90件小学前必须教的事

90件小学前必须教的事

█运动能力

⑴跑步时会闪开障碍物。

⑵双脚并拢站在垫子上跳跃。

⑶单脚站立一段时间。

⑷攀爬铁杆。

⑸配合音乐做体操。

⑹做简单的跳箱运动。

⑺会玩躱避球和闪躱车辆。

⑻跑着跳到家长背上。

⑼走低矮的平衡木。

⑽一个人跳绳或连续踢球。

█生活习惯

⑴灵巧的用筷子吃饭，不会洒得到处都是。

⑵定时吃饭，不偏食。

⑶少吃零食，不吃宵夜。

⑷自己睡觉，上床后立刻入睡，睡眠时间为十二小时左右。

⑸天热时戴帽子，下雨或阴天会撑雨伞或穿雨衣、雨鞋。

⑹大小便能控制自如，不硬憋。大便时间固定。

⑺保持马桶清洁，进入厕所之前会敲门，使用时会关门。

⑻养成常洗手、以卫生纸揩鼻涕的习惯。会自己洗澡，经常梳头，保持清洁，不弄脏身体，不在雨中玩水。

⑼玩水时避免长时间浸泡在水中，游完泳后记得洗眼睛。

⑽不在马路上嬉戏，不会任意穿越马路，过平交道时会小心注意。

█自立和合群

⑴面对生活中的各种情形有自己的想法，自己的事自己做。

⑵自己可以完成的事如有大人要帮忙，会吿诉对方自己可以做。

⑶能够说出自己的姓名、年龄、住址、家里的电话号码以及家长姓名，同时看得懂自己的名字。

⑷有基本的是非观。

⑸热心参与想玩的游戏或想做的工作，有始有终。

⑹不受他入引诱而玩危险的游戏。

⑺对自己有自信。

⑻逐渐能了解家人的想法。

⑼明白父亲节、母亲节和自己生日的意义，懂得感谢父母。

⑽大人说话时不任意插嘴。

█动物和大自然

⑴持绩观察蝴蝶的成长过程。

⑵饲养昆虫。

⑶制造机会，让孩子参观农作物的采收或加工过程。

⑷利用花草的游戏，了解植物的特征。

⑸了解四季的特征。

⑹教孩子做各种实验，享受实验的乐趣。例如水会因温度变化产生热水和冰块；在冰块上放一条线，沿着线洒盐，冰块会和线连在一起；在水中加盐，鸡蛋会浮起来。

⑺解释山谷中产生回音的原因，或闪电比雷声快等常识，引发孩子对大自然的声音和光线的兴趣。也可以借着玩传声筒游戏，让孩子知道声音如何传送。

⑻诱导孩子对开瓶器、铁锤、指甲刀、钳子、削铅笔机和开罐器等的使用方法感到好奇。

⑼培养孩子对显微镜、磁铁的兴趣。

⑽吿诉孩子电器的种类及用途。

█数字和形状

⑴将象棋或跳棋排好，教孩子一个一个数。

⑵将四个橘子平均分给两个人。

⑶将扑克牌依不同花色分成四堆，每堆十三张，让孩子从一数到十。

⑷用弹珠教孩子简单的算术。

⑸将围棋似「白黑黑白黑黑白黑黑」的次序排列后，教孩子照这个规则继续放。

⑹学习看懂时钟、身高计、磅秤及体温计。

⑺将正方形、长方形及圆形厚纸板剪成三块，让孩子重组。

⑻了解比较复杂的图形之间的异同。

⑼让孩子指出几楼第几扇窗子，借此让孩子学习简单的坐标概念。

⑽学习辨识前后、上下、左右等位置，并在生活中活用。例如父母可依照上述各位置发出指令，让孩子跟着移动身体。

█语言和文章

⑴训练孩子以简单明了的方式传达事情。

⑵看圈说故事。父母可以起个头，让孩子继续往下接。

⑶将在外面或在幼儿园里发生的事吿诉父母。

⑷学习融入大家的话题，避免说出不相干的话。

⑸和老师或朋友交谈时懂得如何应对。在幼儿园听见广播时，会采取适当的行动。

⑹学习使用拟声及拟态字，如风呼呼的吹。

⑺数东西时，会用适当的量词，如一头牛，两匹马。

⑻了解电视或广播中儿童节目里的对话。

⑼能够读出自己、家人、朋友，以及经常上下车的站牌名称。

⑽能够慢慢的写出自己的名字，对写字及线条画感兴趣。

█概念训练

⑴知道在适当的时候表现应有的礼貌。如收下别人的东西时会说谢谢。

⑵比较两样东西的异同。例如猫和狗哪里一样？哪里不一样？

⑶背诵简单的句子，如小鸟飞得高，马儿会吃草。

⑷能够说出远、轻、大、长、胖、亮、辣等字的相反词。

⑸利用纸杯、报纸、蛋壳、铁丝等工具做创意劳作。

⑹将多样物品按种类分类，如花草、蔬菜、水果。

⑺利用标有注音符号的纸牌游戏，训练孩子认识注音符号。

⑻和孩子玩接龙、举例同类物品。如哪些东西可以吃？

⑼利用「像……一样会……」的句型造句。如我像哥哥一样会唱歌。

⑽尝试找出图画中不合常理的事物或现象，并说明理由。

█手的灵活度

⑴用给笔画出梯形、菱形、三角形、正方形和圆形。

⑵边唱歌边画图。

⑶用剪刀剪出直线或曲线。学习使用胶带、打洞器、订书机、回形针和尺。

⑷学习用尺裁纸。

⑸学习折小船、飞机等简单的东西。

⑹学习组合比较复杂的玩具，如火车铁轨。

⑺用双手当笛子、水枪。

⑻用线在打洞的厚纸板上刺绣。学习系鞋带。

⑼学习打单结、蝴蝶结，拧干毛巾。

⑽以拇指和食指弹弹珠。以食指移动象棋，不发出声音。

█绘画和音乐

⑴独唱、合唱或演奏会。多听旋律优美的音乐，且耐心的听完整首曲子。

⑵学习辨识各种乐器的声音。

⑶能够在大家面前独唱，合唱时不抢拍。唱歌时会注意发声的方式、声音的高低和歌曲的旋律。

⑷多欣赏适合儿童观看的影片。

⑸透过山、河、海、湖泊、自然公园等风景，享受四季变化之美。

⑹利用蜡笔画出周遭人物的长相及特色，并让被画的人欣赏。

⑺利用蜡笔画出游泳、滑雪等生活经验。

⑻利用纸箱等废弃物制作立体物品。

⑼在公园游戏区的沙堆堆山、挖路、做铁道，享受玩沙的乐趣。

⑽用身体表达自己的感觉，或表演简单的戏剧。

█注意事项

以上这些项目，只要在上小学之前教会孩子就可以了，不必过分严格的要求孩子，让他一项一项按部就班的学习。在教孩子的时候，也必须考虑孩子的年龄，或和他一起学习，用举例说明、参观或实地观察等方式，引起孩子的兴趣。父母应该谨慎小心，别在孩子的启蒙阶段弄坏他的学习胃口，尤其是在教写字和算术的时候，更要特别留心。

部编版小学语文教材目录(1-6)

部编版小学语文教材目录 部编版小学语文一年级上册目录 ?识字 ? 1.天地人 ? 2.金木水火土 ? 3.口耳目 ? 4.日月水火 ? 5.对韵歌 ?口语交际：我说你做?语文园地一 ?快乐读书吧 ?汉语拼音 ? 1.a o e ? 2.i u ü y w ? 3.b p m f ? 4.d t n l ? 5.g k h ? 6.j q x ?7.z c s ?8.zh ch sh r ?语文园地二 ?9.ai ei ui ?10.ao ou iu ?11.ie üe er ?12.an en in un ün ?13.ang eng ing ong ?语文园地三 ?课文 ? 1.秋天 ? 2.小小的船 ? 3.江南 ? 4.四季 ?口语交际：我们做朋友?语文园地四 ?识字 ? 6.画 ?7.大小多少 ?8.小书包 ?9.日月明 ?10.升国旗?课文 ? 5.影子 ? 6.比尾巴 ?7.青蛙写诗 ?8.雨点儿 ?口语交际：用多大的声 音 ?语文园地六 ?9.明天要远足 ?10.大还是小 ?11.项链 ?语文园地七 ?12.雪地里的小画家 ?13.乌鸦喝水 ?14.小蜗牛 部编版小学语文一年级下 册目录 ?识字 ? 1.春夏秋冬 ? 2.姓氏歌 ? 3.小青蛙 ? 4.猜字谜 ?口语交际：听故事，讲 故事 ?语文园地一 ?快乐读书吧 ?课文 ? 1.吃水不忘挖井人 ? 2.我多想去看看 ? 3.一个接一个 ? 4.四个太阳 ?语文园地二 ? 5.小公鸡和小鸭子 ? 6.树和喜鹊 ?7.怎么都快乐 ?8.静夜思 ?9.夜色 ?10.端午粽 ?11.彩虹 ?语文园地四 ?识字 ? 5.动物儿歌 ? 6.古对今 ?7.操场上 ?8.人之初 ?口语交际：打电话 ?语文园地五 ?课文 ?12.古诗二首 ?池上 ?小池 ?13.荷叶圆圆 ?14.要下雨了 ?15.文具的家 ?16.一分钟 ?17.动物王国开大会 ?18.小猴子下山 ?口语交际：一起做游戏 ?语文园地七 ?19.棉花姑娘 ?20.咕咚 ?12.小壁虎借尾巴 ?语文园地八 部编版小学语文二年级上 册目录 ?课文 ? 1.小蝌蚪找妈妈 ? 2.我是什么 ? 3.植物妈妈有办法 ?口语交际：有趣的动物 ?语文园地一 ?快乐读书吧 ?识字 ? 1.场景歌 ? 2.树之歌 ? 3.拍手歌 ? 4.田家四季歌 ?语文园地二 ?课文 ? 4.曹冲称象 ? 5.玲玲的画 ? 6.一封信 ?7.妈妈睡了 ?口语交际：做手工 ?语文园地三 ?8.古诗二首 ?登鹳雀楼

难忘小学生活》教学设计

“难忘小学生活” 习作指导研究课教学设计 六年级语文下册 角美中心东山小学林妙真 “难忘小学生活”习作指导研究课教学设计 六年级语文下册 角美中心东山小学林妙真 【教学目标】 1、引导学生从生活中找“米”，懂得选择典型性材料。 2、恰当运用各种表达方法，学会有顺序，有重点，形象生动地表达。 【教学准备】 1、制作“难忘的小学生活”话题表格。 2、制作课件（幻灯片11张） 【教学过程】 课前欣赏《童年》MV 一、情境渲染，导入课题（5分钟） 1、谈话：听着这首旋律优美的老歌，同学们听了肯定身有感触，我也满怀惆怅。 再过不久，你们就要告别这个美丽的校园，告别朝夕相处六年的老师、同学们，跨入新的学校，开始新的生活。 这六年来，两千多个日子，发生过多少让人激动的、喜悦的或者忧愁的、遗憾的事，认识了多少让人敬佩的、喜欢的人！它们值得我们永久珍藏在心！ 2、欣赏活动图片：游戏、入队、早操、上课、打球、赛跑、升旗…… （出示幻灯片4张） 3、导出课题：今天,这节课,我们就一起走进这段六年的记忆,说一说、写一写记忆 中“最难忘”的故事。 4、（出示幻灯片） 现在，请同学来读读这道作文题？

临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，提起笔来，写写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的一件事，难忘的一节课或者是难忘的一次活动。 板书：难忘小学生活 ——习作 二、扩展话题，指导选材 (10分钟) 1、从事先分发的表格中，自选一个你印象最深的话题写一写，并和同学交流，说一说自己的成长故事，可用几句话概括。 （学生填表，小组交流讨论） （出示幻灯片） 2、交流点评 教师在学生简要描述故事片断过程中，选取“典型”集中围绕三个问题进行“追问”式点评： ①说一说这个故事的起因、经过、结果分别是什么？ ②说一说这个故事中你最感到意外的是什么？说一说在某一个细节或事后你心里想得最多的是什么？感受最深的是什么？ 2、教师小结

小学生写事作文指导

小学生写事作文指导公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

专题十六姓名 小学生如何写好写事作文 在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把小学生写事作文这些小事作为材料来写或作文呢?小学生写事作文应注意以下几点。 1.如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。 2.要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。 3.必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。 4.一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。 5.记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。 6.小学生写事作文离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。 怎样才能选择到新颖、独特的材料呢? 一、从自己的生活中去找。不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去找材料，而是道听途说，或者是从概念出发去记叙、描写。记好人好事，总是写“拾皮夹”、“让座”、“为人补课”，不管此事自巳是否经历过，是否有感触。这样的内容，怎么会给人耳目一新的感觉呢?其实，我们每个人居住的环境不同，兴趣爱好不同，经历的事情必然不同。能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容，那么，你所选择的材料一定是自己独有的，新鲜生动的。 二、做生活的有心人。常听一些同学说，我们是学生，生活贫乏，看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实，要扩大作文选材的范围，就要求我们尽可能地广泛接触生活。那么是不是我们同学生活圈子小，就没有新鲜、独特的材料可以写呢?不是的。只要做生活的有心人，就会有独特的材料让你挑选。住在城里的人，恐怕都见过老年人跳迪斯科吧?可是有的同学熟视无睹，竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了。 三、选择新角度，让常见的材料放出异彩。一般来说，同学们的生活圈子小，家庭、教室、操场。接触的人少，家人、老师、同学。同学们在作文时，所叙述的事往往是常见的。常见的材料中就没有新鲜的东西吗?不是的。只要我们开动脑

难忘的小学生活写事作文600字

难忘的小学生活 六年如一日，光阴似箭，岁月如梭。眨眼间，小学六年时光过去了，就要升入初中了，小学生活真使我难忘。难忘和那些好同学在树荫下嬉戏打闹；难忘在班级里的朗朗读书声……在学校的每一件事 情都令我难忘。 记得二年级时，刚来报名，我还真有点害怕。看到许多陌生的小朋友哭闹着不肯进校门，被家长强行领入教室。一进教室便看见了和蔼可亲的老师，看到老师灿烂的如天使般的笑容，我心中的门被打开了，不再害怕，开心地上起学来，渐渐我适应了小学生活，每天见到了什么，学到了什么，回来就告诉爸爸妈妈，老师很看重我，让我领读，我心里比吃了蜜还甜。考试成绩都很理想，老师也感到无比欣慰。 再看一眼运动场上那宽阔的足球场，曾几何时，我们从它身上踏过坚韧有力的步伐，洒过努力的汗水。记得那几次校运会上，男子足球比赛决赛开始了。每个运动员都像离弦的箭，脱缰的马一样驰骋在运动场上。场外的啦啦队喊得一声比一声高。场上的运动员听到大家为我们打气，跑得更起劲了。我是班级参赛选手之一，在同学们的助威声中，我和其他几位同学取得了男子足球比赛第一名，为我们班又添了几枚金牌。大家的欢呼声、掌声在校园里久久回荡…… 再看一眼那间宽敞明亮的教室。在那里，老师教我们读书写字；在那里，老师教我们唱歌跳舞；在那里，老师教我们树立远大的理想……

六年的小学生活，记录了我的成长轨迹；六年的小学生活，教育了我们，净化了我们的心灵；六年的小学生活，记录了我们的辛酸苦辣。六年的小学生活就这样一闪而过了，就像诗人席慕容的诗句“长长的一生中，走得最快最急的，总是那些最美好时光。”

难忘的小学生活 马上就要毕业了，回忆小学生活，其中有太多太多值得回忆的了。就有好多。什么春游、秋游，读书会、六一节、烧烤……都快数不清了。在这里，我就拣几个令我印象最深的说。 在小学阶段的第一个六一节，我们班举办了令我印象最深的”跳蚤市场“。那次的活动我们十分开心，我也买了好多好多的小玩意，同时，也挣了不少钱。现在回想起来，多么想再举办一次这样的活动呀！那次我卖的东西我都不大记清了。先是我们买东西，”走过路过，不要错过呀！“我第一次有了这种逛街的感觉，在操场的一个小角落，我到处闲逛，在一张照片上露出了我贪婪的样子：东西真多啊，真想都拿回家。可惜经费不多，经过精挑细选，终于选中了一个笔筒，几个小玩具。轮到我们”摆摊“了，看着自己那些在家里翻出来的玩具，我还真担心能不能卖出去。没想到，我的生意倒 还挺好的，全卖光了，第一次体会卖东西的滋味，可真难忘。在六年级上学期，我们举办了一次同样难忘的活动——烧烤。那天晚上，我们在海上世界，玩的可开心了。首先是烧烤，摆上烤炉，点上火，串上火腿肠，一串一串的食物在烤炉上翻滚着。火燃烧着，燃烧着我们的快乐、激情。一阵阵香味扑鼻而来，让几个嘴馋的同学流出了口水。我们也忍不住尝了尝，真香！然后，我们就在那片空地上玩游戏，大家虽然都很累，但是都十分开心，伴随着火焰，一起玩耍。 小学生活即将结束，一次次的活动，成了我们永恒的回忆。这回忆，将伴随我成长吧！

人教版小学语文二年级下册：《综合性学习：难忘小学生活》教学设计1

《综合性学习：难忘小学生活》教学设计1 活动目标： 1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。 2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助 3、用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。 5、能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。 活动重点： 1、懂得成长的过程需要自己的努力和教师的教导和学生的帮助，怀着一颗感恩的心。 2、成功组织联欢活动。 3、制作爱在母校手抄报 活动时间：15课时 第一课时 教学内容：制定活动计划 教学过程： 一、导语导入，激发学生的兴趣。 亲爱的同学们，我们在我们美丽的陈店小学已经生活学习了6年，我们马上升入初中，告别我们可爱的学校，告别和蔼可亲的老师，告别为我们殷勤服务的工人师傅们……我想同学们的心情一定是复杂的。此时你想说些什么呢？ 学生交流，说说自己的体会。 二、我看出来了，同学们对学校都怀着依依惜别之清，这学期我们的语文综合性学习就以“难忘小学生活”为内容开展活动。 请同学们讨论，我们围绕这个主题可以开展哪些活动呢？ 学生讨论。 三、交流 活动分为两个版块开展活动：

成长足迹 依依惜别 四、学生自由分组，并推荐出小组长。 五、学生分组制定活动计划。 第一课时：制定活动计划 第二课时——第六课时： 1、难忘的启蒙。阅读阅读材料，写写自己的启蒙老师或者启蒙教育。 2、感恩教师。学生回忆自己最尊敬的老师，并写下来。 第七课时：感恩后勤工作人员，用自己喜欢的方式表达对后勤工作人员的感激之情。 第八课时：难忘学校生活，写一篇作文表达自己对小学生活的怀念之情。 第九课时——第十课时：制作手抄报：难忘小学生活。 第十一课时——第十三课时 阅读材料，学生尝试写建议书，给老师写书信，写毕业赠言。 第十四——十五课时 毕业联欢活动 第二课时 活动内容：难忘的启蒙 活动过程： 一、激发学生兴趣，导入 小学即将结束，我想同学们一定难忘最初入学的情景，也最难忘自己的启蒙老师，在你的记忆中，最难忘的是什么呢。请同学们交流讨论。 学生自由讨论。 交流。 二、课件出示阅读材料《难忘的启蒙》。自读材料，说说你的体会和收获。 你的启蒙是怎么样的，你能对全班同学说说吗？ 三、课件出示阅读材料《老师领进门》。教学过程同上。 四、同学们，你能将你最难忘的启蒙用你的笔写下来吗？ 学生自由作文。 第三课时 活动内容：学生继续作文

小学语文部编版教材目录及课文生字

三年级上册 第一单元 1 大青树下的小学作者：吴然 晨绒球汉艳服装扮读静停粗影 2 花的学校 落荒笛舞狂罚假互所购猜扬臂 3 *不懂就要问 口语交际：我的暑假生活 习作：猜猜他是谁 第二单元 4 古诗三首 山行/赠刘景文 夜书所见 寒径斜霜赠刘盖菊残君橙送挑 5 铺满金色巴掌的水泥道 铺泥晶紧院印排列规则乱棕迟 6 秋天的雨 盒颜料票飘争仙淡闻梨勾曲丰 7 *听听，秋的声音 习作：写日记 第三单元 8 去年的树 冷离等剩斧砍谷柴煤油诉睁接 9 *那一定会很好 10 在牛肚子里旅行 旅咱怜救命拼扫胃管刚流泪算 11 *一块奶酪 习作：我来编童话 第四单元 12 总也倒不了的老屋 洞准备暴墙壁饿蜘蛛漂撞饱晒 13 *胡萝卜先生的长胡子

14 *不会叫的狗 口语交际：名字里的故事 习作：续写故事 第五单元 15 搭船的鸟 搭亲父沙啦响羽翠'嘴悄吞哦捕 16 金色的草地 蒲英盛耍喊欠钓而察拢趣喜睡 习作：我们眼中的缤纷世界 第六单元 17 古诗三首 望天门山/饮湖上初晴后雨 望洞庭 断楚至孤帆饮初镜未磨遥银盘 18 富饶的西沙群岛 富优浅错岩虾挺鼓数厚宝贵 19 海滨小镇 滨灰渔遍躺载靠栽亚夏除踩洁 20 美丽的小兴安岭 脑袋严实挡视线坛显材软刮库 习作：这儿真美 第七单元 21 大自然的声音 妙演奏琴柔感受激击器滴敲鸣 22 父亲、树林和鸟 朝雾蒙鼻总抖露湿吸猎翅膀重 23 带刺的朋友 刺枣颗忽乎暗伸匆沟聪偷追腰 口语交际：身边的“小事” 习作：我有一个想法 第八单元

24 司马光 司庭登跌众弃持 25 掌声 掌班默腿轮投调摇晃烈勇 26 灰雀 雀郊养粉粒男或者冻惜肯诚 27 *手术台就是阵地 口语交际：请教 习作：那次玩得真高兴 三年级下册 第一单元 1 古诗三首 绝句杜甫 惠崇春江晚景苏轼 三衢道中曾几 融燕鸳鸯惠崇芦芽梅溪泛减 2 燕子作者：郑振 拂聚拢形偶尔倦支痕幅 3 荷花作者：叶圣陶 瓣露蓬胀裂姿势仿佛随 4* 昆虫备忘录作者：汪曾祺 口语交际：春游去哪儿玩 习作：我的植物朋友 第二单元 5 守株待兔 守株待宋耕触颈释其 6 陶罐和铁罐作者：黄瑞云 骄傲谦虚懦弱何尘哟代价 7 鹿角和鹿腿作者：《伊索寓言》 鹿塘映欣赏匀称致传哎狮叹 8* 池子与河流作者：俄国克雷洛夫 口语交际：该不该实行班干部轮流制

小学生活难忘的一件事500字作文

小学生活难忘的一件事500字作文 【篇一】小学生活难忘的一件事500字作文 这件事已经发生很长时间了，可我依然不能忘记。这件事给了我很大的触动。 暑假里，我和张楚悦到文具店买硬皮记事本。张楚悦听别人讲这本价格很贵，十元一个，她希望我能和老板说说价，便宜一些。 到了文具店，发现老板不在，来了一个年轻的阿姨。我和张楚悦在琳琅满面目的硬皮本中，好不容易找到一本心仪的，可我发现上面的小帖标价为五元!再仔细一看，一张十 元的小贴赫然贴在商品架上。我把我的发现偷偷告诉了张楚悦，她悄悄地分析：“其他同类的本都是十元，这本一定是有人故意换下了小贴。” 我心里的算盘开始哗啦啦拨了起来：十元的东西五元买，节省了五元，还能买笔什么的，而且新来的阿姨可能也不知道价钱!可是，这样似乎不好吧!我心里的两个小人在“打架”。 张楚悦看出了我的心思，坚定地说：“我一定要按照原价买的，做人要诚信!”我听了，一下子醒悟过来，对呀，不能贪图小便宜! 在回去的路上，我对张楚悦那讲诚信的精神所感动。要知道，十元钱，那可是她两个月的零花钱。是她平时不买小零食，不买小玩具节俭出来的，可她宁可多付钱，也要讲诚信，让我对她的敬佩之情油然而生。 张楚悦，我想对你说，我一定会向你学习，不贪图小便宜，做一个诚信的人! 【篇二】小学生活难忘的一件事500字作文 小学六年的生活，有精彩；有成功；有失败，也有沮丧。但这都没有关系，因为，在这六年里，我不仅收货了知识和友谊，也受到了教训与批评。小学，准备结束了，但在小学的生活，让我终身难忘。 在这一段时光里，我结交了五十多位同学，其中的男同学可以组成一个”老友记“了！有困难就互相帮助；有书就互相借阅；有美食就互相分享；有苦衷就互相调解……每做一件事就会加深我们之间的友情，如今，我们的友情就像用”尼龙“做成的交错的绳子，扯

小学语文课程标准(最新部编版)

小学语文新课程标准 《义务教育语文课程标准》【最新修订版】 目录 第一部分前言 一、课程的性质 二、课程的基本理念 三、课程的设计思路 第二部分课程目标 一、总目标 二、阶段目标 第一学段(1-2年级) 第二学段(3-4年级) 第三学段(5-6年级) 第四学段(7-9年级) 第三部分实施建议 一、教学建议 二、评价建议 三、教科书编写建议 四、课程资源的开发与利用 附录 一、关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议 二、关于课外读物的建议 三、语法修辞知识要点 四、识字写字教学基本字表 五、义务教育语文课程常用字表

第一部分前言 现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野。语文课程应该适应和满足社会进步与学生自身发展的需要，深化改革，与时俱进，着力培养学生掌握和运用祖国语言文字的能力，提高文化品位、审美情趣和思想道德修养，为培养未来公民生存与发展的能力，提高国民素质发挥奠基作用。 九年义务教育语文课程，应以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表思想和科学发展观为指导，坚持以人为本，继承我国语文教育的优良传统，汲取当代教育科学理论的精髓，借鉴国外母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力提高学生的语文素养，为弘扬民族精神、增强民族创造力和凝聚力，发挥积极的作用，为学生的终身发展奠定基础。 一、课程性质与地位 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。义务教育阶段的语文课程应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，提高思想文化修养。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。 二、课程的基本理念 （一）全面提高学生的语文素养 九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。 语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语言文字。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐地发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。 （二）正确把握语文教育的特点 语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的感受和理解又

小学生一件难忘的事400字作文【六篇】

小学生一件难忘的事400字作文【六篇】【篇一】小学生一件难忘的事400字作文 生活中有很多事情，每一件事都像翠湖边的浮萍，平淡无奇，有很多事都已经淡忘，而却有一件事在我的脑海中久久不能遗忘。 那是一个寒冷的冬天，刺骨的北风不停的刮着，发出尖利的吼声，光秃秃的树木像个秃顶老头儿，受不住西北风袭击，在寒风中摇曳。我和妈妈在站点等公交车，一位看起来60多岁的老爷爷推着一辆破旧的三轮车走了过来，他背有点驼，皮肤很黑，脸上有很多皱纹，只见他左手拎了一个大袋子，右手拿了一个夹子，一边走，一边熟练的将地上的瓶子、果皮、纸屑用手中的夹子夹起，放在大袋子里，不一会儿，他的袋子里就堆满了废品，我见了，心想：“这位老爷爷也真是的，干什么不行，偏要捡垃圾。” 过了一会儿，车来了，我刚想上车，就发现我那心爱的蝴蝶结发夹不见了，头上也没有背包里也没有，到底跑哪里了呢？就在我东翻西找的时候，一个沙哑和蔼的声音传到我耳边：“这是谁的发夹掉这了？”我抬头一看，那正是我的发夹，我立刻回答：“老爷爷，那个发夹是我刚刚不小心掉的。”老爷爷将发夹还给了我，我还没没来得及说一声“谢谢”，老爷爷就走了，我上了车，从窗口向外望去，只见老爷爷把路边的垃圾扫起倒进了垃圾桶里，唉！原来老爷爷是在清理垃圾，保护环境呢。 老爷爷真可敬，在寒冷的冬天清理垃圾，为这个城市任

劳任怨，他不仅扫垃圾，还带走了可回收的垃圾，老爷爷的精神值得我们学习。为了能有一个美丽的家园，我们要从自己做起，不乱扔垃圾，保护环境，保护我们的美好家园。【篇二】小学生一件难忘的事400字作文 在一个北风呼啸的一天所发生的事令我没齿难忘，这一件难忘的事是出自于一位年迈的老奶奶。 那是去几年的寒冬腊月。那时，洁白如玉的雪漫天飞舞，大雪纷飞，风雪交加，真是寒风刺骨。早已结冻成冰的我在马路的另一边等待着人行绿灯。 到了人行绿灯，我刚想走过去，一位白发苍苍，骨瘦如柴的老奶奶牵着我的手走向马路的另一边，我不知所措，便跟这位老奶奶一同走去。我觉得莫名其妙：这位老奶奶为什么要牵着我的手过去呢？我的脸上充满疑问。把我带到马路的另一边后，老奶奶拍了拍我的肩，笑容满面的说：“车子撞到我可以，别撞到你了！”这时，虽然我全身冰冷，却感觉有无尽温暖环抱着我。望着这位老奶奶离去的身影，我目瞪口呆。这位老奶奶竟把我当亲人一样关心此时的我已热了盈眶。 一直到现在，我还记得那双温暖的手；我还能够感受到那颗温暖的心；那个温暖的笑容；那位温暖我的老奶奶！【篇三】小学生一件难忘的事400字作文 人人都有难忘的事，我也有一件难忘的事，就是妈妈教我做：“不倒翁”。 记得那是一个晴朗的天气，我非常快乐，于是我让妈妈

(完整版)小学语文统编版教材和老教材的区别

小学语文统编版教材和老教材的区别 天骄小学李丽君我从两个大方面谈一谈统编版语文教材与人教版教材的区别，第一是新教材内容上的新，第二是教法上的新。其中第一部分分为以下五点： 一是选文方面 选文方面是一个最直观的变化，先说一说统编版教材在课文数量上的变化。和原来人教版比较课文数量减少了，比如一年级上册，人教版原来有41课，现在减少为32课，汉语拼音的课量也减少了，识字课却增加了；一年级下册，人教版原有39课，现在也减为29课。三年级下册，老版教材32课，新版28课。 课文数量减少，是教学内容和方式的调整，使教材所呈现的内容更加丰富，更加重视口语、读书等方面内容，也更有利于语文素养的提升。新教材对优秀的传统文化各格外重视。 二是灵活的单元结构体例 统编版语文教材的结构是分单元组织教学，若干个板块的内容穿插安排在各个单元之中。小学低年级分三个板块：一是课文，二是识字，三是汉语拼音。在目录里很明显就能体现出来。到了三年级，没有识字单元，每册有一个习作单元，上册一个阅读单元，下册一个综合性学习单元。 三是重视语文核心素养，重建语文知识体系 “部编本”语文教科书如何体现知识体系和能力点？有四个“渠道”。 统编语文教材如何体现知识体系和能力点呢？小学阶段有四个“渠道”。 第一，是教师教学用书，会给大家排列一个表，每个学段、单元，

甚至每一课要学习哪些基本的知识，进行哪些必要的训练，都一目了然。 第二，每个单元的导语（从三年级开始），对本单元的人文要素和语文要素，学习的重点，包括知识点和能力点，都有提示。 第三，是每一课的思考题和拓展题，必定有一两题是按照相关的知识点或者能力点来设计的。 第四，综合性学习，写作，名著选读等方面，全都有学习方法或者训练目标等提示，有的还比较具体。 四是阅读教学实施“三位一体”，区分不同课型 “部编本”语文教科书就有意识改变这种课型不分的状况，加大了精读和略读两种课型的区分度。新教材格外注重往课外阅读延伸，这就建构了“教读一自读一课外阅读”组成的“三位一体”的教学结构。 五是把课外阅读纳入教材体制 “部编版”语文教科书在小学一年级就设置了《和大人一起读》，意在和学前教育衔接，一开始就引导学生的读书兴趣。每册书中还有《快乐读书吧》板块，这就把语文教学从课堂延伸到课外，形成“教读一自读一课外阅读”三位一体的阅读教学体制。 以上的是统编版语文教材在内容上与老教材的区别。 第二大部分分为以下七点： 一是汉语拼音的新定位 过去的教学都是学生一年级刚上学就学拼音，然后再用拼音去认字。这回改了：把拼音学习推后个把月，先认一些汉字，再学拼音，而且边学拼音边认字。 这个改变体现一种更切实的教学理念。其实，传统的语文教育都是从认字开始，是在没有注音帮助的情况下进行的。以前的蒙学

难忘的小学生活作文800字_写事作文

难忘的小学生活作文800字 融入了我们纯真的笑容；融入了我们真挚的友谊；融入了耳膜刻苦的学习。难忘的小学生活绘成了一本精美的相册，翻开薄薄的相册，回味相片，往事一幕幕荡漾在我的心间，我静静地望着相片，花飞叶落，怀念我深藏在脑海里美好的旧时光。 主席台是我们的小天地，每当我们放学后，就会背着书包，赶往我们的小天地。天总是那么蓝，犹如闪闪发光的蓝宝石铺满的大网，白云总是那么静，静静的看着我们娇小的身影，歌声总是那么动听，飘进我们纯真的心灵，带着我们美丽的笑容，飘向每个角落。 来到了主席台下，我们一屁股齐刷刷地坐在地上。脸红扑扑的燃烧着晶莹剔透的汗珠，大口大口喘着粗气，鼻尖喷洒着温热的﹑急促的呼吸声，心不由自主地肆意跳动起来，不知是跑得太快，或是心中快乐兴奋的心情。我们开心地，傻傻的笑了起来，望着蓝蓝的天，白白的云，我们的心情格外好，笑得如同明媚的朝阳般灿烂。 我们养足了力气，蓄势待发，准备就绪，心中默念三秒，六目相对，眼中泛起调皮的亮光，个个如狼似虎的奔跑在耀眼的天空下，高高的主席台下，五星红旗的飘扬下。几抹矮小的身影向我袭来，我竭尽全力地奔跑，几抹身影紧追不舍，往不同方向向我围来，把我堵得死死的，就连一只苍蝇也飞不进来，我在小莹身边轻声细语了几句，她松开了我，趁其余两人震惊之际，抓住了她们白嫩嫩的小手，我们1 / 2

相视一笑，计谋得逞。小轩极力反抗，小景认命般走在前头。 放开小轩和小景后游戏结束，我们拿出水壶，大口大口喝着水，因喝得太猛，嘴角溢出了几滴水珠，划过火辣辣的脸颊，渗入衣领，留下一道深蓝色的印记。背起书包，跨出校门，我们围城一个圈，依依惜别，走向各自回家的路， 难忘的小学生活令我难以忘怀，那份深深的情感，那份真挚的友谊，那份遗忘不掉，也不舍遗忘的记忆，是我最美好的小学旧时光。难忘的小学生活埋进了我们最美的微笑，最真挚的友谊，最刻苦的学习，难忘的小学生活是我记忆中的一部分，是我成长的足迹。 2 / 2

部编版六年级语文下册 难忘小学生活 教案

一单元导语 本单元是一个单独的综合性学习单元,以“难忘小学生活”为主题,并引导学生围绕主题,开展综合性学习活动,启发学生采用丰富多 彩的形式来向老师、同学及母校告别。 本主题包括活动建议与阅读材料两大部分。所选编的阅览材料有一些是回忆小学生活的文章,还有儿童诗、书信、演讲稿、建议书等,拓宽了教材的题材、体裁,是有益的尝试。 综合性学习活动可分成两大板块:“成长足迹”与“依依惜别”,可以分两个阶段进行。一是回忆小学生活。引导学生利用各种记叙方式来记录小学的生活。二是启发学生为母校做点事。如写倡议书、建议书、互留赠言,并策划一台毕业联欢会。 在综合性学习活动过程中,要把听、说、读、写能力的培养始终贯穿在整个活动之中。要引导学生把握阅读材料的学习要求或相关信息,学习文章的写作方法。在写人时要突出人物特点,在写演讲稿时要注重写作方式,并试着做一次演讲。要启发学生有计划、有创意地开展各项活动。根据活动计划,安排好时间,一步步地开展学习活动。最后的联欢会要先着力策划与准备;汇报演出要等离校前再进行等。通过这一单元的综合性主题活动,培养学生的合作精神,培养学生策划、组织、协调和实施的能力,特别是要提高学生语文综合能力的运用。 二教学建议 当我们开始这一次综合性学习的时候,学生已经在小学学习了六年,并且即将离开学校,开始新的学习生活。在即将毕业的时候,开展一系列有意义的活动,把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来,并且永久珍藏,使之成为美好的回忆,是师生共同的需求。这次综合性学习就是充分运用语言表达形式,让学生回忆美好的小学生活,使同学们互相激励,继续前进。 “难忘小学生活”分为“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块主体是活动建议,教师可以根据这些建议,引导学生开展活动。 阅读材料供学生在开展活动时阅读,它可以激起学生对六年小学生活的回忆,激发学生对老师、同学和学校的感情,同时在写演讲稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。教学中要充分体现综合性学习中的自主、合作、探究、开放的特征,抓好策划、活动、交流、评价等几个环节,使这次综合性学习取得更好的效果,真正成为难忘的回忆。 三具体计划

部编版小学语文教学方法谈

小学语文教学方法谈 编者按:请各校组织新教师、特岗教师、语文教师认真学习本文，以年级组、教研组为单位，认真研讨，充分结合语文教学实际，学习好本地本校优秀的教学方法，提高教育教学质量。 一、激发兴趣，兴趣是最好的老师 语文教学首先要激发学生学习语文的兴趣。俗话说得好:“兴趣是最好的老师。”学生对语文的兴趣来自于对老师的喜欢。所以，老师平时要与学生建立良好的师生关系，与学生做朋友，让学生喜欢自己。下课时，学生几乎与我没有什么距离，跟我拉手，跟我撘肩，跟我说知心话；上课时，学生比较尊重我，也比较喜欢听我讲课。我觉得每个学生都是那么可爱，我喜欢每一个孩子，我全身心的教他们，爱他们。因此，师生关系融洽了，学生对学习语文就产生了极浓厚的兴趣。兴趣有了，学生的积极性就调动起来了。渐渐地学生喜欢上语文，学习的兴趣成了学生学习语文的后劲力量。 二、培养学生良好的阅读习惯 良好的学习习惯是提升学生学习能力的重要前提，也是学生兴趣培养的功效体现。尤其是在本期，小学和这个衔接时期更应该培养学生一些良好的习惯:1、课前有主动预习，上课勤作笔记，课后自觉的习惯。2、阅读过程中有查阅字典、词典等工具书的习惯，自己解决生字、新词。3、阅读时自己提出问题，边读边思考，设疑研读的习惯。4、有敢于答问，大胆质疑、辨疑的习惯。5、讨论时有听取同学的意见，判断是非，如对的要坚持自己的观点的习惯。6、鼓励学生多读作文书，多看课外书，增加知识储备，丰富写作素材。我班学生有这样一个习惯，还没上的课文，学生自觉地往后读，还没要求背的课文和日积月累，学生会自觉去背。所以，老师在教学新课时，学生对新课已经很熟悉了，上起课来就比较轻松。 三、强化训练，培养学生的读记能力 在语文教学中，我们深知落实好一个“读”字，有助于提高学生的理解能力，进而会收到背诵和积累知识的效果。一直以来，我都坚持利用安排的早读课时间。我的早读课，我会早早的来到教室，要求学生做好三件事:第一件事，学习伙伴

小学生写事作文指导课件.doc

专题十六姓名 小学生如何写好写事作文 在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把小学生写事作文这些小事作为材料来写或作文呢?小学生写事作文应注意以下几点。 1. 如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。 2. 要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么 地方发生了怎样的事。 3. 必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。 4. 一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事 情的前因后果，来龙去脉写清楚。 5. 记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分( 一般指事情发展高潮处) 要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。 6. 小学生写事作文离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活 动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。 怎样才能选择到新颖、独特的材料呢? 一、从自己的生活中去找。不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去找材料，而是道 听途说，或者是从概念出发去记叙、描写。记好人好事，总是写“拾皮夹”、“让座”、“为人补课”，不管此事自巳是否经历过，是否有感触。这样的内容，怎么会给人耳目一新的感觉 呢?其实，我们每个人居住的环境不同，兴趣爱好不同，经历的事情必然不同。能把自己那 些与众不同的经历作为选材的内容，那么，你所选择的材料一定是自己独有的，新鲜生动的。 二、做生活的有心人。常听一些同学说，我们是学生，生活贫乏，看不出有什么新鲜、独特 的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实，要扩大作文选材的范围，就要求我们尽可能地 广泛接触生活。那么是不是我们同学生活圈子小，就没有新鲜、独特的材料可以写呢?不是的。只要做生活的有心人，就会有独特的材料让你挑选。住在城里的人，恐怕都见过老年人 跳迪斯科吧?可是有的同学熟视无睹，竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了。 三、选择新角度，让常见的材料放出异彩。一般来说，同学们的生活圈子小，家庭、教室、 操场。接触的人少，家人、老师、同学。同学们在作文时，所叙述的事往往是常见的。常见 的材料中就没有新鲜的东西吗?不是的。只要我们开动脑筋，对常见的材料改变一下叙述的 角度，也会让它放出异彩。 四、打开思路，扩大视野。有相当一部分同学，思路比较狭窄，他们的目光只注意好人好事，

小学生活我最难忘的一件事600字作文【三篇】

小学生活我最难忘的一件事600字作文【三篇】 “池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天……”每当我听见这 熟悉的旋律时总会想起难忘的小学生活。 从一个懵懂的“小朋友”到一个日积月累的“大学生”。我不知 走过了多少个春夏秋冬，从一年级到六年级我不知走过了多少个困难。是老师教我诚信;是老师教我努力;是老师教我成功。是母校抚育我长大，六年了，我一直不肯忘怀您。 在最后第一个多月，我该踏进“可怕”的初中生活我好怀念小学 生活。小学是个充满童趣的知识天地，它非常的美好、快乐。总是回 味无穷、无独有偶。俗话说得好“十年树木，百年树人;插柳之恩，终 身难忘。”小学生活是很有趣的。我们只要永生记住它，就再也不会 忘掉。 小学的时候，没有很多课程，作于又少。到了初中，就像龙卷风 一样快，躲闪都来不及。唉，从今往后，座位要重新编排，同学也无 法见面，只能写作业…… 我们曾是并肩生长的两棵小树;我们曾是美好的童年;我们曾是有 福同享，有难同当的好伙伴;当我们挥手告别时，请带上我的祝福。难 忘的小学生活无法时光逆转的，“光阴似箭，日月如梭。”我们将告 别纯真的童年、难忘的生活，进入枯燥的初中生活。 “池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天，操场的秋千上，只有 蝴蝶停在上面……” 童年的脚印在校圆的小路上，欢声笑语留在花坛的馨香中……小 学生活的道路上珍藏着我们的友谊，珍藏着我们的梦想。 【篇二】

时间过得真快，一晃眼，六年的光阴要像云烟一般的过去了，我 就要毕业了。小学的生活多么令人迷恋而依依不舍，如今我们就要各 奔前程，开创锦绣的前途，想起来不禁感慨万千。 我就要毕业了，在这2000多个日子里，我们就像一株幼苗，受 师长的灌溉。听着师长孜孜不倦、循循善诱的教诲，靠着同学们互相 提携和鼓励而日渐茁壮。我们从无知和幼稚里长大，被培育成国家的 栋梁，满腔热血的好青年。似乎在教室里还有我们琅琅的读书声，在 操场上还缭绕着我们的嬉戏声，在校园里还有我们欢笑的身影。在每 一个角落里，我们都曾留下难忘的回忆。往事历历在目，记忆犹新。 在老师的教诲下，我们得到了很多。我们得到了很多朋友，也得 到了真诚的金玉良言和新的知识，使我们成为知书达理的学生。我们 得到很多美好的回忆和难忘的往事，更得到的教训和今后做人处事的 指南针。但是现在我就要毕业了，猛然回首，仿佛督促我们的老师， 鼓励我们的师长，还有可爱的校园，都要从我们轻唱的骊声中失去了。不知何时我们已成为校中的大哥大姊，成为弟妹的榜样。 如今我们就要毕业了，老师的教诲，我们琅琅的读书声，同学们 的欢笑声，都还萦绕在耳边，把握最后留校的几天，看一看可爱的校园，看一看教导我们的师长，看一看鼓励我们的同学们，珍惜最后几 天笔砚相亲的日子。 天下没有不散的筵席，奈何韶光荏苒，光阴一去不返，我们会永 远记住师长训勉，做一个堂堂正正的中国人，记住今日我母校为荣!明 日母校以我为荣! 【篇三】 光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活如烟似云般的过去了。如今，我就要毕业了，我就要告别敬爱的老师、告别亲爱的同学、告别 热爱的母校。每当想起老师的谆谆教导，同学们的互相鼓励和安慰， 是那样的令人不舍。

(2019统编版)新部编版小学语文二年级教孩子如何写看图写话(6页)

看图写话“五步曲” 小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。 一、认真看图，培养观察力 看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。就是指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。观察能力的发展是思维、表达能力发展的基础和前提。看图说话之前只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解，才会在大脑里形成清晰的印象。学会观察和分析各种事物，就等于交给他们一把认识世界的金钥匙。但对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。这就需要我们老师在旁边好好引导，教给他们观察的方法。首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事

情发生在什么时候，什么地方等等。使学生做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。 二、合理想象，培养想象力 看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。引导学生把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作，有时，还可以只提供一种情境，让学生的想象自由驰骋。在语文教学中我们要积极引导学生进行思维训练，培养学生创造性思维能力，让学生插上想象的翅膀，使创新成为一种自觉的行动。 但是看图想象也要力求百花齐放，从“异”字入手。因为低年级的小朋友容易受到别人的影响，尽量让学生创新思维，进行大胆想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。正所谓“一花独放不是春，百花齐放春满园。” 三、看图说话，培养口头表达能力 口头表达能力是语言实践的重要工具，是书面表达，即写作的有力基础，有利于发展学生的思维。所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓，是培养其表达能力的一个重要途径。有目的有计划地进行“看图说话”教学，可使学生在认识事物、口语表

小学语文课程标准2020部编版

小学语文课程标准2020部编版 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。二、课程的基本理念 (一)全面提高学生的语文素养 九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。同时，语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。(二)正确把握语文教育的特点 语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。 语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践（不宜刻意追求语文知识的系统和完整）。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中体会、掌握运用语文的规律，而不宜刻意追求语文知识的系统和完整。 语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。(三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式 学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。 语文综合性学习，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。 (四)努力建设开放而有活力的语文课程 语文课程应继承语文教育的优秀传统，要面向现代化，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，并注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的

小学生写事作文指导ppt

小学生写事作文指导ppt 一、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。 然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。 如鸡喔喔叫了起来，就是指天将亮了；西边的太阳就要落山了，指的是傍晚，等等。 二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。 三、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。 确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。 写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。那么，怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？ 一、运用顺叙。 顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。 顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。 按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。 当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。 二、运用倒叙。