剪出缤纷的生活
剪出缤纷的生活
第（）周星期（）第（）节【教学目标】：
1.了解中国民间独特的剪纸艺术的形式、色彩、花纹的特征以及作品的内涵。
2.在比较中找出叠色剪纸与单色、套色剪纸的区别；在欣赏作品的过程中学习
色彩搭配的知识、叠色和设计制作的方法。
3.感受民间剪纸作品的艺术情趣。
【教学重点】：学习民间叠色剪纸的手法，表现富有情趣的画面。
【教学难点】：感受民间剪纸的寓意并剪出以“缤纷的生活”为主题的作品。【教学准备】：多媒体课件、书本
【教学课时】：1课时
【教学过程】：
一、导入新课
播放一段“剪纸大师”的视频，展示几位知名剪纸艺人及他们的作品图片，让学生感受彩纸在剪纸大师的手下“妙手生花”
欣赏视频或图片，感受剪纸的艺术魅力。
利用多媒体资源，激发学习兴趣。
二、课堂发展
1.引导欣赏，感受乐趣
展示单色、叠色剪纸作品，师生共同探究叠色剪纸作品的形式美感特征。
展示多幅单色、套色、叠色的剪纸作品，让学生进行对比归类。
2.发现感悟、小组探究
师生共同探讨：叠色剪纸作品的图案组成要素。
叠色剪纸作品中的色彩特点的构成要素。
与以前学过的剪纸比较，叠色剪纸在制作中除了常用的方法外还增加了哪些方法？
欣赏同龄人的作品，拉近与叠色剪纸艺术的距离，激发学生的创作欲望。
3.师生共议创作步骤
构思草图，可以是人物、动物、花卉等。
构思色彩，选好主体物与衬底的色纸，要有对比。
上稿，用复写纸将构思好的主体物画在选好的色纸上。
用剪刀将画好的图形剪刻好，可采用阴、阳结合或手撕的技法。
将剪好的主体物黏贴在色底纸上，完成作品。
三、艺术创作
创作一幅表现缤纷的生活画面的叠色剪纸。学生独立艺术创作，教师辅导。
四、课堂评价
引导学生从形式、色彩、花纹等各方面进行评述。鼓励自信进行学生自评、他评。
五、小结
通过学习民间叠色剪纸的手法，表现富有情趣的画面。感受剪纸艺术独特的审美形式和刀味。
六、板书
剪出缤纷的生活
形式色彩花纹
【教学反思】：
我们眼中的缤纷世界小学作文七篇
我们眼中的缤纷世界小学作文七篇 #我们眼中的缤纷世界小学满分作文1# 小到吵架恶作剧，大到离婚偷窃，世界上的每件事情都那么复杂。这就像光明中的.黑暗，悄悄地，悄悄地，趁你不注意，放出强大的引力，将你吸入黑暗。 小时候觉得世界复杂，是因为偶尔和爸爸去银行存钱时，看见电视上的各种防止被偷窃的告示语，就觉得那些人为什么要偷钱呢?偷钱又对他们有什么好处呢?如果他们不偷钱，那公安局的警察叔叔们不就可以不费精力了吗?此时，我就觉得这个世界很复杂。 某天早晨，我发现我昨天穿去的校服不翼而飞了。于是我告诉了妈妈，妈妈说今天课间去失物招领的地方找找，兴许能找到。课间时我去找了，结果没找到。那可是前几天我妈刚给我买的新校服啊!就这样丢了，真可惜。可我的衣服上写了名字，捡到的同学肯定看到了我的名字，为什么不还给我呢?再说了，他捡去又没什么用，最后也是扔掉变成垃圾，还不如还给我，废物利用。 现在，我觉得复杂，是因为我一旦带了一本好一的书，或者好一点的笔，就一定要我和她们换，要是不换就拿什么事情威胁我，逼迫我答应她们的要求，我就想：现在大家都有零花钱，为什么她们一定
要向我要呢?就不能自己去买呢? 生活，就像一场残酷的淘汰赛。如果你不学会解决复杂的事情，你就是那淘汰者。如果你学会解决复杂的事情，你就是这个赛场上的胜利者。 #我们眼中的缤纷世界小学满分作文2# 秋天是一个美丽的季节，有很多种颜色。你看。它把绿色给了柳树，长长的柳条好像秋姑娘的眉毛，它把红色给了果树，红红的苹果像秋姑娘红色的脸…… 秋天是一个丰收的季节。你看，小朋友们来果园采果子了。一个个大苹果们你挤我碰的让小朋友们来摘。它们都想跳进他们的篮子里去找它们的小伙伴儿去玩儿。 秋天可真是一个成熟的季节。玉米张开了嘴巴笑了，等着农民伯伯把它们摘回家，金黄的水稻被秋姑娘吹弯了腰，等着被农民伯伯收走呢! 我喜欢秋天，喜欢她的美丽成熟。 #我们眼中的缤纷世界小学满分作文3# 我家有一盆可爱的护盆草，它是绿色的，根部有一点发紫红，还有很多小毛毛。它很有意思，它竟然是3个爱心形状，而且，爱心的两瓣是合拢的。
我眼中的缤纷世界部编版三年级作文5篇
我眼中的缤纷世界部编版三年级作文5篇 ——WORD文档，下载后可编辑修改—— 我眼中的缤纷世界作文一 一 几天前，我种下了一盆康乃馨。今天，我问爸爸：“爸爸，我种的康乃馨发芽了吗?如果没有，我就种大蒜了。” 爸爸说：“发芽了!”我不敢相信我的耳朵，于是飞快地跑去查看：“哇!果真发芽了!”我惊喜地叫道。只见康乃馨那瘦弱的茎，支撑着嫩绿细小的叶子!我数了数，不多不少，正好十二个。 我赶紧给它们浇上水。这时我发现有几片叶子前端好像干枯了，我赶紧问妈妈，才知道原来那是种子皮还没有完全脱掉。 二 今天早上，我先去看我的小植物。 我叫妈妈：“妈妈，我的小植物该浇水了吧?”妈妈说：“好!”于是她拿了一个杯子盛了一点水，慢慢地倒进了我的小花盆。我一看，说：“妈妈，你浇得太少了!”妈妈：“那稍微多一点。”妈妈又倒了一点，我说：“你浇得太多了吧，别给它浇死了!” 这时妈妈说：“我不会给它浇死的。”“你怎么知道该浇多少水?它又不能说话告诉你。”我问。妈妈说：“你小时候不是也不能说话吗?我不照样也知道你是饿了还是渴了!”我沉思了一会，也是哦!即使不会说话，仔细观察，你也会知道它需要什么。
三 今天早上，我一起床就赶紧去看我的小植物。 我摸了摸它的营养土，还有点湿，我看了看那些小苗苗，精神抖擞，像一个个战士，昂首挺立。所以我觉得不需要浇水。 我希望它在我的精心照料下，快快长大，早点开花，因为我想在母亲节那天送给我亲爱的妈妈!因为康乃馨主要有着伟大母爱的含义，常被用来送给母亲表达爱! 我希望它快快长大，能在母亲节前一天盛开，这样我就能在母亲节那天送给妈妈! 四 这几天，我一直惦记着我的康乃馨。今天，我一起床就去看。 我一看不要紧，差点把我气死!原来，我的康乃馨都长了好几天了，还是那个老样子。我想这会不会是假的!于是我赶紧拿出妈妈的手机到网上查，我看了看就是这个样的啊! 我仔细想了想，应该是最近几天一直在下雨，没有阳光，它没有营养，所以长不大。于是我趁这会有太阳立刻把它送到阳台上。 我希望我的康乃馨快快长大! 五 最近几天，我的康乃馨没有任何变化，除了长高了一点，其余都是老样子。 我忍不住对它吼了起来：“你为什么不快点长大，快点长高，快点长壮?我精心照顾你这么多天，你却是这样无动于衷!你知道吗，我
我眼中的缤纷世界作文
我眼中的缤纷世界作文 我眼中的缤纷世界作文300字（精选3篇） 无论是身处学校还是步入社会，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是为大家收集的我眼中的缤纷世界作文300字（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 我眼中的缤纷世界是四个季节，春天万物复苏，夏天烈日炎炎，秋天柿子树上挂满了红灯笼似的柿子，冬天鹅毛大雪像白色的大衣一样。 春姑娘来了，拿起她的魔法棒，在草地上轻轻一点，大地上冰雪融化了，又能听见小河的歌声了“哗啦哗啦”…… 夏伯伯来了，用他的魔法棒在空中画了一个又大又圆的太阳，草莓妹妹露出了红彤彤的脸蛋儿，吃着冰淇淋，喝着西瓜汁，真舒服！
秋爷爷来了，他把枯黄的头发吹落了下来，农民脸上乐开了花，庄稼成熟了，柿子树上的柿子红彤彤的。 冬姑娘来了，给大地送来了一件白色的大衣，树上的小鸟“叽叽喳喳”叫着好像在说：可爱的小朋友，我们明年春天再见。 一年四季五彩缤纷，绚丽多姿，我爱这缤纷的世界！ 在我眼中，我们的小区就是一个美丽的缤纷世界。 春天，小区是一个美丽的花园。路边的杨柳吐出嫩绿的枝芽，梨花似雪，桃花如火。还有许多不知名字的花在草丛间争相斗艳。青青的草，鲜艳的花，连空气都是清新的味道。 夏天，小区是一个凉爽的世界。成排的树木枝叶茂盛，遮天蔽日为小区撑起一顶绿色的帐篷。走在树荫下凉爽宜人。小河里、池塘边到处都是嬉水的人们，清凉的水让人们清新凉爽。 秋天，小区是一个丰收的果园。红彤彤的苹果、黄橙橙的梨、绿宝石似的葡萄、红灯笼般的山楂……引得人们走到树下迈不动步了。小孩们早已猴急地撺上树去，嘴里啃着果子，手里拿着果子……到处果香阵阵，惹人心醉。
部编人教版三年级上册语文《习作：我眼中的缤纷世界》教案
习作：我眼中的缤纷世界 教学目标： 1.学会用多种感官去观察身边的事物。 2.会把自己的发现说给他人听，注意说得通顺、有条理，再写下来。 3.培养自己观察生活的能力，并乐于把自己在观察中的所见、所闻、所想、所感写下来。教学重难点： 培养自己观察生活的能力，并乐于把自己在观察中的所见、所闻、所想、所感写下来。教学准备： 学生自己的观察日记，教师上学路上随手拍的图片，ppt 教学过程： 一、谈话导入 1.师：我们每天生活在同样的地方，做很多同样的事情，肯定有小朋友会抱怨："我的生活真是乏味极了，没有一点新鲜的东西。"真的是这样吗？其实，只要我们用心去看，去听，去闻，去摸，去感受，我们就能从家里、学校、草丛里、小河边等地方发现很多新奇有趣的事物。就像一位名人所说的："生活中不是缺美，而是缺少发现美的眼睛。" 2.生读日记，说说自己这段时间的发现。 3.师小结：同学们都是生活的有心人，发现了我们身边的一些别人可能没有发现的现象。这一节课，我们就来写一写——《我眼中的缤纷世界》。如果学生没有写日记，也说不出来身边的具体变化，可以出示教材上的图片和教师准备的照片，激发学生的思维，促使他们去回想自己身边的那些被忽略的美好。 二、选择材料，有序组织 1.引导学生挑出自己最喜欢、最有感触的发现，把它们用一句简洁的话写在草稿本上。 2.把自己选好的素材，按照你观察的顺序整理，并确定好是时间顺序还是空间顺序。 三、交流体会，充实内容。 1.仔细回想自己发现事物的过程，把当时的所见所闻所想所感和你的同学交流，要让对方听得懂。 2.根据交流的结果，整理自己的写作内容，并用清晰的语言把你观察到的记录下来。交流要求：
三年级习作《我们眼中的缤纷世界》教案
《我们眼中的缤纷世界》习作 【教学目标】 这次习作课的教学以纸花传递到谁身边，谁就“表演节目”为契机，让学生“动”起来，或紧张或兴奋，营造出特点鲜明的活动场景，让学生在活动中体验，观察，从中获得场景描写的方法，产生自主创作的兴趣与愿望。 【教学课时】 4课时 【教学过程】? 一、课前交流： 成语填空练习。（课件出示） 交（??）接（??）?? 车（??）马（??）???庄严（??）（??） 欢（）笑（ ?）??欢呼（??）（??）? 灯火辉（??） 1.指名填空。 2.指名说说你从成语中能想到生活中的哪些场景，（预设：想到庄严肃穆的升旗仪式；想到热闹的自由市场；想到精彩的体育比赛等） 3.出示画面，说说你可以用哪些成语来形容画面。 4.老师总结：刚才我们看到的那些画面就是生活中的一个个场景，人无时无刻在不同的场景中。 （设计意图：通过课前的交流，从学生们已有的成语积累中出发，通过由词语想象画面，在用成语描述画面，通过这样的往返交替，将“场景”这一概念不露痕迹地在学生头脑中“立”起来。） 二、创设情境、激趣导入?? 1.创设情境 师导入：同学们，在我们生活的大千世界里，每天都有五彩斑斓的生活画面：紧张激烈的比赛，丰富多彩的课间活动，热闹非凡的市场，充满乐趣的游戏…… 一个个有意思的场面给我们留下了难忘的回忆，今天这节课我们一起来学习一个场景的描写。（师板书：场景描写） 2.出示道具，设计悬念。 今天老师带来两样东西（出示：鼓、花）看到这两样东西，你会想到什么？学生说说自己的猜想。教师在讲其用途——游戏。 3.猜猜我们游玩什么游戏？（击鼓传花）
4.要玩游戏，还缺些什么？（鼓手） 5.渲染气氛：鼓手很重要，全班就一个，鼓手很威风，全班都得他听指挥。谁来当？（引导学生注意观察，用眼睛看，用耳朵听。） 6.哟！这么多同学同学都想当鼓手，该选谁呢？干脆来一个公平竞争吧！把刚才看到的场景用语言描述出来，谁说得最好，最生动，谁就来当鼓手！ 7.指名学生口头作文。（我们在选鼓手时的情景，你看到了什么？听到了什么？巧下任务，引导口头作文） 8.选出鼓手。 9.师小结：同学们说得不错，仔细观察，认真倾听，并从全班同学的表现到对个别学生进行描述，从全部（整体）——个别（特殊）。 （设计意图：从学生喜闻乐见的游戏入手，巧妙利用“选鼓手”这一契机，创造一个场景，让学生参与其中，去体验，去感受，之后再此基础上进行口头作文训练，让学生“说”起来，通过总结归纳出场景描写时应该注意的重点。） 三、快乐游戏，引导学生“动”起来。 1.请鼓手登场。 ?2.宣布游戏规则：鼓手击鼓，鼓声响起时，花按顺序传递，鼓声停时，花在谁手上，谁就表演一个节目。 3.游戏前演练，让鼓手击鼓，随机采访学生，听到鼓声时心里想到什么？ 4.游戏开始，及时引导学生捉游戏过程中的典型。 5.有请第一位幸运者登场表演。 6.引导学生从这位学生的神态、动作、语言、内心去观察并描述。 7.随机采访鼓手，游戏时表现突出者。 8.巧下任务，刚才游戏时哪个环节或哪些环节让你最难忘？请写下来吧！ 9.学生练笔，教师巡视指导。 10.习作点评：指名读习作，并引导其他同学倾听、补充，侧重点是本课学的点面结合的方面，及时鼓励学生，给予写作的兴趣与信心。 11.互评互改。 （设计意图：学生们写作最大的难题是缺少体验，充分利用“击鼓传绢”这一游戏，让学生在游戏中体验，感受，不显痕迹地引导他们边游戏边观察在此基础上让学生动笔写，自然水到渠成。）
我眼中的缤纷世界
部编三年级上第四单元作文《我眼中的缤纷世界》 一、谈话导入 同学们，在我们这一单元的第页就有一句名人名言，是法国的艺术家罗丹说的，谁还记得 我们一起读读看 有谁知道这句话的意思呢 指名说 师：美无处不在，无时不在，只要我们认真观察，就能发现我们的世界是美好的，我们的世界是缤纷多彩的。 二、交流观察 师：其实咱们班的同学都有一双发现美的眼睛呢，在这一单元的学习中，我们一边学习课文，一边其实就在观察身边的世界。同学们，在这一单元的学习过程中，你在都在生活中观察到了什么呢指名说（4-5）那么你们想不想知道班里其他的同学都观察了什么老师将咱们同学的观察简单整理了一下，发现我们班同学特别喜欢小动物。 展示课件：（动物视频）指名说 植物：捕蝇草未见过（图片） 场景
同学们观察了这么多有意思的事物，我们来分享一下同学们的观察记录单吧！ 指名介绍（出示观察记录单) 师评价：这位同学观察有特点，不仅用眼睛看，还用手摸了摸，（板书）那么你发现小作者还有哪些地方用手摸了（同学指名同学回答）摸的时候害怕不害怕（掌声送给他） 有没有发现，他不仅看了摸了还在做什么了呢哪些方面是在数了 那么别的同学有没有仔细观察呢我们再看一位同学的记录单。同学们看看，他还怎么做的（闻）板书你除了闻还做了什么事情了解尝的过程（尝）板书 咱们班的小朋友就是这样的仔细观察（量）、 其实小朋友在观察的时候还有很多的方式，你们是真的是观察得非常仔细。 三、初试身手 老师特别想展示一下同学们初试身手以后的作品，请你读一读（课件（）出示作品指名读（第一次看到文章马上读出来非常不容易，感谢你的朗读。） 这篇文章哪些地方写得比较好的呢（指名说书写端正，写得清楚，只不过读起来有些不过瘾，你有这种感觉吗）（没有清楚的写出来,想知
部编三年级上册习作五《我们眼中的缤纷世界》精讲
写作指导范文一：仙人掌 1．审阅题目：本次习作的范围是“我们眼中的缤纷世界”，缤纷的世界可以是写一种事物， 也可以写一处景物。 2．选定内容：(1)描写一种植物--仙人球。(2)抓住仙人球颜色和形状进行描写。(3)描写仙人球的生活习性。 3．表达方式：描写、抒情。 4．表现手法：对比手法，首尾呼应，借物喻人。 5．结构顺序：先直接点题，告诉读者我最喜欢的是仙人掌，并用对比的手法突出仙人掌的特点--坚强；接着写仙人掌的样子；然后写仙人掌的生活习性，再借物喻人，赞美解放军叔叔；最后在结尾赞美仙人掌与开头相呼应。 我家养了许多花，它们争奇斗艳，可是我最喜欢的是仙人掌，虽然它没有玫瑰的艳丽，没有牡丹的娇贵，也没有九里香的香味，它总是默默无闻地站在那里，不会去引人注目，但我喜欢它的顽强。 仙人掌的颜色是墨绿色的，绿得健康，绿得倔强。一眼望去仙人掌像一个个绿色的手掌。它的叶子就是那一根根刺，你可别小瞧那一根根小刺，它可以不浇水，而且在沙漠地带有特别多仙人掌，听说它那一根根刺，可以给它留住水分和养分，让它更加滋润。只需一点点水，它就可以顽强地生活。所以我非常喜欢仙人掌的坚强。虽然它外表不好看，而且看上去有点可怕，但它身上有许多东西值得我学习。仙人掌可以药用，也可以食用，具有清热解毒，消肿止痛，健脾止泻，安神利尿等功效。 仙人掌对人无所求，但有顽强的生命力，就像保卫国家的解放军叔叔，他们在严寒的风雪中站岗；在烈日炎炎的夏天放哨。不正是仙人掌顽强的精神的体现吗？ 我爱那墨绿色的具有顽强生命力的仙人掌！ 点评：我以对比的方式开头，突出仙人掌的特点，和让我喜欢的原因。接下来我描写仙人掌的样子和生活习性，突出它的顽强，为下文打下铺垫。接下来我借物喻人，通过写仙人掌来赞美解放军叔叔，表达自己的敬佩之情。结尾再次强调我爱仙人掌，与开头相呼应。
《我们眼中的缤纷世界》名师教案
《我们眼中的缤纷世界》名师教案 教学目标： 1.写自己最近观察时印象最深的一种事物或一处场景。 2.把写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。 3.试着用一句话说说你最近的观察感受，和同学分享心得。 教学重点： 1.调动自己的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等多角度感知事物，描写详细。 2.能够使用比喻、拟人等手法，把文章写得生动形象，让观察的事物充满个性。 教学难点： 调动自己的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等多角度感知事物，描写详细。 教学时间： 1课时。 教学过程： 一、谈话导入 1.现在网络上有一句流行语叫“世界那么大，我想去看看！”你们想不想看看这个美好的世界啊走，去看看这缤纷的世界！请你带上你那发现美的眼睛跟老师一起去看看这个世界。 2.你眼中的世界都有什么 预设： 可能有美丽的大海，有清澈的小溪，有美丽的校园；还有可能有茂盛的大树，美丽的花朵，漂亮的小鸟；当然也可能有万马奔腾的草原，游鱼嬉戏的湖泊…… 3.这段时间我们观察了不少身边的事物，一定有了新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。 二、明确要求 导学：阅读课本上的写作要求，说一说你的审题成果。
1.要求写最近观察时印象最深的一种事物或一处场景。 2.要求把写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。 3.试着用一句话说说你最近的观察感受，和同学分享心得。 三、一起选材 可以选择的材料有哪些呢 预设： 可以写美好的植物，也可以写可爱的小动物，还可以写美丽的景物，当然也可以写一个热闹的场景。总之，缤纷世界，任你选择。你印象最深的事物或场景是什么它的主要特征是什么快来确定你的写作对象吧！ 1.如果你要写一个美好的植物，一定要写清楚哪些内容呢 预设： 植物的根、茎、叶、花、果等部分可以选择有特点的部分来写，当然也不要忘了写出植物的生长过程，注意植物随着季节的变化等。 2.如果你要写一个可爱的动物，一定要写清楚哪些内容呢 预设： 可以写一写动物的外形特征、动作特点、生活习惯等。比如，可以写白鹅洁白的羽毛、勇猛的性格；写小狗的活泼、淘气；写小猫的乖巧、可爱；写公鸡的漂亮羽毛和骄傲性格等。 3.如果你要写一个美丽的景物，一定要写清楚哪些内容呢 预设： 一般要写出景物的特点，写出春夏秋冬的四季变化，景物描写要有动有静，动静结合，要写出景物的色彩、形状、声音…… 4.如果你要写一个场景，一定要写清楚哪些内容呢 预设： 写出场景的特点，比如放学时的繁忙、值日时的认真、升旗仪式的庄严，运动会上的拼搏……描写时要注意写好人物的动作、语言、表情等。 四、明确顺序
三年级我眼中的缤纷世界作文
三年级我眼中的缤纷世界作文 时间：2019-11-04 15:27:00 | 作者：高钰林 莎士比亚曾经说过：“一千个观众眼里，有一千个哈姆雷特。”同样，每个人眼中都有不同的世界。我眼中的世界，是缤纷多姿的。 温暖的春天，是绿柳的世界。随着迎面而来的春风，柳树吐出了嫩嫩的绿芽，仿佛让我闻到了一股绿色的清香！细细长长的柳条，就像青春美少女的长发似的，轻轻地垂在湖面，书写着她的美好人生。天空中，燕子成群结队的从南方飞回来了，一会排成“人”字，一会排成“一”字，它们就像在给柳条做示范一样，帮助柳条更好地成为书法家！有人说“一叶知秋”，我也想说“一叶知春”，柳树绿了，万物复苏的春天也就来了。 炎炎的夏日，是清水的世界。到了夏天，只要有清水的地方，人们就趋之若鹜。小溪里，孩子们抓鱼捉虾，玩水嬉闹！泳池中，“扑通扑通”，人们像小鱼一样快活地游过来游过去，游过去又游过来。夜幕降临的时候，来到江边的人也越来越多了。有的躺在江边的草坪上数星星，有的坐在江边的长椅上聊着天，还有的绕着江边散步或慢跑。清凉的水世界，能够卸去人们一夏的躁热和烦恼。 丰收的秋天，是瓜果的世界。果园里，有红彤彤的苹果，有黄灿灿的梨子，还有像红灯笼一样高高挂在树上的橘子和柿子。田野上，更是一派丰收的景象，甜甜的地瓜，红红的高粱，金黄的稻谷，还有各种绿油油的蔬菜。秋天的瓜果世界，是大地为勤劳的人们送出的最美图画。 轻轻地，秋走了，正如冬轻轻地来！寒冷的冬天，是白雪的世界。大雪纷纷扬扬，房顶白了，树上白了，地上也白了。白雪为大地盖上厚厚的地毯，把万里江山变成了粉妆玉砌的世界。操场上，孩子们三五成群，正在滚雪球、堆雪人、打雪仗，玩得不亦乐乎！那开心的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来了。冬天的白雪世界，带给大地一片洁净，送给孩子无尽的欢乐！
习作《我们眼中的缤纷世界》教学设计
习作《我们眼中的缤纷世界》 【教学目标】 1.把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景写出来，语言流畅，内容具体。 2.让学生学会细致地观察，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。 3.能够主动地关注生活，乐于表达自己真实的感受；愿意将自己的习作读给别人听，并虚心接受他人提出的意见和建议。 【教学重点】 把自己观察的印象最深的写具体，写出观察中的新发现。 【教学难点】观察时注意事物的变化。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、谈话激趣，导入主题。 1、师：我们每天生活在同样的地方，做很多同样的事情，肯定有小朋友会抱怨:“我的生活真是乏味极了，没有一点新鲜的东西。”真的是这样吗?其实，只要我们用心去看，去听，去闻，去摸，去感受，我们就能从家里、学校、草丛里、小路边等地方发现很多新奇有趣的事物。就像一位名人所说的:“生活中不是缺美，而是缺少发现美的眼睛。” 2、师：哪位同学先起来说一说，你在生活中有观察过什么吗？有什么新奇的发现吗？（有同学说，教师及时点评，鼓励。如果没有同学举手，就出示准备好的图片，给同学们观察。） 3、师：同学们说的都很好，都是留心观察生活的人。老师也准备了一些图片，接下来请同学们分小组认真观察，之后以小组为单位讨论，用图片中的内容说一句话。请同学点评、教师总结。
4、同学们说的真好，原来我们生活的世界，一点都不乏味，只要我们留心观察，就会发现------我们眼中的缤纷世界！ 二、回顾、交流平台 大自然蕴藏着无穷的奥秘，只需我们留心观察，就会有所发现。同学们可以养成仔细观察的好习惯，谈谈自己在大自然中的新发现。这样既可以为写作积累素材，也可以学到知识。接下来让我们来回顾一下课文： 1、一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。 2、窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。 学了两篇课文，我们知道了一个道理：留心周围的事物，我们就会有新的发现。作者只是粗略的看一眼吗？那作者在观察翠鸟和草地的过程中，是怎样观察的？ 1、翠鸟的美在于：它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。 2、草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是：因为蒲公英的花有时张开有时合拢。 所有我们又知道了：想要深入的了解事物，就必须认真、细致的观察。 三、初试身手 1、（课件出示）你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学交流吧！ 师指导：刚才是老师展示的图片和课文作者的观察，现在同学们先想
习作：我们眼中的缤纷世界 教案
部编版三年级上册语文习作《我们眼中的缤纷世界》 【教学目标】 1.把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景写出来，语言流畅，内容具体。 2.让学生学会细致地观察，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。 3.能够主动地关注生活，乐于表达自己真实的感受；愿意将自己的习作读给别人听，并虚心接受他人提出的意见和建议。 【教学重点】 把自己观察的印象最深的写具体，写出观察中的新发现。 【教学难点】观察时注意事物的变化。 【教学课时】1课时 【教学过程】
【板书设计】
习作《我们眼中的缤纷世界》 描写事物：语言简洁、准确、通俗 抓住特征厘清顺序 描写场景：场景发生的时间地点氛围特点 人物神态、言行 【课后反思】 成功之处： 习作指导课到底应该怎样上，没有一个固定的模式。老师们都在探索，我也一直在尝试。本节课，我进行了精心的设计，从观察、描写、布局谋篇等几个方面进行了讲解，学生们学到了一些写作知识，收到了预期的效果。 小学写作教学往往会从简单的记叙文开始，生活中每天都发生很多故事，每时每刻都会有新的发现。教师可以用生动形象的语言描述，用丰富的表情、恰到好处的肢体动作将学生们引领到我们所创设的故事情境当中去，再让学生们去回想并感受他们新的发现，继而把它写出来。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，可以说美是无处不在的。作为语文教师，我们首先要拥有一双慧眼，发现美，传递美，做学生们的榜样。缺少对生活的发现和感悟很难写出富有真情实感的作文，缺少对生活的爱和热情也难以对写作产生多大的兴趣和热情，所以，用心去感染我们的学生们吧，这是一条捷径。 不足之处：内容的讲解过于繁多，对于三年级上册的学生来说，过于繁杂。最好选择其中的一类（如描写事物）来学习、分析、写作。
我眼中的缤纷世界_优秀作文
我眼中的缤纷世界 我眼中的缤纷世界 许芳瑜 国庆节的一天，阳光明媚，我和想想、小乐一起去四明山的姚江源头露营。 爸爸开车到了四明山上，到了那里已经是傍晚了，我们就开始搭帐篷。我先拿出支架，把帐篷撑了起来，再在上面铺了一层防潮垫，然后把帐篷的四个角固定好，又在帐篷里面铺上了睡袋，就准备去吃晚饭了。 大家都进了屋，围着餐桌坐了一圈，吃起了火锅，吃完火锅，我感觉浑身温暖，就出去看了看天空，“哇！大家快来看天上！”我大声喊道。原来，天空中出现了一道无边无际的银河，满天的繁星调皮地冲着我们眨眼睛，好像在捉迷藏，它们的光芒照亮了整个夜空，也仿佛在为我们指路，照耀着我们的未来。 山顶上，没有繁华热闹的街道，没有汽车的喇叭声，也没有大街上人们的喧哗声。只听到蟋蟀和蝈蝈在田野里演奏着交响曲，优美极了。我们钻进帐篷，套上睡袋，进入了梦乡。 第二天早晨，天还没亮，妈妈把我摇醒了，小声说道：“太阳就要升起来了，你想看日出吗？赶快起来哦！”我赶紧穿好衣服，连刷牙洗脸都顾不上了，就一路飞跑了出去，一口气跑到了山顶。这时，我看见东方的山顶上有一丝朝霞，然后，那些朝霞的中央出现了一个圆圆的轮廓。渐渐地，那圆圈变成了淡粉色。太阳像负着重荷似地，
一步一步努力往上升，从淡粉色变成了橙红色。突然，太阳的身体变得通红，它向上一蹦，蹦过了山顶，发出了金色的光芒，唤醒了沉睡的大地。那片暗淡荒凉的天空，突然也变得光芒四射，生机勃勃。小草从梦中苏醒过来了，花儿们伸了伸懒腰，绽放出灿烂的笑容。万亩茶园在太阳的照耀下好像披上了一层青纱，绿得发亮。 我向小伙伴们提议：“我们去采茶吧！”小乐说：“好呀！”我看见茶叶顶端的嫩芽正对我们发光呢，好像在对我们说：“快来采我！快来采我！”我弯下腰，轻轻地从叶柄顶端上摘下一片嫩叶，把它放在掌心上，凑近鼻子使劲闻了闻，一股 茶的清香扑面而来，令我心旷神怡。很快，我的口袋里就装满了茶叶，妈妈说我们好像三个勤劳的采茶姑娘。 一路走，一路采，我们把茶叶洗了洗，放进了一杯杯温水里。我爸爸特别喜欢喝茶，我特地泡了一杯茶递给他，爸爸尝了尝，说：“好香，好香！” 这就是我眼中的世界，五彩缤纷的世界。
我眼中的缤纷世界
我眼中的缤纷世界 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
部编三年级上第四单元作文《我眼中的缤纷世界》 一、谈话导入 同学们，在我们这一单元的第页就有一句名人名言，是法国的艺术家罗丹说的，谁还记得？ 我们一起读读看 有谁知道这句话的意思呢？ 指名说 师：美无处不在，无时不在，只要我们认真观察，就能发现我们的世界是美好的，我们的世界是缤纷多彩的。 二、交流观察 师：其实咱们班的同学都有一双发现美的眼睛呢，在这一单元的学习中，我们一边学习课文，一边其实就在观察身边的世界。同学们，在这一单元的学习过程中，你在都在生活中观察到了什么呢？指名说（4-5）那么你们想不想知道班里其他的同学都观察了什么？老师将咱们同学的观察简单整理了一下，发现我们班同学特别喜欢小动物。 展示课件：（动物视频）指名说 植物：捕蝇草未见过（图片） 场景 同学们观察了这么多有意思的事物，我们来分享一下同学们的观察记录单吧！ 指名介绍（出示观察记录单)
师评价：这位同学观察有特点，不仅用眼睛看，还用手摸了摸，（板书）那么你发现小作者还有哪些地方用手摸了？（同学指名同学回答）摸的时候害怕不害怕？（掌声送给他） 有没有发现，他不仅看了摸了还在做什么了呢？哪些方面是在数了？ 那么别的同学有没有仔细观察呢？我们再看一位同学的记录单。同学们看看，他还怎么做的？（闻）板书你除了闻还做了什么事情？了解尝的过程（尝）板书 咱们班的小朋友就是这样的仔细观察（量）、 其实小朋友在观察的时候还有很多的方式，你们是真的是观察得非常仔细。 三、初试身手 老师特别想展示一下同学们初试身手以后的作品，请你读一读（课件（）出示作品指名读（第一次看到文章马上读出来非常不容易，感谢你的朗读。） 这篇文章哪些地方写得比较好的呢？（指名说书写端正，写得清楚，只不过读起来有些不过瘾，你有这种感觉吗？）（没有清楚的写出来,想知道怎么吃食的） 再看一看另一位同学的作品，我们请作者自己来读一读。（课件出示）写得怎么样？我们把掌声送给他？我们的小作者一条条把自己的观察记录都写下来了。 四、学习例文
我们眼中的缤纷世界
我们眼中的缤纷世界 写作思路： 1．审阅题目：本次习作的范围是“我们眼中的缤纷世界”，缤纷的世界可以是写一种事物，也可以写一处景物。 2．选定内容：(1)描写一种植物——仙人球。(2)抓住仙人球颜色和形状进行描写。(3)描写仙人球的生活习性。 3．表达方式：描写、抒情。 4．表现手法：对比手法，首尾呼应，借物喻人。 5．结构顺序：先直接点题，告诉读者我最喜欢的是仙人掌，并用对比的手法突出仙人掌的特点——坚强；接着写仙人掌的样子；然后写仙人掌的生活习性，再借物喻人，赞美解放军叔叔；最后在结尾赞美仙人掌与开头相呼应。 下水文： 仙人掌 我家养了许多花，它们争奇斗艳，可是我最喜欢的是仙人掌，虽然它没有玫瑰的艳丽，没有牡丹的娇贵，也没有九里香的香味，它总是默默无闻地站在那里，不会去引人注目，但我喜欢它的顽强。 仙人掌的颜色是墨绿色的，绿得健康，绿得倔强。一眼望去仙人掌像一个个绿色的手掌。它的叶子就是那一根根刺，你可别小瞧那一根根小刺，它可以不浇水，而且在沙漠地带有特别多仙人掌，听说它那一根根刺，可以给它留住水分和养分，让它更加滋润。只需一点点水，它就可以顽强地生活。所以我非常喜欢仙人掌的坚强。虽然它外表不好看，而且看上去有点可怕，但它身上有许多东西值得我学习。仙人掌可以药用，也可以食用，具有清热解毒，消肿止痛，健脾止泻，安神利尿等功效。 仙人掌对人无所求，但有顽强的生命力，就像保卫国家的解放军叔叔，他们在严寒的风雪中站岗；在烈日炎炎的夏天放哨。不正是仙人掌顽强的精神的体现吗？ 我爱那墨绿色的具有顽强生命力的仙人掌！ 我以对比的方式开头，突出仙人掌的特点，和让我喜欢的原因。 接下来我描写仙人掌的样子和生活习性，突出它的顽强，为下文打下铺垫。 接下来我借物喻人，通过写仙人掌来赞美解放军叔叔，表达自己的敬佩之情。 结尾再次强调我爱仙人掌，与开头相呼应。 我能写一种我观察到的植物的变化过程，还能写得很有条理。
我眼中的缤纷世界作文范文
我眼中的缤纷世界作文范文 我站在树下，仰望，每一束阳光都握着一片叶子，一个梦想，一段美丽。世界在我眼中五彩缤纷。下面是收集的我眼中的缤纷世界作文范文，欢迎大家阅读参考，希望有所帮助。 我眼中的世界，是一个绚丽多彩的世界。这里有滔滔的长江、奔涌的黄河；这里有五岳的伟岸，也有西双版纳的神奇仙境；这里有四季的色彩斑斓；这里还有科技的日新月异…… 我眼中的世界是五彩缤纷的。四季的变化让我的世界充满了温馨与快乐。 春天，万物复苏，柳绿花红，小草发芽了，树木变绿了，到处是一片生机勃勃的景象。小燕子从南方飞来向我们报到，小朋友脱掉棉袄换上了色彩艳丽的毛衣。我眼中的春天是绿色的。 夏天，林间草地盛开着颜色各异的野花，蜜蜂争先恐后地采着花粉，蝴蝶在翩翩起舞，蜻蜓也赶来加入这百花争艳的盛会。太阳公公露出红彤彤的脸蛋炙烤着大地，小朋友们在河边嬉戏玩耍。我眼中的夏天是红色的。 秋天，大地穿上了一件金黄色的毛衣，枯黄的树叶飘落下来，好象是几只彩色的蝴蝶在空中飞舞。花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。田野上，沉甸甸的麦穗压弯了腰，远远望去像一片金色的海洋。小燕子去了南方，动物们也在忙着准备过冬的食物。我眼中的秋天是黄色的。
冬天，大片的雪花从天上纷纷扬扬的飘落下来，树木、花草、村庄、大地到处都白茫茫的，好像穿上了一件厚厚的棉袄。小朋友们在雪地里打雪仗、堆雪人玩得可开心了。我眼中的冬天是白色的。 我眼中的世界，是一个欣欣向荣、科技发达的世界。3D打印技术、无人驾驶汽车已经走进我们的生活；机器人的发明和创造为我们带来了很多便利；人们已经迈出脚步向太空进军，相信不久的将来我们也能实现到月球的梦想。科技渗透在人们生活中的各个领域，衣、食、住、行……，无所不在，无所不能。我眼中的科技是璀璨的。 我眼中的世界景色多姿多彩，我眼中的世界科技日新月异。我相信将来的自己会让我眼中的世界变得更加精彩。 我眼中的世界是丰富、多姿的，同时它也是于我来说独一无二的。 还在懵懂孩童时代的我，觉得眼中的世界是美妙的。在春天的早晨一起床，推开窗户，就可以看到远处的绿草地，似一张毛毯温暖着大地。电线上的小鸟叽叽喳喳叫个不停，像在谱写欢乐的五线谱。晚上，远处的点点灯光，仿佛天上闪烁的星星。在冬天的早晨，田野里结冰了，太阳微微探出头，柔柔地照在大地上，田野里的冰就像一面面明晃晃的镜子，在太阳的照射下闪闪发光。我们几个小孩子飞奔向田野，有的挥舞着铲子，有的拎着水桶，有的举着脸盆，一边踩着冰，一边听着清脆的破冰声，拿起破碎的一片，感觉手上冰凉冰凉的，又很光滑，晶莹剔透地像一块水晶。后来我们开始凿冰，凿出来的冰
我们眼中的缤纷世界小学作文七篇
我们眼中的缤纷世界小学作文七篇 我们眼中的缤纷世界小学满分作文有哪些?蓝色绿色，是我眼中的世界必不可少的颜色。希望在生活中这两种颜色能多一些，把地球妈妈打扮得更加美丽漂亮。一起来看看我们眼中的缤纷世界小学满分作文七篇，欢迎查阅! #我们眼中的缤纷世界小学满分作文1# 小到吵架恶作剧，大到离婚偷窃，世界上的每件事情都那么复杂。这就像光明中的.黑暗，悄悄地，悄悄地，趁你不注意，放出强大的引力，将你吸入黑暗。 小时候觉得世界复杂，是因为偶尔和爸爸去银行存钱时，看见电视上的各种防止被偷窃的告示语，就觉得那些人为什么要偷钱呢?偷钱又对他们有什么好处呢?如果他们不偷钱，那公安局的警察叔叔们不就可以不费精力了吗?此时，我就觉得这个世界很复杂。 某天早晨，我发现我昨天穿去的校服不翼而飞了。于是我告诉了妈妈，妈妈说今天课间去失物招领的地方找找，兴许能找到。课间时我去找了，结果没找到。那可是前几天我妈刚给我买的新校服啊!就这样丢了，真可惜。可我的衣服上写了名字，捡到的同学肯定看到了我的名字，为什么不还给我呢?再说了，他捡去又没什么用，最后也是扔掉变成垃圾，还不如还给我，废物利用。
现在，我觉得复杂，是因为我一旦带了一本好一的书，或者好一点的笔，就一定要我和她们换，要是不换就拿什么事情威胁我，逼迫我答应她们的要求，我就想：现在大家都有零花钱，为什么她们一定要向我要呢?就不能自己去买呢? 生活，就像一场残酷的淘汰赛。如果你不学会解决复杂的事情，你就是那淘汰者。如果你学会解决复杂的事情，你就是这个赛场上的胜利者。 #我们眼中的缤纷世界小学满分作文2# 秋天是一个美丽的季节，有很多种颜色。你看。它把绿色给了柳树，长长的柳条好像秋姑娘的眉毛，它把红色给了果树，红红的苹果像秋姑娘红色的脸…… 秋天是一个丰收的季节。你看，小朋友们来果园采果子了。一个个大苹果们你挤我碰的让小朋友们来摘。它们都想跳进他们的篮子里去找它们的小伙伴儿去玩儿。 秋天可真是一个成熟的季节。玉米张开了嘴巴笑了，等着农民伯伯把它们摘回家，金黄的水稻被秋姑娘吹弯了腰，等着被农民伯伯收走呢! 我喜欢秋天，喜欢她的美丽成熟。 #我们眼中的缤纷世界小学满分作文3# 我家有一盆可爱的护盆草，它是绿色的，根部有一点发紫红，还有很多小毛毛。它很有意思，它竟然是3个爱心形状，而且，爱心的两瓣是合拢的。
我眼中的缤纷世界作文(15篇)
我眼中的缤纷世界作文(15篇) 我眼中的缤纷世界作文第1篇： 故乡的西瓜 我的故乡是长沙，那儿有着美味可口的西瓜。 春天，农民伯伯洒下了西瓜种子，风雨“沙沙、沙沙”地唱着动听的歌，一粒粒西瓜种子贪婪地畅饮着春天的甘露。他们伸展出长长的藤条，一片片藤叶在风雨中左右摇摆。 夏天来了，西瓜藤上便长出了大西瓜。西瓜圆圆的，大皮球一样大小，底部有一个卷卷的藤根，像小猪的尾巴，西瓜的外皮是绿色黑色相间的条纹。没成熟的西瓜的果瓤是淡粉色的，成熟以后果瓤便成了粉红色；没成熟的西瓜籽是白色的，成熟以后西瓜籽便成了黑色；没成熟的西瓜有淡淡的甜味，成熟以后就是甜津津的，让人吃了还想吃。轻轻咬一口瓜瓤，甜美可口的汁就爆了出来。 我小时候异常喜欢吃西瓜。有一次，我因为吃得太多而上吐下泻。妈妈告诉我，西瓜好吃，可不能贪嘴，尤其不能吃太多冰镇西瓜。 故乡的西瓜真是美味呀！有机会你也来吃一吃长沙的大西瓜哦！ 我眼中的缤纷世界作文第2篇： 春天，我来到了公园，看到了公园中间长着一棵树，它的树杆粗粗的，叶子的片数没多少，稀稀落落，叶子稍有些绿。妈妈对我说：“孩子，这是一棵香樟树，它的叶子四季常青。可是这棵香樟树不一样，它的叶子此刻是淡绿的。”
我说：“我要到夏天再来看香樟树的变化。” 日子一天天的过去，转眼夏天就来到了，我要去观察那棵香樟树。妈妈带着我再一次来到了那个公园，我看了这棵香樟树的叶子十分茂盛，叶子是那么的绿，郁郁葱葱，多么漂亮的一棵香樟树啊！ 可是，它没有朋友，我想它肯定很孤独。我对妈妈说：“妈妈，我们帮它找个朋友吧！”妈妈就把家里的捕萤草种在了香樟树的旁边。就这样，铺萤草帮香樟树捉虫子，香樟树帮捕萤草遮太阳。 秋天来了，我妈妈一齐把铺萤草搬到楼上去了。因为捕萤草是草，不是香樟树，没有它那么坚强。在后面的日子里我给香樟树施肥，浇水，捉虫。香樟树越长越大了，就像战士在守卫自我的领土。它也成为了公园里最高大的一棵树。 寒冷的冬天来了。北风呼呼的吹着，大雁飞到南方去了，动物都冬眠了。可是，这棵香樟树仍然坚强的站在那里。它的树叶上盖满了一层层的雪，漂亮极了！ 我眼中的缤纷世界作文第3篇： 在生活中，我们需要有一双会发现的眼睛，去发现大自然，发现大自然中奇妙的事物，体会大自然的乐趣，就会从中学到知识。那次，我发现了长在木头上的白蘑菇。 那天，爸爸开车载着我们全家去爷爷奶奶家看望他们。到了爷爷奶奶家，我坐在客厅里他们聊了一会儿，便弟弟拿着铲子跑到爷爷奶奶家后院的小树林玩了。 我跑到小树林里，找到上次我挖的一个小土坑。我用铲
部编版小学三年级语文上册第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》课后作业及答案
部编版小学三年级语文上册第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》课后作业及答案 一、审清题目，明确习作要求。 1.本次习作要求写最近观察时印象最深的（）（多选） A.一种事物 B.一个人物 C.一处场景 D.一件事情 2.下列说法针对本次习作要求，不正确的一项是（） A.观察时要细致一些，要体现自己的新发现。 B.观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻。 C.观察的内容只能是动植物。 二、学会选材。 能作为本次习作可选材料的打“√”。 1.我在奶奶家观察了鸡宝宝们是怎样觅食的。（） 2.经过三天的时间，我弄清楚了绿豆变成绿豆芽的过程。（） 3.晚上睡觉前，奶奶给我讲过去的事情。（） 4.小白兔嫌自己的尾巴太短，想办法让尾巴变长一些。（） 三、阅读欣赏，学习方法。 1.阅读短文，完成练习。 我喜欢的五色梅 我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅，我最喜欢。 五色梅的叶子，刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。
它七月份长出花蕾，八月份开花，九月份怒放。五色梅开出的花非常别致。一朵花是由多种颜色的小花组成的，样子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得非常好看。远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣服。微风吹来，花枝摇摇晃晃，五色梅显得更加美丽了。 五色梅有顽强的生命力。只要剪下一枝泡在水里，过几天，再把它拿出来，埋在土里，它就会长出一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。 五色梅的茎是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回来。我觉得好玩，上去要摸。奶奶告诉我说：“别摸，茎上有刺，会扎着的。”我不在乎，把奶奶的话当耳旁风。我用手一碰，坏了！许多小刺扎在了我的手上。这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺在保护自己呢！ 我喜欢五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我更爱它不择条件，不屈不挠的旺盛的生命力。 （1）本文中五色梅的特点是什么？（）（多选） A.姿态娇美 B.神奇有趣 C.生命力强 D.可爱活泼 E.茎上有刺 （2）本文是从哪些方面来介绍五色梅的？（）（多选） A.五色梅的叶子 B.五色梅的根 C.五色梅的花 D.五色梅的枝 E.五色梅的茎
我眼中的缤纷世界作文
我眼中的缤纷世界作文 时间：2019-11-17 16:14:14 | 作者：学霸 【篇一：橘子】 三（3）班王钦缘 秋天，成熟的橘子是扁圆形的，挂在枝头，好像金黄色的灯笼，明亮耀眼。有的橘黄，有的橘红，颜色美丽极了！用鼻子一闻，香味扑面而来，使人陶醉。看橘子的外表，有的圆滑漂亮，还有的疙疙瘩瘩。我挑选了一个，用手轻轻地把橘子皮剥开，就看见几片果肉，像亲兄弟一样永远不分离，还像一条小船，一直开到我的肚子里。咬一口甜中带酸，清爽可口。你可别以为橘子只能吃果肉，其实，橘子皮晒干了还可以泡水，喝了之后可以顺气，清凉解毒。橘子还含有非常丰富的维生素C，它的作用可多哩！ 我爱秋天的橘子！ 【篇二：我家的小金鱼】 三（3）班朱恬乐 我家有五只小金鱼，它们的名字是：小红、小花、小黑、小金和小陈。它们差不多在我们家呆了五六年了。我最喜欢的一只是小黑，它是最小的一只，也是最特别的一只。它能听懂我的话，我叫：“小黑！”它就立即游过来，好像在说：“怎么了？”我也听得懂它说话。有一次，它朝我张了张嘴，我就想它应该在说：“我饿了，到吃饭时间了。”我做了一个手势，意思是“饿吗？”它转了一圈，我知道它在说“是！”于是，我拿了一根面条，把它撇成一小段一小段的，投进鱼缸里。它看见了，就游上前吃了起来。 有一次，我看见奶奶喂完面条问：“吃饱了没？”小黑甩了两下尾巴。我说：“它没吃饱。”奶奶说：“不能吃了。”小黑就生气地游走了。 我家的小黑是不是很可爱！ 【篇三：我的小马】 三（3）班刘?O涵 这天，我和妈妈来到南昌动物园，妈妈给我租了一匹小马。 这只小马长得非常帅气，它的头后面有一束白色的棕毛，它还长着一双很有神的眼睛和一张可爱的小嘴。它长着雪白雪白的皮肤，看来它很爱干净，它个子比其他小马更高一点。
我眼中的缤纷世界三年级作文
我眼中的缤纷世界三年级作文 我眼中的缤纷世界三年级作文 我眼中的缤纷世界三年级作文1 我的家乡在美丽的黑龙江省佳木斯市，是个风景优美的好地方。 我从小生活在这里，非常喜欢这座城市，特别到了冬天，下起了鹅毛大雪，整座城市就像披上了一件雪白雪白的衣服，闪闪发光好看极了。我最喜欢的风景还是我家小区里的柳树，冬天的雪飘落在树枝上，好像给它穿上了一件棉衣服。风爷爷吹起落在地上的雪，它们满天飞舞着，树枝摇摆着它们玩的高兴极了，冬天，不仅大地喜欢，家乡的人们更喜欢。 冬天是个快乐的季节，我们小朋友们在一起堆雪人，打雪仗，欢乐无比，虽然冬天那么冷，但是冬天可以给我们带来快乐，我喜欢冬天，更喜欢我的家乡。 我眼中的缤纷世界三年级作文2 我家有一盆吊兰花，它的叶子是绿色的，形状条形，摸起来就像皮革一样光滑。它的叶子由根际生出，远远看上去就像一只可爱的小狗。
有一次，我刚要睡觉，只听见姥姥说：“那里怎么有一只狗呢？”我吓得跳下床，姥姥打开灯，我们看见了“狗”，原来是那盆吊兰啊！虚惊一场。 吊兰最大的特点是凡是能盛水的容器都可以用来养它，它也可以在土里生长。有一次，花枯萎了，姥姥拿着一个瓶子装上水，洒在花盆里，没过几天花旺盛起来。 真是一盆有趣的吊兰花！ 我眼中的缤纷世界三年级作文3 我家养了一只小乌龟，它的头很小，一碰就缩回壳里了。它的颈部很长，身体是椭圆形的。甲壳坚硬，是绿色的。腿很长爪子也很锋利。 每当我碰到小乌龟的头或腿，他就会快速地缩回甲壳里。有时候，太阳暴晒它的甲壳，上面就会出现裂缝儿。 小乌龟喜欢游泳，还喜欢晒太阳。游泳的时候，它总是想爬出池子。晒太阳的时候，它老是舒服地睡觉。 有一次，我突然把小乌龟给弄翻了。小乌龟想要翻过来，可是我摁着它，它使出浑身力气也翻不过来。它被我气的缩回壳里，不理我了。 我喜欢我家的小乌龟。 我眼中的缤纷世界三年级作文4 秋天是一个美丽的季节，有很多种颜色。你看。它把绿色给了柳树，长长的柳条好像秋姑娘的眉毛，它把红色给了