单元备课范本
语文S版五年级下册
第一单元集体备课
备课人：韩晓慧
执教人：王俊青韩晓慧
单位：肥城市石横特钢厂学校
备课内容执教人设计
五年级上册学期备课
【时间】年月日
【教材简析
本册教材是以语文知识和能力训练为序编排，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。教材内容的编排注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。
教材的内容结构
本册教科书共6个单元，共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。课文有3篇精读课文和2篇略读课文。其中，精读课文后面有识字写字要求，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集，略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语采集。在部分课文的后面，还安排有学习链接、阅读链接或指南针。
教材的特点
1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。
2、注重学生各种语文能力的培养。
3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。
4、改进语文百花园练习形式，丰富练习内容。
教学目标
1、在学习语文的过程中，感受大自然的美丽、神奇，培养热爱大自然的思想感情，教育学生热爱祖国，对人诚实守信，激发民族自豪感，陶冶审美情操，在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。
认识个字，会写个字，会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。
能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵制定的课文（段落），练习简要复述课文。
学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于万字。
养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，表达要有条理，语气、语调适当。
在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划、总结和倡议书。
教学措施
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、识字写字方面：鼓励学生通过其他渠道主动识字，增加识字量，在读写的过程中进行巩固和运用所学的汉字，加强对学生钢笔字的指导，及时纠正学生在书写过程中出现的问题。
3、阅读教学方面：重视朗读和默读；加强词句训练，积累语言；引导学生把握内容，体会感情；指导学生精心阅读，领会方法，并向课外扩展延伸。
4、口语交际教学：要明确要求，注意激发学生的表达欲望，把口语交际训练和日常的学习生活结合起来，并引导学生自主进行评价。
5、习作教学：重视培养习作兴趣，使学生乐于表达；加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系，引导学生多写多练，提高学生的习作能力。
教学时间安排
精读课文18课54课时左右
略读课文12课24课时左右
语文百花园6次 24课时左右
写字每周1课时 18课时
复习2次 12课时
检测8次 20课时
总计152课时
第一单元
【时间】年月日
【教材分析】
本单元安排了五篇儿童喜闻乐见的童话故事。其中《小麻雀》《金奖章》《大拇指汤姆》是精读课文，《“没头脑”和“不高兴”》《坚定地锡兵》是略读课文。
这五篇童话内容不仅生动有趣，而且耐人寻味，从不同角度给人以启迪。本单元以“注意把握文章的主要内容，品味童话的语言，体会作者的思想感情”为阅读训练重点。
【教学目标】
正确、流利、有感情地朗读课文。
抓住课文主要内容，欣赏童话展现的美丽奇妙的情境，品味童话的语言，理解作者所表达的思想感情，从中受到启迪。
初步学习童话的表现手法，展开想象的翅膀，学写童话。
随课文识字25个，会写生字46个。
【课时安排】16-17课时
【课题】1、小麻雀
【教学目标】
1. 帮助学生认识“蹈、瞪、舔”3 个生字；会写“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃”等 14 个字，掌握“屋檐、脖子、嗓子、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、老鼠、光秃秃”等词语。2．把握文章的主要内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验。
3．引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。
4．有感情地朗读课文。
【重点难点】
重点：了解普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是怎样的妈妈。
难点：正确认识麻雀母子；理解课文最后一段话所表达的意思。
【课前准备】
1. 查找有关高尔基的资料。
2. 多媒体课件。
【课时安排】三课时
第一课时
时间：年月日课型：新授
一、谈话导入，激发兴趣
（一）谈话：
1. 同学们，我们都很喜欢看童话故事。谁来说说你读了哪些童话故事？童话不仅向我们叙述了一个个动人的故事，还能给我们以启示。这节课，我们将学习著名作家高尔基的童话《小麻雀》。从这个故事中，我们又会有怎样的收获呢？
2．板书课题：小麻雀
（二）了解作者概况。
1．学生交流自己课前收集的资料。
2．齐读《学习链接》。
二、初读课文，认识生字
（一）学生自由朗读课文。
（二）学生自由朗读课文。
（三）汇报交流自学情况。
1．出示生字、新词，
学生齐读。
2．重点指导学生认识“蹈、瞪、舔”。
（1）“蹈”换部首成新字，如“稻、韬、滔”
（2）引导学生由“瞪”联想到有关表示“看的词语，如“看、瞄、盯、瞥”等。
（3）区别“舔”与“添”。
3．指导“摔、蹲、蹈”的写法。
4．理解词语意思。
三、整体感知，理清文章条理
（一）学生再读课文，思考。
（二）交流汇报。
根据成长阶段，指导学生划分段落，并概括段落大意。
第一部分（1—13 自然段）写小麻雀普季克不会飞，对外界很好奇，又不相信妈妈的话，不听妈妈的劝告。第二部分（14—18 自然段）写普季克不小心掉在窝下
六年级上册第五单元走近鲁迅单元整体备课
走近鲁迅 ——六年级上册第五单元整体教学设计 内容简介 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇课文中只有一篇是鲁迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅，这样使鲁迅的形象更加真实、丰满、生动。《少年闰土》是一篇经典课文，生动刻画了一个活泼可爱、聪明能干的农村少年形象。《我的伯父鲁迅先生》，通过作者的回忆，展示了鲁迅先生的音容笑貌，读起来使人历历在目。《一面》文中的对话及外貌描写十分传神，字里行间倾注了对鲁迅先生的爱戴之情。臧克家的《有的人》赞扬了鲁迅。 总体构想 第一部分：教科书教学 模块一：预习与理解内容 模块二：领悟表达 模块三：口语交际与习作 第二部分：语文实践活动 第三部分：整本书阅读 学习目标： 1.自主学习本单元的生字与新词，有感情地朗读课文，理解课文内容。。 2.在事例中深刻解读人物，体会人物的内心世界。 3.读懂课文，要理解课文中含义深刻的句子。 4.总结各种描写方法，感受鲁迅这一人物形象。 第一部分教科书教学 模块一预习与理解内容 一、解读单元导语 自读单元导语，想一想，都告诉了我们什么？ 学习要点： 1.体会含义深刻的句子，感受鲁迅的崇高精神。 2.继续学习描写人物的基本方法。
二、自主合作学习按预习提示要求预习课文 （一）预习提示： 1.遇到生字、新词要记忆并用各种方法理解。 2.读文时要思考每段讲了什么，全文讲了什么故事。 3.读文时遇到有疑问的地方打上问号。 4.读完板本单元四篇课文，想一想鲁迅给你留下了什么印象？ （二）学生自主学文 不再出示目标，以提示的方式来告诉学生学习的方法，再来自主学习。 1.教师辅导学生学习一个片段。 （1）朗读《少年闰土》的第一自然段，让学生闭目倾听，然后给自己眼前的画面命名，谈一谈自己的感想，并想想作者写作时的情感。 （2）师生共同总结学习方法。 （3）分组学习。《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》中有那些画面？ 2.各小组学生交流后分别排代表汇报学习情况。 三、自由学习《一面》《有的人》 1.速读课文，理清文章的结构层次。 2.说说课文中主要讲了一件什么事？ 3．学习《有的人》。 （1）激情导入。 （2）诵读全诗，自由表达。 四、预习与理解检测 1.字词检查，由组长考核。 2.课文大意：写在练习本上，各组交流，一名代表全班交流。 3.质疑与解疑。 各组将不能解决的疑问提出来，全班交流，选出最有价值的问题，统一讨论。 4.人物初印象 说说鲁迅给你留下什么印象。 五、联系实际，总结反思。 结合学习过程，谈谈自己本节课的学习收获和感受。
六上单元整合备课
六上第一单元整合备课情况【整合一览表】
第一单元自主预习课 备课人:寿光市洛城街道中心小学李晓丽 稻田镇田马小学李文玲修改 【课型】预习指导课 【教学目标】 1．借助工具书自主完成本单元的字词学习，正确写出读读写写、正确识记读读记记。 2．自由朗读本单元课文，正确、流利、有感情的朗读重点语段并背诵语文园地一的日积月累 3．感受作者对大自然的热爱之情。 【教学难点】 1.自主合作学习本单元的生字新词，积累优美语言。 2.通过自主阅读，能够了解本单元的主题内容，第一组课文是围绕“感受大自然”这一主题专题编排的。 【教具准备】ppt 【课时安排】2课时 第一课时 【教学目标】 1．自主学习本单元的生字新词，合作中检查字词掌握情况，并及时纠错。 2．通过自主阅读，能够了解本单元内容，是以感受大自然为专题编排的。画出并体会这一单元自己觉得优美的句段。 【教学过程】 一、单元导读，感知主题 同学们，这节课我们来预习第一单元的一组课文，预习课文之前，请同学们先看大屏幕上的“单元导读”部分，思考：这组教材，是围绕哪个主题来写的呢？（根据学生发言总结）板书：感受大自然、热爱大自然 二、一读，读通课文 请同学们观看大屏幕，出示预习要求： 1.自由朗读课文，读准字音，标出生字新词。 2.以同桌互读、对读的方式进行互查，读熟本单元的全部课文。 3.教师随机抽查学生读书，带领学生整体感知课文。 三、二读，了解大意 1．思（自主过关）：请同学们自主阅读，把握课文主要内容，形成对课文最直接的、最初步的印象。 2．说（同桌过关）：同学们请根据屏幕提示，同桌间相互说一说，概括一下课文的主要内容。（大屏幕出示）
教师备课感受范文
教师备课感受范文 1）吃透教材内容、知识中难点； 2）理解教材设计意图，是在语境中呈现知识，让学生感知，还是要求学生根据语言结构操练；是听力输入接受信息，训练听力，还是阅读输入信息，加强阅读理解；还是在接受新知的基础上机械操练、意义操练或用语言完成任务 3）分析学生情况，原有认知基础，学习态度，学习风格和习惯等； 4）确定教学目标，明确学生在本节课结束时能够达到的标准； 5）根据学生情况和教学内容，设计实现教学目标的主要教学环节，以及在教学环节中有递进层次的主要教学活动（可以在教案中写出主要教学活动的设计意图） 6）作业设计 7）板书、教学资源准备 8）可有课后反思，或课后在教案中的活动或教学环节旁注上灵感、启发、问题和需要改进的建议等。
1）写出教学流程图，更明确教学环节和主要活动顺序与相互间的关系； 2）考虑教师活动同时，要考虑学生活动，不能只是看、听和重复，要有思考和实践； 3）针对不同层次的学生，教学活动可以有几种不同的预设； 4）课前考虑好导入的活动、教师所用语言；呈现新知的方式、途径、教师引导的语言；操练过程中学生有哪些体验、感知、理解和学习、运用的活动； 5）要考虑遇到偶发事件如何应对，哪些环节容易引发学生分心、走神或躁动； 6）考虑学习活动的多样性，体现师生互动、生生互动、合作学习的具体形式； 7）年轻教师备课易细，避免课上漏掉内容和环节，有经验的教师不必过细，备课时考虑好，细想整个过程、活动和语言，但不要每句
话都写出，特别是学生要说、要回答的内容不可能事先知晓，教师应是大致估计，不致使教学完全按教师预设的一字不变地进行。 8）做好课前准备，包括写卡片、准备实物教具、图片、照片、课间、录音等，不要因缺教具和学具影响教学效果。 1．确定教学效果评价、预测教学中可能出现的问题和解决问题的方案这几个方面是我以前是忽视的，没有在备课时所考虑的。 尽管老师们备课的方式因人而异，但备课中所需要考虑的一些要素我想都应该是共同的：熟悉教学内容，了解学生需要，确定教学路子，明确教学目标，设计教学步骤，确定教学效果评价，选择和准备教具，预测教学中可能出现的问题和解决问题的方案等。在考虑这些因素时，不同的教师可能在备课的详略上有所差异。但是往往有些老师将确定教学效果评价、预测教学中可能出现的问题和解决问题的方案这几个方面给忽视了，在备课的时候没有充分考虑。学生课上说的什么，我能在备课中全写出吗，其实你可以预设、或期望在相应情境中，预期、期望学生能说出什么、想说出什么、可能会说出什么，这样在课堂上发现学生输出的语言与所学内容有差异时，才能根据学生的基础、理解、记忆、想像发挥进行有针对性的指导。
人教版小学六年级下册第五单元《整合阅读指导课》教学设计
人教版小学六年级下册第五单元《整合阅读指导课》教学设计 教学目标： 1、引导学生抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的科学精神，并不断积累语言，增强语感。 2、感悟作者运用具体的事实说明道理的表达方法，体会文章的语言美。 3、引导学生运用同样的方法阅读丛书上的科普作品，培养学生的科学精神。 教学过程： 一、回忆单元主题 1、我们的预习过关课已经完成了，今天我们继续学习第五单元，本单元的主题是什么？（科学精神）（齐读课题） 2、谁来说一说这个单元有哪些文章？我们一起来看……课件出示4篇课题 3、哪篇文章给你留下了深刻的印象？ 4、这节课，我们一起探究作者是怎样把这些科学精神描写的淋漓尽致，巧妙地表达出来的呢？让我们走进课文，去探究这个秘密。首先让我们随着梁衡先生走进《跨越百年的美丽》。 二、走进《跨越百年的美丽》，感受居里夫人的人格魅力 1、同学们课前都已经预习了课文，知道了文章的主人公是——居里夫人。
2、出示图片：同学们，这就是居里夫人，看着这幅画像，你觉得可以用什么最贴切的词语来形容她？（美丽、漂亮、年轻、端正大方……） 那么课文第二自然段又是怎样描写居里夫人的美丽端庄的呢？ 读一读文章，请用横线划出描写居里夫人美貌的语句。细细感受一下。 指名读。 师：作者真不愧是名作家，能抓住玛丽居里身上最有特点的衣着，脸庞，大眼睛，神情寥寥几笔为我们勾画出了居里的外表美。让我们通过朗读把居里的美丽定格在我们心中。 生齐读。 透过这些文字，除了描写居里夫人的外表，还写了居里夫人的什么事？（做学术报告） 3、人们常说，外表美是禁不起时间考验的，可是居里夫人的美却可以定格在历史上，定格在人们心中，显然，跨越百年的不可能单纯是形象的美丽。课题中的“美丽”还表现在哪些方面呢?下面请同学们快速读第4自然段。文中四自然段有一句话最有力地回答了这个问题。请你用直线画出来。 出示：玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、有远大、执着的追求。 （板书：坚定执著） 4、在第三自然段中找出最能体现居里夫人坚定、刚毅、执着追求的句子画下来。
备课及书写教案范文
备课及书写教案范文 一、首先要提高对备课的认识 课前的一切准备工作都称为备课。如：熟悉材料，研究新课标，收集材料，查阅有关资料，了解学情，准备教具，课前实验，选择教法、学法、设计习题等。备课其核心是课堂教学设计，它是衡量一个教师的教学工作是否认真的重要条件。备课是一个整体概念，不能简单地理解为备课就是写教案。必须把备课当作教学工作中一项整体工程来对待。 备课是上好课的前提，是教师职业的基本任务之一，也是重要的教学基本功，备课是加强教学的科学性、计划性、预习性、充分发挥教师主导作用的重要环节。你备好了课，不一定能上好课，但是你要想上好课，却必须要备好课。从这个意义上讲，无论是青年教师，还是老教师都需要认真备课。 1、什么是备课?让我们先看看备课不是什么。 第一，备课不是"不得已而为之"。
"不得已而为之"和"有心为之"的区别在于前者是被动、而后者是主动的。备课的根本出发点是为了学生，是为了帮助学生进行更有效的学习。 苏霍姆林斯基认为："教师的人格是进行教育的基石。"朱熹云："敬业者，专心致志以事其业也。"教师是神圣的职业。作为教师，要敬重自己的事业，热爱自己的工作。教师只有自觉地、主动地、全身心地投入到对教材、教法钻研中去，深入细致地了解学生，认真地、创造性地备课，才能做到"有心为之"。 第二，备课不是写教案。 不论是"简案"还是"详案"，都能帮助教师对教学进行一定的把握。但是，教案并非备课的全部。目前许多教师谈及备课时，表面上似乎关注的是备课，而下意识里却在谈教案。更有甚者，有的教师通过研究教案来分析备课。作为教师，必须正确把握备课和教案的关系，不能为写教案而写教案。 第三，备课不是把教材变成讲稿。 备课当然不能不备教材，但这只是万里长征迈出了第一步，还要想方设法驾驭教材，因为那只是个例子。在倡导主动、合作、探究学
新人教版小学语文三年级下册第五单元课时整合教学设计
新人教版小学语文三年级下册第五单元课时整合教学设计 ——《可贵的沉默》《妈妈的账单》课时整合 单元教学目标 一、知识性目标 1、会认本单元横格里的生字，会写田字格里的生字，并组词。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、读懂课文内容,体会母爱的无私与无价,懂得主动帮父母做事。 4、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。 5、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。 二、发展性目标 1、体会关键词句在表情达意方面的作用，感受作品中生动的形象。 2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。 3、积累课文中的优美词语、精彩句段，培养语感；同时为综合性实践活动的开展奠定基础。 4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学设想 本组教材编排了两篇与“父母之爱”相关的课文，其他两篇则是关于真挚的友情和博大的爱的，以拓宽“爱与真情”的含义。我本着“省时高效，培养学生的自主学习能力，开阔学生的视野”的原则，我对课文进行了课时整合，将《可贵的沉默》《妈妈的账单》划为一课时，而《她是我的朋友》《七颗钻石》放在了一起。每一课时后都设计了拓展阅读，增加了学生的阅读量，扩大了学生的视野，巩固了所学的知识。课时教学设计 以《可贵的沉默》为范例，引领《妈妈的账单》的学习 课时教学目标： 知识与技能： 1、正确、流利、有感情地朗读课文《可贵的沉默》和《妈妈的账单》 2、会认9个生字，会写14个生字。 3、能正确认读“神气十足、左顾右盼、稚拙、羞愧万分、蹑手蹑脚、蕴藏”等词语。 过程与方法： 有感情地朗读重点语句、段落，了解课文内容，体会文章思想感情。 情感态度与价值观： 学会感受父母之爱，回报父母的爱，懂得关心父母，关心别人。 教学重点： 抓住重点段落、语句，理解孩子们情绪的变化；理解小彼得的羞愧之情。 教学难点： 学会感受父母无私的爱，懂得关心父母，关心他人，回报父母的爱，回报他人对自已的关爱。 教学流程： 课前谈话切入，梳理学习方法：
浅谈单元整体教学
浅谈单元整体教学 今年的假期备课任务主要是单元整体备课，这为我们的课堂教学提供了新的思路。教学过程中以教材自身编排的单元内容为整体，全面整合这一组课文的教学，让我们收获颇多。 单元整体备课是根据语文课程的特点，以教学单元为研究对象进行整合授课。这就决定了教师在教学之前，应对教材整体结构有一个全面的了解，从全册教学总目标出发，对各个单元的重点和难点有一个明晰的印象，在安排教学时就可以有的放矢。在教学每一单元前，我们要根据教学大纲要求和单元教学的内容，确立教学目标。 确立单元教学目标，要体现听说读写能力训练和思想教育的要求。教师在备课时要通览全组教材，明确本单元的训练重点和它在本册所处的地位和作用，理清本单元训练重点在各篇课文中的教学要求和要达到的教学目的。当然，对各课的知识点有各课的特点，在备课时也要有针对性。 单元整体授课的结构要从整体出发，采用“从单元整体入手－－分课导读－－再回归单元整体”三段式教法。其课堂结构可分“整体感知－－具体分析－－总结深化”三个环节。第一步，要着眼于整体，通过学生初读课文，对教材各单元的课文内容有一个整体印象，掌握梗概，让学生带着问题学习，因为是中学生，已经有了一定的自学能力，教师就不能拘泥于字词和句子的指导，而应该引导学生对单元文章的结构的把握。在此基础上，第二步应提出阅读要求，让学生明确本单元的学习目标，运用学习的基本方法，通过自己的体验，完成学习要求。然后，在教师的引导下讲读课文，赏析课文，指导文作。在对单元整体感知以后，教师就要引导学生剖析各课重点词、句、段的内涵，使其为突出文章中心这个“整体”服务，与此同时，又要从文章中心来探究作者是怎样遣词造句、布局谋篇的，从中领悟其表情
集体备课活动记录范文
集体备课活动记录范文 群众备课记录（一）： xx学年度第一学期xx学校群众备课记录表 学科：数学 年级：六年级 记录人：冼建南 主讲人 冼建南 时间 10 月8 日 地点 多媒体教室 参加人员谢晓华、柯甘生、谢健民、许丽敏主题 进行第二单元分析，找出学生容易错的题目。 备课资料 1、讨论第二单元学生容易错的题及解答方法。 2、制定学生竞赛的题目。 群众发言记录 1、冼建南：学生在理解分数乘分数的算理及图意较为困难。在教学时老师应在黑板上一步一步的画给学生看，而不能单纯让学生看书理解。 2、许丽敏：学生在画比“单位1”少的题目时，“少的部分”往往不用虚线表示，并且问题把比“少的部分”也包括在内。在教学时应让学生理解“比较量”所对应的分率是多少，还有强调“少的部分”是比较量没有的，所以不能包括在内。 3、各位老师都写出几道竞赛题目。 小结经过这样的学习及分析，对于新教六年级数学的老师帮忙很大。 群众备课记录（二）： 群众备课活动记录 主备人： 参加人员:语文教研组成员备课地点：阶梯教室学科：语文 主备年级：xx 年级 时间：xx 月xx 日 备课中心问题： 1、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。了解太阳的有关知识是教学的难点。 2、思考到说明文比较枯燥，缺乏情趣，能够制作一些幻灯片，比较直观、形象。 3、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作潜力。 过程描述： 一、创设情境： 二、初读课文： 三、再读课文，了解特点： 四、复述特点 五、拓展练习 六、总结讨论结果：
1、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。了解太阳的有关知识是教学的难点。 2、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作潜力。群众备课记录（三）： xx学年度第二学期xx学校群众备课记录表 学科：数学年级：六年级记录人：冼建南主讲人 冼建南、谢健民 时间 4 月1 5 日 地点多媒体教室参加人员六年级全体数学老师主题 反思常规教学检查的状况 备课资料 1、有关学生作业、练习册完成的状况，解决问题。 2、讨论怎样教学圆锥、圆柱的关系使学生更容易理解。群众发言记录 1、从检查的结果可知，大部分学生的学习态度是良好的，小部分学生的作业、练习册书写较差。还需要老师抓好学生的学习态度。 2、冼建南：我们课本上只讲了当圆锥和圆柱等底等高时的体积关系，但考试时有些灵活的题会考到当等体积，等底时，圆锥和圆柱的高的关系；或当他们等体积，等高时，他们的底面积的的关系，每年考到这类题时，学生还是弄不懂。 3、谢健民：最好用实物操作给学生看，解决这类题最好用方程解。小结 1、今后加强学生的书写，也就是态度要抓好，培养好。 2、统一圆锥及圆柱的关系的教法。 群众备课记录（四）：数学组第一次群众备课活动记录活动日期：13.3.5 周次：1 参加人：魏金涛、刘玉霞、王海涛、王扬、尹士霞缺勤：无 群众备课资料： 1、上次群众备课分工任务完成状况；电子教案打印下发状况；已完成锐角三角函数和特殊角三角函数值。 2、分析电子教案的打印稿进行研讨的状况简单记录。 （1）对部分例题进行拓展。 （2）根据学生状况，分层布置作业。 （3）补充一些简单习题。 （4）完成解直角三角形的应用5个教案，下周一上交的FTP自己的教案文件夹中 3、群众备课其它资料的记录。 （1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。 （2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。 （3）讨论8、9 节课的练习资料。群众备课记录（五）：xx学年度第二学期xx校园群众备课记录表学科：数学年级：六年级记录人：冼建南主讲人冼建南谢晓华时间2010 年3 月11 日地点多媒体教室参加人员六年级全体数学老师主题第一、二单元单元分析及错题 备课 资料 ①讨论第一、二单元的错题分析及解答方法。 ②讨论如何有效地进行预习。 ③课件制作的分工。群众发言记录 1、冼建南：在用正、负数表示具有相反好处的两种量时，要事先规定哪种量为正（或为负）。 2、谢晓华：比较两个负数的大小，负号后面的数越大，这个负数就越小。如－8 和－6，8>6，所以一8v—6。
语文第五单元单元备课
第五单元单元备课 教材分析 本组课文介绍了：鲜花什么时间开放，蜜蜂有哪些奇特的飞行本领，玩耍却玩出了大名堂，怎样巧妙找到丢失的骆驼，这是多么有趣的内容啊。有的讲对植物有趣观察和发现；有的讲对动物的细心观察和试验；有的讲在玩耍中对物品的观察与发现。课文渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。全组紧扣细心观察这个专题，共编排了3篇精读课文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》，1篇略读课文《找骆驼》，1个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带网），内容丰富多彩。通过本组教学，初步培养学生科学的思想方法和学会准确的观察方法。 本组教材体现了以专题组织内容、增强整合的编写指导思想。比如，专题是“细心观察”，在教材导语中提示了本专题，又提示学生留心观察，在《花钟》后又引导学生去观察周围的花和其他事物，还建议写观察日记。在《玩出了名堂》后安排小练笔“写写玩中的乐趣或收获”。“口语交际”让学生说说最近观察了什么，有哪些新的发现。“习作”则让学生写一则观察日记。在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。而“宽带网”则引导学生去搜集和阅读更多的观察与发现的故事。前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流从中能够出看各种活动之间是相互联系，密切配合的。在教学本组教材时，要把握好编辑意图，增强整合的意识，落实教材要求。 学情分析 1.随着年纪的升高，学生已经具备了一定的识字水平，应以学生的自主学习为主。增强学生的识字乐趣。 2.学生写话的愿望日益增强，应顺应学生心理发展的这个特点，以增强读写之间的联系，增强学生练笔的机会。 教学目标 1.理解“怒、燥、暮、试、验、证、阅、固、调”等生字，会写“艳、 内、梦、论、试、验、堂、镜、闲”等生字。能准确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒、无论、试验、纸袋、名堂、浪费、镜片””等词语；结合语境理解词语。 2.读懂课文内容，激发学生观察兴趣。 3.学习使用多样的句式表达，培养学生语言表达水平的有效方法。 4.有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。 5.理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向水平的试验过程，激发学 生动手探究自然奥秘的兴趣。 6.培养学生的朗读水平和搜集资料的水平。 7.懂得只有仔细观察、认真分析，抓住事物之间的联系，才能找到 解决问题的办法这个道理。 8.乐于观察，参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来。 9.利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现。 10.学习在生活中积累谚语 11.通过“读读认认”，理解“肩、臂、瞠”等7个字。 12.培养学生搜集资料的水平。 教学重难点 1.反复读和理解老人前后的对话，从后面的对话证实结论的准确， 是观察与推断的结果。 2.学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间相关。 3.理解老人为什么没看到骆驼却把骆驼的特点了解得那么清楚。
小学语文整体单元教学设计doc资料
小学语文整体单元教 学设计
小学语文整体单元教学设计 小学语文单元整体教学，是以小学语文教科书为载体，以培养学生的语文实践能力和探索精神为目标，以每个单元组中的训练重点和习作要求为主线，以改革阅读教学为突破口，以加强读写结合训练为落脚点，以整体备课、综合训练、及时评价、反馈矫正为保证措施，以有导向的阅读积累活动和有指向的生活实践活动为辅助手段，而进行的阶段性、系列性教学活动。 小学语文单元整体教学是针对当前小学语文教学中普遍存在的高耗低效的问题，运用系统论的整体原理，学习借鉴国内外现代教学研究的理论精华和我省单元达标教学的优秀成果，以每个单元为基本教学单位，而构建的整体教学模式，即把每个单元的教学过程分为相互联系、递进循环的四个阶段：教学准备—学习研讨—综合实践—反馈评价和为完成每个单元组的教学任务而使用的十种基本课型：整体预讲课、研读训练课、自读训练课、读写结合课、基础训练课、综合复习课、习作指导课、达标测试课、习作评讲课、矫正补偿课以及贯穿整组教学过程始终的两项辅助活动：有导向的阅读实践活动、有指向的生活实践活动。 一、四个阶段的任务 1、做好教学准备。它包括教师的整体备课和学生的整体预习两个方面。“整体备课”是优化小学语文单元教学的重要前提。它要求教师从整体出发，围绕一个训练重点（读写例话），遵循一条训练主线（习作要求），来全面系统地研究教材，理解教材，处理教材，确定教学目标，统筹安排教学任务（每篇课文教什么，怎样教；每一课时教什么，怎样教），设计读写训练序列，安排综合训练和两个活动计划等。整体备课可采用表格式，先由教师个人在钻研教材的基础上按要求认真填写，然后以教研组为单位集体研讨，互相取长补短，以求得教师对全组教学的整体把握。 “整体预习”就是在单元教学之前，指导学生以全组教学目标为依据，以“导读”提示为线索，来感知教材内容、训练重点、习作要求和基础知识，确
教师备课工作计划范文(通用版)
教师备课工作计划范文(通用 版) Through the work plan, you can make a plan for future work and work out a detailed plan; the work plan function greatly improves work efficiency. ( 工作计划) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改
教师备课工作计划范文(通用版) 导语：通过工作计划，可以对未来工作进行一个规划，制定出详细计划；这样 能让工作更有条理性，还能对工作进行全局的管理，可以更好的应对工作中遇 到的问题，工作计划功能对提升工作效率有很大提升。 教师备课工作计划范文(一) 一、结合本园实际，根据幼儿实际发展水平，备出与“纲要”目标、内容、要求相一致的教案，并在教学实践中不断完善。 二、教师要独立分析教材，挖掘教材;因人施教，注意个体差异，根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式。 三、明确做到五备：备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教具。 四、教学设计要以目标为指导，及时调整自己的教育行为，解决好重点难点。 五、根据周计划，设计制定半日活动计划，在实施过程中，可根据具体情况适当调整活动内容，更好的促进幼儿发展。 六、每周五由业务园长审阅教案。
七、教师的备课笔记要求书写规范，不书写繁体字、异体字、二简字或错别字。 备课要求： 幼儿园的教育内容是基础教育的重要组成部分，它具有全面性，启蒙性，各领域的内容要通过教师有目的、有计划的教育活动和游戏互动来完成，备好课是组织好教育活动、提高教育质量的前提。教师要根据我园“一日活动安排”做好逐日教学计划，并备好每节课。要充分考虑本班幼儿的学习特点和接受能力制定教学计划，要做到科学地使用参考资料，细化活动过程，充分发挥自己的教育风格;要以幼儿主动学习为主，教玩具材料要丰富，数量适宜，种类多样;活动的空间要尽量拓宽、发展、延伸，并有利于孩子的成长发展;环境布置要与教育活动有关，注意幼儿的参与性;为使教师的备课更加规范和方便，根据新《纲要》的精神，制定本园备课要求： 一、教师备课要做到：备大纲、备教材、备幼儿。教师要在备课过程中精心设计活动过程，做到健康、语言、社会、科学、
备课本和教案书写基本格式
备课本和教案书写基本格式 一、备课本封面：主要包括学校、科目、教师姓名、班级和学段，备课本和教案书写基本格式。 二、续页：主要包括教师课程表学科教学进度安排表（具体到每周的教学内容，充分考虑到放假和考试）。考试成绩记分表 三、末页：主要包括听课记录表。 四、教案基本格式题目：标明章、节或主题 1、【教学目标】 (三维目标可相契相合) 知识目标——传授知识要求达到的教学目的。能力目标——发展智能要求达到的教学目的。德育目标——思想政治教育要求达到的教学目的。 2、【教学重点】 3、【教学难点】 4、【实验及教具】：指CAI课件、投影仪、实验仪器和药品、挂图、模型、标本、音像等教学工具。 5、【课堂类型】：指新授课、理论课、研究课、习题课、复习课、考查课、实验课、实践课等 6、【教学方法】：指实验探究法、分类对比法、启发引导法、讲授法、讨论法、辩证法、指导法等，教案《备课本和教案书写基本格式》 7、【教学过程】 （一）组织教学 （二）新课讲授【复习提问】—【引入新课】—【讲授新课】、【演示】—【讨论】—【讲述】、【设疑】—【启发】—【小结】、【举例】—【分析】—【解答】、【概括】—【归纳】—【推论】、【练习】、【提示】、【着重指出】、【板书】、【边写边讨论】、【回忆】、【强化】、【注意】、【资料】、【思考】（ 三）课堂练习、课后作业 （四）课堂小结上课结束前必须对教学重点和难点作简单小结。四、教学反思在一章或一单元教学结束后写出教学反思，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足进行反思，反思集中在：一是捕捉、感悟；二是吸取和改进。教学反思主要包括：教案的执行情况、经验体会、学生的反映、典型的错误、实验效果、改进意见等。
部编版小学二年级下册语文第五单元备课教学文案
部编版小学二年级下册语文第五单元备课
第五单元备课 单元教材分析： 本单元围绕“道理篇”这个专题选择了几篇不同体裁的课文，有流传千古的寓言，也有常见的生活小事，还有经典的童话故事，每一篇课文都会让我们产生奇妙而独特的感受，它们所说明的道理，分别从不同角度丰富了学生的思想。 《寓言二则》《亡羊补牢》用养羊人两次丢羊后补牢羊圈的故事，告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。 《揠苗助长》讲一个人用拔苗的方法帮助禾苗长高，结果禾苗都枯死了的故事，告诉我们做事如果如果违反事物的发展规律，急于求成，反而达不到目的。 《画杨桃》这篇精读课文主要讲的是图画课上“我”把杨桃画成了五角星的样子，遭到了同学们的讥笑，老师通过这件事告诉大家看的角度不同，杨桃的样子也不一样。从而启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。 《小马过河》这篇课文主要讲述了一匹小马两次过河的故事，说明遇事要自己动脑，有主见，主动实践，并想办法克服困难，才能找到解决问题的办法。 单元教学目标： 1.认识43个生字，会写25个字，正确读写“窟窿、焦急、筋疲力尽、和颜悦色、磨坊”等词语。 2.通过查字典和联系课文理解关键词语，能根据课文内容展开合理的想象。 3.理解课文内容，懂得故事中的道理，初步受到科学思想方法的教育。 4.积累喜欢的词语，抄写和背诵含义深刻的句子。 单元教学重点： 1.认识43个生字，会写25个生字，正确读写“窟窿、焦急、筋疲力尽、和颜悦色、磨坊”等词语。 2.读懂课文内容，结合生活实际体会文章要表达的道理。 3.培养学生观察的方法、表达的能力，初步受到科学思想方法的教育。 课时安排： 12.寓言二则…………………………………………2课时 13.画杨桃………………………………………… 2课时
单元整合备课
单元整合备课 年级六年级 三班 学科语文单元第二单元 教材简析 本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题，按照近代到现代的顺序，选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》这四篇课文都围绕此专题，从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。 本组教材还围绕专题安排了一次“祖国在我心中”的 综合性学习。从这个安排，我们不难看出编者的意图在于让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。 教学目标 1、熟悉本单元生字生词，在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。 2.围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习，增强对祖国的热爱之情。 3、根据自己的感受和体会，运用搜集到的资料，围绕
“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿。 4、通过交流平台，相互谈一谈，评一评，以便达到相互学习、不断提高的目的。 教学重点难点1、有感情地朗读课文，感受炎黄子孙、海外赤子的爱国情怀。 2、感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀；激发学生热爱祖国的思想感情；为祖国日新月异的变化感到骄傲、自豪，并立志报国。 教学设想 针对本组课文，课前搜集一些有关的资料，了解文章的时代背景，能够拉近学生与文本之间的距离，消除陌生感，帮助学生更好的体会文章所包含的爱国之情，提高课堂实效。另外对于六年级的孩子来说，预习不应该只是读课文和自学生字词，更多的是要在资料的帮助下学会自己思考一些问题。
2020年教师备课规范范文
教师备课规范范文 本页是最新发布的《教师备课规范》的详细范文参考文章，觉得有用就收藏了，重新了一下发到。 教师备课规范 备好课是上好课的前提和基础，是提高课堂效率的重要保证，也是教师提高自身素质的有效途径。备课应包括备课课程标准、备教材、备、备教法学法等，同时提倡发挥教研组集体智慧，加强集体备课。 1、备课程标准。课程标准是教学的基本依据，要认真钻研，明确教学目的要求、教学原则及各年级的具体教学要求和任务，把握各年级教学内容之间的衔接。 2、备教材。深入钻研教材；通过感知教材→理解教材→掌握教材的过程，把握教材的地位和作用，明确哪些是重点章节或重点内容，按照教学目标，认真组织和处理教材内容，确定重点、难点。对于重点内容和关键部分，要放在突出的地位，使学生逐步加深理解，切实掌握。对于难点可以采取适当分散，使用预习作准备等办法加以解决。做到生一堂课的教学目标明确、具体，教学内容安排合理，教学过程达到最优化。
3、备学生。备课要从学生的实际出发，要做到了解学生的知识基础和能力水平，了解学生的思想状况和兴趣要求。特别对后进生要深入了解，分析原因，了解学生学习习惯。只有全面了解学生，才能做到因材施教，切实提高教学质量。 4、备教法学法。根据不同的教学内容和学生的具体情况，选择恰当的教学方法和教学手段。教学方法要有利于调动学生的积极性、主动性，要坚持启发式与情景式，要注意研究学生的学习过程和学习方法，逐步培养他们获取知识的能力、整合信息的能力、拓展迁移的能力，同时还要注意培养学生主动求知与自学能力。要根据现有条件，充分运用教具、学具和现代教学手段，提高课堂教学的效果。 5、撰写。 要求如下： （1）课时一般包括：①教学目标（包括认知、能力、情意等方面）；②教学重点、难点；③教法、学法；④教学准备；⑤教学手段；⑥每课时教学过程（要清晰、具体、完整）和作业练习、板书设计。
(完整word版)八下第五单元整合课教学设计
八下第五单元单元整合课教学设计 教学目标： 1.复习本单元的课内文章，巩固游记三要素的掌握。 2.学生能迁移运用概念，找出课外游记的三要素。 3.通过对比与类比，学生明确游记文体的共同特点与区别。 4.归纳游记的阅读方法。 教学课时：1课时 教学设计： 一、图表导入，明确三要素 同学们，第五单元课内的文章我们都已经学好了，这节课，我们要来整理复习一下本单元的知识要点。 那么，在第一行，我们应该填上的是什么？（所至所见所感）对，这是游记的三要素。游记一定包含这三个要素，那么我们能不能根据三要素在我们八下这本书中再找到一篇游记呢？打开目录，回忆课文内容。 预设：《桃花源记》《小石潭记》 二、对比阅读，强调真实性 符合预设时： 这两篇中满足我们的三要素吗？请同学们找出里面的所至所见所感的句子。 如果我告诉你，这两篇中只有一篇是真正的游记，你们觉得是哪一篇，为什么？ 不符合预设时： 教师引导学生找到《小石潭记》，请同学找到文中所至所见所感的词句。那么《桃花源记》是不是游记呢？为什么？ 类比：两文有什么相同点？ 对比：两文有什么不同之处？找出判断依据。 通过对比，学生不难发现，《桃花源记》缺少真实性。联系第五单元课文与两篇文章对比，继而强调游记除了三要素之外的另一个判断依据：真实性。 三、概念迁移，明确读书法
现在同学们已经学会了如何判断一篇文章是不是游记了，那么，拿到一篇新的游记，我们该从哪些方面去读呢？大家有什么方法和策略吗？（提示：可以结合我们今天学习的内容）例文：行者无疆——瑞士篇余秋雨 瑞士小，无所谓长途。从伯尔尼到洛桑，本来就不远，加上风景那么好，更觉其近。 然而，就在算来快到的时候，却浩浩荡荡然，弥漫出一个大湖。这便是日内瓦湖，也译蕾梦湖，它是边境湖，一小半伸到法国去了，而且又是山围雪映、波诡云谲，丰富得让人们不好意思用一个称呼把它叫尽。 我和伙伴们看到了湖边的一座古堡。在欧洲，古堡比比皆是，但一见这座，谁也挪不动步了，于是哐当一声，槌下如锤，拍板停留。 这古堡真大，猛一看像是五六个城堡挤缩在一起了。一挤便把中间一个挤出了头，昂挺挺地成了主楼。前后左右的楼体在建造风格上并不一致，估计是在不同的年代建造的，但在色调上又基本和谐，时间一久，栉风沐雨，更苍然一色，像是几个年迈的遗民在劫难中相拥在一起，打眼一看已分不出彼此。这个古堡最勾人眼睛的地方，是它与岩石浑然一体，又与大湖浑然一体，好像日内瓦从产生的第一天起就拥有这个苍老的倒影。 我前几步后几步地看清楚了古堡与湖光山色之间的各种对比关系，然后继续后退，从岸上的各个角度打量它。这才发现，岸边树丛间有一个小小的售货部。与欧洲的其他风景点的售货部都一样，这里出售的一切都与眼前的景物直接有关。我看到一本书，封面的标题是ＣＨＩＬＬＯＮ不知何意，下方的照片正是这个古堡，连忙抽一本英文版出来问售货部的一位先生，他说这是古堡的名字，按他的发音，中文可译作希隆，那么古堡就叫希隆古堡。全书的大部分，是“希隆古堡修复协会”负责人的一篇长文，介绍了古堡的历史，此外还附了英国诗人拜伦的一篇作品，叫《希隆的囚徒》。修复协会负责人在文章中说，正是拜伦的这篇作品，使古堡名扬欧洲，人们纷纷前来，使瑞士成了近代旅游业的摇篮，而这个古堡也成了瑞士第一胜景。书上说，这个古堡底部有一个地下室，曾为监狱，很多重要犯人曾关押在这里，拜伦《希隆的囚徒》所写的，就是其中一位日内瓦的民族英雄波尼伐（Ｂｏｎｉｖａｒｄ）。这个地下室气势宏伟，粗硕的石柱拔地而起，组成密集的拱顶，壁上、地下却留有原有的纹脉，气象森森。这里最重要的景观是几根木柱，用铁条加固于岩壁，扎着两围铁圈，上端垂下铁链，挂着铁镣。拜伦说，波尼伐的父亲已为自由的信仰而牺牲，剩下他和弟弟关押在这个地下室里。三人分别锁在不同的柱子上，互相可以看到却不可触摸…… 我想，即使是当初读了拜伦的作品前来希隆古堡的第一批英国读者，也不是来纪念波尼伐，而是来领略一种由拜伦营造的悲剧现场。有了拜伦的故事，他们知道这湖山的某个角落，有过一双处于生命极端状态的眼睛，湖山因这双眼睛而更显得珍贵。许多诗文的后世效果，并非出自作者当初的期盼。但历史，还是强硬地把它们的某种精神变奏，融进了人们纷至沓来的脚步间。 为此，瑞士应该永远地感谢拜伦。一个人即便是天生丽质，如果没有众多爱怜目光的濡养，也会无觉无明，自生自灭。瑞士也是同样，如果没有那么多旅游者，它就会美得寂寞，富得枯燥。拜伦不经意地改变了这一切，但瑞士历来沉静寡言，不太会感谢人，那我们也不必强求，好在拜伦从不在意。 学生发言，归纳总结：1.所至，梳理游踪，清楚游览顺序 2.所见，品味语言，领会语言风格 3.所感，体会情感，理解作者的感悟与思考 四、好文同读，感受语言个性 将本文与《壶口瀑布》一起来读一读，它们都是游记，那么它们之间有什么不同呢？（提
(word完整版)集体备课教案人教版小学语文五年级上册第一组单元整体教学设计(一).doc
集体备课教案人教版小学语文五年级 上册第一组单元整体教学设计 走遍天下书为侣 ──人教版小学语文五年级上册第一组单元整体教学设计 山东德州跃华实验学校孟祥芹侯金环芦文红 内容简介 本单元共有四篇文章，《窃读记》和《走遍天下书为侣》是精读课文，《小苗与大树的对话》和《我的长生果》是略读课文。这几篇课文的内容都围绕着阅读。《窃读记》生动地描写了窃读的心理和乐趣，表达了对读书的热爱。《走遍天下书为侣》告诉我们要以书为伴，终身学习。《小苗与大树的对话》通过小女孩与季羡林的对话，使我们知道读书要中西贯通，古今贯通，文理贯通。《我的长生果》通过作家叶文玲童年时读书，作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。 本组专题，还安排了“综合性学习”，“阅读链接”，“语文园地”等多项训练内容。 对本单元的学习，让学生明白阅读的意义，激发阅读的兴趣，养成阅读的习惯，从而受益一生。总体构想 整个单元的教学分为三个部分：
第一部分：教科书教学 模块一预习：学生自主预习，自读课文，疏通字句。 模块二理解内容：引导学生把握主要内容，体会作者对书的 深厚感情。 模块三领悟作者表达的方法： 1.通过《窃读记》一文的学习，体会作者的细致入微的动作 描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。 2．通过《走遍天下书为侣》的学习，体会作者层层递进的假设，设问和反问，灵活鲜活的比喻等的表达效果。 3.积累语言，背诵精彩段落。 模块四：口语交际与习作： 写读书的故事，通过口语交际，习作等，检验学生学习效果，把学得的知识落实到实践中。 【设计说明：本组课文的教学力求在学生的学习中，注重知 识与能力、过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同 发展。】 第二部分：整本书阅读──《城南旧事》读书交流会 第三部分：语文实践活动──我的座右铭 第一部分教科书教学 学习目标 1. 认识 26 个生字，会写23 个生字，能读准词语盘点中的词
备课格式参考及范例
备课格式参考及范例 一、备课格式参考 编写教案的基本方法有文字表达、表格表述等方法。 格式一：文字表达法，是指教师编定教案时主要用文字形式将备课的结果表达出来。 课题：《XXXXX》 课时：所用的课时 教学目标：包括情感、态度和价值目标；行为与习惯目标；知识与技能目标等。 重点和难点：重点是本课所必须解决的关键问题，难点是本课学习时，学生容易产生的困难和认知障碍。 教学准备：所使用的辅助教学用具、媒体等。 教学过程：教师的教与学生的学的具体过程。 板书设计：呈现完整的板书设计。 教学反思：对本课教学效果的分析和思考。 二、备课范例 ●教学详案 《漫话邮政》（浙教版四年级上册） 设计者：鄞州区首南第一小学周依林 【教学课时】第2课时 【教学目标】 1．初步了解邮票的发展，为中国在邮票事业上的巨大变化而感到自豪。 2．产生集邮的兴趣，懂得文明集邮。 3．发展整理，搜集信息的能力。 4．了解邮票的基本知识，知道私拆他人信件是违法行为。 【教学重难点】 重点：了解邮票的基本知识，为中国在邮票事业上的巨大变化而感到自豪。 难点：产生集邮的兴趣，文明邮政。 【教学准备】 学生：邮票知识小调查 教师：集邮册、部分邮票、课件、课前调查卷。 【教学过程预设】 一、邮票诞生，邮政需要 （一）回顾旧知（课件出现：信封），引出邮票
师生一起交流：信封的写法和位置（收、寄信邮政编码，收信人地址、姓名，寄信人地址、姓名。） （二）揭示课题并板书 （三）拓展（课件播放录音故事：邮票的起源） 交流：邮票是怎么产生的？ 二、邮票知识，包罗万象 （一）邮票知识知多少 1．学习课前搜集的资料，时间为２分钟。 2．互动交流 （1）世界上最早发行的邮票 ①补充介绍英国的黑便士邮票。（1840年由英国发行。图案为英国女王维多利亚侧面像，面值一便士，邮票为黑色，通称“黑便士”。） （2）中国最早的邮票 ①介绍：大龙邮票的相关知识（1878年由清政府发行的。图案是蟠龙，全套3枚） ②（课件播放：录像《大龙邮票》介绍。） ③补充：因为当时印刷技术的落后，清朝至明国初期的所用的邮票绝大多数都是通过外国代为印制。 （3）中国最早的生肖邮票 ①介绍：猴票（1980年发行，图案是大画家黄永玉设计“猴子”，票值是8分。）（课件呈现：猴票） ②猴票票值 8分，邮品比较好的，现在可以卖到4000元。算一算：8分到4000元涨了多少倍？ ③小结：整整涨了5万倍，创新了中国集邮史上的神话。 （二）了解邮票齿孔 1．阿切尔发明邮票打孔机的小故事。 ①引领：最早的邮票是没有齿孔的，齿孔是邮票使用十多年以后才有的。关于这个还有一个小故事呢？谁能给大家介绍一下。 （1840年5月，世界上第一种邮票——“黑便士”邮票在英国问世时，因为当时没有齿孔，邮局售票时要用剪刀剪开，很费事。1853年，爱尔兰人，铁路职工亨利·阿切尔发明了邮票打孔机，之后各国才开始发行有齿孔的邮票。） ②补充：到20世纪中期前后，虽然各国普遍拥有打孔设备，但有些国家为了增加集邮品种，也发行一些无齿孔邮票。 2．现场感受齿孔带给邮票的方便