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三年级信息技术下册画图教案

三年级信息技术下册画

图教案

TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

第1单元做好画图准备

［教学目的与要求］

(1)学习启动与退出“画图”程序的方法。

(2)了解“画图”窗口的组成。

(3)学习画画前需要做好的准备工作，包括：选择画图工具、设置背景色和前景、设置画布等。

(4)在欣赏画图作品的过程中，感受“画图”程序的强大功能。培养学生对画图程序的热爱，从而进一步培养对信息技术的热爱。

［课时安排］

2课时

教学过程：

一、激趣引入，出示课题。

同学们，你们喜欢画画吗（喜欢）平常同学们都是把画画在什么地方（纸上）同学们想不想知道计算机画出来的画是什么样的呢让我们一起来欣赏。

出示课件。（优秀的绘画作品）

师：在电脑上画画，需要使用图像处理软件，windows自带的“画图”程序非常适合小学生使用，今天就跟随老师一起来认识“画图”。

二、认识“画图”程序

师：同学们，以前我们学了“记事本”，现在请一位同学上来演示一下，启动“记事本”的方法。

生：演示。

师：我们能不能用刚才这位同学的方法，启动“画图”程序请同学们在自己的电脑上试一试。

生：学生操作。

师：今天老师要教给同学们另一种更简单的方法，将“画图”程序图标发送到桌面，直接双击桌面上的图标。（教师演示）

学生操作。

三、认识“画图”的界面。

1、师：“画图”与“记事本”相比，又增加了“快速访问工具

栏”“功能区”，“功能区”有三个选项卡标签，我们画画时需要使用的主要工具都集中在“主页”，而且“绘图区域”与“记事本”的“编辑区”也不一样。

2、生：对照课本，相邻的两个同学相互说一说“画图”各部份的名称。

四、做好画画准备

1、师：我们用纸绘画时，需要准备绘画工具、颜料、画图纸等。用计算机画画，也要先做好类似工作。

1）、选择画图工具

2）、设置背景色和前景色

3）、设置“画布”

2、教师演示讲解

3、学生练习，完成P7页做一做。

4、拓展提高：阅读P11页知识窗，完成试试看练习，并说一说：在设置画布时需要考虑哪些问题？

五、退出“画图”

六、课堂小结。

巩固练习

［教学目的与要求］

(1)能按绘图要求选择绘图工具、设置颜色及画布大小。

(2)能用“铅笔”等工具画一些简单的画。

(3)在画一些基本图形中领会“铅笔”工具的操作方法,提高操作技能。

(4)在完成判断、选择题的过程中，掌握画图基本知识。

［课时安排］2课时。

教学过程：

一、谈话导入

二、教师引导，讨论完成P13页1——6题，出现学生有疑惑的地方，及时操作验证。

三、学生参照及图，使用合适的工具绘制大雁和热带鱼。

四、展示作品，提出练习过程中的困惑。

五、完善作品。

六、课堂小结。

第2单元熟悉画图工具

目的和要求

1、学习“工具、刷子、形状”三个功能组工具的使用方法。

2、能运用这些工具绘制简单图形。

3、通过运用感悟工具与“粗细、颜色”配合使用的效果。

教学重点：能初步运用“工具、粗细、颜色”等绘图工具配合使用绘制简单图形。

教学准备:计算机、网络及辅助教学软件

课时安排：4课时

教学过程

第1、2课时

一、谈话导入

在“画图”软件中，要想画图必须先熟悉画图工具的用法。

二、新授

1、“粗细”工具

1）提出问题：“粗细”工具是用来做什么的？引领学生阅读文本，回答问题。

2）“粗细”工具只有4种样式，有什么办法使线条更粗或更细呢学生自读教材，尝试使用“ctrl+”或“ctrl-”控制线条粗细。

2、“颜色”工具

自读教材，了解前景色与背景色的设置与调配。

3、画图工具

1）基本工具：

A、师引导学生阅读表格内容，了解6个基本工具的作用及选项。

B、做一做:试用基本工具

请跟随课本所列步骤完成该练习。学生练习，教师巡视。

C、温馨提示：当你在操作过程中遇到麻烦时，请关注小博士，看他告诉你该怎么办。

D、师作阶段性小结

三、巩固练习

1、任务：参照图，选择合适的工具完成“海底世界”图画。

2、学生自主练习，教师巡视指导。

3、展示作品

4、说说看：在使用基本工具时，各需要注意些什么？

四、课堂小结。

第3、4课时

一、引言导入

上节课我们学习了6个基本工具的使用方法，这节课让我们再来学习“刷子”和“形状”这2个特殊工具组的使用方法。

二、新授（绘图工具）

2、刷子工具

1）师介绍：刷子工具有9种样式，分别是（将鼠标指向每种样式停留，显示各样式的名称）。

2）请同学们分别用铅笔和刷子工具的9种样式之一画五角星，说说它们的效果有什么不同？分别适合在什么时候使用

3）展示画面并讨论回答以上问题。

3、形状工具

1）问题导入：什么情况下我们会用到形状工具呢？

2）请同学们阅读P22页内容回答以上问题

3）如何使用这些工具呢？教师边演示边作简单讲解

4）验证操作：

请同学们参照“做一做”步骤绘制领奖台。

三、巩固练习

1、参照图绘制五角星，说说使用或不使用图形的轮廓线和填充效果，分别适用于什么情况？

2、参照图完成练习7

四、阶段小结

五、拓展提高

1、任务：参照图，发挥你的想象力，画出表现海底世界的作品。

2、学生自由练习，教师巡视指导。

3、作品展示

六、课堂小结。

第3单元小试牛刀

[目的与要求]

1、进一步学习使用绘画工具。

2、在完成“我的家乡宁夏川”绘画作品的过程中熟悉、使用绘画工具，并尝试创作作品。

3、在学习使用各种绘画工具的过程中，进一步增强学生对电脑绘画的热爱和对家乡的热爱之情。

[课时安排]：6课时

教学过程：

第1、2课时

[目的与要求]

1、学习使用线条工具绘制图形的轮廓，并在完成“贺兰山下的高速路”练习过程中了解家乡的主要特点。

2、学会保存文件到指定的文件夹，了解一些常用图片的文件格式及应用范围。

3、学习根据实物特征，正确选用刷子工具的样式绘制具有艺术效果的线条（如马兰花），并在完成练习的过程中知道马兰花是我们宁夏的区花，增进热爱家乡的情感。

4、学会查看保存的图画。

教学过程：

一、引言导入

线条是构成图形的基本元素，巧妙地使用直线和曲线的粗细、长短变化及不同组合就能构成画面中不同的景物或人物，渲染出不同的气氛。这节课就让我们一起来学习线条工具及刷子工具的作用。

二、新授

1、使用线条工具

1）师边演示边做简单讲解：“形状”工具中有“直线”和“曲线”两种线条工具，使用它们绘制出的线条粗细一致、色彩均匀，适宜做图形的轮廓，具体用法请参看课本和图解。

2）学生参照图解步骤进行练习。

3）布置练习任务：请同学们参照29页做一做绘制“贺兰山下的高速路”，并保存到自己的文件夹中。

4）学生操作练习，教师巡视指导。

5）作品展示，并提示保存类型，简介常用图片的文件格式和应用范围。

2、使用“刷子”工具

1）师边演示边作简介：“刷子”也是绘制线条的工具，它有9种“笔头”，配合粗细与颜色就能画出各种具有艺术效果的线条，如图马兰花。它的用法与“铅笔”工具一样，下面就请同学们自己来尝试使用。

2）马兰花是宁夏回族自治区的区花，它遍布贺兰山山麓、黄河两岸，盛开在家乡的土地上，成为塞上江南的一道靓丽风景。请参照33页做一做步骤创作一幅“马兰花”图，保存在自己的文件夹中。

3）学生操作练习，教师巡视指导。

4）作品展示并点评。

5）窗口关闭后，如何查看保存的图画呢请同学们阅读“知识窗”，学会查看保存过的图画。

6）学生操作练习。

三、课堂小结。

第3、4课时

[目的与要求]

1、学习使用“多边形”工具进行创意性绘制。

2、学习利用几何图形，结合“铅笔、刷子、橡皮擦”等工具进行创作，得到具有创造性的图形，满足我们的表达需求。

3、通过操作练习，感悟线条拼接图形与形状拼接图形的优缺点，激发学生电脑绘画的兴趣。

教学过程：

一、引言导入

图形我们可以使用“铅笔、刷子、线条”等工具直接绘制，也可以利用“形状”组中的几何图形工具来绘制，但是，当我们需要的图形在“形状”工具组中找不到时，就可以使用“多边形”工具进行创意性绘制。

二、新授

1、使用“多边形”工具

1）师边讲解边演示多边形的绘制过程。

2）请同学们参照图画一个十角星，以“惊爆花”为文件名保存到自己的文件夹。

3）学生操作练习，教师巡视，发现共性问题及时干预并演示。

4）阶段性小结

2、组合、拼接图形

1）导入：在实际创作中，我们可以综合利用几何图形，结合“铅笔、刷子、橡皮”等工具进行创作，以满足我们的表达需求，如图“塞上民居”。

2）请同学们参照38页做一做，综合运用“工具”和“形状”绘制，通过组合、拼接完成“塞上民居”。

3）学生操作练习，教师巡视指导。

4）展示作品，阶段小结。

三、巩固提高

1）下达任务：请同学们观察39页试试看中的两个图形，它们分别由哪些线条或图形拼接而成，选择自己喜欢的一个图形操作完成。

2）学生自主操作，教师巡视指导。

3）作品展示评比

4）通过以上操作练习，你感觉线条拼接图形与形状拼接图形各有什么优点和缺点呢？

四、回顾本节课所学知识与技能，谈谈自己的收获。

第5、6课时

[目的与要求]

1、学会利用“曲线”工具绘制不规则的任意图形。

2、学会利用画封闭曲线的方法，绘制、组合民族图案。

3、通过巩固练习，使学生能够根据表达意图，灵活使用绘图工具和绘图技巧，提高绘画本领。

教学过程：

一、导入

在绘画创作中，有时需要一些形状不规则的图形，如“我的家乡宁夏川”范例中的荷花，就是多个不规则图形的组合，我们利用“曲线”工具就能绘制不规则的任意图形。

二、新授

1、做一做：参照图绘制不规则图形——树枝，并保存到自己的文件夹中。

2、教师演示并讲解叶片的画法。

3、学生参照步骤完成操作练习。

4、展示作品，做阶段性小结。

三、巩固练习

试试看：利用画封闭曲线的方法，绘制、组合图。

1、引导学生观察图例，由哪些封闭图形组合而成，它们是如何分布的，最终的图案轮廓是什么样的？

2、学生自主操作，教师巡视指导。

3、分别展示成功和不成功作品作简单点评，并说说绘制不规则图形需要注意哪些方面？

四、拓展提高

1、完成42页巩固练习6题（寿桃），感悟利用曲线工具绘制不规则图形的具体用途。

2、完成42页巩固练习7题（机器人），感悟利用几何形状拼接、组合图形的用途。

五、课堂小结

第四单元给图画上色

【教学目的与要求】

１、学习使用“编辑颜色”工具调配并添加颜色到颜料盒中。

２、学习使用“颜色填充”工具对封闭区域进行颜色填充。

３、学习使用“刷子”工具为“我的家乡宁夏川”添加黄河和落日。

４、通过巩固练习，使学生能够根据绘图需求灵活选用绘图工具，并掌握这些工具的使用技巧。

【教学重点难点】

根据绘图需求灵活运用绘图工具进行创作。

【课时】6课时

第1、2课时

一、导入

上一单元我们画了“我的家乡宁夏川”图画，画面中只有简单的线条，显得很单调，在这一单元，我们要给它披上彩妆，使它更具表现力。

要为“我的家乡宁夏川”添上色彩，需要先把使用的颜色放到颜料盒中，然后再用“填充”工具给图画上色。

如果要使用的颜色在颜料盒中找不到，可以在“颜色”组的“编辑颜色”中自己调配和添加。

二、探究新知

任务一：

１、请参照45页做一做，调配并添加一种你喜欢的颜色。

２、学生自主操作，教师巡视指导。

３、巩固：完成47页试试看

４、讨论：47页“说说看”

５、阶段小结：新添加的颜色在关闭窗口后就不存在了，如果颜料盒被填满，新添加的颜色会放到最后一个色块中，其它添加的颜色依次向前推进，前面添加的颜色依次被取代。

任务二：

导入：“工具”组中的“用颜色填充”工具也称为“油漆桶”，使用它可以方便地对封闭区域进行颜色填充，并能使填充区域内的颜色统一均匀。

１、请参照47页做一做给“我的家乡宁夏川”填充颜色。

２、学生自主操作。

３、当大部分学生操作完成后，教师挑选1幅作品进行展示，提问：为什么最后这座山没有填充上颜色呢？

４、学生讨论回答后，教师及时引导学生阅读49页第5步，提示以后在自学过程中看书要仔细，不要忽略任何一个细节。

５、观察图，说说为什么除了山和稻田外，其它地方也变成咖啡色了呢？学生回答并提出解决办法：使用放大镜找出漏色的地方。

三、巩固练习

完成54页7题：为“黄河水车”披上彩妆。

四、课堂小结

第3、4课时

一、引言导入

上节课我们学习了使用“油漆桶”工具为“我的家乡宁夏川”填充颜色，这节课再来学习使用“刷子”工具为“我的家乡宁夏川”画出黄河和落日。

“刷子”不仅可以作为画笔，也可以作为颜色工具来使用，随心所欲地在画布上涂抹颜色。

二、学习新知

任务一：绘制黄河和落日

１、教师引导学生观察50页图，图中的黄河向远方流去，河道由宽变窄，这个效果是如何绘制出来的呢？

２、学生阅读教材51页第2-3步，教师边复述操作方法边演示操作。

３、学生验证操作。

４、图中的落日是一个带黄色光芒的红太阳，这个效果又是怎样绘制出来的呢？请同学们参照第4-5步自主操作完成。

５、师作阶段性小结。

任务二：添加鸣翠湖并在高速公路上画出分道线。

导入：在叶盛通往银川的高速公路右侧（永宁地段）有一片美丽的湖泊叫鸣翠湖，下面就请同学们用“刷子”工具画一片蓝色的鸣翠湖并保存文件。

１、学生参看图例自由练习，教师巡视指导。

２、展示作品，适当点评。

３、咱们的高速公路都是4车道的，请参照图例在高速公路上画出分道线。

４、学生自由练习

三、阶段小结

对比用“填充”工具与“刷子”工具涂色，各有什么优缺点？

四、巩固练习

１、巩固练习53页第4题：参考图，给“马兰花”添加马兰花花朵。

２、第5题：参照图画一幅“荷花”图，并调配颜色填充荷叶与荷花。

五、课堂小结

１、展示作品，适当点评。

２、总结本课知识点。

第5、6课时

巩固练习

教学目的与要求：

１、通过巩固练习，熟练掌握填充工具、刷子工具的使用方法，并能根据填充需要，调配合适的颜色。

2、通过练习题的图例引导，使学生能够根据绘图需求灵活选择绘图工具及填充工具。

教学过程：

一、情境导入

１、展示巩固练习中的部分图例，引导学生分析它们使用哪种工具绘制比较好。

２、结语导入：综合运用前面所学的绘图工具和填充工具能够创作出具有一定主题思想的创意画，下面就让我们参照54页7－8题图例感悟其中的奥妙。

二、操作练习，巩固提高

１、下达任务：请参照54页7－8题图例，选择自己喜欢的几幅图画进行练习。

２、学生自主练习，教师巡视指导。

３、展示作品，阶段小结

４、继续完善作品

三、课堂小结。

第5单元在图画中加入文字

第1、2课时

［教学目的与要求］

１、学会使用“文本”工具在图画上添加文字，并对添加的文字进行格式设置。

２、通过实例引领理解并掌握透明与不透明样式的应用。

３、熟练掌握对文本框的操作，如：移动，改变大小等。

［教学重点与难点］

弄清为什么在图画上添加文字要选择“透明”样式。

［教学过程］

一、导入

１、展示领奖台图画，一幅是前面练习时直接绘制完成没有添加文字的，一幅是已经添加了文字的，学生观察比较，哪幅画面更具表现力呢？

２、结语导入

在一幅图画上添加几个画龙点晴的文字，使图文并茂，会大大增强作品的表现力。这节课我们来学习在图画上添加文字，板书课题。

二、新授

１、简单介绍“文本”工具的功能，学生浏览56页文本内容。

２、使用“文本”工具在图画上添加文字时，要求文字不能遮挡图画内容，这时就需要利用“透明”样式来添加不带背景的文字。

３、下面就请同学们跟随“做一做”步骤在“我的家乡宁夏川”图画的左上角添加“宁夏川好地方”并根据表达需求设置文字格式。

４、学生参照步骤验证操作，教师巡视指导。

５、展示评价，阶段小结。

６、学生自主完成60页“试试看”

７、讨论交流60页“说说看”，小结本环节内容。

二、巩固提高

１、完成63页巩固练习5、6两题，分别为“沙湖月色”和“运动员”添加合适的文字。

２、创作完成“静夜思”作品。

三、展示作品，课堂总结。

第3、4课时

［教学目的与要求］

１、学会利用文本和橡皮擦工具制作多彩文字。

２、通过操作练习，知道多彩文字的实际应用，激发学生的学习兴趣。

［教学重点与难点］

制作五彩斑斓的文字

［教学过程］

一、引言导入

在图画上添加文字能够烘托主题，增加作品的表现力，但在一些宣传画或海报上添加单一颜色的文字就显得不协调，这时我们可以借助“橡皮擦”进行处理，就能得到色彩斑斓的文字，使表达的效果更符合我们的意图。这节课让我们学习为画面添加多彩文字，板书课题。

二、探索新知

１、明确任务：61页做一做

把“我的家乡宁夏川”图画中单一颜色的“宁夏川好地方”几个字，变成多彩文字。

２、学生参照步骤独立完成。

３、展示作品，针对出现的问题教师带领大家分析原因找到解决的办法。（如：有些学生尽管更换了背景色，但在文字上进行擦除时没有出现斑瓓的效果反而把文字整个覆盖了，原因就是阅读文本不仔细，文本背景要选择不透明样式，这一步出现错误，后面就会出现那样的结果。）４、部分学生重新完成以上练习。

三、巩固提升

１、完成62页“试试看”。

２、参照64页第8题图制作一组多彩文字。

３、作品展示，阶段评价。

四、课堂小结

小结本单元知识点及学习情况。

第6单元画图有技巧

第1、2课时

［教学目的与要求］

(1)学会使用“颜色选取器”和“放大镜”工具，帮助我们解决配色问题。

(2)学会使用“选定”工具移动图形的方法。

(3)学会使用“编辑”菜单中“复制(C)”和“粘贴(P)”命令复制、粘贴图形的方法。

(4)学会利用“裁剪”“重新调整大小”“旋转或翻转”等功能处理图像效果的方法，创作内容丰富的作品。

［教学重点与难点］

重点：使用“编辑”菜单中“复制(C)”和“粘贴(P)”命令复制、粘贴图形。

难点：应用“透明背景”和“不透明背景”。

［教学过程］

一、情景导入

1、引言导入单元课题：在“画图”工具组中有一些特殊工具如：“颜色选取器”“复制粘贴”“选择”“裁剪”“调整大小和扭曲”“旋转或翻转”等工具对图画进行编辑修饰，能够变换出各种神奇的效果。

2、情景导入本课时课题：展示“荷花”图（一枝待填色的），学生观察，教师引语“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，盛开的荷花如此美丽，怎能让她一会独秀呢？请为这枝含苞待放的花蕾填上颜色，让她与盛开的荷花斗艳。但是颜料盒中没有荷花的颜色该怎么办呢？这节课让我们一起来学习“画图有技巧”解决这个问题。

二、自主探究，

1、请同学们参考图，在“荷花”图画上增加一枝花蕾。

2、学生自主操作，教师巡视指导。

3、针对学生练习过程中出现的问题适时干预，如：有些同学使用“放大镜”后没法回去，这时教师带领学生一起学习并演示67页“小博士”和“金钥匙”给出的灵活使用“放大镜”的方法。

４、学生继续完成作品。

５、展示作品，阶段小结。

三、提高练习

１、说说看：在电脑上绘画时，取色工具能帮助我们解决哪些问题？

２、为“我的家乡宁夏川”中的“鸣翠湖”填充湖蓝色。

四、课堂小结。

第3、4课时

一、引言导入

画画时我们可能一时考虑不周，画完后才发现画面布局不合理。例如“我的家乡宁夏川”中，“宁夏川好地方”几个字和“太阳”的位置不合适（展示画面），擦掉重画太费时，这时我们可以使用“图像”组中的“选择”工具，帮助我们快速调整画面布局，如图。如何使用这些工具呢？请同学们对照教材69页验证它们的使用方法。

二、探索新知

１、打开图例，学生边读教材内容边练习使用工具。

２、教师结语引入任务：通过刚才的练习，同学们基本上知道了“图像”工具组中这些工具的使用方法，下面就请同学们参照图，将“宁夏川好地方”几个字移到图画的左下角，将“太阳”移到左上角并将其缩小到合适大小。

３、学生参照“做一做”步骤完成操作任务，教师巡视。

４、展示作品，阶段小结。

三、拓展提高

１、集体讨论，达成共识。

说说看：选中“透明”或“不透明”，分别适用于什么情况？

２、当我们用“自由图形选择”工具只是把要选定的对象围起来，松开鼠标左键时，有些没有选择的内容也在矩形框中，这些内容是否也被选中？

３、根据以上操作经验，请自主完成72页“试试看”操作练习。

绘制一个10行10列的五子棋棋盘，再为黑白方各画12个棋子，进行一场模拟比赛。

４、学生自主练习，教师巡视指导。

５、作品展示，评价小结。

四、课堂小结。

小结本节课学生学习状况及对知识点掌握情况。

第5、6课时

一、情景导入

１、情景：展示“我的家乡宁夏川”，请同学们观察本图中高速公路两旁两排整齐的树木，由近到远伸向远方，同学们想想看这么多树木，我们要一株一株地去画，是不是很浪费时间？有没有更好的办法去解决这个问题呢？

２、结语：在画图程序中，我们可以利用“剪贴板”对选中的对象进行复制、粘贴，从而避免简单重复的劳动。

二、探索新知

１、请同学们参照73页“做一做”步骤，在高速公路旁边“植”上树木。

２、学生自主操作，教师巡视。

３、针对出现的问题及时干预并演示，如：Ａ、选定对象被剪切后，原来所在区域显示背景色，因此，要在剪切前设置背景色，使之与图画的背景色匹配。Ｂ、复制的“小树”要按照人的视觉效果——近大远小进行调整。

４、学生继续操作，完成练习任务。

５、作品展示，阶段小结。

三、拓展提高

１、导入新任务：利用剪贴板，还可以将另一幅画的全部或一部分，与当前画面合成一幅新的画，具体做法参照75页“知识窗，完成76页“试试看”：把“彩虹”粘贴到“我的家乡宁夏川”中。

２、学生练习，教师巡视。

３、作品展示，评价小结。

四、课堂小结。

第7、8课时

一、激情引趣，导入新课

1、嗡，嗡，嗡，一群小蜜蜂飞到花丛中，辛勤地采蜜，多光荣啊！（展示情景图）

2、这么多的蜜蜂一只一只画起来很费时，这时我们就可以运用前面所学的复制、粘贴的方法，“变”出许多相同形状的蜜蜂来。（边说边演示）可是这些蜜蜂都朝着一个方向，跟我们平时看到的可不大一样，怎么办呢？这就是这节课我们要解决的问题——使用“裁剪”“重新调整大小”“翻转／旋转”等命令进行图像效果处理。

二、探索新知

（一）明确任务

阅读77页“做一做”要求，明确练习任务

（二）讲解重点、点拨难点

在明确了教学任务，教师以“飞舞的蝴蝶”为例对一些基本的知识应作讲解。

如：1、可以用“拉伸／扭曲”命令“变”出大小不同的蜜蜂。2、“拉伸”选项中“水平(H)”和“垂直(V)”输入框中的数值代表当前图形的比例，100%代表原来图形的大小，小于100%表示缩小，大于100%表示放大。

指出“翻转/旋转”命令在“图像”菜单中。画图时，如果需要旋转图画中某一个图形，必须先选取这个图形后再进行旋转操作，这样图画其它部分不会发生变化。如果未作图形选定，那么将会旋转整幅图画。以此来为学生完成任务提供基础，使教学难点降低了坡度。

（三）自主完成练习任务：

１、学生参照步骤完成练习，教师巡视指导。

２、作品展示，阶段评价，强调操作要点。

三、提高练习

参照图完成“蜻蜓飞”练习。

四、课堂小结。

第9、10课时

画图有技巧巩固练习

一、引言导入

１、通过本单元的学习，同学们掌握了“取色与放大”“选择与移动”“复制与粘贴”“图像效果处理”等画图技巧，利用这些画图技巧能使像魔术师一样，变换出各种神奇的效果，创作出内容丰富的作品。

２、这节课让我们通过本单元“巩固练习”进一步掌握这些技巧，以便于今后在电脑绘画中灵活运用。

二、任务引导

１、明确练习任务：81页-82页5、6、7、8、9题，请同学们仔细阅读题目要求，独立操作完成。

２、学生自主操作练习，教师巡视。

３、抽取部分作品，展示评价。

三、评价小结

小结本节课学生练习情况，疏理本模块各知识点间的合理流动与各操作技能间的衔接，为后序学习提供清晰的思路。

小学三年级下科学教案

2015 2016学年第2学期年级: 教师：学科: 三年级下册科学教学计划一、全册教材分析： 1、全册内容情况和各单元教学目标：本册内容由“植物的生长变化” “动物的生命周期” “温度与水的变化” “磁铁”四个单元组成。 “植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生

长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。 “动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。 “温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。 “磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。 2、主要材料清单： 1）“植物的生长变化”单元大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子，放大镜，花盆、土壤、铲子等种植工具，透明玻璃杯、卫生纸等;试管、带根的新鲜芫萎、植物油等;不同生长阶段的风仙花植株、风仙花朵，成熟的风仙花果实;图片或多媒体课件:刚出土的风仙花照片;植物叶的水平分布照片;植物叶的垂直分布照片;植物光合作用示意图;植物光合作用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。 2）“动物的生命周期”单元蚕卵，放大镜、饲养盒;不同生长阶段的蚕;蚕茧及蛹，小剪刀，手电筒;热水，小碗，竹签，丝绸制品;蚕蛾、蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶的图片或标片;有关动物生长发育过程的图片及资料;学生从出生到现在每年的身高、体重、牙齿等生长变化的资料;婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点的图片或影像资料。 3）“温度与水的变化”单元气温计、体温计、水温计（测量范围在一20 0C-}-110 0C）、自制温度计模型（刻度范围在一20 0C-}-110 0C），其他各种式样、不同用途的温度计；观察用冰块及盛放冰块的浅盘;保温杯、冰块、食盐、试管、烧杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、浅碟；云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象挂图或影像资料。 4)“磁铁”单元各种形状的磁铁，包括没有标注南北极的磁铁;铁的物品、一些金属物品及非金属物品;一定数量的铁钉、回形针、大头针、钢珠和大钢针;不同材质的人民币硬币((1元的钢币，5角的铜币和钢币，1角的铝币和钢币，分值的铝币);盒式指南针，做指南针的材料(可以让学生自备)。二、教学重难点：本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力，并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导学生学习定量的观

三年级下册信息技术教案

三年级下册信息技术教案第一单元我用电脑写便条第一课时使用键盘输汉字一、本课说明：本课开始学习如何使用汉字输入法来输入汉字，首先要求学生能快速、准确选择“智能ABC输入法”，然后运用自己已有的汉语拼音知识进行汉字的输入。 ... ?? 第一单元我用电脑写便条第一课时使用键盘输汉字一、本课说明：本课开始学习如何使用汉字输入法来输入汉字，首先要求学生能快速、准确选择“智能ABC 输入法”，然后运用自己已有的汉语拼音知识进行汉字的输入。在教材及相配套的的教学软件中，首先指导学生正确掌握使用鼠标选择“智能ABC输入法”，然后指导学生根据已有的汉语拼音知识来输入汉字。除此外，在配套的教学软件中还提供有“看图识字”、“学唱儿歌”、“趣味成语”及“竞猜谜语”等练习方式，以激发学生进行汉字输入练习的兴趣。二、课前准备：安装Windows XP操作系统的电脑教室、汉字输入教学软件“汉字输入（第1课）发放到学生机。三、教学目标： 1、知识性目标（1）学会认识“智能ABC输入法”状态条中各按钮所表示的输入状态；（2）掌握汉字输入的基本过程。 2、技能性目标（1）使用不同方式选择“智能ABC输入法”；（2）掌握“智能ABC输入法”输入汉字的基本方法。 3、情感性目标（1）规范打字姿势和指法，培养学生良好的打字习惯；（2）激发学生积极学习汉字输入的兴趣。四、教学重、难点： 1、教学重点

（1）学会“智能ABC输入法”的选择；（2）学会使用“智能ABC输入法”输入汉字。 2、教学难点在使用“智能ABC输入法”输入汉字时，要注意键盘上一些键的使用，如：“空格”、“+” 、“-” “PageDoen”、“Esc”等键。五、教学过程： 1、情境导入同学们，我们已经掌握了使用键盘的指法，学会了英文的输入，可汉字是如何输入的呢？别急，只要我们会汉字拼音，汉字的输入就会变的简单，今天我们就来学习使用键盘输入汉字。 2、学习指导（1）指导学生找到并启动“使用键盘输入汉字”软件图标，进入“选择输入法”活动教学画面；（2）指导学生在选择汉字输入法之前，先确定汉字输入的位置，然后选择“智能ABC输入法”如图：（3）指导学生选择“智能ABC输入法”后，了解在屏幕上所出现的状态条。让学生了解按Ctrl+Shift键，可以在多种输入法之间进行切换；按Ctrl+空格键，可以打开或关闭当前输入法。 3、动手实践讲解示范：现在请同学们在“活动简介”中单击“使用输入法”按钮，打开“智能ABC输入法”输入汉字的界面，用键盘输入字母“wo”，再按空格键或回车键，进入所示的选字画面，选择“我”字之后，单击“结束返回”按钮，回到“活动简介”画面。同学们可要注意，如果候选框中的汉字超过9个，则用翻页按钮来翻页，即可按“-”、“+”、“Home”、“End”、“PageDown”和“pageUp”等键翻页查找。现在同学们就自己在“汉字输入练习”中输入规定的汉字吧？学生练习，教师巡视指导、帮助有困难的学生（纠正学生在进行打字时的指法、打字姿势，并要求学生之间相互帮助）。 4、交流体会教师总结学生在打字中出现的问题，并让学生思考解决办法（如输入大小写字母等）。 5、巩固练习

信息技术教案——画图

信息技术教案——画图第一课美妙的“画图”世界一、教学目的 1、掌握启动“画图”程序的方法 2、初步认识“画图”的功能与窗口的名称二、教学重难点 1、“画图”程序的启动与退出 2、认识“画图”程序窗口的组成和画图工具三、教学地点：教室四、教学过程引言：看书上这些美丽的图画，都是同学们使用Windows操作系统提供的画图工具完成的。使用计算机画图，既节约了纸和笔，又省去了调配颜料的麻烦，而且绘画方法很简捷，功能强大。相信经过学习，同学们都会成为出色的“电脑小画家”。（一）启动“画图” 步骤： “开始”→“程序”→“附件”→“画图” 如果我们经常使用画图程序，也可以将它设为快捷方式，放在桌面上。（二）认识“画图”窗口 1、标题栏：用来显示当前所画图画的文件名。 2、菜单栏：提供了对“画图”程序进行各种操作的命令，单击某一项都会拉出相关操作的下拉菜单。 3、画板：可以画画的区域，相当于平时画画的画纸。 4、工具箱：包含了画图时所用到的16种工具。 5、状态栏：提供了当前画画时所选工具的作用。分为三部分： ①提示信息栏：提示当前工作状态的信息说明。 ②绝对坐标：指出鼠标在画板中的坐标位置。 ③相对坐标：提示鼠标当前位置距前一个绘图点的坐标方向的距离。注意：1、如果窗口较小，可以最大化窗口。 2、如果画板较小，可以选择“图像”菜单中的“属性”选项，在弹出的对话框中宽度和高度的值改为720和450；或者把鼠标指针移到画板右下角处，用拖拉鼠标的方法将画板拉至满意的位置为止。（三）选择画图的工具在程序的工具箱中提供画画的工具有16种，默认的工具是铅笔工具。如果想选择哪一个工具就用鼠标单击这一项即可。被选中的工具的按钮被按下去，呈现出“凹下”状态，同时，鼠标指针也变成工具符号。工具箱的下边也会出现所对应的工具状态框，给出当前所选工具的几种状态。提示：在“画图”程序中如果没有工具箱时，可以从“查看”菜单中选“工具箱”选项，如果“工具箱”没有在窗口左侧，可以双击“工具箱”标题处，此项内容就会回到窗口左侧，或者用拖动的方法将“工具箱”拖动到任意的位置。（四）退出“画图”窗口步骤： 1、“文件”→“退出”

人教版小学三年级下册信息技术教案

人教版小学三年级下册信息技术教案第一课信息的输入和输出教学目标: １、知识与技能:让学生知道信息无时不有，无处不在;让学生初步了解计算机中信息的传递;让学生了解计算机的常用输入、输出设备; 2、过程与方法:在教学过程中教师主要起引导作用，运用讲解、任务驱动法、情景教学法、激励法。学生合作、交流完成。 3、情感、态度与价值观:激发学生对信息传递的兴趣学生主动地去探索思考,培养正确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。教学重点难点:信息的输入与输出;计算机的输入、输出设备的认识。教学准备: 1、计算机、网络。2、学生的美术作品。3、扫描仪、数码相机、VＣD等。教学过程: 一、导入新课 1、教师向学生展示各种信息材料：（教师的表情给学生感觉好像很神秘）（1)学生的美术作品、学生的作业等。（２)让学生观看ＶCＤ

2、展示信息材料后教师问学生:你们看到什么？听到了什么？还想知道什么？从而引出：信息与我们非常密切，信息无时不有,无处不在。 3、教师问学生：我们使用计算机能做些什么事情?学生回答如:玩游戏、看电影、听音乐、绘画、写文章、收发电子邮件等等。(在此让学生充分发挥一下，激发学生的兴趣）二、教学新课 1、计算机中信息的传递 ⑴让学生观察书上的熊猫“咪咪”利用计算机做事的四幅画面，同桌的同学讨论回答:以下几个问题：熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机绘画的？是通过什么设备看到自己正在画的画？是通过什么设备用计算机写字？是通过什么设备传声音?用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗?如何实现？（对回答的学生教师加以鼓励。教师注意自己的引导作用） ⑵由学生讨论回答:哪些是计算机接收了我们给它的信息; ⑶让学生讨论回答:哪些是计算机向我们输出的信息。 ⑷由学生的回答而总结出:我们在使用计算机时,随时都在向计算机输入信息,而计算机也随时向我们输出信息。 ⑸除了计算机还有网络也可以接收发送信息,还可以用扫描仪将照片或画面原样输入计算机内,也可将数码相机、数码摄像机拍摄到的景物输入到计算机内等等。(在此向学生展示数码相机) ２、输入设备和输出设备

三年级信息技术下册画图教案.

第1单元做好画图准备 [教学目的与要求] (1学习启动与退出“画图”程序的方法。 (2了解“画图”窗口的组成。 (3学习画画前需要做好的准备工作,包括:选择画图工具、设置背景色和前景、设置画布等。 (4在欣赏画图作品的过程中,感受“画图”程序的强大功能。培养学生对画图程序的热爱,从而进一步培养对信息技术的热爱。 [课时安排] 2课时教学过程: 一、激趣引入,出示课题。同学们,你们喜欢画画吗?(喜欢平常同学们都是把画画在什么地方?(纸上同学们想不想知道计算机画出来的画是什么样的呢?让我们一起来欣赏。出示课件。(优秀的绘画作品师:在电脑上画画,需要使用图像处理软件,windows自带的“画图”程序非常适合小学生使用,今天就跟随老师一起来认识“画图”。二、认识“画图”程序师:同学们,以前我们学了“记事本”,现在请一位同学上来演示一下,启动“记事本”的方法。

生:演示。师:我们能不能用刚才这位同学的方法,启动“画图”程序?请同学们在自己的电脑上试一试。生:学生操作。师:今天老师要教给同学们另一种更简单的方法,将“画图”程序图标发送到桌面,直接双击桌面上的图标。(教师演示学生操作。三、认识“画图”的界面。 1、师:“画图”与“记事本”相比,又增加了“快速访问工具栏”“功能区”,“功能区”有三个选项卡标签,我们画画时需要使用的主要工具都集中在“主页”,而且“绘图区域”与“记事本”的“编辑区”也不一样。 2、生:对照课本,相邻的两个同学相互说一说“画图”各部份的名称。四、做好画画准备 1、师:我们用纸绘画时,需要准备绘画工具、颜料、画图纸等。用计算机画画,也要先做好类似工作。 1、选择画图工具 2、设置背景色和前景色 3、设置“画布” 2、教师演示讲解 3、学生练习,完成P7页做一做。

三年级下册信息技术教案(全册)

第一课我的小画板教学时间：一课时教学目标： 1、学习文件打开的方法 2、认识画图程序的界面 3、学习用“颜色填充”工具教学重点：学会保存文件的方法教学难点：“颜色填充”工具的使用教学方法：直观演示法、讨论法、练习法、任务驱动法教学准备：多媒体教室、控制软件教学过程：一、情趣导入亲爱的同学们，寒假里同学们还玩得愉快吗？现在收回你们的心，回到学习中来啰！同学们在过新年的时候啊有没有给长辈和同学送上你们的新年祝福啊！同学们送祝福的方式肯定不一样吧，跟老师说说，你们都是用什么方式来送祝福的？生：发短信、发邮件、打电话、用QQ聊天送祝福、寄贺年卡片……师：看来，经过一学期的学习，有很多同学都能熟练的用电脑传递信息了。这一学期呢，我们就来学习一个新的软件“画图”软件，这就要考验同学们上学期对鼠标的熟练度了。二、跟着做 1、打开画图软件

单击“开始”——选择“程序”——选择“附件”—— 单击“画图” 2、认识画图窗口在画图窗口中，标题栏显示的为文件的标题名称。菜单栏中包含不同菜单选项，在每个菜单中会有不同的命令。工具箱中存在着各种各样的绘图工具，在颜料盒中我们可以选择多种颜色，中间的画图区是我三、认识工具箱工具箱中有各种各样的工具，下面我们来一一介绍它们的名称，同学们可以尝试使用，体会它们的用途。1、标题栏 2、菜单栏 3、工具箱 4、辅助工具栏 5、颜料盒 6、绘图区 1、任意形状的 2、选定 3、橡皮/彩色橡 4、用颜色填充 5、取色 6、放大镜 7、铅笔8、刷子 9、喷枪 10、文字 12、曲线 11、喷枪 13、矩形 14、多边形

小学三年级下册信息技术教案

一、本班情况分析孩子们经过了三年级上期的学习，大部分孩子已经养成了良好的学习习惯。本学期教师要继续保护并且激发学生的学习热情，培养孩子的自信心；教给孩子科学的学习方法，确保教师的教学质量和学生的学习效果。但是，因为各种原因，学生间也存在一些差距。有的学生语文拼音能力较差，所以还有几个学生根本不能进行汉字录入，本学期还要在平时的教学中加强辅导；另外，在操作能力方面，还要继续加强研究，激发孩子们的习作热情，让孩子们能快乐学习，并提高效率。二、本期教学要抓好的信息技术教学重点 1、信息技术的初步知识信息技术的初步知识（硬件、操作系统）方面：第一课信息的输入和输出。第十课把作品存入自己的文件夹。 2、计算机的基本操作本期在计算机的基本操作方面有：第十一课用拼音写汉字，第十二课输入词组，第十三课标点符号的输入。 3、处理信息的初步能力本期在处理信息的初步能力方面的内容主要是电脑绘画，分布在教材的以下几课：第二课学习“画图”新本领，第三课电脑简笔画，第四课保存“画图”作品，第五课描绘美丽的大自然，第六课拼装图形，第七课画方形和圆形，第八课让画图五彩缤纷，第九课创作新图画，第十四课为“画图”作品题字。 4、努力提高学业成绩在一定程度上，期末考试成绩反映了老师教和学生学的情况。我希望尤其是后进生在原有的基础上有一个较大的进步，另外，要科学地进行一些考试经验的培养，以适应将来的竞争。 5、给学生充分的自读、自悟的过程。要把课堂真正地还给学生，汲取活动教学的精髓，精心设计教学各个环节。我要努力做到重引导，更多的放手，让孩子充分地读书、充分地操作、充分地思考、充分地讨论，在自悟中学会分析，在合作中学会分享，要着眼于孩子的小学学习，更要着眼于孩子一生的学习

苏教版小学三年级下册科学教案-全册

学习必备欢迎下载《科学课》教案三年级第二学期教师姓名

三年级科学下册教案第一单元土壤和生命 1.我们周围的土壤授课时间：一、教学目标： 1.能够亲自采集土样，并观察土壤； 2.知道土壤里有沙、石块、枯枝落叶、小虫、蚯蚓等； 3..愿意交流自己的观察结果，分享合作探究的快乐。二、教学过程：（一）挖一挖，找一找。 1. 你们校园里哪里有土壤？ 2.想一想，土壤里可能有什么？ 3. 讨论：在外出进行观察时，我们应该注意些什么？师生小结：1.注意安全；2.不要破坏环境,更不能伤害土壤中可能存在的动植物。（二）看一看，比一比。 1.哪个小组说说在挖土时有什么发现？ 2.教师引导孩子们讨论：表层的土壤和地下2厘米初的土壤有些什么不同的地方？有哪些动物生活在土壤里，这些动物在土壤里干什么？ 3.小组合作研究。 4.全班交流。教师引导学生说出发现，注意创新的发现。 5.你们的小组是否观察仔细呢？下面前后两个小组交换土和记录纸，观察一下别的小组的土，看看有没有新的发现。 6.小组交流，教师注意引导学生说出差异，说出观察中不同的发现。 7.小组总结一下，土壤中有哪些东西？（三）拓展今天我们一起去校园里观察了土壤，并有了很多新发现。你们能把这些新发现和新感受用清新、优美的文字或是栩栩如生的图画描绘出来吗？希望大家能利用课余时间到公园、田野等更多的地方仔细观察那里的土壤和土壤中的生物，并采集一份土壤样本加以观察。教学反思：

一、教学目标： 1.能够运用多种感官和不同方法鉴别土壤中的砂、黏土成分的多少； 2.了解土壤中砂土、黏土和腐殖质的多少，影响着土壤的种类； 3.意识到自己感官的作用，形成探究意识；二、教学过程：（一）提问激趣 1.通过上节课的学习，我们初步了解了土壤，谁来说一说你观察到的土壤是什么样的? 2.关于土壤，你还想知道些什么呢？（为什么不同地方的土壤生长的植物不一样？有多少种土壤？怎样分类？等） 3.今天，这节课就让我们带着这些问题，一起去研究吧。（二）组织讨论，交流经验 1.提问：关于土壤的种类，你知道有哪些？ 2.谈话：怎样分类，是否与土壤中的成分有关？ 3.学生可以根据课前收集的一些资料，互相讲述他们所知道的土壤知识。（要求学生在讨论的时候，说出自己的理由和依据，学生的根据就是学生已有的经验） 4.播放土壤的颜色的图片。 5.提问：通过观看，你知道了土壤有几种颜色？（三）研究土壤的成分 1.学生实验（1）拿出一号信封里的土，用纸巾包住土块，使劲握一握，摊开纸巾，你看到了……（学生交流）（2）把硬土块放入水中，开始你看到……，过一会儿又看到了…… （3）搅拌以后，你看到了……，静止一段时间之后，又看到了…… 2.学生交流汇报 3.阅读第5页最后一小节资料。 4.播放土壤的种类的图片。 5.提问：通过观看，你知道了土壤有哪几种？生回答交流。教学反思：

人教版小学三年级下册信息技术全本教案

人教版小学三年级下册信息技术全本教案第一课信息世界教学目的与要求 (1)了解什么是信息。 (2)了解哪些是信息处理的工具。 [课时安排] 1课时。 [教学重点与难点] 重点：哪些是信息、信息处理工具。 [教学过程] 一、导入现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课信息和信息处理工具) 二、新授 1．身边的信息

每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。 2．信息的传递电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) 3．信息处理人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界…… 我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息。(板书：输入信息处理信息输出信息) 依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息

信息技术教案画图

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信息技术活动设计 ——(第一册) （ 2014年3月——2014年6月）学校：古交一小年级：三年级任课教师：张新民

本册教材分析这套《信息技术》(小学版)教材，是根据新课程标准的精神和新一轮课程改革的理念以及信息技术发展的趋势编写的。教材以培养学生的信息素养为总体目标，在知识与技能方面，要求学生初步了解信息与信息技术的概念，了解计算机是信息处理的强大工具，初步掌握在网络环境下，进行信息的采集、存储、传递、加工和输出的技能，同时要求学生从小就要注意到信息社会的相关道德法规和社会责任；在过程和方法方面，注重以学生为主体，教师为主导的原则，为学生的自主学习、探究学习、合作学习和创新学习设置了良好的环境，激励学生在“任务驱动”之下，发现问题，探究方法，反复实践，直至获取成功，从而扎实地构建起自己的知识体系；在情感和价值观方面，力求从小学生的兴趣和情感需求出发，用活动的形式展开教学，在活动的开始不仅提出教学任务，而且以故事和童话的方式引入相关的教学情境，以“跟我来”的形式逐步解决教学中的重点和难点，在完成任务后，以积极的评价形式鼓励学生不断进取。总之，本套教材最终的目的是将学生的全面素质教育融人到信息技术教材中，以培养出符合时代要求的建设者和接班人。本套《信息技术》(小学版)教材共3册，每册30课时。第一册供三年级使用。第一单元，进入信息王国，2课时；第二单元，亲密接触Windows，13课时；第三单元，魔力画室，15课时。

课程表

小课题在多媒体与网络环境下“启发——探究——活动式训练课型的教学途径，达到以下研究目标：第一、研究多媒体与网络环境下教学资源的开发的平台架构与开发过程。第二、归纳“在多媒体与网络环境下‘启发——探究——活动式训练课型’”实施方法和基本原则。第三、探究网络环境下“多媒体辅助教学‘启发——探究——活动式训练课型’”的课堂教学模式。第四、论证“在多媒体与网络环境下‘启发——探究——活动式训练课型’”的实际作用。单元教材分析（一）

一年级画图信息技术上册教案新讲课教案

一年级信息技术上册教案第一课认识新朋友课时：2课时第一课时教学目的和要求 1. 了解计算机的组成部分：显示器、主机、键盘、鼠标。 2. 了解显示器、主机、键盘、鼠标用途 3. 能对照实物说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称。 3. 能找到显示器和主机的开关 4. 认识不同的电脑教学重点：了解计算机的组成部分：显示器、主机、键盘、鼠标教学难点：能对照实物说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称教学准备：计算机、网络、课件教学过程：一、谈话导入小朋友们到学校认识了很多新朋友，今天老师还要介绍一位新朋友给大家！出示电脑图，新朋友的名字叫电脑，它的本领很大，大家想认识它吗？二、教学新课（一）数一数（了解电脑的组成部分）想和电脑做朋友，我们就要先认识它，观察身边电脑，先数一数，你身边的电脑由几个部分组成？再用手摸一摸，它们是硬的还是软的？它们像什么？刚才小朋友们说真好，电脑由4个部分组成，有的小朋友说像电视机，有的小朋友说是像箱子，还有的小朋友说像小老鼠…… 电脑的4个组成部分都有自己的名字：显示器、主机、键盘、鼠标一台电脑一般都包括主机、显示器、键盘和鼠标等。 1.这个像电视机一样的就是显示器吧！它有什么用途？显示器的屏幕真奇妙，能让我们看见五彩缤纷的世界。你能行：找到显示器的开关，按一下，并仔细观察。 2. 这主机箱有啥用途？主机是电脑的“脑袋”，电脑要工作少不了它。 3.怎么才能让电脑听我的命令？（鼠标）你可别小看它！它是电脑的指挥员之一，用它可以命令电脑工作。 4. 这个有很多按键的东西是键盘！对，它是电脑的另一个指挥员。（二）说一说请同学看实物说显示器、主机、键盘、鼠标的名称（三）看一看出示各种电脑图片：台式电脑、笔记本电脑、掌上电脑这些电脑的虽然长相虽然各不相同但是他们都是电脑。全课总结：今天我们认识了新朋友――电脑，还了解了它各部分的名字，以后我们就要和新朋友一起学习了，所以大家一定要爱护它。

教科版小学三年级下册科学全册教案

小学科学教科版三年级下册教案

目录第一单元植物的生长变化 1 植物新生命的开始 2 种植我们的植物 3 我们先看到了根 4 种子变成了幼苗 5 茎越长越高 6 开花了，结果了 7 我们的大丰收第二单元动物的生命周期 1 蚕卵里孵出的新生命 2 蚕的生长变化 3 蚕变了新模样 4 蛹变成了什么 5 蚕的生命周期 6 其他动物的生命周期 7 我们的生命周期第三单元温度与水的变化 1 温度和温度计 2 测量水的温度 3 水结冰了 4 冰融化了 5 水珠从哪里来 6 水和水蒸气 7 水的三态变化第四单元磁铁 1 我们知道的磁铁 2 磁铁有磁性 3 磁铁的两极 4 磁极的相互作用 5 磁力大小会变化吗 6 指南针 7 做一个指南针

第一单元植物的生长变化 1、植物新生命的开始【教学目标】：科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。【教学难点】：观察各种植物的种子。【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。【教学过程】：一、听听说说 1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？ 2、生：思考后，回答老师提出的问题。 3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。 4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画 1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。 2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。 3、师：展示学生画的作品。 4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。 5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。三、观察种子

三年级信息技术下册画图教案

三年级信息技术下册画图教案文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]

第1单元做好画图准备［教学目的与要求］ (1)学习启动与退出“画图”程序的方法。 (2)了解“画图”窗口的组成。 (3)学习画画前需要做好的准备工作，包括：选择画图工具、设置背景色和前景、设置画布等。 (4)在欣赏画图作品的过程中，感受“画图”程序的强大功能。培养学生对画图程序的热爱，从而进一步培养对信息技术的热爱。［课时安排］ 2课时教学过程：一、激趣引入，出示课题。同学们，你们喜欢画画吗（喜欢）平常同学们都是把画画在什么地方（纸上）同学们想不想知道计算机画出来的画是什么样的呢让我们一起来欣赏。出示课件。（优秀的绘画作品）师：在电脑上画画，需要使用图像处理软件，windows自带的“画图”程序非常适合小学生使用，今天就跟随老师一起来认识“画图”。二、认识“画图”程序师：同学们，以前我们学了“记事本”，现在请一位同学上来演示一下，启动“记事本”的方法。生：演示。师：我们能不能用刚才这位同学的方法，启动“画图”程序请同学们在自己的电脑上试一试。生：学生操作。师：今天老师要教给同学们另一种更简单的方法，将“画图”程序图标发送到桌面，直接双击桌面上的图标。（教师演示）学生操作。三、认识“画图”的界面。 1、师：“画图”与“记事本”相比，又增加了“快速访问工具栏”“功能区”，“功能区”有三个选项卡标签，我们画画时需要使用的主要工具都集中在“主页”，而且“绘图区域”与“记事本”的“编辑区”也不一样。

2、生：对照课本，相邻的两个同学相互说一说“画图”各部份的名称。四、做好画画准备 1、师：我们用纸绘画时，需要准备绘画工具、颜料、画图纸等。用计算机画画，也要先做好类似工作。 1）、选择画图工具 2）、设置背景色和前景色 3）、设置“画布” 2、教师演示讲解 3、学生练习，完成P7页做一做。 4、拓展提高：阅读P11页知识窗，完成试试看练习，并说一说：在设置画布时需要考虑哪些问题五、退出“画图” 六、课堂小结。巩固练习［教学目的与要求］ (1)能按绘图要求选择绘图工具、设置颜色及画布大小。 (2)能用“铅笔”等工具画一些简单的画。 (3)在画一些基本图形中领会“铅笔”工具的操作方法,提高操作技能。 (4)在完成判断、选择题的过程中，掌握画图基本知识。［课时安排］2课时。教学过程：一、谈话导入二、教师引导，讨论完成P13页1——6题，出现学生有疑惑的地方，及时操作验证。三、学生参照及图，使用合适的工具绘制大雁和热带鱼。四、展示作品，提出练习过程中的困惑。五、完善作品。六、课堂小结。第2单元熟悉画图工具目的和要求 1、学习“工具、刷子、形状”三个功能组工具的使用方法。 2、能运用这些工具绘制简单图形。

粤教科技版科学小学三年级下册教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 1、定位置教学目标： 1、在具体的情境中，学会用不同的表述来确定物体的相对位置，能初步根据平面位置来确定物体。 2、在活动中培养学生初步饿空间观念和推理能力。 3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感，培养学生的数学应用意识。重点：准确表述物体的相对位置。难点：运用所学的知识解决生活中的数学问题。教学过程：一、置身情境，研究位置。（一）小动物情境。 1、小朋友，今天有许多小动物来到了我们的课堂，瞧！（出示一排小动物）徐老师最喜欢的排在第3个，是谁呢？（两种答案）你是怎样数的？（课件演示）小朋友真聪明，告诉你们，我是从左往右数的，我最喜欢（小青蛙）对了，像这样一排小动物，只要告诉你是从左往右数第3个，马上就知道是小青蛙了！ 2、小动物们知道我们今天在这儿上课，又跑来了好多。（出示）一排、两排、三排，多整齐呀！现在第3个还是小青蛙吗？（只有小青蛙吗？）

那小青蛙的位置应该怎么说呢？同桌商量商量。 ①学生说位置，多种。（卡片出示）我越听越糊涂了，小青蛙只有一个呀，怎么有这么多的说法呢？（方向不同） ②哦！那第2排第3个（出示卡片）是怎么看的呢？（2-3生说，师领、同桌、完整地说）所以小青蛙排在第2排第3个。 ③我们按照这样的观察方法来看看其他小动物的位置。（师说生答3个，你是怎么看的） ④你喜欢的小动物排在哪里呢？谁愿意上来，说出你喜欢的小动物的位置，让大家猜一猜。（3名学生） 3、我们知道了第2排第3个是从上往下，从左往右数的，那这些（指其他的说法）又是怎样看的呢？（生说）小朋友从不同的角度观察，得到的位置就不一样了！ 4、小朋友看，当只有一排小动物的时候，我们只要说从左往右第几个就可以了，让出现几排动物的时候，就要用第几排第几个（板书）来表示小动物的位置。（二）教室里的位置。 1、小朋友在教室里也有自己的位置。你坐在第几组第几个呢？（板书）谁来介绍一下？（第4组3名学生回答）他们是怎么观察的呀？（生说）所以他就在第4组第1个，他是第4组第2个，他是第4组第3个，那后面呢？（4.4；4.5）2、就按照这样的看法，在座位卡上写出自己的位置。（写完跟同桌说一说） 3、老师发现有一个小朋友坐得最端正了，他在第X组第X个，是谁呀？（生说）向他学习！ 4、说说你的位置；你呢；你说；……（指第2横行一个一个说）一个一

教科版三年级下册信息技术教案

第一单元键盘作用大第一课认识新朋友教学目的与要求 (1)了解键盘的五个分区。 (2)掌握主键盘区各组成部分。 (3)掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。教学重点与难点重点：主键盘区部分功能键的作用及使用方法。难点：上排字符的输入方法。教学方法与手段 1、采用启发式、讨论式、探究式、互动式等多种教学方法，启发和引导学生的学习活动，充分发挥学生的主体作用。 2、注重教学方法的灵活性，讲授时注意多种方法的结合，使教学内容丰富而不单调，教学过程生动而不枯燥，吸引学生注意，提高学习兴趣。 3、提倡学生自主学习、协作学习、研究性学习，鼓励学习方法的多样性。以“问题解决式”为主，注重知识的连惯性。 4、将现代化教学手段、多媒体教学网络与图表、实物等传统教学手段有机结合起来，让学生积极主动地参与教学活动，及时理解和掌握所学知识。教学准备 1、多媒体教学网络。 2、键盘分区图、功能键名称图。 3、学生练习。教学过程一、导入鼠标是一种常用的输入设备，除了鼠标，键盘也是计算机中一种重要的输入设备，

它能够输入字母、数字、符号和文字等信息。二、新授 1、看一看：各式各样的键盘教师用屏幕广播出示各式各样的键盘图，让学生认识。 2、认识键盘上的五大区（1）教师对照实物讲解：键盘一般分成五个区，分别是主键盘区、功能键区、光标控制区灯、灯光显示区和小键盘区。（2 出示键盘分区图片：（3 学生两人一组指认实物键盘。然后3、认识主键盘区的键（1）学生观察主键盘区。主键盘区都有哪些键？（主键盘区有数字键、字母键、符号键和功能键）（2）双字符键学生观察数字键和符号键。数字键和符号键与字母键有什么不同？（教师提示操作要点：先按住键不放，再按需要输入的双字符键。） 4、认识常用的特殊功能键出示图片讲解功能键名称。组合键

信息技术教案——画图

参赛教学设计第一课美妙的“画图”世界单位：覃塘大岭中心小学作者：周红芳一、教学目的 1、掌握启动与退出“画图”程序的方法 2、初步认识“画图”的功能与窗口的名称二、教学重难点 1、“画图”程序的启动与退出 2、认识“画图”程序窗口的组成和画图工具三、教学过程（一）激情导入回忆？师：同学们都上过美术课，都画过画，画画时，大家会用到了哪些工具？出示：铅笔、橡皮擦、彩笔、画纸等。师：今天老师也带来了几幅其他小朋友们“画”的画给同学们欣赏。[PPT展示图画] 师：同学们，上面这几幅图是用铅笔和彩笔画的吗？你们想不想知道它们是用什么神奇的工具画的呢？（二）启动“画图” 步骤： “开始”→单击“画图” （三）认识“画图”窗口

让学生们仔细观察“图画”窗口后，PPT边演示边讲解： 1、标题栏：用来显示当前所画图画的文件名。 2、菜单栏：提供了对“画图”程序进行各种操作的命令，单击某一项都会拉出相关操作的下拉菜单。 3、画板：可以画画的区域，相当于平时画画的画纸。 4、工具箱：包含了画图时所用到的16种工具。铅笔填充色文字橡皮擦放大镜形状调色板 5、状态栏：提供了当前画画时所选工具的作用。（四）尝试完成任务：完成一幅“大草原” 出示“大草原”图片；教师边演示边讲解，学生边跟学边做。操作步骤： 1.选择“铅笔”工具。 2.在“画纸”上单击鼠标左键不放画出天地分分界线。 3用上面的方法画出树干、树冠、太阳。 4.填充色彩。注意：当有个别学生填充色彩出现问题时。（1）单击菜单栏中的“查看”单击“放大镜”工具，查看图形的问题。（2）使用“撤销”命令恢复原图。（3）使用“铅笔”工具填补图形缺口。（4）再用“填充色”工具为图形上色。（五）保存文件

小学三年级信息技术教案(画图)

课时：1课时第1课认识画图累汁：第］课时

师：那么今天老师就为大家准备了一张不用铅笔、不用纸、不用颜料画的画，你们想看看吗（多媒体演示事先画好的儿童简笔画美丽的家乡，并配有微山湖的音乐）师：同学们，你们知道这上而画的是什么鸟类吗它是哪个城市的象征呢（学生回答）师：同学们你们喜爱这幅画吗那么你们想知道它是用什么画的吗下而我们就来认识一下这位神奇的朋友吧！教师导入新课。［设计意图：展示利用画图软件制作的作品，让学生在感受电脑画图的魅力，从而激起学生学习画图的兴趣，是新知识的学习变成内心的需要，从而使这节课有了一个良好的开端。］（二）搭建支架，引导探索。 1、启动退出“画图”程序的学习与实践学生们已经学过Windows的基本操作，熟悉程序的启动和退岀。所以教师提示学生，Windows 程序的启动和退出方法都是差不多的，所以同学们可以用原来学习过的启动和退出程序的方法来进行"画图”程序的启动和退出。学生自由操作练习，教师巡视指导。［设计意图：利用知识迁移来学习软件的启动与退出。］ 2、“画图”窗口的认识教师提示学生，你们能对照以前学过的Windows窗口的介绍,说一说你认识的“画图”程序的窗口组成各部分的名称吗教学步骤学生进行汇报。教师结合现实生活中的绘画工具，讲解一下'‘画图”窗口中特殊项目画纸、颜料盒和工具箱。 3、“铅笔”工具使用方法的学习与实践教师讲解使用铅笔工具进行绘画的操作步骤与方法，然后学生练习、巩固，自己总结操作经验，教师巡视指导，进行个别辅导。让学生们交流使用铅笔工具进行绘画的操作经验。教师也就巡视指导过程中发现的比较普遍的问题进行讲解提示。讲解更换新画布的操作方法，然后让学生练习。［设计意图：学生刚接触画图软件，本知识点采用老师讲解的方式，让学生能直观形象的学习画图，同时有突出重点，突破了“铅笔工具使用”这个难点。］（三）小组协作，积极创作。让学生们小组协作，利用已学过的知识自由的使用铅笔工具进行创作，同学们可以像老师一样画画自己家乡，也可以闻画自己的家，也町以画回可爱的动物园等等。（教师提不学生及时保存自己的创作，并教给学生怎么样保存作品）［设计意图：小组合作的方式，让学生在感受合作的力量，通过创作作品，让学生感受画图的功能的强大和对家乡的热爱之情。］ 1

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