专升本复习提纲——教育学部分.doc

专升木教育理论复习提纲

第一讲:（2013.9.8）

教育学部分

一.教育学绪论

（一）教育学的研究对象和任务

1、教冇学的研究对象和任务

教育学是研究教育对彖，揭示教育规律的一门科学。教育现彖包括教育社会现彖和教育认识现彖；教育规律是教育内部诸因索Z间、教育与其人事物z间的内在必然联系。

2、教育学与教育方针政策、教育实践经验的关系

（1）教育学不等教育方针政策（2）教冇学不等丁-教冇实践经验

3、教育学与教育科学

教冇学是庞大教冇科学体系中的基础学科。

（二）教育学的发展概况

1、教育学的萌芽阶段

我国春秋末年出现的教育文献《学记》；西方古罗马昆体良的《论演说家的教育》。

2、独立形态教育学的产生

以捷克教冇家夸美纽斯的《大教学论》（1632年）为开端，出现了一系列对后世有影响的教育家及教育代表作；［英］洛克的《教育漫、［法］卢梭的《爱弥儿》、［瑞］裴斯泰洛齐的《林哈徳与葛笃徳》、［徳］赫尔巴特的《普通教育学》、［德］福禄倍尔的《人的教育》［英］斯宾塞的《教仔论》、［沙俄］乌屮斯基的《人是教育的对象》、［美］杜威的《人本主义与教育》。夸美纽斯、赫尔巴特、杜威的最主要的观点。

3、马克思主义教育学的建立

I苏］克鲁普斯卡娅的《国比教冇与比主制度》、［苏］加里宁的《论共产主义教冇》、|苏］马卡连柯的《论共产主义教冇》和《教冇诗》、［苏］凯洛夫的《教育学》、我国杨贤江的《新教育大纲》（1930吊。

4、现代教育理论的发展

「苏］赞科夫的《教学与发展》，其屮提出了五条新的教学原则。［美］布鲁纳的《教育过程》、［德］瓦。根舍因的“范例方式教学理论”.［瑞］皮亚杰的《教育科学与儿童心理学》。［苏］苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》。

（三）学习教育学的意义

（1）有助于树立正确的教冇思想，提高贯彻我国社会主义教冇方针、政策的自觉性；

（2）冇助于巩固热爱教育事业的专业思想，全而提高教师的素养；（3）冇助于认识和掌握教育规律，捉高从事学校教育工作的水平和能力；（4）冇助于推动学校教育改革和教育科学研究。二、教育的本质和教育的基本规律

二、（一）教育的本质

1、教冇的基木概念

（1）广义的概念

泛指一切冇目的地增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想品徳的活动，包括社会教育、学校教育和家庭教育。

（2）狭义的概念

指学校教存，是教育者按-定社会（或阶级）的耍求和受教育者身心发展的规律，对受教育者所进行的一种有忖的、有计划、有组织的系统影响的社会活动。

（3）有时作为思想品徳教育的同义语使用

2、教育的属性

（1）教育的本质属性

教冇是培养人的社会活动。

（2）①教育具有永恒性。教育是人类所特有的社会现象，它是一个水恒的范畴。教育的两大职能：一是使新生-?代适应现存的生产力，作为生产斗争的工具；二是使新生一代适应现存的生产关系，在阶级社会作为阶级斗争的工具。②教冇具有历史性。③教冇具有相对独立性。具体表现在：教育具冇H身的继承关系；教育要受其他社会意识形态的影响；教育与社会政治经济发展不平衡。不能将其独立性绝对化。

3、教冇的起源和发展

（1）教育的起源

肪來存在的两种错误的教育起源理论；以法国利托尔诺为代表的教育生物起源论；以美国孟禄为代表的教育心理起源论。

马克思主义的劳动起源说。（2）教育的发展

①原始社会的教存概况。②古代社会的教育，包括奴隶社会和封建社会教育。我国奴隶社会学校名称——庠、序、校等，教育内容是六艺一一礼、乐、射、御、书、数;欧洲奴隶社会曾出现过两种著名的教冇体系一一斯巴达教育和雅典教育,前打重视培养骁勇的军人、武士教育几乎完全是军事体操教育，后者重视培养多方而发展的人,教育内容包括政治、哲学、艺术、文学、体操等许多方面。欧洲封建社会的两种教育体系——教会教育和骑士教育，前者培养教士和僧侣，教育内容是七艺：包括三科（文法、修辞、辩证法），四学（算术、儿何、天文、音乐），但各科都贯穿神学；后者培养封建骑士，教育内容是骑士七技：骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋、吟诗。③ 现代社会的教冇，包括资本主义社会的教冇和社会主义社会的教冇。资本主义社会的教冇概况及出现的新的改革；社会主义教冇的特点。

（二）教育的基本规律

1、教冇与社会发展相互制约的规律（1）教冇与生产力相互制约

①生产力对教育的制约作用（生产力对教育目的、内容，教育发展的规模、速度，学校结构以及教学方法、手段、组织形式的制约）; ②教育对生产力的促进作用（教育是劳动力再生产的必要手段;教育是科学知识技术再生产的乎段:教育是生产新的科学知识技术的手段）。

（2）教育与社会政治经济体制相互制约

①社会政治经济制度对教冇的制约作用（政治经济制度对教育性质、H的、领导权、受教冇权等方面的制约）；②教冇对社会政治经济制度的反作用（教育培养出具有一定阶级意识的人,维护和巩固一定的社会政治经济制度；教育通过影响社会舆论、道徳风尚为政治经济制度服务；教育对社会政治经济制度不起决定作用）。

2、教育与人的发展和互制约的规律

（1）影响人的发展的主要因素

①遗传的概念，遗传在人的发展中的作川；②环境的概念，环境在人的发展中的作用，人对环境的反映是能动的反映；③教育对人的发展的制约，教育在人的发展小起主导作用，教育起主导作用的原因。

（2）人的发展对教育的制约

①教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地人的发展；②教育要适应人的发展的不均衡性，在身心发展的关键期，施以相应的教冇；③教育要适应人的发展的稳定性和可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，乂注意可变性，充分挖掘儿童的发展潜力；④教育耍适应人的发展的个别差异性，做到因材施教三、教育目的

。三、（一）教育目的的意义

1、教育目的和培养目标的概念

教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质屋规格标准，是对受教育者的一个总的要求。培养目标一般是指教育目的在各级各类教育机构的貝体化。2、教育目的的意义

（1）教育H的既是教育工作的出发点，也是教育工作的归宿；

（2）教育目的对提高教育质量有指导意义

（二）确立教育目的的依据

1、马克思关于人的全而发展学说（1）旧式分工造成了人的全而发展学说（2）机器大工业生产提供了人的全而发展的棊础和可能

（3）社会主义制度是实现人的全而发展的社会条件，教育与生产劳动和结合是实现人的全而发展的惟一途径。

2、社会生产方式

（1）教育日的受社会生产力制约（2）教育日的也受一定的生产关系和以这种生产关系为基础的政治观点、政治制度和政治设施的制约。

3、人的自身发展需要

4、教育目的的确立

在教冇目的的确立依据问题上教冇史上形成的两大理论观点：

（1）个人本位论及主要观点

（2）社会本位论及主要观点

（三）我国的教育目的

1、我国社会主义教ffH的的基木点

（1）培养有理想、有道徳、有文化、有纪律的劳动者，或者说培养社会主义爭业的建设者和接班人，是我国教冇H的的木质要求。

（2）使学生徳、智、体等方面全面发展，是我国教育目的中对受教育者的素质要求

（3）教育与生产劳动和结合，是实现我国教育H的的根本途径

2、我国的教育方针

（1）1957年颁布的教冇方针（2）1958年颁布的教育方针（3）1981年颁布的教冇方针（4）我国新时期的教冇方针

教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养徳钢体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

3、素质教育（1）概念

素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全而提高学心的棊本素质为根本目的的教育。

（2）意义:适应新I比纪我国现代化建设的需求。促进受教育者全面发展的需耍。

（I川）全面发展教育的组成部分

、1、徳育（详见徳育理论与实践部分）2、智育

（1）智育的意义

①智?育在社会文明建设小起着不可缺少的和越來越重要的作用；②智育在全国发展教育小占冇十分重要的地位。

（2）科育的任务

①向学生传授系统的科学文化基础知识，培养基木技能技巧；②发展学生的智力。智力是指保证人们有效地进行认识活动的那些比较稳定的心理特征的综合,它包括观察力、想像力、思维力、记忆力、注意力等因素，其屮思维能力是决定性的因素。

3、体育

（1）体有的概念以身体活动为基本内容，促进人的身心发展的培育人塑造人的过程。

（2）体育的意义

①促进学生身体健康发展，增强学生的体质；②体冇是促进学生人全面发展不可缺少的重要条件；③青少年一代的身心健康水平，关系到整个国家、民族的强弱盛衰。

（3）体育的任务

①增强学生体质（根本任务），其屮包括促进学生正常发育和身体各器官机能的发展，全而发展学生身体素质和人休基本活动能力，捉高适应环境的能力；②向学生传授体育和卫生的基本知识的基本技能；③通过体育对学生进行思想品徳教冇；④向国家输送优秀体疔运动员，促进我国体育水平的提高。

（4）体育的内容田径、体操、球类、游戏、游泳、武术、军事体育。

（5）体育的组织形式

①体育课（基本纽织形式）；②早操、课间操：③课外体育锻炼：④运动队训练：⑤运动竞赛。

4、美育

（1）美育的概念

是通过现实美和艺术美打动学生感情，使学生在心灵深处受到感染和感化,从而培养学生具有正确的审美观点，具有感受美、鉴赏羌、表现美和创造美的能力的教育。

（2）美育-对促进学主全而发展的意义

①美仔能促进学生科力发展，扩大和加深他们对客观世界的认识；②美育能促进学牛科学世界观和共产主义道德品质的形成；③美育能促进体冇，美冇有怡情健身作用。

（3）美育的任务

①使学生具有正确的'市美观和感受美、鉴赏萸的知识和能力；②培养学生表现美、创造美的能力；③培养学生的心灵萸和行为萸。

（4）美育的实施途径

①通过各科教兴和课外文艺活动实施美冇；②通过大口然实施美冇；③通过社会日常生活实施美冇。

5、劳动技术教育

（1）劳动技术教冇的意义

①劳动技术教育是促进学生全面发展不可缺少的重要纽成部分，能促进学生优良品徳的发展，冇利于学握知识，形成技能，发展智力, 还能促进学生体质增强；②冇利于完成升学和就业双重任务，适应社会主义现代化建设需要。

（2）劳动技术教冇的任务

①培养学生的劳动观点,养成正确的劳动态度和习惯；②教育学生初步掌握一些基木的生产知识和劳动技能。

（3）劳动技术教育的内容

①现代工业和手工工艺生产劳动的知识和技能；②农、副业生产劳动的知识和技能；③服务性劳动的知识和技能。

（4）劳动技术教有的途径

①通过校办工厂（或车间）利农场（或实验园地）的劳动进行劳动技术教育；②通过参加校外的工厂、农场或农村的劳动进行劳动技术教育；③通过服务性劳动，尤其是社会公益劳动进行劳动技术教育。

四、教育制度

1、教育制度的概念

（1）广义概念

指国民教冇制度，是一个国家为实现其国民教冇目的，从组织系统上建立起来的-?切教冇设施和有关制度。

（2）狭义的概念

指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、婆求、入学条件、学制年限及它们之间的相互关系。

2、建立学制的依据

（1）生产力水平和科学技术状况（2）社会政治经济制度（3）青少年身心发展规律（4）木国学制的历史发展和国外学制的影响

（二）我国现代学制的沿革

1、旧中国的学制（1） 1902年颁布”壬寅学制“（未实行）（2） 1903年颁布”癸卯学制“（实行新学制的开端）

（3）1912年颁布“壬子癸丑学制” （4） 1922年颁布“壬戌学制“（乂称新学制，六三三制，以美国学制为蓝本）

2、新中国的学制改革

（1）1951年颁布中华人民共和国新学制（2） 1958年的学制改革

确定了”两条腿走路“的办学方针和”三个结合”、”六个并举”的具体办学原则。

（3）1985年颁布《中共屮央关于教育体制改革的决定》

①改革的根本目的是提高小华尺族素质，多出人才，出好人才，②把普及九年制义务教育的责任交给地方，冇计划、冇步骤地普及九年制义务教育；

③中等教育改革；④高等教育改革；⑤加强领导，保证改革顺利进行。

（4）我国学制改革的基本原则

①教冇结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会的发展；②统一性与多样性相结合；③普及与提高相结合；④稳定性与灵活性相结合

五、教师与学生

（一）教师

1、教师的作用（1）教师是人类文化知识的传递寻，对人类社会的延续和发展有承前启后的桥梁作用。

（2）教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用；（3）教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用

（1）教师和任务教师的根本任务是教书育人。

（2）教师劳动的特点①复朵性、创造性；②连续性、广延性；③长期性、间接性；④主休性、示范性。

3、教师的素养

（1）职业道徳索养

①忠诚于人民的教育事业；②热爱学生；③集体协作的精神；④严格要求自己，为人师表。

（2）知识素养

①比较系统的马列主义理论修养；②楮深的专业知识；③广陣的文化基础知识；④必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等方面的知识。

（3）能力素养①组织教育和教学的能力；②语言表达能力；③组织管理能力；④自我调控能力。

（二）学生、特点

（1）学生是教育的对象（客体）

①依据；②表现。

（2）学生是自欺欺人教育和发展的主体

①依据；②表现在三个方面：自觉性、独立性、创造性。

（3）学生是发展中的人

2、发展阶段

（1）学生年龄特征的概念

是指青少年学生在一定社会和教育条件下不同年龄阶段所形成的一般的、典型的、木质的生理和心理上的特征。

（2）青少年学生的年龄分期

①婴儿期（乂称先学前期，相当于托儿所阶段）一出生至三岁；②幼儿期（乂称学前期，相当于幼儿园阶段）一三岁至五六岁；③童年期（乂称学龄初期，相当于小学阶段）一五六岁至十一二岁;④少年期（乂称学龄中期，相当于初中阶段）-十一二岁至十四五岁；⑤青年初期（乂称学龄晚期，相当于高中阶段）——十四五岁至十七八岁。

（三）师生关系

1、师生关系的意义

2、我国新型师生关系的特点

（1）粽师爱生（2）民主平等（3）教学相长3、良好师生关系的建立和发展

第二讲:（2013.9.15）

六、教学理论与实践

1、教学的概念

教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。

2、教学的作用与地位

（1）教学的作用

教学是实现教冇目的的爆木途径。

（2）教学的地位

教学是学校的小心工作，学校工作必须坚持以教学为主、全面安排的原则。

3、教学的任务

（1）使学生学握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能、技巧。

（2）发展学生智力，培养学生能力

（3）发展学生体力，提高学生的健康水平

（4）培养学生高尚的审美怡趣，养成良好的思想品德，形成科学饥界观的基础和良好的个性心理品质。

六、（二）课程与教材

（1）课程的意义

广义的课程是指:为了实现教TTH的而规定的学生应该学习的所有学科与应该从爭的的有活动的总和及其有计划的进程。

狭义的课程是指：学生在学校应该学习的一门学科或应该从事的一种活动的内容及其有计划的进程。

（2）课程与教学的关系

（3）课程的意义

2、课程内容

（1）关于口然、社会和人的发展规律的基础知识

（2）关于一般稗力技能和操作技能的知识经验

（3）关于对待世界和他人的态度的知识经验

3、课程内容的具体衣现形式

在我国,课程主耍由三部分组成，即课程计划（教学计划）、学科课程标准（教学在纲）和教材。

（1）课程计划

①课程计划的概念：课程计划是根据教冇目的和不同类熨学校的教冇任务，山国家教冇主管部门制定的冇关教学和教冇工作的指导性文件。②课程计划的纽成部分：课程设置，课程开设顺序，教学时数，学年编制利学周安扌IE。③制定课程计划的原则：教学为主，全而安排；互相衔接，相对完整；突出重点，注意联系；统一性、稳定性和灵活性相结合。

（2）学科课程标准和教材

①学科课程标准：根据课程计划以纲要的形式编定的有关课程教学内容的指导性文件，它规定课程的知识范用、深度、体系、教学进度和教学法的要求，一般包括说明、正文两部分。②教材：是知识授受活动中的主要信息媒介，是课程标准的进一步展开和具体化。教材可以是印刷品（包扌舌教科书、教学指导用书、补充读物、图表等），也可以是声像制品（包括吆J灯片、电影片、录音带、录像带、磁盘、光盘等）。③编写课程标准和教学应遵循的原则：思想性和科学性统一；理论联系实际；稳定性和时代性结合；系统性和可接受性。④教科书的编排形式。

4、国外的课程与教学内容的改革

（1）在指导思想上，各种课程理论相互渗透与融合

（2）在课程内容上，重视教材的现代化和理论化

（3）学科类型上，趋于综合化和-体化

（4）在课程结构上，普通课程和职业课程相结合

（5）加大课程难度，进行“尖子生“的筛选和培养

5、我国当前的课程与教学内容的改革

（1）我国基础教育课程改革的具体目标

①课程任务方而的改革II标；②课程结构方面的改革目标；③课程内容方而的改革hl标；④课程实施方而的改革11标；⑤课程评价方面的改革目标；

⑥课程管理方面的改革目标。

（2）我国各级学校课程设置的特点

①小学阶段以综介课程为主；②初小阶段设置分科与综介相结介的课程；③高小阶段则以分科课程为主。

从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，英内容主要包折：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

农村中学课程要为当地社会经济发展服务。

在课程标准方面，也捉出了一些适应我国当前国情的一些新的要求。

七、教学过程的木质及其规律

1、教学过程的概念

教学过程是教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点，指导学生有目的、有计划地学握系统的文化科学基础知识和基本技能，同时身心获得一定的发展，形成一定的思想品徳的过程。

2、教学过程的木质

教学过程是一种特殊的认识过程，它是以认识过程为基础，促进学生发展的过程。

3、教学过程的基本规律

（1）间接经验与直接经验和结合的规律

（2）教师主导作用与学生主休作用相统一的规律

（3）掌握知识和发展智力相统一的规律

（4）传授知识与思想品德教育相统一的规律（教学的教育性规律）

4、教学过程的基本阶段

（1）激发学习动机（2）感知教材（3）理解教材（4）巩固知识（5）运用知识

（四）教学原则

1、教学原则的概念

教学原则是冇效地进行教学必须遵循的基木要求。

2、教学原则与教学规律的区別与联系

教学规律是教学内部的本质联系，是客观的；教学原则是第二性的，是人们制定的。教学原则是教学规律在教学中的反映；不同的教学体系有不同的教学原则。

3、我国目询主要的教学原则及其运用

（1）科学性与教育性相结合原则（2）理论联系实际原则（3）直观性原则②直观于段（实物玄观、模象直观、语言直观）（4）、启发性原则：是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，

自觉地学握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

（5）巩I占I性原则：是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆屮，能根据需要迅速再现出來，以利知识技能的运用。（6）循序渐进原则：是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基木技能、形成严密的逻辑思维能力。（7）因材施教原则：是指教师婆从学生的实际悄况、个别差界出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展（8）理论联系实际原则：是指教学耍以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识, 注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学熾会用、学以致用。

（五）教学方法

1、（1）教学方法的概念

是教师和学生为实现教育目的、完成教学任务所采用的手段和一整套工作方式。

（2）教学方法的意义

（3）两种对立的教学方法思想

启发式和注入式。

2、常用的教学方法

（1）以语言传递为主的教学方法

①讲授法，其中包括讲述、讲解、讲读、学校讲演等方式；②谈话法；③讨论法；④读书指导法。

（2）以直观感知为主的教学方法①演示法；②参观法。

（3）以实际训练为主的教学方法①练习法；②实验法；③实习作业法；④实践活动法。

（4）以探究活动为主的教学方法

（5）以悄感陶冶（体验）为主的教学方法

①欣赏教学法；②情境教学法。

3、教学方法的改革

（1）”读读、议议、练练、讲讲”八字教学法（2）”导法式”教学法（3）快乐教学法（4）合作教学法

（5）掌握学习教学法（6）纲婆、信号、图表式教学法

4、学生的学习方式

（1）学习方式的概念（2）接受学习与研究性学习的概念（3）接受学习与研究性学习的比较

5、教学方法的选择与运用

（1）选择与运用教学方法的基本依据

①教学任务；②教学内容；③学生年龄特征。

（2）教学方法运用的综合性、灵活性、创造性

6、教学手段及其现代化

（1）教学手段的概念

（2）教学手段的演变阶段

口耳相传；文字教材；直观教具；电教工具；电子计算机；多媒体；网络教学。

（3）现代化教学手段的发展趋势

①教学媒体日益自动化、微型化；②新的教学媒体不断涌现；③教学手段运用的多媒体化、综合化和网络化；④现代化教学的服务H 标多样化。

（4）现代化教学手段在教学中的作用

①教材建设的突破；②教学组织形式的突破；③师生爻系的突破；④捉高了教学质量和教学效率；⑤扩人了教学规模。

（六）教学组织形式

1、教学的基本纽织形式一班级授课制（或课堂教学）

（1）班级授课制：（课堂教学）是将学生按年龄和程度编成班级，，使每一个班级有固定的学生和课堂。有教师按尚定的教学时间对全体学生进行上课教学。

（2）班级授课制的意义及存在问题

2、课的类型和结构

（1）课的类型

指按课的任务将课划分为不同的种类，大致分单一课和综合课两大类。

（2）课的结构

指课的组成部分的顺序和时间分配。综合课的结构包括：①组织教学；②复习过渡；③讲授新教材；④巩固新教材；⑤布究课外作业。

3、教学的辅助形式一一个别教学、分组教学、现场教学（时间指导）的概念

4、教学的特殊形式一一复式教学的概念

七、教学工作的基木环节

1、备课

（1）备课的意义（2）备课的耍求

①做好三方面的工作，即钻研教材，了解学生，设计教法；②写好三种计划，即学年（或学期）教学进度计划、单元（或课题）计划、课时计划（教案）。

2、上课（一节好课的基本要求）

教学目的明确、内容正确、结构合理、方法恰当、语言艺术、板书冇序、态度从容H如。

3、课外作业的布置与批改

（1）课外作业的形式

①阅读教科书和参考书；②各种口头作业和口头答问；③各种书面作业；④各种实际作业。

（2）布置课外作业的要求

①作业内容符介教学人纲和教科书要求；②作业分置适宜，难易适度，形式多样；③向学生提出明确要求，规定完成时间；④及时批改作业。

4、课外辅导

（1）辅导内容

①给学生解答疑难问题，指导学生做好作业；②为基础差和因事、因病缺课的学生补课；③给成绩特别优界的学生作个别辅导；④给学生学习方法上的指导；⑤对学生进行学习目的和学习态度的教育。

（2）辅导要求

①从辅导对象实际出发确定辅导内容和措施；②辅导只是对课堂教学的补充，不能将主要梏力放在辅导上。

5、学业成绩的检查与评定

（1）学业成绩检查与评定的意义

（2）学业成绩检查的方式

①平时考查，包括口头提问，检查书血作业和单元测验等；②考试包括期中考试、期末考试和毕业考试。考试的方式冇口试、笔试（开卷、闭卷）和实践考核。

（3）学业成绩检查的基木要求

根据教学H标制定评价标准；编制测验蓝图。

（4）学业成绩评定的方法

①百分制记分法；②等级制记分法（文字等级记分法和数字等级记分法）。

（5）学业成绩评定的棊本要求

①客观公正；②向学生指出学习上的优缺点和努力方向。

（八）教学评价

1、教学评价的概念

概括地说，教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给以价值上的判断。

2、教学评价的意义

3、教学评价的原则

客观性、全面性、指导性、科学性。4、常用的教学评价诊断性评价、形成性评价、终结性评价。

5、当前我国教学评价的新理念——发展性评价七、徳育理论与实践

要求：1、识记徳育、徳育过程、各种徳育方法的概念以及徳育内容。

2、理解和学握德育过程的规律、德育原则和德育途径的主要内容。

3、能运用徳冇过程规律、徳冇原则，解释、说明有关徳冇实践的具体问题。

八、徳育的概述

1、德育的概念

德仔是教仔者培养受教仔者品德的活动，它包括思想教仔、政治教仔、法纪教仔和道德品质教仔四个棊本方而。

2、德有的重要意义

（1）徳冇是进行社会主义粘神文明建设和物质文明建设的重要条件；

（2）徳育在青少年思想品徳的形成与发展起着主导作用，是培养社会主义新人的条件

（3）徳育是学校全面发展教育的基本组成部分，是实现教育日的重要保证。

3、德育的任务

（1）培养学生初步树立坚定.正确的政治方向

（2）引导学生逐步确立科学的惟界观和人生观

（3）逐步使学生养成社会主义的基本道徳、法纪观念和文明行为习惯

（4）培养学生具冇一定的品徳能力和良好的品徳心理品质

（二）德育的内容

1、爱国主义教育

2、理想教育

3、集体主义教育

4、劳动教育

5、自学纪律教育

6、民主和法制教育

7、科学世界观利人生观教育

8、道徳教育

（三）徳育过程

1、德育过程的概念

德仔过程是教仔者根据一定社会的德仔要求和受教仔者品德形成发展的规律，把-定社会的品德规范转化为受教仔者品德的过程。

2、德育过程的基本矛盾

是教冇打提出的徳冇要求与受教冇打已有的品徳基础的矛盾。

3、徳育过程的基木规律

（1）徳育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程

（2）德育过程是促进学生思想内部孑盾斗争的发展过程

（3）徳育过程是组织学生的活动和交往，统-?多方面教育影响的过程

（4）徳育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程

（四）徳冇原则

1、社会主义方向性原则

2、从学生实际出发的原则

3、知行统一的原则

4、集体教育与个别教育相结合的原则

5、正面教育与纪律约束和结合的原则

6、依靠积极因素克服消极因素的原则

7、弊重信任学生与严格要求学生和结合的原则

8、教育影响的一致性和连贯性原则（五）徳冇的途径和方法

1、徳育的途径

（1）教学

（2）社会实践活动

（3）课外、校外活动

（4）共青团、少先队组织的活动

（5）校会、班会、周会、晨会、时事政策学习

（6）班主任工作

2、德育的方法

（1）常川的徳育方法

说理教育、榜样示范、实际锻炼、陶冶教育、指导口我教育、品徳评价。

（2）徳冇方法的选择与应用须依时间、地点、条件而定

选择德育方法的依据是：德育目标、德育内容、德育对彖的年龄特点和个性差异。

3、徳育工作的新形式

（1）通过开展社区教冇进行徳冇（2）创办业余党校（3）开展心理健康教冇活动（4）建立徳育基地

九、课外校外教育

（一）课外校外教育的概念和意义

1、课外校外教育的概念

课外校外教存是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生实施的各种有H的、有计划、有组织的教仔活动。

2、课外校外教冇的織义

（1）课外校外教育有利于学生开阔眼界，获取新知识（2）课外校外教育是对疔少年实就因材施教，发展个性特长的广阔天地

（3）课外校外教育有利于发展学生智力，培养各种能力（4）课外校外教育是进行徳育的垂要途径

（二）课外校外教育的内容和形式

1、课外校上教育的主要内容

（1）社会实践活动（2）学科活动（3）科技活动（4）文学艺术活动（5）文娱体育活动（6）社会公益劳动

（7）课外阅读活动

2、课外校外教育的组织形式

（1）群众性活动（2）小纽活动（3）个人活动

（三）课外校外教育的特点和要求

1、课外校外教育的主要特点

（1）自愿性（2）灵活性（3）实践性

2、课外校外教育的主要要求

（1）要有明确的忖的（2）活动内容耍丰富多彩，形式婆多样经，耍富于吸引力（3）发挥学生的积极性、主动性并使Z与教师的指导相结合（四）学校、家庭、社会三结合教冇

1、家庭教育

（1）家庭教育的特点

①教育内容的生活化；②教育方式的情感化；③教育方法的多样化。

（2）家庭教育的基本要求

①创造和谐的家庭环境；②对孩子的耍求合理、统一；③要理解和尊重孩子；④不断捉高家长的文化素养和思想索养。

2、社会教育

社会教育的途径和形式：①社区对儿童和青少年的影响；②各利「校外机构的影响；③报刊、广播、电影、电视、戏剧等大众传播媒介的影响。

3、学校、家庭、社会三结合形成教育合力

（1）学校教育占主导地位

（2）家庭、社会和学校相互支持、H标一致

（3）加强学校与家庭Z间的相互联系

其方式主要有：①互相访问；②建立通讯联系；③举行家长会;④组织家长委员会；⑤举办家长学校。

（4）加强学校与社会教育机构之间的相互联系

其方式主要有：①建立学校、家庭、社会三结合的校外教冇组织；②学校与校外教冇机构建立经常性的联系；③采取走岀去，请进来的方法与社会各界保持密切联系。

专升本《公共管理学》考试答案

[试题分类]: 专升本《公共管理学》_ [题型]: 单选 [分数]:2 1.()是国家执政党及其他政治团体在特定时期内，为实现一定的社会政治、经济和文化目标所采取的整治行动或所规定的行为准则。 A.公共事务 B.公共政策 C.政策分析 D.公共分析 答案:B 2.公共管理的基本特征是（）。 A.公共管理主体的多元化 B.重视自身的改革、方式创新与制度创新 C.与时俱进，不断为公民提供充足优质的公共服务和公共产品 D.强调公平与效率、自主与责任的统一 答案:A 3.1979年，()开展了著名的“雷纳评审”，目的是为了提高组织的经济和效率水平。 A.克林顿政府

B.撒切尔政府 C.xx政府 D.xx政府 答案:B 4.在公共管理中，政府管理职能的最终发展方向是()。 A.社会管理职能 B.经济管理职能 C.xx管理职能 D.政治管理职能 答案:C 5.()的特点是单一垂直领导，其结构简单，领导隶属关系明确，结构中每个层级的个人或组织只有一个直接领导，不与相邻个人或组织及其领导发生任何命令和服从关系。 A.矩形结构 B.直线职能结构 C.直线结构 D.职能结构 答案:C 6.新公共管理与新公共服务共同的理论基础是（）。 A.科层制理论与民主主义理论 B.公平理论与市场经济理论

C.政治与行政分离理论与公共选择理论 D.自由民主主义理论与市场经济理论 答案:D 7.公共管理的主体是（）。 A.准公共组织和企业 B.社会 C.公共组织和私人组织 D.公共组织和准公共组织 答案:D 8.矩阵式组织结构是在（）的基础上发展起来的一种新型组织结构形式。 A.职能式结构 B.扁平式结构 C.直线式结构 D.直线——职能式结构 答案:D 9.1887年，发表著名的《行政学研究》一文的作者是()。 A.xx B.W·威尔逊 C.xx因 D.威洛比 答案:B

专升本《管理学》试题及答案

《管理学基础》试题 一、单项选择题(每小题1分，共20分) 1．由于管理的广泛性和复杂性及研究的侧重点不同，对管理所下定义也各异。法约尔认为，（）。 A．管理就是要确切地知道要别人干什么，并注意他们用最好最经济的方法去干 B．管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制 C．管理就是决策 2．梅奥等人通过霍桑试验得出结论：人们的生产效率不仅受到物理的、生理的因素的影响，而且还受到社会环境、社会心理因素的影响。由此创立了（）。 A．行为科学学说 B．人文关系学说 C．人际关系学说 3.环境研究对组织决策有着非常重要的影响，具体表现在可以提高组织决策的（） A.有效性、及时性、稳定性

B.前瞻性、有效性、稳定性 C.正确性、及时性、稳定性 4．系统管理学派认为，组织是由一个相互联系的若干要素组成、为环境所影响的并反过来影响环境的开放的（）。A．社会技术系统 B．社会经济组织 C．社会经济系统 5．法约尔的一般管理理论对西方管理理论的发展有重大影响，成为后来管理过程学派的理论基础，他的代表作是（）。A．《社会组织与经济组织理论》 B．《工业管理和一般管理》 C．《科学管理理论》 6．企业在长期的生产经营和管理活动中创造的具有本企业特色的精神文化和物质文化就是（）。 A．企业精神 B．企业价值观

C．企业文化 7． 1990年，美国麻省理工学院斯隆管理学院的彼得·圣吉教授出版了一本享誉世界之作，引起世界管理界的轰动，这就是 （）。 A．《企业再造工程》 B．《管理的革命》 C．《第五项修炼－－学习型组织的艺术与实务》 8.中层管理者比低层管理者更多地依靠（） A.正式权力与沟通技巧 B.个****力与技术技能 C.人际关系技能与技术技能 9、组织是管理的基本职能之一，从其定义中可以看出，它由（）三个基本要素构成。 A、目标、原则和结构 B、目标、部门和效率 C、目标、部门和关系

专升本历年真题

2007年河南省普通高等学校 选拔优秀专科生进入本科阶段学习考试 《高等数学》试卷 一. 单项选择题（每题2分，共计50分） 在每小题的备选答案中选出一个正确答案，并将其代码写在题干后 面的括号内.不选、错选或多选者，该题无分. 1.集合}5,4,3{的所有子集共有 （ ） A. 5 B. 6 C. 7 D. 8 2.函数x x x f -+-=3)1arcsin()(的定义域为 （ ） A. ]3,0[ B. ]2,0[ C. ]3,2[ D. ]3,1[ 3. 当0→x 时，与x 不等价的无穷小量是 ( ) A.x 2 B.x sin C.1-x e D.)1ln( x + 4.当0=x 是函数x x f 1arctan )(= 的 （ ） A.连续点 B. 可去间断点 C.跳跃间断点 D. 第二类间断点 6.若函数)(x f 在区间),(b a 内有0)(,0)(<''>'x f x f ，则在区间),(b a 内，)(x f 图形 （ ） A ．单调递减且为凸的 B ．单调递增且为凸的 C ．单调递减且为凹的 D ．单调递增且为凹的 5. 设)(x f 在1=x 处可导，且1)1(='f ，则h h f h f h )1()21(lim 0+--→的值为（ ） A.-1 B. -2 C. -3 D.-4 7.曲线31x y +=的拐点是 （ ） A. )1,0( B. )0,1( C. )0,0( D. )1,1( 8.曲线2232)(x x x f -=的水平渐近线是 （ ） A. 32=y B. 32-=y C. 31=y D. 3 1-=y 9. =?→4002tan lim x tdt x x （ ） A. 0 B. 21 C.2 D. 1 10.若函数)(x f 是)(x g 的原函数，则下列等式正确的是 （ ） A. ?+=C x g dx x f )()( B. ?+=C x f dx x g )()( C.?+='C x f dx x g )()( D. ?+='C x g dx x f )()( 11.?=-dx x )31cos( （ ）

河南专升本管理学历年真题带答案

2003—2014年河南省普通高等学校 选拔优秀专科毕业生进入本科阶段学习考试 管理学试卷 2003年河南省普通高等学校选拔优秀专科毕业生进入本科阶段学习考管理学试卷 一、单项选择题（每小题2分，共40分，在每小题的备选答案中选出一个正确答案，并将其代码写在题干后面的括号内。不选、错选或多选者，该题无分） 1.决策理论学派的代表人物是（） A.法约尔 B.巴纳德 C.西蒙 D.卡斯特 2.管理是一门艺术，这是强调管理的（） A.有效性 B.精确性 C.复杂性 D.实践性 3.定期修订未来计划的方法是（） A.指导计划法 B.滚动计划法 C.作业计划法 D.战略计划法 4.一个组织的（）可以看做是它最基本的目标，也是一个组织存在的基本理由。 A.使命 B.战略 C.宗旨 D.政策 5.受决策者个性影响最大的决策类型是（） A.不确定型决策 B.确定型决策 C.多目标决策 D.程序化决策 6.利用有关数学工具，为企业寻得一个有效数量解，着重于定量研究的学派是（ A.科学管理学派 B.管理科学学派 C.社会技术系统学派 D.权变理论学派 7.（）学派认为没有一成不变，普遍适用的管理理论和方法。 A.管理过程学派 B.权变理论学派 C.社会合作系统学派 D.行为管理学派 8.管理中出现冲突大多是由于（） A.权力过于集中 B.沟通不足 C.权责明确 D.职能过细 9.上层人员着重培养（）能力，下层人员着重培养（）能力。 A.管理、管理 B.管理、职业 C.职业、职业 D.职业、管理 10.集权会引起（） A.交易成本降低 B.交易成本增加 C. 管理层次增加 D.管理层次减少 11.人力资源管理中职业生涯设计体现了（） A.终身教育理念 B.以人为本的理念 C.细致、严格管理理念 D.文化价值理念 12.旨在提高受训人员全面了解组织中的工作，提高协调能力的培训是（） A.专业知识培训 B.专业技能培训 C.职务轮换培训 D.提升培训 13.职能职权通常较多地是由（） A.高层人员行使 B.低层人员行使 C.专业人员行使 D.直线人员行使 14.某公司有员工81人，假设管理幅度为9人，该公司管理人员的人数应为（） A.10 B.7 C.9 D.8 15.组织中的最高决策权交给两位以上的主管人员，也就是把权力分散到一个集体中去，即为（） A.个人负责制 B.委员会制 C.集权制 D.专制 16.单线型组织结构是指（） A.职能制 B.事业部制 C.矩阵制 D.直线制 17.一般来说，主管人员面对的问题越复杂，其直接管辖的人数（） A.不宜过多 B.不宜过少 C.多少都无影响 D.以上均不对 18.在下列哪种假设下管理者宜采用“胡萝卜加大棒”的政策（） A.社会人假设 B.复杂人假设 C.经济人假设 D.自我实现人假设 19.下列属于保健因素的是（） A.成长的可能性 B.责任 C.成就 D.薪金制度 20.下列不属于正强化手段的是（） A.提升 B.表扬 C.降级 D.改善工作条件 二、多项选择题（每小题3分，共30分。每小题提供的五个备选答案中，至少有两个以上的答案是正确的，请将其代码写在题干后面的括号内。多选、少选、错选或不选者，该题不得分）

2012年河南专升本管理学考试真题

2012年河南专升本管理学考试真题

2012年河南专升本管理学考试真题 一、选择题（每小题2分，共60分） 在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。 1.因为开创了在企业管理中重视人的地位的先河而被称为“人事管理之父”的是（） A.巴贝奇 B.亚当斯 C.欧文 D.哈尔西 2.着重研究如何提高单个工人的生产率的管理理论是（） A.组织管理理论 B.行为管理理沦 C. 权变理论 D.科学管理理论 3.从历史的观点看，企业价值观经历了四个时期的发展，追求企业相关利益者价值最大化同时又要保护和增进社会福利，这属于的价值观 ( ) A.工业化初期 B.工业化中

期 C.工业化后期 D.后工业化时期 4. 是指管理者拥有某种特定的建议权或审核权，能提出建议或服务 ( ) A.直线职权 B.参谋职权 C.概念职权 D.领导职权 5.根据涉及时间长短及范围广狭的综合性标准将计划分类为（） A.程序性计划与非程序性计划 B.具体性计划与指导性计划 C.战略性计划与战术性计划 D.长期计划于短期计划 6.确定关键路线，据此合理安排各种资源，对工序活动进行进度控制，这属于（） A.滚动计化法 B.目标管理法 C.网络计划技术 D.混合多元化

7.计划与决策的关系紧密，决策是计划的，而计划是决策的逻辑延续 A．前提 B.目标 C.保证 D.结果 8.当组织中某主管由于出差、生病、休假等原因而使某个职务在一定时期内空缺时，可让受训者暂时担任这项工作，这属于（） A.工作轮换 B.设置助理职务 C.彼得现象 D.临时职务 9.组织文化的核心内容是 ( ) A.组织价值观 B.组织制度 C.组织精神 D.伦理规范 10.对组织的职能和程序推崇备至，以把事情理顺、工作有条不紊地进行而引以为豪，这种领导属于（）A.魅力型领导者 B.变革型领导者 C.战略型领导者 D.事务型领导者

成人高考专升本教育理论模拟试题和答案

成人高考专升本《教育理论》模拟试题和答案（一） （一）教育学部分 一、选择题：l～12小题，每小题2分。共24分。在每个小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的。 1.下列不属于广义教育制度范畴的是() A.学校 B.教育考试制度 C.少年宫 D.教材 2.政治经济制度对教育起() A.促进作用 B.决定作用 C.主导作用 D.阻碍作用 3.马克思认为，实现人的全面发展的唯一途径是() A.手工操作 B.机器大工业生产 C.消灭旧式分工 D.教育与生产劳动相结合 4.中国颁布的第一个现代学制是() A.壬寅学制

B.壬子癸丑学制 C.癸卯学制 D.壬戌学制 5.马克思认为造成人的片面发展的根本原因是() A.旧式分工 B.资本主义制度 C.手工操作 D.教育与生产劳动相分离 6.以美国学制为蓝本，一直沿用到新中国成立初期的学制是(). A.癸卯学制 B.壬寅学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 7.“桃李不言，下自成蹊”反映的德育方法是() A.榜样示范教育法 B.品德评价教育法 C.陶冶教育法 D.实践锻炼教育法 8.我国教育部《2003～2007年教育振兴行动计划》指出要多渠道、多形式发展幼儿教育，逐步建立以为基础的学前教育网络。() A.社区 B.行政区

C.学区 D.街道 9.德育过程中要处理对学生的教育与学生的自我教育的关系，这是因为() A.学生缺乏自我教育的能力 B.学生既是教育的对象，又是自我教育与发展的主体 C.学生的思想品德的形成具有很大的可塑性 D.学生的思想品德不是先天就有的 10.是其他各育的核心的是() A.体育 B.智育 C.德育 D.美育 11.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到() A.以教学为主 B.教学、科研、生产三中心 C.教学、科研并重 D.所有时间用于教学 12.提出“四段教学法”并作为传统教育理论的代表的教育家是() A.凯洛夫 B.赫尔巴特 C.夸美纽斯 D.乌申斯基

河南省2019年专升本管理学真题及答案

河南省2019年普通高等学校 选拔优秀专科毕业生进入本科阶段学习考试 管理学 一、选择题(每小题1分，共40分)在每小题的四个备选答案中选择一个正确答案，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动橡皮擦计净后，再选涂其它答案标号 1.管理载体是( ) A.管理者 B.技术 C.组织 D.工作 2.在管理的职能活动中，最基本的职能是（） A.计划 B.组织 C.领导 D.控制 3.计划的制定过程一般包括：①预算数字化；②拟定和选择可行性计划；③制定派生计划④确定重要的前是条件；⑤确定目标。下列计划步骤正确的是( ) A.⑤③②④① B.⑤④②③① C.④③①②⑤ D.①②④③⑤ 4.著名的管理学家班尼斯关于管理者素质的论述有一个形象的比喻，他说“领导者必须靠三条腿走路，第一条腿是雄心牡志，第二条腿是领导的才能，第三条腿是优秀的道德品质。”这个比喻说明了领导者的素质具有（） A.复杂性 B.综合性 C.层次性 D.时代性 5.高校普通实施了“学评教”活动。这种控制活动属于( ) A.前馈控制 B.同期控制 C.反馈控制 D.程序控制 6.美国心理学家约翰·亚当斯的公平理论属于( ) A.行为改造型激励理论 B.内容型激励理论 C.过程型激励理论 D.行为强化型理论 7.某管理者为了节省成本，维护大多数人及股东的利益，决定裁员20%。这位管理者的伦理观是( ) A.功利主义道德观 B.权利主义道德观 C.公平公正道德观 D.推己及人道德观 8.下列人员中，以参谋身份从事管理的是（） A.车间主任 B.销售经理 C.会计师 D.营销主管 9.当前，困扰民企的一个普通问题是人员流动率较高。这一方面说明社会上对就业价值观发生了变化，一个人一生中不可能只从事一份工作；另一方面用人单位也有自己的用人观念，在人才和知识密集的社会，只要努力去寻找，就能获得企业序需的人才。所以很多企业在内部人员去留问题上，一般不会主动挽留；而在选拔管理者时，也倾向于从全业外部选拔，因为企业认为外部人力资源更丰富。对这看法，你认为( ) A.对，企业外部的确有较丰富的人力资洹 B.不对，从外部选拔人员肯定会挫伤内部员工的积极性 C.不能一概而论，应视具体情况确定 D.以上说法都不对 10.环式沟通最突出的优点是（） A.信息渠道不通畅 B.满意程度高 C.倍息易被曲解 D.信息单向传递 11.牛总向来非常专权，最近他参加了一次高级管理培训班后，认为自己有必要改变领导风

专升本考试语文历年真题

专升本大学语文试题 一、单项选择题（在每小题给出A、B、C、D四个选项中，只有一项符合题目要求。请选出正确的选项，并按要求填涂答题卡上相应的字母。错选、多选或未选均无分） 1.“信誓旦旦”一语出自 ( ) A.《行路难》 B.《氓》 C.《国殇》 D.《短歌行》 2.陶渊明生活的朝代是 ( ) A.东晋 B.六朝 C.汉末 D.西晋 3.“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”出自 ( ) A.《秋水》 B.《季氏将伐颛臾》 C.《陈情表》 D.《五代史伶官传序》 4.《五代史伶官传序》一文通过五代后唐庄宗盛衰兴亡的史实来证明中心论点，运用的表现手法是 ( ) A.象征 B.夸张 C.对比 D.比喻 5.柳永是 ( ) A.南宋婉约派词人 B.南宋豪放派词人 C.北宋婉约派词人 D.北宋豪放派词人 6.《苦恼》一文的作者契诃夫的国籍是 ( ) A.美国 B.俄国 C.法国 D.英国 7.李清照《声声慢》(寻寻觅觅)一词最突出的语言技巧是 ( ) A.叠字 B.比喻 C.拟人 D.夸张 8.欧阳修的《五代史伶官传序》是一篇 ( ) A.史论 B.辞赋 C.小说 D.奏疏 9.宋代作家中作有《前赤壁赋》和《后赤壁赋》的是 ( ) A.欧阳修 B.李清照 C.辛弃疾 D.苏轼 10.小说《苦恼》的作者是 ( ) A.契诃夫 B.巴尔扎克 C.莫泊桑 D.屠格涅夫 11.下列哪位作家属唐宋八大家之一 ( ) A.杜甫 B.辛弃疾 C.王安石 D.李清照 12.下列作品中，属于书信体驳论文的是 ( ) A.《五代史伶官传序》 B.《答李翊书》 C.《陈情表》 D.《答司马谏议书》 13.《山居秋暝》中，表现作者有隐居山中之意的诗句是 ( ) A.竹喧归浣女，莲动下渔舟 B.明月松间照，清泉石上流 C.空山新雨后，天气晚来秋 D.随意春芳歇，王孙自可留 14.苏轼的《前赤壁赋》主要描写了哪三种景物? ( ) A.清风、明月、芦荻 B.江水、明月、清风 C.清风、黄花、梧桐 D.明月、江水、秋花 15.下列词人中，属于豪放派的是 ( ) A.欧阳修 B.李清照 C.柳永 D.苏轼

专升本教育学试题(供参考)

2016年成人高考教育理论教育学试题及答案一 一、2016年成人高考教育理论教育学试题-选择题：1～12个小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的。 1.《大教学论》的作者是捷克教育家( ) A.赞科夫 B.马卡连科 C.夸美纽斯 D.凯洛夫 2.情境教学法所属的教学方法类型是( ) A.以实际训练为主的 B.以直观感知为主的 C.以情感陶冶为主的 D.以探究活动为主的 3.“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是( ) A.布卢姆 B.布鲁纳 C.杜威 D.夸美纽斯 4.“十年树木，百年树人”，这句话体现了教师劳动的哪一特点( ) A.创造性 B.广延性 C.长期性 D.示范性

5.法国哲学家、社会学家利托尔诺倡导的教育起源论被称为教育的( ) A.心理起源论 B.生物起源论 C.劳动起源论 D.神话起源论 6.人类最早的教学手段是( ) A.文字材料 B.口耳相传 C.直观教具 D.黑板加粉笔 7.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到( ) A.以教学为主 B.教学、科研并重 C.教学、科研、生产三中心 D.所有时间用于教学 8.班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法是( ) A.观察法 B.访问法 C.问卷法 D.作品分析法 9.《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于( ) A.1982年 B.1983年

C.1984年 D.1985年 10.资本主义社会实行的纪律是( ) A.棍棒纪律 B.饥饿纪律 C.自觉纪律 D.惩罚纪律 11.课外校外教育是指下列哪类有目的、有计划、有组织的教育活动( ) A.课堂教学以外 B.学校以外 C.课堂教学和学校以外 D.课程计划和学科课程标准以外 12.学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是( ) A.接受性学习 B.研究性学习 C.合作式学习 D.网络化学习 二、2016年成人高考教育理论教育学试题-辨析题：13～14小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。 13.教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。 14.德育过程的主要矛盾是教育者和受教育者之间的矛盾。 三、2016年成人高考教育理论教育学试题-简答题：15～17小题。每小题8分。共24分。 15.教育的文化功能主要包括哪些内容?

成人高考专升本《教育理论》真题及参考答案

2017年成人高等学校专升本招生全国统一考试 教育理论 本试卷共两部分，满分150分，考试时间150分钟。 教育学部分 一、选择题：1~12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.最早明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”等教学思想的文献是 （） A.《大学》 B.《论语》 C.《学记》 D.《孟子》 2.杜威的《民主主义与教育》中体现的教育理论派别属于（） A.实验教育学 B.实用主义教育学 C.文化教育学 D.批判教育学 3.在教育起源问题上，历来存在不同的观点。其中，以美国学者孟禄为代表主张的是（） A.生理起源说 B.劳动起源说 C.心理起源说 D.交往起源说 4.在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是（） A.遗传 B.环境 C.教育 D.主观能动性 5.教育活动开展的出发点和归宿是（） A.教育目的 B.教育制度 C.教育内容 D.教育途径 6.我国现代学制确立和发展中所沿用的基本类型是（） A.单轨学制 B.双轨学制 C.分支学制 D.多轨学制 7.人们把教师在教学过程中遇到偶发事件能做出巧妙、恰当处理的行为称为“教育机智”。这体现了教师劳动的哪一特点？（）A.创造性B.主体性C.广延性D.间接性

8.我国《基础教育课程改革纲要》规定，在学校课程中设置综合实践活动作为必修课程。其设置的时段为（） A.小学一年级到高中阶段 B.小学三年级到初中阶段 C.小学三年级到高中阶段 D.初中到高中阶段 9.中小学教材编写、教学、评估和考试命题的基本依据是（） A.教学目标 B.课程目标 C.课程计划 D.课程标准 10.王老师在小学语文课上，结合课文内容用生动形象的语言给学生描绘了深秋层林尽染、 色彩斑斓的山林风光。这体现的教学原则是（） A.理论联系实际原则 B.启发性原则 C.直观性原则 D.循序渐进原则 11.张老师在班主任工作中，经常采用表扬、奖励、批评、处分等方法来提高学生思想品德水平。这种德育方法是（） A.说服教育法 B.个人修养法 C.榜样示范法 D.品德评价法 12.每个新人职教师都应学会做班主任工作，而班主任工作的中心是（） A.全面了解和研究学生 B.组织和培养班集体 C.做好个别教育工作 D.统一学校、家庭、社会的教育影响 二、辨析题：13~14小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由 13.近朱者未必赤，近墨者未必黑。 14.所有的课程都应该有明确的课程计划、课程标准和教科书。 三、简答题：15~17小题，每小题8分，共24分。 15.德育过程有哪些基本规律？ 16.简述教育的文化功能。 17.我国《教育法》中对学生的义务作了哪些规定？

2016年河南省专升本考试《教育学》真题及详解

2016年河南省专升本考试《教育学》真题 (总分100, 考试时间90分钟) 一、填空题 1. 教师的语言包括口头语言、_______、体态语言三种。 答案:书面语言 2. 初等教育又称_______。 答案:基础教育 3. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和_______构成。 答案:制度文化 4. 在西方，苏格拉底在教学中重视启发，他善于用问答方式来激发和引导学生自己去寻求正确答案，这种苏格拉底方法被称为_______。 答案:问答法 5. 美国教育心理学家布鲁纳所著的_______一书，体现了美国60年代进行的一次教学改革的指导思想。 答案:《教育过程》 6. "亲其师，信其道"，主要表明了_______的作用。 答案:良好的师生关系 7. 教育史上提出"有教无类"口号的教育家是_______。 答案:孔子 8. 新生儿与_______是个体身心发展的两个高速发展期。 答案:青春期 9. 我国义务教育的性质是强制性、免费性、_______。 答案:普及性 10. 教学过程的中心环节是_______。 答案:领会知识 11. 教学的基本组织形式是_______，辅助形式有个别辅导、现场教学。 答案:班级授课制 12. 思想品德教育的最终目的是培养学生良好的_______。 答案:道德行为 13. 在教和学的协同活动中，学生是学习的_______，教师在教学中发挥着主导作用。 答案:主体 14. 1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，他把教育目标分为_______、情感目标、动作技能目标三大类。 答案:认知目标 15. 凡是对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起着教育影响作用的人，都可称之为 _______。 答案:教育者 16. _______的经典著作"四书"和"五经"是我国封建社会教育的主要内容。 答案:儒家 17. 1920年，美国的H．H．帕克赫斯特在马萨诸塞州道尔顿中学创建了一种新的教学组织形式，人们称之为道尔顿制。道尔顿制最显著的特点在于重视学生自学和_______，在良好的条件下，有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能。 答案:独立作业 18. 因材施教原则，是指教师要从学生的实际情况、_______出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。 答案:个别差异

2017年成人高考专升本教育理论考试真题及答案

2017年成人高考专升本教育理论考试真题及答案 本试卷共两部分，满分150分，考试时间150分钟。 教育学部分 一、选择题：1~12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.最早明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”等教学思想的文献是（） A.《大学》 B.《论语》 C.《学记》 D.《孟子》 2.杜威的《民主主义与教育》中体现的教育理论派别属于（） A.实验教育学 B.实用主义教育学 C.文化教育学 D.批判教育学 3.在教育起源问题上，历来存在不同的观点。其中，以美国学者孟禄为代表主张的是（） A.生理起源说 B.劳动起源说 C.心理起源说 D.交往起源说 4.在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是（） A.遗传 B.环境 C.教育 D.主观能动性 5.教育活动开展的出发点和归宿是（） A.教育目的 B.教育制度 C.教育内容 D.教育途径 6.我国现代学制确立和发展中所沿用的基本类型是（） A.单轨学制 B.双轨学制 C.分支学制 D.多轨学制 7.人们把教师在教学过程中遇到偶发事件能做出巧妙、恰当处理的行为称为“教育机智”。这体现了教师劳动的哪一特点？（） A.创造性 B. 主体性 C.广延性 D.间接性 8.我国《基础教育课程改革纲要》规定，在学校课程中设置综合实践活动作为必修课程。其设置的时段为（） A.小学一年级到高中阶段 B.小学三年级到初中阶段

C.小学三年级到高中阶段 D.初中到高中阶段 9.中小学教材编写、教学、评估和考试命题的基本依据是（） A.教学目标 B.课程目标 C.课程计划 D.课程标准 10.王老师在小学语文课上，结合课文内容用生动形象的语言给学生描绘了深秋层林尽染、色彩斑斓的山林风光。这体现的教学原则是（） A.理论联系实际原则 B.启发性原则 C.直观性原则 D.循序渐进原则 11.张老师在班主任工作中，经常采用表扬、奖励、批评、处分等方法来提高学生思想品德水平。这种德育方法是（） A.说服教育法 B.个人修养法 C.榜样示范法 D.品德评价法 12.每个新人职教师都应学会做班主任工作，而班主任工作的中心是（） A.全面了解和研究学生 B.组织和培养班集体 C.做好个别教育工作 D.统一学校、家庭、社会的教育影响 二、辨析题：13~14小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由 13.近朱者未必赤，近墨者未必黑。 14.所有的课程都应该有明确的课程计划、课程标准和教科书。 三、简答题：15~17小题，每小题8分，共24分。 15.德育过程有哪些基本规律？ 16.简述教育的文化功能。 17.我国《教育法》中对学生的义务作了哪些规定？ 四、论述题：18小题，15分。 18.阅读下列案例，并回答问题。 [案例]

专升本教育学辨析题(1)

教育学辨析题 1、教育是在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会个体化的实践活动（错） 2、上课听讲、师傅带徒弟、母鸡带小鸡都是教育现象。（错） 3、教育从来都是具有而且将永远具有阶级性的特点。（错） 4、世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统和特点，这主要是因为教育具有阶段性。（错） 5、19世纪法国著名学者利托尔诺认为，人类的教育起源于动物界的生存本能活动。（对） 6、在教育的基本要素中，起主导作用的是教育影响（错） 7、教育的本体功能是促进人的发展，它是派生其他功能的源泉（对） 8、在原始教育阶段，教育与生产劳动合二为一，人人必须劳动因而人人受教育。但到了古代教育阶段，教育只是少数人才能享受的，所以，古代教育不如原始教育。（错） 9、教育和学校是同时产生的。（错） 10、教育从生产劳动中第一次分离的标志是学校的产生。（对） 11、古代埃及开设最多的学校是宫廷学校。（错） 12、教育的多元化是社会生活的多元化和人的个性化在教

育上的反映。（对） 13、教育现代化就是指学校教育设备和信息载体的现代化。（错） 14、教育学是随着人类社会的产生而产生，并随着其发展而发展的。（错） 15、教育学的源头是教育实践，因此其内容主要是教育经验汇编。（错） 16、孔子的教育内容偏重社会人事、偏重文事，轻视科技与生产劳动。（对） 17、中国历史上最早提出“教学相长”的著作是《学记》。（对） 18、“把一切事物教给一切人类的全部艺术即教育”是夸美纽斯的观点。（对） 19、最早提出“教学具有教育性”的教育家是赫尔巴特。（对） 20、西方教育史上，首倡“从做中学”是杜威。（对） 21、“教育即生活”并不是要在教育与生活之间画上等号。（对） 第二章 1、教育的两大基本规律是教育适应社会发展规律和教育与人的发展相适应的规律。（对） 2、一个国家有什么样的政治制度就有什么样的教育制度。（对） 3、教育和经济的关系是：教育决定经济、经济反作用于教

专升本管理学试题及答案

专升本管理学试题及答 案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

《管理学基础》试题一、单项选择题(每小题1分，共20分) 1．由于管理的广泛性和复杂性及研究的侧重点不同，对管理所下定义也各异。法约尔认为，（）。 A．管理就是要确切地知道要别人干什么，并注意他们用最好最经济的方法去干 B．管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制C．管理就是决策 2．梅奥等人通过霍桑试验得出结论：人们的生产效率不仅受到物理的、生理的因素的影响，而且还受到社会环境、社会心理因素的影响。由此创立了（）。 A．行为科学学说 B．人文关系学说C．人际关系学说 3.环境研究对组织决策有着非常重要的影响，具体表现在可以提高组织决策的（）A.有效性、及时性、稳定性 B.前瞻性、有效性、稳定性C.正确性、及时性、稳定性4．系统管理学派认为，组织是由一个相互联系的若干要素组成、为环境所影响的并反过来影响环境的开放的（）。 A．社会技术系统 B．社会经济组织 C．社会经济系统 5．法约尔的一般管理理论对西方管理理论的发展有重大影响，成为后来管理过程学派的理论基础，他的代表作是（）。 A．《社会组织与经济组织理论》 B．《工业管理和一般管理》C．《科学管理理论》 6．企业在长期的生产经营和管理活动中创造的具有本企业特色的精神文化和物质文化就是（）。 A．企业精神B．企业价值观 C．企业文化 7． 1990年，美国麻省理工学院斯隆管理学院的彼得·圣吉教授出版了一本享誉世界之作，引起世界管理界的轰动，这就是（）。 A．《企业再造工程》 B．《管理的革命》 C．《第五项修炼－－学习型组织的艺术与实务》 8.中层管理者比低层管理者更多地依靠（）A.正式权力与沟通技巧B.个****力与技术技能C.人际关系技能与技术技能 9、组织是管理的基本职能之一，从其定义中可以看出，它由（）三个基本要素构成。A、目标、原则和结构B、目标、部门和效率C、目标、部门和关系 10、经济活动中，指明组织活动的方向和范围，在决策和处理问题时指导及沟通思想活动的方针和一般规定，这就是（）。A、策略 B、目标 C、政策 11、美国对企业70个目标管理计划的实施情况进行调查，得出结论：如果高层管理者对目标管理高度重视，并亲身参与目标管理的实施过程，其生产率的平均改进程度可达到（）。A、6%B、56%C、66% 12、人们除了生存需要外，还有安全的需要、寻求关心的需要、建立友谊的需要等社会需要，所以产生了（）。 A、非正式组织

2017年成人高考专升本《教育理论》

2017年成人高等学校专升本招生全国统一考试教育理论 本试卷共两部分，满分150分，考试时间150分钟。 教育学部分 一、选择题：1~12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.最早明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”等教学思想的文献是（）A.《大学》B.《论语》C.《学记》D.《孟子》 2.杜威的《民主主义与教育》中体现的教育理论派别属于（）A.实验教育学 B.实用主义教育学 C.文化教育学 D.批判教育学 3.在教育起源问题上，历来存在不同的观点。其中，以美国学者孟禄为代表主张的是（）A.生理起源说B.劳动起源说C.心理起源说D.交往起源说 4.在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是（）A.遗传B.环境C.教育 D.主观能动性 5.教育活动开展的出发点和归宿是（）A.教育目的B.教育制度C.教育内容D.教育途径 6.我国现代学制确立和发展中所沿用的基本类型是 A.单轨学制 B.双轨学制 C.分支学制 D.多轨学制（） 7.人们把教师在教学过程中遇到偶发事件能做出巧妙、恰当处理的行为称为“教育机智”。 这体现了教师劳动的哪一特点？（）A.创造性B.主体性C.广延性D.间接性 8.我国《基础教育课程改革纲要》规定，在学校课程中设置综合实践活动作为必修课程。其设置的时段为（）A.小学一年级到高中阶段B.小学三年级到初中阶段

C.小学三年级到高中阶段 D.初中到高中阶段 9.中小学教材编写、教学、评估和考试命题的基本依据是（）A.教学目标B.课程目标C.课程计划D.课程标准 10.王老师在小学语文课上，结合课文内容用生动形象的语言给学生描绘了深秋层林尽染、色彩斑斓的山林风光。这体现的教学原则是（）A.理论联系实际原则B.启发性原则C.直观性原则D.循序渐进原则 11.张老师在班主任工作中，经常采用表扬、奖励、批评、处分等方法来提高学生思想品德水平。这种德育方法是（）A.说服教育法B.个人修养法C.榜样示范法D.品德评价法 12.每个新人职教师都应学会做班主任工作，而班主任工作的中心是（）A.全面了解和研究学生B.组织和培养班集体 C.做好个别教育工作 D.统一学校、家庭、社会的教育影响 二、辨析题：13~14小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由 13.近朱者未必赤，近墨者未必黑。 14.所有的课程都应该有明确的课程计划、课程标准和教科书。 三、简答题：15~17小题，每小题8分，共24分。 15.xx过程有哪些基本规律？ 16.简述教育的文化功能。 17.我国《教育法》中对学生的义务作了哪些规定？ 四、论述题：18小题，15分。 18.阅读下列案例，并回答问题。 [案例]

(完整版)专升本管理学试题与答案1

管理学 一、单项选择题（每小题2分，共40分） 在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代码写在题干后面的括号内。不选、错选或多选者，该题无分。 1.管理中最重要的问题是（） A.培养人才，为实现组织目标服务 B.充分利用时间、信息资源，完成组织目标 C.有效地激励人，挖掘人的内在潜力 D.充分利用物力、财力，提高经济效益 2.管理的二重性是（） A.科学性和艺术性 B.自然属性和社会属性 C.技术性和人文性 D.实践性和艺术性 3.人口、教育、风俗习惯等属于与管理有关的（） A.政治与法律环境 B.技术环境 C.经济环境 D.社会与文化环境 4.“5W1H”所描述的是（）职能的内容。 A.计划 B.组织 C.领导 D.控制 5.韦伯认为：只有（）才宜于作为理想组织体系的基础。 A.传统的权力 B.理性—合法的权力 C.专制的权力 D.超凡的权力 6.企业将经营领域扩展到与原先完全无联系的产品和销售领域中，属于（） A.横向一体化战略 B.混合多角化战略 C.一体化战略 D.多角化战略 7.有明确的目标，强调自我管理、自我控制、沟通良好、合作协调的一种扁平型结构，我们称之为（） A.正式组织 B.委员会 C.团队 D.社团 8.按照双因素理论，下述哪种因素属于激励因素（） A.工作的挑战性 B.薪金 C.人际关系 D.职业安定

9.管理方格理论中，领导者既不关心人，也不关心生产，对组织放任自流，无所作为的领导方式是（） A.9.1型方式 B.1.1型方式 C.1.9型方式 D.5.5型方式 10.委员会制的优点有（） A.折中调合 B.责任明确 C.个人行为突出 D.集思广益 11.（）是控制的最高境界。 A.直接控制 B.前馈控制 C.过程控制 D.反馈控制 12.现代管理理论中，注重量化分析，强调运用数学模型解决决策问题，以寻求决策的科学化与精确化，这个学派是（） A.决策理论学派 B.行为科学学派 C.管理科学学派 D.系统管理学派 13.某企业生产一种产品，其总固定成本为10万元，单位产品变动成本为10元，产品销售单价为15元。则其盈亏平衡点的产量是（） A.1万件 B.2万件 C.1.5万件 D.2.5万件 14.现实生活中存在着下级向上级“报喜不报忧”的现象。从沟通上分析，这属于纵向沟通中的（） A.焦虑 B.扭曲 C.夸张 D.过滤 15.关于管理和领导的关系，下列阐述中哪一个是正确的（） A.二者是同一个概念，只不过是论述角度不同而已 B.领导的内涵大于管理的内涵，管理是领导的一部分 C.管理的内涵大于领导的内涵，领导是管理的职能 D.二者的权力基础相同 16.彼得·德鲁克说过，如果你理解管理理论，但不具备管理技术和管理工具的应用能力，你还不是一个有效的管理者；反过来，如果你具备管理技术和能力，而不具备管理理论，那么充其量你只是一个技术员。这句话说明了（） A.充分掌握管理理论是成为有效管理者的前提 B.管理工作是否有效，不在于是否掌握管理理论 C.有效的管理者应该既掌握管理理论，又具备管理技术与管理工具的应用能力 D.有效的管理者应注意管理技术与工具的应用能力 17.管理者面对复杂的环境因素时，一定要尽快充分理解并熟悉环境，从而能够做到有效地适应环境并（） A.进行组织变革 B.减少环境变化 C.保持组织, 稳定 D.推动环境变化 18.某公司有员工36人，假设管理幅度为6人，则该公司的管理人员应为（），管理层次有（） A.7人，3层 B.6人，3层 C.7人，2层 D.6人，2层 19.“物以类聚，人以群分”这一现象用下面哪一理论可以最适当地予以解释（） A.X—Y理论 B.非正式组织理论 C.需求层次理论 D.系统管理理论

2020年年成考专升本教育理论复习知识点

xx年成考专升本教育理论复习知识点 心理健康教育与心理咨询 要求： 1、了解心理健康与心理咨询等概念，心理健康的标准。 2、理解心理咨询与心理治疗、心理咨询与思想政治工作的关系，心理咨询的基本原则和基本步骤。 3、运用心理咨询的有关方法和技术，分析和解决青少年常见的心理问题。 (一)心理健康 1、什么是健康与心理健康 2、心理健康的标准 (1)心理健康的“自我实现者”标准(15条) 正视现实;接纳自我;言行坦率;热爱事业;独立独处;与环境关 系和谐;欣赏日常生活;具有高峰体验;同情关心他人;人际关系深刻;待人民主平等;信守道德标准;富于幽默感;富有创造力;不随波逐流。 (2)心理健康的现实标准 ①自我意识正确;②人际关系协调;③性别角色分化;④社会适 应良好;⑤情绪积极稳定;⑥人格结构完整。 3、心理健康的促进 (1)促进心理健康的途径与方法 开展心理健康教育，建立心理健康保健网络;增设心理健康专业机构，创造良好社会环境。

(二)心理咨询 1、心理咨询的实质 (1)什么是心理咨询 (2)心理咨询与心理治疗的联系与区别 ①联系：都强调良好人际关系的建立;所遵循的理论、方法与原则一致。②区别：心理咨询的对象主要是有心理困惑的正常人，而心理治疗的对象主要是有心理疾病的人;心理咨询所遵循的主要是发展与教育模式，而心理治疗所遵循的主要是医疗模式;心理咨询重在预防和促进，心理治疗重在补救和矫正。 (3)心理咨询与思想政治工作的联系与区别 ①联系：目的都在于促进学生的健康成长;都是学校整体工作的组成部分。②区别：工作目标和范围不同;工作方法与手段不同;遵循的理论和原则不同;工作人员的专业方向不同;工作效果的评估标准不同。 2、心理咨询的原则、步骤与形式 (1)心理咨询的基本原则 ①理解支持原则;②保密性原则;③耐心倾听和细致询问原则; ④疏导抚慰和启发教育原则;⑤促进成长的非指导性原则;⑥咨询、治疗与预防相结合的原则。 (2)心理咨询的基本步骤 ①建立关系：热情接待，讲明性质与原则，建立初步信任关系; ②了解问题：掌握求助者的意图和所存在的心理问题;③分析诊断：

专升本(管理学)历年真题试卷汇编1

专升本（管理学）历年真题试卷汇编1 (总分118,考试时间90分钟) 1. 单项选择题 1. 被称为“人事管理之父”的是( ) A. 罗伯特.欧文 B. 亨利.汤 C. 马克斯.韦伯 D. 哈罗德.孔茨 2. 科学管理理论开创了西方管理理论的新纪元，对世界各国的管理实践产生了巨大的影响。下列不属于科学管理理论内容的是( ) A. 处理人际关系 B. 一切标准化 C. 提高单个工人的生产率 D. 实施差别计件工资制 3. 组织管理理论着重研究管理职能和整个组织结构。下列不属于组织管理理论代表人物的是( ) A. 亨利.法约尔 B. 亨利.甘特 C. 马克斯.韦伯 D. 切斯特.Z．巴纳德 4. “产生新想法并加以处理，以及将关系抽象化的思维能力”是管理者的( ) A. 技术技能 B. 人际技能 C. 概念技能 D. 决策技能 5. 梅奥对其领导的霍桑实验进行了总结阐述了与古典管理理论不同的观点——人际关系学说。下列不属于梅奥人际关系学说内容的是( ) A. 能力和工作相适应 B. 工人是社会人 C. 企业中存在着非正式组织 D. 生产率主要取决于工人的工作态度以及他和周围人

的关系 6. 全球化经营的一般环境中，下列不属于一般环境的是( ) A. 政治与法律环境 B. 经济与技术环境 C. 社会文化与自然环境 D. 供应商和买方环境 7. 价值链分析法把企业的活动分为( ) A. 程序化活动和非程序化活动 B. 长期活动和短期活动 C. 抽象性活动和具体性活动 D. 基本活动和辅助性活动 8. 双汇集团既从事肉制品加工，又从事相关养殖。下列说法正确的是( ) A. 双汇采用的是前向一体化策略 B. 双汇采用的是后向一体化策略 C. 双汇采用的是集中化战略 D. 双汇采用的是成本领先战略 9. 下列不属于宏观经济环境内容的是( ) A. 人口数量及增长趋势 B. 国民收入 C. 某地区消费者的就业程度 D. 国民生产总值 10. “能尊重和保护个人基本权利的行为才是善的”，这是道德的哪种观点( ) A. 道德的功利观 B. 道德的权利观 C. 道德的公平公正观 D. 道德的推己及人观 11. “运筹于帷幄之中，决胜于千里之外”是强调企业管理中的哪一个职能( ) A. 计划 B. 组织 C. 领导 D. 控制 12. 某项决策具有极大偶然性和随机性，又无先例可循，其方法和步骤也难以程序化和标准化，这项决策就是( ) A. 风险型决策 B. 不确定型决策 C. 非程序化决策 D. 追踪决策 13. BCG矩阵中在低增长率的市场上占有高份额的战略性事业单位是( ) A. 明星 B. 金牛 C. 瘦狗 D. 幼童 14. 甲公司生产某种产品的固定成本是30万元，该产品单位变动成本为4元，市场售价为10