鸦片战争影响
(投影)第二节鸦片战争的影响
师：(首先大概拉一下线索)鸦片战争结束后中英双方签定的《南京条约》，英国获取了很多特权，看到英国获得如此之多的好处，美国和法国也趁火打劫，先后《望厦条约》和《黄埔条约》、英、美、法三国强迫中国套上了这不平等条约的枷锁，给中国带来了灾难和屈辱，对中国社会产生了巨大的影响，这个则是我们这节课最重要的内容。（投影）首先我们就学习《南京条约》。1842年8月29日，耆英、伊里布、牛鉴代表清政府，璞鼎查代表英国政府，在南京下关江面的英舰签定了中国近代史上第一个不平等条约——《南京条约》。
师：（显示图片）大家想一想这幅图片反映了什么？
生：（在老师的提示下回答）
师：英国方面人多势众，清政府方面只有几个人，具有很强的强迫意味，体现了条约的不平等性。那再请同学们用八个字概括条约的主要内容。
（学生回答）
（显示）割地赔款通商关税 1842.8
师：（显示香港示意图）这里，大家要注意，在割地一款中，是割“香港岛”，而非“香港”。发动鸦片战争的英国外交大臣巴麦尊曾说：“香港是插入中国领土的一个楔子。”请同学们结合示意图，回答英国割占香港岛在军事方面、经济发面对中国造成的后果。（提示学生要注意其地理位置）
生：（思考后回答）
师：（显示答案并稍作讲解）在经济上，香港岛控制着广州的出海口，占领香港岛便可控制广州一地的海外贸易；在军事上，占领香港岛就可以使英国有效地控制广州和中国东南沿海。从此，香港岛沦于英国殖民统治之下，成为它进一步侵略中国的基地。
再看“赔款”，英国在《南京条约》中勒索了2100万银元的赔款，约合当时中国银两1512万两，这相当于清政府全年财政收入的三分之一，这会导致什么样的结果呢？
（学生回答）
师：清政府加紧对人民的剥削，使原本就尖锐的阶级矛盾更加激化。
师：在《南京条约》中被迫开放的通商口岸主要包含的地区有哪些地方？
（显示选择题）A、长江口南北诸省沿海地区
B、长江以北沿海地区
C、长江流域沿岸地区
D、长江口以南沿岸地区
生：（总结地图上五口通商的地理位置进行选择）
师：五口通商，使我国东南沿海门户洞开，外国资本主义势力由此步步深入。
那关税税率的重要作用是什么？
（学生回答）（老师总结）保护本国的工商业。
师：协定关税的规定，会带来什么的后果？
生：清政府不能根据需要调整关税税率，为外国侵略者对中国进行经济侵略提供了条件。师：中英《南京条约》的内容中，最能反映英国发动鸦片战争本质意图的是哪点呢？
生：协定关税
（显示问题）中英《南京条约》的签订，对中国而言最严重的后果是什么？
A、外国列强大批入侵
B、中国开始卷入资本主义市场
C、封建自然经济的解体
D、中国开始丧失独立自主的权力
生：D
师：《南京条约》签订后，为了议定关税税率及其他有关问题，英国于1843年又强迫清政府签订《五口通商章程》，以及《五口通商附粘善后条款》，亦称《虎门条约》。
材料１：《五口通商章程》规定：在通商口岸的英国侨民犯罪，“由英国议定章程、法律，发给管事官照办”。
材料２：《虎门条约》规定：中国“设将来大皇帝有新恩施及各国，亦应准英人一体均沾。”材料３：“但中华地方官必须与英国管事官各就地方民情，议定于何地方，用何房屋及基地，系准英人租任……”
生：（阅读材料，在老师指导下领会“领事裁判权”、“片面最惠国待遇”和“租界”专有名词，引导学生分析危害）
师：（结合归纳概括）材料１说明司法主权遭破坏。材料２是一种片面的最惠国待遇，充分体现了条约的不平等性，此后别的国家也援例得到“合法”的“一体均沾”。材料３为侵略者在中国建立“租界”提供了借口。通过《南京条约》及其附件的签订，英国获取了很多特权，而对中国来说，则是丧失国家独立和遭受外国资本主义奴役的开始。看到英国获得如此之多的好处，美国和法国也趁火打劫，先后与中国订立《望厦条约》和《黄埔条约》，以攫取在华特权。《望厦条约》在什么情况签订的？
生：在美国的武力威胁下签订的
师：美国通过《望厦条约》是否获得了英国在《南京条约》中所得到的全部特权？为什么？生：不是，其中没有割地、赔款的规定
师：为什么说美国扩大了侵略权益？
生：（回答）
师：还获得《南京条约》中没有或还没确定的权利。那么它得到的新的权益有哪些？
生：兵船巡查，医院教堂（显示）
师：（补充）它在条约中还扩大了领事裁判权的范围，即美国人在中国与中国人或其他各国人之间发生的一切诉讼，都由美国领事审理。
师: 如果说《南京条约》最先叩开了中国的大门，《望厦条约》将前者的利益进一步明确化并在一定程度上取得了军事保障外，那么法国在《黄埔条约》使得法国传教士可以在通商口岸自由传教。从此，西方各国的传教士，随着鸦片和商品一起，大批涌入中国，他们披着宗教外衣，进行政治、经济、文化等各方面的侵略活动。
（显示）自由传教清朝保护
师：这里请同学们注意，美、法等国所取得的这些侵华特权都限于通商口岸之内。
（显示）在通商口岸
（过渡）在较为详细了解了这些条约的主要内容之后，我们来共同分析一下鸦片战争的影响。大家思考下列问题：第一，鸦片战争前的政治、经济状况如何？第二，鸦片战争后政治、经济方面有何变化？第三，鸦片战争前的中国社会性质是什么？
（学生思考后回答并显示）
师：大家回忆一下我们刚刚学过的内容，然后找出相应破坏中国丧失的主权的部分。
生：割香港岛给英国破坏了中国的领土主权、领事裁判权破坏了中国的司法主权、外国兵船可在通商口岸巡查贸易破坏了中国的领海主权、协定关税破坏了中国的关税及贸易主权。师：（总结）综上所述，鸦片战争后的中国，领土和主权的完整开始遭到破坏，封建的自然经济开始解体。古老的社会发生了深刻而巨大的变化，这样的社会还能说是封建社会吗？（引发思维）下面我要向大家介绍两个概念：“半殖民地”和“半封建”。（将两概念用投影打出）半殖民地是指丧失了部分主权而不是全部的独立自主权；半封建是指既保存了封建主义，又发展了资本主义。半殖民地和半封建都有政治、经济和文化的内涵。从这个概念出发，分析
鸦片战争后的中国社会，能得出什么结论？或者由你来确定鸦片战争后的中国社会的性质。生：（共同参与评说，以小历史学家的角色发言阐述观点）
师：（鸦片战争后，中国社会的半殖民地性质表现在政治上丧失了领土主权、贸易主权、司法主权，但清政府依然对全国实行独立地、有效地管理；经济上，东南沿海地区的丝、茶生产依赖于世界资本主义市场的需求，日益殖民地化，但在中国广大内地，自然经济仍占主导地位；文化上，西方思想虽有一定的输入，但在中学为体的思想知道下，中国传统的封建思想仍占统治地位。）可见，中国的社会性质由原来的封建社会开始转化为半殖民地半封建社会，而这个变化就是由鸦片战争开始的。
２．中国社会主要矛盾的变化
师：随着中国社会性质的变化，社会主要矛盾也发生了变化，先回忆鸦片战争前的社会主要矛盾是什么？
生：（思考回答）
师：鸦片战争后，出现了两对矛盾：即外国资本主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾。而前者是各种社会矛盾中最主要的矛盾。
３．中国革命任务的变化
师：请分析回答革命任务在鸦片战争前后有何变化？
生：（思考回答）
师：正是由于社会性质的改变，中国社会的主要矛盾也发生变化，由此革命任务也会有所改变。中国人肩负起了反对外国资本主义侵略和反对本国封建统治的双重革命任务。从此，中国进入了旧民主主义革命时期。
师：（全课小结）从上面的分析中我们看到，鸦片战争后，中国社会发生了根本的变化，不仅引起了政治、经济领域的变化，而且也引起了思想观念的转化。我们的共识是：鸦片战争是中国遭受外国资本主义奴役的起点，它使中国由封建社会开始向半殖民地半封建社会转化，它是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。
鸦片战争失败原因分析
浅谈中国在鸦片战争中失败的原因 摘要：前些天，中国的J—10隐形战机试飞成功，中国再次震撼了全世界，因为它能与美国的F—35一决高下。中国确实要站起来了，但我们不能忘记屈辱的历史。十九世纪四十年代的鸦片战争以中国惨败而告终。自此以后，以《南京条约》的签订为开端，中国的大片领土逐渐被资本主义国家蚕食,大好河山变得残破不堪，使一个屹立在世界东方的强大的民族逐渐衰败下来。中国在那段时间里垮的那么彻底，作为中国人，我们应该分析一下我们失败的原因。以史为鉴，才能让中国长盛不衰。 关键词：鸦片战争清政府英国失败原因 在鸦片战争中，中国是被侵略者，正义完全站在中国一边。中国抗战是正义之战。而英军则出师不义。中国的正义之战为什么败给了英国的非正义之战？鸦片战争虽然已经过去了一百六十八年，但我们能用旁观者的眼光去更好地认清中国失败的原因。这点是当时的统治者无法认识的。通过对《中国近现代史纲要》的学习和自己的阅读分析，我认为鸦片战争中国之所以失败有三个原因。 （一）清朝政府的腐败是中国在鸦片战争中失败的根本原因。鸦片战争失败的原因无论从任何角度来分析都少不了清政府的腐败。 清政府愚昧无知，清王朝是一个没落的封建帝国，长期以来，它夜郎自大，闭关自守，盲目排外，视外国为“蛮夷”，拒绝—切先进的思想和科学文化的传入，因此，清廷同西欧各国近行贸易虽有近200年的历史，但都是外国人到中国来，而很少有中国人到西欧去，更谈不上对西方列强有什么深入的研究和认识。林则徐是较早注意了解世情的人物之一，史载：“林则徐至粤，日日使人刺探西事，翻译西书，又购其新闻纸”，从中了解西方列强的情况。不过，出于时间短，手段少，翻译人才缺乏，他对西方列强的了解是很有限的，对英国的社会制度，经济和军事实力的了解也甚为肤浅，因此，所作的判断往往不够准确。直到英国舰队巳在来华途中，林则徐仍向道光帝奏称：英夷近日来船，所配兵械较多，实仍运载鸦片。奸夷借以扬言恫吓，以求得准许其贸易。现在各兵船只在外洋游奕，此东彼西，总无定处。此外别无动静，诚如圣谕（该夷）实无能为。可见林则徐对英国政府出动诲陆军大举进犯中国，也完全缺乏了解，这当然会影响广东方面战备工作的加强。至于其他沿海省份的战备工作就更差了，如英军抵达浙江定海时，兵勇都毫无准备，大沽口的大炮都不堪用，天津、大沽驻防的清军总共不及千人，这与清朝上下对英国将发动的武装侵略了解甚少有直接关系。 鸦片战争时，清军已经腐败到了极点。八旗兵骄奢淫逸、贪吃懒散、酗酒赌博的作风严重。绿营兵一般既无训练，又无纪律，千里调遣，所到之处，居民横遭骚扰。封建统治者在整个战争中和战方针不定。说战，没有切实可行的对策，稍受挫折，立刻求和，和议不成，又空喊作战。在这种情形下，当然更谈不到鼓起坚强的军心和民心。封建统治者既然在抵抗侵略的战争中仍然纵兵扰民，当然它不可能得到人民群众的支持。没有群众帮助的军队，反而不如得到一些汉奸导引的外国侵略者那样熟悉地理情况。但为侵略者所收买的汉奸在居民中终究只占极少数。英国在发动侵略中国的战争时，显然不能不考虑到以少数的军队去和成亿的中国人敌对是危险的事。中国政府的外强中干和中国人民对这个政府的敌对情绪，是他们认为可以利用的机会。英军初到广东时，用汉文发表一个声明，向中国人保证对于和平居民并无恶意，愿彼此和睦相处，英军所攻击的仅仅是政府
《第二次鸦片战争》教学反思
《第二次鸦片战争》教学反思 本课需要让学生掌握的基本知识点包括：第二次鸦片战争；英法联军火烧圆明园；沙俄侵占我国大片领土。通过对列强侵华罪行的揭露培养学生分析历史想象的能力和透过现象看本质的能力。在情感、态度和价值观的升华方面，通过本课的学习，让学生分析认识到民族的强与弱，国家的先进与落后与他们的命运息息相关，激发学生的爱国情绪，树立“国家兴亡，匹夫有责”的责任感。 我认为，上好这节课，必须补充一些资料充实课文内容，让历史事件的来龙去脉清清楚楚；课堂教学中，应体现新课程所倡导教学方法和学习方式转变的要求，应让课堂“活”起来、让学生“动”起来，要让学生在掌握知识的基础上，提高能力，升华情感。同时，应特别注重学生的感性认识。为此，我对这一节课的设计思路是：采用多媒体手段，创设情景，巧设问题，激活学生思维，调动学生参与到学习活动中。 一、创设情景，提出问题，导入新课 在导入新课的环节，我使用多媒体播放电影《火烧圆明园》片段，问学生都看到了什么？（英法联军放火烧毁圆明园）接着，我继续问：“他们为什么要放火烧毁圆明园？”这件事情发生的背景是什么呢？这样，学生带着疑问进入新课，对学习本课产生了浓厚的兴趣。 二、补充资料，激发学生兴趣 在讲授新课的过程中，我安插了“火烧圆明园”的视频片断，同时插入了大量图片和地图。通过这样，创设了历史情景，让学生从直观上感受列强的侵华罪行，引起学生心灵的震动。譬如：看“火烧圆明园”的片断时，同学们表现得非常激奋，不由自主地说侵略者太贪婪、太无耻，清政
府太腐败、太无能，达到了很好的效果。另外，在俄国侵占我国大片领土一目，我结合了“俄国通过不平等条约割占我国北方领土表”和“俄国侵占我国北方领土示意图”讲述。这样，学生对俄国侵占我国领土的时间、面积和地理位置都有了直观的认识。学生从中也得出了俄国侵占我国领土的两个特点：趁火打劫和步步蚕食。 我觉得，这一节课有如下一些成功之处： 1、本课达到预期的教学目标。课后，学生基本掌握了第二次鸦片战争爆发的时间，经过并了解到为什么被称为“第二次鸦片战争”。另外，学生了解到第二次鸦片战争期间英法联军“火烧圆明园”和“俄国侵占我国大片领土”的罪行，使学生了解到帝国主义侵略者侵略的罪恶，认识到“落后就要挨打”，树立了“国家兴亡，匹夫有责”的责任感。 2、课件的准备比较细致全面。首先，我觉得这一节课的课件条理性比较好，前后衔接比较清晰，基本上把本课的脉络：第二次鸦片战争的爆发→列强侵华罪行理清。另外，我还设计了学生抢答的内容，并在课件中安插了大量的图片，这有助于学生从感性上认识列强的侵华罪行，达到了这一节课的教学重点的教学。 可是，课后我觉得有一种不尽兴的感觉。原因是我感觉课堂上，没能充分地把学生调动起来，问题在哪里呢？经指导老师的指点和我课后的分析，我找出问题主要在于我在分析教材，把握教学内容的主次问题上和运用多媒体的方式上存在不足的地方。 首先，在分析教材上。我们常说要吃教材，并且要吃透教材。在这方面我有两点做得不足。 第一、在对新教材的认识上。初二历史是新课标实验教材。分析新教
鸦片战争失败原因浅析
鸦片战争失败原因浅析 【摘要】鸦片战争一过去170年，但由此开始的百年大耻却始终让国人念念不忘。尽管鸦片战争以中国惨败为终，但也由此打开了中国的国门。正视历史，痛定思痛，笔者将从经济，政治，军事三方面分析反思鸦片战争失败的原因。 【关键词】鸦片战争失败原因 1840-1842年英国对中国发动的鸦片战争，使中国逐渐沦为半封建半殖民地国家，而南京条约也严重损害了中国的独立主权。鸦片战争是中国近代史的开端，从此中国开始遭受更加深重的苦难。鸦片战争的原因，在经济上表现为中国封闭保守的封建经济和罪恶的鸦片贸易，政治上则是腐朽落后的封建统治集团，在军事上为武器落后，战斗力弱。 一、封闭保守的封建经济和罪恶的鸦片贸易 “战争是交战双方力量的较量，而经济实力是一切力量的基础。它不仅制约着政治、军事力量，而且也直接影响到战争的胜利。”清朝在鸦片战争中失败，其根本原因还在于封建经济的落后。 英国早在1640年爆发资产阶级革命，推翻了封建统治，走上了资本主义道路。并且从19世纪40年代完成了工业革命，成为“世界工厂”，在世界工业生产和世界贸易中取得了垄断地位，从而成为世界上最强大的资本主义国家。 而当英国的资本主义工业迅速发展的时候，中国仍然在清王朝的
统治下，仍然在封建主义的老路上爬行。封闭的小农业与家庭手工业相结合的自然经济仍然占据着统治地位，自给自足，生产工具落后，生产率极低。并且由此制约了资本主义萌芽的发展，使得社会生产停滞不前。清朝华丽辉煌的外表下腐朽破烂的经济惨景，被闭关锁国制造出的假象所掩盖了。 罪恶的鸦片贸易更是沉重打击了封建经济，英国也借此发动了鸦片战争。“鸦烟流毒，为中国三千年未有之祸”。鸦片大量输入，使中国每年白银外流达600万两，中国国内发生严重银荒，造成银贵钱贱，财政枯竭，国库空虚。鸦片输入严重败坏了社会风尚，摧残了人民的身心健康。烟毒泛滥不仅给中国人在精神上、肉体上带来损害，同时也破坏了社会生产力，造成东南沿海地区的工商业萧条和衰落。 中英两国如此悬殊的经济实力，鸦片战争的失败也是必然的。 二、腐朽落后的封建统治集团 中国在鸦片战争中的失败，“失人心，伤国体，竟至不可收拾，是不能无恨耳”。但罪魁祸首毫无疑问就是腐朽落后的封建统治集团。作为最高统治者，道光皇帝不论在禁烟问题上还是在战争问题上都没有一贯的坚定方针。他和他的臣子们情况对于外国情况没有任何了解，甚至在战争断断续续打了两年之后皇帝还询问英国坐落何方，可见清帝昏庸到什么地步。 在暗无天日的清朝统治集团中，林则徐是头脑比较清醒的，一贯坚定地主战论者。他力主禁烟，却被无情的排挤和打击。当整个封建
鸦片战争前后中国社会的变化
鸦片战争前后中国社会的变化 基础知识：鸦片战争爆发前清朝的衰败和欧美资本主义国家的崛起；英国向中国走私鸦片的原因和危害；林则徐的禁烟运动；英国发动鸦片战争的原因和经过；中国军民的英勇反抗；鸦片战争结束中国受到的损失和巨大影响。 中国这个东方文明古国，曾经创造了辉煌灿烂的文化，在封建社会中，它昂首走在世界的前列，然而当人类历史步入近代后，中国社会遭到了一次又一次的外部冲击，经受了一个多世纪的蹂躏，最后远远落在了世界的后面。这一切的一切，就要从那次鸦片战争说起了··········· 从17世纪开始，西方主要资本主义国家相继进入资本主义社会，到19世纪上半期，英国率先完成工业革命，成为头号资本主义强国。为了不断开辟新的商品市场原料市场，西方资本主义的欲望之手慢慢的伸向了中国，这个正处于晚清，也即封建社会的末期，政治上存在着严重的统治危机的腐朽落后的国家。 鸦片战争前的中国，经济上自给自足的自然经济在整个社会中仍然占主导地位，仍然做着“天朝大国”的美梦，不断加强封建专制统治，对外实行闭关锁国。从而阻碍了中国社会的发展，进一步拉大了中国与西方的距离。 然而这样的世界格局，如此甜美的梦定然是做不到天明了。 鸦片战争的爆发，开始让中国沦为半殖民半封建社会，而民族矛盾也越发的显现尖锐，中国历史从此进入旧民主主义革命时期。
由于巨额的赔款，劳动人民负担加重，阶级矛盾和民族矛盾的聚合而导致了太平天国运动的爆发。中国自给自足的封建经济逐步解体，中国被动地卷入世界资本主义市场，开始纳入资本主义世界经济体系。中国两千多年的封建传统观念受到冲击，使一些爱国的地主阶级知识分子从“天朝上国”的梦幻中惊醒，开始关注世界，学习西方，开启了学习西方的脚步。 纵然这一切的事情都已成为，但却时刻给我们长鸣着“落后就要挨打。”的警钟。我们也应当看到像林则徐那样的英雄，心中牢记“天下兴亡，匹夫有责。”
鸦片战争教学反思
鸦片战争教学反思 高一历史组赵恒 《鸦片战争》是人教版新课标历史实验教材中的教学重点之一，又是引导学生学习中国近现代史的门槛。鸦片战争对我国的影响十分深远，它是近代中国百年屈辱的开始，也是中国近代史的开端，在教材中具有开篇点题的地位和作用。本课的教学，有助于培养学生学习历史的兴趣，增强爱国主义情感。 结合单元教学要求和本学科的特点，依据新课标要求和知、过、情三个维度，我将本课的学习目标确定为： 1.通过学习能说出鸦片战争的背景，并分析鸦片战争爆发的原因； 2.通过中英《南京条约》的内容能说出并记住鸦片战争的影响； 3.阅读教材结合所学知识能说出鸦片战争中国战败的原因 根据新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定本节课的教学重难点为：教学重点：鸦片战争爆发的原因；《南京条约》的内容及其影响； 教学难点：鸦片战争中国战败的原因。 根据新课程标准和新课程理念并结合学生的实际情况，本节课采用以下教学方法： 1.目标教学法 在学生上课之初就明确本节课的学习目标，使学生的学习有方向，有目标； 2.情景教学法 创设问题情景，引发学习兴趣，调动学生的学习动力，促使学生主动学习； 3.讨论比较法 针对学习目标和重难点，采用自主合作探究相结合，在突破难点，形成重点的同时，培养学生的学习能力； 本节课借助多媒体手段辅助教学 在学法上，根据高效课堂理念并结合学生的实际情况，采用教师为主导学生为主体，自主合作探究的学习方法。 为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备按以下几个环节展开： 环节一：导入新课 中国古代史与中近代史的划分界限是1840年的鸦片战争，为什么把鸦片战争作为中国近代史的开端，以问题的形式导入新课，激发学生的思考； 环节二：展示学习目标 通过展示学习目标，让学生对本节课的知识点有一个直观准确的把握，明确这节课要掌握什么，学习的方向是什么，已达到服务于考试需要的目的： 1.能通过学习鸦片战争的背景说出鸦片战争爆发的原因； 2.通过中英《南京条约》的内容说出鸦片战争的影响； 3.阅读教材结合所学知识说出鸦片战争中国战败的原因。 环节三：导学案评价 针对导学案的完成情况进行点评，给予优秀学生进行加分，鼓励他们认真积极的完成导学案，并针对导学案中存在的问题进行讲解。 环节四：独学与展示 针对学生在完成导学案独学部分存在的问题进行简单讲解，学生在认真思考
明知失败的鸦片战争为什么还要打
明知失败的鸦片战争为什么还要打 ——对鸦片战争的背景及其必然性的研究 这篇文章的内容主要分四个部分：第一部分介绍鸦片战争前的背景，其中涉及英国的背景与中国的背景两个方面。第二部分介绍鸦片战争爆发必然性。第三部分将分析鸦片战争清政府明知失败仍要打的原因。第四部分则是参考书目。 一、鸦片战争前的背景： 英国部分： 1、从新航路的开辟到“羊吃人”的圈地运动 15世纪开始，欧洲人为了筹集商品经济快速发展所需的货币和资本的原始积累需要，寻找的通往中国和印度的运动，历经迪亚士，麦哲伦，哥伦布，达·伽马等人的探索后，最终找到了通往亚洲的通道。新航路的开辟为资本主义发展提供了巨大的生产资料和市场。从此世界开始连成一片，成为一个巨大的市场。面对广大的市场，资本主义国家需要不断地生产产品，倾销在它们的市场中。当时英国的毛纺织业十分发达，大量的商品销往海外。因而对纺织的原材料——羊毛的需求量飞速增加，同时对牧场用地也有很大需求。这些土地，英国资产阶级便从农民手中抢来。因而将农民与他们的生产要素——土地分离的“圈地运动”便应运而生。圈地运动抢占农民土地，并拆毁他们的住宅。这直接导致农民丧失土地和住所，只得跑到城市，作为资本家工厂里的工人，通过被资本家剥削来勉强换得糊口。这一过程使得英国资产阶级的实力得到进一步增强，并为其原始积累做出了贡献。 2、从机器大工业的发展到第一次产业革命的完成 这一时期的英国的生产力已经达到了空前的高度，简单的手工业和有部分分工的工场手工业也开始向机器大工业发生转变。机器开始广泛地使用在生产过程中。大量的产品生产出来，销往海外。由于机器大工业占据了主要的生产方式并成为主流，它必须消灭原有的生产方式，建立属于它的配套的技术基础。因此，推动技术进步的第一次产业革命便在英国兴起。珍妮机的出现，改良后的蒸汽机的出现，使得英国的实力和生产力跃为全球第一。再加上这一时期，英国战胜了西班牙的“无敌舰队”，海上军事实力也成为世界第一。广泛建立殖民地，称霸世界的野心日昭。 3、正常贸易时期 英国完成工业革命后，此时更需要一个广大的市场作为商品倾销地，而中国刚好符合此条件。但实际上在双方贸易中英国出口的羊毛、尼绒等工业制品在中国根本不受青睐，相反由于中国出产的茶叶、丝绸、瓷器等奢侈品在欧洲市场十分受欢迎，英国需要从中国买进大量的商品。这使中英贸易为英国带来庞大的贸易逆差。另外，英国在18世纪开始实行金本位货币政策，而清廷则以银作为货币，由于与中国的所有贸易需以银两折算，令英国需要从欧洲大陆购入白银作贸易用途，金银一买一卖，令英国人利润受损。税率方面，中国对英国的入口货需要抽百分之二十的高税率，使英国大为不满。 4、借鸦片扭转贸易逆差 正常的贸易英国无法得到好处，因而它便采取向中国走私鸦片来牟取暴利扭转逆差。当时，印度作为英国的殖民地来种植罂粟，在加工成鸦片销往中国。这一卑鄙的手段使得英国从中国捞走了大量的白银。
鸦片战争以来签订的不平等条约对中国的影响
论 文（设 计） 中文题目：鸦片战争以来签订的不平等条约对中国的影响 姓 名 某某某 学 号 0000000000 专业班级 电子信息科学与技术（1）班 指导老师 某某某 提交日期 0000年00月00日 教务处制 惠州学院 HUIZHOU UNIVERSITY
鸦片战争以来签订的不平等条约对中国的影响 作者：某某某 班级：电子科学系08电科（1）班 指导老师：某某某教授 摘要 清王朝是我国封建社会最后一个朝代，它经历了"康乾盛世"，早已由盛到衰，危机四伏了。在清王朝每况愈下的同时，英国资本主义却在殖民掠夺的腥风血雨中迅速发展，它把侵略、掠夺的魔爪伸向世界各地，地大物博、人口众多的中国早已成为英国资本主义觊觎的对象。鸦片战争后签订的一系列不平等条约对中国社会的发展产生了重大的影响。 关键字：清王朝不平等条约影响
目录 正文. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 概况. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 1、鸦片战争及《南京条约》等一系列不平等条约的签订. . . . . . . . 3 2、第二次鸦片战争及一系列不平等条约的签订. . . . . . . . . . 4 3、甲午中日战争及《马关条约》的签订. . . . . . . . . . . . . 5 4、八国联军侵华战争及《辛丑条约》的签订. . . . . . . . . . . . 7 5、总结. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8参考文献. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
鸦片战争后的中国
第7讲鸦片战争后的中国——工业文明冲击下中国的变革与转型 1840～1894年西方列强侵华与中国人民的抗争1．列强的侵略
(1)鸦片战争：1840～1842年，英国以禁烟运动为借口发动，根本目的是打开中国市场。清政府战败，签订《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会。 (2)第二次鸦片战争：1856～1860年，英法为进一步打开中国市场联合发动。签订《天津条约》《北京条约》等，中国半殖民地半封建化程度加深。 2．中国人民的反抗——太平天国运动 (1)中国人民肩负起反封建反侵略的双重任务。 (2)《天朝田亩制度》：主张废除封建土地制度，反映了广大农民的愿望和要求，但其强化自然经济的主张，却和世界工业文明的潮流背道而驰。 (3)《资政新篇》是中国最早的资本主义改革方案，但没有反映农民的要求和愿望，加之中国缺乏发展资本主义的土壤，未能真正实行。 晚清中国经济结构的变动和民族工业的兴起 1．自然经济逐步解体 鸦片战争后，传统的家庭手工业破产，农产品日趋商品化，中国逐渐卷入资本主义世界市场，成为列强的原料产地和商品市场，中国的自然经济逐步解体。 2．洋务运动 (1)原因：第二次鸦片战争后，清政府面临着内外交困的局面，为挽救统治危机，地主阶级掀起了洋务运动。 (2)内容 ①19世纪60年代，洋务派以“自强”为旗号，引进西方先进生产技术，创办了一批近代军事工业。如江南制造总局等。 ②19世纪70年代，打出“求富”的旗号，采用官督商办和官商合办的形式，兴办了一批民用工业。如轮船招商局、汉阳铁厂等。 (3)意义：引进了西方先进技术，开始了中国工业化进程。 (4)终结：甲午中日战争中国战败，宣告洋务运动以失败告终。 3．民族资本主义经济的产生 (1)时间：19世纪六七十年代。 (2)原因 ①中国自给自足的自然经济开始解体。 ②受外商企业的刺激与洋务企业的诱导。
历史：《鸦片战争》的教学反思
新修订小学阶段原创精品配套教材 《鸦片战争》的教学反思教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Reflections on the Teaching of "Opium War" 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
《鸦片战争》的教学反思 《鸦片战争》是人教版新课标历史实验教材（八年级上册）中的教学重点之一，又是引导学生学习中国近现代史的门槛。认真思考本课的教学，有助于培养八年级学生进一步学习历史的兴趣，增强爱国主义情感，形成对民族历史、民族精神的认同感。 一研读“新课标”，总体把握教材内容 初中历史新课程标准的内容标准要求“讲述林则徐虎门销烟的故事；简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。”《鸦片战争》一课很好地体现了这一要求。 教材内容渗透了历史比较方法、心态史学方法、计量史学方法、口述史学方法等。 1.历史比较法。英国处于资本主义上升时期，是19世纪世界上最强大的资本主义国家；中国处于闭关锁国、盲目自大、统治腐败的封建没落时期。 2.心态史学方法。林则徐痛陈鸦片给中国社会带来的危
害，采取了严厉有效的禁烟措施，将收缴的230多万斤鸦片当众销毁。林则徐的壮举并非当时外国人想象的想发大财。虎门销毁的举措令许多外国人都对林则徐心悦诚服，赞叹不已。知道这段历史，也让学生在学习过程中得到情感体验。 3.计量史学方法。《英国输入中国鸦片激增表》，将描述对象的历史过程抽象为数字关系，设计成数理模型，直观、形象地说明鸦片输入的激增情况，从而让学生对英国“从事毒品鸦片的贸易，可以牟取暴利……许多白银流入英国，加剧了中国的贫穷”这一历史教训有一个深刻、明晰的认识。 4.口述史学方法。《炮子谣》说明鸦片输入给中国社会带来的危害，验证鸦片输入，给中华民族带来严重灾难的史实。 二从关注学生智能出发，拓展农村中学有限的课程资源，将加德纳的多元智力理论应用于历史课堂教学本课为八年级教材的第一课，也是本学期历史教学的第一堂课，教学设计中，尽可能通过历史学科教学来改善和发展学生的多元智能；利用学生的智能的多元化特点创造多元的通道来改善学科教学。《鸦片战争》一课就可以从以下几方面着手开发学生的智能。 言语智能。通过“自由阅读卡”，让学生表述从罂粟到毒品的过程，通过《炮子谣》的朗读，加深理解鸦片对中国社会造成的危害。 空间智能。通过阅读地图册，了解英国的三次进军路线，
鸦片战争前夕中英两国国情概况
鸦片战争前夕中英两国国情概况 17世纪中叶，中国和英国几乎同时经历了改朝换代的大动荡。1640年，英国爆发了资产阶级革命，推翻了封建统治，建立了资产阶级立宪制度，新兴的资产阶级逐渐取得了政权，而四年以后，中国的明王朝在李自成发动的农民起义冲击下也轰然倒塌，崇祯皇帝上吊自杀。此后慓悍的满族骑兵杀入关内，建立了大清王朝。从此，东、西方的发展发生了很大变化。革命后的英国走上资本主义快车道，经济发展突飞猛进；而清王朝建立后仍维护传统的封建根基，经济发展日益缓慢，甚至停滞不前。因此，自17世纪以后，中国先进、西方落后的历史渐渐改观了。 200年以后，当西方的殖民船队再次漂洋过海来到中国的时候，他们见到的已经不是昔日的中国了。这个曾使西方人羡慕、敬畏的千年帝国已经失去了往日的光辉。19世纪的中国在政治、经济、军事和文化等各方面都远远落后于英国。 经济上，19世纪初的英国已经先后用武力战胜了老牌的葡萄牙、西班牙和荷兰等殖民强国，夺取了海外殖民的霸权。同时经济高度发展，工业革命已接近尾声，工业生产已经广泛使用蒸汽机作动力，机器生产已经取代了传统的手工劳动。英国的工业总产值占世界总产值的一半，产品行销世界各地，号称“世界工场”。此时的英国厂房林立，机器轰鸣，火车、汽船已成为重要的交通工具，呈现出一派繁荣景象。 而当时的中国仍旧是封闭式的小农经济占统治地位。尽管在明朝中后期的丝织、制茶和采矿等行业中出现了资本主义萌芽性质的手工工场，但由于封建统治者一贯实行重农抑商的政策，使得星星点点的资本主义萌芽被淹没在封建经济的汪洋大海中。民间的运输大部分靠人拉肩扛，最先进的也只是畜力车。曾经给中国带来荣耀和繁荣的封建经济已开始走下坡路，封建制度严重地阻碍了社会生产力的发展。 政治上，英国实行的君主立宪制适应了资本主义的发展，掌了权的资产阶级处处维护本阶级的利益，甚至公开鼓励对外武力扩张，处处显示出新生政权的活力。而在中国连续运转了两千多年的君主专制制度却已腐蚀严重，运转不灵了。官吏昏庸无能、腐败成风。他们大肆圈占农田，收受贿赂。典型的例子是乾隆皇帝在位时的宠臣和坤，他在掌权的20多年里聚敛了大量钱财。嘉庆皇帝登基以后，抄了和坤的家，抄出的钱财相当于清政府国库十几年收入的总和。当时的中下层官吏也是“三年清知府，十万雪花银”，腐败之风愈刮愈烈。伴随统治阶级的腐化、无能，全国各地的农民起义此起彼伏，大清国的统治摇摇欲坠。
论述鸦片战争中国失败是原因
论述鸦片战争中国失败是原因 摘要：鸦片战争中清政府失败的原因在于：清朝封建制度的腐朽；清政府的动摇不定；政府官员的腐败无能；军事武器装备的落后；英国综合能力的强大。 关键词：历史鸦片战争清政府失败落后英国制度 鸦片战争，从1840年6月英国侵略军封锁珠江口和广东海面开始，到1842年8月签订《南京条约》结束，仅仅两年的时间，最后以中国惨败而告终。然而，这并不只是一场战争的失败，更是中国遭受资本帝国主义奴役的起点．是中国由封建社会逐渐变为半殖民地半封建社会的一个历史点。接着，1843年10月，签订中英《虎门条约》。美国、法国等西方列强趁火打劫，逼迫清政府牵动不平等条约，如1844年7月签订了中美《望夏条约》，10月签订了中法《黄埔条约》。历史不断向前发展，但我们不能忘记鸦片战争清政府的惨败。 正是从这一系列不平等条约开始，以英国为首的西方列强在中国攫取大量的特权，破坏了我国的主权和领土完整，破坏了我国的领海主权、司法主权和司法主权……也正是从这一系列不平等条约开始，外国资本主义开始入侵，导致了我国的社会性质发生了变化。我国逐步成为半殖民地半封建国家。 我认为，当时的清政府之所以会在这场事关民族命运的战争中失败，原因是多方面的。 第一，也是最重要的——清朝封建制度的腐朽。 封建制度的弊端主要有：权专制极易形成暴政、腐败现象，是阻
碍历史发展的因素。中国封建社会的文化思想体系以儒家思想为核心，思想上表现为独尊一家，核心是宗族家长制，突出君权、父权、夫权。封建社会末期，阻碍了新兴的资本主义生产关系萌芽的发展。封建制度根深蒂固，中央集权往往导致了权利集中在皇帝一人,形成君主专制.专制因为皇帝拥有至高无上的权利,所以往往引发分裂混乱,造成宦官和外戚专权。 清政府就是极端君主制，什么都皇帝说了算，超乎通常意义上的皇权集中范围，出现了以抹煞臣僚政治个性，严密控制臣僚思想意识和政治活动为显著特征的非理性强化趋势，许多属于臣僚职责范围的事务，改由自己操办，皇权恶性发展，皇帝逐渐成为事必躬亲的专制家长，而且高度强调臣僚要与自己“一德一心”，反对臣僚独立思考，鼓吹臣僚凡事唯皇帝之令是从，以皇帝之是非取代臣僚之是非；广泛利用奏折制度、特务统治等手段强化对臣僚的严密监督与控制。极端君主专制局面一旦形成，就会深刻地影响社会政治生活的方方面面。从长远的角度看，这种带有明显非理性特色和恐怖色彩的个人独裁，并不利于清朝统治的久安长治。相反，它对当时的政治社会产生了十分明显的消极影响。 总之，所谓极端君主专制，就是它不但将皇权作为一切政治权力的源泉，而且以片面的极端方式，将皇帝权威推进到无以复加的程度，这种制度已经远远落后于西方的资本主义制度。如此多的弊端终究造成了中国在晚清时期的落后。“落后就要挨打”。所以，强大的英国侵略军给了闭关自缚的清政府当头一棒。
鸦片战争前后中国在文化交流中地位的区别
鸦片战争前后中国在文化交流中地位的区别 摘要：鸦片战争是中国的一个转折点，鸦片战争使中国由一个闭关锁国的封建社会，转变成了半殖民地半封建的社会性质，中国开始面向世界接受世界的文化思想，在被动中不断学习成长，吸收国外的文化。 一、鸦片战争前的中国在艺术交流的地位 鸦片战争前，中国与外国的交流是被动的，中国一直保持着一种泱泱大国的自豪心态，中国在国力上的强大使中国一直处于一个主动地位，如两汉时期丝绸之路的传播，汉代艺术的传播;魏晋南北朝时期外来艺术如犍陀罗的输入，由此使中国的石窟艺术受到外来的影响而发生的变化，“有选择地吸收外来文化”，佛教造像具有犍陀罗艺术的风格；隋唐之际陶瓷的外销，敦煌壁画接受了由运输而带来的文化的影响；宋元时期镰仓时代日本绘画对中国的影响以及日本的宋风建筑和雕刻。无论是中国对外来文化的影响，外来文化对中国的影响，中国在之中都处于一个主动的地位，西方对中国文化的强烈热爱，喜欢中国的瓷器、丝绸、茶叶，由此接受中国的文化影响，中国在这个过程中所受到的外来文化的影响并不是自己主动学习，而是在商业化的输出过程中，中国的商人或是传教士入华传教的过程中接触到的，如早期的开拓者利玛窦，他来到中国翻译中国的文化典籍，学习中国的礼仪知识，传播天主教的教义，在这个过程中他带来了数理、地理知识。利玛窦制作并印行《山海舆地全图》，这是中国人首次接触到了近代地理学知识。可以看出，中国在这之前并没有地理知识也没有主动去学习。因为中国经济文化的发达，在中西交流过程中占据主动地位，中国文化的师法自然，道法万物的思想，也导致了学习过程中的被动性，没有主动地学习西方的科学文明。一个多世纪之后的中国，这种心态依旧没有改变。一个多世纪后郎世宁到中国传教，作为艺术家的身份入职画院，郎世宁是一位油画家，当中国人无法接受光影造型时，他根据中国的绘画习惯调整画面，使他的主张能够在中国得以发展。这个时期的人物绘画明显受到了西方油画的影响，典型的如明清肖像画，选择性的接受了部分西方绘画，在中国一维的绘画基础上又增加到了二维。这其中的变化也是由郎世宁所带来的油画自然又被动的接受的。中国绘画的本质从魏晋至清代一直没有改变，中国思想中“和”“中庸”的思想并未改变，西方的光影和透视法并没有得到重视。 鸦片战争前的中西方艺术交流过程中，中国东方文明之国的地位并没有改变，即使处于经济衰微的状态下，中国也没有主动地学习西方的文化，中国人眼中的中国一直没有改变。鸦片战争使中国人逐渐清醒起来。 二、鸦片战争后中国在艺术交流中的地位 鸦片战争后的中国在中西方文化交流中角色转变了，工业革命后的西方科学经济飞速发展，国力的上升使西方在艺术交流的过程中处于主动地位。西方从汉代接受中国的影响到传教士来华传教，历经几个世纪的时间学习中国文化。但对于中国的文人
高中历史鸦片战争教学反思岳麓版
一、课堂反思： 优点： 1.正确分析和理解课标要求，并有效扼整合教材，既突出了重难点，又注意到前后知识之间的联系，准确把握高考考向。 2.符合学情，内容层层递进，深入浅出的展现历史。符合学生的认知水平，知识与能力两者兼顾。 3.注意营造教学情境，突出学生的主体地位，是学生体验感受历史，提高学生的实践、合作探究能力。 4.以学生为主体，营造民主课堂，开拓思维空间，打造和谐、高效的历史课堂。 5.重视史料教学，培养学生运用辩证唯物主义的方法学习历史，形成论从史出、史论结合的历史学习方法。 不足之处： 1.面面俱到的教学观念需要调整。 2.使学生真正成为课堂的主人，不仅能解决问题，更能提出问题、生成问题。 3.培养学生感悟历史，体验人生的智慧。 二、课后收获： 1、暴露问题生成过程，突破高考复习教学的瓶颈 历史理论概念教学是高考复习的重要目标，在高三复习中一般都非常细致地讲解史实概念，并能向学生提出掌握史实概念的具体要求，如要求学生在概括中注意时间、地点、背景、过程、性质、影响几大要素的完备、准确。在此基础上认识历史理论概念，它包括生产力和生产关系、经济基础和上层建筑、主要矛盾和次要矛盾、阶级和阶级斗争、共性和个性、原因和结果、形式和内容、现象和本质、偶然性和必然性、继承和发展、立场和观点、人民群众和个人在历史上的作用等等；对历史理论概念教学“查漏”与“补缺”是一个过程两个阶段的统一体，前者是后者的基础，后者是前者的归宿。经过课堂教学实践，在学生无法有效自我“查漏”的现实背景下，教师通过积极创设教学情境和有效的师生互动，及时引发学生问题的暴露，并抓住问题本质帮助学生实质性突破疑难问题，较好地提高了高考历史复习的效率。 造成课堂效果低下问题的真正致命原因到底是什么?通过教学实践，我们惊讶地发现，原来一开始在教学内容定位上就出现了严重错误，你所讲的地方不是学生真正不懂的地方。尽管你统计了错题分布，系统精彩地讲解了很多相关知识点，但你考虑的是知识本身和知识之间的疑难点和易错点，不是学生本人的疑难点。结果却是，你讲的内容学生其实都知道了，而学生的薄弱点和困惑点你却根本没有发现，就算你讲得吐血也是效果不好。 2、课堂实践 （1）“先学”——课前预习 提供预习学案，书面材料、参考书目、网站，倡导学生自主探究学习，鼓励学生大胆发现问题、提出问题，在这个过程中形成一定的知识积累，又培养了学生的问题意识。 （2）“后教”——情境体验式教学 创设生动直观的教学情境，并结合学生发现的问题，充分准备材料，引导学生分析思考，得出结论。培养学生合作探究学习，论从史出的治学方法，透过现象正确认识事物本质的能力。知识回顾 通过课前预习，提供预习学案，书面材料、参考书目、网站，倡导学生自主探究学习，鼓励学生大胆发现问题、提出问题，在这个过程中形成一定的知识积累，又培养了学生的问题意识。 提出问题1：自然经济的开始解体的原因、表现、影响？
鸦片战争中国战败的反思
鸦片战争中国战败的反思 两百多年前叩击国门的鸦片战争以中国的失败而告终，这样的结果不仅在当时难以接受，在今天也被国人视为巨大的屈辱。因此战争虽然结束了，但是对失败的反思却一刻也没停止过。是武器落后还是指挥无能？是国力衰弱还是用人不当？透过历史的表象，人们思考着失败的种种原因，设想着胜利的种种可能。在众多的胜利假设中，人口优势论、奸臣误国论甚有说服力，意志让人相信鸦片战争不过是提早了仅百年的抗日战争，只是缺了一个运筹帷幄、决胜千里的领袖。然而事实真的是这样吗？ 我们先来看看所谓的人口优势论。 在战争中，最直观呈现的是武器装备，清军在这方面的劣势一览无遗。鸦片战争期间，清军装备的主要是仿制的土枪土炮，辅之以刀矛弓箭，而英军装备的则是当时世界上最先进的火枪。清军使用的火炮在样式上和英军使用的火炮大体相同，但是由于质量上的巨大差异，其射程范围、射击速度、射击精度和威力都远不及英国的火炮。正是如此，在战争的全过程中，清军未能击沉英军的一艘战舰，而自己的阵地却被打得千疮百孔。中英双方差距最大的还是海防力量。英国海军为当时世界之最，拥有各类舰船400余艘，都以蒸汽为动力。清军的海军，当时称“水师”，拥有舰船数量上虽有百艘之多，但速度、吨位、技术均不及英国海军。而且水师的任务主要是缉拿海盗，算不上是一支正式的海军，大体上相当于海岸警卫队。一言以蔽之，鸦片战争时期中英武器装备各自的水平，英军已经处于初步发展的火器时代，而清军仍处于冷热兵器混用的时代。 兵器上处于劣势的清王朝，在兵力上却处于优势。是时清朝有八旗兵约20万，绿营兵约60万，总兵力达到80万。英国的兵力却小得多，本土和海外的兵力总共不过20万人。与清军相比，大约是1：4。而且中英两国远隔万里，英军自然不能全数派到中国。鸦片战争初期，英国远征军的总兵力，大约是7000人，后期兵力不断增加，至战争结束时，大约有2万人。与清军相比，大约是1：40。鉴于此，普遍的观点认为，只要清政府决心抵抗，指挥得当，发挥人民战争优势，以逸待劳，以众击寡，是完全可以击败英国的。然而这只是理论上的优势，实际状况却恰恰相反。 无论是八旗还是绿营，全部分散在全国各地，以营为单位驻防，每营从200至1000人不等，每营又数十名不等分散在当时的市镇要冲等地。这些分散各地的军队扮演着警察的角色，日常任务是维持地方治安。因此不仅集中费时费日，而且还不能全盘调动，只能抽调一部分，否则地方完了。这样实际兵力和参战兵力就是两个不同量的概念。80万常备军真正能投入到战斗中数量极为有限，而且主要还是从地方抽调。当时清军调兵的大概速度，邻省
一、鸦片战争前后中国的经济政治文化
鸦片战争前后中国的经济政治文化 1、社会主要矛盾： 战前，中国社会的主要矛盾是农民阶级和地主阶级之间的矛盾；战后，中国的社会矛盾变得复杂化了，又增加了外国资本--帝国主义与中华民族间的一对矛盾，并且这种矛盾地位越来越突出。毛泽东同志说：“帝国主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾，这些就是中国社会的主要矛盾……而帝国主义和中华人民族的矛盾，乃是各种矛盾中最主要的矛盾。”（《中国革命和中国共产党》）正是由于这种矛盾的内容和格局，决定了中国人民从鸦片战争就开始肩负起反帝反封建的民主革命的双重任务，也决定了中国近代半殖民地半封建社会的社会性质。 2、军事与外交： 西方列强对中国的侵略，首先和主要的是军事侵略，随后签订不平等条约。 1860年10月5日，英法联军兵临北京城下。根据俄国外交官伊格纳提耶夫提供的情报：清朝守军集中在东城，北城是最薄弱的地方，应先攻取；并听说中国清朝皇帝正在西北郊的圆明园。于是，英法联军绕抄安定门、德胜门，进犯圆明园，并将圆明园洗劫一空，制造了震惊中外的“火烧圆明园”事件。 《南京条约》（史称《江宁条约》）1842年8月29日，耆英、伊里布代表清政府，在英国军舰“皋华丽”号上同璞鼎查签订了中国近代史上第一个丧权辱国的《江宁条约》即《南京条约》，共有13款，主要内容有： 五口通商——清朝政府开放广州、福州、厦门、宁波、上海等五处为通商口岸，准许英国派驻领事，准许英商及其家属自由居住。 割让香港 勒索赔款——清政府向英国赔款2100万元，其中600万元赔偿被焚鸦片，1200万元赔偿英国军费，300万元偿还商人债务。其款分4年交纳清楚，倘未能按期交足，则酌定每年百元应加利息5元。 协定关税 自由贸易 《马关条约》为中国清政府和日本于1895年4月17日（光绪二十一年三月二十三日）签署的条约，原名“马关新约”，日本亦称为下关条约或日清讲和条约。包括《讲和条约》十一款，《另约》三款，《议订专条》三款，以及《停战展期专条》两款。《马关条约》的签署标志着中日甲午战争（第一次中日战争）的结束。中方代表为李鸿章和李经芳、日方代
《鸦片战争》的教学反思
《鸦片战争》教学反思 《鸦片战争》一课涉及的时间跨度大，内容含量多，知识信息量大，因此，我运用了投影仪等教学手段，形象地让学生了解历史事件的发生、发展和结局，教学效果还好。 在开篇环节，首先进行单元导读，然后创设问题情景：“鼠首和兔首为何流入国外”，由此导入新课，激发了学生学习本课的极大兴趣，活跃了课堂气氛，自然而然地转了入正题。 在讲授新课环节，对教材原有的三目进行了重新整合，分为“鸦片战争、第二次鸦片战争”二个部分，层层深入，使教学内容更加合理、更加连贯、更加简洁易懂。在这二个部分的教学过程中，很好地兼顾到了新课程要求的三维目标，即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。通过引导学生问题探究-----引导学生结合教材内容和提供资料分析问题----解决问题，得出结论模式，梳理两次战争的线索，使学生掌握了本课的基础知识。在此基础上，我设计了一系列的探究问题：“19世纪上半叶航海工具主要是帆船，从英国航行到中国必须绕过非洲好望角,至少要4个月,相距如此遥远的两个国家为什么会爆发战争呢？”、“英国为什么要向中国出口鸦片？鸦片给中国带来哪些灾难？”、“有人说，鸦片战争是由林则徐的过激行为引起的，如果没有林则徐的虎门销烟，英国就不会发动战争。这种观点对吗？为什么？”、“第二次鸦片战争开放的通商口岸与第一次相比有何变化？说明了什么？”“结合中英《南京条约》及其附件的主要内容，请你分析一下，鸦片战争给中国造成了什么影响？”、“第二次鸦片战争为什么是鸦片战争的
继续和扩大？”。然后引导学生进行层层剖析，深入浅出，更好地理解两次鸦片战争发生的背景及其影响，从而把握历史发展的基本脉络和基本特征，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本原理去分析问题、解决问题的能力。与此同时，在教学过程中还特别注重学生情感态度与价值观的培养。通过让学生思考“鸦片战争中国战败的原因？从中得到什么启示？”培养学生的民族自尊心和自信心；激发学生的爱国主义情感，增强学生的社会责任感和历史使命感。 在教学过程中，利用现代化教学手段——投影仪，将两次鸦片战争《通商口岸》的变化及两次鸦片战争比较展示给学生，使学生一目了然，自然而然得出结论，并加深印象。最后配以课堂习题检测加以巩固，效果很好。 在本课结尾部分，以反思小结：只有当一个民族真正站起来的时候，才能正视和反思她曾经遭受的屈辱……封闭所以落后，落后就要挨打，挨打必须思变，思变才能崛起！通过小结，将本课知识进一步升华，较好地体现了新课标的精神和要求。 但纵观这节课，我个人认为还有一些地方存在不足。比如：由于时间关系，对第二次鸦片战争的影响缺少进一步展开分析；也有一些观点（如世界近代史开始的时间，“落后就要挨打”等观点）有待商榷。所设计了一系列探究问题让学生讨论，问题有点多，使一些题目没足够的时间引导学生真正展开，无法深入提升。
清政府在鸦片战争中失败的原因是什么[1]
清政府在鸦片战争中失败的原因是什么 关键词：清政府；鸦片战争；失败原因 160多年前爆发的鸦片战争，打破了中国人“天朝上国”的美梦，中国人被西洋的蛮夷拖进了近代，如蒋廷黻先生所说：“在鸦片战争以前，我们不肯给外国平等待遇；在以后，他们不肯给我们平等待遇”（《中国近代史》第一章“剿夷与抚夷”）。在这场战争中，大清朝被新兴的英国打败了。 鸦片战争是英国资产阶级开拓海外市场和殖民地，对中国实行侵略扩张的必然结果，从理论上讲，这是英国发动的一场侵略战争，中国进行的则是一次反对外国侵略的民族自卫的正义战争，从战争的正义性和客观条件来看，中国并非完全处于劣势。中国是蕴藏着雄厚力量的大国，在人力、物力、军队数量等方面处于明显优势，而且是在本土作战，地形熟悉，补给方便，又处于敌明我暗、以逸待劳的主动地位，这些都是战胜侵略者的有利因素。英国所进行的是掠夺性的侵略战争，有着它致命的弱点。它得不到本国人民的广泛支持；英中之间远隔重洋，相距几万里，交通不便，补给困难，人地生疏，水土不服，兵力单薄。它投入侵华战争的兵力起初才4000人，最多时15000人，进攻南京时兵力不过7000人。从军事上讲，用少数兵力侵入一个遥远的大国，完全是一种海盗式的冒险行动。英国军队里还有大量印度籍士兵，与英国侵略者之间矛盾重重。然而历史是无情的，落后就要挨打，并不因为落后的一方掌握着正义就有所厚待。 清政府在鸦片战争中失败的原因主要有以下几点： 第一，这是一场两个时代的战争，当时英国在武器装备、作战方式上明显比中国先进，英国的军事力量明显比中国强，这是决定战争胜负的一个重要因素。 鸦片战争中，英国是世界上头号资本主义强国，工业发达，武器精良，占有火力上的明显优势。用军事史学家的语言来说，当时的英国军队，早已从弓箭大刀长矛的“冷兵器时代”全面进入了“火器时代”，战斗中的“点杀伤”已为“面杀伤”所取代。作战中更重要的是火力和火力与人的组织形式，个人的勇猛已退出决定性的位置。而当时中国军队主要用的是弓箭大刀长矛，其中也有一些火绳枪，但需要点燃火绳缓慢的捕捉目标，常常在火药引发时，目标已移动或对手早已开枪将其击倒。中国的火炮铸造技术全面落后，不仅制造工艺差，而且使用的主要原料铁在质量上也远逊于完成了工业革命的英国，由于铁质太差，铸造出来的火炮十分粗糙，威力也小，往往数千斤大炮不如英军的小炮。中国人手工铸造的大炮，铸件“布满蜂眼”，炮膛“毫无算学尺度”，装药少了打不出去，装多了自炸自伤，即便有几门装有瞄准镜的西式大炮，兵员也缺乏科学的训练和战场配合。 以兵丁所用枪支为例进行比较，英军主要使用伯克式前装滑膛燧发枪和布伦威克式前装滑膛击发枪，射程分别为200和300米，射速为2/3发/分钟和3/4发/分种，清军所使用为兵丁鸟枪，射程100米，射速为1/2发/分钟，双方差距可见一斑；自18世纪以来，西方军队所用步枪均使用刺刀，而兵丁鸟枪由于枪身太长（2米左右）而无法装配刺刀；而且在制造工艺上英国比中国更加精密和规格化，中国的制造技术不但没有长进反而后退了。清军还处于冷热兵器混用的时代，兵丁鸟枪并不普及，使用冷兵器的部队至少占到一半，而鸟枪的质量也不容乐观，有的一用几十年，甚至上百年，火炮中也有不少前明遗物。 武器是决定战争胜负的一个重要要素，但不是最主要的，更重要的是战略战术的运用。入侵的英军以当时世界上最先进的武器和战争观念，将人和武器组合成一部精密的机器：战前侦察测绘，细致到每一段河道的深度；舰炮和步兵之间，配合到射击时间与进攻距离之间的确切的数量关系；在混乱的中国士兵面前，英国兵排成数排半圆形的进击队型，前队射击，后队装弹，互相交替上前，既不留有火力的间歇，又自我形成安全保护。英国人的战争思想正在逐步走向现代化和科学化。而这些方面，当时的清军均遥不可及。