论文艺语体词对构词法的选择
二○○七年第二期
南京社会科学
论文艺语体词对构词法的选择
张 礼
(暨南大学华文学院讲师、博士 广州 510610)
摘要:文艺语体词是指那些本身具有一定的审美特质,适应了文艺语体交际领域的需要而为其所特有专用,在其他语体中很少出现的词。在构造方法方面,文艺语体词擅长运用叠连法、结合法、拟声法、联绵法,对不同方法的选用表现出显著的不平衡性。
关键词:文艺语体词;构词法;叠连法;结合法;拟声法;联绵法
中图分类号:H 052 文献标识码:A 文章编号:1001-8263(2007)02-0129-06
所谓文艺语体词,是指那些本身具有一定的审美特质,适应了文艺语体交际领域的需要而为其所特有专用,在其他语体中很少出现的词,如:苍穹 徜徉 翩跹 荏苒 逡巡 愁肠鳞波 簌簌 心扉 雨丝 碧波 绰约 芬芳华灯 新月 涟漪 驰骋 叱咤 浩瀚 铿锵 巍峨 悲歌 低回 肃杀 凄切 呜咽
它们依附于文艺语体而存在,具有依附性,同时又是文艺语体的符号和印记,具有标志性。在现代汉语词汇中,它们数量较多。仅从《现代汉语词典》〔1〕
中,我们就检索出比较典型的文艺语体词近2400个
〔2〕。作为一个因功能分化而形成的词的聚
合,它值得语言学、文艺学、美学等多个学科进行专门的研究,其成果将有助于语言运用、语文教学、辞书编纂等。本文特别关注文艺语体词的构造方法,重点讨论这类词所倾向选择的构词法及其所表现出来的不平衡性,我们认为,这不但能够使人们更清楚地认识词、分析词,同时也能为人们的造词活动提供可以遵循的规律和科学的依据。
关于汉语词的构造方法,刘叔新先生进行过比较全面、深入的研究,做出了较为科学、合理的分
类,他认为主要有以下方式:词汇材料式,包括结合法、叠连法、改造法、转化法;语音材料式,包括拟声法、表情法、联绵法、音译法;混合材料式,包括半表音法、半表意法、半音译法、音译糅合意译法。〔3〕
如此众多的方法,为汉语词的产生提供了众多可能的路径,但在这三大类共十二种方法中,参与文艺语体词构造的主要有叠连法、结合法、拟声法、联绵法,其余八种鲜见使用。
一、运用叠连法产生的文艺语体词
让一个单音节的词汇材料重复出现并先后连接起来,表示一种不同于原词汇材料的新义,造成新词,这种方法叫做叠连法,一般称为重叠、重言。运用这种方法产生的文艺语体词,如:皑皑
勃勃
苍苍
匆匆
凛凛茫茫
茸茸
荧荧缕缕
袅袅翩翩
闪闪
滔滔纤纤
与各自以单音节形式存在时相比,这些词通过音节的重叠获得了一定的音乐性;在表义上,它们对原有意义有明显的强化,如“昂昂”表示很有气魄,“馥馥”形容香气很浓,“愤愤”突显了非常生气的样子,“皎皎”更加明亮,“迢迢”更为遥远,“巍巍”更显高大;另有一些叠词增加了“持续”义素,如
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二○○七年第二期 南京社会科学 “喋喋”表示说话没完没了,“滚滚”形容急速、不停
地翻滚,“袅袅”表现了声音的绵长不绝或烟气的
缭绕不断。从认知的角度来看,这种重叠首先给人
带来视觉上的整齐和听觉上的韵律感,而更为重要
的是,这种视觉的重复和声音的拉长使意象在读者
的想象空间里停留的时间延长了,留下的痕迹也加
深加大了。这些变化对于审美主体描绘审美客体,
传达审美情感具有重要的作用。例如:
(1)一夜之间,春风来了。忽然,从塞外的苍
苍草原、莽莽沙漠,滚滚而来。从关外扑过山头,漫
过山梁,插山沟,灌山口,呜呜吹号,哄哄呼啸,飞沙
走石,扑在窗户上,撒拉撒拉,扑在人脸上,如无数
的针扎。(林斤澜《春风》)
(2)他听了石龙要大量收购鲜鱼,要用锅熬成
鱼干的打算,这位老汉忧心忡忡,急得眼睛有些潮
湿。(李贯通《洞天》)
例(1)中的“苍苍”“莽莽”“滚滚”,例(2)中的“忡
忡”,都是运用叠连法构造出的文艺语体词。例
(1)中三者间隔出现,读起来和谐,听起来悦耳,给
人一种音乐美感。其中“苍苍”写出了千里大草原
的空旷辽远,“莽莽”写出了浩瀚沙漠的广阔无边,
“滚滚”用于描绘动作,写出了春风劲吹、急速不断
的气势。例(2)中的“忡忡”用来形容人物心理,写
出了“老汉”心中的忧虑与不安。几个重叠词,无
论绘景、写人,都取得了生动逼真的效果。刘勰在
《文心雕龙?物色》篇中将重叠词的作用概括为
“以少总多,情貌无遗”,十分准确。王力先生把叠
连法归入“绘景法”,他说:“说话人的用意在于很
生动地描绘出一种情景,令对话人或读者俨然如
见”。〔4〕这也是很有见地。
二、运用结合法产生的文艺语体词
结合法是指把两个或三个不同的词汇材料按
一定的关系原则排列在一起以形成新词的方法;根
据结合的状况,它又有组合型和附加型之分。
组合型相当于词法中的词根加词根。运用组
合的方法构造出的文艺语体词,举例如下:
A.采撷静谧门扉情愫翱翔凛冽
宛如广袤明媚襁褓明灭遐迩咆哮
B.碧波残月晨曦过客寒星明眸
怒涛夜幕子夜悲歌谛听怒放遥想
C.垂暮刺骨断肠放歌含悲迷人
凝眸扑面洒泪吐翠无垠悦耳展翅
D.发指目眩神驰神伤神往神游
涕零心醉夜阑
E.白皑皑颤巍巍黑黢黢红彤彤暖
融融香馥馥乌油油云朵撩动
组合型造的词,词内直接成分之间往往有句法关系
的模糊投影,例如以上五组词,A、B、C、D、E显示出
参与构词的词汇材料分别遵循着并列、偏正、动宾、
主谓、后补等组合关系。其中占E组主体的“白皑
皑”类较为特殊,词中充当“补语”的词汇材料运用
了叠连法,其形象描绘性大为增强。例如:
(3)盛夏的烈日下,白茫茫毛茸茸的麦茬地
里,断梗残茎和枯枝败叶又厚又密,踏上去扑哧扑
哧乱响。(萧重声《搂柴的娃子》)
(4)瘸老李又乐陶陶地唱起了那支野蛮的青
海小调。马蹄又在岩石上敲出单调的响声。(张
承志《大坂》)
例(3)中的“白茫茫”“毛茸茸”,从色和形的角度
写出了收过麦子以后的麦茬地那一望无边的白色
和枯茎败叶厚密丛生的样子;例(4)中的“乐陶陶”
着眼于人物的动作和神态,写出了瘸腿老李高兴快
乐的心情。三个“白皑皑”类词的运用,对客体进
行了生动形象的描绘,使读者俨然如见。
这里的“组合”,也可以理解为“概念意义的组
合”。从这个角度来看,参与构词的词汇材料之间
的关系有同一关系,如“白”“皙”、“采”“撷”、“门”
“扉”;同位关系,如“明”“媚”、“耕”“耘”、“襁”
“褓”;对立关系,如“明”“灭”、“遐”“迩”、“霄”
“壤”;修饰关系,如“怒”“涛”、“怒”“放”、“白花
花”中“花花”“白”、“白茫茫”中“茫茫”“白”;支配
关系,如“驰”“目”、“展”“翅”;判断关系,如“目”
“眩”、“夜”“阑”;等等。刘叔新先生认为这些关
系才是“真正的、反映词内结构本质的关系”。〔5〕
附加型相当于词法中的词根加词缀。现代汉
语中的词缀虽然有十多个,但参与构造文艺语体词
的却仅有“然”和“地”。例如:
黯然盎然喟然凛然凄然巍然怡
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然昏昏然欣欣然悠悠然忽地蓦地倏地
“然”虽然是一个词缀,但其概念意义并没有完全虚化,它表示“……的样子”。与其他的构词材料结合以后形成的文艺语体词,侧重于对客体所处状态进行形象、具体的描绘。例如:
(5)先说那城楼吧:它是那么雄伟,那么坚固,
高高的箭楼,巍然耸立于蓝天白云之间,……(峻青《雄关赋》
)(6)据阿Q 说,他是在举人老爷家里帮忙。这
一节,听的人都肃然了。……
据阿Q 说,……什么假洋鬼子,只要放在城里的十几岁的小乌龟子的手里,也就立刻是“小鬼见阎王”。这一节,听的人都赧然了。
“你们可见过杀头么?”阿Q 说,……。这一节,听的人都凛然了。……
王胡惊得一跳,同时电光石火似的赶快缩了头,而听的人又都悚然而且欣然了。……(鲁迅《阿Q 正传》
)(7)阿Q ……一面想一面走,便又飘飘然起
来。……阿Q 飘飘然飞了一通,回到土谷祠,酒已经醒透了。(鲁迅《阿Q 正传》
)例(5)中“巍然”描写景物,写出了“高高的箭楼”雄伟的气势。例(6)中的“肃然”“赧然”“凛然”“悚然”“欣然”,例(7)中的“飘飘然”都用于写人;前五个词逼真地再现了“听的人”由于听到不同的内容而产生的从恭敬到难为情到敬畏到害怕而又愉快的神情变化,这也从一个侧面勾画出阿Q 演讲时神气活现的样子;例(7)中“然”加在运用叠连法形成的“飘飘”后面,在生成一定音乐性的同时,将阿Q 那种得意忘形的醉态生动地展现在读者面前。由此可见,含“然”类文艺语体词的运用,也能取得“以少总多,情貌无遗”的表达效果。
“地”的构词能力并不强,与其他构词材料结合构造出的文艺语体词仅“忽地”“霍地”“蓦地”“倏地”等少数几个。它们都是副词,含有“突然”“迅速”义。例如:
(8)我不解其意,将脊背转向了他。随后,听
到窸窸窣窣地解衣扣的声音,才蓦地明白过来,他
要下河!(唐栋《兵车行》
)(9)老灰马倏地一蹿,就像突然被一个什么弹簧绷了出去一样。(王蒙《杂色》
)例(8)用“蓦地”修饰“明白过来”,描写一直迷惑不解的“我”在听到解衣扣声音后的突然醒悟;例(9)用“倏地”修饰“一蹿”,写出了老灰马动作的
快速与突然。含“地”文艺语体词显示出较强的对动作情状的描摹作用,当属张亚军先生在《副词与限定描状功能》一书中论及的描状副词〔6〕
(这些词
书中并未提及)。
三、运用拟声法产生的文艺语体词
“某种声音,只要用音节或音节的缀连能大体如样表示出来,就造成一个指明该声音的词。这样的词是象声词”。〔7〕
这种构造词的方法,我们称为拟声法。运用这种方法构造出的文艺语体词,举例如下:潺潺
啾唧
啾啾
朗朗
猎猎
喃喃
飒飒
淅沥窸窣
铮铮啁啾
象声词所表示的声音,准确地说,不是纯客观的自然的声音,而是这种声音在人们意识中的反映。对于文艺语体词中的象声词来说,它所表示的应该是人们审美意识中的声音,载附着一定的审美体验,如以上例词,不同程度地渗透着优美、壮美或者凄美等审美情感。
象声词重在从声音的角度对客体进行描绘,通过绘声取得形象、生动、真切的修辞效果。但从现代汉语这一共时的角度来看,已成为文艺语体专用词的象声词与一般的象声词相比,其形象性有所减弱,但典雅性却明显增强。例如:
(10)他站在美庐青石台阶前,器宇轩昂地一
手叉腰,一手指着“美庐”二字,发出了声震屋宇的朗朗笑声。(赵锋利《风雨美庐》
)(11)我轻轻地对她说:“副指导员,我要护送
你迎接连队,你病得很严重!”
她喃喃地问:“我要死了,是么?”(梁晓声《这是一片神奇的土地》
)(12)只见乡场的上空正划过去一朵朵圆圆的
白云;燕子低飞着,不住地啁啾……远处还清楚地传来一声声布谷鸟的啼叫。(何士亮《乡场上》)1
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(13)风似乎刮得更厉害了,院子里薄铁顶的
小棚子被吹得哗啦啦地直响。门前的老槐树上的
枯枝,不时喀嚓一下折落下来。(峻青《党员登记
表》)
一代伟人毛泽东站在曾是蒋介石寓所的美庐别墅
前发出了胜利者的笑声,例(10)用“朗朗”写出了
主席笑声的清脆洪亮;例(11)中,重病缠身的女指
导员气息奄奄,“喃喃”一词描绘了她问话的细微
无力;例(12)中的“啁啾”表示小燕子可爱的鸣叫
声。这类词主要运用于以书面语形式出现的文学
作品中,具有较强的典雅性,对于缺乏相关知识的
读者来说,理解其中的形象性存在一定的困难。例
(13)中的“哗啦啦”和“喀嚓”分别是风吹薄铁皮
和枯枝折断的声音。相对于前几词而言,它们更容
易激起人们经验中存贮的信息,引起相应的想象,
在脑海中绘出形象的画面,从而收到如闻其声、如
见其景的艺术效果。这类词体现出鲜明的形象色
彩和通俗性,在文学作品和日常谈话中都多有出
现,它们是文艺语体与日常谈话体的共用语词。
运用拟声法产生的文艺语体词,绝大多数具有
叠音、叠韵或双声的语音形式。在它们被使用时,
这些音节或音素的重叠或延长,无疑会强化各自声
音给读者留下的印象,增添一定的表达效果和音乐
美感,如例(10)(11)中叠音的“朗朗”“喃喃”,例
(12)中叠韵的“啁啾”。另外,个别拟音成分还可
以和其他构词的材料结合,形成后补式文艺语体
词,如“气咻咻”“气吁吁”“喘吁吁”等。
(14)老房东爬起来,拍拍一身的土,把毡帽往
后脑勺一搡,双手叉着腰,气咻咻地骂起来:“你这
个不识好歹的东西!我老头儿哪一点错待了你?
嗯?”(萧也牧《黄昏》)
对于了解“咻咻”这一语言单位的读者来说,例中
“气咻咻”描绘出的老房东喘着粗气、十分生气的
样子还是比较生动的。
四、运用联绵法产生的文艺语体词
“取两个音节———两个表现在书面上是各无
含义的字,把它们缀起来用以称说某种事物现象,
形成一个双音的单词。传统上把这类双音单词称
为联绵词,因此相应的造词方法也可以‘联绵’为
称”。〔8〕运用联绵法产生的文艺语体词,如:
A.彳亍璀璨褴褛玲珑陆离澎湃
缱绻荏苒氤氲踯躅
B.徜徉抖擞阑珊潋滟料峭伶俜
翩跹娉婷婆娑蜿蜒葳蕤迤逦旖旎
C.跋扈婀娜狼藉囹圄滂沱磅礴
憔悴邂逅
A组各词的两个音节声母相同,为双声联绵词;B
组各词的两个音节韵母相同,为叠韵联绵词;C组
各词的两个音节声母、韵母均不相同,通常称为非
双声叠韵联绵词。
在运用联绵法产生的文艺语体词中,除“囹
圄”“须臾”等个别名词外,其余都是形容词和动
词,它们具有很强的描绘性。如“徜徉”,指安闲自
在地步行;“荏苒”,指时间渐渐地过去;“蹒跚”,表
示腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子;“潋滟”,形
容波光流动的水面;“逶迤”,形容道路、山脉、河流
的弯弯曲曲连绵不绝等。这种描绘性与文艺语体
的交际需要是相适应的。例如:
(15)又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的热烈而深
沉,泼泼洒洒,秋风中开得烂漫。(史铁生《秋天的
怀念》)
(16)那“天下第一关”的巨大匾额,高悬于箭
楼上,特别引人瞩目,从老远的地方,就看得清清楚
楚。这五个大字,笔力雄厚苍劲,与那高耸云天气
势磅礴的雄关,浑为一体,煞是雄伟、壮观。(峻青
《雄关赋》)
(17)当家家蒙古包的吊壶三脚架下的野牛粪
只剩下一堆红火烬的时候,夜风就会送来东不拉的
弦音和哈萨克牧女们婉转嘹亮的歌声。(碧野《天
山景物记》)
例(15)用“烂漫”描写各色盛开的菊花,写出了花
色的鲜明与艳丽,也写出了作者美好的情绪;例
(16)用“磅礴”描写耸立的山海关,写出了雄关的
盛大气势以及作者雄壮的审美体验;例(17)中“婉
转”“嘹亮”都用于描写声音,写出了牧女们歌声的
抑扬动听与清晰响亮,作者优美的情感也从中流
露。这里联绵词的运用取得的表达效果是十分显
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著的。再如:
(18)瘦骨嶙峋的、跷着一条瘸腿的身影,显得
可怜巴巴。他迟疑着,迈开瘸腿,一拐一拐地解开了那根硬麻绳,小杂毛粉马站起来了。(张承志《大坂》
)(19)我们发现它之前,它像流浪汉在荒原上
不知徘徊了多少岁月,现在我们在它身边扎下了帐篷。(梁晓声《这是一片神奇的土地》
)(20)到了晚上该脱衣睡觉时,他还是有些不
自然,油灯在炕头上的灯座里幽幽地晃着,晃得心里总有些忐忑。(李锐《厚土?古老峪》
)以上三例分别用“嶙峋”“徘徊”“忐忑”来描写人物消瘦露骨的外貌、在一个地方走来走去的举止、心神不定的内心世界,虽然没有细致的刻画,但审美客体主要的情貌特征还是突出地呈现在读者面前。联绵词的强力描绘作用是不能忽视的。
联绵法许多时候讲求造的词在语音形式上的音韵美,往往使两个音节形成双声或叠韵。例(15)———(20)中,“烂漫”“婉转”“徘徊”“嶙峋”
为叠韵,“嘹亮”“忐忑”为双声,这种韵母或声母的重叠带给读者的是一种较为和谐的音韵美感。“叠韵如两玉相叩,取其铿锵;双声如贯珠相连,取其宛转”,李重华在《贞一斋诗说》中形象地概括了双声叠韵的艺术价值,这也是这些词为文艺语体所
青睐而沾染上文艺语体色彩的一个重要原因。
五、结语
以上我们对文艺语体词的构造方法进行了考察与分析,这里有三点需要指出:
第一,叠连法、结合法、拟声法、联绵法并不是文艺语体词构造方法的全部。像“安琪儿”、“刹那”分别音译自英语angel 和梵语Ksana,当属音译法;像“泓”“轮”“缕”“抹”“派”“
”“嘶”“鸣”
“啸”“擎”等单音节量词或动词当属音义任意结合法。这样的文艺语体词数量很少,也就是说,这些构造方法文艺语体词很少涉及。
第二,文艺语体词的构造方法并不是脱离汉民族共同语的构词原则而自我独立的一套方法。袁晖先生说,“某个语体也会有其擅长的或特有的构造方法,为其他语体所鲜见的。这种为其擅长或特有的构造方法,并非脱离民族语言的原则和方法,另搞一套,只是语体之间构造方法上的差异而已”。〔9〕
我们关注的正是文艺语体词“擅长或特有的构造方法”,下表是从《现代汉语词典》中检索出的近2400个文艺语体词对构词法的选用概况,从中我们可以清楚地看出文艺语体词在对汉语词众多构造方法运用过程中所表现出来的选择性、倾向
性或显著的不平衡性。
第三,语体学理论认为,语体词的生成“主要有沿袭、引进和创造多种方式”,“文艺语体沿袭原有的语体词就更多了”。〔10〕
就这些沿袭下来的文艺
语体词而言,它们主要是采用本文论述的叠连法、结合法、拟声法、联绵法。对于那些新创造的文艺语体词,如“迸跃”“赤怒”“芳冽”“枯哑”“狞厉”
3
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二○○七年第二期 南京社会科学 “怒红”“软媚”“韶律”“艳绿”“星眸”“衰黄”“温
婉”“夷然”“红喷喷”“莽苍苍”“醉迷迷”〔11〕等来
说,其构造方法仍不外乎以上几种。这显示出文艺
语体词主要构造方法的生命力。在考察中,我们没
有发现新创造的联绵词,联绵法的造词能力已经衰
弱了。
参考文献:
〔1〕中国社会科学院语言研究所词典编辑室:《现代汉
语词典》(2002年增补本),商务印书馆,2002(修订第3版。
〔2〕张礼:《现代汉语文艺语体词研究》,安徽大学博士
学位论文,2004,88—98。
〔3〕〔5〕〔7〕〔8〕刘叔新:《汉语描写词汇学》,商务印
书馆,1990年版,第92-118页、第94页、第107页、第110
页。
〔4〕王力:《中国语法理论》(下册),商务印书馆,1945
年版,第184页。
〔6〕张亚军:《副词与限定描状功能》,安徽教育出版
社,2002年版,第269-311页。
〔9〕〔10〕袁晖:《论语体词》,《修辞学习》,2004年3
期,第18—19页、第17页。
〔11〕潘晓东:《茅盾语言词典》,四川辞书出版社,1992
年版。
〔责任编辑:兆 录〕
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《南京社会科学》杂志是国内外公开发行的大型综合性学术理论刊物,由南京市社会科学界联合会、南京市社会科学院、中共南京市委党校共同主办。本刊现为全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、中文社会科学索引(CSS C I)来源期刊、中国期刊方阵“双效期刊”、华东地区优秀期刊和江苏省期刊方阵“双效期刊”。2007年,本刊拟定重点选题如下:
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本刊编辑部
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现代汉语语体的分类和特点
四、语体的分类和特点 1、语体是什么？ 语体是语体学（目前一般把它归入修辞学）的一个重要的基本概念。 语体是个系统。不同的历史时期有不同的语体形式，即使在同一历史时期，构成的语体要素也有改变。现代汉语的语体是由不同具体语体类型组成的多层次、多序列的系统。 1．1口头语体和书面语体 问题：阅读课文p493-p503，理解并举例说明各类语体的特点。 1．2 语体的特点 我们从使用的角度看，大体上把汉语语体分成口语语体，书面语体（公文、科技、政论、文艺等语体） 公文（事务）语体：是适应事务交际场合、目的需要运用全民族语言而形成的语言表达特点的综合。基本功能是在国家机关、社会团体之间的行政事务中起联系、传达的作用，同时也担负着跟社会成员以及成员之间事务上的联系交流的职能。 从语言体式上说，一般总称为“应用文”。它包括公文文件、规章制度和日常应用文三类。 公文语体运用的基本要求和风格基调：明确性和简要性。庄重、平实、明快、简约。 词语运用时，词语语义的专义性，单义性。 助动词的多用，“应该、可以、要” 介词和介词短语的多用“对”、“为了”“按照”等 联合短语的多用。
句式运用时，陈述句和祈使句多用。复杂的“的”结构主语（凡…的…）无主句的运用，修辞手段：以消极修辞为主。 科技语体：是适应科学技术领域交际需要而形成的运用全民语言的特点综合。它的功用是对自然、社会及人类思维现象进行记述、解说和论证，起着促进社会进步的作用。（学术论文、著作、考察报告等） 基本要求和风格基调：概念清楚、判断恰当、推理周密。（精确、严密、有逻辑性） 词语运用时，词语运用的单一性 术语的大量使用和“系列性” 符号化 区别词的大量运用 句式运用时，句型句式的单一性主要是陈述句和疑问句。主谓句较多。介词结构做状语、定语的情况比较多。 修辞手段：以消极修辞为主。 政论语体：是适应社会政治生活交际需要而形成的运用全民语言的特点综合。它的功能是对现实生活中的政治问题明确表明立场、阐述见解、宣扬真理，动员和鼓舞人奋发向上。包括领导人报告、社论、时评、宣言、声明等。一般性政论、文艺性政论 基本格调、要求：准确、严密、生动、形象 词语运用时，政治词语的大量运用 感情色彩的词语的引用 句式运用时，广泛性，陈述、祈使、疑问句的运用较多。 成分共有句式的多用。 偏正结构的广泛运用。 文艺语体：适应艺术领域交际需要运用全民语言而形成的特点综合。功能是通过艺术形象反映社会生活，起美感教育作用。包括小说、戏剧、诗歌等。 要求和风格的基准是：形象性、美感性、情感性。 词语运用时，词语运用的广泛 描绘性、文艺性词语的运用 方言、文言、熟语的运用 句式的运用时，变换形式多样。省略句、倒装句很多。 辞格手段：积极修辞比较多，主要是比喻、比拟、对偶、排比等。 语体的交叉： 随着语体发展，语体会出现交叉的情况。 2．“对于”句在不同语体中的使用情况
最新初中英语常用构词法归纳
英语专题讲座（一） 词汇的分类和构词法 一、复习要点阐述 我们学习的语言的每一篇文章都是由句子构成的。每一个句子都是由或多或少的词构成的。单词是语言构成的最基础内容，教英语的老师通常会说“一个学生记住的词汇是与他的英语成绩成正比。”这句话说明了一件事，就是词汇量的重要性。就像我们自己的国语中文，一个孩子从小到大，在日常生活中记住了大量的词汇，所以运用起来很自如。如何能记好英语的单词及其他们的用法，了解英语的词类和构词法对于一个考生来说是很重要的。所以在今天的专题中，我们将复习英语的词类和初中阶段我们所要掌握的几种构词法，使同学们对英语的词类及其简单的用法有一定的了解，并能正确的使用词汇。 二、要点复习的策略及技巧 （一）英语的词类 英语中的词类根据其语法功能分为名词、冠词、代词、数词、副词、介词、连词、感叹词、动词十类。根据意义又可以分为实词和虚词。实词指具有实际意义并能单独作句子成分的词。这些词是名词、数词、代词、形容词、副词和动词六类。虚词指没有实际意义或实际意义不明显、不能在句子中单独作句子成分的词。这些词是冠词、介词、连词和感叹词四类。 下面我们就词汇的分类、名称、作用及例词列表。
从上面的表格中我们简要地讲解了英语十大词类的基本用法。同学们可以仔细的体会一下此表的内容。这将有助于你们对句子和文章的理解。 （二）构词法 语言的基本要素之一是词汇。在语言发展的最初阶段，人们使用的是少量而简单的词汇，这些词汇只表示日常简单的事物和概念，构成语言最基本的词，称为原生词，也叫基本词或词根词。英语里的原生词大都是单音节的。如：sun, man, head, foot, fish, see, run等，其数量是有限的。随着社会的发展与进步，语言的扩充与融合使语言变得复杂，原有的原生词已不够用，人们便创造了一些新词来表示新有的事物与概念，按照语言一定的规律创造新词的方法，就是我们所说的构词法。在初中阶段我们学习了下列构词法，了解了这些构词法，我们对词的用法就更方便一些。 1. 合成法 合成法至今保持着旺盛的生命力，在现代英语中不少新词都是借助原有的词合成的。 1)名词+名词→名词 basket(篮子)+ball(球)→basketball篮球book (书) +shop(商店) → bookshop书店 book(书) + store(商店) → bookstore书店house(房子) +work(劳动) → housework家务劳动 home(家庭) + work(工作) → homework家庭作业 2) 形容词+名词→名词 black(黑色的)+board(木板)→ blackboard黑板English(英国的)+man(人)→ Englishman英国人 loud(大声的)+speaker(说话者) → loudspeaker扬声器 3)动词的-ing形式＋名词
英语口语和书面语语体特征比较知识讲解
英语口语和书面语语体特征比较 英语口语和书面语语体特征比较：口语体和书面语体虽然都是人类语言的符号和代表,但作为不同的语言交流形式,它们在诸多方面，如组成内容、表现形式、差异特征及语境依赖等具有明显的不同。当然,口语体与书面语体的差异还不止本文中所提及的这些。 人们运用语言传递信息、交流感情、表达思想、实现相互沟通。特定的环境，不同的方式、场合、对象及目的，要求人们使用不同的语言形式。社会交际功能的不同需求，使语言产生了不同的功能变体，我们称这种不同的变体为文体（又称语体）。从文体的角度看，英语有亲密文体(familiar)、随便文体(casual)、口语文体(informal)、正式文体(formal)和庄严文体(frozen)之分[1]。口语体和书面语体还可以进一步细化。例如:口语包括日常对话、即兴发言、独白、讨论和演讲等;书面语包括一般文章,学术论文，科普读物,政治评论以及文献资料等。从私下个人交流到公开的法庭辩论及审判,不同的口语类别有不同的特征。同样,不同的书面语类别其特征也有所不同,比如私人信件和时政评论就相去甚远。 中国有句古语,言之无文,行之不远。意思是说书面语是口语的记录。口语是语言的基本形式,是语言学研究素材的主要来源,在现代英语中,口语和书面语有很大差别。语言学家Evans 在“The use of English”中谈道：I would only saythe written and spoken English are in the modern periods,so far apart that they almost constitute two differentlanguages. (我只想说,口语和书面语到了近代已经发生了很大变化,有如两种不同的语言了）。 一、口语体和书面语体的概念 语言是古人类在集体劳动过程中,为了适应交际的迫切要求而产生的,并一开始就伴随着有声的语言。这一时期的人类交际只存在一种口头形式。伴随着新的交流工具———文字的出现,语言的另一种存在形式也被创造出来,这就是书面语。 美国学者切弗（W.Chafe)教授认为，口语以其结构的不完整性(fragmentation) 和说话者与说话场合的紧密依存性(involvement) 为特点；而书面语的特点则为语言结构完整(integration)，语言使用者不依赖于说话场合(detachment)。他还举例说，口语使用者在自然对话中多使用“and”和“but'’等词来连接简单句，或多使用单一动词结构，而很少使用复杂的并列句或从句结构。而且，在一般会话中，由于说话者和听话者之间的高度参与，说话者常使用直接引语和通俗口语语言。与口语相反，书面语中频繁出现的是主语、谓语、定语、状语、表语等复杂的从句结构。而著名的英国学者H.E.帕麦尔和J.G.布兰德弗在他们合著德《英语口语语法》导论中对“口头”和“书面”英语作了概述,认为“口头”和“书面”这两个术语可以有许多种解释。“口头英语”可以是指受过教育的英国人“在通常的会话或写信给亲密的朋友时,一般所用的那类英语”,而“书面英语”则“包括我们通常在书籍、评论、报纸、正式书信中或是在正式会谈中(特别是在陌生
学构词法轻松记单词
前缀(Prefixes) a-/an- == no;without;lack amateur 不熟练的,业余的anonymous 匿名的asocial 不好社交的 anechoic 消声的anharmonic 不和谐的anarchism 无政府主义 acentric 无中心的amoral 非道德性的asexual 无性别的 a- == in;on;at;by;with;to asleep 在熟睡中 ahead 向前，在前头abreast 肩并肩地 aside 在一边 abed 在床上 abloom 开花 a-/an- == 加强意义aloud 高声地 aright 正确地 awake 唤醒 aweary 疲倦的annotate 注释announce 宣布，通告 ab- == from;away from abnormal 不正常的abroad 国外的 abuse 滥用 absorb 吸去 abaxial 离开轴心的abend 异常终止 ac- == at;to,表示加强意义accustom 使习惯account 计算，算帐accredit 信任 accompany 陪伴 acclaim 欢呼，喝彩 accomplish 完成 ad- == to;toward;forward advice 建议 advocate 倡导 adjoin 临近 adjust 调整 admixture 混杂 adventure 冒险 af- == at;to,或表示加强意义 affright 震惊，恐惧 affix 附加，贴上 affirm 肯定，确实 ag- == at;to,或表示加强意 义 aggrandize 增大 aggravate 加重 aggrieve 使悲痛 amphi- == 两、双 amphicar 水陆两用车 amphibian 水陆两栖的 amphitheatre 两边都可观看 的剧场，圆形剧场 ante- == before antecedent 先前的，先行的 antetype 先型，原型 anteport 前港，外港 anteroom 前室，接待室 antedate 比实际早的日期 antestomach 前胃 anti- == against antipathy 反感 antifreeze 防冻 antiwar 反战的 anti-imperlialist 反帝的 antiageing 防衰老的 antitank 反坦克 ap- == 加强或引伸意义 appoint 指定，任命 appraise 评价 appease 平息，绥靖 ap-/apo- == 离开 apogee 远地点(远离地球之 处) apostasy 脱党，叛教 aphelion (天文)远日点 ar- == at;to,或表示加强及引 伸意义 arrange 安排，布置 arrect 直立的 arrear 在后，拖延 arch- == 1)big;chief. 2)ancient archbishop 大主教 archaeology 考古学 archaic 古体的，古风的 as == to;forward assign 派出 assent 同意 assort 分类 assimilate 同化，吸收 assure 使确信，担保 associate 联合，结合 at- == at;to,或表示加强及引 伸意义 attrap 使入陷阱 attest 证明 attract 吸引 auto- == self;personally
六大英语构词法详解22539
英语构词通常包括六种方法：转化法、派生法、合成法、混合法、截短法和首尾字母结合法。 一、【派生法】 英语构词法中在词根前面加前缀或在词根后面加后缀，从而构成一个与原单词意义相近或截然相反的新词的方法叫作派生法。 1.前缀 除少数英语前缀外，前缀一般改变单词的意义，不改变词性；英语后缀一般改变词类，而不引起词义的变化。 (1)表示否定意义的前缀常用的有dis-, il-, im-, in-, ir-, mis-, non-, un-等，在单词的前面加这类前缀常构成与该词意义相反的新词。例如： agree同意→disagree不同意 fair公平的→unfair不公平的 possible可能的→impossible不可能的 understand理解→misunderstand误解 (2)表示其他意义的前缀常用的有a-(多构成表语形容词), anti- (反对；抵抗), auto- (自动), co- (共同), en- (使), inter- (互相), re- (再；又), sub- (下面的；次；小), tele- (强调距离)等。例如： co-worker 同事，帮手 enlarge 使变大 cooperate 合作 rewrite 重写
subway 地铁 2.后缀 给单词加后缀也是英语构词的一种重要方法。后缀通常会改变单词的词性，构成意义相近的其他词性；少数后缀还会改变词义，变为与原来词义相反的新词。下面仅作简单介绍。 (1)构成名词的后缀常用的有-ence，-(e)r/ -or (从事某事的人),-ese (某地人)，-ess (雌性)，-ian (精通……的人)，-ist (专业人员)，-ment (性质；状态)，-ness (性质；状态)，-tion(动作；过程)等。例如： differ不同于→difference区别 write写→writer作家 China中国→Chinese中国人 act表演→actress女演员 music音乐→musician音乐家 (2)构成动词的后缀常用的有-(e)n (多用于形容词之后)，-fy (使……化)，-ize (使……成为)。例如： wide→widen加宽 beauty→beautify美化 pure→purify提纯 real→realize意识到 organ→organize组织 sharp→sharpen使变锋利 (3)构成形容词的后缀常用的有-al，-able (有能力的)，-(a)n(某国人的)，-en (多
英语词汇记忆之构词法
英语词汇记忆之构词法 构词法记忆单词 一、名词变为形容词 1.表示“自然”、“天气”等方面的名词多加-y构成形容词，部分抽象名词或时间名词加-ly。如：sun—sun- ny，wind—windy，ice—icy，fog—foggy，health—healthy，noise—noisy，thirst—thirsty，fun—funny;friend—friendly，love—lovely，day—daily，week—weekly，month—month- ly，year—yearly 2.-ful表示“富有的”、“充满的”。如：care—careful，use—useful，help—helpful，thank—thankful，wonder— wonderful，beauty—beautiful，hope—hopeful 3.-en表示“由……构成的”。如：wool—woolen，wood—wooden 4.表示“国家”的名词多加-n或-ese。如：America— American，India—Indian，Canada—Canadian，China—Chi- nese，Japan—Japanese 5.-less表示“无;缺”。如：care—careless(粗心的)，use—useless(无用的)，help—helpless(无助的)，hope— hopeless(无望的) 6.-ous表示“有……特点的”。如：danger—danger- ous，fame—famous 7.-ing表示“具有……”，一般可作表语或定语，主语一般为非“人”名词。如：interest—interesting 另外，方向名词一般加-ern构成形容词，如：south—southern，west— western，east—eastern
应用文的语体特征
应用文的语体特点 □摘要：应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及人民群众办理公私事务、传播信息、表述意愿所撰写的实用性文章的总称。它具有直接的实用价值，有约定俗成的表达要求，行文也比较简约。究其实,应用文是一个很宽泛的概念，可以说除文学作品外的其它文章都属于应用文范畴，它同文学作品的区别是非常明显的。所以，尽管应用文写作是写作学的一个分支，却有着其特殊性。把握的不是应用文严格而繁琐的格式，而是对应用文独特的语体特征的把握。 应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及人民群众办理公私事务、传播信息、表述意愿所撰写的实用性文章的总称。它具有直接的实用价值，有约定俗成的表达要求，行文也比较简约。究其实,应用文是一个很宽泛的概念，可以说除文学作品外的其它文章都属于应用文范畴，它同文学作品的区别是非常明显的。所以，尽管应用文写作是写作学的一个分支，却有着其特殊性。把握的不是应用文严格而繁琐的格式，而是对应用文独特的语体特征的把握。 一、应用文的语体特征 所谓语体，“是指在一定的语言环境中形成的具有一定的表达特点、风格和语感的语言体系。”人们在运用语言进行交际时，由于交际的目的、讲述的内容以及对象、范围、方式的不同，而逐渐形成了各具特点的语言表达风格，也就形成了各种不同的语体。就语言的传播方式来讲，有口头语和书面语两种语体，应用文属于书面语体；就语言的表达内容和功能来分的话，又有新闻语体、政论语体、事务语体、科技语体和文艺语休等，应用文属于事务语体。“事务语体，是机关、团体或个人之间处理政务或事务的一种语言形式。”它是在长期的写作实践中逐步发展、演变而形成的一种语言体系，也是一种约定俗成、世所公认的语体。 应用文写作最基本的要求是得体，得体就是得当、恰当。得体对于应用文来说显得尤为重要，因其往往直接影响到应用文处理事务、沟通关系的现实效果。应用文写作的底线是不能失体，一旦失体，轻则有伤大雅，重则不伦不类，甚至造成严重的影响。 得体的要求是多方面的，就应用文写作而言，主要反映在三个方面：一是文体的选用方面。 关于这一点，我们的古人早就有了明确的认识。曹丕在《典论·论文》中指出:“奏议宜雅，书论宜理，铭诛尚实”刘勰在《文心雕龙》中也讲到:“章表奏议，则准的乎典雅。”“符檄书移，则楷式于明断。”这些理论从应用文文风的角度，道出了应用文语体风格的独特性。从中不难明白，不同的应用文体有不同的功用，反映不同的行文目的和要求，有的还反映了收发双方之间不同的身份关系。例如向非上下隶属关系的有关部门请求批准，就应用“函”而不能用“请示”，否则便是搞错对象，很不得体。又如向上级汇报工作、反映情况、提出建议就应用“报告”而不是“请示”。又如开店招工可用“启事”、“广告”而不宜用“通告”。 二是行文方面。 这里主要指表达方式的运用与篇章结构的安排。前者指的是要根据文体的特点来正确运用表达方式。例如“会议通知”，具有告知性、规定性。就表达方式而言，主要是运用叙述、说明，而不用或少用抒情、描写，后者指的是篇章结构应适应文体的特点与要求。就拿应用文的开头来说，应用文旨在应用，要求“易见事”，其开头一般应开门见山、开宗明义，而不宜搞“曲径通幽”、“烘云托月”之类的写作技巧。其他如层次、段落的安排，结尾的处理等方面，不同的应用文体都各有其习惯的写法。 三是语言的运用方面。 这是应用文写作得体的主要方面。我们说应用文写作要得体，主要也就是说其语言的运用要得体。下面就着重谈谈这一方面的问题。 尽管应用文对语言有着许多特殊的要求，但最根本的要求，我认为，就是语言必须得体。也就是说，一定要根据各种应用文的写作目的、用途、受文对象、作者的身份等情况，运用贴切的语言进行表述，使文章的语言符合这种事务语体的特点。 应用文语言要得体，主要是要注意以下几点：
论文艺语体词对构词法的选择
二○○七年第二期 南京社会科学 论文艺语体词对构词法的选择 张 礼 (暨南大学华文学院讲师、博士 广州 510610) 摘要:文艺语体词是指那些本身具有一定的审美特质,适应了文艺语体交际领域的需要而为其所特有专用,在其他语体中很少出现的词。在构造方法方面,文艺语体词擅长运用叠连法、结合法、拟声法、联绵法,对不同方法的选用表现出显著的不平衡性。 关键词:文艺语体词;构词法;叠连法;结合法;拟声法;联绵法 中图分类号:H 052 文献标识码:A 文章编号:1001-8263(2007)02-0129-06 所谓文艺语体词,是指那些本身具有一定的审美特质,适应了文艺语体交际领域的需要而为其所特有专用,在其他语体中很少出现的词,如:苍穹 徜徉 翩跹 荏苒 逡巡 愁肠鳞波 簌簌 心扉 雨丝 碧波 绰约 芬芳华灯 新月 涟漪 驰骋 叱咤 浩瀚 铿锵 巍峨 悲歌 低回 肃杀 凄切 呜咽 它们依附于文艺语体而存在,具有依附性,同时又是文艺语体的符号和印记,具有标志性。在现代汉语词汇中,它们数量较多。仅从《现代汉语词典》〔1〕 中,我们就检索出比较典型的文艺语体词近2400个 〔2〕。作为一个因功能分化而形成的词的聚 合,它值得语言学、文艺学、美学等多个学科进行专门的研究,其成果将有助于语言运用、语文教学、辞书编纂等。本文特别关注文艺语体词的构造方法,重点讨论这类词所倾向选择的构词法及其所表现出来的不平衡性,我们认为,这不但能够使人们更清楚地认识词、分析词,同时也能为人们的造词活动提供可以遵循的规律和科学的依据。 关于汉语词的构造方法,刘叔新先生进行过比较全面、深入的研究,做出了较为科学、合理的分 类,他认为主要有以下方式:词汇材料式,包括结合法、叠连法、改造法、转化法;语音材料式,包括拟声法、表情法、联绵法、音译法;混合材料式,包括半表音法、半表意法、半音译法、音译糅合意译法。〔3〕 如此众多的方法,为汉语词的产生提供了众多可能的路径,但在这三大类共十二种方法中,参与文艺语体词构造的主要有叠连法、结合法、拟声法、联绵法,其余八种鲜见使用。 一、运用叠连法产生的文艺语体词 让一个单音节的词汇材料重复出现并先后连接起来,表示一种不同于原词汇材料的新义,造成新词,这种方法叫做叠连法,一般称为重叠、重言。运用这种方法产生的文艺语体词,如:皑皑 勃勃 苍苍 匆匆 凛凛茫茫 茸茸 荧荧缕缕 袅袅翩翩 闪闪 滔滔纤纤 与各自以单音节形式存在时相比,这些词通过音节的重叠获得了一定的音乐性;在表义上,它们对原有意义有明显的强化,如“昂昂”表示很有气魄,“馥馥”形容香气很浓,“愤愤”突显了非常生气的样子,“皎皎”更加明亮,“迢迢”更为遥远,“巍巍”更显高大;另有一些叠词增加了“持续”义素,如 9 21
英语中的构词法详解及记忆大全
英语中的构词法主要有三种，即转化法、合成法和派生法。 转换法 在英语中，一个单词由一种词性转化为另一种或几种词性而词形不变的方法叫做转化法。 1. 动词转化为名词 Let me have a try. 让我试试。 They are only allowed to sell soft drinks at school. 在学校里只准许他们出售不含酒精的饮料。 2. 名词转化为动词 He shouldered his way through the crowd. 他用肩膀推开人群前进。 The smell from the kitchen made his mouth water. 从厨房传来的气味使他流口水。 3. 形容词转化为动词 We will try our best to better our living conditions. 我们要尽力改善我们的生活状况。 They tried to perfect the working conditions. 他们努力改善工作条件。 4. 形容词转化为名词 He didn’t know the difference between right and wrong. 他不辨是非。 The old in our village are living a happy life. 我们村的老年人过着幸福的生活。 5. 形容词转化为副词 How long have you lived there? 你在那儿住多久了？ 6. 个别词在一定场合中可转化为名词 Warm clothes are a must in the mountains. 穿暖和的衣服到山区去是必须的。 Life is full of ups and downs. 人生有得意时也有失意时。 His argument contains too many ifs and buts. 他的辩论中含有太多的“如果”和“但是”。
高考英语3500词速记构词法
高考英语3500词速记构词法 【导语】学习构词法的重要性在于它可以使我们能够轻松认识更多单词，以一种巧妙的方式扩大词汇量，短期内记住更多的单词。今天， 英语中的构词法主要有三种，即转化法、合成法和派生法。 一. 转化法 在英语中，一个单词由一种词性转化为另一种或几种词性而词形不变的方法叫做转化法。 1. 动词转化为名词 ●Let me have a try. 让我试试。 ●They are only allowed to sell soft drinksat school. 在学校里只准许他们出售不含酒精的饮料。 2. 名词转化为动词 ●He shoulderedhis way through the crowd. 他用肩膀推开人群前进。 ●The smell from the kitchen made his mouth water. 从厨房传来的气味使他流口水。 3. 形容词转化为动词 ●We will try our best to betterour living conditions. 我们要尽力改善我们的生活状况。
●They tried to perfectthe working conditions. 他们努力改善工作条件。 4. 形容词转化为名词 ●He didn’t know the difference between rightand wrong. 他不辨是非。 ●The oldin our village are living a happy life. 我们村的老年人过着幸福的生活。 5. 形容词转化为副词 ●How longhave you lived there? 你在那儿住多久了？ 6. 个别词在一定场合中可转化为名词 ●Warm clothes are a mustin the mountains. 穿暖和的衣服到山区去是必须的。 ●Life is full of upsand downs. 人生有得意时也有失意时。 ●His argument contains too many ifsand buts. 他的辩论中含有太多的“如果”和“但是”。 二. 合成法 由两个或两个以上的单词连在一起合成一个新词，这种构词法叫做合成法，合成的词叫做合成词。合成词一般看其词，知其意。 1. 合成名词 ●名词/代词+名词 newspaper blood-test she-wolf
应用文语体风格词练习
说明： 1、这部分内容来自于徐秋儿那本书。根据我做资料时的了解，网络上流传的公文语词填空习题很少，徐秋儿习题几乎是唯一来源，所以大家可以着重联系。 2、另外，关于“勒令”与“责令”的区别，我曾经解答过，但是徐秋儿习题的答案正好相反。按我一贯的回答，文学常识题，吴相洲是老大，同样，公文语体风格词的习题，徐秋儿是老大。老大错了，也要听他们的。因为按照教育考试院的水平，标准答案会跟着他们一起错的。 一、应用文语体风格词选择题 1、省计经委、省外经贸委如有（），应在收到备案文件之日 起15 日内提出意见，并告知审批单位。 A. 疑虑 B. 异议 C. 问题 2、各地区可以根据季节的变化，（）调整作息时间，以达到充分利用日光、节约照明用电的目的。 A. 适当 B. 逐步 C. 合理 3、对纳税确有困难，经税款征收机关批准缓交的，其滞纳金可以（）核减。 A. 酌情 B. 据实 C. 适当 4、各级银行要积极（）税款征收部门做好这项工作。 A. 帮助 B. 辅助 C. 协助
5、对伪造国库券的，依法（）刑事责任。 A. 追究 B. 追查 C. 判处 6、十多年来，《经济合同法》在保护经济合同当事人的合法（），维护社会经济秩序，促进社会主义商品经济的发展等方面。 A. 权利 B. 利益 C. 权益 7、国务院法制局在调查研究、广泛征求意见的基础上，经与有关部门共同研究，（）《中华人民共和国经济合同法修正案（草案）》。 A. 制订 B. 草拟 C. 拟订 8、当前，我国总人口和每年净增人口的绝对数仍然很大，各地计划生育工作发展还不平衡，计划生育工作的水平（）进一步提高。 A. 必须 B. 需要 C. 亟待 9、具体办法由财政部与有关部门下达。各地区、各部门均不得（）提高补贴标准。 A. 擅自 B. 随意 C. 私下 10、粮食企业要努力（）提价影响，在确保评价粮食供应的 前提下，积极开展多种经营，提高产品质量，改善经营管理。 A. 消除 B. 消化 C. 减少 11、要把有机肥料的研究工作列入（），组织科研、教育、推 广部门协作攻关。 A. 日程 B. 计划 C. 规划
现代汉语：语体的分类和特点
、语体是什么？ 语体是语体学（目前一般把它归入修辞学）地一个重要地基本概念. 语体是个系统.不同地历史时期有不同地语体形式，即使在同一历史时期，构成地语体要素也有改变.现代汉语地语体是由不同具体语体类型组成地多层次、多序列地系统.文档来自于网络搜索．口头语体和书面语体 问题：阅读课文，理解并举例说明各类语体地特点. ． 语体地特点 我们从使用地角度看，大体上把汉语语体分成口语语体，书面语体（公文、科技、政论、文艺等语体） 公文（事务）语体：是适应事务交际场合、目地需要运用全民族语言而形成地语言表达特点地综合.基本功能是在国家机关、社会团体之间地行政事务中起联系、传达地作用，同时也担负着跟社会成员以及成员之间事务上地联系交流地职能.文档来自于网络搜索从语言体式上说，一般总称为“应用文”.它包括公文文件、规章制度和日常应用文三类. 公文语体运用地基本要求和风格基调：明确性和简要性.庄重、平实、明快、简约. 词语运用时，词语语义地专义性，单义性. 助动词地多用，“应该、可以、要” 介词和介词短语地多用“对”、“为了”“按照”等 联合短语地多用. 句式运用时，陈述句和祈使句多用.复杂地“地”结构主语（凡…地…）无主句地运 用， 修辞手段：以消极修辞为主. 科技语体：是适应科学技术领域交际需要而形成地运用全民语言地特点综合.它地功用是对自然、社会及人类思维现象进行记述、解说和论证，起着促进社会进步地作用.（学术论文、著作、考察报告等）文档来自于网络搜索基本要求和风格基调：概念清楚、判断恰当、推理周密.（精确、严密、有逻辑性）
词语运用时，词语运用地单一性 术语地大量使用和“系列性” 符号化 区别词地大量运用 句式运用时，句型句式地单一性主要是陈述句和疑问句.主谓句较多.介词结构做状 语、定语地情况比较多. 修辞手段：以消极修辞为主. 政论语体：是适应社会政治生活交际需要而形成地运用全民语言地特点综合.它地功能是对现实生活中地政治问题明确表明立场、阐述见解、宣扬真理，动员和鼓舞人奋发向上.包括领导人报告、社论、时评、宣言、声明等.一般性政论、文艺性政论文档来自于网络搜索 基本格调、要求：准确、严密、生动、形象 词语运用时，政治词语地大量运用 感情色彩地词语地引用 句式运用时，广泛性，陈述、祈使、疑问句地运用较多. 成分共有句式地多用. 偏正结构地广泛运用. 文艺语体：适应艺术领域交际需要运用全民语言而形成地特点综合.功能是通过艺术形象反映社会生活，起美感教育作用.包括小说、戏剧、诗歌等.文档来自于网络搜索 要求和风格地基准是：形象性、美感性、情感性. 词语运用时，词语运用地广泛 描绘性、文艺性词语地运用 方言、文言、熟语地运用 句式地运用时，变换形式多样.省略句、倒装句很多. 辞格手段：积极修辞比较多，主要是比喻、比拟、对偶、排比等. 语体地交叉： 随着语体发展，语体会出现交叉地情况. ．“对于”句在不同语体中地使用情况 不同语体地文章在词语、句式等方面地选择上存在很大地不同，因此同一种句式在不同语体中地出现频率也就有差异.下面，我们通过对“对于”句在不同语体中使用频率地分析来进一步认识各类语体地特点.文档来自于网络搜索 “对于”句是指介词“对于”引进某一对象组成介宾短语修饰谓词性词语地句子，例如： 对于这次轰炸，美国方面一直保持沉默. 他对于这类事从来不管. 做大哥地对于弟弟地能干，表示尊重和高兴. 这样做对于解决问题起了很大作用. 问题：你认为“对于”对容易出现在哪种语体中？ 我们搜集了约多万字地语体材料，口语语体主要是以老舍地《茶馆》《龙须沟》等九部话剧为样例，共约万字，其中“对于”句为例，我们又进一步搜集了接近北京口语地王朔小说，共约万字，其中“对于”句仅为例.文档来自于网络搜索 书面书体中地公文语体主要是以《北京市新技术产业开发试验区暂行条例》等法规条例为样例，共约万字，“对于”句为例；政论语体主要是以《毛泽东选集（第一卷）》为样例，共约万字，“对于”句为例；文艺语体主要是以年百花洲文艺出版社夏民利编地《获奖作品佳作》（一）和（四）为样例，共约万字，“对于”句为例.文档来自于网络搜索 虽然个人风格影响着语体对句式地选择，但随机抽样结果和统计数字还是大体说明了各类语
英语构词法大全
英语常见构词法 一、常见的前缀 前缀一般会改变词义，但不改变词性；后缀一般不改变词义，而不改变词性。1.表示否定意义的前缀 1)纯否定前缀 a-, an-, asymmetry（不对称）anhydrous（无水的） dis- dishonest, dislike I类：in-, ig-, il, im, ir, Incapable（不能的，无能力的，不能胜任的）, inability（无能力，无才能）, Ignoble（不光彩的，卑鄙的，卑贱的）, impossible, immoral（不道德的）, illegal（不合法的）, irregular（不规则的） ne-, n-, none, neither（either两者中一个）, never non-, nonsense（胡说，废话；荒谬的）sense（感觉，观念，道理）neg-, neglect（疏忽，忽视） un- unable, unemployment（失业） 2)表示错误的意义 male-, mal-, malfunction（发生故障，不起作用；故障）, maladjustment(失调) mis-, mistake, mislead（误导，带错） pseudo-, pseudonym(假名), pseudoscience 注：pseudo（伪君子，假冒的） 3)表示反动作的意思 de-, defend（辩护，防护）, demodulation(解调) dis-, disarm（裁军，解除武装）, disconnect（拆开，使分离，断开） discover = uncover发现
re-，reverse反面的，反转，倒车 un-, unload（卸载，卸，卸货）, uncover（发现，揭开） with-, withdraw（stop sth or stop making sth撤退，撤消，取款）, withstand（抵挡，反抗，经得起，。。。站立不倒be strong enough not to be harm） withhold(阻止，。。。抓住不放to refuse to give sth to someone) 4)表示相反，相互对立意思 anti-, ant- antiknock( 防震), antiforeign,(排外的) contra-, contre-, contro-, contradiction（矛盾，否认，反驳）, contro-flow(逆流) counter-, counterreaction（抵抗，发对的行动，中和）, counterbalance（使平衡，自动抵消） O类（可以不记忆） ob-, oc-, of-, op-, object（物体；反对，拒绝）, oppose, occupy 2. 表示空间位置，方向关系的前缀 1)a- 表示“在……之上”，“向……”（与空间类名次搭配） aboard, aside, 2)by- 表示“附近，邻近，边侧” bypath（侧道，小路）, bypass(弯路) 3)circum-, circu-, 表示“周围，环绕，回转” circumstance（环境，情况）, circuit（电路，回路） 4)de-, 表示“在下，向下” descend（下降；沿。。。向下）, degrade（使降级，贬低；降级；grade 年级，成绩，级别） 5)en-, 表示“在内，进入”（不记忆） encage（关在笼中，禁闭）, enbed(上床) 6)ex-, ec-, es-, 表示“外部，外”
构词法记单词
2016级新目标初中英语中考单词记忆(完整版) 一、分类记忆法 名词 （1）星期(week) Monday（星期一）、Tuesday（星期二）、Wednesday （星期三）、Thursday（星期四）、Friday（星期五）、Saturday（星期六）、Sunday（星期天） （2）月份(month) January（一月）、February（二月）、March（三月）、April（四月）、May（五月）、June（六月）、July （七月）、August（八月）、September（九月）、October（十月）、November（十一月）、December （十二月） （3）季节(season) spring（春天）、summer（夏天）、autumn（秋天）、winter（冬天） （4）时间(time） second（秒）、minute（分）、hour（小时）、day（天）、night（夜）、week（星期）、month （月份）、year（年）、century（世纪） （5）国家(country) China(中国)、Japan（日本）、England(英国)、India （印度）、Canada（加拿大）、America / the United States(美国)、Australia（澳大利亚）、Germany（德国）、Russia（俄罗斯）、France（法国）（6）大洲(continent) Asia（亚洲）、Africa（非洲）、America（美洲）、Europe（欧洲）、Oceania(大洋洲) （7）方位(direction) east（东）、south（南）、west（西）、north（北）、left（左）、right（右） （8）交通工具(transport) bike / bicycle（自行车）、bus（公共汽车）、car（小汽车）、jeep（吉普车）、train（火车）、ship（轮船）、plane（飞机） （9）饮食(meal) breakfast（早餐）、lunch（午餐）、supper（晚餐）、dinner（正餐、晚餐）、snack（快餐）、picnic（野餐） （10）米面及肉类食品 rice（米、米饭）、porridge（粥）、dumpling（饺子）、noodle【常用复数】（面条）、meat（肉）、beef（牛肉）、mutton（羊肉）、chicken（鸡肉）、egg（鸡蛋） （11）水果(fruit) Apple（苹果）、banana（香蕉）、pear（梨子）、orange （橙子）、strawberry（草莓） （12）蔬菜(vegetable) tomato（西红柿）、potato（马铃薯）、carrot（胡萝卜）、cabbage（洋白菜、卷心菜）、onion（洋葱）（13）零食(snack) chocolate（巧克力）、hamburger（汉堡包）、cake （蛋糕）、bread（面包）、mooncake （月饼）、ice cream（冰淇淋）、cheese（奶酪）、salad（沙拉）、dessert（甜食）、candy（糖果）、biscuit（饼干）、pie（馅饼）、cheese（干酪；奶酪）（14）饮料(drink) juice（果汁）、milk（牛奶）、tea（茶）、green tea （绿茶）、coffee（咖啡） （15）调料（relish） butter（黄油）、sauce（酱油）、sugar（糖）、salt （盐） （16）学习用品 pen（钢笔）、pencil（铅笔）、eraser（橡皮擦）、ruler （直尺）、knife（小刀） （17）颜色(color) red 红色（的）、yellow黄色（的）、blue蓝色（的）、green绿色（的）、black黑色（的）、white白色（的）、orange橙黄色（的）、brown棕色（的）、褐色（的）、pink粉红色（的）、purple紫色（的）、gray灰色（的）（18）衣着 clothes（衣服）、hat（帽子）、shirt（衬衫）、T-shirt （男衬衫）、coat（外 套、上衣）、raincoat（雨衣）、uniform（制服）、skirt（裙子）、dress（裙子、衣服）、trousers（裤子）、pants（裤子）、jeans（牛仔裤）、shorts（短裤）、sock（袜子）、shoe（鞋子） （19）科目(subject) Chinese（汉语）、math（数学）、English（英语）、history（历史）geography （地理）、biology（生物）、physics（物理）、chemistry （化学）、P.E.（体育） （20）身体部位(body) head（头）、hair（头发）、neck（脖子）、eye（眼睛）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴）、tooth（牙齿）、ear（耳朵）、face（脸）、arm（手臂）、hand（手）、finger（手指）、heart（心）、back（背部）、knee （膝盖）、leg（腿）、foot（脚）
(徐秋儿)应用文语体风格词练习
说明： 1、这部分容来自于徐秋儿那本书。根据我做资料时的了解，网络上流传的公文语词填空习题很少，徐秋儿习题几乎是唯一来源，所以大家可以着重联系。 2、另外，关于“勒令”与“责令”的区别，我曾经解答过，但是徐秋儿习题的答案正好相反。按我一贯的回答，文学常识题，吴相洲是老大，同样，公文语体风格词的习题，徐秋儿是老大。老大错了，也要听他们的。因为按照教育考试院的水平，标准答案会跟着他们一起错的。 一、应用文语体风格词选择题 1、省计经委、省外经贸委如有（），应在收到备案文件之日起15日提出意见，并告知审批单位。 A.疑虑 B.异议 C.问题 2、各地区可以根据季节的变化，（）调整作息时间，以达到充分利用日光、节约照明用电的目的。 A.适当 B.逐步 C.合理 3、对纳税确有困难，经税款征收机关批准缓交的，其滞纳金可以（）核减。 A.酌情 B.据实 C.适当 4、各级银行要积极（）税款征收部门做好这项工作。 A.帮助 B.辅助 C.协助
5、对伪造国库券的，依法（）刑事责任。 A.追究 B.追查 C.判处 6、十多年来，《经济合同法》在保护经济合同当事人的合法（），维护社会经济秩序，促进社会主义商品经济的发展等方面。 A.权利 B.利益 C.权益 7、国务院法制局在调查研究、广泛征求意见的基础上，经与有关部门共同研究，（）《中华人民国经济合同法修正案（草案）》。 A.制订 B.草拟 C.拟订 8、当前，我国总人口和每年净增人口的绝对数仍然很大，各地计划生育工作发展还不平衡，计划生育工作的水平（）进一步提高。 A.必须 B.需要 C.亟待 9、具体办法由财政部与有关部门下达。各地区、各部门均不得（）提高补贴标准。 A.擅自 B.随意 C.私下 10、粮食企业要努力（）提价影响，在确保评价粮食供应的前提下，积极开展多种经营，提高产品质量，改善经营管理。 A.消除 B.消化 C.减少 11、要把有机肥料的研究工作列入（），组织科研、教育、推广部门协作攻关。 A.日程 B.计划 C.规划 12、同胞来祖国地探亲旅游的（）增多，这对于促进海峡两