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新课程课堂同步练习册人教版七年级语文上册参考答案

南方出版社《新课程课堂同步练习册--语文》（人教版七年级上）参考答案1.

在山的那边积累与运用1.chī shùn xuān kū

2.1原意是发呆地想这里指总是神往于大山外面的世界极度迷恋。2隐蔽，不外露。3是“我”心情沮丧的主观感受。（点拨：“一切景语皆情语”，

本希望看到大海，结果看到的依然是青黑的山，

大失所望，沮丧极了，好像山在那里责备“我”痴心妄想，拟人的修辞手法。）4指幻想全部落空。5喧闹沸腾。3.1指自然界的海。2指美好的人生理想。理解与鉴赏1.比喻一个信念，妈妈给我的信念——山那边是海。

2.因为总以为爬上山顶就可以望见大海所以每座山顶都那样富有诱惑力。但爬上山顶后，“在山的那边，依然是山”，所以“我”会一次又一次地失望。

3.“枯干”形容对海的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实有力。拓展与提高示例：名利庸俗；成功奋斗2.

走一步，再走一步积累与运用1.chàn sǒng hǎn lín xún jiè lǚ 2.哀迂啜翼翼 3.1啜泣辍学点缀2幕布羡慕日暮 3俏丽峻峭稍微 4.

1告诫，教导。2形容人瘦削。3抽噎，抽抽搭搭地哭。

5.C理解与鉴赏1.景物描写渲染“我”绝望、

恐惧的心理，并且越来越焦虑同时为下面父亲帮“我”作铺垫。2.因为这次经历是“我”历尽艰难险阻，克服种种困难，最后取得胜利的一次经历，对“我”今后的人生有很大的影响。

3.遇到困难，“着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”作为家长，当孩子遇到困难和挫折时，要给予指导、鼓励，不能包办代替，路要靠孩子自己走，在走路的过程中经受历练，增长勇气和经验，而更好地成长、成熟起来。

4.一、二问言之成理即可。第三问围绕“遇到困难，化整为零”来答即可。拓展与提高当失败和挫折接踵而至时，不要放弃希望，继续努力，否则难以求得生存（或：取得成功）。3. 短文两篇积累与运用1.敛恕颤苟 2.卑贱微小，地位低下。

形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。3.美丽外表联想和想象精致仔细

一丝不苟托物抒怀状物抒情

4.示例：生命，那是自然给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔

生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘

一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生

珍惜生命就要珍惜今天。——谚语

谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨理解与鉴赏1.它为了生命的延续，必须好好地活着。哪管是 90 年，90

天，都不过要好好地活过。2.言之成理即可。

3.秋天一到，蝉的生命如同夕阳西下，行将结束，但它的生命意义值得肯定。

4.围绕“生命的意义”来谈即可。拓展与提高1.沙漠上沙梁的坳部 2.野火烧不尽

春风吹又生 3.不畏艰难，对生活充满信心。4. 紫藤萝瀑布积累与运用1.líng dīng

tiǎo qiú diàn 迸伫藤绽 2.1挨接推挤2凝望流过压

3.1忍不住笑。2文中指神奇美味的酒酿等。3孤独无依地，独自。理解与鉴赏1.比喻、拟人。生动形象地写出了紫藤萝花盛开的情态，

表达了作者的喜悦之情。2.发自内心的喜爱之情。

3.提示：最好运用比喻、拟人等修辞手法。拓展与提高一、1.赞美哈尔滨人。

2.点明排比、比喻修辞手法及其作用即可。二、1.小蜜蜂影响了“我”的闲暇心情，影响了“我”的野餐，将它赶走，它又返回来，使“我”失去耐心，惹恼了“我”。

2.表现小蜜蜂顽强的毅力和顽强的生命力。

3.小东西生灵

4.作者由开始的厌烦和憎恨转变到后来同情、可怜小蜜蜂，进而被它的精神所感动。

5.强调了生命的可贵，

表现了作者对生命的敬畏，同时也为自己几乎扼杀一个弱小生命感到懊悔。5.

童趣积累与运用1.稚唳藐壑 2.1怡然自得 2明察秋毫 3庞然大物 3.1瞪大眼睛

2正3脖颈通“僵”，僵硬 4用 5鞭打 4.1心神在其中游历愉快而又满足。 2看着，

兴致正高的时候。3舌头一吐出来，

两只虫子都被它吞下去了。4定下神来，捉住癞蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子去了。5.1能张目对日明察秋毫见藐小之物

故时有物外之趣。2使其冲烟而飞鸣作青云白鹤观果如鹤唳云端

6.《浮生六记闲情记趣》沈复清理解与鉴赏1.1慢慢地 2鸟鸣 3树林 4驱赶

2.观蚊如鹤、

神游山林、鞭驱虾蟆。3.同情弱小，憎恶强暴的善良本性又恼恨癞蛤蟆破坏了自己的情趣。4.作者是一个善于观察富于想象和联想极有情趣的人。拓展与提高1.司马光七岁时就俨然像个大人。

司马光拿着石头去砸水缸，砸破了水缸，水流了出来，掉进水缸里的孩子得救了。

2.幼时爱读书；智救落水童。

3.喜爱读书、机智聪颖。6. 理想积累与运用1.jí zhuóliáo diàn jué 2.采邪已碌碌

3.1“通过”和“使”，去掉其中一个。2把“这回”放到“你知道”之前。

4.敲出星星之火点燃熄灭的灯照亮夜行的路引你走到黎明

5.示例：爱心是云化做及时的雨爱心是雨滋润久旱的树爱心是树为你撑起绿阴。理解与鉴赏1.只能远远看见而不能接近。

2.理想的实现不是一蹴而就的，而是要付出长期的努力，你得有为实现理想长期奋斗的准备。

3.这两句说明了理想能给人以精神的力量。前一句说明理想使人乐观，有了理想就能对生活充满希望，能感受到生活的乐趣；后一句是说理想使人充满斗志，面对困难能顽强不屈地奋斗。

4.烈士暮年，壮心不已。拓展与提高一、1.旧中国的人民

太阳光明、温暖，及胜利。

2.这首诗运用了拟人的修辞手法，生动形象地塑造了一个含义深刻的艺术形象，让人感到光明在召唤，催人积极奋进。二、示例:搜集街头错别字；赏析广告语7.

短文两篇积累与运用1.duò zhuì rán áo shuò tī diàn lán

2.（1）殖（2）弛（3）疏（4）彩

3.略

4.（1）忧愁快乐（2）固执

（3）风情理解与鉴赏1.无私奉献的人；奉献。

2.神圣的事业必须以自我牺牲为代价从个人利益讲这便是痛苦；

痛苦的磨练使奉献者具备了以苦为乐的品质这便是深沉。

3.不矛盾。“忧愁”是指行道树尽管尽力制造清新，但毕竟能力有限，改变不了大局，他们为城市空气污染而忧愁。“快乐”是指他们能放弃“山上”的优厚条件到“充满车辆与烟囱的城市”来，因奉献自己而快乐。

4.示例：不必在清晨迎接光明，不必在白天奉献氧气。拓展与提高人生事业的成功、成就事业的起步阶段、奋斗的辛劳、自我牺牲。8. 人生寓言积累与运用1.jiǎo yùn huàn mǐn bǐng è yí nàn

2.（1）甜言密语（蜜）（2）消费卷（券）（3）弧零零（孤）（4）即然既

3.D理解与鉴赏1.原因有二:一是白兔热爱大自然正因为这种爱使她能发现美欣赏美。二是她独具审美的慧心。

2.“终于”说明了白兔经过激烈的思想斗争。“那个慷慨的决定”指月亮归属她的决定。

3.因为白兔一旦拥有了月亮就生出无穷的得失之患她其实不是月亮的主人而是月亮的奴隶所以紧张不安。这说明了拥有不该拥有的东西，便会带来无穷的得失之患，

拥有不如没有。拓展与提高1.说明葡萄很诱人，狐狸垂涎欲滴。

2.狐狸自我解嘲，没有承认自己的能力不够，却说葡萄是酸的；说明狐狸虚伪。

3.自己力量不够却不肯认输，还自欺欺人，告诉人们要敢于正视自己的缺点和不足。9. 我的信念积累与运用1.lìn shē chóu shèng zhí kuì fěi cù

2.（1）竭（2）暇（3）呵（4）辰

3.A理解与鉴赏 1.指“蚕正在结茧”这件事。

2.第二段通过写蚕正在结茧这件具体的事例，形象地说明鞭策“我”献身科学的力量是一种什么力量。

3.指的是献身科学的决心，对真理的渴求，科学魅力的吸引。拓展与提高提示：能写出有代表性且完整的句子即可，性格分析要准确。10.

《论语》十则积累与运用1.wǎng dài huì yān yùn lún zhì xǐng 2.（1）生气，发怒（2）志同道合的人（3）迷惑有害（4）优点（5）相同，看齐 3.

（1）“说”通“悦”，愉快。（2）“女”通“汝”，你。（3）“知”通“智”，聪明。

4.（1）人家不了解（我），我却不（因此而）生气，这不是君子的风格吗？（2）几个人一起走路，其中一定有人可以做我的老师。理解与鉴赏1.孔子及其弟子言行2.丘仲尼春秋鲁对有学问的人的尊称，先生教育思想儒家学派 3.刚强、勇毅

停止寒冷的冬天凋谢

4.这一句借物喻理讲人的品质要如松柏一般坚强不屈。感受略。拓展与提高1.请允许我怎么 2.天下（人）一定认为王真心诚意买（千里）马。

3.目的：借此把王买千里马的真心诚意告诉天下，以招来千里马。启发：“办事不能只看眼前利益，要有长远的打算。”或“办事真心诚意才有收获。”（可结合题目多角度分析）11．春积累与运用1.rùn zuān chēng sǒu hè zhuō yùn niàng 2. zàng 宝藏cáng 矿藏 sàn 失散 sǎn 散漫 yùn 日晕 yūn 晕倒 zhǎng 水涨 zhàng 头昏脑涨

3.（1）sǎn zhǎ 2蓑笠 3lǒng báo

4.1连用两个“盼望着”表达了盼望春天心情的急切。两个“了”充满了喜悦之情。2不好。原文句中用叠词表现动作的次数多，读起来有韵律，有节奏，

而改句读起来使人觉得呆板极了。5.（略）理解与鉴赏1.坐、躺、打、踢、赛、捉。 2.小草偷偷地从土里钻出来你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

3.温暖、和煦、轻柔、亲切……

4. 细、密、亮、柔、长、轻。

热爱春天，赞美春天。

6.（1）写花下蜂闹蝶舞，侧面表现花儿的繁茂、鲜艳和甜香，“闹”隐含了一片喧闹沸腾的景象；

（2）写出春风的温暖和柔情；（3）三个比喻句表现春雨细密、轻盈、绵长的特点；

（4）写出雨中景物的新、美，侧面写春雨滋润万物。拓展与提高一、示例：春天是一部长篇巨著的扉页，一首交响乐章的序曲。二、1．示例：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？正是江南好风景，落花时节又逢君。

2.“小杜”指杜牧，诗中借用的诗句是“失踪在酒旗出自，招展的”一句，

《江南春》原句是“千里莺啼绿映红，

水村山郭酒旗风。 ”3.怀念江南、怀念母亲及盼望海峡两岸统一的感情。12.

济南的冬天积累与运用1. jǐ zhuó kānjì zháo kàn2.1髻（2）镶（3）卧（4）贮 3.晒着睡着唤醒 4.（1）猛烈晴朗无云，天空特别明亮（2）灵活而不可捉摸

（3）晴朗无云 5.（1）风声。“没有风声”并不是没有风，

只是没有那种发出呼啸之声的北风；而“没有风”则与实际情况不符。

（2）慈善。“慈善”通常用来形容人的态度仁慈谦和，这里用拟人的写法，

写出人们对济南温晴冬天的喜爱感激之情，

而“温暖”则显得一般化了。6.（略）理解与鉴赏1.顶露

2.空间：“山上”、“山尖”、“山坡上”、“山腰上”。

3.指春天来临后满山的花草。

4.用拟人的手法把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害羞的少女，情态可掬，描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态。

5.如：“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”。运用比喻的修辞手法，形象地描绘树尖上落着白雪的景象，赋予树木以温情。又如“穿”字既准确表现了雪、草覆盖的状态，又引出了“一件带水纹的花衣”的比喻。拓展与提高1.如“星星”可以展开这样的递进联想：星星——天空，天空——乌云，

乌云——雨水，雨水——江河，江河——鱼。有时可以通过不止一条途径来联想，如：报纸——纸浆，纸浆——树林，树林——田野，田野——足球场，

足球场——皮球；也可以换一个角度：报纸——新闻，新闻——体育，体育——皮球。2.如：母亲的心跳声能使婴儿产生安全感，使婴儿很快入睡。13.

夏感积累与运用1.fú sè qiān huá zhù páng dàn yì 2.C 3.贮满、

伫立；高粱、栋梁；秧苗、遭殃；暑假、署名 4.C 5.（1）草木茂盛的样子。

（2）使人感到太阳的温度特别高。

（3）最终、最后，这是指事物发展到最昌盛阶段。理解与鉴赏1.从春到夏的过程，“沸腾”写出了夏天的热烈。

2.第一段主要描写“沸腾”的景象：“火红的太阳……在天地间升腾”，是直接的描写；“山坡上的芊芊细草……一声声地长鸣”，是间接描写。

3.A

4.（1）“形成”的意思是通过发展变化而成为具有某种特点的事物，或者出现某种情形或局面。“凝成”的意思是凝结成为某种事物。就一般运用的习惯看，前者更多地运用于抽象的事物，后者更多地运用于具体形象的事物。从具体语境看，“形成”和上下文的内容也不够协调，“凝成”则能引起人美好的联想。

（2）“烘烤”能使人感到太阳的温度特别高，“照射”就是指一般的光线射在物体上，不能表现温度的高。“涌”是指水或云气冒出来，

“托”是指手掌或其他东西向上承受。这里是描写田野里麦浪翻滚的一种动态情景，显然用“涌”字准确形象，也更能给人美感。拓展与提高这首唐诗描绘了一幅情调清新的夏日图画，表现诗人悠闲自在的闲适情趣。而课文抒发的是对夏天充满“紧张、热烈、急促的旋律”的赞美，和对那些在夏日里分外繁忙的农民的讴歌，表达作者对这种充满激情的火热生活的向往。14．秋天积累与运用1.shuò qī liáo zhēng hé liè mèi bó 2.睡梦高远空旷干涸水清

3.1写丰收之景，拟人。2烘托出一派朦胧的诗意，又与季节吻合。

4.略理解与鉴赏1 .（1）农家丰收图（2）霜晨归渔图（3）少女思恋图

2.两幅场景。第一幅写樵夫伐木，第二幅写农夫摘瓜果。

3.好，从视觉、触觉、听觉描写，造成强大的冲击力，组成动态画面，让人一下子感受到一种别样的生活。

4.写了草野的寥廓、

溪水的清洌，创设了宁静幽远的氛围，来表现人物的思念与怅惘之情；衬托的手法；烘托了人物的美好。

5.前两节重在描摹农家的物质生活，后一节重在写农家的精神生活；这样写层递般地歌颂伺┘蚁惺省⑿腋５纳睢Ｍ卣褂胩岣呤纠盒腋Ｊ恰傲傩忻苊芊欤饪殖俪俟椤钡那９遥恍腋Ｊ恰俺＜窍と漳海磷聿恢槁贰钡幕匾洹?5．古代诗歌四首积累与运用1.（1）dàn sǒng zhì （2）sè（3）kuò xuán （4）mò（5）jié

（6）dī2.C 3.（1）秋风萧瑟

（2）风正一帆悬（3）乱花渐欲迷人眼（4）枯藤老树昏鸦 4.（1）日月之行

若出其中星汉灿烂若出其里（2）海日生残夜江春入旧年（3）几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥（4）夕阳西下，断肠人在天涯理解与鉴赏（一）1．天净沙

马致远元 2.枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马

3.写景是为了烘托人物的心情，情景妙合无痕。

游子漂泊在外的乡思（二）1．停泊家信 2. 海日生残夜江春入旧年

3.信使（邮使）

4.“两岸阔”

5.尾联。乡书何处达？归雁洛阳边。有关乡愁名句：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁；月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

6.示例：当残夜尚未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露出春意。拓展与提高春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。16．化石吟积累与运用1.qián mǎ lóng zhuó 绪皱躯 2.载重栽树，残骸骇人听闻，横幅副职，悄悄峭壁 3.乌枯转颈

4.（1）“担心”和“怕”只保留一个，（2）（3）删掉“重复”“一遍”；

删掉“早上”“同学们当中”；删掉“因为是夏天” “经常”。

5.示例：爸爸妈妈，我理解你们的心情，知道你们是为我好。其实，劳逸结合，我会学得更好，再说，我已长大了，也应该替你们分担点家务了。理解与鉴赏1.拟人作者将化石当作可以说话的人，并用第二人称“你”来称呼它，显得自然亲切。2.大自然。赞扬（赞叹）等。

3.“魔法师”就自然而言，如恐龙的复原等；“雕刻家”就自然的美丽而言。拓展与提高一、1．（做事）不认真，敷衍了事。辨别并确定事物的真伪、优劣等。

研究问题时，根据资料来考核、证实和说明。

遇到出乎意料的喜事而特别高兴。2.A

3.（1）因为修路而使岩石裸露，岩石中的化石也才有可能被发现。

（2）曼特尔夫人已经养成了观察岩石、寻找化石的习惯。

4.这些牙齿和骨骼化石是在一个地方发现的，应该是属于同一种动物，犀牛和河马不可能群居在一起；曼特尔“见过许许多多远古动物的化石牙齿，可是没有一种能够与这么大、这么奇特的牙齿相似”，所以居维叶认为这是犀牛的牙齿是不可能说服曼特尔的。

5.首先要学习的是他们对科学的热爱与强烈的好奇心，其次要学习他们不迷信权威，还有他们为了寻找答案持之以恒的努力，不达目的不罢休的精神。

二、略17．看云识天气积累与运用1.luán mí zhuì鳞罩预盈晰绵聚 2.察晴耸姿烂密倾朦3.（1）姿（2）慌（3）骸（4）弥

4.（1）这段文字用了比喻、排比等修辞手法，其作用在于使所要说明的事物更加生动形象，而且使文章富有文采，激发人们阅读的兴趣。

（2）这段文字中的动词十分丰富，有“出现”、“凸起”、“形成”、

“争”、“耸”、“变成”、

“长”、“变”、“崩塌”、“弥漫”、“下”、“带来”等，它们使天气的变化富有层次感，表现了不同阶段云的不同形态，使表达更加准确、生动。

5.提示：可写出例句，并加以说明。

（1）文中除了云的分类和云的四种光彩现象用的是气象术语外，其他地方都是通俗化的语言，即使是“日晕”、“月晕”、“虹”、“霞”等术语，也是大家所熟悉的。（2）如虚词的运用：“往往”、“常常”、“一般”等。又如，写“卷云”在发展变化成“雨层云”的各个阶段，作者都运用了准确的语言，交代情况，叙写过程，描摹形态。3比喻、拟人、谚语运用得贴切、通俗，便于记忆，增添了文章的辞采。理解与鉴赏1.我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。

2.（1）在太阳和月亮周围出现的一种里红外紫的美丽的七彩光圈；

（2）一种比晕小的里紫外红的紫色光

（3）夏天的雨后挂在太阳对面云幕上的彩色的圆弧；环；

（4）出现在清晨或傍晚的一种云彩，因太阳照射而变成红色。

3.分类别、作比较、引用俗语。作用是：使用分类别的说明方法，使文章条理清晰；使用作比较的说明方法，把几种云的光彩之间的差别作了介绍；引用谚语，增强了文章的说明力和趣味性。

4.如：久晴大雾阴，久阴大雾晴。云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣。天上钩钩云，地下雨淋淋。

5.我们不仅可以根据云的形态，判断天气的情况。拓展与提高1.②2.⑤ 3.弹射、飘流 4.种子远离母体，找到适于自己生存的地方

5.作用：第一，增加文章的趣味性；第二，引出对椰子等植物种子传播途径的介绍

6.利用风力到处飘洒，附着在其他生物身上被带到远方等。18．绿色蝈蝈积累与运用1.mì cuàn shǔn huì dù 篝狩劣劫婪 2. D

3.（1）篡夺：用不。正当的手段夺取（地位和权力）（2）劫掠：抢劫，掠夺。（3）行径：行为；举动（多指坏的）。

4.击败（打败）

险胜（小胜）大胜（轻取）力挫（力克）理解与鉴赏1. 选

我是一个对自然界充满好奇心的人，（1） B。

所以，“我”应该急切地“跑”过去，而不是慢慢地“走”过去。蝈蝈和蝉都很小，离得远也不可能望见。蝈蝈嘴小，蝉大，应该是蝈蝈在一口一口地“啄”蝉，来把蝉“啄”死，而“吃”和“咬”都没有这个意思。（2）选

D。“追捕”比“追赶”和“追击”更明确地表明蝈蝈攻击蝉的目的；

“逃窜”比其他词语更突出蝉的速度很快，而且感情色彩更明显。2.作者把蝈蝈比做鹰，把蝉比做云雀。相似的是捕猎的关系，不同的是鹰比云雀大而强壮，而蝈蝈比蝉小得多了，看起来也没有蝉强壮。3.作者赋予了蝈蝈勇敢的品质。

比如蚂蚁是一种非常善于团结协作的小动物，还有蜜蜂非常勤劳，狗很忠实等等。拓展与提高略19．月亮上的足迹积累与运用1.bài yù shè chàng guǐ héng xiá tuǒ 昂罐碑舱

2.急（及）、醒（省）、题（提）涣（焕）、彩（采）、心（欣）、宵（霄）、声（生）、魂（魄）

3.（1）登月的全过程可分为飞船升空前的准备、飞船飞向月球、登月舱登月成功、飞船返回地球四个阶段。

（2）检查登月器的着陆情况、采集月壤和月岩样品、树立登月纪念碑、安装各种仪器进行科学探测、插上美国的星条旗、与美国总统尼克松通电话等几件事。

4.（1）玉兔、冰轮、广寒宫等；

（2）干戈、烽烟、烽火等。理解与鉴赏1.小小的一步：指前文所讲的宇航员离开登月舱，踏上月球的一小步。巨大的飞跃：

指这“一小步”从此迈开了人类探索太空的重要一步，树立起宇航事业的里程碑，所以又是“巨大的一步”。

2.不能。用“伟大”来修饰“探险”，写出这次登月在人类航天事业中意义深远，它开辟了人类探索其他星球的先河。

3.对比。道出了登月的意义，人类由此揭开了探索太空的新篇章。

4.起总结全文作用，并且深化了文章的中心，揭示了登月的伟大意义。拓展与提高1. 例：（1）千年飞天梦，今日始成真。（2）空中飞船急，地上国人欢。

（3）“神舟”飞天神州欢。（围绕“扬国威”这个主题的语句都行）

2.（1）示例：海上生明月，天涯共此时/明月几时有，把酒问青天。

（2）示例：嫦娥奔月，吴刚伐桂等故事。20．山市积累与运用1.yì héng míng méng shū hū 2.看屋檐明白像清晰高 3.C 4.龙闻起精卫悲离入出塞开咬嚼接

厉理解与鉴赏1.huàn yǔ diàn gèn 2.姓尊称名字 3.忽（忽然）无何（不久）

未几（不久）作者用这些词交代事件发生的先后顺序，清晰地写出山市发生、出现

的过程。突出山市瞬息万变的特点。 4.（1）然而经常是.

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人教版初中语文七年级上册电子课本 1 《论语》十则 ?原文和译文 1、子曰 : “学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不悦，不亦君子乎 ?”( 《学而》 ) 解词 : 时: 按时 ; 说: 同“悦”，愉快。翻译 : 学习需要不断复习才能掌握。学了知识，按时复习，这是愉快的事。这里既有学习方法，也有学习态度。朋，这里指志同道合的人。有志同道合的人从远方来，在一起探讨问题，是一种乐趣。赏析 : 人家不了解，我却不怨恨，是君子的风格。这是讲个人修养问题。 2、子曰 : “温故而知新，可以为师矣。”( 《为政》 ) 解词 : 故: 旧的( 知识 ); 知: 理解、领悟。翻译 : 复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现。这样，就可以做老师了。 3、子曰 : “学而不思则闰 ; 思而不学则殆。” ( 《为政》 ) 解词 : 罔: 迷惑而无所得 ; 殆: 精神疲倦而无所得。翻译 : 只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑; 只是一味空想而不肯读书，就会有疑惑。赏析 : 这里阐述了学习和思考的辩证关系，也是讲学习方法的。 4、子曰 : “由，诲女知之乎! 知之为知之，不知为不知，是知也。”( 《为政》 )解词 : 愠: 恼恨。翻译 : 孔于说 : “子路，教给你正确认识事物的道理吧。( 那就是 ) 知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。” 赏析 : 这段说的是对待事物的正确态度。

5、子贡问曰 :“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰 :“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。” ( 《公冶长》 ) 解词 : 耻: 以,, 为羞耻翻译 : 子贡问道 : “孔文子为什么叫“文”呢?”孔子说 : “他聪敏而又爱好学刁，并且不以向不如自己的人请教为耻。因此用‘文’做他的谥号。”这里借回答于贡的问话，借题发挥，教育弟子要勤学好问。 6、子曰 : “默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉! ”( 《述而》 ) 解词 : 识: 记住; 厌: 满足; 诲: 教导。翻译 : 这一则是孔子的自述，讲的是学习态度和方法。要把学过的东西默默地记在心里，不断积累知识。“学而不厌”，讲的是好学精神，学无止境，从不感到满足。“诲人不倦”，讲的 2 是教学态度，要热情地教导学生。孔于一生都是这样做的，所以他说: “对我来说，有什么呀 ?”表现了孔子的自信。 7、子曰 : “三人行，必有我师焉; 择其善者而从之，其不善者而改之。”( 《述而》 ) 翻译 : 孔子说 : “几个人在一起走路，其中一定有人可以当我的老师。应当选择他们的优点去学习，对他们的缺点，要注意改正。”这里说的是只要虚心求教，到处都有老师。 8、子曰 : “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”( 《雍也》 ) 翻译 : 孔子说 : “( 对待任何事业和学问) 懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以它为乐的人。”这段主要讲学习的三个层次，只有以之为乐的人，才能真正学好它。 9、子在川上，曰 : “逝者如斯夫，不舍昼夜。”( 《子罕》 )

南方《新课程课堂同步练习册》答案人教版语文七年级上

参考答案 1*. 在山的那边积累与运用 1.chīshùn xuān kū 2.(1)原意是发呆地想,这里指总是神往于大山外面的世界,极度迷恋。(2)隐蔽，不外露。(3)是“我”心情沮丧的主观感受。（点拨：“一切景语皆情语”，本希望看到大海，结果看到的依然是青黑的山，大失所望，沮丧极了，好像山在那里责备“我”痴心妄想，拟人的修辞手法。）(4)指幻想全部落空。(5)喧闹沸腾。3.(1)指自然界的海。(2)指美好的人生理想。理解与鉴赏 1.比喻一个信念，妈妈给我的信念——山那边是海。 2.因为总以为爬上山顶就可以望见大海,所以每座山顶都那样富有诱惑力。但爬上山顶后，“在山的那边，依然是山”，所以“我”会一次又一次地失望。 3.“枯干”形容对海的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实有力。拓展与提高示例：名利庸俗；成功奋斗 2. 走一步，再走一步积累与运用 1.chàn sǒng hǎn lín xún jiè lǚ 2.哀迂啜翼翼 3.(1)啜泣辍学点缀(2)幕布羡慕日暮(3)俏丽峻峭稍微 4. (1)告诫，教导。(2)形容人瘦削。(3)抽噎，抽抽搭搭地哭。5.C 理解与鉴赏 2.第一次：害怕的哭，害怕自己会死。第二次：高兴地哭，高兴自己成功了！ 3. 不能。“探”是向前伸出的意思，写我不敢大胆迈步。这个词表现了我的胆怯和小心。而“站”字是站立的意思，用在此处不合愿意，表达效果不好。 4.要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。 5. 虽然我在悬崖上走过的路是很短暂的，但我战胜

了恐惧心理，是我人生的一个巨大进步，这个进步相对我来说是很大的转变，所以说自己所走过的路程是多么漫长。意思相近即可。拓展与提高 1.示例：①应该说刺中有花。②虽然有刺，但花很美。（意思对即可） 2.示例：①生活总会出一些难题，要人选择，要人解决。甘于平庸、陷于麻木的人，总是听任命运的摆布；悲观的人，总是患得患失，缺少斗争的勇气；只有乐观的人，能挑战不该害怕的，害怕应该害怕的，成为真正的勇者和钾者。、②悲观的人生态度是不健康的。悲观的人，看不到娇艳的花朵，只看到扎人的花刺；无视美丽，却放大了丑陋；不憧憬美好的未来，企步于服前的挫折。悲观的人，只哀叹生命中的风霜雨雪，想不到拨开云雾，终见万丈阳光！ 3*. 短文两篇积累与运用 1.敛恕颤苟 2.卑贱微小，地位低下。形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。 3.美丽外表联想和想象精致仔细一丝不苟托物抒怀状物抒情 4. 示例：生命，那是自然给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生珍惜生命就要珍惜今天。——谚语谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨理解与鉴赏 1.它为了生命的延续，必须好好地活着。哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。 2.言之成理即可。 3.秋天一到，蝉的生命如同夕阳西下，行将结束，但它的生命意义值得肯定。 4.围绕“生命的意义”来谈即可。拓展与提高 1.衬托柳枝生命力顽强（或：突出柳枝的特点）2．乐观积极3．不一样前一个指实景，后一个指更广阔的天地4．人的心情柳人借物写人5．明白了人不仅在顺利时应尽显才华，更应在失利时保持乐观、积极的态度6．示例：柳枝欢快地笑着、跳着。生动形象地写出柳树的情趣盎然。

人教版七年级上册语文基础知识汇总

七年级（上册）语文基础知识汇总第六单元一、字词积累炫耀称职妥当滑稽呈报陛下精致头衔爵士骇人听闻随声附和缥缈定然珍奇闲游笼罩疏星女娲澄澈幽光灵敏绵延神通广大莽莽榛榛嬉戏哞哞潺潺眨巴红润孪生痒酥酥踉踉跄跄庇护虚荣较量凯歌塞翁失马，焉知非福二、了解 1.安徒生及其童话代表作 2.郭沫若及其主要作品 3.童话及其特点 4.“寓言四则”作者及出处 5.中外寓言的不同点三、理解分析 1.皇帝的新装分析故事情节层次，理解文章主旨找出语言、行动、心理描写的句子，概括人物性格特点为什么大家都不敢说真话？骗局揭穿后，为什么皇帝大臣仍然装模做样的把戏演下去？ 2.郭沫若诗两首了解联想和想象的作用、区别理解两首诗的主题思想背诵这两首诗，并描述诗中的想象世界 3.女娲造人复述课文，找出作者想象再造的地方找出语言、动作、神态描写的句子，概括女娲形象特点 4.盲孩子和他的影子朗读课文，感受语言理清文章情节发展步骤理解文章主题思想（主旨） 5.寓言四则口头复述这四则寓言了解这四则寓言的寓意

一、字词积累风筝堕落丫杈寂寞憔悴肃杀诀别荡漾嫌恶笑柄可鄙什物惊惶瑟缩傲然虐杀宽恕恍然大悟苦心孤诣抹攥逮怦怦树杈寒颤信服嫩芽霎时拆散委屈水波粼粼嗅各得其所摩衍叠摇摆匿笑花瓣沐浴祷告妄弃倘若惊讶无端至爱笑嘻嘻俄而欣然二、了解 1.鲁迅及其作品 2.泰戈尔及其作品 3.冰心及其作品 4.刘义庆及《世说新语》 5.散文特点三、理解分析 1.风筝理解文中重点词句，感受一个伟大作家的心灵，及对教育和家庭的忏悔。理解文章最后一段的深刻含义 2.羚羊木雕找出心理描写的语句，分析文中人物的矛盾冲突讨论文章的主题思想，思考怎样正确处理此类事情？ 3.散步有感情的朗读课文，找出文中细节描写并体会作者表达的亲情品味最后一句，理解其深刻含义 4.诗两首有感情的朗读课文，感受主题。并背诵理解：《金色花》篇末含蓄的诗句，《纸船》中“爱”“悲哀”的含义5.世说新语两则背诵。字、词、句的理解及课文的翻译学习古今异义的词语；区别“君、家君、尊君” 分析人物性格特点散文：1.形散神聚。选材广泛，形式自由，但主题是集中的。选材上，可写景状物，可议论抒情；写法上千变万化，有清晰的线索和明确的主题 2.洗练的语言。它以洗练、准确、优美，富于魅力的语言打动读者。 3.强烈的感情色彩和诗一般的意境。即使是平实的叙述也饱含作者的感情散文诗：散文诗是诗歌的一种,兼有散文和诗的特点.它以散文的形式表现抒情诗的内容,是一种容量大、运用自由、散文化了的诗。它要有诗的意境，诗的节奏，它把诗的精练、集中、音乐美和散文的舒放、灵活多样的表现力融为一体。

部编人教版七年级语文上册精品教案(全册)

开学第一课(七年级) 开场白：同学们，大家好，在火热的八月看到火热的你们，我由衷感到高兴和激动。今天是新学期第一节课，我有个习惯，第一节课我喜欢随意聊聊。我想，大家最关心的就是我这个新老师是一个什么样的老师，那我就先自报家门了。一：自我介绍（略）二：澄清语文的概念提问：同学们，我们从小学就开始学习语文知识了，那门大家谁能说说，语文是什么，语文到底要学习什么？流行的几种说法: 1.语言和文学 2.听说读写 3.叶圣陶：口语和书面语高中语文学习的主要任务：掌握语言基础知识，具备初步的文学欣赏能力和写作能力。能阅读浅易的文言文。另外在如今应试教育体制下，同学们还要掌握好应试的技能。三：如何学好语文古人讲人的修为时，主张“仁义礼智信”，我这个话题，可以用“缘趣意信方”来概括。缘.中国有句俗话“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得。通常，人们喜欢用蜡烛来比喻教师，燃烧自己照亮了别人。古诗有云：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是对教师职业的赞美，而我更喜欢把教师职业比成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走一批渡客。老师，学生，水手，渡客，这就是缘分。这就是老师今天讲的第一方面：惜缘。［接下来和学生聊了自己一些故事］趣，兴趣是最好的教师，同学们应该主动去体验和发掘语文的乐趣。这里我随便谈谈。意。指学习语文的意义。作为基础语言工具，掌握好语文这门工具有非比寻常的意义，首先是交际需要语文，更重要的是语文可以提升人格魅力。信。指学好语文的信念。（略）方。指学好语文的方法。首先，我要求同学们有民主的观念。在我的课堂上，同学之间，师生之间是地位是平等的，对于学习上的问题，我们共同探讨。要敢于发言,说出你的理解。其次，大家要有钻研精神。四、具体要求：（一）、我们的目的争取做“五一居士” （1）一手好字（2）一张能言会道的嘴（3）一肚子名篇佳作（4）一笔好文章（5）一颗永远纯真善良的心（二）、我们的行囊：（1）相信自己，勇敢面对（2）养成习惯，重在坚持

《新课程课堂同步练习册人教版七年级下册数学》参考答案

《新课程课堂同步练习册人教版七年级下册数学》参考答案 §5.1.1相交线一、选择题1．C 2．D 3．B 4．D 二、填空题1．∠AOD、∠AOC或∠BOD ２．145°３．135°４．35° 三、解答题 1．解：（图7）因为∠2=30°，所以∠1=30°（对顶角相等）又，所以∠3=2∠1=60°所以∠4=∠3=60°（对顶角相等）２．解：（图8）（1）因为，又（对顶角相等）

所以因为所以所以（对顶角相等）（2）设则，由+=180°，可得，解得，所以 3．解：（图9）AB、CD相交于O 所以∠AOD与∠BOD互为邻补角所以∠AOD+∠BOD=180°，又OE是∠AOD的平分线，所以∠1=∠AOD，同理∠2=∠BOD 所以∠1+∠2=∠AOD+∠BOD=（∠AOD+∠BOD）=×180°=90° 即∠EOF的度数为90° §5.1.2垂线

一、选择题1．D 2． B 3．C 二、填空题1．不对２．40°３．互相垂直４．180° 三、解答题1．答：最短路线为线段AB，设计理由：垂线段最短． 2．解：由题意可知∠1+∠2=90°，又∠1－∠2=54°所以2∠1=144° 所以∠1=72°，所以∠2=90°－∠1=18° 3．解：（图7）（1）因为，所以，又，所以，所以，又是的平分线，所以==45° （2）由（1）知==45°，所以=90°所以与互相垂直．

§5.1.3同位角、内错角、同旁内角一、选择题1．D 2．B 3．B 4．C 二、填空题1．AB内错角２． AB 、CD 、AD ３． DE 、BC 、AB 、同位角４．同位角、内错角、同旁内角三、解答题 1．答：∠ABC与∠ADE构成同位角，∠CED与∠ADE构成内错角，∠A、∠AED分别与 ∠ADE构成同旁内角；∠ACB与∠DEA构成同位角，∠BDE与∠DEA构成内错角， ∠A、∠ADE分别与∠DEA构成同旁内角．

人教版语文七年级上册各单元单元说明

人教版语文七年级上册各单元单元说明第一单元单元说明本单元以人生为主题组元，五篇课文，都是抒写人生感悟的精彩篇章。有诗歌，有散文；有现代文，有文言文；有中国作品，有外国作品。同一主题的课文内容，可以融会贯通。《在山的那边》，“山”与“海”两个相对的形象，是富有象征意义的，这首诗抒写童年的想望和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要一次次地战胜失望，不停地翻过无数座山。《走一步，再走一步》，是过来人的经验之谈，在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，定能战胜一切困难。《生命生命》，从种种生命现象写起，抒写理性的思考，表达了顽强乐观、积极向上的人生态度。《紫藤萝瀑布》，由紫藤萝瀑布的辉煌、藤萝的命运，感悟生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸，都不足畏；人生，也应该是豁达的，乐观的，奋发的，进取的。《童趣》回忆童稚时代的种种情趣，人是有精神活动的，在精神作用之下，自能享受无穷的物外之趣。本单元的阅读教学，要求整体把握课文内容，用心领会写作意图，联系自己的生活体验，想想人生的大问题。在阅读方法上，主要提高朗读能力，要求读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。本单元是七～九年级阶段语文学习的第一单元，在起始阶段具有定位、定势的意义，影响深远。务必认真贯彻义务教育语文课程标准，争取开个好头。要确认学生是语文学习的主人，是学习和发展的主体，教师是学习活动的引导者和组织者。教师应引导、组织学生自主地、合作地、探究性地从事学习，要努力形成这种新的学习方式。要牢牢把握语文课程的性质和目标，防止这样或那样的偏颇，一切着眼于“全面提高学生的语文综合素养”，努力培养学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，人文教育要贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。引导学生探究，要从学生实际出发，首先要摸清学生的已知领域与未知领域，据以确定探究什么，怎样引导学生探究，要重视学生探究的过程和方法。探究之后，还要回顾探究的得失，总结经验教训，使学生逐步学会学习。

人教版七年级语文上成语集锦汇编

七年级上册小心翼翼：〖解释〗翼翼：严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。〖示例〗母亲～地起床做饭，心里欣喜地想，让儿子多睡一会，不要惊醒他。肃然起敬：〖解释〗肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。形容产生严肃敬仰的感情。忍俊不禁：〖解释〗忍俊：含笑；不禁：无法控制自己。指忍不住要发笑。不能与“笑”重复使用。〖示例〗大熊猫憨态可掬，小猴子顽皮可爱，使得周围的大人们～，孩子们更是笑得前仰后合。繁弦急管：〖解释〗形容各种乐器同时演奏的热闹情景。红灯绿酒：〖解释〗形容繁华热闹的夜生活。玲珑剔透：〖解释〗玲珑：精巧细致；剔透：孔穴明晰。形容器物精致通明，结构细巧。也比喻人精明灵活。〖示例〗走上冈子一看，有座天，直靠在海外，如建康燕子矶一样，～，文采可观。具体而微：〖解释〗具体：各部分已大体具备；微：微小。指事物的各个组成部分大体都有了，不过形状和规模比较小些。〖示例〗所居有池五六亩，竹数千竿，乔木数十株，台榭舟桥，～。不可磨灭：

〖解释〗磨灭：消失。永远消失不了。指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。〖示例〗但是我又不知道这是～的事实。回味无穷：〖解释〗回味：指吃过东西以后的余味。比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。〖示例〗这篇文章含义深刻，使人～。无忧无虑：〖解释〗没有一点忧愁和顾虑。心旷神怡：〖解释〗旷：开阔；怡：愉快。心境开阔，精神愉快。〖示例〗又登海天阁，见万顷银涛，千山削翠，～。举世无双：〖解释〗全世界找不到第二个。〖示例〗他说善于玩把戏，空前绝后，～，人们从来就没有看见过；一见之后，便即解烦释闷，天下太平。多愁善感：〖解释〗善：容易。经常发愁和伤感。形容人思想空虚，感情脆弱。〖示例〗过去，我～，看什么都没有意思；父母对我不好，引起我对世界上一切都憎恨。得失之患：〖解释〗生怕失去个人利益的忧虑心情。天灾人祸：〖解释〗天：自然。自然的灾害和人为的祸患。也比喻害人精（骂人的话）。突如其来：〖解释〗突如：突然。出乎意料地突然发生。

部编人教版语文七年级上册第7课《散文诗两首》课文解析

《散文诗两首》课文解析金色花泰戈尔假如我变成了一朵金色花①，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆②，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？【字词全解】 ①[金色花]又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣树，木兰花属植物，开金黄色碎花。 ②[摇摆]向相反的方向来回地移动或变动。【句解】人是喜欢花的，而花也以自身的美丽惠及人，正可以象征孩子回报母爱的心愿。想法新奇而美妙。这句中的动词表现了孩子的活泼、可爱。【段解】诗的开篇大胆假设——“我”变成了一朵金色花，为下文的想象奠定基础。你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑③，却一声儿不响。【字词全解】 ③[匿笑]偷偷地笑。【句解】写孩子的调皮、天真、稚气。我要悄悄地开放花瓣④儿，看着你工作。【字词全解】瓣（bàn）花瓣 ④辨（biàn）分辨辫（biàn）辫子辩（biàn）辩论【句解】变成了花后仍然依恋着母亲，是对母亲精神上的慰藉。【段解】 “暗暗地”“悄悄地”表现了孩子对母亲的回报是无私的，只求母亲生活得更加

温馨。第一部分(1～3)：写“我”变成金色花开始和母亲捉迷藏。当你沐浴⑤后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告⑥的小庭院时，你会嗅⑦到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。【字词全解】 ⑤[沐浴]洗澡 ⑥[祷告]向神祈求保佑。 ⑦[嗅（xiù）]用鼻子辨别气味。【句解】这句主要表达什么意思？明确：这是“我”失踪后与母亲的第一次嬉戏，或者说是对母亲第一次无私的回报。悄悄地开放花瓣散发出香气让母亲闻到，这也正是孩子想变成金色花的原因之一。【段解】第一次嬉戏，是在母亲去做祷告时，悄悄地开放花瓣散发香气。当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》⑧，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。【字词全解】 ⑧[《罗摩衍那》]印度的一部叙事诗，写罗摩与妻子悉多悲欢离合的故事。罗摩是诗中的主角。为了履行对父亲的诺言，维持兄弟间的友爱，他抛弃了继承王位的权利，和妻子在森林中生活了14年。【句解】将影子投在母亲所读的书页上，是替母亲遮阳，也是暗示对母亲的爱和依恋。但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？【段解】第二次嬉戏，是在母亲读《罗摩衍那》时，将影子投在母亲所读的书页上。当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。【句解】 “突然”，意在给母亲一个惊喜，“求你讲故事给我听”，表现对母亲的热爱、依

人教版七年级上册语文古诗词翻译

1.童趣我回忆童年时,能睁大眼睛直视太阳,视力好极了,(每当)见到细小的事物一定要仔细观察它的纹理,所以经常有超出事物本身的乐趣。夏天成群的蚊子发出雷鸣般的叫声,我暗暗把它们比作群鹤在空中飞舞,心里这样想,那成千上百的蚊子,果然都变成鹤了。我昂着头看它们(蚊子),脖子也为此变得僵硬了。我又把蚊子留在未染色的帐子里,慢慢地用烟喷向它们,让它们冲着烟雾边飞边叫,当作青云白鹤的图,果然它们就像白鹤一样在云端飞鸣,我为此高兴得连声叫好。我常常在土墙高低不平的地方、花台上小草丛生的地方,蹲下自己的身体,使身子和花台一样高;聚精会神仔细地看,把草丛当作树林,把虫子和蚊子当作野兽,把土地突起的地方当作山丘,把低洼的地方当成山沟,精神在这个“山林”中游览,感到安适愉快而满足。有一天,我看见两个小虫在草间争斗,看得兴致正浓时,突然有个庞然大物,推倒石块压倒小草冲过来,原来是一只癞蛤蟆,它舌头一吐,两只小虫就全被它吃掉了。当时我年纪尚还年幼,正看得出神,癞蛤蟆的到来不禁让我大吃一惊,等我神情安定下来,捉住了癞蛤蟆,鞭打几十下之后,把它赶到别的院子里去了。 2.论语十则孔子说:"学了知识然后按一定时间去复习,不也很愉快的吗?有志同道合的人从远方来,不也是很开心的吗?别人不了解我,我却不生气,不也是君子吗?" 曾参说:"我每天多次地反省自己:替别人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友交往是不是守信呢?老师传授的知识是否复习过了呢?" 孔子说:“复习学过的知识,可从中获得新的见解与体会了。凭借这点就可以当老师了。”

孔子说:“只读书却不思考,就会感到迷茫而无所得,只是空想而不读书,就会让学业陷入困境。” (这一句有两种解释,我推荐第一种) 孔子说:"仲由,教给你对待知或不知的正确态度吧!知道就是知道,不知道就是不知道,这才是聪明的。” 孔子说:“由,我教你的知识,你都懂了吗!知道就是知道,不知道就是不知道, 这才是聪明的做法。” 孔子说:“看见贤人(德才兼备的人)就向他学习,希望和他一样;看见不贤的人,就反省自己有没有和他一样的缺点。” 孔子说:"几个人在一起行走,其中必定有可作为我的老师的人,要选择他们的长处来学习,如果看到他们的短处自己也有,就要帮助改正自己与他们一样的习惯。" 曾参说:“有抱负的人不可以不胸怀宽广,因为他责任很重,路途又很遥远。把实现…仁?的理想看作自己的使命,不也很重大吗?直到死才停止,这不也是很遥远吗?” 孔子说:"直到每年中最寒冷的季节,才知道松柏(bǎi)是最后凋落的。" 子贡问道:"有没有一句话可以终身奉行的? ”孔子说:"那大概就是…恕?吧! 自己不愿意干的事情,不要强行于别人身上。” 3.古代诗歌四首登上高高的碣石山,来眺望苍茫的大海。(东临碣石,以观沧海。)

人教版七年级语文(上册)_课后词语拼音

《语文》七年级上册第一课《散步》熬áo 信服x ìn f ú嫩芽n an y á分歧f ēn q í取决q ǔ ju ?拆散ch āi s àn 委屈w ěi q ū 粼粼l ín l ín 一霎时y í sh à sh í 各得其所g a d ? q í su ǒ 第二课《秋天的怀念》瘫痪t ān hu àn 暴怒b ào n ù沉寂ch ?n j ì捶打chu í d ǎ憔悴qi áo cu ì央求y āng qi ú神色sh ?n s a敏感m ǐn g ǎn 诀别ju ? bi ?淡雅d àn y ǎ深沉sh ēn ch ?n 烂漫l àn m àn 喜出望外x ǐ ch ū w àng w ài 絮絮叨叨x ù x ù d āo d āo 第三课《羚羊木雕》抹m ǒ攥zu àn 逮d ǎi 怦怦p ēng p ēng 仗义zh àng y ì树杈sh ù ch à脸颊li ǎn ji á寒战h án zh àn 自作主张z ì zu ? zh ǔ zh āng 不可抗拒b ù k ě k àng j ù形影不离x íng y ǐng b ù l í 第四课《散文诗两首》匿n ì蒂d ì梗g ěng 摇摆y áo b ǎi 沐浴m ù y ù祷告d ǎo g ào 阴影y īn y ǐng 姊妹z ǐ m ai 繁杂f án z á烦闷f án m an 徘徊p ái hu ái 遮蔽zh ē b ì覆盖f ù g ài 心绪x īn x ù荫蔽y īn b ì菡萏h àn d àn 攲斜j ī xi ? 第五课《世说新语》两则韫y ùn 不f ǒu （不，通“否”）第六课《我的老师》巍w ēi 芸y ún 痣zh ì褪tu ì焚f ?n 磕k ē啰luo 军阀j ūn f á榆钱y ú qi án 狡猾ji ǎo hu á存心c ún x īn 背诵b ai s ?ng 海鸥h ǎi ōu 占据zh àn j ù牵挂qi ān gu à援助yu án zh ù权威qu án w ēi 纠纷ji ū f ēn 慈爱c í ài 依恋y ī li àn

2018人教版语文七年级上册字词。详细版

部编2016人教版语文七年级上册字词第一课《春》朱自清嗡（wēng）：1.〔～子〕京二胡，胡琴的一种。 2.象声词：飞机～～响。蜜蜂～～地飞。朗润（lǎng rùn）：1 明亮润泽。2 爽朗温和酝酿（yùn niàng）：造酒的发酵过程，比喻做准备工作卖弄（mài nòng）: 炫耀、夸耀或骄傲地显示喉咙（hóu lóng）: 泛指喉腔。应和（yìng hè）: 对一种言行表示呼应，附和. 嘹亮（liáo liàng）: 声音清晰圆润而响亮。烘托（hōng tuō）:1中国画的一种画法，用水墨或淡彩点染轮廓外部，使物像鲜明 2陪衬，使明显突出静默（jìng mò）: 1 人不说话，不出声音 2恭敬庄严地肃立，多表示哀悼风筝（fēng zhēng）: 一种玩具，用一张轻质材料铺粘在框架上，通常还带一条起平衡作用的尾穗，以便在一根长线牵连下，飘扬空中。抖擞（dǒu sǒu）：形容精神振奋，饱满。健壮（jiàn zhuàng）：健康强壮。呼朋引伴（hū péng yǐn bàn）：意思是呼唤朋友，招引同伴。花枝招展（huā zhī zhāo zhǎn）：招展：迎风摆动的样子。形容打扮得十分艳丽。第二课《济南的春天》老舍镶（xiāng）：把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边：～牙。～嵌。～边。单单（dān dān）：指仅仅；唯独；从一般中突出个别的人或事物。安适（ān shì）：安闲舒适。着落(zhuó luò )：1. 事情有归宿、有结果。2. 依托；靠头；指靠。慈善 (cí shàn )：对人关怀而有同情心;仁慈而善良。肌肤（jī fū）：肌肉皮肤。秀气（xiù qì）：言谈文雅，举止优美。宽敞（kuān chǎng）：宽阔;宽大。贮蓄（zhùxù）：储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。多指存到银行里，或放在仓库里。也指积存的钱。

新人教版七年级语文上册教案全集

第一单元四时的魅力 1春饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地,因为春天让大自然生机勃发,给人温暖,给人希望,给人力量。每当春回大地时,人们往往情不自禁地吟诗作赋。唐代诗人杜甫写下了《春夜喜雨》：“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。”韩愈在《早春》中说：“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。”杜牧的《江南春》中有：“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。”这些诗句都是古人对春的描写和赞美,那么今天,让我们共同欣赏一篇今人赞春的散文,跟随作者的脚步一起去寻找春天的美。 1.有感情地诵读课文,感受春天的“新、美、力”,把握作者的情感。 2.学习作者细致观察、抓住特征多角度描写景物的方法。 3.学习比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。 4.培养热爱自然、欣赏自然、积极进取的生活态度。第一课时一、新课导入《春》是一篇优美的写景抒情的散文,朱自清先生用孩子般的心灵,借孩子的眼睛,对春天做了全面、精细的观察,抓住了春天的特点,准确、生动地描绘了江南春天特有的景象,抒发了对春天的赞美之情。下面请同学们有感情地诵读课文,要求以情带声,随课文的思想内容与作者的情感轨迹,读出抑扬顿挫,读出轻重缓急,读出作品的美感。二、自学指导(一)——预习与交流 1.朗读课文,圈画文中生字词。朗．润(lǎng) 钻．出(zuān) 嫩．绿(nèn) 眨．眼(zhǎ) 酝酿．．(yùn niàng) 鸟巢．(cháo) 宛．转(wǎn) 蓑．衣(suō) 稀疏．(shū) 抖擞．(sǒu) 水涨．起来了(zhǎng) 应和．(hè) 他涨．红了脸(zhàng) 和．平(hé) 躲藏．(cáng)和．牌(hú) 宝藏．(zàng)和．药(huò) 黄晕．(yùn)和．泥(huó) 头晕．(yūn) 2.根据下列意思,写出课文中相关的词语。 (1)形容山色明朗润泽。(朗润) (2)比喻姿态优美。(花枝招展) (3)炫耀。(卖弄) (4)呼唤朋友,招引同伴。(呼朋引伴)

新课程课堂七年级英语下册同步练习参考答案

新课程课堂七年级英语下册同步练习参考答案（转载） Unit 1 Section A I. 1. dance 2. sing 3. swim 4. paint 5. pay chess 6. play the guitar 7. play the piano 8. English club 9. swimming club 10. want to join a club 11. be good at Ⅱ. 1. Can 2. want 3. join; swimming 4. do 5. or 6. in Ⅲ. 1-5 CBAAC 6-9 BCBB Section B I. 1. speak 2. violin 3. club 4. tell 5. does Ⅱ.1. tell stories 2. play chess 3. play the drums 4. play the violin 5. play the piano 6. play basketball 7. sing and dance 8. English-speaking students 9. make friends 10. can do kung fu 11. call sb at 12. musicians wanted 13. come and show us 14. help with sports 15. music festival Ⅲ.1-5 BBCBB 6-8 ACC Self Check 1 I. 1. singing 2. piano 3. chess 4. painting 5. musician Ⅱ.1. do 2. to 3. want 4. club 5. play 6. can’t

人教版七年级语文上册知识点

二、课文理解 1、《在山的那边》选自《长江文艺》，作者王家新，这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。 2、《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特，本文记叙的是"我"童年时一次"脱险"的经历。文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。 3、《生命生命》是香港女作家杏林子（本名刘侠）的一篇散文。这篇文章通过三个事例引出了对"生之欲望"、"生命力"和"生命"的感悟，并从不同的侧面引发出了三点思考：即必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义；要让有限的生命发挥了无限的价值，使我们活得更为光彩有力；要珍惜生命，珍惜时间，不懈努力，为生命奋斗，勇敢地活下去。 4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，是女作家宗璞的一篇散文。这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏，使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。悟到"花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的"。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。 5、《童趣》选自清代文学家沈复《浮生六记》中的"闲情记趣"一章，本文的主旨是写作者儿时的"物外之趣"。 6、《理想》是诗人流沙河的一首现代哲理诗。这首诗从理想的历史意义、人格意义和人生意义三个方面告诉人们：人生要有理想，只要树立了理想，并为之不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。 7、《短文两篇》中的《行道树》是由台湾女作家张晓风所作。这篇文章借行道树的自白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了奉献者的崇高精神，文中行道树的形象就是无私奉献者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由台湾女作家周素珊所作。文章表达了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。当然，作者所说的第一次，都是有益身心的第一次。 8、《人生寓言》的作者是周国平。其中《白兔和月亮》告诉人们：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。《落难的王子》通过王子的经历又告诉人们：厄运能使脆弱的人变得坚强起来。 9、《我的信念》的作者是波兰著名科学家玛丽·居里（即居里夫人），在这篇文章中，作者阐述了一个位科学工作者应当具备三个方面的品质。其一，科学工作的宗旨是探讨真理，而不是"谋求物质上的利益。"其二，科学工作需要自由，需要宁静，需要时间。其三，科学研究需要献身精神。其中献身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品质的根本。 10、《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典之一。课文所选的十则，有的谈学习方法，如"学而时习之，不亦说乎"，"学而不思则罔，思而不学则殆"；

新课程课堂同步练习册

《新课程课堂同步练习册》三年级语文上册（配苏教版）部份答案及解题说明 1.让我们荡起双桨一、读拼音，写词语（环绕）（愉快）（安排）（白塔）（洒水）（四周）（绿树红墙）二、略三、选词填空 1. 飘扬 2. 飘荡 3. 倒映 4. 倒影四、 1. 略 2. 乔羽一群少先队员课余时间荡舟北海、尽情欢乐少年儿童的喜悦五、课外阅读扩展 1. 枕头、棉絮、圣诞老人的礼物 2. 略 3. 略 2. 学会“无字词典” 一、略二、（一）1. ② 2. ①（二）1. ① 2. ④ 3. ③ 三、略四、 1. 用来查找词义的工具书生活里的学问 2. （1）形容雨下得很大（2）妈妈的性情直爽，想到什么就马上说出来 3. 略 3. 古诗两首一、 shū cóu

jìn suān shì zōng 二、略三、 1. 因为比 2. 啼叫乡愁四、略五、 1. 诗略寒山石径白云枫林对自然美景的热爱 2. 诗略月落霜满天渔火马啼夜半钟声对愁眠六、略七、课外阅读拓展宿建德江（唐）孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 4. 做一片美的叶子一、略二、略三、 1. 形态各异 2. 茁壮 3. 苍翠四、略五、 1. 茁壮：强壮；健壮。苍翠：青翠，形容植物充满生机。 2. 略 3. 略六、 1. 野火烧不尽，春风吹又生 2. 春夏秋冬 3. 略 5. 北大荒的秋天

二、 jiā zēn cóu zhuàn 三、略四、略五、 1. 清澈的静静地 2. 挺拔的黑红黑红的六、略七、 1. 原野热闹非凡高粱大豆楱树 2. 略八、 1. 日月潭简直是人间仙境 2. 早晨黄昏晴天雨天 6. 西湖一、略二、略三、 1. 用清水洗过的蓝宝石 2. 一个个小红灯笼 3. 一面硕大的银镜 4. 弯弯的月牙小船四、略五、 1. 绿——青浓——淡 2. 湖光山色连绵起伏景色秀丽 3. 略六、 1. 或丝的绒球 2. 指任心情舒畅 3. 茎叶子花 7. 拉萨的天空

(完整版)新人教版语文七年级上册文言文知识点总结

《世说新语》两则 1．通假字尊君在不．（“不”同“否”，句末语气词，表询问。） 2．一词多义元方时．年七岁（当时）学而时．习之（时常） 3．古今异义太丘舍．去（古义：离开；今义：前往）与儿女．．讲论文义（古义：对子侄辈的统称；今义：儿子和女儿）陈太丘与友期．行（古义：约定；今义：日期）元方时年七岁，门外戏．（古义：玩耍；今义：戏剧，杂技）下车引．之（古义：拉；今义：引导）元方入门不顾．（古义：回头看；今义：照顾或顾客） 4．词类活用友人惭．（形容词用作动词，感到惭愧） 5．文言句式即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（判断句）白雪纷纷何所似？（倒装句，宾语前置）过中不至，太丘舍去，去后乃至。（省略句，省略主语） 6．字音字形谢太傅．（fù）谢道韫．（yùn）陈寔．（shí）尊君在不．（fǒu） 7．重难词语谢太傅寒雪日内集．．（家庭聚会）俄而．．雪骤（不久，一会儿）公欣然．．曰（愉快的样子）差．可拟．（差，大致、差不多；拟，相比）未若柳絮因．风起（凭借）陈太丘与友期．行（约定）太丘舍去．（离开）去后乃至．．（乃，才；至，到）相委．而去（丢下，舍弃）下车引．之（拉）元方入门不顾．（回头看） 8．文章主旨《咏雪》写了晋朝著名文学世家谢安家里的一个生活故事，表现了谢道韫的文学才华，勾画了古人家庭教育、家庭生活的画面。《陈太丘与友期》讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现出陈元方小小年纪即明白事理、落落大方的品质，同时也侧面告诫人们做事要讲诚信。 9．咏雪诗积累白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——【唐】韩愈《春雪》

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——【唐】岑参《白雪歌送武判官归京》燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。——【唐】李白《北风行》《论语》十二章 1．通假字不亦说．乎（“说”通“悦”，愉快）吾十有．五而志于学（“有”通“又”，用在整数与零数之间） 2．一词多义人不知．而不愠（动词，了解）温故而知．新（动词，得到）学而时习之．（代词，学到的东西）知之．者不如好之者（代词，它。这里指学问和事业） 3．词类活用学而时．习之（名词作状语，按时）吾日．三省吾身（名词作状语，每天）传．不习乎（动词用作名词，老师传授的知识）温故．而知新．（形容词用作名词，旧的知识，新的理解与感悟）好．之者不如乐之者（形容词用作动词，喜欢，爱好）好之者不如乐．之者（形容词的意动用法，以……为乐趣）饭．疏食饮水（名词用作动词，吃饭） 4．古今异义可以为师矣（古义：可以凭借；今义：表示许可或能够） 5．文言句式择其善者而从之，其不善者而改之（省略句，“其不善者而改之”前省略了“择”）6．字音字形论．语（lún）不亦说．乎（yuè）愠．（yùn）三省．（xǐng）传．不习乎（chuán）罔．（wǎng）殆．（dài）箪．（dān）好．之者（hào）曲肱．（gōng）笃．（dǔ） 7．重难词语学而时习．．之（按一定的时间复习。时，按时）人不知而不愠．（生气，发怒）吾日．三省．．吾身（日，每天；三，泛指多次；省，自我检查，反省）为．人谋而不忠乎（替）与朋友交而不信．乎（真诚，诚实）传．不习乎（老师传授的知识）四十而不惑．（迷惑，疑惑）不逾矩．．（越过，超过；规矩，规范）学而不思则罔．（迷惑，感到迷茫而无所适从）思而不学则殆．（有害）

人教版七年级语文上册期末试题及答案-老师

上期期末考试题七年级语文一、积累及运用（23分） 1．下列词语中加点字的注音全对的一项是（ A ）（2分） A．洗濯（zhuó）酝酿（niànɡ）踉踉跄跄（liànɡ）获益匪浅（fěi） B．霎时（shà）猝然（cuì）猝然cù头晕目眩（xuàn）忍俊不禁（jìn）忍俊不禁jīn C．贮满（chù）贮满zhù滑稽（jī）春华秋实（huá）随声附和（hé）随声附和hè D．雏形（chú）磅礴（bó）玲珑剔透（tì）玲珑剔透tī苦心孤诣（zhǐ）苦心孤诣yì 2．下列词语中没有错别字的一项是（C ）（2分） A．喧腾蹂躏海枯石滥(海枯石烂) 慧心未泯 B．喑哑眩耀(炫耀) 芊芊细草瘦骨嶙峋 C．奢望弥漫心旷神怡窸窣作响

D．静谧虐杀闲情逸至(闲情逸致) 轻飞曼舞 3．下面一段文字中画线的两个句子各有一处语病，请在原句上修改。（2分）交通拥堵，是近年来在全国普遍凸现的“城市病”。北京、天津、上海和重庆四个直辖市在谋划“十二五”发展时，①均把防止“不堵车”列为具体目标，表明交通拥堵已经成为中国一线城市面临的共同挑战。不仅如此，交通拥堵还在向二三线城市迅速蔓延。 ②即使城市规划更加具有前瞻性与合理性，那么，城市交通拥堵完全可以限制在可容忍的范围内。 ①把“防止”去掉；或把“防止”改为“实现”；或把“不”去掉 ②关联词搭配不当，应改为：如果……那么 4．古诗文默写。（每空一分，共8分） (1) 潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） (2)乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） (3)无可奈何花落去，似曾相识燕归来。。小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》） (4) 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《〈论语〉十则》）