生物化工论文

生物化工的特点及发展状况

随着当今科技的高速发展，化工学科逐渐和其他学科如农业、医学、食品等相融合形成许多新的学科。这其中生物学定律在化工专业中的正确应用形成了生化学科，其任务是把生命科学的发现转化为实际的产品、过程或系统，以满足社会的需要。随着生命科学的迅速发展，越来越多的生物高技术产品需要用高效的加工技术进行工业规模生产，才能在产品质量高、成本低、时间短的激烈竞争中立于不败之地，所以近年来生物化工发展非常迅速。生物化工内容广泛，包括生物化学工程和生物化学工业，是生物技术产业化的关键，又是化学工程发展的前沿

科学，在21世纪有很大的发展空间。

一、生物化工的特点

生物技术是在生物学、分子生物学和生物化学等基础上发展起来的。是有基因工程、细胞工程、酶工程和发酵工程四大先进技术组成的新技术群。生物化工是生物学技术和化学工程技术相互融合的新型学科，它以生物来源的物质为原料，通过生物活性物质为催化剂使其转化，或用其他生物技术进行制备、纯化，从而得到我们预期的产品。生物化学包含生物化学工程和生物化学工程，是生物技术生产产业化的关键，又是化学工程发展的前言学科。

生物化工以应用基础研究为主，对生物技术的发展和生产有着十分重要的作用，它是基因工程、细胞工程、酶工程和发酵工程走向产业化的必由之路。生物化工的任务不仅把生命科学的上游技术转化为实际产品，以满足社会的需要，而且在创造新物质、新材料、设计新过程、生产新产品、创建新产业中也将起到关键作用。生物化学工程具有以下特点。

1、以生物为对象，常以有生命的活细胞或酶为催化剂，创造必要的生化反应条件，不依靠地球上的有限资源，着眼于再生资源的利用。

2、由于细菌不耐高温，需在常温常压下连续化生产，工艺简单，并可节约资源，减少环境污染。

3、定向的按人们的需要创造新物种，新产品和有济济价值的生命类物质，开辟了生产高纯度、优质、安全可靠的生物制品的新途径。

4、生物化工为生物技术提供了高效率的反应器、新型分离介质、工艺控制技术和后处理技术，扩大了生物技术的应用范围。但是由于生化反应机理的复杂性，也给反应和分离设备的设计带来了极大的困难。

总之，由于生物化工技术具有反应条件温和、选择性好、效率高、能耗低、可利用再生资源等优点，已成为化工领域战略转移的目标，使生物技术的开发逐渐从医药领域向大宗化学品领域扩展。

二、生物化工的发展状况

近十年来，世界生物技术迅速发展促使生化领域取得了许多重大科技成果。能源方面，纤维素发酵连续制造乙醇已成功；农药方面，许多新型农药不断生产；环保方面，固定化酶处理氯化物已实际应用；微生物法生产丙烯酰胺、脂肪酸、乙二酸等产品的生产已达到一定规模；用微生物生产的高性能液晶、高性能膜、生物可降解塑料等技术不断成熟。

目前国外生物化工的发展有以下趋势：

1、是生物化工成为国外著名化学公司争夺的热点。生物技术从医药领域逐渐向化工领域转移，使传统的以石油为原料的化学工业发生变化，向条件温和、以可再生资源为原料的生物加工过程转移。

许多著名的老牌化学工业公司已变成了以生物技术为主的大公司，如著名的杜邦公司在2001年宣称，该公司2002年生物技术产品的销售额将占其公司总销售额的20％。

2、是生物催化合成已成为化学品合成的支柱之一。利用生物催化合成化学品不但具有条件温和、转化率高的优点，而且可以合成手性化合物及高分子。

乙醛酸是合成香兰素和许多中间体的重要原料，而其化学生产法工艺的主要问题是反应条件苛刻、乙醛酸转化率低、环境污染严重。1995年日本天野制药公司申请了第一个双酶法生产乙醛酸的工艺。1995年底美国杜邦公司申请了基因工程菌方法生产乙醛酸的专利，乙醛酸的转化率达100％。

3、是利用生物技术生产有特殊功能、性能、用途或环境友好的化工新材料，是化学工业发展的一个重要趋势。它具有原料来源广、制备简单、质量好及环境污染少等优点，特别是利用生物技术可生产一些用化学方法无法生产或生产成本高以及对环境产生不良影响的新型材料，如丙烯酰胺、壳聚糖等。

采用传统化学法由丙烯腈合成的丙烯酰胺，转化率仅为97％～98％。而采用生物法即采用丙烯腈水合酶催化合成，丙烯酰胺转化率达％以上，比化学法成本低10％以上。丙烯酰胺生产自20世纪80年代在日本实现了生物法合成工业化后，成本和产品纯度都优于化学法。

4、是传统的发酵工业已由基因重组菌种取代或改良。许多传统的发酵工程产品如柠檬酸、青霉素等都已开始采用基因工程手段进行改造，大大地提高了产量。在以基因工程为主导的现代生物技术产品中，医药生物技术产品占75％左右。

在国内，生物技术经历了近三十年的发展，取得了很大成就。20世纪70到80年代是我国生物技术的初创阶段，此时的一些研究如DNA重组技术、杂交瘤技术、细胞融合及动物细胞大规模培养为我国生物技术的发展奠定了基础。1986年，生物技术领域的研究被列为国家“863”计划的重点资助攻关项目，之后生物技术得到了较大发展。近几十年来，随着生物技术的蓬勃发展，我国生化产品的生产也得到了迅速发展，如有机酸的工艺开发和生产，氨基酸的生产，各种抗生素的微生物法大批量生产等。但由于生物化工是新领域在国内起步较晚，与国外相比还存在较大差距。总的来说，我国生化行业经过十年来的发展取得了比较显著的成绩，这是值得每一个化工人骄傲的。

三、生物化工的主要应用领域

生物化工研发主要涉及生物高技术医药产品、资源和能源产品、环境保护三个领域：

1、是化学与生物法结合研制新型人红细胞代用品。研究人血液代用品的关键是如何取代血液中红细胞输送氧的功能。新型红细胞代用品具有携带、释氧功能，保存、运输方便，免除配血型之烦和交叉感染之忧等优点，同时可成为治疗心脑血管缺氧性疾病和治疗肿瘤的增氧剂的新药。人红细胞代用品在我国开发成功，将产生不可估量的经济效益和深远的社会效益。首先，人红细胞代用品能代替血液则其经济价值将非常高，如出口海外将会获得巨大的经济回报，其次，人红细胞代用品可治疗恶性血液病，一旦研制成功将很大限度的解决患者无匹配骨

髓来源的问题。从此此类疾病将能被更快更好的治愈，最大程度的保护了人类健康，造福了社会。

2、是生物转化的实现。手性药物的需求促进了酶和细胞在药物合成中的应用，而美国麻省理工学院科来比诺夫等人的工作又掀起了关于有机相中酸催化的热潮。用酶和细胞代替化学催化剂进行有机合成具有选择性专一、步骤简单、过程温和等特点，一些用常规化学方法不能进行的反应可以由酶和细胞来完成。但是酶和细胞的弱点是不稳定、造价高，反应速度也十分有限，致使生物转化大都停留在研究阶段。要克服这一弱点，必须通过生物和化学的方法稳定酶和细胞。我国一些单位对于极端微生物的重视，其背景之一也是生物转化的应用。这个课题难度很大，但意义有极其巨大。这一药物如能研制成功将会使手性药物的生产更加快捷、高效，能满足更多人的需求，对于人类抗击疾病和维护自身健康具有相大的推动作用。

3、是天然产物的资源与制备。天然药物资源的自然生产是有限的，而利用生物化工所生产的天然资源则能满足人的需求，加之生产过程可控，可适时地提高资源的品质，使药物优化，所以这项技术将有很大前景。首先在中草药资源上，利用规模化培养技术有可能减少、甚至免去对天然植物的依赖，对于我们这样一个植被破坏面积大、沙漠化严重、大面积干旱缺水的国家是可持续发展的一项战略措施。其次在天然产物的制备上，要充分发挥生物化工分离技术的优势，用层析、膜分离等高效分离纯化技术取代现有中草药制备中的某些落后工艺，对整个过程进行优化，提高产物收率、纯度，实现组分的综合利用，同时降低溶剂消耗量，降低成本，发展环境优化过程。

4、是生态生物制备工程。我国环境问题严重，具有良好化学工程背景和生物技术知识的生物化工研究人员，在减少废物排放、废物循环利用方面将发挥重要作用。其中要特别指出的是循环的废物实际上是一种可再生资源，对其综合利用甚至可以生产高附加值产品。但这方面的工作仅仅是开始，难度很大但意义重大。

四、典型生物化工品的生产工艺举例——丙烯酰胺

1、生产工艺流程

C H 2CH C

C H 2CH C

NH 2

H 2O，常温菌种发酵制备产酶细胞细胞固定AN

常温，H 2O

催化水合固定化细胞分解浓缩结晶干燥粉剂产品

20-30%水剂产品

工艺流程：

2、用途

丙烯酰胺是精细化工的重要系列产品之一，主要用于生产聚丙烯酰胺，

聚丙烯酰胺在石油工业中有突出应用，目前国内丙烯酰胺年产量的65‰

用于石油工业。

3经济效益

目前，我国聚丙烯酰胺主要用于三次采油，随着我国环境意识的增强和

对水处理的重视。我国聚丙烯酰胺在水处理的应用市场将会扩大，作为

水处理剂聚丙烯酰胺的主要原材料丙烯酰胺的市场还有较大的发展间。

该项目将会对社会产生很大影响，与化学方法比较节能在50‰以上，有

利于环保，节约资源，创外快，并带动其他技术发展，同时也提高了我

国生物技术在国际上的地位。

五、生物化工的发展趋势

现代生物技术是新兴高技术领域最重要的三大技术之一。生物化工的发

展将会推动生物技术和化工技术的变革和进步，产生巨大的济济效益和

社会效益。化学工业作为传统的基础工业，不可避免地面临着生物新技

术的挑战。化工技术在生物技术中的应用为生物技术的发展注入了新的

活力，生物技术离开了化学工程技术就很难形成大规模的技术产业，化

学工程中的化学装备、工程放大技术为解决生物技术中下游技术，尤其

是商业化起者重要作用。因此，生物技术在化学工业中的应用以及将现

代化工技术引进生物技术领域以越来越受到各国的普遍关注，纷纷投入

大量人力物力和巨资，加速发展生物化工技术。今后生物化工技术发展

的趋势主要有以下几个发面。

1、高技术的生物医学与医药

在医药领域，基因工程药物和疫苗研究与开发成果累累，药物基因组

技术的阴影将进一步展开，使药物具有明确、特异的功效和较小的副作

用。另外采用克隆技术开发以干细胞为基础的再生药物具有庞大的市场，可治疗骨损伤、骨折愈合不良、心脏病、癌症和衰老引起的退化等疾病。

新生物治疗制剂的产业化前景十分光明，21世纪面临整个医药工业的新突破。

2、农业生物技术

世界上供长期发展的农业资源在逐年减少，现在或将来，依靠科技进步才是农业发展的根本保证。农业的病虫害、作物品质以及土壤肥力都与农业技术密切相关。用生化技术通过大规模过程集成，使农业、林业及其他可再生资源得以充分利用。该领域涉及了食品、饲料、农药、保健品、食品添加剂等，国际上转基因植物生物技术已商业化。天然产物的全价综合利用以成为生化工程的热点话题，作为生物技术新的浪潮，将给农业生产带来新的飞跃。

3、洁净新能源

地球上的化石燃料已日趋减少，且其燃烧生成的气体严重污染环境。随着济济的发展，今后世界需要更多的能源，二次能源的研制开发已成为能源开发的热点。氢能储量丰富，分布广泛，是未来最佳的二次能源。

利用生物体特有的可再生性，通过光合作用进行能源转换，为简便有效地制取氢提供了崭新的途径，为解决21世纪的能源问题发挥重要的作

用。

4、可再生资源的生物加工技术与环境

由于人类自身的活动，给赖以生存的环境造成了破坏，污染了生态环境也威胁了人类的健康，这以成为了人们的共识。生物技术在环境治理方面发挥着不可代替的作用，使一切废物资源化、无害化、减量化，成为保护生态环境、发展社会经济的一项重要措施。今后我国环境技术发展的重点是：利用酶制剂和固定化菌体处理废水；利用基因工程和细胞融合技术对微生物的变异处理，利用工程微生物处理原煤脱硫的工业化工艺，无污染，可大量生产的生物能源的开拓性研究，高效，多抗转基因微生物农药的研制，生物来源的可降解的透明膜材料。

充分发挥生物技术特别是微生物技术的优势，有计划，有针对性地对不同类型废物进行综合性的利用治理，现已逐渐形成了生物治理飞舞产业，从而可以获得可观的经济效益和环境效益。在21世纪，此项环保产业必将成为世界潮流。

总之，生物化工的发展将会推动生物技术和化工生产技术的变革和进步，产生巨大的经济和社会效益。生物学定律在化工技术中的应用为化工发展注入了新的活力，今后生物化工技术在高技术的生物医学与医药、农业生物技术、洁净新能源、可再生资源等生物化工技术与环境方面将会有极大发展。

生命起源论文

生命的起源与进化 班级 12统计1 学号 2012333501055 姓名潘圣闯 摘要：对生命起源的探索一直是很古老而又年轻的话题，之所以说它古老是因为很早很早以前就有人对此进行了研究，说它年轻是因为直到现在人们对此还没研究透彻，并且不断有新的发现。对生命起源的探索不仅有利于我们对自身的了解，更有利于我们未的发展。 关键词:人类起源进化生命 一、关于生命起源的几种假说 1.创世说（神创论）和新创世说： 创世说是把生命起源这一科学命题划人神学领域，认为地球上的一切生命都是上帝设计创造的，或者是由于某种超自然的东西干预产生的。19世纪以前西方流行创世说这一学说。近年来，在科学的高速发展的情况下，创世说的支持者为坚持这一非科学的观点，不得不作出新的努力使圣经与科学调和，用科学知识来证明圣经的故事，如将生物学和古生物学的一些“证据”来证明上帝造物和物种不变的观点，这就是现代的新创世说。这一学说无论怎样修饰都是不科学的。 2.自然发生说（自生论）： 认为生命可以随时从非生命物质直接迅速产生出来。如腐草生萤，腐肉生蛆、白石化羊等。这一学说在17世纪曾流行于欧洲。随着意大利的医生雷地和法国微生物学家巴斯德等人的实验的成功，这一学说失去了他的生命力。 3.生物发生说（生源论）： 认为生命只能来自生命，但不能解释地球上最初的生命的来源。 4.宇宙发生说（自生论）： 认为地球上的生命来自宇宙间的其他星球，某些微生物的孢子可以附着在星际尘埃颗粒上而到达地球，从而使地球具有了初始的生命。这个学说仍然不能解释宇宙间最初的生命是怎样产生的。此外，宇宙空间的物理因素，如紫外线、温度等对生命是致死的，生命又是怎样穿过宇宙空间而不会死亡呢？ 5.化学进化说（新自生论）： 认为地球上的生命是在地球历史的早期，在特殊的环境条件下，由非生命物质经历长期化学进化过程而产生的。这一过程是伴随着宇宙进化过程进行的。生命起源是一个自然历史时间，是整个宇宙演化的一部分。因为有比较充分的根据

电力系统稳态分析--潮流计算

电力系统稳态分析 摘要 电力系统潮流计算是研究电力系统稳态运行情况的一种重要的分析计算，它根据给定的运行条件及系统接线情况确定整个电力系统各部分的运行状态：各母线的电压，各元件中流过的功率，系统的功率损耗。所以，电力系统潮流计算是进行电力系统故障计算，继电保护整定，安全分析的必要工具。 本文介绍了基于MATLAB软件的牛顿-拉夫逊法和P-Q分解法潮流计算的程序，该程序用于计算中小型电力网络的潮流。在本文中，采用的是一个5节点的算例进行分析，并对仿真结果进行比较，算例的结果验证了程序的正确性和迭代法的有效性。

关键词：电力系统潮流计算；MATLAB；牛顿-拉夫逊法；P-Q分解法；

目次 1 绪论 (1) 1.1背景及意义 (1) 1.2相关理论 (1) 1.3本文的主要工作 (2) 2 潮流计算的基本理论 (3) 2.1节点的分类 (3) 2.2基本功率方程式（极坐标下） (3) 2.3本章小结 (4) 3 潮流计算的两种算法 (5) 3.1牛顿—拉夫逊算法 (5) 3.2PQ分解算法 (10) 3.3本章小结 (15) 4 算例 (16) 4.1系统模型 (16) 4.2结果分析 (16) 4.3本章小结 (19) 结论 (20) 参考文献 (21) 附录 (22)

1 绪论 1.1背景及意义 电力系统稳态分析是研究电力系统运行和规划方案最重要和最基本的手段。电力系统稳态分析根据给定的发电运行方式和系统接线方式来确定系统的稳态运行状态，其中潮流计算针对电力系统的各种正常的运行方式进行稳态分析。 潮流计算是根据给定的电网结构、参数和发电机、负荷等元件的运行条件，确定电力系统各部分稳态运行状态参数的计算。通常给定的运行条件有系统中各电源和负荷点的功率、枢纽点电压、平衡点的电压和相位角。待求的运行状态参量包括电网各母线节点的电压幅值和相角，以及各支路的功率分布、网络的功率损耗等。 电力系统潮流计算问题在数学上是一组多元非线性方程式求解问题，其解法都离不开迭代。潮流计算方法的改进过程中，经历了高斯-赛德尔迭代法、阻抗法、分块阻抗法、牛顿-拉夫逊法、改进牛顿法、P-Q分解法等。现在比较常用的方法就是牛顿-拉夫逊法和P-Q分解法。对潮流计算的要求可以归纳为下面几点： （1）计算方法的可靠性或收敛性； （2）对计算机内存量的要求； （3）计算速度； （4）计算的方便性和灵活性。 1.2 相关理论 所谓潮流计算，就是已知电网的接线方式与参数及运行条件，计算电力系统稳态运行各母线电压、各支路电流与功率及网损。对于正在运行的电力系统，通过潮流计算可以判断电网母线电压、支路电流和功率是否越限，如果有越限，就应采取措施，调整运行方式。对于正在规划的电力系统，通过潮流计算，可以为选择电网供电方案和电气设备提供依据。潮流计算还可以为继电保护和自动装置定整计算、电力系统故障计算和稳定计算等提供原始数据。 在运行方式管理中，潮流是确定电网运行方式的基本出发点；在规划领域，需要进行潮流分析验证规划方案的合理性；在实时运行环境，调度员潮流提供了

关于生命的议论文6篇

关于生命的议论文6篇 篇一：800字_生命止步于何处？ 我曾经想过这个问题：为什么我会存在于这个世界？ 我想，是母亲的爱使我诞生。换言之，我就是爱的产物。也许吧，爱造就了我的生命，让卑微的我也落足到了人间。 我又常常在幻想，人为什么会有生命？要是没了生命，人会怎么样？答案，不就在眼前吗——看着电视报道，一位少女因早恋被男友抛弃而轻生纵河而亡。 在她的眼里，生命究竟算什么？ 有多少人在渴求着生命？有多少人在留恋着生命？有多少伟大的母亲在苦苦孕育着生命？生命，来之不易。一个生命的诞生，需要经过一个女人的十月怀胎一朝分娩，在蜕变成母亲的那一瞬间，生命才得以降临。然而，那是脆弱的。母亲却坚韧的保护着，使她成长。就像是一颗种子，冒出的嫩芽只稍轻风一吹或者轻轻一捻，就折了。但，总是有那么一个人在默默守护着，知道这颗芽抽枝撑杆，开枝散叶也不离开。 这就是生命，难得的生命。 生命是会终结的，没有人能逃过这一生死定律。生命需要经过生老病死的演变，在这个世界留下一点足迹——或许，一点痕迹都没有。 你看得见吗？毛主席的生命之魂就犹如不灭的蜡烛，在跳跃，在燃烧。 你听得见吗？生命之风就在呐喊：死，或重于泰山，轻于鸿毛。 生命在我看来，本无价值，只有去创造，去努力才能绽放出美丽的花朵，然后涌出饱满的果实。 那么，生命将在何处停步？ 这个问题让我思维无法扩展，因为我看到了——一株瓜苗从石缝中冒出嫩芽，却在几天后死亡。本以为就是止步了，转身却发现，不是只有这个石缝里有瓜苗。它们的勇气是多么的可敬！ 是河吗？可以终结生命的湍急。 扔下一颗树种仍它随波者流，这样总不能长根了。但我又错了，因为那河流的石壁上赫然是粗壮的根在攀岩而下，已经开叶了，怪不得抬头即可见一片葱绿。这该是怎样顽强的生命力？我想我是无法得知了。

生命观教育论文

生命观教育论文 《高职院校学生的生命观教育》 【摘要】在高职院校学生中有针对性地开展生命观教育，不仅能使学生懂得人类生命的意义，而且使学生理解只有投入到社会实践中去，才能展示自己的人生价值。学校重视学生的生命观教育，并通过可使学生接受的多种形式的生命观教育，使学校的公共课程更加丰富、更有意义。 【关键词】高职院校学生生命观教育内容与途径 高职院校是培养技能型人才的基地，学生不仅要树立正确的、科学的生命观，而且更应该懂得珍惜和热爱生命，以及通过自己的实践活动来实现生命价值的重要性。生命观教育包含：生命的演进、生命的关爱、生命的危险、生命的奇迹、生命的尊严等内容。我校自2009年开展大学生生命观教育以来，受到了广大学生的关注，通过几年的实践和探索，已形成比较完善的课程体系。但对众多高职院校来说，生命观教育尚在起步摸索阶段。现就开展大学生生命观教育谈几点看法。 一高职院校学生生命观教育不可缺失 高职院校公共课教育的重要内容是思想政治理论课教育、体育教育、就业与创业指导教育，但公共课教育还应该承担起高职院校学生生命观教育的任务，在许多高职院校这一内容往往是缺失的。从而导致了高职院校学生生命观的缺乏，造成了学生不能正确认识生命存在的价值和意义。近年来，一些高职院校出现学生轻生现象，与学校生命观教育的缺失不无关系。我校重视对新生开展生命观教育，加上合理的心理健康教育，近年来学生轻生现象已杜绝。 高职院校开展生命观教育的必要性有： 1.让学生了解生命存在的价值

人类生命是地球生命的最高级形式，因为人类不仅能够改造世界，还能改造人类本身的意识形态。人的生命具有特殊的存在价值。这 种特殊的存在价值表现在：(1)人具有其他生物所没有的认识和改造 世界的功能;(2)人类个体存在具有唯一性、独特性和不可替代性。 2.让学生明白人类的行为具有创造性 认识到人类生命的价值不仅仅是简单的生存，而是去努力实现生命的价值。 3.让学生理解生命本身的超越性价值 人的生命是未定的，其本质具有超越性。纵观人类的历史，就是不断超越的历史。人类既要超越其他生命体，又要超越人类自我， 只有不断超越，人类社会才有生存和发展的机会。 4.强调生命意识对行为的指导性作用 人的行为是由意识支配的。人的个体发展，就是要懂得掌握技能和技术是谋取生存和发展的手段。只有热爱生命，懂得生活的人， 才会珍惜生命，才会理解生命的超越本性。 二高职院校学生生命观教育的内容 正确选择高职院校学生生命观教育的内容，是生命观教育的重要前提。当前高校学生生命观教育的内容和形式相当缺乏。国外的学 生生命观教育，主要是对生命的理解、生命的经营、生命的思考。 相比之下，我国高职院校学生生命观教育任重而道远。 1.生命的个体性和社会性教育 珍惜生命、热爱生命、丰富生命、完善生命是整个生命观教育的核心。个体生命的存在是基础，生命的个体性和社会性相结合，才 能实现个体生命的价值。充分认识个体生命的重要性，才会珍惜生命、热爱生命，才能在社会中实现生命的价值和体现生命的社会性 意义，才能学会有意识地有效地保存自己的生命，学会热爱和珍惜 自己及他人的生命存在。 2.生命的独特性与整体性教育

电力系统稳态分析论文

电力系统稳态分析 01510425 10继电二班靳鹰 作为一个结构复杂而庞大的系统，电力系统的稳定性对于保障国民经济的安全运营意义重大。 一、电力系统稳定性的重要意义 电力建设是经济社会发展的关键环节，也是国民经济增长的基础。近些年，随着大规模联合电力系统的出现，系统的结构和运行方式越来越复杂，特别是在很多远距离大功率输电线路和系统中间，增加了发生系统性事故和导致大面积停电的概率，给人们的生产生活都带来了较大的不便和损失。 因此，在现代化电力系统中，保证电力系统稳定性成为电力系统正常运行的首要问题。 二、电力系统稳定性的基本概念 电力系统的稳定性，就是当系统在某一正常运行状态下受到干扰后，能否经过一定的时间恢复到原来的状态或进入下一个状态。 通常，根据动态过程的特征和参与动作的原件以及控制系统，将稳定性的研究划分为静态稳定，暂态稳定和动态稳定。在本文中，我们只讨论静态稳定和暂态稳定。 1、静态稳定 静态稳定，即电力系统受到小干扰后，不发生非周期性失步，自动恢复到其实运行状态的能力。进行静态分析，就是要应用相应的判据，确定电力系统的稳定性和输电线的输电线的输送功率极限，检验在给定方式下的稳定储备。 一般情况下，对于大电源送出线、跨大区或省网间联络线、网络中薄弱断面等，需要进行静态分析。而在进行静态分析时，经常用到的一个概念是功角稳定。在电力系统中，功角特性和功角曲线，是描述发电机有功功率和功角之间关系的方程和曲线。 功角是发电机电压与系统电势的相角差，其特性是，当有功输出恒定时，功角大小保持不变。功角稳定，即指系统受到扰动后，功角能恢复到原值，或稳定到一个新的值。而当功角变化时，电流和电压都会发生相应的变化；当功角持续变化时，将导致电流，节点电压，输出功率的持续变化。 功角变化，则意味着失步。失步分为周期性失步和非周期性失步。当发生周期性失步的时候，功角会在某点附近震荡，直到稳定于某个值；而发生非周期性失步时，功角会不断增大，同时引起系统电压电流大幅度震荡。 2、暂态稳定 暂态稳定，是指电力系统在某个运行情况下突然受到大的扰动后，能否经过暂态过程达到新的稳态运行状态或者恢复到原来的状态。要进行暂态稳定分析的目的，是要在规定运行方式和故障形态下，对系统稳定想进行校验，并对继电保护和自动装置以及各种措施提出相应的要求。 那么，如何判断一个系统是否暂态稳定？暂态稳定的判据是，电网遭受每一次大扰动后，引起电力系统各机组之间功角相对增加，在经过第一个和第二个正

思修论文最终篇——生命的价值与意义

论生命的价值与意义 很小的时候就有过迷茫，那时的疑惑是人为什么活着，生命的价值与意义到底是什么?这个问题一直都没有想通。从小的教育，老师都教我们要把学习成绩往上提，却很少告诉我们为什么要这么努力的读书，很多时候只是为了荣誉。大了些就微微的明白读好书是为了将来能上个好大学，所以中学里拼了命的学习，回想起来，真是壮观。也许这是有点消极了，但这是我出现过的状况。 生命的意义到底是什么？生命的价值到底是什么？相信每个人都思索过这个问题，但谁能给出一个准确的定义呢？没有，不同的时代、不同的国家、不同的民族、不同的人都有着不同的回答。 一、生命的价值 在关于生命的思考中，关于“为什么”的问题，即生命目的的问题，是以人生的价值特性和对于人生的价值评价为根据的。一个人自觉地追求着自己的人生目的，是因为他对自己选择的生活作了肯定的价值判断，认为这样的生活具有或者能够创造价值。回答“怎么样”的问题，即人生态度问题，同样要以对人生的价值判断为依据。一个人以这样或那样的方式对待生活，处理生活实践中遇到的各种问题，是因为在他看来，他所选择的这样或那样的生活方式才是有意义的。对生命的价值的看法，在整个人生观体系中具有重要的地位，它在深层次上影响、制约和指导人们的实践活动，为人们的人生目的和人生态度的选择提供依据。当代大学生只有正确地理解人生价值的内涵，明是非、辨善恶、知荣辱，才能在实践中最大限度地创造人生的价值，

成就人生的辉煌。 在我看来，生命的价值在于正确认识生命价值的内涵和特征，不仅如此，我们还应该正确认识和把握人生价值的客观标准。 首先，生命价值包含了自我价值和社会价值两个方面。 生命的自我价值，是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。生命的社会价值，是个体的人生对社会、他人所具有的价值。衡量生命的社会价值的标准是个体对社会和他人所作的贡献。 我们人是社会的人，所以生命的自我价值和社会价值，既相互区别，又密切联系、相互依存，共同构成人生价值的矛盾统一体。一方面，生命的自我价值是个体生存和发展的必要条件。我们每个独立的个体提高自我价值的过程，就是通过努力完善以实现全面发展的过程。另一方面，生命的社会价值是实现人生价值的基础，没有社会价值，生命的自我价值就无法存在。不论是人，还是其他的生灵，都是生活在特定的社会中的，个体是不可能脱离社会而存在发展的。 因此我们每个人都必须要面对的一个问题就是生命价值的标准和评价。我认为生命价值评价的根本尺度，是看一个个体的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。对我们人来说，在我们今天所处的社会主义社会中，衡量人生的价值，标准就在于劳动以及通过劳动为自己带来的满足感和对社会的贡献。 所以在实现我们个人自我价值不断完善自己的同时，我们也要尽可能的完善自己的社会价值。让我们的生命在不断的提升完善中绽放

生命科学的论文感悟生命论文

生命科学的论文感悟生命论文： 生命科学类课程教学方法探索 摘要: 当今时代,课程改革已经刻不容缓。本文着重阐述了在新课程下生命科学学科改革的具体实施办法,教师应建立以学生为主体的教学理念,重视实验实践活动,增强学生在教学中的参与程度,提高学生的学习热情,培养学生多方面的能力。 关键词: 生命科学基础教学方法课程改革 科学技术的飞速发展,使知识总量激增,更新速度加快。当代科学技术发展的特点是,既高度分化又高度综合,以高度综合为主的整体化趋势。在信息化高度集中的时代,我们发现,传统的教学方法已经越来越不能满足同学们的需要。新的理念、新的课标、新的教材、新的教法,使教师充满激情,学生充满活力,课程改革使课堂教学变得更为精彩。在生命科学基础的教学实践中,我不断尝试,充分落实以学生为主体,以教师为主导的理念,不断总结经验,不断改进。 一、认真研读教材,与同专业的教师探讨教学进程 在新教学理念指导下,我认真研读教材,研究新课标,全面提高学生的科学素养,培养学生的创新精神和实践能力,根据学生的认知层次与接受能力,在教学中尽力把握好难易程度。生命科学基础是理科类的专业基础课,是为专业课服务的,而且实践性较强。在教学过程中,

我根据专业课教学内容的需要,调整章节顺序,在实验材料易获得的季节学习相应的内容。 二、研究学生,因材施教,采用参与式教学方法 传统的教学方式是学生跟着教师的思路走,不注重学生的反应和要求。新课程注重学生是学习的主体,学生的基础、学生的需求、学生的反映都是教师应重视的,教师只起主导作用。学生个体间的差异是客观存在的。我充分认识到这一现象,在了解学生具体情况的基础上,对不同学生采取不同的方法。对学习方法、习惯、成绩都好的学生,只在具体问题上给予指导,适当增加训练难度,鼓励他们创新,实验中让他们积极参与,勇挑重担,让他们起到带头的作用。对学习态度端正、勤奋,但成绩不太理想的学生,我侧重指导他们的学习方法,经常检查笔记及作业,提出指导性意见和建议。对智力较好,不认真学习的学生,我注重在品质上培养教育,并有意指派他做课外小组或实验的负责人,以增强他们的责任心及认真学习、做事的态度。对极个别的不爱学习、不时犯点小错的问题学生,不刺激,低要求,努力发现他们的闪光点,多表扬,培养他们的自信心。总之,教师对不同学生采用不同的方法,能使教师和学生之间发生实质性的互动,让每一个学生都在自己原有的基础上获得发展。教师应不断激发学生的学习兴趣,提高其学习的主观能动性,做到教与学互动,才能收到理想的教学效果。 三、优化教学方法,提高教学效果

珍爱生命的论文珍惜生命的论文

珍爱生命的论文珍惜生命的论文： 珍爱生命 此时此刻，我站在高处远眺，前方的路模糊而漫长；在时光的洪流中，生命显得是如此的渺小而卑微。 听说，桥下的那条河流已经流淌了上千年；躺在家门口的那块石头，我从它那斑驳的外衣上读出了亿万年的历史。我一直相信，它们拥有最为倔强而执著的生命。我将思绪放飞，让它追溯历史的足迹，对生命的感怀风一般地飘荡。 我在时光中渐行渐远，一天一天地变得成熟，伴着愈加深重的迷惑与沮丧，同时也愈发清晰地掂量出生命在我手中的重量。 我感受过生命的脆弱，看到许许多多的人在与命运抗争无果后痛苦地死去。我曾质疑过生命的意义，也曾声嘶力竭地试图找一个令自己满意的答案，却一直无法如愿以偿。好在后来我终于弄明白了，那些抗争过的人其实并不痛苦，他们一直拥有坚强的精神支柱，那就是对生命的珍视与热爱。 生命是无常的。没有谁知道下一秒钟会发生些什么事，也没有人能保证自己能活到明天。因此，我们要珍惜现在的每分每秒，珍爱自己的生命；我们要学着感谢生命中的挫折，是它们让生命有了意义。 生命是美好的。当一个生命依恋另一个生命时，他们同舟共济，结伴而行，会发觉心头多了一份牵挂，发觉自己更有勇气、信念更加坚定。我们势必会珍惜另一个生命所给予我们的情谊，同时也能感受到生命的美好与珍贵，从而更加珍爱生命。 珍爱生命，有时不仅是为了自己，更是为了他人。总能听到青少年自残自杀的新闻，当所有人都在为一个花季生命的消陨而扼腕叹息时，可曾有人留意过死者亲人的那种悲痛欲绝？想一想一个生命的逝去为多个生命带来的撕心裂

肺的痛苦，我们怎能忍心因为一个解不开的心结而做出不珍爱生命的举动？每个人从诞生的那一刻起便肩负着一个终生不可逃避的责任，一死了之，无疑是懦夫解决问题的方式。 生命需要用真心来演绎，要认真地走好脚下的每一步。当我们真正用心去感悟生命时，往往能有意想不到的收获。我们大可不必去追问他人生命的真谛，我们只需倾听自己心里的声音，因为那使我们对生命有了最真实的感受。 生命是可贵的，我们每一个人都应该珍爱生命。可为什么总有人轻视生命？珍视生命是因为畏惧死亡，还是因为人云亦云？我们对生命是否真的有深刻的认识呢？我们要珍爱生命，是因为生命既无常又美丽；珍爱生命，有时不仅是为了自己，更是为了他人；我们要用真心去感悟生命。 如果有可能的话，我希望能在我有限的生命里去我想去的地方，说我想说的话，和我想见的人一同生活，获得一种我想要的人生。生命只有一次，我亦只有一次机会去做我想做的事。我想，能满怀激情地追逐自己想要的，便是真正意义上的对生命的珍爱。 生命

生命起源论文

生命起源论文 一直以来人们对生命起源的探索从未停止，而且对这个问题也存在着多种猜测和假说，并有很多争议。那么地球已经诞生那地球上的生命是如何产生的呢？宗教创造论认为世界万物都是由神所创造。比如上帝、阿尔修斯。在《圣经》上说：“起初，神创造天地。”西方有上帝创世纪的故事，在中国有盘古开天辟地女娲捏土造人的传说。在现在看来这样生命的起源是不科学的。还有自然发生说，而在1860年，法国微生物学家巴斯德设计了一个简单但令人信服的实验，彻底否定了自然发生说。所以当代关于生命起源的假说可归结为两类：宇宙生命论和化学起源说。有些人认为导致地球上生命产生的有机物来自太空，一颗坠入地球原始海洋的彗星将生命之源带给了地球而现代科学研究表明，在已发现的星球上，自然状况下是没有保存生命的条件的，因为没有氧气，温度接近绝对零度，又充满具有强大杀伤力的紫外线、X射线和宇宙射线等，因此任何“生命胚体”是不可能保存的。所以我认为化学起源说比较有说服力。 化学起源说是被很多学者接受的生命起源假说。这一假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的。1922年俄国生物化学家奥巴林提出化学演化说：原始地球上的某些无机物在来自闪电和太阳辐射的能量作用下，逐渐变成了原始地球上的第一批有机分子。1953年，美国芝加哥大学的研究生米勒用实验验证了这一假说，米勒将甲烷、氨气、氢气混合在接有正负电极的容器中将加热沸水产生的水蒸气通入容器，通电反应一周用冷凝水冷凝并接收反应产物，结果共生成20种有机物，其中11种氨基酸中有四种是生物蛋白质中所含有的。1972年米勒等在上述混合气体中进行电火花放电，结果得到35种有机物，其中有10种组成蛋白质的氨基酸。迄今为止，用米勒模拟实验和其它类似实验，已能合成出20种天然氨基酸中的17种，剩余三种（赖氨酸、精氨酸和组氨酸）相信在改进技术之后亦能合成。生命物质化学演化可分为四个过程：无机小分子演化为有机小分子演化为有极大分子演化为多分子体系演化为原始生命。有机小分子的存在为生命物质的进一步演化提供了条件，有机小分子开始聚合为生物大分子如多肽、多聚核苷酸等，有极大分子进一步组成能自我维持稳定和发展的多分子体系。然而用于团聚体研究的大分子物质都是通过生物合成的，在这种情况下也不可能完全遵循古地质条件下的进化情景，因为

关于珍爱生命的论文珍惜生命的论文

关于珍爱生命的论文珍惜生命的论文： 加强珍爱生命意识,搞好自救互救教育 摘要: “5.12”大地震中的惨痛伤亡给学校教育敲响了警钟,使人们意识到了生命的可贵,很多学校也开始注重自救互救教育。高校作为培养人才的摇篮,更要注重自救互救的教育。文章针对这一问题,指出高校要搞好自救互救教育,必须提高重视程度,充分动员一切力量,并就如何开展自救互救教育活动提出了一些意见和看法,同时对我校的自救互救教育活动进行了简要阐述。 关键词: 自救互救教育必要性途径 世界需要和平,人们需要安全。在物质文明和精神文明高度发展的今天,生命是人们追求文明发展的永恒主题。有了安全,生命才得以存在,有了生命的存在,人类才能推动社会的发展。“5.12”汶川大地震中倒塌的学校,遇难的师生,让所有人都对生命又有了新的认识。“5.12”大地震也引发了人们关于生命安全和自救互救的深刻思考。百年大计,教育为本,教育工作,安全第一。校园安全工作是一项系统工程,工程质量牵动着众多人的心。青少年学生是祖国的未来,而作为培养人才的摇篮,为学生搞好自救互救教育则是高校不容推卸的责任和义务。 1.大学生进行自救互救教育的必要性

伴随着社会的发展和高校的改革,大学生的生活空间大大扩展, 交流领域也不断拓宽。在校期间,他们除了进行正常的学习、生活外,还需要走出学校参加各种的社会实践活动。在这种情况下,如果缺乏必要的社会生活知识及自救互救意识,势必会导致各种安全问题的发生。因此,加强大学生的安全教育,增强其安全意识和自我防范能力,已迫在眉睫。 1.1自救互救教育是高校思想政治工作的一项重要内容。 “5.12”汶川大地震给全国各地,尤其是学校教育敲响了警钟。教育承载着祖国的未来,随着改革开放的深入,高校由过去的封闭型 办学变为开放型办学,由一般教学、科研机构变为教学、科研、生产、商贸等结合的多元化的社会机构。当前高校管理方式社会化,办学形式多样化,学生结构复杂化,校园与社会相互交叉、相互渗透,校园治安形势日趋复杂严峻,[1]所以不仅要让学生树立正确的世界观、人生观和价值观,学会运用正确的理论分析问题和解决问题,更要注意培 养学生的自救互救意识,教给学生自救互救的方法,使学生能够最大 程度地免除灾难的伤害。高校在思想政治工作中应真正建立起健全的安全预警机制、应急反应机制和安全管理长效机制,切实加强全体师生“珍爱生命,自救互救”意识,进一步丰富其自救互救知识,提高其自救互救能力,更好地创建安全文明的校园环境,努力保障学校教育 事业的可持续发展。

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解码生命

生命的意义，曾为无数人所探讨，而各人之观点，则往往因基於所经历境遇之歧异而不同，盖人生活於囿限的世界中，自难从主观的认识自己超脱为客观的认识自己。不过如果对生命的意义不能作一正确的认识，则无法建立正确的人生观。没有正确的人生观，便很容易蹉跎光阴，使宝贵的生命失却了灿烂的光辉。因此，吾人应对生命的意义有一个深切的认识。

生命究为何物？英哲罗素说：「整个人类的生命，宛如一道壮阔的洪流，从不可知的过去，汹涌的冲向不可知的未来，我们每人都只是这种洪流中的一粒水滴，一个泡沫。」这就是说：就整个的宇宙来看，生命的显现，只是一种过程，而这种过程，在整个宇宙进化中，尽占一微渺的地位，我们无能为力去改变这种地位。因为我们既囿於空间，又囿於时间；易言之，我们生命活动的极度，完全为自然律所支配。对人类而言，这是一件可悲的事实。 什么是生命，以前人们认为生命是一个复杂、不可思议、包含着神秘的现象，然而，随着科学的发展，人类逐渐发现，生命这种现象在一定程度上是可以被认知。 根据当今的认知水平，简单地说，生命是一个能够生长、繁殖、代谢、应激、进化的复杂的物质系统。从生物学上描述，生命泛指有机物和水构成的一个或多个细胞组成的一类具有稳定的物质和能量代谢现象（能够稳定地从外界获取物质和能量并将体内产生的废物和多余的热量排放到外界）、能回应刺激、能进行自我复制（繁殖）的半开放物质系统。生命个体通常都要经历出生、成长和死亡，生命性状则在一代代个体的更替中通过适应环境发生改变，即通常所说的生物进化。 科学与技术的发展已经使人类进入了太空，登上了月球。人类也

释放出了蕴藏在原子核内的巨大能量。但是人为什么是人？人与其他生物根本差异何在？孩子为什么总是或多或少的同父亲、母亲有相似之处？这些关于人类自身的奥秘还有待进一步探索。 人类很早就开始探询这些问题的答案。1865年，奥地利科学家孟德尔通过对豌豆的研究发现了遗传的两条基本规律。但遗憾的是，他的工作直到三十多年以后才得到人们的认可。人们的研究逐渐深入，二十世纪四十年代，Avery等证明了DNA是遗传物质。1953年，Waston和Crick提出了DNA双螺旋结构和DNA复制的模式，使生命科学的研究进入了分子水平。从六十年代开始，科学家破译了遗传密码的奥秘。在这之后，人们发现了很多基因，这些基因都是一个一个被发现的。八十年代末期，科学家意识到，只是去研究某一个或某几个基因是不能完全明了人类生命的全部奥秘，必须从整体上研究人类的基因组。1990年，人类基因组计划在美国正式启动，并逐渐形成了一个全球合作的宏伟计划。 2000年6月26日，由美、英、日、法、德和中国组成的国际人类基因组计划协作组分别在六国同时宣布人类基因组工作框架图（覆盖人类基因组90%区域的序列图）绘制完成。如果说，人类基因组是一部蕴涵人类生命奥秘的天书，这一工作意味着人类已经破译了这一天书中的绝大部分文字。这是人类在认识自身，探索生命奥秘的伟大征程中又一里程碑。

生命毕业论文生命的思考和争议的论文

生命的思考和争议的论文 新颁布的《义务教育语文课程标准》着重提出了要关注 人的发展，关注学生生命的成长。我觉得具体说来，语文教育应 让学生从认识生命、珍惜生命入手，进而让学生尊重生命、敬畏 生命，同时要让学生在此过程中真正地享受生命、体验生命。在 语文教育中，我们要给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子 一些机会，让他自己去把握；给孩子一些困难，让他自己去面对；给孩子一些问题，让他自己去解决，给孩子一些条件，让他自己 去创造。通过语文教育中生命教育的渗透，让学生能肯定自己， 承受困难，超越自我，将自己的生命融入社会之中，真正地享受 生命。 苏教版国标本第十一册第七课《船长》一文讲述了哈尔 威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将 沉没的时候，镇定自若，指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇 脱险，自己却屹立在船长岗位上，随着客轮一起沉入了深渊，歌 颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神。 研读教材后，我认为学习这篇课文的关键在于能够读懂 第22自然段，即“大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们 感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空”，而理解这一段的关键 又在于读懂船长与大副奥克勒简短而有力的对话，所以我抓住船 长的四次命令组织教学，从船长的命令中去解读船长，理解船长 的做人之道，理解文章中重点句子的含义。 一堂慷慨激昂的语文课上完了，但是有一个问题始终在 我脑海中：“舍己为人、面对危难将自己生死置之度外”是否应 在小学生中提倡？我觉得对于尚在成长中的孩子，是比较危险的

一个导向，但本课的中心是感受船长的舍己为人的崇高精神，这个点该如何处理呢？ 第一课时初读课文整体感知后，学生就提出了这样的问题：“哈尔威船长为什么不选择逃生，而要与船一同沉没？”但是最终在课堂上我没有引导学生讨论：船长为什么要选择和船一起沉下去？他是否可以选择像其他人一样逃生？是因为我没有敢在公开课上引出“珍爱生命”的主题。对于学生感知课文在讨论生死抉择的这个问题上，也许船长的壮举是一般人难以理解的，我们可以让学生更清晰地感受到英雄身上具备的那份常人所难以企及的人格魅力，从而提升对文本中心感知的层次。 可是，我在播放了《英雄的黎明》这首曲子后，只动情地描述哈尔威船长是珍爱生命的，正是珍爱他人生命胜于自己生命，正是一直用珍爱生命的态度去珍爱生命中的一切，才使主人公在他人的生命受到威胁之际，而置自己的生命不顾。 一下课同学们就和我展开了讨论，同学们都对哈尔威船长的生死抉择感到惋惜，七嘴八舌地表达了自己的观点，我反复解释是哈尔威船长认为船在人在，船亡人亡的人生信条，认为与船共同“诺曼底”号客轮就是他的灵魂，当时的社会现状舆论……因此哈尔威船长作出了这样的选择。但无论我百般介绍，学生依然无法接受，他们认为船长如此优秀，轮船没有了可以再造，而哈尔威船长的生命只有一次，留得青山在，不怕没柴烧，今后他还可以领导别的船，继续履行船长的职责，做出更大的成绩，实现自己更高的人生价值…… 一篇课文引发了大家对生命的思考和争议，遗憾作为老师也无法给学生一个大家都信服的答案；可喜的是同学们上完一课后，对生命的价值和意义产生了争论，我相信同学们一定会有很多收获，对生命形成自己的正确看法。

我对生命的认识作文4篇_0

我对生命的认识作文4篇 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 我对生命的认识作文一：我对生命的认识生命是什么？它珍贵吗？在大人眼里，他似乎十分珍贵，比珍珠玛瑙还珍贵！仅有8岁的我对这个问题感到疑惑？随着年龄的增长，让我对生命有着多种认识……9岁的我认为生命即使没了也不要紧，无须在意！10岁时我认为生命想来就来，不要就可以将它抛得远远的……几年后，到了11岁时，我又对生命有了新的认识。在这个多姿多彩的生命中，又绘出一幅幅美丽画面……一望无际的广阔草原里，花儿姹紫嫣红，桃花随着风吹缓缓落下；蒲公英被吹出一朵朵白色毛团；喇叭花一束一束的：有粉红色，粉绿色，蓝紫色，浅蓝色，蓝绿色深紫色，浅紫色，大红色，紫红色，

白色……美丽极了！环顾四周，满是一片片美景，如同仙境一般……仅满11岁的我认为此时的生命是美好·快乐的！有了它，生命将不会孤单，不会暗淡无光……在我12岁的一年，奶奶因一只腿酸，进医院复查。我与母亲一起陪同，来到医院，一眼望去，到处都是身着白色衣裳的“白衣天使”……每位“白衣天使”都任劳任怨，不偷懒，一丝不苟的面对病人。瞧，那位“白衣天使”刚了解完一位病人后，又走到另一位病人跟前，亲切的对他说：你好，请问一下，肚子还有没有痛，还想呕吐吗？喉咙会不会痒，如果痒的及时通告主任医生！及时治疗，要不病情会更严重，因为痒是重病前的忠告，也是恢复健康的征兆！稍不留意，病情会更严重，也有可能会离开。这对病患者来说：是拯救自己的“华佗”之家！说完，“白衣天使”拿出时刻挂在自己身上的测听器，按在病人胸口，仔细听着，一点儿也不松懈，从他那眼睛里，可以透露他十分严谨对待。听完

生命科学论文

对生命科学的认识和思考 摘要：现代科学技术发展极大地推进了社会的进步，尤其生命科学领域的进展给我们的生活带来了天翻地覆的变化。生命科学与生物技术已经成为当今最为活跃的科技领域之一，人类对生命活动基本规律的认知水平达到前所未有的程度，其地位和作为是不言而喻的。这个领域的研究成果正在广泛应用于人类社会，在减少人类疾病和动植物病害、改善人类的营养状况，减少环境公害、保护自然资源等方面都产生了巨大的效益。 关键字：生命科学、本质、发展、应用 生命世界中，数以百万计的不同物种虽然在形态结构和行为活动上表现得千差万别，但生物世界中最本质的东西却是高度一致的。构成生命的化学元素和生命大分子在化学组成上却表现出了高度的相似性，都是由C、H、O、N、P、S等化学元素和4种核苷酸、20种氨基酸、糖类、脂肪等基础生物大分子组成，这些成分是生命构建和一切生命活动得以进行的基础；所有生物体都能够进行新陈代谢，并在新陈代谢过程中不断的生长；所有生物体都能够进行繁殖产生后代，由于受基因控制和基因改变的影响，生命的繁殖表现出高度的遗传和变异特性。 细胞是生命存在的最基本形式，是一切生命活动的基础，被称为生命的基本结构单位和功能单位。一切生物都离不开细胞这一生命的基本形态结构，它们或者本身就是一个细胞（单细胞生物），或者由众多细胞组建而成（多细胞生物），离开了细胞也就没有了生命。多细胞生物是由不同类型细胞组织在一起的，从而在个体水平上表现出了生物的多样性（已有记载的物种约200万种，有动物、植物、微生物等）。 从宏观角度看，地球上的生物构成了一个复杂的生态系统，在这个系统中，生物之间相互依赖、相互制约。生态系统与它存在的环境之间相互作用，形成了一个生命赖以生存的，包括地球大气低层空间、陆地表面、岩石圈以及广阔水体的生物圈。生命世界中，数以百万计的不同物种虽然在形态结构和行为活动上表现得千差万别，但生物世界中最本质的东西却是高度一致的。 生命科学是一门历史悠久的学科。在人类文明的初期,人们就注意到了生命与非生命的区别,并对生物进行观察、描述,收集整理了大量的材料。17世纪前,由于科学技术水平的限制和神学对人们思想的影响,古老的生物学始终停留在观察和描述阶段。到18世纪,伴随工业革命和自然科学的发展,对生物进行分门别类的研究成为主要课题19世纪,物理学和化学进一步发展,新技术不断地应用于生物研究,使生物学由描述性的学科发展为实验性的学科。20世纪以来伴随物理化学等有关学科的发展生命科学的一些基本概念和理论建立起来了。20世纪后半叶,随着分子生物学的兴起,生命科学的发展获得了前所未有的速度，一方面传统生物学的学科分支进一步深化、细化,另一方面学科间的交叉进一步加强。20世纪70年代以后，以生物工程、克隆技术、PRC技术等为主要内容的现代生物技术取得突飞猛进的发展 生命科学的应用： （一）生命科学与医药卫生：1、生物技术解决了过去用常规方法不能生产或者生产成本特别昂贵的药品的生产技术问题，开发出了一大批新的特效药物。2、研制出了一些灵敏度高、性能专一、实用性强的临床诊断新设备，3、基因工程疫苗、菌苗的研制成功为人类抵制传染病的侵袭，确保整个群体的优生优育展示了美好的前景。 （二）生命科学与农业： 生物工程技术的应用, 使得农业上生产力水平大幅提高。通过生物工程技术, 从而提高农作物及家禽、家畜的产量和营养价值。经过基因工程改良农作物新品种的抗逆性(抗旱、抗涝、抗寒、抗盐碱、抗病虫害等)和固氮及光合作用能力都得到明显提高, 既可以减少化肥和农药的使用量, 降低农业生产成本,提高产量，也可以减少化肥和农药对环境的污染。 （三）生命科学与能源：

生命的意义-大学论文

生命的意义 文前摘要： 人的一生，漫长或短暂，或重于泰山或轻若鸿毛。首当其冲的就是你实现的人生价值，为这个社会贡献了什么，你给这个世界带来了那些值得的意义。生命是何尝的渺小同样它又是那样的独特，充满智慧，让这世界绚丽多彩。当我们走在路上感受到一切的美好都归结于生命的组合与创造，伴随着生命的出现，我们也慢慢融入到一个充满爱的世界中去。无论是何种形式的生命，我们都应该去尊重，因为它们的存在，我们才能感受到众生带来的美好，而作为我们自己，也会成为别的生命中的独特风景。 然而，生命是有限的，也正是因为生命有限才会愈显得珍贵，在我们有生之年，如果在最后弥留之际没有遗憾的话，那么这边是完美的生命历程。不同的岗位上，我们都不断创造着人生价值，也不断用自己所创造的价值来美丽这个世界，充实的人生即使忙碌也同样可贵，创造人生的价值便是生命意义之所在，同时学会去爱，学会点燃自己内心深处的蜡烛去照耀别人，有爱的人生才是没有缺陷的生命。总而言之，对于我们而言，生命的意义并不是在世界上享受了多少，索取了多少，而是在于我们创造了多少价值，给予了别人多少爱。 ①过去的我 指尖流逝最多的也恐怕只有时 间了，过去的自己是彷徨的。从来都 不会去想，不会去憧憬将来，不会去 规划，永远都在自己的那个世界循循 渐进。在初中接触了太多的东西，我 的第一个手机就是初一买的，当时欣 喜若狂。然而却不知道如何控制自己 去把玩的程度，只知道自己开心就好，没有想过一个手机里面是有多少沉甸甸的汗水换来的。过去始终都是伴随父母严厉的呵斥中长大，时而不时还会与父母争吵。根本都没有懂什么叫做爱，什么叫被爱，什么叫责任。现在才慢慢熟知，父爱如山，母爱如水，我们时常都被爱着。他们将我们的成长刻于手间，画于眼角。让自己去给予，让我们用双手去更好的爱父母，让自己这份爱在他们的怀里碧水

解码生命论文3000字

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生命的意义，曾为无数人所探讨，而各人之观点，则往往因基於所经历境遇之歧异而不同，盖人生活於囿限的世界中，自难从主观的认识自己超脱为客观的认识自己。不过如果对生命的意义不能作一正确的认识，则无法建立正确的人生观。没有正确的人生观，便很容易蹉跎光阴，使宝贵的生命失却了灿烂的光辉。因此，吾人应对生命的意义有一个深切的认识。 生命究为何物？英哲罗素说：「整个人类的生命，宛如一道壮阔的洪流，从不可知的过去，汹涌的冲向不可知的未来，我们每人都只

是这种洪流中的一粒水滴，一个泡沫。」这就是说：就整个的宇宙来看，生命的显现，只是一种过程，而这种过程，在整个宇宙进化中，尽占一微渺的地位，我们无能为力去改变这种地位。因为我们既囿於空间，又囿於时间；易言之，我们生命活动的极度，完全为自然律所支配。对人类而言，这是一件可悲的事实。 什么是生命，以前人们认为生命是一个复杂、不可思议、包含着神秘的现象，然而，随着科学的发展，人类逐渐发现，生命这种现象在一定程度上是可以被认知。 根据当今的认知水平，简单地说，生命是一个能够生长、繁殖、代谢、应激、进化的复杂的物质系统。从生物学上描述，生命泛指有机物和水构成的一个或多个细胞组成的一类具有稳定的物质和能量代谢现象（能够稳定地从外界获取物质和能量并将体内产生的废物和多余的热量排放到外界）、能回应刺激、能进行自我复制（繁殖）的半开放物质系统。生命个体通常都要经历出生、成长和死亡，生命性状则在一代代个体的更替中通过适应环境发生改变，即通常所说的生物进化。 科学与技术的发展已经使人类进入了太空，登上了月球。人类也释放出了蕴藏在原子核内的巨大能量。但是人为什么是人？人与其他生物根本差异何在？孩子为什么总是或多或少的同父亲、母亲有相似

生命科学论文

对生命科学的思考与认识 摘要：现代科学技术发展极大地推进了社会的进步，尤其生命科学领域的进展给我们的生活带来了天翻地覆的变化。生命科学与生物技术已经成为当今最为活跃的科技领域之一，人类对生命活动基本规律的认知水平达到前所未有的程度，其地位和作为是不言而喻的。 关键字：生命科学、本质、发展 正文：生命科学是研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系的科学。用于有效地控制生命活动，能动地改造生物界，造福人类生命科学与人类生存、人民健康、经济建设和社会发展有着密切关系，是当今在全球范围内最受关注的基础自然科学。 细胞是生命存在的最基本形式，是一切生命活动的基础，被称为生命的基本结构单位和功能单位。一切生物都离不开细胞这一生命的基本形态结构，它们或者本身就是一个细胞（单细胞生物），或者由众多细胞组建而成（多细胞生物），离开了细胞也就没有了生命。多细胞生物是由不同类型细胞组织在一起的，从而在个体水平上表现出了生物的多样性。 从宏观角度看，地球上的生物构成了一个复杂的生态系统，在这个系统中，生物之间相互依赖、相互制约。生态系统与它存在的环境之间相互作用，形成了一个生命赖以生存的，包括地球大气低层空间、陆地表面、岩石圈以及广阔水体的生物圈。生命世界中，数以百万计的不同物种虽然在形态结构和行为活动上表现得千差万别，但生物世界中最本质的东西却是高度一致的。 生命科学就在我们身边的任何地方，我们的生活离不开它。生命科学与我们每个人的生活联系得是如此紧密。现代生物技术生产的产品大量涌入每一个人的家庭和生活。我们要理性地看待生物技术的快速发展，学习生命科学的基本知识，接受生命科学新观念、新技术、新产品。同时，任何一件事物都有两面性，生物技术是一把双刃剑，它可以给人类带来巨大的利益，也可以给人类带来巨大的灾难。我们只有掌握好它的知识并且加以运用才能造福人类。 参考文献：参考资料：《扣开生命之门——生命科学探秘》王芷编