(完整版)醉翁亭记练习题(有答案)(可编辑修改word版)

八年级下《醉翁亭记》小测练习题 班级 姓名 （答案）

一，完成填空

1，本文作者 欧阳修（1007—1072），字 永叔 ，号醉翁 ，晚年又号六一居士，北宋 文学家、史学家，“唐宋八大家”之一。

2，《醉翁亭记》写于欧阳修到滁州上任的第二年，作者在文中极其生动地描写了醉翁亭的秀美环境和变化多姿的自然风光表现作者政治理想以及 旷达情怀。

二、解释下面加点的词语

①名之者谁（ 命名 ） ②有亭翼然临于泉上者。（象鸟张开翅膀的样子）（靠近）

③醉翁之意不在酒（情趣） ④若夫日出而林霏开．（散开）

⑤野芳发而幽香 （香花）（开放） 6.临溪而渔（到）（捕鱼）

⑦非丝非竹（弦乐器）（管乐器） ⑧树林阴翳（遮蔽 ）

⑨觥筹交错。（交相错杂） ⑩已而夕阳在ft （不久）

11.林壑尤美 （特别）

12.泉香而酒冽。（清） 13、望之蔚然而深秀者（茂盛的样子）（幽深秀丽） 14、得之心而寓之酒 。（寄托）

15、佳木秀而繁阴。（茂盛、繁茂） 16、伛偻提携。（驼背 这里指代老人 搀扶指小孩）

17、杂然而前陈者 。（杂乱的样子）（在面前）（摆开）18、宴酣之乐。（尽兴地喝酒）

19、苍颜白发。（脸色苍白） 20、颓然乎其间者。（醉醺醺的样子）（在）

三、解释下列加点的多义词。

云归而岩穴暝 。（凝聚）

若夫日出而林霏开。（ 雾 气 ） ① 太守归而宾客从也 。回去 ）

② 若夫霪雨霏霏（雨或雪繁密的样子） 吾谁与归 。（ 归依） 临溪而渔 （到）

④ 把酒临风 。 （ 面对 ）

③ 太守自谓（ 称 ） 有亭翼然临于泉上者。（ 靠近）

太守谓谁 （ 是 ） 颓然乎其间（ 在 ）

ft 水之乐乐其乐 （乐趣、以…为乐、快乐）⑥

⑤人知从太守游而乐 （快乐 ） 览物之情，得无异乎（语气词 吧 ）

潺潺而泻出于 （ 表修饰 ）

朝而往（表修饰 ） ）

泄出于两峰之间者（ 从

泉香而酒冽 （ 表并列 ） 有亭翼然临于泉上者（ 在 ）

⑦游人去而禽鸟乐（ 表顺承 ）

⑧

而不知太守之乐其乐也（表转折）佳木秀（茂盛）饮少辄醉，而年又最高（表递进）⑨蔚然而深秀者（秀丽）得之心而寓之酒（表并列）

四、阅读下列文段，然后回答问题

（一）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而出于两峰之间者，酿泉也。有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，教自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在平山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

1.解释句中加点的词。

A.望之蔚然而深秀者。（茂盛的样子）

B.醉翁之意不在酒。（情趣）

2.指出下列句子中的“之”所指代的具体事物。

①名之者谁？（亭）②得之心而寓之酒也。（ft水之乐）3．以上文段中，有一个现在常用的成语，这个成语是醉翁之意不在酒这

个成语的意思是用意不在此而在彼

4.“太守与客来饮于此”，句中的“此”所指代的是醉翁亭

5.醉翁亭的建造者是ft之僧智仙也，命名者是太守自谓也

6.这段文字的写景部分有一定的顺序。作者首先写远景，其次写近景。

7.概括这段文字的(中心)内容是写亭的自然环境和命名的由来。

8、指出下列各句的修辞方法

①．有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（比喻）②．锦鳞游泳。（借代）

③．浮光跃金，静影沉璧。（拟人、对偶）④．伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。（借代）

⑤．作亭者谁？ft之僧智仙也。（设问）⑥. 虽乘奔御风不以疾也。（夸张）

10.翻译下面的语句。

（1）ft水之乐，得之心而寓之酒也

游赏ft水的乐趣，是领会在心里，寄托在酒上罢了。

（2）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

ft势回环，道路弯转，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样座落在泉水边的，就是醉翁亭。

（3）醉翁之意不在酒，在乎ft水之间也。

醉翁的心思不在于酒上，而在于ft光水色之间。

11.文中哪句话概括描述了滁州地理环境的特征？环滁皆ft也。

12.文中哪些语句描写了远景？望之蔚然而深秀者，琅琊也。

13.文中哪些语句描写了近景？有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

14.文中表现醉是表象、乐是实质的是哪句话？

15.文中借释亭名来抒情，道出了千古名句。这个千古名句是什么？

醉翁之意不在酒，在乎ft水之间也。

（二）作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

1.解释文段中加点的词语

①意：情趣②寓：寄托③得：领会④辄：就

⑤上下⑥去离开⑦而表承接

2.贯穿文段主体的一个词是：乐。

3.结尾部分把“醉”和“乐”统一起来，点睛之笔的句子是：醉能同其乐。

4.根据文言文断句的常识用“／”给下列句子断句。

①，故自号曰醉翁也②，而不知太守之乐其乐也

5.“醉能同其乐”句中的“其”指的是谁？滁州人、宾客

6.“醒能述以文者”中的“文”指的是什么？《醉翁亭记》

7.文中能表达“太守之乐”的是哪句话？醉能同其乐，醒能述以文

8.文中哪句话将“醉”和“乐”统一起来，点明文章的主旨？

醉能同其乐

9．这段话中写禽鸟之乐和游人之乐的用意是什么？

衬托太守之乐

10．“醉能同其乐”这句话在文中有什么作用？

表达了作者与民同乐的高尚情怀

（三）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

，，，山间之四时

1.翻译下面的语句。

①、若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，ft间之朝暮也。

当那太阳出来以后，林间的烟雾逐渐散开，到傍晚云雾凝聚，ft谷就昏暗了，这明暗的变化，正是ft间早晚的景象。

②、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，ft间之四时也。

野花盛开，幽香阵阵；林木繁盛，枝叶成荫；天高气爽，秋霜洁白；溪水低落，石出水面。这是ft间四季的景象。

③、朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

早晨出去，傍晚回来，四季的景象各不相同，乐趣也就无穷无尽了。

2.在文段中默写横线上空缺的内容。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，

3.文段先写朝暮之景，再写四时之景，最后收笔，引出人之乐亦无穷也。从而达到了情景交融的境界。

4.用简洁的语言概括这段文字的主要内容。写了ft间朝暮和四时之景。

5.文中描写春季景色的是：野芳发而幽香

6.文中描写秋季景色的是；风霜高洁

7.本段文字中含有一个成语，请把它概括出来水落石出，它现在的意思。

到了一定时候，事情真相就彻底暴露，真相大白

8.“乐亦无穷”的原因是什么？ft间朝暮、四时之景不同

（四）至于负者歌于滁，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍然白发，颓乎其中者，太守醉也。

1．把下列语句子翻译成现代汉语。

①、伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往，络绎不绝，是滁州人们的出游啊

②、颓然乎其间者，太守醉也

脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间的，是太守喝醉了

2．文中能享受ft水之乐的人有哪些？请用一个字概括出他们共有的心情。

滁州人、宾客、太守乐

3．文中能表明本段文字内容核心的是哪个句子？众宾欢也

4.从文中找出描写“众宾欢” 的语句。射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者

5.“宴酣之乐”体现在哪里？射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者

6.用简洁的语言概括文段大意。写滁州人、宾客、太守游ft的情形

7.文段共 4 句话，从原文中找出 4 个最能概括其意思的短语，依次写在下面的横线上。

①滁人游③太守宴③众宾欢④太守醉

8.对文段理解有误的一项是（ A ）

A.“颓然乎其间者”形象地描绘出太守精神不振、借酒浇愁的样子。

B．“伛偻提携”和《桃花源记》中的“黄发垂髫’均指老人和小孩。

C．“至于”一词把文章推进一层，由写欣赏美景之乐转而写众人游宴之乐。 D．此段以醉翁亭的美丽风光为背景，描绘出一幅与民同乐图，同时也曲折显示了太守治滁的

政绩。

9.联系全文，可从以上语段中看出作者表达的是一种（ B ）

A.被贬后的抑郁心情。B．与民同乐的思想感情。

C．ft水之乐。D．“醉”与“乐”的统一关系。

人教版八年级下《醉翁亭记》

28、醉翁亭记 杜集区张庄中学刘辉 教学目标： 1、认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性。 2、掌握全文的脉络并理解写景叙事和抒情相结合的写法。 3、学习本文精练优美、流畅自然的语言。 教学的重点和难点： 1、重点：引导学生感受作者对醉翁亭周围美好的自然风光和人物欢乐场景的描绘，体会融 情入景、情景交融的写法。 2、难点：体会“醉”与“乐”之关系，理解“与民同乐”的政治理想。 教学时间：三课时 第一课时 教学过程： 一、导入 欧阳修被贬为滁州太守后，心情郁闷，他经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀，并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。智仙为方便好友游访，便在半山腰修建了一座亭子，供欧阳修休息、饮酒。欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。后来，便写了《醉翁亭记》。 本文是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时写的。文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。 二、题解，了解本文作者及写作背景： 1、作者 欧阳修（1009-1072），北宋文学家，史学家。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，江西吉水人。谥文忠。著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。著有《欧阳文忠公集》。他的散文大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。2、写作背景 本文也写于庆历六年，作者因支持范仲淹政治改革，而被贬滁州。他一方面励精图治使“政通人和”，一方面寄情山水，以诗酒自娱，排遣遭贬谪的抑郁。文中主要表现了他随遇而安、与民同乐的旷达情怀。 三、学习生字，理解重点词，熟悉课文内容： 1、生字： 滁（chu）壑（he）琅琊（langya）潺（chan）酿（niang）僧（seng）辄（zhe）霏（fei）暝（ming）朝（zhao）而往伛偻（yu）(lv) 洌（lie）蔌（su）射者中（zhong）弈（yi）觥筹（gong）翳（yi） 2、重点词： ①望之蔚然而深秀者：（树木）茂盛的样子。 ②有亭翼然而临于泉上者：四角翘起，像鸟张开翅膀一样。 ③名之者谁：为……命名④醉翁之意不在酒：情趣 ⑤野芳发而幽香：香花⑥佳木秀而繁阴：发荣滋长 ⑦伛偻提携：指老老小小的行人。⑧宴酣之乐：尽兴地喝酒 ⑨觥筹交错：酒杯；酒筹

(完整word版)人教版《醉翁亭记》原文及课下注释

醉翁亭记1 环滁2皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也3。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转4，有亭翼然临于泉上5者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名6之者谁？太守自谓7也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意8不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也9。 若夫日出而林霏开10，云归而岩穴暝11，晦明变化12者，山间之朝暮也。野芳发而幽香13，佳木秀而繁阴14，风霜高洁15，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者16歌于途，行者休于树17，前者呼，后者应，伛偻提携18，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌19，杂然而前陈20者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹21，射22者中，弈23者胜，觥筹交错24，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜25白发，颓然乎其间26者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳27，鸣声上下28，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐29也。醉能同其乐，醒能述以文者30，太守也。太守谓31谁？庐陵32欧阳修也。

《醉翁亭记》课下注释： 1选自《欧阳修散文选集》（上海古籍出版社1997年版）。欧阳修（1007-1072），字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士。吉州永丰（现在江西永丰）人，宋代文学家，“唐宋八大家”之一。 2环滁：环绕着滁州城。滁州，在安徽省东部。 3蔚然而深秀者，琅琊也：树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山（在滁州西南十里）。蔚然：茂盛的样子。 4峰回路转：山势回环，路也跟着转弯。 5翼然临于泉上：四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上。临，居高面下，由上看下。6名：取名，命名。 7太守自谓：太守用自己的别号（醉翁）来命名。 8意：情趣。 9山水之乐，得之心而寓之酒也：欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 10林霏开：树林里的雾气散了。 11云归而岩穴暝：烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。 12晦明变化：朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一。 13野芳发而幽香：野花开了，有一股清幽的香味。芳，香花。 14佳木秀而繁阴：好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫。秀，茂盛、繁茂。 15风霜高洁：就是风高霜洁，天高气爽。 16负者：背着东西的人。 17休于树：在树下休息。 18伛偻提携：老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走。这里指老老少少的行人。伛偻，腰背弯曲。 19山肴野蔌：野味野菜。山肴，拿山野里打来的鸟兽做的菜，俗称“野味”。蔌，菜蔬。 20陈：摆开。 21宴酣之乐，非丝非竹：宴会喝酒的乐趣，不在于音乐。酣，尽兴地喝酒。丝，弦乐器。竹，管乐器。 22射：这里指投壶，宴饮时的一种游戏，把箭向壶里投。投中多的为胜，负者照规定的杯数喝酒。 23弈：下棋。 24觥筹交错：酒杯和酒筹交互错杂。觥，酒杯。筹，酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数用的签子。 25苍颜：脸色苍老。 26颓然乎其间：醉醺醺地坐在众人中间。颓然，原意是精神不振的样子，这里形容醉态。 27阴翳：形容枝叶茂密成荫。翳：遮盖。 28鸣声上下：意思是鸟到处叫。上下，指高处和低处的树林。 29乐其乐：以游人的快乐为快乐。 30醉能同其乐，醒能述以文者：醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人。31谓：为，是。 32庐陵：庐陵郡，就是吉州。现在江西省吉安市。

第11课《醉翁亭记》教案【部编版九年级上册】

第11课《醉翁亭记》教案【部编版九年级上册】 【教学目标】 1、知识目标：掌握、积累一部分文言常用词语，背诵全文。 2、能力目标：理解本文景物描写的方式和作用。 3、情感目标：理解作者“与民同乐”的思想。 教学重点及其教学难点 1、教学重点：掌握、积累一部分文言常用词语，背诵全文。 2、教学难点：理解本文景物描写的方式和作用。 【教学过程】 第一课时 教学内容及其过程 一、导入新课： 欧阳修被贬为滁州太守后，心情郁闷，他经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀，并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。智仙为方便好友游访，便在半山腰修建了一座亭子，供欧阳修休息、饮酒。欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。后来，便写了《醉翁亭记》。 本文是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时写的。文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。 二、读课文： 1、听读，要求：听清字音，必要时在书上注汉语拼音。 2、正音： 滁( ) 壑( ) 琊( ) 潺( ) 酿( ) 辄( ) 霏( ) 暝( ) 洌( ) 蔌( ) 弈( ) 翳( ) 觥( ) 偻( ) 3、学生互读课文，一人读一人听，纠正读音错误；各读一遍。 4、指定一位学生朗读，集体纠正读音。 三、疏通全文大意： 1、合作学习：二人合作，参考注解，疏通全文大意。

2、集体解决第1自然段的重点字词： 望之蔚然而深秀者：蔚然，草木茂盛的样子。深秀，幽深秀丽。山行六七里：山行，沿山而行。峰回路转：回，曲折回环。转，盘旋弯转。有亭翼然临于泉上者：翼然，像鸟儿张开翅膀一样。指亭四角飞檐翘起。临，靠近。名之者谁：名，命名。太守自谓也：谓，称。饮少辄醉：辄，就。醉翁之意不在酒：意，情趣。得之心而寓之酒也：得之心，领会在心里。寓之酒，寄托在饮酒上。 3、朗读第1段并记熟第1段的字词解释。 4、集体解决第2自然段的重点字词 若夫日出而林霏开：若夫，“要说那……”“像那……”的意思。林霏，树林里的雾气。云归而岩穴暝：归，聚拢。岩穴，山谷。瞑，昏暗。晦明变化者-：晦，昏暗不明。野芳发而幽香：野芳，野花。幽香，清淡的香气。佳木秀而繁阴：佳木，好的树木。秀，枝叶繁茂。繁，浓密的。风霜高洁：即风高霜洁，形容秋高气爽，霜色洁白。 布置作业 背诵第1、2段并记熟第1、2段的字词解释。 第二课时 教学内容及其过程 一、复习巩固 1、检查字词解释 2、重点语句翻译 二、小组活动 1、集体解决第3、4自然段的重点字词 （1）第3自然段 伛偻提携：伛偻，老人。提携，小孩。泉香而酒洌：互文，即泉洌而酒香。洌，水清。山肴野蔌：山肴，野味。肴，荤菜。野蔌，野菜。蔌，菜蔬。杂然而前陈者：杂然，错杂。陈，摆放。弈者胜：弈，下棋。 非丝非竹：丝、竹，指音乐。丝，弦乐器。竹，管乐器。觥筹交错：觥，用犀牛角做的酒杯。筹，酒筹。交错，交互错杂。颓然乎其间者：颓然，原意是精神不振的样子。这里指醉醺醺的样子。

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醉翁亭记教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

醉翁亭记（教案） 欧阳修 一、导入新课： 请大家来猜一副对联，看它写的是那一座建筑？ 上联：翁去八百年，醉乡犹在 下联：山形六七里，亭影不孤 这副对联，据说是清代有人所题，当时欧阳修已去世八百多年，“醉乡犹在”“ 亭 影不孤”是后人都欧阳修的深深感念。醉翁亭就是以欧阳修写的一篇文章——《醉翁亭 记》而名扬天下。今天就让我们走进这篇美文，来感受它的魅力！ （板书课题，作者） 二、整体感知： 1、“醉翁”是谁？为什么叫“醉翁”？ 2、思考：仅仅是酒醉吗？“醉翁”之“醉”由何而生？ 三、赏析课文： （一）“醉”于山水 （“在乎山水之间也”，文章山水之景主要在那几段？） 1、请一个同学朗读第一段，说说作者写了哪些景物？给你留下深刻印象的是什么？ ①第一自然段，作者写了“山”“水”“亭” 如：A:山: 先写 “环滁皆山也”写出山的“多”；再写“西南诸峰”——“尤美”“深 秀”水：渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者。“潺潺” “泻” 亭：主要是写它的形状，用了一个“翼”，（“翼”是什么意思？去掉可以吗？） 不可以，一个“翼”字把亭写活了，有一种跃跃欲飞之态，让亭具有了生命。富于动感 小结： 层层剥笋的形式一步步推出醉翁亭，由远及近，描写了醉翁亭四周优美的景色，让作者深深的陶醉。 2、齐读第二自然段，①这一段写到了那写景？写景的顺序与前面相同吗？ 朝暮之景 四时之景 ②、请你选择一幅喜欢的景物，用语言把它描写下来。 我先给同学开个头： 我选择冬天的景“水落而石出者” 冬天到了，山寒水瘦，水位渐渐下落，那些躺在水底的石头裸露出来，鱼儿自由地游 来游去，似乎和游人在嬉戏，多美的一幅画面啊！ 我抓住了作者．．所．写景物的特点．．．．．．，还加入了自己的想象．． ，下面请同学们准备一下。 学生先准备，然后教师请几位同学读自己所写的片段，请学生点评。

人教版醉翁亭记原文注释翻译

56.醉翁亭记 【北宋】欧阳修 一、原文 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 二、小译 1.环．滁皆．山也（环：环绕。皆：都。） 2.其．西南诸峰（其：代词，它，指滁州城。） 3.林壑尤 ．．美（壑：山谷。尤：尤其。） 4.望之蔚然而深秀者，琅琊也（一眼望去，树木 茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。蔚然：茂盛的 样子。） 5.山．行六七里（山：名词作状语，沿着山路。） 6.渐闻水声潺潺而泻出于．两峰之间者（潺潺：象 声词，水声。于：从。） 7.峰回．路转（回：曲折、回环。） 8.有亭翼然临于 ．．泉上者（临：居高面下。于：在。） 9.作．亭者谁（作：造。） 10.名．之者谁（名：名词用作动词，取名，命名。） 11.太守自谓．也（谓：动词，命名。） 12.太守与客来饮于此（饮于此：状语后置句，应 为“于此饮”。） 13.饮少辄．醉（辙：就。） 14.而．年又最高（而：连词，表递进关系。） 15.故．自号．曰醉翁也（故：所以。号：名词用作动 词，取号。）16.醉翁之意．不在酒（意：意趣，情趣。） 17.山水之乐（欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄 托在酒上。） 18.得．之心而寓．之酒也（得：领会。寓：寄托。） 19.若夫 ．．日出而林霏开 ．．（若：夫：林霏开：树林里的雾气散开。霏：弥漫的云气。开：散开。）20.云归．而岩穴暝．（归：动词，聚拢。岩穴：山洞， 这里指山谷。暝：昏暗。） 21.晦明变化（朝则自暗而明，暮则自明而暗，或 暗或明，变化不一。） 22.野芳发 ．．而幽香（野芳发而幽香：野花开放，有一股清幽的香味。芳：花。发：开放。） 23.佳木秀．而繁阴（秀：茂盛。） 24.风霜高洁（天高气爽，霜色洁白。） 25.山间之四时．也（时：季节。） 26.朝而．往，暮而．归（而：连词，表修饰。） 27.至于负者歌于途（至于：说到……。负者：背 着东西的人。） 28.行者休于树（休于树：在树下休息。） 29.前者呼（呼：呼喊。） 30.后者应（应：应答。） 31.伛偻提携（伛偻：弯腰曲背，这里指老人。提 携：牵扶，这里指儿童。） 32.往来而不绝．者（绝：断。） 33.临．溪而渔（临：靠近。） 34.溪深而．鱼肥（而：连词，表并列。） 35.酿泉为．酒（为：动词，酿造。） 36.泉香而酒洌．（洌：清。） 37.山肴野蔌．（野味野菜。蔌：菜蔬。） 38.杂然而前陈 ．．者（前：名词作状语，在前面。陈：陈列，摆开。） 39.宴酣．之乐（宴中欢饮的乐趣。酣：尽兴地喝酒。） 40.非丝．非竹．（不在于音乐。丝：弦乐器。竹：管 乐器。） 41.射．者中（射：这里指投壶。） 42.弈．者胜（弈：下棋。） 43.觥筹 ．．交错（觥：酒杯。筹：酒筹，宴会上行令 或游戏时饮酒计数的筹码。） 44.苍颜白发（苍颜：苍老的容颜。） 45.颓然乎其间者（醉倒在众人中间。颓然：倒下 的样子。） 46.已而夕阳在山（已而：不久。） 47.人影散乱（人的影子散乱一地。） 48.太守归．而宾客从也（归：动词，回去。） 49.树林阴翳．（阴翳：形容枝叶茂密成荫。翳：遮

《醉翁亭记》部编版

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《醉翁亭记》部编版 醉翁亭记欧阳修 1/ 80

欧阳修：北宋著名文学家，“唐宋八大家”之一，古文运动领袖。 字永叔，号醉翁，又号“六一居士”，谥号文忠。 欧阳修手植梅

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 唐宋八大家唐韩愈、柳宗元宋欧阳修、王安石、曾巩苏洵、苏轼、苏辙、 3/ 80

欧阳修为人忠直，敢于直谏，关心人民，要求政治改革，中年支持范仲淹为代表的革新派，范被黜，他为之辩，受牵连而被贬至滁州做太守，但他虽被贬，却能以积极的心态当好他的地方官，为百姓做事。 本文是作者被贬滁州所作。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 听录音，注意红色字体的字的读音：环滁皆山chú林壑尤美hè伛偻佝偻yǔlǚgōulóu蔚然深秀wèi琅琊潺潺酿泉lángyá chánchán niàng提携清洌凛冽山肴野蔌觥筹阴翳xiéliè liè yáo sù gōng yì饮少辄醉zhé 岩穴暝晦明míng huì 5/ 80

人教版九年级上册(部编版)第三单元11醉翁亭记(教学设计)

11 醉翁亭记 备课人：方成锋李远根授课人：授课时间：教学目标： 1、反复朗读并背诵课文，培养学生文言语感。 2、能结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。 3、通过对课文的学习体会作者的思想感情，理解作者的政治理想及豁达的胸襟。 教学重、难点： 1、结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。 2、把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。 3、体会作者的思想感情，理解作者的政治抱负。 教学时间：2课时 课前预习布置： 1、查找资料，介绍作者及文章的写作背景： 2、自读课文，梳理课文中的文言现象（一词多义，古今异义，通假字，词类活用，特殊句式。） 3、结合文下注解疏通文意， 第一课时 一、谈话导入： 范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下《岳阳楼记》，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于《岳阳楼记》的千古名篇——《醉翁亭记》。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！ 二、预习检查展示： 1、认识作者，了解作品背景 作者简介：欧阳修(1007—1072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。 关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？” 写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”

新人教版初中语文《醉翁亭记》精品教案

新人教版初中语文《醉翁亭记》精品教案教学目标： 1．理解作者“与民同乐”的思想。 2．能够把握文章的主要观点，体会其中蕴涵的道理。 3．积累文言词汇，朗读并背诵全文。 4．学习课文写景抒情的写法 教学重难点: 1．重点 (1)理解文章内容和主题。 (2)积累文言词汇。 2．难点：能够把握文章的主要思想，体会其中蕴涵的道理。 教学准备 1．准备课文的朗读录音带。 2．将本课知识点制作成多媒体。 3．学生准备汉语词典、文言文词典等工具书。 课时安排： 教学过程 一、激趣导学明确目标 欧阳修被贬为滁州太守后，心情郁闷，他经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀，并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。智仙为方便好友游访，便在半山腰修建了一座亭子，供欧阳修休息、饮酒。欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。后来，便写了《醉翁

亭记》。 本文是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时写的。文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。（编者评语：一上来不必告诉学生，应让学生在后边的阅读中体会品味） 二、整体感知自学指导 1．听读。 (屏幕播放课文朗读录音。) 要求：听清字音，必要时在书上注汉语拼音。 2．正音。 (屏幕出示下列字词，请学生读准字音) 滁()壑()琊()潺()酿() 僧()辄()霏()暝()洌() 蔌()弈()翳()射()觥() 3．了解作者：《醉翁亭记》选自《欧阳文忠公文集》，作者欧阳修，字永叔，号醉翁，又号六一居士，江西永丰人，北宋文学家、史学家。四岁丧父，家境贫寒，母以荻杆画地教读。24岁考取进士，先后在地方和朝廷任职，官至枢密副使、参知政事(副宰相)。早年支持范仲淹，要求在政治上有所改革。他主张文章应明道、致用，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉，名列“唐宋八大家”之一。

2013年《醉翁亭记》中考试题及答案

中考试题·人教版八年级下册《醉翁亭记》三（一）文言文阅读回答10—14题。（11 【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳．，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选欧阳修《醉翁亭记》）【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念．无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇（xìng）交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选自苏轼《记承天寺夜游》）10．解释文中加点的词。（2分） ⑴翳（）⑵念（） 11．翻译下面语句。（2分） ⑴醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 ⑵但少闲人如吾两人者耳。 12．【甲】段写太守日暮醉归，这一段有描写、叙事、更融入了和两种表达方式，表现出全文主旨。（2分） 13．【乙】文中画线的语句运用了什么修辞？并分析其表达效果。（2分） 14．【甲】【乙】两文都是作者在被贬期间所写，请比较其在思想感情上异同。（3分） 【答案】10．⑴翳：遮盖⑵念：考虑、想到 11．⑴醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊。⑵只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。12．抒情议论 13．示例：运用比喻的修辞手法，用“积水空明”比喻月光的清澈透明，用“藻荇交横”比喻竹柏倒影的清丽淡雅；生动形象地写出了庭中月下空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界；表现出作者陶醉于这种清幽宁静的月夜之中。 14．示例：相同：面对贬谪不沉沦，在大自然中寻找精神寄托，表现出旷达情怀。不同：苏轼情感复杂，既有贬谪的悲凉、人生的感慨、又有赏月的欣喜、漫步的悠闲；欧阳修是“醉翁之意不在酒”，以宽和仁爱之心“与民同乐”。 【湖南省长沙市】二（二）醉翁亭记欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而

部编版语文九年级上册《11醉翁亭记》教案

11醉翁亭记 1．反复朗读并背诵课文，培养文言语感。 2．结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。 3．把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。 4．体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。 一、导入新课 范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下《岳阳楼记》，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于《岳阳楼记》的千古名篇——《醉翁亭记》。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！ 【教学提示】 结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。 二、教学新课 目标导学一：认识作者，了解作品背景 作者简介：欧阳修(1007—1072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。 关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？” 写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。《醉翁亭记》就是在这个时期写就的。 目标导学二：朗读文章，通文顺字 1．初读文章，结合工具书梳理文章字词。 2．朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。 节奏划分示例 环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。 节奏划分思考 “山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？ 明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。

醉翁亭记原文及拼音

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《醉翁亭记
醉翁亭记原文及拼音
》是欧阳修的经典作品，下面就是小编为您收集整理的醉翁亭记原文及拼音 的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！
醉翁亭记原文及拼音
环（huán）滁（chú）皆（jiē）山（shān）也（yě）。其（qí）西（xī）南 （nán）诸（zhū）峰（fēng），林（lín）壑（hè）尤（yóu）美（měi），望（wàng） 之（zhī）蔚（wèi）然（rán）而（ér）深（shēn）秀（xiù）者（zhě），琅琊 （láng yá）也（yě）。山（shān）行（háng）六（liù）七（qī）里（lǐ），渐 （jiàn）闻（wén）水（shuǐ）声（shēng）潺（chán）潺而（ér）泻（xiè）出 于（chūyú）两（liǎng）峰（fēng）之间（zhījiān）者（zhě），酿（niàng） 泉（quán）也（yě）。峰回路转（fēnghuílùzhuǎn），有（yǒu）亭（tíng）翼 （yì）然（rán）临（lín）于（yú）泉（quán）上（shàng）者（zhě），醉翁亭 （zuìwēngtíng）也（yě）。作（zuò）亭（tíng）者（zhě）谁（shuí）？山（shān） 之（zhī）僧（sēng）智（zhì）仙（xiān）也（yě）。名（míng）之（zhī）者 （zhě）谁（shuí）？太守（tàishǒu）自（zì）谓（wèi）也（yě）。太守（tàishǒu） 与（yǔ）客（kè）来（lái）饮（yǐn）于（yú）此（cǐ），饮（yǐn）少（shǎo） 辄（zhé）醉（zuì），而（ér）年（nián）又（yòu）最（zuì）高（gāo），故 （gù）自（zì）号（hào）曰（yuē）“醉（zuì）翁（wēng）”也（yě）。醉（zuì） 翁（wēng）之（zhī）意（yì）不（bú）在（zài）酒（jiǔ），在（zài）乎（hu） 山（shān）水（shuǐ）之（zhī）间（jiān）也（yě）。山（shān）水（shuǐ） 之（zhī）乐（lè），得（dé）之（zhī）心（xīn）而（ér）寓（yù）之（zhī） 酒（jiǔ）也（yě）。
若（ruò）夫（fú）日（rì）出（chū）而（ér）林（lín）霏（fēi）开（kāi）， 云（yún）归（guī）而（ér）岩（yán）穴（xué）暝（míng），晦（huì）明（míng） 变（biàn）化（huà）者（zhě），山（shān）间（jiān）之（zhī）朝（zhāo） 暮（mù）也（yě）。野（yě）芳（fāng）发（fā）而（ér）幽（yōu）香（xiāng）， 佳（jiā）木（mù）秀（xiù）而（ér）繁（fán）阴（yīn），风霜（fēngshuāng） 高洁（gāojié），水落（shuǐluò）而（ér）石（shí）出（chū）者（zhě），山 （shān）间（jiān）之（zhī）四（sì）时（shí）也（yě）。朝（cháo）而（ér） 往（wǎng），暮（mù）而（ér）归（guī），四时（sìshí）之（zhī）景（jǐng） 不同（bùtóng），而（ér）乐（lè）亦（yì）无（wú）穷（qióng）也（yě）。
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第四章 Word文字处理软件习题及答案

第四章WORD文字处理软件习题 一、选择题 1、中文Word 2010 编辑软件的运行环境是（）。 A. DOS B. WPS C. Windows D.高级语言 2．在Word的编辑状态下，当前输入的文字显示在（）。 A.鼠标光标处 B.插入点 C.文件尾 D.当前行尾 3．有关Word文本行的说法中正确的有（）。 A.输入文本内容到达屏幕右边界时应按回车键换行 B.在Word中，文本行的宽度就是显示器的宽度 C.Word文本行的宽度与页面设置有关 D. Word 文本行的宽度用户无法控制 4．以下关于选定操作的说法中正确的有（）。 A.Ctrl+A键可以选定整个文档 B.按下鼠标左键并拖动鼠标，可选定扫过的文本 C.同时按下Alt键和光标移动键，可以选定扫过的文本 D.按下Alt键同时拖动鼠标可选定矩形块 5. 以下关于Word删除操作的正确说法为（）。 A.可以使用键 B.不能使用“剪切”命令 C.可以使用菜单命令 D.只能恢复在最后一次删除的内容 6．关于“在Word中复制一段文本”的正确说法为（）。 A、可以使用剪贴板 B、必须首先选定需要复制的文本 C、用鼠标拖动 D.用鼠标右键无法操作 8.在Word2010中文档的缺省扩展名为（）。 A.·WRD B.·RTF C.·DOCX D.·TXT 9.在Word中,想用新名字保存文件应( )。 A.选择“文件/另存为”命令 B.选择“文件/保存”命令 C.单击工具栏的“保存”按钮 D.复制文件到新命名的文件中 10、在编辑Word文档时，用鼠标拖曳完成文字或图形的复制时，应使用的按键为（）。 A. Ctrl B. Alt C. Shift D. F1 11.在Word中，要将8行2列的表格改为8行4列，应（）。 A.择要插入列位置右边的一列，单击工具栏上的“插入列”按钮 B.单击工具栏上的表格按钮，拖动鼠标以选择8行4列 C.择要插入列的位置左边的一列，单击工具栏上的“插入列”按钮 D.选择要插入列位置右边已存在的2列，单击“布局”选项卡下“在左侧插入”按钮。 12 在Word选定文字块时，若块中包含的文字有多种字号在格式工具栏的“字号”框中将显示.（） A.块中最大的字号 B.块中最小的字号 C.块首字符的字号 D. 空白 13.在Word2010中删除文本或图形对象后，下列说法正确的是（） A可从“回收站”恢复删除的文本 B.删除以后不能恢复 C.可以随时用“撤消”命令撤消“删除” D.在该文档关闭前可以撤消“删除” 14关于Word打印操作的正确说法有（） A.印格式由Word自已控制，用户无法调整 B.在Word开始打印前可以进行打印预览 C.Word的打印过程一旦开始，在中途无法停止打印 D. Word每次只能打印一份文稿 15.在Word中使用标尺可以直接设置缩进，标尺的顶部三角形标记代表（）。

人教版醉翁亭记原文及课下注释完整版

人教版醉翁亭记原文及 课下注释 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

醉翁亭记1 环滁2皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也3。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转4，有亭翼然临于泉上5者，醉翁亭也。作亭者谁山之僧智仙也。名6之者谁太守自谓7也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意8不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也9。 若夫日出而林霏开10，云归而岩穴暝11，晦明变化12者，山间之朝暮也。野芳发而幽香13，佳木秀而繁阴14，风霜高洁15，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者16歌于途，行者休于树17，前者呼，后者应，伛偻提携18，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌19，杂然而前陈20者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹21，射22者中，弈23者胜，觥筹交错24，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜25白发，颓然乎其间26者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳27，鸣声上下28，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐29也。醉能同其乐，醒能述以文者30，太守也。太守谓31谁庐陵32欧阳修也。 《醉翁亭记》课下注释： 1选自《欧阳修散文选集》（上海古籍出版社1997年版）。欧阳修（1007-1072），字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士。吉州永丰（现在江西永丰）人，宋代文学家，“唐宋八大家”之一。

醉翁亭记(人教版八年级下册)

醉翁亭记(人教版八年级下册) 教学目标 1．理解作者“与民同乐”的思想。 2．能够把握文章的主要观点，体会其中蕴涵的道理。 3．积累文言词汇，朗读并背诵全文。 4．学习课文写景抒情的写法 5.感受“古仁人”的济世情怀和宽厚仁爱之心，树立积极的人生价值观。 教学重难点 1．重点 (1)理解文章内容和主题。 (2)积累文言词汇。、 2．难点：能够把握文章的主要思想，体会其中蕴涵的道理。 教学准备 1．准备课文的朗读录音带。 3．学生准备汉语词典、文言文词典等工具书。 课时安排：四课时 设计思路 《全日制义务教育语文课程标准》规定文言文的教学内容和要求，重点要放在熟读和背诵上，在此基础上基本理解课文的内容。基于此，本文教学从让学生熟读课文开始，通

过反复诵读，使学生对课文大意有个初步感知；然后，指导 学生以小组和全班讨论的形式，疏通全文大意。 对于基本理解课文内容这一教学目标，拟化繁为简，抓 住贯穿全文的主线--“乐”字，体会作者文中蕴含着的与民 同乐的政治理想。学生对此有所体会或了解，便能达到这一 教学目标。 本文语言骈散结合，读起来上口。因此，将朗读、背诵 确定为教学的主要目标。背诵一定量的名篇，对学生是终生 有益的，也是语文教学的重要内容之一。本文内容和写法上，有很多值得研究或教读的东西，但考虑到学生的实际情况， 确定读、背为本课教学的第一重点。同时，并不忽视引导学 生对全文基本内容的理解，只不过处理上采用了较为简洁的 思路而已--抓住一个“乐”字，体会作者所乐的之事。应该说，学生能够理解了这个“乐”，也就基本上理解了全文内容。 除此之外，从前一课《岳阳楼记》中我们感受到了范仲 淹那种“忧天下之忧，乐天下之乐”的情怀，而这一课中我 们感受到了欧阳修与民同乐的思想，应该说这也体现了两种 不同的价值观。所以，将这两种价值观进行比较，可以让学 生感受到“古仁人”那种济世情怀和宽厚仁爱之心，从而让 学生树立积极的人生价值观。 第一课时

人教版八年级下册 醉翁亭记

《醉翁亭记》教学设计 一、醉翁亭坐落在安徽省滁州市西南琅琊山麓，与北京陶然亭、长沙爱晚亭、杭州湖心亭并称“中国四大名亭”，居“四大名亭”之首。醉翁亭是安徽省著名古迹之一，宋代大散文家欧阳修写的传世之作《醉翁亭记》写的就是此亭。醉翁亭小巧独特，具有江南亭台特色。它紧靠峻峭的山壁，飞檐凌空挑出。数百年来虽屡次遭劫，又屡次复建，终不为人所忘。 二、欧阳修字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，吉州永丰（今江西吉安）人，北宋文学家、史学家。唐宋八大家之一。死后谥“文忠”。北宋古文运动的领袖。他领导了北宋诗文革新运动，散文创作成就最大，也擅长诗词。有《欧阳文忠公集》传世。 三、唐宋八大家都有谁？ 四、六一居士的由来 六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？” （同学们呢看看，他为什么叫六一居士） 五、画荻教子：同学们听过画荻教子的故事吗？故事中的主人公是谁呢？ 北宋时期，有个杰出的文学家和史学家，叫欧阳修。文章写得很出色，在文学上有很高的成就。他四岁那年，父亲去世了，家里生活非常困难。他的母亲一心想让儿子读书，可是，哪里有钱供他上学呢？她左思右想，决定自己教儿子。她买不起纸笔，就拿荻草秆在地上写字，代替纸笔，教儿子认字。这就是历史上有名的“画荻教子”的故事。 六、背景介绍 《醉翁亭记》作于宋仁宗庆历六年，当时欧阳修正任滁州太守。欧阳修是从庆历五年被贬官到滁州来的。欧阳修在滁州实行宽简政治，发展生产，使当地人过上了一种和平安定的生活，而且又有一片令人陶醉的山水，这是使欧阳修感到无比快慰的。但是当时整个的北宋王朝却是政治昏暗，奸邪当道，一些有志改革图强的人纷纷受到打击，眼睁睁地看着国家的积弊不能消除，衰亡的景象日益增长，这又不能不使他感到沉重的忧虑和痛苦。这是他写作《醉翁亭记》时的心情，悲伤又有一份欢喜。这两方面是糅合一起、表现在他的作品里的。 七、《岳阳楼记》与《醉翁亭记》对比 《岳阳楼记》写于庆历六年。当时作者范仲淹贬居邓州。文章以作”记”为名,借题发挥,表达了作者”不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和”先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,也表达了对滕子京的劝勉之意。 《醉翁亭记》也写于庆历六年，作者因支持范仲淹政治改革，而被贬滁州。他一方面励精图治,一方面寄情山水，以诗酒自娱，排遣遭贬谪的抑郁。文中主要表现了他随遇而安、与民同乐的旷达情怀。 八、听读课文，注意读音和断句 九、翻译课文 1段：环绕着滁州城的四面都是山。它西南方向的许多山峰，树林和山谷尤其优美，远望树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到水声潺潺，从两座山峰中间倾泻出来的，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有个亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水之上的，是醉翁亭。造亭子

人教版六年级上册语文《醉翁亭记》

教学目标： 1.能准确流畅地朗读课文。 2.能结合课下注释及工具书，采用自主合作的方式疏通文意。 3..能积累源自本课的一些词汇。 教学步骤： 一、导入： 同学们，走进本单元，我们在一篇篇文质兼美的古文中汲取古代文化的养分，一个个富有人格魅力的古代文人墨客鲜活地站在我们面前，令我们崇敬万分：陈涉不甘心受剥削命运的“鸿鹄之志”，柳宗元对民生疾苦的悲悯情怀，范仲淹以天下为己任的博大胸襟，陶渊明对安定平等社会的向往。今天，让我们一同走进北宋文学家欧阳修的《醉翁亭记》，从这篇美文中体会失意时的他表现出的旷达的情怀。 二、读课文，整体感知。 1.教师范读课文，要求学生听清字音和停顿，必要时再书上做标注。 2.教师出示本科字词投影片，要求学生读准字音，掌握字形。 滁（）壑（）琅琊（）潺（）酿（） 辄（）暝（）伛偻（）洌（）蔌（） 射者中（）弈（）觥筹（）翳（）晦（） 3.学生自由朗读课文，要求读得正确流利。 4.同桌各读课文一遍，相互纠正读音错误。 5.全班齐读，要求读出节奏和停顿。 三、自主合作，疏通文意。 1.学生结合页下注释和工具书自行疏通文意，划出不解之处。 2.以四人小组为单位，组内互助解疑。 3.组内无法解决的疑问，全班交流解决。 4.生一人一句翻译全文，师生同为译者纠错。

四、再读课文。 1.要求学生在理解文意的基础上，应用合理的朗读方法自由读课文，并选择自己读得最好的语段，给全班示范朗读。 2.学生点评朗读，教师指导示范。 3.全班齐读。 五、词汇积累。 教师出示现今仍有生命力的部分词汇，要求学生掌握。 1.找出自于本文的四个成语，说出它们的意思。 峰回路转水落石出觥筹交错醉翁之意不在酒 2.找出文中词尾带“然”的形容词，解释在本文中的含义，并罗列现代汉语中带有词尾“然”的形容词若干。 学生交流明确： 水落石出：水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。 觥筹交错：酒杯和酒筹交互错杂。 峰回路转：山势回环，路也跟着拐弯。形容山水名胜路径曲折复杂。 醉翁之意不在酒：醉翁的兴趣并不在于喝酒。形容人别有意图，言在此而意在彼。 蔚然：茂盛的样子。 翼然：像鸟张开翅膀的样子。 杂然：错杂的样子。 颓然：原意是精神不振的样子，这里形容醉醺醺的样子。 生自由罗列现代汉语中有词尾“然”的形容词。 六、作业布置。 1.熟读课文； 2.掌握译文。 第二课时