对一百名华裔学生语言文化情况的调查报告_吴建玲

语言教学与研究　1996年第4期对一百名华裔学生语言文化

情况的调查报告

吴建玲

一　调查目的与意义

近年来,在来华学习汉语的大潮中,有一大批来自世界各地的华裔学生。华裔学生学习汉语热是近年来出现的新趋势,是世界中国热、汉语热的组成部分。对华裔学生的汉语教学是对外汉语教学的一部分。华裔学生既有一般留学生的共性,又有其特点。这个特点是由于他们不同程度地接受汉文化的影响而形成的。对华裔学生的语言文化情况、学习汉语的心理特征、习得能力、习得过程与习得结果进行分析和研究,以改进教学工作,是对外汉语教学面临的一个新课题。为此,笔者在总结对华裔学生汉语教学经验的基础上,参照研究内容,设计、制定并发放《华裔学生语言文化情况调查表》,对100名1995-1996学年在北京语言文化大学(汉语学院、汉语速成学院)学习的华裔学生进行了问卷调查,并将获得的第一手数据材料进行了量化整理、分析,写出了这份调查报告,以期立体、直观地揭示华裔学生及其学习汉语的特点,从而为制定和采取相应的教学计划及对策,提供科学依据。

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二　调查方法

这次调查共发放表格115份,收回103份,回收率为89%。为了计算方便,取前100人为分析对象。表格中包括的调查内容有基本情况、语言状况、思维方式、文化背景、汉语状况和学习目的六部分,总计26个项目。

三　结果分析

(一)学生基本情况

性别男女年龄段18岁—25岁26岁—35岁35岁以上

人　数4159人　数79201生源所在洲亚洲欧洲美洲大洋洲

生源所在国家数9841人　数5631112母语汉藏语系印欧语系南亚语系马来波利尼西亚语系

人　数3343123

出生地居住国中国其他国家

人数75619

职业学生职员无业

人数84151

文化程度中学大学人数2179

学位学士硕士博士

人数6121

从上表可以看出,性别比例既反映出华裔学生中男女比例较均衡

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的状况,又反映出学习语言的学生中,一般女生略占多数的现象。

年龄统计显示,来华学习汉语的华裔学生几乎都是青年。在年龄上更偏向年轻。这个比例远远大于一般外国留学生中青年所占的比例。随着中国经济的发展和国际地位的提高,当代华裔青年,看到汉语的作用和地位越来越重要,不懂汉语使他们心理上失衡,这正是多数华裔青年渴望学习中文的内在心理因素。从统计中可以看出,华裔学生所在的国家和地区的覆盖面比较广,母语的类别也比较多,所以有一定的代表性和可信度。

75%的华裔学生是生在国外、长在国外的。他们所受的教育及语言文化影响,主要是所在国的,因此在把汉语作为第二语言的教学过程中,不能不考虑到这些因素以及母语的负迁移作用。

职业及文化程度的统计告诉我们,在来华学习汉语的华裔学生中,84%是在校或刚毕业的学生,他们的身分比较简单,学历也不太高,已经毕业并取得学位的占学生总数的64%。与其他留学生相比单纯得多,因此便于组织教学,加之他们善于学习,这就使华裔学生比一般留学生学得更快、更好。

(二)掌握语言状况

掌握母语以外其他语言状况一

种

二

种

三

种

四

种

不

掌

握

汉语

方言种

类

人

数

使用

语言当地

语言

汉语

方言

混合型

语言

人　数35221562229父母亲

语言245026家庭

用语512425

上表中的汉语方言主要指粤方言、闽方言、吴方言、客家方言等南方方言。

1.78%的学生有第二语言学习的经历。他们在以汉语为第二语言的习得过程中,其他语言所产生的正迁移是值得研究的。尤其421

值得引起重视的是29%的华裔学生在不同程度上掌握一种汉语方言。在对他们进行汉语教学时,应分析研究这些因素,特别应注意国内各方言地区推广普通话、学习普通话的经验,并加以借鉴,找出适合华裔学生特点的教学方法,以扬长避短,提高教学质量。

2.华裔学生的家庭语言情况:50%的家庭,父母以汉语方言为主。26%的家庭,父母的语言为混合型,即既说当地语言又说汉语方言。两数相加为76%,即是说有76%的家庭中的父母都或多或少地使用汉语方言。另外,家庭用语方面,即父母与子女的交际语言,25%的人使用汉语方言,24%使用混合型语言,两数相加为49%,即是说,49%的人不同程度地在家庭交际中使用汉语方言。这两个较高比例的数据说明,华裔学生中相当多的人从小就受汉语方言的熏陶,就受父母语言和家庭语言的影响,在具有汉语言文化氛围的环境中长大。汉语方言虽然与普通话有较大的区别,但毕竟是汉语,这对以后的汉语学习是非常有利的因素,这次调查就清楚地验证了这一点。

(三)思维和交际方式

思维和交际方式母语思维　汉语交际汉语思维　汉语交际混合交叉型思维学生数39556

鉴于语言和思维之间的密切关系,笔者在调查中,特别关注华裔学生思维方式的特点。尽管完全用汉语思维的学生只占5%,但是混合交叉型思维的却多达56%。这表明,受汉语思维影响的占61%。华裔学生思维方式的这一特点在其汉语的习得过程中是一个不可忽视的有利因素。这种现象在一般的留学生身上是没有的。

(四)文化背景

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文化背景以居住地文化为主以汉文化为主混合型文化

学生数211366

汉语是世界上最古老的语言之一,汉语汉字以及汉文化维系着海内外炎黄子孙的民族感情。华裔学生中有汉文化背景的占79%(含以汉文化为主的13%和混合型文化的66%)。华裔学生受汉文化的熏陶,其思维方式基本是中国式的,因此在汉语的习得过程中,听力好,口语表达自然,对汉语的理解和接受能力要比一般的留学生强。由此可见,华裔学生有汉文化背景这一特点,对他们的汉语学习有着深刻的、不可低估的正面影响。

(五)希望达到的水平和学习汉语的目的

有13人希望达到掌握一般生活用语的水平,6人希望达到能进大学学专业的水平,75人希望达到能从事与汉语有关的工作的水平,6人希望达到能从事汉语教学与研究的程度。除了第一种人以外,后三种人(共占87%)均希望达到能从事与汉语有关的工作。这表明绝大多数的华裔学生对学习汉语的期望值较高。这种直接的学习目的,带来了学习的紧迫感与压力,使他们的汉语学习带有很强的主动性和积极性。

学习汉语的目的可分为三类:

选择职业性目的的32人,非职业性目的的21人,职业性与非职业性均有的47人。64%选择了外贸,这同当前世界经济的大气候和中国经济的高速发展密切相关。中国有巨大的市场和广泛的就业机会。华裔学生是中国和世界各国间天然的桥梁和纽带,在择业方面有独特的优越条件。改革和开放的中国在开展对外贸易活动中,迫切需要一批这样的人才。对于中国人来讲,华裔学生是外国人,因为他们生在外国、长在外国,对外国很了解,讲标准的外语,但是他们的外貌,使中国人感到亲切,无形中拉近了彼此间的621

距离;对于外国人来讲,华裔学生还是中国人。当这些国家要到中国开辟市场时,认为华裔学生了解中国的情况,同时又能理解他们的思想,因此华裔学生是理想的人选。但是,恰恰在最关键的一点上出现了问题:大多数华裔学生不懂或不精通汉语。这就构成他们千里迢迢来中国学习汉语的直接原因。

绝大部分华裔学生都认为自己是炎黄子孙,不了解中国、不会汉语是他们的遗憾。中国的强大使他们感到自豪,当他们意识到这些时,就表现出强烈的文化寻根意识。积极主动地学习汉语,掌握汉语,接受祖先的文化,就形成了一种自觉或不自觉的行为,其中也背负着父辈的期望。

可以看出,华裔学生的学习目的是明确的、强烈的。他们对教学内容、教学方法有特殊的希望和要求。我们在教学过程中应考虑到这一点。

(六)汉语学习状况

这次入学前学习汉语的经历没学过半年一年二年六年学生数391915234

这次来华前的汉语水平零起点

只会少

量词汇

听得懂

说不出

能简单表

达但是听

不懂

听说较好

不认汉字

听说好

认汉字

学生数11351118205

目前汉语水平日常生活

交际

与中国人

交流思想

可阅读中

文书报

可用汉语

书写

学生数37301320学习汉语难度系数12345汉语基础知识汉字语音词汇语调语法汉语技能听说读写译

721

如表所示,39%的华裔学生没有学习汉语的经历,19%的学生入学前有过短期学习汉语的经历,38%的学生有过一至二年的汉语学习经历。

从表中可以看出,华裔学生来华前的汉语整体水平是较低的,在语言技能方面发展也不均衡。例如:有的人听和说较好,但不会汉字;有的人听得懂,但说不出。

我们从表中发现一个有趣的现象:来华前不同程度掌握汉语的人占89%,也就是说,完全不掌握汉语的人占11%,而从未学过汉语的学生却占39%。这就是说28%的学生虽然没学过汉语,但是受家庭的影响,也能用汉语进行简单的表达。这种现象只会出现在华裔学生中。

华裔学生经过在北京语言文化大学一学期的学习,进步幅度是很大的。67%(含能够进行日常生活交际的37人和能与中国人交流思想的30人)的学生达到能用汉语交际的程度(包括一般和较高两种程度)。33%(含可以阅读中文报的13人和可以用中文书写的20人)的学生达到能进行高级阅读及书写的程度。这是非华裔留学生所难以达到的。

华裔学生在短期内的进步幅度如此之大,无疑是由于受家庭汉文化和思维方式以及语言环境影响的结果。

从表中还可以看出华裔学生对汉语基础知识和汉语技能的掌握程度,也有其独特之处,例如:三分之一的人认为汉字最难,而另有三分之一的人则认为汉字最容易。这种看来似乎矛盾的现象,正揭示了家庭语言文化背景不同对学生的影响。即由于各个家庭的文化背景和层次不同,而带来对汉字认识的明显差异。父母文化较低,只能听说不能书写,其子女认为汉字最难;而文化水平较高,汉文化基础深厚者,则认为汉字最容易。其中值得探讨和研究的内容是极为丰富的。

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四　小结:华裔学生学习汉语优、劣势及心理分析

(一)优势

1.听力好。华裔学生把“听”看作他们在汉语习得过程中最容易的一项。听力虽然只是语言技能中的一项内容,但却从某一侧面反映出学生在语言(包括语音、词汇和语法)方面的综合能力。

2.语感好。口语表达能力强。除了“听”以外,华裔学生在汉语学习过程中第二感到容易的项目是“说”。他们不但说得流利,而且有语感。这说明他们在口语表达方面具有天然的优势。这是由于受家庭环境长期熏陶的结果,是一个潜移默化的过程。这与一般留学生学习语言的规律全然不同,也是一般留学生望尘莫及的。

3.对汉语的理解和接受能力强。从文化背景和思维方式的调查结果可以看出,华裔学生都不同程度地接受了汉文化和汉语思维方式的影响。这种影响又自然渗透到语言的习得过程中并发挥着正迁移的作用。

以上三种得天独厚的总体优势是受父母语言和家庭语言环境及思维方式的影响,长期耳濡目染的结果。由于这些优势的存在,华裔学生在汉语习得过程中表现出进步快,呈大幅度飞跃的状态。

(二)劣势

1.相当一部分华裔学生的听、说能力与读、写能力之间反差很大:听说能力很强,但读写能力差,有的华裔学生因为没有正规学过汉语,是文盲。他们既不认识汉字,更不会写汉字。由于各项技能的不平衡,因而影响着学习成绩的全面提高。

2.华裔学生的父母大多数来自南方方言区,南方方言的语音和普通话差距较大,因此在语音的习得过程中,除了要克服母语的干扰外,还要克服方言的干扰。他们学习语音的难度往往大于一般外国留学生。

3.大部分华裔学生对中国近代和当代史知之甚少,对中国文

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化有所了解,但也不深。这种状况会使一些人停留在一知半解的状态,不仅难以在学习中发挥正面作用,甚至有时会影响求知欲。

这些劣势同优势一样,也是一般留学生没有的。也可以说是一个问题的两个方面。

上面所谈到的华裔学生的优劣势不是一成不变的固定因素,而是发展变化的。在一定条件下,二者可以互相转化。比如方音的影响是劣势,而一旦掌握了方音和普通话标准音的对应规律后,这种劣势即可转化为优势。如何发挥优势,减少劣势的负效应,对于对外汉语教学工作者来说,既是一个理论问题,也是一个实践问题,有待进一步探讨。

(三)心理障碍分析

1.弄不清自己到底是哪国人,没有归属感。他们虽然生在国外,讲一口流利的外语,但却被当作中国人;在中国,虽然长着一样的黑头发、黑眼睛、黄皮肤,但是却被当作“老外”。因此心理上很不平衡。

2.弄不清自己的母语是什么。有一种漂泊不定的虚无感。一些华裔学生由于种种原因,自幼跟随父母辗转迁徙,每到一地便要学习一种新语言,然而最终却因不能精通一种语言而产生心理上的自卑感。这就是受语言负迁移影响所造成的心理障碍。

3.从文化方面看,由于在家庭内外受到两种文化的冲击,使他们茫然不知所措,从而产生迷惘感。由于对中国文化的内涵的不理解或理解不深,也会对汉文化产生误解或抵触情绪,从而影响学习汉语的积极性。

4.在中国,因为他们讲外语,所以被看作外国人;因为他们的外貌,又被看作是不会说中国话的中国人。这使他们的自尊心受到伤害。人们往往用不同的标准去衡量华裔学生与普通留学生的汉语水平和能力,这也使华裔学生产生心理上的不平衡。

对外汉语教学作为第二语言教学,是一个包括很多项内容的031

复杂过程,其中学生的学习心理占有非常重要的位置。教师必须对其进行研究,并注意外界因素对它的影响,适当调整教学方法,发挥学生的心理优势,克服或避免其心理劣势,从而提高教学水平。

五　几点思考

(一)通过这次对华裔学生语言文化情况的调查,感到这是对外汉语教学中一片未开垦的处女地,有很多问题值得深入探讨和研究。此次调查仅仅是个开头,以期引起更多专家学者及其同行的重视,起到抛砖引玉的作用。

(二)当前人们越来越清楚地认识到,在对外汉语教学中把语言教学同文化教学两者密切结合起来的重要性。在对华裔学生进行汉语教学中,尤其应重视这个问题。调查显示,华裔学生在汉语学习中受汉文化的影响是一个突出的特点。这个特点贯穿于学生整个习得过程中。不论从教的角度还是从学的角度,都不应忽视这个特点,而且应因势利导,积极地、有意识地发现和利用汉文化的正面效应,以取得更好的教学效果。

(三)在具体教学中有以下几点似可考虑:

1.编班时,如果条件允许,可以根据华裔学生的共性,将华裔学生集中编班。这样有利于教师根据华裔学生的特点去组织教学。如果考虑到众多复杂的因素不能集中编班,可将华裔学生编到多元文化班中。编班时,应考虑到华裔学生的优势,编到水平较高的班级。对于听说好,不会汉字的华裔学生,可根据他们的实际交际能力,编到程度相应的班中。对这部分华裔学生,可利用其听说能力强的优势,让他们一方面跟班上课,一方面腾出时间集中精力突破汉字关。

2.在条件可能时,编写一套适合华裔学生特点的教材供华裔班学生使用。对于多元文化班的华裔学生,也可视情况编一些辅助教材来满足这部分学生的需要。无论是为华裔班编写教材,还是为

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多元文化班的华裔学生编写辅助教材,都应力求做到根据他们的特点,从实际出发,编写出针对性强,有助于发挥其优势的教材来。

3.在课堂上要发挥华裔学生的优势并注意引导。因为华裔学生与其他留学生比,在汉文化的理解方面有明显的优势,所以可以在教师和其他留学生之间起桥梁作用。这样有利于教师实施启发式教学法,以活跃课堂气氛,加深学生对教学内容的理解,从而带动和引导全班的学习。

参考文献

罗森塔尔.尤金1973《简明哲学辞典》,生活.读书.新知三联书店。

辞海编辑委员会1985《辞海》(语言文字和教育心理部分),上海辞书出版社。冯梅1995《理工科学生英语学习心理状况调查兼论四级统测对学生的心理影响》,《外语教学与研究》第2期。

高彦德李国强郭旭1993《外国人学习与使用汉语情况调查研究报告》,北京语言学院出版社。

(吴建玲　北京语言文化大学　100083)

【责任编辑:李清华】231

关于汉语言文学专业就业前景的调查报告.doc

关于汉语言文学专业就业前景的调查报告 言文学作一古老的学科，是中民族用来了解中国史，研究中文化 的一工具，从而提高我自身素，社会展有着极其重大的人文价和社会科学价 。正因，据示，自各个高校建校以来，几乎有80%的高校建立了言文 学学科，并且每年都以定的比例吸新生，有相当一部分人言文学作 入高校以后的学方向，而目前被社会所公的事是，90%以上的人范院 校的言文学更具有展潜力。据北安高考网的示，在xx 年，教已 成最受迎的之一 , 一是工作的定性和自主性 , 二是些年教的待遇拔高 , 出喜人改。 xx 年，范学生的需求量是很大。示，在范各中，需 求大的有言文学、教育学、特殊教育、教育技、数学、英、日、物理、算机等；需求相差 一些的主要有生物学、地理学、幼儿教育、管理、地理与城划、境学等。其中言文学 占据首位。主要程有言学概、代、古代、文学概、中国文学史、中国言学史、算言学、 史、方言、学、欧美言学、音学、中文信息理等。就前景主要是到 高校、科研机构和机关企事相关部从事言文字的教学科研、外教学、言 文字管理及言用方面的工作。xx 年的范言文学本科生1500 元月薪的一份工作基本意，但三四年，他会是很的“潜力股”。据在城 区，工作三四年的中学教平均工xx 元 ~3000 元，在一些企的学校，骨干教的平 均工达到5000 元以上。 另外，范院校的言文学的学生的就范之广，是其他不能同日而的，除了在教育 域从事言文学的教学与研究工作之外，到新文出版部、高校、科研机构和机关企事位从 事文学，以及文化、宣方面的工作也是本极好的出路。 用的眼光看待言文学也是极其必要的，在大学期累扎的功底，提高言表达能力与 文学气，踏足社会做好充分的准。在与同学的交流中，云南 民族学院的老也出了一些具体的建 : “ 极的心，必的技能，广博的知 , 良好的人脉??”是一个有争力的大学生的基本素。以培养从事言文学教学、研究、 文化宣、新出版、文秘及行政管理等方面的复合型高素人才目。生因适用面广、适性 而受到社会迎，年就率均。居文科前列。 具体到天津范大学津沽学院作国家教育部批准的高考第三批取的本科院校，言文 学的学氛、力量和教学量也是硬的，本根据代教育展的需要与中国言文学的内在 律，培养德智体全面展的、能国家培养具有一定的言文学的基本理、基知和基本技能， 能任中等学校文教育教学工作和文化宣及秘工作的用型人才。生能在中等学校、新出 版位、党政机关、中外企、事位等部从事教学、宣、、文秘、策划、管理等工作；也可以从 事与中

语言调查报告简易版

The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc., Will Eventually Achieve Good Planning For The Future. 编订：XXXXXXXX 20XX年XX月XX日 语言调查报告简易版

语言调查报告简易版 温馨提示：本报告文件应用在个人或机构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报，表达方式以叙述、说明为主，内容包含分析，综合，新意，重点等，最终实现对未来的良好规划。文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行套用。 1.一些商家为了追赶潮流，吸引顾客，故 意使用错别。 2. 书本报纸上的错误大概都是由于印刷错 误，印刷员太疏忽。 3.由于小学生的粗心，而造成写错别。 4. 一些小学生不会写个别，而错写偏旁， 多一笔，少一画。 改进措施 希望一些店主不要在故意使用错别，滥用 语言文。一定要规范使用祖国语言文。可以专 门成立一个小组，纠正那些错别用者。 作为后代，我们有责任传承汉文化。将我

们的汉学好，写好。我提议，从我们自己做起，身边和人做起，正确使用祖国语言文，让我们的祖国更美好! 范文二 在当今热闹繁华的社会中，有许多商家为了提高营利，不断地将祖国的语言文错用、滥用、误用;而在平常的日常生活中的误读和语病更是屡见不鲜。为了对这种社会情况进行深入的调查，我们成立了专门的调查小组。 星期六早上，我们的调查小组出发了。我们遇到的第一个滥用是“三”。这是一家卖服装的店，店名叫做“衫国演义”。《三国演义》是我国的一部以战争为题材的历史名着。可令人啼笑皆非的是，这本书怎么就变成了“衣服国里的演义”，这真是让人啼笑皆非。

语言学纲要的简答、论述题

一．简答题 1.广义上的应用语言学 答:指的是运用理论语言学的理论、方法和基础研究成果，来阐明、解决其他学科领域中出现的各种与语言相关的问题。包括语言教学理论、语言学的一般应用研究成果和语言学的跨面研究成果。 2.结构主义的特点 答：①把语言确定为研究对象；②重视共时语言的研究；③重视口语的研究；④重视详细描写语言的结构；⑤用联系和系统的观点观察语言要素，语言是一个完整的符号系统⑥注重对立成分的分析。 3.语言的系统性 答：①首先体现在它是一个层级体系；②还体现在语言符号各层次之间的根本关系上——语言成分的组合关系和聚合关系以及二者彼此之间的关系。 4.语言与言语的关系 答：㈠区别：①语言是社会的言语是个人的②语言有限，言语无限③语言是现成的，言语是临时创造的；㈡联系：一方面，语言以言语的形式存在，因为语言离不开言语，没有说话和说出的话就没有语言；另一方面，言语离不开语言，没有大家认可的词语和语法规则就无法说话。二者相互依赖，相互依存。 5.元音与辅音的区别 答：①发元音时声带颤动、气流在发音通道上不受阻碍，发辅音时声带颤动或不颤动、气流在发音通道的一个或多个部位上受到阻碍；②发元音时，发音器官的各部位均衡紧张；辅音则形成阻碍的部位特别紧张；③发元音时，呼出的气流较弱，拉长音而音质不变，辅音一般不可以拉长音，气流较强。 6.语音的社会性质 答：社会性是语音的本质属性。①世界上没有一种语言采纳了100以上的音素的，各种语言使用哪些语言完全由其社会成员约定的；②语言表达意义，但什么样的声音形式与什么样的意义相结合；③每一语言或方言都有自己独特的语音系统，从语音的物理性质和生理性质分析得出德尔某一语音现象或语音成分，在不同系统中可能有不同作用和不同心里感知。 7.语法构词法 答：就是利用语言中原有的语素材料构造新词。其方法有复合、附加、内部屈折、重音位置变化、词组缩简等。 8.研究语言演变的凭借 答：①通过对照方言和亲属语言可以获知；②通过对记录了语言的过去状态的文字的分析可以获知；③通过对古代的借词的分析可以获知。 9.构词法与构形法的区别 答：构词法是构成新词的方法，构成的新词的词汇意义与各构词成分的词汇意义有关但并不相同。构形法虽然与词的结构有关，但它并不构成新词，不引起词汇意义的改变，只是表

关于汉语言文学专业就业前景的调查报告

关于汉语言文学专业就业前景的调查报告 汉语言是我国五千年文明中最值得炫耀的瑰宝，它也是我们民族赖以生存的根基，将其发扬光大，是每一个炎黄子孙的神圣职责。从现实的角度看，汉语言文学的应用范围非常广，该专业的毕业生知识广阔，适应能力强，尤其在文化界大有用武之地。 主要到新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企业事业单位，从事文学评论、汉语言文学教学与作，以及文化、宣传方面的实际工作.师范院校女生过于集中，女生就业难的问题日益突出，这也是一些女生在报考师范院校时要考虑的问题。 2005年刚毕业的师范类本科生对1500元月薪的一份工作应该基本满意，但经过三四年，他们会是很强的“潜力股”。据调查在城区，工作三四年的中学教师平均工资2000元~3000元，在一些企业办的学校，骨干教师的平均工资达到5000元以上本专业主要培养掌握汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练，可在科研机关、高等院校从事研究、教学工作、有的可从事对外汉语教学，可适宜在党政机关，包括报刊宣传、新闻出版、影视文化、互联网、对外交流其他企事业部门从事语言文字工作的专门人才。 该专业由于本身的替代性比较强，缺乏独有的专业技能壁垒，近年来就业困难比较突出。但是，如果平时多关注企业对人才的需求状况，培养自己的职业素养，仍然能够找到不少的突破点。从2005年的人才需求状况来看，媒体、出版、广告、市场营销这一类的人才需求量比较大.汉语言文学专业是中国大学史上最早开设的专业之一，出现于19世纪末。20世纪80年代以后，汉语言文学专业得到了很大的发展，一些师范类大学要为中学语文教学培养教师开设本专业，综合类大学在中文系或文学院也普遍设有这一专业，即使是专业性较强的学校做出了极大的贡献。 就目前我国高校汉语言专业的分布来看，大致可分为师范类和非师范类两大类，它们在培养方式和方向上有所不同，但专业课程上是相近的，主要有马列文论、文学概论、语言学概论、美学、中国古代文学史、中国现代文学史、中国当代文学、中国古代文学论、外国文学、古代汉语、现代汉语、民间文学概论、计算机及应用、写作等。师范类汉语言文学专业在实践教学环节中，更重视教师职业素养的培育和教学能力训练。 1．掌握马克思主义的基本原理和关于语言、文学的基本理论；2．掌握本专业的基础知识以及新闻、历史、哲学、艺术等学科的相关知识；

大学生调查报告作业

大学生调查报告作业 大学生调查报告作业要怎么做呢?下面跟大家分享几篇大学生调查报告范文，以供参考! 大学生调查报告范文一 作为一名当今社会的在校大学生，我们是当代的优秀青年，是国家宝贵的人才，是21世纪振兴中华的主力军，这就要求我们不但要.过硬的专业技术，还要.高尚的道德情操，特别在构建和谐社会的时代要求下，我们更应争当道德模范。 在思想道德中，社会道德是最基本的，也是最贴近我们生活实际的。它在第一时间体现一个人的素质涵养，同时又无处不在地伴随我们每一天的生活。针对当今大学生的社会道德状况，我们做了一次社会调查。 一、总体情况 调查显示，现在的大学生社会道德意识整体上比较强。在道德认识方面，大学生普遍表现良好。对基本的道德行为和范畴，他们都.比较清晰的认识，但在具体表现的方面还.待提高，而且这种“知行脱节”现象随着年龄的增长愈趋明显。 二、具体分析 1、助人为乐 在社会公共生活中，每个人都会遇到困难和问题，总.需要他人帮助和关心的时候。因此，在社会公共生活中倡导的助人为乐精神，是

社会主义道德建设的核心和原则在公共生活领域的体现，也是社会主义人道主义的基本要求。助人为乐是我国的传统美德，我国自古就.“君子成人之美”、“为善最乐”、“博施济众”等广为流传的格言。人.三乐：自得其乐，知足常乐，助人为乐。把帮助别人当成自己最快乐的事情，是博爱的表现，也是社会对大学生的殷切期盼。养成助人为乐的习惯，将是一生受用不尽的精神财富。正所谓“赠人玫瑰，手留余香”，大学生应当“以团结互助为荣，以损人利己为耻”，积极参与公益事业，力所能及地关心和帮助他人。 在本次调查当中，几乎所.的大学生都参加过社会公益活动，不过经常参加的人并不多，多数学生都是出于学校规定而不得不参加。参加公益活动是大学生社会道德的良好表现，它体现了一种无私奉献的精神，一种强烈的社会责任感。对于不太喜欢参与社会公益活动的同学，学校和社会也应该给予积极的鼓励与引导。 当代大学生中，大部分同学很少接触社会，很少涉及世事纷争，也因此保存着那颗原始的善良的感恩之心。在关于无偿献血的个人调查中，虽然参加过无偿献血的人并不多，但多数人表示愿意积极参与献血活动，在这些愿意参与无偿献血的人中，.大部分人是因为嫌麻烦、没时间而未能成功献血的，这说明，主观上大家还是.很大的奉献精神的。调查结果显示，只.少部分人认为这是医院在赚钱而消极对待无偿献血。 2、文明礼貌 文明礼貌是社会交往中必然的道德要求，是调整和规范人际关系

2020年语言调查报告4篇

2020年语言调查报告4篇 导读：本文是关于2020年语言调查报告4篇，希望能帮助到您！ 随着互联网技术的进步，网络舆论的广度和深度正在前所未有的加深。互联网语言的不断更新，反映出网民趣味的交流、智慧的调侃、创意的批评，与此同时，现实生活中的市侩、低俗、恶俗甚至反文化现象也在互联网上出现。一些生活中的污言秽语经由网络变形而广泛传播，输入法造词产生的象形创造、英文词汇的中文化、方言发音的中文化也产生了不少秽语新词，另一方面，网民自我矮化、自我丑化的一些词汇也在网络间疯狂生长。 本文选取网民使用的部分低俗词汇进行检索统计，不完全地展示出网络低俗语言的现状，经过对此类词汇使用情况进行梳理解析，呼吁互联网语言环境的自净和文化氛围的提升。 本文认为，互联网作为现实社会的延伸和投射，净化网络语言不能脱离社会治理，不能幻想打造网络语言的“无菌玻璃房”。唯有严肃的文本教育、公认的文化认知、共同的社会操守、严格的约束机制，方能实现现实与虚拟世界的正向联动，促生网络语言的健康革新，让低俗语言日渐淡出，让文明优美回归生长。 一、凝聚共识需净化网络语言环境 近年来，随着互联网技术的不断进步，网络舆论的广度和深度前所未有的扩大加深。公开数据显示，目前微博账户已达到12亿个，新浪、腾讯微博平台每日新增帖文2.3亿条;已经发展多年的即时通讯软件qq日均发送信息60亿条;异军突起的微信用户达到6亿，其中境外账户达到1亿、

微信系统日均发送信息更达到160亿条。 从社会的发展角度看，网络语言是一个阶段内社会多元文化的印证。以社会学、心理学梳理网络语言，是掌握一个阶段内社情民意的重要补充，如此看来，网络语言就具有了历史意义。与此同时，现实生活中的市侩、低俗、恶俗甚至反文化现象，也在互联网上投射，互联网的虚拟特性在一定程度上也放大了社会公众的消极情绪和烦躁心态，而对于低俗语言的再组合，再创造，无疑更进一步拉低了网络空间的文化氛围。 净化网络语言环境，并非是要打压网络语言，统一网络言论，也并非要求网民“出口成章”，而是要在文化、社会的层面上营造网民生活的舒适空间。在历史发展的长河中，我们既然抛弃了所谓“埋儿奉母、尝粪忧心”的文化糟粕，自然也不应接受“逼格”“屌丝”成为时代的文化沉淀，更不能让代指身体器官的攻讦谩骂侵蚀舆论主流。 只有一个干净、舒适的网络语言环境，才能更多发挥公共讨论平台的作用，促进互联网对国家治理现代化的正向意义。因此，推动线上舆论生态与线下舆论生态的良性互动，净化网络语言环境，将进一步为中国改革事业提供稳定的网络民意基盘。 二、网络低俗语言概况 网络语言作为网民交流不可缺少的“通行证”，经常会自我更新以贴近生活现实，反映时事热度，但网络语言低俗化的现象也越发突出。首先，一些生活中的脏话经由网络变形而受到广泛传播，例如“草泥马”“尼玛”等词语的同音利用。其次，也有一些词语因输入法运用而呈现出象形创造，例如“艹”“我屮艸芔茻”“我凸(艹皿艹 )”。再次，英文发音的中文化、方言发音的文化也使网络低俗语言不断翻新，例如“碧池(bitch)”“逼格(bigger)”“装逼(zhuangbility)”“滚粗”，另外，网民自我矮化、讽刺挖

语言学纲要简答题及答案精编版

语言学纲要简答题及答 案精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】

1、为什么说语言是人类最重要的交际工具。 A、语言的人类最重要的交际工具：人类传递信息，进行交际和交流思想，除了使用语言外还可以使用文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号以及身势、表情等，在一定场合使用，可以弥补语言的一些不足，但是这些交际工具使用范围有限，有的仅用于特定的范围，最重要的是，这些交际工具，都离不开语言，都是在语言的基础上产生的，是辅助语言进行交际的，没有语言，这些手段的存在没有任何意义。 B、其次这是由语言的自身特征决定的，语言即是声音的传播，是所有工具当中使用起来最简便快速，容量最大，效果最好的工具，其它任何联系沟通手段所不能代替的，所以语言是人类最重要的交际工具。 2、语言和思维有怎样的关系？ 语言离不开思维，思维也离不开语言，语言是表达自己思想都和理解别人思想的工具，是思维存在的物质形式；思维活动的成果依靠语言得以巩固和存在，思维的发展、认识能力的提高要依靠语言；人脑半球的实验依据证明思维不能脱离语言而存在。 语言和思维又相互区别； 二者的功能不同：语言是社会成员之间能相互交际；思维帮助人们认识客观世界和能动地改造客观世界 二者的规律不同：语言具有民族特性；思维是客观现实规律的反映，具有全人类共同性 二者的范畴不同：语言的单位主要是字词句等，思维的单位表现为概念、推理等3、什么是符号？符号应具备哪些条件？举例说明。 符号：一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标记。例如：信号灯、旗语、上课铃、盲文等 符号应具备三个条件：符号由形式和内容两部分组成 形式和内容之间没有必然的联系 符号对于符号使用者来说具有强制性 4、语言符号的任意性特点是不是说我们可以任意运用不同的语音形式表示事物？任意性是就语言符号的形式和内容的即音和义的结合是约定成俗的，任意性特点是就语言起源时的情况来说的 指最初用什么样的语音形式代表客观事物现象这个意义内容是任意的。但是这并不意味着人们可以对语音的形式作随意更改。符号的音义关系一经社会约定而进入交际之后，它对人们就有强制性，每一个人都只能乖乖地接受它，个人绝不能随意更改，也无权更改，各个成员都只能接受社会已经约定的符号。所以，语言符号的任意性和强制性是对立的统一，人们不能借口任意性而随意更改已经约定的音义关系。约定俗成前可以说有任意性，约定俗成后则具有了强制性。假如个人可以根据自己的好恶来使用语言，如果这种任意性没有任何规定性，没有强制性，各人可以自说自话，乱说一套，比如把“死”说成“活”，把“高”说成“矮”，把“香”说成“臭”，等等，那么结果是谁也听不懂谁的话，语言交际就无法进行，语言也就不可能成为人类最重要的交际工具了。 5、语音有哪些属性？什么是语音的本质属性？ 语音具有生理属性（呼吸器官、发音器官、共鸣器官）、物理属性（音高、音强、音长、音色）和社会属性，社会性是语言的本质属性 6、什么是音位？怎样确定音位？

关于对外汉语专业调查报告

对外汉语专业 ——关于社会影响力及专业就业调查报告

对外汉语专业 社会影响力及专业就业的调查报告 一研究背景 1300多年前，一首贞观长歌唱出了中华民族对外交往的最强音，来自世界各地的人们在大唐的土地上交流、贸易。1300年后，现代中国以开放的姿态迎接八方来客，汉语也伴随着中国的壮大走向了世界，掀起了世界范围的“汉语热”，直接引发了“对外汉语热”。 对外汉语专业是教育部在全国最早设立的培养对外汉语事业专门人才的本科专业。1981年，对外汉语专业率先在全国招收了第一届本科学生。到目前为止，本专业仍旧是全国惟一的连续大规模招收对外汉语本科学生的专业。在过去的20年中，对外汉语本科专业为全国50多所高校输送了大量的对外汉语专业人才，为国家的对外汉语教育事业做出了贡献。对外汉语专业主要招收中国本科生，学制四年，培养具有汉语言文学、文化和外语知识、技能，并掌握一定语言教学理论、技能的对外汉语教学师资及从事外事工作和其他工作的专门人才。 二研究内容 1.主要研究方向：对外汉语专业的就业情况，对外汉语专业的社会影响力 2.问卷设计 为了能够全面了解、系统地分析对外汉语的就业和社会影响力相关情况。我们第三小组各成员，从影响就业因素，发展前景，自身竞争力，本专业的社会知名度和社会地位，发展态势以及该专业学生所寄工资待遇等方面设置了该问卷调查表。 3.研究对象及流程 （1）研究对象：大一大二对外汉语专业的学生。 （2）研究流程：首先，对对外汉语专业的现实情况进行基本了解。 其次，确定调查两方面问题各自所占比例，以便问题设置。 再次，小组讨论由就业和影响力两方面入手，确定问题。 最后，问卷调查收回后进行数据统计，组内分工制成完整报告。 （3）问卷的发放和回收过程： 该问卷通过组员专门走访发放至武汉各高校对外汉语专业的学生。如:武汉大学，华中科技大学，华中师范大学等，随机发放并进行现场填写，在调查对象填写完毕后，我小组成员现场收回，整理并统一存放。 4．调查问卷的分析讨论 回收填写完毕的调查问卷，对每一题目及每一选项的数据进行统计，联系相关实际情况对所得数据进行对比分析，最后得出基本结论，制成电子档，随后形

调查报告小学作业

调查报告小学作业 调查报告其实在学校里也是老师经常布置的作业哦!下面是fwdq挑选的较好的调查报告小学作业范文，供大家参考阅读。 1.调查报告小学作业小河污染调查报告 原来我们家小区门口有一条清清的小河,每天成群结队的鱼儿在那里嬉戏跳舞,清清的河水,欢快的鱼儿,我们陶醉其中. 但是,最近我却发现小河没有那么清澈了,还有很多小鱼都死了,河里有好多垃圾,我有些怀疑,因此,对小河的污染进行了调查. 调查 我观察了周围的环境,植物生长得很茂密,我排除了自然灾害的可能性,可水中的死鱼非常多,垃圾也不少.这样,就只能是人为造成的. 分析 1小河附近有一道公路,那里每天都有很多车辆通过. 2附近还有很多商贩在卖小吃. 3还有许多饭馆,小吃店和果汁店.

4我们看到了两个污水排放管道. 结论 1有很多人往小河里扔垃圾,吐痰,小鱼吃后,导致食物中毒而死亡. 2由于有污水排放到河里,有的鱼是直接喝了污水被毒死. 这些信息告诉我,小河污染都是人为造成的,看着清澈见底的小河变成了臭水沟,难道我们没有责任吗 建议 河道是我们大家的,让我们拉起手来,不要为了个人方便而污染小河,我们应该自觉做到保护我们的小河,让我们的环境变得更加每好与和谐. 2.调查报告小学作业时间：XX 参加人数：xx 调查内容：《寒假作业》中较难题目的研究情况 调查方式：查问 调查分析：《寒假作业》35页中，一字未动的人有25人。未过半的有28人。37页中，没有做的达25人，逃避现实的

有2人。自己认为内容不合适的有15人。 这些人数都超出班里一半的人数，我不知道为什么这么多人都懒得做呢，35页只不过是举例说明周围的事物都在变化。而37页也只不过是把自己做过什么违背道德的事写出来。即使这样，还是有许多人没做。 我不知道自己在做35页时到底是咋想的，竟然连一半都没写，难道是懒知难而退 父母并没有什么责任，他们十分关心我的作业，只不过是没有时间来管我。 但愿同学们会因此而改变以往懒的态度，包括我在内。我认为同学(包括我)的的确确是少认真精神，只看一看有点难度没，有就不做，其实谁都可以做，也许只是一时偷懒吧。 这种精神也许是诚实，缺少诚实，家长问：“做完没”“做完了!”老师问：“做完没”“做完了!” 这种精神也许还是思考，不认真思考，看到有点难，思考都不思考，便直接扔到一边。管都不管。 如果这样，自己又对得起谁呢那只能是谁都对不起。包括家长，包括老师，包括一切关心我的人。

语言调查报告

——官话是否适合用上网络体? 一、前言 研究目的：严肃、刻板、乏味，表意严谨的官话体是否应适当用“网络体”加以取代？ 二、调查内容 调查资料一： 9月5日，郑州火车站广场北侧路面，两个红心区域旁边的“淘宝体”提示特别显眼， 这是交警为提醒不要在这里随意停车而立的（如下图所示）。 调查资料二： 调查资料三：南京理工大学“淘宝体”录取短信： “亲，祝贺你哦！你被我们学校录取了哦！亲，9月2号报到哦！录取通知书明天‘发 货’哦！亲，全5分哦！给好评 哦！”-------2011年7月，南理工本一录取正式开始，而这条颇为另类的录取短信也“火 热出炉”，还用上了时下最流行的“淘宝体”模板，不少学生看完短信都“噗”的笑出了声来， 学校和考生之间的距离一下子被拉近。 三、调查对象及讨论结果 对象：人民群众 讨论结果：赞成者认为可增强亲和力，拉近与群众距离；质疑者认为有哗众取宠“语言 秀”之嫌。 四：详细调查分析 “淘宝体”是语言表达的一种方式，常见于淘宝网上卖家与买家之间的交流，近半年突 然走红于网络，常见字眼有：“亲”、“包邮哦”、“好评哦”。 凡客体的走红，这一切的一切，都是从韩寒给凡客诚品做的广告开始的??2010年7月以 来，中国青年作家韩寒、演员王珞 丹出任凡客诚品（vancl）形象代言人，各种性质的广告也铺天盖地的出现在公众的眼帘。 vancl表示韩寒是互联网成就的时代先锋，既有极高知名度也有争议性，不担心韩寒的 争议性，就是要剑走偏锋、打破常规；vancl ceo陈年也直言：vancl就是要胡做，互联网企 业不需要条条框框的束缚。 韩寒、王珞丹的广告词采用80后生人的口吻调侃社会，戏谑主流文化，彰显出vancl 个性品牌形象。然其另类手法也招致不少网友围观，网络上就出现了大批采用vancl体恶搞 的各种帖子，代言人也被掉包成芙蓉姐姐、凤姐、小沈阳、犀利哥、李宇春、曾轶可、成龙、 哆啦a梦、卡卡等。 其广告词更是极尽调侃，令人捧腹，随即也被众网友恶搞称为：“凡客体”。 这些“凡客体”经过网民的改造后，或冷嘲热讽、或幽默 语言文字调查报告 汉语是中华民族的结晶，体现中华民族的凝聚力和亲和力。学习汉语，热爱汉语，不仅 是学习态度，而且是一种民族感情，是一种爱国情绪。而汉字，作为记录语言的符号，千百 年地流传了下来。他是先人们智慧的象征，是中华民族值得骄傲的历史成果。中国汉字每一 个字都是创造而成的，其字形、字象、字音、字义都与中国文化紧密相关，都具有不可低估、 不可否认的文化价值。因此，规范汉语用字变得必不可少。 社会用字规范化指的是按照国家有关部门颁布的政策、法令、标准，逐步纠正、消除文 字使用上的混乱现象，正确地使用汉字。具体说就是不写错别字，不使用不规范的简化字， 不使用已经被淘汰的繁体字、异体字等。 新中国成立以来，国家制定了推行规范汉字的各种政策和法规，如《中华人民共和国国 家通用语言文字法》、《简化字总表》、《现代汉语通用字表》、《第一批异体字整理表》、《部分

《语言学纲要》试题库剖析

绪论、第一章、第二章 一、名词解释 1．语言学 2．语言 5．文言文 6．符号 7．符号形式 8．符号的任意性 9．语言符号 10．组合关系 11．聚合关系 二、填空 1．__________、________ 、________________ 具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。 2．__________ 是我国古代的书面语，用它写成的文章称为__________。 3．__________ 、__________ 、__________ 是我国传统的语文学。 4．研究语言的结构，主要是研究 __________、____________ 、__________ 三个部分。 5．运用语言传递信息的过程，可以分为________、________ 、_________ 、__________ 、__________ 五个阶段。 6．语言是人类社会的______________，而且也是思维的______________。 7．在一定条件下，身体姿势等伴随动作还可以离开语言独立完成交际任务。例如汉民族点头表示____________，摇头表示____________，送别时挥手表示 ______________，____________表示欢迎，咬牙切齿表示_____________，手舞足蹈表示____________。 8．人的大脑分左右两半球，大脑的半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性____________。 9．汉语的“哥哥”、“弟弟”，英语用________________表示，汉语的“舅舅、姨父、姑父、叔叔、伯伯”，英语用______________表示。 10．英语可以直接用数词修饰名词，汉语数词修饰名词一般要加上一个 _____。 11．儿童最早的智力活动就是学习_________。 12．任何符号，都是由和两个方面构成的。 13．一个符号，如果没有_______，就失去了存在的必要，如果没有_______，我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。 14．语言符号是_________和_________的统一体，声音是语言符号的______。

国家开放大学电大汉语言文学专业社会调查报告《农村小学生学习需求调查报告》

中央广播电视大学社会调查报告 分校 专业 年级年季 题目 姓名 学号 指导教师 职称 职称

农村小学生学习需求调查报告 社会主义新农村建设是我国全面实现小康目标、构建社会主义和谐社会、保持国民经济持续健康稳定发展的必然要求。农民是新农村建设的主体，而农村青年作为当前我国农民的主体，他们的生存、生活及发展状况对发展农村经济，稳定农村社会起着至关重要的作用。所以只有准确真实地掌握农村青年基本状况，有针对性的开展农村青年工作，农村青年整体素质得到提高，建设文明、富裕的社会主义新农村才有希望。 河北省是一农业大省，总人口6700万，农村小学生超过1200万。为准确了解分析这一群体基本状况，为政府制定切实可行的各项政策提供可靠依据，共青团河北省委与河北科技大学联合，对全省范围内的各个县市进行了调查。本次调查采取问卷调查、个案调查及集体访谈相结合的方法进行。整个调研过程共发放调查问卷10000份，回收有效问卷9868份，有效回收率为98.68%。调查问卷中部分问题采取了多项选择，在统计分析中，对每一项的选择均进行加总，按加总的绝对数值计算所占比例，比例高说明该项重要。 调查对象基本数据：调查对象为16至40岁的农村青年，其中男性57%，女性43%；文化程度：小学9%，初中25%，高中48%，大专11%，本科及以上7%；政治面貌：中共党员6%，共青团员55%，民主党派3%，宗教人士2%，群众34%。 一、经济现状，消费理念 1、个人家庭收入现状 在调查中，2010年，家庭年收入在15000元以下的占21%，经济收入只能满足家庭成员的基本温饱问题，没有节余。在访谈中发现，这些家庭的主要收入来源为耕种，没有其它经济来源，并且大部分收入都用于购买种子、化肥等生产资料，在土地上的投入较高，回报较低，这一群体普遍认为种田不划算。家庭年收入在15000——30000元之间的占42%，经济收入能满足温饱，并有部分节余。这些家庭的主要收入除耕种外，还在农闲时外出打工或做生意。家庭收入在15000元以上的占37%，经济收入较高，比较宽裕，这些家庭的主要收入来源于种养殖业，主要种植苹果、鸭梨、葡萄等经济作物和饲养猪、牛、羊等家禽，并且种养殖面积和数量也在不断的增加。

调查报告学生作业

调查报告学生作业 调查报告就是根据调查研究的成果写出来的正确反映客观事物及其规律的书面报告，它通常反映重大事件，新生事物，突出的典型，重要的经验和严重的问题。下面是fwdq 挑选较好的调查报告学生作业范文，供大家参考阅读。 1.学生错别字调查报告一、调查目的 随着社会的发展、进步，社会用字也越来越广。但是在用字中，出现了很多繁体字，简化字和一些错别字，为了让人们不再用那些不规范的字，我做了一次调查。 二、调查结果 通过我的调查发现： 1、在一些商店的橱窗上，有人为了美观，引起大家的注意，把一些字写成了繁体字。如：把“针”字，写成了“针”;把“铁”写成了“铁”;把“见”写成了“见”。 2、有一些人，写字时为了简便，把字写成了错别字。如：把“鸡蛋”写成了“鸡旦”;把“豆腐”写成了“豆付”。 3、有的人为了写字省事，把一些字写成了简化字。如：把“演员”写成了“员”。 总之，在现代社会中，用字不规范的情况随处可见，是

社会的一大弊病。 三、改进建议 为了让我们青少年更为规范的用字，并倡导大家都来写规范字，我提出以下几条建议： 1、我们青少年要好好学习规范字，认真书写规范字。 2、对周围使用不规范字的人进行规范字的宣传教育。 3、以自己的实际行动，使用规范字。 请大家用自己的实际行动来让我们社会中的用字情况更加规范，让文字保留它耀人的光彩。 2.学生沉迷络调查报告一，问题的提出 近期发生很多小学生因沉迷络游戏导致学习成绩下降的事情。我决定去一探究竟。 二，调查方法 1, 通过上，查阅书籍，报刊等; 2，走访有关部门; 3，询问亲戚，朋友等。 三，调查情况和资料整理

语言文字调查报告4篇

语言文字调查报告4篇 本文是关于语言文字调查报告4篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 范文一 原因 现在，错别真是那叫一个多。这错别真叫个损人不利己，不仅看着不是那么顺眼，而且还容易让人误解意思。就连平时连一点错都没有的老妈，现在都已经有了不少错别。所以我准备来一个全面的错调查报告。 调查经过 要查就要先查自己。我满怀信心的打开了我的作业，一页一页的慢慢检查。连翻了五六页，我都没看见一个错别，顿时，我信心大增。看来我的作业本上错很少，正确率很高啊!哪知我又翻了一页，一道鲜红刺眼的红叉映入了我的眼帘，我仔细一看，原来是我把翻山越岭的“越“写少了一点，导致这个词写错了。之后，我就没再发现什么错。 算了，我还是调查一下老妈老爸写的东西吧，因为老妈老爸经常写东西，所以写错的硬挨不是很少，所以，我在家里仔细的搜寻老妈老爸写的东西。终于，我在书柜上，发现了一小本老爸对供水车间的总结。我迫不及待的打开小本子，看了起来。只见老爸的写的工工整整，非常漂亮。可是我刚看到第七行，我就发现老爸把机器的“器“写成了哭泣的“哭”，哈哈，看来老爸也会犯这种低级错误。平常我一考试，犯了这种低级错误，老爸就会把我好好数落一顿，但是，想不到老爸也会犯这种错误，哪天也好好教训一下老爸。 调查分析 经过了我的调查，我发现错别就在我们身边，可是为什么那么多呢?于是，我做出了以下分析：有时候因为粗心，比如说我，把“越”给少写了一点，导致这个词都写错了。还有时候是因为粗心，看见后面有动词，我就给写成了白勺的，其实应该用提土地。另外还有不认真犯了低级错误，比如说老爸，硬是把机器的“器”写成了哭泣的“哭”真是让人哭笑不得。

汉语言文学社会实践调查报告

汉语言文学专业社会实践调查报告 “厌学”现象已引起教育界，乃至整个社会的普遍重视。厌学是学生对学校的生活失去兴趣，产生厌倦情绪，持冷漠态度等心理状态以及在行动中的不良表现方式。厌学，作为一种心理状态，不是特定学生所有的，而是所有学生在某种程度上共同潜在的问题。一旦造成厌学的客观条件发生作用，便在行动中表现出来。逃学则是厌学心理发展到较高阶段的一种逃离学校生活环境的行为。孩子们产生一系列逃避上学的行为。孩子不愿意上学，以头痛或生病为借口，如果强迫他们上学的话，他们就哭叫吵闹，纠缠不休。针对当前个别家庭对儿女的厌学状况进行研究，探讨当前我国家庭教育中如何帮助孩子消除厌学的生理因素和那些让孩子害怕的事情，了解学校的教学方式，关注孩子的学习状况，弄清他们面临的困难，总结一些行之有效的经验，发现和议论一些共性的问题。 （一）研究时间：2015年9月1日到10月28日 （二）研究地点：武胜县特殊教育学校 (三)研究目的和意义：曾有学者指出，学生“厌”学现象，当今已不是一地乃至一国的问题,而是教育中的普遍存在的问题。每个小孩都会在某个时候对上学多少有些抗拒。如果孩子不去上学而是呆在家里，这些症状就会消失。从而促使学生对于学习没有了兴趣及崇高的理想，没有崇高的目标理想的催发，学习对于学生就成了一件很普通的“日常”生活。为了不使学生不把学习仅仅当作一件普通的“日常”生活，作为教师就应该充分发挥主导作用，把这个“日常”的学习生活，创造出一个生动活泼、情趣盎然的形式与气氛来，以激发学生的学习热情。为了让学生在这“日常”的学习生活里窥察生活的底蕴，领悟人生的真谛，寻觅理想的路径，从而激发学生学习的热情。为此，我对学生的厌学心理进行了研究。（四）研究效果：学生找到了自己身上的闪光点，激发了他们的自尊心，树立了信心，使他们看到了希望。 一、个案描述 1、研究对象：李成红，男，武胜县特殊教育学校培智五年级学生，智力障碍，学习能力差，寄宿学校不适应学校生活，导致不爱跟同学交流，不喜欢上课及完成作业，经常谎称生病要求回家。进一步了解，从小比较依赖父母，没养成独立生活的习惯。 2、研究过程：经历了对学生家庭及周边环境的调查走访，和学生的谈话交流，对学生的辅导教育等环节。 3、研究方式及做法：调查法、谈话法、辅导教育法。

学生作业情况调查报告

学生作业情况调查报告 关于《学生作业情况调查报告》，是我们特意为大家整理的，希望对大家有所帮助。 一、调查的目的 目前学生作业负担确实存在“过重”的现象，的确需要认真解决。家庭作业是巩固课堂教学效果的辅助手段，布置适量的家庭作业是必要的，但作业多带来的是什么呢?是负担!过多的作业使学生预习不充分，上课没精力，研究缺乏兴趣，久而久之，作业也没有办法完成，学习成了恶性循环：白天有听不明白的课，课余有做不完的作业!于是，学生的学习兴趣就在这样日复一日的煎熬中流失。长此下去对学生身心健康不利，也不符合素质教育的要求。而减轻作业负担，不能简单地认为就是取消作业负担，事实上合理、适量的作业负担不仅应该而且必要的。 现在大多数学生对家庭作业怨声载道，要求减负，减少家庭作业，而老师似乎不大赞成;同样的作业量却育出了成绩不同的学生。究竟家庭作业宜多宜少，应布置什么水平的家庭作业，值得探讨。因此，我对此问题展开了调查研究。 二、小学生家庭作业的现状 1.作业的数量偏多及其难易程度适中 不同的学生对作业总有着不同的看法，作业的数量和难易程度也影响着完成作业的质量，最终影响到学生的成绩。究竟大家是怎么看的呢? 部分人希望作业能具有一定难度，而不要太过于简单。 2.做家庭作业的时间影响睡眠 在调查中，我们发现，有67.3%的同学光是完成书面作业就用去了2—4小时;而有77.9%的同学希望能将书面作业控制在2个小时以内，以留有更多的课余时间供自己支配，当然这中间还包括课后复习和课前预习时间。 我们还发现，有80.5%的同学每天的睡眠时间少于8小时，40.7%的同学在7小时以下。现实点说，如果前一天晚上睡眠不足，第二天上课必然会打瞌睡，从而影响听课效率。所以，我们希望老师们能适当体谅一下我们这些莘莘学子的苦处，少布置些作业，就像不少同学说的那样：“少做作业多睡觉!” 3.作业的内容及形式与学生学习兴趣关系密切 教师布置的家庭作业与学生喜爱的作业不完全相同。教师日常教学工作中，考虑较多的是如何巩固知识，提高学生的成绩，因而总是根据试卷上的题型布置学生的家庭作业，作业形式相对固定，灵活性少，学生完成作业的兴趣不高。据统计，抄写、作文(日记)、课文后面的练习题、预习新课、教学辅助资料上的题目名列教师布置的家庭作业的前几位。 完成作业的形式和出题方式的不同，也可使同学们对作业的兴趣及态度大不相同。那么同学们又是如何看待的呢? 有50.4%的同学认为作业会束缚想像力，49.3%的同学希望作业能以游戏形式完成。由此，我们可以得出结论：寓教于乐，拓广思路。 三、问题存在的原因分析 1. 社会原因 中国绝大多数教师、家长和学生对中国的考试制度深恶痛绝，是因为这种特定的考试制度不是以学生为本，不是为了测试学生的整体素质并改进学生素质上的缺陷，而是压制了学生的个性、毁坏了学生的身体、破坏了学生的自尊和自信。这种考试不是帮学生的，而是整

语言调查报告模板(完整版)

报告编号：YT-FS-5335-88 语言调查报告模板(完整 版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity

语言调查报告模板(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 1.一些商家为了追赶潮流，吸引顾客，故意使用错别。 2. 书本报纸上的错误大概都是由于印刷错误，印刷员太疏忽。 3.由于小学生的粗心，而造成写错别。 4. 一些小学生不会写个别，而错写偏旁，多一笔，少一画。 改进措施 希望一些店主不要在故意使用错别，滥用语言文。一定要规范使用祖国语言文。可以专门成立一个小组，纠正那些错别用者。 作为后代，我们有责任传承汉文化。将我们的汉学好，写好。我提议，从我们自己做起，身边和人做

起，正确使用祖国语言文，让我们的祖国更美好! 范文二 在当今热闹繁华的社会中，有许多商家为了提高营利，不断地将祖国的语言文错用、滥用、误用;而在平常的日常生活中的误读和语病更是屡见不鲜。为了对这种社会情况进行深入的调查，我们成立了专门的调查小组。 星期六早上，我们的调查小组出发了。我们遇到的第一个滥用是“三”。这是一家卖服装的店，店名叫做“衫国演义”。《三国演义》是我国的一部以战争为题材的历史名着。可令人啼笑皆非的是，这本书怎么就变成了“衣服国里的演义”，这真是让人啼笑皆非。 我们继续往前调查，却碰到了一家店名令人“百思不得其解”的店。这家商店是一家专营幼儿摄影机构的店，店名叫做“北京爱你宝贝”。这句话没有任何的标点符号，读起来自然会让人丈二摸不着头脑。直到要离开时，我才猜想是不是“北京爱你的宝贝呢”?但茂名和北京没多大联系吧，天南地北的，真是匪夷

《语言学纲要》模拟试题

《语言学概论》考核题型与分章模拟题 一、填空题(每小题2分,计30分) 二、选择题(每小题1分,计10分) 三、名词解释(每小题2分,计10分) 四、分析说明题(每小题5分,计20分) 五、论述题(每小题10分,计30分) 第一章语言的功能 一、填空(15分) 1、语言的功能包括( 社会)功能与( 思维)功能。 2、语言的社会功能包括(信息传递)功能与(人际互动)功能。 3、人的大脑分左右两个半球,语言功能及计数、推理能力等由(左 )半球掌管,音乐感知、立体图形识别等能力由(右 )半球制约。 二、判断正误(15分) ( 错 )1、书刊上的话语不具有人际互动功能。 ( 错 )2、聋哑人不会说话,所以不具有抽象思维的能力。 ( 对 )3、不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。 三.思考题(70分) 1、语言的人际互动功能表现在哪些方面？ 说话者在传递客观经验信息的同时,也在表达着主观的情感、态度与意图,寻求听话者的反馈。而受话者在接收说话者传递的客观经验信息的同时,也了解了说话者的主观情感态度,从而做出回应。这样语言就成为说话者与听话者间交际互动的工具。例如: 张三与李四同时在教室瞧书,张三坐在窗子边的位置,李四坐在中间位置。 A、李四说:“今天气温很低。” B、张三说:“我马上关上。”

A、B的对话表达了一种委婉的请求。李四说“今天气温很低”的目的并不就是反映今天的天气,而就是向坐在窗户边的张三请求将窗户关上。 2、不同语言思维方式的特殊性体现在哪些方面？ 思维能力就是全人类普遍的,但使用不同语言的民族在思维方式上会有所不同。 每一种语言都包含着一个民族认识客观世界的特殊方式,我们学会一种语言也就学会了该民族的独特的思维方式。不同语言背景的人进行思维时常常呈现出不同的特点: A 不同民族的不同语言对事物的分类可能不同。 英文中的“uncle”,与汉语中伯父、叔父、姑父;堂伯、堂叔、堂姑父、姨父、舅父、表姑父、表叔……等词对应。 B 相同语素构成的词,可能表示不同的概念。 手+纸汉:手纸日:信 汽+车汉:汽车日:火车 第二章语言就是符号系统 一、填空(20分) 1、说出的话语句子就是无限的,但无限多的句子都就是由有限的(词 )与( 规则 )组装起来的。 2、我们就是通过( 听话)认识到“孔子就是中国古代的思想家”这个( 心理现实 )的。 3、心理现实就是存在于( 客观现实 )与(语言符号 )之间的人脑中的信息存在状态。 4、语言符号的( 任意性 )与( 线条性),就是语言符号的基本性质。 5、( 组合关系 )与( 聚合关系 )就是语言系统中的两种根本关系。 二、判断正误(20分) ( 错 )1、音位与音位组合构成语素。 ( 错 )2、语言就是一种社会规约,所以每个人说话就是不自由的。 ( 错 )3、句子就是比词组高一层级的符号单位,所以句子的长度一定大于词组。