第二章第三节 中国的河流二

第三节中国的河流（第2课时）课型授课时间

【学习目标】1．运用地图记住长江的源流概况、水文特征和综合治理措施。

2．阅读长江水系图和干流剖面图，记住长江主要支流和水利枢纽的名称、位置和意义。3．培养学生爱国主义热情和科学合理利用自然资源的意识。

【重点难点】

重点：1．长江的源流概况、主要支流，上、中、下游的自然特征。2．长江水利枢纽的名称、位置。难点：长江上、中、下游的自然特征

【自主学习】----我自信，我能行任务一：认识长江

阅读课本P50-53，完成1~3题。

1.长江发源于______ _ 山________峰，干流流经______、_______等____个省（自治区、直辖市），最终注入__ _海，全长______千米，是我国第___长河，也是世界第____长河。

2.长江最大的支流是______ ,长江上最大的水利枢纽是_____ , 流域内最大的湖泊是____ 。

3.长江主要流经高原、山区、高原、盆地、平原. 任务二：描绘长江

1．用蓝色笔描出长江的干流，说出它的发源地、流经的11个省市区、注入海洋。

2．用蓝色笔描出长江主要的支流用红笔描出上中下游的分段地点：宜昌、湖口两个分段城市，长江主要的湖泊和三峡的位置

【合作探究】探索长江水能资源的开发利用课本第53-54页活动题

1．读图2-8、2-50从地形角度，谈一谈在长江三峡修建大型水坝的优势条件。

2．读图2-46、2-47完成下列任务

(1)从上、中、下游来看，长江的水能资源主要集中在什么河段？从地形和气候两个方面，说说长江流域水能资源丰富的原因

（2）议一议荆江河段多曲流的原因，以及容易发生的自然灾害

（3）.从水能和水运两个方面，阐述长江对中国社会经济发展的影响

3.读课本图2-51、2-52看一看洞庭湖

的面积有什么变化？你能解释引起这

种变化的原因吗？以及有什么危害

【当堂达标】---我成功，我自豪

1.读图回答下列问题（1）长江发源于A______ _山脉，注入B 。

（2）支流：①②③④⑤⑥⑦

（4）水电站：e f （5）长江上、中、下游划分点J h

（6）湖泊g ，K

2.读下图，回答

（1）水能资源90％集中在（）A.源头至宜宾 B.宜宾至宜昌 C.宜昌至湖口 D.三峡段（2）长江被称为“黄金水道”，这是因为它（）

A.航运价值巨大

B.为农田灌溉提供了丰富的水源

C.地理位置重要

D.水能资源丰富，建了许多大型水电站

（3）长江最大的支流与干流交汇于（）A.宜宾 B.重庆 C.武汉 D.湖口

【巩固练习】---我学习，我快乐一．选择题（30分）

1．长江最长的支流是（）A．汉江 B．乌江 C．岷江 D．赣江

2．嘉陵江与长江交汇于（）A．宜宾 B．重庆 C．武汉 D．宜昌

3．长江三峡位于（）A．川渝交界处 B．鄂渝交界处 C．湘鄂交界处 D．川云交界处4．长江中下游湖泊面积减小的主要原因是（）

A．水源污染 B．水产养殖 C．围湖造田 D．旅游业发展

5. 我国水量仅次于长江的是( ) A.黄河 B.珠江 C.淮河 D.京杭运河

6.“万里长江，险在荆江”的主要原因是 ( )

A.支流多

B.流域广

C.无湖泊调节洪水

D.水量丰富且河道特别弯曲

二．读图回答

1.该图为____ 水系图。

2．流经的地形区有：

、

、

3．城市名称A_

B___ C_____ D____

4长江防洪的重点河段是（）A．三峡段B．壶口瀑布段 C．荆江段 D．虎跳峡段5．长江主要支流中，符合从上游到下游排列顺序的一组是（）

A．雅砻江、湘江、赣江B．汉江、嘉陵江、赣江

C．岷江、乌江、嘉陵江D．嘉陵江、汉江、岷江课后反思：

J

K

八年级地理上册 中国的河流教案 新人教版

中国的河流教案 课题：中国的河流 课型：新授课 导学目标： 【知识目标】 1.掌握我国内外流区的划分和分布，掌握内外流河的水文特征。 2.了解京杭运河的概况，知道我国主要的湖泊及其分布。 【过程与方法】 1. 学会搜集并运用资料说明中国河湖的基本概况。 2. 训练对地理知识的迁移能力，培养获得信息、提出问题、分析问题、解决问题的能力。 【情感、态度、价值观目标】 通过学习我国河湖众多、京杭运河是世界上开凿最早、最长的人工运河等知识点，使学生产生民族自豪感。 学习重难点：内、外流河的水文特征 教学方法：对立比较法、知识联系法、自主探究法 导学过程： 一、【情境导入】 “你从雪山走来，春潮是你的风采……你向东海奔去，惊涛是你的气概……你用健美的臂膀，挽起高山大海。……”这首歌是赞美长江的。在我国广阔的土地上，分布着许许多多“从雪山走来，奔向大海”的大江大河。河流被称为大地的动脉，湖泊被誉为大地的明珠。本节我们来学习河流湖泊的知识。 二、【定向自学、知识梳理】 【定向自学一】学生读图2-28，动手描出黑龙江、辽河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、塔里木河，并完成下表。

（教师点拨）1、内、外流河的定义2、内、外流区的定义 【定向自学二】看、读、说、忆 看：京杭运河视频 读：京杭运河图 说：京杭运河起止点____流经的六省市____沟通的五水系_____ 忆：京杭运河开凿的历史地位及作用________________________ （教师点拨）京杭运河在南水北调中的作用。 【定向自学三】读图2-28并结合课本44页，完成下列任务： 在图上找出以下湖泊：鄱阳湖、洞庭湖、太湖、巢湖、洪泽湖、青海湖、纳木错。从图上观察我国湖泊主要集中在那些位置？ 鄱阳湖、洞庭湖、太湖、巢湖、洪泽湖主要分布在--_______ 青海湖、纳木错主要分布在--_________ 三、【合作探究、难点突破】 【温馨提示】河流的水文特征：通常从河流的水位（决定于河流补给类型，以雨水补给的河流，水位变化有降水特点决定；冰川融水补给的河流，水位变化有气温特点决定）、流（以雨水补给的河流，看降水量的多少）、含沙量（决定于流域内地面植被状况）、结冰期有无或长短（最冷月月均温）等方面分析河流的自然特征，即水文特征。阅读课本P43 ，结合P28《中国一月平均气温图》P31《中国年降水量图》 探究问题一：我国外流河水文的共同特征 （学习方法指导）联系法：地理知识是一个有机的整体，比如河流的水量大小与降水

八年级上册地理中国的河流

八年级上册地理中国的河流（1） 一．选择题（共30小题） 1．关于长江和黄河的说法，错误的是（） A．都是外流河B．水能资源丰富C．夏季都有汛期D．分别是我国第一、第二大河2．关于长江和黄河的叙述，正确的是（） ①都发源于青藏高原，都流经了三级阶梯；②长江是我国第一大河，黄河是我国笫二大河； ③长江中下游以湖口为界，黄河中下游以河口为界；④水能资源方面，长江集中在上游河段，黄河集中在上中游；⑤都属于外流河，长江水量大无结冰期，黄河含沙量大有凌汛．A．①②③④⑤B．①②③C．③④⑤D．①④⑤ 3．被誉为“中华水塔”的三江源头地区中的“三江”指的是（） A．珠江、长江、黑龙江B．黄河、长江、黑龙江C．珠江、长江、澜沧江D．黄河、长江、澜沧江 4．我国的河流以外河流为主，唯一注入北冰洋的河流是（） A．额尔齐斯河B．雅鲁藏布江C．黑龙江D．塔里木河 5．我国最长的内流河是（）A．塔里木河B．渭河C．大渡河D．黑龙江 6．下列河流中，最终流入太平洋的是（） A．珠江B．额尔齐斯河C．怒江D．雅鲁藏布江 7．2015年，扬州市将举办建城2500周年活动．公元前486年，吴王夫差为北上与齐国危争霸，在今蜀冈一带开邘沟、筑邘城．邘沟是人类第一条人工开挖的运河，它当时沟通了以下的两大水系（） A．长江、淮河B．长江、黄河C．黄河、淮河D．珠江、淮河 8．我国黄河、海河、淮河流域用水十分紧张，其主要原因是（） A．不重视修建水库蓄水 B．流域面积小，河流稀少 C．耕地面积较大，且人口稠密，工业发达，需水量大，但水资源不足 D．水资源浪费严重，人们的节水意识淡薄 9．我国三江源自然保护区的“三江”指的是（） A．长江、怒江、雅鲁藏布江B．澜沧江、珠江、长江 C．长江、黄河、雅鲁藏布江D．长江、黄河、澜沧江 10．如图关于长江、黄河的叙述正确的是（） A．长江的水能资源集中在中下游河段 B．长江航运价值高，誉为“黄金水道”

初中地理_第三节 中国的河流(2)滚滚长江教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】 第二章中国的自然环境 第三节中国的河流（2） 滚滚长江 【教学目标】： 【知识与技能】 1.知道长江是我国第一大河。 2.识记长江干流长度和主要支流、流经省市区和地形区及上中下游的特征。 3.理解长江对我国经济建设的重要意义；分析长江在综合开发利用的问题。 4.学会阅读长江干流剖面图，并根据河流落差分析水能丰富的河段；学会在地图上查找长江干支流；学会绘制长江干流示意图。【过程与方法】 1.利用查找地图熟悉的地理事物，建立空间概念； 2.分析长江水能丰富的原因及河段。 【情感、态度与价值观】 通过讲述我国在长江水利建设上取得的成就，加强对学生的进行爱国主义精神教育，增强民族自豪感。 【重点和难点】： 重点：长江源流概况 难点：长江的开发利用和治理

【教具】： 有关图片。 【教学方法】： 探究法、讨论法、小组合作学习法、讲述法 【教学过程】： 一、导入 多媒体播放视频或图片展示第五套人民币10元背面风景，询问知不知道这是哪个地方？（学生会回答长江。进一步询问知不知道这是长江的哪个景点？学生基本都会说三峡。教师再进一步询问这是三峡的哪个峡？这时学生一般都不知道了，进而揭晓谜底——瞿塘峡的夔门。） 教师：生活处处是学问，希望同学们能多留心生活中的事物。而对于长江三峡，大家最熟悉的莫过于三峡水利枢纽了（同时多媒体展示三峡水利枢纽图片）。这节课就让我们来学习长江。 板书：滚滚长江 二、讲授新课 1、读图2-32“长江水系” （1）、在图2-32中找出长江的河源、流经的省（自治区、直辖市）以及注入的海洋。 （2)、找出长江上、中、下游的划分地点，看看他们分别属哪一个省区？ (3)、找出长江的主要支流：雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘

2021年八年级地理上册 第三节中国的河流(第二课时)教案 湘教版

2019-2020年八年级地理上册第三节中国的河流（第二课时）教案 湘教版 教学目标 1、运用地图记住长江的源流概况。 2、阅读长江水系图和干流剖面图，记住长江水能最丰富的河段，水利枢纽的名称、位置和意义。 3、培养爱国主义热情和科学合理利用自然资源的意识。 教学重难点 重点： 1、长江的源流概况。 2、长江水利枢纽的名称、位置。 难点： 长江的源流概况。 教学方法 读图法、归纳分析、比较法 教学过程 一、创设情境导入新课 引用唐诗“朝发白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”来引入长江。 二、学法指导明确目标 学习一条河流的一般思路：发源地、流经地、注入地；河流概况—长度、流域面积、流量、支流、流经省区、地形区、分段、别称；河流特征—上游、中游、下游；人河关系—开发利用、治理保护。 三、自主学习合作探究 1、自主学习 （1）读图2—32“长江水系图”，完成P46“活动1—4”。 （2）用蓝色笔描出长江的干流，注意看它的发源地、流经哪11个省市区、注入海洋。 （3）用蓝色笔描出长江的八大支流（或编号1—8，从北到南，自西向东。）注意北岸支流分别在哪四个城市汇入长江干流？南岸的沅江、湘江和赣江经什么湖汇入呢？ （4）用红笔描出上中下游的分段地点：宜昌、湖口两个分段城市。（5）指图说出长江各段的名称。 （6）河流水文特征主要受那些因素的影响？ （7）长江所在南方地区的外流河有什么共同特征？ （8）读图2—37“长江干流纵剖面图”，长江各段的水文特征是什么？（9）完成P47“活动2” （10）完成P47“活动3” （11）长江对人类的作用主要有哪些？ （12）阅读“P48长江三峡工程”，该水利枢纽的重要作用有哪些？（13）为什么长江的航运价值这么大，被称为“黄金水道”？ 2、小组交流提出质疑 个性化修改：

(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第2章第3节《中国的河流》省优质课一等奖教案(含教学反思)

第三节 中国的河流 《中国的河流》这一节是八年级上册中国的自然环境中的最后一节，在此之前，学生已经学习了中国的气候、中国的地形等知识，本节课将在此基础上要求学生在地图上 1. 在地图上找出我国主要的河流，根据河流的归宿区分外流区、内流区，归纳我国外流河、内流河的分布特征。 2.运用资料，比较我国外流河、内流河的水文特征。 3.运用地图和资料，说出长江、黄河的概况，以及各河段的主要水文特征。 4.运用具体案例，说出长江、黄河的开发利用价值及两者之间的差异，了解长江、黄河水利建设上所取得的成就，感悟它们对经济社会发展的影响。 5.通过对现实问题的分析，知道长江、黄河存在的主要问题与治理对策，感悟合理利用和保护河流的重要性。 6.了解河流水能开发评价的基本方向，学会河流水文特征分析的一般方法。 重点： 1.归纳我国外流河、内流河的分布特征。 2.掌握长江的主要水文特征及其对流域社会经济发展的影响。 3.掌握黄河的主要水文特征及其对流域社会经济发展的影响。

难点： 1.外流区、内流区的划分与空间识记。 2.根据长江开发利用中存在的问题初步提出长江各河段的开发治理措施。 3.黄河下游“地上河”的成因，黄河的综合治理的对策。 课件准备 备课时间月日授课时间月日授课人 课题第二章第三节中国的河流 教学过程 教学内容备注 一、导入：水系图导入 二、新授 1.阅读课本P46“外流区为主”，说一说： （1）什么是流域？什么是水系？（2）、什么是外流河、内流 ◆课前准备 ◆教学过程

河？ （3）什么是外流区、内流区？ 2.阅读材料“流域和水系的命名”并结合地理地图册19页理 解。 3.完成课本46页“活动”。 （1）读图2-40，找出黑龙江、松花江、黄河、淮河、长江和 珠江。从内、外流区的划分看，这些河流是内流河还是外流河？ （2）下列河流中自北向南注入北冰洋的是①塔里木河②额尔齐 斯河③雅鲁藏布江④怒江。 （3）塔里木河是内流河还是外流河？说说你的判断理由。 （4）在地图上找出京杭运河，看一看，京杭运河经过哪些省市? 连通了哪些水系？小组讨论完成后汇报成果。 河流的水文特 征主要包括流量、含 沙量、水位、结冰期 等。流量指单位时间

八年级地理上册《中国的河流》教案 湘教版

第三节xx的河流教学重点 1、主要河流和xx的水文特征。 2、xx的水文特征。 教学难点 xx的水文特征。 教学手段 录像机、投影仪、投影片、景观图片。 课时安排 二课时 板书设计 第三节xx的河流和xx 一、xx和外流区 1、概念：xx、xx 2、xx、外流区 二、xx的水文特征 1、我国xx水文的共同特征及成因 2、我国xx水文特征的差异及原因 三、xx的水文特征 1、我国xx水文的共同特征及成因 2、我国最大的xx——xx

四、京杭运河 1、起止点、xx 2、经过的省市、沟通的水系 3、历史上和现在的作用： 五、xx概况 1、xx的分类 2、xx的分布xxxx 东部xxxx 教学过程 第一课时 〔导入新课〕通过前一段时间的学习，我们了解了我国人民生产、生活有密切关系的气候条件，一个地区的降水量发生变化，江河、湖泊的水量也会随其改变，这节课我们就来学习第五章中国的河流和湖泊。 〔板书〕第五章xx的河流和xx 〔启发提问〕说出你所知道的河流、湖泊的名称，并说出河流、湖泊的作用以及对人类的不利影响。 〔教师总结〕出示表1：中国河流、湖泊的数量。 我国是一个河流、湖泊众多的国家，为了更好的了解我国河流、湖泊的分布状况和利用状况，这一章我们就来学习中国的河流和湖泊，首先我们来学习第一节――河流和湖泊。 〔板书〕第一节河流和xx 让学生看中国水系图，查找黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河。查找塔里木河、弱水河。

〔启发提问〕这两条河流最终流到哪里？ 〔教师总结〕我们把这些最终流入海洋的河流，叫外流河。最终未流入海洋的河流，叫做内流河。外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。 〔出示投影片〕我国内流区和外流区 〔板书〕一、xx和外流区 1.概念：xx、xx 2.xx、外流区 〔转折过渡〕设问：内流区和外流区是如何划分的呢？ 〔板书〕2.xx和外流区的划分及分布 让学生看我国的外流区和内流区、季风区和非季风区复合投影片。 〔启发提问〕内流区和外流区的分界线与我们讲过的哪些气候分界线位置相似？ 〔教师总结〕内流区和外流区的分界线与季风区、非季风区分界线，400毫米等降水量线位置相似，大致经过大兴安岭南部、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线。 〔启发提问〕分析内流区和外流区水量的大小及原因？ 〔教师总结〕外流区受夏季风影响，降水多，水量大；内流区受夏季风影响不明显，降水少，水量小。 让学生看我国的内流区和外流区图。 〔启发提问〕内流区和外流区面积各占我国总面积的百分比是多少？ 〔教师总结〕出示表2：中国河川流域面积。 同学们想一想，回答问题：为什么我国西北部多内流河，东部多外流河？

2.3《中国的河流》第二课时湘教版八年级上

八年级地理上册第二章第三节 《中国的河流》第二课时 教学目标： 知识与技能： 1、知道黄河的源流概况； 2、了解上、中、下游的分段及各段的自然特征； 3、了解黄河水能资源和著名的水利枢纽的分布； 4、理解黄河下游形成“地上河”的原因； 5、了解对黄河的治理和开发所取得的成就。 方法与过程 1、通过收集整理资料，提高分析问题的能力。 2、通过开展小组讨论，培提高探究问题的能力以及合作学习的能力。 3学习中尽可能发挥自己的参与意识，成功进行角色扮演培养敏捷的思维能力，语言表达能力，解决问题的能力。 情感态度与价值观： 1、对黄河的“利”与“害”有一个辨证的认识。 2、认识新中国成立以来治理黄河所取得的成就，培养热爱社会主义祖国的情感。 3、认识到保护生态环境的重要性，树立正确的人口观、辨证观。 教学重点： 1、黄河下游形成“地上河”的原因。 2、对黄河的治理和开发所取得的成就。 教学难点： 1、黄河下游形成“地上河”的原因及黄河水害的由来。 2、黄河的治理措施。 教学准备：多媒体课件 教学方法：读图分析法、自学讨论法、多媒体辅助教学、开放式教学等。 教学安排：1课时 教学过程： 一、创设情境，导入新课：

多媒体播放一段气势磅礴的黄河景观录像，配上对白和音乐，使学生感受到黄河博大的胸怀，增加对祖国壮丽河山的热爱。这就是创造中华民族灿烂文化的母亲河啊！，她究竟是什么样子的？今天我们来学习她。 二、自主学习，合作探究 （一）学习任务一：黄河的远流概况 1、自主学习 阅读电脑课件展示学生画的《黄河流域图》，并结合《中国的地形图》和教材内容，解决以下问题： 1 、黄河的源头在哪里？流经哪些省区？长多是多少？注入什么海？ 2、黄河的主要支流有哪些？上、中、下在哪里的划分的？各段的特征是怎样的？ 2、小组交流 四人一小组，交流以上问题并提出疑难 _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3、合作探究： 探究问题:1、什么是凌汛？2、发生凌汛的原因是什么？3、黄河哪些河段产生凌汛？4、长江为什么没有凌汛现象？ 教师点拨： 1、凌汛是冰凌阻塞河道，造成水位急剧上升的现象。 2、冬季气温在0摄氏度以下的地区，河水由低纬度流向高纬度，由于较高纬度河段秋冬季 节结冰早，冬春季节解冻迟，容易形成冰坝，阻塞河道。 3、黄河由低纬度流向高纬度的河段。 4、长江在亚热带，冬季河水不结冰。所以没有凌汛现象。 探究结论：黄河凌汛发生在由低纬度流向高纬度的河段，而长江冬季没有结冰期，不会发生凌汛现象。 （二）学习任务二：黄河的治理。 1、自主学习 阅读P61图文资料，解决以下问题： 1、黄河的各河段存在什么问题？ 2、怎样治理？

八年级地理河流教学设计

《河流》教学设计 教学目标： 1.能在地图上找出我国的主要河流。 2.运用我国内外流河分布图，说出我国外流区和内流区的划分。 3.能从河流的径流量、水位变化、结冰期、含沙量等方面说出我国外流河的水文特征及其成因。 4.使学生了解长江、黄河水文特征、及其治理与开发。 重点、难点： 1.我国主要河流。 2.外流河的水文特征。 3.掌握住长江、黄河的治理与开发。 课时安排两课时 教学过程 第一课时 板书一、以外流河为主 教学回顾： 我国的地势特点是怎样的这种地势对河流产生怎样的影响（学生回答，老师总结） 引入新课： 问题1：让学生看中国水系图，找出并比较长江、黄河和塔里木河。（一名学生在黑板上写，看谁写得最多，写得最快。） 问题2：在规定的时间内在图上找出你所知道的河流，并将名称写在练习本上。 问题3：把自己找出来的河流用不同的符号区分出来哪些是内流河，哪些是外流河（同时，找一名同学把黑板上写的河流也标记出来） 问题4：让学生用不同颜色的笔对外流河进行细分：流入太平洋的河流，流入印度洋的河流，流入北冰洋的河流。 问题5：内流河主要分布在我国哪些地区外流河主要分布在哪些地区 问题6：为什么我国西部多外流河，东部多内流河（通过读图分组交流讨论回答问题。）转折过渡：我们知道了我国的一些河流和湖泊，下面我们需要进一步来了解一下河流，

哪位同学能说说我们应该从哪些方面来进一步来了解河流 展示：“我国东部主要河流流量的年变化曲线”。 启发提问 （1）本图横、纵坐标各代表什么 （2）哪些河流是南方河流，哪些河流是北方河流 （3）比较南方河流和北方河流有什么不同 教师总结： 1、我们把这些最终流入海洋的河流，叫做外流河。最终未流入海洋的河流，叫做内流河。外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。 2、内流区和外流区的分界线与季风区、非季风区分界线，400毫米等降水量线位置相似，大致经过大兴安岭南部、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线。 3、外流区受夏季风影响，降水多，水量大；内流区受夏季风影响不明显，降水少，水量小。 4、我国西北部多内流河，东部多外流河，我国以外流河为主。这与我国西高东低地势及所处的海陆位置和气候条件有关。西北部距海远，气候干旱，降水少，蒸发量大，所以多内流河；东部距海近，气候湿润，降水多，所以多外流河。 5、河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、结冰期等。流量指单位时间内通过某一断面的水流体积，它反映河流水资源多少，通常以米3/秒为单位。水位指河流在某地某时段的水面高程，它是反映水体水量大小的最直观的重要标志。含沙量指单位体积水中所含泥沙的重量。结冰期指河流封冻的时间长短。河流的水文特征与气候、地面状况等方面有密切的关系，气候条件不同，河流的水量、水位、结冰期也不同，地面植被不同、河流的含沙量也不同。由引可见，各地理要素是相互联系，相互制约的。 板书二、长江的开发与治理 播放《长江之歌》，伴以奔腾的长江录相、长江流域景观展示，调动学生的激情，并导入新课。 展示思考问题： 1、长江为什么有“中国第一大河”之称学生阅读课文P45-46（长度、年径流量、流域面积。） 2、让学生看P45 “长江流域水系”图，明确长江的发源地，上、中、下游的划分，以及流经的省区、地形区及主要气候区，在此基础上，分析长江的哪些河段水能资源比较丰富，

八年级地理教案：中国的河流

八年级地理教案：中国的河流 以下是查字典地理网为您推荐的中国的河流，希望本篇 文章对您学习有所帮助。 中国的河流 学习目标：1、了解长江、黄河水系概况，知道长江是我国 第一大河，世界第三大河; 2、学会分析并掌握长江、黄河各段的水文特征; 3、了解长江、黄河开发利用的现状及潜力;治理保护的首要任 教学资源学习重点：1、各段的水文特征; 2、长江的开发利用及治理保护。 学习难点：。1、河流特征与地形、气候、植被关系的分析; 2、读、析长江干流剖面图; 学习过程：一、看书回答问题： 1、请同学们用蓝色笔描 出长江的干流，注意看它的发源地、流经哪11个省市区、注入海洋? 2、请用蓝色笔描出长江的八大支流(或编号18，从北到南，自西向东。)注意北岸支流分别在哪四个城市汇入长江干流?南岸的沅江、湘江和赣江经什么湖汇入呢? 3、你知道为什么说长江是中国的第一大河吗? 长江与世界著名大河比较 河流名称长度多年平均径流总量水能蕴藏量

千米位次亿立方米位次万千瓦位次 尼罗河66701840550004 亚马孙河64802693001279002 长江6300396003268003 密西西比河602045800449005 刚果河43705141402390001 4、为什么长江的水量这么大?河流水文特征主要受那些因素 的影响? 长江所在南方地区的外流河有什么共同特征 5、算一算：长江上游的落差约有多少? 6、问：河水在穿山越岭(横段山脉和巫山)时会形成什么样的特征? 7、问：你知道哪些著名的峡谷? 8、问：到下游水流还会不会左右摆动呢?看图下游的河道也越来越怎样?下游的特点 长江对人类最主要的作用是灌溉、航运、发电。 1、精华区域，鱼米之乡 问：其中占比重最大的是那两项?所以有什么之称? 2、黄金水道 问：为什么长江的航运价值这么大? 3、水能宝库 问：主要那段的水能资源最丰富?全流域水能蕴藏量多少?可

八年级地理上册 第三节《中国的河流》第一课时 学案(无答案)湘教版

第三节中国的河流第一课时 一、认定目标 1.主要河流和湖泊的名称、位置。 2.外流河的水文特征。 二、自主学习 1.流域是指河流的________，各种河流是终注海洋的叫 ____________。 2.我国绝大部分河流分布在_______________。大多自西向东注入________ ，这是因为我国地势___________，东临太平洋。] 3.我国外流河的水文特征深受 _________ 的影响，随 ________的到来，雨带由南向北推移，水位________, 形成_______ ；冬季风来临, 雨带南撤, 河流水量减少，水位下降，河流进入__________. 4.列表比较我国秦岭淮河南北河流水文特征： 5.辽海、黄河、海河等河流上、中游地区水土流失严重，河水 ________. 6.我国内流河水文特征受 ___________ 的影响，这是因为内流河多分布在 __________，河水主要来自 ________________。我国最长的内流河是________________________。 7.我国湖泊主要分布在___________（多淡水湖）和_______________（多咸水湖）。我国淡水湖泊最集中地区是___________平原、淮河下游、和_________南部（东部平原）。最大淡水湖是______________。最大湖泊是_________________. 8.我国外流河的水量变化，深受______气候的影响，汛期大多集中在______季节。 9.我国著名的五大淡水湖是____________、____________、 ___________、_____________、 ______________。 10.天气越干旱，塔里木河流域的人们越盼望出太阳，其原因是（） A.气温越高，冰雪融水越多 B.气温越高，瓜果越甜 C.天气越干旱，太阳能越丰富 D.天气干旱，河流断流，吸引游人观光 11.我国唯一注入北冰洋的河流是（）

湘教版八年级地理上册第二章第3节中国的河流测试题(附答案)

八年级地理上册第二章第2节中国的河流测试题（附答案） 一、单选题 1.下列河流中，注入北冰洋的是（） A. 额尔齐斯河 B. 澜沧江 C. 黑龙江 D. 长江 2.黄河是我国的“母亲河”，但历史上水患严重．下列措施中，不能有效治理黄河的 是（） A. 加固下游河堤 B. 上游地区开荒种地 C. 修建水利工程 D. 植树种草，加强水土保持 3.长江、黄河流域是中华民族文明的摇篮．读图，关于两河的描述正确的是（） A. ①②河段经常发生凌汛 B. ③河段的水能资源丰富 C. 两河均有很高的航运价值 D. 两河源头都存在着水土流失加剧、草地沙化严重的问题 4.下列各组河流中，有结冰期的是（） A. 珠江、长江 B. 黄河、松花江 C. 珠江、黑龙江 D. 长江、塔里木河 5.读黄河及黄河“地上河”示意图，回答问题． 治理黄河“地上河”的根本措施在于（） A. 上游修建水库 B. 下游加固大堤 C. 中游水土保持 D. 上游植树造林 6.黄河是世界上含沙量最大的河流，其主要原因是（） A. 上游乱砍滥伐 B. 中游黄土高原水土流失严重 C. 下游华北平原水资源污染严重 D. 上游流经沙漠地区 7.下列关于黄河与长江的说法正确的是（）

A. 都发源于第一级阶梯，流经高原气候区、温带季风和亚热带季风气候区 B. 长江与黄河的中游都位于中国地势的第二阶梯，水土流失严重 C. 长江与黄河的上游都有丰富的水能资源 D. 长江与黄河的下游河面开阔，均是中国的“黄金水道” 8.长江荆江河段的突出特点是（） A. 落差巨大，水流急 B. 江宽水深，流量大 C. 河道弯曲，水流不畅 D. 冬季结冰，有凌汛 9.长江和黄河共同流经的地形区是（） A. 柴达木盆地 B. 四川盆地 C. 青藏高原 D. 内蒙古高原 10.下列河流中属于内流河的是（） A. 长江 B. 珠江 C. 黄河 D. 塔里木河 11.下列汛期由早到晚排列正确的是（） A. 珠江、黄河、长江 B. 珠江、长江、黄河 C. 长江、珠江、黄河 D. 黄河、长江、珠江 12.读黄河水系示意图，对各河段的描述，正确的是（） A. 水能集中在①②河段，图中水利枢纽是三峡 B. 河段③流经黄土高原，水土流失严重 C. 发生凌汛的是①、③河段 D. 河段②已成为地上河 13.关于我国河流的叙述，正确的是（） A. 流经季风区的河流都是外流河，都注入了太平洋 B. 内流区的河流多为内流河，其补给水源主要是高山冰雪融水 C. 东北地区河流的含沙量大 D. 我国西南地区各河虽然落差大，但由于水量小，水能资源并不丰富 14.当塔里木河进入丰水期时（）

(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第2章第3节《中国的河流》市优质课一等奖教案(含教学反思)

第三节中国的河流 新课导入：同学们，你们都知道哪些关于黄河的诗句？ 出示题板：1.，奔流到海不复回。 2. ，一片孤城万仞山。 3. ，浪淘风簸自天涯。 学生回答。 小结承转：黄河之水真的来自天上云间吗？它的发源地到底在哪里呢？今天，我们就来学习中华民族的另一条母亲河-------黄河。 首先，我们共同来学习一首《黄河之歌》 展示自编《黄河之歌》 《黄河之歌》 青川甘宁内蒙古， 山西陕西河南鲁； 形状像个大几字， 注入渤海五千五； 上游源头至河口，

桃花峪起是下游； 上游水清多峡谷， 中游地区多黄土； 下游形成地上河， 历代人民受甘苦； 河南洛阳小浪底， 防洪减淤造幸福。 学生齐读《黄河之歌》 出示探究问题1.青川甘宁内蒙古，山西陕西河南鲁； 读黄河水系图，找出： ①黄河的发源地。 ②黄河流经的省区。 学生探究。 学生展示。 小结：①黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓。 ②黄河发源于青海省，先后流经9个省区：青川甘宁内蒙古，山西陕西河南鲁。

出示探究问题2.形状像个大几字，注入渤海五千五。 ①在黄河水系图上描绘黄河干流的轮廓。 ②读图找出黄河在哪个省注入什么海。 ③黄河全长多少千米？ ④读中国干湿地区图，说出黄河干流流经的干湿地区。为什么说黄河是中国第二长河而 不是第二大河？ 学生探究。 学生展示。 小结：①黄河干流的形状像个巨大的“几”字。 ②黄河在山东省注入渤海。 ③黄河全长5464千米，约5500千米，仅次于长江。 ④黄河流经干旱、半干旱、半湿润地区，流域内降水较少，所以黄河水量较小，比长江、 珠江等河流小得多。 出示探究问题3. 上游源头至河口，桃花峪起是下游。 读黄河水系图，结合课文，说出黄河上中下游三段的划分。 学生活动。

2.3中国的河流第二课时教案(湘教版八年级上)

第二章第三节中国的河流 第二课时黄河教案 【教学目标】 1.记住黄河的源流概况和自然特征 2.黄河各段的水文特征，理解黄河“地上河”的成因 3.理解黄河治理与开发 【教学过程】 [新课引入]黄河组图——壶口瀑布、滚滚黄河水、黄河源头、黄土高原 [提问]你能根据画面来判断这是哪条河流吗？ [复习提问]提到黄河同学们并不陌生，请你说一说你所了解的黄河。 [导入新课]看来，同学们对黄河确实知道的不少。那么，黄河到底为中华民族立过哪些功，又带来了哪些灾难？我们该怎样开发治理黄河呢？这节课我们就来学习黄河 [板书]滔滔黄河 一、源流概况 [过渡]要了解黄河，必须先了解黄河概况，首先我们来看看黄河的形状。 [学生活动]照课本画出黄河干流图。并归纳黄河形状为“几”字型。 [提问]我国唐代诗人李白曾写道：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”黄河水真的是从天上来的吗？这里的“天上”指的是哪里？“海”又指的是哪个海呢？ [提问]黄河自源头到人海口全长5500千米，仅次于长江，居全国第二位。能说黄河是我国第二大河吗？为什么？ 不能。河流大小按流量划分。黄河虽然长度第二，但流量还不到我国南方地区的一条大河珠江的1／7。因此，不能说黄河是第二大河，而只能说是第二长河。 [提问]黄河自西向东共流经了我国哪些省区呢？ （演示课件或出示黄河水系图，让学生抢答省名或简称，课件显示或在图中明确省、区名称。）读图找出黄河上、中、下游的分界点河口，旧孟津，并标注在黄河干流图上，强调其位置特征。主要支流汾河、渭河，强调其流经省。 [承转]黄河像一条巨龙，蜿蜒在华夏大地上。它为中华文明的发展做出了巨大贡献。具体讲都有哪些贡献呢？ （此处可由学生在黄河供献的角度充分回答） [板书]二、“母亲河”的功与过 [教师小结]中华文明的发祥地 塑造平原，富蕴水能，提供水源。 [录像]黄河冲积的平原、蕴藏的水能、著名的水电站和具有灌溉之利的“塞上江南”。黄河是塑造华北平原的主力，并在干旱的宁夏，内蒙古的高原地区塑造了具有“塞上江南”之称的宁夏平原、河套平原。 [提问]黄河水能资源主要集中在什么地区，为什么？ [归纳小结] 1.黄河上中游于阶梯交界处落差大，水流急，水能资源丰富。建国前，黄河上没有一座大坝。新中国成立后，已陆续建成了龙羊峡、刘家峡、三门峡等八座大型水利枢纽和水电站，（说明位置特点），并对黄河水能实行梯级开发。（板画示意梯级开发，并指出龙羊峡到青铜峡之间是梯级开发集中地段，建有龙羊峡、李家峡、刘家峡、盐锅峡、八盘峡、大峡、黑山峡、青铜峡等水电站，让学生知道梯级开发成串分市的特点。） 2.黄河另一个方面的奉献是提供了灌溉水源。黄河流经地区，一般降水量都不足，黄河水使一块块的干涸土地展现了生机。早在二千多年前，宁夏人民就揭开了引黄灌溉的历史。新中国成立后，又修建了许多引黄灌溉的水利工程，使黄河流域的灌溉面积大大增加。也正是黄

《中国的河流》综合版(第2课时)

《中国的河流》（第2课时） 滚滚长江 教学目标： 1．指图说明长江的基本概况。 2．解释长江“水能宝库”、“黄金水道”的原因。 3．从自然和社会两个方面分析长江洪水灾害的成因。 重点、难点 1、长江概况 2、长江洪水多发的原因和治理措施 教学过程: 一、导入新课 播放视频《中国的长江》 今天，我们先来领略一下中华第一条大河“长江”的风采。 二、新课教学 （一）地理概况 1．引导学生阅读地图《中国地形的分布图》《中国陆上主要山脉的分布图》《中国的省级行政区域图》《长江流域水系图》，仔细观察，教师提问： （1）长江发源于我国什么地形区，什么山脉的什么雪山？ （2）它的源头叫什么？ （3）长江曲折东流注入什么海洋？ （4）其干流形如哪两个英文字母的组合？ 学生讨论后，老师明确： （1）长江发源于青藏高原唐古拉山脉主峰各拉丹冬峰西南侧。 （2）长江的正源叫沱沱河。 （3）长江曲折东流注入太平洋边缘海东海。 （4）其干流形如英文字母“V + W”。 2．长江干流自西向东依次流经我国哪些省级行政区？并说出它们的简称。 青、藏、川、云、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪共11个省区。 3．长江自西向东依次流经我国哪些地形区？三峡位于哪两个省级行政区交界处？它自

西向东由哪些峡谷组成？ 青藏高原、横断山区、云贵高原、四川盆地、巫山和长江中下游平原。三峡位于渝鄂交界处。它由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成。 4．在《长江流域水系图》上，找出长江的主要支流有哪些？并判断：划分长江上、中、下游三大河段的宜昌、湖口各在哪个省？（宜昌在湖北、湖口在江西） （二）水能宝库 过渡：长江不仅是我国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流，世界著名的大河之一，而且还是一个“水能宝库”。 1．设疑导读 （1）哪些数据或事实可以说明长江是一个“水能宝库”呢？ 长江水能资源蕴藏量占全国的1/3，其中可开发利用的水能资源约占全国的一半。因而长江堪称我国的“水能宝库”。 （2）长江巨大的水能资源分布在它的哪两个具体河段呢？这两个具体河段都位于长江的上、中、下游哪一河段中呢？ 长江巨大的水能资源分布在它的源头至宜宾段和四川盆地以东的三峡段。这两个河段都位于长江的上游河段中。 （3）长江上游源头至宜宾和四川盆地以东的三峡河段中哪个河段水能资源最为丰富呢？为什么？ 根据《长江干流剖面示意图》《长江流域水系图》和《中国地势三级阶梯分布示意图》，引导学生读图、观察、计算并判断： ①长江自源头至入海口，落差（即河面高差）约多少米？（约6700米。） ②长江自源头至宜宾，河长约多少千米？落差约多少米？（河长约3200多千米；落差约6000多米。） 通过读图、观察、计算可以看出，长江干流的水能资源主要集中在上游河段的源头至宜宾段。因为长江从青藏高原奔腾而下，流经横断山区的高山峡谷，陡然降落到四川盆地，河流落差很大，虎跳峡落差甚至达到200米，因而成为长江水能资源最丰富的河段。 2．课外延伸 为了开发利用长江的水能资源，新中国成立以来，在长江支流上建起了许多座水电站，并已在干流上建成了规模宏大的葛洲坝水利枢纽工程。其每年的发电量相当于1949年全国发电量的3倍。规模更大的长江三峡工程建成后，其发电量为葛洲坝水电站的6倍。

《第三节中国的河流》教案

《第三节中国的河流》教案 教学目标 1、主要河流和湖泊的名称、位置。 2、外流河的水文特征。 3、道长江是我国的第一大河及流经的省份，主要支流概况。 4、解长江在水能方面巨大的作用，了解其开发的情况。 知道长江洪水的危害及主要的防洪措施。 5、黄河下游地上河的成因和治理开发黄河所取得的成就。 教学重点 1、主要河流和湖泊的水文特征。 2、外流河的水文特征。 教学难点 外流河的水文特征。 教学过程 导入新课 第三节中国的河流 外流区为主 提问：说出你认识的河流或湖泊。补充中国河流之最。 我国是一个河流、湖泊众多的国家。那么，我们究竟有哪些河流、湖泊呢？这些河流、湖泊的分布状况和利用状况究竟是怎样的呢？这一节课，我们就通过学习来认识中国的河流。 先来了解我国河流大致分布的情况。关于河流，我们不得不来认识几个概念。 流域——一个水系的干流和支流所流过的整个地区。 水系——有干流和支流构成的河流系统。 支流——指汇入另一条河流而不直接入海的河流。 一、内流区和外流区 在这节课，我们还要重点要理解并学会运用四个概念——外流河、内流河；外流区、内流区。 打开地图册。看到中国的水系。找到长江和塔里木河。先来根据自己的判断，你认为，长江和塔里木河哪条是内流河，哪条是外流河？为什么你会如此判断？ 现在我们再进行一次判断。找到金沙江。你认为，金沙江属于内流河还是外流河？为什么？

明确：最终流入海洋的河流是外流河；最终没有流入海洋的河流是内流河。 知道了外流河与内流河的划分依据，外流区和内流区的概念就好理解了。 明确：外流河所在的区域为外流区，内流河所在的区域为内流区。 课本上两位同学的对话把它划下来。这就是外流河、内流河、外流区、内流区的概念。 现在我们来看到课本的图2-40 中国的外流区和内流区。通过看图，大家认为，中国是以外流区为主还是内流区为主？（外流区）把课本46页第一段第一句划下来。 既然中国是以外流区为主，那么，理所当然，中国的绝大多数河流分布在（外流区）。把这句话在课本中划下来。 通过读图，大家认为，我们国家的外流区和内流区的分布有什么特点？ 明确：外流区主要分布在东部地区，内流区主要分布在西北内陆地区。 大家想一想，为什么我国西北部多内流河，而外流河主要分布在东部地区？ 明确：西高东低的地势、所处的海陆位置和气候条件。 西北内陆地区距海遥远，气候干旱、降水少，蒸发量大，所以多内流河；东部地区距海近，气候湿润，降水多，所以多外流河。 理解完外流河、内流河、外流区、内流区这四个概念，我们现在就来学以致用。看到课本46页活动。 （1）除塔里木河外，其余5条河流均位于外流区。 （2）中国外流区与内流区界线大致与200mm等降水量线最为接近。 外流河与内流河的分布特征：外流河主要分布于东部地区，流域面积广大；内流河主要分布于西北内陆地区。 （3）西江流域。云南—广西—广东 由于内流河、外流河所处的位置、气候条件、地面植被状况不同，导致内流河、外流河的水位、流量、含沙量、有无结冰期等变化规律不同，我们称其为水文特征不同。 那么，什么是河流的水文特征呢？ 明确：河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、结冰期。 简单了解流量、含沙量、水位、结冰期的概念。 流量——河流一秒流过某一个点的立方米数。 含沙量——单位体积的浑水中所含的干沙的质量。 水位——水位是指水体的自由水面高出固定基面以上的高程。其单位为米。 结冰期——河流、湖泊等水体从结冰开始到结束的过程称为结冰期。 理解了水文特征的概念，我们现在就分别来看中国的外流河与内流河的水文特征。 二、外流河的水文特征 现在我们一起看看到47页图2-41，中国东部主要河流流量年变化曲线图。首先来看横

(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第2章第3节《中国的河流》市优质课一等奖教案(含教学反思)

第三节中国的河流 教学内容中国的河流课型新授 主备教师备课时间使用教师初二地理 教学目标1、认识长江的源流概况 2、了解长江干流流经的省区和地形区 3、知道长江的水系构成和上中下游的划分 教学重点通过多媒体展示长江水系图和学生自主学习相结合，并运用问答的方式让学生充分理解长江的概况。 教学难点运用多媒体课件展示长江的概况，增强学生在感官上对长江的认识，并通过对长江水利水害的分析，增强民族自豪感，使学生树立正确的环境观、可持 续发展观。 教具PPT

第一课时 （板书）一、长江的源流概况 二次备课1、展示多媒体课件“我国主要河流比较表”，学生 读表并从长度、流域面积、流量三方面说出长江在我 国河流中的地位。 2、学生用笔在图2-46中描出长江的干流，注意看他 的发源地、注入的海洋、流经的省级行政区。 3、多媒体展示课件“长江源头和注入的海洋”图和 “长江干流流经省级行政区”图，并请学生上台指出 长江的源头和注入的海洋及干流流经的省级行政区。 小结：长江发源于青藏高原唐古拉山脉主峰各拉丹冬 峰，它沿途流经青、藏、川、云、渝、鄂、湘、赣、 皖、苏、沪等11个省级行政区，最终注入东海。长 江是我国流域面积最广、流量最大、长度最长的河 流，是中国的第一大河，也是世界第三长河。 4、多媒体展示课件“中国气候类型图”和“中国地 形图”，学生看图回答：长江干流流经哪些气候区和 地形区？这些地形区在哪一级阶梯？

（干流流经的气候区：高山高原气候、亚热带季风气候；干流流经的地形区和所在阶梯：第一级阶梯青藏高原、横断山区第二级阶梯四川盆地、云贵高原第三级阶梯巫山、长江中下游平原） 二、水系构成 1、多媒体展示课件“长江水系图” 讨论：长江有哪些支流与湖泊？ 学生看图并请学生上台在长江水系图上指出它的支 流与湖泊 （长江的支流与湖泊有：雅砻江、大渡河、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、汉江、赣江、洞庭湖和鄱阳湖）讲述：长江被分为上中下游三个河段，请同学们在图中找出各河段的分段城市及所在省区 2、多媒体展示课件“长江水系各河段分段图”，并指出各河段分段城市名 过度：长江被划分为上中下游三个河段，它各河段有什么特点呢？ 教学反思

湘教版八年级上册第二章第三节《中国的河流》教学设计

第三节《中国的河流》教学计划（第一课时）教学目标： 1、熟悉我国主要河流和湖泊的名称及分布，知道内流区和外流区的界限。 2、知道我国河流的水文特征，掌握分析河流水文特征的方法。 3、树立保护河流与湖泊的意识 教学重点： 1、中国内流河与外流河的分界线。 2、我国内流区和外流区河流的水文特征 教学难点： 掌握分析河流水文特征的方法。 教学方法： 对比分析法、启发式教学法、合作探究法、理论联系实际法 教学过程： （导入）以想要去旅行的表情图片引入课题。 1、读课本和练习册中中国的水系图片，让学生找出中国主要河流。通过观察河流最终的归宿，学生归纳分属于三大水系的河流，说明最终归于海洋的河流是外流河，解释外流河和内流河的概念。 2、对比介绍内流河和内流区的概念，并了解主要的内流河塔里木河。 3、展示中国外流区和内流区的分布图，结合中国季风区与非季风区的分布图掌握外流区与内流区的分界线。从图中得出中国陆地以

外流区为主。 （活动）判断家乡的河流是外流河还是内流河。并介绍心目中的河流的景观。 （转折）以学生分享的家乡河流的景观为基础解释河流在流量、汛期、含沙量和结冰期方面存在明显的差异，这些方面就是河流的水文特征。 4、简要分析河流水文特征的主要影响因素，分析中国河流的水文特征。 （活动）为降低活动难度，教师先讲解河流的流量特征，后将学生分为3个小组，讨论外流区和内流区河流的其他三个水文特征，后各组的代表分享其讨论结果。 （过渡）前面学习的河流都是自然原因形成的，我们现在来学习由于人为作用形成的水域。 5、学生自主阅读课本47页内容，了解京杭运河穿过的省份及连通的水域。 6、阅读49页内容学习中国的湖泊，了解中国的两大湖区，分析湖泊的性质，识记中国主要的湖泊名称及其分布。 课堂小结 课堂检测 板书设计 第三节中国的河流 1外流区为主

第三节 中国的河流3

第三节中国的河流 学习目标： 1.能说出黄河的源流概况，黄河各河段特征。 2.分析黄河各段存有的问题。 3.能针对黄河各段存有的问题提出解决措施 自主学习： 一．黄河的源流概况 发源地 注入的大海 干流长度 干流流经的省区 干流流经的地形 区 主要支流和湖泊 上、中、下游分 界点 ①上游：流经地势第___、___级阶梯交界处，多峡谷、落差___，______资源 丰富，尤其是龙羊峡至青铜峡河段，其中上游最著名的水电站是 ________水电站。 ②中游：黄河中游流经______高原，该地区存有的环境问题是_________严重， 导致河流多泥沙，以黄河中游干流作为界线的两个省是_______、 ______。 ③下游：流经________平原，河床宽坦，水流缓慢，泥沙淤积，河床抬高，形 成“________”。 三．“地上河”的成因及危害 读图，完成下列要求： （1）这是黄河游示意图，图中“地上河”形成原因是 。 （２）汉黄的关键在于。黄河的泥沙90%来自游，所以，增强高原地区的是治黄的根本 四．黄河的综合治理 （1）黄河的忧患：1.上游草场退化，土地荒漠化严重。

2．中游流经_________,___________ 严重。 3.下游形成________, 易决口造成洪水泛滥。 （2）黄河的治理：1.治理黄河的关键是___________。 2.在上、中游。 3.下游。 合作探究： 一．凌汛 1．关于黄河凌汛的说法，准确的是( ) A．一年四季都能发生 B．只发生在冬季 C．发生在河水从较低纬度流向较高纬度的河段 D．主要发生在河水从较高纬度流向较低纬度的河段 2．右图中，易发生凌汛的河段是 ( ) A．①④B．②③C．① ③D．②④ 课堂检测： 1．长江、黄河共同流经的省区是( ) A．四川、甘肃B．青海、四川C．青海、西藏D．四川、西藏 2．汾河和渭河分别在哪两省注入黄河( ) A．内蒙古、陕B．晋、陕 C．晋、豫D．陕、豫 3．世界上含沙量最大的河流是( ) A．长江B．尼罗河C．黄河D．亚马孙河 4．“人在水下走，船在天上行"反映了下列哪个地方的情 景( ) A.黄河上游B．黄河中游C．黄河下游D．长江下游 5.“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”诗中“天上"和“海”分别是 指( ) A．唐古拉山、东海B．祁连山、黄海 C．巴颜喀拉山、渤海 D．横断山、南海 6．下列叙述中，不属于黄河下游形成“地上河”的主要原因 是( ) A．河水含沙量大 B．黄河下游流速减慢 C．黄土高原水土流失 D．造林种草 7.“跳进黄河也洗不清”是因为( ) A．黄河水量小、常常断流 B．黄河水含沙量大，河水混浊 C．黄河污染严重、河水黑臭 D．黄河水势汹涌，跳进去出不来 8．治理黄河的根本措施是( ) A．加固大坝 B增加新的入海口 C清理河床的泥沙 D增强中游地区的水土保持 9.读“黄河流域图”，小浪底和刘家峡河段水能资源丰富的原因 是( ) A河流径流量大B落差大 C河道弯曲D河流泥沙含量小 10．导致黄土高原地区水土流失严重的人为原因是( )