包子、剪子、锤

第一课时

一、教学内容

1、唱《包子、剪子、锤》

2、听游戏乐曲片断

二、教学目的

1、学会用明亮饱满有跳跃感的声音演唱歌曲。

2、通过欣赏游戏乐曲片断，感受游戏乐曲的情绪，营造宽松的游戏性音乐学习的氛围。

3、在“包子、剪子、锤”的游戏中掌握节奏卡农。

三、教学准备

多媒体课件、玩具

四、教学过程

（一）导入：游戏《传传传》，解决歌曲中的节奏难点

（二）学习歌曲

1、听录音，感受歌曲情绪。

2、按节奏读歌词。

3、跟琴声用lu la哼唱旋律。（整体教唱法学习歌曲）

4、跟琴声小声哼唱歌词

5、师生接口唱

6、完整地演唱歌曲。（对歌曲中附点部分进行强调）

7、请同学边唱边表演。

（三）游戏：节奏卡农

1、用卡农的形式进行两声部的节奏练习，以“包子、剪子、锤”决定声部前后顺序。（两、三个声部练习）

2、四人一小组，找出歌曲中节奏进行练习。

3、请同学展示。

（四）欣赏

1、听《跳绳》片断，感受音乐情绪，并为乐曲起名字。

2、请同学点击喜欢的游戏，听赏。（《骑竹马》《陀螺》《捉迷藏》）

3、小结游戏性音乐的情绪。

（五）课后延伸

锤！锤！锤！包子、剪子、锤！唱唱歌，做游戏，欢乐就在歌声。

二年级音乐课《包子剪子锤说课稿

二年级音乐课《包子剪子锤说课稿 二年级音乐课《包子剪子锤说课稿 【编者按】由xx小升初频道提供，是根据小升初整理的二年级音乐：包子、剪子、锤说课稿，因此老师及家长请认真阅读，关注孩子的成长。 第六单元包子、剪子、锤 第一课时 教学内容： 1、唱：《夏天的雷雨》 2、动：我的创造 教学目标： 1、在猜谜、游戏、表演、听赏等活动中把音乐与自然相结合，拓宽学生的音乐视野。 2、在学会用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱《夏天的雷雨》的同时，能用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵。 教具准备： 多媒体课件、录音机、谜语卡片、大镲、大鼓、纸片、塑料袋、银光纸等 教学过程： 一、导入(播放背景音乐《夏天的雷雨》伴奏带) 师：大家好，我是智慧姐姐。欢迎小朋友们来奇妙迷宫做客，这儿每间房里都有很多有趣的活动等待着你们，你们想参加吗?(课件出示1) 师：那就看你们能过几关。第一关，请听题：我这儿有四条谜语，各组选一代表抽题，猜对小组可获得智慧姐姐赠送的队旗。 (讲台前悬挂六条谜语卡，学生抽四张，猜对后赠送相应的队旗) 谜语： 1、脱下红黄衣，七八个兄弟，紧紧抱一起，酸甜各有味。(橘子) 2、泥里一条龙，头顶一个蓬，身体一节节，满肚小窟窿。(莲藕) 3、高高绿骨儿，圆圆黄金脸，最爱向太阳，盈盈笑不停。(向日葵) 4、弯弯一座桥，挂在半山腰，七色排的巧，一会不见了。(彩虹)

5、花朵轻又轻，洁白亮晶晶，随风满天飞，花开在寒冬。(雪花) 6、兄弟姐妹小，都把红衣套，跳到半空中，大声把喜报。(鞭炮) 二、教唱歌曲《夏天的雷雨》 1、师：祝贺你们过了第一关，请进一号房间。 (课件出示2)第二关，由智慧姐姐出谜语给大家猜一猜。 天空中一闪闪，什么光发亮?(闪电) 天空中轰隆隆，什么声音响?(打雷) 天空中哗啦啦，什么落下来?(雨点) 2、真棒!可是二号房间的门打不开，原来它嫌我们说得不好听，小朋友们你们有办法吗? (学生发言) 师：好，智慧姐姐按节奏提问，你们按同样的节奏回答，咱们试一试。(课件出示3) (教师先带领学生示范前两句，再进行一问一答。) 问：天空中一闪闪，什么光发亮? 答：天空中一闪闪，闪电光发亮。 问：天空中轰隆隆，什么声音响? 答：天空中轰隆隆，打雷声音响。 问：天空中哗啦啦，什么落下来? 答：天空中哗啦啦，雨点落下来。 师:我们猜出来了,猜出来。(最后一句节奏) 3、哦!房门打开喽，让我们鼓掌庆贺一下! 欢迎进入二号房间，(课件出示 4)第三关：你可以把谜语唱出来吗? 生：(当然可以) A、师：智慧姐姐和你们一起完成，我唱问题，你们按照相同的旋律回答。 (课件展示歌词5) 天空中一闪闪，什么光发亮? 天空中一闪闪，闪电光发亮。 天空中轰隆隆，什么声音响?

C++程序设计-石头剪刀布

面向对象程序设计课程设计说明书 锤头剪刀布 专业：_____软件工程________ 班级：_____软件1202________ 姓名：_____陈栩_________ 学号：_____1220740235______ 时间：_____2014-6-1_________

目录 一、设计课题 (3) 1、选题背景 (3) 2、设计题目的要求 (3) 二、主要问题的解决方法及关键技术 (3) 1、游戏功能需求分析 (3) 2、游戏功能的关键技术 (4) 三、程序流程图 (4) 四、程序源代码 (5) 五、运行结果显示………………………………………………… 11 六、本次课程设计的总结 (14) 七、参考文献 (14)

一、设计课题 1、选题背景 通过一个学期的C++语言课程的学习，《C++面向对象程序设计教程》课程已结束，但根据学校课程学习的安排，我们的课程设计实验还没结束。根据老师布置的设计任务书，按照学委的安排，根据个人的能力及意愿，我选择了设计一个小游戏：石头剪子布。 实验准备：做游戏前，首先，自己详细看了《C++面向对象程序设计教程》（教科书），理解了相关函数的用法和作用；另外，上网查询了很多相关资料，还有找了很多相关的游戏设计的代码，都详细的看了一遍，加深了对C++语言以及相关内容进一步理解。根据实际情况设计出一款比较理想的小游戏。 2、设计题目的要求 1、开发平台： VC++ 6.0 2、对设计内容的要求 ①在源程序中必须使用类，输入输出要符合C++语言的特性；源文件要采用多文件的工程结构； ②功能必须完善，程序代码要有相应的注释。 3、对设计说明书的要求 ①设计过程要写清楚，流程图要清晰，原代码要准确。 ②对本次设计的总结。 4、说明书为打印件 5、把源程序代码写在一个源程序当中，代码清晰；在源程序中必须使用类，输入输出要符合C++语言的新特性。

装配式建筑施工工艺流程实例图解

装配式建筑施工工艺流程实例图解 装配式建筑已不在陌生，特别在近几年，3D打印技术的出现之后，装配式建筑将会成为新型建筑主流。作为一名工程人，一定要知道装配式建筑的施工工艺流程。下面我们就一起对比分析装配式与传统建筑的5大优势有哪些? 装配式建筑施工工艺流程工艺流程图解： 1、安装外墙板(三明治夹心保温板) 2、墙板连接件安装、板缝处理。 3、叠合梁安装 4、内墙板安装。 5、柱、剪力墙钢筋绑扎。 6、电梯井道内模板安装。 7、剪力墙 9、墙柱模板拆除、楼板支撑搭设、安装叠合式楼板。 10、吊装楼梯梯段。 11、工作面安装安全防护措施。 12、楼板拼缝处抗裂钢筋安装。 13、楼板内预埋管线安装、面层钢筋绑扎。 14、楼板混凝土浇筑。 15、进入上一层结构施工，拆除栏杆，吊装外墙板。 装配式建筑工艺与传统建筑工艺对比的5大优势： 1、施工现场施工取消外架，取消了室内、外墙抹灰工序，钢筋由工厂统一配送，楼板底模取消，墙体塑料模板取代传统木模板，现场建筑垃圾可大幅减少。

装配式： 传统式： 2、PC构件在工厂预制，构件运输至施工现场后通过大型起重机械吊装就位。操作工人只需进行扶板就位，临时固定等工作，大幅降低操作工人劳动强度。 装配式： 传统式： 3、门窗洞预留尺寸在工厂已完成，尺寸偏差完全可控。室内门需预留的木砖、砼块在工厂也完成，定位精确，现场安装简单，安装质量易保证。 装配式： 传统式： 4、保温板夹在两层混凝土板之间，且每块墙板之间有有效的防火分隔，可以达到系统防火A级，避免大面积火灾隐患。且保温效果好，保温层耐久性好，外墙为混凝土结构，防水抗渗效果好。 装配式： 传统式： 5、取消了内外粉刷，墙面均为混凝土墙面，有效避免开裂，空鼓、裂缝等墙体质量通病，同时平整度良好，可预先涂刷涂料或施工外饰面层或采用艺术混凝土作为饰面层，避免外饰面施工过程中的交叉污损风险。 装配式： 传统式： 工程人，每天学一点儿，进步一点!

-石头—剪刀—布游戏

石头剪刀布游戏 1.课题简介 在游戏中，孩子们用手表示石头、剪刀或布中的一个，出拳头表示石头，伸出两根手指表示剪刀，伸手表示布，孩子们面对面地从1数到3时做出他们的选择，如果所作的选择是一样的，则表示平局，否则就按如下规则决定胜负： （1）石头砸坏剪刀； （2）剪刀剪碎布； （3）布覆盖石头。 编程实现计算机与人进行游戏。 2.设计过程 （一）系统功能分析： 游戏中可能出现的选择情况都可以估计到，因此，定义一个枚举类型把游戏中可能出现的选择项都列出来，包括cloth(布)，hammer(锤子)，scissors(剪刀)，game(游戏结果)，help(帮助)，instructions(游戏方法指导)，quit(退出游戏)。 例enum c_h_s{cloth,hammer,scissors,game ,help,instructions,quit}; 定义一个类Game，把需要让外界调用的成员函数指定为公用的，所以，类中的 公用部分应包含玩家选择命令（select( )）、机器选择（mach( )）、提示游戏 规则（instruct( )）、判断输赢（Win_lose( )）、游戏结果（gameshow( )）、 帮助（gamehelp( )）等成员函数，另外有一个用来赋初值构造函数；而为了保 证类的封装性和信息的隐蔽，应把数据成员指定为私有的如图1所示。

（二）系统流程分析： 图1、定义类Game的函数调用，函数流程图如下所示： 图2、实现机器对锤子、剪刀或布选择的算法流程图，如下所示：

图3、游戏选择函数，算法流程图： 图4、输出游戏结果流程图如下所示：

服装制作工艺流程图25614

服装制作工艺流程 1，原材料检查工艺 2，裁剪工艺 3，缝纫制作工艺 4，锁钉工艺 5，后整理工艺 以文字表达方式阐述制作过程可能会遇到的难点，疑点进行解剖，指出重点制作要领，以前后顺序逐一进行编写，归纳。 原材料检查工艺： （1）验色差——检查原辅料色泽级差归类。 （2）查疵点，查污渍——检查辅料的疵点，污渍等。 （3）分幅宽——原辅料门幅按宽窄归类。 （4）查纬斜——检查原料纬纱斜度。 （5）复米——复查每匹原辅料的长度。 （6）理化实验——测定原辅材料的伸缩率，耐热度，色牢度等。 裁剪工艺： （1）首先检查是否要熨烫原辅料褶皱印，因为褶皱容易放大缩小裁片。 （2）自然回缩，俗称醒料，把原辅料打开放松，自然通风收缩24小时。 （3）排料时必须按丝道线排版，排出用料定额。 （4）铺料——至关重要的是铺料人手法一致，松紧度适中，注意纱向，不要一次铺得太厚，容易出现上下层不准等现象，需挂针定位铺料的挂针尖要锋利，挂针 不宜过粗，对格对条的务必挂针，针定位时要在裁片线外0.2cm，针织面料铺 料时更应注重松紧度，最容易使裁片出现大小片，裁片变形等。

（5）划样，复查划样，在没推刀之前，检查是否正确，做最后确认。 （6）裁剪推刀，要勤磨刀片，手法要稳，刀口要准，上下层误差不允许超0.2cm，立式推刀更应勤换刀片，发现刀口有凹凸现象及时更换，会导致跑刀，刀口不准等。 （7）钻眼定位和打线钉定位，撒粉定位三种方法，首先要测试钻眼是否有断纱，走纱等，通常 用打线钉解决这一块，打线钉时也要注意针不能太粗，针尖要锋利，另外就是撒粉定位虽 费时不容易造成残次。 （8）打号——打号要清晰，不要漏号，错号，丢号等。 （9）验片——裁片规格准确，上下皮大小一致，瑕疵片，有无错号，漏打刀口，可提前把残此片更换，注意按原匹料进行更换，注意整洁，无色差，然后分包打捆待发生产线。 缝纫制作工艺 A．上衣类按前后序制作 所有缝分1cm，机针用DB75/11# 针距3cm12针用顺色细棉线明线按样衣规格做0.6cm，特殊要求另示 1．修边—修剪毛坯裁片，去除画粉等毛边，参照样板的大小修边，注意净板和毛版的区分。 2.打线丁—用白棉纱线在裁片上做出缝制标记.用撞色线为宜。 3．剪省缝—把省缝剪开，线丁里0.5cm为止，也不能过长和偏短。 4．环缝—剪开的省缝用环形针法绕缝，用纤边机嵌缝也可以，不透针透线为宜。 5．缉省缝—根据省的大小，将衣片的正面相对，按照省中缝线对折，省根部位上下层眼刀对准，由省根缉至省尖，在省尖处留线头4cm左右，打结后剪短，或空踏机一段，使上下线自然交织成线圈，收省后省量的大小不变，缉线要顺，直，尖。另还应注意省根处出现亏欠变形6．烫省缝——省缝坐倒熨烫或分开熨烫，烫省时要把缝合片放在布馒头上，烫出立体感，在衣片的正面不可出现皱褶，酒窝的现象。 7．推门——将平面前衣片推烫成立体衣片，最好用版划样推烫。 8 烫衬——熨烫缉好的胸衬。，袖口，下摆衬。 9．压衬——用粘合机将衣片和粘合衬进行热压粘合，一般按照衬布和面料的耐热度粘合度去操作。 10．纳驳头——手工或机扎驳头，驳头按照净样版去做。 11 敷止口牵条——牵条布敷上驳口部位。 12．敷驳口牵条——牵条布敷上驳口部位。 13．拼袋盖里——袋盖里拼接，一般通用1cm做缝。 14．做袋盖——袋盖面和里机缉缝合。 15．翻袋盖——袋盖正面翻出。 16．滚袋口——毛边袋口用滚条包光。

民间游戏：《剪刀石头布》

民间游戏：《剪刀石头布》 执教：于佳佳 活动目标： 1、解游戏角色之间的游戏关系和游戏规则，与同伴共同商量设计游戏。 2、感受与同伴共同游戏的快乐。 活动准备： “石头剪子布”关系图；“猫、大象、老鼠”关系图。 一、游戏导入 1、师：孩子们，你们会玩“石头剪刀布”的游戏吗？是怎么玩的？ 2、小结游戏规则： 在玩石头剪刀布游戏的时候，首先要有口令“石头剪刀布”，其次是要有相应的动作，两个人一起说完口令后要同时出动作。 二、理解游戏中的关系和规则 1、谁愿意来玩一玩？（请两个幼儿演示“石头剪子布”的游戏。） ⑴他们谁赢了？为什么？ ⑵（出示关系图）看，它们之间有什么关系？（重点分析关系图） ⑶小结：原来石头能敲碎剪刀，剪刀能剪掉布，布能包住石头，真有趣。 2、我们找到了石头、剪子、布之间的有趣关系，现在请你们来看这3张图片，（出示猫、大象、老鼠图片） ⑵他们是谁呀？你在哪里见过它们？他们有什么有趣的关系呢？ ⑵小结：原来这3张图片中也存在着有趣的关系，猫—大象—老鼠。 3、我们找到了这三者之间的有趣关系，也就找到了游戏的口令，是什么？ 有了关系和口令，还缺少了什么呢？（动作）请你们相互讨论一下，可以用哪几个动作来分别表示猫、大象、老鼠。 ⑴老师说口令，请幼儿做相应的动作。（集体学习猫、大象和老鼠的动作） 4、老师要请一个小朋友和我一起来玩一玩这个新游戏。（请一个幼儿和老师一起示范新游戏。） ⒌请你和身边的好朋友一起来玩一玩这个新游戏。（幼儿2人一组游戏） 四、结束

今天的游戏好玩吗？我们找到了很多有趣的关系，除了老师提供给你们的这些图片外，其实在我们的生活中还有很多其他有趣的关系，你们也可以把它们找出来，变成新游戏，再来玩一玩。

《包子剪子锤》教案

《包子、剪子、锤》教案 南通市竹行小学xxx 教学内容： 学唱：《包子、剪子、锤》 拓展：游戏歌曲 教学目标： 1.学习用清晰的吐字、明亮富有弹性、跳跃的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》， 表达出歌曲活泼、愉快的情绪； 2.能唱准附点节奏、八分音符以及四分、八分休止； 3.能用声势动作为歌曲伴奏，并通过音乐游戏激发学生的学习兴趣。 教学重点：节奏、情绪的变化，声势动作的合理搭配。 教学难点：借助唱游的情绪表现歌曲。 一、导入 1.问好 2.谈话导入 师：快乐的音乐课又开始了，我是你们的新朋友——陈老师，希望这节课我们一起度过一段美好的音乐时光。 老师想要问问你们，是不是很喜欢玩游戏呢？愿意和老师一起玩一些游戏吗？ 二、学习歌曲 （一）学习歌曲的第一段（第1—16小节） 师：老师想和大家一起玩的第一个游戏叫“听听与拍拍”，请你们先听，然后将听到的声音，再表现出来。 1.<听听与拍拍>的游戏 师拍腿、拍手、捻指，生跟着表现 2. 深入巩固游戏<听听与拍拍> 这个环节除了听、拍，还要加上用上嘴巴（出示歌词） ①师示范，有节奏地读词；→→师生合作有节奏读词→→生有节奏地念词； ②师范唱词，生聆听；→→师生接龙唱→→全体师生重点练习附点节奏。 3.<音乐·滑滑梯>游戏 a.师：你们听这一乐句，是由高音到低音，还是由低音到高音？（出示以下歌谱） 1· 6 5 3 ︱ 1· 6 5 3 ︱ 2 0 2 0︱ 1 0 ︱ 轻轻松松，轻轻松松玩一玩。 师做由上而下的手势，说：好像我们玩过的什么游戏？（滑滑梯）滑滑梯是往什么方向滑的？（生答）

b.师用琴弹，学生边唱边作手势，感受音由高到低的走向？ c.这句师生边唱边做手势动作 d 师：音乐娃娃有个问题，它说——（出示PPT） 比较两乐句： 1· 6 5 3 ︱ 1· 6 5 3︱ 2 0 2 0︱ 1 0 ︱ 轻轻松松，轻轻松松玩一玩。 1· 6 5 3 ︱ 1· 6 5 3︱ 2 2 ︱ 1 —︱ 轻轻松松，轻轻松松玩一玩。 师：擦亮小眼睛，快速地找出它们，哪些相同？哪些不同？ e.认识学习八分休止符：“停半拍0”；复习四分休止符。 4.完整演唱歌曲第一段： a.完整演唱第一段； b.师生合作演唱并加声势动作，发现困难，引出“包子、剪子、锤” c. 出示“三个小伙伴”视频，出示数板“包子、剪子、锤”的图谱，学生练习； d.师生先训练两次，再决定师生的分工，最后在声势动作中，完整演唱歌曲。（二）学习歌曲的第二段（第17—26小节） 1.<音乐·跷跷板>游戏 ①出示跷跷板图片: 师简单介绍跷跷板的游戏规则，引出m l 、rs，并让学生思考谁适合先在上方？师老师当m l ，学生当rs，并且用“柯尔文手势”表示。 ②师生唱与答： a.练习谱一：3 6︱（师） 2 5︱（生） 练习谱二： 3· 3 6 ︱ 6 —︱（师） 2· 2 5 ︱ 5 —︱（生）练习谱三：3 3 6 6 ︱（师） 2 2 5 5 ︱（生） 师加进歌词了 b.出示歌词谱一： 3· 3 6 ︱ 6 —︱（师） 2· 2 5 ︱ 5 —︱（生） 蹦蹦跳跳快快乐乐 出示歌词谱二： 3 3 6 6 ︱（师） 2 2 5 5 ︱（生） 蹦蹦跳跳快快乐乐 ③跟琴演唱这两句，复习“反复记号”，按照乐句的“连贯演唱”和“短促有力的跳跃演唱”来表现两句？ 三、完整学习歌曲 1. 出示游戏歌曲全谱，全体完整聆听歌曲； 2.学生轻声跟唱歌曲； 3.师生一起说说大游戏歌曲的顺序；

剪刀、锤子、布

剪刀、锤子、布 剪刀、锤子、布1路上黎明小布在操场上跑步。小布在床上辗转反侧。旁白：我总是在做同一个梦，梦中总在追一道近在咫尺的彩虹。我拼命地追啊追啊，可总是追不上。当我筋疲力尽地倒下去时，我发现彩虹消失在我出发的地方。旁白:剪刀叫小布的声音:小布、小布……2、宿舍（小布、剪刀）小布吓醒，睁开眼睛。发现剪刀正坐在小布的床前焦急地看着自己。剪刀：懒猫，该去跑步了。3、操场黎明剪刀和小布在操场上并肩跑步。4、教室（老师，学生，剪刀、锤子、布）锤子边望向小布边画图。锤子换了几种姿势，却老被剪刀挡着。剪刀在小布后面，发现锤子往这边看，以为是看自己，有些不好意思地微笑。老师：今天的课就上到这里，告诉大家一个好消息，剪刀同学的作品在全国大学生征文比赛中获一等奖。同学们鼓掌小布使劲地拍着手回头对剪刀说：“剪刀，祝贺你”锤子望向小布，小声说“别乱动！”锤子把画团了，叹一口气，说：“哎，又画不成了”5、校园路上日剪刀、小布在并肩走。锤子跟在后面。小布：剪刀，全国的一等奖哎，你可真厉害。剪刀：嘘，锤子在后面跟着咱们呢，发现没有？小布眼睛一转，调皮地伏在剪刀耳边说什么。然后两人拐弯消失在房子后面锤子跟着转过去，却发现两人不见了。锤子有些惊慌地四处看，后面有人拍他的肩膀。锤子回头。发现是小布。小布：跟踪我们干吗？锤子：我…….剪刀看着锤子，羞涩地一笑“喂，来祝贺我也不用这样啊。锤子记起来，说：“对……对,祝

贺你啊.”剪刀看着锤子：“谢谢啊，能得到你的祝贺真是太高兴了。”锤子被看得有点尴尬，说：恩……我先走了啊剪刀被提醒，不好意思地说：“再见”两人望着锤子离开后，小布：剪刀，这小子干吗跟着我们，不会是喜欢上你了吧？剪刀不好意思，“说什么呢？走吧！”两人转身离开。小布：不是，我是说真的啊。哼，这家伙，癞蛤蟆想吃天鹅肉，想得美啊！剪刀：喂，多帅啊，不许说他癞蛤蟆。小布：你看、你看，还没说什么呢，你就……二人远去。6、女生宿舍小布拿着衣服在镜前比划。剪刀在伏案读书。小布：剪刀，一等奖，奖励一下自己吧。剪刀：怎么奖励啊？小布：我陪你去逛街，给你挑件衣服怎么样？剪刀：买什么啊？又不是没得穿。小布回转身到桌对面坐下说：“你那些衣服啊？早不流行了。”剪刀边搅动果汁边说：“流行？流行这东西啊，就像风一样，你怎么会比风跑得更快？我呀，就先穿这些衣服，说不定哪一天，风又会吹回来呢。”小布：那你总该奖励自己点什么吧？剪刀想起锤子祝贺自己的一幕，暗自笑了。剪刀：如果真要奖励，就奖励我一段幸福的爱情吧！小布抬起头：“你说什么？”剪刀：“哦，我说你奖励我一盒奶酪冰激凌吧？”小布：“哎，没追求！行，你等着，我买去。”说完推门出去。剪刀望着旋转的果汁发了一会呆，然后拿起手机。7、男生宿舍日杂乱的宿舍里，锤子专心致志地画他的图。锤子：她是坐标系中一个活泼的点，她的轨迹是一个完美的圆…..室友甲：什么？圆？室友甲：从起点到终点，做的都是无用功，还完美呢！锤子：你这人怎么说话呢？真没品位。室友乙：我说哥们，喜欢她就让她知道啊，不然你这单相思什么时候思到头啊？锤子：我不是没找到机会么？手机响，锤子

工艺流程说明及工艺原则简图.doc

一、工艺流程说明 1、循环水场工艺流程说明 循环水经凉水塔冷却后，水温降至28℃以下，流入冷却水池，液面控制在工艺指标范围内，冷却水池与吸入水池连通，经吸入水池至循环水泵入口，循环水泵启动正常后，管网压力达到（0.35～0.45）MPa，将循环冷却水送到用水装置相关冷换设备，与热流工艺介质进行热量交换，换热后的冷却水本身温度升高变成热水，温度小于38℃，此时的循环热水靠自身余压被送回到凉水塔顶部，由布水管道喷淋到塔内填料上，空**由塔底进入塔内，并被塔顶风机抽吸上升，与落下的水滴和填料上的水膜相遇进行热交换，水滴和水膜则在下降过程中逐渐降温，当到达冷水池时，水温正好降到符合要求的指标内。 为了提高循环水水质，降低循环水浊度，在循环水泵出口管线上接出管线作为全自动高效过滤罐的入口，循环冷却水进入旁滤罐滤量为循环水量的（1～5）%，入口浊度小于50mg/L，出口浊度小于5mg/L。经过旁滤罐过滤后循环冷却水入循环水泵吸入水池。 为了控制循环水的水质指标，控制冷水池液位，满足工艺指标要求，还需对系统补充一定量的冷却水和排出一定量的排污水。 2、一次水工艺流程说明 望花水厂工业净水经2036表计量后入一次水池或北水源地下井水经泵打入一次水池后，控制液位在正常指标内，水池内的水经格栅入水泵入口，经泵升压后，管网压力达到(0.38～0.5) MPa后，经地下环状管网送到各生产车间和其他单位。 3、一净水工艺流程说明 望花水厂工业净水经2037计量表后，入漩流反应池，在入口管线与计量泵打入的絮凝剂溶液混合后入漩流反应池进行充分混合、反应形成较大的矾花，其中一部分沉降下来，排泥时由排泥管排出。另一部分随水流入斜管沉淀池，在斜管沉淀池内由下向上流动，流经斜管填料使大部分矾花沉降下来，出水经集水槽汇到集水堰后，经出水管注入地下水池，用泵将合格的水送往动力车间作为脱盐水的原料水。沉降下来的那部分沉泥，汇集在池的底部，在排泥时由排泥管排出。 4、消防泵房工艺流程说明 消防泵房为半地下式，水泵为自灌式引水启动。非消防状态管网压力时刻控制在正常指标内。消防水池与泵吸入口相连，消防水泵出口分东西两路，中间设有连通阀。东西两侧地下消防管线与全厂地下环状消防水管网相连，输送至每个消火栓、每一个消防水炮、每一个消防水鹤。 消防水池设高低液位指示与报警，当水池水位处于低液位时，开启补水阀补水，当达到最高水位时，关闭补水阀。消防泵房内设置稳压泵，稳压泵出口设压力指示及低限报警，并与高压消防水泵进行连锁控制。稳压泵将消防水管网压力稳定在(0.8～1.1)MPa，当发生火灾时，由于开启消火栓或消防水炮使管网压力下降，当压力降至小于0.8 MPa时，自动启动高压消防水泵，使管网压力达到(0.7～1.2)MPa。消防泵房内集水池设高低液位指示和报警并与污水泵进行连锁控制。消防水泵压力超过1.4 MPa时，报警并自动停泵。

苏少版二年级音乐下册(简谱)第5单元《唱： 包子、剪子、锤》教学设计

《包子剪子锤》教学设计 一、教学内容：《包子剪子锤》 二、教学目标 1.学习用清晰的吐字、富有弹性、跳跃的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。 2.能唱准附点节奏、八分音符以及四分、八分休止。 3.表演歌曲《包子、剪子、锤》，并通过音乐游戏激发学生的游戏兴趣。 三、教学重点、难点 1.节奏、情绪及情绪变化 2.借助唱游的情绪表现(对比)。 四、教学准备：多媒体课件 五、教学过程 （一）激趣导入 游戏1：听指令（播放《幸福拍手歌》的音乐，做相应动作） 游戏2: 跟我学：节奏型练习（二八节奏，小附点节奏） 游戏3：跷跷板：（MI LA MI SOI） 师:今天，老师给同学们带来了一首好听的歌曲，听听看歌曲中的小朋友们在玩什么游戏？ 这个游戏就是我们平时玩的剪刀石头布，小朋友们都会玩吗？ 师：那老师就找同学和我一起玩玩儿。（师生共同玩游戏） 师：今天呀这三个小伙伴还给我们带来了一种新的玩法，我们来听听他们是怎样来玩这个游戏的。（生听数板部分）（出示数板节奏） 师：哦，原来呀它们玩的时候加上了节奏。 X .X X X ︱ X 0 ︱ X X ︱ X 0 ︱︱ 包子剪子锤锤锤锤 X .X X X ︱ X 0 ︱ X X ︱ X 0 ︱︱ 剪子包子锤锤锤锤 师：发现什么了吗？老师再一遍

生回答：有颜色变化的词，动作也有变化 师：真棒！请跟着我一起来玩一玩！ 师：俩俩对面对玩一玩 （二）节奏小游戏 师：下面老师还要和你们一起来做一个节奏练习，我用鼓敲节奏，你们用手拍老师所敲的节奏，明白了吗？ 生:明白。 师：这样吧，老师把分成三个队：包子队、剪子队、锤子队，我看哪一个队的小朋友耳朵最灵，拍得最准确。那就竖起你们的小耳朵，听仔细咯，我们先听第一条。 生拍手，师纠正。 出示节奏。 X X X X ︱ X X X X ︱ 蹦蹦跳跳快快乐乐 师：这条简单的节奏根本就难不倒同学们，那下边我们加深一点难度，小朋友门仔细听哦. 生拍手，师纠正。 出示节奏 X .X X ︱ X —︱ X .X X ︱ X —︱ 蹦蹦跳跳快快乐乐 师：这条节奏是这样的刚才听的第一条节奏比较均匀，而第二条节奏的蹦蹦之间有附点音符，在附点之前的字要念得长一些，附点后的字念得短一点，最后一个“乐”字后面有条小尾巴，这个字一共有两拍。现在我们也来练一练吧 师带领全班一起念节奏 请生念词 师小结： 恭喜小朋友们，你们有一对灵敏的耳朵哦！ 新授歌曲

《包子剪子锤》教案3

《包子剪子锤》教案3 《包子剪子锤》 教学内容： 唱：《包子剪子锤》 拓展：游戏歌曲 教学目标： 1、学习用清晰的吐字、富有弹性、跳跃的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。 2、能唱准附点节奏、八分音符以及四分、八分休止。 3、表演歌曲《包子、剪子、锤》，并通过音乐游戏激发学生的游戏兴趣，教学重点：节奏、情绪及情绪变化 教学难点：借助唱游的情绪表现（对比） 一、导入 1、播放短片 师：今天，在我们的音乐课上，来了三个奇怪的小家伙，是谁呢？瞧，他们来了播放动画音乐） 生：包子剪子锤子 师：哦，原来呀是包子剪子锤这三个小家伙，这三个小家伙看到今天我们的教室这么的热闹也想加入到我们，还说想和我们玩玩包子剪子锤这个游戏，小朋友们想不想玩啊？ 生：想 师：这个游戏就是我们平时玩的剪刀石头布，小朋友们都会玩吗？ 师：那老师就找同学和我一起玩玩儿。（师生共同玩游戏） 师：今天呀这三个小伙伴还给我们带来了一种新的玩法，我们来听听他们是怎样来玩这个游戏的。（生听数板部分）（出示数板节奏） 师：哦，原来呀它们玩的时候加上了节奏。 X .X X X 1 X 0 1 X X |X 0 包子剪子锤锤锤锤 X .X X X 1 X 0 1 X X I X 0 剪子包子锤锤锤锤 师：发现什么了吗？老师再一遍 生回答：有颜色变化的词，动作也有变化师：真棒！请跟着我一起来玩一玩！ 师：俩俩对面对玩一玩 节奏小游戏 《包子剪子锤》教案3 师：下面老师还要和你们一起来做一个节奏练习，我用鼓敲节奏，你们用手拍老师所敲的节奏，明白了

吗？ 生：明白。 师：这样吧，老师把分成三个队：包子队、剪子队、锤子队，我看哪一个队的小朋友耳朵最灵，拍得最准确。那就竖起你们的小耳朵，听仔细咯，我们先听第一条。 生拍手，师纠正。 出示节奏。 X X X X I XX XX I 蹦蹦跳跳快快乐乐师：这条简单的节奏根本就难不倒同学们，那下边我们加深一点难度，小朋友门仔细听哦. 生拍手，师纠正。 出示节奏 X .X X I X —I X .X X I X — I 蹦蹦跳跳快快乐乐 师：这条节奏是这样的刚才听的第一」条节奏比较均匀，而第二条节奏的蹦蹦之间 有附点音符，在附点之前的字要念得长一些，附点后的字念得短一点，最后一个“乐”字后面有条小尾巴，这个字一共有两拍。现在我们也来练一练吧 师带领全班一起念节奏 请生念词 师小结： 恭喜小朋友们，你们有一对灵敏的耳朵哦！ 新授歌曲 1、师：刚才呀小朋友们表现都很棒，包子剪子锤这三个小家伙呀说很想和你们做朋友呢！那今天我们就学习一首歌曲欢迎他们的到来吧，这首歌就叫做包子剪子锤！那现在我们就先来听一听这首歌曲，我们听一听这首歌曲跟平时我们学的有什么不同？（放录音） 生：有说有唱（如果生说不出，师就数板旋律各唱一段让学生找规律， 师：恩真棒，像这种按照节奏朗读歌词的我们叫它数板 师：现在呀就听老师把歌词念一遍，你们来找一找，数板出现了几次？师：出现了几次？ 生：两次（师用玫红字显示出来） 2、师：好，现在请小朋友们唱数板部分，老师唱旋律部分，小朋友们在唱数板的时候，你们手上也加上 包子剪子锤的动作。

设备生产制造工艺流程图

设备生产制造工艺流程图 主要部件制造要求和生产工艺见生产流程图： 1）箱形主梁工艺流程图 原材料预处理划线下料清理 材质单与喷涂划划数半剪清割坡 钢材上炉丸富出出控自除渣口 号批号一除锌拱外自动焊等打 一对应油底度形动气切区打磨 锈线线气割 割 校正对接拼焊无损探伤装配焊接清理 达度埋超X 确垂内工清焊到要弧声光保直部电除渣平求自波拍隔度先焊内杂直动片板用接腔物 焊手 检验装配点焊四条主缝焊接清理校正 内焊装成用Φ清磨修修振腔缝配箱埋HJ431 除光正正动检质下形弧直焊焊拱旁消验量盖主自流渣疤度弯除板梁动反应 焊接力自检打钢印专检待装配 操专质 作检量 者，控 代填制 号写表

2）小车架工艺流和 原材料预处理划线下料清理 材质单与喷涂划划数半剪清割坡 钢材上炉丸富出出控自除渣口 号批号一除锌拱外自动焊等打 一对应油底度形动气切区磨 锈线线气割 校正对接拼焊无损探伤装配焊接清理 达度埋超X 确垂内工清焊 到要弧声光保直部电除渣 平求自波拍隔度先焊内杂 直动片板用接腔物 焊手 检验装配点焊主缝焊接清理校正 内焊清磨修修振应腔缝除光正正动力检质焊焊拱旁消验量渣疤度弯除 自检划线整体加工清理 A表A表 行车行车 适用适用 自检打钢印专检待装配 操专质

作检量 者，控 代填制 号写表 3）车轮组装配工艺流程图 清洗检测润滑装配 煤清轮确尺轴部 油洗孔认寸承位 或轴等各及等加 洗承部种公工润 涤，位规差作滑 剂轴格剂 自检打钢印专检待装配 操 作 者 代 号 4）小车装配工艺流程图 准备清洗检测润滑 场按领煤清轴确尺轴加最注 地技取于油洗及认寸承油后油 清术各或轴孔各及内减 理文件洗承等件公、速件涤齿部规差齿箱 剂轮位格面内 装配自检空载运行检测标识入库 螺手起行噪 钉工升走音 松盘机机震 紧动构构动

剪刀锤子布-精品文案范文

剪刀锤子布 剪刀、锤子、布 剪刀、锤子、布 1路上黎明 小布在操场上跑步。小布在床上辗转反侧。 旁白：我总是在做同一个梦，梦中总在追一道近在咫尺的彩虹。我拼命地追啊追啊，可总是追不上。当我筋疲力尽地倒下去时，我发现彩虹消失在我出发的地方。 旁白:剪刀叫小布的声音:小布、小布…… 2、宿舍（小布、剪刀） 小布吓醒，睁开眼睛。发现剪刀正坐在小布的床前焦急地看着自己。剪刀：懒猫，该去跑步了。 3、操场黎明 剪刀和小布在操场上并肩跑步。 4、教室（老师，学生，剪刀、锤子、布） 锤子边望向小布边画图。锤子换了几种姿势，却老被剪刀挡着。 剪刀在小布后面，发现锤子往这边看，以为是看自己，有些不好意思地微笑。 老师：今天的课就上到这里，告诉大家一个好消息，剪刀同学的作品在全国大学生征文比赛中获一等奖。 同学们鼓掌 小布使劲地拍着手回头对剪刀说：“剪刀，祝贺你” 锤子望向小布，小声说“别乱动！” 锤子把画团了，叹一口气，说：“哎，又画不成了” 5、校园路上日 剪刀、小布在并肩走。锤子跟在后面。 小布：剪刀，全国的一等奖哎，你可真厉害。 剪刀：嘘，锤子在后面跟着咱们呢，发现没有？ 小布眼睛一转，调皮地伏在剪刀耳边说什么。然后两人拐弯消失在房子后面 锤子跟着转过去，却发现两人不见了。

锤子有些惊慌地四处看，后面有人拍他的肩膀。锤子回头。发现是小布。 小布：跟踪我们干吗？ 锤子：我……. 剪刀看着锤子，羞涩地一笑“喂，来祝贺我也不用这样啊。 锤子记起来，说：“对……对,祝贺你啊.” 剪刀看着锤子：“谢谢啊，能得到你的祝贺真是太高兴了。” 锤子被看得有点尴尬，说：恩……我先走了啊 剪刀被提醒，不好意思地说：“再见” 两人望着锤子离开后， 小布：剪刀，这小子干吗跟着我们，不会是喜欢上你了吧？ 剪刀不好意思，“说什么呢？走吧！” 两人转身离开。 小布：不是，我是说真的啊。哼，这家伙，癞蛤蟆想吃天鹅肉，想得美啊！ 剪刀：喂，多帅啊，不许说他癞蛤蟆。 小布：你看、你看，还没说什么呢，你就…… 二人远去。 6、女生宿舍 小布拿着衣服在镜前比划。 剪刀在伏案读书。 小布：剪刀，一等奖，奖励一下自己吧。 剪刀：怎么奖励啊？ 小布：我陪你去逛街，给你挑件衣服怎么样？ 剪刀：买什么啊？又不是没得穿。 小布回转身到桌对面坐下说：“你那些衣服啊？早不流行了。” 剪刀边搅动果汁边说：“流行？流行这东西啊，就像风一样，你怎么会比风跑得更快？我呀，就先穿这些衣服，说不定哪一天，风又会吹回来呢。” 小布：那你总该奖励自己点什么吧？ 剪刀想起锤子祝贺自己的一幕，暗自笑了。

二年级上册音乐单元教案-包子剪子锤苏教版

课题 唱：《夏天的雷雨》听《猜调》 教学要求 1、学会用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲，在一定程度上表达出歌曲的情绪。 2、通过游戏歌曲的的学唱、听赏和游戏活动的展开，学生的音乐视野得以拓展。 重点：学唱新歌；欣赏 难点：简单的歌词创造 教学过程 备注 一、组织教学 二、师生问好 三、欣赏《猜调》 1、欣赏，简介：这是一首经典的云南民歌，也是一首谜语歌曲，合唱版丰富的和声效果，使歌曲具有独特的魅力。 2、猜一猜（《猜调》中的） 3、欣赏《猜调》，感受对歌中一连串的问题与回答 4、跟琴轻声哼唱歌词 5、听赏，表演（模拟两个孩子在对歌，引子时做遥遥呼唤状） 四、唱《夏天的雷雨》 1、听录音范唱第一段，回答歌曲中谜面是什么？ 2、师生合作，跟着音乐按歌词节奏进行回答。（老师读前一句，学生读后一句回答） 3、学生间互相合作，提问回答 4、听录音范唱，轻声哼唱歌曲 5、跟老师唱 6、齐唱 7、给歌曲加上题目 五、小结 课时 2

唱：《包子、剪子、锤》动：音乐游戏：老鹰捉小鸡 教学要求 1、学会用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲，在一定程度上表达出歌曲的情绪。 2、通过游戏歌曲的的学唱、听赏和游戏活动的展开，学生的音乐视野得以拓展。 重点 学唱新歌、音乐游戏 难点 歌曲的节奏 教学过程 备注 一、组织教学 二、师生问好 三、学唱《包子、剪子、锤》 1、玩游戏《包子、剪子、锤》 2、听录音范唱，和着曲中的“包子、剪子、锤”念白一起读一读 3、听录音范唱，注意听辨“包子”二字的声音长短有没有不同、假如不用长短变化会有什么感觉 4、听录音范唱，设计固定简单的节奏在念白处伴奏 5、朗读歌词（可以几个同学互相合作，边玩边读） 6、跟录音轻声哼唱歌词 7、跟老师模唱（29至32小节可以采用连音唱法加以对比；33、34小节歌词节奏相对密集，唱得轻巧而跳跃比较好） 8、齐唱 9、用打击乐器伴奏 10、边玩包子、剪子、锤游戏，边唱歌曲 四、音乐游戏：老鹰捉小鸡 1、欣赏音乐，分析音乐结构 2、说游戏规则和游戏要求：听音乐，第一段是母鸡、小鸡、老鹰出场。当听到音乐的提示，相应的角色才能进行，否则应留在原地。第二段开始追逐。第三段老鹰盘旋而去，母

石头剪刀布游戏课程设计

课程设计说明书 课程名称：高级语言程序设计 设计题目：石头剪刀布游戏 院部：计算机科学与信息工程学院 学生姓名： 学号： 专业班级： 指导教师： 2014年6月

课程设计任务书

目录 一前言 (1) 二需求分析 (1) 三概要设计 (1) 四详细设计 (4) 五改进或增加功能模块说明 (5) 六程序测试 (6) 七课程设计总结 (7) 八致谢 (7) 九参考文献 (8) 十源程序 (8)

石头剪刀布游戏 一前言 传统的石头剪刀布游戏只是人和人之间进行的，双方只能一次出剪刀石头布三者之一，游戏的规则是石头>剪刀>布。现在是人和计算机出拳玩石头剪刀布游戏，规则相同，只不过需要对石头剪刀布进行字母代替，在程序中实现。最后比较输赢，统计成绩。 二需求分析 1 要求 （1）用C语言实现程序设计。 （2）定义各个函数分别完成不同功能，如设计，判断等。 （3）画出查询模块的流程图。 （4）界面友好（良好的人机互交），程序要有注释。 2 任务 （1）定义各类头文件，变量及宏定义。 （2）设定玩家操作模块和胜负判断模块。 （3）画出部分模块的流程图。 （4）编写代码。 （5）程序分析与调试。 3 运行环境 （1）WINDOWS2000/XP系统 （2）TurboC2.0编译环境 4 开发工具 系统描述语言C语言。 三概要设计 1 模块组成图

含有三个模块，人和电脑的输入，输入的比较计算，输出结果和评价。 图3-1 功能模块图 2 电脑随机输入流程图 现随机输入剪刀石头布，调用随机函数。 图3-2 功能模块图 3 用户输入流程图

对用户输入的数据进行判断是否是剪刀石头布或者是结果输出，判断用户的输入是否合法。 图3-3 功能模块图 4 计算比较流程图 对与用户和电脑输入的数据进行比较，判断用户的成绩，然后退出界面。 图3-4 功能模块图 四详细设计

《包子剪子锤》教案

《包子剪子锤》 教学内容： 唱：《包子剪子锤》 拓展：游戏歌曲 教学目标： 1、学习用清晰的吐字、富有弹性、跳跃的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。 2、能唱准附点节奏、八分音符以及四分、八分休止。 3、表演歌曲《包子、剪子、锤》，并通过音乐游戏激发学生的游戏兴趣， 教学重点：节奏、情绪及情绪变化 教学难点：借助唱游的情绪表现(对比) 一、导入 1、播放短片 师：今天，在我们的音乐课上，来了三个奇怪的小家伙，是谁呢？瞧，他们来了（播放动画音乐） 生：包子剪子锤子 师：哦，原来呀是包子剪子锤这三个小家伙，这三个小家伙看到今天我们的教室这么的热闹也想加入到我们，还说想和我们玩玩包子剪子锤这个游戏，小朋友们想不想玩啊？ 生：想 师：这个游戏就是我们平时玩的剪刀石头布，小朋友们都会玩吗？ 师：那老师就找同学和我一起玩玩儿。（师生共同玩游戏） 师：今天呀这三个小伙伴还给我们带来了一种新的玩法，我们来听听他们是怎样来玩这个游戏的。（生听数板部分）（出示数板节奏） 师：哦，原来呀它们玩的时候加上了节奏。 X .X X X︱X 0 ︱X X ︱X 0 ︱︱ 包子剪子锤锤锤锤 X .X X X︱X 0 ︱X X ︱X 0 ︱︱ 剪子包子锤锤锤锤 师：发现什么了吗？老师再一遍 生回答：有颜色变化的词，动作也有变化 师：真棒！请跟着我一起来玩一玩！ 师：俩俩对面对玩一玩 二、节奏小游戏

师：下面老师还要和你们一起来做一个节奏练习，我用鼓敲节奏，你们用手拍老师所敲的节奏，明白了吗？ 生:明白。 师：这样吧，老师把分成三个队：包子队、剪子队、锤子队，我看哪一个队的小朋友耳朵最灵，拍得最准确。那就竖起你们的小耳朵，听仔细咯，我们先听第一条。 生拍手，师纠正。 出示节奏。 X X X X ︱X X X X ︱ 蹦蹦跳跳快快乐乐 师：这条简单的节奏根本就难不倒同学们，那下边我们加深一点难度，小朋友门仔细听哦. 生拍手，师纠正。 出示节奏 X .X X ︱X—︱X .X X ︱X—︱ 蹦蹦跳跳快快乐乐 师：这条节奏是这样的刚才听的第一条节奏比较均匀，而第二条节奏的蹦蹦之间有附点音符，在附点之前的字要念得长一些，附点后的字念得短一点，最后一个“乐”字后面有条小尾巴，这个字一共有两拍。现在我们也来练一练吧 师带领全班一起念节奏 请生念词 师小结： 恭喜小朋友们，你们有一对灵敏的耳朵哦！ 新授歌曲 1、师：刚才呀小朋友们表现都很棒，包子剪子锤这三个小家伙呀说很想和你们做朋友呢!那今天我们就学习一首歌曲欢迎他们的到来吧，这首歌就叫做包子剪子锤！那现在我们就先来听一听这首歌曲，我们听一听这首歌曲跟平时我们学的有什么不同？（放录音） 生：有说有唱（如果生说不出，师就数板旋律各唱一段让学生找规律， 师：恩真棒，像这种按照节奏朗读歌词的我们叫它数板 师：现在呀就听老师把歌词念一遍，你们来找一找，数板出现了几次？ 师：出现了几次？ 生：两次（师用玫红字显示出来） 2、师：好，现在请小朋友们唱数板部分，老师唱旋律部分，小朋友们在唱数板 的时候，你们手上也加上包子剪子锤的动作。

包子剪子锤

《包子剪子锤》 扬中市第二小学陈琳 教学目标： 1.通过《包子剪子锤》的学习，学生能用轻快活泼的声音演唱歌曲，从而体验音乐带来的快乐享受。 2. 通过听辨、模唱的方法掌握歌曲。 3. 能正确听辨不同步伐变现不同的节奏，并在歌曲中表现出来。 教学重点：学生能用轻快活泼的声音演唱歌曲。 教学难点：能正确听辨不同步伐变现不同的节奏，并表现 教学准备：多媒体，钢琴 教学过程： 一、游戏：快乐玩玩玩 1.师：小朋友们，大家喜欢做游戏吗？听听看音乐告诉我们应该怎样走动呢？ 2.师：他们都用的什么步子？ 3.师：有小朋友的步子变化了，你们想不想试试？ 4.师：你们听听看，在这个音乐中会有不同的步子在交替变化，你能听出来吗？ 5.师：你听到了几种步子？生答； 6.师：再听这个呢？你听到了几种步子？ 7.师：请大家听着音乐走。 二、歌曲教学 A（片段1）走走与跳跳 1.师：我们先来认识这样几个乐句。你能看着老师的手势把音符唱出来吗？ 3.师：学习第二、三、四乐句。方法同上 4.师：加入歌词唱一唱。 5.师：现在陈老师要把这四句藏进一段音乐中，你能不能找到它。 6.师：让我们合作分别来唱一唱哦！ 7.师：哪一句发生变化了？发生什么变化了？ 8.师：我想说这几句话和你做配合，小朋友听听看，我每句话每一行唱了几遍呢？ 9师：那我们来试一次，全体起来！ 10.师：非常的好！现在我们有这样一首游戏的歌了，谁跟我玩一次？ 11.表演片段1 B学习数板 1.师：剪刀石头布，也叫做包子剪子锤，注意，两句话说成一样不好玩，第二句要颠倒过来才好玩。 2.师：这样玩谁胜的多谁就当指挥，行吗？ 3.师：好不好玩？这样，班上你的凳子找到你的小伙伴以最快的速度安静变成4组 4.师：练习 C片段2音乐跷跷板 2．师：在这个跷跷板的两头坐着两个孩子，他们分别唱着自己不同的音。 3.师：哪个音高？跟琴唱一唱。 4.师：现在我坐着m l这头，你们坐着r s那一头，当我走到你面前的时候，你要单独站起来回应我。

C语言报告--石头剪刀布游戏(附加程序).doc

重庆三峡学院 C语言程序设计报告设计题目石头剪子布 院系 专业班级 学号 学生姓名 2016年6月20日

目录 1 叙述 (2) 1.1功能要求 (2) 1.2程序描述 (2) 1.3主要模块描述 (2) 1.4功能结构 (3) 1.5流程图 (6) 1.6采用的算法 (6) 2 课程设计总结 (7) 3 附录（参考文献） (7) ● 1.1程序要求： ①游戏要设置开始，结束操作控制 ②游戏要有时间提示即相关结果的提示语 ③游戏要能自动判断输赢，并显示最终比赛结果 ● 1.2程序描述： ● 1.3主要模块描述 void main() { char r,dn; /*定义变量存储用户，电脑的选择*/ int s,q; double p,y,n,f,z; p=0; y=0; n=0; printf("出锤子输入c\n出剪刀输入j\n出布输入b\n计算您的得分输入f\n 可以一次输入多会一次性出很多结果哦\n请输入您的选择:\n"); srand(time(0)); /* 随机数生成器，设置rand种子值，用来获取计算机的输入*/ do{

do{ s=rand()%3; switch(s) /*储存电脑随机产生的数据*/ { case 0 : dn='c';break; case 1 : dn='j';break; case 2 : dn='b';break; } do { scanf("%c",&r); } 1.4功能结构 1.输入：计算机随机输入选择，用户输入选择，并将数据储存。计算：根据 计算机和用户的选择，计算大小，并判断输赢，计算用户的胜负率，并储存。 2.输出：根据用户的输入，将用户的游戏结果显示在屏幕上。 以下为程序运行: a)显示主菜单界面