谈体育教学中的不足与改进之道

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谈体育教学中的不足与改进之道

作者：周明

来源：《速读·上旬》2014年第07期

摘要：在教学条件不断改善的今天，我们的体育教学取得了一定的进步和发展，然而，

摆在我们面前的教学依然存在着不足。发现不足并且及时探索改进之道无疑是教师的教学职责之一。本篇文章即尝试论述了当前高中体育教学中的一些不足以及相应的改进之道。

关键词：高中体育；教学不足；改进之道；学生主体；课堂活动

体育作为一门现代真正兴起的系统课程，它与学生的身心健康息息相关。在教学条件不断改善、学生更加具备健康意识的今天，我们的体育教学取得了一定的进步和发展。然而，摆在我们面前的教学依然存在着不足。比如说，有的体育教师总是使用单一的教学模式，导致课堂缺乏新颖、吸引力以及学生参与课堂的兴趣愈发低下；有的教师教学中则是过于追求创新或者说过于标新立异，导致学生们在不断适应变化的过程中感到身心俱疲；另外有些教师在教学的过程中对学生的身心情况认识不足，导致课堂活动量过大或不足，最终未能取得最佳的教学效果。存在这些不足是难以避免的，关键是我们教师应当发现不足并且及时探索改进之道，这不仅是教师的教学职责之一、更是彰显教师对学生关怀之情的题中之义。本篇文章即浅谈当前高中体育教学中的一些不足以及相应的改进之道。

一、当前体育教学中存在的一些不足

（一）学生的学习主体地位未得到充分的实现

在新课改革的众多教学理念中，尊重学生的主体地位是非常重要的一个理念。然而，现实的教学中，并不是每一个教师都真正践行了这一教学理念。尤其是高中体育的教学，很多教师在尊重和满足学生的学习主体地位方面存在明显的不足。很多教师还是习惯于完全掌控整个体育课堂，没有给学生们一些发表看法、展示自我的机会。而体育课程关系到学生学习好其他课程的身体基础。因此，体育教师切实贯彻这一教学理念对于学生的整个高中生涯是格外的重要。以往以来，各个中学在评价教师工作的时候，都增加了学生评价教师这一个环节。这个环节的很多题目设置都是从另外一个侧面出发的，征求学生对教学的意见和建议。这也是尊重学生主体地位的一个表现。但是，事实上，学生提出了意见，教师了解了学生们的意见之后就无所行动，所以教师的教学依然没有丝毫的改变。换言之，学生们提出的很多想法并没能给我们的体育课堂带来实际的改变。显然这对我们课堂教学的改进是不利的。此外，学生在课堂上直接提出自己的建议和意见的时候，教师往往没有认真思考学生的意见。逐渐地，学生就习惯了完全跟着教师的教学步调走，即使不喜欢教师的课堂安排、即使不利于自己的身心发展，也选择沉默。总之，学生的学习主体地位未能得到充分的实现和满足是当前高中体育教学中存在的主要问题之一。