“柯达伊音乐教学法”在小学音乐教学中的神奇运用

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“柯达伊音乐教学法”在小学音乐教学中的神奇运用

作者：黄曼

来源：《读与写·教师版》2018年第05期

摘要：随着课程改革的深化，立德树人、培养德智体美全面发展的学生已经成为我国新时期对人才培养的新理念。在这个理念之下，小学音乐教学对于促进小学生的全面发展具有十分重要的意义。柯达伊音乐教学法是世界三大音乐教育体系中的一种教学方法，它对小学音乐教学具有重要的促进作用。本文从柯达伊音乐教学法在小学音乐教学中的一些神奇运用谈起，并用一些教学实例来展现教学运用中的神奇，让学生深入浅出、潜移默化的在快乐的音乐课堂中体会音乐带给学的的乐趣。

关键词：柯达伊音乐教学法；小学；音乐教学；神奇运用

中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）05-0086-01

音乐是开启人类智慧的钥匙，它能够提升人们的修养以及艺术气质，因此，对我国音乐教育进行改革必然要从娃娃抓起，从基础教育抓起。“柯达伊音乐教学法”是匈牙利著名的音乐教育家柯达伊在其的长期的音乐教学当中总结的一种系统、科学、完善的音乐教学法，将其运用到我国的小学音乐教学当中，对我国的音乐教学的发展具有十分重要的推动作用。

1.“柯达伊音乐教学法”的内容以及特点

柯达伊音乐教学法的音乐素材主要取材自民间，他的教学方法多以合唱为主。柯达伊手势是他音乐教学体系当中的重要组成部分，这个手势是英国人约翰·科尔文首创的，柯达伊将其加入到自己的音乐体系当中。手势法在音乐教学体系当中非常直观，教师采用不同的手势及其高度代表不同的唱名，学生则根据教师的不同手势的变化直接唱出唱名的准确度。在柯达伊的音乐教学体系当中，还有独特的节奏训练与旋律相结合的方法，这种节奏上的训练并不是孤立的，而是同旋律所结合在一起的，如通过拍手打出节奏，给自己的演唱进行伴奏。另外，歌唱也是柯达伊教学法当中的一个非常重要的手段，人的声音是与生俱来的最动听的乐器，音乐的表现形式是多种多样的。

2.“柯达伊音乐教学法”在我国小学音乐教学当中运用的可行性

首先，我国是一个多民族的国家，具有丰富的民族音乐资源，如将这些音乐资源运用到我们的小学音乐教学当中，能够充分的满足我们小学音乐教学的需求。其次，国民素质的飞速发展，让我国大多数小学生都具有一定的音乐基础，这也就为柯达伊音乐教学法在我国小学当中的运用奠定了良好的基础。最后，在我国传统的音乐教学当中一般以歌唱的形式为主，一方面