10.1～10.3 电磁波与信息技术—教科版九年级物理下册学案

第十章电磁波与信息技术

一、知识梳理

（一）认识电磁波

1．电磁波的产生：当导体中有______、______变化很快的电流通过时，在其周围的空间会产生变化的______场和______场，这种变化的______场和______场在空间向四周传播，从而产生了电磁波．

2．电磁波的传播：电磁波的传播不需要介质，可以在真空中传播，也可以在固体、液体和气体中传播，但金属容器对电磁波具有屏蔽作用．

3．描述电磁波

（1）频率（f）：在1s内完成的__________________．频率是由波源振动的快慢决定的，单位是______．

（2）波长（λ）：波源振动一次（即完成一次周期性变化）传播的______（波峰和波峰之间，或波谷和波谷之间的最小间隔），单位是______．

（3）波速（c）：电磁波在真空中的速度大小为______．同频率的电磁波，在不同介质中的速度不同．

（4）电磁波的波速、波长和频率之间的关系为：______．波速c是一定的，所以波长λ与频率f成______，即电磁波的频率越低，波长越长．

（二）电磁波谱

1．电磁波是个大家族，无线电波、______、可见光、______、______、γ射线都是电磁波家族中的成员．

2．光是一种______，光在真空中的传播速度为______，所有电磁波在真空中都以______传播．

（三）电磁波与我们的生活

1．电磁波具有能量．在电磁波的大家族里，每个成员都具有不同的能量和不同的频率范围．它们具有不同的物理特性和用途．γ射线、X射线的穿透能力很强，利用γ射线可以____________，利用X射线可以透视______或消灭肿瘤；紫外线可以用来灭菌______；利用红外线可以成像；利用无线电波可以传递______等．

2．电磁波的应用已成为人类文明的重要标志，但越来越多的电磁波不同程度的影响着我们的健康，

电磁波的辐射已成为一种______，称为____________．

（四）电磁波的应用

1．电磁波在信息方面的应用

（1）鉴别物质，利用物质放出的原子光谱与色谱仪进行比较来鉴别物质．

（2）充当测量或检测工具①利用电磁波的______特性，可以发现目标，测量距离，如______；②利用电磁波的______能力，可以对人体的内部进行检查．如热红外扫描仪、____________、X射线断层扫描照相（CT）仪等；③利用电磁波还可以研究晶体的微观结构，这是研究______的重要手段．例如：利用X射线可以进行晶体微观结构的研究；

（3）充当承载传播信息的______①电磁波在信息方面早期的用途主要是______、广播和______；②无线电广播利用______将图象、声音等信息加载到电磁波上再由天线发射；电视广播接收机通过______将图象、声音信息从电磁波中还原出来；

2．能量特性的应用①一切电磁波都具有______；②______是地球上维持各种生命运动最基本的能量来源；③高频电磁波、X射线、γ射线和激光等都具有巨大的能量，在______、____________业以及科研活动中都具有广泛的用途；

（五）改变世界的信息技术

1．现代通信网络包括______通信、______通信和______通信等方式．

2．卫星通信（1）卫星通信系统由通信______、______和信号传输系统组成；（2）通信卫星作为______转发无线电波；（3）______颗适当分布的地球同步卫星即可实现除两极以外的全球通信；（4）卫星通信具有______传送信号、通信______、抗干扰能力______、使用灵活、可靠性高等优点；

2．光缆通信（1）光缆通信由____________、______组成；（2）光导纤维（光纤）是用______制成的，它是一种细小、柔韧并能传输光信号的______；②抗干扰能力______、传播距离______、保密性好、传输信息容量______等优点；

3．移动通信（1）移动通信由______、______、移动交换中心组成；（2）移动通信是____________概念和理论在实际中的应用；（3）____________是整个移动通信网络的核心；（4）移动台就是______或______．它既能______电磁波，又能______电磁波．

二、易错分析

1．电磁波是由迅速变化的电流产生的．对于电磁波的产生，要明确两点：一是导线中的电流迅速变化，才能在其周围空间产生电磁波；二是电磁波不是由单一的磁场产生的，而是由变化的电场和变

化的磁场相互激发形成的．“迅速变化的电流”不同于“变化的电流”，如果电流的变化过慢，也不会产生电磁波．

2．电磁波的传播不需要介质，可以在真空中传播，也可以在固体、液体和气体中传播．所有电磁波在真空中传播速度为3×108m/s．

三、达标训练

1．我国已有几十颗通信卫星镶嵌在浩瀚太空，联结成一条“太空丝绸之路”，为我国所倡导的“一带一路”提供全方位通信服务，通信卫星与地面间信息传输的媒介是（）

A．可听声B．次声波C．电磁波D．超声波

2．关于电磁波的说法中正确的是（）

A．在方向、大小变化很快的电流周围会产生电磁波

B．在房间内不开收音机、电视机时，房间内不存在电磁波

C．声波和电磁波都能在真空中传播

D．电磁波由电台传到用户，因而变化的电流由电台传到用户

3．下列技术应用中，不是利用电磁波工作的是（）

A．利用微波雷达跟踪飞行目标B．利用北斗星导航系统进行定位和导航

C．用手机打电话D．利用声呐系统探测海底深度

4．关于电磁波，下列说法正确的是（）

A．光波不是电磁波B．电磁波能传递信息

C．电磁波不能在真空中传播D．电磁波看不见、摸不着，但能听得见

5．我国独立自主建立的北斗卫星定位系统，可提供全天候的及时定位服务．该系统利用电磁波传递信息．下列关于电磁波说法正确的是（）

A．所有电磁波的波长相等

B．电磁波不能在玻璃中传播

C．在真空中，无线电波的传播速度小于光的传播速度

D．作为载体，电磁波频率越高，相同时间可以传输的信息越多

6．下列关于电磁波的说法正确的是（）

A．电磁波在空气中的传播速度是340m/s

B．电磁波只能传递声音信号，不能传递图像信号

C．微信聊天时手机发射的电磁波不能在真空中传播

D．北斗卫星定位系统既可以发射也可以接收电磁波

7．为了减少电磁污染对我们生活的影响，以下做法中正确的是（）

A．禁止在市区建设移动通信基站B．把家用电器集中安放在厨房

C．避免长时间使用手机D．使用电器时，离电器越近，受电磁波的辐射越小

8．关于电磁波与信息技术，下列说法正确的是（）

A．电磁波不能在真空中传播B．不同波长的电磁波在空气中的传播速度不同

C．可见光不是电磁波D．日常生活中使用的手机既能发射电磁波，也能接收电磁波

9．关于波速与波长、频率的关系式c＝λf，下列说法正确的是（）

A．由c＝λf可知，频率不同的电磁波，其波速也不同

B．由c＝λf可知，波的频率增大，则波速也增大

C．波速、波长、频率三个量中，对于同一列波来说，在不同的介质中传播时，保持不变的只有频率

D．由c＝λf可知，波长为5m的电磁波比波长为20m的电磁波的传播速度小

10．在下面所列举的电磁波谱大家庭中，其中频率最高的是（）

A．无线电波B．红外线C．紫外线D．X射线

11．如图所示是一台收音机的屏板，当向右调指针（图中黑块）时，所接收的电磁波（）

A．频率变大，波长变小

B．频率变大，波长变大

C．频率变大，波长不变

D．频率变小，波长变大

12．电磁波是一个大家族，如图是它们的家族谱．对电磁波的认识，下列说法错误的是（）

A．可见光也是一种电磁波B．红外线比紫外线的频率低

C．真空中不同电磁波的传播速度不同D．电磁波的频率越高，波长越短

13．关于电磁波与信息技术，下列叙述正确的是（）

A．电磁波只能用于通信B．电磁波的应用对人类有利无害

C．手机既能发射电磁波也能接收电磁波D．卫星通信不需要利用电磁波传递信息

14．关于电磁波和现代通信，下列说法正确的是（）

A．移动电话是利用电磁波传递信息的

B．光不能在弯曲的光纤中传播

C．中央电视台与广西电视台发射的电磁波在同一区域内传播的速度不同

D．我国建立的“北斗”卫星定位系统是利用超声波进行定位的

15．人造地球同步卫星常用于通讯、气象、广播电视等方面，以实现对同一地区连续工作，下列关于同步卫星的说法正确的是（）

A．卫星相对于地面来说是运动的B．卫星是利用超声波来传递信息的

C．卫星上的太阳能电池板将化学能转化为电能D．卫星相当于太空中的微波中继站

16．关于光纤通信，下列说法错误的是（）

A．光纤通信中使用的“导线”是光导纤维B．光纤通信中使用的“导线”是金属导线

C．在光纤中光是经过多次反射向前传播的D．采用光纤通信在一定时间内可以传输大量信

息

17．下列关于网络通信的说法中错误的是（ ）

A ．计算机进行网络通信最频繁的形式是电子邮件

B ．网络通信是数字通信

C ．计算机间的联网需要金属导线，还使用光缆，但不需要通信卫星

D ．宽带网是指频率较高，能传输更多信息的网络 18．下列说中不正确的是（ ）

A ．光纤是传输光的介质

B ．光纤的抗干扰能力强

C ．光在光纤中是曲折前进的

D ．光缆通信的信息量比无线电波小

19．许多地区目前已全面开通了4G 手机通信业务，广大用户可随时通过无线网络上网．无线网络是利用______传输信号，它在真空中传播速度为______m/s ． 20．我们的生活离不开信息的传递，如手机之间主要靠______来传递信息；医院检查身体所用的B 超利用了______传递信息（以上两空均选填“超声波”和“电磁波”）；验钞机利用______使钞票上的荧光标记发光来验钞．

21．如图所示是部分电磁波谱的示意图，比较图中所示的五种电磁波可知，其中波长最长的电磁波是______，频率最高的电磁波是______．

22．某电磁波波形如图所示，该电磁波的波长是______，频率是______．

测控中心

鹊桥

月球

地球

第22题图

第23题图

第24题图

23．汽车GPS 导航仪与通讯卫星之间通过______来传递信息，其中真空中的传播速度为______m/s ；如图所示是表示音频、视频和射频三种信号的波形示意图，频率最高的是________信号．

射频

视频音频

1

0.5

γ射线X 射线紫外线

可见光

红外线

波长:0.01nm

1nm

0.1μm

0.4μm

0.7μm

0.01mm

24．2018年5月21日，我国成功发射“鹊桥”号中继卫星．若某时刻如图所示，地面制控中心与“鹊桥”相距约46万公里，“鹊桥”与月球背面相距约6.5万公里，它们之间是利用______通讯的，测控中心发出的指令通过“鹊桥”到达月球背面，大约需要______s ．

25．印度的月球卫星“月船1号”已失联八年，地面测控中心通过计算预测“月船1号”会经过月球北端上空165km 高处的A 点，便在某时刻向该处发射______（选填“电磁波”、“超声波”）信号，2.6s 后收到回波信号，从而确信“月船1号”依然在轨道运行，测控中心距离A 点______km ．（v 电磁波＝3×108m/s ，v 声＝340m/s ）

26．电磁波在空气中的传播速度为3.0×108m/s ，某种电磁波的波形图如图所示．求：（1）该电磁波的频率是多少？（2）它从A 传到B 需要多长时间？ 四、能力提升

27．同步通信卫星是在离地面高度为3.6×107m ，绕地心转动的圆轨道（同步轨道）上运行的卫星，运行周期跟地球自转周期相同．

（1）同步通信卫星绕地球运行时______（选填“受”或“不受”）地球的引力，周期是______h ．同步通信卫星相对于地面的建筑物是______的，______颗同步通信卫星基本可以实现全球通信．

（2）理论和实践表明，质量不同的同步通信卫星都以相同的速度在同步轨道上运

行，若同步通信卫星上的天线脱落，天线______（选填“仍然”或“不会”）在同步轨道上运行． （3）地面上的甲乙两人用卫星电话通过同步通信卫星联系，从甲发出信号到他收到乙自动回复的信号至少需要______s ．

A

B

2cm

10.1～10.3

1．C2．A3．D4．D5．D6．D7．C8．D9．C10．D 11．A12．D13．C14．A15．D16．B17．C18．D 19．电磁波、3×108；

20．电磁波、超声波、紫外线；

21．红外线、γ射线；

22．1m、3×108Hz；

23．电磁波、3×108、射频；

24．电磁波、0.22；

25．电磁波、3.9×105；

26．7.5×109Hz、2×10-10s；

27．（1）受、24、静止、3；（2）仍然；（3）0.48；

2019-2020年九年级物理下学期电磁波及其传播

2019-2020年九年级物理下学期电磁波及其传播 [设计意图] 本节由“波的基本特征”“了解电磁波”和“电磁波谱”三部份组成，内容抽象性较强，学生在这方面的知识相对欠缺。不易理解。故开始用一些有形的“机械波”引导学生认识波的基本特征，在此基础上，归纳出波的特征物理量。建立频率与周期的关系，得出波长、频率与波速的关系式。 “了解电磁波”分二个部分：验证电磁波的存在和探究电磁波的特性。以开展学生活动为主。让学生在实验中获取知识。 “电磁波谱”的教学从阅读图表入手，重点了解各波段电磁波的应用，使学生体会科学为人类生活服务。 [教学目标] 1.知识与技能： ⑴认识波的基本特征，知道波能够传播周期性变化的运动形态、能量、以及信息。 ⑵了解振动的振幅、周期与频率，波长与波速的物理意义，知道它们是描述波的性质的物理量，知道波长，频率与波速的关系。 ⑶了解电磁波的意义，体验电磁波的存在。了解电磁波可以在真空中传播的特性，知道电磁波在真空中传播的速度。了解电磁屏蔽。 ⑷知道电磁波谱，了解电磁波的应用及其对人类生活和社会生活发展的影响。 2.过程与方法： ⑴实验观察。在观察演示实验的现象的基础上，归纳出波的基本特征；了解电磁波的存在；电磁屏蔽等现象。 ⑵阅读（或陈述）了解。对波的周期、频率，电磁波的意义及电磁波谱等物理知识采用阅读的方法获取。 ⑶图像意义分析。在学习波的特征的知识时，从对波形图的分析上入手，建立起振幅、波长等概念。 3.情感、态度、价值观： 引发学生对波动现象的好奇心。引导和培养学生仔细观察实验现象并尝试归纳现象的学习习惯，激发学生勇于探索的积极性。 在学习麦克斯韦、赫兹对电磁波研究的贡献中，体会理论研究和实验探索对物理学发展的重要性。 对“科学技术是一把双刃剑”，电磁波在被广泛应用，对人类作出巨大贡献的同时也存在着副作用——会产生电磁污染的现象引起关注。同时也是进行辩证法教育，让学生学会全面观察和看待问题。 [教学重、难点] “了解电磁波”并知道电磁波的存在及其特性是本节的重点。 波的基本形态和特征的教学是本节的难点。 [教具和学具] 1.电动小汽车，线控电动小汽车，遥控电动小汽车各一辆。 2. 细麻绳一根，纵波演示仪一架。长橡筋绳（或用松紧带代替）若干根。 3. 大玻璃水槽一只，细竹竿一根。 4. 收音机一架，电池一节，电线一小段。 5. 电吹风一只，电视机一台。 6. 真空罩，抽气机一只，双频手机两只。 7. 纸盒、塑料盒、铁盒（或其他金属盒）各一只。 [课前准备] 收集、查阅有关电磁波的产生，传播，电磁波谱，电磁波的应用介绍。电磁污染等

初三物理 电生磁 知识讲解、练习、解析

电生磁 【学习目标】 1.认识电流的磁效应，初步了解电与磁之间的某种联系； 2.会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向； 3.了解什么是电磁铁，知道电磁铁的特性和工作原理； 4.了解影响电磁铁磁性强弱的因素； 5.了解电磁继电器的结构和工作原理。 【要点梳理】 要点一、电生磁 1、电流的磁效应： （1）通电导体和磁体一样，周围存在着磁场，即电流具有磁效应。 （2）电流周围的磁场方向与通过导体的电流方向有关。 2.通电螺线管的磁场： （1）螺线管：用导线绕成的螺旋形线圈叫做螺线管。 （2）安培定则：假设用右手握住通电导线，大拇指指向电流方向，那么弯曲的四指就表示导线周围的磁场方向，如图甲所示。假设用右手握住通电螺线管，弯曲的四指指向电流方向，那么大拇指的指向就是通电螺线管内部的磁场方向，如图乙所示。 要点诠释： 1.奥斯特实验的重大意义是首次揭示了电和磁之间的联系，对磁现象的“电”本质的研究提供了有力的证据。（2）安培定则：用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N 极，如图所示。 要点二、电磁铁电磁继电器 1.电磁铁：内部有铁心的螺线管叫做电磁铁。电磁铁在电磁起重机、电铃、发电机、电动机、自动控制上有着广泛的应用。 2.电磁铁的磁性： （1）电磁铁磁性的有无，完全可以由通断电来控制。 （2）电磁铁磁性的强弱可以由电流的大小、线圈匝数控制。 3.电磁继电器： （1）结构：具有磁性的电磁继电器由控制电路和工作电路两部分组成。控制电路包括低压电源、开关和电磁铁，其特点是低电压、弱电流的电路；工作电路包括高压电源、用电器和电磁继电器的触点，其特点是高电压、强电流的电路。 （2）原理：电磁继电器的核心是电磁铁。当电磁铁通电时，把衔铁吸过来，使动触点和静触点接触（或分离），工作电路闭合（或断开）。当电磁铁断电时失去磁性，衔铁在弹簧的作用下脱离电磁铁，切断（或接通）工作电路。从而由低压控制电路的通断，间接地控制高压工作电路的通断，实现远距离操作和自动化控制。电磁继电器的作用相当于一个电磁开关。 要点诠释： 电磁继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路通断的装置。电磁继

人教版九年级物理知识点练习电磁铁

电磁铁 5分钟训练(预习类训练，可用于课前) 1.世界上第一个证实电与磁之间联系的物理事实是（） A.磁现象 B.地磁场的发现 C.磁化现象 D.奥斯特实验 答案：D 2.自然界中存在两种电荷，即_________电荷和_________电荷，同种电荷相互_________，异种电荷相互_________；磁体有极即_________极和_________极，同名磁极相互_________，异名磁极相互_________。这些相似性说明电和磁有一定_________。 答案：正负排斥吸引两南北排斥吸引联系（关系） 3.图9-3-1是研究通电螺线管磁场的实验电路。合上开关后，若小磁针停在如图所示的位置，那么电源的_________端为正极，要使通电螺线管的磁场减弱，变阻器的滑片应移到图示位置的_________边（填“左”或“右”）。 图9-3-1 答案：A 左 4.为使图9-3-2中通电螺线管附近小磁针的指向如图所示，试在图中画出通电螺线管的绕法。 图9-3-2 答案：如图所示 10分钟训练(强化类训练，可用于课中) 1.图9-3-3中的两个线圈，套在一根光滑的玻璃管上。导线柔软，可自由滑动。开关S闭合后，则（） 图9-3-3 A.两线圈左右分开 B.两线圈向中间靠拢 C.两线圈静止不动 D.两线圈先左右分开，然后向中间靠拢 答案：A 2.电磁铁里面插入的铁芯必须（） A.易被磁化 B.不易被磁化

C.磁性保持时间长 D.磁性保持时间短 答案：AD 3.在图9-3-4中，有条形磁铁和电磁铁，虚线表示磁感线，磁极甲、乙、丙、丁的极性依次是（） 图9-3-4 A.S、N、S、S B.N、N、S、N C.S、S、N、N D.N、S、N、N 答案：A 4.如图9-3-5所示的实验名称是___________________，观察、比较图中所示的现象，你可以得到的结论是_________________________________________________________________。 图9-3-5 答案：奥斯特实验电流的周围存在磁场，磁场方向与电流的方向有关 5.在研究电磁铁的实验中，小明设计了A、B、C三个实验（如图9-3-6所示）。已知A、B、C线圈匝数相同，B中没有电流，I1＜I2。 图9-3-6 比较A、B两图可得出结论______________，比较A、C两图可得出结论_______________。答案：电磁铁有无磁性与通断电有关电磁铁磁性的强弱与电流的大小有关 6.(2010江西南昌模拟，20)有两个通电螺线管，它们的一端都位于图9-3-7甲中的虚线框内。为探究两个通电螺线管之间的磁场方向，把9枚小磁针分别放在方框内9个小黑点的位置上，实验记录小磁针静止时的指向如图9-3-7乙所示。请你将图9-3-7乙中所有小磁针的N极涂黑。 图9-3-7 解析：由图乙可知，两通电螺线管相对的两极应是异名磁极。有两种情况，若左边螺线管为

初三物理电和磁测试题

初三物理电和磁测试题 一、填空题：（每空1分，共18分） 1.磁悬浮列车是利用同名磁极相互＿＿＿＿＿的原理实现悬浮，从而大大减少摩擦，来提高列车速度的。 2.具有软磁性、硬磁性或其他电磁特性的材料，统称为磁性材料，磁性材料在现代生活和科学技术中得到广泛应用，请你举出两个例子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.我国宋代的学术著作(梦溪笔谈》中有如下一段叙述：“方家(指精通某种学问的行家)以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不令南也(不是正南方向)。”以上叙述的现象证明地球是一个 ，并且以事实说明了地球的地理南北极与地磁南北极 。 4.地球上，指南针能指南北是因为受到＿＿＿＿＿的作用。人类将在本世纪登上火星。目前，火星上的磁场情况不明，如果现在登上火星，你认为在火星上的宇航员能依靠指南针来导向吗？＿＿＿（选填“能”、“不能”或“不知道”）。 5.奥斯特实验表明，通电导线和磁体一样，周围存在着___________。在磁场中的某一点，小磁针静止时其____________(选填“南”或“北”)极所指的方向就是该点的磁场方向。 6.从发现通电导体在磁场中受力到电动机的发明，换向器起了关键的作用，它能使线圈刚刚转过平衡位置时就自动改变线圈中的电流方向，从而实现了通电线圈在磁场中的＿＿＿。可见，将物理知识应用于实际还需要技术作桥梁。 7.通电螺线管相当于条形磁铁，当增大通过的电流时，它的磁性＿＿＿；当减少线圈的匝数时，它的磁性＿＿＿；当在螺线管中插人铁芯时，它的磁性＿＿＿（填“增强”或“减弱”）。 8.如图1所示，当开关S 闭合时，通电螺线管旁的小磁针如图1所示方向转动，则通电螺线管的a 端为_______极，电源的d 端为_______极．当图中滑动片P 向左滑动时，小磁针受到的磁场力_______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 9.图2(甲）所示的实验表明＿＿＿＿＿＿＿导体在磁场中会受到力的作用；依据图2(乙）所揭示的实验原理可以制成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 10.图3中的a 表示垂直于纸面的一根导体，它是闭合电路的一部分，它在磁场中如箭头所示的方向运动时，在哪种情况下不会产生感应电流？＿＿＿＿。 二、选择题：（第7题为多选题，其余为单选，每题2分，共24分） 1.把铁棒甲的一端靠近铁棒乙的中部，发现两者吸引，而把乙的一端靠近甲的中部时，两者互不吸引，则：（ ） A 、甲有磁性，乙无磁性 B 、甲无磁性，乙有磁性 a a a N N N C B A S S S 图3 图2 图1

初三物理电生磁知识讲解

电生磁 【要点梳理】 要点一、电生磁 1、电流的磁效应： （1）通电导体和磁体一样，周围存在着磁场，即电流具有磁效应。 （2）电流周围的磁场方向与通过导体的电流方向有关。 2.通电螺线管的磁场： （1）螺线管：用导线绕成的螺旋形线圈叫做螺线管。 （2）安培定则：假设用右手握住通电导线，大拇指指向电流方向，那么弯曲的四指就表示导线周围的磁场方向，如图甲所示。假设用右手握住通电螺线管，弯曲的四指指向电流方向，那么大拇指的指向就是通电螺线管内部的磁场方向，如图乙所示。 要点诠释： 1.奥斯特实验的重大意义是首次揭示了电和磁之间的联系，对磁现象的“电”本质的研究提供了有力的证据。（2）安培定则：用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N 极，如图所示。 要点二、电磁铁电磁继电器 1.电磁铁：内部有铁心的螺线管叫做电磁铁。电磁铁在电磁起重机、电铃、发电机、电动机、自动控制上有着广泛的应用。 2.电磁铁的磁性： （1）电磁铁磁性的有无，完全可以由通断电来控制。 （2）电磁铁磁性的强弱可以由电流的大小、线圈匝数控制。 3.电磁继电器： （1）结构：具有磁性的电磁继电器由控制电路和工作电路两部分组成。控制电路包括低压电源、开关和电磁铁，其特点是低电压、弱电流的电路；工作电路包括高压电源、用电器和电磁继电器的触点，其特点是高电压、强电流的电路。 （2）原理：电磁继电器的核心是电磁铁。当电磁铁通电时，把衔铁吸过来，使动触点和静触点接触（或分离），工作电路闭合（或断开）。当电磁铁断电时失去磁性，衔铁在弹簧的作用下脱离电磁铁，切断（或接通）工作电路。从而由低压控制电路的通断，间接地控制高压工作电路的通断，实现远距离操作和自动化控制。电磁继电器的作用相当于一个电磁开关。 要点诠释： 电磁继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路通断的装置。电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。 【典型例题】 类型一、电生磁

初中物理电与磁知识点全汇总

电与磁 一、磁现象 1.磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。 2.磁体：具有磁性的物质叫做磁体。 3.磁极：磁体上磁性最强的部分（任一个磁体都有两个磁极且是不可分割的） （1）两个磁极：南极（S）指南的磁极叫南极，北极（N）指北的磁极叫北极。 （2）磁极间的相互作用规律：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。 4.磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。 二、磁场 1.磁场 （1）概念：在磁体周围存在的一种物质，能使磁针偏转，这种物质看不见，摸不到，我们把它叫做磁场。 （2）基本性质：磁场对放入磁场中的磁体产生磁力的作用。 （3）磁场的方向： 规定——在磁场中的任意一点，小磁针静止时，N即所指的方向就是那点的磁场方向。 注意——在磁场中的任意一个位置的磁场方向只有一个。 2.磁感线 （1）概念：为了形象地描述磁场，在物理学中，用一些有方向的曲线把磁场的分布情况描述下来，这些曲线就是磁感线。 （2）方向：为了让磁感线能反映磁场的方向，我们把磁感线上都标有方向，并且磁感线的方向就是磁场方向。（3）特点：①磁体外部的磁感线从N极出发回到S极。（北出南入） ②磁感线是有方向的，磁感线上任何一点的切线方向与该点的磁场方向一致。 ③磁感线的分布疏密可以反映磁场磁性的强弱，越密越强，反之越弱。 ④磁感线是空间立体分布，是一些闭合曲线，在空间不能断裂，任意两条磁感线不能相交。 3.地磁场 （1）概念：地球周围存在着磁场叫做地磁场。（2）磁场的N极在地理的南极附近，磁场的S极在地理的北极附近。（3）磁偏角：首先由我国宋代的沈括发现的。 三、电生磁 1.电流的磁效应 （1）1820年，丹麦的科学家奥斯特第一个发现电与磁之间的联系。（2）由甲、乙可知：通电导体周围存在磁场。（3）由甲、丙可知：通电导体的磁场方向跟电流方向有关。 2.通电螺线管 （1）磁场跟条形的磁场是相似的。（2）通电螺线管的磁极方向跟电流方向有关。 3.安培定则：用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。 四、电磁铁 1.电磁铁 定义：电磁铁是一个内部插有铁芯的螺线管。 2.判断电磁铁磁性的强弱（转换法）：根据电磁铁吸引大头针的数目的多少来判断电磁铁磁性的强弱。 3.影响电磁铁磁性强弱的因素（控制变量法）：①电流大小；②有无铁芯；③线圈匝数的多少 结论（1）：在电磁铁线圈匝数相同时，电流越大，电磁铁的磁性越强。 结论（2）：电磁铁的磁性强弱跟有无铁芯有关，有铁芯的磁性越强。 结论（3）：当通过电磁铁的电流相同时，电磁铁的线圈匝数越多，磁性越强。 4.电磁铁的优点 （1）电磁铁磁性有无，可由电流的有无来控制。（2）电磁铁磁性强弱，可由电流大小和线圈匝数的多少来控制。（3）电磁铁的磁性可由电流方向来改变。 5.电磁铁的应用：电磁起重机、磁悬浮列车、电磁选矿机、电铃、电磁自动门等 五、电磁继电器扬声器 电磁继电器 （1）结构：电磁继电器是由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）组成。

电生磁-带知识点(初三物理)

第20.2讲电生磁 1.电流的磁效应 奥斯特通过实验证实了电流的周围存在磁场。 实验表明：导体通电时小磁针发生偏转，切断电流时小磁针又回到原来位置，当电流方向改变时， 小磁针的偏转方向也相反。 通电导体周围有磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这种现现象叫做电流的磁效应。 奥斯特实验中应注意两点：1，开关闭合的时间要短（因为实验电路为短路）；2，通电直导线的方 向应与小磁针平行，避免通电直导线沿东西方向放置时，其周围的磁场方向与小磁针指向一致，因而小磁针不偏转，造成通电导线周围无磁场的假象。 2.通电螺线管的磁场 螺线管通电后在其周围就存在磁场，比单根导线通电后产生的磁场强的多。 通电螺线管的外部磁场和条形磁体的磁场相似。通电螺线管的两端相当于条形磁铁的两个磁 极。 通通电螺线管的磁极极性跟螺线管中电流的方向有关，它们之间的关系用安培定则来判定。 电螺线管外部的磁感线方向是从N极到指向S极的，在其内部是从S极指向N极。 3.安培定则 则拇指所指的那端就是螺线管的北极 用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向， （N极），安培定则又叫右手定则。 A 1、 课堂上教师做了如图的演示实验，同学们根据实验现象得到如下结论，其中不正确的是 [] A．甲、乙两次实验表明通电 导线周围存在磁场 B．甲、丙两次实验表明磁场 对电流有力的作用 C．甲、丙两次实验表明通电 导线周围的磁场方向与电流 方向有关 D．甲、乙、丙三次实验现象 共同表明电能生磁，且其磁场 方向与电流方向有关 2、如图所示，下列说法中错误的是（） A.这是模拟奥斯特实验的一个场景 B图示实验说明了通电导线周围存在磁场 C将电池正负极对调后，重新闭合电路，小磁针偏转方向改变 D将图中导线断开，小磁针N极将指向地磁的北极

九年级物理《电磁铁 电磁继电器》测试题

九年级物理《电磁铁电磁继电器》测试题 一、选择题 1．下列方法中，不能增强螺线管磁性的是（） A．增加螺线管的匝数 B．在通电螺线管内插入铁棒 C．增大螺线管线圈中的电流 D．增大螺线管本身的直径 答案：D 解析：本题考查了影响螺线管磁性的强弱的因素。通电螺线管的磁性强弱与电流大小、线圈匝数等因素有关，在中间插入铁芯后就变成了电磁铁，它的磁性比螺线管的磁性强，增大螺线管本身的直径不能增强磁性。 2．下列装置中，没有用到电磁铁的是（） A．电磁起重机 B．电磁继电器 C．电铃 D．电热毯 答案：D 解析：电磁铁利用了电流的磁效应，电磁起重机、电磁继电器及电铃都利用了电磁铁。电热毯利用了电流的热效应。

3．如图所示实验装置，弹簧测力计下面挂着条形磁铁，螺线管中插有铁芯，开关S拨在触点②位置。要使弹簧测力计的示数变大，下列操作方法能够实现的是（） A．滑片P向b端滑动B．将S拨到①位置 C．将铁芯从螺线管中取出 D．将螺线管往上移动答案：C 解析：本题考查的是影响电磁铁的磁性强弱的因素及安培定则。根据安培定则，可以判断出电磁铁的磁极，上端为N极，它与条形磁铁相互排斥，要使弹簧测力计的示数变大，则它们间的排斥力变小，磁性变弱。通电螺线管磁性的强弱与电流大小、线圈匝数和插入铁芯的长短有关。所以可以使用的方法是增大电阻，减小电流，P向a端移动；减少线圈匝数，S接③接线柱；减少插入铁芯的长度，把铁芯从螺线管中取出。 4．小华同学在做“探究电磁铁”实验中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法中正确的是（）

A．要使电磁铁磁性增强，应将变阻器的滑动片向右滑动 B．电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强 C．电磁铁B磁性较强，所以通过它的电流较大 D．若将两电磁铁上部靠近，会相互吸引 答案：B 解析：电磁铁的磁性强弱与电流大小和线圈匝数的多少有关。电流越大，线圈匝数越多，则其磁性越强。磁性的强弱无法用肉眼直接看出来，可以通过它对外表现的性质来判断。本题中是通过铁钉吸引大头针的多少来比较的。在D选项中，要利用安培定则来判断出两电磁铁上部的磁极，A的上端为N极，B的上端也为N极，所以它们是相互排斥的。电磁铁B的磁性较强是因为B的线圈匝数多。由题图可以看出A和B两个电磁铁是串联的，所以电流大小是相同的，如果比较A和B磁性强弱，只能比较线圈匝数。 5．如图所示，桌面上放着一块磁铁，闭合开关S，磁铁仍静止在桌面上，把滑动变阻器滑片向左移动时。下列说法正确的是（）

2018 初三物理中考复习 电与磁 专题训练题含答案

2018 初三物理中考复习电与磁专题训练题 1．如图所示，下列说法中错误的是( D ) A．这是模拟奥斯特实验的一个场景 B．图示实验说明了通电导线周围存在磁场 C．将电池正负极对调后，重新闭合电路，小磁针偏转方向改变 D．将图中导线断开，小磁针N极将指向地磁的北极 2．爱因斯坦曾说，在一个现代的物理学家看来，磁场和他坐的椅子一样实在。如图所示的磁场与实际不相符的是( C ) 3．小明在一块有机玻璃板上安装了一个用导线绕成的螺线管，在板面上均匀撒满铁屑，通电后轻敲玻璃板，铁屑的排列如图所示。下列说法正确的是( C ) A．图中P、Q两点相比，P点处的磁场较强 B．若只改变螺线管中的电流方向，P、Q两点处的磁场会减弱 C．若只改变螺线管中的电流方向，P、Q两点处的磁场方向会改变 D．若只增大螺线管中的电流，P、Q两点处的磁场方向会改变

4．如图所示，根据磁感线的方向，可以判断( D ) A．a为电源的正极，b为小磁针的S极 B．a为电源的正极，b为小磁针的N极 C．a为电源的负极，b为小磁针的S极 D．a为电源的负极，b为小磁针的N极 5．下列情景中，利用电磁感应原理的是( D ) ,A.司南指示方向) ,B.测电笔辨别火线与零线 ) ,C.电饭煲通电煮饭) ,D.手摇发电机产生电流) 6．如图是家庭电路示意图。下列说法正确的是( D ) A．电能表示数的单位是千瓦 B．与开关S直接相连的导线a是零线 C．若在导线a和b之间接一个灯泡L1，则L1与L串联 D．若c处断开，洗衣机插头插入插座，洗衣机虽能工作但有安全隐患7．下列符合安全用电的是( A ) A．有金属外壳的家用电器其外壳要接地 B．家用电器着火时，应迅速用水把火浇灭 C．发现有人触电，立即用手把触电者拉离带电体

(五四制)鲁科版九年级下册物理第十七章电磁波检测卷

（五四制）鲁科版九年级下册物理第十七章电磁波试卷 一、单选题 1．关于材料与技术的应用，下列说法中正确的是 A．我们日常生活中使用的二极管是由导体制成的 B．夜视仪是利用紫外线来工作的仪器 C．超导材料没有电阻，所以不适合做输电线 D．应用光导纤维通信技术，在相同条件下增大了信息量的传输 2．下列关于信息、能源、材料的说法，正确的是（） A．太阳能属于不可再生能源 B．半导体二极管具有单向导电性 C．电磁波不能在真空中传播 D．电话的听筒主要利用了电流的热效应 3．如图所示是一标有“3V 15mA“字样的无线光电鼠标，将接收器插入电脑，就可用鼠标操控电脑了．下列有关说法错误的是（） A．鼠标正常工作时的电压是3V B．鼠标和接收器之间通过电磁波联系 C．鼠标工作时部分电能转化成光能 D．鼠标做成“鼠”形可以增大与手掌的接触面积减小压力 4．1947年，第一台微波炉问世．微波是一种电磁波，这种电磁波的波长不仅比通常的无线电波短得多，而且还很有“个性”，微波一碰到金属就发生反射，金属根本没有办法吸收或传导它．但微波可以穿过玻璃、陶瓷、塑料等绝缘材料，且不会消耗能量．而含有水分的食物，微波不但能透过，其能量也会被吸收．微波炉正是利用微波的这些特性制成的．微波炉的外壳用不锈钢等金属材料制成，

可以阻挡微波从炉内逸出，以免影响人们的身体健康．装食物的容器则用绝缘材料制成．微波能穿透食物，并使食物中的水分子也随之运动，剧烈的运动产生了大量的热能，于是食物就变热了．这就是微波炉加热的原理． 通过阅读短文，在微波炉中应选用下列哪种容器来加热饭菜 A．不锈钢盆子B．铁盆子C．玻璃盆子D．铜制盆子 5．科学家发现儿童对手机辐射的吸收是成年人的三倍，建议儿童尽量减少使用手机．手机辐射其实是 A．电磁波B．次声波C．超声波D．声波 6．物理知识在平时的生产、生活中有广泛应用，下列说法错误的是 A．我国北斗导航卫星系统传递信息利用的是微波 B．接力比赛运动员交接棒时应尽量保持相对静止 C．拦河大坝设计成上窄下宽利用了液体压强随浓度的增加而增大 D．有些地毯纤维内掺杂着金属丝，主要是为了增加地毯导电性，防止静电 7．下列关于电磁波和信息技术说法正确的是（） A．电磁波既能传递信息也能传递能量 B．电磁波的传播需要介质 C．电磁波可以传递信息，声波不能传递信息 D．由我国华为公司主导的5G通讯技术主要是利用超声波传递信息的 8．小明给在外打工的爸爸打电话，可电话“占线”，则下列说法中不可能的是（） A．爸爸正在给小明家拨打电话 B．爸爸的同事正在和小明的爸爸打电话 C．有其他人正在给小明打电话 D．小明和他爸爸打工的城市间有太多的用户在通话 9．下列说法正确的是 A．手机、收音机、电视机都能接收和发射电磁波 B．电磁波在空气中的传播速度是340m/s C．热值是表示1kg的某种燃料完全燃烧时放出的热量的物理量

初中物理电与磁测试卷(含答案)

初中物理电与磁测试卷（含答案） 一、选择题 1．在下面四幅图中，图文相符的是（） A. 电动机利用图示原理制成的 B. 电铃是电流的磁效应工作的 C. 发电机是利用图示原理制成的 D. 扬声器是把声信号转换成电信号 【答案】 B 【解析】【解答】A. 图中导体切割磁感线运动时，产生电流，是电磁感应现象，发电机利用图示原理制成的，A不符合题意； B. 图中的电铃主要工作部分是电磁铁，利用电流的磁效应工作，B符合题意； C. 图演示的是磁场对电流的作用力，电动机是利用图示原理制成的，C不符合题意； D. 如图的扬声器工作时，将电信号转换成声音，D不符合题意； 故答案为：B。 【分析】磁场对电流的作用：通电导线在磁场中要受到磁力的作用.是由电能转化为机械能.应用是制成电动机. 电磁铁的特点：①磁性的有无可由电流的通断来控制；②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节；③磁极可由电流方向来改变. 发电机的原理是根据电磁感应现象（电磁感应：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流，这种现象叫电磁感应，产生的电流叫感应电流）制成的. 2．如图是“水位自动报警器”电路图，容器中装有盐水，和分别是“2.5V，0.3A”和“2.5V，0.5A”的灯泡，下列说法不正确的是（） A. 液面上升到与金属块B接触时，电磁铁工作，说明盐水是导体 B. 液面上升，金属块A受到的液体压强变大 C. 工作1min电流做功45J D. 若在电路中M点接入电铃，则电铃响说明水位到达警戒线

【答案】D 【解析】【解答】A.液面上升到与金属块B接触，电磁铁、U1、金属块A、金属块B构成了闭合回路，电磁铁工作，说明盐水可以允许电流通过，盐水是导体，A不符合题意；B.盐水密度不变，由公式p=ρgh知，当液面上升，盐水深度增加时，金属块A受到的液体压强变大，B不符合题意； C、工作1min电流做功W=UIt=2.5V×0.3A×60s=45J,C不符合题意； D、由图知，如果将电铃接在M点，电铃与两只灯泡都是串联，所以无论水位是否达到警戒线，电铃能发生，D错误，符合题意. 故答案为：D 【分析】在液体密度一定时，液体压强随深度的增加而增大；利用公式W=UIt得到电流做的功；串联电路用电器工作过程中互相影响，并联电路用电器工作过程中互不影响. 3．如图所示，是某保密室的防盗报警电路，当有人闯入保密室时会使开关S闭合．下列说法正确的是（） A. 电磁继电器与发电机工作原理相同 B. 电磁继电器与电动机工作原理相同 C. 电磁铁工作时，上端为S极 D. 当有人闯入保密室时，b灯亮 【答案】D 【解析】【解答】解： AB、电磁继电器是利用电流的磁效应工作的，发电机是利用电磁感应原理制成的，电动机是根据通电线圈在磁场中受力而转动工作的，故AB错误； C、根据安培定则可知，电磁铁工作时，上端为N极，故C错误； D、当有人闯入保密室时会使开关S闭合，电磁铁有磁性，吸引衔铁，电灯b所在电路接通，b灯亮，故D正确． 故选D． 【分析】（1）电磁继电器是利用电流的磁效应工作的，发电机是利用电磁感应原理制成的，电动机是根据通电线圈在磁场中受力而转动；（2）根据安培定则判断电磁铁的NS 极；（3）电磁继电器的工作原理，当控制电路接通时，电磁铁有磁性，衔铁被吸下；当控制电路断开时，电磁铁无磁性，衔铁在弹簧的作用下被拉起，结合实际情况进行分析． 4．电磁炮是一种先进的动能杀伤武器，它是利用磁场对通电导体作用的原理，对金属炮弹进行加速，具有速度快、命中率高等待点。下图中与此工作原理相同的是（）

初中物理电生磁练习题

电和磁练习 一、选择题 1.首先发现电流磁效应的科学家是（） A．麦克斯韦 B．赫兹 C．奥斯特 D．法拉第 2.放在条形磁铁和通电螺线管旁边的小磁针，静止时N极的指向就是小磁针中心所在位置的磁场方向，下图所示的四幅图中，小磁针的指向错误的是（） 3.（多选）如图所示，螺线管的左下方有一铁块，在弹簧测力计作用下向右作 匀速直线运动．当铁块从螺线管的左下方运动到正下方过程中，同时滑片逐渐 向上滑动，下列判断正确的是( ) A．电磁铁的磁性逐渐增强 B．电磁铁的磁性逐渐减弱 C．铁块对地面的压力逐渐减小 D．铁块对地面的压力逐渐增大 4.如图所示，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通上如图所示的电流，请你想一想会发生的现象是（） A．通电螺线管仍保持静止不动 B．通电螺线管能在任意位置静止 C．通电螺线管转动，直至A端指向南，B端指向北 D．通电螺线管转动，直至B端指向南，A端指向北 5．如图所示，把一根包有绝缘层的导线绕在铁钉上，把导线两端的绝缘层刮去，接上干电池后，铁钉( ) A．有磁性B．会熔化 C．有电流流过D．两端对小磁针北极都有吸引力 6.如图所示，甲乙为条形磁体，中间是电磁体，虚线是表示磁极 间磁场分布情况的磁感线。则可以判断图中A、B、C、D四个磁 极依次是（） A．N、S、N、N B．S、N、S、S

C ．S 、S 、N 、S D ．N 、N 、S 、N 7．法国科学家阿尔贝和德国科学家彼得由于发现了巨磁电阻 (GMR)效应，荣获诺贝尔物理学奖。如图是研究巨磁电阻特性的原理示意图。实验发现，当闭合S 1、S 2后使滑片P 向左滑动过程中，指示灯明显变亮，则下列说法正确的是 A ．电磁铁右端为N 极 B ．滑片P 向左滑动过程中电磁铁的磁性减弱 C ．巨磁电阻的阻值随磁场的增强而明显减小 D ．巨磁电阻的阻值随磁场的减弱而明显减小 8．如图所示，在电磁铁正上方用弹簧挂着一条形磁铁，开关闭合后， 当滑片P 从a 端向b 端滑动过程中，会出现的现象是 A ．电流表示数变小，弹簧长度变短 B ．电流表示数变小，弹簧长度变长 C ．电流表示数变大，弹簧长度变长 D ．电流表示数变大，弹簧长度变短 9．下列通电螺线管周围磁场中小磁针N 极（黑色端）指向错误的是 二、填空题 10.在丹麦物理学家奥斯特发现_________________现象之前，人们早就发现电和磁之间有许多相似的地方：电荷有两种，磁体有________极；电荷间的相互作用是：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；磁体间的相互作用是：同名电荷相互________，异名电荷相互________。由此，我们猜想，电和磁之间_________（有、没有）联系。 11.奥斯特实验表明：通电直导线的周围存在___________，通电螺线管周围___________（存在、不存在）磁场。1820年，最能接受他人成果的法国物理学家安培在听到丹麦物理学家奥斯特证实了“电流的磁效应”这一消息后，在进一步的实验中，又发现了通电螺线管的磁场分布。通电螺线管周围的磁场可以用______定则来判定：用______握螺线管，让四指指向螺线管中______的方向，则大拇指所指的那一端就是螺线管的______极。图中通电螺线管的N 极在_________端（选填“A ”或“B ”）。 12.如图所示，开关闭合后，铁钉的上端是________极（选填“N ” 或“S ”），小磁针将沿________________（填“顺时针”或“逆时 针”）方向转动；铁钉吸引大头针的数目越多，表明螺线管的磁性 越_______，当滑片向左移动时，铁钉吸引大头针的数目将 ______________（选填“增大”或“减小”）。 13.为了确定标示不清的铅蓄电池的正、负极，李敏同学将该电池 和一螺丝管相连，闭合开关S 后，小磁针静止时的指向如图所示， 由此可以判断a 端是通电螺线管的__________极，c 端是铅蓄电池 的____________极。 14.如图所示,螺线管磁性的有无可以由_________的有无来控制, 其极性与螺线管中的__________方向有关；若将甲和乙两螺线管串 联在电路中，_______的磁性更强(选填“甲”或“乙” ). A B C D GMR 指示灯 S 1 S 2 P 电磁铁 A a b P S S N

初中物理电磁铁教案

电磁铁教案 【教学目标】 1．知识与技能 ●了解什么是电磁铁。知道电磁铁的特征和工作原理。 ●了解影响电磁铁磁性强弱的因素。 2．过程与方法 ●经历探究电磁铁的过程，体会控制变量的方法。 ●体会交流和评估在科学探究中的重要作用。 3．情感态度与价值观 ●体验探索科学的乐趣，培养主动与他人交流合作的精神。 ●认识物理在生活、生产、科学技术的广泛应用，激发学习物理的积极 性。 【教学重难点】 重点：培养学生设计实验，交流评估的能力。 难点：培养学生科学设计实验方案，大胆交流评估的能力。 【教学方法】 探究、实验、讨论法 【教学器材】 投影仪、PowerPoint课件、实物展台、电脑演示实验仪器电源 (6V)，开关，滑动变阻器(20Ω 2A)，电流表，一盒大头针，两个线圈匝数相同、铁芯粗细不同的电磁铁，导线，匝数可变的电磁铁。分组实验仪器电源(6V)，开关，滑动变阻器(20Ω 2A)，电流表，一盒大头针，导线8根，

课前发给每组学生：4寸大铁钉两个， 5mm漆包线1.5m一根，0.75m 一根。 教学流程图 教学程序内容与教师活动学生活动设计依据 一、引入新课(2分钟) 分别在竹筷和铁钉上紧密绕上电线或漆包线，用它们分别吸引大头针师：上节课，老师布置各组同学分别制作两个线圈匝数不同的电磁铁，都做好了吗？老师检查一下。（鼓励表扬做得好的） 师：谁能说说你是怎样制作的？ 师：你知道电磁铁是由哪两部分构成的吗？（板书：1.构成：线圈+铁芯）师：线圈插入铁芯后磁性大大增强，这节课我们就通过实验来研究电磁铁。 二、进入新课，科学探究 (3分钟)师：现在就请同学们试着把其中一个电磁铁连入电路，看你制作的电磁铁能不能吸引大头针，能吸多少。同组同学可以先讨论如何连，再动手操作。（师巡回，对确实有困难的指点，强调连接电路开关要断开。） 师：哪组做完了，请告诉老师你们组吸引大头针的个数，并说明用的是线圈匝数多的还是线圈匝数少的。（记录三组数据在黑板上） 师：同学们都做完了吗？请断开开关。你们制作的电磁铁都能吸引大头针吗？在实验中你们有没有发现什么问题？（提示学生回答并板书：2. 特性：磁性有无通断电） 师：吸引大头针数量不同表明什么？

教科版初三物理电和磁

电和磁 一、电流的磁效应 1.奥斯特实验 现象：导线通电，周围小磁针发生偏转；通电电流方向改变，小磁针偏转方向相反． 结论：通电导线周围存在；磁场方向与电流方向有关． 2.直线电流的磁场 直线电流的磁场的分布规律：以导线上各点为圆心的一个个同心大圆，离直线电流越近，磁性越强，反之越弱。 3.安培定则（一） 用右手握住导线，让大拇指所指的方向跟电流方向一致，那么的方向就是磁力线环绕方向。 4.通电螺线管的磁场 通电螺线管周围能产生磁场，并与条形磁铁的磁很相似。改变了电流方向，螺线管的磁极也发生了变化。 5.通电螺线管的极性和电流关系——安培定则（二）（右手螺旋定则） 用右手握螺线管，让四指弯向螺线管电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极．

二、电磁铁 工作原理：电磁铁是通电螺线管的实际应用，是利用工作的。 构成：将螺线管紧密地套在一个铁心上，就构成了电磁铁。 特点：（1）磁性。电磁铁实质上是一个插有铁心的通电螺线管，它的磁性有无由电流的通断来决定。 （2）磁极方向。电磁铁的磁极方向由线圈中的电流方向决定，当线圈中的电流方向改变时，电磁铁的极性也随之改变，具体的变化关系可利用安培定则判定。（3）磁性强弱。电磁铁磁性的强弱一般由三个因素决定：①电磁铁的磁性强弱跟线圈中的电流大小有关，线圈中的电流越大，磁性越强，电流越小，磁性越弱。②电磁铁的磁性强弱还跟线圈的匝数有关，匝数越多，磁性越强；匝数越少，磁性越弱。③电磁铁的磁性强弱还跟是否插入铁心有关，插入铁心时磁性强；拔出铁心时，磁性弱。 三、电动机 工作原理： 能量转化： 题型一：电流的磁效应 例1.如图中，小磁针静止后指向正确的是（） A．B．C．D． 例2.通电螺旋管旁的小磁针静止如图所示，判断正确的是( ) A．螺旋管a端为N极，电源C端为正极 B．螺旋管a端为S极，电源C端为负极 C．螺旋管a端为N极，电源C端为负极 D．螺旋管a端为S极，电源C端为正极 题型二：电磁铁 例3.小明同学在“制作、研究电磁铁”的过程中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图3所示，下列说法正确的是（） A．若将两电磁铁上部靠近，会相互吸引 B．电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强 C．B线圈的匝数多，通过B线圈的电流小于通过A线圈的电流 D．要使电磁铁磁性增强，应将滑片P向右移动 图3

初中九年级物理 电磁波大家族

电磁波大家族 在空间传播着的交变电磁场，即电磁波。它在真空中的传播速度约为每秒30万公里。电磁波包括的范围很广。实验证明，无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线都是电磁波。 1．无线电波 波长从几千千米到0.3米左右，一般的电视和无线电广播、手机等的波段就是用这种波。 2．微波 波长从0.3米到10-3米，这些波多用在雷达或其他通讯系统。 3．红外线 波长从10-3米到7.8×10-7米，一切物体都在不停辐射红外线，温度越高，辐射的红外线越强。特点：（1）热作用强，用于加热物体，例如浴室暖灯、红外线烤箱等；（2）穿透能力强，用于遥控遥感，例如电视遥控器、红外线测温仪、红外线夜视仪等。 4．可见光 可见光的波长范围很窄，大约在7 600～4 000埃（在光谱学中，常采用“埃”作长度单位来表示波长，

1埃＝10-10米）。其包括红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种可见光。 5．紫外线 波长比可见光短的称为紫外线，它的波长380×10-9米～10×10-9米。太阳光是天然紫外线的重要来源，紫外线有助于合成维生素D，促进钙的吸收。其显著特点：（1）化学作用强，可使底片感光；（2）生理作用强，可用于杀菌消毒，如紫外线灯；（3）荧光效应强，可用于防伪鉴别，如验钞机。 6．X射线 这部分电磁波谱，波长10×10-9米～0.01×10-9米。X射线是原子的内层电子由一个能态跳至另一个能态时或电子在原子核电场内减速时所发出的。可用于医学诊断和窥探物质结构等领域。 7．γ射线 这是波长10-10～10-14米的电磁波。这种不可见的电磁波是从原子核内发出来的，放射性物质或原子核反应中常有这种辐射伴随着发出。γ射线的穿透力很强，对生物的破坏力很大，其中γ射线探伤仪可以用来检查金属内部有无砂眼和裂纹。

新人教版初中物理20.3《电磁铁电磁继电器》教学设计

第二十章第3节《电磁铁电磁继电器》教学设计

新课讲授板书 二、电磁铁的磁性 教师总结 猜想：磁性强弱可能与电流的大 小、线圈的匝数和形状有关。 教师提问 那我们怎样来判断电磁铁的磁 性强弱呢？ 引导学生设计实验，画出电路 图。 教师演示实验，引导学生分析总 结。 板书 结论：匝数一定时，通入的电流 越大，电磁铁的磁性越强。 板书 结论：电流一定时，外形相同的 螺线管匝数越多，电磁铁的磁性 越强。 学生思考回答 可以通过电磁铁吸引大头 针的个数判断。 学生根据控制变量法的思 想设计实验步骤，并画出 实验电路图。 学生观察实验，并总结。 学生观察实验，并总结。 培养学生知识迁移 能力。 培养学生应用控制 变量思想设计实验 的能力。 培养学生总结能力。 培养学生总结能力。

你还知道哪些电磁铁在生产生 活中的应用？ 板书 三、电磁铁的应用 教师介绍磁浮列车。 由于磁极间的相互作用，磁浮列 车悬浮在空中，行走时不需接触 地面，只受来自空气的阻力。磁 浮列车的最高速度可达每小时 500 km以上。 其上所用的磁体大多是通有强 大电流的电磁铁。 2003年，上海浦东机场到市区的 磁浮铁路成为第一条正式投入 运营的磁浮铁路。 教师引导 在生活中我们经常看到一些大 型机器在工作，如大型吊车，它 们的电流可达几十、上百安，直 接来控制或操作是很危险的，那 怎么才能控制这些强大的电 流？ 学生思考回答自己知道的 电磁铁的应用。 学生聆听。 学生聆听，思考。 物理就在我们身边， 激发学生学习物理 的兴趣。 渗透爱国主义教育， 激发学生探求欲望。 通过问题激发学生 学习兴趣。

初中物理九年级电磁波与能源知识点梳理

电磁波、能源知识梳理 1、下列说法正确的是（） A、频率越高的电磁波，传播速度越大 B、波长越短的电磁波，传播速度越大 C、频率越高的电磁波，波长越短 D、频率越高的电磁波，波长越长 ２、能源问题，是二十一世纪人类社会发展所面临的主要问题之一。我国实施的西部大开发 战略，是一个既能推动西部经济文化发展，又能在很大程度上解决东部能源资源相对短缺的 双赢战略。就开发和利用能源方面来说，目前已基本完成的两大标志性工程分别是： 工程和工程。 ３、“信息高速公路”实际上是指单位时间内传输的信息量很大的通信方式。当前被称为“信 息高速公路”的通信，实际上是指通信，这种通信方式的通信信号是在 中传输的。 4、有一台电动抽水机，正常工作时，电动机运转将电能转化为机械能的效率是85％，水泵 正常工作时的总效率是。 5、放射性物质会自发地放射出三种射线：β射线（电子流）、 α射线（两个质子和两个中子组成的氦原子核流）、γ射线 （中子流）。正常情况下，这些射线是混杂在一起的。科学家们根据简单的物理知识，将放 射物质（放射源）置于中，从而清楚地观察到了彼此分开的三种射线。 6、有一台水泵的铭牌如附表所示： (1)水泵连续正常工作5h，所做的有用功为； (2)此水泵的总功率是kW; (3)若水泵的动力由一台柴油机提供，并设柴油完全燃烧所放出的内能有40%转化为水泵轴 的机械能，则每小时要消耗kg柴油.（柴油热值为3╳107J/ kg，g=10N/kg） 7、光（是、不是）电磁波，它在真空中的传播速度为km/s。 8、卫星通信是通过实现的，光纤通信是通过在中实现的。 9、电磁波是在空间传播的变化的。 10、手捂热水袋，手会感到暖和，这是通过的方式改变内能，说明能量是可以的； 两手相互摩擦，手也会暖和，这是通过的方式改变内能，说明能量是可以的。 11、获得核能有两种方式。一种是重核的，使千千万万个铀核在短时间内相继分裂， 放出巨大的能量，这种现象称反应，弹就是根据这个原理制成的，这种过程目

初中物理电与磁试题及答案

2011年中考物理分类汇编----电和磁 一、选择题 （衢州）15．在研究“磁极间的相互作用规律”时，实验小组的同学分别设计了如下四个方案，其中最合理的是 A．两人各拿一块条形磁铁，并将各自的一个磁极相互靠近 B．用一块条形磁铁的一个磁极靠近另一块条形磁铁中间 C．将放在粗糙桌面上的两块条形磁铁的磁极相互靠近 D．用条形磁铁的一个磁极靠近另一块用细线悬挂并静止的条形磁铁的一个磁极 （兰州）1. 下列用电器中利用电磁感应现象工作的是 A．电烤箱 B．电铃 C．动圈式话筒 D．电风扇 （兰州）6. 关于磁体和磁场，以下说法中错误的是 A．悬挂起来的小磁针静止时，小磁针的北极指向地理的北极附近 B．铁、铜、铝等金属材料都能够被磁化 C．磁体之间的相互作用力是通过磁场而发生的 D．通电导体周围一定存在磁场 （兰州）14．图7所示的是直流发电机的工作原理图，关于直流发电机下列说法中正确的是A．直流发电机线圈内产生的是交流电，供给外部电路的是直流电 B．直流发电机线圈内产生的是直流电，供给外部电路的也是直流电 C．它是利用通电线圈在磁场中受到力的作用而转动的原理工作的 D．图中的E、F称为换向器，它的作用是改变线圈中的电流方向 （黄冈）14．2010年5月1日，上海世博会开幕．如图所示是上海世 博会门票，门票中有中国自主知识产权的芯片——“世博芯”，它记录着参 观者的资料，并能以无线方式与遍布世博园区的传感器交换信息．在交换信 息时，应用了大量的物理知识，下列知识得到应用的是 A．回声B．电流的热效应 C．电磁感应D．光的反射 （河南）15．放在条形磁铁和通电螺线管旁边的小磁针，静止时N极的指向就是小磁针中心所在位置的磁场方向，图8所示的四幅图中，小磁针的指向错误的是 （济宁）8．下列实验现象所揭示的物理原理、规律与对应的实用技术的原理、规律不相 ．． 符的 ．．是 图7