哥伦比亚集

蜘蛛侠3 Spider-Man 3 2007

* 当幸福来敲门The Pursuit of Happyness 2006

* 奇幻人生Stranger Than Fiction 2006

* 自由地带Freedomland 2006

* 新抢钱夫妻Fun With Dick and Jane 2005

* 吉屋出租Rent 2005

* 迷走星球/勇敢者游戏2 Zathura 2005

* 佐罗传奇The Legend of Zorro 2005

* 憨直舞男2 Deuce Bigalow: European Gigolo 2005

* 绝密飞行Stealth 2005

* 家有仙妻Bewitched 2005

* 狗镇议员: Lords of Dogtown 2005

* 极限特工2 XXX: State of the Union 2005

* 男生女生黑白配Guess Who 2005

* 辣妹保镖Man of the House 2005

* 我们到了没？Are We There Yet? 2005

* 西班牙女佣Spanglish 2004

* 偷心Closer 2004

* 逃离圣诞Christmas with the kranks 2004

* 不死咒怨The Grudge 2004

* 灵异拼图The Forgotten 2004

* 蜘蛛侠2 Spider-Man 2 2004

* 小姐好白White Chicks 2004

* 地狱男爵Hellboy 2004

* 秘窗Secret Window 2004

* 初恋50次50 First Dates 2004

* 大鱼Big Fish 2003

* 爱是妥协Something's Gotta Give 2003

* 失踪The Missingball2.gif (65 bytes)真情电波Radio 2003 * 墨西哥往事Once Upon a Time in Mexico 2003

* 飞龙再生The Medallion 2003

* 洛城特警S.W.A.T. 2003

* 鸳鸯绑匪Gigli 2003

* 绝地战警2 Bad Boys II 2003

* 霹雳娇娃2 Charlie's Angels 2 2003

* 基地疑云Basic 2003

* 黑暗降临Darkness Falls 2003

* 国家保安National Security 2003

* 曼哈顿女佣Maid in Manhattan 2002

* 八夜疯狂8 Crazy Nights 2002

* 不死潜龙Half Past Dead 2002

* 我是间谍I Spy 2002

* 拳击情缘Punch Drunk Love 2002

* 陷入绝境Trapped 2002

* 恐怖网站FearDotCom 2002

* 极限特工XXX 2002

* 变装大师The Master of Disguise 2002

* 精灵鼠小弟2 Stuart Little 2 2002

* 黑衣人2 Men in Black 2 2002

* 蒂斯先生Mr. Deeds 2002

* 忍无可忍Enough 2002

* 新丁驾到The New Guy 2002

* 蜘蛛侠Spider-Man 2002

* 最美好的事The Sweetest Thing 2002

* 黑鹰计划Black Hawk Down 2002

* 拳王阿里ALi 2001

* 玻璃屋的秘密The Glass House 2001

* 美国甜心America's Sweethearts 2001

* 最终幻想Final Fantasy 2001

* 人面兽心The Animal 2001

* 武士传说A Knight's Tale 2001

* 乔迪特历险记Joe Dirt 2001

* 拯救西尔弗曼Saving Silverman 2001

* 缘份没法挡The Wedding Planner 2001

* 掠夺Snatch 2001

* 脱缰野马All the Pretty Horses 2000

* 巅峰极限Vertical Limit 2000

* 魔鬼复制人The 6th Day 2000

* 霹雳娇娃Charlie's Angels 2000

* 下一个就是你II Urban Leagen II Final Cut 2000 * 重塑自我Loser 2000

* 爱国者The Patriot 2000

* 中央舞台Center Stage 2000

* 非洲之梦I Deramed of Africa 2000

* 28天28 Days 2000

* 来电传情Hanging up 2000

* 移魂女郎Girl, Interrupted 2000

哥伦比亚学派介绍说课讲解

哥伦比亚学派介绍

哥伦比亚学派介绍 【由来】 1937年，拉扎斯菲尔德在普林斯顿大学担任洛克菲勒基金会赞助的广播研究室主任。1940年，该研究室迁到哥伦比亚大学，同时更名为应用社会学研究所，二十世纪四十年代末期至六十年代中期是其鼎盛期，研究局项目的一般风格是选择有代表性的共同体，从其调查对象的样本（或人口调查）中收集资料，这种以调查为主而后结合统计数据进行分析的研究风格沿袭了拉扎斯菲尔德的经验主义研究传统，并且就其形成定量的研究方法而言，它是当时最有影响的研究机构。从此，该研究所关于传播方面的研究及理论被人称为哥伦比亚学派。 【代表人物】 一．拉扎斯菲尔德（Lazarsfeld，Paul Felix， 1901～ 1976），美国社会学家、美国实验心理学家。 ○1生平 1901年1月2日生于奥地利，卒于1976年8月30 日。毕业于美国西北大学，在维也纳大学获数学博士学 位。二次大战期间担任美国陆军总部心理实验室主任。战后回到耶鲁大学，主持“传播与态度改变课题”，出版《传播与劝服》丛书。 1924年获维也纳大学应用数学博士学位。次年在维也纳创办应用社会学研究所。曾任维也纳大学应用心理学讲师。后赴美国进修心理学并加入美国籍，任哥伦比亚大学社会学教授。他的研究范围相当广泛，涉及大众传播、选举与选民心理、市场研究、民意测验、失业、教育心理、数理社会学等领域。他在

社会学上最有影响的成就首推应用社会学的研究方法，特别是定量的研究方法和技术。他重视社会调查方法，讲究严格的社会统计程序和操作化过程，强调精确的定量测量和定性的评价分析。他还是民意测验中采纳社会调查方法的首创者，主持了伊里调查。他的一系列应用研究，推进和提高了美国和欧洲社会学经验研究的发展与质量。著有《社会科学中的数学思维》、《选民抉择》、《定性分析》和《应用社会学导论》等。 曾与著名社会学家默顿共事多年。他提出了“二级传播理论”（后发展为“多级传播”学说），为传播效果、传播机制研究开辟了道路。他还提出了“既有政治倾向的作用”，选择性接触机制，意见领袖等很有影响的概念。拉扎斯菲尔德对研究方法作出了重要贡献，被称为传播学研究的“工具制作者”。他通过不断改进抽样调查技术和量化分析方法，为传播学赢得了来自其他科学的尊重。其代表作有《传播研究》和《个人的影响力：个人在大众传播中的作用》等。 ○2主要成就 1.将心理学控制实验方法引入传播学研究。 2.通过研究揭示了传播效果形成的条件性和复杂性，尤其是说服者和发出的信息两个因素，否定了早期的“子弹论”效果观。 3.他认为，绝大多数广播电视节目、电影、杂志和相当一部分书籍和报纸以消遣为目的，对大众的鉴赏能力造成了影响。受众的平均审美水品和鉴赏力下降了。这对精英文化而言是一种堕落。 二．默顿，R.K.Robert King Merton (1910, 7, 4～2003, 2, 23)美国社会学家，结构功能主义的代表人物之一。

哥伦比亚号失事原因的CFD分析

aerospace 16 Fluent News fall 2004 Understanding Columbia’s Reentry Problems By Thomas Paul, Lockheed Martin Space Operations, Houston, TX S oon after the Space Shuttle Columbia accident occurred last year, a group of CFD analysts from NASA centers and private industry was organized to help determine the cause of the accident. This group was under the direction of the Applied Aeroscience and CFD Branch of the Aeroscience and Flight Mechanics Division at the Johnson Space Center.For external flow simulations, non-commercial CFD codes that specialize in hypersonic or high Mach number flows were used to determine heating rates, pressures, and temperatures for a large number of vehicle damage scenarios. Lockheed Martin Space Operations was called upon to provide CFD support in the area of internal flows within the shuttle wing cavity,and for these simulations, FLUENT 6.1 was chosen. Two large-scale, simpli-fied models were run to understand the flow patterns once a breach of the internal wing cavity was initiated. The results were primarily used to visu-alize flow patterns within the wing cavity. The first CFD model included the entire left wing without the wheel well cavity. The purpose of the first model, which did not include the rein-forced carbon-carbon (RCC) cavity along the wing leading edge, was to visualize the flow field within the wing cavity immediately after the leading edge spar breach. This model assumed that the flow coming into the wing cavity was normal to the spar. It included all of the primary vents that allow for flow between the main cavities of the wing. A six-inch diameter hole was modeled in the spar at the approximate location where the spar breach was judged to have occurred, which was between RCC panels 8and 9. The results of the modeling showed that at this location, the high temperature, high velocity gas stream entering the wing cavity impinged on the outboard wheel well cavity. Instrumentation in the shuttle wheel well cavity registered abnormal temperatures during reentry, so the FLUENT results helped support the conclusion of the accident investigation team that the spar breach was in the RCC panel 8-9 area, and that the ini-tial spar breach was likely entering the wing cavity normal to the spar. This model also showed that the flow entering the wing cavity tended to swirl within the cavity just outboard of the wheel well, and did not initially pen-etrate further into the rear cavities of the wing. The second CFD model was a 2-D simulation of the left wing cavity and the RCC cavity. It was used to visualize the flow through the RCC breach,through the wing spar breach, and into the wing cavity directly outboard of the wheel well. The purpose of this model was to verify whether or not it was possible for the flow to come into the wing cavity normal to the leading edge spar. The results from this 2-D model showed that the inter-nal structure behind the RCC panels probably deflected the flow entering the RCC cavity so that it impinged normal to the spar. As in the 3-D model,this deflected flow stream was found to impinge on the wheel well outer wall. This model again supported the conclusions regarding the location of the spar breach and how the flow behaved inside the wing cavity. reference: Columbia Accident Investigation Board Final Report, Volume 5, Book 3, part 13, section 5.3.6.3, CFD of Simplified Internal Wing Geometry , p.467-480, 2003. Pathlines inside the wing cavity,showing impingement on the wheel well wall at left by the jet entering through a breach in the wing Temperature contours show the heating caused on the wheel well wall (left) by the hot, high speed jet entering through the wing breach 2D simulation showing the path of the jet entering through the RCC breach on the outside of the vehicle, then through the spar breach, and into the wing cavity, ultimately hitting the wheel well wall NL 530 Copyright ? 2004 Fluent Inc.

【重要】哥伦比亚学派介绍

哥伦比亚学派介绍 【由来】 1937年，拉扎斯菲尔德在普林斯顿大学担任洛克菲勒基金会赞助的广播研究室主任。1940年，该研究室迁到哥伦比亚大学，同时更名为应用社会学研究所，二十世纪四十年代末期至六十年代中期是其鼎盛期，研究局项目的一般风格是选择有代表性的共同体，从其调查对象的样本（或人口调查）中收集资料，这种以调查为主而后结合统计数据进行分析的研究风格沿袭了拉扎斯菲尔德的经验主义研究传统，并且就其形成定量的研究方法而言，它是当时最有影响的研究机构。从此，该研究所关于传播方面的研究及理论被人称为哥伦比亚学派。 【代表人物】 一．拉扎斯菲尔德（Lazarsfeld，Paul Felix，1901～1976）， 美国社会学家、美国实验心理学家。 ○1生平 1901年1月2日生于奥地利，卒于1976年8月30 日。毕业于美国西北大学，在维也纳大学获数学博士学 位。二次大战期间担任美国陆军总部心理实验室主任。 战后回到耶鲁大学，主持“传播与态度改变课题”，出版 《传播与劝服》丛书。 1924年获维也纳大学应用数学博士学位。次年在维 也纳创办应用社会学研究所。曾任维也纳大学应用心理学讲师。后赴美国进修心理学并加入美国籍，任哥伦比亚大学社会学教授。他的研究范围相当广泛，涉及大众传播、选举与选民心理、市场研究、民意测验、失业、教育心理、数理社会学等领域。他在社会学上最有影响的成就首推应用社会学的研究方法，特别是定量的研究方法和技术。他重视社会调查方法，讲究严格的社会统计程序和操作化过程，强调精确的定量测量和定性的评价分析。他还是民意测验中采纳社会调查方法的首创者，主持了伊里调查。他的一系列应用研究，推进和提高了美国和欧洲社会学经验研究的发展与质量。著有《社会科学中的数学思维》、《选民抉择》、《定性分析》和《应用社会学导论》等。 曾与著名社会学家默顿共事多年。他提出了“二级传播理论”（后发展为“多级传播”学说），为传播效果、传播机制研究开辟了道路。他还提出了“既有政治倾向的作用”，选择性接触机制，意见领袖等很有影响的概念。拉扎斯菲尔德对研究方法作出了重要贡献，被称为传播学研究的“工具制作者”。他通过不断改进抽样调查技术和量化分析方法，为传播学赢得了来自其他科学的尊重。其代表作有《传播研究》和《个人的影响力：个人在大众传播中的作用》等。 ○2主要成就 1.将心理学控制实验方法引入传播学研究。 2.通过研究揭示了传播效果形成的条件性和复杂性，尤其是说服者和发出的信息两个因素，否定了早期的“子弹论”效果观。 3.他认为，绝大多数广播电视节目、电影、杂志和相当一部分书籍和报纸以消遣为目的，对大众的鉴赏能力造成了影响。受众的平均审美水品和鉴赏力下降了。

英属哥伦比亚大学学校简介

立思辰留学360介绍：英属哥伦比亚大学，简称UBC，于1908年作为麦吉尔大学不列颠哥伦比亚分校（McGill University College of British Columbia）成立，后于1915年获批独立，更名为不列颠哥伦比亚大学并延续至今，是不列颠哥伦比亚省历史最悠久的大学，并与麦吉尔大学，多伦多大学和皇后大学组成加拿大的常春藤联盟。它是Universitas 21（大学的国际性协会）的创建成员之一，它在教学和科研方面都享有国际声誉。该校起初为研究性合作机构，后来逐渐发展为一所综合性大学。100年的时间里UBC 已发展成为享誉加拿大的高等学府和全球著名的综合性大学之一，其卓越的学术水平和广泛的专业设置使其成为了众多学子所向往的顶尖大学。在整个北美洲基于科研成果而成立的公司数量，UBC大学名列第三，仅次于麻省理工学院和斯坦福大学。UBC大学在加拿大连续多年被权威杂志《麦克林杂志》评为博士级大学综合排名第二名。该校是加拿大最难申请的大学之一，申请的学生不仅需要优异的学术成绩并且需要有优异的课外活动成绩如领导经历，大赛奖项等。学校为了挑选尖而又尖的人才，每年将近有30%的学生从不同的院系中被淘汰。 互联网留学360介绍：英属哥伦比亚大学的主要校区有两处，一个为温哥华校区，位于加拿大第三大城市温哥华的市郊，距离温哥华只有30分钟的车程，校区占地达400公顷。这里有怡人的气候，绵延的海岸线，美丽的海洋与沙滩，是游览观光者必到之处。此外，温哥华校区还有该市最吸引人的许多学术及休闲娱乐设施，包括人类学博物馆、表演艺术中心、著名的UBC植物园及植物研究中心等。温哥华校区是UBC 最大的校区，学生人数超过45,000名。 另一个校区为奥肯那根校区，开放于2005年9月，是个独具特色的小型大学校园。该校区在校人数约为5,325名，教职员工达700多名，共设有7个院系。 此外，英属哥伦比亚大学还有Robson Square和Great Northern Way两个校区。 英属哥伦比亚大学集教学与科研于一身，它涉及的领域非常广泛，提供人文、自然科学、医学、法学、商学等领域的本科、研究生课程及一些专业课程。UBC师资力量雄厚，教学与科研水平都处于世界领先水平。在世界五十强院校中，UBC是加拿大仅有的三所院校中的一所，此外，在北美院校排名中，UBC也稳居前十强。该校著名的学者与教授中就有1999年诺贝尔经济学奖得主有欧元之父之称罗伯特·蒙代尔和1993年诺贝尔化学奖得主迈克尔·斯密斯教授。 UBC的人类学博物馆是温哥华市十大游览景点之一，收藏着整个北美大陆西北土著文化里最好的艺术和手工艺品。UBC还拥有一个海洋生物研究站，两个研究农场，一个世界最大的亚原子回旋加速器。此外，UBC的计算机网络也是一流的，它有5个中央主机，分别用于教学、科研、行政管理与图书馆，全校有2,000多个终端与当地、全国和国际计算机网络相连。基于学校各方面的强大优势，学校为学生们提供了大量的实践机会，能够很好的将理论与实际的研究相结合。 历史回眸 不列颠哥伦比亚大学的名义是基于BC省大学法案（BC University Act）在1908年通过后，为了满足卑斯省民众对高等教育的需求而正式成立的，在经过两年的调查后，大学最终在1910年在省内的温哥华市实体化，成为卑斯省的第一所学位授予大学——学校最初为麦吉尔大学位于温哥华的分校，名为”McGill University College of British Columbia“，于1915年方才成为独立的英属哥伦比亚大学——随后，大学开始建设校区，但施工进程也因第一次世界大战而稍作停顿。在1915年，大学正式开放，录取共379名学生，其中男性学生有228位，女性学生有151位。在一战期间，不列颠哥伦比亚大学的学生课程包括了军事训练。到战争结束为止，不列颠哥伦比亚大学共有697名校生参战，其中78名丧生。

哥伦比亚大学详细介绍

哥伦比亚大学详细介绍 纽约市哥伦比亚大学(Columbia University in the City of New York)，通称哥伦比亚大学(Columbia University)，是一所美国私立研究型大学，常春藤联盟(Ivy League)成员之一。她坐落于纽约上曼哈顿地区(Upper Manhattan)的晨边高地(Morningside Heights)。她是纽约州历史最悠久的高等教育机构，美国历史上第五所成立的大学，也是九所美国革命前成立的殖民地学院(Colonial College)之一。 一、基本数据 联系方式 Columbia University 2960 Broadway New York, NY 10027

United States (212) 854-1754 基本信息 建校时间:1754 男女同校:是 学校性质:私立非营利 所在城市规模:大型城市 学术校历表:Semester 基本宗教信仰:- 特殊宗教信仰:- 费用数据 州内学费:$47,246州外学费:$47,246房租及伙食费:$11,396书费:$1,040学生组成数据 全日制本科生:7,111在职本科生:1,016

男性本科生:4,151 女性本科生:3,976 研究生总人数:17,923 全日制研究生:14,682 在职研究生:3,241 二、助学金统计数据 基本信息 助学金申请表提交截止日期:March 1学费担保计划:不提供预付学费计划:提供 学费分期付款计划:提供 州内学费:$47,246州外学费:$47,246助学金联系方式 电话:(212) 854-3711 电子邮箱:ugrad-finaid@https://www.wendangku.net/doc/2711889160.html, 网站:https://www.wendangku.net/doc/2711889160.html,/finaid

哥伦比亚号的最后飞行(2)

哥伦比亚号的最后飞行（2） 不到一小时以后，东部时间早上10点整。退役的海军四星上将哈尔格曼在弗吉尼亚州威廉斯堡市的一个律师事务所与他的兄弟会面了。六十岁的格曼又高又瘦，他一头银发，有着一张没有皱纹的脸和一对温和的眼睛。他身穿普通的服装，站的笔杆条直，却不显得死板，与他所拥有的的高阶军衔和的权力地位形成鲜明对比的是，他很平易近人、谦虚。作为一个并不出色的工程学学生在宾夕法尼亚州海军后备军官训练队毕业后（“班里前四分之五，”他喜欢这么说），他在越南战争中成为一名巡逻船船长，之后成为了经验丰富的船长，航空母舰战斗群的指挥官，海军副总司令，最终成为了北大西洋公约组织大西洋区域指挥官以及美国联合部队总司令。在2000年退役的时候，他很轻松地从美国军队中第六高的职位卸任了。海军生涯一帆风顺的他现在也很享受普通公民的生活。他是很少见的一类人——诚实的外表下有着惊人的聪明才智，自己感到很满足，也很平静。他的家在诺福克，最近刚刚翻新过过；他爱自己的妻子、未成年的孩子、他的父母以及所有的兄弟姐妹。他有一辆老旧的蓝绿色大众敞篷车，是从另一位上将那里买的。他喜欢乘着一艘三十四英尺的小帆船在切萨皮克航行，虽然它的帆已经磨破了。他还想把它的小冰柜换成一个12瓦的小冰箱。他是一位爱国者，但并不情绪激烈。他认为自己是财政上的保守派，社交上的温和派。他描述自己的生活为习惯的结果。但它也有着明显的个人色彩。他不和任何与国防部做生意的公司打交道。他喜欢权力，但明白权力的局限性。他不在乎是不是有名或有钱。他代表着最优秀的一类美国人。在威廉斯堡的律师事务所里，他的哥哥告诉他哥伦比亚号失事的消息。他开车来这家事务所的路上关闭了收音机，所以并未得知这个消息。他询问了几个问题，平静地得到了一些信息。像大多数美国人一样，他不关注太空计划，也不知道这个（太空）任务已经开展了。他花了一小时与律师讨论家庭琐事。结束的时候他看见手机上的未读信息，但因为信号很差，他当时没能打开它们；直到后来在州际公路上开车回家的时候他才最终打开了这些信息。令他惊讶的是，在众多普通信息中他找到了一封急件：要求他立刻打给一位他从未听说过的NASA 副局长，弗莱德?格雷格里。就像一个好美国公民一样，格曼在高速上飞奔的时候就拨下了号码。这位前太空飞船指挥官格雷格里说，“你得到消息了吗？” 格曼说，“二手的。” 格雷格里将已知的一小部分信息告诉了格曼，并且向他解释了1986年挑战者号失事后建立的意外事件应对措施：让已有的跨部门调查委员会展开行动，查明真相。按照最初的设想，调查委员会包括按照工作性质选出的七名民间和军队官员。委员会的成员的名字现在已经确

哥伦比亚学派介绍之令狐文艳创作

哥伦比亚学派介绍 令狐文艳 【由来】 1937年，拉扎斯菲尔德在普林斯顿大学担任洛克菲勒基金会赞助的广播研究室主任。1940年，该研究室迁到哥伦比亚大学，同时更名为应用社会学研究所，二十世纪四十年代末期至六十年代中期是其鼎盛期，研究局项目的一般风格是选择有代表性的共同体，从其调查对象的样本（或人口调查）中收集资料，这种以调查为主而后结合统计数据进行分析的研究风格沿袭了拉扎斯菲尔德的经验主义研究传统，并且就其形成定量的研究方法而言，它是当时最有影响的研究机构。从此，该研究所关于传播方面的研究及理论被人称为哥伦比亚学派。【代表人物】 一．拉扎斯菲尔德（Lazarsfeld，Paul Felix，1901～1976），美国社会学家、 美国实验心理学家。 ○1生平 1901年1月2日生于奥地利，卒于 1976年8月30日。毕业于美国西北大学，在维也纳大学获数学博士学位。二次大战期间担任美国陆军总部心理实验室主任。战后回到耶鲁大学，主持“传播与态度改变课题”，出版《传播与劝服》丛书。

1924年获维也纳大学应用数学博士学位。次年在维也纳创办应用社会学研究所。曾任维也纳大学应用心理学讲师。后赴美国进修心理学并加入美国籍，任哥伦比亚大学社会学教授。他的研究范围相当广泛，涉及大众传播、选举与选民心理、市场研究、民意测验、失业、教育心理、数理社会学等领域。他在社会学上最有影响的成就首推应用社会学的研究方法，特别是定量的研究方法和技术。他重视社会调查方法，讲究严格的社会统计程序和操作化过程，强调精确的定量测量和定性的评价分析。他还是民意测验中采纳社会调查方法的首创者，主持了伊里调查。他的一系列应用研究，推进和提高了美国和欧洲社会学经验研究的发展与质量。著有《社会科学中的数学思维》、《选民抉择》、《定性分析》和《应用社会学导论》等。 曾与著名社会学家默顿共事多年。他提出了“二级传播理论”（后发展为“多级传播”学说），为传播效果、传播机制研究开辟了道路。他还提出了“既有政治倾向的作用”，选择性接触机制，意见领袖等很有影响的概念。拉扎斯菲尔德对研究方法作出了重要贡献，被称为传播学研究的“工具制作者”。他通过不断改进抽样调查技术和量化分析方法，为传播学赢得了来自其他科学的尊重。其代表作有《传播研究》和《个人的影响力：个人在大众传播中的作用》等。 ○2主要成就 1.将心理学控制实验方法引入传播学研究。

美国哥伦比亚大学新闻专业全面介绍

美国哥伦比亚大学新闻专业全面介绍 哥伦比亚大学是唯一拥有新闻学院的常春藤大学，哥伦比亚大学新闻学院是全美乃至全世界最优秀的新闻学院。今天慧德留学就给大家全面介绍一下哥大新闻学专业。 哥伦比亚大学新闻学院简介： 1. 哥伦比亚新闻学院的培养目标 哥伦比亚新闻学院号称在美国所有新闻学院中排名第一，也就是世界第一。哥伦比亚大学新闻学院创建于1912年9月，是由当时的报业巨人普利策立遗嘱捐资200万美元创办的。早在1902年，普利策就在他的备忘录中记载下他的新闻教育观。他写道：“我的想法是将新闻作为一种崇高的知识分子的职业，用实践的方法鼓励、教育现在、将来的从业人员。”他的梦想在1912年9月25日得以实现，哥伦比亚新闻学院成为美国培养新闻从业人员、探讨新闻现在和将来的最好学校。 “普利策奖”是由美国报坛名人、亦为哥大的新闻学院创办人——普利策设立的。哥大新闻学院也就名正言顺的担负了评审、颁发此奖项的责任。这对该校新闻学院的地位提升不少。 哥大新闻学院的目标：提供最佳机会使学生能理解并精通新闻技巧。学生在此将接受的是独一无二的自我引导形式的教育。因此，学院强调学生要依靠自己的智慧、努力、动机

与创造力来解决记者们经常面临的问题。学院鼓励学生报道社区的各个方面，因此，几乎从一入学起学生就要有发现与报道新闻的准备。 哥大新闻学院还用比较严格甚至眼严厉的相关制度。如保留对表现不良或其行为不合职业道德的学生拒授学位的权力、教授及其助手拥有核实你的新闻源及原始资料的权力等。 2. 专业介绍 哥伦比亚新闻学院只招收研究生，这就是为什么学院会叫做“Graduate School of Journalism”(研究生新闻学院)。学院共设四个专业方向：报纸、广播电视、杂志、新媒介。而主要开设的学位包括：新闻学硕士和传播学博士学位，另外该研究生院还开设新闻与商业或新闻与法律等双学位课程。 3. 主要师资 哥伦比亚大学新闻学院拥有全美国最杰出的教师团体，这些教师都有深厚的新闻从业背景，并拥有丰富的教学经验。学院目前有25名全职教师，其中14名教授，10名副教授，1名讲师。另外还有9名访问学者，12名荣誉教授。学院还从纽约地区的新闻业中聘请了许多客座专家，这些专家会定期或不定期就自己的从业领域或研究领域来为学生做专题讲座。由于哥大的名气和新闻学院的地位，这样的客座专家目前一共有121位，在美国新闻院校中非常少见。

哥伦比亚大学

1、哥伦比亚大学（Columbia University） 哥伦比亚大学是美国八所常春藤盟校中唯一拥有新闻学院的大学。学院连续多年名列全美新闻学专业榜首。该学院可授予新闻学硕士（A.Program）和管理学硕士(M.S.Program)两种硕士学位，以及传播学博士学位（Doctor of Philosophy in Communication）。另外，新闻学院还与其他学院共同设立了5种双硕士课程，分别是：新闻学语法学、新闻学与商学、新闻学与地球环境学、新闻学与宗教、新闻学与国际关系。申请新闻学院需要提交的材料有本科GPA（入学平均成绩为3.7以上）、三封推荐信、GRE成绩、两篇Essay。国际学生需要提交TOEFL成绩（iBT成绩不低于114分，笔考不低于650分）。 2.密苏里大学（University of Missouri） 密苏里大学是世界上第一个设立新闻硕士和博士学位的美国大学，其新闻学院目前设置了13个专业的五年制本硕连读课程、28个专业的两年制硕士学位课程和5个专业的博士课程，同时还可授予新闻学硕士和法学博士双学位。密苏里大学新闻学院的毕业生广泛活跃于美国乃至世界各主流媒体，学院每年毕业生的就业率和起薪在美国大学新闻学院中都位居前列，这也导致了入学竞争十分激烈。国际申请者需要提交的材料有：完整的申请表格、两份官方成绩单（研究生GPA 不低于3.5分，本科GPA不低于3.0分）、GRE成绩（语文与数学部分成绩合计不低于1，100分）、TOEFL成绩（笔考600分以上）。申请博士学位还必须具有至少两年的新闻行业全职工作经历。 3威斯康星大学麦迪逊分校（University of Wisconsin Madison）

挑战者号航天飞机

挑战者号航天飞机是美国正式使用的第二架航天飞机。开发初期原本是被作为高拟真结构测试体（high-fidelity Structural Test Article，因此初期机身代号为STA-099），但在挑战者号完成初期测试任务后，被改装成正式的轨道载具（Orbiter Vehicle，因此代号改为OV-099），并于1983年4月4日正式进行任务首航。1986年1月28日，挑战者号在进行代号STS-51-L的第10次太空任务时，因为右侧固态火箭推进器上面的一个O形环失效，导致一连串的连锁反应，并且在升空后73秒时，爆炸解体坠毁。机上的7名宇航员都在该次意外中丧生。 命名来源 美国的航天飞机都是以早期的研究船名作为命名，因此挑战者号的命名由来也不例外，自1870年代航行于大西洋与太平洋上的英国海军研究船挑战者号（HMS Challenger），除此之外，“挑战者”这名字，也曾经被拿来命名阿波罗17号（Apollo 17）的登月模组。 建造历程 STA-099 1972年7月26日- 签约 1975年11月21日- 开始乘客舱模组的结构组装 1976年6月14日- 开始后段机身的结构组装 1977年3月16日- 机翼自格鲁曼（Grumman）公司送抵位于加州棕榈谷（Palmdale, CA）的洛克威尔工厂 1977年9月30日- 开始最后组装 1978年2月10日- 完成最后组装 1978年2月14日- 在棕榈谷驶出棚厂，正式亮相 OV-099 1979年1月5日- 签约 1979年1月28日- 开始乘客舱模组的结构组装 1980年11月3日- 开始最后组装 1981年10月23日- 完成最后组装 1982年6月30日- 在棕榈谷驶出棚厂，正式亮相 1982年7月1日- 以陆运方式将航天飞机自棕榈谷送至爱得华 1982年7月5日- 空运至肯尼迪太空中心（Kennedy Space Center，KSC） 1982年12月19日- 进行飞行准备点火 1983年4月4日- 首次飞行（STS-6） 研究工程 航天飞机本身虽然是一种需要承受极大外力的飞行工具，但它同时也需要尽可能的减轻本身重量，因此几乎整架机身的每一部分，都负担了非常大的结构应力。但考

2010年4月高等教育自学考试 社会学概论试题和答案

全国2010年4月高等教育自学考试 社会学概论试题 课程代码：00034 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.1895年，在《原强》一文中首先介绍了斯宾塞及其社会学的学者是( ) A.康有为 B.严复 C.章太炎 D.谭嗣同 2.对影响社会事实发生、变化的主客观因素，从其因果联系上加以说明的过程，指的是社会学的( B ) A.描述性功能 B.解释性功能 C.预测性功能 D.规范性功能 3.在社会学研究方法中，属于定性方法的是( ) A.介入性研究 B.问卷调查 C.社会实验方法 D.实地研究（非介入性研究） 4.初级社会关系是次级社会关系的基础，但社会关系大量表现为( C ) A.初级社会关系 B.血缘关系 C.次级社会关系 D.结合关系 5.人口资源具有两重属性，即自然属性和( A ) A.社会属性 B.群体属性 C.资源属性 D.价值属性 6.在自然资源的分类中，天然气属于( A ) A.矿产资源 B.环境资源 C.生物资源 D.替代资源 7.组成文化的最小单位是( D ) A.文化模式 B.文化集丛 C.文化特性 D.文化特质 8.在文化的功能中，表现为提供知识和积累成果两方面的是( ) A.反功能 B.价值功能 浙00034# 社会学概论试卷第1页（共7页）

C.社会导向功能 D.整合功能 9.在美国社会学发展史上，对世界社会学发展最具影响力的，首推( B ) A.哥伦比亚学派 B.芝加哥学派 C.哈佛学派 D.牛津学派 10.第二次世界大战后，社会学理论逐步走向多元化，其中包括吉登斯的( D ) A.社会批判理论 B.现象学社会学理论 C.沟通理论(哈贝马斯) D.结构化理论 11.人们认知与认同社会主导价值观念的过程，被称为( A ) A.价值观念社会化 B.思维社会化 C.思想社会化 D.文化社会化 12.美国心理学家哈维格斯特强调人的社会化是持续一生的思想，他把人一生的社会化过程分为( ) A.五个阶段 B.六个阶段 C.七个阶段 D.八个阶段 13.由一群人所共同认可的、有意义地代表其自身以外的别的事物的东西，被称为( B ) A.语言 B.符号 C.词汇 D.语法 14.以成员的互动关系特征为标准，可以把群体分为( ) A.内群体和外群体(对群体的心理归属) B.正式群体和非正式群体（群体的关系结构） C.成员群体和参照群体（以群体成员的归属标准） D.初级群体和次级群体 15.一对夫妇没有子女并自愿终生不育的家庭属于( A ) A.核心家庭 B.主干家庭（一对夫妇与父母和未婚子女） C.联合家庭（多代多偶家庭） D.完全家庭 16.为了使组织更有效地实现它的目标，必需使组织的结构和过程科学化和合理化，这种观点来自于( A ) A.科学管理理论 B.人际关系理论 C.组织行为理论（从人际关系演变而来） D.权变理论（根据不同的环境和具体情况） 17.根据韦伯对合法统治的分类，世袭制属于( B ) A.魅力型（先知、圣徒和宗教） B.传统型 C.法理型（科层制） D.法治型 浙00034# 社会学概论试卷第2页（共7页）

哥伦比亚大学中文介绍

名校档案 所在城市：哥伦比亚大学（Columbia University） 所在城市：纽约州，纽约市（NY，New York，New York） 学校排名：U.S.News 2013——TOP 4 办学性质：私立 优势专业：英语，历史，政治科学，经济，生物，音乐，戏剧，机械工程等男女比例：51：49 本科学生总数：5766人 亚裔学生比例：17% 国际学生比例：11% 学校网址：https://www.wendangku.net/doc/2711889160.html,/ 招生处信息：电话（212）854-2522，传真（212）854-1209 录取要求：

费用参考：

学校简介 哥伦比亚大学（Columbia University,The School of General Studies）建校于1754年，坐落于纽约市曼哈顿，濒临哈德逊河，在中央公园北面。它属于私立的常春藤盟校，并在2012年的《美国新闻与世界报道》综合大学排名中夺得第四位，同时也是美国《新闻周刊》世界100强大学排名第10位的学校。 1754年，英国国王乔治二世颁布的《国王宪章》印证了哥大的创立，在当时命名为国王学院。它是每周大陆最古老的学员之一，达特茅斯学院和威廉玛丽学院与它同属皇家宪章。

因为经济问题，1857年，哥伦比亚大学（哥大）校区由曼哈顿下城迁至中城，在此后的四十年间，学校增设了医药、法律、工程、政治、建筑、哲学和理论科学等系所。于1879年，哥伦比亚大学（哥大）再迁至目前的校区，而至1912年，图书馆学系、口腔外科、新闻学院、教育学院…等先後加入哥伦比亚大学之阵容，哥伦比亚大学（哥大）正式成为一所综合大学。 学院在成立之初，创校者便提出了与近代教育思潮迥然不同的观点。在整合人道主义理念与科学方法的基础上，创校者认为成功的教学除倚赖专业教师在教材教法与专业知识的精通外，还需要专业教师了解学生在何种情况下能进行最为有效的学习。正是基于此种教育理念，学院在1890年初便推出了融合心理学、社会学的教育课程项目，成为全美第一所将教育活动推及社会关怀的学校。随后学院又开设了教育史学、比较教育学、教育管理学、教育经济学、教育政策学、

美国哥伦比亚广播公司晚间新闻主播丹拉瑟离职感言

Dan Rather: CBS Evening News Sign-off 美国哥伦比亚广播公司晚间新闻主播丹·拉瑟离职感言 Dan Rather We've shared a lot in the 24 years we've been meeting here each evening, and before I say good night, this night, I need to say, "thank you." Thank you to the thousands of wonderful professionals at CBS News, past and present, with whom it's been my honor to work over these years. And a deeply-felt thanks to all of you who have let us into your homes, night after night. It has been a privilege, and one never taken lightly. Not long after I first came to the anchor chair, I briefly signed off using the word "courage." I want to return to it now in a different way: To a Nation still nursing a broken heart for what happened here in 2001, and especially to those who found themselves closest to the events of September 11th; To our soldiers, sailors, airmen and Marines in dangerous places; To those who have endured the tsunami and to all who have suffered natural disasters and who must now find the will to rebuild; To the oppressed and to those whose lot it is to struggle in financial hardship or in failing health; To my fellow journalists in places where reporting the truth means risking all; And to each of you— Courage. For the CBS Evening News, Dan Rather reporting. Good night.

论述机能主义与构造主义的争论

论述机能主义与构造主义的争论 心理学是一门具有长远历史但又很年轻的科学。因为,早在古希腊时就已经有了心理学的萌芽,但心理学被确立为一门独立的科学,还只是一百多年的事情。由于心理现象本身的复杂性,心理学在独立后的一百多年中,出现了各种心理学流派。 一、科学心理学的诞生及构造主义心理学 冯特于1879在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室,用自然科学的方法研究各种最基本的心理现象，使心理学开始从哲学中脱离出来,成为一门独立的科学,它标志着科学心理学的诞生,冯特因此被称为心理学的始祖。冯特用实验的方法来分析人的心理结构,冯特的心理学因此被称为"构造主义心理学"(Structuralism)。构造主义心理学主要研究的是意识的结构,认为意识的内容可以分解为基本的要素,把心理分解成这样的一些基本元素后,再逐一找出它们之间的关系和规律,就可以达到理解心理实质的目的。这一学派强调内省方法,认为了解人们的直接经验,要靠被试者自己对经验的观察和描述,也就是内省。到20世纪20年代,构造主义心理学的影响逐渐衰落。 二、机能主义心理学 机能主义心理学(Functionalism)的创始人是美国著名心理学家詹姆斯(William James,1842~1910),其代表人物还有杜威(JohnDeway,1859~1962)等人。机能主义心理学主要活跃于1890年到20世纪30年代,与构造主义心理学展开了激烈的学派之争,两者都主张研究意识,争论的焦点是心理学应该研究意识的结构,还是研究意识的功能。机能主义心理学强调研究意识的功能，因此,他的心理学思想被称为机能主义心理学。 詹姆斯认为意识是像水流一样的,他称之为"意识流"。詹姆斯认为心理学的研究工作不应局限在实验室内,还要考虑人是如何调整行为以适应环境不断提出的要求的。为此，后来他的一些追随者们走向了心理测量、儿童发展、教育实践的有效性等各种应用心理学方面的研究。 基于唯心主义的思想基础,上述两个学派都未能很好地解决方法学问题。相持了几十年后,当另一个新的学派--行为主义出现后,这两个学派都日渐衰落下去。 机能主义的芝加哥学派在心理学的研究对象、方法和任务等方面都有自己明确的主张，是自觉地与构造主义相对立的学派。与之差不多同时或稍晚，在美国还有哥伦比亚大学的一些心理学家，早期的有卡特尔，后来有桑代克和武德沃斯等人，都是美国心理学中的机能主义总倾向的代表，不过他们并没有明确打出机能主义的旗号，其中像武德沃斯还不承认自己属于任何派别。他们的心理学主张和学术研究气氛比较自由而广泛，但也有美国机能主义的一些共同特点，因而可以归属于广义的机能主义心理学，一般称为机能主义的哥伦比亚学派。这个学派有如下共同特点： 从研究心理的共同规律问题转向个别差异问题，它着重对个体的智力和能力进行研究，心理测验是主要的方法；