鄂教版语文九年级上册油画《伏尔加纤夫》教案及练习

油画《伏尔加纤夫》教案及练习

【基础知识及相关背景】

一、字词积累：

风起云涌：比喻多种事物或力量并起，发展迅速，声势浩大。

根深蒂dì固：比喻基础稳固坚实，不容易动摇。

蓬首垢gòu面：头发蓬乱，脸上很脏。形容仪容邋遢，不整洁。

褴lán褛lǚ：衣服破烂。

憨直：憨实直爽。

羸léi弱：瘦弱。

悲怆chuàng：悲伤。

二、相关背景：

1、关于作者：

朱伯雄，著名美术史沦家、教育家、翻译家。1951年考入东北鲁迅文艺学院(即鲁迅美术学院前身)，后人中央美术学院深造，成为中国第一个美术史论硕土：研究生。他还筹建了中国美术学院史论系，并担任了第一任系主任，培养了一批优秀的学生。朱伯雄精通英、法、俄等多种语言。多年来，他频繁来往于欧洲、东南亚、美国等国。担任着美国哈佛大学文理学院美术史论系客座教授，马来西亚艺术学院客座教授。通过讲学方式，他不仅向外宣传了我们国家的美术理论研究成果，而且带回来大量西方现代艺术的信息和资料，为史论专业的教学和研究提供了极大的方便。

2、相关知识：

⑴列宾(1844-1930年)，俄国19世纪后期到20世纪上半期最伟大的画家，他以其无比丰富的创作和卓越的表现技巧，把俄罗斯现实主义绘画艺术发展到高峰。列宾出生在哈尔科夫省丘吉耶夫村一个屯垦士兵家庭，自幼酷爱绘画，少时画过圣像画，19岁时为报考美术学院来到彼得堡，先随克拉姆斯柯依学画，20岁时考取了美术学院，在学院里受到严格的绘画基础训练。学习期间经常参加克拉姆斯柯依组织的“星期五晚会”活动，结识了进步文化人，阅读到进步文艺作品，接受了民主主义影响，和克拉姆斯柯依、斯塔索夫等亲密往来，通过他们受到车尔尼雪夫斯基等人启蒙文艺思想影响，确立了正确的人生观和艺术观。

1871年以《睚鲁儿女的复活》这一宗教题材画获学院金奖并出国留学。1873年作为留学生访问了欧洲许多艺术胜地，文艺复兴的美术并没有使列宾满足，在给斯塔索夫信中还发泄了对拉斐尔作品的不满。他在国外学习三年，回国后定居莫斯科，从事绘画创作活动。列宾是一位全能的绘画大师，他不仅是肖像画家，而且是最杰出的风俗画家、历史画家，他以写实的艺术手法直接描绘革命者题材，塑造了一群革命家和觉醒了的大众形象。他的写实主义绘画技巧已炉火纯青。他自己说过：“在绘画上我的主要原则是，要按原样画素材。对我来说，色彩笔触、笔法技巧等已不是问题，我所执着追求的是事物的本质和对象的本来面貌。”像他这样充满生气的作品在世界绘画中也不多见。在他的作品中一切物象都沉浸在空气和光线之中，都统一在微妙的色彩调和之中，每件作品都有其独特的构图和色调。形体和色彩、素描与绘画的有机统一，使他的作品充满无限的生命力。他曾被伦勃朗和印象派吸引，尔后又崇拜委拉斯开兹和哈尔斯。

晚年的列宾作品中很少看到他早年的那种战斗姿态。他开始寻求新的创作道路，听从托尔斯泰的教导，对纯粹艺术发生了兴趣，与斯塔索夫分道而行了。列宾到了晚年对社会政治问题感到厌倦和迷惘，从而使他走进了脱离现实的纯艺术之中。

⑵《伏尔加纤夫》是列宾在19世纪80年代初创作的批判现实主义油画中的杰作。这是画家亲眼目睹的情景，成为挥之不去的记忆，列宾决定把这一苦役般的劳动景象画出来，狭长的

画幅展现了这群纤夫的队伍，阳光酷烈，沙滩荒芜，穿着破烂衣衫的纤夫拉着货船，步履沉重地向前行进。纤夫共11人，分为三组，每个形象都来自于写生，他们的年龄、性格、经历、体力、精神气质各不相同，画家对此都予以充分体现，统一在主题之中。全画以淡绿、淡紫、暗棕色描绘头上的天空，使气氛显得惨淡，加强了全画的悲剧性。

【整体感悟】

一、谋篇立意

这是一篇介绍绘画的文章，依次介绍了俄国著名画家列宾的油画《伏尔加纤夫》的创作背景、具体内容和艺术成就。

二、文章脉络

全文可以分三个部分。

第一部分（1－3），介绍油画《伏尔加纤夫》的创作背景。

第二部分（4－11），介绍油画《伏尔加纤夫》的具体内容。

第三部分（12）介绍油画《伏尔加纤夫》的艺术成就和对参观者的影响。

三、写作方法

1．依次介绍，突出个性

画面共有11个人，怎样介绍既具体清楚又具有整体感?作者采取了分组依次逐个介绍的方法。11个人，分为3组，4+4+3，然后从第一组开始，逐个介绍，使渎者既有完整的印象，又对每一个纤夫有具体的了解。对这3组共11个纤夫，文章没有平均使用力量去介绍，而是有主有次，有详有略。3组中间，前两组介绍较详，第3组介绍较略；11个纤夫中间，冈宁和拉里卡介绍较详，其他人较略，后二个介绍最略。这样的介绍，既清楚，又突出了画面的重点，符合油画的创作主旨。

介绍绘画，尤其是人物画，“动静”关系是比较难以处理的。画面是静止的，而人物却是鲜活的；人物呈现在画面的外在的特点比较好介绍，人物内在的性格、气质、情感却难以鉴赏和介绍。本文能够较好地将人物，特别是重要人物外在特征和内在个性结合起来介绍，透过外在的衣着、动作、表情去表现人物的内在思想情感。例如冈宁，他不仅是走在拉纤队伍最前面的人，更是这个群体的悲剧性主角。文章介绍了他“身上的麻布衫满是补丁”，说明他的贫困，这是他拉纤的经济原因；介绍“他的头上画了一块包头的破布”，显示他“古希腊哲学家”的气质，这是他成为“主角”的思想原因；介绍他“两手下垂，胸前那一根纤索绷得很紧”，表现他忍受着肉体的痛苦；通过他“那双深陷的眼睛”、突出的前额，显出了他的智慧。人物的这些外在特征，加上他“神父”“唱诗队指挥”的经历，让人想见他此时拉纤所承受的精神上的痛苦，同时感受到他坚韧的性格和“内在的意志力”，——过人的智慧和坚强的性格都是“领头”人物所必需的。藉此，作者完成了对“一个俄罗斯农民长者或智者的典型”的介绍，读者也仿佛看到了一位拉纤群体灵魂人物的栩栩如生的形象。

2．画面介绍和背景介绍兼顾

文章的标题是《油画（伏尔加纤夫）》，对画面的介绍是文章的主体，作者用了8个自然段(全文共12个自然段)介绍油画的具体内容，使我们获得了对画面形象，特别是人物形象从外在特片到内在精神的全面清楚的了解。但是，对于这样一幅极富盛名的艺术品，对于它的深刻内涵和艺术成就，很有必要结合它的创作背景去赏析，以求得更为全面更为深入的感受和理解。因此，作者在正式介绍油画内容之前，花了3个自然段的篇幅，从绘画艺术、列宾生平和社会现实等三个方面作了背景介绍，这些背景介绍无疑能使我们每位读者对这幅著名油画的主题、创作意图和创作风格有更为清楚和全面的了解。

四、问题探究

1．如何看待这部作品的价值？

油画《伏尔加纤夫》以其严肃的现实主义创作态度、精湛的艺术手法，对沙皇农奴制的深刻

批判和对农民的深情关切的主题，赢得了广泛的社会赞誉。对广大读者作普及性的介绍和推荐，让更多的人，包括青少年，了解它，理解它，是一件很有意义的事情。本文的介绍既重点突出，又全面周到，不仅可以让读者了解这幅名画，而且能使读者在阅读文本的过程中提高欣赏艺术作品的能力。

2．从这部作品可看出艺术与社会现实间有着怎样的联系？

本文以确凿的实例具体说明，伟大的艺术作品都是时代的产物、实践的产物，这种创作理念和鉴赏理念，对于丰富和提高读者，包括青年学生的艺术修养乃至人文素养都是极有益处的。文章在背景介绍部分说到，19世纪中叶，俄国的农奴制度虽然被废除，但是其残余“依然严重阻碍着俄国资本主义的发展”和俄国的民主解放运动，一个有社会责任感的艺术家，一定会站在时代潮流的前头，揭露和批判这些腐朽和没落的东西，并满怀信心地去迎接未来，从这个角度讲，《伏尔加纤夫》是时代的产物。文中还说，1869年的一天，列宾在涅瓦河畔亲眼看到“一幕使他吃惊的现象”，即一群动物般的纤夫，正“套着绳索在拉平底货船’，他们乞丐样的形象、奴隶般的劳动，让画家“感到震颤”，深切的同情心、高度的责任感激发了他的创作动机和创作灵感，于是，“他决心”把这一切“画下来”，可见，也是生活的源泉浇灌了《伏尔加纤夫》这朵艺术之花。文章这方面的价值取向，是我们应该高度关注的。【练习解答】

第一题：前三段介绍了油画《伏尔加纤夫》的创作背景，包括画坛背景、画家背景和社会背景。

联系：有了19世纪60年代的俄国社会生活和画家对生活的感悟，才有油画《伏尔加纤夫》的产生；《伏尔加纤夫》是对19世纪60年代的俄国社会生活和画家思想情感的艺术反映。启示：社会生活是艺术的源泉，也是艺术家从事艺术创作的源泉和动力。鉴赏艺术作品，离不开对作家生活和作品产生时代的了解。

第二题：略

第三题：斯塔索夫的评论，高度评价了列宾的思想境界和艺术成就，赞扬了列宾及其作品的现实性、民族性和人民性。

第四题：略

【类文品读】

浅谈中国画的欣赏

中国的各种传统艺术，诗文、绘画、书法、音乐、戏剧、建筑等不但都有自己独特的体系，而且在很大程度上是相互渗透、相互影响甚至相互包含的。绘画是中国传统文化中内涵最丰富的艺术形式，蕴含着传统哲学、古典文学以及宗教理念等，其中以绘画的诗性特征最为突出。传统中国画追求诗、书、画合一，这里的合二，并不是单纯指要有与画面相呼应的诗文，而是指要在绘画中能找到诗情，即通常所说的“画中有诗”；而古典诗文所描述的景象如果画出来往往就是一幅空灵简约的山水画，也就是通常所说的“诗中有画”。因此，中国画和诗都爱以山水境界作为表现和吟咏的中心，明代著名画家董其昌说：“诗以山川为境，山川亦以诗为境。”这是绘画和诗歌的相互渗透和包含。

纵观整个中国画坛，以题材来论，山水画是主流和中心，也是理解和欣赏中国画的难点。因此，对中国画的鉴赏主要是针对山水画而言的。

早在一千多年前，中国古代的画家就把自然山水视为充满灵性的象征，并对山林川泽表现出无限的向往。南朝著名画家宗炳在《画山水序》中说：“峰岫晓嶷，云林森渺，圣贤映于绝代，万趣融其神思”，意思是说高峻壮丽的峰峦，森渺无际的烟云林木，皆永恒地映照着圣贤的高洁情怀和神绪。画家追求畅神，在与大自然的亲近过程中，深深感悟到精神超脱的自由与畅快，并将这种对于自然、人生的感悟用绘画表现出来。因此，通常情况下，画家所要表现的并不是具体的真山、真水，而是在体察自然之后的经过沉淀的心中的山水。因此，在

欣赏一幅绘画时不能以写实主义的眼光去体察。

中国画有自己的透视法，即所谓的散点透视以及由此产生的空间布局，一个节奏化的变幻的空间。宋代画家郭熙在其所著《林泉高致?山水训》中提出的“三远”法可以说是中国画的透视法，“山有三远：自山下而仰山巅，谓之高远。自山前而窥山后，谓之深远。自近山而望远山，谓之平远。高远之色清明，深远之色重晦，平远之色有明有晦。高远之势突兀，深远之势重叠，平远之意冲融而缥缥缈缈”。“三远”的景色常常是在同一幅画作中表现出来，也就构成了山水画的多层次、多角度空间，这已经不是现实的以一角度所见的空间，而是全局。对于同一片山色景物，画家的视线是流动的，转折的，“仰山巅，窥山后，望远山”，由高转深，由深转近，再趋向平远，这是一个不断变化的节奏化的过程。在表现“三远”的空间上，中国古代画家发挥了自己丰富的艺术想象力与创造力，发展出一些程式化的表现手法。例如，体现高远用流泉飞瀑来衬托，李白有诗“飞流直下三千尺”即是高远的佐证；深远用云来表现；平远之景则用浩渺烟波来构建。这是中国山水画中最常见的形式。所以在赏析一幅画作时，要展开充分的想象力去体会。

以上所说的是从宏观上把握中国画的精神实质，具体到每幅画作，则可以从技法、构图和主题几个方面考量。其中主题是一幅画所要表现的实质性内容，把握主题才是对一幅绘画最终极的理解和欣赏。例如，明唐寅《菊石图》轴，作者仅用水墨绘丛生的菊花、山石、兰草，画面极其简淡。右上角自题诗一首：“彭泽先生懒折腰、葛巾归去意萧萧，东篱多少南山影，挹取菊花入酒瓢。”画家借彭泽先生不为五斗米折腰，归隐山林的放逸情怀言明心迹，表达自己的人生追求。这是理解和欣赏这幅画的重点和关键。(有删节)

1．什么是“诗中有画”和“画中有诗”?这最早是对谁的诗画作品的评价?

2．“彭泽先生懒折腰，葛巾归去意萧萧，东篱多少南山影，挹取菊花入酒瓢。”诗中的彭泽先生指的是谁?指出画线词语各出自东篱先生的哪部作品。

3、对中国画的鉴赏主要是针对什么而言?

4、为什么在欣赏一幅绘画时不能以写实主义的眼光地体察？

5、具体到每幅画的鉴赏重点要把握什么？为什么经？

6、山水画的多层次、多角度是如何构成的？

7、作者认为在赏析一幅画作时，要展开充分的想象力去体会，对此你是怎么理解的？

8、以《枫桥夜泊》为例，谈谈你对“诗中有画”的理解。

(参考答案：1．古典诗文所描述的景象如果画出来往往就是一幅空灵简约的山水画，也就是通常所说的“诗中有画”。在绘画中能找到诗情，就叫做“画中有诗”。王维2．陶潜；《归去来兮辞》；《饮酒》。3．对中国画的鉴赏主要是针对山水画而言的。4．通常情况下，画家所要表现的并不是具体的真山、真水，而是在体察自然之后的经过沉淀的心中的山水。5．重点要放在主题的把握上，因为主题是—‘幅画所要表现的实质性内容，把握主题才是对—幅绘画最终极的理解和欣赏。6、中国画有自己的透视法，即所谓的散点透视以及由此产生的空间布局，这种节奏化的变幻的空间，在同一幅画作中表现出来，也就构成了山水画的多层次、多角度空间。7．结合中国画透视法“三远”的特点来说。8．略)

鄂教版九年级语文上册第一单元素质测试与提升测试题及答案

第一单元素质测试与提升卷 (全卷共三大题，满分150分，90分钟完卷) 一、语言积累及运用（45分） 1．下列加点字注音完全正确的一项是（）(3分) A．呆滞．（zhì）焦灼．（zhuó）骸．（hái）骨沮丧 ．．（jǔ sànɡ）B．咳嗽．（sòu）戈．（ɡē）壁晕．（yǜn）倒自艾．（ài）自怜 C．蹂躏．（lìn）耷．（dā）拉绽．（dìnɡ）放沙砾．（lì） D．厄．（a）运档．（dǎnɡ）案水渍．（zh?）粗糙．（cào） 2．下列各句中有错别字的一项是（）(3分) A．那蜂骆驼竟顽强地支撑起前蹄，毅然站立起来…… B．我的哀伤消失无踪，我的精神重又鲜活振作！ C．我仰视天空，冥冥中觉得还能好转，和平与安详会重新回来。 D．每逢这个人对他勉强发出一种低声咕噜似的吆喝，它就无精打彩地龇着牙。 3．对句子中加点词解释有误的一项是（）（3分） A．为勘探和开发油沙山而献身的烈士永垂不朽 ．．．．。（永垂不朽：姓名、事迹、精神等永远流传，不磨灭。） B．永远没有品尝过成熟是怎么一种滋味，便夭折 ．．了。（夭折：短命早死；未成年而死。比喻事情中途失败或废止。） C．我有几篇故事写得很好，我描写密室生活很幽默，我的日记大多鲜活 ．．生动，不过……我是不是真有文才，还有待观察。（鲜活：新鲜活泼。） D．他就是这样吹毛求疵 ．．．．。（吹毛求疵：把皮上的毛吹开，去寻找毛病。比喻故意挑剔毛病，寻找差错。） 4．句子横线上依次填进的词语，恰当的一项是（）(3分) ①望着远处绵延起伏的阿尔金山，那被风沙的道道褶皱仿佛也在哀求。 ②疲倦像涨潮一样，从他身体的各处上来，但是他顽强地打起精神，绝不让这种令人窒息的疲倦把他。 ③大片乌云像一堵不透的墙一样在我们面前，想压碎我们，只是还压不过来。 A．吹裂扑制服看挡 B．吹破冒打跨射挡 C．撕裂涌征服穿挡 D．撕裂涌淹没穿挡 5．下列说法不正确的一项是( )(3分)

苏教版 六年级上册 语文书第一课

苏教版六年级上册语文书第一课 我们爱你啊中国！ 作者胡景晖 当灿烂的太阳跳出东海的碧波， 帕米尔高原依然是群星闪烁； 当北国还是银装素裹的世界， 南疆早已洋溢着盎然的春色。 啊，我们爱你，中国！ 我们爱你— 桂林山水的清奇俊秀， 杭州西湖杭州西湖的浓妆淡抹； 黄山、庐山的云雾飘渺， 长江、黄河的波澜壮阔。 我们爱你—— 龙井茶的清香， 茅台酒的醇美， 江南丝绸的光洁绚丽， 景德镇陶瓷的天工巧夺。 我们爱你—— 傣家竹楼前如水的月色，

世界屋脊上布达拉宫的巍峨；吐鲁番的葡萄、哈密的瓜， 大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。我们爱你—— 战国编钟奏出的古曲， 改革开放谱写的新歌。 神州万里涌动的滚滚春潮， 祖国大地燃起的希望之火。 我们爱你—— 奋斗书写的史册， 汗水浇灌的硕果， 松树的伟岸、梅花的高洁。 博大的胸怀、恢宏的气魄。 我们骄傲，我们自豪， 我们奋发，我们开拓，

你是世界民族之林的强者， 我们爱你啊，中国 教学要求 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3.通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。教学重点 理解诗歌语言，体会诗歌意境。 教学难点 激发学生透过字里行间体会对祖国的热爱。 教学时间 2课时 教学设计: 第一课时 课时目标 从总体入手，感受诗歌的美；抓住重点内容，将诗歌分段。

教具准备 《我爱你，中国》的录音磁带。 编辑本段教学过程 导入新课 1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，说说你听懂了哪些内容。 今天，我们学习一首歌唱祖国的诗歌——《我们爱你呀，中国》。你们想知道中国究竟有哪些可爱之处吗？就一起来学习吧！ 2、初读课文，了解大意。 轻声读课文，注意读准生字的读音，画初由生字组成的词语和你不理解的词语。 3、检查自读情况：出示生字，读准字音。 读出由生字组成的词语，提出不理解的词语。 4、指名分节朗读，要求读通顺。 5、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边划出重点词语。 （小结：幅员辽阔山河壮丽物产丰富文化灿烂民族伟大奋发开拓） 6、从诗的内容和形式上来看，课文可以分为哪几部分？ 7、朗读全诗，初步体会祖国的可爱。 讨论小结： （全诗按照总分总的顺序来写的） 第一段：（1）祖国幅员辽阔，我们热爱祖国。 第二段：（2-6）我们热爱的祖国山河壮丽、物产丰富、文化灿烂、民族伟大。 第三段：（7）祖国令我们骄傲，我们将为她奋发开拓。 学习第一段 1、齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”的意思。 2、思考：这一段是从哪两个角度写祖国的幅员辽阔的？（时差、温差、季节差） “啊，我们爱你啊，中国”这句诗在全中诗中起什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律） 3、指导由感情地朗读。 4、指导写字。 5、巩固生字的读音。 编辑本段第二课时

苏教版语文七年级下册古诗

苏教版语文七年级下册古诗 题破山寺后禅院 (唐)常建 清晨入古寺,初日照高林。 曲径通幽处,禅房花木深。 山光悦鸟性,潭影空人心。 万籁此俱寂,但余钟磬音。 登岳阳楼 (唐)杜甫 昔闻洞庭水,今上岳阳楼。 吴楚东南坼,乾坤日夜浮。 亲朋无一字,老病有孤舟。 戎马关山北,凭轩涕泗流。 蝉 (唐)虞世南 垂緌饮清露,流响出疏桐。 居高声自远,非就是藉秋风。 孤雁 (唐)杜甫 孤雁不饮啄,飞鸣声念群。 谁怜一片影,相失万重云？ 望尽似犹见,哀多如更闻。

野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。 鹧鸪 (唐)郑谷 暖戏烟芜锦翼齐,品流应得近山鸡。雨昏青草湖边过,花落黄陵庙里啼。游子乍闻征袖湿,佳人才唱翠眉低。相呼相应湘江阔,苦竹丛深日向西。 采莲曲 (唐)王昌龄 荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中瞧不见,闻歌始觉有人来。 莲叶 (唐)郑谷 移舟水溅差差绿,倚槛风摆柄柄香。多谢浣纱人未折,雨中留得盖鸳鸯。 赠荷花 (唐)李商隐 世间花叶不相伦,花入金盆叶作尘。唯有绿荷红菡萏,卷舒开合任天真。此花此叶长相映,翠减红衰愁杀人。 白莲 (唐)陆龟蒙 素花多蒙别艳欺,此花真合在瑶池。

无情有恨何人觉,月晓风清欲堕时。 沁园春雪 毛泽东 北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,瞧红装素裹,分外妖娆。 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还瞧今朝。 卜算子咏梅 毛泽东 风雨送春归,飞雪迎春到。 已就是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。 俏也不争春,只把春来报。 待到山花烂漫时,她在丛中笑。 卜算子咏梅 (南宋)陆游 驿外断桥边,寂寞开无主。 已就是黄昏独自愁,更著风与雨。 无意苦争春,一任群芳妒。 零落成泥碾作尘,只有香如故。 观刈麦 (唐)白居易 田家少闲月,五月人倍忙。 夜来南风起,小麦覆陇黄。

九年级上册语文文言文译文合集(鄂教版)

九年级上册语文文言文译文合集（鄂教版）《鱼我所欲也》 鱼是我想要的东西,熊掌也是我想要的东西。这两样东西如果不能同时得到，我宁愿舍弃鱼而选取熊掌。生命，也是我追求的东西；大义也是我追求的东西。这两样东西如果不能够同时得到，我宁愿舍弃生命而选取大义。 生命也是我追求的，但我追求的东西还有比生命更重要的，所以我不干苟且偷生的事。死也是我厌恶的，但我厌恶的还有比死更严重的，所以祸患也有不躲避的。 如果人们喜爱的没有比生命更重要的，那么一切可以用来保全生命的方法，（有）什么不能采用呢？如果人们厌恶的事情没有比死亡更严重的，那么一切可以用来躲避祸患的手段（有）什么不能采用呢？ 凭借这些方法就可以生存，却有人不去采用它；凭借这些方法就可以避祸，却有人不采纳。所以说，人们喜爱的东西有比生命更重要的，所厌恶的有比死亡更严重的。不仅仅贤德的人有这种思想，人人都有这种思想，只不过贤德的人能够不丧失罢了。 一篓饭，一碗汤，得到它就能活下去，没得到它就会死去。但如果吆喝着给人家，饥饿的过路人也不接受；用脚踢着给人吃，即使乞丐也不屑一顾。 对于丰厚的俸禄，如果不分辨它是否合礼义就接受它，那么丰厚的俸禄对我有什么益处呢？（得到它）是为了华美的住宅、妻妾的侍奉，所认识的贫困的人感激我吗？从前我宁愿自己死去也不接受，今

天却为了能有华美的住宅而接受它；从前我宁愿自己死去也不接受，今天却为了能有妻妾侍奉而接受它；从前我宁愿自己死去也不接受，今天却为了所认识的贫困的人感激我而接受它：这种做法不是应该停止吗？──这就叫丧失人的本性。 《生于忧患，死于安乐》 舜从田野之中被起用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩子中被举荐，管夷吾从狱官手里获释后被录用，孙叔敖从隐居的海滨被进用，百里奚从市井之间被荐用。 所以上天要交付重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿肌肤消瘦，使他身受贫苦，使所行不顺利，使他所作所为受干扰，这是上天用来使他的内心震撼，使他的性格变得坚忍起来，增长他们缺少的才干的方法。 人常犯错误，然后才能改正；内心困苦，思虑堵塞，然后才有所作为；（一个人的苦难）从脸上表现出来，（哀怨之气）从声音中发出来，然后才会明白振作的道理。（如果）国内没有有法度的贤士和辅佐君王的诤臣，国外没有敌国外患，国家往往会灭亡。 这样以后可以明白，生存发展是由于经历忧患，灭亡是由于安逸享乐。 《公输》 公输盘替楚国造好了云梯，将用它攻打宋国。墨子听见这个消息，就从齐国起程，走了十天十夜，到了郢都，去见公输盘。 公输盘说：“先生有何见教？”

2016-2017学年[鄂教版]七年级语文(下)《夏天的旋律》教学设计

《夏天的旋律》教学设计 【教学目标】 知识与能力： 1、简单了解夏季不同节气的物候特点； 2、培养学生对语言文字的积累； 3、学习本文细致的观察和形象化的语言。 过程与方法： 1、学会抓关键词句理解文章思路，领会作者情感； 2、学习运用比较阅读的方法； 3、通过对形象化语言的学习，能模仿说话、写作。 情感态度与价值观： 1、引导学生对大自然观察的兴趣； 2、启发学生发现美、感受美、欣赏美； 3、激发学生对大自然对生命的热爱。 【教学重难点】 教学重点：学习本文优美的语言和形象化的表达。 教学难点：领会本文形散神聚的散文美。 【教学方法】自主探究 【教学用具】多媒体 【教学时间】1课时 【教学过程】 一、导入新课： 今天我们又将和著名作家杨德祥一起走进火热的夏天，高唱《夏天的旋律》，歌唱美丽的大 自然，歌唱美好的生活图景，感悟人生永恒的真谛。（出示标题）在同学们的眼里，夏天又 是怎样的一幅图画呢？换句话说，夏天有什么代表性的景物和人的活动呢？说到夏天，可以 说是个非常非常美好的季节。夏的夜晚，在梧桐树下，驰骋着梦想，许许多多的人们聚集在 一起，演绎着一个又一个的故事。流动着时尚元素的街头，许多的太阳帽，舞动的曲子，漂 亮的姑娘一闪而过，给街头增添了不少的风景。作者杨德祥他不仅看到了夏天的颜色、形象， 而且还感觉到它有一种声音，这种声音就像一曲美妙的歌曲一样，有动人的旋律。下面我们 一起走进《夏天的旋律》。 二、作者简介 杨德祥，1965年生，安徽广德人。南京诸言绘事文化传播有限公司艺术总监、民建中央画 院画家、中国经济商务协会文化艺术委员会副主任、国都南海画院副院长。上世纪九十年代 初移居南京，进南京艺术学院深造。先后就读于南京艺术学院、中央美院博士生导师李少文 工作室。曾在南京师范大学美术学院教授中国画。擅长国画、花鸟、走兽、亦工山水，尤精 画竹与虎。现任等职。先后在黄山、宣城、青岛、南京、香港、北京等地主办个人画展。 三、知识积累 1、二十四节气的名称为：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏 至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、 大寒。 2、夏至 每年的6月21日或22日，为夏至日。夏至 ，这天，太阳直射地面的位置到达一年的最北端，几乎直射北回归线(北纬23°26′28″44)

七年级语文上册《猎狐》同步练习 鄂教版

《猎狐》同步练习 第一部分： 1．给下面括号前面的字注音。 竹驽（）粗糙（）虎啸（）冥（）思苦想 温馨（）毛骨悚（）然 2．下面词语书写完全正确的一项是（） A．贪婪篱笆名誊挺而走险 B．愠怒崇尚玷污钢毅勇敢 C．糯弱唾弃奚落萎靡颓丧 D．轻蔑翱翔恫吓呕心沥血 3．选择恰当的词语填入句中。 ⑴他希望展开一场血腥的厮杀，以显示自己的力量和（）(勇敢勇武勇猛)。 ⑵他总觉得，当着母狐狸的面射杀它的小宝贝，好像也不太（）(道德人道仁义)。 ⑶他觉得阿爸的挖苦还是有点道理的，自己身上确实存在（）(柔弱软弱懦弱)的非男子汉的杂质。 ⑷那对小狐狸还（）(茫然木然懵然)无知地蹲在前面。 4．下面句子使用了什么修辞方法？ ⑴韦老师柔声柔气的话语，清澈忧郁的目光，像一根无形的柔软的绳索，捆住了他猎手的天性……刚烈的野性。（） ⑵母狐安详地昂着头，等待他棍子往下落。（） ⑶它用它全部的生命在哀求：行行好，快打死我吧!（） ⑷这是他雪耻的旗帜，是他勇敢的标记。（） 5．文中的环境描写非常动人，而且还起到了渲染气氛，烘托人物性格的作用。你能找出一两例作点分析吗? 6．本文的结尾，戈文亮并没有抓回那只让他蒙羞的红狐，为什么他的猎手父亲还要为他举行迎接猎手满载而归的庆典仪式？ 第二部分： （一） 他终于摸黑赶到了南温河。河水在星光下像匹蓝缎子；潺潺的水流声在寂静的夜里显得格外响亮。他顺着河滩向一片灌木丛走去，粗糙的沙砾硌得他脚掌发疼。他在灌木丛前停下来，将捕兽铁夹放在清凉的河水里浸泡了一阵，又抓起一把斑茅草，使劲将捕兽铁夹擦拭了一遍。他不是要清除铁锈，他是要冲洗擦拭净沾在捕兽铁夹上的人的气味。然后，他径直走到一块蛙形的岩石旁，将捕兽铁夹固定置放在两棵小桉树间，没错，这里是那只该死的红狐进出洞穴的必由之路，他早就顺着红狐留下的栀子花形的足迹从曼燕寨跟踪到这儿，昨天和前天，他花了整整两个白天的时间，侦察清楚那只该死的红狐就居住在南温河畔峭壁下某个石洞里。但他不能在白天来置放捕兽铁夹，一方面是为了瞒住阿爸；更重要的是，白天置放的捕兽铁夹只能逮住愚蠢的豪猪，而逮不住狐狸；狐狸是昼伏夜行的动物，和人类的生物钟恰好相反；它黄昏出洞时，经过整整一个白天的养精蓄锐，异常（）（灵敏、敏感），来往路上任何可疑的蛛丝马迹都休想瞒过它的眼睛和鼻子；黎明返回时就不一样了，在树林里奔波觅食了一夜，早已精疲力竭，又回窝心切，难免莽莽撞撞。 他把捕兽夹上的铁板支好，拉紧弹簧，安稳插销，然后用斑茅草伪装起来，还把两坨狐狸粪

鄂教版九上文言文原文及翻译整理

18、《孟子》两章 选自《孟子·公孙丑下》。标题是编者加的。《孟子》是孟子及其门人所做，记录孟子言行的一部书，儒家经典之一。它善用比喻说理。孟子（前372-前289），名轲，邹（现在山东邹城市）人，是孔子之孙孔伋jí的再传弟子。战国时期思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，称之为“亚圣”。他主张行仁政，希望君主“以民为贵”。 孟子生活在社会动荡不安，人民生活十分痛苦的战国时代。当时，各大国之间“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”；统治者是“庖有肥肉，厩有肥马”；人民是“仰不足以事父母，俯不足以蓄妻子，乐岁终身苦，凶年不免于死亡”。面对这样一个社会现实，孟子最早提出了“民贵君轻”的主张，呼吁各国诸侯重视人民的作用；提出残暴之君是“独夫”，人民可以推翻他；强烈反对不义战争。他到处游说，宣扬他的“仁政”“王道”，并把这一希望寄托在封建统治者发“仁心”上，从而使天下归顺，达到成就王业，“黎民不饥不寒”的目的。 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭， 有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。（比如一座）方圆三里的小城，只有方圆七里的外城， 环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者， 四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，①环：围。 是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也， 这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，①池：护城河。②兵革：泛指武器装备。兵，兵器。革，甲胄zh?u，用以护身的盔甲之类。补充注释——是：指示代词，这。 米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。 粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心向背、内部团结啊。①委而去之：意思是弃城而逃。委：放弃。去：离故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 所以说，管理百姓不能只靠划定的疆域的界限，巩固国防不能靠山川的险阻，征服天下不能①域民不以封疆之界：意思是，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限。域，这里是限制的意思。②故国不以山溪之险：巩固国防不能靠山河的险要。 ③威天下不以兵革之利：震zhan慑sha天下不能靠武力的强大。补充注释——以：凭借，依靠。 得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。 靠武力的强大。能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。帮助他的人少到了极点，兄弟骨肉也会背叛他。 ①至：极点。②亲戚：内外亲属，包括父系亲属和母系亲属。③畔：通“叛”。补充注释——道：王道，仁政。 多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲戚都反对的寡助之君，所以，（能行“仁政”的）君主不战则已，战就一定胜利。 ①顺，归顺，服从。②故君子有不战：战必胜矣：所以君子不战则已，战就一定能胜利。君子，指上文所说的“得道者”。补充注释——有：或，或者，要么。

鄂教版六年级语文上册第八单元提升练习题及答案(通用)

第八单元提升练习 一、结合语境写词语。 1.身在海外的老华侨,虽然不能回国,但是对祖国深深地juàn liàn()着。 2.mùchūn()时节,我和朋友们bǐng zhúyèyóu ( )。 3.法国波尔多葡萄酒pōfùshèng míng(),是值得珍藏的。 二、画去加点字不正确的读音。 玷．污(diàn zhān)茎．叶(jīng jìng) 吁．气(xūyū)撩．乱(liǎo liáo) 凌．寒(líng lèng)盛．开(chéng shèng) 刚直不阿．(āē) 三、把下列词语补充完整。 置之( )( ) 奇( )异( ) ( )风( )雨三( )五( ) ( )天( )地自( )自( ) ( )色( )香一( )二( ) 四、写出下列词语中加点字的意思。 1.走．马观花 2.走．亲访友 3.短兵．相接 4.兵．临城下 五、把加点字的意思写在括号里。 1.惟．菊独盛( ) 2.皆．可食也( ) 3.其瓣如．丝( )

4.清香四溢．( ) 六、按要求写句子。 1.多得些知识决不是坏事。(改为肯定句) 2.不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?(改为陈述句) 3.外祖父郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。(改为“把”字句和“被”字句) 七、课堂内外。 1.《中国的花》一文中,作者以和两种花为例,介绍了中华民族丰富的花文化。 2.《养花》一文中,点明养花的乐趣的句子是。 3.人各有所长,各有所短,要取人之长,补己之短的诗句是 。 4.用简练的笔墨表现最丰富的内容的名句是。 5.花中“四君子”指的是。 6.非无脚下浮云闹, 。 八、课内阅读。 我不是有腿病吗,不但不利于行,也不利于久坐。我不知道花草受我的照顾,感谢我不感谢;我可得感谢它们。在我工作的时候,总是写一会儿就到院子里去看看,浇浇这棵,搬搬那盆,然后回到屋里再写一会儿,然后再出来。如此循环,让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节,有益身心,胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或者天气突变,就得全家动员,抢救花草,十分紧张。几百盆花,都要很快地抢到屋里去,使人腰酸腿疼,热汗直流。第二天,天气好了,又得把花都搬出去,就又一次腰酸腿疼,热汗直流。可 是,这多么有意思呀!不劳动 ．．．．．．．．?． ．．．,．连棵花也养不活 ．．．．．．．,．这难道不是真理吗 1.选文中“我”为什么感谢花?

六中上智寄宿部鄂教版七年级下学期语文测试卷

六中上智（寄宿部）下学期七年级语文测试卷 题号一(34分) 二(26分) 三(40分) 总分 (一) (二) 得分 亲爱的同学： 如果把这份试卷比作一片蔚蓝的天空，你就是那翱翔的雄鹰；如果 把这份试卷比作一片碧绿的草原，你就是那奔驰的骏马。请自信地举起 你的笔，尽情施展你的才华，也许你比雄鹰飞得更高，比骏马跑得更快。 一、积累及运用（34分） 1.抄写下列句子，并根据拼音写汉字。(3分） 人迹罕．至倜．傥呵．斥祷．告妒．忌哽咽． （）()()()()(） 2.根据语境依次选择词语正确的一项是（）（3分） ①油菜子和豌豆的长长荚儿，被圆圆的喜欢了。 ②马尾松的新针和竹林的新叶，把山野的空隙了。 ③黄瓜的绿藤、四季豆的青藤、葡萄的长藤，把瓜棚、豆架、篱笆了。 《夏天的旋律》 备选项：A.挤满爬满装满B.装满挤满爬满 C.装满爬满挤满 D.爬满装满挤满 3.没有错别字的一项是（）（3分） A.销声匿迹惆怅兴致勃勃根深帝固 B.相得益章妥帖暝思苦想林林总 总

C.酣畅淋漓缭亮跌宕起伏致理名言 D.人迹罕至抖擞循循善诱斩钉截 铁 4．下列句中加点词解释正确的一项是（）（3分） A.①默而识．之识：认识②居．数月居：过了 B.①桓侯故．使人问之故：所以②不耻下问耻：以...为耻 C.①学而不厌．厌：厌倦②敏而好学敏：勤奋 D.①学而不思则罔罔：迷惘而无所得②学而不厌厌：满足 5.下列译句不符合原文的一项是（）（3分） A.见不贤而内自省也。译句：见到没有道德才能的人就在内心反省自己。 B.医之好治不病以为功。译句：医生总喜欢给没有病的人治病，并以此拿来炫耀。 C.此数者愈善，而离楚愈远而。译句：这些条件越好，离楚国越远。 D.近塞之人，死者十九。译句：靠近边塞的人，死了十九个。 6.下列句子中没有语病的一项（）。（4分） （1）我们只要了解了文学作品的社会背景，才能更好的理解它的内涵。（2）人生的成功，就在于是否能够正视失败。 （3）在经济社会快速发展的推动下，居民的收入水平大幅度提高。（4）这篇报道列举大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。 7.将下面句子组成文段，语序排列正确的一项是（）（3分） ①花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿杏儿梨儿。 ②红的像火，粉的像霞，白的像雪。

鄂教版九年级下语文教案

鄂教版九年级下语文教案 用认读、译读、思读、悟读四种方式教、学，让学生掌握生动形象的语言、把握*的内容。一起看看鄂教版九年级下语文教案!欢迎查阅! 鄂教版九年级下语文教案1 1、知识目标 (1)通过整体感知课文内容，让学生初步了解*大意。 (2)用认读、译读、思读、悟读四种方式教、学，让学生掌握生动形象的语言、把握*的内容。 (3)积累重要文言词语，并把握其词义。如：郭、夫、委、去、域、兵革、亲戚等。 (4)结合注释，借助工具书能自己释义、翻译这篇文言文。 2、能力目标 (1)通过学习*，让学生懂得战争中“人和”的重要作用。 (2)强调师生对话，生生对话，创设问题情景。 (3)学习古人的论证方法。

3、德育目标 (1)强调“人和”的作用，引导学生学习做人的道理。 (2)让学生认识孟子超人的智慧和对国家作出的贡献，增强学生的民族自尊心和自豪感。 (3)通过思读、悟读，让学生开拓视野，陶冶情操。 一、情景导入 二、教学重点：理清论证思路，把握说理方法。 三、教学难点：论证结构的把握。 四、教学方法：以读为核心，讨论点拨，师生互动。 五、教具准备：多媒体、示范朗读带 六、课时安排：1课时 七、教学过程： 教学角度教师活动学生活动估计时间 第一板块(认读) 一、情景导入 中国有句俗话：得民心者得天下。在中国历，得民心者得天下的君主同学们能列举处几位呢?孟子一生满腹经纶，不在其位

而谋“仁政”，展现出他以天下为己任的博大胸怀。今天，让我们一起来学习孟子的《得道多助，失道寡助》这篇*，让大家了解一种能够克敌制胜的方法。 二、资料助读(多媒体展示) 孟子(公元前372～公元前289)，名轲，思想家，教育家，是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，并有“亚圣”之称。 《孟子》是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及哲学、、教育思想等学术问题的论争。全书共七篇，分《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》7篇，计261章，约35000字。。内容包括孟子的言行、政治学说以及哲学、教育思想等学术问题的论争。《孟子》在先秦诸子散文中独具风格，对后世散文的发展有着很大的影响。 三、在教师的指导下朗读课文。 1、初读课文，读准字音。教师播放本课泛读带。多媒体展示一些字词读音。 郭(guō) 粟(sù) 亲戚(qīng qi) 2、复读课文，注意读出语句的停顿。

九年级语文上册 醉翁亭记原文和译文鄂教版

《醉翁亭记》原文和译文 原文 环滁（chú）皆山也。其西南诸峰，林壑(hè)尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊（láng y á）也。山行六七里，渐闻水声潺（chán）潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄(zhé)醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫（fú）日出而林霏开，云归而岩穴（xué）暝（míng），晦（huì）明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛（yǔ）偻（lǚ）提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌（liè）；山肴（yáo）野蔌（sù），杂然而前陈者，太守宴也。宴酣（hān）之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥（g ōng）筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓（tuí）然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳（yì），鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 译文 环绕滁州城的都是山。它西南方向的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。山势回环，路也跟着转弯，一座四角翘起像鸟张开翅膀一样的亭子，高踞于泉水之上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的僧人智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 像那太阳的升起的时候，树林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；或暗或明，变化不一，这就是山中早晚的景象啊。野花开了，有一股清幽的香味；俊秀的树木枝繁叶茂，形成一片浓郁的绿荫；天高气爽，水面下降，隐石现出，这就是山中的四季啊。清晨前往，黄昏归来，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的啊。 至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的应答；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州人在游玩。靠近溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水香并且酒清；野味野菜，杂乱地摆在面前的，那是太守的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交

鄂教版七年级期末语文试题

鄂教版七年级期末语文试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。 一、选择题 1 . 下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是（） 不同处境的人读书的目的也不同，有的人__________，常见在独处闲暇时；有的人__________，多用于高谈阔论之中；有的人__________，这样在于对事物的判断和处理。 ①为装饰而读书②为消遣而读书③为增长才干而读书 A．②①③B．③①②C．①③②D．②③① 2 . 阅读下面的文字，回答问题。 他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迁；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 下列各项中表述正确的一项是（） A．“不要受凉”这个短语是偏正短语。 B．“我心里暗笑他的迂”一句中“迂”是名词。 C．“我心里暗笑他的迂”中谓语是“心里”。 D．“而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？”这个句子是一个反问句。 3 . 找出下列词语中书写有误的一项（） A．诅骂截然美不胜收小心翼翼 B．惭愧模仿花团锦簇不求甚解 C．渊博书塾若无其事混为一谈 D．枉然俯视恍然大悟由然而生

4 . 对下列句中加点的词解释有误的是（） A．兽铤亡群(疾走) 仰之弥高(更加)B．锲而不舍(刻) 刮目相待(擦拭) C．群蚁排衙(衙门) 呕心沥血(滴)D．风悲日曛(昏暗) 平沙无垠(阻挡) 5 . 选出没有运用拟人修辞的一项（） A．不要认为岩石是坚固不动的，它无时无刻不经受着从各方面的“攻击”。 B．越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到远方。 C．岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层一层地叠在一起，最早形成的“躺”在下面。 D．10级大风足以使墙倒屋毁，造成灾难性的后果。 6 . 下列各句中加点字的读音和字形全都正确的一项是 A．青岛依山傍海,风景宜人,花团锦簇(cù)的中山公园、幽静如画的八大关、古色古香的劈柴院……秀丽的景色真是让人目不遐接。 B．有教养的人待人处事绝不会自吹自擂(léi),有教养的人懂得恪守时间。 C．他时而激情满怀,时而义愤填膺(yīng),有时热烈激动，有时雄辨过人。 D．闻一多从唐诗下手,目不窥（kuī）园,足不下楼，历尽心血,几年辛苦,凝结成《唐诗杂论》的硕果。 7 . 下列句子没有语病的一项是（） A．师夷长技以制夷”的提出者是魏源的故居座落在风景怡人的隆回县。 B．“2015年亚洲女子排球赛上中国女队员体现出来的拼搏精神和激动场面，让现场观众激动不已。 C．11月21日，第52届台湾电影金马奖在台北市国父纪念馆隆重举行，众星云集。林嘉欣凭借《百日告别》夺得影后。 D．11月13日，由于法国巴黎遭受史上最惨重恐怖分子袭击，使法国进入最高级戒备状态。 8 . 与鲁智深相关的情节是（） A．景阳岗打虎B．醉打蒋门神C．大闹五台山D．误入白虎堂 二、现代文阅读 阅读下面的文章，完成下列小题。 藤野先生（节选）

鄂教版2020届九年级语文中考猜押试卷D卷

鄂教版2020届九年级语文中考猜押试卷D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共4题；共10分) 1. （2分）下列词语中，没有错别字的一项是（） A . 震憾霎时风云变幻招摇撞骗 B . 枯燥彷徨名富其实轻歌曼舞 C . 帷幕驰骋销声匿迹自圆其说 D . 狡辩堕落川流不息振耳欲聋 2. （4分）阅读下面的文字，完成小题。 这里的石林千姿百态，美不胜收。怪石嶙峋，形态各异，或如走兽憨态可jū，或如猛qín展翅欲飞，或如仙女亭亭玉立，或如农夫默默耕耘。在花海的印衬之下，婀娜多姿，楚楚动人。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。 jūqín________ 憨态可________猛________展翅婀娜多姿 （2）文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。 （3）“美不胜收”中，“胜”的意思是________。“楚楚动人”中，“楚楚”的意思是________。 （4）这段文字运用拟人、________、________等修辞方法，描绘石林千姿百态的景象。 3. （2分）下列各句中，没有语病的一项是（） A . 使用国家主权网络IPV9和具有国家自主知识产权的网络平台，是实现“一带一路”中国梦和中华民族两个100年奋斗目标的强力保障。 B . 深化科技体制改革，既能吸引海外人才回国创业，又能激发全社会的创新潜能，还能鼓励本土人才勇攀高峰。

C . 端午节假期到来，人们除了吃粽子、赛龙舟外，还可以游览名人出生地和文化遗产地，了解和唤醒文化记忆。 D . 很多人知道气候变暖主要源自老旧汽车和大型工业设施的废气排放造成的，却不知道饮食习惯也影响着气候变化。 4. （2分）下列关于文学名著表述有误的一项是（） A . 《西游记》中的孙悟空是个神通广大的人物，关于他的故事有三打白骨精、大闹天宫等。 B . 《伊索寓言》里面有许多给人启迪的小故事，如龟兔赛跑、拔苗助长等。 C . 《朝花夕拾》收录了鲁迅先生创作的十篇回忆性散文。 D . 《繁星》和《春水》是我国著名作家冰心创作的两部诗集。 二、情景默写 (共1题；共4分) 5. （4分）根据课文默写古诗文。 （1）几处早莺争暖树，________。（白居易《钱塘湖春行》） （2）________，都护在燕然。（王维《使至塞上》） （3）________，志在千里；________，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） （4）吴均的《与朱元思书》中，写江流气势磅礴的句子是：________，________。 （5）请将崔颢的《黄鹤楼》补充完整。 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 ________，________。 ________，________。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 三、名著阅读 (共1题；共6分) 6. （6分）根据阅读印象，完成问题。 （1）傅雷先生是一个严厉、尽责的父亲，在其长子________长大成人、留学海外之后，通过________的方式

九年级语文上册 第三单元 12《普通人》原文阅读 鄂教版

《普通人》原文阅读 父亲去世已经一个月了。 我仍为我的父亲戴着黑纱。 有几次出门前，我将黑纱摘了下来，但倏忽间，内心里涌起一种怅然若失的情感。戚戚地，我便又戴上了。我不可能永不摘下。我想，这是一种纯粹的个人情感。尽管这一种个人情感在我有不可殚言的虔意。我必得从伤绪之中解脱。也是无须凭别人劝慰我自己明白的。然而怀念是一种相会的形式。我们人人的情感都曾一度依赖于它……这一个月里，又有电影或电视剧制片人员，到我家来请父亲去当群众演员。他们走后，我就独自静坐，回想起父亲当群众演员的一些微事…… 1984年至1986年，父亲栖居北京的两年，曾在五六部电影和电视剧中当过群众演员。在北影院内，甚至范围缩小到我当年居住的十九号楼内，这是司空见惯的事。 父亲被选去当群众演员，毫无疑问地最初是由于他那十分惹人注目的胡子。父亲的胡子留得很长，长及上衣第二颗纽扣。总体银白。谁见了谁都对我说：“梁晓声，你老父亲的一把大胡子真帅。” 父亲生前极爱惜他的胡子，兜里常揣着一柄木质小梳。闲来无事，就梳理。 记得有一次，我的儿子梁爽，天真发问：“爷爷，你睡觉的时候，胡子是在被窝里，还是在被窝外呀?” 父亲一时答不上来。 那天晚上，父亲竟至于因为他的胡子而几乎彻夜失眠。竟至于捅醒我的母亲，问自己一向睡觉的时候，胡子究竟是在被窝里还是在被窝外?芽无论他将胡子放在被窝里还是放在被窝外，总觉得不那么对劲……

父亲第一次当群众演员，在《泥人常传奇》剧组。导演是李文化。副导演先找了父亲。父亲说得征求我的意见。父亲大概将当群众演员这回事看得太重，以为便等于投身了艺术。所以希望我替他做主，判断他到底能不能胜任。父亲从来不做自己胜任不了之事。他一生不喜欢那种滥竽充数的人。 我替父亲拒绝了。那时群众演员的酬金才2元。我之所以拒绝不是因为酬金低，而是因为我不愿我的老父亲在摄影机前被人呼来挥去的。 李文化亲自来找我——说他这部影片的群众演员中，少了一位长胡子老头儿。 “放心，我吩咐对老人家要格外尊重，像尊重老演员们一样还不行吗?”——他这么保证。 无奈，我只好违心同意。 从此，父亲便开始了他的“演员生涯”——更准确地说，是“群众演员”生涯——在他74岁的时候…… 父亲演的尽是迎着镜头走过来或背着镜头走过去的“角色”。说那也算“角色”，是太夸大其词了。不同的服装，使我的老父亲在镜头前成为老绅士、老乞丐、摆烟摊的或挑菜行卖的…… 不久，便常有人对我说：“哎呀晓声，你父亲真好。演戏认真极了！” 父亲做什么事都认真极了。 但那也算“演戏”吗? 我每每地一笑置之。然而听到别人夸奖自己的父亲，内心里总是高兴的。 一次，我从办公室回家，经过北影一条街——就是那条旧北京假景街，见父亲端端地坐在台阶上，而导演们在摄影机前指手画脚地议论什么，不像再有群众场面要拍的样子。 时已中午，我走到父亲跟前，说：“爸爸，你还坐在这儿干什么呀?回家吃饭吧。”

鄂教版七年级语文古诗文言文翻译

七年级上册 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 唐·李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随风（君）直到夜郎西。 背景及作者介绍 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。在盛唐诗坛上，王昌龄也是璀璨的群星之一，以写边塞题材著称，特别擅长七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。王昌龄贬龙标尉的时间不可确考，有人推测大约在天宝七八年间。李白从天宝三年离京漫游，此时正在扬州，听到这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。 词语注释 1.王昌龄：唐代诗人，天宝年间被贬为龙标县尉。左迁：贬谪，降职。龙标：古地名，在今湖南洪江西。 2、左迁：降职.古人尊右卑左，因此把降职称为左迁。 3、杨花：柳絮。 4、子规：即杜鹃鸟，相传其啼声哀婉凄切。 5、龙标：今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 6、五溪：是武溪，巫溪，酉溪，浣溪，辰溪的总称，在今湖南省西部。 7、随风：一作“随君”。 8、夜郎：汉代中国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近）。李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西”。译文 在树上柳絮落光，杜鹃啼叫的季节， 听说王昌龄被贬到龙标去了，那里地方偏远，还要经过武溪，巫溪，酉溪，浣溪，辰溪。 让我把对你的忧愁与思念托付给天上的明月吧， 一同伴随你奔赴夜郎之西

九年级语文上册 第三单元 9《事事关心》原文阅读 鄂教版

《事事关心》原文阅读 事事关心 □作者：邓拓 “风声、雨声、读书声，声声入耳； 家事、国事、天下事，事事关心。” 这是明代东林党首领顾宪成撰写的一副对联。时间已经过去了三百六十多年，到现在，当人们走进江苏无锡“东林书院”旧址的时候，还可以寻见这副对联的遗迹。为什么忽然想起这副对联呢？因为有几位朋友在谈话中，认为古人读书似乎都没有什么政治目的，都是为读书而读书，都是读死书的。为了证明这种认识不合事实，才提起了这副对联。而且，这副对联知道的人很少，颇有介绍的必要。 上联的意思是讲书院的环境便于人们专心读书。这十一个字很生动描写了自然界的风雨声和人们的读书声交织在一起的情景，令人仿佛置身于当年的东林书院中，耳朵里好像真的听见了一片朗诵和讲学的声音，与天籁齐鸣。 下联的意思是讲在书院中读书的人都要关心政治。 这十一个字充分地表明了当时的东林党人在政治上的抱负。他们主张不能只关心自己的家事，还要关心国家的大事和全世界的事情。那个时候的人已经知道天下不只是一个中国，还有许多别的国家。所以，他们把天下事与国事并提，可见这是指的世界大事，而不限于本国的事情了。 把上下联贯患起来看，它的意思更加明显，就是说一面要致力读书，一面要关心政治，两方面要紧密结合。而且，上联的风声、雨声也可以理解为语带双关，即兼指自然界的风雨和政治上的风雨而言。因此，这副对联的意义实在是相当深长的。 从我们现在的眼光看上去，东林党人读书和讲学，显然有他们的政治目的。尽管由于历史条件的限制，他们当时还是站在封建阶级的立场上，为维护封建制度而进行政治斗争。但是，他们比起那一班读死书的和追求功名利禄的人，总算进步得多了。 当然，以顾宪成和高攀龙等人为代表的东林党人，当时只知道用“君子”和“小人”去区别政治上的正邪两派。顾宪成说：“当京官不忠心事主，当地方官不留心民生，隐居乡里不讲求正义，不配称君子。”在顾宪成死后，高攀龙接着主持东林讲席，也是继续以“君子”与“小人”去品评当时的人物，议论万历、天启年间的时政。他们的思想，从根本上说，并

鄂教版七年级(下)期末语文复习(一)

鄂教版七年级（下）期末语文复习 专项训练（一） 一、课内字音、字形积累。 1.下列各组词语中加点字的注音或书写有误 ．．的一项是（） A. 菜畦．（qí）簪．子（zān）稍．微娇．滴滴 B. 撇．嘴（piě）发颤．（zhàn）留．畅软绵绵． C. 酸涩．（sa）倘．若（tǎng）惭．愧笑嘻．嘻 D. 书塾．（shú）连翘．（qiáo）遗漏．孤．零零 2. 下列各组词语中加点字的注音或书写有误 ．．的一项是（） A. 鸟巢．（cháo）代木丁．丁（zhēng）拂．晓迭．宕起伏 B. 应和．（h?）雪花飞飏．（yáng）芦篷．怨天尤．人 C. 冰碴．（chá）相得益彰．（zhāng）山麓．崇．山峻岭 D. 箬．叶（ru?）酣畅淋．漓（lín）磨炼．恓．恓惶惶 3. 下列各组词语中加点字的注音或书写有误 ．．的一项是（） A. 妖娆．（ráo）成吉思汗．（hán）拘．谨心会．神凝 B. 寒噤．（jìn ）转弯抹．角（mǒ）疟．疾慷概．淋漓 C. 赫．然（ha）气冲斗．牛（dǒu）聒噪．潜心贯．注 D. 腌．臜(ā) 按捺．不住（nà）霹雳．红装．素裹 4. 下列各组词语中加点字的注音或书写有误 ．．的一项是（） A. 停滞．（zhì）耽．误（shěn）纪．载粉墨．登场 B. 措．施（cu?）痊．愈（quán）崭．新梦寐以求 C. 渗．透（shan）昏庸．（yōng）免疫．川．流不息 D. 孵．化（fū）缘分．（fan）诚挚．诚言不谬． 5. 下列各组词语中加点字的注音或书写有误 ．．的一项是（） A. 荒诞．（dàn）拯．救（zhěng）蜷．缩通讯． B. 濒．临（bīn）缝．隙(fang) 浏．览焦距． C. 门槛．（lán）滑稽．（jī）纤．维胁．骨 D. 愚蠢．（chǔn）蹒．跚(pán) 胆怯．涟漪． 6. 下列各组词语中注音无误 ．．的一项是（） A. 愠．怒（yùn）自省．（xǐng）诲．人不倦（huǐ） B. 御．者（yù）髀．骨（bì）南辕北辙．（zh?） C. 社稷．（jì）汝．曹（nǚ）戮．力一心（lù） D. 汤熨．（yùn）忿．然（fan）晚烟萦．树（yíng）