2的组成与加减运算

2的组成与加减运算

活动目标

1．学习2的组成，认识分合号，初步理解整体与部分的关系。

2．知道“+"、“—”、“=”的含义，学习2的加减运算，学习书写数字1和2。

活动准备

1．数字“2”、“1”和符号“∧”、“+"、“一”、“=”图片（见幼儿活动资源包），2个小玩偶（大小可以藏在手中）。

2．雪花片或画有动物的图片等平面玩具，数字、符号操作材料人手一套。 3．教师教学资源或相关2的加减图片若干，黑板、田字格本、铅笔、橡皮等。

活动建议

1．运用操作材料，帮助幼儿理解2的组成。

(1)教师出示2个小玩偶，进行分合操作，及时贴出相应的数字卡片，表示2个玩偶的分合过程。

(2)指导幼儿认识分合符号“∧”、“V”，讨论：箭头处应该填写数字几，代表什么意思。分开的两头填写数字几，代表什么意思。

(3)帮助幼儿理解2的分合关系，并能用语言表述：2可以分成1和1,1和1合起来就是2。

(4)请幼儿操作手中的学具数字、符号卡片，练习巩固2的组成。

教师指导幼儿边操作边列分合式．并能正确说出分合式。

2．运用课件引导幼儿学习2的加法，初步理解加法的意义。

3.类似方法学习2的减法，理解整体数减去一个部分数就是另一个部分数的含义。

4、幼儿操作活动，理解2的组成、分合与加减运算的关系。

5、指导幼儿学习书写数字1和2，提示幼儿数字写在田字格的左半格。

活动反思

【幼儿教案】幼儿园中班数学《2、3的分解与组成》教案

参考范本 【幼儿教案】幼儿园中班数学《2、3的分解与组成》教案 ______年______月______日 ____________________部门

活动目标 一、引导幼儿通过实物操作。学习3的分解组成，了解互换规律。 二、培养幼儿的理解能力。 教学重点、难点引导幼儿理解相邻数的关系。 活动准备每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。 活动过程 （一）3的分解。 1、以讲故事的形式引题。 教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们 每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？ （让幼儿边数边回答） 2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2 个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。 教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手） 3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。并引导幼儿理解3可以分 解成2和1，1和2。

（二）学习3的减法。 1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。其 中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？（让幼儿动手操作、数 一数、说一说）2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。 （3可以分成1和2，2和1，3—1=2，3可以分成2和1，1和2，3—2=1）3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。 （三）学习3的加法。 1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回 了盒子里。宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？(让幼儿动手 操作、数一数、说一说)2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。 （四）巩固练习（老师和小朋友互动）儿歌：3的分解组成小朋友问问你，3可以分成几和几？ 老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。 3可以分成2和1，2和1合起来就是3。 教学反思这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的游 戏中，帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义， 真正地掌握数的概念由此得出。活动中我选用了小盒子、苹果图和小 口袋都是幼儿平常熟悉、喜欢玩的物品，既能让幼儿在活动中锻炼手

幼儿园中班数学教案《2、3的分解与组成》含反思

幼儿园中班教案《2、3的分解与组成》含反思 中班教案《2、3的分解与组成》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养理解能力，引导幼儿通过实物操作。学习3的分解组成，了解互换规律，引导幼儿对数字产生兴趣，快来看看幼儿园中班《2、3的分解与组成》含反思教案吧。 活动目标： 1、引导幼儿通过实物操作。学习3的分解组成，了解互换规律。 2、培养幼儿的理解能力。 3、引导幼儿对数字产生兴趣。 4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。 教学重点、难点： 引导幼儿理解相邻数的关系。 活动准备： 每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。 活动过程： （一）3的分解。 1、以讲故事的形式引题。 教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？ （让幼儿边数边回答） 2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。 教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手） 3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。 （二）学习3的减法。 1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。(教案来源：星星教案网)其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？（让幼儿动手操作、数一数、说一说） 2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。 （3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1和2，3—2=1） 3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。 （三）学习3的加法。 1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？(让幼儿动手操作、数一数、说一说) 2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。1+2=3，2+1=3 3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。 （四）巩固练习（老师和小朋友互动）

大班数学3的分解与组成

活动目标： 1、学习3 的组成，知道3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。 2、在活动中，学会填写操作卡的方法，初步养成独立思考的习惯。 3、在游戏中学习３的组成，，体验同伴合作的快乐。 活动准备： 1、幼儿人手一份数量是3的图片。 2、教师用记录卡一张，小猫头饰一个，两个圈。 3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。 4、音乐磁带、录音机、视频。 活动过程： 一、导入活动。 教师出示小猫头饰，“看，谁来了呀？” 二、学习３的组成。 1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们准备了许多好吃的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗？ 2、出示记录卡，幼儿自主学习3的分成。 师：我们先来看看有些什么好吃的？有多少？ 幼：3只桃子。 幼：3个蘑菇。 幼：3条小鱼。 …… 那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得办法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。 （评：通过让幼儿来帮助小猫给它的好朋友分好吃的，给好朋友小兔、小猴这一“任务”，在活动一开始就使幼儿的角色一下子就转变了过来，激发了幼儿学习的兴趣，激起了幼儿参与活动的热情。） 3、幼儿操作，教师指导。 4、“你是怎么分的？请你用一句好听的话来说。”（在视频上展示幼儿的分法）幼：我把3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴。 幼：我把3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。 …… 教师与幼儿一起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。 师：“还有其他分法吗？” 幼：我把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇分给了小猴。 幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分给了小兔，1根棒棒糖分给了小猴。 …… “还有其他的分法吗？”（没有了） （评：具体形象的小动物角色，使幼儿有话可说，通过自己动手尝试操作的事情，幼儿也较易掌握并表达出来。他们根据自己的喜好，把数量为3的食物分给了小兔、小猴，从而掌握3分成2份有两种分法，本环节充分体现了幼儿的自主性。） 教师小结 师：３分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。

大班数学《2和3的组成和分解》教案

大班数学《2和3的组成和分解》教案与反思 大班数学2的分解和组成教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。下面就是我给大家带来的大班数学《2和3的组成和分解》教案与反思，希望能帮助到大家! 《2和3的组成和分解》教案1 设计背景 为了激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。 活动目标 1、激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。 2、使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。 3、知道2的分解、组成，认识分解和符号。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 重点难点 重点：激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。 难点：使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。 活动准备 1、演示教具：两朵花

2、幼儿人手两根蜡笔、两个瓶盖。 3、幼儿人手一套记录用的卡片 活动过程 1、开始部分 (1)教师(出示两朵花)：“今天早上老师收到了两朵漂亮花，如果把它们分给两位老师，你们愿意怎么分?” (2)幼儿自主操作。 2、基本部分 (1)教师和幼儿演示分的过程 请两名幼儿扮演老师，演示分的过程。 (2)写出分解式 教师：“两朵花可以用数字几表示?”在黑板上写“2”。 教师：“把两朵花分给两位老师，要用分解符号表示。” 教师画出分解符号，并告知幼儿。带领幼儿用手做出分解符号的样子，然后写在2下面。 教师：“分给第一位老师1朵，可以用数字几表示?” “分给第二位老师1朵，可以用数字几表示?” 分别在分解符号下面写两个“1”。(由上往下写) 如图： 22 ∕\↓∕\↑

幼儿园中班数学教案2、3的分解与组成(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园中班数学教案2、3的分解与组成(三篇)目录： 幼儿园中班数学教案2、3的分解与组成一 幼儿园中班数学教案5以内的序数认识二 幼儿园中班数学教案5的形成三

幼儿园中班数学教案2、3的分解与组 成一 活动目标 一、引导幼儿通过实物操作。学习3的分解组成，了解互换规律。 二、培养幼儿的理解能力。 教学重点、难点 引导幼儿理解相邻数的关系。 活动准备 每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。 活动过程 (一)3的分解。 1、以讲故事的形式引题。 教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果? (让幼儿边数边回答) 2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗?幼儿回答。 教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个?(让幼儿自己动手) 3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。 (二)学习3的减法。

1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个?(让幼儿动手操作、数一数、说一说) 2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。 (3可以分成1和2，2和1，3—1=2，3可以分成2和1，1和2，3—2=1)3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。 (三)学习3的加法。 1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果?(让幼儿动手操作、数一数、说一说) 2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。1+2=3，2+1=3 3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。 (四)巩固练习(老师和小朋友互动)儿歌：3的分解组成小朋友问问你，3可以分成几和几? 老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。 3可以分成2和1，2和1合起来就是3。 教学反思这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的游戏中，帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，真正地掌握数的概念由此得出。活动中我选用了小盒子、苹果图和小口袋都是幼儿平常熟悉、喜欢玩的物品，既能让幼儿在活动中锻炼手部小肌肉的灵活性，又能把数学中数物的匹配练习融入其中，使数学活动更具有情趣性。有趣的游戏激发了幼儿参与活动的愿望和操作乐趣。 在活动中我是介绍者和参与者，是幼儿的游戏伙伴。当幼儿活动中出现困难时，我有点急，反复的告诉幼儿。这时幼儿就显得没有信心了。在以后的教学中我应适时的加以引导、鼓励，倾听幼儿的讨论与表述。 老师都应该有一颗宽容的心，当我们在面向全体幼儿的同时，特别注意个体差异。

2和3的分解及加减法

精选文档 课时教案 班级：大七班授课教师：第八周 领域课题:2和3的分解及加减法数学 教学目标： 1、初步学习2和3的分解和组合，认识分合符号“∧”“∨”初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。 2、激发幼儿学习数的组成的兴趣。 活动准备：PPT 苹果、小鸟、气球图片 。活动难点：理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法 活动过程： 一、讲解演示，学习2和3的分解和组合。 1、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几？再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几？ 2、用数字表示算式并讲解算式：2……整体数，∧……分解号，1 1 ……部分 数，老师在黑板上记录分合式： ○○ ∧ ○○ 2 ∧ 1 1 读作：2可以分成1和1，1和1合起来是2。 二、用同样方法出示3只气球，3只气球分给两个小朋友玩，该怎么 分，请幼儿想一想。（左边的幼儿1只气球，右边的幼儿两只气球）3只气球分

成了1只和2只，1只和2只合起来是几只？老师用点数卡作记录： 3 ∧ 1 2 ○○○ ∧ ○○○ 想一想，还有没有别的办法分。（左边的小朋友2只气球，右边的小朋友1只气球）3只气球分成了2只和1只，2只和1只合起来是几只？记录： 3 ∧ 2 1 ○○○ ∧ 精选文档 〇〇〇 三、请幼儿讲述操作结果，教师把分的结果记录在黑板上。 1、2只小鸟分别飞到两棵树上，该怎么飞？（每棵树上飞1只小鸟）老师用圆 点记作〇〇 ∧ ○○ 2、用同样方法来分青蛙。 ○○○○○○ ∧∧ 〇〇〇〇〇〇 3、幼儿操作。 2 3 3 ∧∧∧∧∧ 1 1 1 2 1 1 2 四、加减法 1.教师师范，看2和3的分合式写出相应加减法。 2.幼儿操作，看图列算式。 教学反思：

幼儿园大班数学教案：2和3的组成

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活动目标： 1、激发幼儿学习数的组成的兴趣。 2、初步理解分解组成的含义，认识分合号："∧""∨"，初步理 解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。 活动准备： 苹果二个，橘子三个，果盘二个。雪花片，冰糕棒等小型操作材料。 活动过程： 1、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成 几和几？再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几？ 同样方法用3个橘子演示3的分解与组成。 用数字表示算式并讲解算式：2```````整体数∧ ``````分解号1 1 `````部分数2、自身体验：幼儿自由结合2人一组，按老师的口令进行分合练习，如老师说：2可以分成1和1，两人迅速分开，老师说：1和1合起来是2，两人便迅速拉手站在一起。 3、请幼儿自由尝试：充分利用积木、操作雪花片、小串珠，等 进行组成分解练习，教师巡回指导，鼓励他们发现数的组成方式。 4、用"手势口述游戏""拍手对歌"进行巩固。 5、观察理解，完成书中的要求。 （1）请幼儿观察并说出苹果和瓢虫的分合方法。 （2）教师指导幼儿指认整体数，分合号和部分数。 （3）根据花的颜色或花形作分解组成，在空格中填写相应的数字，并读出分解式。

活动延伸引导幼儿在生活中练习数的组成，如在家中分水果，在幼儿园分午点等。 附材料手势口述游戏。 如：练习2的分解，在胸前拍球2下，并同步口述："1、2"，然后，两手指尖相对，腕部分开，做出分解号∧"的样子，口述："分"表示分解，再分别在左右肩上方各手手一下，并同步口述："1""1"。 2的组成，方法同2的分解。两手腕部相对，指尖分开，做出∨的样子，表示合起来。 拍手对歌师：小朋友，我问你，2可以分成几和几？ 幼儿：某老师，我告诉你，2可以分成1和1

中班数学活动——2、3的分解和组合

中班数学活动 ——2、3的分解和组合 活动目标： 1、初步理解 2、3分解与组合的意义，感知体验分和合的过程。 2、尝试为实物分合记记录单。 3、培养幼儿对数学活动的兴趣。 活动准备： 1、教具：2个皮球，分合板，3以内的数字、动物卡片。 2、学具：幼儿操作分合板、动物操作卡。 活动过程： 一、经验准备： 游戏：手指儿歌——《分开合拢》，配合做相应的动作。感知手指的分合。 二、操作探索 1、分皮球导入： （1）、教师出示两个皮球，并请两个幼儿到前面来分给两个老师。 师：把这两个皮球分给两个老师，可以怎么分呢？ （2）、示范记记录单： 小结：一人分一个，这样两个老师就都有皮球了，咱们把它做一个记录好吗？ 师：把两个皮球分给两个老师，一个老师分到一个皮球。一个皮球可以用数字1来表示，1和1合起来是2，2能分成1和1。（边表

述边记录） 2、介绍幼儿认识新的学具“分合板”和“动物卡片”。 师：小明和小红是一对好朋友，他们都非常喜欢小动物。今天，他们带来了好多小动物和小朋友们一起来做游戏呢！ 问：看谁来了？来了几只？又来了几只？（小瓢虫，来了2只、3只） 师：要把这2只、3只小瓢虫分给小明和小红，怎么分呢？请小朋友们来帮助我分给他们好吗？ 3、出示学具“分合板”和“动物卡片”，幼儿自己探索分2、3。 师：老师为小朋友们准备了分合板和小瓢虫卡片，请小朋友们自己来分一分好吗？ 看看有几种分法？（师幼一起讨论结果，老师操作。） 4、老师带领幼儿一起小结2、3的分解和组合。 师幼：1和1合起来是2，2能分成1和1。 1和2合起来是3，3能分成1和2。 2和1合起来是3，3能分成2和1。 5、幼儿自己动手操作，并尝试记记录单，教师巡视指导。 师：老师还为小朋友准备了和我一样的记录单，请小朋友自己再来分一分并且把结果记录下来好吗？ 三、实践应用： 1、收教具。 2、做操作册。

幼儿园大班数学活动：学习2和3的分解和组成

教学资料参考范本 幼儿园大班数学活动：学习2和3的分解和组成 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

大班数学活动：学习2和3的分解和组成 活动目标： 1、初步学习2和3的分解和组合，认识分合符号“∧”“∨”初 步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。 2、激发幼儿学习数的组成的兴趣。 活动重点：初步学习2和3的分解和组合，理解分解组成的含义。 活动难点：理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。 活动准备： 实物苹果2只，气球3只，6只青蛙，4只小鸟，两棵树等。 活动过程： 一、讲解演示，学习2和3的分解和组合。 1、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几 和几？再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几？ 2、用数字表示算式并讲解算式：2……整体数，∧ ……分解号， 1 1 ……部分数，老师在黑板上记录分合式： ○○ ∧ ○○ 2 ∧ 1 1 读作：2可以分成1和1，1和1合起来是2。 二、用同样方法出示3只气球，3只气球分给两个小朋友玩，该 怎么

分，请幼儿想一想。（左边的幼儿1只气球，右边的幼儿两只气球）3只气球分成了1只和2只，1只和2只合起来是几只？老师用点数卡作记录： 3 ∧ ○○○ ∧ ○ ○○ 想一想，还有没有别的办法分。（左边的小朋友2只气球，右边的小朋友1只气球）3只气球分成了2只和1只，2只和1只合起来是几只？记录： 3 ∧ 2 1 ○○○ ∧ 〇〇〇 四、请幼儿讲述操作结果，教师把分的结果记录在黑板上。 1、2只小鸟分别飞到两棵树上，该怎么飞？（每棵树上飞1只小鸟）老师用圆点记作〇〇 ∧ ○○ 2、用同样方法来分青蛙。 ○○○○○○ ∧ ∧

幼儿园大班数学《3的分解与组成》教案模板范文

幼儿园大班数学《3的分解与组成》教案模板范文 活动目标： 1、引导幼儿通过实物操作。学习3的分解组成，了解互换规律。 2、培养幼儿的理解能力。 教学重点、难点： 引导幼儿理解相邻数的关系。 活动准备： 每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。 活动过程： (一)3的分解。 1、以讲故事的形式引题。 师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋 友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以"吃"。大家现在看看， 你的小盒子里有几个苹果? (让幼儿边数边回答) 2、师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里 带回家让他们尝一尝好吗?幼儿回答。 师：现在让我们看看每个口袋里能分几个?(让幼儿自己动手)3、引导幼儿 说出自己是怎样分苹果的。并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。 (二)学习3的减法。 1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。其中一袋 给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个?(让幼儿动手操作、数一数、说一说) 2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。 (3可以分成1和2，2和1，3-1=2,3可以分成2和1，1和2，3- 2=1)3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。 (三)学习3的加法。 1、师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果?(让幼儿动手操作、数一数、说一说) 2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。1+2=3， 2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。 (四)巩固练习(老师和小朋友互动)小朋友问问你，3可以分成几和几? 老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。 3可以分成2和1，2和1合起来就是3。

幼儿教育：学习2和3的分解和组成

学习2和3的分解和组成 幼教数学教案 活动目标: 1、初步学习2和3的分解和组合,认识分合符号“∧”“∨”初步理解部分数与整体数的关系,发现数的多种分解方法。 2、激发幼儿学习数的组成的兴趣。 活动重点:初步学习2和3的分解和组合,理解分解组成的含义。 活动难点:理解部分数与整体数的关系,发现数的多种分解方法。 活动准备: 实物苹果2只,气球3只,6只青蛙,4只小鸟,两棵树等。 活动过程: 一、讲解演示,学习2和3的分解和组合。 1、讲解示范:把两个苹果分到二个果盘里,提问:2可以分成几和几?再把两个果盘中的苹果放到一起,提问:1和1和起来是几? 2、用数字表示算式并讲解算式:2……整体数,∧ ……分解号,1 1 ……部分数,老师在黑板上记录分合式: ○○ ∧ ○ ○ 2

∧ 1 1 读作:2可以分成1和1,1和1合起来是2。 ●二、用同样方法出示3只气球,3只气球分给两个小朋友玩,该怎么 分,请幼儿想一想。(左边的幼儿1只气球,右边的幼儿两只气球)3只气球分成了1只和2只,1只和2只合起来是几只?老师用点数卡作记录: 3 ∧ 1 2 ○○○ ∧ ○ ○○ 想一想,还有没有别的办法分。(左边的小朋友2只气球,右边的小朋友1只气球)3只气球分成了2只和1只,2只和1只合起来是几只?记录: 3 ∧ 2 1 ○○○ ∧ 〇〇〇 ●四、请幼儿讲述操作结果,教师把分的结果记录在黑板上。

1、2只小鸟分别飞到两棵树上,该怎么飞?(每棵树上飞1只小鸟)老师用圆点记作〇〇 ∧ ○ ○ 2、用同样方法来分青蛙。 ○○○ ○○○ ∧ ∧ 〇〇〇〇〇〇 3、幼儿操作。 2

幼儿园大班数学教案：2的组成、分解

2的组成、分解 主要教学领域：科学领域 教学内容及学情分析： 初步理解组成、分解的含义，认识分合号，初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。激发幼儿学习数的组成、分解的兴趣。 活动目标： 1、初步学习2的分解和组合，认识分合符号“∧”“∨”初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。 2、激发幼儿学习数的组成的兴趣。 重点分析： 初步学习2的分解和组合，理解分解组成的含义。 难点分析： 理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。活动准备： 苹果两个、果盘两个、雪花片、小木棒、小积木等小型操作材料。 活动过程： 讲解演示，学习2的分解和组合。 1、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几？再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：

1和1和起来是几？用数字表示算式并讲解算式：2—整体数、∧—分解号、∨—合成号、1 1 —部分数。老师在黑板上记录分合式： 2 1 1 ∧∨ 11 2 读作：2可以分成1和1，1和1合起来是2。 2、自身体验：幼儿自由结合2人一组，按老师的口令进行分合练习，如老师说：2可以分成1和1，两人迅速分开，老师说：1和1合起来是2，两人便迅速拉手站在一起。 3、请幼儿自由尝试：充分利用积木、操作雪花片、小木棒，等进行组成分解组成练习，教师巡回指导，鼓励他们发现数的组成方式。 4、用"拍手对歌"进行巩固。 拍手对教师：小朋友，我问你，2可以分成几和几？ 幼儿：某老师，我告诉你，2可以分成1和1。 活动反思： 先让幼儿自己体验分雪花片，2可以分成1和1，1和1和起来是2。请面的掌握较好，幼儿对加法、减法都以有初步的了解，所以学的比较快。但到书写的部分，因为幼儿刚开始接触拿笔书写，书写能力稍弱，以后需多加练习。

幼儿园中班数学游戏教案《2、3的分解与组成》含反思

幼儿园中班数学游戏教案《2、3的分解与组成》含反思 中班数学游戏教案《2、3的分解与组成》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养理解能力，引导幼儿通过实物操作，学习3的分解组成，了解互换规律，激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣，快来看看幼儿园中班数学游戏《2、3的分解与组成》含反思教案吧。 活动目标： 1、引导幼儿通过实物操作。学习3的分解组成，了解互换规律。 2、培养幼儿的理解能力。 3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 教学重点、难点： 引导幼儿理解相邻数的关系。 活动准备： 每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。 活动过程： （一）3的分解。 1、以讲故事的形式引题。 教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？ （让幼儿边数边回答） 2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让

他们尝一尝好吗？幼儿回答。 教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手） 3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。 （二）学习3的减法。 1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？（让幼儿动手操作、数一数、说一说） 2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。 （3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1和2，3—2=1） 3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。 （三）学习3的加法。 1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？(让幼儿动手操作、数一数、说一说) 2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。1+2=3，2+1=3 3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。 （四）巩固练习（老师和小朋友互动） 儿歌：3的分解组成小朋友问问你，3可以分成几和几？（）老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。3可以分成2和1，2和1合起来就是3。 教学反思： 这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的游戏中，帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，真正地掌握数的概念由此得出。活动中我选用了小盒子、苹果图和小口袋都是幼儿平常熟悉、喜欢玩的物品，既能让幼儿在活动中锻炼手部小肌肉的灵活性，又能把数学中数物的匹配练习融入其中，使数学活动更具有情趣性。有趣的游戏激发了幼儿参与活动的愿望和操作乐趣。 在活动中我是介绍者和参与者，是幼儿的游戏伙伴。当幼儿活动中出现困难时，我有

学习2和3的组成和组成

学习2和3的分解和组成 活动目标： 1、初步学习2和3的分解和组合，认识分合符号“∧”“∨”初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。 2、激发幼儿学习数的组成的兴趣。 活动重点：初步学习2和3的分解和组合，理解分解组成的含义。活动难点：理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。活动准备： 实物苹果2只，气球3只，6只青蛙，4只小鸟，两棵树等。 活动过程： 一、讲解演示，学习2和3的分解和组合。 1、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几？再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几？ 2、用数字表示算式并讲解算式：2……整体数，∧……分解号，1 1 ……部分数，老师在黑板上记录分合式： ○○ ∧ ○○ 2 ∧ 1 1 读作：2可以分成1和1，1和1合起来是2。

二、用同样方法出示3只气球，3只气球分给两个小朋友玩，该怎么分，请幼儿想一想。（左边的幼儿1只气球，右边的幼儿两只气球）3只气球分成了1只和2只，1只和2只合起来是几只？老师用点数卡作记录： 3 ∧ 1 2 ○○○ ∧ ○ ○○ 想一想，还有没有别的办法分。（左边的小朋友2只气球，右边的小朋友1只气球）3只气球分成了2只和1只，2只和1只合起来是几只？记录： 3 ∧ 2 1 ○○○ ∧ 〇〇〇 四、请幼儿讲述操作结果，教师把分的结果记录在黑板上。 1、2只小鸟分别飞到两棵树上，该怎么飞？（每棵树上飞1只小鸟）老师用圆点记作〇〇 ∧ ○○

2、用同样方法来分青蛙。○○○○○○ ∧∧ 〇〇〇〇〇〇 3、幼儿操作。 2 3 3 ∧∧∧∧∧1 1 1 2 1 1 2

大班数学活动-2和3的分解教案

大班数学活动：学习2和3的分解和组成2010-10-19 12:53:25 转载本文请注明出处及原作者警方警示：严防QQ诈骗汇集中国最好的大学和专业 活动目标： 1、初步学习2和3的分解和组合，认识分合符号“∧”“∨”初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。 2、激发幼儿学习数的组成的兴趣。 活动重点：初步学习2和3的分解和组合，理解分解组成的含义。 活动难点：理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。 活动准备： 实物苹果2只，气球3只，6只青蛙，4只小鸟，两棵树等。 活动过程： 一、讲解演示，学习2和3的分解和组合。 1、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几？再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几？ 2、用数字表示算式并讲解算式：2……整体数，∧……分解号，1 1 ……部分数，老师在黑板上记录分合式： ○○ ∧ ○○ 2 ∧ 1 1 读作：2可以分成1和1，1和1合起来是2。 二、用同样方法出示3只气球，3只气球分给两个小朋友玩，该怎么 分，请幼儿想一想。（左边的幼儿1只气球，右边的幼儿两只气球）3只气球分成了1只和2只，1只和2只合起来是几只？老师用点数卡作记录： 3 ∧ 1 2 ○○○ ∧ ○○○ 想一想，还有没有别的办法分。（左边的小朋友2只气球，右边的小朋友1只气球）3只气球分成了2只和1只，2只和1只合起来是几只？记录： 3 ∧ 2 1 ○○○ ∧ 〇〇〇 四、请幼儿讲述操作结果，教师把分的结果记录在黑板上。 1、2只小鸟分别飞到两棵树上，该怎么飞？（每棵树上飞1只小鸟）老师用圆点记作〇 〇 ∧ ○○