心理学练习题
第一章
一、名词解释
1、心理学
2、意识
3、无意识
4、实验法
5、测验法
二、填空
1. 和是心理科学的两大支柱。
2. 心理过程包括认识过程、和。
3. 心理学研究应遵循的三大原则是、发展性原则和。
4. 早在公元前四世纪，古希腊哲学家亚里士多德写过第一本心理学专著，但直到1879年，德国心理学家建立世界上第一个心理学实验室，才标志着科学心理学的独立。
5. 行为主义创始人华生认为行为只是的简单模式。新行为主义代表人物斯金纳修正了华生的经典条件反射，提出了。
三、判断正误（认为正确的打“√”；错误的打“×”，并说明理由。）
1．测验法有三个特点：直接性、相对性和客观性。
2．潜意识是精神分析学派的理论基石。
3．构造主义心理学派认为，心理学是研究人的间接经验的一门学科。
四、单项选择题
1．詹姆士在1890年发表的一书中，提出了机能主义概念，该书是詹姆士机能主义心理学思想的集中体现。
A. 《实用主义》
B. 《心理学大纲》
C. 《心理学原理》
D. 《心理学引论》
2. 华生于1913年发表了一文，宣告了行为主义学派的诞生。
A. 《行为：比较心理学导论》
B. 《行为主义的心理学》
C. 《行为主义的方法》
D. 《在行为主义者看来的心理学》
3. 是使人的心理区别于动物心理的高级心理过程。
A. 思维
B. 意识
C. 语言
D. 注意
五、双项选择题
1. 西方心理学的现状与趋势可以归纳为：、、认知心理学方兴未艾、人本主义心理学向各个领域渗透、学派对立与学派交融并存等。
A. 重实证研究，轻理论建设
B. 重理论建设，轻实证研究
C. 重基础研究，轻应用研究
D. 重应用研究，轻基础研究
2. 人的心理活动规律可分为和两大方面。
A. 个性倾向性
B. 个性
C. 心理过程
D. 性格
3. 一书的发表，是精神分析学派建立的标志；而一书的出版，标志着精神分析理论体系的正式形成。
A. 《癔病研究》
B. 《梦的解析》
C. 《精神分析引论》
D. 《自我和本我》
六、简答题
1. 意识有哪些作用？
2. 简述意识在心理科学中的地位变化。
3. 简述观察法和实验法的优缺点。
七、论述题
1. 简要介绍西方现代心理学的主要学派。
2. 学习心理学有哪些重要意义？
第二章
一、名词解释
1、神经兴奋
2、动作电位
3、反馈
4、神经—体液调节
5、条件反射
二、填空
1. 心理是的机能，是人心理内容的源泉。
2. 轴突的周围包有，具有绝缘作用，可防止神经冲动向周围扩散。
3. 脑电活动的波形可以分为4种，其中当大脑皮质处于清醒、安静、闭目状态时，记录到的是。而则是大脑兴奋的表现，它的节律越高，表示脑细胞兴奋性越强，皮质活动的兴奋性越强。
4. 于1863年在其出版的《大脑反射》一书中指出：一切有意识的及无意识的生活活动，按其产生的方式来说，都是。
5. 脑干由三部分组成：中脑、和。
三、判断正误（认为正确的打“√”；错误的打“×”，并说明理由）
1. 副交感神经通常在个体应付紧急情况时发挥作用，交感神经则在个体处于松驰状态时发挥作用，抑制体内各器官的过度兴奋，使它们获得必要的休息。（）
2. 当神经细胞没有受到刺激时，膜外电位较高，带正电，膜内电位较低，带负电，这种电位差通常称为静息电位。（）
3. 条件反射形成的生理机制是强化的建立。（）
四、单项选择题
1. 一系列刺激形成的一连串反应，经训练巩固以后，只要第一个刺激出现，一连串反应就依次出现，巴甫洛夫将这种现象称为：
A. 强化
B. 动力定型
C. 兴奋灶
D. 诱导
2. 在建立条件反射后，只对条件刺激物加以强化，对类似的刺激物不予强化，类似刺激物也就不再引起条件反射，这是：
A.延缓抑制
B. 消退抑制
C.分化抑制
D. 超限抑制
3. 除嗅觉外，来自全身的各种感觉传导束都在（）处更换神经元，然后再传至大脑皮层的一定部位。因此，它也是皮层下感觉中枢。
A.丘脑
B. 间脑
C.下丘脑
D.中脑
五、双项选择题
1. 在反射活动的神经结构中，（）是一种生物换能器，它可把刺激转换成神经冲动并加以传导。传入通路有两条，即特异传入通路和非特异传入通路，其中非特异传入通路是指通过（）的传入通路。
A.传入神经
B.感受器
C.网状结构
D.大脑皮层
2. 三个机能系统理论，把脑分成三个互相联系的机能系统。第一机能系统，即激活与维持觉醒状态的机能系统，也叫（）。第二机能系统是信息接受、加工和储存的系统。第三机能系统，也叫（），是编制行为程序、调节和控制行为的系统。
A.自我调节系统
B.调节系统
C.控制系统
D.动力系统
3. “反射”原是一个物理学名词，首先用它来解释动物行为和人的不随意运动，后来由（）将其推广到脑的全部活动和人的心理活动上。
A.谢切诺夫
B.巴甫洛夫
C.笛卡尔
D.康德
六、简答题
1. 神经兴奋传导具有哪些特点？
2. 高级神经活动的基本机能是什么？
3. 简述突触的结构并说明它是怎样传递信息的。
七、论述题
1. 什么是大脑两半球功能的不对称性？它主要体现在哪些方面？
2. 试述高级神经活动的基本过程及其规律。
第三章
一、名词解释
1、马赫带
2、错觉
3、感觉后像
4、观察
5、感受性
二、填空
1. 美国心理学家等人首创的，是一种试图控制或去除对人的感觉刺激的一种实验方法。这个实验很好地说明了感觉的重要性：剥夺人的感觉，所有高级心理活动都会受到影响，只有获得感觉后才能恢复正常。
2. 无论是机械的、物理的，还是化学的刺激，只要达到一定强度并对机体造成损害或破坏时都会引起。与其它感觉不同，它没有一定的。正是由于这种特性，它才成为机体的报警系统，监视来自任何感觉的异常刺激，引起警觉并使人处于防御状态。
3. 根据人脑所反映事物的特性，可以把知觉分为、时间知觉和。
4. 是指在一定条件下，各种不同感觉都可能发生相互作用，从而使感受性发生变化的现象。一种感觉引起另一种感觉的现象叫。
5. 时间知觉是个体通过某种媒介对客观现象的和的反映。
三、判断正误（认为正确的打“√”；错误的打“×”，并说明理由）
1.错觉是知觉的一种特殊形态，也就是我们平常所说的幻觉。（）
2.阈限是一种反应与另一种反应之间的分界值，可以通过实验测量，它是个固定值。（）
3. 感觉适应可以降低个体对外界不良刺激的敏锐度，是一种利弊兼具的心理现象。（）
四、单项选择题
1．1834年，韦伯提出了著名的韦伯定律，他认为（）与原刺激量的比值是一个常数。
A.绝对感觉阈限
B.感觉阈限
C.最小可觉差
D.中等强度刺激量
2．感觉相互作用的一般规律是，（）能提高另一种感觉的感受性。
A.强刺激
B.弱刺激
C.适宜刺激
D.阈下刺激
3．观察力是构成的一个重要组成部分，是一种有意识、有目的、有组织的知觉能力。
A.知觉能力
B.智力
C.认知技能
D.思维能力
五、双项选择题
1．知觉是人脑对直接作用于感官的客观刺激物的（）反映。而感觉是人脑对直接作用于感官的客观刺激物的（）的反映。
A.个别属性
B.间接的
C.概括的
D.整体的
2．内部感觉接受机体内部刺激并反映内脏器官的状态。它主要包括内脏感觉、（）和（）。
A.机体觉
B.运动感觉
C.自我感觉
D.平衡感觉
3．神经生理学研究表明，感觉经验的性质之所以不同，是由于（）和（）不同。
A.刺激的传递方式
B.刺激作用的神经结构
C.刺激的频率
D.刺激作用的神经最终到达的脑区
六、简答题
1．简述感觉与知觉的区别和联系。
2．简述知觉的基本特征。
3．简述感觉在现实生活中的意义。
七、论述题
1．试述感受性的变化及其规律。
2．联系实际说明培养观察力的意义和目标。
第四章
一、名词解释
1．记忆
2．保持
3．表象
4．内隐记忆
5．遗忘
二、填空
1.记忆是指记和忆的完整过程，从记到忆包括、保持、和回忆四个基本环节。
2.斯滕伯格认为短时记忆提取信息或检索信息的形式有三种，一是，二是_________，三是完全系列扫描。
3.对人类记忆和遗忘现象进行实验研究的创始人是德国心理学家，他在记忆实验中创制了以_________为实验材料和重学法（又称节省法）的统计处理方法。
4.由一事物想到另一事物的心理活动称之为联想，它是事物之间和的反映。
5.1956年美国心理学家米勒发表了一篇论文____________，明确提出短时记忆容量为个无任何关系的项目。
三、判断正误（认为正确的打“√”；错误的打“×”，并说明理由）
1. 艾宾浩斯遗忘曲线表明了记忆的保存量随时间而变化的规律，即识记后最初一段时间遗忘较快，以后遗忘逐渐减慢，稳定在一定水平上，遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的规律。（）
2. 遗忘可以分为暂时性遗忘和永久性遗忘，舌尖现象属于后者。（）
3. 干扰抑制说最明显的证据是前摄抑制和倒摄抑制。前摄抑制是指后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与回忆的干扰作用；倒摄抑制是指先前的学习与记忆对后继的学习与记忆的干扰作用。（）
四、单项选择题
1．关于记忆的整合理论的说法，下面哪一项是正确的（）
A 记忆的保持，不依赖于大脑皮层的精细结构定位，而是整个大脑皮层的机能。
B 记忆是由大脑的一些特定区域负责的。
C 记忆系统是由多个执行特定功能的记忆模块构成的。
D 整合理论是由法国医生布洛卡提出的。
2．对学过的知识、概念、原理、公式等的记忆属于下面哪一种记忆（）
A 情绪记忆
B 语词逻辑记忆
C 动作记忆
D 形象记忆
3．遗忘的压抑理论是（）首先创立的。
A 艾宾浩斯
B 费希纳
C 斯滕伯格
D 弗洛伊德
五、双项选择题
1．长时记忆信息提取形式是（）（）
A 识记
B 保持
C 再认
D 回忆
2．表象的特点有（）（）
A 直观性和形象性
B 稳定性和片面性
C 概括性
D 不可操作性
3．下面对短时记忆的说法正确的有（）（）
A 它主要对来自感觉记忆和长时记忆所贮存的信息进行有意识的加工。
B 短时记忆的痕迹很容易衰退，只有被登记了的信息受到特别注意时才会转入长时记忆，否则信息就会很快消失。
C 短时记忆的信息编码以言语听觉编码方式为主。
D 短时记忆的信息保持时间一般长于一分钟。
六、简答题
1．影响识记的因素有哪些？
2．简述表象的特点和作用。
3．什么是遗忘？分析遗忘的规律和原因。
七、论述题
1．联系实际分析自己的记忆特点，并提出改善记忆的方法。
2．试述内隐记忆和外显记忆的关系。
第五章
一、名词解释
1．具体形象思维
2．爬山法
3．抽象
4．创造性思维
5．科学概念
二、填空
1．思维是人脑对客观事物的_____与_____的概括和间接的反映。
2．思维的形式有_____、判断和______。
3．逆向搜索就是从问题的________开始搜索直至找到通往________的通路或方法。
4．采用什么样的策略解决问题是影响问题解决效率的一个很重要的心理因素。纽厄尔和西蒙（1972）认为_____和_____是通用的解决问题的策略。
5．想象过程是对形象的分析综合过程。一般认为，它的综合包括_____、夸张、典型化和_____的过程。
三、判断正误（认为正确的打“√”；错误的打“×”，并说明理由）
1．“如果明天下雨，球赛就停止”这种推理方式属于线性推理。（）
2．想象根据有无目的可分为再造想象、创造想象；根据创造性程度分为无意想象、有意想象；根据与现实的关系分为幻想、理想、空想。（）
3．鲁班因为茅草割破手而发明了锯子，牛顿从苹果落地而联想到地球引力，并发现了万有引力定律，这些都是原型启发的典型例证。（）
四、单项选择题
1．下面有关想象的说法错误的是（）
A 想象是人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程。
B 根据想象的创造性程度，想象可以分为再造想象和创造想象。
C 想象的内容不可以超前于现实。
D 想象的内容可以超前于现实。
2．（）是完全脱离现实生活发展规律，并且毫无实现可能的想象。
A幻想
B空想
C理想
D再造想象
3．根据反映事物属性的数量及其相互关系把概念分为合取概念、析取概念和关系概念。铅笔、毛笔、钢笔属于下面的哪种概念（）
A关系概念
B合取概念
C析取概念
D具体概念
五、双项选择题
1．下面关于思维与感知觉关系的描述，哪两项是正确的（）（）
A 思维是以感觉、知觉为基础的一种更复杂、更高级的认识过程。
B 思维与感觉、知觉都是人脑对客观事物的反映，都属于人为了弄清事物的特性、规律而产生的认识活动，它们反映的形式、范围、层次都相同。
C 思维是对事物直接的反映，反映的是事物的本质特征和内在规律。它既可以反映现实，
也可以反映过去和未来。
D 思维总是在感知的基础上产生和发展起来的，正确的思维不仅没有脱离客观事物，反而更接近于客观现实，是人对现实更深刻、更准确的认识。
2．常用的启发法策略有（）（）
A 手段—目的分析和逆向搜索
B 爬山法
C 保守性聚焦和冒险性聚焦
D 同时性扫描和继时性扫描
3．下面关于问题解决的说法正确的是（）（）
A 问题解决是指由一定的情境引起，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。
B 象棋、围棋、乔牌、扑克等游戏都属于非对抗性问题。
C 如果解题者对所要解决的问题具有很多相关的知识，这种问题称为语义丰富的问题。如果解题者对要解决的问题没有相关的经验，这种问题对于他们来说便是语义贫乏的问题。例如，物理学家解决物理方面的问题，这种问题对他们来说语义丰富的问题。
D 常用的问题解决策略有算法和启发法。
六、简答题
1．简述思维的概念与特征。
2．简述创造想象产生的条件。
3．概念形成过程中可采用哪些策略？
七、论述题
1．试分析在日常生活中，有哪些因素影响着问题解决？
2．有关概念结构的理论有哪些？简述这些理论的主要观点
第六章
一、名词解释
1、注意
2、无意注意
3、有意注意
4、注意的广度
5、注意的转移
二、填空
1．注意的外部表现可以作为研究注意的，但注意作为一种________，它和外部表现之间并不总是一一对应的。
2．可以根据注意产生________，以及所需要付出________的程度不同，对注意进行分类。3．认知心理学家认为，注意是信息加工的一种内在机制，并提出了许多信息处理模型，这些模型可以大致分为两类：________和________。
4．在知觉“双关图”中能够明显觉察到注意的________，这种现象与感觉器官的________有关。
5．从注意的时间来看，________是注意的良好品质，________是注意的不良品质。
三、判断正误（认为正确的打“√”；错误的打“×”，并说明理由）
1．注意不是一个独立的心理过程，而是心理活动的一种组织特性。（）
2．人在高度集中注意时，身体其他的运动不会停止，还会一直进行下去。（）
3．无意注意的产生和维持，仅仅取决于刺激物本身的性质，再无其它。（）
四、单项选择题
1．有意后注意是一种高级类型的注意，具有高度的________。
A.能动性
B.适应性
C.稳定性
D.变化性
2．心理学家________于1973年提出了第一个注意的资源分配模型。
A.多依奇
B.布鲁德本特
C.约翰斯顿
D.卡内曼
五、双项选择题
1．和是注意的两个基本特性。
A.指向性
B.集中性
C.稳定性
D.专一性
2．注意是整个心理活动的引导者和组织者，其功能有选择、_______、整合、_______功能。
A.适应
B.保持
C.维持
D.调节和监督
3．影响注意广度的因素有：知觉对象的特点及_______和_______。
A.注意活动的性质
B.个人神经过程的灵活性
C.个人的活动任务
D.个人的活动经验
六、简答题
1、什么是注意？它有哪些外部表现？
2、简述布鲁德本特的过滤器模型。
3、举例说明注意的类型。
七、论述题
1、联系实际分析自己的注意品质。
2、试比较注意的知觉选择模型和反应选择模型。
第七章
一、名词解释
1、情绪和情感
2、快乐
3、心境
4、应激
5、道德感
二、填空
1．情绪情感既是一种_________或体验，又是对_________的一种特殊反映。
2．与情绪相比，情感发生晚，是人在_________过程中产生的，具有_________。
3．1990年，美国心理学家沙洛维和梅耶提出________的概念，用来表示情绪和________结合起来对事业成功至关重要的情绪特征。
4．情绪情感的________是指一个人对他人的情感会迁移到与他人有关的对象上的________。5．美国心理学家坎农认为，情绪并不是外周变化的必然结果，情绪产生的机制不在________，而在________的丘脑。
三、判断正误（认为正确的打“√”；错误的打“×”，并说明理由）
1．人的情绪和情感是难以彼此分离的两种心理现象，就脑的活动而言，情绪和情感是不同物质过程的心理形式。（）
2．情绪和情感是人适应生存和生活的精神支柱。（）
3．汤姆金森和拉扎勒斯提出了动机—分化理论，认为，情绪具有重要的动机性和适应性功能。（）
四、单项选择题
1．情绪和情感在人际交往中起着信号的作用，是人际交流的重要手段，尤其是情绪情感的外部形式即（）。
A.面部表情
B.动作表情
C.言语表情
D.身段表情
2．激情是一种暴风雨般的、强烈而短暂的情绪状态，它的出现带有（）。
A.感染性
B.突然性
C.爆发性
D.紧张性
3．（）是克服自卑的良好手段。
A.排除忧郁
B.自信
C.积极的认知方式
D.积极的心理暗示
五、双项选择题
1．与接近事物有关的情绪主要包括厌恶、（）、（）和轻快等。（）
A.惊奇
B.快乐
C.兴趣
D.害羞
2．（）、美感和（）被认为是高级的社会性情感，他们包含着人类独有的社会意义，调节着人们的社会行为。（）
A.应激
B.心境
C.道德感
D.理智感
3．情绪适应不良的后果主要有两方面：一方面，会对机体本身造成影响，如（）；另一方面，在承受能力上超负荷而导致严重适应不良，从而产生（）。（）
A.消极情绪
B.身体疾病
C.心理疾病
D.紧张焦虑
六、简答题
1、简述情绪的类型。
2、简述情绪三因素理论。
3、怎样培养积极的情绪情感？
七、论述题
1、举例说明控制消极情绪情感的方法。
2、什么是情绪和情感？二者有何区别与联系？
第八章
一、名词解释
1、意志
2、随意运动
3、双趋式冲突
4、挫折
5、挫折承受力
二、填空
1、意志行动的基本心理过程包括：和。
2、意志对行为的调节作用表现在两个方面：一是、二是。
3、美国心理学家勒温研究认为，动机冲突在形式上可以分为双趋式冲突、和3类。
4、对待挫折，除了要用坚强的意志去努力克服外，还要建立起有效的心理防卫措施。具体的心理防卫方式有以下几种：合理化、、、反向作用、投射作用、升华、幽默等。（任意举出两个即可）
5、坚强意志的基本品质有很多，其中有4种最为重要即：独立性、果断性、和。
三、判断正误（认为正确的打“√”；错误的打“×”，并说明理由）
1、意志与意志行动既相对独立，又密切联系。意志行动是意志的主观方面，没有意志行动就没有意志；反过来，意志行动受意志支配，即意志必须包含意志行动，没有意志就没有意志行动。（）
2、趋避式冲突是指个体趋近一个目标，又回避与这一目标相关联的另一目标时所产生的心理冲突。（）
3、意志的自觉性是指个体善于根据预定目的或既定要求，自觉地控制自己的心理活动和行
为的心理品质。（）
四、单项选择题
1、下列能表现出与坚韧性相反的意志品质的俗语是（）
A. 人云亦云，人行亦行
B. 议而不决，决而不行
C. 锲而不舍，金石可镂
D. 不见棺材不落泪
2、“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也”表现出的是哪种动机冲突（）
A. 双避式冲突
B. 双趋式冲突
C. 趋避式冲突
D. 多重趋避式冲突
3、意志行动的核心是（）
A. 具有自觉的目的
B. 随意运动
C. 克服困难
D. 情感的激励
五、双项选择题
1、以下选项中属于心理防御机制的有（）
A. 转移
B. 刻板
C. 压抑
D. 退化
2、与自觉性相反的意志品质是（）
A. 优柔寡断
B. 顽固
C. 受暗示性
D. 独断性
3、意志与认知的关系（）
A. 意志指导认知
B. 认知指导意志
C. 意志主导认知
D. 认知主导意志
六、简答题
1、简述意志和认识、情绪情感的关系。
2、简述意志的作用。
3、简述意志行动的心理过程。
七、论述题
1、谈谈如何培养自己的意志品质。
2、举例说明意志在一个人成才和成功的过程中的重要作用。
第九章
一、名词解释
1、需要
2、动机
3、兴趣
4、诱因
5、自我效能感
二、填空
1、动机产生的条件有二：一是内在条件，二是外在条件，前者是，后者则是。
2、动机与行为效率的关系主要表现在动机强度与工作效率的关系上。心理学研究表明，动机强度与工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是呈形曲线关系，这就是定律。
3、交往动机是在基础上发展起来的。交往动机的一个特殊表现形式是，它是一种以获得他人或团体的赞誉为目标的动机。
4、美国心理学家班杜拉认为，行为受结果因素影响。期待决定行为，强化存在于期待之中，是期待强化。班杜拉区分了两种不同的期待：指人对行为会导致某种结果的推测；指人对自己是否有能力完成某一行为的判断。
5、马斯洛是西方心理学的创始人，在《人类激励的一种理论》中，马斯洛正式提出了需要层次论，认为可以把人的动机分为两大类，一类为欠缺的动机，一类为。
三、判断正误（认为正确的打“√”；错误的打“×”，并说明理由）
1、需要就是动机，动机也是需要。
2、人的需要和动物的需要没有区别。
3、动机与行为的关系十分复杂：（1）同一动机可能有不同的行为；（2）相似或相同的行为可能由不同的动机引起。
四、单项选择题
1、马克思说：“饥饿总是饥饿，但用刀叉吃熟食来解除的饥饿不同于用手、指甲和牙齿啃生肉来解除的饥饿。”这表明人的需要具有（）
A. 对象性
B. 动力性
C. 多样性
D. 社会性
2、皮亚杰指出，儿童行为存在着自我激发的现象。当儿童自由自在地进行操作时，他们会重复地操作当交通警察、开设医院或“过家家”的游戏。这表明儿童的行为可以由（）激发。
A. 生理性动机
B. 外部动机
C. 社会性动机
D. 内部动机
3、有人对数学感兴趣，有人对哲学感兴趣。有人喜欢高尚的内容，有人则喜欢繁琐的事物。这表明兴趣具有（）
A. 稳定性
B. 效能
C. 指向性
D. 广度
五、双项选择题
1、根据学习在动机形成和发展中的作用，可将动机分为（）
A. 有意识动机
B. 无意识动机
C. 原始的动机
D. 习得的动机
2、在马斯洛的需要层次理论中提出需要由7个等级构成，并将这7个等级划分为高级需要和低级需要，下列属于高级需要的有（）
A. 尊重的需要
B. 自我实现的需要
C. 求知的需要
D. 归属与爱的需要
3、以下心理学家中提出过需要理论的有（）
A. 莫瑞
B. 皮亚杰
C. 斯腾伯格
D. 马斯洛
六、简答题
1、如何激发学生的学习动机？
2、韦纳归因理论的主要观点有哪些？
3、分析影响自我效能感的因素。
七、论述题
1、评价马斯洛需要层次论的基本观点。
2、什么是成就动机？联系实际说明，影响成就动机的因素有哪些？
第十章
一、名词解释
1、能力
2、智力
3、技能
4、创造力
5、比率智商
二、填空
1、安德森（1980）认为，知识有不同形式，一种是，即“是什么”和“为什么”的知识，如“中国是一个文明古国”，；一种是，即“怎样做”的知识，如怎样开汽车的知识，如何和他人相处的知识等。
2、1927年，英国心理学家和统计学家根据人们在完成智力作业时的相关程度，认为能力由一般因素（G因素）和特殊因素（S因素）组成，因此称之为。
3、智力三元论是智力成分子理论、和三种子理论的统一。
4、一般能力测量也叫，世界上第一个智力量表是。
5、PASS模型是由纳格利尔里和戴斯（Naglieri&Das）提出的关于智力的信息加工理论。PASS 是指。它包含了3层认知系统和4种认知过程，其中系统是整个系统的基础。
三、判断正误（认为正确的打“√”；错误的打“×”，并说明理由）
1、技能和才能是能力的不同表述形式，这三者是等同的。（）
2、才能的高度发展就是天才。它表现为能以独特的、创造性的方式完成复杂的活动。天才，并非天赋之才，它是在一定遗传素质基础上，在后天环境和教育的影响下，通过不断的艰苦努力发展起来的。（）
3、卡特尔于20世纪60年代将能力划分为液态能力和晶态能力。液态能力指获得语言和数
学知识的能力；晶态能力指信息加工和问题解决过程中所表现的能力。（）
四、单项选择题
1、美国心理学家（）不赞成斯皮尔曼过分强调G因素的作用，强调能力由一群不同的原始能力组成。
A. 桑代克
B. 瑟斯顿
C. 吉尔福特
D. 弗农
2、为了有效地界定个体或选择具有特定特质的人，正式测量程序应该满足三方面的要求，即信度、效度和标准化。如果你在同一个早晨，在浴室内进行了三次体重测量，但有三个不同的读数，那么这一测量并没有达到目的，这说明（）不高。
A. 信度
B. 表面效度
C. 标准化
D. 效标效度
3、西方第一个提出有关智力测量重要思想的人是（）
A. 特曼
B. 高尔顿
C. 斯坦福
D. 韦克斯勒
五、双项选择题
1、美国心理学家吉尔福特采用因素分析法检验了许多与智力相关的任务。他的智力结构模型定义了任务的三个特性：内容、（）和（）。
A. 产品
B. 操作
C. 成分
D. 情境
2、创造能力与一般能力的区别在于它的（）和（）。
A. 流畅性
B. 独创性
C. 新颖性
D. 复杂性
3、按照能力发挥作用的范围不同，可将能力分为（）和（）。
A. 一般能力
B. 特殊能力
C. 液态能力
D. 晶态能力
六、简答题
1. 如何理解能力与知识、技能的关系。
2. 简述智力结构理论。
3. 能力发展有哪些个别差异？
七、论述题
1、试述影响能力形成与发展的因素。
2、如何培养和发展自己的能力
一、名词解释
1、气质
2、气质类型
3、多血质
二、填空
1、气质是指个体不以活动目的和内容为转移的的、的心理活动的动力特性。
2、巴甫洛夫认为，高级神经活动有两个基本过程：过程与过程。
3、高级神经活动的三个基本特征是：、平衡性、。
4、气质的心理特征主要包括：、耐受性、、可塑性、情绪兴奋性和倾向性。
5、典型的气质类型有：多血质、、粘液质和。
三、判断正误（认为正确的打“√”；错误的打“×”，并说明理由）
1、气质受环境因素的影响较大，在生活条件和教育的作用下，易于发生改变。（）
2、气质是个体心理活动的动力特性，影响着个体活动的一切方面，仿佛使一个人的整个活动表现都涂上了个人独特的色彩。（）
3、人的气质是相当稳定的，不发生任何变化。（）
四、单项选择题
1、高级神经活动过程强而平衡、不灵活型对应的气质类型是（）
A. 胆汁质
B. 多血质
C. 粘液质
D. 抑郁质
2、某人性情急躁，易发脾气，喜怒形之于色，遇事缺乏思考，其气质类型属于（）
A. 胆汁质
B. 多血质
C. 粘液质
D. 抑郁质
3、古希腊著名医生（）认为，人体内四种体液的不同组合，就“形成人体的特质”，即血液占优势为多血质，粘液占优势为粘液质，黄胆汁占优势为胆汁质，黑胆汁占优势为抑郁质。
A. 盖伦
B. 恩培多克勒
C. 阿尔克莽
D. 希波克拉特
五、双项选择题
1、气质的耐受性是指人在接受刺激作用时表现在（）和（）上的承受能力。
A. 时间
B. 速度
C. 强度
D. 动作
2、美国心理学家（）和（）提出气质的EAS理论，将人分为活动型、社交型、情绪型、冲动型4种气质类型。
A. 斯特里劳
B. 巴斯
D. 柏尔曼
3、情绪兴奋性既和神经过程的（）有关，也和神经过程的（）有关。
A. 强度
B. 灵活性
C. 倾向性
D. 平衡性
六、简答题
1、简述气质的高级神经活动类型学说。
2、气质的心理特征主要包括哪些？
3、典型的气质类型及其特征各有哪些？
七、论述题
1、试述现代气质理论的基本观点。
2、试述气质对能力、职业活动和心理健康的影响。
第十二章
一、名词解释
1、性格
2、A型性格
3、首要特质
4、根源特质
5、投射法
二、填空
1、性格特征主要包括：意志特征、、和。
2、性格理论可分为有代表性的两大类：和。
3、人格特质理论起源于20世纪40年代的美国，其主要代表人物是心理学家和。
4、性格的量表测定方法主要有：和。
5、两种最有名、运用最广泛的投射测验是：和。
三、判断正误（认为正确的打“√”；错误的打“×”，并说明理由）
1、性格是表现在人对现实的态度和行为方式中的心理特征的总和。（）
2、气质无好坏之分，性格有好坏之分。（）
3、性格的形成完全是由遗传因素决定的。（）
四、单项选择题
1、美国心理学家佛兰克·法利提出（）性格，认为这是一种好冒险、喜欢刺激的性格特征。
A. O型
B. A型
C. B型
D. T型
2、著名人格心理学家（）依据心理倾向来划分性格类型，最先提出了内—外向性格类型学说。
A. 斯普兰格
B. 荣格
C. 弗洛姆
D. 奥尔波特
3、英国心理学家艾森克依据因素分析方法提出了人格的（）模型，并据此编制了人格问卷。
A. 3因素
B. 4因素
C. 5因素
D. 7因素
五、双项选择题
1、性格的形成是在（）与（）两种因素交互作用下，逐渐发展形成的。
A. 生理
B. 遗传
C. 环境
D. 社会
2、心理学家（）和（）分别以人的生活态度、价值标准以及职业选择为依据，将人的性格分为经济型、理论型、社会型等类型。
A. 斯普兰格
B. 培因
C. 弗洛姆
D. 霍兰德
3、奥尔波特于1937年首次提出了人格特质理论，把人格特质分为两大类：（）和（）。
A. 共同特质
B. 个人特质
C. 首要特质
D. 次要特质
六、简答题
1、简述性格与气质的关系。
2、性格特征包括哪些？
3、简述投射测验的特点，并列举两种最有名的投射测验。
七、论述题
1、试述卡特尔的人格特质理论。
2、联系实际，分析说明性格的形成与培养。
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30本犯罪心理学入门书籍 很多学习心理学的人特别对犯罪心理学感兴趣，这里推荐30犯罪心理学入门书籍供大家学习参考。 1、犯罪心理学--司法心理学系列 （美）巴特尔等著，杨波，李林等译/2009年02月/中国轻工业出版社本书是一本从心理学观点来探讨犯罪问题的教科书，本书尽可能全面而深入地阐述当代犯罪心理学的理论、研究和应用，从罪犯和被害人的角度探讨了犯罪的行为、情绪和认知方面的问题。尤其从罪犯的认知方面综述了当前最新的研究成果，深入讨论了罪犯的知觉、推理、信念、决策和态度；此外。还分析了犯罪行为的原因、分类、预测、预防、干预和治疗。 书中作者引导读者全面正确地对待复杂的犯罪行为，以避免对犯罪问题作简单、片面和武断的结论。本书可供犯罪学、犯罪心理学、司法心理学等领域的专业人士以及对此感兴趣的读者学习和参考。 2、犯罪心理学 梅传强主编/2010年07月/法律出版社 本书是本书是全国重点政法院校系列教材，自2003年出版以来，多次重印，广受赞誉。本次新版，汇集了本学科领域的优秀中青年作者，思想敏锐，知识体系完整。本书尽可能全面而深入地阐述当代犯罪心理学的理论、研究和应用，分析了犯罪心理因主观、年龄、性别、组织形式等而出现的各种差异，反映了当前最新的研究成果，深入讨论了财产犯罪、暴力犯罪、毒品犯罪、职务犯罪等不同的犯罪心理；此外，还在犯罪心理的预测、预防、矫正等方面都有精辟的阐述。本书可供高等院校法学类本科生、专科生学习使用，也可供司法实际部门的工作者研究和学习使用。 3、犯罪心理学（第五版） 罗大华主编/2007年07月/中国政法大学出版社本书是经司法部法学教材编辑部审定的高等政法院校规划教材，于1997年出版后，各政法院校和大学法律系、法学院广泛采用，取得了较好的教学效果。与此同时，广大读者也对本教材提出了许多宝贵的建议。根据读者的意见，我们于1999年和2003年两次作了部分修订。由于近年来社会犯罪类型和与犯罪作斗争形势的发展变化，也由于新的研究成果不断出现，亟待对原有的教材做一些补充和修正，我们于近日再次对《犯罪心理学》教材作了修订，出版了2007年修订本。借修订本出版之机，我们也同时改正了原教材中由于校对不细和撰写疏漏所造成的一些瑕疵。 原教材为16章，为了较深入地研究刑罚惩罚的社会心理效应和对治理犯罪的功效，新增设了一章“刑罚心理”；同时，将“罪犯心理矫治”纳入犯罪心理学的视野，作为特殊预防的重要组成部分。 4、犯罪心理学 熊云武编著/2007年08月/北京大学出版社本书是法学精品课程系列教材之一，它以普通心理学和社会心理学为基础，全面、系统地阐述了犯罪心理学的相关问题，涵盖了犯罪心理学的研究对象及学科性质、犯罪心理结构、犯罪心理机制、环境与犯罪、人格与犯罪、犯罪动机、犯罪心理情境、各种类型的犯罪心理分析、犯罪心理预防、犯罪心理矫正等内容，具有主题突出、内容丰富的特点。本书所选取的案例，其素材大多取自现实生活中的真实案例，并与教学内容和教学目标紧密结合，具有较强的理论价值和实践意义。
小学教学心理学期末考试答案
小学教学心理学期末考 试答案 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
期末作业考核 《小学教学心理学》 满分100分 一、简答题（每小题10分，共40分） 1、小学生学习活动的特殊性表现在哪些方面？ 答：（1）学习成为小学生的主导活动。（2）学习成为小学生的一种社会义务，具有一定的强制性。（3）小学生的学习任务是明确而特定的。? 2、小学生学习态度的特点如何？ 答:我国到达入学年龄的儿童，一般都有认真学习的愿望和要求。他们每天怀着自豪而又好奇的心情，背着书包来到学校。他们上课认真听讲，按照老师的要求按时完成作业。如果偶尔因病不能上学，许多小学生是很难过的。但是，并非所有的小学生都具有正确的学习态度。实际上，小学生的学习态度是多种多样的。一些儿童喜欢上学，不是为了学习，而是被学习以外的一些活动所吸引。一些小学生还保留着学前儿童的特点，把游戏和学习混在一起，对学习仍然抱着游戏的态度。一些小学生对学习抱着应付的态度，不愿按老师的要求进行学习，听课时三心二意，不主动回答老师提出的问题，不按时完成作业或应付了事。这些儿童还没有形成对待学习应有的正确态度。 3、简述皮格马利翁效应 答:皮格马利翁效应又叫罗森塔尔效应，指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。皮格马利翁（Pygmalion）是古希腊神话中的一个主人公的名字，相传他是塞浦路斯国王，善雕刻。他对自己用象牙雕刻的少女产生了爱恋之情，由于他热诚的期望竟使这座少女雕像变成了真人而与他结为伴侣。美国心理学家罗森塔尔和雅克布森开始对这一现象进行了试验研究，于1968年发表了研究成果《课堂中的皮格马利翁》一书，他们在奥克学校（OakSchool）所作的一个实验中，先对小学1至6年级的学生进行一次名为“预测未来发展的测验”实为智力测验。然后，在
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《人格心理学》复习思考题答案 一、概念解释 人格：个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时的能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。是心理学家用来界定自己从事研究的某一个范围，反映了心理学家从不同的侧面对人格系统所作的描述。 人格的整体性：人格的多种成分和特质，并非孤立地存在，而是密切联系，整合成一个有机的组织。 人格的稳定性：指人格特质跨时间的持续性和跨情境的一致性。它并不排斥可变性。人格的变化体现在表现方式变化而深层内在的特质不变或深层的内在特质发生了变化。 人格的独特性：人与人之间在心理和行为倾向上各不相同，即“个性”。不排除人格的共同性，如群体人格。 人格的社会性:指社会化把人类的变成社会的成员，人格是社会的人所特有的。 投注：投注是指能量或力比多倾注于某种对象而是需要得到满足的过程。分为三种：自我投注：把力比多倾注于自己，如自恋者；幻想投注：把力比多倾注于虚无的幻想中，如做白日梦者；对象投注：把力比多倾注于某人、某物或某些团体活动上。 生活风格：每个人追求优越的目标是不同的，个体所处的环境条件也千差万别，从而导致每个人试图获得优越的方法也不同。阿德勒把个人追求优越目标的方式称为“生活风格”。生活风格的形成过程在儿童4、5岁时。理解生活风格的三种途径：出生顺序、早期记忆、潜意识梦境。 机能自主：指一个成人现在进行的某一活动的原因不是他原来要求行动的那些原因。即是说过去的动机和现在的动机并没有机能性的联系。 基本焦虑：儿童所具有的，觉得自己是孤立、无能为力的生活在这个危机四伏、充满故意的世界上的一种感情。 能、外能：能是一种具有动力性质的素质根源特质。它与内驱力、需求或本能极相似；外能是一种动力根源特质，来自环境，属于环境铸模性特质。 里比多：Libido的译音。也称性本能。指一种性冲动的内在的潜力，它经常驱使人去追求实现，去寻求满足，获得快感。他的“性”是广义的。不是男女之间的性爱的性，而是包括一切感觉器官或肌肉、皮肤等由于抚摸而产生的快感都是性的满足。两种主要的性本能：都是异性爱的倾向，一是恋父情结，一是恋母情结。 特质：一种人格测量的单位。它是能够代表“生活综合”的测量单元。阿尔波特认为特质是“一种概括化的和聚焦的神经生理系统，它具有使许多刺激在机能上等值的能力，具有激发和引导适应性和表现性行为一致的形式。”它是一种神经心理结构，能产生行为和引发行为，并且同一种特质，对不同刺激以同样方式反应；同一刺激，由于特质不同，产生的反应不同，不同于习惯也不是态度；特性：相对概括和持久性、有焦点、活跃性。 自卑感：阿德勒术语。阿德勒认为，自卑感是支配人的心理活动和行为的内在的动力因素。早期主要指生理缺陷。认为每个人一生下来就带有不同程度的自卑感。由自卑感，产生补偿的需要，不断的补偿又不断地发现新的自卑，又向新的优越努力，如此持续不断，即是人格发展的基本过程。 个人构念：凯利术语。即个人对周围世界的看法、解释和赋予意义的过程。 现象场：罗杰斯术语，指个体觉察到的刺激。罗杰斯认为：每个人都生活在自己的主观
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第六章中学生学习心理教育 1、什么是学习？中学生学习活动有哪些特点？ 2、什么是非智力因素？非智力因素对学习有什么作用？ 3、怎样正确认识智力因素与非智力因素的相互作用？ 4、如何地中学生进行学习方法的指导？ 5、什么是学习困难？学习困难有哪些类型？它是如何产生的？ 6、造成考试焦虑的原因有哪些？如何预防调节考试焦虑？ 7、中学生学习困难的教育策略 二、公共心理学课堂讨论材料 1讨论题目：心理学史专题：联结主义的发展 讨论内容： 联结主义的发展可以大致分为以下几个研究阶段： 1.启蒙期。 1943年是联结主义的起始年份以心理学家麦卡洛克和皮茨对生物网络进行研究提出第一个关于人工神经元模型--M-P模型为标志。 2.第一次高潮 1958年心理学家罗森布拉特提出知觉机模型。它由简单的阈值性神经元组成具有生物性神经网络的某些基本功能这就形成了联结主义的第一次高潮。 3.低潮期 1969年美国麻省理工学院人工智能专家明斯基和佩珀特出版的《感知机》一书以异或问题为例给联结主义模型以沉重打击。 4.再度兴起 1986年,鲁梅尔哈特麦克莱兰德和PDP 研究小组共同编辑出版了《并行分布加工：认知微观结构的探索》。 5.第二次高潮 80年代末联结主义已开始占上风并露出取代认知主义而成为认知心理学新的理论基础和核心的趋势。联结主义开始在全球范围内掀起第二次高潮。 2讨论题目：中学生的早恋与性行为 讨论内容： 对于中学生早恋，尽管学校仍是明令不许，家长也不赞成，然而，处于青春期的学生对异性的好奇和爱慕行为，包括情欲，在心理专家眼里却是正常的。虽然正常，可对于这些尚属幼稚的学生来说却实在不易把握-- 不管你怎么想，怎么看待，中学生谈恋爱越来越多已成为不争的事实。尽管学校仍是明令不许，家长也不赞成，然而，处于青春期的学生对异性的好奇和爱慕行为，包括情欲， 在心理专家眼里却是正常的。虽然正常，可对于这些尚不成熟的学生来说却实在不易把握和控制。 讨论材料：学生妹六次怀孕 记者不久前在博爱医院采访时，该院妇科一位姓李的医生说，有一个学生妹曾在她手里做过4次人流。第一次是该学生读初三年级的时候。她找到李医生，说自己很久没有来月经，化
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期末考试试卷(A) （课程名称：医学心理学） 姓名学号队别专业层次 题号一二三四总分 得分 一、选择题（总分30分） （一）A型题：在每小题给出的A、B、C、D、E五个选项中，只有一项是最符合题目要求的。每题1分 1．人们进入百货公司，每人注意的东西总不一样，这是知觉（A）的表现。 A．选择性 B．理解性 C．整体性 D．恒常性 E．补偿性 2．以下现象中，哪个涉及到了感觉适应现象。（A） A．游泳池的水刚开始显得很凉 B．吃完冰激凌之后觉得辣椒酱很辣 C．你更喜欢丝绸而非天鹅绒的感觉 D．刺激屏幕上呈现10毫秒以至你感觉不到 E．视觉丧失后听觉能力有很大提高 3．体液学说认为，多血质的气质特征是（A） A．活泼好动、反应灵敏，喜交际，缺乏毅力和耐心
B．直率、热情、易感情用事、喜冒险、易冲动 C．冷静、踏实、善于忍耐、稳定、情感不外露 D．想象丰富，情绪体验深刻，善于观察细节，遇事缺乏果断 E.活泼，精力旺盛，心境变换剧烈，脾气暴躁 试卷第1页（共8页） 4．根据智力测验的结果，智商在70－7９之间表示（A）。 A．智力临界状态 B．智力超常 C．智力优秀 D．智力中等 E．智力低下 5．所谓“潜移默化”是通过（B）。 A．机械识记而接受的 B．无意识记而接受的 C．有意识记而接受的 D．无意回忆而接受的 E．有意回忆而接受的 6．考试时想不起题目的答案，一出教室则想起。这种现象叫（E）。 A．完全遗忘 B．永久遗忘 C．部分遗忘 D．暂时回忆 E．暂时遗忘 7．标准化考试中常用选择题方式测验学生对知识理解和记忆的巩固程度，这是利用记忆中的（D）。
A．联想 B．有意识记 C．无意识记 D．再认 E．回忆 8．现代心理学诞生的标志是（D） A．1913年华生提出行为主义学说 B．1883年魏特曼建立第一个儿童心理实验室 C．弗洛伊德创立精神分析理论 D．1879年冯特建立第一个心理实验室。 E．希波克拉底提出气质的体液学说 9．下面哪一个动机冲突属于趋避冲突？（C） A．前怕狼，后怕虎 B．与人交往可以结识许多朋友，自己一人独处可以有更多的时间学习 C．干部既想严格管理，又怕得罪人 D．宝宝生病了，既不想吃药，也不要打针 E．放假了既想回家与家人团聚，又想留在学校学习 10．下面哪些说法是正确的？（B） A．韦氏智力测验可以用于团体测试 B．韦氏智力测验既包括文字测验也包括非文字测验 C．16PF是一种临床症状自评量表 D．TAT是认知方式测验 E．EPQ是美国心理学家编制的 （二）X型题：在每小题给出的A、B、C、D四个选项中，至少有一项是符合题目要求的，
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心理学课后题答案 第一章 1. 心理学的研究对象是什么？ （1）心理学是一门研究心理现象发生、发展及其规律的科学。它不是社会科学，也不是自然科学，而是一门独立的基础科学。 （2）心理学所研究的心理现象，指的是心理活动的表现形式，一般包括心理过程和个性心理两个方面。 2. 现代心理学的主要流派有哪些？ 表1-1 现代心理学的主要流派
第二章 1. 科学的心理观是什么？ 科学的心理观认为，心理是脑的机能，人的心理是客观现实在人脑中的主观反映。 2. 比较经典条件反射和操作条件反射的异同。 （1）经典条件反射是由巴甫洛夫提出的，操作性条件反射是由斯金纳提出的。 （2）经典性条件反射与操作性条件反射既有联系，又有区别。 二者的基本原理是相同的，都是随着强化的次数增多而得到巩固，如果得不到强化就会消退；也都有泛化和分化的现象。 二者的区别主要在于： 第一、形成条件反射的条件与刺激物呈现的次序不同。在经典性条件反射中，刺激在前，反应在后（即S→R），强化物是同刺激物结合出现的。在操作性条件反射中，动物的操作反应发生在强化刺激物之前（即R→S），并且只有通过自己的操作才能得到强化，强化物不是与刺激物相结合，而是与操作行为相结合。所以，在经典性条件反射中，机体是被动强化的；在操作性条件反射中，机体是主动操作而得到强化的。 第二、条件反射建立的基础与所达到的程度不同。经典性条件反射是在动物的先天反应的基础上建立起来的，因而，有机体的反应是不随意的。而操作性条件反射则是在动物后天习得的操作行为的基础上建立起来的，因而，其机体的反应是可控制的、随意的。 3. “望梅止渴”、“谈梅生津”分别说明了什么？ （1）“望梅止渴”是指吃过酸梅的人，看见了酸梅就会分泌唾液。这是在大脑皮质的第一信号系统下产生的。第一信号系统是以直接作用于感觉器官的具体刺激物为信号形成的条件反射系统，是人和动物共有的。 （2）“谈梅生津”是指讲到“酸梅”这个词时，也会分泌唾液。这是在大脑皮质的第二信号系统下产生的。第二信号系统
心理学试题三
公共心理学试题三 一、名词解释（共10分，每个2分） 1、动机 2、意志 3、能力 4、思维 5、注意 二、填空题：（每空0.5分，共15分） 1、脑是心理的，心理是脑的。 2、分析器由、和。 3、吃过梅子的人一听到“梅子”这个词就会分泌唾液。这属于第 信号系统。 4、中枢在大脑的颞叶；中枢在大脑的额叶。 5、学生一边听讲，一边记笔记，这属于注意的；走神属于注意的。 6、“自知之明”属于知觉；“度日如年”属于。 7、在100克的重量上增加3克，甲同学能觉察出重量的差异；当增加5克时，乙同学能觉察出重量的差异。这说明甲同学的差别阈限比乙同学的差别阈限，乙同学的差别感受性比甲同学的差别感受 性。 8、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”属于知觉的；蓝光下的国旗我们仍然知觉为红色，这属于知觉的。 9、是一个人所经历过的事物在人脑中的反映，是人脑积累经验的功能表现。它包括、、或三个基本环节。 10、情绪发生快而多变的人是的气质类型，情绪发生慢而弱的人是的气质类型。 11、道德感从表现形式上看，大致可分为的道德感、 的道德感和道德感。 12、后继的学习对先前学习的影响叫迁移；一种学习对另一种学习的影响是积极的，起促进作用的，叫迁移。习惯于右脚起跳的人在学习左脚起跳的撑竿跳高就不容易，这是迁移，会骑自行车的人学骑摩托车相对较容易，这是迁移。 三、选择题（共15分，前7题是单项选择题，每小题1分，后4题多项选择题，每小题2分） 1、在出乎意料的紧张与危急状况下出现的情绪状态，是人对意外的环境刺激作出的适应性反应叫（）。 A、热情 B、激情 C、应激 D、心境
2、用粉笔在黑板和墙壁上画同样一个圆，但我们看起来黑板上的圆清楚分明，墙壁上的圆模糊不清，这说明了我们的知觉具有（）这一特性。 A、整体性 B、理解性 C、相对性 D、恒常性 3、当人或动物面临一个新的情境时，会进行各种尝试，以求得动机的满足，这种学习属于：（） A、机械学习； B、试误学习； C、顿悟学习； D、模仿学习； 4、人们通常都有这样的感受：遇到高兴的，往往使人精神愉悦，心情激动；如果身体不适，情绪往往就不好，这表明 （） A、人的心理活动来源于心脏 B、人的心理与生理是相互联系和相互影响的 C、人的心理活动的物质器官是人脑 D、人的心理活动是通过人的言行来表现的 5、事先有预定的目的，不需要意志努力的注意是（） A、无意注意 B、有意注意 C、无意后注意 D、有意后注意 6、表象在知觉的基础上产生，但表象比知觉（） A、更具体 B、更形象 C、更清晰 D、更概括 7、人的性格的形成，主要由哪种因素决定。（） A、遗传 B、社会环境 C、家庭 D、学校 （多选题） 8、按照记忆的时效可分为哪几种记忆（） A、瞬时记忆 B、短时记忆 C、运动记忆 D、长时记忆 9、请选择人与动物皆具有的心理现象。（） A、感知觉 B、第二信号系统 C、情感 D、意志 E、情绪 F、具体思维 10、请选择下列现象那些是条件反射。（） A、酸食物入口，唾液增多 B、小明家的小狗一听喊小虎就跑过来 C、谈梅生津 D、对钱的喜好。 11、下列哪些心理特征属于先天性的。 A、气质 B、素质 C、能力 D、高级神经活动类型 四、实例分析（共15分，每小题3分） 1、为什么A组的八条线段会感觉为四组，而B组的却首先知觉为三个长方形？ 2、在我们背诵比较长的文章时，那些部分容易记，那些部分不容易记，为什么？ 3、一些现代派的雕塑，有时刚开始看不出是什么，但当人家告诉你是什么时，你便会越看越像。
心理学基础习题答案
第一章练习题 一、单项选择题： ( C )11、用实验内省的方法分析各种经验是指，研究者操纵刺激（视觉的、听觉的、皮肤觉的等），使之有系统地变化，让被试根据自己的主观判断作出反应（如按键）或报告自己对于某种刺激的感受。这种“内省法”属于现代心理学的哪个流派？ A、功能主义 B、行为主义 C、结构主义 D、精神分析 ( C)12、认为“男性和女性的基本择偶标准（如年龄）在世界各种不同文化中具有明显的普遍性，根源在于早期人类男性和女性在繁殖和抚养方面所面临的不同的适应性问题。”这一观点属于当代心理学取向中的哪一个分支？ A、生理心理学 B、行为遗传学 C、进化心理学 D、认知神经科学 ( B )16、詹姆斯是学派的代表人物。 A. 结构主义 B. 功能主义 C. 行为主义 D. 人本主义 ( D )26、机能主义心理学派的创始人是。 A、韦特海默 B、华生 C、斯金纳 D、詹姆斯 ( C)27、认知心理学源于对心理学的反对： A、格式塔 B、人本主义 C、行为主义 D、构造主义 ( D)28、受调查者在应答时倾向于表现自己积极一面的程度称之为： A、观察者偏差 B、拟人化偏差 C、默许偏差 D、社会赞许性 ( B)29、进行心理学研究时，如果要全面深入探讨某一种非人为引起的现象，最合适的方法为： A、观察法 B、个案法 C、相关法 D、调查法 ( C)30、有研究者发现，冰淇林销量和犯罪率相关显著，这种相关实质是： A、正相关 B、负相关 C、虚假相关 D、无相关 ( A)31、下列哪种学派反对内省法，主张客观的研究方法，如观察法、实验法等方法来进行研究？ A、行为主义 B、人本主义 C、结构主义 D、精神分析 C)32、精神分析学派(精神动力学派)创立者： A、笛卡尔 B、华生 C、弗洛伊德 D、罗杰斯 ( C)33、和机能主义相比，结构主义更关心意识经验的：。 A.方式 B. 原因 C. 内容 D. 具体场所 (B)34、心理学的实验可以分为实验室实验和。
01现代心理学期末考试题
01现代心理学期末考试题（精）
2012年肇庆学院现代心理学试题 、填空题（一个空格1分，共20个空，合计20分。 1.根据心理过程的形成和作用，可将其分为认识过程、情感过程、意志过程三个方面，简称知、情、意。 2.心理学真正成为一门独立的科学,是从1879年德国哲学家、心理学家冯特在 莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室开始的。 3. 个性心理特征是指个体身上表现出来的经常的、稳定的心理特征，主要包括气质、性格和能力，其中以性格为核心。 5.个性倾向性主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念和价值观。 6. 心理学研究应当遵循的主要原则有（客观性原则、教育性原则、发展性原则和（系统性原则四项。 7.心理学的研究方法很多，主要有观察法、实验法、调查法、心理测验法、个案法、经验总结法这六种。 8. 心理是脑的机能，是客观现实的反映，是对客观现实的主观映象，是对客观现实的能动反映。 9.记忆作为一种心理过程，可以分为识记、保持、再现三个阶段或三个环节，再 现又包括再现和
回忆两种形式。
10.注意是心理活动的一种积极的状态，主要有选择功能、维持功能、调节和监督功能这三种主要功能 11.按照想象活动是否具有目的性，想象可以分为无意想象和有意想象 二、单项选择（一小题1分，共20小题，合计20分。 1.记忆包括三个基本过程：编码、（D、提取。 A.识记 B.回忆 C保持 D.贮存 2.短时记忆的容量为（A个组块。 A.7 ± B.5 ± C.8 ± D.9 ± 3.从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。这种解决问题的策略或方法是（B。 A.爬山法 B.逆向搜索法 C.手段一目的分析法
普通心理学课后题答案
第一章1、心理与行为之间是什么关系？ 心理不同于行为，又和行为有密切联系。心理支配行为，又通过行为表现出来。 2、人的意识与无意识之间是什么关系？ 人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。 人的心理除意识外，还有无意识现象。无意识是人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。如，人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。只有精神错乱，大脑损伤的人病人，他们的行为才失去意识的控制，而完全为无意识的欲望所支配。 总之，无意识活动也是人反映外部世界的一种特殊形式。人借助于它来回答各种信号，而未能意识到这种反应的整个过程或它的个别阶段。在人的日常生活、学习和工作中，意识活动和无意识活动是紧密联系着的。意识和无意识都是心理学的研究对象 第二章 9、小脑有哪些功能？ 答：小脑功能主要是协助大脑维持身体的平衡和协调功能; 与某些高级的认真功能也有关系； 小脑损伤后，一些简单的动作也无法做出且会产生口吃，阅读困难等。 。 10、什么叫边缘系统？它在人的心理行为活动中的重要意义。 答：在大脑内侧面最深处的边缘，有一些结构，它们组成一个统一的功能系统，叫边缘系统；包括：扣带回、海马回、海马沟、附近的大脑皮层、以及丘脑、丘脑、丘脑下部、中部内侧被盖等 边缘系统与动物的本能有；支配动物的喂食、攻击、逃避危险、配偶活动等
边缘系统中的海马在记忆中起重要作用，海马损坏，空间信息记忆和时间编码功能就会被损坏；边缘系统中的杏仁核与情绪有密切关系；其中的扣带回与注意有密切的关系。 11、试述大脑皮层的功能及其在人类心理和行为中的重要意义。 答：◆ 初级感觉区：它们（眼睛、耳朵、皮肤表面和内脏）是接受和加工外界信息的区域。 ◆ 初级运动区：中央前回和旁中央小叶的前部，即布鲁德曼第4区，称为躯体运动区，简称运动区。它的主要功能是发出动作指令，支配和调节身体在空间的位置、姿势及身体各部分的运动。 ◆ 言语区：对大多数人来说，言语区主要定位在大脑左半球，它由较广大的脑区组成。若损坏了这些区域将引起各种形式的失语症。 ◆联合区：从系统发生上来看，联合区是大脑皮层上发展较晚的一些脑区。依据联合区在皮层上的分布和功能，可分成感觉联合区、运动联合区和前额联合区。感觉联合区受损将引起各种形式的“不识症”；运动联合区负责精细的运动和活动的协调；前额联合区可能与动机的产生、行为程序的制订及维持稳定的注意有密切关系。 12、关于脑的机制系统说，有心理学家认为脑是一个动态的结构，是一个复杂的动态机能，试问由哪些部分组成？彼此之间的关系是？ ◆ 鲁利亚根据对脑损伤病人的研究，把脑分成三个互相紧密联系的机能系统： 动力系统也叫第一机能系统： 是调节激活与维持觉醒状态的机能系统。 提供各种活动所需动力(～ o ～)~ 信息处理系统也叫第二机能系统： 是信息接受、加工和储存的系统。 作用就是接受刺激并进一步加工储存。 行为调节系统也叫第三机能系统 ：是编制行为程序、调节和控制行为的系统。 直接调节身体各部位的动作反映，实现对运动的组织
2012-2013学年第1学期公共《心理学》复习思考题(学生用)
一、论述题 1、论述情绪情感、意志与认知之间的关系。 2、怎样才能有效地激发学生的学习动机？ 3、试分析自己的性格，并说明自己性格形成的影响因素及其作用。 4、试分析影响中小学生心理健康的因素有哪些？ 5、结合实例谈谈，在教学过程中如何激发中小学生的学习动机？ 6、以自身为例，分析自己性格的特点及其影响因素。 7、请论述并评价马斯洛的需要层次论 8、试述品德不良学生的成因与矫正。 9、为什么说情绪和情感是特殊的心理过程？请举例说明 10、谈谈自己的性格，并结合自己的成长经历分析自己性格的形成与发展。 11、结合自己的个性特征，谈谈你对“性格决定命运”这句话的理解。 12、日常生活中，人们总会或多或少地产生不良情绪，请列举出大学生常见的不良情绪，并结合自己的实际谈谈如何控制不良情绪。 13、如何激发学生学习的内部动机？ 14、请举例说明学生的认知差异体现在哪些方面？ 15、如何根据遗忘规律有效地组织复习？ 16、如何运用注意的规律提高学习效率？ 17、如何调控自己的情绪？ 18、学校如何维护学生的心理健康？
19、教师如何激发学生的学习动机？ 20、影响问题解决的主要因素有哪些？结合实际谈谈如何提高学生的问题解决能力？ 21、结合实际论述如何培养学生的创造思维? 22、联系实际谈一谈注意规律在教学中的应用。 二、事例分析题 1、试分析“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之室，久而不闻其臭” 是什么心理现象？举例子说明。 考点：感觉适应中的嗅觉适应。 答：感觉适应。入芝兰之室久而不闻其香是由于感觉适应导致感受性下降从而不能闻到香味。 例如，白天从阳光灿烂的大街，走进黑暗的电影厅，开始时会什么也看不见，慢慢才能辨认出过道和椅子的轮廓这是对弱光的适应，称“暗适应”，是弱光的持续作用引起感觉能力的提高；反之，从黑暗的电影院走出来，强烈的阳光几乎使人睁不开眼，过了一会才感到不眼花，这是对强光的适应，称“明适应”，是强光的持续作用引起视觉感受性的降低（明适应）。“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，这是嗅觉适应现象。“戴着眼镜找眼镜”是触觉适应现象。厨师由于连续的品尝，到后来做的菜会越来越咸，这是味觉适应现象。 2、为什么某些人被称之为“神童”或者“英雄出少年”，而另外一些人被称为“大器晚成”，试从能力的角度说明并举例子。 答：这就是能力发展早晚的差异性.大器晚成的人可能是由于早年没受到良好的教育和发展机会,也有可能是早期生活道路的坎坷,又或者可能是成果的创造需要长期的准备和积累.而英雄出少年则可能和教育环境,遗传等因素有关系,所以,能力反站是有其早晚的差异的考点：能力个体差异中的能力表现早晚的差异。
现代心理学期末考试主要内容 2012-12-13
现代心理学期末考试主要内容 第一章 什么是心理学？ 心理学是研究心理现象与心理规律的科学。个体的心理包括心理过程与个性心理两大方面，其中心理过程包括认识过程，情感过程与意志过程三方面；而个性心理包括个性倾向与个性心理特征两方面。 理学的主要任务是描述和测量人的心理，理解和说明人的心理，预测和控制人的心理。心理学研究的基本原则是客观性原则、实践性原则、发展性原则、系统性原则、教育性原则与伦理性原则。 心理学的研究方法总的有两个：1、心理学的实证研究方法 2、心理学的描述研究方法 心理学的三大流派：1、行为主义学派 2、格式塔学派 3、精神分析学派 其中行为主义学派由美国心理学家华生于1913年创立，是美国现代心理学的主要流派之一，也是对西方心理学影响最大的流派之一。 格式塔学派是由德国的心理学家魏特墨首创，代表人物有考夫卡、苛勒等人。 精神分析学派是由奥地利维也纳精神病医生弗洛伊德创立的。 现代心理学发展表现为三个特点： 1、派系融合，兼收并蓄。 2、学科融合，促进发展。 3、注重应用，日益广泛。 第三章 1、什么是感觉？ 感觉是人脑直接对客观事物的个别属性的认识。视觉和听觉是人类最重要的两种感觉。 2、什么是感受性？ 感受性是指人对刺激物的感觉能力。 4、什么是感觉阈限？ 感觉阈限是人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值。可分为：绝对 感觉阈限和差别感觉阈限两类。 5、什么是知觉？ 知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映。 知觉具有选择性、礼节性、整体性和恒常性等特征。 6、什么是注意？ 注意是心理活动（意识）对一定对象的选择和集中。 它有两种基本特征：一、选择性二、集中性 注意的分类： a、不随意注意，即指没有预定目的，也不需要意志努力的注意。它是由刺激物本身的特点 决定的。如在嘈杂的背景中听到有人小声叫自己的名字。 b、随意注意，即指有预定目的、需要一定意志努力的注意。它是在不随意注意的基础上发 展起来的，是人类所特有的心理现象。如一个人经常思考如何减肥以及减肥的方式。c、随意后注意，是注意的一种特殊形式。它和自觉的目的、任务联系在一起，这方面，它 类似于随意注意；但它不需要意志的努力，在这方面，它又类似于不随意注意。它既服从当前的任务要求，又可以节省意志的努力，因此，有利于完成长期的、持续性的任务。
普通心理学思考题答案
第一章心理学的研究对象和方法 1．心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？在学习这门学科之前，你是怎样认识心理学的？ 答：（1）心理学的研究对象 心理学是研究心理现象与行为的科学，要解释心理活动的规律。它既研究动物的心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要的研究对象。既研究个体心理，也研究团体和社会心理。 （2）人的心理现象包括以下几个方面： 认知、情绪和动机、能力和人格是个体心理现象的三个重要方面，这三个方面相互联系、互相依存。分别介绍如下： ①认知。认知是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，是人的最基本的心理过程。它包括感觉、知觉、记忆、想像、思维和语言等。 ②情绪和动机。心理、行为调节与控制系统，是人们的共性。情绪是指人在加工外界输入的信息时，产生对事物的态度，引起的主观体验。情感在认知的基础上产生，又对认知产生巨大的影响，成为调节和控制认知活动的一种内在因素。动机是指推动人的活动，并使活动朝向某一目标的内部动力。动机的基础是人类的各种需要。 ③能力与人格。心理特性系统，反映了心理的差异性。个体在信息加工的过程中，会形成一些稳固而经常出现的心理特性，称作个性心理特性或个性。它包括能力和人格两方面。心理特性使一个个体的心理活动与另一个个体的心理活动彼此区别开来。 （3）在学习这门学科之前，我对心理学的认识 在学习这门学科之前，我只是在电影和电视作品中接触过心理学。那些心理学家们能够一眼看出你的心里在想些什么，能够催眠，分析梦。心理学在我看来，是很神秘的一门学问。 2．心理与行为、意识与无意识的关系怎样？ 答：（1）心理与行为的关系：行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。 ①区别：心理是脑对客观事实的主观能动的反应。属于精神现象，是内隐活动，而行 为却具有显露在外的特点，它可以用客观的方法进行测量。 ②联系：行为总是在一定的刺激下产生的，而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。不理解人的内部心理过程，就难以理解外部行为；心理支配行为，又通过行为表现出来。心理不同，产生不同的反应，决定了行为的复杂性；心理通过行为表现出来。心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。在这个意义上，心理学有时也称为研究行为的科学。 （2）意识与无意识的关系 意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。无意识是人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。人的日常生活、学习和工作，是在意识的支配下进行的。然而在人的正常生活中也存在着无意识现象，它对人的行为也有重要的作用。两者共同作用来影响人的行为。只有精神错乱、大脑损伤的病人，其行为才失去意识的控制，而完全为无意识的欲望所支配。 3．心理学要研究哪些问题？它的基本任务是什么？研究心理学有什么重要的理论和实践意义？ 答：（1）心理学要研究的问题 ①心理过程。人的心理现象是在时间上展开的，表现为一定的过程，如认识过程、情感过程等。分析心理现象的时间进程，对科学地揭示心理活动的规律是非常重要的。 ②心理结构。各种心理现象之间存在着一定的联系和关系，成为一个有结构的整体。研究心理结构就是要揭示各种心理现象之间的联系和关系。 ③心理的脑机制。心理是神经系统的机能，特别是脑的机能。一个健康发育的神经系统，是各种心理现象发生和发展的基础。心理学家不仅在行为水平上研究心理现象发生的规律，而且要深入研究心理的脑机制，解释脑与心理现象的关系。 ④心理现象的发生与发展。心理现象是动物发展到一定阶段，在出现了神经系统之后才真正产生的。脑的发育为心理的发生和发展提供了基础。在人的一生的不同时期，在不同的年龄阶段上，心理活动有着不同的特点。研究心理现象的发生和发展以及它和脑发育的关系，也是心理学的重要任务。 ⑤心理与环境的关系。客观世界是心理的源泉和内容。外界刺激作用于人，在人脑中产生各种心理现象，这些心理现象又会反过来通过人的行为作用于周围环境，进而引起新的心理活动。心理现象和人的外部环境(自然的和社会的环境)之间存
公共心理学题库
公共《心理学》复习提纲 单项选择题 1、（）年，德国学者冯特在莱比锡大学创立了世界上第一个心理学实验室， 标志着科学心理学的诞生。 A、1879 B、1789 C、1689 D、1979 2、现代心理学的研究对象是（） A、人的心理现象 B、人的行为 C、人的心理活动 D、人的心理和行为以及它们的活动规律 3、人对客观现实的认识始于（） A、注意 B、感知 C、思维 D、想象 4、不属于个性倾向性的是（） A、需要 B、兴趣 C、性格 D、动机 5、有人的粗暴急躁，有的人安祥平和，有的人谦虚谨慎，有的人骄傲自满，这 是人们在（）上的差异。 A、性格 B、气质 C、能力 D、人生观 6、（）不属于行为的表现形式 A、内在生理性的反应 B、外在的躯体性运动 C、人的言语活动 D、应激 7、中枢神经系统包括（）两部分 A、大脑和小脑 B、脑和脊髓 C、大脑和脑干 D、脑干和大脑 8、反射是通过（）对内外刺激作出的规律性的反应 A、脑 B、大脑 C、神经系统 D、中枢神经系统 9、“仁者见仁，智者见智”。这说明人的心理活动具有（） A、能动性 B、社会文化制约性 C、观念性 D、主观性 10、神经系统可分为（） A、中枢神经系统和周围神经系统 B、脑和脊髓
C、大脑和神经纤维 D、大脑和小脑 11、1879年（）在创立世界上第一个心理学实验室，标志着心理学成为一门独立的科学。 A华生；B斯金纳；C詹姆斯；D冯特 12、“入鲍鱼之市，久而不闻其臭”以上生活现象属于感觉的 A对比；B适应；C相互作用；D强度 13、“刀子划玻璃，感觉到冷”以上生活现象属于感觉的： A对比；B适应；C相互作用；D联觉 14、“吃糖之后吃苹果，觉得苹果很酸”以上生活现象属于感觉的： A对比；B适应；C相互作用；D强度 15、以下哪个是内部感觉： A皮肤觉；B听觉；C运动觉；D视觉 16、根据信息加工与保持时间的长短，将记忆分为：瞬时记忆、( )、长时记忆。 A 情景记忆； B情绪记忆； C 短时记忆； D 感觉记忆 17、不属于知觉特征的是： A选择性； B个别性； C理解性； D恒常性 18、“同样一个灰色长方形，放在白色背景下显得暗些，放在黑色背景下则显得亮些”以上生活现象属于感觉的： A对比； B适应； C相互作用； D强度 19、“从太阳底下走进黑暗的房子里，开始什么也看不见，过了一会，又能隐隐约约看见东西”以上生活现象属于感觉的： A对比； B适应； C相互作用； D强度 20、下列哪些不属于情绪（） A 愉快 B 悲伤 C 恐惧 D 想象 21、下列描述正确的是（） A 情感不依赖情绪 B情绪不是情感的表现 C 情绪依赖情感
心理学入门及专业术语
1.什么是心理学？ 心理学就是观察人类的行为、分析行为的理由和原因、研究心理活动的学问。简言之，心理学就是科学地研究人类心理的学问。 2.罗密欧与朱丽叶效应 当彼此相爱的两个人遇到障碍、不得不分手时，人会产生一种不协和感(不快感)。此时，要消除这种不协和感的心理效应就开始起作用。由于人的心理无法改变外界障碍的现状，于是加深感情以逾越障碍。此外，人们还会产生错觉，把战胜困难的力量误认为是爱情的力量，把逾越障碍的成就感转换为恋爱的感情。 3.心理学的分类：基础心理学认知心理学，基础心理学认知心理学 4.梦：人在现实中无法实现的愿望，会在梦中得偿所愿，使人产生一种实现愿望的满足感，从而缓解欲求不满的现状。如果愿望一直被压抑在内心深处，会给人造成紧张的情绪。因此，可以说做梦也是一种缓解压力的方法。清晰梦。梦与颜色梦到底是彩色的还是黑白的？梦中包含着各种各样的信息，也许是内心深处的愿望，也许是身体发出的危险警报，也许还有其他什么理由。 5.性格到底是什么呢？ 这种通过血型判断性格的方法并没有科学根据，而且有大量的科学数据表明，这种方法在很多情况下是不准确的。 6.巴纳姆效应 算命先生说:您以前肯定因为亲人或朋友的去世，造成了心理上的伤害。事实上，即使二三十岁的年轻人，至少也有过一、两次亲人或朋友去世的经历，而亲人或朋友的死当然会给当事人带来一定的心理创伤。因此，算命先生说的话，十有八九都能中，而听的人就会认为算命先生真的能掐会算 不要把目光只放在分析得准与不准上，而应该把这种方法当作是发现自我的一种工具 7.愤怒的原理 生活中，人会对行为和结果进行一定的预测。如果局面失去控制、不在自己预想的范围之内，人会感到不安或恐慌。对于不安或恐慌的防卫反应或警告反应就以发怒的形式体现出来。8.自尊感情 自己有价值的一种感觉。这和我们平常所说的自尊心不是一回事。如果有人对我们说你这个人没有价值、作为人，你不合格等，就会伤害我们的自尊感情。当自尊感情受到伤害时，人就会愤怒，这是保护自己自尊感情的一种行为。 9.人不是因为悲伤才哭泣，而是因为哭泣才悲伤 愤怒的泪水，含水量相对较少，钠的含量较多，所以比较咸;而悲伤的泪水则是水分比较多，味道比较淡，女性更容易哭泣。这是由于男女感情构造的差异所造成的，不过并不是因为女性柔弱。有些女性会因为自己爱哭而感到自卑，其实完全没有这个必要。 10.防卫机制 ·压抑:当人犯错时，会找一些借口为自己的错误或失败辩解，比如运气不好、天气太差、没有帮手等。这是人在无意识地隐瞒失败的真实原因，拒绝承认自己的失败。·反向行为:对于自己喜欢的人态度冷淡，而对于自己讨厌的人却非常热情，即采取与意识相反的行为。当遇到使用压抑法已经无法处理的强烈感情时，人会采取反向行为来进行自我防卫。·投射:将责任转嫁给他人，把自己的错误、失败正当化。比如，我之所以犯这样的错误，都是因为上司非要把这项工作交给我做、因为前面有块石头挡路，我才被绊倒的等等。·合理化:失败的时候，会给自己找一个最为适当的理由，让自己释然。这道题那么难，我做不出来是正常的、因为我生病了，所以才做不好等。精英意识强的人，多采用这种方法保护自己。·换位:将压抑的感情向其他对象发泄的行为。比如，老师批评了自己，因此对老师心怀不满，但不会向