Unit 7 How do you make a banana milk shake
备课札记Unit 7 How do you make a
banana milk shake?
Period 1
Teaching contents :Section A
1a ,1b ,1c ,2a ,2b , 2c .
Teaching goal :
1.vocabulary :blender , yogurt , turn on , cut up ,
peel , pour , put into , ingredient , cinnamon ,
teaspoon , amount ,watermelon .
2.Patterns: How do you make a banana smoothie ?
How many bananas do we need ?
How much cinnamon do we need ?
3.能力目标:学会使用how many 和how much 分
别对可数名词和不可数名词的量提问.
4.情感目标:培养学生热爱劳动的习惯.
Teaching aids : tape , tape-recorder , cards .
Teaching procedures:
Step 1 Leading in
Greeting .
Step 2 Pre-task
SB Page 41 , 1a .
备课札记i Look at the picture .What can you see ?
Point out the blank likes in the picture .Ask Ss to write
the names of the actions .Choose the correct words .
Ask Ss to fill in the blanks on their own .
Check the answers .
SB Page 41, 1b .
Point out the actions in the picture and the list of
actions in activity 1b .
Play the recording and check the answers .
Step 3 While-task
SB Page 41 , 1c .
Point out the instructions in activity 1b .Ask Ss to talk
with a partner .
SB Page 42 , 2a.
Point out the two columns in the chart and read the
headings .Say , Maria and Katie are talking about
making fruit salad .Listen carefully .What do they
need ?Write the names of the ingredients .
Blackboard design：
备课札记
Period 3
Teaching contents :Section B 1a , 1b , 2a , 2b ,
2c .
Teaching procedures :
Step 1 Leading in
Review how to make fruit salad .Ask Ss to answer .
Step 2 Pre-task
Say ,Let’s make a sandwich .
Ask Ss that what ingredients they need .Ask two students
to say and write the ingredients on the Bb .
Then ask ,How do you make your favorite sandwich ?
Ask one student to answer .
Say , let’s make it together .
Step 3 While-task
SB Page 44 , 1a ,1b .
Point to the sandwich ingredients in the picture .Say each
word and ask Ss to repeat it .
Read the instructions and point to the lines where Ss
write the things they like in a sandwich .
Students work .After that .Say, Now ask and
answer .Point
Blackboard design：
备课札记
Period 4
Teaching contents :Section B 3a,3b ,3c , 4 , self
check .
Teaching procedures :
Step 1 Leading in
Ask some students to show the sandwiches they made .
Step 2 Pre-task
SB Page 45 , 3a .
Read the instructions to the class .Have a student to read
the recipe to the class .Point to the words
vegetables ,meat and others in the chart .Point to the
example answer .Say ,Now read the recipe and write the ingredients under the correct words in the chart .
Check the answers .
Step 3 While-task
SB Page 45 , 3b .
Read the instructions to the class .
Read the recipe to the class .Say “blank” each time when
coming to a blank line .
Say ,Now write a word in each blank .Check the
answers .
备课札记Unit 8 How was your school trip ?
Teaching goals :
1.words & phrases : shark , seal , ate , win , won , got ,
visitor , drive , at the end of .
https://www.wendangku.net/doc/2d12023344.html,e the past tense to talk about things .
3.掌握由there be 结构和行为动词构成的一般过去
时.
4.掌握规则和不规则动词的过去时.
Important and difficult points :
How to use the past tense correctly .
The form of the past tense .
Teaching aids : card , picture and a tape recording .
Period 1
Teaching procedures :
Step 1 Leading in
Greeting : talk about something the Ss did last week .
Step 2 Pre-task
SB Page 47 , 1a , 1c .
T: What did you do on your last school trip ?Look at the
picture .Guess :What did Tina … do ?
备课札记Pair work : Did Tina buy a souvenir ? No , … .
Step 3 While-task
SB Page 47 , 1b .Listen and check the answers .
SB Page 48 , 2a , 2b .Play the recording and correct
the answers.
Step 4 Post-task
SB Page 48 , 2c .
Pair work : Make conversations .
Ask several students to present their conversations .
Step 5 Conclusion
Grammar focus .
Review the grammar box .Ss say the questions and
answers .
Practice reading .
Blackboard design：
教学反思
备课札记
Period 2
Teaching procedures :
Step 1 Leading in
Greeting : talk about what last day off was like .Was it a
good day off or a terrible day off ?
Step 2 Pre-task
SB Page 50 , 1a , 1b .
Look at the pictures .say something about the pictures .
Point out the five phrases .Ss read after teacher .
Make sure Ss understand what they should do .Rank
them from 1-5 .Pay attention to the conversation in the
box on the right .Read .
Pair work : make conversations .
Share the studen ts’ conversations .
Step 3 While-task
SB Page 50 , 2a , 2b .
Say , Now you will hear a conversation about what Tina
and Tony did on their last day off .
Point out the sample answer in 2a .
备课札记Listen carefully twice .Fill in the chart.
Read the sentences in 2b .Pay attention to who said these
things .
Play the tape again .Listen carefully .
Check the answers .
SB Page 49 , 3a .
Ask one student to read the article .
Ss read and work : correct the statements below .
Listen to the recording .Read after it .
Ask Ss to read together .
Step 4 Post-task
Pair work : Make conversations with your partner using
these phrases : Were there … ? Did you see … ? Did you
go … ?
Step 5 Homework
Make up a story .
Blackboard design
备课札记
Period 3
Teaching procedures:
Step 1 Leading in
Free talk .
Check the homework .
Step 2 Pre-task
SB Page 51, Part 4 .
Say ,Here are some photos of your last vacation .What
did you do ?
Ask and answer with your partner .
Question like this : Did …? What … ? Were there … ?
Where … ? How was … ?
Pair work .
Step 3 While-task
SB Page51 ,3a .
Read the letter about the things Nick did by Ss .
Explain the new words .
Play the tape .Ss listen and repeat .
Point to the number 1-5 .Point out the sample answer.
备课札记Ss work .Then check the answers .
Play the tape again .Practice reading .
SB Page 51 , 3b .
Say , Imagine you are Tony and you’ll give Nick a letter .
Point out the letter .Read the letter to the class .saying
blank each time when come to a blank line .
Read the letter and fill in the blank .
Ask one student to present the answers .
Step 4 Post-task
SB Page 51, 3c .
Say :We read about the things Tony and Nick did .What
did you do on your last day off .Let’s write a letter about
them .
Give them help if they need .Ss work .
Step 5 Homework
Complete the self check .
Blackboard design
教后反思
备课札记Unit 9 When was he born ?
Teaching goals:
1.Learn to use “be born” to ask sb sth
2.掌握一般过去时态的以how long , when , where 等
疑问词开头的特殊疑问句.
3.能用有关的形容词来描述人，并能用一般过去时来
谈论熟知的、敬佩的人物.
Period 1
Teaching procedures :
Step 1 Leading in
Greeting .Ask Ss when they were born and which sports
stars they like.
Step 2 Pre-task
SB Page53,1a &1b.Ask Ss to make a list of international
sports stars they know. Show some sports stars photos to
Ss
Ask :T: Who’s that ? S: That’s … .
T: When was he born ? S: She w as born in … .
Pair work :make conversations .
备课札记Step 3 While-task
SB Page 53 , 1b .Look at the pictures .Read the
names and the occupation .Make sure what Ss should
do .
Listen carefully. Complete the exercise .Check the
answers.
SB Page 53 , 2a & 2b .Point out the columns and
read the headings to class .Explain the meaning of the
words at the top of each column if necessary .Say ,this
time fill in the information under How long .Play the
recording, Ss complete activity 2b .Correct the answers .
Step 4 Post-task
Point to the chart in activity 2a .Point out the fill-in lines
in the conversation in activity 2c .Show Ss how to do the
activity .Ask Ss to work in pairs .Then make their own conversation .Correct the answers .
Step 5 Homework Collect the information
about sports stars. Then make cards .
Blackboard design:
备课札记
Period 2
Teaching contents:Grammar focus , Section A 3a,
3b , 4a , 4b .
Teaching procedures :
Step 1 Leading in
Revise the past tense .
Step 2 Pre-task
SBPage54,Grammarfocus.AskSs to say the questions
and responses .Answer the questions the Ss might have .
Step 3 While-task
SB Pag3 55 ,3a .Ask Ss to point to the names in the
chart below the article .Read the name to the class .
Explain the word achievement .
Divide the class into two groups —A and B .Have them
continue filling in their own charts , on their own .
SB Page 55 , 3b .After Ss have finished reading and
filling their answers , ask Ss to work in pairs .
Draw the chart on the Bb .Ask the Ss who finish
first to write the answers in the chart .
备课札记Correct the answers .
Step 4 Post-task
SB Page 55 , 4a .
Write this sample question on the Bb .Then ask two Ss to
ask and answer these questions .
Ask Ss to talk to several other Ss .Move around the room
checking their progress .
SB Page 55 , 4b .Ask Ss to tell the class what they
learned about a student. Allow other Ss to ask questions
if they don’t understand something another student
says .Ask each student to read at least one statement
from his chart .
Step 5 Homework( 改错)
1.I went to the classroom , but no one were there .
https://www.wendangku.net/doc/2d12023344.html,st summer I go to Hong Kong .
3.Lucy and Lily didn’t late for school last week .
4.Did your friend bought a new watch yesterday ?
Blackboard design
教后反思
词语分类记忆
词语分类记忆 1．表示“看”的字词：（单音节词）瞥、瞅、瞄、瞪、盯、瞟、瞧、睹、望、窥、 （双音节词）凝视、注视、扫视、环视、俯视、窥视、巡视、远望、眺望、瞭望、张望、探望、仰望、观察、瞻仰、鸟瞰、视察、欣赏、观赏、浏览 2．表示“说”的字词：讲、曰（yuē）、叫、喊、嚷、谈、问、议、诉、骂 讨论、议论、谈论、交流、交谈、诉说、倾诉、告诉、谈话、叫嚷、责骂、质问 3．表示“叫”的字词：吠、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嗷、吟、啸 4．表示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅 5．表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚 6．表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐 7．表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、天高云淡、红叶似火、金风送爽、硕果累累 8．表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰 9．带有人体器官或部位名称的词语：头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、眼疾手快、昂首挺胸、心灵手巧、摩肩接踵 10．数字开头的成语： 一开头：一去不返一蹶不振一言不发一字不漏一文不值一毛不拔一尘不染 一成不变一窍不通一丝不苟一病不起一声不响一声不吭一丝不挂 百开头：百发百中百折不挠百废待兴百尺竿头百家争鸣百花齐放百废待兴 百年大计百年好合 千开头：千辛万苦千军万马千变万化千丝万缕千头万绪千言万语千山万水 千呼万唤千差万别千真万确千叮万嘱千刀万剐千秋万代千家万户千回百转 千锤百炼千依百顺千峰百嶂千方百计千疮百孔千娇百媚千奇百怪千姿百态 11．带有颜色的词语（三字叠音词）：金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、红扑扑、红殷殷、白茫茫、白花花、白胖胖、白皑皑、白晃晃、白嫩嫩、黑乎乎、黑压压、黑麻麻、黑洞洞、黑漆漆、黑黝黝 12．表示颜色多的成语：五颜六色、五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓 13．表示形态多的成语：千姿百态、千姿万状、姿态万千、形态多样、形态不一绰约多姿 14．表示数量多的成语：不胜枚举、数不胜数、不可胜数、数以万计、不计其数、成千上万、成群结队、人山人海、排山倒海、琳琅满目、车水马龙、铺天盖地、满山遍野 15．形容数量少的成语：绝无仅有、独一无二、沧海一粟、寥寥无几、凤毛麟角、盖世无双 16．表示变化快的成语：变化多端、变幻莫测、千变万化、瞬息万变昙花一现稍纵即逝一弹指顷17．表示速度快的成语：一泻千里、一目十行、快如闪电、移步换影、健步如飞、风驰电掣、眼疾手快、白驹过隙、快马加鞭、大步流星、一目十行、一日千里、昙花一现 18．表示时间快的成语：光阴似箭、日月如梭、岁月如梭星转斗移、流星赶月、转瞬即逝、一时半霎、一时半刻、一弹指顷、弹指之间、白驹过隙 19．表示“慢”的词：慢慢、缓缓、冉冉、徐徐、姗姗、迟迟、悠悠、渐渐、缓慢、迟缓、迟延、舒缓20．表示时间极短的词语：一眨眼、一瞬间、一刹那、一转眼、刹那间、顷刻间、霎时间、一眨眼、时而、须臾、一瞥、瞬息、瞬间、弹指之间 21．表示时间久的词语：天长地久、海枯石烂、千秋万代、千年万载、天荒地老、千秋万世 22．表示“死”的词语：去世、已故、牺牲、阵亡、逝世、与世长辞、为国捐躯、驾崩 23．表示“想”的词语：思考思量思忖思虑思索考虑盘算合计揣摩琢磨寻思畅想联想遐想
Unit7Howmucharethesesocks教案
Unit 7 How much are these socks? 一、单元教材分析 本单元以谈论服装为主题，通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；能掌握“询问价格和颜色”的句型：How much is this T-shirt? It’s seve n dollar．How much are these socks? They are two dollars．What color is it? It is red．What color are they? They are green．；掌握一些购买衣服时。常用的语言表达方式；能阅读一些简单的服装广告信息，并能写出一些简单的广告。通过本本单元一系列听、说、读、写的训练，让学生们会使用How much引导的问句以及回答；掌握一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this, that，these，those的用法。 二、单元学情分析 本单元的主题是谈论服装，通过学习how much和what color等引导的问句以及回答，教授学生如何询问价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和如何购物等。借助计算机辅助教学，将平面的语言文字内容直观化、具体化、形象化，训练学生形象思维和抽象思维能力，培养学生形象思维，深入理解语言。积累生活的经验，提高学生的语言表达能力。同时引导学生采用Repeating和Cooperating的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，培养他们团队合作精神并学会感谢人。 三、单元教学建议 本单元可采用自主学习、小组合作学习、Repeating和Cooperation的学习策略，利用教学图片和制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，谈论服装的价格和各自对服装的喜好。本单元的教学法建议：语音教学可采用模仿操练的方法；词汇教学可采用演示讲解、情景操练、反复使用的方法；口语教学可采用互相操练、对话练习、交际活动的方法；阅读教学可采用补充对话和填写价格标签的方法；听力教学可采用图文配对和听写的方法；写作教学可采用看图填空、模仿写作的方法；语法教学可采用总结规律、模仿操练的方法。 四、单元课时分配 本单元可用4课时完成教学任务： Section A (1a-2e) 用1课时 Section A (Grammar Focus-3c) 用1课时 Section B (1a-2c) 用1课时
202019-2020年东莞市九年级化学期末试卷及答案
2019—2020学年度第一学期教学质量自查 九年级化学 说明：1．试卷共6页。满分200分。考试时间80分钟。考试结束时，将答题卷交回。 2．答卷前，考生务必在答题卷上填写自己的班级、姓名、考号。 3．可能用到的相对原子质量：H-l C-12 O-16 Ca-40 K-39 Mn-55。 一、选择题（本大题包括14小题，每小题2分，共28分。每小题只有一个选项正确。） 1. 下列奖项是2019年诺贝尔奖，其中属于化学成果奖的是（） A．劳动力市场的研究成就奖 B．试管婴儿技术贡献奖 C．研究“钯催化交叉偶联反应”杰出贡献奖 D．《绿房子》、《城市与狗》等作品奖 2. 中华文明灿烂辉煌，在古代就有许多发明创造。下列不涉及 ．．．化学变化的是（）A．制作石器 B．烧制陶瓷 C．粮食酿酒 D．使用火药 3．下列物质属于纯净物的是（） A．硬水B．洁净的空气 C．石油 D．干冰 4．右图可用于测定空气中氧气的含量，下列说法中不正确 ．．．的是（）A．该实验证明空气中氧气的体积分数约占1/5 B．实验时红磷一定要足量 C．实验前一定要检查装置的气密性 D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹 5. 下列实验操作正确的是( ) A B C D 6．2019要除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，应采用的方法是（）A．将混合气体通过灼热的氧化铜 B．将混合气体通过澄清的石灰水 C．将混合气体点燃 D．将混合气体通过炽热的炭 7．逻辑推理是化学学习常用的思维方法，下列推理正确的是( ) A．水能灭火，所以电器一旦失火应立即用水浇灭。
B．原子在化学变化中不能再分，则分子在化学变化中也不能再分。 C．点燃H 2与O 2 混合气体可能爆炸，则点燃煤气与O 2 的混合气体也可能爆炸。 D．氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物。 8．“CO 2零排放”是2019上海世博会的一大亮点。下列选项不能 ．．实现“CO2零排放”的 是（） A．使用乙醇汽油作为汽车燃料 B．世博中心、中国馆、主题馆应用太阳能发电技术C．世博园区内交通工具大规模运用新能源汽车 D．世博场馆屋顶种植绿色植物以保持冬暖夏凉之功效 9．某磁性纳米材料X的一种制备方法为：FeCl 2+2FeCl 3 +8NaOH=X+8NaCl+4H 2 O，该磁性 纳米材料的化学式是 ( ) A．Fe(OH) 2 B．Fe(OH) 3 C．Fe 2 O 3 D．Fe 3 O 4 20．东莞市水濂山森林公园有丰富的负离子，空气中氧分子得到电子就能形成负离子（如O 2 －）， O 2－与O 2 比较，不相同 ．．．的是（） A．质子数 B．电子数 C．含氧原子个数 D．相对原子质量之和 11．交通警察使用的一种酒精检测仪中装有重铬酸钾（K 2Cr 2 O 7 ），它对酒精非常敏感， 该化合物中铬元素（Cr）的化合价为（） A．+3 B．+4 C．+5 D．+6 12．对下列事实解释不正确 ．．．的是（） 13． ”代表两种不同的单质分子，它们在一定条件下能发生化学反应，反应前后的模拟模型如下图所示，下列说法正确的是( ) A”分子的个数比是 2︰1 B．该反应是化合反应
公司野外拓展训练个人心得总结
公司野外拓展训练个人心得总结 纸上谈兵终觉浅，绝知此事要躬行。经过此次拓展训练，让我很好的感悟到很多道理。一个团队想要发展壮大，仅有紧密团结成一个整体，才可能战无不胜、攻无不克。期望我行以后会多组织类似的活动，使员工们能够不断地升华自我，真正做好岗位主人翁。欢迎阅读。 拓展训练心得体会(一)： 公司为了使我们的团队更团结、更坚强、更具有竞争力，能够更好地适应无限变化的市场环境，特地组织九华山野外拓展训练。虽然仅有短短的一天时间，拓展训练所给予我们的启发和经验却是一笔永久的精神财富，无论我们身处何种岗位、只要用心体会就能得到十分有益的人生感悟。 从猜数字、空中抓杠、不倒森林、避雷区、数字30秒中，我们看出，有了竞争机制，为了完成任务、取得胜利，就必须合作，必须建立团队。但并不是有了团队就万事无忧了，一个有竞争力的团队，要有完善的组织体系、要领导有力、分工明确，要彼此信任、理解和包容。这样我们的目标和任务就能够完成得又快又好，才能获得最终胜利。 在所有的训练中，给我印象最深的就是空中抓杠这个项目，它让我相信一切皆有可能。人往往对未知的世界有一种恐惧的心理，前途的不可测往往使人畏惧不前。在工作中，许多事情往往无法预见其结果，使自我裹足不前。但拓展训练使自我猛然醒悟到在今后的工作中，
不要因为不可认知而畏惧，不要因从来未尝试过而轻言放弃。一个人对自身的认识往往是有保留的，对自我的潜能认识是模糊的、低估的。拓展训练使自我更清晰地认识到自我身上潜伏的能量，增强了自我克服困难，迎接挑战的信心与决心。从此也能够看出，人的潜能是需要挖掘的，要创造条件，寻找机会，拓展训练的项目对人的体能的要求并不高，更多的是对人的心理的挑战，并且也会感悟到、体验到它是一项让每个人在心灵和精神上都有一个新的超越，从新认识自我、认识生命的活动，你会发现人的潜能真的是巨大的。挑战自我，没有不可能的事，不要轻易说不，要重新认识自我，超越自我。仅有众志成城，在有条不紊行动的前提下，方可顺利完成目标。 这次拓展训练给我留下的印象极深，得到的知识与心得体会也十分丰富，总结起来，有以下几点： 1、分层管理、明确领导极其重要。每个人的岗位职责确定之后，各司其职，有利于明确职责，发挥个体的主观能动性，使其既明白自我应当做什么，又思考怎样做好。 2、做事要先做计划，再开展行动。 3、应学会遇到问题换位思考。在工作中，不要为表面的现象所困扰，有些印象其实是主观的臆想，需要你的耐心和智慧，经过分析、确定，充分了解它的本质，经过组织、协调到达目标，经过沟通交流，才能建立多赢的局面。 4、从失败中我们也得到教训和启示：在工作中，各部门之间需要沟通和信息的共享，需要相互配合和协调，构成力量的整合才能完
新托福独立写作必背话题词汇
新托福独立写作必背分类话题词汇 一、Education教育 二、Technology科技 三、Media媒体 四、Success 成功 五、Work 工作 六、Government 政府七、Friends 朋友 八、Old vs. Y oung 九、Transportation 交通 十、Environment 环境 十一、Money 金钱 十二、Leisure 休闲 十三、Family 家庭 十四、Animals 动物 十五、Food 食物 十六、Safety安全 十七、Health健康 十八、Food 食物 一、Education教育 作业n. assignment（可数)与homework不同选修课n. elective course 学分n. credit 青少年n. ；青春期的adj. adolescent 适应adapt to sth. / become accustomed to sth. 应用v. apply 团队精神team spirit 独立思考think independently 在理解的基础上学习learn things through understanding 学生的反馈students’ feedback 学生评价老师的教学students appraise/ evaluate their teachers’ performance 通才n. generalist 专才n. specialist 全面发展的adj. well-rounded 多才多艺的adj. versatile 为社会健康发展做贡献contribute to societal well-being (or welfare) 工科n. engineering 学科（通称）；纪律n. 管教vt. discipline 互动vt. interact 自制力n. self-discipline 小（中、大）学教育primary-level (or secondary-level/ tertiary-level ) education 职业教育vocational education 学校给学生的教育n. schooling 学校提供的课程总称n. curriculum ( pl. curricula) 心理的adj. psychological 参与n. participation 熟练掌握……be proficient in 榜样role model 同龄人n. peer 对孩子/弱者过度保护adj. overprotective 家长给小孩的教育n. parenting 批判眼光看问题能力critical thinking abilities 有创造力的adj. creative/original 表现出色perform well 为…打好基础lay a solid foundation for 评估n. evaluation 对…非常好的掌握n. mastery 好奇心n. curiosity 精英n. elite 应试教育test-oriented education 富于想象力的imaginative 无知的adj. ignorant 误入歧途go astray 文盲（的）n.&adj. illiterate 给人动力的adj. motivating 未成年人n. minors 溺爱vt. spoil 青少年犯罪juvenile delinquency 欺负（n. “喜欢欺负人的孩子”）vt. bully 植物学n. botany 天文学n. astronomy 培养v. cultivate/ foster/ nurture 促进学生身心发展promote the student’s physical/mental (or intellectual) and emotional development 心理健康psychological soundness/ well-being/ welfare 给学生以动力give the students motivation to do sth/ motivate the students to do sth 传授知识impart/ inculcate knowledge 灌输高尚的道德观instill high moral values 给学生以灵感give the students inspiration 学生对老师所教知识的掌握students’grasp (or command) of what has been taught 就业技能employable skills 填鸭式教法教学生force-feed the students 死记硬背learn things by rote 责任感sense of obligation/ duty/ responsibility 记忆方程式、公式、定理、定律memorize equations, formulas, theorems and laws 盲从follow sth. blindly
初四化学试题
初四化学试题（共8页）第5页 初四化学试题（共8页）第6页 初四化学试题 命题人：孙振国 审核人：李立春 第I 卷（选择题 共16分） 可能用到的相对原子质量： H ─1 C ─12 O ─16 Na ─23 Ca ─40 Fe ─56 Cl ─35.5 Cu ─64 Zn ─65 一、选择题(下列各题只有一个正确选项。其中，1～4小题各1分，5～10小题各2分，本大题共16分) 1.物质的性质决定用途，下列物质的用途中利用其物理性质的是（ ） A.小苏打用作糕点膨松剂 B.活性炭净水用作吸附剂 C.二氧化碳用作灭火剂 D.碘酒用作消毒剂 2.下列化学用语的说法中，不正确的是（ ） C N Mg Mg 2+ A.表示同种元素的是③和④、⑤和⑥ B.⑥⑦的化学性质相似 C.能表示物质组成化学式的有 ①②③ D.属于原子的有①②③⑥⑦ 3.掌握分类的方法对于化学学习非常重要，以下物质的分类错误的是（ ） A.氦气、氯气都是由一种元素组成的，属于单质 B.碳酸氢铵、葡萄糖的组成中都含有碳元素，属于有机物 C.硝酸钾、氨气都是由不同种元素组成的，属于化合物 D.石油、波尔多液都是由不同种物质组成的，属于混合物 4.下列事实及对这些事实的解释，二者不相符合的是 （ ） A.蔗糖放水中逐渐溶解 ---------- 分子是运动的 B.夏天钢轨之间的缝隙变小 ---------- 原子间隔变小 C.糖是甜的，醋是酸的 ---------- 不同分子性质不同 D.电解水制取氢气和氧气 ---------- 分子在化学反应中可以再分 5.下列反应的化学方程式书写正确的是（ ） A.铁在氧气中燃烧 4Fe + 3O 2 2Fe 2O 3 B.盐酸除铁锈 Fe 2O 3 + 6HCl 2FeCl 3 + H 2O C.氢氧化钠溶液中滴加氯化钡 2NaOH ＋BaCl 2 Ba(OH)2↓＋2NaCl D.碳酸钠溶液中滴加硝酸银 Na 2CO 3＋2AgNO 3 Ag 2CO 3↓＋2NaNO 3 6. 下列根据实验操作、现象得出的相应结论中，正确的是（ ） 7．分离、除杂、提纯和检验是化学实验的重要环节。下面实验设计能够达到目的的是 （ ） 班级 姓名 考场 座号 …………………………………………………………密……………………封………………线……………………………………………………………………
公司团队户外拓展训练心得
公司团队户外拓展训练心得 团队户外拓展训练有利于团队凝聚力，也是个人身体和意志的锻炼，今天我整理了公司团队户外拓展训练心得，希望对你有帮助。 公司团队户外拓展训练心得篇一 五一小长假，公司安排了一次拓展训练，这次拓展训练给我印象最深的是驿站传书这个项目，我从中学会了遵守规则的重要性。 驿站传书的规则是，所有的队员同向坐成一排，不许使用语言，前面的人不许将手伸到背后，后面的人不许将手伸到前面队员的眼前，就这样完成传递信息的任务。教练把一个数字告诉队伍后面最后一名队员，然后依次传递，直到最前面的队员得到信息后，将它写在一张纸上。两个队同时比赛，看谁的信息传播速度快而且准确。 第一次，我感到后面的队友在我的背上写了一个三位数字"969"，我便用相似的方法写在前面队友的背上，他得到信息后也依法传播到下一位背上。另一个队也是这样做的，不过他们有的人不是采用写的办法，而是像发报机一样用手指头在队友背上点击。也有的队员采用画道道的方法告诉前面的队员数字信息。 等到一条信息传播下来，我们很吃惊地发现，自己所传播的数字与教练给的真正数字大相径庭。我所接收到的"969"在最后被传播成了一个包含数字"4"和"0"的四位数，而真正的数字应该是"69"。差距竟然如此之大! 大家很快意识到，这是传播方式的不统一造成的后果。就像秦始皇的"车同轨，书同文"一个道理，没有标准和规矩，信息的传播很容易失真。 我们开始争论，使用什么样的方法来传播信息。有人赞成写数字，有人提出画横线，有人坚持"敲"电报，有人要求将人的后背画出9个部分代表不同的数字。叽叽喳喳，争论不休，只达成了有限的共识。结果，第二次，我们传播的数字再一次与原信息大相径庭。 其一，要善于开拓思维。用什么样的手段，才能达到又好又快的结果?各组在每轮开始前的"作案手段"研讨阶段纷纷展开了热烈的讨论，策略可谓五花八门，或按规则调动自己的聪明才智，或苦心钻游戏规则的空子，兵不厌诈者，匪平日之所思也!比如，有的最后一个学员直接用手机给队长发信息，犯规吗，人
人教版九年级化学下册期末测试题附答案详解
期末测试题 可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 N—14 O—16 Na—23 Mg—24 S—32 Cl—35.5 Fe—56 Cu—64 Zn—65 一、选择题(每小题只有1 个选项符合题意，每小题1 分，共18 分) 1．下列食品、调味品的制作过程中，没有发生化学变化的是( )。 A．鲜奶制酸奶B．黄豆酿酱油C．糯米酿甜酒D．水果榨果汁 2. 过多的植物营养物质如尿素［CO(NH2)2］等进入水体，水质会恶化，导致“水华”现象。尿素属于( )。 A．磷肥B．钾肥C．复合肥D．氮肥 3．生活中的洗涤问题大都与化学知识有关。下列说法不正确的是( )。 A．洗洁精可清洗餐具上的油污B．汽油可洗掉衣服上的油迹 C．水可洗去铁栅栏上的铁锈D．食醋可除去热水瓶中的水垢 4．下列物质的用途，是利用其物理性质的是( )。 A．干冰用于人工降雨B．盐酸用于除铁锈 C．氧气用于医疗急救D．熟石灰用于改良酸性土壤 5．除去氯化钠溶液中含有的少量氢氧化钠，可以选用的试剂是( )。 A．盐酸B．酚酞C．二氧化碳D．碳酸钠6．下列化学方程式书写正确的是( )。 A．3CO＋Fe2O32Fe＋3CO2B．Cu＋AgNO3＝Cu(NO3)2＋Ag C．Cu＋H2SO4＝CuSO4＋H2↑D．CuCl2＋K2SO4＝CuSO4＋2KCl
7．下表列出了除去物质中所含少量杂质的方法，其中正确的是( )。 物质所含杂质除去杂质的方法 A CO 气体CO2通过足量氢氧化钠溶液，并干燥 B NaOH 溶液Na2CO3加入足量稀盐酸至不再产生气泡 C CaO 固体CaCO3加水溶解，过滤 D FeSO4 溶液CuSO4加入足量锌粒，充分反应，过滤 8．下列各组物质中，其成分或主要成分可以用同一化学式表示的是( )。 A．干冰、冰B．石灰石、大理石 C．纯碱、小苏打D．生石灰、消石灰 9．烟花燃烧后的烟雾中常含有CO、CO2、SO2等气体，这三种气体具有的共同点是( )。 A．都是无色B．都具有毒性C．都能燃烧D．都含有氧分子10．生活中的下列物品，用合成材料制作的是( )。 A．铝合金门窗B．不锈钢餐具C．塑料洗衣盆D．景德镇瓷器11．环境问题已成为制约社会发展和进步的严重问题。下列有几种说法： ①臭氧层的主要作用是吸收紫外线②温室效应将导致全球气候变暖③酸雨主要是由含硫的氧化物和氮的氧化物污染所致④汽车排放的尾气会造成空气污染。其中正确的是( )。 A．①②B．②③C．①②③D．①②③④ 12．根据原子结构示意图，不能确定的是( )。 A．元素种类B．原子的质子数
野外拓展训练心得体会-公司野外拓展训练心得
野外拓展训练心得体会：公司野外拓展训练 心得 短短两天的野外拓展训练已经结束，而内心依然为之澎 湃，来分享你的心得体会吧！ 野外拓展训练心得体会篇1 野外拓展训练是寓教于乐的户外活动，由于它鲜活的教学方式吸引着大批的学员。 在那个凉爽的星期六，我有幸参加，感觉受益非浅。 站在攀岩墙下，抬头向上望去，只见那十六米高胡墙壁上布满了“钉子”，两两之间有两步之遥，且渐次向上延伸，直达顶端。这些“钉子”就是攀岩过程中用以支撑和前进的支点。在现实工作中，这些“钉子”就是我们前进道路上所遇到的一个又一个困难。这些困难也如同岩壁上的 “钉子”一样总出现在最不合适的地方，是那么的难以掌控。这些困难有大有小，不断的出现在你前进的路上，直到你到达顶点。我们必须学会用自己的方法去克服这些困难，迈过那看不见的坎，到达顶点。同时也告诉我们在准备前 进勇攀高峰时，要事先做好计划，规划好前进路线，不要迷失了前进的方向。 后面的游戏是集体项目。每人都在游戏中扮演了不同的角色，相当于企业中的高层领导、中层领导、基层员工。每一个角
色必须在游戏中发挥各自的功能作用，才能顺利完成游戏。 “不倒森林”是八人同时转圈，不让竹杆倒地的游戏其实这也是考验同事之间的团结协作的能力。八个人，必须动作幅度一致，节奏一致，才能顺利通关。反映到企业生产中，同样如此。一个成品的生产是多道工序按序流转后才 完成，如果最后一个环节出了问题，会导致前面所有的努力全部白费，只能重头再来。在这里，每一件成品都有我们员工的辛勤汗水，不是哪一个人可以独自完成的，所以员工 之间必须加强沟通，多些理解，少些抱怨，让气氛和谐融恰，开心工作，高效生产！ “七巧板”这个游戏，我们可以说是彻底失败。现在 回头去想，我个人认为有三个问题值得去思考。一、领导的确立。二、规则的执行。三、资源的分配。首先，一个企业中，最高领导是一个企业的灵魂，俗话说“野狼领导的群 羊可以打败绵羊领导的群狼”。领导的确立我认为其中一个重要的职能就是制订规则，同时使用行政手段处罚犯规者以确保规则的权威性。没有领导的企业或是领导不明的企业是容易起内讧的，且派系繁杂各自为政。然后，规则的执行是依靠中层领导去以身作则，督促员工遵守规则。这里就要考验中层领导对规则的理解程度，并全力去执行规则，拥护规则。如果中层领导不得力，又自身犯规，这会带动一大 片的人去犯规，那样就会场面失控，出现责不罚众的局面，
小托福单词提升记忆法及书籍推荐
小托福单词提升记忆法及书籍推荐 说起来背单词，难免会听到小伙伴们的牢骚，背单词记不住咋办?为此，我们为您介绍8种小托福单词提升记忆法，小伙伴们赶紧学习起来吧！ >>>小托福单词提升记忆法<<< 1、看报解题法 学好英语的关键，哦，或者说考察英语的能力其实就是考察小伙伴们对词汇的运用与解读能力。 那么怎么练习小伙伴们对于词汇的运用和理解能力呢?这个小伙伴门都知道的吧?题海战术嘛，大量地接触小托福的真题与模拟题，小伙伴们才能知道每个单词的“精华”所在，当然，背单词的乐趣自然而然也get到啦。 2、循环往复法 这是个专业名词，其实这个方法的要义就是不断重复的去背诵，不断翻看。 比如有的小伙伴在背单词的时候，就会把所要背的单词分组，每天背几组单词，之后的一天巩固复习前一天背的单词然后背新的一组单词，如此循环往复。 这种方法有个缺点，那就是进度缓慢，虽然这样做可能影响背单词的进度，但确实能有效地巩固所学的内容的，因此也是绝佳的背单词方法，小伙伴们又叫它“滚雪球”单词记忆法。 人的记忆是从背单词的第一天就开始遗忘，最前几天的遗忘速度最快，所以在遗忘之前将单词记住不就行了么。 当然这个方法因人而异，小伙伴们可以根据自己的记忆力情况，决定适合自己的复习周期。如果怕雪球越滚越大，到后来每天的任务越来越艰巨，小伙伴们也可以先把要背的所有单词都背一遍，采取第二天只复习前一天的内容方法，等全部背完一遍后再从头来第二遍。这种方法也是十分可取的哦。 3、狂读狂写法 其实就是重复某种生理活动来强迫大脑认知的方法，人不逼自己一把怎么能知道自己有多优秀呢? 正所谓“单词人人会背，各有巧妙不同”。写在卡片上，反复大声朗读，反复记忆等等都是可取的背单词的办法。但自制力还是要有的，而且还很重要。 4、分类归总法 同义词与反义词分类，种属特性分类，类比分类等等，先把不同的单词归到某一类上，然后分类记忆，这样子记起单词来就比较有条理，而且单词意思更加清晰。
人教版七年级英语上册Unit7Howmucharethesesocks优质导学案单元合集
Unit7Howmucharethesesocks? 年级：七年级(上)学科：英语第1课时 课题：Unit1SectionA（1d-2d） 【学习目标】 1.学习如何询问价格。 2.学习有关服装、颜色的词汇。 3.学会谈论物品的价格。 4.培养学生在购物方面对价格的感知。 【学习重难点】 1.重点单词和重点句型“Howmuchisit/arethey?”及其答语。 2.理解衣物名词的单复数用法。 3.能根据语境自编有关购物的对话。 学习过程： 一、自主学习 1.首先回顾一下one—nine的数词，写写看吧。 _______________________________________________________ ___________________ 2.了解自己一些衣物的价格和颜色。 3.和同桌谈论一下自己购买衣服的亲身经历，说说在购物过程中的几个重要环节，如：挑选、问价、试穿等。再想一想你最近买的是什么衣物？价格是多少？是什么颜色的？ 4.通过预习写出下列衣物的英文名称。 T-恤衫袜子短裙鞋子包
裤子帽子毛衣短裤 5.仔细观察一下第4题中所写的衣物名称，想一想，试着写出哪些衣物是以单数形式出现的？哪些又是以复数形式出现的？ 单数： 复数： 为什么会这样呢？请动动脑筋想一想，把你的想法写下来。写完和其他同学再对比一下，看谁的想法最好? _______________________________________________________ _______________ 6.英汉互译。 (1)HowmuchisthisT-shirt?_____________________________ It’ssevendollars._____________________________ (2)这顶帽子多少钱？_____________________________ 5美元。_____________________________ 二、合作探究 (1)howmuch可用于询问商品的价格。因此当问到什么东西多少钱时，只能用howmuch提问，其be动词的单复数形式要根据主语的单复数来决定。例如： Howmuchisthepen?这支钢笔多少钱？Howmucharethesebooks?这些书多少钱？ (2)dollar美元，它和yuan（元，人民币），pound（英镑）都是货币单位，yuan没有复数形式，而dollar和pound有复数形式。（3）CanIhelpyou?是服务人员或营业员主动询问顾客需要的常
一摸初四化学试题
淄川区初四一模化学试题 本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共6页，满分55分，考试时间60分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 O—16 Na—23 S—32 Cu—64 第Ⅰ卷（选择题共20分） 一、选择题（本题包括15个小题，1~10小题每小题1分，11~15小题每小题2分，共20分。每小题只有一个选项符合题意） 1．同学们知道烧碱、纯碱都显碱性，但是哪种物质的碱性强呢？小敏同学提出用PH试纸检验。就这一过程而言，属于科学探究环节中的（） A．提出问题 B．设计实验方案 C．获得结论 D．收集证据 2．浩瀚的海洋是一个巨大的资源宝库。下列对海洋化学资源的利用过程中，发生了物理变化的是（） A．利用食盐、二氧化碳为原料，以氨为媒介，制备纯碱 B．利用风吹日晒的方法从海水中得到食盐 C．利用向海水或卤水中加入石灰乳的方法将海水中的Mg 2+富集沉淀出来 D．利用海底蕴藏的大量“可燃冰”作燃料，提供能源 3．下列实验操作中错误的是（） A．蒸发结晶 B．检查气密性 C．滴管用后不洗涤 D．塞紧橡皮塞 直接插回原瓶 4．下列实验现象描述正确的是（） A．氯化铵和熟石灰混合研磨，闻到刺激性气味 B．打开盛浓盐酸的试剂瓶塞，瓶口上方出现大量白烟
+2 C ．镁在空气中燃烧发出耀眼白光，生成氧化镁 D ．氢氧化钠溶于水时溶液温度降低 5．化学方程式能简明、科学的描述化学反应。以下化学方程式正确的是（ ） A ．2H 2O2H 2 ↑+ O 2↑ B ．Cu + H 2SO 4 CuSO 4 + H 2↑ C ．Fe 2O 3＋CO Fe + CO 2 D ．Na 2CO 3＋CaCl 2CaCO 3↓＋2NaCl 6．下列化学用语与含义相符的是（ ） A ．MgCl 2——氯化镁 B ．Ca ——钙离子 C ．2H ——2个氢元素 D ．O 2——2个氧原子 7．化学影响着我们的生活、生产及健康状况。下列说法不正确的是（ ） A ．硝酸铵可用作复 B ．研制、使用可降解塑料有助于解决白色污染问题 C ．农药和化肥的过度施用会对土壤和水体造成污染，破坏生态平衡 D ．煤的直接燃烧会产生二氧化硫和氮的氧化物，可能导致酸雨 8．右图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。若分别将100g 甲、乙饱和溶液的温度从t 2℃降至t 1℃，对所得溶液的叙述正确 的是（ ） A ．两溶液都仍为饱和溶液 B ．两物质的溶解度：甲＞乙 C ．两溶液的质量：甲﹤乙 D ．两溶液溶质的质量分数：甲﹤乙 9．采取正确的措施，能够避免火灾发生或减少灾害损失。下列灭火方法不恰当的是（ ） A ．实验时碰倒酒精灯，酒精在桌上燃烧，可用湿抹布扑盖 B ．森林起火时，砍伐树木形成隔离带 C ．电线短路引起电器着火时，可用水浇灭 D ．炒菜时油锅里的油着火时，可用锅盖盖灭 10．如图是硫的原子结构示意图和硫元素在周期表中的信息，根据图息判断，下列说确的是（ ） A ．硫原子的相对原子质量为32.07 g B ．硫原子核有16个质子 C ．硫原子在化学反应中容易失去电子 D ．硫原子最外层电子的能量低于第二层电子的能量 温度/℃ 乙 甲 溶解 度 /g t 2 t 1 第8题 图
公司户外拓展活动总结
公司户外拓展活动总结 总结一:公司户外拓展活动总结 6月14日,根据公司安排,组织48名公司员工前往孝感进行户外拓展培训活动,这是公司为了今后更好地发展,增加公司职员之间凝聚力与向心力而举行的一次活动,得到了公司上下层的普遍支持与响应。 这次活动主要由众行天下拓展培训公司负责对员工团队合作能力的培训,当日选派员工早上7:50凯瑞门业出发,到额头湾车站统一乘车前往孝感拓展培训基地接受户外培训,主要是通过户外实体活动,事先由培训师设定一个要完成的目标,而要完成这个目标,必须要通过多人合作,才能达到设想的目标,比如设计一个活动目标,通过设定的规程,让队员在规定的时间与流程中去完成目标,一个人的能力很有限,甚至于很难完成,但通过多人合作,就可以在最快最短的时间内完成教练设计的任务。通过这样的活动,既锻炼了员工的身体,又提高了员工的反应能力与团队合作能力,提高了工作的快乐指数与工作效率。到达活动地点后,在教练的分工与队员的合作下,全部活动围绕以下活动项目内容展开: 活动项目一:20-30人围一个圆,后面一个人双手达前一个人的两个大臂,坐在后个人的双腿上一起行走,教练喊1,迈左脚,喊2迈右脚,要走30步,这个就是要全部人员齐心合力才能完成。此活动项目训练的是人与人之间协作能力与精神,可以为公司日常工作中提供更和谐协调的人文环境。 活动项目二:是考验人的智力,有30个号,分成2个小组,一个组有15-30个人,教练在另一头把30个个号放在一个划的圆中,一个组一个组去拿,从1到30这个数排列,不能隔号。只能一个人拿,其他人在围外看,不能全部进。这个数有的是用英语表示,有的是用拼音,有的是用一句话,如25这个数,是用国家法定年龄。此活动项目考验的是人的机智与应变能力,提高人的综合素质,一个公司的正常运作离不开一个高素质的员工队伍,而员工的日常工作中应变能力的提高对公司的可持续发展有很大推动作用。 活动项目三:攀岩,这个就是考验的是队员的耐力和勇气了。就是一面木板做的4.2米的高墙,要求这次前去的48名人员全部过去,不能借助其他东西,只有人,也就是人梯,下面3个大块头的,上面再站一个人,下面再上人,首先要一个比较有力的人先上去,再拉后面的人,一个一个上。首先第一个人先上去的人不知前面会有什么危险,但他能第一个上去说明了勇敢,也要有勇气。最后留在下面的两人也是最了不起的人,他们把困难和危险留给了自己,最后一个是拉着倒数第二个的脚脖子,快到中间再把手伸向上面的人,再将他拉上去。真是动人,看到这个场景让人心潮澎湃,其人在困难之时互相帮助的场景也感动的让人热泪盈眶。联系中公司正常运作中也会遇到这样或那样的困难,通过这个项目的培训,员工的胆识与遇到困难不退却的勇气得到提高,也是公司今后遇到困难而能成功迈越的基础。 活动项目四:过《逃生墙》,这是团队最后的毕业考核项目,团队员在互相配合的情况下,要在最短的时间内完成通过复杂的路段,最后顺利通过到达安全地带,全员只用了十分钟时间就全部通过逃生墙的考验。此项目活动实际上是公司遇到突发情况的演练,可以提高公司日常动作中遇到突发情况的处置能力,从而减少或避免人与财产的伤亡与损失。 整个活动进行了多个项目的培训,基本上达到预期的效果。活动结束后就此次活动进行了全面的回顾与总结。随后全体合影留念。并安全返回公司。 参加此次户外拓展培训的员工普遍反应响良好。一些平时很少交流的员工,在此次活动中增加了彼此之间的联系与友谊,团队协作精神得到提高。期望公司今后分批次进行这样的培训活动。 总结二:公司户外拓展活动总结
托福110分核心词汇
托福110分备考核心词汇 词汇是英语学习的基础，对于托福而言，词汇更是重中之重。单词最好集中时间记忆，建议大家一天背一页，一个月背完了再来一个月。 *此内容仅供分享使用。 abandon vt. 离弃，丢弃；遗弃，抛弃；放弃 abruptly ad.突然地，意外地 absorb v. 使全神贯注，使专心；吸收 abstract adj. 抽象的；深奥的 abstruse adj. 深奥的 abuse n. 滥用，虐待，伤害 academy n. 专业学校 accomplishment n. 成就 accord n. 一致，符合，调和 accountant n.会计 accumulate vt. 累积；积聚；积攒 accusation n. 谴责，指控 accuse vt. 指责，谴责，控告 acquaint vt. 使认识，使了解，使熟悉 acquaintance n. 相识的人，熟人 acquisition n. 取得，获得；习得，获得物 action n. 战斗 adamant adj. 坚定的，不动摇的 adjustment n. 调整 admittedly adv. 公认的 adore v.崇拜，爱戴；非常喜欢 adorn v.装饰，打扮 advance adj. 预先的，事先获得的 advantage n. 优点，有利条件；利益，好处 advent n. 出现，到来，来临 advertiser n.做广告的人 advisory a.咨询的 Aegean a.爱琴海的 affectionate adj. 充满深情的，柔情的 afflict v. 使苦恼，折磨 agonizing adj. 精神紧张的，提心吊胆的；使极度痛苦的 agreeable adj. 宜人的 agriculture n. 农业，农艺，农耕
Unit7Howmuch说课稿
Unit 7 How much are these pants?说课稿尊敬的各位老师： 大家好！今天我说课的内容是新课标七年级上册第七单元SectionA的第一课时。Section A计划分两课时进行。一是学习新单词和简单的句型结构；二是学习用英语购物。下面我将从以下几个方面阐述说课内容。 一、教材分析 本教材倡导语言教学的交际性和实用性，为学生创设一定的语言环境，本单元的话题是ask about prices of clothing，即询问衣服价格。 围绕这一话题，我从单词学习入手（服装类），从单数形式到复数形式，再到价格的提问，具有很强的逻辑性和整体性。为了更好地实施目标教学，提高课堂效率，我结合教材特点及学生的实际情况制定了以下教学目标。 1、知识与能力目标。通过ask about prices询问衣服价格使学生学会询问衣服价格的基本句型Howmuchis/are…?It’s/Theyare2doll ars. 2、能力目标。通过询问衣服价格，培养学生用英语购物的能力，为后面的学习奠定基础。 3、情感目标。通过谈论衣服和询问价格，陶冶学生情操，使学生学会欣赏，学会审美。 教学难点：学习并掌握本课出现的四会单词及重点句型。 教学重点：询问价格。二、教法分析 根据教材需要，采取多种教学法交互使用，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容，开展以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。主要以直观教学，情景式教学和任务型教学等贯穿整个教学过程，增加了课程的直观性和趣味性，加大了课堂密度，激发了学生兴趣，活跃了课堂气氛。同时，为了检查课堂效果，及时查漏补缺，我增设了课堂检测题。 三、教学过程
初四化学期末模拟试题
初四化学期末模拟试题 相对原子质量：H 1 O 16 C 12 1．“慈母手中线，游子身上衣”。棉花的主要成分是纤维素[(C6H10O5)n]。下列说法不正确的是 A．纤维素是由C、H、O三种元素组成的B．棉线与羊毛线可用燃烧的方法区别C．纤维素中C、H、O三种元素的原子个数比为6︰10︰5 D．棉花属于合成纤维2．下列有关营养成分与人体健康关系叙述错误的是 A．缺铁会患贫血症B．为防治佝偻病，过量补钙 C．摄入淀粉量不足，会患低血糖D．食用蔬菜、水果可以补充维生素 3．第29届奥运会将于今年8月在我国举办，本届奥运会倡导“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念。下列选项符合“绿色奥运”理念的有 A．采用丙烷(C3H8)作火炬燃料B．所有奥运用品和食品都是绿颜色的 C．把环境保护作为奥运设施规划和建设的首要条件 D．奥运场馆建设均使用天然材料，不使用合成材料 4．在一密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定的条件下，充分反应，测得反应 关于此反应，下列认识正确的是 A．该变化的基本反应类型一定是置换反应B．参加反应的甲、丙的质量比为1：9 C．乙、丁的相对分子质量比一定为10：9 D．甲反应后的质量为8g 5．根据氨碱法用食盐制纯碱的反应原理是： (1)NaCl+NH3+CO2+H2O=NaHCO3+NH4Cl (2)2NaHCO3△ Na2CO3+CO2↑+H2O 下列对上述信息的有关理解中，错误的是 A用食盐制纯碱需要含碳、氧元素的物质 B纯碱属于盐类物质 C因生成气体，反应不遵循质量守恒定律 D副产品氯化铵是一种氮肥 6．化学实验过程中要规范操作，注意实验安全，如果发生意外也要冷静处理。下列意外事 7．下列物质敞口放置一段时间后，质量会减小的是( ) A．浓盐酸 B．浓硫酸C．生石灰D．烧碱 8．在实验室里，下列物质的制备原理错误的是（） A．加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制氧气B．用石灰石与稀盐酸反应制二氧化碳C．用氢气还原灼热的氧化铜制铜D．用铜与稀硫酸反应制硫酸铜