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最新人教版六年级英语上册教案(全册)

最新人教版六年级英语上册教案(全册)
最新人教版六年级英语上册教案(全册)

最新人教版六年级英语上册教案(全

册)

小学英语六年级上册全册课程纲要◆课程类型:必修课程◆教学材料:人民教育出版社◆课时安排:42课时◆授课对象:小学六年级一、课程标准相关的陈述能借助录音、图像、手势听懂简单的话语或录音材料;能听懂课堂活动中简单的提问;能在口头表达中做到发音清楚,语调基本达意;能认读所学词语;能根据拼读的规律,读出简单的单词;能读懂教材中简短的要求或指令;能正确地使用大写小字母和常用的标点符号;能根据图片、词语或例句的提示,写出简短的语句. 学习目标:1、我能够借助拼读规则、图片听、说、读、写64个短语和单词以及12组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、我能够借助拼读规则、图片听、说、认读83

个单词。3、我能借助录音能听懂、会唱6首歌曲。4、我能根据练习,作业及小组合作完成6个自我评价活动。

5、我能借助动画理解6个幽默小故事。

6、我能借助课本,课件了解6项简单的中西方文化生活知识。能力目标:1、我能借助录音,图片使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。2、我能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。3、养成良好的书写习惯。4、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。二、课时安排 1 单元课题课时Unit 1 How can I get there? 6 Unit 2 Ways to go to school 6 Unit 3 My weekend plan 6 Recycle 1 3 Unit 4I have a pen pal 6 Unit 5 What does he do ? 6 Unit 6 How do you feel? 6 Recycle 2

3 三、课程实施1、六年级上册的教材与五年级上、下册的结构、板块设计基本相同,不同之处主要有以下两个方面: (1)五年级上、下册教材中的主句型在Let\’s talk 部分只要求达到听、说、认读,在Read and write 部分要求达到能够书写。六年级上册的主句型在Let\’s talk 部分即要求达到听、说、读、写四会掌握.(2)语音部分原来的字母组合朗读过渡到句子的语调和单词间的连读与重音。2、本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。3、复现率高。本册教材大量复现学生已经学过

的词汇和句型,注重单元与单元之间内容的衔接,使语言在重复和滚动式的递进中不断巩固。如第一单元的话题是谈论地点与方位,告诉别人怎么去某个地方,第二单元紧接着谈论交通方式,第三单元结合谈论周末活动展开以各种疑问词开头的问句:What are you going to do? Where are you going ? When are you going ?第四单元与第五单元联系紧密,第四单元谈论笔友和 2 好朋友的爱好,第五单元在谈论职业时结合谈论爱好、日常生活习惯等内容。本册书的最后一个单元心情,教导学生学会关爱他人。4、实践性强。在学生用书的前三个单元中出现了一些简易地图,为学生模拟真实的情境提供了必要的信息。学生在察看地图后通过运用语言做“事”逐步掌握方位词汇和表达去某个地方行走路线的语言。教材中设计了大量的形式多样的任务型活动,让学生在有意义的表达中学习语言,真正做到学用结合,学以致用。5、主要措

施。以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展;在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力;通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习;培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量;设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写;活用教材,根据学生的实际情况,将每单元各个板块进行整合,重组,降低难度。四、课程评价内容评价1、课堂学习表现:参与课堂活动的状态,包括课堂回答问题、听讲情绪等;2、三会、四会单词、句子的听说读写各项要求达成度;

3、每单元的听力检测;

4、歌谣和歌曲吟唱;主体评价教师评价:1、对全班的评价:教师估量全班的整体

表现,发现群体的学习优势和存在的问题,明确群体学习活动的总体趋势。

2、对小组的评价:小组活动应当成为教师评价的重点项目。教师应当观察不同小组的内部互动情况,小组领导力的强弱,小组的信息沟通情况,小组执行任务的过程,小组解决问题的成效等。

3 3、对学生个人的评价:对学生个人的评价需要以个案的形式观察探寻那些可以说明他们学业进展情况的具体表现。要分层次,有重点地进行形成性评价。学生评价:1、学生自评:如及时采集个人表现的信息,记录自己的学习过程,学会进行自我监控,学会描述自己的学习行为等。

2、小组互评:小组内部合作评价是课堂形成性评价的难点。学生在课堂上是不太善于进行合作评价的,但是,教师应当有计划地培养学生良好的合作评价行为,这需要一定的时间,需要在每节课上引导学生自主管理小组活动,自主实施小组评价任务,自主积累过程评价信

息和实证材料,而所有这些“自主”都需要在教师的有计划的行为中进行训练。终结评价1、单元或阶段测试:非笔试与笔试结合。2、期末笔试测试评价:成绩评定为优秀、良好、合格、需努力四个等级。

4 Unit1 How can I get there?单元课程纲要◆课程类型:必修课程◆教学材料:人民教育出版社◆课时安排:6课时◆授课教师:王国利◆授课对象:小学六年级词汇课课程标准相关的陈述:能借助录音、图像、手势听懂简单的话语或录音材料;能听懂课堂活动中简单的提问;能在口头表达中做到发音清楚,语调基本达意;能认读所学词语;能根据拼读的规律,读出简单的单词;能读懂教材中简短的要求或指令;能正确地使用大写小字母和常用的标点符号;能根据图片、词语或例句的提示,写出简短的语句;学习目标:Part A: 1.我能够借助拼读

规则、图片,听、说、读、写四会单词:post

office,hospital,cinema,bookstore,science museum并能在情景中正确运用。达成率100%。 2.我能设计真实的情景运用句型。Where is the ? ? It’s next to/near the ?。Part B: 1.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写四会单词:,crossing,turn left,go straight,turn right.并能在情景中正确运用。达成率100%。

2.我能设计真实的情景运用句型。How can we get there? Turn left at the bookstore. 评价任务1.激励性评价:口语评价good,super,you’re clever...

2.过程性评价:倾听、英语角、复习、合作、展示、检测学习活动:目标1:利用拼读规则看图认读新单词。游戏目标2:Make a survey and fill in the form. Show time 结果纸笔测试:and choose. down a sentence according to the pictures. 5 对话课课程标准相关的陈述能听懂

课堂活动中简单的提问。能就日常生活话题做简短的叙述。能正确朗读所学对话或短文。能根据图片、词语或例句的提示,写出简短的语句。学习目标:Part A: 1.我能根据所学句型Where is the ? ? It’s next to/near the ?。在实际情景中灵活运用。 2.我能用所学句型在生活情景中创编新的对话。Part B: 1.我能根据所学句型How can we get there? Turn left at the bookstore.在实际情景中灵活运用。 2.我能用所学句型在生活情景中创编新的对话. 评价任务:1.激励性评价:口语评价You’re super,perfect,wonderful. 2.过程性评价:倾听、英语角、复习、合作、展示、检测学习活动:目标1:?Listen and answer the question. ?Read the dialogue. 目标2:?Make a new dialogue according to the pictures. ?Pair work. 结果纸笔测试:?Listen and choose the best answer. ?Set new situation and make a new saying out

and then write it down . 语篇教学(Part A、B) 课程标准相关的陈述:能借助图片读懂简单的故事,并养成按意群阅读的习惯。能正确朗读所学故事或短文。能在教师的帮助和图片的提示下描述和讲述简单的小故事。学习目标:Read and write: 1.我能根据录音正确朗读对话并结合图片和课后任务理解对话内容。 2.我能根据情景复述这个故事。 6 Story time 1.我能在图片、录音的帮助下正确朗读和理解故事内容。。2.我能根据情景复述这个故事。评价任务1.激励性评价:口语评价good,super,great,... 2.过程性评价:奖励星星。学习活动:Read after the tape.I can retell the test. 结果纸笔测试:Read and tick or cross. Retell the test 评价细则:过程表现:倾听、英语角、复习、合作、展示、检测作业评价:Good Better Best 7 Unit 1 第一课时总第一课时教学设计课题:Unit 1 How can I get

there?Part A Let’s learn 课型:词汇课Learning aims a.我能借助读音规则、录音和图片,在老师的帮助下,听、说、读、写四会单词science museum, post office, bookstore, cinema, hospital,能读懂句子Where is the … ? It’s next to the ….并能在情景中运用,达到语音清晰,语调自然。 b.我会借助图片,在老师的帮助下,在实际情境中模仿范例写句子,达到书写规范,格式正确。学习过程:Step 1:Warm-up 1. Greeting. 2. Everyday English :Knowledge is power.(知识就是力量。) 3. Introduce every group name and evaluation system(介绍组名和评价机制) 4. Show the learning aims.

5. Let’s review. Step 2:Pre-task stage Using the pictures to lead out the key words and sentences pattern of this lesson.(通过图片和熟知的句子,师生以问答的方式引出本节课的生词和重点句子)science museum, post office,

bookstore, cinema, hospital Where is the … ? It’s next to the …. Step 3: While-task stage the words after the tape. after the teacher. with your partner and recite the words the pictures to practice the sentences. Step 4:Post-task stage 8 a map and talk. A: There is a pet hospital in my city. B: Where is it? A: It’s near the park. Using the map to make a new dialogue. ①Talk about with your partner. ②Show in class. the new dialogue on the exercise-book and show. Step 5:Sum up This class I have learned. Step 6:Homework you can recite the words, please write once from memory. You can get 3

you can’t, please copy the words three can get 2 stars.about “Where is Xinhua bookstore?” with your partner and write the dialogue on your

exercise-book, you can get 5 stars. Writing design: Unit 1 How can I get there? Part A Let’s learn science museum post office bookstore cinema hospital A:Where is the cinema? B:It’s next to the bookstore. Reflection after class:9 Unit 1 第二课时总第二课时教学设计课题:Unit 1 How can I get there?Part A Let’s talk 课型:对话课Learning aims: a.我能借助图片和录音,在老师的帮助下,听、说、读、写:Where is the … ? It’s near/next to/behind the ….做到发音清楚,语调达意。达成率100%。

b.我能在实际情景中灵活运用本节课学习的语言,并能创编一个新的对话。达成率90%。学习过程Step1 Warm-up 1. Greeting. 2. Everyday English:Two heads are better than one.一个好汉三个帮。3. Introduce every group name and evaluation system. 4. Show the learning aims. 5. Let’s show the new

dialogue.(学生两人一组表演上节课的作业。) Step 2: Pre-task Stage Ask and answer according the pictures: Where is the museum shop/post office? Step3 While-task Stage 1. Listen and answer: Where is the museum shop/post office? and repeat. 3. Read after the teacher. 4. Role play. 5.Practice (练习) the conversation (对话) with your partner (同伴). 奖励提示:如果你能和同伴一起把对话熟练地读下来,你们可以为小组赢得两颗星,如果你能和同伴一起把对话表演出来,你们可以为小组赢得四颗星。time. Step 4:Post- task Stage 1.反馈检测(Test) Make (创编) a new conversation (对话) with your partner (同伴). Talk about the places in your town/village. 10

PEP六年级上册英语教案全册

Unit 1How can I get there? 第一课时 一、教学内容 Part A Let's try & Let's talk 二、教学目标 1.能够听、说、读、写句子:“Where is the museum shop?”“It's near the door.”。 2.能够听、说、认读单词ask、sir和句型“Is there a…?”“I want to…”“What a great museum!”。 三、教学重难点 1.学习句子“Where is the museum shop?”“It's near the door.”。 2.正确使用方位介词。 四、教学准备 单词卡、录音机、磁带。 五、教学过程 Step 1 热身(Warming-up) Let's do Go to the bookstore.Buy some books. Go to the post office.Send a letter. Go to the hospital.See the doctor. Go to the cinema.See a film.

Go to the museum.See some robots. Step 2 新课呈现(Presentation) 1.学习Let's try (1)打开课本读一读Let's try中呈现的问题和选项。 (2)播放录音,让学生听完后勾出正确的选项。 (3)全班核对答案。 2.学习Let's talk (1)播放Let's talk的录音,学生带着问题听录音:Where is the museum shop?Where is the post office?听完录音后让学生回答这两个问题,教师板书:It's near the door.It's next to the museum.教师讲解:near表示“在附近”,next to表示“与……相邻”,它的范围比near小。最后让学生用near和next to来讲述学校周围的建筑物。 (2)讲解“A talking robot!What a great museum!”,让学生说说这两个感叹句的意思。 (3)再次播放录音,学生一边听一边跟读。 (4)分角色朗读课文。 Step 3 巩固与拓展(Consolidation and extension) 1.三人一组分角色练习Let's talk的对话,然后请一些同学到台前表演。 2.教学Part A:Talk about the places in your city/town/village.

人教版六年级上册英语知识点总结

人教版六年级英语上册各单元知识点汇总 Unit 1 How do you go to school?一、重点短语: by plane 坐飞机 by ship 坐轮船 on foot 步行 by bike 骑自行车 by bus 坐公共汽车 by train 坐火车 traffic lights 交通灯 traffic rules 交通规则 go to school 去上学 get to 到达 get on 上车 get off 下车Stop at a red light. 红灯停Wait at a yellow light. 黄灯等Go at a green light. 绿灯行 二、重点句型: 1.How do you go to school?你怎么去上学? https://www.wendangku.net/doc/2d11128914.html,ually I go to school on foot. Sometimes I go by bus. 通常我步行去上学。有时候骑自行车去。 3.How can I get to Zhongshan Park ?我怎么到达中山公园? 4.You can go by the No. 15 bus. 你可以坐 15 路公共汽车去。三、重点语法: 1、There are many ways to go somewhere.到一个地方去有许多方法。这里的 ways 一定要用复数。因为 there are 是There be 句型的复数形式。 2、on foot 步行乘坐其他交通工具大都可以用介词by…,但是步行只能用介词 on 。 4、go to school 的前面绝对不能加 the,这里是固定搭配。 5、USA 和 US 都是美国的意思。另外America 也是美国的意思。 6、go to the park 前面一定要加the. 如果要去的地方有具体的名字,就不能再加 the ,如果要去的地方没有具体名字,都要在前面加 the. ( go to school 除外。) 7、How do you go to …?你怎样到达某个地方?如果要问的是第三人称单数,则要用: How does he/she…go to …? 8、反义词: get on(上车)---get off(下车) near(近的)—far(远的) fast(快的)—slow(慢的) because(因为)—why(为什么) same(相同的)—different(不同的) 9、近义词: see you---goodbye sure---certainly---of course 10、频度副词: always 总是,一直 usually 通常 often 经常 sometimes 有时候 never 从来不 Unit 2 Where is the science museum?一、重点短语: library 图书馆 post office 邮局 hospital 医院 cinema 电影院

(完整版)人教版六年级英语上册各单元知识点汇总

人教版六年级英语上册各单元知识点汇总Unit 1 How do you go to school? 一、重点短语: by plane 坐飞机by ship 坐轮船on foot步行by bike 骑自行车 by bus 坐公共汽车by train 坐火车traffic lights 交通灯traffic rules交通规则 go to school 去上学get to 到达get on上车get off下车 Stop at a red light. 红灯停Wait at a yellow light. 黄灯等 Go at a green light. 绿灯行 二、重点句型: 1.How do you go to school?你怎么去上学? https://www.wendangku.net/doc/2d11128914.html,ually I go to school on foot. Sometimes I go by bus. 通常我步行去上学。有时候骑自行车去。 3.How can I get to Zhongshan Park ?我怎么到达中山公园? 4.You can go by the No. 15 bus. 你可以坐15路公共汽车去。 三、重点语法: 1、There are many ways to go somewhere.到一个地方去有许多方法。 这里的ways一定要用复数。因为there are是There be句型的复数形式。 2、on foot 步行乘坐其他交通工具大都可以用介词by…,但是步行只能用介词on 。 4、go to school的前面绝对不能加the,这里是固定搭配。 5、USA 和US 都是美国的意思。另外America也是美国的意思。 6、go to the park 前面一定要加the. 如果要去的地方有具体的名字,就不能再加the ,如果要去的地方没有具体名字,都要在前面加the. (go to school除外。) 7、How do you go to …?你怎样到达某个地方?如果要问的是第三人称单数,则要用:How does

人教版六年级英语上册教案(全册)

小学英语六年级上册全册课程纲要 ◆课程类型:必修课程◆教学材料:人民教育出版社 ◆课时安排:42课时 ◆授课对象:小学六年级 一、课程标准相关的陈述 能借助录音、图像、手势听懂简单的话语或录音材料;能听懂课堂活动中简单的提问;能在口头表达中做到发音清楚,语调基本达意;能认读所学词语;能根据拼读的规律,读出简单的单词;能读懂教材中简短的要求或指令;能正确地使用大写小字母和常用的标点符号;能根据图片、词语或例句的提示,写出简短的语句. 学习目标: 1、我能够借助拼读规则、图片听、说、读、写64个短语和单词以及12组句子和9个单句(包括社区生活,交通法规,课余活动,业余爱好,职业,心情等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、我能够借助拼读规则、图片听、说、认读83个单词(带“△”)。 3、我能借助录音能听懂、会唱6首歌曲。 4、我能根据练习,作业及小组合作完成6个自我评价活动。 5、我能借助动画理解6个幽默小故事。 6、我能借助课本,课件了解6项简单的中西方文化生活知识。 能力目标: 1、我能借助录音,图片使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。 2、我能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。 3、养成良好的书写习惯。 4、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 二、课时安排

单元课题课时 Unit 1 How can I get there? 6 Unit 2 Ways to go to school 6 Unit 3 My weekend plan 6 Recycle 1 3 Unit 4 I have a pen pal 6 Unit 5 What does he do ? 6 Unit 6 How do you feel? 6 Recycle 2 3 三、课程实施 1、六年级上册的教材与五年级上、下册的结构、板块设计基本相同,不同之处主要有以下两个方面: (1)五年级上、下册教材中的主句型在Let's talk 部分只要求达到听、说、认读,在Read and write 部分要求达到能够书写。六年级上册的主句型在Let's talk 部分即要求达到听、说、读、写四会掌握. (2)语音部分由原来的字母组合朗读过渡到句子的语调和单词间的连读与重音。 2、本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。 3、复现率高。本册教材大量复现学生已经学过的词汇和句型,注重单元与单元之间内容的衔接,使语言在重复和滚动式的递进中不断巩固。如第一单元的话题是谈论地点与方位,告诉别人怎么去某个地方,第二单元紧接着谈论交通方式,第三单元结合谈论周末活动展开以各种疑问词开头的问句:What are you going to do? Where are you going ? When are you going ?第四单元与第五单元联系紧密,第四单元谈论笔友和

(完整)人教版六年级上册英语单词和句子

人教版六年级上册英语单词和句子Unit 1 How can I get there? 我怎样去那儿? science 科学 museum 博物馆 post office 邮局 bookstore 书店 cinema 电影院 hospital 医院 crossing 十字路口 turn left 左转 go straight 笔直走 turn right 右转 sir 先生 Italian 意大利的 restaurant 餐馆 get 到达 map 地图 compass 指南针 GPS 定位系统 follow 跟着 far 远 next to 与...... 相邻 near 在...... 附近 Where is the cinema? 电影院在哪?It ‘s next to the bookstore. 它紧邻书店。 How can I get there? 我怎样到那儿? Turn left at the bookstore. 在书店左转。 Turn right at the hospital. 在医院右转。 Is it far? 那儿远吗? No,it ’ s near. 不,它很近。 Unit 2 Ways to go to school. 去上学的方式。on foot 步行 by 经,乘 bus 公共汽车 plane 飞机 taxi 出租车 ship 大船 subway 地铁 slow down 减速 train 火车 stop 停,停车站 foot 脚 traffic 交通 traffic lights 交通信号灯

bike 自行车 fast 快的 ferry 轮渡 sled 雪橇 must 必须 on foot 步行 by bus 乘公共汽车 by bike 骑自行车 by plane 乘飞机 by taxi 坐出租车 by ship 乘轮船 by subway 坐地铁 by sled 坐雪橇 by ferry 轮渡 Stop and wait at a red light. 红灯停下等待。 Slow down and stop at a yellow light. 黄灯减速停下。 Go at a green light. 绿灯行。 How do you go to school? 你怎么去学校的? Usually, I go on foot. 通常我走路去。In the USA people on bikes must wear one. 在美国骑自行车的人必须戴(头盔)。Don't go at the red light! 别闯红灯! I must pay attention to the traffic lights! 我必须注意交通信号灯! Unit3 My weekend plan. 我的周末计划。visit 拜访 visit my grandparents 拜访我的祖父母 film 电影 see a film 看电影 trip 旅行 take a trip 去旅行 supermarket 超市 go to the supermarket 去超市 this morning 今天早上 this afternoon 今天下午 this evening 今天晚上 tonight 今晚 next week 下周 dictionary 词典c omic 滑稽的 comic book 儿童连环画 word 单词 word book 单词书 postcard 明信片

人教版六年级上册英语笔记

人教版六年级上册英语笔记 2010.8.31 Lesson 2 一、祈使句 1、有呼语的出现:Tom, open the door. Tom is opening the door. 2、否定句的变化:动词前加don’t. Please don’t do it like this. 3、祈使句中be的出现:Be early .Be active .Be careful. Be quiet. Don’t be late. 4、祈使句的反义疑问句: ①.Let me have a look , shall I ? ②.Let’s go to the zoo, shall we ? ③.除此以外,无论肯定句和否定句都是will you ?Let us go home , ? Don’t watch TV , ? 二、形容词与副词的用法 1、通常形容词后加ly即可变成副词,但是有的词既是形容词又是副词,例如: ①hard 艰苦的,努力地hardly 几乎不 ②early 早的,早地 ③fast 快的,快地 ④easy 容易的,容易地 2、用法 形+名be+形动+副 2010.09.01 Lesson 1 一、everyone in school(同义) 1、all of us (复) 2、each of us (单) 二、in class 在课上(时间) in the class 在班里(地点) 三、宾语从句,从句用陈述句 1、Do you think they are right? 2、I know how old he is. 四、让某人干某事 1、Let sb. do sth. (否)Let sb. not do sth. 2、make sb. do sth. 3、tell sb. to do sth. (否)tell sb. not to do sth. 4、ask sb. to do sth. (否)ask sb. not to do sth. 5、keep sb. doing sth. 2010.9.2 Lesson 4 一、should句型

最新人教版六年级上册英语知识点

Unit1 How can I get there? 一.重点单词 science museum科学博物馆post office邮局bookstore书店cinema电影院hospital医院crossing十字路口 二.重点词组 near=next to 靠近in front of在……前面 turn left向走转turn right向右转go straight直走 三.重点句子 (1)--Where is the post office?邮局在哪里? --It’s next to the museum.它靠近博物馆。 (2)I want to buy a postcard. 我想要买一张明信片。 (3)What a great museum! 多么棒的博物馆呀! (4)There is a pet hospital in my city. 在我的城市里有一家宠物医院。(5)What an interesting film! 多么有趣的电影呀! (6)--How can I get there?我怎样到达那儿? --Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital. 在书店的时候向左转。然后在医院的时候向右转。 (7)We are in front of the cinema.我们在电影院的前面。 (8)Now we are behind the hospital.现在我们在医院的后面。 (9)Is it far from our school?它离我们学校远吗? (10)Follow me, please! 请跟着我!

外研版六年级上册英语全册教案设计

六年级英语上册教学计划 一、指导思想 激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和 良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日 常交流和书写,为进一步学习打下基础。 二、学情分析 我所教的六年级共140人左右,大部分学生刚入门,对英语的学习也产生了浓厚的兴趣。但也有个别学生由于平时没有 养成良好的学习习惯,课堂学习效果较差,对于他们要因材施 教,注重差异,找出优缺点,本学期及时改进,共同进步。 三、教学目的、任务 1、提升学生学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写的习惯; 2、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点容; 3、能够进行简单的日常用语的交流; 4、能够用简单的句子进行写作; 5、熟练掌握所学歌曲、chant等 6、了解西方文化,初步知道课文的文化背景。 四、教学重点难点 1.重点: (1)提高课堂效率。 (2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 (3)发音清楚,语调正确,书写工整。 2.难点:使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力,全 面提高英语成绩。 五、方法措施 1、认真备课,钻研《新标准英语》教材,进行课堂的有效教学, 提高课堂效率,做到当堂容当堂掌握。 2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、 直接教学法和TPR全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏 让学生在轻松的氛围中学习英语。 3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习 得“第二语言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”。 4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不

好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。 5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需 求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。 6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记 忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,为学生提 供使用英语进行交流的机会。 7、课堂尽量英语化,打好每名同学的英语基础,重点提高差生 的英语功底,同时适当地补充些课外容,强化口语和应试能力,对每一单元的容力争人人过关。 8、练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结 合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过 大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基 础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。 全册总备课 一.全册教材分析: 本学期是小学阶段最后一个学年的开始。六年级的英语学习将以语言知识的巩固和拓展为主,引导学生进入小学学段的复习准备。所以本教材的新单词远不如三、四、五年级多。在拓展方面,本教材介绍了美国的一些相关知识,有纽约、旧金山等著名城市,也有感恩节等外国节目,同时也介绍了长城、大熊猫等与中国相关的知识,让学生既放眼世界,又不忘祖国。 二.教学方法: 1.确定恰当的教学目标。 我们在使用本教材时,不要要求学生一学习课文就能“自由地”说出课文的所有容,甚至不要求学生能“自由地”朗读课文,因为教材中有很多容只是呈现语言的语境容,并不要求学生能够“读”。所以我们应根据教学建议来合理地确定教学要求,不宜要求学生掌握教材上的全部文字容。 2.创造良好的学习氛围。 3.在课堂上尽量使用英语,适当使用汉语。 4.纠正学生的语言错误

人教版六年级英语上册教案(全册)

Unit 1 第一课时总第一课时教学设计 课题:Unit 1 How can I get there? Part A Let’s learn 课型:词汇课 Learning aims a.我能借助读音规则、录音和图片,在老师的帮助下,听、说、读、写四会 单词science museum, post office, bookstore, cinema, hospital,能读懂句子 Where is the … ? I t’s next to the ….并能在情景中运用,达到语音清晰,语 调自然。(重点) b.我会借助图片,在老师的帮助下,在实际情境中模仿范例写句子,达到书 写规范,格式正确。(难点) 学习过程: Step 1:Warm-up 1. Greeting. 2. Everyday English :Knowledge is power.(知识就是力量。) 3. Introduce every group name and evaluation system(介绍组名和评价机制) 4. Show the learning aims. 5. Let’s review.(通过提示写出next的同类词,复习三年级下册和五年级上 册学过的单词:in,on,under,behind,in front of。句子:Where is the … ? It’s next to the ….) Step 2:Pre-task stage Using the pictures to lead out the key words and sentences pattern of this lesson.(通过图片和熟知的句子,师生以问答的方式引出本节课的生词和重点句子) science museum, post office, bookstore, cinema, hospital Where is the … ? It’s next to the …. Step 3: While-task stage 1.Read the words after the tape. 2.Read after the teacher. 3.Read with your partner and recite the words https://www.wendangku.net/doc/2d11128914.html,ing the pictures to practice the sentences.

(完整版)新人教版英语六年级上册知识点总结

1 六年级PEP上册知识点总结Unit 1 How can I get there? 知识点归纳library 图书馆post office 邮局hospital 医院turn left 左转turn right 右转places: cinema 电影院( 地点) bookstore 书店science museum科学博物馆go straight 直行pet hospital 宠物医院school 学校supermarket 超市crossing 十字路口shoe store 鞋店Italian restaurant 意大利餐馆问路的重点句型:1.Where is the cinema, please? 请问电影院在哪儿?next to the bookstore 紧挨着书店in front of the school. 在学校的前面. behind the park 在公园的后面It’s near the zoo. 在动物园的附近. on Dongfang Street 在东方大街上over there 在那边2. Excuse me, is there a cinema near here ?请问这附近有电影院吗?Yes, there is. /No,there isn’t. 有./没有。 3. How can I get to the hospital? 我该怎样到达医院呢?How can I / we get there?我/ 我们怎样到那?回答Turn right/ left at the …在…地方向右/ 左转. 或Go straight 向前直走. 或You can take the No.31 bus. 你可乘坐31路公交车去。4. Is it far from here? 离这儿远吗? Yes, it is. / No, it isn’t. 是的很远/ 不是很远。 Unit 2 Ways to go to school 一.知识点归纳(一)、词汇四会bike ( 自行车) by ( 乘坐) slow down 慢下来bus (公共汽车) foot (脚)stop 停下来train (火车) how (怎样)plane ( 飞机) go to school (上学)ship (轮船) taxi 出租车ferry 轮渡sled 雪橇subway ( 地铁) (交通工具前加by ,表示乘坐,但步行要用on foot )交通工具traffic tools 其他 2 (二)、重点句型①询问交通方式用疑问代词how ——How do you go/come to school ? 你怎样去/来上学?——I go/come to school on foot . 我走路去/来上学。—— How does your father go to work ? 你父亲怎样去上班?——He goes to work by subway . 他坐地铁去上班。②询问地点,用疑问代词where Where is your home ? 你家在哪里?It’s near the post office . 在邮局旁边。Where are the teachers ? 老师们在哪儿They are in the teacher’s office .在老师的办公室。③问路:How can I get to the Fuxing Hospital? 我怎么去福星医院?You can take the No .1 bus . 你可以乘坐1路公交车。④交通规则(traffic rules ):Stop and wait at a red light . 红灯停Go at a green light . 绿灯行Slow down and stop at a yellow light . 黄灯停⑤You must drive slowly. You must wear a life jacket. You must stop at a red light 你必须开慢点。你必须穿救生衣。你必须在红灯时停。Don’t go at a red light. Don’t run on the ferry. Don’t let the dogs run too fast. 不要在红灯时走。不要在轮渡上奔跑。不要让狗跑的太快。Unit 3 My weekend plan 一、知识点归纳(一)、词

人教版六年级英语上册教案

人教版六年级英语上册教 案 Revised final draft November 26, 2020

U n i t1H o w c a n I g e t t h e r e? 第一课时 A Let’s learn & Make a map and talk 一、教学目标与要求: 1.能够听、说、读、写: science museum,post office,bookstore,cinema,hospital 2.能够听、说、认读短语:near 在……附近;next to 与……相邻 3.能够听、说、认读句型:“Where is the cinema” “ It’s next to the bookstore.” 并进行关键词的替换操练。 二、教学重、难点分析 1、掌握Let's learn部分的四会单词和短语。 2、准确书写四会单词和掌握单词museum的发音。 三、教学步骤和建议 Step1.Preparation 教师放三年级下册第六单元的歌曲“They Are in the Zoo.'’师生齐唱。 Step 2.Presentation

1单词呈现 (1)“请你猜猜”活动 教师课前在黑板上画一个框,将hospital,post office,bookstore,cinema,science museum,park,library,school等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图,每张卡片面都写着数字。教师指着其中一张卡片说:“Now I am in No?l. Please{what place it is.Is it a ZOO/school/park… ”教师要注意先出示两个学生的场所,第三次再让学生猜的时候,他们首先会考虑学过的词汇,这时再呈现新词cinema。教师示范朗读,学生跟读。教师带领学生拼读并cinema。 (2)继续做“请你猜猜”活动。教师说:“No.3 is a cinema.We can see a film’ cinema.”接下来教师拿出一封信,说:“1 want to post the letterShall I go to the cinema Where shall I go? Yes!Post office.”教师继续利用黑板上的卡片让学生猜:“Is it a post office” 并领读post office。教师指着黑板上post office的位置说:“Look at the map.The post office is here.”然后问:“Where is the post office in our town”

小学英语六年级上册

六年级上册 第一单元How do you go there? ①:↓ How do you go to school? Sometimes by bike,sometimes by car. [你怎么去学校?] [有时骑自行车去,有时乘车去。] But I never go by train. [但是我从不乘火车去。] How do you get to paris? Never on foot,never by bike. [你怎么去巴黎?] [不能走路去,不能骑车去。] Always by car,,bus or plane. [经常开车去,乘公共汽车和飞机去。] ②:↓ How do you go to school? On foot,I go to school on foot. [你怎么去学校?][走路,我走路去学校。] How do you go to school?By bus,I go to school by bus. [你怎么去学校?][乘公共汽车,我乘公共汽车去学校。 How do you go to school? By bike,I go to school by bike. [你怎么去学校?][骑自行车,我骑自行车去学校。] How do you go to school? By subway,I go to school by subway. [你怎么去学校?][乘地铁,我乘地铁学校。] How do you go to Beijing? By plane,I go to Beijing by plane. [你怎么去北京?][坐飞机,我坐飞机去北京。] How do you go to Hainan? By ship,I go to Hainan by ship. [你怎么去海南?][坐船,我坐船去海南。] How do you go to Shanghai? By train,I go to Shanghai by train. [你怎么去上海?][做火车,我做火车去上海。]

最新人教版六年级上册英语知识点总结

人教版六年级上册英语知识点总结 Unit 1单词far from 远离,离得远tell 告诉science museum 科学博物馆ask 问post office 邮局sir 先生bookstore 书店interesting 有趣的cinema 电影院Italian 意大利的hospital 医院restaurant 餐馆crossing 十字路口pizza 比萨饼turn left 向左转street 大街;街道turn right 向右转get to 到达go straight 直走GPS 全球定位系统feature 特点gave (give) 提供;交给follow 跟着far 较远的Unit 2 单词on foot 步行early 早到的by bus 乘公共汽车helmet 头盔by subway 乘地铁must 必须by taxi 乘出租车wear 穿;戴by plane 乘飞机pay attention to 注意by ship 乘船traffic lights 交通信号灯by train 乘火车fast 快的by bike 骑自行车Munich 慕尼黑by ferry 乘轮渡Germany 德国by sled 乘雪橇Papa Westrary 帕帕韦斯特兰岛slow down 慢下来减速Scotland 苏格兰stop 停止Alaska 阿拉斯加州(美国)wait 等待Mrs 夫人 Unit3 单词visit my grandparents 拜访祖(外)父母this evening 今晚see a film 看电影next week 下周take a trip 旅行lesson 课go to the supermarket 去超市(购物)space 太空dictionary 词典travel 旅行comic book 连环画册half price 半价word book 单词书Mid-autumn Festival 中秋节postcard 明信片get together 聚会this morning 今天早上mooncake 月饼tonight 今晚moon 月亮this afternoon 今天下午about 关于tomorrow 明天have a big dinner 吃大餐(丰盛的晚餐)Unit4 单词dancing(dance)跳舞listening(listen) to music 听音乐singing (sing) 唱歌drawing (draw)cartoons 画漫画reading (read)stories 读故事cook(s) Chinese food 做中国菜playing(play) football 踢足球study(studies) Chinese 学汉语(字、语文)doing(do) kung fu 练功夫do(does) word puzzles 猜字谜play sports 做运动go(goes)hiking 远足watch TV 看电视hobby(复hobbies) 爱好climbing (climb)mountains 爬山pen pal 笔友play the pipa 弹琵琶jasmine flower 茉莉花Good idea 好主意amazing 令人惊讶的Canberra 堪培拉shall 表征求意见goal 射门club 俱乐部join 加入share 分享 Unit5 单词factory worker 工厂工人university 大学postman 邮递员gym 体育馆businessman 商人if 如果police officer 警察reporter 记者fisherman 渔民use 使用scientist 科学家type 打字pilot 飞行员quickly 迅速地coach 教练secretary 秘书country 国家;乡村boat 船head teacher 校长sea 大海stay 保持 Unit 6 单词angry 生气的bad 邪恶的;坏的afraid 害怕hurt (使)受伤sad 难过的ill 有病;不舒服worried 担心的;发愁的wrong 有毛病happy 高兴的should 应该see a doctor 看病feel 觉得;感到do more exercise 多做运动well 健康;身体好wear warm clothes 穿暖户的衣服sit 坐take a deep breath 深吸一口气grass 草坪count to ten 数到十hear 听见chase 追赶ant 蚂蚁mice(mouse的复数)老鼠worry 担心;担忧stuck 陷住, 无法移动pull 拉;拽mud 泥everyone 每人 新六上英语重点句子☆为四会句子 U1☆1、☆Where is the museum shop?博物馆的商店在哪儿?☆ ☆2、It’s near the door.在大门附近。☆ 3、I want to buy a postcard. 我想买一张明信片。 4、I want to send it today. 我想今天寄出。 5、I’ll ask.我去问问。 6、Wow, a talking robot! 哇!一个讲话机器人。 7、What a great museum! 好棒的一家博物馆! 8、There is a pet hospital in my city. 在我的城市有一家宠物医院。 9、Wu Yifan and Robin are looking at some robots. 吴一凡和罗宾正在看一些机器人。 ☆10、How can we get there?我们怎么到那儿?☆ ☆ 11、Turn left at the bookstore.在书店左转。☆ 12、I know a great Italian restaurant.我知道一家很棒的意大利餐厅。 13、Chen Jie is trying to be a tour guide for Oliver in Beijing. 陈洁正试图给奥利佛当北京的向导。 14、Wu Yinfan’s grandpa gave Robin a new feature.吴一凡的爷爷给罗宾增加了一个新功能。X 15、My new GPS works!我的全球定位系统起作用了。 16、My stomach hurts.我的胃不舒服了。 U2☆1、How do you come to school?你怎么来学校的?☆ ☆2、Usually, I come on foot.通常我走路来。☆ ☆3、Don’t go at the red light!别闯红灯!☆

(完整版)新版人教版小学六年级上英语单词表

六年级上册英语单词和句子 science科学 museum博物馆 post office邮局 bookstore书店 cinema电影院 hospital医院 crossing十字路口 turn left左转 go straight笔直走 turn right右转 sir先生 Italian意大利的 restaurant餐馆 map地图 compass 指南针 GPS定位系统 follow跟着 far远 next to 与......相邻 near在......附近 on foot步行 by 经,乘 bus公共汽车 plane飞机 taxi出租车 ship大船 subway地铁 slow down减速 train火车 stop停,停车站 foot脚 traffic交通 traffic lights交通信号灯 bike自行车 fast快的 ferry轮渡 sled雪橇 must必须 交通方式: on foot步行 by bus乘公共汽车 by bike骑自行车 by plane乘飞机 by taxi坐出租车 by ship乘轮船 by subway坐地铁 by sled坐雪橇 by ferry轮渡 Stop and wait at a red light .红灯停下等待。 Slow down and stop at a yellow light.黄灯减速停下。 Go at a green light.绿灯行。 visit 拜访 visit my grandparents 拜访我的祖父母 film电影 see a film 看电影 trip旅行 take a trip 去旅行 supermarket超市 go to the supermarket去超市 this morning今天早上 this afternoon今天下午 this evening今天晚上 tonight今晚

人教版英语六年级上册各单元总结

人教版(PEP)小学英语六年级上册单元知识点 Unit1 How can I get there ? 一、主要单词: museum博物馆bookstore书店cinema电影院turn 转弯left向左right向右 hospital医院post office 邮局science科学straight笔直地crossing十字路口二、习惯语搭配: post office邮局science museum科学博物馆pet hospital宠物医院Italian restaurant意大利餐馆Beihai Park北海公园Palace Museum故宫博物院go straight直走 turn right/left右/左转next to挨着in front of...在...前面near the park在公园附近on Dongfang Street在东方大街上 三、惯用表达式: Excuse me 打扰一下Follow me, please!请跟着我! 四、公式化句型: 1、问路的句型及其答语: 问句:Where is the + 地点?···在哪儿? 答语:It’s + 表示地点的词语。它···。 next to the bookstore, near the hospital/post office, over there, on Dongfang Street, in front of the school... 2、询问怎么到某地的句型及其答语: 问句:How can +主语+ get (to)+地点?···怎么到···? 同义句型:Can you tell me the way to +地点?Where is + 地点?Which is the way to +地点?答语:Turn +方向+表示地点的介词短语。···转。 at the cinema at the corner near the post office... 五、例句:Where is the cinema, please? 请问电影院在哪里? It’s next to the hospital. 它与医院相邻。 Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left. 在电影院向左转,然后直行。它在左边。Turn left at the bank。在银行左转。 六、主题写作:介绍去某地的路线 模板:1、交代目的地的位置及距离The … is near/next to … It is (not) far from … 2、说明可以采取的交通方式You can go on foot /by bus /by bike… 3、说明路线Go straight . Turn left / right at… 范文How to Get to the Science Museum We are going to the science museum tomorrow.The science museum is next to the hospital.It’s not far from our school.So we can go there on foot.First,go straight from our school.Next,turn left at the post office and walk for about five minutes.Then turn right at the bookstore.We can find the hospital on the right.Walk straight,and we’ll see the science museum.

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