关于读书的诗歌20首_诗词
《关于读书的诗歌》
关于读书的诗歌（一）：
《读书》
读书是一次旅行
漫步的是自己的心灵
打开自己，让文字牵着思想远行沿途山川河流，有旖旎风景
这是快乐的出发
也是幸福的围城
读书是自己照镜
望见自己，自己的情绪
在情绪里舞蹈
穿越了文字的迷宫
即便是夜深沉得摸不到边际
也会自信从容
因为心中有爱
而爱，是人间恒久的光明
读书其实，是在别人的故事里寻找自己的梦
发现的却是太多的新鲜和陌生没有后悔和哀怨
只有开阔与包容
别人的思想开了花
又结了果
成了可高挂枝头的明灯
追求成为期望的象征
而汗水却是点燃梦想的火种
打开的书页是震动的翅膀
载着我们穿越时空
邂逅神灵
关于读书的诗歌（二）：
《我爱读书》
五彩缤纷的书里，
藏着一个个小秘密
是我成长路上的好伙伴
我爱读书
在书海里
我被无数人物感动
聪明机智的爱洛用自己的聪明救出了王子善于思考的白雪公主
有一次爱生气的她迷路了
白雪公主拿出刚烤过的蛋糕
引诱爱生气
果然，爱生气回来了
朴素的保嘉一次见三位女生乱丢垃圾
生气极了
之后，
宝嘉
把那些垃圾做成了饰品
我爱读书
在书海中
我结识了许多动物
聪明可笑的笨狼
让我读书时感到开心
爱美的狐狸小姐
总是爱穿秀丽的衣裳出门
笨重的笨笨猪
我爱读书
在书海中
我明白了许多道理
有了危险
先让别人出去
遇到危险时不要慌张
务必镇静
有开心事
与朋友分享
再有
书是开心搞笑的好伙伴
使我读书时眉开眼笑
我爱读书
关于读书的诗歌（三）：《月夜读书》
月光皎洁如水笼罩山野的寂寥秋虫鸣叫响彻庭院的幽深
点一盏烛火照亮西窗
一卷书沉醉了情绪
书中风生水起
演义一段传奇
卷里乾坤风云
再现盛世颓废
揽尽千年风霜
谁言世事沧桑
倾情高歌一曲
唱尽繁华似锦
转眼水流落花
把满腹愁肠付之一纸的华章
谁轻沾罗裙独上西楼遥望
花开的枝头泣露的芬芳
醉酒的梦里蝶舞成殇
还会兰指轻抚一曲《高山流水》吗今夜月色迷茫
聆听深情的过往
还会把心事写成风起云涌的感伤
把每次泪流妆扮成哀婉凄凉
每个韵脚里似海的幽怨
读不尽的诗篇诉不尽的儿女情长
不曾与古人谋面或促膝长谈
流淌千古的风情在书稿中体验
寻觅遗落于尘世间的幽香
此时凝神静想窗外风起树摇月色清凉
关于读书的诗歌（四）：《读书吧！朋友》
别再虛度年华
別再浪费光阴
读书能够拓宽视野
读书能够开阔胸襟
读书能够明白事埋
读书能够耳目一新
读书吧！朋友
读书方知才华浅薄
书到用时如同乞讨甘霖书籍如同一棵大树
读书是在树下乘荫
读书如同栽下小树
收获的是一片森林
关于读书的诗歌（五）：《读书与梦想》
没有一艘非凡的战舰，能像一本书，
把我们带到浩瀚的天地。没有一匹骏马，
能像一首诗，
带我们领略人世的真谛。即使你一贫如洗，
也没有任何栏杆能阻挡
你在书的王国遨游的步伐。打开书
我像是站在海边
像是打开了一道面朝大海的门静静地坐在门槛
细品蓝天
文字是浪花
知识是惊起的波澜
打开书
打开航行的路线
扬起风帆，
奔向梦想的彼岸
书带给我们实现梦想的机会让我们去追求自己的梦想之船让我们用行动去证明
去追求
去寻找
去实现
属于我们的梦想！
关于读书的诗歌（六）：《书》
没有一艘非凡的战舰，
能像一册书，
把我们带到浩瀚的天地。
没有一匹骏马，
能像一首诗，
带我们领略人世的真谛。
即令你一贫如洗，
也没有任何栏杆能阻挡
你在书的王国遨游的步伐。
多么质朴无华的车骑！
但是它装载了
人类灵魂的全部秀丽！
关于读书的诗歌（七）：
《我读书，我快乐》
书，是什么？它是人类精神的粮食，是人类进步的阶梯。
书，是什么？它是黄河母亲，哺育千千万万个求知的孩子
书，是什么？它是人类进化的钥匙，开启着智慧之门。
书，是什么？它是湛蓝的天空，让我们这些小鸟自由飞翔。
书，是什么？它是神秘的太空，等待我们去探索、发现。
书中的每一个字，都是珍贵的。每一段句子，都是富有思想的。
每一篇文章，都是过去与未来。
没有任何快艇像一本书，能把我们带到遥远的地方。
也没有任何骏马，像一页页欢跃的诗篇，引领我们跨越时空去旅行。好书是知识的源泉，涓涓地灌溉着我们的心田。
好书是我们的老师，把智慧输入我们的血管。
读一本好书，使我们懂得，天有多阔，地有多宽。
读一本好书，使我们明白，山有多高，路有多远。
读一本好书，能使我们，拨开眼前的云烟，排除疑难。
读一本好书，能使我们，看到前程灿烂，任重道远。
我读书，我快乐
我读书，我快乐
我读书，我快乐！
关于读书的诗歌（八）：
《阅读人生》
默默地用纯洁的心灵去体味人生这一片绿地，
默默地用美妙的憧憬去悸动这一方天空。
绿色，
是挡不住的诱惑，
追求是无法抑制的信念。
我们每个人都在辛勤地耕耘，
我们每个人又都用渴盼的目光去看外面的世界，
外面的世界色彩纷呈。
伫立海边看帆，
看飞翔的鸟，
用心去倾听涛声，
静坐山头遥望轻轻移动的白云，
去想属于自己的心事，用心灵去读出无数深情的诗章，小憩人生旅途中每一个驿站，
便会发现每一个脚印都是那样的深沉和坚定，
阅读整个人生，
我们便拥有一切，
因为我们为整个世界献出了真诚！
关于读书的诗歌（九）：
《有一种生活叫读书》
书是森林，能够栖息疲惫的心灵
书是甘露，能够滋润龟裂的心田
书是良药，能够医治心头的伤痛
书是屏风，能够遮蔽尘世的喧嚣
书是砖瓦，能够构筑知识与人格的大厦
书是阳光，能够驱走内息内心的阴霾
书是梯子，能够帮忙你攀升人生的顶峰
书是黑夜的启明星，能够给你指引前进的方向
书是你一生的财富，是你取之不竭用之不尽的宝藏关于读书的诗歌（十）：
《读书》
细细翻过每一页书
我找不到我的最爱
缘于一切哀乐的归宿
字里行间茫然堆叠的厚度
让我倍感马齿徒增
冥冥中似乎动懂得
我们是被湮没的作家
在墓穴中撰写我们的最爱
被人群的洋流
流放到遥远的冰川
乃是厚重的空白
关于读书的诗歌（十一）：
《读书》
读了悲惨世界
读了人间喜剧
才发现现实的重压
不因国度
不因民族
不因年代
如身边的影
只有黑暗
遮掩它的踪迹
读了Muslim的葬礼
读了双城记
才发现若无的真爱
似闪闪的萤火落下太阳
暗淡月亮
熄了辉煌
她把你的心照亮
如同橡树与木棉花
相依相伴
不离不弃
读了大仲马
读了梁羽生
才发现童思充斥人类的幻想用瑰丽的传奇交织分明的爱憎演绎浪漫的交响曲
如饭后的一杯香茶
消解倦怠
让心休憩
读了睡美人
读了虹
才发现模糊的躁动
羞涩的隐迷
不是污浊的淤泥
蹦射的火花点燃热情
烧尽禁忌
沸腾的血液
孕育青春活力
读了屈原
读了荷马
才发现悲壮亦是秀丽
细腻亦是豪放
山川河流
仙界鬼域
情思逍遥
英雄并起
一幅血染的画卷
一处绚彩的神迹
读了复活
读了茶花女
才发此刻人世底层挣扎着哀伤的魂灵
肉体沉沦
灵魂飞升
肮脏的裹尸布遮不住信守的纯真晶莹陷卑贱
卑贱亦晶莹
读了巴金
读了高尔基
才发现勇者的印迹迷茫中探索路径困惑中找寻真理
青年阿
这划破混沌的雷闪
这透视夜空的繁星
也许会消逝
也许会陨落
但心的炽热燃烧着生命
放射光明
关于读书的诗歌（十二）：
《读书追梦》
一杯烧酒
三拜九叩
一副昏花眼镜
一根心疼戒尺
一间破败教室
一块土坯板凳
一本传阅课本
一支马良神笔
一花一世界
一叶一菩提
寒来暑往
日月轮回
腹中无车书
胯下有长城
一腔热血染红旗
半部论语治天下
关于读书的诗歌（十三）：
《读书如读人》
古人曰开卷有益
现代人反驳说开卷并非有益
我觉得都有对
我总认为
读好书如同读好人
哪怕一辈子只读一本好书
也会让你终生受益无穷
就像你结交了哪怕只有一位好朋友就会温暖你的一生
而读坏书如同结交了一位坏朋友哪怕一辈子只交了一个这样的朋友他也会将你带向悬崖
让你遗憾终生
但是书我们还是要读的
因为书的资料是博大精深的
书的魅力是无穷的
古人都说过读书的诸多奥妙
但如何做到读好书不读坏书呢
要学会鉴别学会选取
就像我们在茫茫人海中选知己一样要精挑细选宁缺毋滥
像读人一样去读书
像读书一样去读人
让我们结交的都是良朋益友
让我们读的都是名家精粹
让我们好读书读好书
这样我们的人生会更丰满
我们的思想会更深邃
我们的视野会更开阔
我们的人生会更灿烂
关于读书的诗歌（十四）：
《品茗书香》
读书很苦很累
穷酸迂腐是读书人的名字
尽管少有阳光的温暖
却也
常有月光静静地眷顾
读书人很穷很笨
书和笔是聊斋唯一的财富
尽管少有良辰美景
却也
常有狐仙暖暖地眷顾
文章很长，文字很小
方方正正是读书人的梦想尽管少有金榜题名
却也
常有墨香淡淡地眷顾
书斋很小，故事很长
读书人写下方方正正的名字尽管少有精彩人生
却也
常有墨客在轮回中眷顾
关于读书的诗歌（十五）：《笑读书》
窗外飘落几篇繁芜
而我还读着书
黑板白色粉笔字怎样迷糊就连对你的回答也入不敷出十岁勉强会铅笔字
绘画独有的记忆
一路丢掉多多少少
奔奔向前我一个享受
花仙子甩开着叫寂寞的香味听着歌一路追随也快快乐乐关于读书的诗歌（十六）：
关于读书的诗歌（十七）：谈读书
读书的益处其实
早已说过千遍万遍
老生常谈
读书
是与智慧之人
进行
知识交换
传承经验
让枯寂的心灵
有个伴
读书万遍，其义自见
谁不爱这遗产
就是和真理
划清界限
于是这世界会产生两种人
一种思想饱满
一种愚不可言
关于读书的诗歌（十八）：《读书的少女》
静坐店铺一角入书
专注表情看不出金融危机痕迹身在世界出离世界
繁复林立的纷扰已然忘记
墙上的妇人憧憬眼前读书的少女一只小白狗匍匐脚边静听心跳几株水中百合
散发心灵秘地的生息
你的呼吸从字行里行过
眼睛澄澈透明
文字复活，降生新意
流转成朵朵行云
读书的少女
时空是这样丰富而安静
定立门外看门里
芬芳完美的水彩画意
关于读书的诗歌（十九）：《读书有感》
有人说感情是一种怜惜的情感不管对方想什么做什么
均怀有一种畅开的胸怀
包容的
能够是所有的一切
不管是什么
所有的一切
那是一种强势的情感
不管自己是否真的比对方强大总想保护着对方
不让对方受半点累
总想保护着对方
不让对方受半点苦
有人说
感情是一种总向着弱者的情感
不管对方是不是比自己强大
怜惜着
一味的怜惜着
于是我忽然明白了为什么
在我的感情世界里
我总是一副弱小者的姿态出现
原先得到怜惜并不是一种病态的心理关于读书的诗歌（二十）：
《读书》
读书是一次旅行
漫步的是自己的心灵
打开自己，让文字牵着思想远行
沿途山川河流，有旖旎风景
这是快乐的出发
也是幸福的围城
读书是自己照镜
望见自己，自己的情绪
在情绪里舞蹈
穿越了文字的迷宫
即便是夜深沉得摸不到边际
也会自信从容
因为心中有爱
而爱，是人间恒久的光明
读书其实，是在别人的故事里寻找自己的梦
发现的却是太多的新鲜和陌生没有后悔和哀怨
只有开阔与包容
别人的思想开了花
又结了果
成了可高挂枝头的明灯
追求成为期望的象征
而汗水却是点燃梦想的火种打开的书页是震动的翅膀
载着我们穿越时空
邂逅自己
歌颂党歌颂祖国诗歌整理
青春祖国 用茫茫的夜色作墨 用疮痍的土地作纸 在鸦片战争的硝烟之后 是谁？ 写下的两个字--中国 让人读得昏暗读得疲惫 更让人读得心痛读得悲愤 那萎缩在清末史书里的 消瘦的中国呵 那跪倒在《南京条约》里的 软弱的中国呵 那一天，无数的青年 走上了街头 面对淋漓的鲜血 面对惨淡的人生 他们的呐喊如同一阵阵惊雷 激荡着这昏睡的土地 他们就像一束束火焰 在曲折的道路中蔓延 盛开成五月绚丽的花朵 此后，他们加入到共产党人的行列中他们义无返顾地选择了 用铁锤砸碎黑暗 用镰刀收割光明 他们走过漫道 他们越过雄关 他们驰骋疆场 他们英勇杀敌 他们要以枪杆做笔 写下一个崭新的中国 他们要以热血为色描绘一个青春的中国 许多年后的今天 当我的目光穿越历史的峰峦 我依然可以感受到他们的呼吸我又看见了 一群又一群的青年 那挂满汗水的面孔 我又听见了 他们嘹亮的歌声 在荒芜的土地上回荡 他们用无怨无悔的青春 在悠悠岁月中 写着一首爱的诗篇 是的，岁月悠悠、人生漫漫 那是一首激情澎湃的诗篇 那是一片开满鲜花的风景 那是一曲气势磅礴的交响 那是一座壮志凌云的丰碑 哦，中国，我要为你写一首诗用太阳金色的语言 用心海浩瀚的蔚蓝 哦，中国，我要为你画一幅画用春天百花的色彩 用五星红旗的光芒 今天，一个大写的中国 让人读得光明、读得酣畅 今天，一个腾飞的中国 更让人读得生动、读得自豪 这就是在世界的东方喷薄而出的希望的中国
这就是在中国共产党领导下的 辉煌的中国 这就是我们的 青春中国！ 我骄傲我是中国人 在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有着一双宝石般的黑色眼睛， 我骄傲，我是中国人！ 在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般的黄色的皮肤， 我骄傲，我是中国人！ 我是中国人—— 黄土高原是我挺起的胸脯， 黄河流水是我沸腾的热血， 长城是我扬起的手臂， 泰山是我站立的脚跟。 我是中国人—— 我的祖先最早走出森林， 我的祖先最早开始耕耘， 我是指南针、印刷术的后裔， 我是圆周率、地动仪的子孙。 在我的民族中 不光有史册上万古不朽的孔夫子、司马迁、李自成、孙中山，还有那文学史上万古不朽的 花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深。我骄傲，我是中国人！ 我是中国人—— 我那黄河一样粗犷的声音， 不光响在联合国的大厦里， 大声发表着中国的议论， 也响在奥林匹克的赛场上， 大声高喊着“中国得分”。 当掌声把中国的旗帜送上蓝天， 我希望，我是中国人！ 我是中国人—— 我那长城一样的巨大手臂， 不光把采油机钻杆钻进 预言也打不出石油的地心； 也把通信卫星送上祖先们 梦里也没有到过的白云； 当五大洲倾听东方声音的时候， 我骄傲，我是中国人！ 我是中国人， 我是莫高窟壁画的传人， 让那翩翩欲飞的壁画与我们同往。
必背优美现代诗16首
1. 《如果》席慕容 四季可以安排得极为暗淡 如果太阳愿意 人生可以安排得极为寂寞 如果爱情愿意 我可以永不再出现 如果你愿意 除了对你的思念 亲人和朋友 我一无长物 然而 如果你愿意 我将立即使思念枯萎 断落 如果你愿意 我将 把每一个河流都切断 让荒芜干涸延伸到无穷远 今生今世 永不再将你想起 除了 除了在有些个 因落泪而湿润的夜里 如果 如果你愿意 2. 《热爱生命》汪国真 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命 一切，都在意料之中 3. 《致橡树》舒婷 我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己： 我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿， 为绿荫重复单调的歌曲； 也不止像泉源， 常年送来清凉的慰籍； 也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。 甚至日光。 甚至春雨。 不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉， 做为树的形象和你站在一起。 根，紧握在地下， 叶，相触在云里。 每一阵风过， 我们都互相致意， 但没有人 听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干， 像刀，像剑， 也像戟， 我有我的红硕花朵， 像沉重的叹息， 又像英勇的火炬， 我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾霭流岚、虹霓， 仿佛永远分离， 却又终身相依， 这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里： 不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置，脚下的土地。 4. 《回答》北岛 卑鄙是卑鄙者的通行证， 高尚是高尚者的墓志铭， 看吧，在那镀金的天空中，
诗歌鉴赏比较阅读
喀左高中2016高考诗歌鉴赏之 比较阅读导学案（教师版） 教学目的: 1、关注学情，运用比较的探究方式进行课程资源的开发建设。 2、了解高考诗歌比较鉴赏题的设题角度，学习答题思路，重点掌握诗歌意象、表现手法、思想感情的比较鉴赏方法，学会规范答题与自我评价。 重点难点： 1、依据学情，促成学生的学习生成，有效地开发课程资源。 2、找准比较点，规范表达。 教学过程： 一、导入 诗歌比较鉴赏是近几年高考诗歌鉴赏考查的热点，从2014年的14年新课标卷II卷、山东卷、湖北卷、天津卷、江苏卷，再到2015年北京卷、浙江卷、湖北卷等，都有诗歌比较鉴赏题。因此，诗歌比较鉴赏应引起我们高度重视。 二、诗歌比较鉴赏题的设题角度： 课前探究：诗歌比较鉴赏可以从哪些方面设置比较点，或者说，诗歌比较鉴赏题有哪些设题角度？ 答：从大方面看，比较阅读题一般从“求同”、“求异”两个方面来设计问题，从小方面看，可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表现技巧等方面设题。 具体有以下几个角度：诗歌比较鉴赏题五大题型 （一）、同一诗歌不同版本用语的比较 （二）、同一诗人抒写相似内容所表达思想感情的比较 （三）、不同诗人描写同一景象所表达思想感情的比较 （四）、不同诗歌描写相同对象所用表现手法和表达思想感情的比较 （五）、不同诗歌选取同一意象的寓意比较 （一）同一诗歌不同版本用语的比较： 1。对古诗中某一字词的比较鉴赏 典例：阅读下面一首宋词，然后回答问题。 蝶恋花苏轼 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。 问题："绿水人家绕"中的"绕"字，有的版本写作"晓"。你认为哪个字更恰当?为什么?请简要赏析。 答案：①“绕”字好，围绕。具体地描绘了绿水环抱人家，村民安静生活的场景。此词使之生动形象，具有动态美。 ②“晓”字好，拂晓。清晨，燕子自由自在飞翔，绿水缓缓流淌。它既点明了时间，
歌颂党诗歌朗诵稿
歌颂党诗歌朗诵稿 党在我心中，是那样的睿智成熟卓有远见。心中对党的感情融合成了一首歌颂党的优美诗歌。下面是X精心挑选的歌颂党的诗歌朗诵稿4分钟，供大家阅读。 歌颂党的诗歌朗诵稿篇一 你用智慧收获上海世博的丰盈 冬雪弥漫征程的寒意, 你用温暖召唤士气从容. 夏雨挥洒炽热的激情, 为受灾建起了一道道高楼 为国人送去万条富民的政策。 只要你是56个民族，只要你是中国人。 九十年的历程，见证着您奋斗的足迹。 九十年的沧桑，留下了您坚韧不屈的身影。 党旗，前赴后继，穿过革命战争的炮火硝烟; 党旗，高歌挺进，跨越建设征途的漫道雄关; 党旗，载歌载舞。 接受13亿人民欢庆90周年华诞的光辉灿烂; 党旗，昂扬屹立地球东半。 飘扬在21世纪的春天。 沐浴着五千年灿烂文化教育的阳光
我在党旗下健康成长由一个懵懂的少年。 变成一个有自律性的共产党员。 凝视着鲜红的党旗 回首走过的教涯 半百人生的文化洗礼 30多年的教坛挥汗 我的热血，我的激情。 我的爱更加倍添。 太阳如炽，光华耀眼。 在明媚的春光下。 祖国编织着一幅幅日新月异的彩卷。 在漫长开放的海岸线上，收获的是科学与文明; 在三峡拦河大坝的涛声中。 收获的是大禹未谱完的乐章; 在矿山、油田、炉台中。 收获的是效益和铁人精神; 在隆隆的机器上演奏着炎黄子孙的拼搏与勇敢在三尺讲台上传播着教育改革的三百篇 在希望的田野上，收获的是农村小康生活的甘甜在紫荆花旗和荷花旗冉冉升起的地方。 收获的是洗雪国耻，祖国统一的宏愿。 千树勃发，万花竞放。
我们的党经历了一次一次的丰收。 正健步迈入一个充满生机与希望的年代…… 歌颂党的诗歌朗诵稿篇二 伟大的人民顶天立地。 伟大的军队握紧枪。 伟大的领袖毛泽东，领导我们向前，大海不能拦，高山不能挡，高山不能挡! 伟大的国家伟大的党，革命的旗帜高高飘扬。 伟大的人民不怕风浪，伟大的军队步伐坚强。 伟大的领袖毛泽东，领导我们向前，祖国要富强，人类要解放，人类要解放! 亲爱的党啊! 我们把您比作火红的太阳,可您心中的太阳却是我们新的一代。 我们的伟大领袖毛主席曾经说过：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。 你们好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。” 我坚信，我们就是沃土里的一颗种子，阳光下的一朵葵花，在党的关怀下，在和煦的阳光下，我们将会茁壮成长，把祖国的明天建设得更加富强。 朋友，我为我们所生活的这个时代而骄傲，无论是迎着朝阳走进教室，还是披着晚霞离开校园，每当仰望那鲜红的太阳，我心潮激荡，我们沐浴着太阳的光辉，让我们放声幸
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赞美党和祖国的诗歌 导读：本文是关于赞美党和祖国的诗歌，希望能帮助到您！ 《我的祖国》长江、黄河横越的山川神洲处处呈现出灿烂辉煌的征程如金色的灯盏光芒照亮了远航的船帆我的祖国您用睿智的灵魂带领普天大众开拓了广阔的道路使祖国鲜花般娇艳描绘出东方的璀璨我的祖国鲜花般美丽的祖国从你的精神里从你的蓝图中读懂了燃烧的灵魂开拓辉煌明天的艰辛我的祖国从边疆到海岸有你的娇娆美丽我怀揣质朴的情感将满腔的深情遥寄愿祖国更加繁荣璀璨我的祖国黄河、长江、长城铸就了亘古的河山改革、开放、发展点亮世界的眼光我自豪于祖国的辉煌我的祖国黎明般的太阳怀抱着坚定的信念将澎湃的斗志化作永恒的执著创造更加美好的明天伟大的祖国东方文明的摇篮犹如奔驰的列车迎着世纪的曙光擎起燃烧的信念奔向更加辉煌的未来 赞美党的诗歌 党啊，祖国啊，母亲滔滔历史长河，流不尽千古江山九十载华诞，中华儿女，普天同庆党啊，祖国啊，母亲！回溯过去，在东方的华夏升起了朝阳，映出了东方红沉睡的古老民族，开始觉醒那是因为，伟大的中国共产党诞生了作为华夏子孙的新生儿，她，却是祖国的母亲率领中华儿女，翻开历史新的篇章曾几何时，混乱中的无奈国人面对着的，是任人鱼肉的惨境在无助中挣扎，残喘曾几何时，沧桑的变故腐朽无能的当局者让中华民族陷入了任人宰割的泥沼曾几何时，世态炎凉中华大地，忍生吞气列强无
情的蹂躏中华大地，阴霾盘旋…..沧桑的古老民族，危在旦夕朝阳的曙光，唤醒了沉睡的雄狮昨日的伤痛，重化了中华儿女的觉悟起来吧，勤劳勇敢的中华儿女起来吧，古老的东方民族为了那一刻，为了九十载后的今天起来吧，未来祖国的母亲中华儿女需要您的襁褓，需要您的呵护，需要您的保护您，来了！来到了华夏儿女的身边作为祖国的母亲，来了忘不了，秋收时的号角忘不了，八一起义的枪炮声忘不了，井冈山上的红旗飘飘忘不了，长征万里的讴歌…..忘不了，您那血红的斧头镰刀旗帜忘不了您，党啊，我亲爱的祖国母亲！生命的活力，周折的胜利辉煌的今天，中华儿女，没敢忘怀您是您，用超常的智慧让遵义会议，带来了时代的曙光是您，用果敢的团结赢来了抗日的胜利是您，用非凡的勇气迎来了西安事变的和平…...过去的艰辛，昨日的功勋力挽狂澜，拯救了整个华夏民族您，就是华夏儿女的母亲，我的中国共产党博大的胸襟，非凡的魅力和平时代的引领者党啊，我祖国的母亲您那热爱和平的真诚，感动着世界热爱和平的人们世界为您鼓掌，为您欢呼您带领着您的儿女，走进了新时代走在世界民族之林的前沿滚滚历史长河，我们在前进，前进，再前进！辽阔的疆域，东西南北中华儿女唱着春天的故事迈着改革开放的步伐迎来了新时代的欢笑声97回归，99团聚华夏子女，海峡两岸共同期待着民族大团圆雄风依旧，您用宽厚的臂弯让炎黄子孙，倍感您慈母的关怀您的坚强，您的伟大诠释着，祖国的统一，民族的大团结明天，活在希望的田野上从希望走向新的明天中华儿女，期待着，那一天祖国啊，母亲党啊，我的母亲中华民族跨进了21世纪而您也迎来了九十载的华诞世纪百年您的雄姿，让世界懂了
歌颂党诗歌朗诵稿精选
歌颂党诗歌朗诵稿精选歌颂党的诗歌朗诵稿2首 歌颂党的诗歌朗诵稿（1）： 诞生于南湖游船，犹如天际升起的朝阳。 历经沧桑的祖国，如同沉睡的雄狮， 在您耀眼的光芒下，猛然睁开了双眼。 秋收暴动的长缨， 八一起义的枪声， 井岗山头的号角， 万里长征的战歌， 党啊我亲爱的母亲， 您高擎镰刀斧头的旗帜，
率领中华儿女奋勇向前。 遵义会议的曙光， 抗击日寇的胜利， 西安事变的调和…… 党啊，我的母亲， 您用超常的智慧， 挽狂澜，拯万民，定国运……国共的几度合作， 统一战线的形成， 工农红军的改编…… 党啊，我的母亲，
处处显示您：博大坦荡的胸襟，酷爱和平的真诚。 __车轮滚滚向前，谁也无法阻挡， 党啊，我的母亲， 您以非凡的魄力， 率领百万雄师， 过大江，追穷寇，缚苍龙， 把 __升起在祖国的上空。 党啊，我的母亲， 您生命旅途的每分每秒， 都凝聚着蓬勃生机。 您沾满尘土的汗水，
浸透了祖国的每一寸土地。 您披荆斩棘，从希望走向新的希望。建三峡，抗洪魔，收港澳， 党啊，我亲爱的母亲， 您用慈母般的情怀， 温暖着普天中华儿女的心田。 党啊，我亲爱的母亲， 您用坚强的臂膀， 维护了祖国的统一， 民族的尊严。 而今，您依然精力充沛，雄风犹在，
率领着亿万中国人民， 演奏着改革开放的交响曲。 从东海到西藏，从南沙到北疆。 党啊，我的母亲， 在您英明正确的指引下， 我们正唱着春天的故事， 昂首跨越新的世纪。 党啊，我的母亲， 今天是你的生日。 作为您的儿女， 我们向您表示——最热烈最诚挚的祝贺。
无论何时何地，您永远是儿女心中——最慈祥，最伟大，最圣洁的母亲。党啊，我的母亲，您永远在我们心中 歌颂党的诗歌朗诵稿（2）：中国的希望 合:中国的希望！中国的希望。 合: 啊亲爱的党，中国的希望！中国的希望。 合：啊你是你是中国的希望。 独：为什么南湖升起霞光？为什么江山变了模样？ __的春雷响彻世界，站起来的中国挺直脊梁。开天辟地的，有了你才有独立解放。党啊，党啊，亲爱的党，跟着你中国洒满阳光！ 合：为什么小渔村高楼万丈？为什么大西部再不荒凉？ 独：红火火的好日子甜透心窝，富起来的老百姓笑声爽朗。 独：开创时代的，有了你才有改革开放；党啊，党啊，亲爱的党，跟着你中国走向富强！
诗歌比较阅读教案
诗歌比较阅读 邵建中 2014、03 教学目的: 了解高考诗歌比较鉴赏题的设题角度，学习答题思路，重点掌握诗歌意象、表现手法、思想感情的比较鉴赏方法，学会规范答题与自我评价。 重点难点： 1、依据学情，促成学生的学习生成，有效地开发课程资源。 2、找准比较点，规范表达。 教学过程： 一、导入 讲解“江西省百所重点中学模拟试卷”第14题（《岭南江行》第2题）诗意： 雾气弥漫的江水向南流去，航行的船只犹如没入云烟。放眼望去，黄茅漫山遍野， 它的尽头就是大海之边。雨后初晴，山腰里云气飘浮，变幻莫测形成象迹在呈现。 深潭日照。蒸气升腾，水面似有蚊龙吐沫喷涎。江边的射工狡诈地窥探着，等待时机向游人施放凶险。阴沉的云气预示着飓风的来临，惊扰着航行中的客船。 今后我忧虑的事啊，岂止是一桩一件? 尽管头发花白，年老力衰．也不能坐待时日，虚度华年。 问题：（1）请简要分析象迹、龙涎、射公等四种意象的共同内涵。 （2）请比较“从此忧来非一事，岂容……”与“故国神游……华发”两句思想感情的不同。 答案：（1）诗中借岭南的特异风物象迹等，反映出当地荒凉落后的自然环境。也用象征的手法含蓄地抒写了自己被贬后政治处境的险恶。 （2）不同点：柳诗意志不消沉，情感不低回，欲趁暮年有所奋发；苏词从“故国神游”跌入现实，自感苍老无为，壮志难酬，情绪低沉，自伤自叹。 【分析：第二小题是比较阅读，抓住“多情应笑我，早生华发”和“岂容”等关键词理解。】
诗歌比较鉴赏是高考诗歌鉴赏考点之一，近几年高考都有诗歌比较鉴赏题，2011年湖北卷、2012年江西卷和浙江卷、2013年安徽卷都考到这种题型。因此，诗歌比较鉴赏应引起我们重视。 二、了解诗歌比较鉴赏题的设题角度 提问：诗歌比较鉴赏可以从哪些方面设置比较点，或者说，诗歌比较鉴赏题有哪些设题角度？ -----从大方面看，比较阅读题一般从“求同”、“求异”两个方面来设计问题。 -----从小方面看，可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表现技巧等方面设题，具体有以下几个角度： 1、不同诗歌选取的同一意象的寓意比较（2006年湖北卷） 《丹阳送韦参军》严维和《暮春浐水送别》韩琮 问题：两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。 2、诗与画的意境比较（2005年广东卷） 《春日登楼怀归》寇准 问题：北宋翰林图画院曾用“野水无人渡，孤舟尽日横”作为考题，夺魁者画的是“―船夫睡舟尾，横―孤笛”。你认为这幅画能表现这两句诗的内容吗 ? 请说明你的理由。 3、同一诗歌不同版本用语的比较(2005福建卷 ) 《与夏十二登岳阳楼》李白 问题：诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？ 4、不同诗歌相同用词的比较 (2005湖南卷 ) 《与浩初上人同看山寄京华亲故》柳宗元和《登崖州城作》李德裕 问题：两诗都着一“望”字。李诗之“望”在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。柳诗之“望”…… 5、不同诗歌描写同一对象的表现手法比较(2005浙江卷 ) 《齐安郡中偶题》杜牧和《暮热游荷池上》杨万里 问题：这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?
优美现代小诗
我知道 欢乐是人生的驿站 痛苦是生命的航程 我知道 当你心绪沉重的时候 最好的礼物 是送你一片宁静的天空 你会迷惘 也会清醒 当夜幕低落的时候 你会感受到 有一双温暖的眼睛 我知道 当你拭干面颊上的泪水 你会灿然一笑 那时，我会轻轻对你说 走吧你看 槐花正香月色正明 旅行 凡是遥远的地方 对我们都有一种诱惑 不是诱惑于美丽 就是诱惑于传说 即使远方的风景 并不尽如人意 我们也无需在乎 因为这实在是一个 迷人的错 仰首是春俯首是秋 愿所有的幸福都追随着你 月圆是画月缺是诗
祝愿 ——写给友人生日 因为你的降临 这一天 成了一个美丽的日子 从此世界 便多了一抹诱人的色彩 而我记忆的画屏上 更添了许多 美好的怀念似锦如织 我亲爱的朋友 请接受我深深的祝愿 愿所有的欢乐都陪伴着你 到远方去到远方去 熟悉的地方没有景色
倘若才华得不到承认 倘若才华得不到承认 与其诅咒不如坚忍 在坚忍中积蓄力量 默默耕耘 诅咒无济于事 只能让原来的光芒黯淡 在变得黯淡的光芒中 沦丧的更有大树的精神 飘来的是云 飘去的也是云 既然今天 没人识得星星一颗 那么明日 何妨做皓月一轮 如果生活不够慷慨 如果生活不够慷慨 我们也不必回报吝啬 何必要细细的盘算 付出和得到的必须一般多 如果能够大方 何必显得猥琐 如果能够潇洒 何必选择寂寞 获得是一种满足 给予是一种快乐 感谢 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风
你却给了我整个春天 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 你却给了我整个海洋 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想撷取一枚红叶 你却给了我整个枫林 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想亲吻一朵雪花 你却给了我银色的世界 我把小船划向月亮 请不要责怪 有时会离群索居 要知道 孤独也需要勇气 别以为有一面旗帜 在前方哗啦啦地招展 后面就一定会有我的步履 我不崇拜 我不理解的东西 我把小船划向月亮 就这样划呵 把追求和独立连在一起 把生命和自由连在一起 只要明天还在 只要春天还在 我就不会悲哀 纵使黑夜吞噬了一切
巧用对比进行古诗文比较阅读
巧用对比进行古诗文比较阅读 摘要：在教学中教师如果能把教材进行合理的整合，充分运用同一作家不同时期作品进行比较、不同作家不同风格作品进行比较、同一作家相同境遇下系列作品的比较，同一主题下不同风格不同内容不同体裁作品的比较，同一风格不同作家作品的比较等比较阅读的思想和手段进行教学，改变“译――讲――背”的教学思路，形成“读――比――思――解――悟”的教学形式，学生的视野得到拓展，学生的思想能和作家的思想交融碰撞，在深刻的文本对话、师生对话、生生对话中传承古典文学的精粹，在全面解读和感悟的基础上，实现语文教学先学作文，再学做人的目标，文言诗文教学会取得更好效果。 关键词：对比;古诗文;比较;阅读 古诗词、文言文一直延续传统的“译―讲―背”的教学模式，师生把大量时间花费在对字、词、句的机械记忆与理解之中，只用少量时间解读文章内容和写法，偏离了语文教学的主要目标，颇有丢掉西瓜专拣芝麻的嫌疑。怎样改变这一现状？在实施初中语文读写一体化教学过程中，必须巧设对比点，摆脱传统教学模式的束缚，采用比较阅读的方式，才是文言诗文教学的一条捷径。
比较阅读就是指把内容或形式相近的或相对的两篇文章或一组文章放在一起，对比着进行阅读。在阅读过程中将其有关内容不断进行比较、对照和鉴别，这样既可以开阔眼界，活跃思想，使认识更加充分、深刻，又可以看到差别，把握特点，提高鉴赏力。在古诗文教学中如何进行比较阅读呢？我们可以从以下几方面进行尝试。 一、同一作家不同时期的作品比较 对于同一个作家来说不同的生活境遇会在作家心目中留下特定的烙印。教师引领学生分析理解作家某一时期作品时，如果能将这一作家其它时期作品补充进来，让学生进行比较阅读，既能提高学生分析鉴赏能力，又拓宽了学生的阅读视野。如学习李清照前期作品《如梦令》时，就可以把把她前期作品《点绛唇》及后期作品《醉花阴》、《武陵春》放在一起阅读。学生比较分析李清照前后期作品的不同风格，在比较分析中教师适时引入时代背景，这样学生对李清照的个人生活、苦难经历及李清照的作品有了一个全面的认识，这样容易整体掌握李清照诗词特点。因此教师引导学生联系时代背景分析作品内容是同一作家不同时期作品进行比较阅读的关键点。 二、同一作家相同境遇下的作品比较 同一作家同一境遇下作品会有一个统一的感情脉络，教师在教学中如能引导学生分析作者是如何表达这一思想
诗歌鉴赏中的比较阅读
诗歌鉴赏中的比较阅读 古诗鉴赏题历来是考生失分较多的题目，而比较阅读要求考生在比较中完成对诗歌的赏析则增加了题目难度。那么应该采取什么策略才能在答题中减少失误,赢得高分呢？ 首先，必须了解诗歌对比阅读的选材。题目材料一般选用不同的人所写的相同或相似的题材，或是思想感情不同，或是表达技巧不同，或是语言风格不同。 其次，了解命题角度。从命题角度看，可以分为对诗歌语言的品味、对诗歌表现手法的理解、对诗歌形象的解读、对思想感情的把握等方面的比较。 第三，从题型设置上，既有单一比较，但更多的应是综合比较。可以分为“同中求异”“辨别异同”两种类型，但又较多是“同中求异”这一类型。 应对策略 一、读懂诗歌，理清大意。两首诗放在一起对比阅读，难度是增加了，但是，只要读懂每一首诗，然后再比较， 答题应该不难。怎样才能把一首诗读懂读通呢？应该是先读标题，因为标题可以告诉我们很多信息。其次读注解。最后读诗句，把从标题和注解中得到的信息用到诗句中去加以印证。读诗句时先把它当作古文来读，再把它当作古诗来读，抓住诗歌中的意象及诗歌营造的整体意境对诗歌作诗意的解读。 二、 辨别异同，知同辨异。诗歌鉴赏比较阅读应遵守的基本原则就是“知同辨异”：“知同”就是发现两首诗中相同、相似的东西，如题材相同；“辨异”就是分辨两诗中不同乃至相对、相反的东西。“知同”也好，“辨异”也好，重点都要落实到上面提到的一些主要对比点上去，都要从诗作中找到具体依据。鉴赏答题之际，可以从题干对另一诗的解说中得到启示，从“同”中比较，发掘出“异”处。 例：阅读下面两首唐诗。根据提示，完成赏析。 与浩初上人同看山寄京华亲故 柳宗元 海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。 若为化作身千亿，散向峰头望故乡。 登崖州城作 李德裕 独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。 青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。 两诗写作之时，都是贬谪之身，正值壮年的柳宗元被贬为柳州刺史，曾任宰相的李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看，两人的处境与心境是有所不同的。 （1） 两诗都着一“望”字。李诗之“望”在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。柳诗之“望”（） （2）两诗都写到了“山”。李诗曰“青山留人”，是面对群山阻隔欲归不能的自我安慰。诗人运用拟人和象征手法，抒发了看似平静超然，实则深沉悲凉的情感。柳诗曰“尖山似剑”，（ ） 答案： （1）柳诗之“望”在末句，虚写置身峰头，收束全篇。既表现了对故乡的思念，更表达出对“京华亲故”出为援手的急切期待。
完整版诗歌鉴赏比较阅读教师版
诗歌鉴赏比较阅读 学习目标：了解高考诗歌比较鉴赏题的题型及设题角度。 学习重点：学习答题思路，掌握比较鉴赏的方法。 一、探知部分（学生独立完成） （一）、诗歌比较鉴赏题的设题角度 从大方面看：比较阅读题一般从"求同”、"求异”两个方面来设计问题。 从小方面看：可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表达技巧等方面设题。 真题再现： （2015年全国卷）古代诗歌阅读（11分） 阅读下面这首唐诗，完成8-9题。 发临洮将赴北庭留别① 岑参 闻说轮台路②，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道迟，私向梦中归。 ［注］①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。 ②轮台：庭州厲县?在今新鲁木齐。 &与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。（5分） 答：《白雪歌送武判官归京》是直接描写，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描写了“胡天八月即飞雪”的壮美；《发临洮将赴北庭留别》则是间接描写，“闻说”表明不是亲眼所见，又如“春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威”也间接描写了连年见雪飞的恶劣环境。 9 .诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）答：.尾联把作者忠君报国之志与思乡之情巧妙融合在一起。报效祖国当然不能因为距离遥远、环境恶劣而有所报怨，但思念家乡和亲人的感情却难以控制。对全诗情感的抒发有点染 和升华的作用。 小结：答题思路 1、审题，找出比较点。 2、依照比较点，在单篇诗歌赏析的基础上进行求同寻异，比较鉴赏。 二、研究部分（小组合作、展示交流、师生或生生评价） 诗歌比较鉴赏题具体可以从以下几角度设置题目： 1、同一诗歌不同版本用语的比较 2、不同诗歌相同用词的比较鉴赏 3、不同诗歌选取的同一意象的寓意比较 4、诗与画的意境比较 5、不同诗人描写同一情境所表达的思想感情比较 6、不同诗歌描写同一对象的表现手法比较 7、不同诗人对同一历史事件的观点比较 （一）不同诗歌同一意象比较阅读下面两首唐诗，然后回答冋题。 丹阳送韦参军（严维）丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日
优美简短的现代诗歌7首
优美简短的现代诗歌7首 现代诗歌又称新诗，它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命内容，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。下面是小编收集的优美简短的现代诗歌7首，欢迎大家参考。 1、《炉中煤》 郭沫若 ——眷恋祖国的情绪 啊，我年青的女郎！ 我不辜负你的殷勤 你也不要辜负了我的思量。 我为我心爱的人儿 燃到了这般模样！ 啊，我年青的女郎！ 你该知道了我的前身 你该不嫌我黑奴卤莽 要我这黑奴的胸中 才有火一样的心肠。 啊，我年青的女郎！ 我想我的前身
原本是有用的栋梁， 我活埋在地底多年 到今朝才得重见天光。 啊，我年青的女郎！ 我自从重见天光 我常常思念我的故乡。 我为我心爱的人儿 燃到了这般模样！ 2、《国殇，爱国情绪的永远》 在我和你的一个个也许和难道当中 面对着一道道的土地裂痕 面对着那一块块斑驳的石碑 面对着那一群群视死如归的形象 面对着许许多多种生命的无辜与遗憾撕破了那一张旗帜，折断了 那一根根沾血的箭镞与长矛 别梦依稀，紧紧地握住那双冰凉的手硝烟弥漫，烽火连天，呐喊声声 是啊，泪水已经没有了 只有那雪亮的眼睛在凝视着沧桑的国土只有那些在你身躯上长出的花草缤纷只有许多的花絮在你我的杯中沉淀
梦想的疼痛里七彩辉煌了那些鼠目寸光只有……只有……昂扬悲壮兮 在一面面旗帜所光彩的行影斑痕中 为你们洒上一杯杯水酒 为你们点燃了一支支香火 为你们反复着一句句生命的祷告 为你们点上了那一封封喜和忧的炮竹仿佛中，和着那一首首生命的赞歌 英雄的身躯，组合成那些城墙 组成一个个美丽的花园酒楼 组成了那一群群莺歌燕舞的创痛景象心与心的感应，沉甸甸了 一块块伤痕累累石碑所给予的命题 没有他们的献身没有他们的付出 我们，能够在美丽的景色里 歌唱与抒情，争论与竞争和创造 能够在一次次的无悔无怨中劈波斩浪3、《一句话》 闻一多 有一句话说出就是祸， 有一句话能点得着火。 别看五千年没有说破，
优美现代诗
一棵开花的树 席慕容 如何让你遇见我 在我最美丽的时刻 为这 我已在佛前求了五百年求佛让我们结一段尘缘佛於是把我化做一棵树长在你必经的路旁 阳光下 慎重地开满了花 朵朵都是我前世的盼望 当你走近 请你细听 那颤抖的叶 是我等待的热情 而当你终於无视地走过在你身后落了一地的朋友啊 那不是花瓣 那是我凋零的心 莲的心事 我是一朵盛开的夏荷 多希望 你能看见现在的我 风霜还不曾来侵蚀 秋雨也未滴落 青涩的季节又已离我远去我已亭亭不忧也不惧 现在正是 我最美丽的时刻 重门却已深锁 在芬芳的笑靥之后 谁人知我莲的心事 无缘的你啊 不是来得太早就是 太迟
相信未来 食指 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬 用美丽的雪花写下：相信未来 当我的紫葡萄化为深秋的露水 当我的鲜花依偎在别人的情怀 我依然固执地用凝霜的枯藤 在凄凉的大地上写下：相信未来 我要用手指那涌向天边的排浪 我要用手掌那托住太阳的大海 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 用孩子的笔体写下：相信未来 我之所以坚定地相信未来 是我相信未来人们的眼睛 她有拨开历史风尘的睫毛 她有看透岁月篇章的瞳孔 不管人们对于我们腐烂的皮肉 那些迷途的惆怅、失败的苦痛 是寄予感动的热泪、深切的同情 还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽 我坚信人们对于我们的脊骨 那无数次的探索、迷途、失败和成功一定会给予热情、客观、公正的评定是的，我焦急地等待着他们的评定 朋友，坚定地相信未来吧 相信不屈不挠的努力 相信战胜死亡的年轻 相信未来、热爱生命 1968年北京我是一个任性的孩子 顾城 也许 我是被妈妈宠坏的孩子 我任性 我希望 每一个时刻 都象彩色蜡笔那样美丽 我希望 能在心爱的白纸上画画 画出笨拙的自由 画下一只永远不会 流泪的眼睛 一片天空 一片属于天空的羽毛和树叶 一个淡绿的夜晚和苹果 我想画下早晨 画下露水 所能看见的微笑 画下所有最年轻的 没有痛苦的爱情 她没有见过阴云 她的眼睛是晴空的颜色 她永远永远，看着 绝不会忽然掉过头去 我想画下遥远的风景 画下清晰的地平线和水波 画下许许多多快乐的小河 画下丘陵—— 长满淡淡的茸毛 我让他们挨的很近 让它们相爱 让每一个默许 每一阵静静的春天的激动
关于现代诗的优美诗句摘抄
关于现代诗的优美诗句摘抄 1、轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 那榆荫下的一潭， 不是清泉， 是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。2、是谁这么告诉过你： 答应我 忍住你的痛苦 不发一言 穿过整座城市 远远地走来3、黑夜给了我一双黑色的眼睛 而我却用它来寻找光明4、你是我黑暗中看到的微光 你是我绝望中嗅到的希望 机缘稍纵即逝 我等待你的到来 用生命去靠近你 不怕满身是伤 现代诗《我今天早上挤公交让门夹了》5、繁星装点着渺茫的夜空月光笼罩的街道隐约着朦胧 拉长的背影 熟悉的面容 破碎的记忆又开始隐隐作痛 浑浊的影子捆住了双腿 让脚步变得沉重 伸手想要触碰 目光却闪的匆匆
泪水划破苍穹 幻想消失在晨光之中6、栏杆透彻冰凉骨朵画 似雾蒙蒙 素粉纷飞雪 恋兮兮 只是静白梨花菊 飘洒 我爱是倾城伊人 衣带不积 纵酒千山月 不举南高 试问红尘 可不沾飞絮 飘絮絮 无风不飘
有风淡箫箫7、不能为中华之崛起而读书，那就为自己的前途而奋斗！ 8、当河流汇向天际 当塔峰直插云霄 微风拂面 带去我深深地思念 远方 在一个没有我的陪伴 在一个没有星的夜晚 你是否独自一人在思念 时间慢慢划过心房 终于等来了这个夜晚 很遗憾 我们相爱的第一个生日 没有我的陪伴 亲爱的 别伤心 因为我们说过以后 都有彼此存在 会一起大笑 会一起难过 也会一起携手 看夕阳落下 听 远方的我 在呼喊你的声音 在祝你生日快乐 嘘 都闭起眼
古代诗歌对比阅读鉴赏技巧训练
古代诗歌对比阅读鉴赏技巧训练 古代诗歌的阅读能力考查，是高考语文试卷中必考题，从近几年高考特别是04年、05年试题看，重点是单诗的考查，因而对比性阅读很可能是今年高考中出现的一种新的主要的考查形式，古代诗歌鉴赏的对比阅读对考生的综合能力要求更高，因此作为考生，对古诗的对比阅读应该早做准备。 古诗的比较阅读，考题常在以下几个方面设“比较”点： ①诗作的主要内容和情感；②诗句的意思和作用；③诗作塑造的主要形象、创设的具体意境； ④遣词的生动、形象、精巧；⑤诗句的前后勾联照应；⑥修辞手法的功能、作用；⑦诗作结构的总体安排等。还有一些典故的运用、反向衬托的作用等。 下面就为应考者提供一些诗歌鉴赏比较阅读的训练题，以备考前练兵。 １．阅读下面两首写春天的诗，做题。 早春呈水部张十八员外韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 春雪韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 注：张十八，指张籍，他在兄弟辈的排行中是十八，曾任水部员外郎。 “天街”指皇城中的街道，“皇都”指京城长安 （1）《早春呈水部张十八员外》中运用朴素的文字，描绘春色如画的美景，诗中“草色遥看近却无”一句与《春雪》的哪一句所描写的春色与所表现的心情是一样的？ （２）“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”揭示一个重要的哲理，请予概括。 （３）第二首诗“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”两句构思新巧。请简述。 参考答案：（1）二月初惊见草芽（2）一切美好的事物，最好的时节就是在它的萌生阶段，它正朝着极盛方向前进，给人以希望和力量。（3）白雪却等不住春天的晚到，竟然纷纷扬扬，穿树飞花，自己装点出了一派春色。一个盼春的诗人，如果自然界还没有春色，他就可以幻出一片春色来。初春时节，雪花飞舞，本来是“新年都未有芳华”的原因，可是诗人偏说白雪是因为嫌春色来迟，才“故穿庭花”纷飞而来，翻因为果。这可谓构思新巧。 ２．阅读下面两首李白的赠诗，回答问题。 赠孟浩然 吾爱孟夫子，风流天下闻。 红颜弃轩冕，白首卧松云。 醉月频中圣，迷花不事君。 高山安可仰，徒此揖清芬。 中圣：曹魏时徐邈嗜好饮酒，他将清酒称为圣人，浊酒称作贤人。“中圣”就是喝醉酒的意思。您现在阅读的文章出自语文轩，我们的域名是https://www.wendangku.net/doc/2a407317.html, 赠汪伦 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！ （１）第一首赠诗中的“风流”在本诗中是什么意思？请结合本诗内容作简要说明。 答： （２）两首诗的最后两句，在修辞手法上有何不同？ 答： 参考答案：（１）“风流”一词在本诗中是洒脱、清高、超凡脱俗的意思。从第二联写他青壮
轮复习诗歌鉴赏比较阅读练习题
2016 二轮复习诗歌鉴赏比较阅读专项练习 一．考点介绍：在近年的古代诗歌鉴赏题目中，比较鉴赏因其更加有利于考查学生的思辨能力和比较分析能力而逐渐成为高考的新宠。它有利于引导学生采取比较分析的方法进行归类学习。命题者往往选取两首或三首主题，风格，题材，体裁，作者等一两个方面相同的诗歌进行比较，其比较点往往是两首诗歌的相同点或相异点。考生要注意求同，更要求异。 【例一】阅读下面这首唐诗，完成8-9 题。（2015 全国新课标卷1）发临洮将赴北庭留别① 岑参 闻说轮台路②，连年见雪飞。 春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道迟，私向梦中归。 ［注］①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。②轮台：庭州厲县.在今新鲁木齐。 8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？诮简要分析。（5 分） 【答案】《白雪歌送武判官归京》是直接描写，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 直接描写了“胡天八月即飞雪” 的壮美；《发临洮将赴北庭留别》则是间接描写，如“春风不曾到, 汉使亦应稀。白草通疏勒, 青山过武威”描写了连年见雪飞的恶劣环境。 9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样
的作用？( 6 分) 【答案】尾联表达了作者思乡的思想感情。对全诗的抒发有点染和升华的作用。报效祖国当然不能因为距离遥远、环境恶劣而有所报怨，但思念家乡和亲人的感情却难以控制。 【例二】阅读下面这两首词，回答问题。(11 分) -M- 、詮 苏幕遮 周邦彦 燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去?家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否?小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 系裙腰 张先 惜霜蟾照夜云天。朦胧影、画勾阑。人情纵似长情月，算一年年。又能得、几番圆。 欲寄西江题叶字，流不到、五亭前。东池始有荷新绿，尚小如钱。问何日藕、几时莲。 (1) 两词都写到了荷这一意象，但所写之荷时间有别，其中《苏幕遮》所写的是___________________ 之荷，《系裙腰》所写是____________ 之荷。 (2) 两词分别表达了主人公怎样的思想感情?《系裙腰》的下片主要采用什么表现手法来表达感情?请作简要说明。
优美的现代诗句集锦
优美的现代诗句集锦 现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用，下面请看小编带来的优美的现代诗句集锦! 优美的现代诗句集锦【1】1、你是我猜不到的不知所措，我是你想不到的无关痛痒。 2、春风一等少年心，闲情恨不禁。 3、爱是牵挂，爱是奉献，是思念的痛，是回忆的甜，是难舍难分，是晨昏心颤的期盼，爱人，你好吗？ 4、爱情是两个相似的天性在无限感觉中和谐地交融。 5、爱你不久，只有一生；恋你不长，只愿一世。 6、爱得太快，心碎是否会随之而来？承诺得太多，未来是否将一片空白！ 7、其实爱情是一棵洋葱头，你一片一片地剥下去总有一片会让你流泪的。在这过程中你需要付出的是毅力、宽容、耐心和激情。 8、茫茫人海，温柔是爱你的导航；凄凄寒夜，温暖只想为你拥抱；漫漫人生，携手与你共赏美好；天地悠悠，爱你直到天荒地老；这个世界只有你是我心灵的依靠！ 9、没有你的日子里，我会更加珍惜自己；没有我的岁月里，你要保重你自己？ 10、不管是不是你的原始股，情愿做你的潜力股，结婚以后变绩优，绩优年年会分红。
11、我把世上所有的真情送给月亮，要她为你照亮生活中的每一个阴影！ 12、不伴明窗独坐，不剩人心一个，世上何来独往？人间焉有寂寞！ 13、不知魂已断，空有梦相随。除却天边月，没人知。 14、爱是一盘沙，温柔要个家；爱是一杯酒，甜美长相守。 15、爱是缘份，爱是感动，爱是习惯，爱是宽容，爱是牺牲，爱是体谅，爱是一辈子的承诺。 16、感觉对了就爱吧！不过别说天长地久，每一天的感觉都不一样，何况将来。 17、从别后，忆相逢，几回魂梦与君同。 18、爱，需要时间；爱，也需要诚实；爱，还需要语言来表达。 19、恋一个人不需要太久，爱一个人才要一生，再好的过去也让它成为回忆，留恋过去等于是放弃未来。 20、问我爱你多长远，只比永远多一天！ 优美的现代诗句集锦【2】1、此情无处可消除，才下眉头，又上心头。 2、女人要学会扮靓自己，不要拿朴素来做挡箭牌，不要拿家务做借口，不懂时尚，你就不是一个完整的女人。 3、入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。 4、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
诗歌鉴赏比较阅读教案
诗歌鉴赏比较阅读教案 一、真题导入、考情分析 1、真题 （1）（14年全国卷Ⅱ） 含山店梦觉作 [唐]韦庄 曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。 宿渔家 [宋]郭震 几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。 灯前笑说归来夜，明月随船送到家。 [注] ①韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。 【韦诗翻译】 常常在外漂泊流离，已经习惯于远别家乡亲人。随意地挥一挥衣袖，就远走客居异乡。一觉醒来，归梦破碎，孤灯之下，依然身在江南。心情惆怅，起身出户，见一轮明月，已斜挂山顶。 【郭诗翻译】 世代生活在海边，芦苇深处掩映几间小屋，上面覆盖着雪白的芦花。晚上灯前主客相聚，笑声不断，渔人讲述，海上捕鱼晚上归来，有青天一轮明月伴送到家，真是开心惬意。 9．两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分） 【答案】韦诗中，“灯前”表现了诗人旅途漂泊（1分）中的凄清、失神、怅惘之情（2分）；郭诗中，“灯前”表现了住宿在渔家（1分）所感到的温暖、愉悦之情（2分）。 【解析】韦诗和郭诗都写到“灯下”，但景象不同，感情迥异。韦诗是“灯前”梦醒。可以想见诗人夜不成寐，或读或写，排遣愁思，在困倦中睡去。及至醒来，残灯犹明，乡梦幻灭，沉重的现实显现灯前，孤寂惆怅充塞心头。“灯前”透露出诗人的孤独与无奈。郭诗是“灯前”谈笑。形象地描写出欢乐景象。渔家热情待客，主客无拘无束，掌灯言欢。虽然主人渔业艰辛，但此刻都化入笑谈，轻松融洽的气氛洋溢在字里行间。 2、考情 诗歌比较鉴赏成为近年来高考诗歌考查的热点。14年的全国卷Ⅱ考查了情感的比较，15年全国卷Ⅰ考查了描写景物的角度的比较。2013年-2015年，这类题型在其他省的考题中出现了9次，频率较高。这类题型一般是两首诗词的比较阅读，信息量大，综合检测性强，能更好地考生的古诗词鉴赏能力。 设题角度 从大方面来看，比较阅读题一般从“求同”、“求异”两个方面来设计问题； 从小方面看，可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、表达技巧等方面设题。
优美现代诗文集
《等你, 在雨中》：等你, 在雨中, 在造虹的雨中蝉声沉落, 蛙声升起一池的红莲如红焰, 在雨中你来不来都一样, 竟感觉每朵莲都像你尤其隔着黄昏, 隔着这样的细雨永恒, 刹那, 刹那, 永恒等你, 在时间之外在时间之内, 等你, 在刹那, 在永恒如果你的手在我的手里, 此刻如果你的清芬在我的鼻孔, 我会说, 小情人诺, 这只手应该采莲, 在吴宫这只手应该摇一柄桂浆, 在木兰舟中一颗星悬在科学馆的飞檐耳坠子一般的悬着瑞士表说都七点了忽然你走来步雨后的红莲, 翩翩, 你走来像一首小令从一则爱情的典故里你走来从姜白石的词里, 有韵地, 你走来看过好多关于这首诗的评论，印象最深的是一篇关于科学馆和瑞士表那阕如何精彩的文字，说是古典与现代结合云云，不过，个人认为，这两个意象的出现也许就是这首诗唯一的败笔，西装和瓜皮帽的搭配让人看着怎么也不舒服。二、第九首，林徽音的《笑》：笑的是她的眼睛，口唇，和唇边浑圆的漩涡。艳丽如同露珠，朵朵的笑向贝齿的闪光里躲。那是笑——神的笑，美的笑：水的映影，风的轻歌。笑的是她惺松的鬈发，散乱的挨着她耳朵。轻软如同花影，痒痒的甜蜜涌进了你的心窝。那是笑——诗的笑，画的笑：云的留痕，浪的柔波。据说徐志摩就是因为爱慕这位才女才开始写诗的，不过，林徽音最后却选择了梁思成，后来很多人知道这个名字也是因为这个典故。我想，一个能写出这样作品的名字是不需要借助典故来记忆的。三、第八首，废名的《星》：满天的星，颗颗说是永远的春花。东墙上海棠花影，簇簇说是永远的秋月。清晨醒来是冬夜梦中的事了。昨夜夜半的星，清洁真如明丽的网，疏而不失，春花秋月也都是的，子非鱼安知鱼。冯文柄把他酷爱的老庄融入诗中，作品中到处流淌着思想。那些所谓的哲理诗和他相比，根本就不在一个档次。四、第七首，卞之琳的《断章》：你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。在所有以断章为题的作品中，这个是最有名的了。不过，很多权威评论家的解释却是作者本人不能苟同的。五、第六首，郑愁予的《错误》：我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落东风不来，三月的柳絮不飞你底心如小小寂寞的城恰若青石的街道向晚蛰音不响，三月的春帷不揭你底心是小小的窗扉紧掩我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人，是个过客……也许这个错误不只是对窗内人说的，对过客来说也一样，因为窗内人等的并不是他。郑愁予的诗很多都值得阅读，尤其是《情妇》。六、第五首，闻一多的《死水》：这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹。也许铜的要绿成翡翠，铁罐上绣出几瓣桃花；再让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。让死水酵成一沟绿酒，飘满了珍珠似的白沫；小珠们笑声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。那么一沟绝望的死水，也就夸得上几分鲜明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声。这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在，不如让给丑恶来开垦，看他造出个什么世界。也只有这样性格的人才能写出这样的作品。七、第四首，冯至的《蛇》：我的寂寞是一条长蛇，冰冷地没有言语－－－姑娘，你万一梦到它时，千万啊，莫要悚惧！它是我忠诚的侣伴，心里害着热烈的乡思：它在想着那茂密的草原，－－－你头上的，浓郁的乌丝。它月光一般轻轻地，从你那儿潜潜走过；为我把你的梦境衔了来，像一只绯红的花朵。冯至被鲁迅称为“中国最为杰出的抒情诗人，也只有他能写出这样作品。他的《南方的夜》也好到让人无话可说。八、第三首，何其芳的《预言》：这一个心跳的日子终於来临。你夜的叹息似的渐近的足音我听得清不是林叶和夜风的私语，麋鹿驰过苔径细碎的蹄声。告诉我，用你银铃的歌声告诉我你是不是预言中的年轻的神？你一定来自温郁的南方，告诉我那儿的月色，那儿的日光，告诉我春风是怎样吹开百花，燕子是怎样痴恋著绿杨。我将合眼睡在你如梦的歌声里，那温暖我似乎记得，又似乎遗忘。请停下，停下你疲倦的奔波，进来，这儿有虎皮的褥你坐，让我烧起每一个秋天拾来的落叶，听我低低唱起我自己的歌。那歌声将火光一样沉郁又高扬，火光一样将我的一生诉说。不要前行，前面是无边的森林，古老的树现著野兽身上的斑文，半生半死的藤蟒一样交缠著，密叶里漏不下一颗星星。你将怯怯地不敢放下第二步，当你听到第一步空寥的回声。一定要走吗，请等我与你同行，我的足知道每条平安的