第四讲 年龄问题

第四讲年龄问题姓名知识回顾：知道几个人的年齡，求他们年龄之间的某种数量关系，或知道几个人年龄之间的数量关系，求他们的年龄，我们把这类问题叫做年龄问题，解答年龄问题我们要注意以下几个要点：

1、随着时间的变化，两人年龄差始终不变；

2、两人的年龄和每年都在变化；

3、两人年龄的倍数是年年不同的。

例题一、今年妈妈和儿子两人年龄和是42岁，三年后，儿子比妈小28岁，今年妈妈和儿子各几岁？

点拨：根据题意，三年后，儿子比妈妈小28岁，说明今年两人的年龄也相差28岁。因为妈妈和儿子的年龄差是不会随着年龄的变化而变化，现在知道妈妈与儿子的年龄和是42岁，年龄差是28岁，将题目看成和差问题，可以求出他们现在的年龄，算式是：

妈妈的岁数：（42＋28）÷2＝35（岁）

儿子的岁数：35-28＝7（岁）

答：妈妈今年35岁，儿子今年7岁。

习题一、甲、乙两人的年龄和是33岁，四年后，甲比乙大3岁，问甲、乙两人各多少岁？习题二、爷爷今年的年龄正好是青青的8倍，比青青大63岁，爷爷和青青今年各几岁？

习题三、父亲今年比儿子大30岁，3年后，父亲的年龄是儿子的4倍，儿子今年几岁？

例题二、爸爸今年44岁，儿子今年10岁，问几年后爸爸的年龄是儿子的3倍？

点拨：在爸爸的年龄是儿子年龄3倍的时候，两人的年龄3倍的时候，两人的年龄差是44-10＝34（岁），那么此题可以转化为差倍问题来加以解决。

到爸爸年龄是儿子的3倍时，儿子的岁数是：34÷（3-1）＝17（岁），17-10＝7（年），答：今年儿子10岁，7年后爸爸的年龄是儿子的3倍。

数学是思维的体操——加里宁

小学数学年龄问题经典题汇编_1

小学数学年龄问题经典例题 类型一：.爷爷今年的年龄是孙子的m倍,过了n年,爷爷的年龄是孙子的K倍。则孙子今年的年龄是: 孙=n÷((m一1)÷(k一1)一|) 例题1：今年小红的年龄是小梅的5倍，3年后小红的年龄是小梅的2倍，今年小红和小梅各是多少岁? 解题思路： 记今年小梅的年龄为1份,则小红的年龄为5份 3年相当于多少份?1份,2份,3份试试。结果3年相当于3份,每份1岁。所以小梅今年的年龄是1岁，小红的年龄是5岁。 解法二：公式法 小梅今年的年龄是: 3÷((5一1)÷(2一1)一1)=1岁。不好理解吧! 例题2：爷爷今年64岁,是孙子年龄的8倍。经过多少年爷爷的年龄是孙子的5倍。假设爷爷活到100:岁. 答:6年 方法一：差倍法 今年爷爷64岁。孙子8岁。爷、孙年龄差为64一8=56岁,并且这个年龄差一直保持不变。今爷爷的年龄是孙孑的5倍,则年龄差是孙孑的5一1=4倍。56÷4=14岁也就是从今年开始再过14一8=6年后孙子14岁,爷爷70岁.刚好5倍关系。

注意:爷孙年龄倍数只会减小,倍数可以是9,8,5,3。因为56的约数是8,7,4,2。倍数=约数十1 方法二：列举法 爷孙 63 7 9倍(去年) 64 8 8倍 70 14 5倍 84 28 3倍 112 56 2倍(不可能,爷爷沒那么长命) 方法三：公式法 ((8一1)÷(5一1)一1)x(64÷8)=6年 类型二：.爸爸今年45岁，他有三个儿子，大儿子15岁，二儿子11岁，三儿子7岁，要过多少年爸爸的年龄等于他三个儿子的年龄的和? 解题： 三个儿子的年龄15+11+7=33(岁);现在三个儿子年龄和比爸爸小：45-33=12(岁)。 经过几年之后，三个儿子增加的年龄应该是爸爸增加年龄的三倍，

4-13岁儿童年龄段特征表

4-13岁儿童年龄段特征表：了解各阶段的发展特征可以更好地帮助孩子 一、所有的儿童在成长中都经历发展阶段 正如儿童的身高. 体重和运动技能的会改变，其它的如他们愿意自己玩或与他人玩一样. 如何学得更好，或者如何爱说话等都是在变化的。 二、儿童的这些发展阶段在任何文化中都是能够被预测的 每一个阶段，儿童都会在与他人的关系和认识世界方面出现确定并可预测的变化。 三、儿童会以不同的速度经历这些阶段 尽管在任何社会文化下，每一发展阶段都会有一些总的特点，但孩子经历这些阶段的速度取决于很多方面，包括孩子的性格和环境。一些孩子早些或晚些达到一个发展阶段——有时甚至是比他们的同伴早一年或晚一年都是很普遍和正常的。 同时，一个孩子可能在一个领域快一点，比如身体运动发展，而在另一方面更满，比如说社会发展。 四、儿童不是在生日那天突然改变 比如说，一个已经13岁的孩子还会表现出很多12岁儿童的行为，而一个13岁半的孩子可能还会表现出很多14岁儿童的行为。 13岁儿童的共同特征 13岁是思想和身体都快速成长的特别的一年，一个对照和困惑的年龄。13岁要推开大人，同时又要需求他们的帮助。对于青少年的机会，他们既激动，又害怕冒风险。除了困惑外，女孩身体和情感的发展要比男孩快得多。 一、社会性 1. 情绪化、敏感，突然间就发火； 2. 感情很容易被伤害，也很容易伤害别人； 3. 很注重个人形象； 4. 在家时喜欢独处； 5. 喜欢独立工作或者只有一个伙伴； 6. 在打电话、玩电脑、游戏机和看电视上时间很长； 7. 在装饰他们的卧室上显示出个性和独立性； 8. 在穿什么，如何说话和听什么音乐方面，有很多的同伴压力； 9. 女孩固定一个好朋友，男孩会在小集体和帮派间游荡； 10. 挑战父母和老师观点和权威； 11. 用一个词或响亮的、极端的语言回答父母；

儿童美术的年龄阶段特征

儿童美术的年龄阶段特征 孩子的美术活动，划分为这样几个重要的阶段： 一、涂鸦期，也叫抽象象征期，在1----3岁。 这一阶段的特点是随着各项能力如行走和语言能力的发展，孩子已经能够自主地拿起我们所给的绘画工具来涂抹，画面是完全抽象的，在他们眼中，这似乎是和其他游戏不同的一个新“游戏”。而在我们的眼里，涂鸦中线条色彩的不确定性和任意性却反映了多种层面的问题，而且这些被反映出的问题在不同孩子的身上有着不同程度的体现。妈妈们可以回忆一下自己的孩子是怎样的情形，是否还有我没有谈到的特别情况。第一，孩子首先对这种被他自己看作是游戏的东西充满了好奇，那些纷乱的线条和色彩都是在探求游戏的各种可能性和各种结果的过程，这应该是涂鸦的第一步。 这一步的开始时间越早越好，而传统的涂鸦期界定是2-3岁，我认为不能受常规界定的限制，可以从孩子有基本的抓握能力就开始，如，我的女儿王一个在8个多月时就抓着纸团，蘸着颜料开始了涂鸦，色彩是自己挑选的，而多数孩子在1岁以后会对握着笔“乱画”充满了兴趣和好奇，如果给他各种颜色，还是能从颜料管里挤出的那种，他们会更加兴奋，发明很多奇妙的“玩法”，会把颜料全部挤到水里，搅来搅去，极限时，笔就变成了手和脚，纸变成了地面或墙面，纸上都是小脚印，这时的线条也在他们的能力范围内变换着运行的轨迹，其实，他们想知道，这个东西道底会是什么样子，象小汽车那样还能跑到哪去呢，小脑袋在想，在纸上是这样的，地上呢，身上呢，墙上呢，当孩子弄得哪哪儿都是颜料的时候，我们应该高兴，他是在进行着真正的探索，其中潜在的对绘画材料在触觉、知觉和视觉上的认识已经在悄悄地获得和积累了，还都是小人们自己来亲身感受的，这个过程是多么的宝贵和重要，我

各年龄阶段儿童发育特点

各年龄阶段儿童发育特点 儿童的年龄主要分为7个阶段，依次是胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期和青春期。从卵子和精子结合到小儿出生，称为胎儿期。婴儿期，是0到1岁，幼儿期1到3岁，学龄前期3岁到学龄前，学龄期大约6到12岁，青春期是指男孩女孩进入青春期之后的发育特点，是8岁之前也就是在咱们国内是上大学之前这个阶段的发育的特点，包括生理心理的发育特点。 1．胎儿期 胎儿期是从受精后的第四周开始，到婴儿出生前为止，以组织和器官的迅速生长和功能的渐趋成熟为特点。 2．新生儿期： 新生儿期是从胎儿娩出断脐到28天止，此4周为新生儿期，出生不满7天的阶段为新生儿早期。新生儿期是婴儿出生后真正适应外界环境突变的重要的时期，尤其在出生后7天，是死亡率、发病率最高的阶段，在这第一周内需要加强访视，在新生儿期要求访视两到三次。访视的时候主要针对新生儿的体格发育做评价，指导母亲的母乳喂养，实施新生儿免疫接种计划。 3．婴儿期 婴儿期是从婴儿出生到满一周岁，又称为乳儿期。这个时期需要充分适应社会的环境和家庭的环境。 婴儿期的第一个特点，婴儿期是生长发育第一个高峰，需要保证婴儿充足的营养，最重要的是保证蛋白质的摄入。婴儿主要从乳类获得营养，体格生长迅速，一年中身高比出生时增加50%,体重增加两倍，脑发育也很快。一周岁时，动作发育已达到能接触周围人物的水平，如能坐、开始学走等。在母乳中有充分的蛋白质可以保证婴儿期儿童的生长发育，提倡母乳喂养。 生理上的另一个特点是消化系统的功能还没有完善，对喂养的要求非常高，喂养不当，会影响婴儿消化系统功能的发育。这个时期需要保证营养，保护消化系统的功能。 第二个特点，在这个时期婴儿的感觉功能、知觉功能以及语言功能，得到重要的发育。值得注意的是需要给予适当的刺激，比如用鲜明的颜色装饰婴儿房，刺激小儿视觉的发育。另外可以经常让婴儿感受不同的物品，促进他的神经系统的发育。在这个时期语言功能也得到了一定的发育，要用言语不断的跟婴儿去交流，包括给他讲故事，为后一个阶段的语言表达做准备。

年龄问题

例[1] 爸爸、妈妈今年的年龄和是82岁。5年后爸爸比妈妈大6岁。今年爸爸、妈妈两人各多少岁？ 例[2] 小红今年7岁，妈妈今年35岁。小红几岁时，妈妈的年龄正好是小红的3倍？ 例[3] 6年前，母亲的年龄是儿子的5倍。6年后母子年龄和是78岁。问：母亲今年多少岁？ 例[4] 小强今年13岁，小军今年9岁。当两人的年龄和是40岁时，两个各是多少岁？ 例[5]甲、乙两人的年龄和正好是100岁。当甲像乙现在这样大时，乙的年龄正好是甲年龄的一半。甲、乙两人今年各多少岁？ 练习：1．父亲今年32岁，儿子今年5岁，再过几年父亲的年龄是儿子的4倍？ 2．黄坤今年12岁，丁老师今年38岁。再过多少年，黄坤的年龄是丁老师年龄的3/5？ 3．星星今年5岁，她妈妈今年32岁，再过多少年星星与妈妈年龄之比为2：5？ 4．甲乙两人的年龄和是63岁。当甲是乙现在年龄的一半时，乙那时的年龄正好是甲现在的年龄。那么，甲是多少岁？ 5．父亲比儿子大28岁，母亲比儿子大23岁，父亲与母亲的年龄和是73岁。儿子的年龄是多少岁？ 6．甲乙利润年龄的和是45岁，当甲是乙现在年龄的3/5时，乙当时的年龄恰好是甲现在的年龄，那么，乙比甲大多少岁？ 7．今年，孙老师和曾校长的年龄和恰好是100岁，当孙老师年龄是曾校长现在年龄的4/7时，曾校长那时刚好是孙老师校长这么大。孙老师比曾校长小几岁？ 8．今年王叔的年龄恰好是金老师年龄的4/7。12年后，王叔的年龄又正好是金老师的2/3，今年金老师多少岁 9．王大伯今年46岁，小洁今年7岁。几年后，王大伯的年龄恰好是小洁的4倍？

10．父亲和儿子今年共60岁，又知4年前，父亲的年龄正好是儿子的3倍。儿子今年是多少岁？ 作业： 一、填空题 1.甲、乙两人的年龄和是33岁,甲比乙大3岁,那么甲 岁,乙 岁. 2.父亲今年47岁,儿子21岁, 年前父亲的年龄是儿子年龄的3倍. 3.今年叔叔21岁,小强5岁, 年后叔叔的年龄是小强的3倍. 4.小明今年9岁,妈妈今年39岁,再过 年妈妈年龄正好是小明年龄的3倍. 5.明明比爸爸小28岁,爸爸今年的年龄是明明年龄的5倍,明明今年 岁,爸爸今年 岁. 6.爸爸比小强大30岁,明年爸爸的年龄是小强的3倍,今年小强 岁. 7.父亲比儿子大27岁,4年后父亲的年龄是儿子的4倍,那么儿子今年 岁. 8.现在母女年龄和是48岁,3年后母亲年龄是女儿年龄的5倍,那么母亲今年 岁,女儿今年 岁. 9.叔叔比红红大19岁,叔叔的年龄比红红的年龄的3倍多1岁,叔叔 岁,红红 岁. 10.弟弟今年8岁,哥哥今年14岁,当二人年龄之和是50岁时,弟弟 岁,哥哥 岁. 二、解答题 11.1992年,妈妈52岁,儿子25岁,哪一年妈妈的年龄是儿子的4倍 12.爸爸和女儿两人岁数加起来是91岁,当爸爸岁数是女儿现在岁数两倍的 时候,女儿岁数是爸爸现在岁数的3 1,那么爸爸现在的年龄是多少岁,女儿现在年龄是多少岁. 13.甲、乙两人共63岁,当甲是乙现在年龄一半时,乙当时的年龄是甲现在的岁数,那么甲多少岁,乙多少岁. 14.父亲与儿子的年龄和是66岁,父亲的年龄比儿子的年龄的3倍少10岁,那么多少年前父亲的年龄是儿子的5倍.

各年龄段人特征分析

70.80.90后特点大全 1、 70后：工作狂基本上都是70后的。 80后：而我们，拒绝加班！ 90后：拒绝上班！ 2、 70后：他们喜欢穿七匹狼或者猛龙牌子的衣服。 80后：我们喜欢G-Star之类的。 90后：乞丐服，越花越好,越破越好..一个洞时尚，两个洞潮流，三个洞个性... 3、 70后：他们唱k的时候只会乱吼——例如2002年的第一场雪，然后就拼命拉着你喝酒，不让你唱。80后：Mic霸一般是我们。 90后：我们不止会唱，还会跳！ 4、 70后：他们的话题除了工作就是股票。 80后：我们的话题更多，有英超、魔兽…… 90后：QQ等级，QQ秀... 5、 70后：他们如果有笔记本，会喜欢到公众场合用。 80后：我们才不会背那么重的东西在身上。 90后：只要苹果笔记本，而且不止一台... 6、 70后：他们喜欢喝红酒，一般是长城红酒。 80后：我们要么不喝酒，要么就喝啤酒。 90后：韩国果汁，日本汽水... 7、 70后：他们无论任何时候，看到有站着的领导，都会马上给领导让座。 80后：我们崇尚上下级平等。 90后：天上地下，唯我独尊！ 8、 70后：他们娶老婆的时候想娶处女。 80后：我们觉得无所谓，只要相互感情好就可以了。 90后：结婚需要感情吗？..需要结婚吗？.. 9、 70后：他们觉得每个日本人、美国人、台湾人都想攻打中国。< BR> 80后：我们喜欢日本的连续剧、台湾的综艺节目、美国的大片。

90后：我要去日本，因为我是日系MM... 10、 70后：他们希望中国用核弹把上面三个国家（地区）都灭了。 80后：我们希望和平。 90后：和我无关！打仗衣服会降价吗？那就打呗~~ 11、 70后：他们对服务员态度恶劣，或者言语上调戏女服务员。 80后：我们只在点菜和结帐时会跟服务员说话。 90后：从不和waitress说话，只会背后讨论她的衣服很土... 12、 70后：他们有存款。 80后：我们负债。 90后：我们有老爸！ 13、 70后：他们会把房子买在番禺或者花都，然后每天早上花一个多小时乘车去上班。80后：我们喜欢在公司附近租房子，每天骑车或走路去上班，就为了早上多睡一会。90后：我们住哪里都可以，只要BF喜欢... 14、 70后：他们结交有背景有地位的人。 80后：我们结交志趣相投的人。 90后：我们结交满身文身的帅哥！ 15、 70后：他们周末约客户去吃饭。 80后：我们周末约同学去踢球。 90后：一个礼拜７天周末，想做什么做什么！ 16、 70后：他们喝酒时喜欢跟别人干杯 80后：我们能喝多少喝多少，喝不下了，怎么也不肯再喝 90后：我不是随便喝酒的人，我随便喝起酒来不是人～ 17、 70后：他们的家进门要脱鞋。 80后：我们家进门不用脱鞋。 90后：我们上床睡觉都不脱鞋！ 18、 70后：他们五一、国庆去旅游，然后会在各个景点门口拍下很多V字手势的照片。

二年级简单年龄问题

二年级简单年龄问题 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

简单的年龄问题 导语： 小朋友，“今年你9岁，明年你几岁”“妈妈今年35岁，比你大26岁，那明年妈妈比你大几岁呢”这一节课我们一起讨论和研究与年龄有关的数学问题。 有关年龄的问题，老师特别要提醒你注意：每过一年，我们每人的年龄都要长一岁，过两年，每人的年龄就都长两岁，…….；今年两人相差几岁，再过几年，两人还是相差几岁，相差的年龄永远不变。解答这类问题时，小朋友应看清题意，然后根据年龄问题的特点找出数量之间的关系，然后确定正确的解答方法。 例1：晶晶今年8岁，她比妈妈小25岁，5年前妈妈多少岁5年后妈妈多少岁

变式：小杨今年10岁，比爸爸小26岁，6年前爸爸比小杨大几岁6年后爸爸几岁 例2：今年姐妹俩的年龄和是34岁，3年后姐姐比妹妹大4岁，现在姐妹俩各多少岁 变式：妹妹今年6岁，4年后她和爸爸年龄的和是45岁，爸爸今年多少岁

例3：姐姐今年10岁，姐姐3年前的年龄与妹妹2年后的年龄相等，问妹妹今年多少岁 变式：儿子今年2岁，爸爸20年前与儿子4年后的年龄相同，爸爸5年前几岁 例4：妈妈今年29岁，小天今年5岁，几年后妈妈的年龄是小天的4倍

变式：女儿今年4岁，妈妈今年28岁，妈妈的年龄是女儿的7倍，几年后，妈妈的年龄正好是女儿的5倍 拓展延伸： 1、小乐10岁时，妈妈37岁，当小乐18岁时，妈妈多少岁 2、妈妈和小文今年的年龄和是40岁，明年他俩相差28岁，问妈妈今年多少岁小文今年多少岁

3、哥哥2年前与弟弟2年后的年龄相同，弟弟今年8岁，哥哥今年几岁 4、奶奶今年68岁，奶奶说：“再过4年，我的年龄是小林今年岁数的8倍。”小林今年几岁 5、今年小丽3岁，小强9岁，当两人的岁数和是30岁时，小丽小强各几岁 6、红红今年8岁，浩浩今年14岁，几年前浩浩的年龄是红红的2倍

少儿美术地年龄阶段特征

儿童美术的年龄阶段特征 太阳山艺术教育整理 孩子的美术活动，划分为这样几个重要的阶段： 一、涂鸦期，也叫抽象象征期，在1—3 岁。 这一阶段的特点是随着各项能力如行走和语言能力的发展，孩子已经能够自主地拿起我们所给的绘画工 具来涂抹，画面是完全抽象的，在他们眼中，这似乎是和其他游戏不同的一个新“游戏” 。而在我们的眼里，涂鸦中线条色彩的不确定性和任意性却反映了多种层面的问题，而且这些被反映出的问题在不同孩子的身上有着不同程度的体现。家长们可以回忆一下自己的孩子是怎样的情形：第一，孩子首先对这种被他自己看作是游戏的东西充满了好奇，那些纷乱的线条和色彩都是在探求游戏 的各种可能性和各种结果的过程，这应该是涂鸦的第一步。 这一步的开始时间越早越好，不能受常规界定（传统的涂鸦期界定是2-3 岁）的限制，可以从孩子有基 本的抓握能力就开始，有的小孩在8 个多月时就抓着纸团，蘸着颜料开始了涂鸦，而多数孩子在 1 岁以后会对握着笔“乱画”充满了兴趣和好奇，如果给他各种颜色，还是能从颜料管里挤出的那种，他们会更加兴奋，发明很多奇妙的“玩法” ，会把颜料全部挤到水里，搅来搅去，极限时，笔就变成了手和脚，纸变成了地面或墙面，纸上都是小脚印，这时的线条也在他们的能力范围内变换着运行的轨迹，其实，他们想知道，这个东 西道底会是什么样子，象小汽车那样还能跑到哪去呢，小脑袋在想，在纸上是这样的，地上呢，身上呢，墙上呢，当孩子弄得哪哪儿都是颜 料的时候，我们应该高兴，他是在进行着真正的探索，其中潜在的对绘画材料在触觉、知觉和视觉上的认识已经在悄悄地获得和积累了，还 都是自己来亲身感受的，这个过程是多么的宝贵和重要，我们可称之为不可或缺的“亲密接触” 。 在这一步里，如果能听见妈妈在大叫或是心里在喊：“哇！啊！天哪！”也许是孩子把颜料水全都泼到了纸上；也许是她在往胳臂上画；也许已经在地毯上画 ,, 但一定是孩子在酣畅地游戏状态中正以自己的方式，而不是大人的方式全身心地接触着体会着绘画的“玩具”所带给他的无穷无尽 的快乐！ 第二，涂鸦还是孩子在不断证实自己力量成长变化的一个过程。我们看到许多孩子用单色的硬笔或油画棒在画线条时，常常会把纸捅破， 用毛笔和颜料时也常有这样的情况，每个孩子的力量虽然不同，但他们都是在用自己最大的力量去“画”一根线，或他们发现自己用了力， 线就清晰时，就会再次去用力，当看到线 因为自己用了力气而变得越来越多，甚至密密的要成一堆时，心里是快乐的，他以此证实了自己的力量所在，这也体现出孩子的生理和生命成长 过程中的内在需求。所以，此时建议家长给孩子大的纸、厚的纸，让他在

06-简单的年龄问题

第六讲简单的年龄问题 【知识要点】我们的年龄里藏着一个这样的事实：不论是哪一年，两个人的年龄差总是不变的。因为几年后（几年前）一个人长了几岁（减了几岁），另一个人也同时长了几岁（减了几岁）。这是解决年龄问题的关键。 【例1】弟弟今年9岁，哥哥今年13岁，5年后，哥哥比弟弟大多少岁 〖试一试〗儿子今年9岁，妈妈今年33岁，10年后，妈妈比儿子大多少岁 、 【例2】小林今年10岁，他哥哥比小林大8岁，5年前，他哥哥多少岁 〖试一试〗小红今年15岁，她妹妹比她小3岁，6年后，她妹妹多少岁 【例3】妈妈今年34岁，妈妈14年前的年龄与女儿12年后的年龄相等，问女儿今年多少岁 ~ 〖试一试〗小红今年14岁，小红5年后的年龄与小军4年前的年龄相等，问小军今年多少岁

【例4】爸爸今年40岁，儿子今年12岁，当两人的年龄之和是60岁时，应该是几年后的事了 ' 〖试一试〗爸爸今年38岁，妈妈今年35岁，当两人的年龄之和是55岁时，应该是几年前的事 【例5】小明今年6岁，妈妈30岁，几年后，妈妈的年龄正好是小明的4倍 〖试一试〗哥哥今年18岁，弟弟今年12岁，几年前，哥哥的年龄正好是弟弟的2倍 ] 【例6】明明、军军、兰兰三人的年龄总和是35岁，明明比军军大5岁，明明的年龄是兰兰的2倍。问三人的年龄各是多少 〖试一试〗爸爸、妈妈、小兰三人的年龄总和是70岁，爸爸比妈妈大2岁，爸爸的年龄是小兰的4倍。问三人的年龄各是多少

& 练习题 1.弟弟今年8岁，哥哥今年13岁，8年以后，哥哥和弟弟的年龄差是多少 2.小青今年10岁，妈妈今年36岁，7年前，妈妈比小青大多少岁 3.》 4.5年前，哥哥15岁，弟弟1岁，那么今年弟弟比哥哥小几岁 5.爸爸今年32岁，爸爸的年龄是小华的4倍，5年前，爸爸和小华的年龄差是 多少 6.妈妈今年30岁，女儿今年7岁，当女儿15岁时，妈妈几岁 & 7.笑笑今年10岁，欢欢7年前的年龄和笑笑今年年龄相等，欢欢今年几岁

第二节 年龄阶段和年龄特征

第二节学前儿童发展的年龄阶段与年龄特征 问题情境： 图片中的孩子有什么样的变化？ 孩子从出生开始，先学会坐、爬、站，进而学会走路，在不同的年龄阶段呈现特定的发展特点。孩子几岁学会说话？几岁会和别的小朋友玩？几岁背上书包去上学？图片上描绘的孩子是从婴儿期到幼儿期、学龄期、长大成人的转变，从只会依偎在妈妈的怀抱里，到会玩简单的玩具，到完成学业、工作结婚，几幅图形象地概括了他一生发展出现的质的变化。孩子成长伴随标志性事件发生的时间因人而异，一般而言，在特定的年龄阶段会呈现出具有代表性的年龄特征。 儿童的年龄阶段是如何划分的，每个阶段呈现出什么特征，是否具有典型性？儿童发展普遍具有的年龄特征有什么规律？是一直持续发展，还是会出现倒退？3~6岁的学前儿童有什么发展特点？作为幼教工作者，如何针对他们的发展特点进行教导，帮助学前儿童更好地发展？ 课前作业： 在爱课程网上观看教师教育国家精品资源共享课《学前儿童发展》第一章第三节的教学录像及相关资源，初步了解学前儿童发展方面的基本概念。 理论板块 一、学前儿童的年龄阶段 学前儿童发展指的是儿童从受精卵开始到上小学之前的心理发生发展变化规律的科学，对学前儿童年龄阶段的划分是从出生到上小学之前这一时期的划分，重点研究3~4岁、4~5岁和5~6岁三个年龄阶段的年龄特征。 （一）相关理论研究 不同的心理学家对儿童的年龄划分提出了不同的观点，其中著名的儿童心理学家皮亚杰依照儿童心理发展的水平，将儿童心理划分为四个阶段：感知运动阶段（0~2岁）、前运算思维阶段（2~7岁）、具体运算阶段（7~11岁）和形式运算阶段（12岁以上）。 埃里克森（Erik Homburger Erikson）强调自我在个性结构中的作用，根据人一生中出现的心理社会问题，将人格发展分为八个阶段：婴儿期（0~1岁）、儿童早期（1~3岁）、学前期（3~6岁）、学龄期（6~12岁）、青春期（12~18岁）、成年早期（18~25岁）、成年中期（25~65岁）、成年晚期（65岁以上）。埃里克森认为，每一阶段都有冲突和相应的发展任务，如果能够解决冲突，就能顺利进入下一阶段，形成健全的人格，否则就会产生心理社会危机，出现情绪障碍，阻碍健全人格的形成。 （二）儿童年龄阶段划分 国内学者普遍认为，儿童从出生到成人，其发展经历六个较大的阶段：乳儿期（从出生到1岁）、婴儿期（从1岁到3岁）、幼儿期/学龄前期（从3岁到6岁）、童年期或学龄初期（从6-7岁到11-12岁）、少年期或学龄中期（从11-12岁到14-15岁）、青年初期或学龄晚期（从14-15岁到17-18岁）。

各年龄阶段幼儿发展特点

各年龄阶段幼儿发展特点

9～12个月幼儿发展特点 第9个月 男婴体重达7.2～11.3千克，身长67.0～77.6厘米；女婴体重达6.6～10.5千克，身长65.0～75.9厘米。此时宝宝长出牙齿2～4颗。 运动 扶立时背、髋、腿能伸直，搀扶着能站立片刻，能抓住栏杆从坐位站起，能够扶物站立，双脚横向跨步。也能从坐立主动的躺下变为卧位，而不再被动地倒下。 手和手指头的技能 拇指和食指能捏起细小的东西。此时的孩子会出现一个非常重要的动作，就是伸出食指，表现为喜欢用食指抠东西，例如抠桌面，抠墙壁。这些动作的出现不是偶然的，是孩子心理发展到一定阶段表现出来的能力，是表示孩子出现了一些探索性的动作。婴儿在摆弄物体的过程中能够初步认识到一些物体之间最最简单的联系，比如敲击东西会发出声音，所以他才会不厌其烦地反复地去敲，这是孩子最初的一些“思维”活动，是孩子心理发展的一大进步。家长应提供机会让孩子做一些探索性的活动，而不应该去阻止他或限制他。 语言发育

他行为模式的巨大变化是因为，他有生以来第一次学会了区别陌生人与熟悉的环境。本阶段可以预期的焦虑情绪是孩子与你关系健康的证据。对陌生人感到焦虑是孩子情感发育旅程中的一个里程碑。甚至对以前孩子可以很好相处的亲属或儿童看护者，现在也会表现为躲藏或者哭泣，特别是在他们草率地接近孩子时。这种情况是正常反应，不必感到忧虑。同时，他对你更加依恋，这是分离焦虑的表现。正如他开始认识到每一个物体都是独特而永恒的，他也会发现只有一个你。当你走出他的视野时，他知道你在某个地方，但没有与他在一起，这样导致他更加紧张。他几乎没有时间概念，因此不知道你什么时候，或会不会回来。稍大一些，过去与你一起相处的记忆将在你离开期间安慰他，他会期望和你重新团聚。情感分离通常在10到18个月期间达到高峰，在一岁半以后慢慢消失。不要抱怨他的占有欲，尽你的努力维持更多的关心和好心情。你的行动可以教授他如何表达爱并得到爱，这是他在未来许多年赖以生存的感情基础。 １～１.５岁儿童发展特点 孩子的身长： 男童： 1岁时，身长平均为76.1厘米，大于81.5厘米为过高，小于70.7厘米为过矮。

不同年龄阶段幼儿的发展特点

我们就是两个指标：一个指标是动作;第二个指标就是语言。” 婴幼儿语言能力的发展，0-1岁是语言发展的预备期，其特点为发声练习。从一岁开始能够说出第一批能够被理解的词，他涉及按系统的语言规则能接受和表达的语言能力。婴儿在与母亲的相互影响下，语言交往能力有序的发展。两个月前，以哭声交流的形式，一个月内，新生儿的哭声未分化，一个月后出现分化哭声，此时母子间皮肤相互接触，讲话的声音是早期最好的相互影响方式，孩子对于熟悉的声音能够表现平静微笑，在进食时能够与喂食与短暂的目光接触。 3-4个月在听到声音时，能够发出a e o 等元音，能够欢笑和舞动和双臂希望交流。 5-6个月牙牙学语，mama、baba等发音游戏或唠叨的重复一连串同样的声音，从中获得快感，调整发音的协调。 7个月能够听懂自己的名字了。 8-9个月牙牙学语达到高峰，模仿成人发音同时出现被动式的语言，即手势语。孩子的言语发育是在环境中学的并受到强化的过程，言语前的不清晰发音为言语做好了准备。 1-1.5岁说出有意义的单字句，并表达自己的愿望，比如：抱抱，表示要抱;滴滴车，表示要看汽车。 1.5岁—2岁由单字句到双字句，开始知道物各有名。 2—3岁是学习口头语言的关键时期，此时的词汇量达到一千字左右，句子结构由简单句想复杂句发展。句子表达时间要长，表达内容更丰富，能表达时间和空间的概念以及人物间的关系，此阶段的孩子喜欢听成人讲故事并且能理解故事的内容，喜欢与成人交谈。 根据正常儿童语言发展的规律，如遇以下情况提示言语发育有异常： 3个月，与母亲无眼神接触，无应答微笑。 6个月，不转向声源，咿呀发声减少，发音与发声不连续或过高，哭闹时听见母亲的声音不能安静下来。 12个月，对熟人的声音或者对自己的名字无反应，不学样发音，不叫babamama，仍无咿呀声。 18个月，不能指出身体部位或家常用品，听不懂简单的指令或吩咐，不会说爸爸妈妈以外的另一个字。24个月不会电报语或说含有主语和谓语的字句，很少用口与而较多的用手势表达，有50%以上的言语听不懂。

年龄问题初步

1．今年，爸爸比乐乐大32岁．5年后，爸爸比乐乐大几岁？ A.27 B.31 C.32 D.37 来源：2014·乐乐课堂·练习 难度：简单 类型：选择题 答案：C 2．今年，姐姐比乐乐大5岁．11年后，姐姐比乐乐大几岁？ A.5 B.6 C.10 D.16 来源：2014·乐乐课堂·练习 难度：简单 类型：选择题 答案：A 3．今年，姐姐比乐乐大10岁．1年后，姐姐比乐乐大几岁？ A.9 B.10 C.11 D.16 来源：2014·乐乐课堂·练习 难度：简单 类型：选择题 答案：B 4．今年跳跳7岁，爸爸37岁．2年后，爸爸比跳跳大几岁？ A.30 B.31 C.32 D.37 来源：2014·乐乐课堂·练习

难度：简单 类型：选择题 答案：A 5．今年乐乐3岁，妈妈30岁．7年后，妈妈比乐乐大几岁？ A.23 B.27 C.34 D.37 来源：2014·乐乐课堂·练习 难度：简单 类型：选择题 答案：B 6．今年乐乐3岁，姐姐13岁．5年后，姐姐比乐乐大几岁？ A.8 B.10 C.15 D.16 来源：2014·乐乐课堂·练习 难度：简单 类型：选择题 答案：B 7．今年跳跳7岁，爸爸比跳跳大30岁．那爸爸多少岁？A.30B.33C.34D.37 来源：2014·乐乐课堂·练习 难度：简单 类型：选择题 答案：D 8．今年乐乐3岁，爸爸比乐乐大27岁．那爸爸多少岁？

A.30 B.27 C.24 D.37 来源：2014·乐乐课堂·练习 难度：简单 类型：选择题 答案：A 9．今年跳跳10岁，爸爸比跳跳大30岁．那爸爸多少岁？ A.30 B.33 C.34 D.40 来源：2014·乐乐课堂·练习 难度：简单 类型：选择题 答案：D 10．今年跳跳7岁，爸爸37岁．当跳跳13岁时，爸爸多少岁？ A.30 B.37 C.40 D.43 来源：2014·乐乐课堂·练习 难度：简单 类型：选择题 答案：D 首页上一页1234下一页尾页 11．今年跳跳10岁，爸爸40岁．当跳跳13岁时，爸爸多少岁？ A.30 B.40 C.42 D.43 来源：2014·乐乐课堂·练习

9)不同年龄阶段学生的心理特点

幼儿的小学阶段不同年级年龄的心理特点 一年级：儿童刚入学不久，对小学生活既有新鲜感，但又不习惯，因而一时难以适应；对学习有好奇感，却很难做到专心听讲，独立完成作业；很乐意和同学进行接触、交谈却不懂礼貌，有些还比较自私；特别信任老师，相信老师的话，尊重老师的行为和评价；很多人生活不能自理，没有相应的劳动习惯，对其父母的依赖性很强；注意力不集中，情绪变化无常，容易疲倦；行为动摇不定，不善于控制，容易冲动和特别敏感；对成功的喜悦和失败的痛苦都很强烈；有当好学生的愿望，只是不熟悉学校的生活，不了解学校常规，常会无意中做错事。他们渴望参加光荣的少先队组织。他们好奇、好动、喜欢模仿，并且有直观、具体、形象等思维特点。 二年级：学生已基本适应小学的学习生活。他们知道学校的规章制度，懂得一些行为常规，而且愿意努力遵守。在上课听讲、完成作业、遵守公共秩序，尊敬师长、简单的自我服务性劳动等方面有了一定的基础，但从总体上说，对常规的认识不深刻，动作不到位，行为不规范。他们习惯过集体生活，喜欢和小伙伴一起活动；开始有了自我控制的能力，好表现自己，竞争意识和上进心有所发展，能树立近期的奋斗目标，都想争取成为好学生，并希望参加少先队的一切活动。好奇、好动、好模仿，思维的直观性、具体性、形象性仍然是其共同的特点。 三年级：学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，但仍以形象思维为主，模仿性强，是非观念淡薄；想象

能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡；集体主义感情有所发展，良好的道德品质正在形成，但极不稳固。感情容易激起和爆发，不善于控制，不考虑行为后果，虽已能从事需要一定意志支配的工作，但意志还很薄弱，自觉性、主动性、持久性都较差，遇到困难和挫折，往产生动摇。三年级学生自我意识逐渐发展，逐渐学会道德原则的评价标准，评价能力开始发展起来，往往是提出自己的见解，但不善于全面地评价一个人的行为表现。道德感、正义感开始萌芽，但道德认识水平仍较低，辨别是非的能力也不强，很容易受到外界的影响。

不同年龄阶段消费者的消费特征

不同年龄阶段消费者的消费特征 一、婴幼儿的社会心理特征 婴儿与幼儿的社会心理特征是有明显区别的，但是，在他们身上我们还是可以归纳出一些相似的特征来： 1. 生存的信赖性 从降生到入学，婴幼儿要经历三个重要时期，每个时期都要经历一次重要的转折。 第一个时期是哺乳期。 第二个时期是独立行走期。第三个时期是独立活动期。 2.生存需要占主导地位 3、以自我为中心 儿童把注意力集中在自己的行为和观点上的现象称为“自我中心主义”或“自我主义”。 4. 游戏是幼儿的主要活动 5. 思维活动带有明显的具体形象性 二、婴幼儿群体的消费特征 婴幼儿的消费具有以下特点： 1.消费品选择的被动性 2. 消费动机的生物性 3. 感觉的快感度是影响婴幼儿消费的重要因素 4. 食物和玩具消费占主导地位 第二节学龄儿童的消费特征 一、学龄儿童的社会心理特征 1. 自我意识增强 2. 社会情感日益丰富 3. 思维趋向成熟 4. 对自己行为所造成的后果承担有限的法律责任 二、学龄儿童群体的消费特征 与成人消费品市场相比较，学龄儿童的消费具有以下特征： 1. 消费对象的差异小 2. 儿童越来越具有购买选择权 3. 形式产品重于实质产品 4.广告的促销作用强

5. 好奇心是促进儿童消费的重要因素 6. 儿童消费开始于模仿性消费 儿童天性活泼好奇，尤其善于模仿，最易被同龄人和那些生动迷人的推销宣传所左右。入学前儿童的生活圈子较小，婴幼儿时期由于自身条件限制，购买自主性低，其消费受家庭影响较大。入学后，随着与社会接触的时间、空间的增加，一大群同辈群体相互影响着，同伴间进行广泛的信息交流，由于心理与生理的相似性，学龄儿童更乐于接受学校、同学、朋友、教师、书籍等社会因素的影响。别的儿童有一支玩具手枪，自己也要买一支。 第三节青年的消费特征 青年消费者是指年龄范围在１6～40岁之间的消费者群体。 一、青年初期的消费特征 （一）青年初期的社会心理特征 1. 精力过分旺盛和无精打采之间交替 2. 快乐和痛苦之间摆动 3. 自尊和卑谦之间并存 4. 自私与利他之间摇摆 。 5. 保守与激进之间穿梭 其他五个特征是“好行为与坏行为交错”、“孤独和归属徘徊”、“在知与行之间摆动”、“兴趣与泠漠转换”和“聪明与愚笨同在”。 （二）青年初期群体的消费特征 1. 追求时尚，表现时代 2. 追求个性，表现自我 3. 爱慕虚荣，追求名利 4. 消费欲望强烈，消费空间巨大 5. 超前消费，透支未来 二、青年中后期的消费特征 （一）青年中后期的社会心理特征 1. 自我确信 2. 角色确定 3. 初为人母，体验成长的烦恼 4.一家之长，体验生存之不宜 5. 家庭与事业，二者兼顾

简单的年龄问题

第九讲简单的年龄问题 【知识概要】 年龄问题是日常生活中常见到问题，每个人都有自己的年龄，每个人每年都增加1岁.随着时间的变化，年龄会不断增长，但他们的年龄差总是不变的。下面我们就利用这些规律来解答一些实际问题。 例1、今年姐姐20岁，弟弟比姐姐小8岁，5年后弟弟多少岁？ 随时巩固： 1、小红今年9岁，她比妈妈小26岁，5年前妈妈多少岁？ 2、小张今年18岁，小李比他大6岁，5年前小李多少岁？ 例2、小强今年16岁，小强3年前的年龄和小芳2年后的年龄相同，小芳今年多少岁? 随时巩固： 1、叔叔今年30岁，叔叔15年前的年龄和小华7年后的年龄相同，小华今年多少岁？ 2、师傅今年36岁，师傅10年前的年龄和徒弟6年后的年龄相同，徒弟今年几岁？ 例3、聪聪今年6岁，妈妈今年30岁，几年后母子俩的年龄和是50岁？ 随时巩固： 1、顺顺今年12岁，强强今年7岁，几年后两人的年龄和是45岁？ 2、小丽今年13岁，小军今年9岁，当两人的年龄和是40岁时，两人各是多少岁?

例4、小宝宝今年2岁，他比妈妈小25岁，6年前妈妈多少岁？6年后妈妈又是多少岁？ 随时巩固： 1、妈妈今年30岁，女儿比妈妈小24岁，3年后女儿多少岁？4年前女儿多少岁？ 2、小红今年10岁，比爸爸小26岁，5年前爸爸多少岁？6年后爸爸多少岁？ 例5、今年哥哥和弟弟的年龄和是32岁，两年后哥哥比弟弟大4岁，今年哥哥比弟弟大几岁？今年哥哥和弟弟各是多少岁？ 随时巩固 1、今年小玲和小张的年龄和是46岁，五年前小玲比小张大6岁，那么今年小玲比小张大 多少岁？今年小玲和小张的年龄各是多少？ 2、甲和乙今年的年龄和是19岁，3年前甲比乙大3岁，那么今年甲和乙各是多少岁？ 课堂练习： 1、小明今年10岁，2年前他比小芳大1岁，小芳今年几岁？ 2、爷爷有3个孙子，大孙子24岁，二孙子18岁，三孙子10岁，几年后三个孙子的年龄 和是79岁？ 3、聪聪6岁时。玲玲10岁，今年聪聪9岁了，玲玲几岁了？ 4：（二）班有32名男生，18名女生，后来男女同学各增加了3人，现在男同学和女同学相差几人？ 5：玲玲今年9岁，等她长到13岁时，她妈妈就38岁了，你知道玲玲妈妈今年多少碎了吗？

孩子各年龄段的特点

孩子各年龄段的特点 1岁半：爱唱反调 2岁：开始关心他人 2岁半：让人一个头两个大的第一叛逆期 3岁：喜欢与人分享 3岁半：缺乏安全感 4岁：爱吹牛 4岁半：分不清真实与幻想 5岁：可爱的黄金年华 5岁半到6岁：极端自我中心 7岁：喜欢独处的年龄 8岁：具有评价事务的能力 9岁：追求完美 10岁：青春期前奇妙的缓冲期 当各位妹妹们将自己的孩子对号入座时，请注意两点：上述描述可能提前或者推后(因为孩子的成长步调的个体性)；也可能变化不那么明显(孩子个性与环境的个体性)。 下面开始分述 ---------------两岁---------------------------- 2岁前后的小坏蛋有多坏，我们都已经知道了。最突出的表现包括： “不”字当头、打滚撒赖、一意孤行、占有欲强、自私霸道 其实，孩子的这些行为都只是因为，孩子开始有了自我的意识、意愿、意图。但他们不懂得表达，甚至他们自己也不甚明白他们自己的意图。他们一点儿也不坏，一点儿也没有折磨妈妈、蛮不讲理的意思。 对待这么小的小宝宝，书上提供的管教技巧主要以疏导、绕道为主。 安全第一：不要告诉孩子不许玩不许碰。你自己把该锁起来的锁起来，该扣好盖子的扣好盖子。 生活规律：饿了、渴了、累了、困了、闷了，孩子就容易发脾气。你应该摸索孩子的生活规律，在孩子陷入可能导致坏情绪的陷阱之前，采取恰当措施，比如让孩子吃饱、睡觉、带到其他地方玩等。 转移注意：这么小的宝宝，注意力移动得很快，你要好好利用。比如，你抱孩子进餐椅吃饭，孩子打挺不肯进去，你就不必坚持。拿些小胡萝卜丁啦小麦圈啦什么的哄哄他，等他吃得高兴心情愉快时，再抱进餐椅里去。

各年龄阶段的心理特征

各年龄阶段的心理特征 第一部分:小学生的心理特征、问题及其调适 一、童年期：小学6-12岁，这个阶段儿童的主导活动是学习、学习活动对儿童心理发展有着重要的意义和作用： 1、儿童通过学习可以掌握系统的科学文化知识。 2、学习活动是促使儿童社会化的一个重要途径。（社会化概念：指个体在社会环境影响下认识和掌握事物以及社会 标准的过程，通过这个过程，个体的一独立的参加社会活动。） 3、重要一点：学习活动能够促进儿童心理的发展。儿童的抽象逻辑能力、自我控制能力以及对自我能力的评价等都 是通过成功的完成学习任务而发展起来的。 二、童年期心理的发展： 1、认知的发展： 观察能力：观察：是有目的的有系统的知觉活动，观察是认识事物的本质，获得系统性知识的一个主要途径。法国心理学家比纳将人的观察能力分为：“列举”“描述”“解释”三个阶段。其中3-6岁的儿童处于列举阶段，他们观察事物时只能孤立地知觉个别事物，不能将事物与事物联系起来。7-14岁儿童处于描述阶段，此时，儿童开始将观察对象作为一个整体来知觉，但对事物之间的关系认识仍然停留在事物的外在具体关系上。15岁以后为解释阶段，此时儿童能够理解观察对象的主题和意义了。（咨询中分析孩子的观察能力：如作文上处于什么水平？怎么提高？） 2、记忆的发展：根据记忆保持的时间，可将记忆分为感觉记忆，短时记忆和长时记忆三种。 感觉记忆指外界的刺激以极短的时间一次呈现后，一定数量的信息在感觉通道内迅速被登记并保留一瞬时记忆。 一般有图像记忆和声音记忆两种。比如说：一个电话号码念一遍，在你脑子里好像有个声音再重复，让你马上回忆你能回忆出来，但过几分钟再让你会议，你就记不得了，这就是感觉记忆中的声像记忆，感觉记忆保持的时间很短，4秒之内。感觉记忆中的信息经心理加工，意义分析，后受到特别注意及通过模式识别给感觉信息赋予意义，转入短时记忆。短时记忆是指信息一次呈现后保持时间在一分钟之内的记忆，短时记忆的容量是有限的，（一般为7加减2 个，也就是说材料一次呈现后立刻正确记忆的最大量为5-9个）短时记忆有两个概念，叫首因效应和近因效应。首因效应：对刚开始学的内容记忆优于中间本分，回忆率高。近因效应：对最后学的内容比中间的内容更容易会议。（原理：因为开始部分，有较长的复述时间和机会而进入长时记忆系统，会议是从长时记忆系统中提取的，而末尾学的内容，因为是刚刚学习的来不及复述，还在短时记忆系统中，保留在人们的意识中，因此很容易在现。）现在的教育中都会把重要的知识放在开课的前几分钟或十几分钟和后几分钟或十几分钟，也是因为这个效应。 那么童年期儿童的记忆有哪些特点呢？ A、儿童的短时记忆在9岁左右基本上达到了成人水平，而长时记忆在不断的发展中，为什么有区别呢，因为短时记 忆是依赖于神经系统的成熟，而长时记忆是依赖于记忆的策略。记忆策略越精细、丰富，则长时记忆保持的时间越长。 B、儿童期的记忆主要有复述、组织和系统化3种策略。复述是最简单的记忆策略，10岁以上的儿童能不用成人要求 而自发利用复述来帮助记忆。组织策略是将材料按照特定标准加以分类以帮助记忆的方法，小学阶段是组织策略发展的最关键时候。系统化策略也叫构建性记忆，是指利用过去的只是经验或心理结构，对记忆的材料进行加工，使记忆材料纳入已有的知识系统中，成为其中的一个有机的成分。 3、思维的发展：童年期的思维处于具体运算阶段，特点是儿童产生了逻辑思维能力，但这种逻辑思维能力仅仅 局限在儿童已有的经验范围内。脱离了经验童年期的儿童就不能利用假设-演绎推理的思维方式来获得对事物内在本质属性的认识。 三、小学生常遇到的心理问题及其调适 1、兴趣缺乏： 主要原因：A、学习内容脱离生活：应试教育在很大程度上是脱离生活的，尤其是儿童的生活，学生的学习内容和老师的教学方式不符合他们的年龄特征，是成人强加给他们的，这是导致孩子兴趣缺乏的根本原因。 B、需要得不到满足：马斯洛的需求层次理论由低到高：生理需求，安全需求，归属和爱的需求，自尊需求，认知需 求，审美需求，自我实现的需求。只有低级需求得到满足后才会产生更高一级的需要……学生对学习的兴趣属于较高层次的认知需要，现在的孩子绝大多数都是独生子女，生活条件优越，安全需求也有保障，但他们往往都缺乏归属和爱的需要以及自尊的需要。例如：家长过于严厉，孩子体会不到父母的爱，或有的学生在学习过程与生活中总遭遇挫折，缺乏自尊自信，还有性格原因不合群，不善于与同学相处缺乏归属感。所以要他们自发产生较高层次的

二年级简单年龄问题

二年级简单年龄问题文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

简单的年龄问题导语： 小朋友，“今年你9岁，明年你几岁？”“妈妈今年35岁，比你大26岁，那明年妈妈比你大几岁呢？”这一节课我们一起讨论和研究与年龄有关的数学问题。 有关年龄的问题，老师特别要提醒你注意：每过一年，我们每人的年龄都要长一岁，过两年，每人的年龄就都长两岁，…….；今年两人相差几岁，再过几年，两人还是相差几岁，相差的年龄永远不变。解答这类问题时，小朋友应看清题意，然后根据年龄问题的特点找出数量之间的关系，然后确定正确的解答方法。 例1：晶晶今年8岁，她比妈妈小25岁，5年前妈妈多少岁？5年后妈妈多少岁？ 变式：小杨今年10岁，比爸爸小26岁，6年前爸爸比小杨大几岁？6年后爸爸几岁？ 例2：今年姐妹俩的年龄和是34岁，3年后姐姐比妹妹大4岁，现在姐妹俩各多少岁?

变式：妹妹今年6岁，4年后她和爸爸年龄的和是45岁，爸爸今年多少岁？ 例3：姐姐今年10岁，姐姐3年前的年龄与妹妹2年后的年龄相等，问妹妹今年多少岁？ 变式：儿子今年2岁，爸爸20年前与儿子4年后的年龄相同，爸爸5年前几岁？ 例4：妈妈今年29岁，小天今年5岁，几年后妈妈的年龄是小天的4倍？

变式：女儿今年4岁，妈妈今年28岁，妈妈的年龄是女儿的7倍，几年后，妈妈的年龄正好是女儿的5倍？ 拓展延伸： 1、小乐10岁时，妈妈37岁，当小乐18岁时，妈妈多少岁？ 2、妈妈和小文今年的年龄和是40岁，明年他俩相差28岁，问妈妈今年 多少岁？小文今年多少岁？ 3、哥哥2年前与弟弟2年后的年龄相同，弟弟今年8岁，哥哥今年几 岁？ 4、奶奶今年68岁，奶奶说：“再过4年，我的年龄是小林今年岁数的8 倍。”小林今年几岁？