美国1787年宪法的主要内容

第一，立法权归于国会。主要包括①国会实行两院制；②参议院、众议院的选举规则；③立法权归于国会，法律的实施经总统批准；④国会拥有宣战权；⑤参议院对总统任命权、缔结条约的审批权；⑥在职官员不得成为国会议员。

第二，行政权归于总统。①包括总统的民间直接选举；②总统的国内行政权力、外交权力和行政立法权力三方面进行阐述。③总统在国家机器中所起的重要作用。

第三，司法权归于联邦法院。主要包括法官的来源及其联邦法院的权力

1、对美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握

对美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解主要从以下几个方面来思考：

第一，“分权与制衡”的理论基础：充分吸收了欧洲洛克、孟德斯鸠等著名启蒙思想家思想精华。

第二，“分权与制衡”的实质：政府结构必须能使各部门之间有适当的控制和平衡。使权力为公众福利和正义的目的有效形式其管理职能，同时又保持对权力的优良控制，实现公共权力与公民权利的平衡，管理与控权的动态平衡，是分权和制约的归宿。通过分权、制约最终达到平衡，是宪政的最终目标。即立法、行政、司法三大国家权力相互制约，相互制衡，以达到权力的平衡，防止独裁和专制的出现。

第三，“分权与制衡”的结果：调节平衡资产阶级内部的矛盾，是规范和约束资产阶级政党竞争的最高原则和政治平衡器；强有力的防止个人专制和独裁的出现。

关于美国1787年宪法的评价。是资本主义国家的第一部较完整的资产阶级宪法，可以从它的积极意义和阶级局限性来辩证的评述。

美国1787年宪法的积极意义：

（1）世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法，奠定了美国政治制度法律基础；

（2）西欧的启蒙思想政治学说与美国实际的结合，在整个政治制度史中堪称典范，对以后资本主义国家制度的建立起到示范作用。

（3）联邦制赋予政府强有力的权力，利于国家的巩固；联邦政府实行三权分立原则，权力

之间制约平衡，防止专制独裁，保障了资产阶级民主制度。

（4）地方自治权与中央政权形成较为和谐统一的关系，维护国家主权的同时，有利于地方的积极性的调动和创造性的发挥。

（5）体现和维护了独立战争的重大成果，使政府建立在民主原则的基础上，带来美国的长期稳定。

美国1787年宪法的阶级局限性：

（1）宪法没有规定废除奴隶制度，这是它反民主的表现。宪法不仅没有否定奴隶制度，而且在分配众议院各州代表名额时，黑人人口按3/5的人口折算，这就更加降低了奴隶的地位。

（2）宪法没有提到保证人权问题。相反，宪法明文规定了保留奴隶和种族歧视的条款，将黑人、印第安人、妇女和穷人排除在人权保护之外。

法国启蒙运动

孟德斯鸠、伏尔泰、狄德罗、洛克、霍布斯，卢梭。

伏尔泰、孟德斯鸠出身于富裕家庭，生活于法国巴黎的上流社会，代表的是大资产阶级的利益。在法国森严的等级制度下，大资产阶级虽然拥有雄厚的经济实力，但他们政治上无权，经济活动与封建势力有千丝万缕的联系。所以，他们强烈要求获得政治上的平等权利，参与政权，反对君主专制但并非定要推翻君主统治。因此，他们的政治主张是：社会契约、君主立宪。

而卢梭出身贫寒，代表了法国中、小资产阶级的利益，他们政治上无权，经济活动又处处与封建制度相冲突。因而，他们强烈要求推翻封建制度，实行民主政治。

狄德罗是法国启蒙思想家中又一位具有深远影响的人物，因主编《百科全书》而被视为百科全书派的代表。《百科全书》的内容反映了启蒙思想的特征：反迷信、反狂热、反宗教迫害、反专制、反社会不平。它同时反映了当时的一切科学成就。这都有助于启发民智和解放思想。由于《百科全书》有力地批判了封建制度和天主教会，它的主编人屡遭当局的迫害，它的发行曾被禁止且遭焚毁。但是，160多位为《百科全书》撰稿的思想家和科学家为追求真理，为捍卫正义的事业，身处逆境、坚守信念，面临迫害，斗志愈坚。他们通过传授知识，向反

动的宗教和社会势力发动了猛烈的进攻。从此，以《百科全书》的编写和出版为中心，形成了法国启蒙运动的高潮。

启蒙运动的影响

1．启蒙思想家们有力地批判了封建专制制度及其精神支柱天主教会，描绘了未来“理性王国”的蓝图，为资产阶级取得统治地位提供了思想上和理论上的准备。

2．启蒙思想家们共同吹响了法国大革命的号角，为即将到来的法国大革命作了充分的思想准备。被推翻的法国国王路易十六曾经哀叹：是伏尔泰和卢梭毁灭了法国。由此可见，精神力量一旦化为物质力量，其巨大作用是难以限量的。

3．启蒙运动不仅为法国大革命作了充分的舆论准备，奠定了思想基础，而且超出了国界，跨越了时代，在更宽广、更长远的领域和时间里发挥了巨大而深远的作用。

首先，它在18世纪的美国独立战争中发挥了动员作用，对于美国的政治制度的建立也影响深远。美国独立后的政治制度、1787年宪法，实际上都是启蒙思想的实践。

其次，它在19世纪亚洲的中国和日本也有深刻的影响，启蒙思想家的著作逐渐被介绍到亚洲，启迪了人们的思想，动摇了封建统治，促进了亚洲社会的进步。比如孟德斯鸠的《论法的精神》，被我国著名的翻译家，维新运动时期的思想家严复译为《法意》，介绍到中国，在中国思想界引起了极大的震动，鼓励中国的维新志士们为改造旧社会而斗争。

孟德斯鸠伏尔泰卢梭等等

奠定今天西方民主文明思想基础

1.伏尔泰

伏尔泰（Voltaire，1694－1778)：原名弗朗索瓦－马利·阿鲁埃（Fran?ois-Marie Arouet），法国启蒙思想家、文学家、哲学家。伏尔泰是十八世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”、“欧洲的良心”。他提倡天赋人权，认为人生来就是自由和平等的，一切人都具有追求生存、追求幸福的权利，这种权利是天赋的，不能被剥夺。他主张人一生下来就应当是自由的，在法律面前人人平等，他曾经说过：“我不能同意的说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”伏尔泰还尖刻地抨击了天

主教回的黑暗统治，他把教皇比作“两足禽兽”，把教士称作“文明恶棍”，说天主教是“一切狡猾的人布置的一个最可耻的骗人罗网”，号召“每个人都按照自己的方式同骇人听闻的宗教热狂作斗争”。

2.卢梭

卢梭(Jean-Jacques Rousseau，让·雅各·卢梭)（1712——1778）是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一。在法国启蒙思想家中，卢梭对法国封建社会进行的批判最为严厉，最为激烈。卢梭是一位激进的民主主义者，他的思想精华和基本原则是人民主权思想。他认为一切权利属于人民，政府和官吏是人民委任的，人民有权委任他们，也有权撤换他们，甚至有权举行起义，消灭奴役压迫人民的统治者。这就是人民主权思想。卢梭还强调“公共意志”，认为它非常重要，公民应接受它的统治。“公共意志”的具体形式就是法律，遵守法律的行为就是自由的行为。卢梭的思想主张在法国大革命中成为罗伯斯比尔领导的雅各宾派的理论旗帜，对欧美各国的资产阶级革命昌盛了深刻影响。

3.孟德斯鸠

孟德斯鸠，（1689—1755），出生于法国波尔多附近的拉伯烈德庄园的贵族世家。法国伟大的启蒙思想家、法学家。孟德斯鸠不仅是18世纪法国启蒙时代的著名思想家，也是近代欧洲国家比较早的系统研究古代东方社会与法律文化的学者之一。他的著述虽然不多，但其影响却相当广泛，尤其是《论法的精神》这部集大成的著作，奠定了近代西方政治与法律理论发展的基础，也在很大程度上影响了欧洲人对东方政治与法律文化的看法。他所提出的三权分立学说直到现在任为一些国家所使用。

4.狄德罗

18世纪法国唯物主义哲学家，美学家，文学家，教育理论家，百科全书派代表人物，第一部法国《百科全书》主编。

狄德罗在坚持唯物主义哲学观点的同时，又具有同时代唯物主义者缺乏的辩证法思想，有些学者认为他的唯物主义应该称为过渡性的唯物主义。

狄德罗站在法国第三等级的立场上，坚持国家起源于社会契约，君主的权力来自人民协议的观点。他指出，能够实现人民自由平等的是政体，任何政体都是要改变的，它的生命同动物的生命一样，必然趋于死亡。封建专制政体终会消逝，由适合人性的政体取而代之。

美学思想

5.康德

伊曼努尔·康德生于1724年4月22日，1740年入哥尼斯贝格大学。从1746年起任家庭教师4年。1755年完成大学学业，取得编外讲师资格，任讲师15年。在此期间康德作为教师和著作家，声望日隆。从1781年开始，9年内出版了一系列涉及广阔领域的有独创性的伟大著作，短期内带来了一场哲学思想上的革命。如《纯粹理性批判》（1781）、《实践理性批判》（1788）、

《判断力批判》（1790）。

6.霍布斯

早期著名的启蒙思想家，英国的霍布斯。霍布斯代表了英国资产阶级革命期间资产阶级上层的利益，他既提出了一些最基本的启蒙思想，又带有明显的封建落后意识，他认为，国家不是根据神的意志而是人们通过社会契约创造的，军权也不是神受的，而是人民授予的。他坚持统治者一旦获得授权，人民就要绝对服从，不可反悔。因此，他并不反对君主专制，他认为世界上本没有神，宗教不过是人类无知和恐惧的产物，但又提出宗教有助于维持社会秩序。代表作《利维坦》。

1787年宪法

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基本概况

制定过程

主要内容

修正草案

历史意义

1787年宪法第一页

[编辑本段]基本概况

1787年制定并于1789年批准生效的美利坚合众国联邦宪法。是世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法。它奠定了美国政治制度的法律基础，制定后多年来附有26条修正案，迄今继续生效。

1787年宪法的原则是“分权与制衡”。其内容是：立法、司法与行政权三权分立。分权制衡的核心精神在于权力平衡。其学说来自洛克和孟德斯鸠等人，美国人把思想、理论转变为行动、实践。政府结构必须能使各部门之间有适当的控制和平衡。使权力为公众福利和正义目的有效行使其管理职能，同时又保持对权力的优良控制，实现公共权力与公民权利的平衡，管理与控权的动态平衡，是分权和制约的归宿。通过分权、制约最终达到平衡，是宪政的最终目标。

1787年宪法不仅对美国的政治和经济的发展有促进作用，而且对当今世界其他很多国家的民主与法制建设都有借鉴意义。

[编辑本段]制定过程

1777年大陆会议制定的并于1781年批准施行的《邦联条例》规定，由当时13个独立州组成邦联制国家。邦联政府的权限很小，不能有效地行使国家职权。鉴此，邦联国会于1787年2月邀请各州代表到费城修改《邦联条例》。

5月召开会议,出席的有12个州（罗得岛州除外）的55名代表，G.华盛顿任主席。主张废除《邦联条例》、重新制定新宪法的代表占优势，使这次会议成了全国制宪会议。出席会议的大都是资产阶级和种植园奴隶主的代表，由于利益不同，大州与小州之间又存在着矛盾。

经过长时间的秘密讨论，直至1787年9月17日才通过新的宪法草案,交由各州批准。全国围绕新宪法的批准问题展开广泛的激烈讨论。1789年3月4日召开的美国第1届联邦国会宣布《美利坚合众国宪法》正式生效。

[编辑本段]主要内容

1787年宪法规定实行联邦制，采用行政、立法、司法三权分立,相互制衡的原则,肯定了资产阶级民主共和政体。这部宪法由序言和7条正文组成。第1条包括10节，规定美国国会的组成及其职权。第2条包括4节,规定总统的职权和产生办法。第3条包括3节，规定美国联邦法院的组成及其职权。第4条包括4节，主要内容是规定各州的权利。第5条主要是规定宪法修正案提出和通过的程序。第6条主要是规定联邦宪法和根据宪法制定的法律为全国最高法律，各州法官均必须遵守。第7条规定宪法经9个州批准后生效。根据这部宪法，美国成为一个拥有统一的中央政权的联邦，以代替过去松散的邦联。虽然各州仍保有相当广泛的自主权，但新宪法使联邦政府的权力大为加强。在当时的历史条件下,这有利于巩固北美独立战争的成果，促进资本主义的发展。

1787年美国宪法主要包含一个简短的序言和7条本文，概括起来，有两方面的基本内容：

美国1787年宪法

1．美国宪法确认了某些资产阶级的民主原则。包括：

（1）分权与制衡原则。立法、行政、司法三权分别由国会、总统和联邦法院行

使，这三权之间分立的状态十分明显，同时又保持着一种互相牵制互相平衡的关系；

（2）有限政府原则。它与法治原则相联系，即联邦政府的权利要受法律限制，不能超越法律规定的限度；

（3）代议政府原则，它与人民主权原则相联系。联邦宪法序言中显示出美国人民是宪法的制定者，但必须通过选派代表管理国家。

2．美国宪法显现的某些反民主内容。包括：

（1）公开承认奴隶制，如宪法第1条第2款、第9款，分别以法律形式确认了奴隶制度的合法性，同时明确说明奴隶买卖可延续到1808年；

（2）轻率对待公民权利。宪法从特定意义上可以说是公民权利的保障书，可是获得独立后的美国却没有在宪法中规定关于公民的基本权利，制宪代表解释说这种权利在各州法中已有规定。而实质上联邦宪法并末确认各州法规定的关于公民基本权利的效力，即便是默认，但因各州规定不同，公民享受的权利有所差异。

1787年美国宪法也有其自身的阶级局限性，特别是随着自由资本主义向垄断资本主义的过渡，宪法越来越多地维护了垄断资产阶级的利益：

（1）宪法没有规定废除奴隶制度，这是它反民主的表现。宪法不仅没有否定奴隶制度，而且在分配众议院各州代表名额时，黑人人口按3/5的人口折算，这就更加降低了奴隶的地位。

（2）宪法没有提到保证人权问题。相反，宪法明文规定了保留奴隶和种族歧视的条款，将黑人、印第安人、妇女和穷人排除在人权保护之外。

修正草案

1787年制定的宪法没有把独立宣言和当时许多州宪法中所列举的民主权利包括

在内，没有提及言论、出版、信仰及其他公民自由。因此遭到广大人民群众的普遍反对。马萨诸塞州、弗吉尼亚和纽约等5个州在批准宪法时就曾强调必须修正。以后在广大人民群众和一部分资产阶级民主派的强烈要求和法国资产阶级革命的影响下,经J.麦迪逊等人的倡导,提出12条修正案。

1789年9月25日国会通过10条修正案,交由各州批准。从1791年12月15日这些修正案得到批准起,开始生效。这10条修正案通称“人权法案”。主要内容是宣布人民有言论、出版、集会和宗教信仰等自由，规定非依法律不得扣押人、捕人、搜查及没收财产以及刑事诉讼案中的被告有权要求迅速公审和律师辩护等等。

在当时的情况下，附有“人权法案”的10条修正案的1787年美国宪法，确认了民主共和、三权分立与人民的权利自由等制度和原则，具有重大的历史意义。它对欧洲、

亚洲及拉丁美洲的宪法和资产阶级民主革命，都有重要的影响。

这部宪法以后陆续附有其他16条修正案。其中较重要的有：1865年生效的关于废除奴隶制的第13条修正案；1920年生效的关于美国妇女享有选举权的第19条修正案；1964年生效的关于选举时取消人头税限制的第24条修正案；1971年生效的关于降低公民选举年龄为18岁的第26条修正案，迄今这26条修正案均已成为1787年宪法的一部分正式生效。1972年国会通过的关于男女权利平等的第27条宪法修正案,在得到 3/4的多数州议会批准后,也成为美国宪法的一部分。

历史意义

（1）世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法，奠定了美国政治制度法律基础。

（2）西欧的启蒙思想政治学说与美国实际的结合，在整个政治制度史中堪称典范，对以后资本主义国家制度的建立起到示范作用。

（3）联邦制赋予政府强有力的权力，利于国家的巩固；联邦政府实行三权分立原则，权力之间制约平衡，防止专制独裁，保障了资产阶级民主制度。

（4）地方自治权与中央政权形成较为和谐统一的关系，维护国家主权的同时，有利于地方的积极性的调动和创造性的发挥。

（5）体现和维护了独立战争的重大成果，使政府建立在民主原则的基础上，带来美国的长期稳定。

高一历史必修1 美国1787年宪法

高一历史必修1 美国1787年宪法 课标要求 说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。 教学目标 知识与能力 掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构。 养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。 比较美国总统制与英国君主立制的异同。 提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。 过程与方法 通过课前预习、搜集资料、探究学习、发现问题、交流合作等方式发挥学生的自主学习能力；通过课堂上师生的合作探究，在探究问题的过程中完成新课教学。 情感态度价值观 根据美国从邦联体制到联邦体制的演进过程等基本史实的学习，使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵遗产。 培养历史唯物主义世界观，历史的、客观的看待事物，正确对待历史发展进程。 吸取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。 教学流程 导入新课：以学生熟悉的美国现任总统、星条旗、自由女神像及鲁迅在《故乡》中的一段话引入话题。 对比美国独立之初的星条旗与现今的星条旗的变化。 引用鲁迅在《故乡》一文中的一段话：“然而圆规很不平，显出鄙视的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。”设问：为什么美国人不知道华盛顿就应该受到嗤笑？你知道华盛顿吗？ 美国纽约港口的自由岛上矗立着一座举世闻名的自由女神雕像，她目视前方，右手高擎火炬，你知道她左手拿着什么吗？（书板）猜一猜，书板上写着什么？（1776年7月4日）。 在探究和解决问题的过程中完成对课文的学习 探究一：独立之初的美国是一个什么样的国家？（邦联制国家） 今天的美国又是一个什么样的国家？（联邦制国家） 如何理解邦联制、联邦制？ 通过师生共同解决问题来帮助学生理解和掌握国家结构及政治制度的有关基本概念。

关于评价1787年宪法

关于“1787年美国宪法”的评价 基本肯定说 刘祚昌认为，1787年宪法是“美国第一次革命的一重大成成”，是一部“进步”的宪法，是“保守派的业绩”。因为：①联邦宪法在满足了保守派政治、经济上的要求的同时，确立了一个真正的全国政府，有利于全国性市场的形成，有助于资本主义经济的迅速发展，使得这个新国家能得以维持军队，以对付英国及西班牙的侵略。②这部宪法包含有大量的民主要素，如，规定了三权分立的原则；创造了现代联邦制国家的形式；确立共和制，实行民选政府制度等。 刘祚昌：《论美国第一次革命成就》，（《美国史论文集》1981—1983，三联书店1983年版） 向群也认为，1787年宪法既有进步性，又有局限性，但就当时的历史条件而论，进步性是主要的。这是因为：①1787年宪法改变了邦联时期国家机器软弱无力的状况，解决了战后一系列问题，巩圆了新生的美利坚合众国，促进了美国资本主义的发展。②它从根本上否定了封建君主制，确立了资产阶级的民主共和政体，体现了“主权在民”的原则，是世界历史的一大进步。③它确立的联邦制，以“民主”对抗“专制”，以“民权”对抗“君权”，以“人权”对抗“神权”，以“法治”对抗“人治”，有利于唤起人民群众的觉醒，鼓舞人民群众的斗志，加速封建主义向资本主义的过渡。但它也有局限性：没有规定农民的基本权利；没有规定具体的选举法；保留了种植园奴隶制度；带有明显的种族歧视等。 向群：《评美国一七八七年宪法》，（《贵州师范大学学报》1987年3期） 宋子海也认为，评价1787年美国宪法应作具体的、历史的分析，肯定其历史地位，揭露其掩盖的阶级实质。它的进步性主要表现在：①它比封建专制制度进步；②它建立的联邦制，加强了集中统一，有利于美国资本主义经济的发展； ③它确立的“三权分立、互相制约”的原则，在当时的历史条件下是进步的；④它的颁布，在美国实行法治，比在封建专制制度下君主凌驾于法律之上要进步的多：⑤它规定给科学技术发明以专利权，鼓励科学技术发明，推动了生产力的发展。它的主要局限性表现在：它抛弃了《独立宣言》提出过的一些资产阶级民主原则；它保留了南部种植园奴隶制；它未给美国的土著居民——印第安人以公民权；妇女没有选举权；它还有一些关于镇压劳动人民反抗的条文。 宋子海：《简评一七八七年美国宪法》，（《贵州大学学报》1985年2期） 另外，持类似观点的还有：罗荣渠：《略论美国联邦制度的形成和宪政体制的特点》（《北京大学学报》1987年2期）；徐玮：《略论一七八七年美国宪法》、（《学习与探索》1986年5期） 仅有一定的进步意义说

美国1787年宪法的主要内容

第一，立法权归于国会。主要包括①国会实行两院制；②参议院、众议院的选举规则；③立法权归于国会，法律的实施经总统批准；④国会拥有宣战权；⑤参议院对总统任命权、缔结条约的审批权；⑥在职官员不得成为国会议员。 第二，行政权归于总统。①包括总统的民间直接选举；②总统的国内行政权力、外交权力和行政立法权力三方面进行阐述。③总统在国家机器中所起的重要作用。 第三，司法权归于联邦法院。主要包括法官的来源及其联邦法院的权力 1、对美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握 对美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解主要从以下几个方面来思考： 第一，“分权与制衡”的理论基础：充分吸收了欧洲洛克、孟德斯鸠等著名启蒙思想家思想精华。 第二，“分权与制衡”的实质：政府结构必须能使各部门之间有适当的控制和平衡。使权力为公众福利和正义的目的有效形式其管理职能，同时又保持对权力的优良控制，实现公共权力与公民权利的平衡，管理与控权的动态平衡，是分权和制约的归宿。通过分权、制约最终达到平衡，是宪政的最终目标。即立法、行政、司法三大国家权力相互制约，相互制衡，以达到权力的平衡，防止独裁和专制的出现。 第三，“分权与制衡”的结果：调节平衡资产阶级内部的矛盾，是规范和约束资产阶级政党竞争的最高原则和政治平衡器；强有力的防止个人专制和独裁的出现。 关于美国1787年宪法的评价。是资本主义国家的第一部较完整的资产阶级宪法，可以从它的积极意义和阶级局限性来辩证的评述。 美国1787年宪法的积极意义： （1）世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法，奠定了美国政治制度法律基础； （2）西欧的启蒙思想政治学说与美国实际的结合，在整个政治制度史中堪称典范，对以后资本主义国家制度的建立起到示范作用。 （3）联邦制赋予政府强有力的权力，利于国家的巩固；联邦政府实行三权分立原则，权力

教案美国1787年宪法

《美国1787年宪》教案 康定中学王冬三 教学目标： 内容标准：说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构； 知识与能力：结合美国独立之初的背景，了解1787年宪法出台的背景、主要内容及其积极作用；了解美国联邦制的结构，制衡原则的体现。了解美国两党制的特点。 情感态度价值观：1787年宪法确立了资产阶级的民主原则和共和政体，为欧洲反封建斗争树立了一面旗帜。他是一部进步性和革命性的文献。1787年宪法所蕴含的大量民主因素都是与美国人民、民主派人士斗争分不开的。通过本课的学习，培养学生的民主意识和位进步事业而努力奋斗的信念。要全面辩证的分析1787年宪法，要认识其局限性。 重点：对美国1787年宪法的重要内容的掌握与评价。 难点：对1787年宪法中“分权与制衡”的理解和掌握；对”联邦体制“与“邦联体制”的理解 教学设计 一、导入新课 提问：同学们觉得什么是自由？在这个班级里你觉得怎么样才算是自由的？（引发学生对个人自由和集体自由的思考，激发学生的兴趣） 同学们觉得自己在教室里想干嘛就干嘛是自由的，那这种自由是真正的自由吗？其实美国刚建立的时候也遇到了相同的问题，我们一起来看看美国人民是怎么解决的？（提起学生的兴趣） 二、探寻民主自由之路 1619年一群英国清教徒为了躲避国王詹姆士的迫害，为了寻求自由，乘坐“五月花号”来到北美，建立了第一块殖民地，期间他们经历了死亡和疾病的威胁，但是，来年开春的时候，却没有一个人愿意回去，随后，越来越多的人同样为了自由，远涉重洋，来到北美，殖民地也发展到13块，但是早起的殖民地在经济上还需要英国的扶植，所以，在这

个过程中，英国对殖民地的管理和干预也在逐步加强，殖民地人民越来越不满，尤其是印花税法的颁布，是殖民地人民对母国最后一点政治忠心荡然无存，最后殖民地为了自由独立，爆发了独立战争，在战争期间，殖民地人民发表了《独立宣言》，再次阐述了他们对各种自由的追求。八年之后，战争以殖民地的胜利而结束。 三、困惑自由 独立之后的美国，虽然在当时的形势下，需要建立一个全国性的协调体制；但是美国人民又害怕一旦建立集权的全国性政府就会对自由自治形成威胁，这是他们绝对不能接受的。也就是说对美国人民而言，为了战争加强联合固然是必要的，但联合的大前提是什么？——是绝不能违背各州的自治传统。而这部《邦联条例》就是力图要在这两者间求取平衡。平衡的结果就是建立了邦联这个权力极其有限的全国性政府，却将主权、自由、独立保留给了各州。这在当时的历史条件下已经是最理想的结果了。所以美国的开国元勋，《独立宣言》的起草者杰斐逊才自豪地表示：“尽管我们目前的（邦联）政府有许多不足，它仍是无可比拟的、现存或已经存的最好政府”可以说说《邦联条例》把13块殖民地真正捏成了一个国家！教师提问：同学们通过这个《邦联条约》来分析美国的政治有什么特点？ （权利集中在地方，中央权力有限，整个美国是一个松散的联盟） 教师提问：那这种松散的联盟给美国带来什么？是自由吗？，请同学们通过以下材料结合教材总结？ 放视频材料，展示文字材料学生得出当前美国所遇到的问题。为了解决这些问题，当时各州代表们1787年在费城开会，讨论解决的方法。但是讨论的并不是很顺利，整个过程充满了争吵，那他们在争吵什么？我们一起来看看。（3分钟左右） 四、执着自由 争吵一：首先第一个争论的焦点，实际上是对于国家结构形式的思考。，摆在美国面前的选

美国1787年宪法教案

美国１７８７年宪法 【教学目标】 结合美国独立之初的形势，了解1787年宪法出台的背景，主要内容及其积极作用； 结合1787年宪法的具体内容，理解其“制约与平衡”的本质。 通过对1787年宪法实效的了解，体会它在推动美国走向强大的作用。 【教学重点】 1787年宪法的内容和特点 【教学难点】 如何理解美国1787年宪法是“制约权力、平衡利益”的宪法 【教学过程】 导入： 四幅图片展示：从这几幅图片看，美国人应该很喜欢自家的国旗，但同时他们又承认烧自家的国旗是合法的。烧国旗是表达言论自由的一种方式。其中我们可以看到，在自由和国旗之间，美国人选择了自由。这就是崇尚自由的美国民族。为了自由，他们艰辛地摆脱了英国的殖民统治，建立起年轻的美国，但要建立一个怎样的政府才能彻底保障这种自由呢，当时人们展开了争论。但最终这一思想占到了主导地位。 托马斯．潘恩：管的最少的政府是最好的政府。 设问１：受这一思想的影响，当时的美国建立了一个怎样的政府？ （结合教材第一目，年轻美国的窘境） 设问２：这样的政府给美国的发展带来了什么样的问题？ 中央无权制定有利于美国经济发展的政策 中央无钱偿还巨额的外债和国债 中央无权保留军队，国家安全无法得到保障。 要解决这些问题，最根本的要从哪里下手？ 制定宪法，加强中央政府的权力，来摆脱窘境，建立强大的美国。 １７８７年制宪会议召开，其成果就包括一章序言，七条正文。经过116天，时间长，而且开会过程中充满争吵，原先的决议很多已经被改的面目全非，大家都忧心忡忡。华盛顿作为会议的主持者，默默坐着，只能每天祈祷，希望制宪会议能顺利进行。 为什么会议会充满争吵呢？结合教材P123插图，观察各州代表州的具体位置或大小 争吵一： 弗吉尼亚的麦迪逊主张：中央政府应该对地方行使绝对的控制权，这样才会实现国家政权的稳定，建立更好的秩序和各州之间的关系和谐。 任何一级政府都是不可信任的，但是级别越高、距人民越远、权利越集中和强大的政府，越需要受到特别的限制，因为愈是远离被统治者的政府愈有可能滥

美国1787年宪法

福州屏东中学教学笔记 年月日 普通高中课程标准实验教科书〃历史必修〃第一册 专题七近代西方民主政治的确立与发展 二美国1787年宪法 第一部分：教案内容 【教学设计】 学情分析： 我校属于二级达标学校。高一年级的历史学习，是学生在高中阶段学习历史的起点，也是关键。能否树立正确的历史观念，掌握科学的学习方法，培养一定的历史思维，决定了学生历史学习的好坏。 由于我市初中历史采取开卷考的形式，导致学生对历史往往存在这样一些印象：历史是“副科”；是死记硬背，与现实联系不大；是无用之学……由于初中的基础不扎实，对于高中历史学习产生了不利影响。高中历史教材的编写采用了专题的形式，以专题为线索展现历史发展脉络，打破了时空的界限。这本应建立在学生掌握通史的基础之上。但初中历史教育的现状，决定了众多学生既对初中历史知识的掌握情况不理想，无法形成学习高中历史课程必要的知识基础；又缺乏必要的学习能力和方法的培养。采用专题的形式编写教材，这一体例对教学有以下几点不利：⑴知识系统不完整，同一阶段不同历史现象的联系不紧密； ⑵专题之间的跳跃性大，新知识的学习缺少旧知识的铺垫；⑶专题性的历史内容理论性强，难度加大；⑷各模块教材之间历史知识的重复。所以教学时，一定要注意专题内知识的完整性问题，同时还要考虑本专题知识与其他专题的联系。在有限的时间里，如何深入浅出地把历史知识向学生讲述清楚，并引导他们通过学习活动有所收获，这对历史教师无疑是一个重大挑战。 针对这些挑战，在备课和上课的过程中，要注意以下几点：⑴反复推敲上课怎样开头，怎样结束。开头要激发兴趣，结束要让人回味。开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。⑵上课要关心每位学生，要使绝大多数都能真懂。在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。⑶要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。⑷教学过程的关键是“交流—互动”。要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。⑸每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。 教学思路： 历史课程标准：说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。 考试内容与要求：了解美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同，分析1787年美国宪法在西方政治发展中的作用。 学习要求：简述美国1787年宪法的主要内容与特点；分析1787年宪法对美国历史的影响以及对西方民主政治的影响；了解美国联邦制的权力结构及其相互关系；比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。 重点：培养学生运用史料、分析问题、得出结论的能力；通过1787年宪法的内容来分析总结美国民主政治的特点。 难点：如何理解美国1787年宪法是“制约权力，平衡利益”的宪法，这会涉及独立之初美利坚合众国复杂交错的矛盾斗争和阶级关系，因此需要大量的材料和教师的总括引导才能使学生真正理解。同时，对美国和英国的资产阶级民主制度的比较分析，是本课的又一个难点。 【教学目标】 一、知识与能力 结合美国独立之初的形势，了解1787年宪法出台的背景、主要内容及其积极作用；了解美国联邦制的结构（即“制衡”原则的具体体现）。 对比美国的总统制和英国君主立宪制在代议制度、成文法与不成文法、权力结构、有无君主、总统与

高中历史 美国1787年宪法的形成及基本内容学法指导

美国1787年宪法的形成及基本内容 一、美国1787年宪法的形成 在美国独立战争结束后，13个殖民地根据邦联条例，首次成立了以大陆会议为形式的松散的中央政府。在这种体制下，大陆会议没有征税权，同时由于缺乏全国性的行政和司法机构，国会只能依靠各个州的地方政府（各地政府之间往往缺乏协作）来实施其制定的法律。国会对于各州之间的关税也无权介入。由于条例规定只有所有州一致同意才能修改邦联条例，而且各州对于中央政府非常不重视，经常不派人参加中央会议，因此国会经常因为表决人数不足而被迫休会。 1786年9月，五个州的行政长官在安那波利斯举行会议，讨论如何修改邦联条例以促进各州之间的通商往来。会后他们邀请各州的代表来到费城进一步讨论发展联邦政府的事宜。在激烈的辩论之后，邦联国会在1787年2月21日批准了修订邦联条例的方案。除罗德岛州之外的12个州都接受了邀请，并派代表参加1787年5月在费城举行的会议。最初的决议案写明了这次会议的目的是起草邦联条例的修正案，但是会议最终决定重新起草一部宪法。费城制宪会议代表投票同意采用秘密会议的方式，并且同意新的法案需要获得13个州中的9个州的批准才能生效。1787年9月17日，该宪法草案在费城召开的制宪会议上获得代表们的批准，并在此后不久被当时美国拥有的13个州的特别会议所批准。根据这部宪法，美国联邦体制取代了基于邦联条例而存在的较为松散的邦联体制。1789年3月4日，这部宪法正式生效。该宪法为日后许多国家成文宪法的制定提供了成功的典范。 二、美国1787年宪法的基本内容 1. 宪法确认了某些资产阶级的民主原则。 （1）分权与制衡原则。立法、行政、司法三权分别由国会、总统和联邦法院行使，这三权之间分立的状态十分明显，同时又保持着一种互相牵制、互相平衡的关系。 （2）有限政府原则。它与法治原则相联系，即联邦政府的权力要受法律限制，不能超越法律规定的限度。 （3）代议政府原则。它与人民主权原则相联系，联邦宪法序言中显示美国人民是宪法的制定者，但必须通过选派代表管理国家。 2. 宪法存在的某些反民主内容。 （1）公开承认奴隶制，以法律形式确认了奴隶制度的合法性。 （2）轻率对待公民权利。宪法从特定意义上可以说是公民权利的保障书，可是获得独立后的美国却没有在宪法中规定关于公民的基本权利，制宪代表解释说这种权利在各州法中已有规定。而实质上联邦宪法并未确认各州法规定的关于公民基本权利的效力，即便是默认，但因各州规定不同，公民享受的权利也有所差异。 用心爱心专心 1

题目：美国宪法对美国及世界的意义1

浅谈美国宪法对美国及世界的意义 摘要：美国建国至今也就二百多年的时间，却在19世纪末一举成为世界性大国，在20世纪成为世界霸主，在21世纪之初继续位列于世界第一的位置．本文试从美国宪法的起源与发展历程入手，进一步剖析其内容的精神实质以及权威地位对美国政治与社会稳定的重要作用和意义，并且进而阐述其对世界的意义。 关键词：美国宪法起源发展历程精神实质三权分立权力制衡人权 正文： 众所周知，美国是个十分年轻的国家，仅有二百多年的历史，虽然历史并不悠久，但却有世界上最早的成文宪法。第一批前往北美大陆的欧洲移民，在旅途中就在五月花号上制定并签署了《五月花号公约》。而自1787年制定以来，美国宪法在长达两百多年的实践中，美国宪法被多次修正、完善，其深刻的立法理念及强大的精神内核随着时代的发展不断完善进步，这使得美国宪法不论是对美国还是对世界都有着极其重要的意义。 一、美国宪法的起源及发展历程 美国宪法虽然产生于独寺战争的革命胜利之后，但它深受洛克、孟德斯鸠等欧洲大陆启蒙思想的影响，是最先以成文法的形式将启蒙思想家的理想宪政化的模范。同时也是美围人民宪政实践的总结，并且随着社会变迁而不断完善和发展。 独立战争胜利后，美国没有立即成为一个拥有强大的中央政府国家，国内矛盾依然存在，国家面临严重危机。在这样一种情况下，人们意识到需要制定一部严格而权威的法律来克服联邦内部的困难，消除各自为政的政治局面，建立一种新的政治制度，确保国家的政治稳定。于是，经历了制宪会议各派的激烈争论，宪法终于于1787年9月17日式获得准。这部宪法包含了如下原则：(1)、实行人民主权或由人民来管理。(2)建立共和政府，由人民选出代表来为他们决策。(3)建立有成文法律的有限政府，它与殖民地民众起来反抗的英国强权君主政府有天壤之别。实行权力分离，各部门相互制衡，以防止任一部门获得更多的权力。(4)实行给予各州权利的联邦制度，因为各州担心过多的中央控制。然而，由于在这部宪法中没有提及出版自由、宗教自由以及其他个人权利的保障。因此，1791年通过了《权利法案》，确保了公民的人身自由与权利，至此，美国宪法最终形成。 二、对美国的影响 本人认为，美国宪法对美国最大的影响就是维持美国政治与社会稳定的意义。这是极为基本也是极为重要的一点。 美国宪法以欧洲启蒙时代最先进的社会契约、天赋人权等思想作为理论依据，经制定者们精心运作而成为一部切实可行的宪法，将将述思想与原则付诸实践。更重要的是，1787年宪法以其蕴含的精神实质以及所享有的权威地位保障着美国的政治民主与社会稳定，引领着美国人民走向繁荣与富强。 而这以下的这些具体原则发挥了极大的作用。 1、分权与制衡 美国制定宪法的基本点在于政府的权力必须受到制约和平衡，这反映了当时以洛克为代表的英国政治哲学：权力会产生腐败，绝对权力导致绝对腐败。这种政府的权利受到制约和平衡在美国社会具体表现在三个层面：

美国1787年宪法(教案)

二、美国1787年宪法 一、教学目标 【知识与能力】 （1）掌握美国1787年宪法的背景、主要内容和联邦制的权力结构；使学生养成思考探究问题的学习习惯。 （2）进一步提高学生通过多种途径获取历史信息的能力和评价事物的能力。 【过程与方法】 通过观看视频、情景再现、分析材料、分组讨论，进一步培养学生对相关材料的分析、比较、归纳和概括的能力。通过探究学习，了解现实，反思历史，进一步培养学生发现问题、探索问题、解决问题的能力。 【情感态度与价值观】 通过本课学习使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵遗产。培养学生历史唯物主义世界观，历史地、客观地看待事物，正确地对待历史发展进程。认识人类社会发展的统一性与多样性，理解和尊重各地区、各民族的文化传统。汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。 二、重点和难点 1.重点：掌握和评价美国1787年宪法的背景、主要内容和客观评价。 2.难点：理解和掌握美国1787年宪法中“制约与平衡”并客观全面认识宪法。 三、教学课时：1课时 四、教学方法：分析比较法、阅读探究法。 五、教学过程 【自学导案】 1．1781年，华盛顿领导美国赢得了国家独立，同时也拒绝了由他担任国王的建议。如何建立一个没有国王的国家，年轻的美国应该做出何种选择？ 2．英国首相威廉·格莱斯顿评价美国1787年宪法是“在特定历史时期人类智慧和意志所创造出的最美妙的杰作”，他高度赞赏这部宪法的依据是什么？ 【导入新课】 课件显示： 坚持用制度管权管事管人，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，是把权力关进制度笼子的根本政策。 ——《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典著作，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。我现在就是站在笼子里向你们讲话。 ——乔治·沃克·布什教师过渡：美国是如何做到将权力关进制度的笼子里的呢？ 【讲授新课】

高一历史必修一 美国1787年宪法练习及其答案

二美国1787年宪法 一、选择题 1．现任美国总统、黑人奥巴马在竞选总统时一再强调：“没有黑美国，也没有白美国，更没有红美国和蓝美国之分，只有美利坚合众国。”这句话( ) A．说明了美国种族歧视制度已彻底消失 B．说明了美国1787年宪法的局限性已不存在 C．体现了美国政治制度的民主性 D．说明了总统竞选是两党之争 2．美国1787年宪法的主要起草人汉密尔顿曾引用孟德斯鸠的话：“假如人类没有创造出一种政体，它既具有共和政体的内在优点，又具有君主政体的对外力量，那么很可能，人类早已被迫永远生活在一人统治的政体之下了。”汉密尔顿意在说明1787年宪法应具有( ) ①中央集权原则②分权制衡原则 ③民主原则④专制主义原则 A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．①②③④ 3．1787年宪法实施后，美国各州( ) A．仍然是主权州 B．中央权力加强 C．保持一定程度的自治地位 D．地方权力加强 4．美国1787年宪法具有巨大的反封建意义，主要是因为( ) A．否定了封建君主制度 B．否定了封建等级制度 C．否定了黑人奴隶制度 D．否定了殖民压迫制度 5．奥巴马历史性地当选为美国首位黑人总统，并于2009年1月20日就任第56届总统。为此，许多非洲裔选民流下了激动的热泪。奥巴马说：“这是除美国之外的任何一个国家都不可能实现的梦想。”他的当选表明( ) ①自1787年华盛顿当选为第一任总统以来，美国的选举制度发生了深刻的变化 ②美国的民权运动取得重大胜利 ③随着时代的进步，美国的种族歧视观念正逐步淡化 ④共和党候选人奥巴马的竞选主张赢得了大多数选民的支持 A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．②③④

历史教案学案知识点总结高手必备之美国1787年宪法

历史学科 学案 教案 考点总结 课时训练 考前必备 名师指导

美国1787年宪法 【课堂导入】 这幅图是美国的《自由女神像》，它的正式名称是“自由照耀世界之神”，是美国国家的纪念碑，可以说是美国的象征。她矗立在哈得逊河与纽约湾入口处的自由岛上，是法国人民为纪念美国独立100周年赠给美国人民的礼物，在它的基座上刻着美国女诗人艾玛的诗《新的巨人》：……把那些无家可归、饱经风霜的人们统统送到我这儿，我站在这里高举自由的火炬，把你们欢迎！ “独立、民主、自由”是新生美国的代名词，那么它是如何走上独立的道路的呢？如何将自由的火炬高高举起的呢？为此，美国开创了怎样的政治、法律制度？其内容影响如何呢？整体感知 本课主要讲述了美国1787年宪法颁布的背景、内容、影响以及两党制的演变。图示： 一、年轻美国的窘境 1．邦联体制的确立 (1)确立：__1781__年，《邦联条例》生效。 (2)内容： ①独立后的美国是一个由13个州结成的松散联盟，即所谓的“__邦联__”。 ②邦联议会只是各州的一个协调机关，几乎没有实权。 2．邦联体制的危机 (1)经济问题：面对英国等国的商品大量涌入，邦联政府无权制定统一的__关税__来保护本国工业和美国商人的海外利益，并且各州存在关税壁垒和滥发纸币的问题。

(2)债务问题：__独立战争__使美国欠下了大量债务，各州上缴款项只能维持政府的日常开支，无力偿还巨额债务。 (3)安全问题：英国、西班牙威胁边境安全；国内劳动人民反抗此起彼伏，政府因无权维持__常备军__而对此束手无策。 (4)焦点问题：强化__中央政府__的权力，制定一部完备的宪法。 二、制约权力、平衡利益的宪法 1．颁布 1787年9月，在费城召开的__制宪会议__通过了联邦宪法。 2．内容 (1)确立了美国的__联邦__体制：联邦政府(即中央政府)的权力大大加强，但各州在行政上仍保持一定的独立性。 (2)中央政府的权力构建体现了__三权分立__的原则： ①最高行政权归__总统__，其兼任武装部队总司令，由选举产生，每届任期四年，对宪法负责，对立法有否决权。 ②最高立法机构是__国会__，由参议院和众议院组成。 ③司法权属于__各级法院__；最高法院大法官由总统任命，参议院批准，终身任职，他们拥有最高司法权。 巧学巧记： 美国1787年宪法可归纳为“一、二、三、四” 一种体制：总统共和制。 两层分权：联邦政府内部分权；联邦政府和州政府之间分权。 三权分立：立法权属于参众两院，行政权归总统，司法权属于最高法院。 四大原则：联邦制原则、中央集权原则、分权制衡原则、人民民主原则。 3．特点 宪法在权力结构中突出体现了所谓“制约与平衡”的原则，即行政、立法、司法三项大权相互__制约__和牵制。 思维拓展： 唐朝的三省六部制与美国的三权分立制有何异同？ 相同点：都是通过分散权力使中央政府部门互相制约与平衡。 不同点：唐朝的三省是封建社会的权力机关，体现的是行政权力的分散，三省的设立最终有利于皇帝集权；美国的三权分立是行政、立法、司法等权力的分立，是为了防止集权，确保

美国1787年宪法全文(中、英文版)

《美国宪法》（中、英文版） （中文） 序言 我们美利坚合众国的人民,为了组织一个更完善的联邦,树立正义,保障国内的安宁,建立共同的国防,增进全民福利和确保我们自己及我们后代能安享自由带来的幸福,乃为美利坚合众国制定和确立这一部宪法。 第一条 第一款本宪法所规定的立法权,全属合众国的国会,国会由一个参议院和一个众议院组成。 第二款众议院应由各州人民每两年选举一次之议员组成,各州选举人应具有该州州议会中人数最多之一院的选举人所需之资格。凡年龄未满二十五岁,或取得合众国公民资格未满七年,或于某州当选而并非该州居民者,均不得任众议员。众议员人数及直接税税额,应按联邦所辖各州的人口数目比例分配,此项人口数目的计算法,应在全体自由人民－－包括订有契约的短期仆役,但不包括末被课税的印第安人－－数目之外,再加上所有其他人口之五分之三。实际人口调查,应于合众国国会第一次会议后三年内举行,并于其后每十年举行一次,其调查方法另以法律规定之。众议员的数目,不得超过每三万人口有众议员一人,但每州至少应有众议员一人；在举行人囗调查以前,各州得按照下列数目选举众议员: 新罕布什尔三人、麻萨诸塞八人、罗德岛及普罗维登斯垦殖区一人、康涅狄格五人、纽约州六人．新泽西四人、宾夕法尼亚八人、特拉华一人、马里兰六人、弗吉尼亚十人、北卡罗来纳五人、南卡罗来纳五人、乔治亚三人。任何一州的众议员有缺额时,该州的行政长官应颁选举令,选出众议员以补充缺额。众议院应选举该除议长及其他官员；只有众议院具有提出弹劾案的权力。 第三款合众国的参议院由每州的州议会选举两名参议员组成之,参议员的任期为六年,每名参议员有一票表决权。参议员于第一次选举后举行会议之时,应当立即尽量均等地分成三组。第一组参议员的任期,到第二年年终时届满,第二组到第四年年终时届满,第三组到第六年年终时届满,俾使每两年有三分之一的参议员改选；如果在某州州议会休会期间,有参议员因辞职或其它原因出缺,该州的行政长官得任命临时参议员,等到州议会下次集会时,再予选举补缺。凡年龄未满三十岁,或取得合众国公民资格未满九年,或于某州当选而并非该州居民者,均不得任参议员。合众国副总统应为参议院议长,除非在投票票数相等时,议

美国1787年宪法

二、美国1787年宪法 课标要求 说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。 教学目标 知识与能力 掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构。 养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。 比较美国总统制与英国君主立制的异同。 提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。 过程与方法 通过课前预习、搜集资料、探究学习、发现问题、交流合作等方式发挥学生的自主学习能力；通过课堂上师生的合作探究，在探究问题的过程中完成新课教学。 情感态度价值观 根据美国从邦联体制到联邦体制的演进过程等基本史实的学习，使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵遗产。 培养历史唯物主义世界观，历史的、客观的看待事物，正确对待历史发展进程。 吸取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。 教学流程 导入新课：以学生熟悉的美国现任总统、星条旗、自由女神像及鲁迅在《故乡》中的一段话引入话题。 对比美国独立之初的星条旗与现今的星条旗的变化。 引用鲁迅在《故乡》一文中的一段话：“然而圆规很不平，显出鄙视的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。”设问：为什么美国人不知道华盛顿就应该受到嗤笑？你知道华盛顿吗？ 美国纽约港口的自由岛上矗立着一座举世闻名的自由女神雕像，她目视前方，右手高擎火炬，你知道她左手拿着什么吗？（书板）猜一猜，书板上写着什么？（1776年7月4日）。 在探究和解决问题的过程中完成对课文的学习 探究一：独立之初的美国是一个什么样的国家？（邦联制国家） 今天的美国又是一个什么样的国家？（联邦制国家） 如何理解邦联制、联邦制？ 通过师生共同解决问题来帮助学生理解和掌握国家结构及政治制度的有关基本概念。 那样自由和幸福，又像一个大国那样光荣和强大”，联邦实现了自由与力量的统一。

美国1787年宪法

专题七近代西方民主政治的确立和发展 第2节美国1787年宪法 “新英格兰（美国地名）出现的骚乱，我们商业上的不景气以及笼罩在全国各地的那种普遍低迷消沉情绪，在很大程度上归咎于最高权力机构的无权。……” ---华盛顿于1787年请思考:从材料中分析美国出现这一处境的原因是什么? 【答案】最高权力机构的无权，松散的邦联体制。 1.独立后的美国面临着许多难以解决的问题，其中最主要的原因是（） A.缺乏统一的国内市场 B.欧洲大国的威胁 C.人民的反抗 D.松散的“邦联”存在诸多问题 【答案】D。 2.下列不属于美国1787年宪法内容的是( ) A.确立了三权分立的政府机构 B.明确了政府权力 C.废除了奴隶制，实现了人民民主权利 D.规定政府权力，限制了独裁 【答案】C。 3.下列对于联邦宪法评价比较准确的是( ) ①巩固了独立战争胜利的成果②加强了美国联邦政府的权力 ③具有一定的民主性④存在一定局限性⑤是世界上第一部资产阶级成文宪法 A.②③④⑤ B.①③④⑤ C.①②③④ D.①②③④⑤ 【答案】D。 4.下列对于美国总统的说法正确的是（） A.美国总统执掌最高行政权，同时是武装部队总司令 B.美国总统享有立法权，并负责国家外交事务

C.美国内战时期的总统是艾森豪威尔 D.独立宣言的起草者杰弗逊是美国第二任总统 【答案】A 。 1.独立初期的美国实力弱小，面临着一连串的麻烦。那么有哪些问题困扰着美国呢？为什么会出现这些病症？请你为它开一张药方。 【答案】 （1）困扰美国的问题： 政治上——邦联政府几乎无权，各州权力很大（无权）； 经济上——无力维护本国工业和商人利益，无力偿还巨额债务（无钱）； 军事上——内忧外患（无力）。 （2）原因 是美国的邦联体制，使美国中央政府的权力大大削弱。邦联体制是各州的松散联盟，只是一个协调机关，几乎没有实权。 （3）药方： 只有加强中央政府权力，美国才能摆脱窘境。 2.什么叫联邦制？联邦制和原来的邦联体制有何不同？联邦制取代邦联制有何意义？ 【答案】 （1）联邦制是若干个行政单位联合组成的统一国家。 （2）不同点：中央政府权力扩大、集中，地方政府的权力受到一定的限制。 （3）意义： 政治上：美国成为一个真正统一的国家，协调了中央与地方的关系。 经济上：形成全国性市场，促进资本主义的发展。 军事上：有足够的权威来维护国内统治和应付外来威胁，巩固新政权。 3.美国的三权之间是怎样相互制约，以达到权力的平衡？ 【答案】 可否决国会通过的法律可宣布法律违宪 司法官员必须经国会确认可宣布总统行为违宪 总统任命联邦法官民主共和制多数通过推翻总统否决国会[立法]总统[行政]联邦法院 [司法] 美国三权分立示意图 平衡利益的宪法 制约权力的宪法

美国1787年宪法的内容及评价

考点：美国1787年宪法的内容及评价 1.宪法立国、民主奠基——美国1787年宪法： 宪法内容： 1787年美国制定了宪法。宪法确立美国是一个联邦制国家，实行三权分立。规定总统既是国家元首，又是政府首脑，享有行政权；国会和最高法院分别掌握国家的立法和司法大权。 评价：使美国确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于资本主义的发展。 局限性：没有废除南方的奴隶制度，不承认广大黑人和印第安人具有同白人相同的权利，打上了明显的种族歧视的烙印。 2.美国共和制与英国君主立宪制有哪些异同？（拓展点） 相同点：美国是联邦制共和制，英国是君主立宪制，都是资产阶级的政治体制。 不同点：（1）英国是议会制君主立宪制，国王只是一个没有实权的“虚君”，君主是世袭的。掌握国家实际权力的是议会(下院)。议会拥有立法大权，议会的多数党领袖一般是政府首相，政府对议会负责。 （2）美国实行总统制共和制、联邦制，总统拥有很大的权力，他既是国家元首，又是政府首脑。总统由间接选举产生，有一定任期。美国实行典型的三权分立和相互制衡的原则，立法、行政、司法三种权力分别由国会、总统、法院掌管，三个部门行使权力时，彼此互相牵制，以达到权力的“制约与平衡”。 易错微析 美国独立战争后资本主义政治制度易错： 英国资产阶级革命后成为君主立宪制的资本主义国家，美国成为总统制的联邦国家。由于美国是从奴隶制的殖民地直接进入资本主义社会的，而且独立战争后，美国仍然保留着种植园奴隶制经济，因此美国的独立战争不够彻底。 例题1下列属于1787年美国宪法内容的是（） ①美国是一个联邦制国家 ②国会掌握立法权 ③总统既是国家元首，又是政府首脑

美国宪法对美国及世界的影响

美国宪法对美国及世界的影响 美利坚合众国宪法是美国最重要的历史性文件，它奠定了美国政治制度与法律制度的基础。 美利坚合众国宪法(The Constitution of the United States)，通称美国联邦宪法或美国宪法(U.S. Constitution)。它是美国的根本大法，奠定了美国政治制度的法律基础。美国宪法是世界上第一部成文宪法。1787年5月，美国各州（当时为13个）代表在费城(Philadelphia)召开制宪会议，同年9月15日制宪会议通过《美利坚合众国宪法》。1789年3月4日，该宪法正式生效。后又附加了27条宪法修正案。 美国宪法的制定对美国和世界都有着十分重要的影响。 美国宪法规定实行联邦制，肯定了以立法、行政、司法三权分立，相互制衡为原则的资产阶级民主共和政体。宪法原文由序言和7条正文组成。规定立法权属于美国国会，并规定了国会的组成；行政权属于美国总统，以及规定总统产生的办法；司法权属于美国联邦最高法院，并规定最高法院的组成；各州的相互关系和义务；宪法修正案提出和通过的程序；联邦宪法和按照宪法制定的法律为全国最高法律；本宪法经9个州制宪会议批准后生效。这部宪法表明，美国在世界上第一次创造出既不同于英国君主立宪制的民主共和制，也不同于议会内阁制的总统制，使美国成为一个具有全

国统一的中央政权的联邦制国家。这种政治体制和国家结构形式后来为许多国家所仿效。 美国宪法第六条第二款将其本身的地位表述为“国家的最高法律”。法官们通常将之理解为：当国会或者州的立法机关制定的法律与美国宪法有所冲突的话，这些法律将被宣布无效。两个多世纪以来，美国联邦最高法院通过众多判例不断地强化美国宪法的权威性。 美国宪法明确了由选举产生的政府具有唯一的合法性。人民通过选举或者指定产生的政府官员和议员来行使权力。议员们也可以修改美国宪法和其他基本法律，甚至还可以重新起草新的宪法。 根据产生方式的不同，各种政府官员在权力上有着不同的限制。通过选举产生的官员只有通过选举才能继续留任其职位。而由政府首长或部门指派的其他官员则根据指派人的意愿决定去留，而且随时可以被罢免。这一规则也存在例外：美国联邦法院系统法官在接受美国总统的任命之后，该项任命将终身有效。创立这一例外的目的是为了保证法官在司法过程中不因为其职位的变动而受到行政权力的不当干涉和压力。 从特点上来说，美国宪法制定的目的有两个——限制政府的权力和保障人民的自由。

美国1787年宪法

美国1787年宪法 一、教学目标 知识与能力目标 1、识记美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构、理解美国1787年宪法中体现的权力制衡原则。 2、比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。 过程与方法 1、通过阅读，了解美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构； 2、通过分析、讨论，理解美国1787年宪法中体现的权力制衡原则，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同；通过图书馆或互联网，查询相关历史资料，进一步进行探究学习。 情感态度价值观 通过学习美国民主制度的建立过程理解任何一种新制度的建立总要经历长期而艰巨的过程；美国政党制度的形成是与美国国内资本主义发展相适应的，因而具有历史的进步性。从中感受到美国人民的务实精神和创。 二、教材要点： 1、1781年第二届大陆会议制定了《邦联条例》。依据其规定，独立后的美国只是由十三州结成的松散联盟，即所谓的“邦联”。邦联议会只是各州的一个协调机构，几乎没有实权。这种政治体制的缺陷在于独立后的美国缺少国家力量。 2、新生的美国面临严重的统治危机：经济上，既要抵制外国商品对于美国工业发展的威胁，又要促使国内商品流通的通畅；既要防范外国入侵的威胁，又要维持国内的社会秩序；以及如何在强化中央国家的同时，维护本州的利益。美国亟需制定一部完备的宪法。 3、“分权与制衡”。分权制衡的核心精神在于权力平衡。其学说来自洛克和孟德斯鸠等人，美国人把思想、理论转变为行动、实践。政府结构必须能使各部门之间有适当的控制和平衡。使权力为公众福利和正义目的有效行使其管理职能，同时又保持对权力的优良控制，实现公共权力与公民权利的平衡，管理与控权的动态平衡，是分权和制约的归宿。通过分权、制约最终达到平衡，是宪政的最终目标。 4、美国1787年宪法的原则是“分权与制衡”。其内容是：立法、司法与行政权三权分立。 5、国会：①国会实行两院制；②参议院、众议院的选举规则；③立法权归于国会，法律的实施经总统批准；④国会拥有宣战权；⑤参议院对总统任命权、缔结条约的审批权；⑥在职官员不得成为国会议员。 6、总统制。美国的总统权利使联邦的行政权保持强有力的地位，是美国政治制度的特点，美国政治制度被称为总统共和制，简称总统制。 7、总统权力：美国总统是全世界最有权力的职位之一，他的权力由宪法赋予，归结起来为：“保卫美国联邦宪法及执行国会制定的法律。”美国总统主管联邦政府的行政部门——有几百万人的庞大组织。而且，美国总统在立法和司法事务方面也有很大权力。 8、美国总统权力在行政方面包括：总统有权处理国家事务和联邦政府的各种工作，有权选任所有行政部、院、署、局等机关首长（须经参议院认可），总统是美国武装部队的总司令，宣战权虽属国会，但在一些情况下总统往往越过国会不宣而战。在战争和紧急情况下，经国会授权，总统还可拥有更大的权力。 在外交事务方面，总统是负责处理对外关系的主要官员。他任命驻外大使、公使和领事（须经参议院认可），接见外国大使及公务人员。总统有权与外国缔结条约，但须经参议院2／3多数票的批准；而总统与外国签订的一切行政协定，却不需经参议院的同意。 9、司法权归于联邦法院 监督和解释宪法，最高法院拥有最高裁判权。

美国1787年宪法

必修一专题七：2、美国1787年宪法（每课名题1） 一、选择题（本大题共31小题，共0分） 1．（2010年5月北京市海淀区高三二模）某校邀请一学者做报告，报告主题如右图海报。下列各项适合出现在海报上“内容”一栏的是（） A．英国的两党及其代表的不同阶级的利益 B．美国两党对垒体现了权力的制约与平衡 C．英国的两党制促进了君主立宪的形成 D．美国的两党制及其对独立战争的影响 【答案】B 【点拨】英国两党都代表的是资产阶级的利益；英国两党制与君主立宪制的形成无关；美国两党制是在独立战争后形成的。 【结束】 2．（2010年5月安徽省芜湖市二模19题）奥巴马和尼古拉·萨科奇是当今美国和法国总统，穿越时空隧道，让他们回到1875年，他们的共同点不包括 A．拥有行政权 B．军队最高统帅 C．国家元首D．民选产生，向议会负责 【答案】D 【点拨】实质考察美国1787年宪法与法国1875年宪法在行政机构、国家元首方面的异同点，结合宪法的具体内容即可分析。按照1787年宪法，美国总统并不是民选产生，且与国会相互制衡；按照1875年宪法，总统由两院联合组成的议会依绝对多数票选出，对议会负责；D说法有误，不属于共同点；其余各项符合宪法规定，属于共同点。

【结束】 3．（2010年海南高考历史10题）1792年《美利坚合众国宪法》第十条修正案规定：“宪法未授予合众国、也未禁止各州行使的权利曾由各州或其人民保留之。”该宪法修正案确立的新体制是 A．代议制 B．分权制 C．共和制 D．联邦制 【答案】D 【点拨】代议制，分权制，共和制的出现都早于美国宪法的颁布，美国宪法修正案确立的新体制为联邦制，中央集权与地方分权相结合。 【结束】 4．（2010年3月深圳市南山区高三调研19题）2009年1月20日中午12时许，美国当选总统奥巴马宣誓就任美国第44任总统，他在美国最高法院首席大法官罗伯茨的见证下庄严宣誓。誓词大意为：“我郑重宣誓，我将忠实履行美国总统职责，尽己所能保存，保护和捍卫美国宪法……”下列关于美国总统的职责与美国宪法内容的叙述，不符合历史事实的是A．美国中央政府的构建体现了三权分立的原则，总统对立法没有否决权 B．最高行政权属于总统，总统兼武装部队总司令 C．美国联邦宪法是世界上第一部成文宪法，体现了"制约与平衡"的原则 D．按照宪法规定，美国的最高立法机构是国会 【答案】A 【点拨】1787年宪法相关内容：最高行政权属于总统，总统兼任武装部队总司令，由选举产生，每届任期四年。总统对立法有否决权，但国会在复议之后若以2/3以上的多数再次通过此法时，即为有效。最高立法机构是国会，由参、众两院组成。司法权属于各级法院，最高法院大法官由总统任命。这部宪法体现了行政、立法、司法三项权利的制约与平衡。A项中总统对立法没有否决权一说错误。 【结束】