教师资格考试中学教育心理学同步训练：第8章

教师资格考试中学教育心理学同步训练：第8章

第八章 学习策略

一、单项选择题

1．学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了 ( )。

A．认知策略

B．元认知策略

C．管理策略

D．复述策略

2．关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称之为( )。

A．认知策略

B．认知能力

C．基本认知

D．元认知

3．在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这是一种( )。

A．交互式教学

B．合作学习

C．完形训练

D．程度化训练

4．学生在记圆周率3．14159时，用“山颠一寺一壶酒”来记，这是利用了( )。

A．复述策略

B．精细加工策略

C．组织策略

D．调节策略

二、多项选择题

1．下列选项中，属于组织策略的是( )。

A．画线

B．记笔记

C．列提纲

D．画关系图

E．位置记忆术

2．学习策略可以从以下哪几个方面进行描述( )。

A．学习策略由规则和技能组成

B．学习策略是学习的调节和控制技能

C．学习策略是内隐的学习规则系统

D．学习策略是学习方法和学习调节控制的统一体

E．学习策略可分为认知策略、精细加工策略、计划策略等三个方面

三、填空题

1．根据学习策略的分类，资源管理策略主要包含_________、学习环境管理及学习努力和_________心境管理等。

2．学习策略训练的方法有_________、_________、_________、_________和_________。

四、简答题

1．简述学习策略的特征。

2．简述学习策略的分类。

五、案例分析题

1．学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容。他的学习成绩一直不理想。

根据学习策略和方法的内容对案例进行分析。

答案与解析

一、单项选择题

1．B解析：元认知计划策略包括了浏览阅读材料，元认知监视策略包括了监视自己认知活动的速度、测查等。以上任务都属于元认知策略范畴。

2．D解析：元认知是对认知的认知，具体地说，是关于个人自己认知过程的知识和

调节这些过程的能力。

3．C解析：完形训练就是在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤为止。

4．B解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有的知识联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略。

二、多项选择题

1．CD解析：常用的组织策略有列提纲、利用图形和利用表格。画线属于复述策略，记笔记、 位置记忆术属于精细加工策略。

2．ABCD解析：学习策略是指学习者为了提高学习的效果与效率，有目的、有意识地制订的有 关学习过程的复杂的方案。学习策略可分为认知策略、元认知策略与资源管理策略。

三、填空题

1．时间管理

2．指导教学模式程序化训练模式完形训练模式交互式教学模式合作学习模式

四、简答题

1．(1)学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动使用的。

(2)学习策略是有效学习所必需的。

(3)学习策略是有关学习过程的。

(4)学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。

2．学习策略可分为认知策略、元认知策略、资源管理策略三个方面。认知策略包括复述策略、精细加工策略、组织策略；元认知策略包括计划策略、监视策略、调节策略；资源管理策略包括时间管理策略、学习环境管理策略、学习工具的利用策略、社会资源利用策略等。

五、案例分析题

1．根据学习策略和方法的内容，建议小王改变这种考前突击复习的不良习惯，应该按照以下策 略进行学习：

(1)复习策略：在遗忘未产生前，通过复习来避免遗忘。这包括：①复习的时间：应及时复习和系统复习。②复习的方式：适度过度学习。③复习的方法：要注意选择有效的复习方法，如尝试背诵法。复习策略的主要目的在于使信息在头脑中牢固保持。而一系列的研究证明，只有理解的信息才比较容易记忆并长久保持。

(2)组织策略：根据知识之间的内在联系，对学习材料进行系统有序的分类、整理和概括， 使之结构合理化，如群集。

此外，可运用摘录、画线、写标题、列提纲、做笔记等学习策略概括、抽取学习内容的 要义，构建所学内容的组织与结构。