作文始于积累

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作文始于积累

作者：苏春凤

来源：《语文周报·初中教研版》2012年第41期

积累、模仿、探索、创新，铺就了作文的成功之路。积累是学生灵感生成的沃土，是作文成功之路的基石。因此说，作文始于积累，热爱生活，积累素材，认真阅读，积累语言，多方训练积累方法，才能使作文立于不败之地。

一、积累素材，使作文言之有物

积累素材，主要靠留意生活。对生活细致入微的观察和体验，是积累素材的最佳途径。留心观察，用心想象，细心体会。对可喜可悲，可憎可爱的人和事要“情动于衷”，才会“不吐不快”，有如活水源头，泉涌不止。就如叶圣陶先生说：“生活如源泉，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。”自然界的一草一木，生活中的一人一事，感情世界的波折，只要留心观察，用心品味，你会发现所有的一切都可成为写作的素材。品读生活这部无字书，永远有说不完，道不尽的意蕴。同窗情，班级里的趣闻乐事，家庭的烦恼与抗争，社会的时常与留俗，世界的和平与冲突，这一切都会在学生心里留下点滴，产生共鸣。

其次从阅读中积累。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”“破万卷”是说书读得要多，知识才丰富，写起文章才可以左右逢源，仅仅靠多读书还不行，还要对所读之书进行细读精思，积累贯通，成为写作的源头活水。鲁迅、冰心等文学大家都曾致信青少年要多读书。

二、积累语言，使作文言之有味

文章是语言的艺术，言之不文，行而未远。古人云：“求术之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”语言和生活积累是作文之根本，也是作文之泉源。“阅读是基础，是积累。写作是运用，是升华。”阅读教学是初中语文教学的主旋律，唱响这一曲的同时，“作文”这一高音也就上去了。不断地阅读，不断地积累语言，学习写作方法，这就为写作架设了阶梯。

阅读教学中，教师有意识的渗透、点拨，更有助于学生做到学以致用。记得那次课外阅读中，有这样一段描写：“父亲那亲切的目光，像一缕春风拂过我的心头，像黑暗中的一盏明灯照亮了我的心，像沙漠里的一滴甘泉滋润着我的心。”我提示道：“这段生动传神的描写，除了用来描写目光，还可以用来描写什么？”之后，在一次写《我的母亲》作文中，有位学生这样写道：“母亲的一番话，像一缕春风拂过我的心头，像黑暗中的一盏明灯照亮了我的心，像沙漠里的一滴甘泉滋润着我的心。”语言生动优美，表达贴切，把他的这一精彩描写展示在全班同学面前，结果仿效的人更多了，运用也更灵活了。

三、积累构思技巧，使作文言之有序