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幼儿合作意识与合作能力的培养

幼儿合作意识与合作能力的培养

喻小琴

【摘要】幼儿园教育应该关注同伴的合作行为,要依靠家长的理解和支持,培养幼儿的合作意识,并将幼儿合作意识与合作能力的培养纳入幼儿园课程目标体系中,其中,幼儿“观点采择”能力的培养是切入点。教师应尽量给幼儿提供与同伴交往合作的机会,并及时有效地对幼儿同伴合作意识和合作能力进行评价。

【期刊名称】常熟理工学院学报

【年(卷),期】2010(024)012

【总页数】4

【关键词】幼儿;合作意识;合作能力

所谓合作是指两个或两个以上的个体为共同目标而自愿地结合在一起,通过相互之间的配合和协调(包括言语和行为)而实现共同目标,最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。这种人际社交活动的能力,对一个人的一生起着极为重要的作用,是幼儿未来适应社会不可缺少的素质。因此,在幼儿教育中,对幼儿合作意识和能力的培养尤为重要。

合作不仅仅是一种行为表现,而是合作认知、情感、技能和行为的综合体。其中合作意识就是指个体对共同行动及其行为规则的认知与情感,是合作行为产生的一个基本前提和重要基础,但据我们的观察研究,幼儿缺乏同伴间的合作意识,遇到困难往往求助老师而不知从同伴那里寻求帮助,同伴遇到困难时也没有意识去协助解决。同时,通过我们的访谈和观察研究还发现,有些幼儿虽然有良好的合作意识,但缺乏与他人进行沟通和协商的技巧和能力,这也会使

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