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如何奖励孩子

如何奖励孩子
如何奖励孩子

很明显,奖励不仅仅是获得更多的物质,而是一种价值观的体现和塑造,西方国家的奖励避免了以物质驱动孩子,更多的是以责任感、荣耀感,集体荣誉,成就感,自主选择,获得更多的自由来驱动孩子,帮助孩子建立的是内在的驱动力。值得学习和借鉴!

1、坐老师的座位;——体验权威感和荣誉感

2、照顾1天班里饲养的小动物;——培养孩子的责任感

3、和他喜欢的人一起午餐;——享受自主选择的权利

4、教师给学生家长打表扬电话;——与家长分享进步和成就的快乐

5、排队时站在最前面;——享受因个人努力而获得的荣耀

6、减少作业量;——享受因个人努力而获得的特殊权利

7、挑选午餐音乐,让学生从家里带来磁带或CD;——享受自主选择快乐

8、把班里的录音机带回家一晚;——享受因个人努力而获得的特权

9、使用彩色粉笔;——享受因个人努力而获得与众不同的荣耀

10、邀请校外嘉宾来班里做客;——享受因个人努力而获得的荣耀

11、随时可以喝水;——享受因个人努力而获得的自主选择和更多自由的快乐

12、随时可以用卷笔刀;——享受因个人努力而获得自主选择和更多自由的快乐

13、把班里饲养的小动物带回家一晚;——享受因个人努力而获得的特权

14、在低年级做服务;——培养孩子的责任感

15、给图书管理员做助手;——培养孩子的责任感

16、邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐;——享受因个人努力而获得自主选择的权利

17、给老师选择一本书,让老师读给大家听;——体验权威感和自主选择

18、按自己的意愿换座位;——享受因个人努力而获得自主选择和更多自由的权利

19、把动物玩具放到桌子上;——享受因个人努力而获得更多自由的权利

20、跟老师共进午餐;——体验权威感和荣耀感

21、获准用班里的录音机录一个故事;——体验权威感和荣耀感

22、在游戏中做主持人;——体验权威感

23、获得更多休息时间;——享受因个人努力而获得的特殊权利

24、读书给低年级的学生听;——体验权威感和责任感

25、休息时第一个挑选活动器材;——享受自主选择和更多自由的快乐

26、为班里选择课堂上观看的电影。——体验

下雨歌

一线两线三四线,

五六七八九十线。

千条线,万条线,掉进河里都不见。

上山打***

一二三四五,上山打***,

***没打着,打到小松鼠。

松鼠有几只,让我数一数,

数来又数去,一二三四五。

一二三

一二三,爬上山,

四五六,翻筋斗,

七八九,拍皮球,

十个手指头就是一双手。

飞雪

一片一片又一片,

两片三片四五片。

六片七片八九片,

飞入芦花都不见。

一字歌

一只小蜜蜂呀,飞到花丛中呀,飞呀,飞呀。二只小耗子呀,跑到粮仓里呀,吃呀,吃呀。三只小花猫呀,去抓小耗子呀,追呀,追呀。四只小花狗呀,去找小花猫呀,玩呀,玩呀。五只小山羊呀,爬到山坡上呀,爬呀,爬呀。六只小鸭子呀,跳到水里面呀,游呀,游呀。七只小百灵呀,站在树枝上呀,唱呀,唱呀。八只小孔雀呀,穿上花衣裳呀,美呀,美呀。九只小白兔呀,竖起长耳朵呀,蹦呀,蹦呀。十个小朋友呀,一起手拉手呀,笑呀,乐呀。

拍手歌

你拍一,我拍一,天天早起练身体。

你拍二,我拍二,天天都要带手绢。

你拍三,我拍三,洗澡以后换衬衫。

你拍四,我拍四,消灭苍蝇和蚊子。

你拍五,我拍五,有痰不要随地吐。

你拍六,我拍六,瓜皮果核不乱丢。

你拍七,我拍七,吃饭细嚼别着急。

你拍八,我拍八,勤剪指甲常刷牙。

你拍九,我拍九,吃饭以前要洗手。

你拍十,我拍十,脏的东西不要吃。

七个果果

一二三四五六七,

七六五四三二一。

七个阿姨来摘果,

七个篮子手中提。

七个果子摆七样,

苹果、桃儿、石榴、

柿子、李子、栗子、梨。

九九歌

一九二九不出手,

三九四九冰上走,

五九六九隔河看杨柳,

七九河开,八九雁来,

九九加一九,耕牛遍地走。

数字歌

一,一,一什么一,一是小猫穿花衣

二,二,二什么二,二是小猫梳小辫

三,三,三什么三,三是小猫爬雪山

四,四,四什么四,四是小猫吃鱼刺

五,五,五什么五,五是小猫打花鼓

六,六,六什么六,六是小猫吃肥肉

七,七,七什么七,七是小猫下象棋

八,八,八什么八,八是小猫吹喇叭

九,九,九什么九,九是小猫扭一扭

手指歌

一根手指头,一根手指头,变成变成变成(小牛牛)毛毛虫二根手指头,二根手指头,变成变成变成(小剪刀)小白兔三根手指头,三根手指头,变成变成变成(印地安人)小花猫四根手指头,四根手指头,变成变成变成(小船船)螃蟹走五根手指头,五根手指头,变成变成变成(望远镜)小鸟飞六根手指头,六根手指头,变成变成变成(金元宝)打电话七根手指头,七根手指头,变成变成变成(长方形)三角形

八根手指头,八根手指头,变成变成变成(神枪手)神枪手九根手指头,九根手指头,变成变成变成(小狗狗)小狗狗十根手指头,十根手指头,变成变成变成(拍拍手)拍拍手

======教宝宝认识数字的外形和写法

数字像什么

1像油条当早饭;2像鸭子水里游;

3像耳朵认真听;4像红旗飘呀飘;

5像称钩钩青菜;6像哨子吹一吹;

7像镰刀割青草;8像麻花吃一口;

9像饭勺盛晚饭;10像油条加鸡蛋。

学唱数字歌

1像树枝细又长,2像小鸭水上漂

3像一只小耳朵,4像小旗随风飘

5像衣钩墙上挂,6像豆芽开心笑

7像镰刀割小麦,8像二个小圈圈

9像蝌蚪小尾巴,0像鸡蛋做蛋糕

数字儿歌

你数1,我写1,1像铅笔把字写

你数2,我写2,2像小鸭水中游

你数3,我写3,3像耳朵口朝左

你数4,我写4,4字像面小红旗

你数5,我写5,5字像个小秤钩

你数6,我写6,6字像只小口哨

你数7,我写7,7字像把小镰刀

你数8,我写8,8像葫芦有个腰

你数9,我写9,9像勺子把饭盛

你数10,我写10,1字一旁添个0

你说0,我写0,画个鸡蛋都像0

========英文1-10,儿歌教你念

Ten little Indian

One little,two little,three little Indians;

Four little,five little,six little Indians;

Seven little,eight little,nine little Indians;

Ten little Indian boys;

Ten little,nine little,eight little Indians;

Seven little,six little,five little Indians;

Four little,three little,two little Indians;

one little Indian boy.

Chant

One, two. This is my shoe.

Three, four. That’s the door.

Five, six. A bundle of sticks.

Seven, eight. A big white plate.

Nine, ten,Say it again.

麻麻们,快快通过这些儿歌,教宝贝认识1-10吧!

一月菠菜刚发青,

二月出土羊角葱,

三月芹菜出了土,

四月韭菜嫩青青,

五月黄瓜大街卖,

六月茄子紫英英,

七月葫芦弯似弓,

八月辣椒满树红,

九月南瓜大又甜,

十月萝卜瓷丁丁,

十一月白菜家家有,

十二月蒜苗水灵灵。

========【各类蔬菜】教宝贝蔬菜的不同外貌特征

蔬菜种类大集合

青青蒜苔细又长,黄瓜穿着绿衣裳。菠菜红根叶又绿,菜花花密集挤一起。弯弯扁豆像月牙,上粗下细葫芦瓜。绿叶白菜白白帮,卷心菜穿千层装。芹菜绿叶长长杆,南瓜又扁它又圆。红头萝卜绿尾巴,青龙黄花是丝瓜。西红柿又圆它又大,皱着脸的是苦瓜。长长豆角像根绳,半青半白是大葱。小花芸豆像把刀,茄子身穿紫色袍。芦笋尖顶节节高,土豆像球满地跑。

各种蔬菜特征

土豆

土豆大,土豆胖,

土豆地下捉迷藏。

黄瓜

架上的黄瓜开黄花,

长长的藤儿到处爬,

黄花谢了结个瓜,

又脆又嫩味道佳。

韭菜

韭菜长得似麦苗,

身子细细很苗条,

风儿姑娘来问好,

他们乐得把头摇。

辣椒

小辣椒,真漂亮,

穿红戴绿俏模样,

有的细长脑袋尖,

有的胖胖肚子圆。

胡萝卜

胡萝卜,地下长,

身子细长好营养。维生素有ABC,多吃身体长得壮。

小青菜

小青菜,白又绿,小朋友们都欢喜。爱吃青菜爱吃饭,皮肤又白又好看。

西红柿

西红柿,红又圆,吃到嘴里酸又甜。能做菜,能烧汤,味道鲜美大家尝。

萝卜

大萝卜,圆又大,红衣服,绿头发;不住棚,不住楼,最喜欢,住地下。

卷心菜

卷心菜,真好看,外面青,里面白,一层一层包起来,能烧汤,能做菜。

茄子

大茄子,圆又长,身上穿着紫衣裳。大茄子,有营养,娃娃吃,身体壮。

南瓜

南瓜兄弟长得胖,摸一摸,硬邦邦,等它换了黄衣裳,大家抱它进厨房。

========【蔬菜英文歌】教会宝贝简单英文

做沙拉切洋葱,皮尔红红一层层

洋葱洋葱叫什么 onion onion

西红柿红又圆,吃起来,酸又甜

西红柿,怎么读 tomato tomato

黄瓜身材细又长,整天藤下把歌唱

黄瓜黄瓜怎么读 cucumber cucumber

小小豌豆豌豆pea ,小芯多吃要放屁

马铃薯potato ,我家厨房不太多

胡萝卜红彤彤,carrot吃多七窍通

南瓜南瓜pumpkin,灰姑娘坐上嫁给king

白菜营养价值高,cabbage里维生素包

韭菜leek 快来look 一栽就长好几颗

蘑菇mushroom真漂亮,小昆虫的家下面藏

大蒜garlic别小看,预防癌症它能干

教你怎样夸孩子

教你如何夸孩子 畅销育儿书《孩子,把你的手给我》中,关于表扬孩子有一个很恰当的比喻——“称赞,就像青霉素一样,绝不能随意用。使用强效药有一定的标准,需要谨慎小心,标准包括时间和剂量,因为可能会引起过敏反应. 1.夸具体不夸全部 “宝宝真棒”,这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里,孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了,宝宝会翻身了,宝宝会蹦了,宝宝说话了……就是在这种持续的惊喜中,家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价,甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气。 家长随口的夸奖,可能意识不到会带来怎样的消极影响,直到有一天,发现孩子变得害怕失败,经不起一丁点儿挫折,总是笼统地表扬孩子,比如你真棒,会让孩子无所适从。也许孩子仅仅端了一次饭,妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子,你真棒”,不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭,妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解,并且知道今后应该怎么做,如何努力 2.夸努力不夸聪明 “你真聪明!”——又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义,结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号,一方面他会变得“自负”而非“自信”,另一方面,他们面对挑战会采取回避,因为不想出现与聪明不相符的结果,美国的

研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题,然后,对一半的孩子说:“答对了8道题,你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题,你们很努力。”接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错,但最终能学到新东西的任务;另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的;被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务 3.夸事实不夸人格 “好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”,家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念,如果孩子总被扣上这样一顶大帽子,对他反而是种压力成年人也是,当领导持续夸奖你时,开始还会沾沾自喜,但慢慢地就会感觉到压力,甚至不想做得完美,以便得到喘息的机会 如果家长的称赞总是“言过其实”,孩子也会有压力,觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就是在你刚刚赞美完他的时候,他就做出让你头疼的事情,以示“真诚” 三大窍门 1.留心孩子的努力 为达到激励孩子的目的,真正做到“夸具体”、“夸努力”,家长首先要对孩子做事情的整个过程有所了解。有的时候能够亲眼看见孩子的良苦用心和付出的努力,当你在总结孩子成绩的时候,不妨详详细细把自己的所见所闻描述出来。比如孩子写完作文之后,你能够说:“文章的开头很好,你能想出这样的开头实在不容易;中间的描述能

我和妈妈逛超市_日记500字

我和妈妈逛超市 我和妈妈逛超市 今天是圣诞节,我和妈妈开开心心地来到超市进行采购。 哎呀!里面的人真多呀,简直是人山人海!五颜六色的货物,川流不息的人群,使超市里的节日气氛更加浓了。 这时,妈妈给了我一百元钱,笑眯眯地对我说:“这是你的节日红包,你可以自由支配,选自己喜欢的东西,但不能超过一百元钱。”呀!我听了兴奋极了,这可是我生平第一次自己购物,我和妈妈各自推了一辆购物车开始采购了。 我兴奋地来到糖果货架前,看到好吃的东西太多了,简直让我眼花缭乱。我想也不想,左手拿了一包饼干,右手拿了一盒巧克力,开心地放进购物车。我边走边那,简直像老鼠掉进了米缸里,不一会儿,小推车就堆满了各色的糖果。妈妈看了看,笑了笑没有说什么。 然后我和妈妈继续逛超市。只见妈妈从包里拿出一张购物清单,上面列满了今天要买的东西:有鸡蛋、牛奶、面包、小排、蔬菜......。妈妈先来到牛奶柜台,拿起一瓶牛奶,看看贴在牛奶盒上的生产日期和保质期,然后把牛奶放进购物车。我一看,牛奶也有很多种呀!我发现了自己喜欢喝的养乐多,也学着妈妈的样子看了看保质期后就放进了购物车。哇!还有乳酪和酸奶,我毫不犹豫地统统地把它们放进了我的购物车。顿时,我的推车变成了小货车。不知怎么搞的,车子突然自己“跑”了起来,歪歪扭扭地冲向柜台,我怎么拉都拉不住,妈妈急忙跑过来拦住了疯狂的车子。 采购完毕,我和妈妈来到收银台,我吃力地把自己的东西放在柜台上,货物就像一条小长龙一样摆满了柜台。糟糕!还没等我把所有的东西放好,电子屏幕上就显示出100多元了。妈妈对我笑了笑,帮我把剩余的货物有放进推车送回货架。唉!原来我是个小购物狂呀! 回到家,妈妈对我说:“购物要有计划,买自己既需要又喜欢的东西,不能随心所欲地买,这也是一种低碳环保的生活方式。”这下,我懂了:原来逛超市也很有学问呢!“ --来源网络整理,仅供学习参考

夸孩子少用“你真棒”教你如何夸孩子

夸孩子少用“你真棒”教你如何夸孩子 1.夸具体不夸全部 “宝宝真棒”,这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里,孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了,宝宝会翻身了,宝宝会蹦了,宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中,家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价,甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气。 家长随口的夸奖,可能意识不到会带来怎样的消极影响,直到有一天,发现孩子变得害怕失败,经不起一丁点儿挫折。 总是笼统地表扬孩子,比如你真棒,会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭,妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子,你真棒”,不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭,妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解,并且知道今后应该怎么做,如何努力。 2.夸努力不夸聪明 “你真聪明!”——又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义,结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号,一方面他会变得“自负”而非“自信”,另一方面,他们面对挑战会采取回避,因为不想出现与聪明不相符的结果。 美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题,然后,对一半的孩子说:“答对了8道题,你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题,你们很努力。”接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错,但最终能学到新东西的任务;另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的;被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。 3.夸事实不夸人格 “好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”,家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念,如果孩子总被扣上这样一顶大帽子,对他反而是种压力。 成年人也是,当领导不断夸奖你时,开始还会沾沾自喜,但慢慢地就会感觉

逛超市(300字)作文

精选作文:逛超市(300字)作文 快要过年了,我和弟弟,妈妈要置办年货,于是我们去了联华大卖场。刚走到那里,联华大卖场五个金黄的大字映入眼帘。我兴奋的叫了起来到了,到了。走到联华大卖场,整齐的货架上摆着琳琅满目的商品。真让人看得眼花缭乱。于是我推了一辆购物车,准备大买一场。我们先来到了食品区,在这里有各种各样的小食品。我和弟弟选了我们爱吃的薯片和果冻。然后又来到了水果区,这里的水果真新鲜啊。有红得发紫的葡萄,还有酸甜诱人的柚子。商场里的人有来闲逛的,也有精挑细选的,真是目不暇接。我们随着人流在超市里逛了一个下午。这时才发现我的购物车已经装的满满的了。最后,我和妈妈,弟弟只好恋恋不舍的回家了。我们走在路上想:这次购物真愉快。三年级:菡菡美女 篇一:小学作文:逛超市 逛超市 今天是星期日爸爸妈妈休息,所以我和爸爸去超市逛一下,我们进了超市后发现超市里人山人海。 嗷,马上要过春节了,人们都在卖年货,超市里的商品品种也齐全。爸爸想买一个锅。我们就到买锅的柜台去看,各种各样的锅都有,爸爸看了一个24寸的锅。 服务员说;90元,我说;爸爸这里的锅太贵了。我们去亚中商城便宜多了。爸爸听我话暂时不买锅了。我买了学习用品和我喜欢的饮料零食和别东西就和爸爸等公交汽车。我说坐出租车。爸说哪一个现到坐那个行吗。我说行,不一会就公交汽车来了我们做公交汽车回家了。 1 篇二:逛超市作文400字 逛超市作文400字 超市的变化可大哩!你不信?那就随我去瞧瞧吧!步入多尔惠门口,哇!可热闹了!人来人往,摩肩接踵。嬉笑声,应答声,还有那是收银员打发票的声音呢! 我们首先到水果区。啊!这里的水果应有尽有。有红通通的苹果,香甜的哈密瓜,清香的梨,黄澄澄的橘子……这里最有趣的就要数榴莲了!硬硬的外壳,尖尖的硬刺,还有那“诱人”的臭味。再瞧瞧人们,有的挑肥拣瘦,有的在把水果“搬”到自己的篮子里,有的甚至拿到鼻子上闻闻。 忽然,一股带着泥土清新的香味扑鼻而来,把我们引到蔬菜区。这里各种各样的时令蔬菜应有尽有。嫩绿的空心菜,撑着小伞的蘑菇,还有穿红衣的胡萝卜……瞧!这就是包菜了。它可是蔬菜界出了名的老实。它一声不吭,像一位害羞的小姑娘。还把自己包得严严实实的,猜猜它是不是很怕冷? 靠着蔬菜区的就是水产区。这里的海鲜真是琳琅满目呀!瞧!那只螃蟹张牙舞爪地向我示威。哼小心我让我妈不你买回家煮了吃,看你还骄不骄傲!我心中闪过一个念头。看那,那只小虾,又蹦又跳的。哇!它跳出水面了!太厉害了,太棒了!再说说虾菇吧。它可真不愧是虾的“姑姑”呀!它的弹跳能力实在是太好了,一弯腰,一伸展,立刻“飞”了起来。海鲜们实在是太多本领了,我是从心底里佩服它们啊! 蔬菜区的下面就是

如何夸孩子

夸孩子少用“你真棒”,教你如何夸孩子,大家都要学哦来源:张坤的日志 畅销育儿书《孩子,把你的手给我》中,关于表扬孩子有一个很恰当的比喻——“称赞,就像青霉素一样,绝不能随意用。使用强效药有一定的标准,需要谨慎小心,标准包括时间和剂量,因为可能会引起过敏反应. 1.夸具体不夸全部 “宝宝真棒”,这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里,孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了,宝宝会翻身了,宝宝会蹦了,宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中,家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价,甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气。 家长随口的夸奖,可能意识不到会带来怎样的消极影响,直到有一天,发现孩子变得害怕失败,经不起一丁点儿挫折 总是笼统地表扬孩子,比如你真棒,会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭,妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子,你真棒”,不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭,妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解,并且知道今后应该怎么做,如何努力 2.夸努力不夸聪明 “你真聪明!”——又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义,结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号,一方面他会变得“自负”而非“自信”,另一方面,他们面对挑战会采取回避,因为不想出现与聪明不相符的结果 美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题,然后,对一半的孩子说:“答对了8道题,你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题,你们很努力。”接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错,但最终能学到新东西的任务;另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的;被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务 3.夸事实不夸人格 “好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”,家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念,如果孩子总被扣上这样一顶大帽子,对他反而是种压力 成年人也是,当领导不断夸奖你时,开始还会沾沾自喜,但慢慢地就会感觉到压力,甚至不想做得完美,以便得到喘息的机会 如果家长的称赞总是“言过其实”,孩子也会有压力,觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就是在你刚刚赞美完他的时候,他就做出让你头疼的事情,以示“真诚” 三大窍门

怎样正确的赞美孩子

怎样正确的赞美孩子

表扬孩子不能说“你真聪明” 在家庭教育中,我们很容易犯一些错误,比如在夸奖孩子时,我们的很多父母、老师、长辈都会说一句,“这孩子一看就很聪明”,有很多专家也警告家长,千万不要用这句话来夸奖孩子,但是多数家长似乎并没有意识到这句话的危害,我最近从《为什么大猩猩比专家高明》(东方出版社)一书中找到了合适的论据,现摘录如下,以供家长们警醒。 斯坦福大学的心理学家卡罗尔·德韦克(Carol Dweck)花了几十年的时间证明,教育成功的要素是从错误中学习。不幸的是,人们教育孩子的方式却恰恰相反,他们经常表扬一个孩子的先天智力(聪明),而不是后天努力。德韦克已经证明这种鼓励实际上适得其反,因为它引导学生把错误看成愚蠢的表现,而不是构建新知识的基石。最终结果是,孩子永远学不会如何学习。 德韦克的实验是在纽约12所学校做的,参加实验的是400名五年级学生。研究者从课堂上一次请一个孩子出来,让孩子做一个相对容易的测验,这个测验包括数个非语言类题目。孩子完成测验后,研究者告诉他得了多少分,然后简单地表扬他一句。一半的孩子受到的表扬是“你在这方面一定很聪明”,这种说法是称赞他的智力;另一半孩子受到的表扬是“你解题时一定很用功”,这种说法是称赞他的努力。 然后,研究者告诉孩子,他需要再做一个测验,而且可以从两套测验中选做一套。一套测验比较难,但是能从中学到很多东西;另外一套测验比较简单,和刚刚做过的那套非常相似。 最初设计实验时,德韦克预计表扬形式的影响相当有限,毕竟只有简单

的一句话。后来很快发现,表扬形式显著影响了孩子随后的选择。因为在努力方面受到表扬的孩子中90%选择了较难的测验;而在聪明方面受到表扬的孩子则大多数选择了较易的测验。德韦克写道:“当我们称赞孩子的智力时,我们给孩子传递了一个信号:聪明点,别犯错!” 接下来的一组实验,德韦克向人们演示了害怕失败是如何妨碍学习的。 德韦克让那些五年级学生再做另外一个测验,这个测验非常难,本来是给八年级的学生编制的。她想看看,面对挑战时,孩子会有什么反应。先前因为努力而受到表扬的孩子非常专心地解题,德韦克说:“他们很积极,他们当中有很多人无缘无故地说‘我喜欢这个测验’。”而先前因为聪明而受到表扬的孩子遇到难题后很快就气馁了,失败(五年级的学生当然很难完成八年级的测验)对他们来说意味着“或许我实际上并不聪明”。这个较难的测验过后,研究者让孩子选择是否要拿自己的成绩与别的孩子比较。因为聪明而受到表扬的孩子通常会拿自己的成绩与那些表现得比自己差的孩子进行比较,以增强自尊;因为努力而受到表扬的孩子通常会拿自己的成绩与那些表现得比自己好的孩子进行比较,他们想知道自己错在哪里,并从中总结经验,想着如何提高自己。 最后一轮测验的难度水平和第一轮相当,然而,因为努力而受到表扬的孩子有了显著的进步,分数平均提高30%。因为这些孩子愿意挑战自己,即使这意味着最初会失败,但最终他们的成绩提高了很多。与之形成鲜明对比的是,那些被随机分配到“聪明组”的孩子的分数却平均下降20%,对这些孩子而言,失败的体验令人如此沮丧,以致他们退步了。

怎样正确的赞美孩子

表扬孩子不能说?你真聪明? 在家庭教育中,我们很容易犯一些错误,比如在夸奖孩子时,我们的很多父母、老师、长辈都会说一句,?这孩子一看就很聪明?,有很多专家也警告家长,千万不要用这句话来夸奖孩子,但是多数家长似乎并没有意识到这句话的危害,我最近从《为什么大猩猩比专家高明》(东方出版社)一书中找到了合适的论据,现摘录如下,以供家长们警醒。 斯坦福大学的心理学家卡罗尔·德韦克(Carol Dweck)花了几十年的时间证明,教育成功的要素是从错误中学习。不幸的是,人们教育孩子的方式却恰恰相反,他们经常表扬一个孩子的先天智力(聪明),而不是后天努力。德韦克已经证明这种鼓励实际上适得其反,因为它引导学生把错误看成愚蠢的表现,而不是构建新知识的基石。最终结果是,孩子永远学不会如何学习。 德韦克的实验是在纽约12所学校做的,参加实验的是400名五年级学生。研究者从课堂上一次请一个孩子出来,让孩子做一个相对容易的测验,这个测验包括数个非语言类题目。孩子完成测验后,研究者告诉他得了多少分,然后简单地表扬他一句。一半的孩子受到的表扬是?你在这方面一定很聪明?,这种说法是称赞他的智力;另一半孩子受到的表扬是?你解题时一定很用功?,这种说法是称赞他的努力。 然后,研究者告诉孩子,他需要再做一个测验,而且可以从两套测验中选做一套。一套测验比较难,但是能从中学到很多东西;另外一套测验比较简单,和刚刚做过的那套非常相似。 最初设计实验时,德韦克预计表扬形式的影响相当有限,毕竟只有简单

的一句话。后来很快发现,表扬形式显著影响了孩子随后的选择。因为在努力方面受到表扬的孩子中90%选择了较难的测验;而在聪明方面受到表扬的孩子则大多数选择了较易的测验。德韦克写道:?当我们称赞孩子的智力时,我们给孩子传递了一个信号:聪明点,别犯错!? 接下来的一组实验,德韦克向人们演示了害怕失败是如何妨碍学习的。 德韦克让那些五年级学生再做另外一个测验,这个测验非常难,本来是给八年级的学生编制的。她想看看,面对挑战时,孩子会有什么反应。先前因为努力而受到表扬的孩子非常专心地解题,德韦克说:?他们很积极,他们当中有很多人无缘无故地说‘我喜欢这个测验’。?而先前因为聪明而受到表扬的孩子遇到难题后很快就气馁了,失败(五年级的学生当然很难完成八年级的测验)对他们来说意味着?或许我实际上并不聪明?。这个较难的测验过后,研究者让孩子选择是否要拿自己的成绩与别的孩子比较。因为聪明而受到表扬的孩子通常会拿自己的成绩与那些表现得比自己差的孩子进行比较,以增强自尊;因为努力而受到表扬的孩子通常会拿自己的成绩与那些表现得比自己好的孩子进行比较,他们想知道自己错在哪里,并从中总结经验,想着如何提高自己。 最后一轮测验的难度水平和第一轮相当,然而,因为努力而受到表扬的孩子有了显著的进步,分数平均提高30%。因为这些孩子愿意挑战自己,即使这意味着最初会失败,但最终他们的成绩提高了很多。与之形成鲜明对比的是,那些被随机分配到?聪明组?的孩子的分数却平均下降20%,对这些孩子而言,失败的体验令人如此沮丧,以致他们退步了。

小学作文:我和妈妈

我和妈妈 “妈妈”这一名词是美一个人第一个学会的名字。在每个人的幼年时,妈妈给我们的依偎,是我们的引路人。在我们的一生中,也总会有和妈妈发生不愉快的时候。比如意见不同,看电视,犯错误等等。可是,这些只不过是增进母子情的一些小插曲罢了。总而言之,没什么事会破坏一个好儿女对他们好他*的感情。 天色暗淡下来,我慢慢地走回家。突然抬头看见了一架飞机,此刻,在我脑中突然闪过了一段记忆,那就是从未在我的记录史上抹去的那件事。我称它“遗憾”。 “烦死了!烦死了!你出差别回来了!”我对妈妈发起了小孩气。妈妈这次没出声,默默地拿那只行李包走出了家门。门被重重地关上。可是,我的火气未消。我气愤地坐在椅子上,一直在想怎样不要看见妈妈。当时,我似乎还没有注意到,自己的行为是会被一向关心他*的任德威谴责的。过了一会儿,我有一些后悔了,觉得当时对妈妈有些过分,万一,妈妈一生气不要我了,万一,她一去不复返了,万一……我简直不敢想。我发现什么才叫“为时已晚”。现在再写一万份检讨也没用了。因为已经失去了对象。本来是想在妈妈走之前作的好一些,可是,我真想给自己两个拳头!如果世上真有“后悔药”可买,我一定去买,无论多贵,只要能挽回这份感情。 终于给我等到了妈妈回来的那一天。我和父亲早早地来到了飞机场。我坐立不安地在机场的小卖部前走来走去。我竭力忘去那些事,快乐些。可怎么也不使自己的脸部放松下来。“珍珍(他*的名字)!”爸

爸叫了一声,我的心一惊,跑道接客厅那儿,看见果然是妈妈。“我回来了。”妈妈毫无怨言地对我和爸爸说。“我……我……”我吞吞吐吐地说道。“别想了,我回来了,高兴点!”“是!”一家人一起走出了机场,消失在人群中。 我终于找回了从前的母子情,感到很温馨。

我和妈妈逛超市_作文指导

作文题目:我和__上超市 教学目标: 1.能用一两句话交代自己在什么时间、什么地方、和谁上哪家超市去购物。2.能用一段话写清楚自己在超市购物的过程。 3.能对购买的一两个物品作一些介绍。 思考: 1、什么时间、什么地方和谁上哪家超市、 2、顺序:进超市(看到总情况)-----挑物----交谈-----结帐----取货-----离开。 3、所购的物品的名称、形状、颜色、大小……以及喜欢的程度 我和妈妈上超市 元旦的晚上,我和妈妈一起去乐购超市购物。 我们先来到二楼啊,超市里的商品琳琅满目,看得我们眼花缭乱。来到进口商品区,我一眼看中了美国酸糖,我连忙对妈妈说:“妈妈,我要美国酸糖。”妈妈一开始说:“太贵可,要十九元呢!”可我还想买。最后,妈妈拿我没办法,说:“算了,你买吧,就算对你英语讲故事得第一名的奖励。”我开心地买了一瓶。走着走着,我们来到了生活用品区。妈妈说:“我们买一个收纳箱吧,免得你的袜子扔得乱七八糟。”我满口答应。妈妈又在食品区买了一些果冻和饼干给太奶奶吃。 我们又来到超市一楼。我又想再去买点糖。可妈妈说:“别去了,现在搞活动,三元九角可以买四个面包,去买点吧!”我听了,好似吃了兴奋剂,飞快跑向面包区。一到面包区,我有点半信半疑。我找来面包师“今天是不是三元九角四个面包啊?”我问。面包师说:“是的,三元九角四个面包。”于是,我们买了两个咸面包和两个甜面包。最后结帐时,我们共花了一百多元钱。 我和爸爸妈妈上超市 晚上,我和爸爸妈妈去农工商超市购物。 农工商超市里人真多!货架上的物品琳琅满目,看得我眼花缭乱,它们整整齐齐地排在货架上,但还是有“调皮鬼”滚到了地上,差点被人踩着。 我们来到两楼,妈妈直奔肥皂粉区。妈妈看了一会儿,拿起一包奥妙说:“这个质量不错,可价格太贵了,500克就要九元八角。”妈妈又看了一会儿,拿起一包白猫说:“这个质量好,价格又实惠,就买这包了。”买好肥皂粉我和妈妈又去买了一些牙膏,牙刷等生活用品。我们回过头去一看,发现爸爸不见了,我问妈妈:“爸爸去哪儿了?”妈妈没有回答,用手指了指卖电器的地方,我跑过去一看,爸爸果然在看电器。他一边看,还一边自言自语:“这台液晶电视真好,啊!要8000多元啊,太贵了,太贵了。”我走过去拍了一下爸爸的肩膀,爸爸回过头来说:“你这个小鬼,害我下一跳。”我说:“购物购好了,下去了。”

正确表扬孩子的八种方法

正确表扬孩子的八种方法 “你真棒”“干得好”“真是个小天才”这样的夸奖话,还被你常挂在嘴边?你out了!赶快来学习一下表扬孩子的更好方法吧! 一、更具体的表扬 仔细考虑一下你想让表扬传递出什么信息?通常表扬是为了鼓励更多的好行为,所以表扬也要具体问题具体分析:“你一直都在帮妈妈搬东西,很辛苦哦!”“你自己穿上了鞋!”“这幅画你很认真地画了一个上午!”而不是全部笼统地说:“你干得好!”“你真棒!” 二、强调努力的表扬 最有效的表扬注重事情的过程和为之付出的努力,而不仅仅是结果,对结果进行表扬没有太大价值。有效的表扬将鼓励孩子向前进,他能够学会自我激励,而不是为了你的肯定去做什么事,这样的表扬是对孩子真正的鼓舞,如:“哇!你把房子修得好高!你可以把这么多石块儿垒得这么整齐!” 三、以“你”开始的表扬 这样说可以帮助孩子审视自己,为自己的成绩感到骄傲。对孩子来说,成就感和自豪感能促使孩子不断努力,以获得成功。 四、强调效果的表扬 如果孩子帮助了别人,表扬的重点可以放在那些事情产生的效果上,比如“你把卡车给果果玩,你看,他看上去开心极了。” 五、有预期的表扬 “我一叫你,你就来我这边,这能帮我节省很多时间。”这样一说,孩子就不好意思听见你叫而没有反应了。 六、不添加主观判断的表扬 “你画的鸟像是要从纸上飞出来了”比“我喜欢你画的鸟”更好。孩子需要通过表扬,对自己做的事情感觉良好,而不是对妈妈的称赞感觉良好。 七、问句式的表扬 有时候,你体贴的问话比任何表扬都能透露出你对孩子喜欢、对他做的事情的尊重。这种问话体现出来的关心,对孩子来说是最大的奖赏:“这座城堡的哪个部分是最难修建的?”或者:“你的画里面,你最喜欢的颜色是什么?” 八、减少“很好”“真棒”这类的表扬 这样简单的表扬,很多时候都是我们成人不自觉地敷衍孩子的方式,充其量它是一种判断式的表扬而已。而这种判断式的表扬,会忽略孩子的具体能力,过于频繁的话,还会让孩子沉溺于这样一种感觉:我做什么事都很棒,我太完美了。久而久之,孩子总是依靠大人来告诉他对错好坏,并习惯于取悦大人,迎合大人的期望。他衡量自己的价值会变成“能不能让别人高兴”。

教你如何正确的夸孩子

教你如何正确的夸孩子 关于表扬孩子有一个很恰当的比喻——“称赞,就像青霉素一样,绝不能随意用。使用强效药有一定的标准,需要谨慎小心,标准包括时间和剂量,因为可能会引起过敏反应。 1.夸具体不夸全部 “宝宝真棒”,这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里,孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了,宝宝会翻身了,宝宝会蹦了,宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中,家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价,甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气。 家长随口的夸奖,可能意识不到会带来怎样的消极影响,直到有一天,发现孩子变得害怕失败,经不起一丁点儿挫折 总是笼统地表扬孩子,比如你真棒,会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭,妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子,你真棒”,不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭,妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解,并且知道今后应该怎么做,如何努力 2.夸努力不夸聪明 “你真聪明!”——又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义,结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号,一方面他会变得“自负”而非“自信”,另一方面,他们面对挑战会采取回避,因为不想出现与聪明不相符的结果 美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题,然后,对一半的孩子说:“答对了8 道题,你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题,你们很努力。”接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错,但最终能学到新东西的任务;另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的;被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务 3.夸事实不夸人格 “好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”,家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念,如果孩子总被扣上这样一顶大帽子,对他反而是种压力 成年人也是,当领导不断夸奖你时,开始还会沾沾自喜,但慢慢地就会感觉到压力,甚至不想做得完美,以便得到喘息的机会 如果家长的称赞总是“言过其实”,孩子也会有压力,觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就是在你刚刚赞美完他的时候,他就做出让你头疼的事情,以示“真诚”

我和妈妈的亲情的作文

我和妈妈的亲情的作文 导读:妈妈是蓝天,我是蓝天下幼小的鸟儿;妈妈是大海,我是大海里渺小的鱼儿;妈妈是阳光,我是阳光下娇嫩的花朵。啊,妈妈,你是天底下一个多么好的母亲呀。然而,在我珍珠般的记忆中,妈妈的有些做法让我受不了,所以我曾经觉得母爱没什么了不起。是后来发生的那件事,让我真切地感到了母爱就像大海和蓝天一样广阔。 那天,妈妈下班一回到家就问我:“今天学校有什么活动?老师提问了你几次?今天你在学校都跟谁玩了?……”一连串的问题。我被妈妈问得不知所措,便有好声没好气地说:“别说了,讨厌死了!”这时,一向温柔的妈妈突然变成了一只老虎,气急败坏地大声喊:“关心你一下不行啊,啊!以后我不问行了吧!”我也不让劲儿,连忙说:“你不问还好了呢!”于是我和妈妈东一句西一句地吵了起来。 最后,我们母女俩,一个在小屋里生气,一个穿外衣准备离家出走。“砰”的一声门响了,妈妈走了。我的脑袋一下子空白了,怎么办?怎么办?可了不得了,妈妈不要我了,再不回来了。我的心里无着无落。过了一会儿我才缓过神来:妈妈没带钱,走不了多远。想到这儿,我的心情才轻松了一些。 第二天,我一看妈妈还没回来,心里忐忑不安,就问爸爸。从爸爸嘴里知道了答案——妈妈去姥姥家了。 那天下午,我和爸爸去姥姥家接妈妈。还不等进门,我便大声喊:“妈妈,妈妈,我来了!我来接你回家了!”妈妈一下子从厨房跑出来,喜笑颜开地说:“我给你炸鸡腿呢,听说你来,我们都忙了一下

午了!”我终于控制不住自己,泪水一下子从眼眶里流了出来……吃过晚饭,我们一家三口高兴地回家了。奶奶站在门口无奈地喃喃道:“嗨~~~这一家子!” 通过这件事,我知道了母爱是无价的,只要你用心去体会,就会品味出母爱有多么伟大。我觉得,这件事是我错了,妈妈那是对我的关心和呵护,我怎么还能烦起来呢?不懂事的丫头,真是太可恶了。以后,我决定再也不跟妈妈喊了,请大家一起监督我。谢谢。 【我和妈妈的亲情的作文】 1.轮回的亲情的作文 2.关于亲情的作文:难忘的亲情 3.关于难忘的亲情的作文 4.我的亲情的作文10篇 5.夏天的亲情的作文 6.有关冬天的亲情的作文 7.关于亲情的作文:可贵的亲情 8.雪中的亲情的作文 感谢您的阅读,本文如对您有帮助,可下载编辑,谢谢

育儿知识:怎么夸别人的小宝宝

怎么夸别人的小宝宝 现在许多女性朋友们都生下了自己的宝宝,每天都会带宝宝出去玩,去给自己的朋友炫耀自己生了一个特别可爱的宝宝。当见到朋友的时候,就会让朋友们夸一夸自己的宝宝。现在有许多人都特别烦恼,见到朋友的宝宝的时候都不知道该怎么办了。那么,怎么夸别人的小宝宝? 怎么夸别人的小宝宝 1、针对性的夸奖孩子:每当看到孩子一丁点的进步,我们都会忍不住夸他:宝宝,你真棒。这样概括的夸奖,只会让孩子觉得自己多么的了不起,好像各个方面都厉害。所以以后要针对孩子的行为具体的进行夸奖,比如孩子考了满分,不要说:你真棒,要这样夸:妈妈很开心,你能努力学习,获得满分。听了妈妈的话,孩子更会理解到自己今后努力的方向。 2、用夸奖当做反激励:有时候,孩子们很拗,不愿意做自己不喜欢的事情。你让他好好吃饭,他偏偏不吃饭。这时候,尝试用反激励法。你夸奖孩子一句:别人家的宝宝都不好好吃饭,我家宝宝从不挑食,特别爱吃妈妈做的饭,就是和别人不一样。孩子一听,马上去乖乖吃饭了。这就是事前夸奖的反激励作用。 宝宝犯错误了怎么办 1、听孩子解释:我们自己都有好心办坏事的时候,孩子当然也有。所以父母一定不要不问原由地对孩子发脾气,更应该静下心来听孩子解释。 2、亲密接触:批评孩子时,可以拉着孩子的手跟他讲道理。这样他能感受到父母的爱,也能够起到恩威并用的效果。 3、适可而止:谁都不喜欢被谁抓着错误不放,所以孩子一旦认识到错误,父母就不要一直说了。这时就可以慢慢的停下来,让孩子自己反思就可以了。就事论事,不翻旧账。做错的事已经批评过了就应该结案了,不要老是记着孩子以前不好的地方,让孩子觉得他在父母面前永远无法翻身。 宝宝刚生下来时有许多要注意的地方,建议妈妈们要多科普一些关于照顾宝宝方面的书,这是有利而无害的。宝宝刚生下来的时候对这个世界还很陌生,所以妈妈要多关注着宝宝一点,宝宝要从小教育,宝宝做错了事妈妈们要及时的纠正宝宝的错误。 突然胃痛怎么快速缓解 有时候一些人会突然发生胃痛的现象,其实胃痛疾病是很常见的,所以说当出现胃痛的时候,也一定要掌握他的一些快速缓解方法,因为这样的话才能给自己减轻病痛。那么突然,胃痛怎么快速缓解呢?都有哪些好的处理方法呢?下面就跟大家分享一下。 突然胃痛怎么快速缓解 如果胃突然疼,又没有药的话,记得,蹲下来,双手抱住自己胃的地方,尽量把自己的上身压在蹲的两腿上,紧紧地压一下自己的胃部,这样会改善胃疼的尖锐感。胃疼的时候,记得,可以倒一杯较热的水,然后喝下去,这样,也会起到缓解的作用。这种的是因为可能胃酸过多导致了胃疼,所以喝水会稀释掉。也可以喝一杯较浓的牛奶,必须是纯牛奶,这样的喝下去后,也会对你的胃疼有所改善。因为牛奶进入胃后,会隔开胃壁与其他物质的接触而减少疼痛的。 突然胃痛是怎么回事 导致胃痛的原因有很多,包括工作过度紧张、食无定时、吃饱后马上工作或做运动、饮酒过多、吃辣过度、经常进食难消化的食物等。某些疾病导致的,但大多数是由胃酸反流引起的。也就是原本待在胃内的液体逆流入食道。如患了胃炎、胃溃疡、十二指肠溃疡、反流性胃炎等疾病,都是可能会出现胃痛的。受他们的饮食上,坏的习惯的影响,才使你也患上了

我和妈妈去逛超市的作文

我和妈妈去逛超市的作文 我和妈妈 逛超市 晚上我和爸爸妈妈去超市买牛奶。一进超市看到琳琅满目的商品让我兴奋啊!妈妈去拿牛奶了,我一个人跑到卖饼干的地方,一眼就看到了放在货架上的高乐高卷卷心。当我拿着它跑过去问妈妈这个需要多少钱时,妈妈说:“这个要二十二元。”我一听这么贵,立刻就把它放回了货架上。妈妈说我长大了,学会节约了,真是个好孩子。我们买了许多东西,当妈妈付完钱后,我怕妈妈太累了拎起三个袋子就往门口走,妈妈在后面追着喊我:“婷婷,跑慢点,等等妈妈。” 回到家后,我把所有的东西一一拿出把它放到柜子里和冰箱里。妈妈说我是她的好帮手。 1 篇二:我和妈妈逛超市_作文指导 作文题目:我和__上超市 教学目标: 1.能用一两句话交代自己在什么时间、什么地方、和谁上哪家超市去购物。 2.能用一段话写清楚自己在超市购物的过程。

3.能对购买的一两个物品作一些介绍。 思考: 1、什么时间、什么地方和谁上哪家超市、 2、顺序:进超市(看到总情况)-----挑物----交谈-----结帐----取货-----离开。 3、所购的物品的名称、形状、颜色、大小??以及喜欢的程度 我和妈妈上超市 元旦的晚上,我和妈妈一起去乐购超市购物。 我们先来到二楼啊,超市里的商品琳琅满目,看得我们眼花缭乱。来到进口商品区,我一眼看中了美国酸糖,我连忙对妈妈说:“妈妈,我要美国酸糖。”妈妈一开始说:“太贵可,要十九元呢!”可我还想买。最后,妈妈拿我没办法,说:“算了,你买吧,就算对你英语讲故事得第一名的奖励。”我开心地买了一瓶。走着走着,我们来到了生活用品区。妈妈说:“我们买一个收纳箱吧,免得你的袜子扔得乱七八糟。”我满口答应。妈妈又在食品区买了一些果冻和饼干给太奶奶吃。 我们又来到超市一楼。我又想再去买点糖。可妈妈说:“别去了,现在搞活动,三元九角可以买四个面包,去买点吧!”我听了,好似吃了兴奋剂,飞快跑向面包区。一到面包区,我有点半信半疑。我找来面包师“今天是不是三元九角四个

(转)夸奖孩子的正确方法

夸奖孩子的正确方法,你真的懂吗? 看到这篇文章的题目,很多家长会说,夸奖还不容易,哪还需要什么正确方法?不过看过下面这篇文章,你就会知道,夸奖这事情看起来容易,做起来,还真有学问。 称赞,就像青霉素一样,绝不能随意用。使用强效药有一定的标准,需要谨慎小心,标准包括时间和剂量,因为可能会引起过敏反应。 1夸具体不夸全部 “宝宝真棒”,这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里,孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了,宝宝会翻身了,宝宝会蹦了,宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中,家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价,甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气。 家长随口的夸奖,可能意识不到会带来怎样的消极影响,直到有一天,发现孩子变得害怕失败,经不起一丁点儿挫折。 总是笼统地表扬孩子,比如你真棒,会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭,妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子,你真棒”,不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭,妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解,并且知道今后应该怎么做,如何努力。 2夸努力不夸聪明 “你真聪明!”——又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义,结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号,一方面他会变得“自负”而非“自信”,另一方面,他们面对挑战会采取回避,因为不想出现与聪明不相符的结果。 美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题,然后,对一半的孩子说:“答对了8道题,你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题,你们很努力。”接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错,但最终能学到新东西的任务;另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的;被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。 3夸事实不夸人格 “好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”,家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念,如果孩子总被扣上这样一顶大帽子,对他反而是种压力。 成年人也是,当领导不断夸奖你时,开始还会沾沾自喜,但慢慢地就会感觉到压力,甚至不想做得完美,以便得到喘息的机会。 如果家长的称赞总是“言过其实”,孩子也会有压力,觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就是在你刚刚赞美完他的时候,他就做出让你头疼的事情,以示“真诚”。 三大窍门 1留心孩子的努力

外国人怎么夸孩子(精)

外国人怎么夸孩子 那时候还住在安市,经常去一个公园。有一次,见一对中年夫妇, 带两个孩子在那里玩。小女孩三岁左右的样子, 荡秋千,她的妈妈坐在几丈远的长椅上看。一会儿,那个妈妈就向孩子喊:“ 太棒了! ” ,或者“ 我爱你! ” ,或者“ 我喜欢你! ” 那孩子被妈妈夸得特别高兴,一直在笑。 这一幕, 要放在中国, 恐怕会引来众人的侧目, 也太夸张了, 不就打个秋千嘛,谁家孩子不会啊,用得着这么夸张地又夸又示爱吗? 在西方,也不是所有的父母都这样夸张,但有很多父母是这样的,对孩子的爱和夸奖,是大张旗鼓地,不遗余力地。 我们每星期都去一个娃娃交往中心玩,那里的老师对乐乐, 也是不断地说“ 太棒了! ” 这是直接夸。还有变相的夸,比如说, “ 你这么做,很有道理! ” 。“ 乐乐是个很称职的小妈咪! ” (乐乐喜欢给小布娃娃喂饭,就算乐乐操作得不对,人家也不批评,而是说“ 你很有创造力啊,哈哈。” ,孩子失败了, 老师会把手一摊,说:“ 生活嘛,有时候就是这样的,没关系, 再来! ” ,尤其一个很年轻很漂亮的阿姨,她很有幽默感,和人家比起来,我觉得我这个我当妈的,还有很多东西要学, 很多观念要跟上。 中国的父母也夸孩子,但在公共场合,还是很节制的,因为谦虚是我们的美德。 我的父母一辈人, 更是一辈子也不说“ 我爱你” 的, 更别提在公共场合这样肉麻了。我们有其他的表达方式, 但在公共场合, 我们对自己孩子的肯定和夸奖比较少。 乐乐在中国也得到过很多夸奖,但都是来自别人的,作妈妈的我好像还是很“ 谦虚” 。后来,带孩子和西方人接触多了, 就觉得自己应该学习他们那股子“ 虚乎” 劲儿,对孩子的各种努力和小小的成绩都要大张旗鼓地夸!当人的面,多说孩子的优

如何有效正确的夸奖孩子

如何有效正确的夸奖孩子 如何有效正确的夸奖孩子一、怎么夸孩子 好孩子是夸出来的,可如何夸奖,也是门深奥的学问。美国畅销育儿书《孩子,把你的手给我》中特别提醒广大家长:称赞,就像青霉素一样,绝不能随意用。时间、剂量都要谨慎小心,否则可能引起不良反应。 1.夸具体不夸全部 宝宝会笑了、会走了、会说话了孩子成长的每一个细节都能带给家长无限惊喜。可是,如果习惯了笼统地对孩子说你真棒、真厉害,而不告诉他到底哪里做得好,会让孩子感到摸不着头脑,无法建立恰当的是非对错观。因此,表扬孩子时最好具体指出事实,比如今天自己穿衣服了,真不错等,有针对性的表扬会让孩子更容易理解,知道今后该怎么做。2.夸努力不夸聪明 美国有这样一个实验:让孩子回答一些问题,然后,对一半的孩子说答对了8道,真聪明;对另一半孩子则说答对8道,很努力。 结果在接下来的任务选择中,被夸努力的孩子多数选择了有挑战性的难题,而被夸聪明的孩子则大多只选择完成简单问题。如果对孩子的每一个进步都用聪明来定义,一方面他可能会变得自负、骄傲,而不是更自信;另一方面,这样的孩子面对挑战容易回避,甚至发展成投机心理。 3.夸事实不夸人格 好宝宝这样的话是典型的夸人格,家长们会无心地将其挂在嘴边。但好是一个很虚无的概念,假如孩子总被扣上这样一顶大帽子,对他反而是种压力。成年人也是,当领导不断夸奖你时,开始还会沾沾自喜,但慢慢地就会感觉到压力,甚至不想做得完美,以便得到喘息的机会。 假如家长的称赞总是言过实在,孩子也会有压力,觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就是在你刚刚赞美完他的时候,他就做出让你头疼的事情,以示真诚。 二、夸孩子三大窍门

【读书笔记】教你如何夸奖孩子

夸孩子少用“你真棒”,教你如何夸孩子 “称赞,就像青霉素一样,绝不能随意用。使用强效药有一定的标准,需要谨慎小心,标准包括时间和剂量,因为可能会引起过敏反应. 1.夸具体不夸全部 “宝宝真棒”,这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里,孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了,宝宝会翻身了,宝宝会蹦了,宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中,家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价,甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气。 家长随口的夸奖,可能意识不到会带来怎样的消极影响,直到有一天,发现孩子变得害怕失败,经不起一丁点儿挫折 总是笼统地表扬孩子,比如你真棒,会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭,妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子,你真棒”,不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭,妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解,知道今后应该怎么做,如何努力 2.夸努力不夸聪明 “你真聪明!”又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义,结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号,一方面他会变得“自负”而非“自信”,另一方面,他们面对挑战会采取回避,因为不想出现与聪明不相符的结果美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题,然后,对一半的孩子说:“答对了8道题,你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题,你们很努力。”接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错,但最终能学到新东西的任务;另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的;被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务 3.夸事实不夸人格 “好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”,家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念,如果孩子总被扣上这样一顶大帽子,对他反而是种压力成年人也是,当领导不断夸奖你时,开始还会沾沾自喜,但慢慢地就会感觉到压力,甚至不想做得完美,以便得到喘息的机会 如果家长的称赞总是“言过其实”,孩子也会有压力,觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就是在你赞美完他的时候,他就做出让你头疼的事情,以示“真诚” 三大窍门 1.留心孩子的努力 为达到激励孩子的目的,真正做到“夸具体”、“夸努力”,家长首先要对孩子做事情的整个过程有所了解。有的时候可以亲眼看见孩子的良苦用心和付出的努力,当你在总结孩子成绩的时候,不妨详详细细把自己的所见所闻描述出来。比如孩子写完作文之后,你可以说:“文章的开头很好,你能想出这样的开头实在不容易;中间的描述能感觉出你经过了仔细的观察。结尾的一句话也比较精彩,用它来点题很恰当……”这样,你把孩子在作文上所花费的辛苦说了出来,愉快自信的笑容立刻就会洋溢在孩子的脸上。 如果你没有亲眼见到孩子的努力也没关系,你可以用提问的方式让孩子自己说出努力的过程,这中间不失时机地加以适当的点评,同样可以给孩子一个有益的赞美 2.夸孩子别嫌“口罗唆” 仔细分析一下,家长们对待表扬的态度的确是随便了一些,甚至有点心不在焉、张嘴就来。当孩子表现好时,家长的第一反应就是“你真棒”,看起来既省事又符合鼓励为主的教育精神。其实这样的表扬多了,对孩子毫无意义

如何夸孩子(精)

[转] 夸孩子少用“你真棒”,教你如何夸孩子 【育儿学堂】夸孩子少用“你真棒”,教你如何夸孩子 畅销育儿书《孩子,把你的手给我》中,关于表扬孩子有一个很恰当的比喻——“称赞,就像青霉素一样,绝不能随意用。使用强效药有一定的标准,需要谨慎小心,标准包括时间和剂量,因为可能会引起过敏反应. 1.夸具体不夸全部 “宝宝真棒”,这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里,孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了,宝宝会翻身了,宝宝会蹦了,宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中,家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价,甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气。 家长随口的夸奖,可能意识不到会带来怎样的消极影响,直到有一天,发现孩子变得害怕失败,经不起一丁点儿挫折 总是笼统地表扬孩子,比如你真棒,会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭,妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子,你真棒”,不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭,妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解,并且知道今后应该怎么做,如何努力

2.夸努力不夸聪明 “你真聪明!”——又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义,结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号,一方面他会变得“自负”而非“自信”,另一方面,他们面对挑战会采取回避,因为不想出现与聪明不相符的结果 美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题,然后,对一半的孩子说:“答对了8道题,你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题,你们很努力。”接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错,但

最终能学到新东西的任务;另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的;被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务 3.夸事实不夸人格 “好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”,家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念,如果孩子总被扣上这样一顶大帽子,对他反而是种压力 成年人也是,当领导不断夸奖你时,开始还会沾沾自喜,但慢慢地就

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