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我的教育我的梦 张媛

我的教育我的梦

民族振兴的希望在教育,教育振兴的希望在教师。我从来没有像现在这样感到这么大的压力。教师的肩上一头挑着民族的希望和未来,一头挑着千百万家庭的幸福与前途。全社会对教育的要求,家长望子成龙的期盼,都沉甸甸地压在我们教师的心上,身为教师的我越来越感到责任的重大、教育工作的艰难。既然我选择了老师这个职业,我就开始思考,如何才能当好一名英语教师。

虽然和他们相比,我只是沧海一粟,只是一个默默地耕耘者,一个悄悄的播种人。但记得有位名人曾这样说过:“路是脚踏出来的。历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。”所以我要将今天的我和昨天的我相比——备课是不是更认真?上课是不是更精彩?读的书是不是更多?我的教育反思是否更深刻?找学生谈心是否更诚恳?我坚信每天都这样问一问自己,每天都这样和自己比,每天都做最好的自己,潜心学习,不断研究,定能向我的梦想一步一步迈进!

作为一名教师,我的梦想自然离不开自己从事的教学工作,有梦想才会有希望,有希望才会有激情,有激情才会有事业,有事业才会有未来。我害怕自己会忘记了教育的真谛,忘记了自己最初对教育的梦想。是的,我们要宽容、无私、一视同仁的关爱我们的学生,我们要真正从他们终生发展的角度去让他们明白学习和成长也是可以很幸福的。我们要发自内心的真正热爱自己的事业,让学生们能在我们身上感受到更多的正能量,对我们的学校、对我们的国家充满了希望。

一百多年前,梁启超在《少年中国说》中写到:“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。这充分说明了青少年对于一个国家的重要性。我的梦想就是想把每个学生培养成才,培养成对国家有用的人才。在工作中我努力做好自己的工作,走好每一步,做一个平凡的教师,一个让学生、家长、社会满意的教师。当我的辛苦换来了学生的进步和成长,我便能从苦中尝到甜;当我的劳累让孩子们能展开翅膀去搏击广阔无垠的蓝天,我心中便满是欣慰,满是自豪!这就是梦想的魅力!我为自己能够从事这种绵延亘古、传递未来的职业而自豪。路在脚下,梦在前方,我将用我毕生的精力托起我的“教师梦”,勇敢前行,为“中国梦”添一份彩。

如何做好一名教师呢?我想要用“三心”开启学生心灵。首先,用真心做一名人民教师。既然选择了教师这份职业,那么就要用真心去对待它。正所谓干一行,爱一行,专一行。只有真心对待,才能获得相应的收获。而真心对待又具体体现在敬业与勤业。默默地付出换来的是桃李满天下,获得的是无数学生的敬重和爱戴。我觉得想要实现我的梦想,这真心是不可少的,我自从

当老师以来,我可以大胆地说,我是用真心做一名人民教师的。我对每一个学生都负出了我的真心。没结婚前,我把学生当成我的兄弟姐妹,结婚后,我把学生当成我的孩子,我如何对待兄弟姐妹如何对待孩子,我就如何对待我的学生。

其次,用爱心做一名人民教师。作为一名人民教师,必须要有一颗爱心。陶行知先生说得好“捧着一颗心来,不带半根草去”。这正是教师无私奉献爱心的典范。爱是教育的动力。爱孩子能激励教师个体全身心地投入到教育教学之中,去实现自我的人生追求。教师爱孩子才会赢得孩子的尊敬与爱戴,同时教师从孩子的尊敬与爱戴中获得良好的情感体验,进而引发教师职业道德的升华。很欣赏这样一句话“每个孩子的心中都有一根独有的琴弦,倘若你自己能与他对准,他就会奏出最美妙的音乐。”是的,没有不可教育的学生,只有不善教育的老师。我们教师要学会用自己的真诚关爱身边的每一个孩子,要用人性化的方式来指导、矫正孩子的思想和行为,使学生真切感受到老师的关爱。爱是一个永恒的主题,教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。关爱每一位学生,这是我们教学生涯中永恒的主旋律。课堂内外,总是以微笑面对学生,在学生们的心目中,老师是永远那么乐观和充满自信,那么朝气蓬勃,那么和蔼可亲。这里讲一个美国印第安纳州大学教授Todd Whitaker 讲的一则小故事:一位老师教了38年的五年级,还是“活力无限,精力无穷”,有一天,Todd Whitaker 问她是怎么保持这种状态的,她回答说:“这是我第38年教五年级,但是,对于孩子来说,却是第一回上五年级”。是啊,无论我们教的是一年级或是五年级,无论我们的教学经验是25周或是25年,我们都可以从她身上学到她的敬业和与众不同。因为无论我们教多少年,但对孩子来说却是头一回。要对学生充满爱心,建立良好的师生关系。如果师生关系不好,感情不深,学生就容易产生逆反心理,用挑剔的眼光来看教师。这样,教师的学问再深、再博学,也难以激起学生的学习兴趣。爱学生,经常和学生沟通是非常重要的。这种师生之间情感的互动在是多么的重要。

最后,用耐心做一名人民教师。老师与其它职业不同,并不是一天工作8小时之后就能放下的工作。老师会面对一些纷繁琐碎的事情要处理,而面对这些的时候就需要有一颗耐心。切实找到有效的方法解决问题,做到细而不琐,有条不紊。这些话说起来很容易,但做起来并不那么简单。老师的耐心还需体现在传道、授业、解惑之时,每个学生的学习能力和知识结构都不同,老师不可能要求每位学生在同一时间学会所教的内容,这时,作为老师就需要耐心地辅导暂时没有跟上的学生,使之跟上前进。也许这是我们作为老师很难做到的一点,我们有真心,有爱心,却很难有耐心。因为就算是对待自己的孩子,我们也是很急的,看到孩子进步不明显,我们都多多少少有点烦,我想这是我要克服的缺点,要想当一名优秀的老师,我们一定要有耐心,我一定会在心里为自己加油,一定要做个有耐心的老师,当学生不明白,我一定要耐心地再次讲解,直到他明白为止。

我喜欢教书,我愿意在教书中找到快乐----而我觉得快乐的源泉就在于爱。而爱,就要付出,就要我们勤于学习、善于反思、勇于实践。爱尔兰诗人叶芝曾

经说过这样一句话:教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。如果我们自己不热爱这一事业,如果我们自己心中没有这团火、没有这份激情、没有这份爱,那我们又怎么能够将学生内心的激情、内心的火点燃呢?!生命之火因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。我们在行动,我们深知:行动不一定带来成功、不一定带来快乐,但没有行动将绝没有成功、没有行动将绝没有快乐!

十天的国培转瞬即逝。但六位专家的报告带给我们许多的思考。吴积军老师的《校本研修与教师职业幸福》;张迎春老师的《教师专业发展及其规划》,陈素娟老师的《香港教育见闻》,任长安老师的《教师的乐趣:你在为谁工作》,赵根全老师的《课题研究促进专业成长》,无不引起我们深思。西安文理学院张进教授的《道德与人生》更是压轴大餐。学校里的12位主讲教师有省市级的教学能手、全国优秀教师、全国各学科大赛的一等奖获得者、学校优秀班主任代表与我们分享教育教学的智慧。虽然老师们每一个人都急匆匆来,又急匆匆离开,但讲述的过程却不约而同的朴实而谦虚,讲述的内容都一样的细致、感人。他们有一个相同的称号“实验人”,虽然这次国培结束了,可是我对实验的情不会终止,我爱实验,我更会努力成为一名“实验人”。我从心底里感谢国培,是国培让我认识了这么多优秀的教师,是国培让我更加爱自己的职业,更加想做一名优秀的教师。更是国培让我坚定了自己的人生目标,我会努力不断为止奋斗。

我知道做一名优秀的英语老师很不容易,但我相信只要我在实践中不断思考和探索,就有可能向之迈进一步。那么就请相信我,让我用实际行动来证明这一点,努力做一名优秀的英语老师,努力实现我的梦想!

国培学员:张媛