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unit 6复习导学案

Do you like bananas?（学案）

塔水初中：黄艳学习目标：

1，能够给食物名称分类

2，掌握名词分类，可数名词的复数形式。

3，熟练运用含like的几种句式。

4，掌握一般疑问句及否定句的变化规则。

学习重点及难点：1，名词的分类。2，一般疑问句及否定句的变化。

学习流程：

一、自主学习

即是可数又是不可数后写C/U

banana , tomato ___ egg _____ rice _____ carrot _____ bread _____ apple ______

Ice-cream _____ salad _____ pear _____ chicken _____strawberry _____ hamburger______

二、交流与讨论+ 展示

Step4可数名词单数变复数的规则：

1）一般情况直接在名词后加___, 2) 以s , x , ch , sh 结尾的在末尾加_____. 3) 以元音字母+ y结尾的直接加_____，以辅音字母+ y 结尾的变____ 为____ 再加_____. 4）以o结尾的，如果是有生命的加_____, 无生命的加_____.

Step5陈述句变为一般疑问句的规则：

1）含be动词的陈述句变一般疑问句：1. 将_____提前，2. 第一人称变第____ 人称，3. 句号变_____.

2）含实义动词的陈述句变一般疑问句：1.借助动词____或____ 提前，2.第一人称变第___ 人称，3.句号变____ 。

Step6肯定句变否定句的规则：

1)含be动词的肯定句变否定句直接在be动词后加_____.

2) 含实义动词的肯定句变否定句，根据人称借助动词____ 或_____ . 原来动词要_____. Step7找出下列每个句子的错误并改正。

1，She have a soccer ball. _________

2, Do your mother like salad? _________

3, I am not like vegetables. __________

4, They don’t like strawberry _________

5, My sister don’t watch TV every day. ______

6, Does Tony likes ice-cream? _________

Step8 1)根据提示完成下列短文。

2)根据人称变化复述短文。

Bob _____sports very much. He _____a basketball , a volleyball and two soccer balls. He often _____ them with ____ friends. He also____well . For breakfast ,He_____ milk and bread.

F or lunch, He _____ rice. But He _____ _____hamburgers .They’re not heathy. For dinner, He ____chicken and vegetables. He ______ ______ice-cream after dinner, because He____ _____to be fat.

I like...____________ But I don’t like .. _________________________________

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

四、当堂练习

考点链接：

1.Do you like _____ ? – Yes, I _______

A. carrot ; do

B. carrots; do

C. carrot; like

2. He _____ chicken for dinner and he ______ it .

A. have; doesn’t like

B. has; like

C. has; likes

3. Please give me some _____. – OK. Here you are.

A. apple

B. rice

C. strawberries

4. My sister has an ______.

A. English book

B. pear

C. red eraser

5. ______ your father like baseball? Yes, he ____.

A. Is, is

B. Does, does

C. Do , does

2017届高考英语一轮复习 Unit 2 Robots导学案新人教版选修7

Unit 2 Robots Ⅰ.单词—在语境中默写，在联想中积累 1.desire n．渴望；欲望；渴求 vt. 希望得到；想要 2.bonus n. 额外津贴；奖金；红利 3.sympathy n. 同情(心) 4.divorce n. 离婚；断绝关系 vt. 与……离婚；与……脱离 5.awful adj. 极坏的；极讨厌的；可怕的；(口语)糟透的 6.overweight adj. 超重的；体重超常的 7.junior adj. 较年幼的；资历较浅的；地位较低的 n. 年少者；晚辈；等级较低者 8.elegant adj.优雅的；高雅的；讲究的→elegantly adv.优雅地；高贵地 9.receiver n．收件人；接收机；电话听筒→receive v．收到；接收 10.satisfaction n．满意；满足；令人满意的事物→satisfy vt.使满足；使满意→satisfying & satisfactory adj.令人满意的空 1.The soldier who disobeyed (obey) the commander has been severely punished. 2.The young lady dressed elegantly (elegant) when she went to work. 3.He was right in his assessment (assess) and wrong in his prediction. 4.Gratitude is double happiness because it blesses both the giver and receiver (receive)． 5.To the satisfaction of the boss, his products could satisfy the needs of the customers.(satisfy) 6.The old blind man asked me to do him a 1.“奖金与利润”相关名词小结 ①bonus津贴；奖金 ②profit 利润 ③interest 利息 ④award 奖；奖金 ⑤prize 奖；奖项 2.与“婚姻”有关的高频词汇集锦 ①divorce n．& vi. 离婚 ②marry v. 结婚 ③marriage n. 婚姻 ④wedding n. 婚礼 ⑤bridegroom n. 新郎 ⑥bride n. 新娘 ⑦fall in love 相爱 ⑧break up 分手；关系破裂 3.over-前缀词全接触 ①ov erweight adj. 超重的 ②overload vt. 超载 ③overwork vt.&vi. 工作过度 ④overeat vi. 吃得过饱 ⑤overvalue vt. 高估

unit6 导学案section B

Unit 6 If you go to the party, you ’ll have a great time! 精读导学案同学们，现在你们渐渐进入青春期，心理上是不是有一些变化呢？考虑的事情是不是读了，心里的小秘密是不是也渐渐多了起来？那你有什么方式来排解生活中的苦恼呢？如何能更好地安全地度过青春期呢？认真阅读2b 短文，来找到一些启示吧！精读Ｐ44- P 45课文，找到下面的词组。记得在书上标记出来。 1.从...那里得到建议 _______________ 2.有很多担心 ___________________________ 3.在...方面有问题_________________________ 4.害怕做某事_____________________________ 5.告诉某人关于某事________________________ 6.步行三英里去学校 ______________________ 7.一直做某事_____________________________ 8.最后____________________________________ 9.犯粗心的错误____________________________ 10. 逃避__________________________________ 11. 第一步_________________________________ 12.某个你信任的人_________________________ 13.有更多的经验____________________________ 精读课本Ｐ44- P 45，完成下列任务一、1.Some people ________ the worst thing ________________.一些人相信最糟糕的事就是什么都不做。这是一个__________从句，从句部分是______________________________。在从句中，动词不定式 __________________作句子的表语。动词不定式可以作表语，还可以做句子的主语。比如： ________________________ is my dream job.做一名警察是我的理想工作。这个句子还可以表达为My dream job is __________________________________. 二、____________they _______________ _______________their schoolwork. 有时候他们在学业方面有问题。 sometimes ， sometime ， some time ， some times 的区别： 1）sometimes 是个频度副词，意为“___________”，多用于一般现在时，可用于句首、句中或句末。如： Sometimes I watch TV with my parents ．有时我和父母一起看电视。 2）sometime 也是一个副词，意为“在某一时候（过去或将来）”，表示的是任何时候或某一不确定的时间。如： New students will come to school __________________．下周某个时候新同学就要到校上学了。 3）some times 是名词短语，意为“几次（倍）”,其中的times 为可数名词的复数形式。如： —How many times do you watch TV every week ？你每周看几次电视？ —Some times ．好几次。 4）some time 也是名词短语,意为“一段时间”，其中的time 为不可数名词，意思为“时间”。如： She will stay in Beijing for _____________．她将在北京呆一段时间。 1. We’ll take our holiday ______________in August. 2. I saw him ________________ in May. 3. I spend ______________ practicing speaking English every day. 4. I'll come here again ______________. 5. He failed ______________, but he didn't give up. 6. ______________he goes to the cinema on Sunday. 7. He has been to Beijing for ______________ before. 精读课文话题背景短语准备

七年级英语下册Unit7SectionB导学案

Unit 7 It’s raining! Section B 1a - 1e (P40) * 教师寄语：It never rains but it pours. 不鸣则已，一鸣惊人。学习目标：1. 继续学习常用天气词汇；2. 学会谈论天气。--How’s the weather in …? -- I t’s …. 3. 学会谈论某人正在做什么。--What are you doing? --I’m doing.... 体验学习： I、预习交流 1.根据图片和对话等，预测新课内容；2.根据音标拼读新单词并牢记； 3. 自学课文，勾画出重点和疑惑。 II、翻译官 1.寒冷的-温暖的______________ 2.炎热的-凉爽的_________ 3.干燥的-潮湿的_________ 4.好极了-糟透了________ 课堂导学： I、新课呈现 Step1 Revision Review the words of weather. Step2 Presentation 1.Learn and remember the names of weather in 1a. Finish1a. 2. Game: Quick action about the weather. eg: A: 寒冷的. B: cold. 3. Ask and answer questions. Finish1b. Step3 Listening 1. Go through the chart in 1c. 2. Listen to the tape. Finish 1c&1d. Then check the answers. Step4 Pair work Role-play a conversation between Mary and Eric. II、合作交流Group work: 总结归纳有关天气的词汇。 Weather: __________________________________________ 自主检测： I、完美呈现 1. In winter(冬季), it’s_______(寒冷的). 2. It’s ________(凉爽的) in autumn(秋季) 3. I like spring because it’s ________(温暖的) and I can see lots of beautiful flowers. 4. The weather here is ________(热的) and ________(干燥的). Ⅱ、对号入座 A: Hi, Cindy. Where’s your brother now? B: 1.______ A: In the park? 2.______ B: No, it isn’t. It’s sunny. 3.______ A: It’s terrible.It’s raining. B: 4.______ A: I’m reading a book but it’s boring. 5.______ B: All right. A.Well, what are you doing now? B.He’s playing soccer in the park. C.Oh, tell your brother to call me when he gets back. D.Is it raining there now?

《济南的冬天》导学案及答案

《济南的冬天》导学案【学习目标】 ①了解老舍的生平、著作，识记并理解文中重要字词。 ②理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。 ③体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。【重点难点】教学重点：引导学生把握阅读写景抒情散文的方法。教学难点：景物描述方法和作者感情的抒发。【资料助读】友情提示：把你认为重要的地方摘录到课文里。 1、关于作者老舍（1899～1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《茶馆》、《龙须沟》。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。 2、主题解读这是一篇优美的写景抒情散文。文章紧紧围绕“温情”这一特点，描绘济南的山、水、天，呈献给读者一幅山清水秀的动人冬景图，抒发了作者对祖国河山的无限热爱之情。 ★课前预习 1、给加点字注音。济．南（）镶．（）水藻．（）贮．蓄（）澄．清（）着．落（）看．护（）发髻．（） 2、结合课文，理解下列词语的意义响晴：设若：秀气：贮蓄：澄清：空灵： 3、快速阅读课文，标记段落序号，了解大意感受文章要点，并给文章划分段落 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4、朗读课文，驰骋你丰富的想象去感受一下济南冬天的美。想想，济南的冬天给你的总体印象如何？你能用一两个词语概括出来吗？ ★课堂导学第一课时一、初步感知１、济南冬天的特点是什么？课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？

初一下册英语辅导----人教版英语七(下)Unit 6复习学案

Unit 6 I’m watching TV. [学习要求] 1.掌握现在进行时态的意义、结构及时间状语并初步运用。 What are you doing? I’m doing my homework. What’s he doing? He’s reading. 1、掌握及运用短语：do one’s homework, talk with, talk to, talk about, wait for, read a book, watch TV, take photos, talk on the phone 2、通过本单元学习，学会合理安排“学习、劳动、娱乐”三者的时间。 [学习建议] 1.学习现在进行时态结构“be + 动词ing”, 一定注意不能掉了be助动词。 2.注意动词现在分词的构成规律以及ing的读音。 3.推荐一条关于“双写“的口诀：辅元辅，倒着数，末尾音节要重读，双写最后的字母。 4.学习现在进行时态，要注意观察时间状语，例如：now, Look! Listen! It’s two o’clock now. 5.注意短语“看书”不能译为“look a book”，应为“read a book”。[同步训练] Section A I．Add –ing to the following words. 写出下列单词的现在分词形式。 Model: watch watching catch________ think ________ drink________ learn________ clean________ throw________ draw________ read_________ wait_________ tell________ eat________ carry________ worry________ say________ play________

6Aunit6导学案学生版

6A Unit 6（part A）导学案六年级英语备课组一、教学目标： 1.能听懂、会说、会读单词或词组Christmas, Mid-Autumn Festival, Spring Festival, relatives, ,delicious, favourite等. 2.能听懂、会说、会运用句型What’s your favourite holiday? My favourite holiday is… What do people usually do at/on….? They usually….. 3. 培养学生对中国传统节日的热爱，同时接纳西方节日风俗的态度。二、教学重、难点： 1.能听懂、会说、会运用句型What do people usually do at/on……? They usually … 。 2.将favourite, festival, relatives, delicious等单词读准确，课文中的长句读通顺。【学习流程】：课前预习一、同学们，你能自己查字典将下列单词标一标音标，并能熟练地读出来吗？音标中文 1.relative 2.delicious 3.favourite 4.people 5.also 6.had ，它的原形是 7.went ，它的原形是二、同学们，你知道中西方的一些假日吗？回家后试着搜集一些假日并把它们的英文、音标及中文意思写下来，加油哦！三、同学们，你能在课文中找到以下短语，写下来并读一读。 1.变得兴奋 2.我最喜欢的假日 3.在…之后来临 4.元旦节 5.春节 6.去参加聚会 7.吃一顿丰盛的午餐8.玩灯笼 9.拜访亲戚朋友10.去年万圣节 11.吃许多美食12.用戏服装扮 13.你最喜欢的假日14. 吃月饼 15.赏月16.去年中秋节

七年级下册英语Unit 7导学案

初中英语七年级下册导学案七下Unit 7 Comic strip and Welcome to the unit 学案一、朗读生词并理解其意思。二、翻译下列短语和句子。 1. 当心______ 2. 植树_________ 3. 给某人让座____ 4. 探望敬老院___ 5. 为-----付款_____ 6. 最需要----- _______________ 7. 清理公园__________________ 8. 将----寄给_______________ 三、根据句意，中文提示完成单词。 1. I (相信)our football team will win. 2. On March 12th every year, people in China (栽种)trees all over the country. 3.People have different (能力).Some people use them to help others. 4.Tom likes (收集)stamps. It’s his hobby. 5.Jack is one of the (成员)of the Helping Hands Club. 6.The little students always give the (座位)to the old people on the bus. 四．从对话中找出下列问题的答案。 1)Is Eddie Superdog ? 2) Can he fly? 3) What does Hobo say when Eddie wants to fly ? 4)Why does he say that? 五、找搭档分角色朗读80页对话。六．看图思考：（81页）。 1.Where are the boy and the old man? 2.What do they want to do? 3. Is the boy helping the old man? 七．模仿对话编写新对话。

七年级语文上册第16课《十六济南的冬天第2学时》导学案

中学语文七年级（上）导学案学习内容十六济南的冬天第2学时学习目标1、体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用。 2、品味优美的语言，体会用词的准确生动。 3、了解作者对济南的冬天所寄予的感情。学习重难点 1、体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用。 2、品味优美的语言，体会用词的准确生动。导学过程自主空间一、课前先学： 1.从课文中选出你最喜爱的语句读一读，并简要说说喜爱的理由。 2.课文写济南的冬天为什么要讲到北平、伦敦的冬天和热带地方呢？ 3. 朗读第2自然段，想想，文章怎样转入写阳光朗照下的山景。二、课堂探究：（一）自主学习默读全文，在课文中发现寻找、品味用得好的词或句子，用大大的圆圈在课本中标出，并说说为什么用得好。（方法指导：用圈点批注法阅读；学生要用心体会和仔细揣摩）提示：１、“济南的冬天是没有风声的。” ２、“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？” ３、“小山整把济南围了圈儿，只有北边缺着点口儿。” ４、“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮

里。” ５、“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。” ６、“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”，“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”，“垂柳还要在水里照个影儿呢！” （二）组内讨论分析是如何写意情状、传达情韵的。（方法指导：引导学生展开联想，体味情景交融的诗意境界。对于修辞手法的辨析，采用“替换法”即通过与改为一般表述的比较，看表达效果的不同。）（三）组际交流思考：《济南的冬天》在写法上与朱自清先生的《春》有些什么相同的地方？你更喜欢哪一篇？说出理由。（四）拓展练习我们感受到了老舍先生笔下冬天的济南，她温暖如春、秀丽如画，表达了作者对济南发自肺腑的热爱。我们现在正处冬季，请你用你的心，你的语言描绘一下咱们这地方的冬天。三、达标检测：比较阅读〔甲〕那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影;这就是冬天的济南。〔乙〕再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只

2017届高考英语一轮复习Unit1Livingwell导学案新人教版选修7.doc

Unit 1 Living well Ⅰ.单词—在语境中默写，在联想中积累 [ 写得准] [ 用得活] [积得多] 用所给词的适当形式填空 1.profit n．收益； 1. “收入与支出”高频词汇 1.Mr. Hill has a disability 利润；盈利集锦 (disable) pension from the 2.conduct n. 行为；品行①make a profit谋求利 government, because he vt . 指挥；管理；润 lost a leg while he was in 主持②make money挣钱 the army. https://www.wendangku.net/doc/2711230502.html,panion n. 同伴；伙③earn money挣钱伴 2. —I have passed the ④make ends meet 收入支出 4.resign vi .& vt . 辞职；相抵 English test, though my 辞去( 工作、职位等) ⑤cut down expense 削减支 mark is only C ． 5.suitable adj . 适合的；适 —Congratulations 出宜的→suit vt .& vi . 适合； 2.courage 相关单词一览 (congratulate). And I 合适；使适应①courage n．勇气 believe you can do it 6.absence n．缺席；不在某②encourage vt . 鼓励 better next time. 处→absent adj . 缺席的；心③encouragement n. 鼓励 3.Tom is now working as a 不在焉的 ④encouraging adj . 鼓舞人 volunteer in a remote 7.beneficial adj. 有益的；心的 Indian village school, 受益的→benefit n．&v. 利⑤discourage vt . 使泄气 which is only accessible 益；好处；使受益 ⑥discourageme nt n. 泄气； (access) by boat. 8.access n．( 接近的) 方法；灰心 4.The boy promised to his 通路；可接近性 3. “生气”相关单词聚焦 teacher, “As to the →accessible adj. 可接近①annoy vt . 使??不悦

沪教版牛津英语七年级下册Unit7导学案

Unit 7 Poems 第一课时【学习目标】 1. Vocabulary(词汇) Master the words in Unit7. 2. Practice（练习） Do the exercise about the words . 【自主学习】 1.单词：会认读并默写下列单词诗歌________ 普通的_________ 情感___________ 命令___________ 建议__________ 大声地__________ 组，群_________ 同意____________ 不同意__________ 押韵词__________ 完整的__________ 井___________ 淋浴__________ 建筑工地__________ 狭窄的_________ 高度____________ 超人__________ 卖者_____________ 微笑__________ 迅速移动__________ 人群__________ 2.短语：英汉互译，并背下。一点也不__________________ 为…担忧______________________ 报摊______________________ 冲出去________________________ 一群______________________ a large group of _________________ try to…___________________ get out ______________________ think about__________________ go through ___________________

人教版初中七年级语文上册第二课《济南的冬天》导学案(有答案)

人教版初中七年级语文上册第二课《济南的冬天》导学案【学习目标】 1、整体感知课文的主要内容，理清作者思路 2.品味精妙语言，学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。 3、培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。【学习重点】品味精妙语言，学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。【学习难点】品味精妙语言，学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。【自主预习案】 1、文章里面有你不熟悉的字词吧，通过努力，你能掌握吗？赶快动笔吧，亲爱的孩子！水zǎo（） chéng（）清宽chǎng（）水藻（）狭窄（）宽敞（）贮蓄（）澄清（）济南（）镶上（）髻（）看护妇（） 2、解释下列词语。响晴：。温晴：。安适：。空灵：。 3.查找资料了解作者。老舍（1899～1966），现代著名作家，人民艺术家。原名，字，满族人。出生于北京一个城市贫民家庭。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946年赴美讲学。1949年应召回国。1966年8月因被迫害而不幸逝世，终年67岁。老舍一生著作丰富，长篇小说《》《》等和话剧《》《》是其代表作。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。

4．认真阅读课文，整体感知课文内容，思考下列问题：（1）济南冬天的特点是什么？ (2）课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？ 5．在文中圈画出你感到难以理解的句子，认真品读，准备课上与同学老师交流【课内探究案】一、创设情境，明确目标。同学们，一提起冬天，我们脑子里浮现的恰是北风怒号、白雪皑皑、万木萧条的画面。但济南的冬天却是与众不同的，老舍笔下济南的冬天更是别有情趣，那山、那水、那阳光、那白雪……都给人一种别样的美感。那么济南的冬天到底有什么特别的美感呢？作者又是怎样来表现这种美的呢？接下来我们就一起追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨吧。（板书课题）二、自主探究，释疑解惑。（一）听读课文，感受济南美景听录音，体味流畅朗读中的语气、语调传达出的文章内容与风采。依阅读提示，思考：（1）济南冬天的特点是什么？（2）课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？（二）美读课文，欣赏冬天美景浏览课文，想想作者描绘了济南冬天的哪些景物来表现济南冬天温晴的特点呢？这些景物又各有什么特点？你能用以“济南冬天美，美在……”的句式为开头说一段话吗？比如：济南冬天美，美在温晴的天气，没有呼呼的风声，没有浓重惨淡的灰雾，没有毒辣辣的烈日，是响晴的宝地。（学生自主探究）三、结合目标，有效训练。（三）悟读课文，体会作者情感

鲁教版六年级英语上册Unit7复习学案教案

Unit7 复习学案年级：初一学科：英语课型：复习执笔：审核：学习目标：彻底掌握以下内容。重、难点：对某些问题的理解及学习方法的掌握。预习内容：理解并识记下列内容。（可讨论解决）一、词汇： 1. 一定要写准这几个词：dresser, chair, drawer, plant, under, video, thing, bring, some, floor, alarm clock. 2. where is(缩写)where’s, do not (缩写) don’t , key (复数)keys ,take(反义词)bring, they(宾格) them, can(否定) can’t, go(单三) goes, do (缩写)does.on(反义词)under, in(反义词)out 二、.本单元有关的句型转化问题： 1.“某处有某物”与“某物在某处”可以互相转化。如：The clock is on the table.= There is a clock on the table. 2.含有can的句子其否定形式是can’t. 3.can的问句用can回答. Yes, 某某can./ No, 某某can’t. 4.问在那儿用where. 三、适当形式知识 1.can后面的动词永远用原型（即前面不能加to，后不能加s） eg. I can play football. 2.Let 后面的动词也永远用原型 Let’s play football. 3.Please后面的动词也永远用原型 Please open the door. 四、单选知识 1. 在墙上用on the wall, 在墙里面用in the wall. 2．“把某物带到某处来”用“bring某物to某地”。eg. Bring my book to school. 3．“把某物带到某处去”用“take某物to某地”。eg. Take my book to school. 4．“带来”用bring“带走”用take. 5．在、、、之间用between某某and某某. eg. between the table and the chair between Li Lei and Jim. (人名前不加the) 6．“在、、、后面”用behind. eg. behind the door. behind Jim. 7．old第一个音素是元音，所有前面用an. 8．苹果，梨，桃等长在树上的东西，在树上用介词on 人，风筝，小鸟等不是长在树上的东西，在树上用介词in. There is a bird in the tree. There are many apples on the tree. 9．“看着”用look at“看见”用see. 10．某某和某某的东西。两人共同拥有的东西用某某and某某’s eg. Li Lei and Jim’s book.(两人共同拥有的一本书)。两人各自拥有的东西用某某’s and某某’s eg. Li Huazheng’s and Li Fang’s father s.(两人的父亲不是一个人) 11．“紧挨，紧靠”用next to… 12．“问某某是干什么的”用what. 13．There be结构有近主语原则。 eg. There is a pen and two pencils on the desk. There are two pencils and a pen on the desk. 14．对不起用Sorry，打扰了用Excuse me. 15．Let后动词用原形。 c.—Are these/those your parents? — Yes, they are./ No, they aren’t. 交际用语：１.—Can you see it? —Yes, I can./ No, I can’t. ２.—Where’s …… —It’s …. ３.—Where are… —They are… 预习检测：（基础知识检测） 1．口头检测（老师自我处理）。2. 组长检查 3.老师抽查能力检测：一、按要求做题 1. where is (缩写)_____ 2.can not(缩写)_____ 3. key(复数)______ 4. take(反义词)____ 5.they（宾格）____ 6.do(单三)_____ 7.on(反义词)_____ 8.in(反义词)_____ 9.do not (缩写)_____ 二、根据汉语、首字母提示补全单词。 1.There are three r________ in my house. 2.I like m______ because it’s interesting. 3.Please t_______ the c________ to your brother. 4.Please put the desk b_________ the sofa and the dresser. 5.Where’s my cat? It’s on the f_______. 6.Look! The soccer ball is u______ the chair.

九年级英语unit 6导学案

九年级英语unit 6导学案重要短语： 1. shoes with special heels 特殊后跟的鞋子 2. hot ice-cream scoop热的冰其淋勺子 5. the subject for my school project学校项目的课题 6. our daily lives 我们的日常生活 7. have a point有点道理 8. by mistake 错误地9. by accident偶然，意外地 13. make tea 泡茶14. take place 发生 15. without doubt毫无疑问16. the saint of tea茶圣 17. at a low price 以一个很低的价格18. take these photos 拍这些照片 19. go out alone 单独外出20. all of sudden突然 21. translate the book into different language 把书翻译成不同种的语言 22. work on 从事，进行23. a much-loved and active sport一个深受喜爱并且积极的运动24. divide…into把…分开25. work together配合，合作 26. at the same time同时27.stop sb from doing sth 阻止某人做某事 28. dream of doing sth梦想做某事29. look up to钦佩，仰慕 30. the professional basketball groups职业篮球机构 31. decide on决定，判定32. come up with想到，想起 33. lead to导致34. use someone else’s idea借用其他人的想法语法知识：一、一般过去时的被动语态的概念及构成一般过去时的被动语态表示过去某一时间的被动动作或过去经常性、习惯性的被动动作，由“主语+ was / were + 及物动词的过去分词+ by + 动作执行者”构成. This bridge was built in October last year. 这座桥是去年十月份建的。 These cakes were made by my mother last night. 这些蛋糕是我妈妈昨天晚上做的。 The girl said she was often beaten by her brother. 女孩说她经常被她兄弟打。二、一般过去时的被动语态句型的变换方法一般过去时被动语态句型变换应围绕was, were进行，否定形式应在其后加not, 一般疑问句形式应将其提至句首，特殊疑问句形式应将一般疑问句置于特殊疑问词后面，反意疑问句形式应保留was / were。如： His computer was not stolen by thieves last night. 他的电脑昨天晚上没有被小偷偷走。 Was your homework finished in time yesterday evening? 昨天晚上你及时完成家庭作业了吗？When was your letter written? The day before yesterday? 你的信是什么时候写的？前天吗？三、一般过去时的被动语态疑问句的回答方法一般过去时的被动语态的一般疑问句形式肯定回答用“Yes, ... was / were.”，否定回答用“No, ... wasn’t / weren’t.”; 特殊疑问句应抓住特殊疑问词进行回答，可用简略方法，也可用完整方法; 反意疑问句也应用“Yes, ... was / were.”或“No, ... wasn’t / weren’t.”进行回答。如： —Was your office cleaned yesterday afternoon? 你的办公室昨天下午打扫了吗？ —Yes, it was. / No, it wasn’t. 是的，打扫了。/ 不，没有打扫。 —Were your rooms painted again last week? 你的房间上周重新粉刷了吗？ —Yes, they were. / No, they weren’t. 是的，重新粉刷了。/ 不，没有重新粉刷。 —When was your brother sent to work in Beijing? 你兄弟是什么时候被派到北京去工作的？

12济南的冬天导学案及答案

12济南的冬天导学案及答案【学习目标】 1、整体感知课文的主要内容，理清作者思路 2、品味精妙语言，学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。 3、培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。【学习重点】品味精妙语言，学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。【学习难点】品味精妙语言，学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。【自主预习案】 1、文章里面有你不熟悉的字词吧，通过努力，你能掌握吗？赶快动笔吧，亲爱的孩子！水zǎo（）chéng（）清宽chǎng （）水藻（）狭窄（）宽敞（）贮蓄（）澄清（）济南（）镶上（）髻（）看护妇（） 2、解释下列词语响晴：_________________________________ 温晴：________________________________。安适：________________________________。空灵：________________________________。 3、你能选出下面没有运用修辞手法的一项吗？（） A、这一圈小山在冬天特别可爱；好像是把济南放在一个小摇篮里。 B、它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” C、就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。

D、他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。 4、《济南的冬天》的作者是________，原名________，字________，________代作家。代表作有小说________________，话剧________________。【课内探究案】一．创设情境，激情投入，明确目标。同学们，一提起冬天，我们脑子里浮现的恰是北风怒号、白雪皑皑、万木萧条的画面。但济南的冬天却是与众不同的，老舍笔下济南的冬天更是别有情趣，那山、那水、那阳光、那白雪……都给人一种别样的美感。那么济南的冬天到底有什么特别的美感呢？作者又是怎样来表现这种美的呢？接下来我们就一起追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨吧。（板书课题） ※朗读教学目标与教学重点，明确本节课的学习目标。 ※检查预习效果。二、学案引导，自主探究，指向目标。（一）听读课文，感受济南美景请大家借着美妙的音乐，循着课文的范读录音，驰骋你丰富的想象去感受一下济南冬天的美。想想，济南的冬天给你的总体印象如何？你能用一两个词语概括出来吗？温晴、慈善（二）美读课文，欣赏冬天美景 1.浏览课文，想想作者描绘了济南冬天的哪些景物来表现济南冬天温晴的特点呢？这些景物又各有什么特点？你能用以“济南冬天美，美在……”的句式为开头说一段话吗？比如：济南冬天美，美在温晴的天气，没有呼呼的风声，没有浓重惨淡的灰雾，没有毒辣辣的烈日，是响晴的宝地。（学生自主探究）济南冬天美，美在阳光朗照下的小山温情可爱，像个小摇篮；美在薄雪覆盖下的小山秀美迷人，像位害羞的少女，美在城外的远山素淡雅致，像幅小水墨画。济南冬天美，美在耀眼的雪光、娇艳的雪色、娇美的雪态，翠松白雪相映生色，蓝天白雪相映生辉，白雪黄草，相映成趣。它娇美、秀气，情态可掬。