渗流观测的目的意义和观测方法

渗流观测的目的意义和观测方法

变形监测理论和技术是工程测量学中的一项重要研究内容，也是目前监测建筑物安全的一种重要手段，对保障国民经济建设和工程的正常运营有着重要的意义。

对水工建筑物及其地基内由渗流形成的浸润线、渗透压力(或渗透水头)、渗流量和渗水水质等的观测。其目的是：掌握水工建筑物及其地基的渗流情况，分析判断是否正常和可能发生不利影响的程度及原因，为工程养护修理和安全运用提供依据，并可为水利工程的勘测、设计、施工和科研提供参考资料。进行渗流观测时应同时观测上下游水位、水温及其他必要的水文气象项目。工程初次蓄水或挡水时、泄水时、上游高水位或水位陡变时、强烈地震后或工程存在缺陷时，应加强观测。

分类通常分为以下几类。

渗流观测

浸润线观测对土石坝渗流断面中渗流场自由表面线的位置的观测，用以了解浸润线的位置和变化，判断渗流是否正常。通常在土石坝上选择三个以上有代表性的横断面,各布设不少于三个测孔,孔内埋设测压管（图1）或分层埋设渗压计,用相应的仪器进行观测或遥测。一般将同一断面上，各孔的水位或水压力测值连成断面浸润线。

扬压力观测对混凝土闸、坝底面承受的渗透压力的观测，用以了解扬压力的大小和分布，分析闸、坝的稳定和防渗、排水设施的效能。通常在闸、坝基

础底部的不同断面上各布设不少于三个渗压计(图2)或测压管,用相应的仪器进行观测或遥测。

渗流量观测直接了解渗流变化的观测。通常根据渗水条件，直接在渗水部位观测或将渗水汇集到集水沟内进行观测。按渗流量的大小，分别采用适宜方法：如对混凝土泌水,可用棉絮吸水称重方法；对小股射流,可用定量容器截水方法；在集水沟内,常采用量水堰法,在沟内设置三角堰或矩形堰等，观测堰上水头，计算渗流量，如集水沟不具备设堰条件，可采用浮标法或流速仪法进行观测；对于水工建筑物及其地基的渗流量，最好采取分区、分段观测。集水沟内应防止客水混入。倘若渗水颜色突变，应加强观测，分析原因，进行必要处理。

渗水压力观测对大坝坝基进行渗水压力的观测,了解坝基渗水压力分布情况，以分析坝基的稳定程度，及是否会产生渗透变形及破坏。通常在不同的有代表性的断面上，各布设若干渗压计或测压管进行观测。

地下工程外水压力观测对隧洞、涵管等外壁承受的水压力的观测，用以验算结构强度，并可借以分析管壁是否开裂。通常在几个有代表性的横断面上，各在管壁顶部或两侧的岩土内，埋设渗压计或测压管进行观测。对于较大的混凝土隧洞，常将观测点引入洞内在隧洞不过水时（外水压力最大）进行观测。

导渗降压观测对水工建筑物下游一定范围内采取导渗设施下的渗透压力和渗流量的观测，用以了解导渗设施的效能和变化。通常根据导渗设施（减压井、排水槽、排水廊道等）的具体情况，在其两侧或井系的井间，成排地布设渗压计或测压管进行观测，并在导渗沟内采取上述渗流量观测中的适宜方法观测渗流量。

渗水水质观测对水工建筑物及其地基的渗水进行透明度观测和所含化学成分及其含量的化验，用以分析是否存在冲蚀或溶蚀。通常选定若干有代表性的固定点，定期取水样，在现场用透明度管观测透明度，并取水样送化验室按要求项目和操作规程进行化验。

工程测量部分简答题

1．测量的基准面有哪些？各有什么用途？答：（1）水准面，其作用是相对高程的起算面；（2）水平面，其作用是小区域内测量角度和水平距离的基准面；（3）大地水准面，其作用是绝对高程的起算面；（4）铅垂线，其作用是标志重力的方向线，是测量工作的基准线。 .2何谓视差? 如何检查和消除视差？答：眼睛在目镜处上下左右作少量的移动，发现十字丝和目标有对应的运动，这种现象称为视差。检查存在视差的方法：人眼位于中间位置时，十字丝交点与目标的象点重合，当眼睛略为向上，十字丝交点又与目标的另一个象点是否重合，当眼睛略为向下时，十字丝交点又与目标的第三个象点是否重合。如果彼此重合则说明存在视差现象。消除视差的方法是仔细地进行目镜调焦和物镜调焦，直至眼睛上下移动时读数不变为止。 3.何谓水准点? 何谓转点? 在水准测量中转点作用是什么?答：水准测量的主要目的是测出一系列点的高程。通常称这些点为水准点（benchmark），简记为BM。我国水准点的高程是从青岛水准原点起算的。答：当待测高程点距已知水准点较远或坡度较大时，不可能安置一次仪器测定两点间的高差，这时，必须在两点间加设若干个立尺点作为传递高程的过渡点，称为转点（TP）。通过转点可以按水准导线将水准测量完成测定，既而求得待定点高程。 DS水准仪有哪些轴线？它们之间应满足什么条件?答：水准仪有四条主要轴线，即望远镜的视准轴CC，水准管轴LL，圆水准轴L′L′，仪器的竖轴VV。各轴线应满足的几何条件是：（1）水准管轴LL//视准轴CC。即LL//CC。当此条件满足时，水准管气泡居中，水准管轴水平，视准轴处于水平位置。（2）圆水准轴L′L′//竖轴VV。当此条件满足时，圆水准气泡居中，仪器的竖轴处于垂直位置，这样仪器转动到任何位置，圆水准气泡都应居中。（3）十字丝垂直于竖轴，.即十字丝横丝要水平。这样，在水准尺上进行读数时，可以用丝的任何部位读数 5[题1-5] 测量中所使用的高斯平面坐标系与数学上使用的笛卡尔坐标系有何区别？ 答：x 与y 轴的位置互换，第Ⅰ象限位置相同，Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ象限顺指针编号，这样可以使在数学上使用的三角函数在高斯平面直角坐标系中照常使用。 [题2-2] 水准仪有哪些轴线？各轴线间应满足什么条件？ 答：竖轴VV ，圆水准器轴L L”′，视准轴CC ，管水准器轴LL ，要求VV ∥L L”′，CC ∥LL ，十字丝横丝⊥VV 。 [题2-3] 何谓视差？产生视差的原因是什么？怎样消除视差？ 答：物像没有准确地成在十字丝分划板上，人眼在目镜端观察的位置不同时，物像相对于十字丝分划板的位置也相应变化。 望远镜照准明亮背景，旋转目镜调焦螺旋，使十字丝十分清晰；照准目标，旋转物镜调焦螺旋，使目标像十分清晰。 [题2-6] 何谓高差？何谓视线高程？前视读数和后视读数与高差、视线高程各有什么关系？ 答：高差——过任意两点水准面的垂直距离。 视线高程——水准仪观测某点标尺的中丝读数+该点的高程，常用Hi 表示。 或者后视点高程+后视尺读数=视线高程。 设后视点A 高程为HA ，后视读数为a ，前视点B ， B 点标尺读数为b ，则有 *[题2-10] 在相距100m 的A ，B 两点的中央安置水准仪，测得高差h AB＝＋0.306m，仪器搬到B 点近旁读得A 尺读数= 2 a 1.792m， B 尺读数2 b =1.467m。试计算仪器的i 角。 答：第二设站观测的高差为= ′AB h 1.792-1.467=0.325m，两次高差之差为

测量的目的是为了确定被测量的量值

量结果相联系的参数"。 特点：测量的目的是为了确定被测量的量值。测量结果的品质是量度测量结果可信程度的最重要的依据。测量不确定度就是对测量结果质量的定量表征，测量结果的可用性很大程度上取决于其不确定度的大小。所以，测量结果表述必须同时包含赋予被测量的值及与该值相关的测量不确定度，才是完整并有意义的。 表征合理地赋予被测量之值的分散性、与测量结果相联系的参数，称为测量不确定度。广义上说，测量不确定度意味着对测量结果可信性、有效性的怀疑程度或不肯定程度。实际上，由于测量不完善和人们认识的不足，所得的被测量值具有分散性，即每次测得的结果不是同一值，而是以一定的概率分散在某个区域内的多个值。虽然客观存在的系统误差是一个相对确定的值，但由于我们无法完全认知或掌握它，而只能认为它是以某种概率分布于某区域内的，且这种概率分布本身也具有分散性。测量不确定度正是一个说明被测量之值分散性的参数，测量结果的不确定度反映了人们在对被测量值准确认识方面的不足。即使经过对已确定的系统误差的修正后，测量结果仍只是被测量值的一个估计值，这是因为，不仅测量中存在的随机效应将产生不确定度，而且，不完全的系统效应修正也同样存在不确定度。 不确定度与误差：实验标准差是分析误差的基本手段，也是不确定度理论的基础。因此从本质上说不确定度理论是在误差理论基础上发展

起来的，其基本分析和计算方法是共同的，但在概念上存在比较大的差异。 测量不确定度表明赋予被测量之值的分散性，是通过对测量过程的分析和评定得出的一个区间。测量误差则是表明测量结果偏离真值的差值。 不确定度评定：用对观测列的统计分析进行评定得出的标准不确定度称为A类标准不确定度，用不同于对观测列的统计分析来评定的标 准不确定度称为B类标准不确定度。将不确定度分为"A"类与"B"类，仅为讨论方便，并不意味着两类评定之间存在本质上的区别，A类不确定度是由一组观测得到的频率分布导出的概率密度函数得出:B类 不确定度则是基于对一个事件发生的信任程度。它们都基于概率分布，并都用方差或标准差表征。两类不确定度不存在那一类较为可靠的问题。一般来说，A类比B类较为客观，并具有统计学上的严格性。测量的独立性、是否处于统计控制状态和测量次数决定A类不确定度 的可靠性。 "A"、"B"两类不确定度与"随机误差"与"系统误差"的分类之间不存在简单的对应关系。"随机"与"系统"表示误差的两种不同的性质，"A"类与"B"类表示不确定度的两种不同的评定方法。随机误差与系统误 差的合成是没有确定的原则可遵循的，造成对实验结果处理时的差异和混乱。而A类不确定度与B类不确定度在合成时均采用标准不确 定度，这也是不确定度理论的进步之一。

质量目标和绩效测量

质量目标和绩效测量 关于产品质量目标和绩效测量我谈谈一些想法，供参考。 1、产品是组织用来满足顾客需求和期望的中介。当然，产品的选择和质量目标的确定必须和组织的长远目标一致的。组织通过产品中所具有的质量特性来满足顾客的需求和期望的。譬如，飞机可以载客或者载货实现运输功能。空调具有调节室内温度的功能，让人感到舒适。如果一家公司是做塑料瓶子的。瓶子具有存放东西的功能。 a）功能要用性能来描述的。譬如，飞机的飞行速度、耗油率等，空调要用功率、进出口温度差等性能来描述。那么，生产瓶子的公司，首先，要了解顾客对塑料瓶子的要求是什么？同时，一定要了解法律法规对瓶子有什么要求。这些要求应当从瓶子本身到瓶子用来存放什么东西有关的其他各个方面的需求和期望。包括清洁卫生、运输、交货周期等各个方面的要求。具体的应当满足ISO9001标准第7.2条有关要求。 b）这样做，把顾客的要求转化为对产品中特性的质量要求。这些特性都和产品有直接的关系的。 2、当我们确定产品的质量目标的时候，首先就要确定产品临界质量特性。如果这些质量特性不满足顾客要求，顾客就会不满意的那些质量特性。

3、利用QFD质量功能展开的工具把产品的临界质量特性从横向和纵向进行分解。 a）前面讲的质量特性是广义的质量特性。质量特性中除了功能之外，还有其他的各种特性，譬如服务（礼貌等）特性、时间（及时性、耐久性等）特性、可靠性、可用（要想用时就能拿来用）等各种特性。这些特性对顾客满意都有可能会有影响。这样就能把和产品有关的各种质量要求横向展开。让各个有关职能部门确定自己的质量目标。达到使顾客满意的目的。 b）产品过程的结果。前面谈的产品临界质量特性是通过过程形成的。同样的钢材、铝材、塑料……。我们可以设计成飞机、轮船、汽车……。关键就在设计、制造等过程。我们在设计制造的时候，需要确保产品的质量，于是就对过程的各个因素（人、机、料、法、环、测）提出了质量要求。这样，又从纵向为各个职能提出了与产品质量有关的各种要求。譬如，采购材料的质量要求，产品专用工装工具的质量要求等。 4、质量目标除了产品质量目标之外，还包括过程的质量目标、体系的质量目标。 a）过程的质量目标。因为产品是过程的结果。为了确保产品的质量，通常根据产品的临界质量特性确定临界的过程质量特性（有的时候叫过

多次测量实验数据的目的

多次测量实验数据的目的 在初中物理学习时，同学们会发现有不少实验，需要测量多组数据，才能最后得出结论，那么在这些实验中，多次测量的原因相同吗针对这一问题，下面我们以试题为例加以说明。 一、多次测量取平均值，减小误差（可测量定值电阻的阻值） 1．在做“伏安法测量定值电阻”的实验中，小明同学设计了如下图甲所示的电路，电压和电流如表所示，请你完成下列问题． 数据序号 1 2 3 4 电压U/V 2．0 3．0 4．0 6．0 电流I/A 0．6 1 1．3 2．0 电阻R/Ω 3．3 3．0 3．1 3．0 解析：（1）根据实验数据画出电压与电流的图像。 （2）由表格中的数据可知：该电阻的阻值为多少 Ω=Ω+++= 1.34 .31.30.33.3R （3）实验中多次测量电阻的阻值，其目的是：多次测量 取平均值，减小 误差。 二、多次测量，探寻共同物理规律 2.丁丁和冬冬同学分别设计了“探究并联电路中电流关系”的实验，他们的实验电路图及数据记录如下所示． （1）根据他们的实验数据可以得到：并联电路中的总电流 各支路电流之和（选填“大于”、“小于”或“等于”）． （2）冬冬同学根据他的实验数据认为并联电路中各支路的电流一定相等，这是因为他选用的两个电阻R1、R2之间的大小关系是R1 R2（选填“大于”、“小于”或“等于”）． （3）你认为选择不同阻值的电阻，进行多次测量电流的目的是什么 解析：（1）和（2）省略。 （3）为得出科学结论，防止以偏概全、找出在不同条件下的普遍物理规律，有不少物理实验必须进行多次测量，如探究串、并联电路中的电流、电压特点，探究杠杆平衡条件，探究平面镜、凸透镜成像特点、研究浮力原理等。 三、多次测量，研究不同状态下的物理量

水质监测的重要意义

水质监测的重要意义 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

水质监测的重要性 水质监测是指对水中的化学物质、悬浮物、底泥和水生态系统进行统一的定时或不定时的检测工作。水质监测在维护水环境健康方面具有重要作用。 对饮用水来说，若水中含有有害细菌，如伤寒、霍乱、痢疾等病菌时，便会传播各种传染病。当水中存在大量浮游生物（如原生动物、藻类等），会影响水的物理性质，并产生臭味和水色。若水中含有某些矿盐杂质，也会引起各种病症。如饮用水中含氟过多，会使牙齿产生斑纹，而引起“斑齿病”，严重者可使牙齿完全溃坏。至于日常生活排出的污水，也会传播疾病。因此，研究水的处理和测定水质是否符合饮用水的标准是保证人民健康和国家建设的重要课题。 对工业用水来说，必须了解水体的物理性质和化学成分，因为各种工业用水不仅需要足够的水量，而且因工业生产用途不同对水质也有不同的要求。例如锅炉用水不能含有大量钙、镁的硫酸盐，否则锅炉里面将产生水垢，不但会耗费过多的燃料，而且也有可能引起锅炉爆炸；再如，冶金工厂中的冷却设备，对给水中悬浮物的含量有很严格的规定。对工业用水则考虑是否影响产品质量或易于损害容器及管道。 此外，水质监测还可以：a)为环境管理、环境科学研究提供数据和资料；b）确定水体中污染物的分布状况，追溯污染物的来源、污染途径、迁移转化和消长规律，预测水体污染的变化趋势；c)判断水污染对环境生物和人体健康造成的影响，评价污染防治措施的实际效果；d)提供

代表水质质量现状的数据，供评价水体环境质量使用；e)探明污染原因，污染机理以及各种污染物质，进一步深入肝癌不环境及污染的理论研究。 水质监测的范围及种类 水质监测的主要目的就是检验水的成分是否与水质指标相吻合。水质指标是描述水质量的参数，通常用水中杂质的种类、成分和数量来表示。水质指标项目繁多，因用途的不同而各异。其中有的水质指标从名称就可以看出具体的杂质成分，如Hg、Cd、As、硝酸根(AgNo3)、氰化物（Hcn)、 DTT、六六六等；有的水质指标反映了若干杂质成分的共同影响结果，如碱度、硬度等；有的水质指标则是许多污染杂质的综合性指标，如浑浊度、生化需氧量、化学需氧量等等。水质监测可以通过化学法、电化学法、原子吸收分光光度法、离子色谱法、气相色谱等方法进行。其中，化学法在国内外水质常规监测中还普遍被采用。 水质监测范围十分广泛，主要包括：未被污染和已受污染的天然水，如江、河、湖、少和地下水及各种工业排水等。水质监测有时需进行流速和流量的测定。

常见环境检测的分类及检测项目汇总(汇编)

常见环境检测的分类及检测项目 综述 (1) 土壤检测 (1) 土壤 (1) 肥料 (2) 水质检测 (2) 地表水环境质量检测 (2) 地下水质量检测 (3) 生活饮用水检测 (4) 工业废水与生活污水检测 (5) 城市污水厂污泥检测指标 (7) 空气检测 (7) 室内空气质量检测 (7) 环境空气与废气检测指标 (7) 工作场所空气检测 (8) 民用建筑工程室内环境污染物指标 (8) 油气回收 (8) 固体废物与危险废物检测 (9) 声环境与振动指标 (9)

综述 可根据具体需求，环境检测为政府环境质量监管、环境治理以及污染监测等提供技术支撑、为企业提升环保声誉、降低管理风险提升运作效率提供水质、空气、土壤以及电磁辐射检测服务。 不论是政府、企业或是个人，都需要尽量减小对环境的影响，尽可能保护环境。 环境检测是环境保护的重要基础和技术支撑，环境检测和职业健康检测领域具备CNAS 和CMA双重资质。 土壤检测 土壤 提供农田、蔬菜地、果园、森林等地的土壤重金属，农药残留检测以及自然保护区、水源水地等地的土壤背景值检测。

肥料 肥料是提供一种或一种以上植物必需的矿质元素，改善土壤性质、提高土壤肥力水平的一类物质，是农业生产的物质基础之一，可提供专业、准确的化肥检测服务，为社会的农业生产、肥料质量提供可靠的依据。 水质检测 地表水环境质量检测 水体受到人类活动的影响而使水的感观性、物理化学性质、化学成分、生物组成以及底质状况等发生恶化的现象。水污染使水的使用价值降低，给水生生物和用水者造成危害，并加剧水资源短缺的矛盾。随着人口的增长、社会经济的发展，高速工业化，水污染日益加重，成为当今最突出的环境问题之一。加强地表水环境管理，防治水环境污染，保障人体健康刻不容缓，提供地表水检测服务，让您更好地了解地表水的水质。

初中物理多次测量的目的

初中物理多次测量的目的 学习物理的最基本方法是观察和实验，在物理实验中要特别注意对过程和研究方法的掌握。物理学中常见的研究方法很多，其中多次测量是初中物理实验中最基本的操作和研究方法。但是实验目的不同时，多次测量的目的和方法又有所不同，使学生混淆不清，特别是在中考实验中最容易出错，现将电学中多次测量的有关实验分析、归类如下： 一、多次测量取平均值，减小误差 在实验中，误差是不可避免的，为了达到测量的准确程度，就要采取多次测量取平均值的方法来减小误差，这是一种最基本、最简单的方法，通常这种方法用于测定某个固定的物理量。在中考中涉及到的实验主要是： ①测量某物体的长度(多测几次长度） ②测量某电阻的阻值（多测量几次电压电流）等等。 二、多次测量寻找普遍规律，避免偶然性 通过分析实验数据寻找普遍规律，是研究物理问题的常用方法，若通过一两次实验数据得到的结论往往不够准确、全面，具有偶然性，为了防止以偏概全，需要在不同条件下多次测量进行实验，从而得出普遍性的结论。在中考中涉及到的实验主要有： ①探究平面镜成像规律（多做几组改变物体位置） ②探究杠杆平衡条件（改变动力臂多测量几组数据）、 ③探究串、并联电路中电流和电压特点（改变测量的用电器） ④探究串联电阻的总电阻与各串联电阻之间关系。 ⑤探究电流与电压、电阻的关系（改变几次电阻）等等。 三、多次测量进行综合分析，比较物体在不同条件下的变化规律 某些物理量的变化规律是发生在不同状态、不同条件、不同范围下的，其在不同条件下可以表现出不同的物理规律，所以这类实验我们探究时，就需要在不同的条件下对同一物理量进行测量，建立测量结果和不同状态、不同条件、不同范围之间的联系，找出对应的关系。从而找出这个物理量的变化规律。在中考中涉及到的实验，如： ①探究凸透镜成像规律（多改变几次物距） ②测量小灯泡的电功率（改变几次电压，使电压分别等于额定电压，小于额定电压，大于额

环境监测的重要作用

浅谈环境监测的重要作用 论文摘要:现今，环境保护工作的发展面临着新的机遇和挑战。环境监测贯穿于整个环境影响评价体系中，环境影响评价中的评价初期、建设期、运行期以及后评价期，均是由环境监测数据来作为依据，是环境影响评价的技术基础，同时具有较强的监督功能。 关键词:环境;监测;环境影响评价 中图分类号：x171.1 文献标识码：a文章编号 abstract: nowadays,thedevelopmentofenvironmentalprotectionworkisfac ingnewopportunitiesandchallenges.environmentalmonitoringi sthroughouttheentireenvironmentalimpactassessmentsystem.t heearlyevaluationperiod,constructionperiod,operationperio dandaftertheevaluationperiodoftheenvironmentalimpactasses smentareallsupportedbyenvironmentalmonitoringdatawhichist hetechnicalbasisoftheenvironmentalimpactassessment,andhad thestrongsupervisionfunction. key words: environment; monitoring; environmental impact assessment 当代科技进步和经济发展对环境监测与评价提出了新要求。而构成环境保护工作的三大部分环境监测、环境答理、环境监察又相互联系、相互依赖,环境监测是环境保护行政主答部门的专业技术工作部门,负责为环境答理和环境监察工作提供科学依据,环境答理

质量目标考核办法

质量目标考核办法 各部、室： 根据公司贯标工作的要求，需进行质量目标的建立与考核工作。由于公司此前已建立相对完善的绩效考核体系，根据《质量手册》ZZ/WIN-8.2.3《过程的监视和测量控制程序》，由人力资源部将质量目标考核纳入公司月度考核，具体如下： 一、质量目标的建立 公司建立质量目标，并将其列入《质量手册》0.5《质量方针和质量目标》部分。 根据贯标的要求，应建立公司质量目标的二级分解目标。具体由公司各部门对照公司质量目标，对各自主管的过程建立部门质量目标，报公司审核批准。（详见附件一） 二、质量目标的考核的测量方法（详见附件二） 三、质量目标考核的办法 （一）考核的三个阶段 第一阶段：各部门自查（试运行三个月） 各部门在每月月未，根据部门质量目标首先在部门内开展自查，同时填写《质量目标月度考核单》，并由各部门主要负责人签字。（详见附件二） 人力资源部去各部门走访时，收取《质量目标月度考核单》作为考核的依据和参考。 第二阶段：各部门互查（试运行三个月）

各部门在每月月未，以本部门为主，同时请其它部门根据部门质 量目标一起在部门内开展检查，并填写《质量目标月度考核单》。各部门要向其它协助检查的部门和人员介绍质量目标考核具体的测量方法、数据记录和数据来源（或提供人）。 人力资源部去各部门走访时，收取《质量目标月度考核单》作为考核的依据和参考。 第三阶段：由公司组织检查 公司由人力资源部牵头，组织相关部门对各部门的月度质量目标完成情况进行检查，并填写《质量目标月度考核单》作为考核的依据。 （二）部门质量目标的测量方法及标准 部门质量目标的测量方法及标准在附件二中已作了详细的表述，质量目标中与部门月度考核的考核项目相重复的，已在《质量目标月度考核单》中作了标注，以部门月度考核中相应考核项目得分为准，不重复得分和扣分；质量目标中不同于部门月度考核项目的，其得分计入部门月度考核《通用加减分项目》。 （三）考核结果的使用 质量目标考核执行《质量手册》ZZ/WIN- 8.2.3《过程的监视和测量控制程序》。 各部门质量目标的得分作为部门月度考核《通用加减分项目》，实 现考核结果与收入相结合。 人力资源部每月对工作重点及质量目标考核后，要登录OA，在绩效考评栏目发布考核结果《绩效考评部门记录》。

多次测量的目的和方法

多次测量的目的和方法 现有初中苏科版物理教材中几乎每节课都安排有相关的实验活动，好多实验都需对某一物理量进行多次测量，但根据实验的要求，多次测量的目的和方法有所不同，而学生却往往以一概全，对不同的问题给出相同的答案。现将教材中的有关实验根据多次测量的不同目的进行分类。 一、多次测量求平均值，减小误差 实验中的误差是不可避免的，为了达到测量的准确程度，读数时需进行估读，而估读值是测量工具最小刻度的下一位，因而在读数时会出现有 时偏大或有时偏小的现象，为了减小测量读数时的误差，在实验中需采用 多次测量求平均值的方法。在教材中涉及到的主要.实验有：1、测量一张 纸的厚度。2、测量定值电阻的阻值。3、估测声音传播的快慢等。 这类实验中的物理量都有一个真实值，减小的是测量值和真实值之间的差距。 二、多次测量找规律，排除偶然性 通过实验数据，找出物理规律是研究物理问题的常用方法，但通过一两次实验数据得到的结论往往带有偶然性，不够准确、全面，因此这 类实验需进行多次测量，根据多组数据的分析，找出准确的、全面的、 科学的结论。在教材中涉及到的实验主要有：1、探究物体的质量与体积 的关系。结论：同种物质的不同物体，质量与体积的比值是相同的；不 同物质的物体，质量与体积的比值一般是不同的。在此基础上引入密度 的概念。2、探究物体所受重力的大小与质量的关系。结论：物体所受重 力的大小与它的质量成正比。3、探究杠杆的平衡条件。结论：动力乘以 动力臂等于阻力乘以阻力臂。4、使用定、动滑轮的特点等。这类实验需 要比较准确地测出数据，并会对测量的数据进行有效的、科学的分析。 得出结论后最好能再测一两组数据进行验证。 三、多次测量物体在不同条件下的物理现象，进行比较 物体在不同条件下表现出不同的规律是物理实验中常见的物理现象，因此这类实验需要在不同的条件下对同一物理量进行测量，找出对 应的关系。教材中这类实验主要有：1、探究凸透镜成像规律，这个实验 根据烛焰与凸透镜的位置关系分三种情况研究凸透镜的成像情况，（1） u ＞ < xmlnamespace prefix ="st1" />2f , 成倒立缩小的实像；（2） f ＜ u＜ 2f, 成倒立放大的实像；（3）u ＜ f, 成正立放大的虚像。2、 测量小灯泡的功率，这个实验测定小灯泡在实际电压等于额定电压、大 于额定电压、小于额定电压三种情况下工作时小灯泡的功率和发光情况。 四、多次测量探究影响某一物理量大小的因素 影响某一物理量大小的因素通常有几个，每个因素对这一物理量有没有影响，有什么影响，需逐一通过实验进行测量。这类实验在现有 教材中体现较多，通过这些实验可培养学生科学探究的能力和方法。通 常的步骤是，学生先就某一物理现象提出问题，然后作出合理的猜想和 假设，第三步进行实验设计，在设计的过程中体现科学的思想方法，如 控制变量法等，第四步进行实验和收集证据，第五步交流和合作，第六 步得出结论，在此基础上可提出新的问题。这类实验主要有：1、探究 物体的形状、物质的状态、以及地理位置对质量的影响。2、探究影响 导体电阻大小的因素。3、探究影响液体内部压强大小的因素等

初中物理实验多次测量的目的(详解)附例题

1.如果物理量是个恒量，多次测量求平均值减小实验误差 （1）测量物体的长度 （2）用电压表和电流表测导体（定值电阻）的电阻 2.多次测量，寻找普遍性规律 （1）研究杠杆的平衡条件 （2）研究串、并联电路的电压、电流特点时，换用不同定值电阻，多次测量 （3）研究电流与电压、电阻的关系 （4）测量小灯泡的电阻多次测量 （5）测量小灯泡功率 例１:在物理实验中，经常要进行多次测量，其目的有两个：一是为了减小误差；二是为了寻找规律．在测量电功率的实验中，多次测量的目的是 ______；在测量物体长度的实验中，多次测量的目的是 ______． 解析： 首先要了解实验的目的，在此基础上来判断多次测量的目的。 测量电功率的实验是为了研究电功率与电压、电流的关系，因此多次测量是为了寻找普遍规律； 而在测量物体长度的实验中，多次测量取平均值是为了减小误差，使实验结果更接近准确值。 故答案为：寻找规律；减小误差。 例２：在物理实验中，经常要进行多次测量，其目的有两个：一是为了减小误差；二是为了寻找规律．以下两个实验中，属于减小误差的是______；属于寻找规律的是______（填序号） （1）在测量导体电阻的实验中进行多次测量． （2）“探究通过导体的电流与导体两端电压的关系”时要进行多次测量． 解析： （1）在测量导体电阻的实验中进行多次测量，测量的是定值电阻的阻值，测量值是个定值，多次测量可以比较测量值减小误差． （2）“探究通过导体的电流与导体两端电压的关系”时要进行多次测量，保持电阻不变，多次改变电阻两端电压，为了寻找普遍规律． 故答案为：（1）；（2）．

多次测量是初中物理实验中最基本的操作和研究方法，但是实验目的不同时，多次测量的作用也不同。 1、多次测量取平均值，减少实验误差 误差是不可避免的，只能减少，多次测量减少误差是一种最基本、最简单的方法。通常这种方法用于测定某个固定的物理量，如：测量某物体的长度(多测几次长度）、测量某电阻的阻值（多测量几次电压电流）等等。 2、多次测量找共性，得出普遍性规律 通过分析实验数据寻找普遍规律，是研究物理问题的常用方法。通过一两次实验来得出结论，这样容易使得结论存在偶然性，为了防止以偏概全，需要在不同条件下多次测量进行实验，从而得出普遍性的结论。例如：探究平面镜成像规律（多做几组改变物体位置）、探究杠杆平衡条件（改变动力臂多测量几组数据）、探究串并联电路中电流和电压关系（改变测量的用电器）、探究电流与电压、电阻的关系（改变几次电阻）等等。 3、多次测量综合分析，找出变化规律 某些物理量的变化规律是发生在不同状态，不同条件、不同范围下的，所以我们探究时就要多次测量，建立测量结果和不同状态、不同条件、不同范围之间的联系，从而找出这个物理量的变化规律。如：探究凸透镜成像规律（多改变几次物距）、测量小灯泡的电功率（改变几次电压，使电压等于额定电压，小于额定电压，大于额定电压）、测量小灯泡的电阻（改变几次电压）。 4、多次测量运用控制变量法探究影响物理量大小的因素 探究实验中所研究的物理量大小通常是由多个因素决定的，在研究时就可以通过控制变量法进行多次实验验证和测量，从而得到影响物理量的因素。如：探究影响压力作用效果（受力面积一定改变压力，压力一定改变受力面积）、研究影响液体内部压强规律（改变深度、液体种类、方向）、探究影响电阻大小因素（改变材料、长度、横截面积、温度）、探究影响通电螺线管磁性强弱（改变电流大小、线圈匝数、铁芯有无）。

部门质量目标及考核办法

部门质量目标及考核办法 编号:DR-ZL-SY-01-A/0 1目的 1.1坚持以提高经济效益为中心建立，以质量管理八项原则为基础，坚持创新管理，优化管理，推进企业质量管理工作的持续改进,确保公司质量目标的实现。 1.2建立全员、全过程、全方位的系统控制方法，提高企业管理水平，有效地实现企业质量目标。 2职责 2.1每年由总经理组织职能部门负责人研究讨论,确定公司质量目标。 2.2质量部为质量目标管理实施的归口部门。 2.3各部门参与实施。 3管理内容与要求 3.1质量方针 科学管理，技术创新，持续改进，顾客至上。 3.2质量目标 a)一次交验合格率≥96% b)一次检验合格率≥98% c)合同履约率≥98% d)顾客满意度≥90分（每年递增0.5％） 3.3分解目标 质量目标确定后,由质量部对质量目标进行层层分解。质量目标分解尽量要量化，目标应是可测量的。 部门质量目标分解情况

4实施 4.1根据质量目标层层授权,做到责任到人,权力到位,便于各责任部门及个人及时处理各种事务和关系。 4.2综合管理部制定各部门、各级人员职责权限。 4.3过程管理

4.4.1针对各级质量目标制定相应的实施计划,计划应包括:目标值、措施内容，责任人等。 4.4.2质量部成立检查小组，每年进行一次检查与考核。 4.4.3各部门负责人按要求进行目标完成情况统计，报质量部。 4.4.4由质量部对总的质量目标实现情况进行总结分析。 4.4.5在管理评审中对质量目标完成情况进行总结、评价，以决定是否对质量目标进行改进。 4.4.6 计算标准： 1.产品一次交验合格率=本次合格产品数量/一次交验产品总*100%； 2.一次检验合格率=一次产品合格数/一次产品总数*100%； 3.合同履约率 =周期已履约合同数/周期所签合同总数*100%； 4.顾客满意率=顾客调查的所有合格项目/收回调查表的所有调查项目*100% 5.培训有效率=有效人数/培训人数×100%。 6.完成计划培训总数/计划培训总数*100%。 7.人员配备到位率=实际到位人数/应到位人数×100% 8.员工流动率=离职人数/工资册平均人数*100% 9.5s检查合格率=检查合格次数/检查总数*100%顾客投诉回复处理率=顾客投诉回复 处理数量/顾客投诉总数量*100% 10.合同评审率=合同评审数量/签订合同总数量*100% 11.交货及时率＝及时交货的订单个数／总的订单个数×100％ 12.采购产品合格率=采购产品合格批次/采购产品总批次*100% 13.技术文件完整性= 技术文件完整项目数量/总项目技术文件数量*100% 14.设计开发一次通过验收率=设计开发一次通过项目数量/设计开发一次验收总数量 15.技术文件差错率=1-（技术文件差错数量/技术文件总数量*100%） 16.设计研发完成率=设计研发完成数/总设计研发任务*100%； 17.检验合格数（批次）/入库总数*100%； 18.重大安全事故率=重大安全事故率数量/重大安全事故率总数量 19.安全事故率控制在5起/年=以实际发生次数计入 20.工序产品一次验收合格率=工序产品一次验收合格数量/工序产品一次验收合格总 数量 21.成品出厂合格率=成品出厂合格次数/成品出厂总次数*100% 22.设备保养计划完成率=设备保养计划完成数量/设备保养技术总数量*100% 23.生产设备完好率=设备完好数/总设备数*100%；

【多次测量的目的和方法】测量的目的

【多次测量的目的和方法】测量的目的多次测量的目的和方法 现有初中苏科版物理教材中几乎每节课都安排有相关的实验活动，好多实验都需对某一物理量进行多次测量，但根据实验的要求，多次测量的目的和方法有所不同，而学生却往往以一概全，对不同的问题给出相同的答案。现将教材中的有关实验根据多次测量的不同目的进行分类。 一、多次测量求平均值，减小误差 实验中的误差是不可避免的，为了达到测量的准确程度，读数时 需进行估读，而估读值是测量工具最小刻度的下一位，因而在读数时会出现有时偏大或有时偏小的现象，为了减小测量读数时的误差，在实验中需采用多次测量求平均值的方法。在教材中涉及到的主要.实 验有：1、测量一张纸的厚度。2、测量定值电阻的阻值。3、估测声 音传播的快慢等。 这类实验中的物理量都有一个真实值，减小的是测量值和真实值 之间的差距。 二、多次测量找规律，排除偶然性

通过实验数据，找出物理规律是研究物理问题的常用方法，但通过 一两次实验数据得到的结论往往带有偶然性，不够准确、全面，因此这类实验需进行多次测量，根据多组数据的分析，找出准确的、全面的、科学的结论。在教材中涉及到的实验主要有：1、探究物体的质量与体积的关系。结论：同种物质的不同物体，质量与体积的比值是相同的；不同物质的物体，质量与体积的比值一般是不同的。在此基础上引入密度的概念。2、探究物体所受重力的大小与质量的关系。结论：物体所受重力的大小与它的质量成正比。3、探究杠杆的平衡条件。结论：动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂。4、使用定、动滑轮的特点等。这类实验需要比较准确地测出数据，并会对测量的数据进行有效的、科学的分析。得出结论后最好能再测一两组数据进行验证。 三、多次测量物体在不同条件下的物理现象，进行比较 物体在不同条件下表现出不同的规律是物理实验中常见的物理现 象，因此这类实验需要在不同的条件下对同一物理量进行测量，找出对应的关系。教材中这类实验主要有：1、探究凸透镜成像规律，

对环境监测数据的重要性分析

对环境监测数据的重要性分析 1导致环境监测数据不准确的主要因素 1.1工作技术不过关不少检测单位对于监测工作人员的技术不关心,没有意识到工作技术的重要性,不定时为工作人员安排培训和教育,做不到精益求精,准确无误。1.2贪图安逸,工作作风不硬环境监测工作很多时候需要检测人员到污水、垃圾中取样,一旦监测工作人员没有过硬的工作作风和职业道德,往往会检测不到位,检测所得出的数据不精确。1.3检测仪器和环境监测标准较为落后检测单位没有对检测仪器进行定期的检查和维修,导致检测仪器的精密度大大下降,检测所得的数据达不到检测项目的要求,而且满足高需求的检测项目。另外,全球环境污染水平不断提高,一般来说环境检测标准也应该随之而提高,但我国大部分地区的检测标准仍然停留在较低的水平,根本就不能满足现代社会对于环境监测数据的要求。 1.4部分地区行政干扰部分地区存在强烈的保护主义,行政干扰程度十分高,导致无法测出当地政府的真实环境数据。1.5政府官员不廉洁,以权谋私有些官员干部被企业收买,擅自更改监测数据,向上级提供不真实数据。尽管这是极少数现象,但对于环境检测队伍的形象和威信造成了极大的影响。 2如何提高环境监测数据的重要性 2.1认识环境监测数据的重要性环境问题是全球各国都迫切解决的普遍问题,而且这一问题在我国十分严重。而在整个环境监测工作中最为重要和关键的环节就是监测数据。只有向有关部门提供准确无误的环境监测数据和分析结果过,才能对当地环境进行全面的了解,继而开展高质量的环境保护工作。有关部门才可以根据这一份环境监测报告向有关的污染企业、污染部门提出执法意见。显而易见,环境监测数据在环境保护工作中具有十分重要的地位和作用。2.2提高环境监测数据的重要性根据上文提到的几个导致环境监测数据不准确的因素,作者总结出几个方法提高环境监测数据的重要性和准确性。2.2.1提高监测队伍的责任心和对环境监测数据的认识环境监测队伍是环境保护工作的一支先锋队,他们为环境保护工作提供了准确、科学的检测数据和资料,因此其地位十分重要。检测单位要提高监测工作人

测量的意义

测量的意义 童军的测量，并不想造就一个测量家，专用仪器，而且要测得很精密到一点不错。我们只要运用我们的思想，利用我们的五官和四肢，和平日所得的经验，养成测量远近、高低面积、体积、数目、重量等常识即可。用最简单的方法，在最短的时间内，得到实际上的应用就够了。还有我们高级课程的制图一项，如果想练好，更非要先学习测量不可。 童军学习测量，应注意以下几点： 一、只求实用，不务理论； 二、方法注重简单，不尚繁琐； 三、不用精密仪器，只用随身用具，和自己的判断，以及日常练习所得的经验； 四、要多学数的常识，不在死记呆板的公式； 五、必要时所用的公式是最易懂的。 六、在短时间内，测得目的物的实数，但错误以不超过20%为准。 在没有练习测量以前，我们应该先把身体各部的尺寸，预先知道。比如身高多少，手臂和手指长多少；用两手合抱是多少，拇指和其他手指撑开是多少，脚长几尺，鞋底多长。上面几点认识了，再试试开步走，一步是多长。再试着跑步走，一步又是多长等。这样在测量的时候，就能随时利用已知的尺寸去度量目的物。 距离测算方法 我们初学测量距离的时候，最好先单独练习我们的目力和判断力。方法就是这样：起先不要练习远的距离，却要从十米和20米的距离入手，慢慢增加到100米距离。练习的时候要把不同的目的物和高低不平的地形去练习。比如前面距离约50

米有一颗树，然后用目力测一测，然后步行前往，试看相差几多。渐渐地目力练习好了，步数的尺寸，也相当熟练了，然后再继续其他测法。 一、目测法站定在一个地方，先把右手向前伸直，将大拇指竖直，闭上 左眼，用右眼沿大拇指看出去，看到一个目标点A，然后身体保持不 动，闭上右眼，左眼沿大拇指看过去，看到目标点B。目测AB两点的 距离，用AB两点的距离乘以9，就能测算出我们到目标物的距离了。 需要注意的是： 1、测算的距离在100米以内才适用，超过100米就要乘以10到12 。 2、还和测量者的手臂长度有关，我们可以多次测量验证，就能获得比 较准确的数字。 3、手臂要平直。 4、测量时身体要保持不变。 5、A b两点的距离完全靠目测，根据经验判断，距离目测的数值直接 影响结果的准确性。 二、三角形测法比如我们要测量一个河面的宽，我们现在站岸边A，正 直看对岸，认定对岸边的一个标志物E，AE必须要和河岸垂直。然后

环境监测课程教学大纲..

环境监测课程教学大纲 课程名称：环境监测课程性质：XXX 总学时：64 学分：4 适用专业：环境工程开课单位：XXX 先修课程：无机化学、分析化学、有机化学、环境微生物学 一、课程性质、目的 环境监测是环境科学、环境工程、资源与环境、给水与排水工程等相关专业本科生的一门专业基础课，是环境科学与工程学科中具有综合性、实践性、时代性和创新性的一门重要的理论与方法课程。本课程是环境科学、环境工程和环境管理各领域的基础，是环境保护和环境科学研究不可缺少的，对环境保护的各个方面具有重大影响。 按监测对象学习，本课程主要讲述水和废水监测、大气和废气监测、固体废物监测、土壤污染监测、生物污染监测、噪声监测、环境放射性监测等内容。按测定项目学习，包括汞、镉、铬、铅、砷等重金属，氰化物、氟化物、硫化物、含氮化合物，水中溶解氧、生化需氧量、化学需氧量、酚类、油类，大气中SO2、NO X、TSP、PM10、CO、O3、烃类等气态污染物，光化学烟雾等二次污染物，颗粒物，多环芳烃类、二噁英类等重要有机污染物，以及酸雨项目监测等。按监测程序学习，本课程主要讲述各类环境监测的方案设计，优化布点、样品的采集、运输及保存，样品的预处理及测定，数据的处理及信息化，监测过程的质量保证等的内容。 按监测方法学习，主要讲述化学分析、仪器分析以及生物方法；主要为标准方法和正在推广的新的常规监测技术，还介绍一些行之有效的简易监测技术，及迅速发展的连续自动监测技术等内容。 本课程的教学目的是通过对上述内容的理论教学与实践教学，使学生掌握环境监测的基本概念、基本原理及相关法规，监测方法的科学原理和技术关键、各类监测方法的特点及适用范围等一系列理论与技术问题；掌握监测方案设计，优化布点、样品的采集、运输及保存，样品的预处理和分析测定、监测过程的质量保证、数据处理与分析评价的基本技能；了解环境监测新方法、新技术及其发展趋势。培养学生今后在监测数据收集、整理和评价等方面达到独立开展工作的能力，培养学生具有综合应用多种方法处理环境监测实践问题的能力，进一步培养与时俱进、发展新方法和新技术的创新思维和创新能力。为后期课程和将来的环境科学与工程研究、环境保护工作奠定良好的基础。 二、课程主要知识点及基本要求 第一章绪论 （一）目的与要求 1．了解环境监测的目的及分类。 2．掌握环境监测的一般过程或程序。 3．掌握优先污染物和优先监测的概念。 4．了解制订环境标准的原则及制订环境标准的作用、分类、分级情况。 5．掌握大气、水、土壤等最新的环境质量标准及其应用范围；了解各类污染物的控制或

多次实验 目的何在

多次实验目的何在 咸安区双溪中学李圣斌 初中物理是一门以实验为主导的学科。多做实验，做好实验既能充分调动学生的积极性，又能加深学生的感性认识。做好实验是完成教和学的关键。做大量实验不仅需要谨慎认真，还须重复进行多次，很多同学习惯性地认为，多次实验就是为了增加准确性。其实不然，初中物理课本中的实验进行多次的目的其实有多种。下面对此作简单说明和归类。 一．准确测量类 在进行物理测量类实验的过程中，由于受到自然环境，测量仪器，以及测量人等因素的影响。误差是绝对存在的，为了减少误差，必须进行多次测量后再求出平均值，从而提高了结论的准确度。例如：（1）对长度的测量（2）质量的测量（3）用伏特表和安培表测电阻等。 二．寻找规律类 物理学是蕴藏大量规律的自然科学，为了获得某个结论，并证实结论的正确而进行若干次实验。为排除偶然性，并尽量改变某些影响因素，让实验结果的广泛性提高，从而得出普遍的规律。例如：（1）探究凸透镜成像规律（2）研究杠杆平衡条件（3）探究静摩擦力的大小与什么因素有关（4）探究液体内部压强规律（5）探究电阻大小同那些因素有关

（6）研究欧姆定律等。 三．逻辑推理类 由于受到某些自然条件的限制，实验难以正常进行，可通过多次实验并加以逻辑推理从而得出结论。例如：（1）探究真空中能否传播声音（2）探究运动和力的关系（牛顿第一运动定律）（3）探究动能和势能相互转化的规律等。 四．验证类 为了让学生通过具体的实验来获得知识，以加强对自然界的了解。增强对物理学的理解，并从感性认识上升到理性思维。例如：（1）探究不同物质的熔化过程（2）探究平面镜成像的特点（3）探究同一直线上的二力合成等。 通过以上分析可以看出，不同实验的方法，手段不同，结果的处理也会不一样。老师在新课的教学中就需要引导并告知他们，这能让学生充分感受物理学的魅力所在。也能让学生在准确处理实验数据时以及获得结论上有大大的帮助。并充分体现出新课程理念的要求。为个人能力的提高做好充分的准备。

实用文库汇编之工程质量目标、工程质量检测手段及质量保证措施

*实用文库汇编之第五章工程质量目标、工程质量检测手段及质量保证措施* 第一节工程质量目标 一、工程总质量目标 在建立和不断完善现代企业制度工程中，大力推行目标管理和国际 ISO9000质量管理体系的贯彻与实施。我公司根据本工程实际情况提出“依靠科技，开拓创新，顾客满意，务实求精”的质量方针，按照招标文件中各种关于质量方面的各项指标要求，制定如下质量目标： 1、本项工程合格率100%。 2、优良率95%。 二、质量目标的执行人 本工程实行项目经理负责制，项目经理为本工程实现质量目标的执行人。 我司是市政一级施工企业，已正式通过了ISO9001：2000质量体系认证，本工程我司将严格按ISO9001：2000质量体系标准的要求进行施工管理，提高精品意识，争创精品艺术工程。 第二节质量保证体系及组织机构 一、质量保证体系的选择与建立 质量是企业的生命，为了确保工程质量，建立纵向到底、横向到边的质量管理体系，层层签订质量责任状，层层实行保优经济责任抵押制，明确各级责任，并将质量目标细化到每道工序，分解到分项工程和作业班组，奖惩兑现到个人，按工序、工种、专业实行严格控制，切实把涉及质量的方方面面纳入有序可控的每一工序当中，营造出全员、全过程、多层次、全方位的质量控制格局。 质量保证体系见下图。 进行质量管理，负责组织协调督促、检查和综合各部门各级质量活动并进行质量反馈

三、质量管理机构人员组织 项目经理部实行三级质量管理机制。项目部设专职质检工程师（中级以上职称），每个施工作业队设专职质检员，每个班组设现场跟班质检员。质检工程师直接对项目经理和总工程师负责，行使监督权、检查权和质量否决权。 四、质量管理职责 1、项目经理的质量职责 ①项目经理是工程项目质量管理工作的组织者，对保证工程质量起决定作用，要带头学习质量管理知识，提高质量意识，应严格按照技术标准、施工规范、设计文件及合同要求组织施工，对所承担工程的施工质量负全责。 ②贯彻执行国家和建设单位及监理颁发的工程质量规定、管理制度和措施，并检查落实。 ③加强对职工进行“质量第一”、“用户至上”的质量意识教育，发动群众，开展创优质工程活动。