高校课程考核及评价体系改革思考与研究

高校课程考核及评价体系改革思考与研究

彭伊凡

【摘要】高校课程考核作为教学质量检验手段，其评价体系的科学性关乎到高校应用型人才培养质量的高低。从转变课程考核管理理念开始，探究改革课程考核方式、考核内容及考核主体，为全面培养学生的学习兴趣、注重学生的创新能力和实践能力的提高，从而达到培养创新人才的目的，切实推进课程考核及评价体系改革。

【期刊名称】现代商贸工业

【年(卷),期】2016(037)001

【总页数】2

【关键词】课程考核；评价体系；改革

高校课程考核是教学过程中一个重要的环节，是评价学生，检查学生学习成效的主要手段。作为教学质量检测手段之一，且对教学工作具有导向功能的课程考核，在高等教育应该呈现出新的特点并由外延式发展向内涵式发展转变。

1 充分认识课程考核改革及评价体系的重要意义

目前，我国高校课程评价不重视学生本身的提升与发展，而是在教师的集中授课、学生的学习结果评价上。既然高校课程考核是对课程学习成效的一个综合考核和评价，可以说，课程考核的科学与否关乎到高等院校应用型人才培养质量的高低。

目前，高等院校的课程考核评价体系单一，主要是通过课程结束时的考试或考查来评价，平时成绩只占很小的比例，没有一个科学的评价体系，教师教学评价与学生学习成效评价均没有得到有效的体现，从而也难以达到促进学生深层