山西农业大学信息学院学生实验报告册

海南大学pcb实验报告

海南大学电子信息系统综合实验报告学院信息科学技术学院 专业通信工程 班级 姓名 学号 日期2012 年12 月25日

电子信息系统综合实验报告 1.实验目的： 1.1.熟悉电路板的制作过程； 1.2.掌握Altium Designer的使用 1.3.对一般常用电子器件的识别和测量； 1.4.掌握电烙铁的使用及电路的焊接工艺； 1.5.掌握电路图的分析方法 1.6.掌握简单电子线路的调试技巧和方法。 2.实验设备及器材 手电钻，电烙铁，曝光机，斜口钳，感光敷铜板，显影剂氯化铁溶液，焊锡，电子元器件（具体见清单），万用表，示波器。 3.实验内容 3.1.Altium Designer学习 3.1.1Altium Designer简介 Altium Designer从功能上由以下5部分组成，分别是：电路原理图（SCH）设计、印制电路板（PCB）设计、电路的仿真、可编程逻辑电路设计系统和信号完整性分析。 ①电路原理图设计 电路原理图设计系统由电路原理图（SCH）编辑器、原理图元件库（SCHLib）编辑器和各种文本编辑器等组成。该系统的主要功能是：绘制和编辑电路原理图等；制作和修改原理图元件符号或元件库等；生成原理图与元件库的各种报表。 ②印制电路板设计 印制电路板设计系统由印制电路板（PCB）编辑器、元件封装（PCBLib）编辑器和板层管理器组成等。该系统的主要功能是：印制电路板设计与编辑；元件的封装制作与管理；板型的设置与管理。

③电路的仿真 Altium Designer系统含有一个功能强大的模拟/数字仿真器。该仿真器的功能是：可以对模拟电子电路、数字电子电路和混合电子电路进行仿真实验，以便于验证电路设计的正确性和可行性。 ④可编程逻辑电路设计系统 可编程逻辑电路设计系统由一个具有语法功能的文本编辑器和一个波形发生器组成。该系统的主要功能是：对可编程逻辑电路进行分析和设计，观测波形；可以最大限度地精简逻辑电路，使数字电路设计达到最简。 ⑤信号完整性分析 Altium Designer系统提供了一个精确的信号完整性模拟器。可用来检查印制电路板设计规则和电路设计参数，测量超调量和阻抗，分析谐波等，帮助用户避免设计中出现盲目性，提高设计的可靠性，缩短研发周期和降低设计成本。 3.1.2Altium Designer的原理图绘制 【第一步】：创建设计库文件并新建原理图 ①建立一个设计库文件 *.DDB 建立方法：File→New→新建一个*.DDB文件 ②打开定义新建库文件的选项 重命名DDB文件名为你的设计库名称，比如LED闪光电路，更改储存路径，以便以后查找。 ③进入并新建*.SCH 建立方法：打开你的DDB文件→打开Documents文件夹→File→New→新建一个*.SCH文件→重命名你的SCH文件名为你的设计库名称 ④设置图纸的大小 Design→Options→按要求选择图纸大小，比如A4 【第二步】：添加、删除元件库 ①添加或删除元件库

研究发展人员(人)学校名称

2007高校人文社科研究发展人员情况 学校名称 研究发展人员（人） 合计折合全时人员（人年） 北京大学718400中国人民大学1025344.1清华大学955345.5北京交通大学24278.6北京工业大学43393.9北京航空航天大学8318.9北京理工大学17583北京科技大学14372北方工业大学4934北京化工大学207.3北京工商大学27080.5北京服装学院6924.7北京邮电大学8424.6北京印刷学院11137.3北京建筑工程学院6311北京石油化工学院12451.4北京电子科技学院13 4.5中国农业大学40292北京农学院5536北京林业大学14649首都医科大学21757.2北京师范大学489203.2首都师范大学570148.4首都体育学院15749.5北京外国语大学18952.5北京第二外国语学院533138.7北京语言大学27884.1中国传媒大学336100.5中央财经大学549137.5对外经济贸易大学246179北京物资学院7430.7首都经济贸易大学786223.4外交学院13342中国人民公安大学18227.4国际关系学院3717.4北京体育大学353187中央音乐学院7035中国音乐学院6918.4中央美术学院4939中央戏剧学院11 3.8中国戏曲学院62北京电影学院13980.1北京舞蹈学院179.2中央民族大学507188中国政法大学514205.6华北电力大学6637.1南开大学1170627.5天津大学6529.7天津科技大学12522.1天津工业大学508230中国民航大学14324.9天津理工大学20773.7天津农学院9733天津医科大学3312.4天津中医药大学5113.8

海南大学学生实验报告(氧化还原反应)

海南大学学生实验报告 实验课程：无机化学实验B 学院：材料与化工学院 班级：材料科学与工程理科实验班姓名：袁丹 学号：20160419310026 日期：2016.12.05 实验名称：氧化还原平衡与电化学 一、实验目的 1、理解电极电势与氧化还原反应的关系。 2、掌握介质酸碱性、浓度对电极电势及氧化还原反应的影响。 3、了解还原性和氧化性的相对性。 4、了解原电池的组成及工作原理，学习原电池电动势的测量方法。 二、实验原理 氧化还原反应的实质是反应物之间发生了电子转移或偏移。氧化剂在反应中得到电子被还原，元素的氧化值减小；还原剂在反应中失去电子被氧化，元素的与氧化值增大。物质氧化还原能力的大小可以根据对应的电极电势的大小来判断。电极电势越大，电对中氧化型的氧化能力越强；电极电势越小，电对中还原型的还原能力越强。 根据电极电势的大小可以判断氧化还原反应的方向。当氧化剂电对的电极电势大于还原剂电对的电极电势时，即 时，反应自发向正向进行。

由电极的能斯特方程式可以看出浓度对氧化还原反应的电极电势的影响，298.15K时 溶液的pH也会影响某些电对的电极电势或氧化还原反应的方向。介质的酸碱性也会影响某些氧化还原反应的产物，如MnO4—在酸性、中性、碱性介质中的还原产物分别为Mn2+、MnO2和MnO4—。 一种元素（如O）由多种氧化态时，氧化态居中的物质（如H2O2）一般既可作为还原剂，又可作为氧化剂。 三、仪器与试剂 仪器：试管、烧杯。 试剂：CuSO4（0.1mol·L-1），KI（0.1mol·L-1），CCl4，KMnO4（0.01mol·L-1），H2SO4（2mol·L-1），NaOH（6mol/L），Na2SO3（0.2mol/L），KIO3（0.1mol/L），NaOH(2mol/L)，FeCl3（0.1mol/L），KBr(o.1mol/L),SnCl2（0.2mol/L），KSCN（0.1mol/L），H2O2（3%），ZnSO4（1mol/L），CuSO4（1mol/L）。 四、实验步骤 1、浓度对氧化还原反应的影响 取1支试管，加入10滴0.1mol/L CuSO4溶液，10滴0.1mol/L KI 溶液，观察现象。再加入10滴CCl4，充分振摇，观察CCl4层颜色，记录现象并写出反应方程式。 ①反应试剂图片

海南大学2014-2015学年度优秀学生及先进班集体拟推荐名单

海南大学2014-2015学年度 优秀学生及先进班集体拟推荐名单 一、特等综合奖学金获奖者（288人） 农学院（12人）： 林莹、毕建鹏、邵启文、林云蒸、刘楚、黄岩、周文倩、张亚宁、梁栋才、张崇炜、苗运彩、高育硕 园艺园林学院（23人）： 张媛、刘星言、孙倩、张智、胡蝶、李秋爽、许贵兰、吕琳琳、孙雪榕、陈果、寿江燕、陆莹、邱烨珊、曾琳茹、关伊宁、赵红、白杨、林立迪、吴卓然、李晓莉、谢南希、罗丽娟、周科勇 环境与植物保护学院（15人）： 杨青、贺盼弟、王欢、游佳、李希、彭路遥、石坚、沈艳、黄云艳、郭小夏、熊笑辉、龙正南、于淼、张国建、廖佳仰 海洋学院（6人）： 黄景、周硕、马炳炳、贾婷、刘莹、元樱颖 材料与化工学院（18人）： 向明玥、谷倩倩、朱秀琴、谢卓琳、张峻宁、钟康宝、华美云、王婕、张黎明、康佩虹、赵跃华、徐丽婷、宫一玮、赵晓敏、吴雨阳、夏燃、樊晓、季欣 土木建筑工程学院（5人）： 刘丽、胡倩、张意、方佳曦、韩小燕 食品学院（7人）： 李晓彤、陈茉、赵江南、赵艺捷、邵素娟、张聪男、魏可欣 机电工程学院（21人）： 李锐、曾雄梅、刘志鹏、黄星铭、韩博、杜俊宏、曾凌霄、李戈琦、薛涛、高远、陈俊语、张琪琪、柏滋艺、梁璐奇、赵婳、王晓彤、刘国漪、刘千千、张迎、李炳坤、陈亮亮

信息科学技术学院（19人）： 曹路、史佳昕、梅建军、沈志威、杨磊、王汇宇、葛瑶、姜伟斌、邸凡祎、陶建军、张晓蒙、周兰兰、桑夏霖、李玥、夏华松、雷诗谣、张坤、王翰林、秦静 经济与管理学院（64人）： 宋晓晴、杨莹、曾晶、王国东、曹皖新、郭子川、詹鸿宇、吴昇基、柳桐、刘慧慧、郭昉、吕星文、于欣旖、吴书音、洪灿城、王梦冰、武淼、高雪雪、李晓彤、勾德杰、江中意、温燕华、赵一丁、陈婷、岳媛、周娅芝、戴玉芬、杨露、陈舒宁、黄玮哲、黎尧、唐璐玢、谢奇、杨志伟、黄嘉怡、谢鑫、童修齐、范云霄、何维、尹婧、易春珊、王婷、单楚玉、陈丽慧、徐志超、巫雅蓉、陈铭翔、刘新语、芦梦婷、李楠楠、鄢雨、钟雪仪、吴心悦、戴双娜、李晓雅、吕晓蓉、邓敏、常帅、陈莹、王睿、韦昕宇、高寒、洪江鹏、李星霖 法学院（2人）： 陈耀、杜方仪 政治与公共管理学院（12人）： 罗锦霖、黄山、黄凡、娄嘉利、许方杰、王凌颖、刘梦兰、高烨、张子露、袁业、莫振鑫、张竞珂 马克思主义学院（1人）： 单泽宇 旅游学院（21人）： 高慧如、柳润、何月莹、王强、刘淑婷、孟斐、范凌蕊、范晓楠、史维娜、高玉娇、罗昌蔚、崔玥、郑杨艳、朱晓丹、蒋洪芬、李阳、刘馨予、魏淑杰、向淑娟、王姮欣、赵琦轩 人文传播学院（14人）： 杨鹭滨、郑源畅、张凯、韩晶莹、刘园、吴浩楠、许安、符彦姝、宋歌、任湘丽、任静、翁祺、李民宇、韩晓宇 外国语学院（18人）：

OS实验报告1

实验1 Ubuntu Linux操作系统及开发环境 学生姓名张锦涛学号20091602310002 专业班级2011级计本1班实验地点信息学院222 实验日期2011-04-19 指导教师张春元、卢春燕实验环境Ubuntu Linux + gcc+g++ 实验学时2学时 1.实验目的 （1）熟悉Ubuntu Linux操作系统； （2）掌握vi编辑器的使用； （3）掌握gcc编译器与g++编译器的使用。 2.实验内容 （1）用vi编辑器和C语言编辑实现如下程序ex1_1.c，用gcc编译并运行 #include //输入3个整数，求其最大值 main(){ int a,b,c,max; printf("请输入3个整数”); scanf("%d,%d,%d",&a,&b,&c); if(a>=b && a>=c) max=a; else if(b>=a && b>=c) max=b; else if(c>=a && c>=b) max=c; printf("3个整数的最大值=%d\n",max); } 编译：gcc ex1_1.c –o ex1_1 运行：./ex1_1 （2）用vi编辑器和C++语言输入以下程序，用g++编译并运行 #include using namespace std; //输入一个年份，判断该年份是否是闰年 int main(){ int year; bool IsLeapYear; cout << "Enter the year: ";

cin >> year; IsLeapYear = ((year % 4 == 0 && year % 100 != 0) || (year % 400 == 0)); if (IsLeapYear) cout << year << " is a leap year" << endl; else cout << year << " is not a leap year" << endl; return 0; } 编译：gcc ex1_2.cpp –o ex1_2 运行：./ex1_2 3.实验过程及分析 （1）实验内容1采用vi编辑器编辑和gcc编译运行截屏如下： （2）实验内容2采用vi编辑器编辑和g++编译运行截屏如下： 4.实验总结（写出实验中的心得体会)

关于按照标准学生数确定海南大学生均拨款的建议

关于按照标准学生数确定海南大学生均拨款的建议 编号：0308 时间：2012-06-27 一、案由 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年》精神，2010年财政部、教育部下发了《关于进一步提高地方普通本科高校生均拨款水平的意见》（财教[2010]567号），对地方本科高校生均拨款水平的提高提出了明确要求。对此，海南省高度重视，蒋定之省长亲自主持召开专题会议，讨论“提高我省公办高校生均拨款水平有关问题”，会议“同意到2012年，将我省公办本科高校生均拨款提高到12000元/人”。蒋定之省长还指出，海南大学作为我省唯一的一所“211工程”大学，应当给予重点支持。 海南大学于2008年经国家批准进入“211工程”建设行列，这为我省高等教育在全国占有一席之地创造了良好的条件，海南大学也特别珍惜这来之不易的发展机遇，锐意改革，开拓创新，加快建设发展步伐，近4年来教学科研水平和办学条件得到明显的改善和提高，社会声誉大为提升。但同时也存在长期以来资金投入不足，历史问题较多，人才队伍结构还不尽合理等问题和困难。海南大学要真正成为国内高水平大学，在全国高校中占有一席之地，除自身必须坚持长期不懈努力外，还需要省委省政府在政策和资金上给予重点支持和倾斜，特别是在生均拨款水平上应有别于省内其他学校，理由如下。 1、海南大学作为省内唯一一所“211工程”大学，是我省创建国内高水平大学的希望之所在。而要创建高水平大学，不但需要优越的教学科研条件和校园环境，还需要一流的人才队伍和一流的管理，这些都需要学校在人才队伍建设、学科和专业建设、教学和科研条件建设、校园环境建设等方面有较高的资金投入，从而决定着学校的办学成本必然高于一般本科高校。事实上，2010年下半年教育厅组织进行的一次对公办高校的调研显示，海南大学的生均办学成本明显高于省内其他本科高校。在收费标准没有差异的情况下，高的办学成本必然要求财政拨款水平也相应要高于其他本科高校。 2、目前海南省的研究生教育主要集中在海南大学，在今后一段时间，海南大学要提高办学层次，必然要继续大力发展研究生教育，为海南经济社会发展培养更多的高层次人才。研究生教育由于专业和研究方向较多，每个专业和研究方向规模比较小，实验和教学条件要求也相对较高，因此，培养成本要大大高于本专科学生的培养成本。而学校招收的计划内研究生不能收取学费。因此，研究生的拨款补助标准必然要大大高于本专科学生。按国内其他省普遍实行的政策，硕士研究生的拨款补助标准是本科生的2-3倍，博士研究生的的拨款补助标准是本科生的3-5倍。 3、综观国内情况，各省为了扶持本省高水平大学的发展，提高本省高校在全国的影响力，对省内的“985”、“211”高校通常都给予重点扶持和倾斜。例如江西省，省政府考虑到南昌大学作为省内唯一的一所“211工程”大学，研究生比较多的情况，博士和硕士研究生拨款补助标准分别按本科生标准的5倍和3倍核定，从而使南昌大学生均拨款水平比全省本科院校的平均水平高出1500元，高出12.5%。再比如浙江省，按省属院校财政预算定额制度，各层次学生财政预算定额折算系数：本专科为1，硕士研究生为2，博士研究生为3。同时，为了支持浙江大学创建一流大学（“985工程”大学），浙江大学拨款定额在生均基准定额基础上上浮20%。 二、建议 基于上述考虑，我们建议，此次我省提高公办本科高校生均拨款，在全省公办本科高校按自然学生数计算的生均拨款2012年提高到12000元/人的情况下，对海南大学按标准学生数计算（以1个本科学生作为1个标准学生，硕士研究生折算为2个标准学生，博士研究生折算为4个标准学生），且其生均拨款水平与全省按自然学生数计算的标准一致。

海南大学plc实验报告

电气控制及可编程序控制器技术 实验一电机正反转控制 一、实验目的 1．学习和掌握PLC的实际操作和使用方法； 2．学习和掌握PLC控制三相异步电动机正反转的硬件电路设计方法； 3．学习和掌握PLC控制三相异步电动机正反转的程序设计方法； 4．学习和掌握PLC控制系统的现场接线与软硬件调试方法。 二、实验设备 主机模块，电源模板，电机正反转控制实验板，开关、按钮板，连接导线一套。三、实验原理 三相异步电动机定子三相绕组接入三相交流电，产生旋转磁场，旋转磁场切割转子绕组产生感应电流和电磁力，在感应电流和电磁力的共同作用下，转子随着旋转磁场的旋转方向转动。因此转子的旋转方向是通过改变定子旋转磁场旋转的方向来实现的，而旋转磁场的旋转方向只需改变三相定子绕组任意两相的电源相序就可实现。 四、控制要求 1、初始状态 接触器KM1、KM2都处于断开状态，电机M1处于停止状态。 2、启动操作 (1) 正转控制 按下电机正转按钮SB2,KM1闭合，电机M1正转；按下按钮SB1,电机停止运行。 (2) 反转控制 按下电机反转按钮SB4,KM2闭合，电机M1反转；按下按钮SB1,电机停止运行。 (3) 正反转切换控制 当电机正转时，按下按钮SB4,KM1断电，KM2闭合,电机M1反转。 当电机反转时，按下按钮SB2,KM2断电，KM1闭合,电机M1正转。 3、停止操作 按下停止按钮SB1，电机M1无论在何种状态电机都将停止运行。 4、过载保护

当电机过载时（按下按钮FR1），电机停止运行。 五、输入输出分配 1、输入 SB1——X001（停止按钮） SB2——X002（电机M1正转按钮） SB4——X004（电机M1反转按钮） FR1——X005（热继电器保护） 2、输出 KM1——Y001（电机正转接触器） KM2——Y002（电机反转接触器） 六、实验程序 1.梯形图程序 2.指令表程序

海南大学实验报告(混合碱的测定)

海南大学实验报告 课程:分析化学实验学院:材料与化工学院 专业·班级：日期:201７年3月27日 一、实验目得 1、掌握工业碱得总碱度测定得原理与方法。 2、了解酸碱指示剂得变色原理以及酸碱滴定中选择指示剂得原则。 3、学习定量转移得基本操作。 4、了解双指示剂法测定混合碱中氢氧化钠与碳酸钠含量得原理。 二、实验原理 工业碱得主要成分就是碳酸钠,商品名为苏打，其中可能还含有少量NａCｌ、Na2SO4、NaOH、NaHCＯ3等杂质,用盐酸滴定时，以甲基橙为指示剂，除了主要成分NaCO３被滴定外,其她得碱性杂质如N ａOH、NaHＣO3等也可被滴定,因此所测定得结果就是Nａ2CO３与Ｎa ＯＨ或Na２CＯ3与NａHCＯ３得总与，称为“总碱度”.总碱度通常以

Na２O得质量百分含量来表示。总碱度就是衡量产品质量得指标之一，主要反应有： NaOH+HCｌ→NaCl+Ｈ2Ｏ Na2CO3+ＨCl→NａHCＯ３＋NaCl ＮaHCO３＋ＨCl→NaCl+H2O＋ＣO2 与H2O， , Ｈ得 遍。 双指示剂法测定时先在混合碱试液中加入酚酞此时溶液呈红色,用HCl标准溶液滴定至溶液由红色恰好变为无色，此为第一滴定终点,消耗得盐酸溶液得体积记为V1(ｍL);再加入甲基橙指示剂,继续用盐酸标准溶液滴定至溶液由黄色变为橙色，此为第二个滴定终点，消耗盐酸得体积为Ｖ2(ｍＬ）;以Ｎa2CO3与NaOH得混合碱为例，滴定过程如下图所示：

根据双指示剂法中Ｖ1与V2得大小关系，可判断为知简样得组成。由图示可知,当V１大于V２时,混合碱为Na2CO3与NaOH得混合物，当V1V2时ρ（ＮａOＨ)=[(V1-Ｖ2）ｃ(ＨCｌ)M（NaOH）］/m ρ(Na2CO3）=［2V2c（HCl）M（Na2CO3）]/２m ］/２ ３） ）]/m Ｖ为甲基橙变色时消耗得盐酸得体积，mL。 三、实验仪器与试剂 仪器：50ｍL酸式滴定管，２５mL移液管, 250ｍL容量瓶, 250mＬ锥形瓶，１00mＬ烧杯，500ｍＬ试剂瓶,量筒,台秤,电子天平等试剂:HCｌ(6mol/L），混合碱试液,无水Ｎa２ＣO3（工业级), 无水Ｎa2CO3基准物质，甲基橙指示剂(０、1%), 酚酞指示剂(0、１%乙醇溶液)。 四、实验步骤 1、ＨCl标准溶液得配制与标定。 ⑴HCｌ溶液得配制 用量筒量取6mol/L 盐酸9毫升，倒入烧杯中，加蒸馏水稀

一本二本三本院校名单

一本 北京市：北京大学清华大学中国人民大学北京师范大学北京航空航天大学中国农业大学北京理工大学北京科技大学北京交通大学中国协和医科大学中央音乐学院北京邮电大学北京外国语大学北京化工大学中国政法大学北京语言大学北京工业大学中央戏剧学院中央美术学院对外经济贸易大学中央财经大学北京中医药大学北京体育大学北京林业大学中国传媒大学国际关系学院中央民族大学石油大学 天津市：南开大学天津大学天津医科大学 河北省：中央司法警官学院华北电力大学燕山大学河北工业大学 山西省：太原理工大学山西农业大学 内蒙古自治区：内蒙古大学 辽宁省：大连理工大学东北大学辽宁大学大连海事大学沈阳农业大学辽宁工程技术大学 吉林省：吉林大学东北师范大学延边大学 黑龙江省：哈尔滨工业大学哈尔滨工程大学东北林业大学东北农业大学 大庆石油学院 上海市：复旦大学上海交 通大学同济大学华东师 范大学上海财经大学华 东理工大学上海第二医科 大学上海大学上海外国 语大学东华大学 江苏省：南京大学东南大 学中国矿业大学南京师 范大学南京航空航天大学 南京理工大学南京农业大 学苏州大学中国药科大 学河海大学江苏大学南 京信息工程大学江南大学 浙江省：浙江大学 安徽省：中国科学技术大 学安徽大学合肥工业大 学 福建省：厦门大学福州大 学 江西省：南昌大学江西农 业大学 山东省：山东大学中国海 洋大学 河南省：郑州大学 湖北省：武汉大学华中科 技大学华中师范大学中 国地质大学华中农业大学 武汉理工大学中南财经政 法大学 湖南省：中南大学湖南大 学湖南师范大学湘潭大 学 广东省：中山大学华南理 工大学华南师范大学暨 南大学华南农业大学 广西壮族自治区：广西大 学 重庆市：重庆大学西南政 法大学西南师范大学西 南农业大学 四川省：四川大学电子科 技大学西南交通大学西 南财经大学四川农业大学 云南省：云南大学 陕西省：西安交通大学西 北工业大学西北大学西 安电子科技大学西北农林 科技大学陕西师范大学 长安大学陕西科技大学 甘肃省：兰州大学 新疆维吾尔自治区：新疆 大学 全国重点大学名录 重点综合大学(17所) 北京大学内蒙古大学 新疆大学复旦大学武汉 大学厦门大学中国人民 大学吉林大学兰州大学 中山大学山东大学湘潭 大学南开大学西北大学 云南大学四川大学南京 大学 重点理工院校（52所）

海南大学实验报告(混合碱的测定)

海南大学实验报告 课程：分析化学实验学院：材料与化工学院 专业·班级：日期：2017年3月27日 一、实验目的 1.掌握工业碱的总碱度测定的原理和方法。 2.了解酸碱指示剂的变色原理以及酸碱滴定中选择指示剂的原则。 3.学习定量转移的基本操作。 4.了解双指示剂法测定混合碱中氢氧化钠和碳酸钠含量的原理。 二、实验原理 工业碱的主要成分是碳酸钠，商品名为苏打，其中可能还含有少量NaCl、Na2SO4、NaOH、NaHCO3等杂质，用盐酸滴定时，以甲基橙为指示剂，除了主要成分NaCO3被滴定外，其他的碱性杂质如NaOH、

NaHCO3等也可被滴定，因此所测定的结果是Na2CO3和NaOH或 Na2CO3和NaHCO3的总和,称为“总碱度”。总碱度通常以Na2O的质量百分含量来表示。总碱度是衡量产品质量的指标之一，主要反应有： NaOH+HCl→NaCl+H2O Na2CO3+HCl→NaHCO3+NaCl NaHCO3+HCl→NaCl+H2O+CO2 测定时，反应产物为NaCl和H2CO3，H2CO3分解为CO2和H2O，化学计量点时，pH值约为3.8~3.9，因此可选用甲基橙为指示剂，用HCl标准溶液滴定至溶液由黄色转变为橙色即为终点。 工业碱中的碱性成分NaCO3与NaHCO3或Na2CO3与NaOH的混合物称为复合碱，可以在同一份试液中用两种不同的指示剂来测定各组分的含量，这就是双指示剂法。此法方便快捷在生产中应用普遍。 双指示剂法测定时先在混合碱试液中加入酚酞此时溶液呈红色，用HCl标准溶液滴定至溶液由红色恰好变为无色，此为第一滴定终点，消耗的盐酸溶液的体积记为V1（mL）;再加入甲基橙指示剂，继续用盐酸标准溶液滴定至溶液由黄色变为橙色，此为第二个滴定终点，消耗盐酸的体积为V2（mL）;以Na2CO3和NaOH的混合碱为例，滴定

重庆大学汇编实验报告3

《汇编语言程序设计》实验报告 年级、专业、班级姓名 实验题目实验3：汇编程序的循环结构的使用 实验时间2013年4月15 实验地点DS1421 实验成绩实验性质□验证性 设计性□综合性教师评价： □算法/实验过程正确；□源程序/实验内容提交□程序结构/实验步骤合理；□实验结果正确；□语法、语义正确；□报告规范； 其他： 评价教师签名： 一、实验目的 通过一个排序算法，来熟悉和掌握利用汇编语言实现循环处理能力的程序。 二、实验项目内容 1 编写一个整数数组内的元素排序的程序 2 需要排序数组大小为10个DW的整数 3 按照从低到高输出这10个数字 4 要求撰写必要程序模块设计图和主要的流程 三、实验过程或算法（源程序） assume cs:code,ds:data data segment dw 1234h,2a45h,345bh,45c7h,5678h,4321h,5432h,6543h,7654h,0d765h table db '0123456789abcde' data ends stack segment db 32 dup(0) stack ends code segment start: mov ax,data mov ds,ax

mov di,0 mov ax,stack mov ss,ax mov sp,32 mov cx,9 s0: mov ax,ds:[si] push cx s1: add si,2 cmp ax,ds:[si] jb change s2: loop s1 xchg ax,ds:[si] xchg ax,ds:[di] mov si,0 mov di,0 pop cx loop s0 mov ax,data mov ds,ax mov si,0 call show mov ax,4c00h int 21h change: mov ax,ds:[si] mov di,si jmp s2 show: push es push di push ax push bx push cx push dx mov ax,0b800h mov es,ax mov di,160*12+2*10 mov cx,10 show1: push cx

海南大学关于做好2016届毕业生综合测评及优秀毕业生评选工作的通知

海南大学关于做好2016届毕业生 综合测评及优秀毕业生评选工作的通知 各学院： 为做好2016届毕业生综合测评及优秀毕业生的评选工作，现将有关事宜通知如下： 一、综合测评工作。 各学院按照《海南大学学生综合素质考评实施细则》的规定，组织毕业班学生做好评议及记实工作，并于5月28日前完成毕业生的2015-2016学年度综合测评工作，布置毕业生填写《学年鉴定表》、《毕业生登记表》等档案材料。 二、优秀毕业生评选名额 各学院要加强对评选工作的领导，严格掌握评选标准，保证质量，所评选的优秀毕业生数不得超过本学院毕业生人数的10%，详见《2016届优秀毕业生名额分配表》（附件1） 三、优秀毕业生评选条件 各学院根据《海南大学“三好学生”“优秀学生干部”“优秀毕业生”“最具创新精神和实践能力的大学生”评选实施细则》（详见《大学生手册》2015年8月版）中的优秀毕业生评选条件进行评选。 四、评选工作要求 1、在综合测评及评选工作中，必须坚持标准，做到公平、公正、公开，严格实行公示制度，经院内公示不少于3天，无异议后，在规定时间内上报推荐人选。 2、在进行“优秀毕业生”资格审查时，要认真对申报者的全程学习情况、违纪情况、欠费情况等进行审查。 3、获得“优秀毕业生”的学生在毕业离校前如有违反校纪校规情况，一经发现，除按规定处理外，在离校时撤消其“优秀毕业生”

称号。 4、各学院应以“优秀毕业生”评选工作为契机，强化毕业生教育管理工作，大力宣传先进典型，充分发挥学生骨干的表率作用，全面推进毕业生整体工作，确保毕业生顺利完成学业和安全文明离校。 五、材料报送要求 1、学院所推荐的人选，须认真填写《海南大学学生评优奖励审批表》（黑色水笔填写，只填写2015-2016学年度的成绩，附件2），并附上佐证材料：全学程成绩单，三好学生、外语水平等级证书复印件。 2、学院填报《2016届优秀毕业生评选汇总表》（附件3），同时以学院名+文件名的形式发送电子版至hdxsc2012@https://www.wendangku.net/doc/2d12408976.html,。 3、所有材料报送以学院为单位，于6月2日下午17：00前报送学生工作部（处）学生事务管理科（107），纸质材料须有学院主管领导、负责此项工作辅导员、教学秘书签字和学院盖章方有效。 4、学院推荐人选经学生处复核不符合条件者，退回所报材料，不再补报。 联系人：林老师黄老师温老师电话：66279098，66291070 学生工作部（处） 二〇一六年五月三日 附件： 1、2016届优秀毕业生名额分配表 2、海南大学学生评优奖励审批表 3、2016届优秀毕业生评选汇总表

海南大学水环境化学综合实验报告

海南大学 综合实验报告 题目：东坡湖水质综合评价及不同深度的水质对比作者：杨志杰 指导教师：王世锋 专业班级： 13级水产养殖学2班

学号： 20132111310086 时间：二○一五年六月十日 水化综合实验报告 项目名称：东坡湖水质综合评价及不同深度的水质对比项目小组成员姓名及学号：杨志杰20132111310086 占家鸿20132111310093 杨菲20132111310085 徐磊20132111310084 报告人姓名及学号：杨志杰20132111310086

2015 年 6 月10 日

东坡湖水质综合评价及不同深度的水质对比 一、实验概述 从事渔业生产、科学研究和环境保护时经常要对特定水域的水化学环境进行调查与监测，以便了解该水域环境状况。我们水产专业的大学生更应该特别重视水环境的质量。 任何调查和监测都是用极少数的水样代表所调查水域的整体状况。因此，所采集水样能否准确全面的反映所调查水体的整体状况十分重要。渔业水域水质调查和监测的首要任务是获得有代表性的水样。获得最具代表的水样关键是采样点的选择，采样点的布设是根据调查监测目的、水资源的利用情况及污水与天然水体的混合情况等因素选定，原则是用最小的工作量取得最有代表性的数据。调查一般采用网格式布站，池塘通常在池的四角离岸3米处和池中心采样。 但由于条件的限制和对自身安全的考虑，不能取到深度跨越更大的水样，仅能以海南大学东坡湖分别为表层水（0米）、0.5米和1米作为我们此次实验的水样。虽然不是很准确但是仍能大概反应此东坡湖分层的水质情况。我们采完水样后，立刻对其进行水样分析，因此无须考虑到水样的储存，可以减少此实验步骤。 二、实验目的 1.了解海南大学东坡湖水质的基本情况，掌握养殖水化学环境评价标准及评价方法，进一步巩固所学知识； 2.准确指出水质的状况以及将来的发展趋势，以便为该水域的保护和合理开发利用提供科学依据；

2021年海南大学实验报告(混合碱的测定)

海南大学实验报告 欧阳光明（2021.03.07） 课程：分析化学实验学院：材料与化工学院 专业·班级：日期：2017年3月27日 一、实验目的 1.掌握工业碱的总碱度测定的原理和方法。 2.了解酸碱指示剂的变色原理以及酸碱滴定中选择指示剂的原则。 3.学习定量转移的基本操作。 4.了解双指示剂法测定混合碱中氢氧化钠和碳酸钠含量的原理。 二、实验原理 工业碱的主要成分是碳酸钠，商品名为苏打，其中可能还含有少量NaCl、Na2SO4、NaOH、NaHCO3等杂质，用盐酸滴定时，以甲基橙为指示剂，除了主要成分NaCO3被滴定外，其他的碱性杂质如NaOH、NaHCO3等也可被滴定，因此所测定的结果是Na2CO3和NaOH或Na2CO3和NaHCO3的总和,称为“总碱度”。总碱度通常

以Na2O的质量百分含量来表示。总碱度是衡量产品质量的指标之一，主要反应有： NaOH+HCl→NaCl+H2O Na2CO3+HCl→NaHCO3+NaCl NaHCO3+HCl→NaCl+H2O+CO2 测定时，反应产物为NaCl和H2CO3，H2CO3分解为CO2和 的 普遍。 双指示剂法测定时先在混合碱试液中加入酚酞此时溶液呈红色，用HCl标准溶液滴定至溶液由红色恰好变为无色，此为第一滴定终点，消耗的盐酸溶液的体积记为V1（mL）;再加入甲基橙指示剂，继续用盐酸标准溶液滴定至溶液由黄色变为橙色，此为第二个滴定终点，消耗盐酸的体积为V2（mL）;以Na2CO3和NaOH的混合碱为例，滴定过程如下图所示:

根据双指示剂法中V1和V2的大小关系，可判断为知简样的组成。由图示可知，当V1大于V2时，混合碱为Na2CO3和NaOH的混合物，当V1V2时ρ（NaOH）=[（V1-V2）c（HCl）M（NaOH）]/m ρ（Na2CO3）=[2V2c（HCl）M（Na2CO3）]/2m ）]/2m ]/m mL。三、实验仪器与试剂 仪器：50mL酸式滴定管， 25mL移液管, 250mL容量瓶, 250mL锥形瓶, 100mL烧杯, 500mL试剂瓶，量筒, 台秤，电子天平等 试剂：HCl（6mol/L）, 混合碱试液, 无水Na2CO3(工业级), 无水 Na2CO3基准物质, 甲基橙指示剂（0.1%），酚酞指示剂（0.1%乙醇溶液）。 四、实验步骤 1.HCl标准溶液的配制与标定。 ⑴HCl溶液的配制 用量筒量取6mol/L 盐酸9毫升，倒入烧杯中，加蒸馏水稀释至500mL，搅拌均匀后贮于细口瓶中, 贴上标签备用。

附拟入选人员个人简介-海南大学

附：拟入选人员个人简介 范慧芳，女， 1986年11月生，汉族，中共预备党员，安徽宣城市人，海南大学法学院本科2004级1班学生，海南大学法学院“法之锋”辩论队队员，曾任共青团海南大学法学院委员会委员、社会实践部部长、学术科研部部长；海南大学“优秀共青团员”、“优秀共青团干部”、法学院“优秀共青团干部”、海南省“暑期大学生社会实践活动学生积极分子”、“海南省十大优秀大学生标兵”；大学一年级以优异成绩通过英语六级考试，多次获得一、二等奖学金；曾在《新京报》、《东方早报》发表文章多篇，与其他同学合作的论文、调查报告分别荣获海南大学第四届“法学学术论文征文大赛”二等奖和海南省2006年度暑期大学生社会实践优秀论文一等奖；在海南大学第十八、十九、二十届田径运动会女子铅球项目中分别取得第四、第六、第七名的好成绩；经学校选拔，于2006年9月赴台湾参加“两岸法学青年知性交流”活动。 唐欣瑜，女，汉族，1987年4月生，中共党员，湖南新田县人，湖南省三好学生，海南大学法学院本科2004级1班学生，历任海南大学法学院学生会生活服务部干事、部长、海南大学法学院学生会主席、共青团海南大学法学院委员会副书记、海南大学学生会第九届委员会委员等职，国家二级乒乓球运动员，年级篮球队队员。曾荣获海南大学“优秀学生”、“优秀共青团员”、“优秀学生会干部”、“优秀学生会主席”、“文体优秀奖”、2007年度“海南大学最具创新精神和实践能力大学生”等荣誉；2007年作为学院学生代表参加“首届海南大学?台湾高校大学生冬令营”活动；同年，与我校其他13名本科生赴台参加2007海峡两岸青年学生民俗文化研习营交流活动；其独立撰写的《“海南版权”的申诉复查听证制度》一文在《财经界》顺利发表；2008年以总分400分的优秀成绩考取海南大学经济法学专业硕士研究生。 王爽爽，女，1986年7月生，中共预备党员，浙江宁波人，海南大学法学院本科2004级5班学生，曾任华南热带农业大学文法学院学生会干事。本科四年就读期间，期末考试和综合排名历年都位居全班榜首，分别获得特等、一等、二等综合奖学金各一次、“三好学生”三次；以较高成绩通过国家大学英语四、六级考试，并获得国家大学英语四、六级口语考试证书；荣获华南热带农业大学文法学院第二届“新概念英语”背诵大赛非专业组一等奖；荣获华南热带农业大学文法学院首届“挑战杯”法律知识竞赛最佳“法律人”称号；曾在校运动会女子跳高项目中取得第七名的好成绩；现已成功考取华东政法大学刑法学专业硕士研究生。 李金彪，男，1982年8月生，河北盐山县人，中共预备党员，海南大学法学院本科2004级1班学生，曾任班长、法学院学生会学习部部长，法学院“法之锋”辩论队成员。本科期间，连续四年评为学校“三好学生”，连续三次荣获“一等奖学金”，一次“二等奖学金”；荣获“优秀班干部”、“校园十大文明标兵”、海南大学“优秀学生会干部”等荣誉称号；荣获2005年海南大学演讲比赛一等奖和“最佳风度奖”；2005年参加“首届中国海南大学?马来西亚新纪元学院冬令营”；2006年，随海南高校代表团赴泰国进行交流访问；现已成功考取西南政法大学行政法专业研究生。

开设劳动与社会保障专业大学排名及大学名单.doc

开设劳动与社会保障专业大学排名及大学 名单 开设劳动与社会保障专业大学排名及大学名单 开设劳动与社会保障专业大学排名及大学名单 又是一年高考时，哪些大学有劳动与社会保障专业一定是广大考生相当关心的问题，以下是快车教育为大家整理的开设劳动与社会保障专业的大学名单，总共156所学校，排名不分先后，供大家填报志愿参考。 序号院校名称1中国人民大学2中央财经大学3北京物资学院4华北电力大学(北京)5天津职业技术师范大学6河北大学7华北水利水电大学8华北理工大学9山西大学10山西医科大学11内蒙古大学12内蒙古财经大学13辽宁工程技术大学14沈阳师范大学15吉林大学16吉林财经大学17哈尔滨商业大学18华东理工大学19上海事大学20上海师范大学21华东政法大学22东南大学23南京农业大学24南京财经大学25苏州科技学院26温州医科大学27安徽大学28安徽医科大学29安徽财经大学30福建农林大学31闽南师范大学32江西师范大学33江西财经大学34潍坊医学院35滨州医学院36山东师范大学37德州学院38山东财经大学39河南大学40河南财经政法大学41武汉科技大学42中南财经政法大学43中南大学44华南农业大学45广东技术师范学院46四川大学47成都信息工程大学48四川医科大

学49重庆文理学院50乐山师范学院51贵州大学52贵州财经大学53昆明医科大学54云南财经大学55西藏民族大学56西安交通大学57西北政法大学58西北师范大学59新疆大学60天津天狮学院61黄淮学院62南京审计学院63浙江财经大学64广西财经学院65中国青年政治学院66重庆理工大学67河南城建学院68重庆工商大学69河北经贸大学70上海政法学院71北京师范大学珠海分校72大连财经学院73昆明医科大学海源学院74河南大学民生学院75河北工业大学城市学院76贵州财经大学商务学院77天津商业大学宝德学院78吉林大学珠海学院79首都师范大学80对外经济贸易大学81首都经济贸易大学82天津中医药大学83天津财经大学84石家庄经济学院85河北工业大学86河北师范大学87山西农业大学88山西财经大学89内蒙古医科大学90辽宁大学91辽宁师范大学92东北财经大学93长春工业大学94哈尔滨师范大学95哈尔滨金融学院96上海理工大学97上海应用技术学院98上海财经大学99苏州大学100河海大学101南京师范大学102南京体育学院103浙江大学104浙江工商大学105安徽工业大学106淮北师范大学107铜陵学院108福建师范大学109江西农业大学110赣南师范学院111济南大学112泰山医学院113济宁医学院114聊城大学115菏泽学院116郑州轻工业学院117河南师范大学118武汉大学119武汉理工大学120中南民族大学121湖南农业大学122广东医学院123广东财经大学124西南科技大学125四川轻化工大学126宜宾学院127重庆三峡学院128西南财经大学129贵阳中医学院130贵州民族大学131云南师范大学132云南民族大学133西北大学134西安电子科技大学135甘肃农业大学136兰州财经大学137上海工程技术大学138安徽建筑大学139南京工程学院140甘肃政法学院

关于海南大学在校大学生消费观的调查

海南大学思想政治理论课 《思想道德修养与法律基础》课程 实践教学论文 （二○一三至二○一四学年度第一学期） 论文题目：关于现代大学生消费观的调查 ——以海南大学为例 学生姓名：姜雨君 学生学号：20130602310007 学生姓名：郭玉卓 学生学号：20130602310006 所在学院：经济与管理学院 年级专业：2013 级信息管理与信息系统专业 任课教师：龙借琼 完成日期：2013年12 月22 日

海南大学马克思主义学院制 小组成员： 学号：20130602310001 姓名：白佳莹 学号：20130602310002 姓名：陈曼琦 学号：20130602310003 姓名：陈文栋 学号：20130602310005 姓名：龚晏钰 （因为论文是大家一起完成，所以排名不分先后）成绩：

关于在校大学生消费观的调查 ——以海南大学为例 【内容摘要】作为大学生整体素质构成的消费观只是其中的一项指标，但却能在一定层面体现这个群体的社会性格。通过这次调查，我们希望更多的人能够关注大学生思想道德建设、生存能力培养，全社会共同努力打造一个积极向上、思考向前的大学环境，为即将步入社会的我们插上稳健、硬朗、执着的双翅。 【关键词】大学生，消费观，合理消费，理性消费 一、论题简述 随着当今社会经济的高速发展，大学生作为社会特殊的消费群体，我们的消费观念的塑造和培养更为突出而直接的影响我们的世界观、价值观的形成与发展，进而对我们的职业以及人生走向产生重大影响。因此，关注大学生消费状况，把握大学生消费心理，引导大学生消费趋向成为当代大学生共同关注的课题。 二、消费现状分析 （一）、消费水平因人而异，理财能力有待提高。此次问卷调查的调查对象73%来自一般山村和小城镇，10%来自偏远山村，17%来自中心城市。调查结果表明，大部分学生的月消费额在1000-1500元，20%的男生，40%的女生月消费额在500-1000元，其余在1500元以上，月消费额差别的存在除了有一定的客观因素如家庭状况外，还与同学自身的理财能力有关。调查显示，不论是在男生中还是在女生中，都存在着两种不同的想法。一种是合理的安排自己的生活费，进行消费预算。另一种是对自己的生活费没有任何的安排，想买什么就买，完全不考虑手里还有多少钱。不过大部分大学生都会做好消费计划来安排好自己的生活费。有小部分人没有做出计划，但其中部分能做到心中有谱。据调查，在女生中能合理安排的与不能合理安排的比例接近1:1，在男生中，前后之比大于3:2，可奇怪的是，研究发现有一半以上的女生只是偶尔经济紧张，其余女生中很少一部分从未有过经济紧张的感觉。而男生中，一直都经济紧张的人占25%，经常紧张的人占18%，偶尔紧张的占37%，从未紧张的人占20%。相对而言，在从不感到经