幼儿园大班社会科学领域《生活中的卡》优质课教案附反思

生活中的卡
设计意图： 随着现代科技的日新月异，"卡"与人们的生活关系密切，给我们的生活带来了极大的方便。孩子们在游 戏中出现了"乘公交车刷卡、购物刷卡"的情景， "刷卡"也给孩子们带来了新的乐趣，生活中还有哪些卡， 它们有什么用处呢？孩子们对卡的兴趣渐渐浓厚。《幼儿园教育指导纲要中》明确指出："应密切联系幼儿 的实际生活，充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象；要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏 和偶发事件中隐含的教育价值，把握教育时机，积极引导" 。伴随着孩子们的疑问和好奇，我们共同收集了 各种各样的卡，创设了环境--城市里的卡，旨在通过活动帮助幼儿认识生活中常见的卡，拓展其生活经验， 满足幼儿对卡的好奇心和探索欲望，并让孩子们自己去主动探索发现卡的秘密，既有利于相关经验的积累， 又能萌发幼儿关注身边事物的兴趣。b5E2RGbCAP 活动目标： 1、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。 2、观察、区别卡的异同点，提高幼儿比较判断的能力。 重点：能大胆表述卡的名称、用途 难点：比较、区别卡的异同点并用符号记录 活动准备： 经验准备： 请幼儿收集生活中各种各样的卡，了解他们对卡的认识度并根据卡的性能有选择地将收集的卡进行筛 选 材料准备： 不同种类的卡（散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观）、 做过汉字标记的卡（如：贵宾卡、门卡等， 可以粘贴在黑板上）、生活中使用银行卡的一段视频（分别在银行、百货店、超市、药房、书店刷卡购物 情景）、5 个场景的图片展示板（医院、卡拉 ok、小区高楼、飞机场、美容院）p1EanqFDPw 2 人一只彩笔、一张记录表（一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点） 活动过程： 一、 我认识的卡--激发对卡的兴趣

（一） 我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你认识的卡？（孩子们参观自己带来 的卡都很兴奋，在和同伴自由交流中，能主动向同伴介绍并一起辨别卡的名称，如：交通卡、纪念卡、书 卡、航空卡。。。。。。）DXDiTa9E3d （二）重点提问： 1、生活中的卡可真不少，哪一张是我们每天都要用的呢？（幼儿：接送卡） 2、我们每天都有人来接送，那还要接送卡有什么用？（和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景， 知道接送卡对小朋友的重要性。）RTCrpUDGiT 3、怎么让别人知道你今天用过接受卡？老师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了？一起数数亮灯 的人数。 --小结：是啊，有了接收卡，不认识的人就不能随便进来，还能知道今天一共来了几个人。接送卡可以 保护我们的安全，我们要好好保护它，可别丢失哦。5PCzVD7HxA 二、我喜欢的卡--了解卡的不同作用 （一）除了接送卡，生活中还有许多卡我们也经常在用。（出示做过汉字标记的各种卡） （二）重点提问： 1、哪一张你也很喜欢的，为什么？ --在幼儿说自己喜欢的卡的同时， 老师有意识地引导孩子讲述卡与人们生活的关系， 并适时地追问， 如： 有孩子说：我喜欢贵宾卡，它可以打折。有孩子问：什么是打折？老师追问：打折是什么意思？在幼儿讨 论后， 让大家知道有了打折卡， 付的钱就比原来少。 在和孩子的互动中， 要鼓励幼儿大胆质疑、 答疑。 jLBHrnAILg 2、 配对游戏：出示 5 个场景图片：医院、卡拉 ok、小区高楼、飞机场、美容院，请把这 5 个地方可 以用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗？（在模拟场景的运用中，幼儿共同寻找和验证，进一步帮 助幼儿了解卡的作用。）xHAQX74J0X 3、幼儿操作，说说理由。 --小结：原来我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡…… 这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全，还能节约我们的时间。LDAYtRyKfE 三、 观看视频--比较卡的异同 （一） 重点提问： 1、 录像里的老师手上拿的是什么卡？（银行卡）她到哪些地方用过这张银行卡，（假日百货、新华 书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机）Zzz6ZB2Ltk --小结：原来有的卡除了在一个地方用，还可以在许多的地方使用，使用的地点越多说明这张卡的作用 就越大）

2、录像里的老师是怎么用卡的？（在刷卡机上刷一下）所有的卡都是这样用的吗？（幼儿：有的是插 进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。）dvzfvkwMI1 --小结：原来卡使用的方法不都是一样的。 （二）重点提问： 1、找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些是不一样的，又有哪些是相似的？用你 能看懂的标记把你们找到的秘密记录在表上。rqyn14ZNXI 2、 幼儿两两结伴组合，观察比较，尝试记录。 3、 幼儿交流，老师将幼儿发现记录在大统计表上。 （不一样的地方：颜色、标记、磁条、签名、数字、装饰。。 相似的地方：都有文字、一样小、硬硬的、数字，在归纳的同时要鼓励会用语言把自己的记录完整表达的 幼儿） --小结：是啊！发明这些卡的叔叔阿姨真了不起！小小一张卡就有那么多的学问，只要我们经常多看看， 多想想，多比比，就会发现许多以前不知道的秘密。EmxvxOtOco 四、设计卡（延伸：大胆想象） 你还想发明什么样的卡呢？ 活动评析： 本次活动能结合幼儿的生活、针对幼儿的兴趣特点来设计生成，在活动中孩子们表现出了很大的兴趣， 很好地激发了孩子们对城市中卡的兴趣和对卡的探究精神，幼儿也能完整清晰地用自己的语言描述卡的不 同用途。SixE2yXPq5 活动的设计能紧紧围绕活动目标开展，层次清晰，过渡自然。活动的取材来自于孩子的生活，孩子有 一定的生活经验，老师能跟随他们的兴趣、跟随他们的思维方式进行活动，所以师幼互动、生生互动能得 以良好体现。 既能运用开放式的提问， 让孩子畅所欲言， 又能把握将个性化的热点问题辐射到全体。 6ewMyirQFL 活动中运用了分辨验证、配对游戏、观看录像、记录异同等多种形式，积极调动了孩子在活动中的主 动性。在卡与场景配对过程中，不仅帮助孩子学会用生活经验看懂生活中的标记，并且提升了卡的不同作 用。录像中的情景再现，丰富了孩子的视野，生动地表现了"一卡多用"的先进性。通过活动设计，一方面培 养幼儿在生活中有求异的精神， 另一方面提高了大班幼儿学会观察-归纳-求同、 更加全面地认识事物的能力。
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