语文教师业务考试试题

2011年小学低年级（1—3）语文教师业务考试试题

学校___________ 姓名___________

一、填空题。（每空0.5分，共10分）

1、《课程标准》对每个学段的孩子识字量和课外阅读量都有明确的要求。其中第一学段要求孩子认识常用汉字____________个，课外阅读总量不少于____________字。

2、请你写出下面两个字的笔顺：

长：______________________________________。

皮：______________________________________。

3、小学语文课本中，有很多描写景物的古诗，请你填一填描写下列景物的诗句：

黄河：________________________，________________________。

长江：________________________，________________________。

庐山：________________________，________________________。

春雨：________________________，________________________。

月亮：________________________，________________________。

4、课程目标按__________________整体设计，根据__________________、__________________、__________________三个维度设计。

5、写景文章的写作顺序有__________________和__________________。

二、判断题。（每题1分，共5分）

1、“凹”“凸”两个字的笔画数都是五笔。（）

2、“花絮”的“絮”字,读音是“xù”,韵母是u。（）

3、教学中要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。（）

4、“绿叶为人类的生存做出了宝贵的贡献。”缩句后是“绿叶贡献。”（）

5、“绝句”是古诗的一种形式。五言一般为四句，七言一般为八句。（）

三、选择题。（每题1分，共5分）

1、关于第一学段识字与写字，新课标提出：（）

①识字写字是阅读和写作的基础。②1～2年级要多认少写。③引导学生掌握基本的书写技能。④初步感受汉字的形体美。

、①②③④ B、③④ C、②③④ D、①③④

2、下列汉字按音序排列正确的一项是（）

①昙②藐③歼④肴⑤敷⑥懦

A、⑤③④①⑥②

B、②⑥①④③⑤

C、⑥②③⑤①④

D、⑤③②⑥①④

3、两句话所表达的意思不相同的一组是（）

A、（1）非经批准不能动用流动资金。

（2）非得经过批准才能动用流动资金。

B、（1）除非你去请，他才会来的。

（2）除非你去请，他是不会来的。

C、（1）这样的事，我何尝愿意做？

（2）这样的事，我何尝不愿意做？

D、（1）他缺乏工作经验，难免会出现一些差错。

（2）他缺乏工作经验，难免不出现一些差错。

4、“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（A）。

A、《学记》

B、《论语》

C、《尚书》

D、《孟子》

5、下列对写作教学表述不正确的是（）。

A、写作教学要贴近学生实际

B、要以写想象中的事物为主

C、鼓励学生有创意的表达

D、要引导学生表达真情实感

四、简答题。（第1题4分，第2题6分，共10分）

1、语文课程的基本理念是什么？

2、任选一首描写景物的古诗，根据古诗意境，发挥想象，写一个景物描写的片段。(不少于200个字)

古诗：

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———————————————————————片段：

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五、阅读分析题。（10分）

月夜

入夜，由于刚下雨不久，街道尚未干透，树叶上盈满雨珠。天边布满蓝黑色的云朵，仿佛是谁给天空泼满了墨。慢慢地，乌云越来越少，露出明亮的云缝，黑暗中有了光明。月亮悄悄地出现在天空，月光如水。月儿很小，如一个光芒四射的金盘子。她周围的乌云像几缕轻纱，时而遮住她美丽脸庞。月亮总是那么忧伤，又是那么富有诗意。

雨后很静，仰望已呈深蓝的天空，稀稀疏疏的星星隐隐约约地闪烁着微弱的光辉。

不一会儿，月色朦胧。淡淡的月光，静静地泻在大地上，照在江面上，微波粼粼，银光闪闪。月光，照亮了大片的河水，轻抚着大地上一切事物。放眼望去，眼前景物好似一幅淡色的月夜水墨画。

1、给带点的字选择正确的解释。（3分）

（1）尚未（）A、风尚，时尚 B、注重 C、还

（2）盈满（）A、多出来 B、充满 C、溢出

（3）泻在（）A、很快地流 B、腹泻 C、同“泄”

2、作者是按照什么顺序来描写月亮的？围绕月亮，作者还描写了哪些景物？（2分）

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

3、指出下列句子各运用了什么修辞手法。（2分）

（1）月儿很小，如一个光芒四射的金盘子。（）（2）月亮总是那么忧伤，又是那么富有诗意。（）

4、照样子写词语。（3分）

（1）慢慢地悄悄地 _______________ _______________ （2）稀稀疏疏隐隐约约 _______________ _______________ （3）微波粼粼银光闪闪 _______________ _______________ 六、教学设计题。（25分）

下面是苏教版小学二年级上册语文第20课《美丽的丹顶鹤》。请你认真阅读课文，根据孩子的年龄特点和教材的特点，写出第一课时的教学设计。

20、美丽的丹顶鹤

冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。

丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。

丹顶鹤很逗人喜爱。它的腿长，脖子长，嘴巴也长。丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫它“仙鹤”。

我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故乡。丹顶鹤带着自己的孩子来到这里，

它们三五成群，无忧无虑地生活着，要在这儿度过整整一个冬天。

七、教学评价题。（15分）

一位教师在教学《乌鸦喝水》一课，总结全文时问学生：你觉得这是一只怎样的乌鸦？学生甲说：“这是一只聪明的乌鸦，它自己想办法喝到水了。”教师微笑地点了点头。学生乙说：“这是一只爱动脑筋的乌鸦，它想的办法挺巧妙。”老师依然微笑地点了点头。学生丙说：“这是一只不讲卫生的乌鸦，小石子多脏呀！”老师愣了一下说：“是呀！小石子是脏，我们要讲卫生。”学生丁说：“这是一只不太会动脑筋的乌鸦，挺愚蠢的。它完全可以把瓶子歪下来喝。”老师竖起了大拇指，说：“这也是好方法。”学生戊说：“乌鸦不会唱歌，叫声很烦人”老师说：“真好！你能从实际出发。”……

请你根据相关教学理论和你对教材的理解，评价一下这位老师的做法是否得当，并说说理由。