用flash8制作放大镜效果的方法举例

用flash8制作放大镜效果的方法举例

准备工作：用PS等软件改变《与但丁讨论神曲》原图的尺寸，得到一张大图（1583*500像素）和一张小图（475*150像素），再用抠图得到一张透明的GIF格式的放大镜图片（“放大镜”的直径约为7厘米）备用。下面先看效果，再看制作步骤。

2014年11月29日加注：由于上传网站删除了这个FLASH动画，重新上传以后，新浪博客又不允许插入新的FLASH，所以您在这里就看不到这个FLASH动画了，请您点击以下超链接观看：

1.新建668*500像素的文档，首先点“时间轴”左下方的按钮，建立6个图层，从下到上依次命名为：“小图”、“白纸”、“遮罩小”、“大图”、“遮罩大”和“放大镜”。然后点“小图”图层第1帧，再点“文件”-“导入”-“导入到舞台”，从电脑中找到“神曲”小图，打开，点选“任意变形工具”，注意“属性”面板中的坐标显示，用键盘上的上下左右键移动小图的位置，使X=100，Y=140。

2.点“白纸”图层第1帧，选用“矩形工具”，设置笔触颜色“无”，填充颜色“白”，在舞台上画一个大矩形，把小图全部盖住。再点“大图”图层第1帧，点文件”-“导入”-“导入到舞台”，

从电脑中找到“神曲”大图，打开，将大图放置在X=0，Y=0的位置。

3.点“放大镜”图层第1帧，将准备好的“放大镜”图片也导入到X=0，Y=0的位置。然后在该图层第20帧处右击，插入关键帧。

4.右击“放大镜”图层第180帧，插入关键帧，选用“选择工具”或“任意变形工具”，用键盘的向右键移动放大镜图片到舞台右边缘，再右击该图层的任意帧（180帧以内），创建补间动画。

5.点“遮罩大”图层第1帧，选用椭圆工具，设置笔触颜色：无，填充颜色：红，按住Alt+Shft 键，在“放大镜”的镜面位置画一个大圆，可以比镜面稍大，然后在第20帧处插入关键帧。

6.在“遮罩大”图层第180帧处插入关键帧，将红色的圆移动到放大镜的镜面内，右击该图层任意帧，创建补间动画。

7.在“大图”图层第20帧处插入关键帧，然后在第180帧处也插入关键帧，移动大图图片，使其右边缘与舞台的右边缘对齐，右击该图层的任意帧，创建补间动画。

8.关掉“遮罩大”和“大图”两个图层的眼睛，点“遮罩小”图层第1帧，选用椭圆工具，设置笔触颜色：无，填充颜色：红，按住Alt+Shft键，在放大镜的镜面处画大圆，然后在第20帧处插入关键帧。

9.在“遮罩小”图层第180帧处插入关键帧，将红色的圆移动到放大镜的镜面内，右击该图层的任意帧，创建补间动画。

10.在全部6个图层的第200帧处插入帧，分别右击“遮罩大”和“遮罩小”两个图层，将它们改变为“遮罩层”，打开原先关闭的眼睛，按Ctrl+Enter键，检查应出现放大镜的效果。

11.下面要用3个步骤将第1帧到第200帧，6个图层的全部信息复制到第201到400帧。首先用鼠标按住最上面图层的第1帧，不要松手，向下拖到最下面图层的第1帧，继续向右拖到第200帧，松手，有关的帧全部变黑，说明它们已经被选中了。

12.右击黑色区域，出现对话框，点“复制帧”。

13.点住最上面图层第201帧拖到最下面一个图层，使第201帧都变蓝，然后在蓝色区域右击，点“粘贴帧”。到此，第201帧到第400帧复制完成。

14.点开“放大镜”图层的锁，将其它图层都锁住，点“放大镜”图层第201帧，选用“选择工具”或“任意变形工具”，将“放大镜”下移直到在“属性”面板中的Y=55。然后点第221帧，同样使Y=55。

15.点“放大镜”图层第381帧，移动“放大镜”，使Y=55。

16.锁住“放大镜”图层，打开“遮罩大”图层的锁，分别点“遮罩大”图层第381、221和201帧，移动红色圆到“放大镜”的镜面中。

17.锁住“遮罩大”图层，打开“遮罩小”图层的锁，关掉“大图”图层的眼睛，分别选中“遮罩小”图层第201、221和381帧，移动红色圆到“放大镜”的镜面中。再次按Ctrl+Enter键，检查应出现放大镜的效果。

18.点住最上面图层第401帧拖到最下面一个图层，使第401帧都变蓝，然后在蓝色区域右击，点“粘贴帧”，将第1-200帧的信息又复制到第401-600帧。然后按照上面第14-17步的方法修改制作第401-600帧，所不同的是要把“放大镜”移动到Y=110。

19.用上面第18步的相同方法修改制作第601-800帧，所不同的是要在第601帧进行粘贴和把“放大镜”移动到Y=165。

20.点“文件”-“导出”-“导出影片”，在出现的对话框中填写文件名，选择路径，保存，又出现对话框，点“确定”，制作完成。

六年级科学《放大镜》的教学设计

六年级科学《放大镜》的教学设计 六年级科学《放大镜》的教学设计 教学目标】 科学概念 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 过程与方法 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分 【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜 【教学准备】 分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、

铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。 【教学过程】 一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么” （生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大） 放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的.助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…… 4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。 二、放大镜下的新发现 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？

适用所有ecshop版本模板的放大镜(含小图切换大图效果)

【1】.先下载 mzp.packed.js 下载地址：https://www.wendangku.net/doc/2511838153.html,/static/magiczoomplus-demo.zip 【2】.在模板中引入 mzp.packed.js 文件 有2种方式来引入 第一种方式：把mzp.packed.js 放到 ec根目录 js目录下面 这样在goods.dwt文件里面添加一行： 1.{insert_scripts files='common.js,mzp-packed.js'} 复制代码 第二种方式：把mzp.packed.js放到模板文件夹里面的js目录下 这样在goods.dwt里面添加一行： 1. 复制代码 如果很多朋友发现没有效果那检查下是否成功的加载了js代码 【3】在goods.dwt里面添加如下代码：我们以ecshop2.70 default模板为准其他模板依此类推 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 复制代码 【4】找到库文件 goods_gallery.lbi 改为如下

宝石鉴定原理和方法

宝石鉴定原理和方法实习指导 余晓艳 中国地质大学（北京）珠宝学院

目录 实习一肉眼观察 -------------------------------------------------------------- 1实习二放大检查 -------------------------------------------------------------- 6实习三折射率的测定 ------------------------------------------------------ 10 实习四宝石密度的测定 --------------------------------------------------- 16实习五二色镜偏光镜 --------------------------------------------------- 24实习六分光镜滤色镜 --------------------------------------------------- 30实习七荧光灯热导仪 --------------------------------------------------- 38

实习一肉眼观察 一实习要求： 1.学会识别不同色调的宝石的颜色，识别同种色调但深浅不同的宝石的颜色， 并正确对宝石的颜色进行命名。 2.能识别不同光泽，并掌握其与折射率和表面光洁度之间的关系。 3.观察宝石的透明度，掌握其划分等级。 4.能正确分辨宝石的形状（包括晶形和琢型）。 5.掌握宝石的特殊光学性质，并能识别其质量好坏。 6.观察宝石的解理、断口的特征。 7.完成二十粒样品的测试。 二实习内容： 1.观察并描述晶体标本的鉴定特征、主要单形，并正确命名。 2.观察并描述宝石的颜色，理解宝石颜色在宝石鉴定和评价中的作用。 3.观察并描述宝石的光泽类型，并体会宝石原料和成品的光泽上的差异。 4.观察并描述宝石的透明度，理解透明度与宝石厚度、光源强度、内部包体、 颜色、集合体的结合方式等因素的关系。 5.观察并识别宝石的特殊光学效应，体会其在鉴定和评价中的作用。 6.观察描述宝石的琢型，理解宝石琢型对宝石的颜色、亮度、火彩的影响。 7.观察并描述宝石的解理和断口特征。 三思考题： 1. 宝石的肉眼鉴定包括哪些内容？ 2. 举例说明什么是自色和它色宝石？影响宝石颜色观察的因素有哪些？宝石的 颜色在鉴定和评价中有何意义？ 3. 宝石的光泽在鉴定中有何意义？ 4. 宝石的火彩受哪些因素的影响？ 5. 宝石的透明度分为哪几类？影响因素有哪些？ 6. 宝石的特殊光学效应有哪些?产生的原因是什么？代表性的宝石有哪些？如 何评价？ 7. 宝石切割为圆钻型、祖母绿型、玫瑰型等琢型，有何利弊？ 8. 宝石的解理、裂开和断口有何区别和联系？在鉴定中能否明确分开？ 9. 晶体分为哪七大晶系？各晶系的特点是什么？主要单形有哪些？代表性的宝 石有哪些？画图说明？ 四记录格式：

放大镜教案

学习内容1、放大镜总第 1 课时课型新授课备课时间3、2 学习目标 科学概念 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 过程与方法 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 学习重点能正确使用放大镜观察物体的细微部分学习难点放大镜是"凸""透"镜 学习过程 一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜："看，这是什么？"（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己--《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 放大镜的构造--镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以） 放大镜的作用--放大物体的像（可能学生会说"把物体放大"，提醒学生物体并未变大） 放大镜的用途--我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用...... 4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。 二、放大镜下的新发现 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？ 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方

法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。 三、放大镜的特点 1、师：放大镜顾名思义是能"放大"，那么它能放大的秘密在哪里呢？（镜片具有"凸"、"透"的特点）老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。 2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。（发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用） 3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起，透明的）所以放大镜也叫"凸透"镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。 四、小结 师：对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？（放 大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体，还能 看到很多有意思的细节） 板书设计 放大镜 构造：镜架、镜片（凸透 --"凸透"镜）作用："放大"物体的图像、放大细节用途：...... 教学反思 时间： 教研组 查阅 教导处查阅 学习内容2、放大镜下的昆虫世界总第 2 课时课型新授课备课时间3、2

放大镜实验例子

放大镜实验例子 篇一：放大镜点燃火柴的实验 放大镜点燃火柴的实验 我今天和妈妈做了一个放大镜点燃火柴的实验。我准备好的材料是：放大镜和一盒火柴。我先找一个太阳充足的地方，将火柴放在一个角落，手持放大镜，将太阳光聚焦至火柴头处，可怎么也点不燃，我以为放大镜是点不燃火柴的，妈妈和我分析了一下，原来是因为要用放大镜聚焦出来的亮点对准火柴，而且要垂直太阳光，还要放在干燥处。其实放大镜与火柴头的距离就是放大镜的焦距。我又试了一次，一秒火柴就点燃了。妈妈告诉我：这是利用了放大镜{凸透镜}的聚焦原理。放大镜透过阳光聚焦照射，可将受潮或被水浸湿后晒干的的火柴点燃，并且火柴头的磷燃点低，容易点燃所以才这么快就点燃了。其他易燃物也可以点燃但是没有火柴这么快。后来我查看了一些资料发现用放大镜（凸透镜）透过阳光聚焦照射易燃的引火物（腐木、布中抽出的纱线、撕成薄片的干树皮、干木屑等）取火，早已为人所熟知。此外，放大镜透过阳光聚焦照射，还 可将受潮或被水浸湿后晒干的火柴点燃，由此可见放大镜是一种重要的引火工具。小小的放大镜竟然能点燃火柴，真是意想不到的呀！让我们感叹微小世界的神奇，感叹人类的不懈努力和聪明智慧。在以后的学习中我要多思考，多实

验多探究，探知更多世界的奇妙。 篇二：放大镜下的晶体实验报告 篇三：放大镜实验教案 放大镜 实验课题：放大镜指导教师：范厚兴 实验类别：学生分组时间：20XX年3月29日教学目标 知识与技能： 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功 能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 过程与方法： 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观： 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进 步。 教学重点：能正确使用放大镜观察物体的细微部分 教学难点：放大镜是“凸”“透”镜

【参考文档】ppt文字放大镜划过效果-word范文模板 (4页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == ppt文字放大镜划过效果 篇一：关于PS中动态放大镜效果的制作 关于PS中动态放大镜效果的制作！（纯属原创，转载声明） 最近是对PS比较感兴趣，偶尔到百度上搜索了一下，发现很多人对制作动态放大镜效果比较感兴趣，但是从提问回答情况来看，回答者要么是给的静态放大 镜效果的制作方法，要么是回答PS没有此功能，建议用FLASH做。经过本人的一些实践，将自己关于PS中动态放大镜效果的制作经验写出来，希望对大家有用。 -----------------------------割割割---------------------------------------------------------- -------------------------------割割割----------------------------------------------------- 以文字动态放大镜效果为例 具体步骤如下： 1：新建背景图层，填充色为白色； 2：选用横排文字工具，输入自己喜欢的文字如（我是齐天大圣孙悟空），调整到合适大小（较大，我选的是280号），栅格化文字。 3：ctrl+E合并图层，并复制，命名为图层1 。 4：shift+ctrl+N 新建图层2，选用横排文字工具，输入与图层一相同文字 （我是齐天大圣孙悟空），ctrl+T调整大小（较小大概是72号），使得图层2与图层1中对应的字大概在一个位置。 5：shift+ctrl+N 新建图层3，选择圆形选框工具，建立区域。 6：ctrl+T调整选取位置及大小，保证可以完全覆盖住图层1中的单个字体； 7：选取图层3 ，给选区内填充背景色白色。 8：双击图层3缩略图，设置填充不透明度为0，挖空为深，其他不变，确定：

放大镜模具的设计与制造

目录前言 第一章料工艺分析 1、1分析塑料使用材料得种类及工艺特征 1、2分析塑料得结构工艺性 1、3塑件精度确定 1、4 明确塑件批量生产 1、5 根据塑件得形状估算其体积与重量 1、6 确定型腔数 第二章定模具结构方案 2、1 确定型腔排列 2、2 确定分型面 2、3 脱模原理 2、4 浇注系统形式 2、4、1 主流道设计 2、4、2 分流道设计 2、4、 3、浇口设计 2、5冷却及加热系统 第三章模具设计得有关计算 3、1模具主要零件得有关尺寸设计 3、1、1型腔与型芯计算 3、2 型腔厚度与底板厚度得确定 3、3确定零件结构及尺寸 3、3、1定模座板设计 3、3、2定模型腔固定板设计 3、3、3 动模型腔固定板设计 3、3、4 支撑板设计设计

3、3、5 推杆固定板设计 第四章初选注射机 4、1计算浇注系统体积 4、1初选注射机 第五章核注射机有关工艺参数 5、1注射量得校核 5、2锁模力与注射压力 5、3模具厚度H与注射机闭合高度 第六章结束语 参考文献 摘要注塑模具就是在成型中赋予塑料以形状与尺寸得部件。模具得结构虽然由于塑料品种与性能、塑料制品得形状与结构以及注射机得类型等不同而可能千变万化，但就是基本结构就是一致得。模具主要由浇注系统、成型零件与结构零件三部分组成。其中浇注系统与成型零件就是与塑料直接接触部分，并随塑料与制品而变化，就是塑模中最复杂，变化最大，要求加工光洁度与精度最高得部分。 对此次放大镜无多大要求，它得整体尺寸不大，但要大批生产，为提高生产率，降低成本，故采用模具成批注射生产。并且该产品为放大镜要透光，所以材料采用聚苯乙烯（PS）做为材料。 对于浇注系统与成型零件得设计；浇注系统就是指塑料从射嘴进入型腔前得流道部分，包括主流道、冷料穴、分流道与浇口等。成型零件就是指构成制品形状得各种零件，包括动模、定模与型腔、型芯等。 此套放大镜模实现部分机械操作自动化，浇注系统采用普通流道，进行一模二腔注射。顶出机构由2条型芯与一条推杆顶出，型腔分动模型腔与定模型腔。 前言 此次设计为放大镜得注射成型模具设计。对于这次得设计首要制定得塑料成型工艺以及合理设计塑料成型模具得过程。 前面部分主要说明塑料成型得必要理论基础，包括高分子聚合物结构特点与性能，尤其就是聚合物得热力学性能与化学性质，还有聚合物熔体在成型过程中得流动状态及物理与化学变化。后面部分说明得就是注射成型模具设计得最复杂也最具代表性得部分，主要说明注射成型模具得设计，包括浇注系统（主流道，浇口，分流道）、成型零件（型芯，型腔，推杆等）得设计，对所选注射机得校核等有关设计。 由于塑料注射成型模具对于实践性很强，并且技术正在飞速发展中，所以在设计过程中注重理论联系实际，对于书中得知识要加以联系实际，从而使模具设计得更加合理。 第一章塑件工艺分析 1、1 分析塑件使用材料得种类及工艺特征

教科版科学六下《放大镜》教案

教科版科学六下《放大镜》教案放大镜 【教学目标】 1、知道放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、学习使用放大镜观察物体的正确方法。 3、通过观察知道放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 4、通过平面玻璃与凸透镜的对比及理论推理，知道放大镜的放大倍数与它的直径(大小)无关，通过用水滴制作不同凸度的放大镜活动，知道放大的倍数与凸度有关。 5、了解放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 【教学重点】 知道放大镜镜片的特点是透明和中间较厚；放大镜能将物体的图像放大，使我们能看到物体更多的细节。 【教学难点】 通过平面玻璃与凸透镜的对比与推理及用水滴制作不同凸度的放大镜活动，知道放大镜的放大倍数与它的直径(大小)无关，与凸度有关。 【教学准备】 分组材料：两个不同放大倍数的放大镜、两个不同直径的放大镜、报纸、载玻片、铁圈、玻璃片、滴管、水、半球型的透明容器等 演示材料：放大镜、圆形的玻璃片、烧瓶等 教学过程： 课前谈话： 在黑板上写一个1，问：让它变大，怎么办？ 生：加1、……，末尾添0 师：在数学上把这种方法叫作“增加”和“扩大”。 一：谈话导入，前测放大镜知识 出示放大镜，问：今天我们研究什么？ 生：放大镜。 师：你知道放大镜有什么用？ 生：放大物体。…… 师：刚才有同学说，“能放大物体”，对吗？ 生：…… 出示一样物品演示(棒棒糖，自言自语：太小了，不够我一口吃的，用放大镜把它放大

一点)……问：放大的是什么？ 生：(放大的是物体的影像) 二：尝试使用，掌握放大镜操作 师：看看放大，其实没放大。你们会用放大镜吗？桌上有两个放大镜，你们玩一玩看，把你要看的物体的图像放大了，并想一想你是怎样放大图像的。 学生开始观察，教师巡视 师：你发现了什么？ 生：…… 师：同桌一位同学用放大镜观察物体，另一位同学观察他是怎么使用放大镜的，交换角色再做一做。 师：请个同学说，是怎样放大物体的。 生： 师： (想好了再说，语言再简洁些) 生： 师：你演示一下。 学生边演示边说明方法。 教师通过追问引出：移动的是什么？不动的是什么？(教师引出用放大镜观察物体一般有移动放大镜和移动物体两种方法。)怎样做可以使物体的影像变大，怎样做可以使物体的影像变小？是不是可以把物体无限地放大？ 师：放大到一定的程度后，再放大物体的影像就会出现变形和模糊，所以每一个放大镜都有一个最大放大倍数，理论上放大倍数最大的放大镜可以把物体放大25倍左右。 三、观察交流，探究放大镜特点 师：放大镜让我们观察到了微小的世界，放大镜有结构什么特点？你们再观察一下，并摸一摸，等会儿我请四个同学把你认为放大镜最大的特点在黑板上用简笔画表示出来。 学生观察 请四个同学上台画下来，并请他们说一说。 生：(中间厚两边薄、透明)板书 师：把这两个特点合在一起，为放大镜取一个新的名字，你认为叫什么比较合适？ 引出“凸透镜”，问“凸”怎么写？说“凸”的写法。 四、模拟尝试，制作更多放大镜 师：你家里有放大镜吗？如果要在家里制作一个放大镜，制作的材料必须具有怎样的特点？

科学教案放大镜

放大镜 【目标】 科学概念 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 过程与方法 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分 【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜 【教学准备】 分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。 【教学过程】 一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以） 放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…… 4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。 二、放大镜下的新发现 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？ 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。 三、放大镜的特点

宝石鉴定原理和方法 实习指导

宝石鉴定原理和方法实习指导 目录 实习一肉眼观察 实习二放大检查 实习三折射率的测定 实习四宝石密度的测定 实习五二色镜偏光镜 实习六分光镜滤色镜 实习七荧光灯热导仪 实习一肉眼观察 一实习要求： 1、学会识别不同色调的宝石的颜色，识别同种色调但深浅不同的宝石的颜色，并正确对宝 石的颜色进行命名。 2、能识别不同光泽，并掌握其与折射率和表面光洁度之间的关系 3、观察宝石的透明度，掌握其划分等级 4、能正确分辨宝石的形状（包括晶型和琢型） 5、掌握宝石的特殊光学性质，并能识别其质量好坏 6、观察宝石的接力、端口的特征 7、完成二十粒样品的测试 二实习内容： 1、观察并描述晶体标本的鉴定特征、主要单行，并正确命名 2、观察并描述宝石的颜色，理解宝石颜色在宝石鉴定的评价的作用 3、观察并描述宝石的光泽类型，并体会宝石原料和成品的光泽上的差异 4、观察并描述宝石的透明度，理解透明度与宝石厚度、光源强度、内部包体、颜色、集合 体的结合方式等因素的关系 5、观察并识别宝石的特殊光学效应，体会其再鉴定和评价中的作用 6、观察描述宝石的琢型，理解宝石琢型对宝石的颜色，亮度，火彩的影响 7、观察并描述宝石的解理和断口特征 三思考题： 1、宝石的肉眼鉴定包括哪些内容 2、举例说明什么是自色和它色宝石？影响宝石颜色观察的因素有哪些？宝石的颜色在鉴 定和评价中有何意义？ 3、宝石的光泽在鉴定中有何意义？ 4、宝石的火彩受哪些因素影响 5、宝石的透明度分为哪几类？影响因素有哪些

6、宝石的特殊光学效应有哪些？产生的原因是什么，代表性的宝石有哪些？如何评价 7、宝石切割为圆钻型，祖母绿型。玫瑰型等琢型，有何利弊 8、宝石的解理、裂开和断口有何区别和联系，在鉴定中能否明确分开 9、晶体分为哪七大晶系，各晶系的特点是什么，主要单行有哪些，代表性的宝石有哪些， 画图说明 四记录格式 实习二放大检查 一实习要求： 1、理解宝石放大镜和宝石显微镜的原理和结构 2、掌握放大镜的使用放大镜的使用方法 3、掌握显微镜的使用方法 4、掌握宝石显微镜的9种不同的照明方式及观察内容 5、能认识包裹体及不同的表现形式，能分辨包裹体的相态 （气、液、固）能描述包裹体的类型及分布规律 6、观察宝石的表面特征 17、记录15粒样品的观察内容 二、实习内容： 1、观看幻灯片，识别典型包体的特征 2、观察并记录宝石的表面特征：原始晶面，表面蚀象，擦痕。磨损，颜色分带，小面对称性，搭接好坏，抛光质量，解理和断口，拼合缝及上下的光泽差异 3、观察宝石的内部特征：包括宝石的包体类型，分布规律，瑕疵，色带，生长线 4、观察宝石的双折射现象---后刻面的重影 三、注意事项 1、用放大镜时要注意与镊子的配合使用 2、放大镜上不能有光

制作放大镜的方法

制作放大镜的方法 一个破碎的小灯泡、酒精灯、镊子、小纸板一块。 步骤： 1、用镊子夹取小灯泡上的一块玻璃，放到酒精灯上加热，让其烙成小圆珠状玻璃。 2、冷却小圆珠状玻璃。 3、在小纸板上钻一个与小珠大小相近的洞，把小玻璃珠镶进去。 4、通过小珠看物体，可以看到放大的像，自制放大镜做成 (1)材料：老花镜片一个;薄铁皮;小木条;小圆钉。 (2)制作方法： ①取宽0.5厘米，长为花镜片长1.2倍的薄铁皮一条(罐头桶即可)。 ②在铁皮条上画出中线。 ③在中线两侧用铁钉各钉出一排突起(如图)，注意不要钉透。 ④将花镜片放在铁皮两排突起中间，将铁皮沿镜片周长卷起，突起向内。 ⑤取长10厘米，0.8～1.0厘米见方的小木条一根，将裹住花镜片的铁皮条两端用小圆钉钉在木条的一端(如图)，这

样，一个简易的放大镜就制成了。 材料：圆形花镜片两个;马粪纸(鞋盒也可)一张;三合板或薄木板一块;小镜片一个;铁丝和圆钉若干;乳胶;小木条。 制作方法： 1、取长15～20厘米马粪纸，宽以花镜片周长为准，宽出1厘米即可，卷成筒状。(如图1) 2、用透明胶条将花镜片分别固定在纸筒两端。 3、取10厘米X10厘米三合板或薄木板一块，中央开直径为1厘米孔一个。 4、在三合板一边的中点和相对的两角处各粘一个高5～8厘米的木条腿(如图2) 5、在三合板(相当于载物台)的上面两后腿的中间位置竖直粘一个高20厘米的小木条(如图3)。 6、用铁丝(10号铅丝)弯成一镜筒支架。一端套住镜筒，另一端固定竖直木条上(手动其一端可使镜筒上下移动)。 7、在三合板下面，用铁丝弯一个反光镜支架，将小镜片装片上，固定在通光孔下。(图4)

珠宝鉴定放大镜哪种好

珠宝鉴定放大镜哪种好 珠宝鉴定放大镜，是根据放大镜的应用领域而设计的一类放大镜。我们这里讲的珠宝，泛指珠宝和古董（也称古玩，但古董比较正式）等珍贵藏品。而珠宝放大镜则是您鉴定珠宝、古玩等藏品的必备助手。 珠宝放大镜珠宝鉴定放大镜，是根据放大镜的应用领域而设计的一类放大镜。我们这里讲的珠宝，泛指珠宝和古董（也称古玩，但古董比较正式）等珍贵藏品。而珠宝放大镜则是您鉴定珠宝、古玩等藏品的必备助手。 我们知道，珠宝包括以下种类：（1）天然珠宝玉石（天然宝石、天然玉石、天然有机宝石）；（2）人工宝石（人造宝石、再造宝石、拼合宝石、合成宝石）；（3）还有首饰用贵金属：金、银、铂。 而古董古玩则包括以下种类：玉器、铜器、石器、木器、漆器、竹器、牙器等等。 由于珠宝、古董都是比较名贵的藏品，其价值的高昂直接导致了珠宝的价值鉴别对珠宝古玩收藏者或投资者来说异常的重要。这么一来，珠宝放大镜珠宝鉴定放大镜就能大派用场了。 珠宝放大镜是观察珠宝、古董等藏品用的放大镜的统称，但它并不完全等于珠宝鉴定放大镜，珠宝鉴定放大镜是珠宝放大镜里面的一个细分种类，主要偏向于鉴定真伪，因此，所需的放大镜倍数要高一些。 放大镜是一种光学设备，其实是一种高精度的光学设备。廉价的放大镜，成像模糊，特别是放大镜边缘的成像非常模糊并且变形。长期使用，会影响人的视力。短时使用，比如使用超过1分钟，廉价的放大镜，由于成像不稳定，会让人有恶心的感觉。 作为鉴宝爱好者，更是需要购买高品质的放大镜，廉价的放大镜在这时不仅会伤害你的眼睛，而且无法看清宝物细节，有可能导致你判断失误，这样的损失就巨大了。所以专业的鉴宝人员都使用价格在500元以上的专业顶级品牌的放大镜。 放大镜原理 放大镜，用来观察物体细节的简单目视光学器件，是焦距比眼的明视距离小得多的会聚透镜。物体在人眼视网膜上所成像的大小正比于物对眼所张的角(视角)。视角愈大，像也愈大，愈能分辨物的细节。移近物体可增大视角，但受到眼睛调焦能力的限制。使用放大镜，令其紧靠眼睛，并把物放在它的焦点以内，成一正立虚像。放大镜的作用是放大视角。 首先说明几个概念：凸透镜对光线具有会聚作用，平行于主光轴的光线通过凸透镜会汇聚成一点。这点是凸透镜的焦点，焦点与光心（凸透镜的中心）的距离是焦距。当物体在凸透镜焦距以内,呈一个正位放大的虚像。当物体在凸透镜1倍至2倍焦距之间,呈一个倒立放大的实像。当物仃在凸透镜2倍焦距以外时,呈一个倒立缩小的实像。我们使用放大镜时，是把物体放在焦距以内，这时通过凸透镜看到的便是物体放

尺寸放大镜操作指引

尺寸放大镜操作指引 （ISO9001-2015） 1.0目的： 确保使用时得到正确的数据，保证使用者有一致的操作规范。 2.0适用范围： 适用于本公司检测用的尺寸放大镜。 3.0参考文件: 无 4.0职责： 品质部：尺寸测量放大镜的使用、保管，及日常维护。 技术部：负责对尺寸测量放大镜的外校、维修、及测量软件的安装维护等。 采购部:设备的购买，及设备出现异常技术不能处理时联络供应商处理。 5.0定义： 无 6.0程序： 6.1使用前确认 6.1.1确认尺寸测量放大镜是否在校正期限内；超出校正期限不可使用，必须送校正合格后方可使用。 6.1.2检查电脑、尺寸测量放大镜是否连接OK，电源是否接通。 6.2使用方法 6.2.1打开电脑开关，将VM-2D软件U盘插入USB接口内。 6.2.2打开尺寸测量放大镜电源开关。

6.2.3双击电脑桌面上VM-2D图标，进入测量窗口。点击“测量工具”。 6.2.4将须测量物品放在尺寸测量放大镜投影区。根据所须测量的尺寸，在电脑显示窗口内选择对应图标。如下图： 6.2.5测量时须移动鼠标对所要测量的位置进行取点,不易取点时可通过右侧视频窗口辅助放大取点(如下图)。确认取点位置点击鼠标左键，取点完成后击鼠标右键即会显示测量数据。 6.2.6测量结果可通过右侧测量结果窗口查看。并记录在相应检验记录表内。 6.2.7使用后，将VM-2D软件U盘从电脑上安全删除，再将电脑正常关机。关闭尺寸测量放大镜电源开关。 6.3注意事项 测量人员只可依6.2使用方法使用尺寸测量放大镜，不可私自调动。如有异常须及时反馈上级联络技术人员处理，或反馈采购联络供应商处理。

神奇的放大镜

神奇的放大镜长阳 职 业 教 育 中 心主讲：张 锐

教材分析学生分析 目标分析 重难分析 教法学法 教学过程 神奇的放大镜

一、教材分析 本节课授课内容为高等教育出版社出版的《计算机动 画设计——Flash8》第6.2.3节，教材通过制作遮罩文字，一方面让学生学会制作简单遮罩图层，另一方面让学 生初步了解遮罩图层是一种特殊图层，知道其主要功 能是遮挡下面的图层，只让其中一部分显示出来。使 用遮罩图层，可以获得许多特殊的显示效果，然而， 教材内容的安排仅让学生知道遮罩图层的基本原理和 基本制作方法，若要让学生能比较灵活地创造性地在 动画中使用遮罩图层，制作一些精美动画，还待教师 补充一些实例来引导学生，本节课将以制作“红腹锦鸡”倒影为例，以期对学生创造性使用遮罩图层抛砖 引玉。

二、学生分析 1、知识及能力分析本节课是在学生学习了制作一些简单运动合成动画和图形合成动画基础之上，来进一步学习利用遮罩制作一些复杂动画的，从知识上看具备了所必须的基础，从能力上看一方面由于学生接触动画的时间必定还不长，充分利用个人发散性思维和创造性思维能力，来整合利用基本的动画原理制作复杂动画的能力还需要一个培养的过程，因此老师在课堂上补充一些典型实例来激发引导他们是十分必要的；另一方面学生自主学习合作探究的能力也还需要一个过程来逐步培养。 2、心理及情感分析通过前面制作一些简单动画的学习，学生对利用Flash8制作动画有浓厚的兴趣，这无疑为学好本节内容打下了良好的心理基础。中职学生自我表现力强，教学中只要尽量给学生多练，多展示的机会，他们都会积极投入，倾其所有。另外，我们的学生绝大多数都来自于农村，他们热爱自然，热爱生活，所以相信他们会对本节课来自于生活的内容感到倍加亲切。然而，能够创造性地使用遮罩图层制作一些动画，这对学生来说还有很大的困难，能否理解遮罩与被遮罩层的关系，这是教学的难点和关键之所在。因而学生在学习中还需要老师多加引导和鼓励。

运用遮罩层原理制作放大镜效果的动画

运用遮罩层原理制作放大镜效果的动画 第一步：创建一个名为“放大镜”的图形元件，将该元件设置为一个无边线但有 填充色的圆。抓图如下: 第二步：在“场景”界面中执行“文件”——“导入”——“导入到舞台”命令，导入一幅图像。并将该图层为“原图”。在第四十帧处点击右键，执行“插 入帧”。抓图如下:

第三步：将图像缩小到一定的比例，点击右键执行“转换为元件”，并命名为“导 入的图像”。抓图如下： 第四步：新建一名为“放大图”的图层，在第一帧处插入元件“导入的图像”，在“属性”面板中将其宽和高设为“原图”图层图像的二倍，并将两图的中心 重合。抓图如下:

第五步：新建一名为“遮罩”图层，在第一帧处插入元件“放大镜”，在第四十帧处插入关键帧，将“放大镜”元件拖放到运动终点位置。在1——40间点击右键执行“创建补间动画”命令。抓图如下: 第六步：在“遮罩”图层点击右键抓图如下:执行“遮罩层”命令，然后点击 “Enter + Ctrl”查看动画效果。抓图如下:

运用遮罩层原理制作放大镜效果的动画 第一步：创建一个名为“放大镜”的图形元件，将该元件设置为一个无边线但有 填充色的圆。抓图如下: 第二步：在“场景”界面中执行“文件”——“导入”——“导入到舞台”命令，导入一幅图像。并将该图层为“原图”。在第四十帧处点击右键，执行“插 入帧”。抓图如下:

第三步：将图像缩小到一定的比例，点击右键执行“转换为元件”，并命名为“导 入的图像”。抓图如下： 第四步：新建一名为“放大图”的图层，在第一帧处插入元件“导入的图像”，在“属性”面板中将其宽和高设为“原图”图层图像的二倍，并将两图的中心 重合。抓图如下:

宝石放大镜品牌

宝石放大镜品牌 文章简介 文章详细内容 宝石放大镜，是根据放大镜的应用领域而设计的一类放大镜。我们这里讲的珠宝，泛指珠宝和古董（也称古玩，但古董比较正式）等珍贵藏品。而珠宝放大镜则是您鉴定珠宝、古玩等藏品的必备助手。 珠宝放大镜宝石鉴定放大镜，是根据放大镜的应用领域而设计的一类放大镜。我们这里讲的珠宝，泛指珠宝和古董（也称古玩，但古董比较正式）等珍贵藏品。而珠宝宝石放大镜则是您鉴定珠宝、古玩等藏品的必备助手。 放大镜主要用于宝石表面特征和内部特征的观察，从中获得大置信息，为宝石鉴定和质量评价提供依据：1．宝石表面特征的观察 (1)宝石的光泽。如果宝石的冠部、亭部光泽不同，表明其可能为拼合石；不同的宝石品种具有其特征的光泽，如钻石为金刚光泽，无色刚玉为玻璃光泽等。 (2)宝石刻面棱的尖锐程度。若宝石的刻面按尖锐乎直，这表明其硬度很大。如钻石的刻面棱总是尖锐乎直的，而仿钻则圆滑。 (3)宝石的原始晶面、解理、断口特征。若表面具多组平直纹理，具台阶状断面者表明其解理发育，而具贝壳状断口者表明其可能为单晶宝石或玻璃仿制品；具土状、粒状断口者，表明其可能为多品质集合体；苦宝石国有原始晶面，表明其为天然宝石。如钻石腰棱常见原晶面，而仿钻则无。 (4)宝石切磨质量和抛光质量。观察宝石各部分比率是否合适，比率和对称性是否完好，各种小刻面是否对称等大。宝石表面光洁度如何，是否留下抛光痕、烧灼疽等。 (5)宝石的表面联疵。观察宝石表面有无破损、划痕、凹坑、裂纹等。 2．宝石内部特征的观察 (1)色带、生长纹。若见到色带弯曲，表明其是合成品。如合成蓝宝石等。 (2)后刻面棱重影。若见后刻面棱重影，表明其为双折射率较大的宝石。如微榄石、佬石等。 (3)包裹体。若见到矿物包裹体，表明其为天然宝石；若见到气泡，表明其为人工宝石。还可以根据观察到的包裹体组合特点，提供宝石产地信息。如斯里兰卡祖母绿具有气、液、固三相包裹体。 珠宝放大镜是观察珠宝、古董等藏品用的放大镜的统称，但它并不完全等于宝石鉴定放大镜，宝石鉴定放大镜是珠宝放大镜里面的一个细分种类，主要偏向于鉴定真伪，因此，所需的放大镜倍数要高一些。 放大镜是一种光学设备，其实是一种高精度的光学设备。廉价的放大镜，成像模糊，特别是放大镜边缘的成像非常模糊并且变形。长期使用，会影响人的视力。短时使用，比如使用超过1分钟，廉价的放大镜，由于成像不稳定，会让人有恶心的感觉。 作为鉴宝爱好者，更是需要购买高品质的放大镜，廉价的放大镜在这时不仅会伤害你的眼睛，而且无法看清宝物细节，有可能导致你判断失误，这样的损失就巨大了。所以专业的鉴宝人员都使用价格在500元以上的专业顶级品牌的放大镜。 在全球，知名的国际品牌主要集中在欧洲，全球前三大知名品牌都在欧洲。在美国和日本基本没有知名的放大镜品牌。 所以本文将重点介绍这三个知名的欧洲宝石放大镜品牌，如果你要选择优秀的宝石放大镜品牌，从这三个品牌中选一个就OK，三个品牌在国外的售价基本相当，国内的售价也许是由于代理渠道的不同，三个品

放大镜实验教案

放大镜 实验课题：放大镜指导教师：范厚兴 实验类别：学生分组时间：2011年3月29日教学目标 知识与技能： 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 过程与方法： 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观： 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 教学重点：能正确使用放大镜观察物体的细微部分 教学难点：放大镜是“凸”“透”镜 教学准备： 实验器材：放大镜、柱形、透明器皿、塑料薄膜、铁丝、

普通玻璃片、平面镜片、水。 教学过程： 一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以） 放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大） 放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…… 4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。 二、放大镜下的新发现

五年级信息技术《神奇的放大镜》教学设计

神奇的放大镜 教学目标: 知识目标： 1.学会使用Flash制作放大镜效果； 2.初步了解Flash中遮罩层的原理及作用。 能力目标：掌握Flash中遮罩层的方法。 情感目标：培养学生丰富的想象力与创造力，以及从网络获取知识的能力。 教学重点：Flash中遮罩层 教学时间：一课时 教学过程： 一、欣赏导入，激发学生兴趣 师：Flash中遮罩层是一个非常特殊的层，利用它可实际很多神奇的功能，现在我们一起欣赏动画片断《神奇的放大镜》 二、制作动画 1、在两个图层上，分别制作需要放大的图形元件和放大后的图形元件。 A学生看书P32“我来做”，自已试着来做。 B找一个学生到前面检查自学效果。 C教师精讲，指出不足。 这个动画中主要图层是“镜”、“大图”和“小图”。“小图”中的元件不被遮罩，在影片播放中都能显示（与遮罩层无关）；

“大图”中的元件是被遮罩的，需要透过“镜”元件才能看到。插入“放大镜”图层是为了使这个动画更加真实，增加趣味性和生活性。 2、制作放大效果 A学生看书P33上，自已试着来做。 B找一个学生到前面检查自学效果。 C教师精讲，指出不足。 3、制作放大镜边框与手柄 A学生看书P33下，自已试着来做。 B找一个学生到前面检查自学效果。 C教师精讲，指出不足。 提示：用箭头工具可同时选中位于不同图层的对象。 “制作放大镜效果”：教材提供了一个制作往返动作补间动画的方法。还可以引导学生尝试先创建第1帧与第50帧之间的动作补间，然后再创建第50帧到第100帧的动作补间。 三、“交流”：学生讨论遮罩层的作用？ 这一讨论的目的是为了让学生了解利用遮罩层可以实现的效果并不仅仅只是教材中介绍的放大镜一种，从而激发学生探究学习的兴趣。在此之外，我们还可以安排学生讨论：我们这样操作得到的放大镜效果真实吗？从而使学生认识到这种方法的缺点：在图像的边缘，特别是图像的放大比例比较大时，图像会发生比较大的偏移，有时显示出来的放大图像并不是放大镜下面区

珠宝放大镜倍数

珠宝放大镜倍数 放大镜是一个凸透镜的一种使用，它是使物距小于焦距，就得到一个放大的虚像。当物距变时，像距也跟着变，规律是：1/物距+1/像距=1/焦距。 对于放大镜使用又规定：使像成在明视距离处（25厘米）时的放大率为本放大镜的放大倍数。所以能推导出以下公式：放大倍数=1+25/f。其中f是焦距，单位是厘米。 用以上公式可以算出： 1、30倍的放大镜，焦距f=0.86厘米； 2、焦距2cm的放大镜，倍数是13.5倍。 中心厚度越大的放大镜，其放大倍数越大、视野越小；中心厚度越小的放大镜，其放大倍数越小、视野越大。 放大镜标称的解释：例如：标有10X21MM标志的，10X是10倍，21MM放大镜镜片的直径。 放大镜焦距解释：眼睛看到最清楚时，镜片离被看物的距离。 放大镜视野解释：眼睛看到最清楚时，被看物成像边缘无畸变范围的直径。 带有调节焦距装置的光学放大系统称为显微镜。不带有调节焦距装置的光学放大系统称为放大镜。不同倍数的放大镜，焦距不同，焦距越短的倍数越大，焦距越长的倍数越小。放大镜视野也与倍数成一定比例，倍数越大的视野越小，倍数越小的视野越大。 一个标准10倍的放大镜，它的标准焦距为25MM，达到最大的视野是23MM左右，而一个标准30倍的放大镜，它的标准焦距为8MM，达到最大的视野也就6MM左右。如果一个放大镜标有30倍，但实际焦距并不是8MM，我们就可以确定这件放大镜是假的30倍。 单镜片放大镜常见倍率在10倍以下，双镜片放大镜常见倍率在20倍以下。成像好的，无像差、无色差、无畸变的放大镜，要用三层或三层以上胶合的高品质光学镜片制成，才能达到效果。 一般，因标准焦距的限制，放大镜做到30倍已经最大的了。标准倍数达到30倍（不含）以上的放大镜，必须加上调焦装置才可以看清楚。如果一件不带调焦装置的放大镜，标称35倍、40倍或者更高的倍数，那么可确定此放大镜为假倍率的放大镜，倍率要求高时，就需要用到显微镜了。不同场合需要用到不同的倍率，并不是倍率越高越好，倍率高意味着视野小，在有些场合视野更重要。 显微镜的焦距非常短小，不管是便携式显微镜还是台式的显微镜，设备上都会有调节焦距的装置，这样可以稳定成像效果，达到最清晰。 放大镜倍数的选择需要根据使用的条件来选择。如用于用于阅读报纸、杂志、书籍等的阅读放大镜，