教学设计(制作感恩卡)
《制作感恩卡》教学设计
【教材分析】
《制作感恩卡》是新纲要云南省实验教材信息技术五年级第5册第15课的教学内容。本节课是以贺卡制作为主线，引导学生综合运用word的图片、文本框功能，培养学生的综合实践能力。
【教材分析】
学生分析小学阶段的学生，聪明活泼，争强好胜，喜欢表现自我，但注意力易分散，且不持久。所以课堂上，我尽量采用形象、生动，形式多样的教学方法，吸引他们的注意力，激发他们探究的兴趣。让学生积极主动的参与到学习中来
【设计理念】
采用“勇闯难关”的任务驱动教学法，利用合作学习、探究实践、作品展示、交流评价的教学方式，培养学生的合作意识、探索与实践能力、评价能力和审美能力。
【教学目标】
一、知识与能力目标
（一）掌握word中运用文字、图片、文本框进行综合处理问题的方法。
（二）锻炼学生的自主探索和综合实践操作的能力。
（三）发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。
（四）通过交流评价，让学生增强自信心并充分发挥想象力，制作有自己特色的贺卡，并体验成功的快乐。
二、过程与方法
采用任务驱动的方法，尝试在Word文档中制作贺卡。
三、情感态度与价值观：
（一）培养学生尊敬父母的传统美德。
（二）在获得用WORD制作电子贺卡知识的同时，体会在word中综合运用文字、
图片、文本框的处理效果，促进学生形成良好的审美观。
（三）使学生对“字处理”软件的功能有了更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。
【教学重、难点分析】
重点：学会运用文本框与图片制作贺卡。
难点：综合运用新旧知识完成制作。
【教学准备】
贺卡图片及节日图片素材
【教学过程】
一、激趣导入
（一）讲故事，再说一说父亲节和母亲节是什么时候。
（二）提问:在即将到来的父亲节上你想给父亲送上什么礼物？
（三）播放老师推荐的礼物——感恩贺卡
（四）提问：这些写满祝福的感恩贺卡漂亮吗？你愿意亲手制作一张送给你的爸爸或妈妈吗？
（设计意图：以故事导入新知，用贺卡图激发学习兴趣。）
二、讲授新课：
（一）确定贺卡的主要内容
构思：你想要为谁制作一张贺卡？你想在贺卡中写些什么？
（二）搜集素材：请在E：\节日图片文件夹中搜集你需要的图片，并将图片的编号记录下来。
（三）制作贺卡
提问：怎样制作呢？这节课让我们在课本和老师的帮助下完成制作好吗？（故意停顿了一下）但需要做好贺卡需要勇闯三大难关，大家有信心吗？（一）第一关：软件准备与页面设置
1、 Word软件的图标是什么样子的？如何打开Word软件？（让学生先说一说，再演示步骤，最后共同实践打开方法）
2、页面设备
（1）确定纸张大小。
提问：一般的贺卡都比课本纸张要小，所以它的页面不必太大，课本中建议我们最大使用什么纸张？
（2）更改纸张大小。（教师演示讲解，学生再实践，实践中鼓励有困难的同学同桌相互帮助。）
（3）设置页面方向。（学生尝试设置，再演示汇报）
（设计意图：让学生在互帮互助中共同中进步，在尝试中探索新知。）过渡语：页面设备成功的请举手……看来咱们是初战告捷，大家都顺利的通过了第一关，准备进入第二关。
（二）第二关：插入图片与文本框
1、如何插入硬盘中的图片？
（学生操作演示，教师讲解说明。提醒学生观察在图片插入的同时弹出了“图片工具栏”，可以用它修改图片。）
2、如何改变图片的大小？（说一说，再试一试）
3、拓展：如果再插入一张不同颜色的图片时会出现什么情况？如何去掉图片的背景颜色？（学生先实践方法再展示，教师总结方法）
4、如何在图片上写寄语？
设疑：有一位同学遇到了一个困难，（出示设疑图）她想把祝福语写在云朵里面，可不知该怎么做，同学们愿不愿帮帮她？（同桌讨论再回答，学生回答时其他学生可以跟着她说的实践，鼓励学生如果发现不足可以补充说明。）教师补充：使用文本框可以使版面更加灵活，更方便贺卡内容的布局。5、如何插入文本框？（先演示讲解方法，学生再实践。提示为了方便布局文本框须画在画布外面。）
6、拓展：如何修饰文本框？
提问：文字添加上去了，但图片上方的白色区域及边线如何取消？
（学生先探索实践方法再汇报展示，学生展示的同时教师跟随讲解。）
（设计意图：通过问题设置，引导学生探索实践解决问题的方法，学生在实践中既获取了新的知识又提升了实践能力。）
过渡语：在大家的努力下，因难重重的第二关我们也顺利通过了，还剩下最
后一关，大家有没有信心通过？
（三）第三关：美化完善自己的贺卡。
1、完善贺卡。
教师：我们知道贺卡不仅要图文并茂，而且布局要合理，图片与文字的色彩协调一致，才能充分表达我们的主题，接下来，请同学们展开你想象的翅膀适当调整图片、文本框的位置，并加以修饰，把美好的祝愿运用贺卡展现出来。（教师巡视指导，鼓励学生互帮互助，对学生的每一次成功都要加以鼓励。）
2、保存贺卡。
教师提问：都做好了吗？对自己的作品满意吗？赶快“保存”在E盘上吧！保存成功咱们就大功告成，到得胜利了！
三、展示评价
教师：经过努力同学们都有了自己的贺卡，谁愿意同大家共同分享你的贺卡？（一）学生自主展示。
（二）挑选一些优秀的作品和做得不那么精美的作品展示给学生，让学生互相评价
（设计意图：在展示中体验成功的快乐，在观看中学会发现别人作品中的闪光点与不足，学会评价作品并在互评中，提升审美能力。）
四、小结
同学们，通过这一节课我们学会了运用Word制作图文并茂的贺卡来表达心愿与祝福，别忘了把你们这堂课亲手制作的贺卡送给你最亲近的人，相信他们会为送出贺卡的你感到骄傲和自豪的。
作者信息：
学校：云南省曲靖市沾益县水桥小学
姓名：张瑾
小学生如何制作读书卡
一种读书笔记的好方法——制作读书卡。 提倡图文并茂但文字与配图内容要相吻合可以是‘好书推荐卡’也可以 是‘阅读心得卡’等。要求主题鲜明内容健康设计新颖。形状色彩不限。 读书卡的内容，相信很多人都有了解，小时候，老师让写读后感时，我们的写法最简单易行，那就是首先会介绍这本书名字（读一篇文章或者故事就需要介绍它的题目），接着介绍作者（国籍、姓名、主要事迹、喜好等），然后是阅读的主要内容，（主要人物、事件等）最后再三言两语写出的读书感受（也可以将感受穿插在介绍中，边联系内容边谈感悟）。其实，这就是最早的读书卡的雏形。 今天，我们来写读书卡，就是把这些内容按照一个大概的模式，更简而易行地完成读书收获。这种读书卡的制作和写法尤其适合一二年级的孩子。 读书卡步骤： 1、书名 2、作者 3、出版社 4、主要内容简介（故事主要人物、情节、结局） 也可是好词好句的摘录（大约10个词语，3个句子） 5、感想（也叫心得体会或者读后感）
这种模式可以用?叙述?的方式表达出来，也可以以?卡片?的形式表现出来。 相比较而言，读书卡制作比较简单，可以直接在彩色卡纸上根据自己喜好的造型，勾勒出简单的线条，再裁剪下来就直接填充内容了。免去了花费大量的时间去构思、绘画、涂色等步骤，做起来更直接、方便。 这类读书卡的特点：漂亮美观，读写绘结合，充分开发了孩子的想象力和创造力。适合孩子装饰在自己的小空间里，挂在墙壁上。也可以让孩子特设一个漂亮的盒子，再起一个好听的名字或是简约通俗些的“读书大本营”“我的读书空间”等，或者是诗情画意一些的“撷一缕书香”“我是一条遨游书海的鱼儿”“轻轻呼吸，这里书香袅袅”等。 读书卡也可制成表格形式。 范例：（自拟） 我的读书收获 年月日 文章题目：《鱼夫和金鱼的故事》 作者：（俄国）普希金 主要情节：这首著名的童话讲述了一位鱼夫的妻子贪得无厌、永不满足，对知恩图报的金鱼提出越来越高的要求，最后一无所获的故事。 好词好句：自由自在、无影无踪、大吵大嚷、威风凛凛、汹涌澎湃、汪洋大海 我的收获：读完这个故事，我知道老鱼夫这个人有点软弱无能，我们不要学他的妻子贪得无厌，用我们勤劳的双手去收获，用我们的劳动去创造。 妈妈或老师的话：孩子，你今天读得很认真，能从鱼夫和他的妻子的行为上看到一些内容，并且联系自己去感悟，做得不错，继续努力哦！ 附上几幅图片以供参考：
感恩节贺卡图片大全
感恩节贺卡图片大全 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 感恩节就其意义和庆祝方式来说，从1621年以来，几乎没有什么变化。在这一天，各个教派的教堂都开放，向上帝的慷慨恩赐表示感谢。感恩节是个家庭节日，全国各地，丈夫和妻子、孩子和老人，从市到镇、从镇到乡、从乡到庄，都回到老家共度节日。回不了家的人也打长途电话和父母家人畅谈，分享感恩的事。感恩节的正餐，全国上下实际上都一样。餐桌上总是摆满了各式各样的美味食品。自然主要是火鸡。吃南瓜馅饼是让大家记得当年印第安人曾送给第一批定居者这样的礼物。在大多数家庭里，饭后都会做一些传统的游戏。感恩节是一项愉快的庆祝活动，是一个家庭团聚的日子，是重叙友情的时刻。在那一天，就是单身汉也总是被邀请到
别人的家里，同大家一起分享感恩的欢乐，并且感谢上帝的恩惠。这也是感恩节的意义所在 1、真正感恩的心，是依教奉行。感恩与慈悲的意念，平时就要养成。 2、生活在感恩之中，才是真正的幸福、美满。 3、“爱”跟“感恩”是宇宙的中心，“爱”跟“感恩”能恢复社会安定、世界和平。 4、佛家教导我们“大慈大悲，怨亲平等”，别人对我们好，这有恩，我们要知恩报恩。 5、父母对我们是如此的付出，但他们的心里从未想过要从孩子身上得到什么。孩子就如同父母的债主，一味地讨债。直到自己有了孩子，明白了“不养儿不知父母恩”的道理后，父母已是白发苍苍了，而自己也因忙于事业而无暇顾及年迈的父母了。对于他们简单的要求也总是找出无数的借口，无法陪在他们身边，最终留着心里的却是深深地遗憾。
6、现在这个世间，为什么忘恩负义的人这么多?不知道恩德。不知道恩德，说个不好听的话，不知道好歹，你说有什么法子! 7、有很多受过高等教育的，拿博士学位的，在社会上还有相当地位，也有相当声望的，他们见利忘义，不知道什么叫恩德，他们哪里能够报恩? 8、见利忘义，不知道恩德，这就是造作罪业。 9、现在世间人忘恩负义，不懂得道义，不懂得仁义，不知道情义，不知道恩义。我们学佛人要落实“知恩报恩”，给一切社会大众做正面的好榜样。 10、凡是与我们接触的人，佛在经上讲总不外乎四种缘：报恩、报怨、讨债、还债。 11、跟我有恩的，我报恩;跟我有怨的，我要把怨仇解除。 12、佛教我们以真诚心、恭敬心待人，绝不跟人结冤仇。 13、要晓得冤仇结了之后，生
主题班会：学会感恩 教学设计
学会感恩——主题班会设计 活动目的：学会感恩，懂得感恩。 活动重点：为什么要感恩？如何感恩？ 活动设想：创设情境导入话题——回忆成长懂得感恩——诵读美文情感熏陶——制作卡片情感升华——课后延伸以知导行 活动流程： 一、创设情境，引出话题 1、听故事《一杯牛奶》，想想其中蕴含了怎样的道理？ 一个生活贫困的男孩为了积攒学费，挨家挨户地推销商品。他的推销进行得很不顺利，傍晚时他疲惫万分，饥饿难耐，绝望地想放弃一切。 走投无路的他敲开一扇门，希望主人能给他一杯水。开门的是一位美丽的年轻女子，她笑着递给了他一杯浓浓的热牛奶。男孩和着眼泪把它喝了下去，从此对人生重新鼓起了勇气。许多年后，他成了一位著名的外科大夫。 一天，一位病情严重的妇女被转到了那位著名的外科大夫所在的医院。大夫顺利地为妇女做完手术，救了她的命。无意中，大夫发现那位妇女正是多年前在他饥寒交迫时给过他那杯热牛奶的年轻女子！他决定悄悄地为她做点什么。 一直为昂贵的手术费发愁的那位妇女硬着头皮办理出院手续时，在手术费用单上看到的是这样七个字：手术费：一杯牛奶。那位昔日的美丽的年轻女子没有看懂那几个字，她早已不再记得那个男孩和那杯热牛奶。然而，这又有什么关系？ 2、启发：男孩身上最可贵的品质是什么？（感恩） 二、回忆成长懂得感恩 1、感恩大搜索
感恩是个美丽而又古老的话题，千百年，它被万物所传承。鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸…… 师：是啊，因为感恩，有了多彩的世界；因为感恩，有了真挚的亲情；因为感恩，我们懂得了生命的真谛！ 2、感恩的故事交流 感恩不仅仅存于心中，更重在行动。比如，羔羊跪着吃奶，感谢妈妈的哺乳知恩；乌鸦在妈妈飞不动的时候，出去觅食，回后像小时候妈妈喂自己一样地去喂妈妈，感谢妈妈的养育之恩。动物尚且如此，何况人呢，更是演绎了一个个感人至深的故事。 学生交流自己查找的感恩故事。 典型示范：感动中国的《捐肾之争》 2004年9月“中国新闻”报道“母亲患尿毒症，子女争相捐肾”的故事，我至今记忆犹新：山东省枣庄市的田世国是个律师，5年一直在广州工作，难得有空回家。今年2月，田世国听弟弟说：母亲查出患尿毒症。田世国匆匆踏上北上的列车，回到了母亲的身边。尿毒症患者主要靠透析维持生命，每次透析需要花费400元左右。田世国和弟弟妹妹拿出所有积蓄并借了一大笔钱，支援母亲做透析。田世国的母亲为了不拖累儿女，一度想放弃治疗。在得知母亲最好的治疗方式是移植一个健康的肾脏后，田世国与弟弟妹妹争为老母捐肾，田世国14岁的儿子也抢着给奶奶捐肾“我是全家年纪最轻的，还是让奶奶用我的肾吧。”最后，身为大哥的田世国一锤定音：“我是大哥，我说了算，肾换我的！”手术很成功，但老母亲至今不知道捐肾的“大善人”正是自己的亲生儿子。田世国为老母捐肾的壮举倍受社会关注，倍受国人赞许，被推举为感动中国十大人物的候选人。 3、师生互动交流如何感恩 感恩的故事还有很多很多很多，其实，感恩也不一定就是要做出什么惊天动地的大事，为爸爸妈妈倒一杯茶、洗一次脚也是对父母的感恩；见了老师行
主题班会《感恩的心》教学设计(公开课教案)
《感恩的心》主题班会教学设计 主持人：先请大家来看一个故事！ （播放音乐《感恩的心》，一个学生朗读） 附故事：有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是天上的美味了！ 有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路，自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累，睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地攥着一块年糕……她拼命地哭着，却发不出一点声音…… 雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢？那是因为不放心她吗？她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走…… 小女孩就在雨中一遍一遍用手语“唱”着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过……“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”她就这样站在雨中不停歇地“唱”着，一直到妈妈的眼睛终于闭上…… 主持人：感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……这个小女孩让人感动，这样的母爱同样伟大！今天就让我们学会感恩，珍惜母爱！ 什么是感恩？心中有爱才能发现这个世界充满爱心；心存感恩方能感知生活施予我们的恩泽。古人说得好：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩，不一定非得是那种惊天地、泣鬼神的大事，感恩是一种生活态度，它是一种善于发现生活中的感动并能享受这一感动的思想境界。请大家看一幅图片！（解说：有一个人她永远占据你内心最软弱的地方，你愿意用自己的一生去爱她；有一种爱：她让你肆意的去索取、享用，却不要任何回报。这个人就是母亲，这种爱叫——母爱。）这样的画面是否让你感动，你是否有过同样的经历呢？ 其实生活让我们感动的还有很多，请看下面这样的文章： （请一学生朗读，播放音乐《母亲节》）
学会感恩教案
心理健康教育教案 学 会 感 恩 山东冠县实验小学 双怀玲
一、课前律动：把学生的注意力迅速集中到课堂上来； 二、教学目标： 1、认知目标：引导学生学会感恩，能够体会父母对他们的关爱，唤醒孩子们麻木的心灵，感受亲情的温暖，培养感恩意识。 2、能力训练目标：引导学生在自主反思、合作交流、体验感悟的学习氛围中，认识到做人要有一颗感恩的心。 3、情感教育目标：通过体验活动激发学生情感升华，学会感恩，以充满爱的心态去对待周围的人和事。 三、教学重难点： 重点：培养感恩意识，学会感恩。 难点：在生活中学会感恩。 四、教学方法： 根据小学生的心理特点，本节课采用了故事、测试、创设情境、合作交流、情感体验、感悟等方法进行教学，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，体现学生的主体性原则。
五、教学过程： （一）故事导入，渗透话题； 1、利用故事导入法讲述一个有关感恩的故事，并提出问题， 引发思考。“上帝为什么让那个说‘谢谢’的人进了天堂，另一个人则拒之门外呢？”这正是这节心理课要讨论的要点，让学生带着这个问题讨论交流，引导学生懂得：做人要有一颗感恩的心。 2、再让学生说一说自己对感恩的理解，初步了解感恩就是： 感谢别人给予你的恩情。 （二）倾诉心声，感受亲情； 1、“知恩图报”一直是中华民族优良传统！出示“跪羊图”视频，让学生在观看、理解、内化的过程中学会“感恩父母”。 2、“看完这个视频后，此时此刻你最想说些什么呢？” （1）引导学生讲一讲平时父母是怎样关心自己的生活和学习的事例，说一说爸爸妈妈对自己的爱，让大家一起来分享。
（2）让每一个学生都能够参与，说出他们的心声，在感知、倾诉、明理之后，再引导学生对自己过去的行为进行反思、检查、评价，让学生发现自己的不足，感受父母对自己的爱，懂得用实际行动关爱父母。 （三）感悟亲情，学会感恩； 1、出示四年级语文课文《妈妈的爱》； 2、“请闭上眼睛想像，假如劳累了一天的父母就在你的面前，此刻，你最想为父母做些什么呢？” （四）创设情境，体验亲情； 创设情境，让学生置身其中，调动学生积极的情感体验 （让同学们想像此刻我们正坐在一架宽敞明亮的飞机里，然后创设飞机失事的情景），这样使学生的情绪得到了很好的宣泄，这样既营造了一种良好的课堂氛围，又能增强学生的心灵体验，从而有助于学生主动地、自觉地去调整自己的某些观念，进而调整自己的心态和行为。 （五）拓展延伸，情感升华； 1、出示视频《感恩一切》；目的是唤醒学生对他们的感恩之心，感激之请，并能尽快的表达出来，让学生学会感恩一切。
人教版六年级音乐下册(简谱)第一单元《感恩的心》教学设计
歌曲《感恩的心》教学设计 教学目标： 一、通过学习歌曲《感恩的心》，结合《感恩、我们同行》主题教育活动，感受爱是人类永恒不变的主题。 二、懂得感激他人的恩情。回报、给予恩情，培养尊重、关爱他人的良好品质。 重点难点： 通过学唱歌曲《感恩的心》，培养学生尊重关爱他人的良好品质。 教学过程： 一、听歌曲《感恩的心》（播放歌曲） 二、导入新课（讲故事） 每一个看完这个故事的孩子都会有自己的感想，而我也相信在他们的心中绝不仅仅是感动。小女孩的不幸遭遇令我们同情，她的坚强与执着更令我们震撼。无论何时，只要想起这个小女孩，我们就有理由要求自己用一颗感恩的心去面对生命中的坎坷辛苦。无论多大风雨，学习上遇到再大的困难，都勇敢地去面对，永不放弃。 三、欣赏、评价歌曲《感恩的心》 欣赏并思考：这首歌表达了什么思想感情？（请同学回答） 小结：歌曲表达作者接受别人的帮助后，又怀着一颗感恩的心面对这个世界。虽然命运是坎坷不平，面对命运的不公平不应埋怨，不要退缩，要用自己的方式回报这个世界。 故事中的小女孩用手语《感恩的心》表达了对妈妈的爱，用坚强面对命运坎坷的态度来报答母亲的爱，让我们演唱歌曲，来表达对我们的爱吧！ 四、艺海歌声（学唱歌曲） 1、学唱歌谱。（学唱过程中提出重点：弱起、三连音、切分音） 2．学唱歌曲。 五、艺术舞台（手语练习、表演） 1、演示动作由老师演示动作 2、分解动作老师讲解动作，学生跟着做动作 3、分组进行练习。 六、活动延伸 1、给父母演唱《感恩的心》。 2、本周内主动给爸爸、妈妈打水并给她们洗一次脚。 八、结束语：（多媒体、背景音乐：感恩的心） 让我们怀着一颗感恩的心，感谢父母、感谢师长、感谢同学、感谢亲朋！让我们怀着一颗感恩的心，去帮助那些需要我们帮助的人！让这世界永远充满着爱！让我们在“感恩的心”这首歌曲中结束这节课吧。
五年级学会感恩,关爱身边人教案
《学会感恩》主题队会活动方案 活动目的：学会感恩，懂得感恩，关爱身边人。 活动流程： 一、创设情境，引出话题 1.听故事《一杯牛奶》，想想其中蕴含了怎样的道理？ 一个生活贫困的男孩为了积攒学费，挨家挨户地推销商品。他的推销进行得很不顺利，傍晚时他疲惫万分，饥饿难耐，绝望地想放弃一切。 走投无路的他敲开一扇门，希望主人能给他一杯水。开门的是一位美丽的年轻女子，她笑着递给了他一杯浓浓的热牛奶。男孩和着眼泪把它喝了下去，从此对人生重新鼓起了勇气。许多年后，他成了一位著名的外科大夫。 一天，一位病情严重的妇女被转到了那位著名的外科大夫所在的医院。大夫顺利地为妇女做完手术，救了她的命。无意中，大夫发现那位妇女正是多年前在他饥寒交迫时给过他那杯热牛奶的年轻女子！他决定悄悄地为她做点什么。 一直为昂贵的手术费发愁的那位妇女硬着头皮办理出院手续时，在手术费用单上看到的是这样七个字：手术费：一杯牛奶。那位昔日的美丽的年轻女子没有看懂那几个字，她早已不再记得那个男孩和那杯热牛奶。然而，这又有什么关系？ 2、启发：男孩身上最可贵的品质是什么？（感恩） 二、回忆成长懂得感恩 1、女：感恩是个美丽而又古老的话题，千百年来，它被万物所传承。鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔;高山感恩大地,因为大地让它高耸;我感恩因为有了父母的辛苦养育，有了老师的辛勤培养，
才有了多彩的世界；也因为感恩，我们有了真挚的亲情；因为感恩，我们懂得了生命的真谛! 2.感恩的故事交流 生1：羔羊跪着吃奶，来感谢妈妈的哺乳知恩； 生2：乌鸦在妈妈飞不动的时候，出去觅食，回来后像小时候妈妈喂自己一样地去喂妈妈，来感谢妈妈的养育之恩。 男：动物尚且如此，何况人呢，更是演绎了一个个感人至深的故事。 学生交流自己查找的感恩故事。 典型示范：感动中国的《捐肾之争》 2004年9月“中国新闻”报道“母亲患尿毒症，子女争相捐肾”的故事，我至今记忆犹新：山东省枣庄市的田世国是个律师，5年来一直在广州工作，难得有空回家。今年2月，田世国听弟弟说：母亲查出患尿毒症。田世国匆匆踏上北上的列车，回到了母亲的身边。尿毒症患者主要靠透析来维持生命，每次透析需要花费400元左右。田世国和弟弟妹妹拿出所有积蓄并借了一大笔钱，支援母亲做透析。田世国的母亲为了不拖累儿女，一度想放弃治疗。在得知母亲最好的治疗方式是移植一个健康的肾脏后，田世国与弟弟妹妹争为老母捐肾，田世国14岁的儿子也抢着给奶奶捐肾:“我是全家年纪最轻的,还是让奶奶用我的肾吧。”最后，身为大哥的田世国一锤定音：“我是大哥，我说了算，肾换我的！” 手术很成功，但老母亲至今不知道捐肾的“大善人”正是自己的亲生儿子。田世国为老母捐肾的壮举倍受社会关注，倍受国人赞许，被推举为感动中国十大人物的候选人。 3、听了故事，你觉得这位哥哥在哪方面值得你学习？ 师生互动交流如何感恩，如何关爱他人。
人教版小学六年级音乐下册《感恩的心》教学设计
《感恩的心》教学设计 教材分析： 本课是人教版小学六年级下册第一单元第一课,让学生以音乐的形式来体会感恩的心，加强对学生知恩、感恩的教育,把他们培养成为感恩他人,感恩社会的具有高尚情操的一代新人。 学情分析: 由于六年级小学生已经具有了调查研究、收集和处理信息、发现问题、处理问题等能力。有一定的探究热情,愿意亲身实践,能通过小组合作或自身的努力去发现、探索和解决问题。已经有一定的自制力,能运用清晰的语言表达自己的想法,能运用自己的方式去表达自己内心的情感。 教学目标设计: 1、通过本主题活动,让学生从小懂得尊敬父母、尊敬师长、友爱他人,加深亲情,从而激发学生的感恩之情。 2、通过本主题活动,让学生懂得爱是亲情、友情延续发展的基础,懂得“爱是最伟大的”道理。 3、通过本主题活动,使学生知道如何去感恩父母、感恩师长、感恩他人、感恩社会,从而培养其良好的品质。 4、通过本主题活动,让学生从活动体验中,提高收集信息,处理信息的能力,掌握一定的访问、调查、交流、沟通的方法,提升学生的交往能力,探究能力,口语交际能力等,进而培养学生创新意识,实践能力以及良好的个性品质。
教学策略设计: 在本节课的教学活动中,学生是主体,教师的主要任务是给予引导、指导和帮助。给予学生较多的选择活动和自己设计、组织、开展活动的机会,发挥他们的自主性,让学生从小懂得感恩于人,从而激发学生的感恩之情。 1、教学情境的创设:采用播放影片《妈妈再爱我一次》的精彩片段,播放歌曲《感恩的心》讲小故事等,燃起学生对父母、老师的感激之情,点燃其爱的火焰,使之意识和感受到如何去感恩。 2、教学方式及手段:先创设情境激发学生的感恩意识,然后让学生谈一谈自己的感受。并让学生通过各种形式表达自己对父母、对师长、对他人的感激之情。此外,我收集了一些歌曲和小故事让学生获得听觉上的直观信息,提高了学生学习的兴趣,更多、更快、更有效的传递教学信息。 3、学习方式:学生主要以小组合作和师生互动的方式,学生采访了解老师的一些基本情况以便对老师有更多的了解。在这一过程中,提高了学生的语言表达能力和归纳、总结的能力。 教学难点： 让学生走近父母、走近老师、走近所有身边的人,从小懂得尊敬别人、加深情感,学会感恩。 教学重点: 让学生走近父母、走近老师、走近所有身边的人,从小懂得尊敬别人、加深情感,学会感恩。
让孩子学会感恩(家长学校教案)
让孩子学会感恩（家长学校教案） 设计思路： 俗话说得好，“滴水之恩，当以涌泉相报”。知恩图报，不仅是人的良知，也是人们待人处事的基本原则。培养一个优秀的孩子，就要教会他感恩。在这次活动中，我思考着把主题班会和家长会有效地结合起来，家长、老师、学生三方坐在一起，互动沟通，增进子女与父母间的了解，促进学生与老师间的理解，努力唤回我们的孩子回报爱心的良知，懂得爱的无私、伟大、纯洁，懂得只要我们还活着，我们就一定要拥有一颗感恩的心，感恩父母、感恩老师、感恩朋友、感恩社会、感恩自然，感恩地球。 活动组织： 这次活动我经过了认真的思索，确定主题为“让孩子学会感恩”，委托班长协助我来具体设计和组织，全体家长和学生参与。活动前我充分表达了对同学们的信任和期待，调动了学生参与活动的积极性。班长连同其他班干部，进行了精心的策划，把活动分成四部分：感恩父母，感恩老师，感恩朋友,活动感言。活动方式分为小品，家长与学生节目互动，诗朗诵，歌曲，给家长颁奖、学生﹑家长和老师的感言等等。授课结束后，由我对全体学生进行逐一点评。 教学目的： （一）让家长通过此次授课，树立正确的教育观念，认识到从小培养孩子的感恩意识的重要性，也让孩子们体会到家长和老师们对其深深的爱，让他们在感动中学会感恩。 （二）通过教师与家长的交流，知道“感恩他人”教育的基本要求和要点，教育孩子学会“分享、相帮、谦让、宽容”等品质。 （三）让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德，学会回报亲情，把对父母及其亲人的爱付诸实际行动。
（四）让学生懂得师爱，理解老师们无怨的付出和辛勤的汗水，学会感恩老师，报答师恩。 （五）让学生懂得友情的珍贵，学会珍惜友谊，学会伸出援手，学会分享快乐，学会分担他人的痛苦，永远有一颗善良的心。 教学重点： 如何让孩子在日常生活的小事中明白“感恩他人”，才会赢得朋友，真正体会生活的快乐。 活动准备： 1﹑收录机一台，《天亮了》歌曲磁带一盒。 2﹑邀请学生家长参加。 课时安排：一课时 活动过程： 第一部分：感恩父母 （一）欣赏歌曲《天亮了》 （二）教师讲故事 生命的故事 贵州省马岭河风景区由于山石险峻，被誉为地球表面刻下的最后一道美丽的伤痕，1999年10月3日，马岭河风景区迎来了一个来自广西南宁市的家庭旅游团，在这个家庭旅游团里两岁半的潘子浩和大多数孩子都是第一次和父母到外地游玩。11时20分，他们乘坐着一辆仅仅5、6平方米却挤着35人的密不透风的缆车到达山顶，游客们刚刚松了口气，却听到缆车突然发出异样的响声。咔咔往下慢慢地后退,眼睁睁看着缆车慢慢往下滑落了30多米，缆车操作员慌忙之中，做了一个最不应该做的动作,一直按踩刹车。这一脚刹车竟把厚厚的脚踏板踩断，缆车下滑速度陡然加快，一声巨响，重达三吨的缆车从110米高度重重的砸向谷底。缆车坠地的一瞬间，父亲潘天奇、母亲贺艳文将潘子浩举过头顶，双手牢牢抓紧，在这危急的时刻，年轻的父母用高举的双手阻挡了袭向儿子的死神，而他们自己的身体却没有任
人教版-音乐-六年级下册-《感恩的心》参考教案
《感恩的心》教案 教学目标： 1、通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感。 2、熟练演唱歌曲《感恩的心》。 3、在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感。 教学重点： 把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来。 教学难点： 有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一边加手语表演。 教学过程： 一、导入 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢？以此导入课堂，并请同学们说一说老师为什么这么伟大。 二、欣赏歌曲 通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。 1、提出问题 师：《感恩的心》特别感动人，下面同学们认真欣赏老师来表演一遍。注意：听一听这首歌曲里分了几部分？ 2、节奏练习 师：同学们听得非常准确，那要想学会这首歌曲，我们就要掌握它的节奏。你发现了这首歌曲的开头与以前歌曲的开头有什么不同？ 生答：前三拍半空着不唱。 师：对，它属于弱起拍。同学们在唱的时候一定要注意这一点。 师：咱们一起来按节奏朗诵歌词。 3、唱旋律 师：刚才同学们朗诵的非常准确，下面听老师弹琴，你们用“啊”来模唱歌曲的旋律。 4、学生随琴轻声填歌词 师：这一次老师弹琴同学们添加歌词，注意用轻声唱。
5、有感情的演唱 反复演唱是必不可少的，因为歌曲本身就有很多内容，在演唱的时候要注意节奏，和音的强弱变化，加强歌曲的表现力。 三、学习手语 1、演示动作 由老师演示动作。 2、分解动作 老师讲解动作，学生跟着做动作。 3、分组进行练习 小组之间互相进行练习，帮忙纠正错误，促进提高。 四、学生表演 一边唱歌边作手语。虽然学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好的情感的体验。通过这种体验来促进同学们进一步学习。 师小结：今天我们学习了《感恩的心》这首歌，我们用这首歌来感恩老师，感恩身边所有的人。
教学设计(制作感恩卡)
《制作感恩卡》教学设计 【教材分析】 《制作感恩卡》是新纲要云南省实验教材信息技术五年级第5册第15课的教学内容。本节课是以贺卡制作为主线，引导学生综合运用word的图片、文本框功能，培养学生的综合实践能力。 【教材分析】 学生分析小学阶段的学生，聪明活泼，争强好胜，喜欢表现自我，但注意力易分散，且不持久。所以课堂上，我尽量采用形象、生动，形式多样的教学方法，吸引他们的注意力，激发他们探究的兴趣。让学生积极主动的参与到学习中来 【设计理念】 采用“勇闯难关”的任务驱动教学法，利用合作学习、探究实践、作品展示、交流评价的教学方式，培养学生的合作意识、探索与实践能力、评价能力和审美能力。 【教学目标】 一、知识与能力目标 （一）掌握word中运用文字、图片、文本框进行综合处理问题的方法。 （二）锻炼学生的自主探索和综合实践操作的能力。 （三）发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。 （四）通过交流评价，让学生增强自信心并充分发挥想象力，制作有自己特色的贺卡，并体验成功的快乐。 二、过程与方法 采用任务驱动的方法，尝试在Word文档中制作贺卡。 三、情感态度与价值观： （一）培养学生尊敬父母的传统美德。 （二）在获得用WORD制作电子贺卡知识的同时，体会在word中综合运用文字、
图片、文本框的处理效果，促进学生形成良好的审美观。 （三）使学生对“字处理”软件的功能有了更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。 【教学重、难点分析】 重点：学会运用文本框与图片制作贺卡。 难点：综合运用新旧知识完成制作。 【教学准备】 贺卡图片及节日图片素材 【教学过程】 一、激趣导入 （一）讲故事，再说一说父亲节和母亲节是什么时候。 （二）提问:在即将到来的父亲节上你想给父亲送上什么礼物？ （三）播放老师推荐的礼物——感恩贺卡 （四）提问：这些写满祝福的感恩贺卡漂亮吗？你愿意亲手制作一张送给你的爸爸或妈妈吗？ （设计意图：以故事导入新知，用贺卡图激发学习兴趣。） 二、讲授新课： （一）确定贺卡的主要内容 构思：你想要为谁制作一张贺卡？你想在贺卡中写些什么？ （二）搜集素材：请在E：\节日图片文件夹中搜集你需要的图片，并将图片的编号记录下来。 （三）制作贺卡 提问：怎样制作呢？这节课让我们在课本和老师的帮助下完成制作好吗？（故意停顿了一下）但需要做好贺卡需要勇闯三大难关，大家有信心吗？（一）第一关：软件准备与页面设置 1、 Word软件的图标是什么样子的？如何打开Word软件？（让学生先说一说，再演示步骤，最后共同实践打开方法） 2、页面设备
《学会感恩》主题班会教学设计
《学会感恩》主题班会教学设计 龙彩云 一、教学理念： 中国的传统教育中有“施恩不图报”的观念，然而，儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。”所以，要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。对他人的帮助时时怀有感激之心，感恩教育让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。 二、教育对象分析及教学策略： 感恩是一种美德，教育学生学会感恩是德育的重点。尤其是对目前处在娇生惯养环境中的中国独生子女更为重要。如今的孩子都是家庭的中心，部分学生惟我独尊个性中暴露的自私任性、自我中心的不良倾向，他们只知有自己，不知爱别人。我国教育把更多的关注目光投在分数和升学率上，使得越来越多的学生逐渐成为不懂得感谢、不愿感激、不会感动、只知道汲取的所谓“冷漠一代”因此有必要将“感恩教育”作为德育工作的一个重头戏。深入地开展感恩教育活动，让学生学会感激、学会回报，以倡导感恩教育对未成年人进行思想道德教育，以期达到德育工作“润物细无声”效果。 本次班会教育对象是四年级的学生，他们具有一定的听、说、读、写及理解能力。为此班会要营造民主、和谐的课堂气氛，使学生敢说、想说、乐说。为了使学生消除心理障碍，主动积极地参与活动中来，教师应在课堂中全情投入，把自己的导演天赋尽情发挥，多使用富有鼓动性、赞美的语言对课堂进行有效地调控，使课堂气氛热烈而有序，做到收放自如。 三、媒体使用 遵循媒体组合教学设计整体优化的原则，自制多媒体教学课件，努力使视、听、画、有机地结合，多角度、多层面地提高学生的感知力。 教学方案 教学目的： 1、让学生了解亲情，使学生懂得父母的辛苦和对自己的关爱，激发学生爱父母和孝敬父母，加深对父母的感情。 2、让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。 3、丰富学生的生活和情感积累，激发学生从小有爱心，树立心中有他人，心中有祖国的情感。 教育重点： 紧紧围绕身边感恩小事，通过讨论，交流，表演等形式，使同学们理解到什么叫“感恩”，切身体会到生活中处处有爱，应懂得对身边的人感恩。 教育难点：丰富学生的生活和情感积累，激发学生从小有爱心，树立心中有他人，心中有祖国的情感。 活动准备： 1、搜集故事，收集名言，录制背景音乐。 2、场景设计，渲染环境，奠定情感基调。 四、教学过程： 一、组织教学；
小学音乐《感恩的心》教学设计
《感恩的心》教学设计 教学目标： 一、通过学习歌曲《感恩的心》，感受爱是人类永恒不变的主题。 二、学习弱起小节、三连音、切分音的唱法。 三、懂得感激他人的恩情,回报、给予恩情，培养尊重、关爱他人的良好品质。 重点难点： 一、通过学唱歌曲《感恩的心》，培养学生尊重、关爱他人的良好品质。 二、学习弱起、三连音、切分音的唱法。 教学过程： 一、导入新课（手语互动） 1、同学们，我做一个手势，你来猜一猜，我在说什么？ 手语：你我他你们我们他们我爱你们！ 设计意图，用互动的方式来调动学生学习的积极性，增强学习的兴趣，用手语进行互动，不仅能活跃课堂气氛，还能更好的与同学们进行交流。 2、今天我们就来学习一首与爱有关的歌曲，它的名字叫《感恩的心》，(板书课题) 二、感受歌曲《感恩的心》 请同学们闭上眼睛，想象音乐的情景，听歌曲分为几部分？有没有情绪变化？（初听歌曲，感受歌曲所表达的思想感情）
生回答 小结：歌曲的前一部分像是在叙述淡淡的忧伤，后一部分表现出坚强情绪，这个情绪转变的背后肯定有一个感人的故事，在了解故事的之前，我们先来学习一下这首歌曲。 三、艺海歌声（学唱歌曲） 1、首先我们先来学唱简谱，请同学们跟着钢琴唱简谱。（学唱简谱） A、在刚才的视唱过程中，你觉得那一句有难度？下面就让我们一起来跨越这些难度。 B、开头第一句是一个弱起小节，是指在弱拍上开始的小节，又叫不完全小节，我们一起再来唱一下开头的第一句，感受弱起小节的特点。 C、简谱中出现了三连音，单纯音符之间的时值关系是一分为二的，但为了歌词和特定内容的需要，把一个音符的时值平均分成三份来代替两部分，这种节奏的划分叫做三连音。 D、这首歌曲简谱中多次出现了切分节奏，我们一起来找一找，唱一唱。（课件展示切分音的不同类型，时值不同，切分节奏的写法也不同。） E、在我们共同努力下，简谱中的难题都被我们解决了，下面， 我们再来跟琴完整的演唱简谱。 2．学唱歌曲。 A、简谱谱唱的这么好，相信歌词你们会唱的更动听！我们一起跟
如何制作读书卡
如何制作读书卡 “不摆卡片不读书”，语言学家张寿康的这句话，把小小卡片提到了学习的重要地位。卡片虽小，作用却大。有人形象地称之为“小雷达”，实在是道出了卡片在学习研究中的重要性。一个人的记忆是有限的，为把自己学习过的知识长久保留下来，就需要对这些资料进行收集、整理、分类并制成资料卡片，以待用于日后的学习或研究中——这是每一个自学者都应该养成的良好习惯。 七类学习卡助力自学 学习卡片有各种不同的名称，供自学者使用的大致有这样几类： 目录卡这是把一本书的书名或书中的某一章节，或一篇文章的标题抄记下来的卡片形式。这类卡片，大多因书、文章是自己的，只记下一个目录，详细内容可随翻随查。这个办法非常经济。 提要卡大到一本书，小到一篇文章或文章的某一小节，在读后认为很有价值，便把主要内容以提纲挈领的形式记录在卡片上，这叫提要卡。 材料卡对书中或一篇文章中提到的一些数字、数据、公式、团体成员名称、历史事件或其它事件发生的年代、日期、地点等资料觉得有用，都可摘抄在卡片上，做成材料卡。 文摘卡把书籍、报刊中的与自己学习钻研有关的思想观点、原始材料等可摘其重点制成文摘卡。 索引卡把一本书或一篇文章中的有关内容以极其简单的条例形式在卡片上列出来，作为一种线索保存，叫索引卡。 专题卡指为记载某一个问题用的卡片，叫专题卡。 心得卡我们在读书学习时的心得体会、观点质疑、问题探讨等，都可以做成心得卡。这些心得很可贵，往往会一纵即逝，应当迅即将它记下来，日后定会有新的启示。不过，记录的这些想法，要与原始资料严格区分，加以注明，不可混为一谈。 上面七类不同的卡片形式，各有千秋，很难说哪一种最好。在具体学习过程中，主要根据资料的性质和个人的需要来确定，在大多数情况下是互用或做成综合性的卡片。依笔者所见，在自学初期，文摘卡和材料卡用得比较多，而当自学到一定程度时，心得卡和提要卡就会渐渐地使用起来了。当自学到相当程度时，索引卡、目录卡却是迅速掌握所研究材料的最有效的工具。特别是对于写作论文者，更是如此。 十一原则确保效果 在自学过程中，要制作卡片需要掌握以下十一个原则：
感恩老师贺卡的制作方法
感恩老师贺卡的制作方法 教师节就要到了自己亲手制作一张朴实的卡片来表达自己的心意吧!以下是为大家分享的感恩老师贺卡的制作方法，供大家参考借鉴，欢迎浏览! 感恩老师贺卡的制作方法一材料工具： 废纸 剪刀 胶棒 卡纸 旧杂志 工艺刀 尺子 缝衣服用的线 缝纫机 制作步骤： 1、剪出蛋糕、蜡烛等你想要点缀卡片的形状。你可以徒手裁剪，也可以先画出形状，再依着笔画剪。将建好的形状用胶棒粘在卡片上，可以根据自己的构思去装饰卡片。 2、写上祝福语。由于没有字母印章，这可是要考究手写字体的功力了，我们可以在卡片上或者自制的小标签上写下“节日快乐”“老师辛苦了”“感谢一年来对我的培养”等祝福语。 3、将制作好的卡片压在厚厚的书本上知道压平为止。 4、我们选择在卡片包装外面挂上圆形小纸片装饰。没有找到专门的打纸机的话，我们可以将纸张叠成几层，再裁剪成锯齿圆形、星形或者其它形状，再用缝纫机将它们首尾相接连成一串，两头留足一定的线条用来捆绑。 感恩老师贺卡的制作方法二工具原料：剪刀、铅笔、橡皮、彩色卡纸、彩带(用不用都一样，用用更好看)、糖果纸(用不用都一样，用用更好看)、彩笔(用不用都一样，用用更好看)、勾线笔、胶带。 步骤方法： 首先找一张卡纸，用铅笔画出你喜欢的形状，(像心形、三角形、圆形、菱形、礼物的形状、向日葵的形状、蛋糕的形状等等)画错了，可以用橡皮修改。 觉得满意了，就用勾线笔勾边，在图形里写上祝福的话语(像祝老师天天快乐、工作顺利等等) 用剪子剪下外框来拿彩带绕外边一圈，用胶带固定。 在用彩笔画上花边，贴上糖果纸做装饰，用胶带固定大功告成，再送之前别忘了写上你的大名。 感恩老师贺卡的祝福语1、无尽的恩情，永远铭记心中。每个成长的日子里，我都要祝福你，我的老师。 2、天黑了，我得到了您的眼睛。天亮了，我离不开您的眼睛。 3、昨天的您用真理和智慧把人才塑造，而今天的我要倾一腔热血镀人类灵魂。饮其流者怀其源，学有成时念吾师! 4、虽然我不是您最出色的学生，但您却是我心目中最出色的老师!亲爱的老师，节日快乐! 5、祝您的花园里鲜花灿烂，果园里硕果累累，愿您堆满灿烂的笑容，丰收
《学会感恩》教学设计(精选3篇)
《学会感恩》教学设计（精选3篇） 《学会感恩》教学设计（精选3篇） 作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家收集的《学会感恩》教学设计（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《学会感恩》教学设计 1 1、知识与能力：把握“感恩”话题作文的立意、选材角度，掌握一些写作技巧，提高写作能力。 2、过程与方法：通过创设情景，点拨诱导，在充分理解“感恩”含义的基础上，写出真情并有所创新。 3、情感态度与价值观：明确感恩的重要性，学会感恩，培养良好的心态，树立正确是人生观、价值观。把握立意、选材的角度。写出真情并能创新。情景陶冶法点拨法练习法影音资料多媒体课件 1课时唯情能动人，唯情才成文。感恩，源于心灵深处的感动与真诚，源于生活中的点点滴滴。所以，我想通过大量的音频、视频、文字资料，引起学生的情感共鸣，激发学生的写作兴趣。同时，联系生活实际，点拨诱导，帮助学生立意选材，掌握一些写作技巧。这样，在一定程度上给学生课后作文打下了坚实的基础。一、课前准备播放歌曲《感恩的心》，营造氛围。二、视频导入播放视频：汶川地震新闻实录--敬军礼的孩子。学生自由发言：这个孩子为什么要敬礼？看着这幅画面你想说什么？教师总结：小小的孩子，忍着巨大的伤痛，也要微笑着以一个军礼来表达他的感激之情，这就是感恩。我想灾区的人们，只要怀着这样一颗感恩的心，就一定会化悲痛为力量，重建自己的美好家园。今天我们就以“感恩”为话题做一番感悟，写一篇习作（示题）。三、真情感受播放手语操“感恩的心”视频，师生一起做，感受感恩的力量。四、构思引导及技法点拨 1、学生自由发言：为什么感恩？感恩谁？感恩什么？教师总结：父母的呵护、哺育；老师的指导、教诲；朋友的关心、提醒；自然的恩赐、赋予；失败的鞭策、启迪；（后两点要适时引导）…… 点拨一：多角度立意，拓宽选材空间，形式上可以镜头式组合，小标题式串联，同时注意多种表达方式的运用。 2、具体怎样感恩？举例说明。教师举例：如感恩父母，我们可以送水拿药，好好学习，也可以常回家看看，刷刷筷子洗洗碗，等等。学生讨论发言。点拨二：集中选材，具体
小学主题班会教案感恩的心
小学主题班会教案《感恩的心》 一、活动背景： 现如今，面对教育，无论是家长还是老师，都有一个鲜明的意识——“一切为了孩子”。为了这个意识，我们付出再付出。但是，如今的小学生大多都是独生子女，从小被父母呵着护着，从不知父母生活的艰辛劳累，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己。但是他们从来不会从父母的角度去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累。诚然，我们不奢求回报，但是，我们应该让孩子能够为自己所拥有的一切而学会感谢这个世界、感谢这个社会、感谢身边的人——学会感恩。因为，只有感恩的人才能更好地认识生活、才能学会珍惜拥有、才能更好地走向未来，同时，学会感恩才能学会爱，这是德育的根本。 二、活动目的： 1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。 2、让学生学会理解父母、孝敬父母、体谅关心父母、感恩父母，与父母和谐相处，从现在开始，以实际行动来回报父母。 三、活动准备： 1、准备活动过程中所需要的音乐、小品和其他材料。 2、准备相关课件。
3、设计一份相关的调查问卷。 4、选定两名主持人。 5、邀请学生家长参加班会。 四、活动过程： （一）创设情境，导入主题 1、课间播放《爱进我家》（flash）。 2、主持人出场（轻声播放背景音乐《母亲》）。 甲：草长莺飞的四月，我们迎来了感恩教育活动日，在此，对所有参加此次活动的家长，对给予我们支持与帮助的领导、老师表达诚挚的谢意。下面，我宣布六（1）班“感恩的心”主题班会现在开始。 （二）感受亲恩，体会亲情 乙：首先，请欣赏著名歌星彭丽媛的《白发亲娘》。（播放歌曲） 甲：无论你身在何处，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报……这个人叫“母亲“，这种爱叫“母爱”。 乙：下面，请大家听我讲一个真实的故事——《地震中的母亲》 （讲故事，课件播放汶川大地震中一些震撼人心的图片）甲：这是一份惊天地、泣鬼神的母爱，这是人世间最崇
学会感恩教学设计
学会感恩教学设计 活动目的： 学会“感恩”，就会懂得尊重他人，发现自我价值；懂得感恩，就少了歧视，就会以平等的眼光看待每一个生命，重新看待我们身边的每个人，尊重每一份平凡普通的劳动，也更加尊重自己。 （一）感恩父母 甲：感恩不是一种美德，它是人性散乱之后在社会进步中的重新回归，是和谐社会要求的必然，也是人的情感世界重归理性的必然，更是人性本质的一个重要方面。今天，我们六年级以感恩为主题的队会。让我们全体队员认知感恩，理解感恩，践行感恩。 乙：同时，也请参加这次队会的领导和老师检阅我们对感恩的理解，认识。并预祝我们的活动圆满成功！ 甲：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫做母爱;世界上有一种宽容的爱，她的名字叫做父爱。 乙：生我者父母，育我者爹娘。至今我的耳畔仍有妈妈的摇篮曲在回荡，眼前清晰着的是父母粗糙的双手和满脸的沧桑。 甲：那么，感恩就让我们从父母开始吧！ 乙：首先，让我们全体队员闭上眼睛，走进音乐，用心去感受一个母亲对儿女那无以言表的爱。 1、录音故事引入，背景音乐《感恩的心完美版》： 手语表演《感恩的心》。 队员自主谈感受。 甲：同学们，感恩源于对父母的了解，那么，我们是否真正了解父母呢？ 2、问卷调查。（幻灯片出示） (1)、你爸爸妈妈的生日分别是_________、_________。 (2)、你爸爸妈妈的体重是_________、_________。 (3)、你爸爸妈妈的身高是________、_________。 (4)、你爸爸妈妈穿_______、_______码鞋。 （二）感恩同学 甲：如果说父母对我们的爱深沉而无言，那么有一种爱则清晰而率真。 乙：困难时，他帮助你；寂寞是，他陪伴你；痛苦时，他安慰你。你知道这是谁吗？对，只就是同学。 甲：痛哭着你的痛苦，这是替你分担；快乐着你的快乐，这是为你分享。 乙：下面请听一个发生在我们身边的故事。有请第二小队。 1、同学讲发生在同学之间的感人故事。（略） 甲：故事让我们沉浸在爱的激动里，儿歌同样让我们沐浴在爱的轻松中。 乙：我们班就像一个温暖的大家庭，同学们就像兄弟姐妹一样地生活在一起。我们编了一首儿歌来表达同学之间的情谊。请欣赏由第一小队的队员们带来的节目-----自编儿歌。 2、自编儿歌。 （三）感恩老师 甲：养育我的是父母，培养我的是恩师。 乙：我们从一个懵懂的顽童，成长为德才兼备的少先队员，哪一点进步不浸透着老师的汗水？甲：有一个真实的故事，让第二小队娓娓道来。 1、同学讲述师生真情故事。（略）