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大众传播学方法导论复习资料

4、两种范式的不同点

假设问题实证主义解释性(人文主义)本体论真实的本质是什么?单一的、客观的多重的、互为主体的认识论研究者和被研究对象

之间是什么关系?

独立的相互依赖的

价值论在研究过程里,价值

扮演什么角色?

价值中立、无偏见有价值、有偏见

方法论研究过程是什么?演绎

寻找变量间的因果关系

研究者控制的环境

静止的设计

更多定量方法

研究者与研究工具分离

脱离情境的概括化

目的在于解释、预测、控制归纳

整体式的理解行为模式自认环境

灵活变化的设计

更多定性方法

研究者本人就是研究工具受到情境约束而发现结果目的在于理解社会变迁

修辞学研究报告的语言是什

么?

正式的、非个人化的语言非正式的、个人化的语言

5、定量研究和定性研究的的区别

定量研究(是什么)定性研究(为什么)

理论基础以实证主义为理论基础,主张主、

客体分离,客体可以和能够通过工

具而认识。

以解释主义和批判理论为认识论基础,

主张主、客体互为主体,在互动中能被

重新建构。

研究目的和适用范围以探求共同性、规律性为主,适用

于判断性和宏观研究

以深度描述和分析为主,适用于微观研

究和过程研究

实施方法自上而下地提出理论和假设,通过

数据统计验证假设,强调随机抽样,

主张非参考性观察自下而上地提出理论和假设,假设可以不断修改,强调目的性抽样,主张参与性观察

数据分析进行定量的统计和分析,力求准确

性和广度

进行定性的描述和分析,力求深度

典型方法实地调查、控制实验、内容分析观察法、访谈法、生命史方法和文本批

评法

6、理论研究和应用研究

理论传播研究应用传播研究

问题的本质寻求确立关于传播现象的普遍法则寻求理解传播实际问题

研究的目的产生理论,能够简化和解释复杂或

相关传播过程提供能够被决策者(即传播问题的解决者)立即使用的知识,将令人不满的现状转变为更符合决策者需要的现实

指导性理论其他学者的理论观点任何观点,包括其他学者的理论或其他

的应用研究

适用的手段理论公式和模型、检验假设、抽样、

收集资料(直接观察、访谈、问卷、

量表)、对数据进行统计处理、验证

或推翻假设

观察或向行动者询问现状,对决策者想

得到的理想状况进行评价。