅在于读懂了你正在读的东西，而在于从阅读中学习别人的修辞造句，学习别人的表达方式和表达技巧，学习课文是如何借助语言文字对花进行丰富精妙的描述，体会语言文字的内涵，从而更加体现课程标准中所指出的语文课要体现出它的工具性，体现语文学科的特点，使学生的语文基本功更加扎实。 2、郝艳芳学生能够“读一读讲一讲说一说”，可以根据兴趣爱好自由选择“喜欢哪句就说哪句”；可以在想象的召唤下，转换角色变成小喇叭；可以身临其境徜徉在百花园中观看花儿绽放的美姿；还可以通过朗读的表现力来抒发自己的情感……老师在课堂中是引导者、倾听者、合作者。学生们在合作学习，研究探讨中，体验了学的过程，实现了教材的开放，课堂的开放，获得了自由的学习空间。最后值得商榷的是胡老师的节奏太快，没有让学生思考的时间。四、活动小结本次活动是分高低段两组分别进行，虽然参与讨论的人数少了，但研讨的氛围却浓了，每一位老师都积极参与了交流，并对上课老师提出了中肯的意见和建议。语文组活动记录时间：2016年10月12日地点：办公室参加人员：语文教师

综合组教研活动记录1

综合组教研活动记录中召一区综合组 2011年5月

活动记录单位：中召一区时间：2011年5月18日地点：中召七小主持人：陈俊义参加人员：柳自庆聂世森周元朝主讲人：各位教师课题：1、如何才能上好小学科学课 2、如何才能上好小学品德与社会课（任选其一）活动形式：专题研究记录内容课题下发时间：2011年4月30日课题研究时间：2011年5月18日一、主持人发言：新课标的突出特点之一是课程的多样性和选择性。随着课改的不断深入，以教师讲述为主的教学模式受到了前所未有的批评和质疑。取而代之的是倡导学生积极参与的“主动学习”、“探究学习”、和“合作学习”。而新教材只给了我们一个教学的版本，却没给我们具体的教法、学法让我们拿来就用，这就对教师提出了更高的要求。因此，今天请大家把自己平时教学时的好方法，相互交流一下，来提高我们

整个一区的综合成绩。二、各校老师代表开始发言：八小老师代表周元朝发言：我针对《如何上好小学思想品德课》谈一下我的见解。小学阶段是向学生进行德育教育的起始阶段，也是学生树立正确人生观、价值观、世界观的重要阶段。尤其是小学思想品德课更是对小学生进行政治思想教育的重要阵地。因此，作为教思想品德课的教师要认真学习课标，深入理解教材，才能上好思想品德课。经过几年的教学实践，总结出了比较切实可行的教学经验是：课前举例引导、激发学生学习兴趣；图文结合、讲清道理观点；加强课堂训练、提高辩别是非能力，为学生全面健康发展打下了坚实的基础。一、课前举例引导，激发学生的学习兴趣上好思想品德课，即要立足于课文，又不能局限于课文。因为课文里讲的内容故事大都比较简单，有的故事内容离学生的认识范围比较远，学生是看不见，摸不着。这就需要补充一些与课文内容有关的，学生能经常见到或经常听说过的本地、本校、本班的实例，作为课前的引导，以此来激发学生的学习兴趣，启发学生主动思考问题。 1、图文结合，讲清道理观点课前引导激发起学生的学习兴趣和求知欲后，再就是要深入学习课文，讲清课文的道理和观点了。这一步是整个教学过程的核心。教师要本着“讲清一个故事，学懂一个道理或明确一观点”的原则，针对小学生年龄特征和知识水平，联系小学生生活和思想实际，全力以

理化生教研组活动记录

理化生教研组活动记录 Revised as of 23 November 2020

理化生教研组活动记录1 活动时间2011年2月21日地点理化生办公室参加教师全体教师活动内容学习学校2010学年度第2学期教学工作计划研讨本学期教研组工作计划研讨关于考试命题、阅卷工作的责任制度研读关于校本课程的检查和评价活动记录教导处2010年度第二学期教学工作计划要点： 1．组织课程校本化实施的学习、研讨活动学科建设领衔人在开学后要继续开展课程校本化实施、特别是二附中新课程设置计划的学习活动，就疑点难点开展研讨，加深理解，科学规划、自觉执行本课程。 2．关注课堂，提高教学的有效性本学期，教研组推荐一节全校公开课。开课前，组内要有集体备课；开课后要有反思、交流。观摩公开教学，要探讨解决教学实际问题。一是检视课程校本化实施；二是看课堂教学行为能否在关注教的同时，关注学，追求学生的主动发展；三是看作业设计布置是否合理，精讲精练，切实减轻学生负担，提高课堂教学的有效性。 3．坚持落实教学常规

各备课组在认真学习教导处教学工作计划的基础上，制定本学科学期教学工作计划，在2月25日前将文件上传电子教学档案。教研组每两周活动一次，备课组每二周至少活动一次，要留下活动资料，完成集体备课记录表的填写并及时上传到电子教学档案，以供分享。本学期教研组工作重点 1．关注课堂，提高课堂教学的质量和效率本学期将继续利用教研和备课活动加强研读课程标准，认真钻研教材和学科基本要求，加强集体备课发挥集体的智慧。新课教学和复习要以学生为本，要根据学生学习的情况如听课、作业、测验等反馈状况，及时调整教学，做到学生没有完全掌握的知识点要加强训练，力争将所有知识点都训练到位，在教学过程中要注重解题思路与方法的训练，培养学生举一反三的能力，课堂教学要围绕升学考试要求，精选习题，备课组在作业布置上要做到有计划、有针对性，要通过练习，达到以点带面、举一反三、触类旁通的目的，提高课堂教学的效率。 2．关注教学常规，提升教师的业务水平根据学校要求，我们将通过观摩、研讨、交流、自觉反思等教研活动，探索2＋2教学模式，初三物理、化学将围绕分层教学开展公开课，我们将利用备课组和教研组活动进行探讨，实施计划如下：（1）初三物理、化学备课组先通过集体备课，分析教材与学科基本要求，分析学生，选择复习课内容中的一个主题开展公开教学。（2）在教研活动中，让开课教师说课、听课教师评课，通过研讨，分享教学的实践经验，提升教师的专业素养。（3）推选教研组教师在第13周开校级公开课，主题为“短课程的探究课”。通过对教学活动中产生的问题

小学语文教研活动记录

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2015——2016学年度语文教研活动记录教研时间：2015年9月11日教研地点：教师办公室教研人员：全体语文组教师。教研内容：订本组教学计划教研记录：一、指导思想：以学校教导处工作计划为依据，以“立足课堂，实施有效教学，全面提高教学质量”为工作重点，组织本组老师，深入学习教学课标，并贯穿于整个教学中。另外针对三年级学生的学习特点和年龄特点，结合生动的教学课堂实例，进行富有针对性和实效性的探索研究。让学生在生动有趣的语文课堂中，学习语文，发展语文素养。二、工作思路： 1、组织本组老师结合课堂教学实例，继续收集、学习相关教育理论，进行讨论交流，写学习心得。并把学到的理论知识运用到课堂教学实践中。 2、依据教学常规要求，认真完成语文教学工作。除了积极配合学校组织的行政听课、随堂听课，抽查作业及教师备课等各项活动以外，我们教研组还将进行不定期的作业互查、教研组内开展“互听互评”活动，努力提高课堂教学质量。突出年级特色。

3、把对学生的养成教育（学习习惯、行为规范）安全教育作为工作重点。 4、努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。积极组织学生参加各级各类的比赛活动。 5、经常开展交流心得活动，互学互助。语文组教研活动记录活动时间： 10月9日活动地点：办公室参加人员：本组的语文教师。活动主题：就“打造卓越课堂”赛课做好准备《放飞蜻蜓》集体备课活动过程： 1、解读教材：这是一篇充满情趣的故事。描写了一群小朋友在陶行知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关知识，认识到蜻蜓是人类的朋友，并在陶先生的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞掉的故事，告诉我们必须爱护益虫的道理，是富有启迪意义的好教材。 2、设计理念: （1）引导学生熟悉故事情节，在此基础上渐次深入探究。（2）引导学生熟悉故事情节，根据标题“放飞蜻蜓”的特殊性，启发学生由此出发，提出自己的猜想，相机亮出故事结构“捉蜻蜓—谈蜻蜓—

综合教研组学习活动记录

综合教研组理论学习活动记录时间：2010.10.17 地点：多媒体教室学习老师：主讲：记录： “做中学”活动最初是由1992年诺贝尔奖金获得者、法国学者乔治·夏帕克倡导的，1996年由法国科学院付诸实施，得到了教育界和科技界的广泛响应和支持。“做中学’’作为法国小学、幼儿园教育中的实验活动，是旨在加强科学教育的一项改革措施。该活动通过教师引导学生对生活中的科学现象进行观察、发问、实验和讨论，从而使学生从中学习科学知识，学习独立做事，学习记录与表达，养成遵守规则和尊重他人的习惯。“做中学”活动的核心在于让学生亲身体验科学探究，科学发现的整个过程，进而培养学生的探究问题和解决问题的能力。主任（思品课）：道德知识必须在日常生活的真实环境中巩固深化，才能变化为学生自己的精神财富。俗话说：“打铁要趁热”，因此，当学生通过各种途径树立了正确的道德认识时，教师要引导学生回到生活中，采取各种形式进行行为训练，给予他们自觉实践的机会，在实践中学习生活。如在教学《走进市场》这节课后，布置了一项实践作业：试着给自己买一些学习用品或生活用品。据课后了解，学生根据所学知识，去购物都像小行家了。会比比价格，选选质量，看看保质期等，显得“精明”多了，又如在教学了《我与小动物》一课后，趁机抓住学生的兴趣点，布置活动：请父母做“顾问”，学着饲养小动物，继续探究有关动物的知识，并写好观察日记，在实践中让学生进一步懂得怎样去对待小动物，关爱小动物。学生的生活世界是直观具体的，丰富多彩的，学生只有在生活中才能得到体

验，得到感悟，得到锻炼。思品教学必须向生活开放，把生活搬进课堂，引导学生感悟、体验生活，在生活中学习生活。让学生真真切切感受到生活的脉搏，体验成长的快乐！（科学）：为了迎接21世纪的挑战，我国的教育界、科技界正以强烈的使命感、责任心和勇于开拓、实事求是的精神，努力探索符合我国国情的发展教育、发展科学技术的道路。我国教育部和科学技术协会共同倡导、发起和推动的“做中学”（LERNING BY DOING）科学教育改革实验是旨在促进我国幼儿园、小学科学教育发展，实现素质教育目标的一项重大教育改革计划。 “做中学”科学教育改革计划，是在了解国外科学教育的发展动态和趋势，总结我国中、小、幼科学教育已取得的成就、丰富经验和分析存在的问题，吸收和借鉴国际科学教育的先进观念和教育方法的基础上提出的。该计划由热心于提高基础教育阶段科学教育水平的科学家、致力于科学教育研究和改革的教育研究工作者和生气勃勃、勇于进取的一线教师共同参与、联合推进和实施。“做中学”科学教育的目标是：让所有学前和小学阶段的儿童有机会亲历探究自然奥秘的过程，使他们在观察、提问、设想、动手实验、表达、交流的探究活动中，体验科学探究的过程、建构基础性的科学知识、获得初步的科学探究能力，为促进儿童的全面发展，成长为具有良好科学素养的未来公民打下必要的基础。（音乐）：直观手段是培养学生学习兴趣的有效方法，在学习过程中，是促进学生思维发展的必要条件。在教学中用好直观手段绝非易事，著名教育家苏霍姆林斯基说:“使用直观手段要求教师有很高的科学和教育学修养，懂得儿童心理学，懂得掌握知识的过程。” 1、用生活语言描述音乐形象。音乐毕竟是形象的，很多音乐造型是学生难以感受的，我们必须通过生动形象的语言，来诱导学生对于音乐所表现的生活形象的感受，在此过程中用具体形

小学科学教研活动记录表.doc

李黑石小学科学学科教研组活动记录时间：2017年9月24日.

地点：会议室。参加：科学学科教研组成员。主持：李军活动的主题：“立足思维发展，提高探究实效”的研究李海楼发言：本次活动的主题：是“立足思维，提高探究实效”研究，目的是通过活动提高我校科学课的课堂教学水平。科学课是最需要让学生动手动脑的，要让学生在探究中去发现科学的奥秘，因此，我们在教学中就要精巧细腻的设计教学方案，采用合适有效的策略、细致到位的指导，密切联系学生已有的知识和生活体验，引领学生通过精心设计的实验来认知科学现象，同时要教育学生树立爱科学、学科学的思想。张立发言：科学课首先要立足“实验”。例如在教学“水滴里的生物”这一课时，以前我们学校条件差，没有显微镜，就是凭讲解，学生一点兴趣也没有，现在有显微镜了，只要取来一些培植好的水，让学生在显微镜下观察，学生就看到“草履虫”、“水藻”等微生物，学生还能画出它们的现状，同时学生也就自然想到要注意饮水卫生，要保护水资源。借助一个个妙趣横生的实验，让学生在快乐的探究中掌握科学知识。李军发言：科学课老师要专注的观察学生的实验操作过程，要引导学生交流各自的感悟和困惑。对于困惑老师不要急于解释，要引领全班学生共同面对问题，形成解决问题的合力。执教者的组织引领和观摩者的品味思考紧紧的交织在一起，三节课的时间宛若白驹过隙，转瞬即过。教研组组成员大家各抒己见，结合研讨课中具体的教学环节，阐述自己的理解与思考。在此起彼伏的讨论声中，大家都把自己精彩的课堂教学经验，进行了交流和探讨，还把课堂中不足之处与会科学教师们的思想在碰撞中求同存异，在交流中彰显个性，实现互补。李黑石小学科学教研组活动记录时间：2017年10月29日. 地点：会议室。参加：科学学科教研组成员。主持：李军活动的主题：“做中学”相关研究。李军发言：今天我们教研活动的主题是“做中学”的相关研究。我认为“做中学”是科学课的课堂细节，就是在科学课堂上，必须让学生“做”起来，学生只有做了，才能真正去认识自然世界，才能明白科学道理。只有注重课堂细节，才能真正促进学生的科学素养的养成，科学离不开探索，科学课也需要我们在踏踏实实地教学过程中注重细节，把握规律，才能在教育的道路走向深远，迎来我们李黑石小学科学学科万紫千红的春天。张立发言：我的理解：“做中学”就是把目标定位在从事实出发，让学生看到、知道、做到、想到。使学生在熟悉事物、收集事实的同时、自然而然的就要形成一种对

地理教研组活动记录

地理教研组活动记录1 地理教研组活动记录参加活动的教师：翟伟、刘妮娜、杨元明一、强化理论学习，提升业务素质 1、在熟悉新课程的基础上，全体教师进一步深入研究新课程的同时，积极学习新课程的相关理论，完善自身的知识结构。在操作上，通过网络搜索、杂志阅读和参加教研活动，研究新课程配套的教学辅助材料，在已有的教学资料的基础上，修改充实，建立起较为完整的新课程教学体系。 2、教研组内加强交流学习，广泛收集材料，组织集体学习交流和个人学习相结合，通过相互听课、评课，提高新课程实施中的实践水平。 3、青年教师，要抓住机遇，利用自身教学理念新，接受新事物能力强的优势，大胆实践新课程思想，把多媒体教学与地理教学有机结合，探索多媒体在地理课堂上的高效运用，使我校地理教学效果明显提高、快速成长。二、应用新课程思想，提高学生地理素养。 1、积极在课堂中实施新课程的研究性教学，突出学生的主体性，实践课堂过程的探究性，培养学生学习地理的兴趣。 2、积极展开课外的活动。如组织研究性课题的展开，选择结合学生生活实际的地理相关的课题，组织学生开展调查研究，提高学生的自主学习能力，培养科学的探索精神，养成合作交流的团队精神。如开设地理学科讲座，丰富学生的地理学科的课外知识，培养学生探索科学的兴趣。三、落实课堂常规，提高学科水平 1、开展好个人备课和集体备课活动，个人备课要在钻研教材及新课程标准，弄清本学科的教学目标，教材体系和学生在各阶段必须达到的双基要求，再与同段教师进行交流

讨论，选择较好的教学方法。抓好三环节即课前准备、教学设计、课后反思。要聚焦课堂教学效率，加强教学方法研究，精心设计，认真实施每一堂课教学任务。 2、努力提升公开课质量。本学期要开设好每一堂公开课。开课教师要紧紧围绕学校当前新课程实施的研究主题，精心准备；学科组成员要认真参与，做到上课有教案，课后有评课，评课有记录。四、开展地理课题研究，提高科研水平全体地理教师树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。根据教学中实际情况及教学新动态，拟定教学研究案例，同时积极参与学校立项课题的研究。《地理教学与多媒体技术的运用》在论文研究的基础上，相互交流，以研究来带动教学工作的提高。总之，本学期地理组全体成员，将紧紧围绕学校的各项主题，做好教育教学的各方面工作。记录人：孙妮娜教研组长：杨元明 2015年9月5日

小学语文教研组活动记录

2016～2017学年度语文教研活动记录表凤泉区郭柳小学二〇一七年五月

郭柳小学语文教研活动记录活动时间2016.11.4 活动地点多媒体教室参加人员全体语文教师主持翟凌云记录张素芬内容摘要活动过程：一、田晓丽老师教学《花钟》 1、猜谜揭题喜欢谜语吗？老师给大家带来一个谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。谜底是什么？板书：钟揭题 2、初读课文，认识花钟 3、细读课文第一段，感知写法的精妙（1）识花名读读第一段，找找写了哪些不同的花？边读边把花名用波浪线划下来。显示花名这些花迫不及待想和你们见面了，让我们一起来欣赏一下吧！轻轻读一读描写花儿的句子。出示各种花的图片（2）赏花开它们是怎样开放的呢？请你默读这一段话，边读边把各种花怎样开放的语句用横线划出来。反馈：出示第一段，随机划线读读划横线的部分，发现了什么？这些花开花的样子各不相同，作者在描写他们的时候，写法也不一样。你最喜欢哪个句子，找到这个句子，好好地读一读。（3）品花时这些时间词也写得特别好。看看，你有什么发现吗？反馈

（4）词语盘点这段话中，花儿开放写得很美，各有特色，开放的时间也写得很准确。其实有好多词语用得很好。合上书，回忆回忆，哪个词给你留下了印象？争奇斗艳芬芳迷人艳丽欣然怒放含笑一现绽开苏醒 4、拓展写话请你们选择喜欢的一种花来写写，像作者一样，什么时候什么花怎样的开放？写的时候，用上了我们盘点的词语的，了不起。用自己的话也可以。二、上课老师说课三、老师讨论、评课 1、翟凌云：体现语文的工具性：同样都是写花开了，课文中的用词是非常的丰富多彩、生动形象。教师在“赏花开”这一环节可以单独把写各种花开的句子拎出来，通过加动作读一读等多种朗读形式品味语言文字。同样，文章对于花开的时间的表达也是各种各样的，有的时间写在句子的前面，有的写在句子的中间，那么如果把写时间的词都放在句子的前面呢？就这样，通过对比，引导学生感受运用多种句式表达相同内容的写作方法。我们说，阅读对于学语言的意义不仅在于读懂了你正在读的东西，而在于从阅读中学习别人的修辞造句，学习别人的表达方式和表达技巧，学习课文是如何借助语言文字对花进行丰富精妙的描述，体会语言文字的内涵，从而更加体现课程标准中所指出的语文课要体现出它的工具性，体现语文学科的特点，使学生的语文基本功更加扎实。 2、郝艳芳学生能够“读一读讲一讲说一说”，可以根据兴趣爱好自由选择“喜欢哪句就说哪句”；可以在想象的召唤下，转换角色变成小喇叭；可以身临其境徜徉在百花园中观看花儿绽放的美姿；还可以通过朗读的表现力来抒发自己的情感……老师在课堂中是引导者、倾听者、合作者。学生们在合作学习，研究探讨中，体验了学的过程，实现了教材的开放，课堂的开放，获得了自由的学习空间。最后值得商榷的是胡老师的节奏太快，没有让学生思考的时间。四、活动小结本次活动是分高低段两组分别进行，虽然参与讨论的人数少了，但研讨的氛围却浓了，每一位老师都积极参与了交流，并对上课老师提出了中肯的意见和建议。

综合组教研活动记录

第一次综合组教研活动记录第四次教研活动记录时间：2011.05.06；地点：记录人：教研主题：如何创建高效课堂一教研人员：甘屯中学全体音体美及综合教师主持人：中心发言人：教研记录： Xx：板书设计要有网络性。一堂课的板书，是对课堂教学内容的高度概括，内容应完整系统，对于讲课提纲、基本内容、重要结论等起到强调作用。因此，高效课堂的板书应具备网络性，以便于学生在课后利用板书的章、节、目、条、款，进行归纳小结，收到再现知识、加深理解、强化记忆的效果。设计板书还要做到语言确切精当、言简意赅，充分体现画龙点睛、指点引路的作用。 Xx：要充分利用好教材及现代信息技术教学手段。只有科学、合理、的利用好这两个方面才能成为高效课堂的助推剂，否则只会影响学生学习的积极性。因此，实施高效的课堂教学，在设计教案时，教师首要考虑的应是如何激发学生的兴趣。教师应充分考虑不同学生的学习水平，精心设计教学情景，注重学生的个性发展。教研收获：高效课堂的板书要有网络性，这有利于学生对知识内容的掌握；教师应充分考虑不同学生的学习水平，精心设计教学情景，注重学生的个性发展。第五次教研活动记录时间：2011.05.20；地点：记录人：教研主题：如何创建高效课堂二教研人员：甘屯中学全体音体美及综合教师主持人：中心发言人：教研记录： Xx：我认为要成功创建高效课堂，作为教师，我们首先应该树立新的观念，即在师生对话中建构知识、在互动中生成知识、在质疑中升华知识、在探索中寻找知识、在激励中拓展知识、在过程中掌握方法、发展能力、培养情感。 Xx：我认为教学方式也要创新，充分体现学生的主体地位，可以视情况采用启发式、讨论式、探究式、互动式等多种教学方法，使学习成为在教师引导下的主动地、富有个性的过程。教研收获：课堂教学活动中应该始终牢记学生是主体，教师是主导。教师的观念新颖、方法灵活是创建活动取得实效的先决条件。第六次教研活动记录时间：2011.06.04 地点：记录人：教研主题：立足新课改，全面落实学科素质教育教研人员：全体音体美及综合教师主持人：

小学教研活动记录表

王家小学教研活动记录表教研组长：张学俊科目语文年级全周次 1 日期2009、9、8 参加人李希春范风奎张学俊张瀛仙陈希朋孙玉增中心发言人张瀛仙教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等一、张瀛仙传达教委会议精神——全面总结、盘点收获、展望未来（一）本学期要求： 1、加强课堂实践的反思交流。 2、加强对课堂教学的研究。 ★备课方面：要提前一周分析教材，研究教材，把握教材； ★上课方面：推门听课提前一天，借助团队力量完成； ★轮流课方面：实行公示制，先说课，再集体创作，最后执教。 3、加强对教学质量的把关，重点关注毕业班，提早制订复习计划。二、讨论：如何增强教研的凝聚力？ 1、充分发挥教师的特长，教师之间互相学习，取长补短，共同进步。 2、针对教学，参考每个单元提出的研究问题进行有效讨论。 3、轮流课是体现凝聚力的最好表现形式，如何上好轮流课？先说课，再集体创作，最后执教。

公园路小学教研活动记录表教研组长：杨燕娥科目数学年级六周次 2 日期2008、3、6 参加人张丽君、杨燕娥、唐欢、李坤、蒙薇羽、彭蕾、陆红兵、李剑中心发言人教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等一、全组教师到多媒体教室现场观摩——“公小第八届青年教师赛教课” 第一节：闫艳姣——《锐角和钝角》第二节：陈国香——《除法的初步认识——平均分》

公园路小学教研活动记录表科目数学年级六周次 3 日期2008、3、13 参加人张丽君、杨燕娥、唐欢、李坤、蒙薇羽、彭蕾、陆红中心发言人杨燕娥教研主要内容记录、学习内容、教研决议、建议等一、杨燕娥传达学校关于“对各班的学习调查情况分析”反馈（一）、教研组任务： 1、全组教师齐动员，出谋划策，互帮互助，共同提高。 2、以教研组长为龙头，每天要用20分钟左右的时间进行教学研究和教材分析。 3、教研组成员发挥自己的长处，定出帮扶小专题，及时解决六（9）班出现的问题。（二）、任课教师的任务 1、首抓班级教学常规的习惯训练。（课前准备、上课、作业的书写） 2、加强课堂教学纪律的组织，及时调控课堂的学习纪律，发挥学生间的互相监督、互相帮助的作用。 3、教师要适当的进行课堂视，及时对个别学生进行指导或纠正。 4、当天的教学任务和学生对知识的掌握当大清，教师要及时进行补缺补差，特别关注家庭作业质量。 5、课前认真备课，李老师每节课要有详案，课前给教研组长审阅。 6、李老师要主动向组内教师请教，多听组内教师的课。 7、密切农校联系，及时与家长沟通，争取得到家长的配合。二、传达教导处对本学期的教学要求（一）、教研活动的要求： 1、每周二上午下班前要把本周教学的活动计划和内容上传到教师博客上，特别强调上传要有读书学习内容，内容不限。 2、教研活动要有中心发言人，组长提前两周与中心发言人沟通，确立研讨主题，每位老师都要有主人翁参与意识。 2、有浓郁的教研气氛，随时互相交流、探讨，。 3、轮流课要在集体讨论的基础上进行，提高轮流课的教学质量。 4、注重反思的撰写，提倡及时

小学科学教研组活动记录

小学科学教研组活动记录活动的主题：讨论科学课“做中学”相关研究。崔玉梅的发言：今天我们教研活动的主题是“做中学”的相关研究。我认为“做中学”是科学课的课堂细节，就是在科学课堂上，必须让学生“做”起来，学生只有做了，才能真正去认识自然世界，才能明白科学道理。只有注重课堂细节，才能真正促进学生的科学素养的养成，科学离不开探索，科学课也需要我们在踏踏实实地教学过程中注重细节，把握规律，才能在教育的道路走向深远，迎来我们果园小学科学学科万紫千红的春天。初红梅的发言：我的理解：“做中学”就是把目标定位在从事实出发，让学生看到、知道、做到、想到。使学生在熟悉事物、收集事实的同时、自然而然的就要形成一种对事物客观性的认识，这样的教学就会大大提高学生在课堂中表现出的思考力。徐怀展的发言：我认为科学课的关键问题是尊重自然，“做中学”正是体现了这一点。我们在科学课的课堂教学中，问题的呈现要从事物实际出发重，对问题的描述要在对事物观察的基础之上，就是要由事实性的依据，即使某一个学生的观察不够全面，但是我们有全班的学生，要给学生有空间、有时间，会让答案完善的。陈秋萍的发言： “做中学”确实是科学课中很重要的教学方法，我在教学“溶解”的时候，就是让学生在实验中去发现：有些物质能够溶解在水中，形成了水溶液，有些物质则不行。物质的溶解是有一定的限度的，达到饱和以后就不再溶解。一些物质溶解于水中形成水溶液，这是一个可逆的过程（如酒精）。引导从事实出发去探究科学概念，这样学生的科学素养就会得到提升。

小学科学教研组活动记录活动的主题：“简约有效的科学课”的研究。崔玉梅的发言：现在我们所有学科的教学方向都是打造“简约高效”的课堂。所有我们今天教研活动的主题是“简约有效的科学课”的研究。我认为简约的课堂，不是简单的课堂。是一种洗净铅华，粉饰尽去，不需要刻意雕琢，不需要奢华的课堂。是一种富有意境，充满韵味，写满诗意，启人思维，荡漾美感的课堂。是不需要作秀，不需要虚假，不需要轰轰烈烈的原生态的课堂。科学课上，我认为你讲的再好没有学生做的好。巧妙的提问，恰当地点拨，让每一个40 分钟成为一次次生命的对话。李士雷的发言：有效的课堂，不是看教师有没有完成授课内容的课堂，而是看学生有没有学到什么或学得好不好的课堂；有效的课堂不是看教师教得认真不认真的课堂，而是看学生是否从“不懂”到“懂”，从“不会学”到“会学”的课堂；简而言之，有效的课堂不是看教师自身教学技艺多么高超的课堂，而是看是否培养出学生较强学习能力的课堂。崔水荣的发言：打造“简约有效的科学课”课堂，让我们的孩子，让我们的学生，在一种轻松、愉快、和谐、美妙而又充满享受的氛围中，学习和实验，接受新知，探究问题，发展能力。他们所领略到的不仅仅是新知的丰厚，能力的发展，更有情感的提练、思想的升华、境界的提升。简约是手段，有效才是最终的目的。杨艳慧的发言：“简约有效的科学课”的课堂，是我们每一位教师所追求的，追求简约有效课堂教学效果的教师，会认真仔细地备课。在教学内容的数量上剪裁“瘦身”，在讲与不讲的准度上精心把握，力求教学内容在本质上凸现。简约是一种韵味，是一种境界，他的背后是大气、是深刻、是智慧、是超越、更是返朴归真。浅谈如何提高小学科学实验教学的有效性

科学教研活动记录

东刘小学教研活动记录表教研主题怎样提高教学质量教研内容怎样提高教学质量主持人李晓记录人厉福海参加人员李晓厉福海时间地点第一办公室

主要内容一、加强业务学习，重视提高自身素质。但对于新课程背景下的科学课许多老师还是了解甚少，更何况我们教研组的教师都是兼职任教大家都没有那么多时间去研究钻研科学教材，现在的科学科又完全不同于以前的常识教材，内容上学习方法上有了很大的改变，面对教材许多老师都不知该怎么去教，其中有许多的内容就任教老师知道不多，像六年级的教材内容完全是以前的初中物理里边的知识，所以有必要组织每位任教科学教师进行课程的培训，坐下来学习一下科学课的课程标准，希望老师们能对科学教材有个整体的把全体科学教师都非常珍惜每两周一次的教研活动，积极准时参加备课组活动。二、加强教学常规管理，提高课堂教学效率科学课现已经成为小学阶段一门重要的学科，为了提高我们科学学科的教育教学质量，我们在期初就认真制定了本学科的教研组工作计划和各年级的学期计划，并组织老师认真检查了教学“五真”的落实情况，我们将教学“五认真”的检查和集体备课活动紧密结合起来。按照“教师个人钻教材——形成个性教案——共同讨论集体研究——形成共性教案——实施课堂教学——反思记录教学得失”的过程进行集体备课。平时我们也时时提醒每一位教师做好提优补差工作，加强后进生学习兴趣、学习态度和学习习的培养，相信他们通过自己的刻苦努力也能取得满意的成绩。在期中我们也组织了教师对我们的科学科的教学质量进行了检测和教学质量的分析，对存在的问题进行了研究，商量对策，争取在期末试中取得令人满意的成绩。小学教研活动记录表

2017数学教研组活动记录

数学教研组活动记录——解读《小学数学课程标准》活动时间：2017.3.6 地点:数学办公室主题:解读《小学数学课程标准》人员:数学组全体教师活动内容：一、学习《小学数学课程标准》 1、提高学生的教学素养，培养终身学习的基础数学素养是人们通过数学教育以及自学的实践和认识活动，所获得的数学基础知识，基本技能，数学思想和观念，以及由此形成的数学思维品质和解决问题能力的总合。 2、构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践应与时俱进地重新审视数学基础，根据学生适应现代社会生活和未来发展的需要，以及构建简明数学知识结构的要求，确定数学课程的内容，应抓住数学知识的主干部分，突出基本原理和通用方法，切实加强数学课程的基础性。 3、关注不同学生的数学需要，提供选择和发展的空间学生群体中存在个性差异，不同的学生可以有不同的数学发展，。应提供具有差别性和多样性的数学课程设计，增加课程的可选择性，使数学课程适应与全体学生。 4、充分关注学习过程，引导学生探索求知要遵循认识心理发展的规律，合理组织教学内容，要展现知识的发生、发展、形成和应用的过程，加强数学学习的活动，提供学生亲身感受，体验的机会。

5、强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取数学学习评价是对学生通过数学学习所取得的成果和达到的水平作出评判，同时对学生改进学习和完善自我进行导向；它又是实施教学反馈、评估和策略的重要环节。 6、加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合数学课程必须大力加强现代信息技术的应用，发挥现代信息技术对数学课程改革的积极作用，使现代信息技术成为学生的有效手段和工具，成为获得信息资源和开展学习交流的广阔平台。二、对各年级教学中的问题进行了讨论。 1、三年级学生数学学习能力诊断中关于“根据问题把所需的条件用直线连起来”中的“每本相册可以放几长照片”应该连几项。结果：学生如果能列出相对应的算式，就应该算他的是正确的。2、用两种方法比较，并说明理由。这题比较速度大小与计算速度差是否属于一种方法。结果：这属于一种方法，这里只能比较“路程”作为第二种方法。 3、五年级数学教学中，解方程的错误率非常的高，必须借助于验算才能提高正确率。小学数学教研活动记录活动时间：参加人：李长生钱永花卢启孝祁永杰马保菊祁忠伟主持人：钱永花授课人：卢启孝祁永杰马保菊祁忠伟活动内容: 利用期中质量分析的契机，探讨如何帮助学困生的方法主要内容：“常态听课，促进课堂信息化和优质化”