敏特智能英语介绍：

“敏特记忆引擎”产品介绍

一．研发和推广

当前教育改革的主要措施包括信息技术，课程整合和教材更新。如何有效解决提高学生学习效率的问题是教育改革面临的主要问题。

课程资源整合是从众多的重复资源中形成最佳资源系统，是教育信息化的一个主要方面。它提供高质量的系统的信息化资源，在资源调动，复制和提取方面提高工作效率。然而，教育学习过程是学习者介入的信息流通过程。从教育的实效来看，人脑与电脑的信息整合是所有信息整合中最关键的一环，也是最落后的环节。即使再优秀的课程资源，教学的效果也体现在学生学习过程的实效上。因此，以科技手段来提高学生学习效率是亟待解决的问题。

敏特记忆引擎属于一种智能记忆专家系统，是由美国十余位杰出的华裔青年科学家，经过十余年的研究实验，开发完成的激发人脑记忆潜能的平台。此项技术凝聚了神经心理学、心理物理学、统计心理学、大脑电磁构像学、神经发育与特殊教育、天才儿童培训、弱智儿童治理开发及老年记忆等领域的研究成果，在人脑和电脑的信息整合上发挥了重要的作用，为学校教育中提高教学效果提供了新的途径。

经中央电教馆立项的“十五”教育技术课题———《利用“敏特智能记忆引擎”促进英语学习的研究》已经获得了一定的成果。在此基础上，《应用“敏特”英语网络学习平台，培养学生综合语言应用能力》课题，通过中央电化教育馆和全国教育技术研究规划工作小组组织的专家评审，正式被列为“十一五”重点课题（课题号：教电馆研066110002）。

二．敏特记忆引擎概述

1.敏特记忆引擎基本原理

记忆过程往往是建立在重复过程基础上的，由“记忆-遗忘-再记忆”组成。以英语单词学习为例，通常情况下，人们在记忆学习中，自主地决定英语单词重复背诵的时间和次数。这种单调枯燥的记忆方式，容易使学习者产生疲劳，学习兴趣下降，甚至产生对英语学习的厌恶感。

自德国著名的心理学家艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus，1850-1909)首次进行记忆实验研究并在1885年发表其实验报告以来，记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一，作为记忆实验研究和遗忘规律发现的第一人，艾宾浩斯的研究结果

和方法一直影响着记忆的研究，他发现的记忆的遗忘曲线一直是记忆研究和运用的经典内容，也是敏特记忆引擎的重要理论基础。艾宾浩斯和随后的研究表明，在人类大脑记忆过程中，在某一时间内，会形成三种记忆，即感觉记忆、短时记忆和联想记忆，如下图所示：

记忆黄金序列是由每个遗忘点排列而成。由于每个人的记忆曲线各不相同，导致记忆遗忘点（亦是最佳记忆点）也不同。敏特记忆专家系统通过简单的人机交互，利用人脑记忆黄金序列法找到学习者的记忆遗忘点。然后会根据学习者的不同情况，逐渐调整到适合其自身的黄金序列，在学习时间接近学习者记忆遗忘点时，会重复学习者还没有形成长期记忆的内容，决定英语单词出现的频率和次数，直到记忆遗忘点消失，以达到母语式的终身记忆。

2.敏特记忆引擎系统的解决方案

敏特记忆引擎是一个用来带动学习过程的专家系统，它确保所学的内容不会遗忘从而达到大脑自身无法达到的记忆积累

记忆的形成有精细的时间特性

时间

感觉

短时

联想遗忘

记单词T:

最佳复习时间

速度。如下图所示，记忆引擎包含一个记忆模拟子系统，能模拟人脑吸收知识的动态过程。记忆引擎还包含一个记忆过程优化器来优化学习记忆的顺序，达到最佳学习效果。敏特记忆引擎持续监测每一个学习者大脑的记忆状态，使电脑与人脑之间的信息交流形成谐振态，从而达到人脑自身工作无法达到的境界。

注：以上黄色区域为敏特专家系统。 3. 本系统的特点

个性化： 与其他类似产品相比，本系统最大特点是个性化。如前所述，由于本系统可根据每个人的具体情况，测算出每个人的记忆黄金序列，因而能够决定英语单词出现的频率和次数。其他类似产品则是简单的重复英语生词，而不具个性化。

智能化：记忆系统包含一个记忆模拟子系统，能模拟人脑吸收知识的动态过程。它还包含一个记忆过程优化器来优化学习记忆的顺序，达到最佳学习效果，并能持续监测每一学习者大脑的记忆状态。这样，便可据此优化学习记忆的顺序，使电脑与人脑之间的信息交流产生谐振状态,从而达到人脑自身工作无法达到的境界，最大限度地激发人脑记忆潜力。

终生记忆：使用者只需在前期投入少量时间，即可达到终生记忆之目的，彻底解决中国人在学习英语过程中的单词障碍，

User 2

为英语的听说读写的学习打下了坚实的基础，大大提高学习效率和兴趣。

发音纯正：本系统使用标准的美语发音，使得使用者能在中国土地上学到纯正的发音。

寓教于乐：友好的使用界面与活泼的学习方式，增加了使用者的学习兴趣，尤其适应于青少年初学者。

4.敏特记忆引擎的目标：

使学习者产生对英语的直觉反应和条件反射，锻炼学习者对每个单词（包括知道其含义、发音）的反应时间。通过对敏特记忆引擎的持续使用和反复锻炼，学习者将快速地对学习内容做出反应。以英语单词记忆为例，使用传统记忆方法，学习者对单词的反应时间一般最快达到几秒钟，而使用敏特记忆引擎可以使其最快反应时间达到一秒钟以下，并最终把学习者对单词的反应灵敏度训练成象母语一样的直觉反应。

三．基于敏特记忆引擎的英语学习——敏特智能教室

四．意义

（一）对学生的意义

1.操作简单: 新使用者能在几分钟之内快速掌握。

2.快速增加词汇量:敏特智能教程根据每一学生的记忆特征优化记忆过程,让学生得益于个性化记忆过程。学生能在快速增加词汇量的同时,确保以前学过的单词不被忘却。

3.形成终生记忆: 新学的单词会反复出现直到其成为学生大脑永久记忆为止。该系统能在学生即将忘却一个单词之际,适时出现该词供学生复习,让学生在不知不觉中形成对词汇的终身记忆。

4.多层面理解记忆单词:敏特教程不仅让学生学习单词语义,同时强化对单词的拼写、听力和阅读。因此,敏特教程从词汇入手,整体提高学生的语言应用能力。

5.激发学习兴趣: 敏特教程的友好使用界面，让学生易于接受並進行操作。而明显的学习效果更给学生带来愉快的成就感，激发学生的主观能动性，使记单词不再枯燥让人头痛，增加了学习的趣味性。

6.纯正的美语发音。

（二）对教师的意义

1.作为教学系统,敏特智能英语为教师提供了评估工具,让教师为不同程度的学生选择相应的学习教程。

2.敏特智能英语教程为教师提供了自动化的学习进度监测功能，以观察学生的学习进度和难点，为合理安排教学计划提供了帮助。

3.纯正的美语发音，可以帮助教师纠正学生的发音错误。

4.教师可以看到每个学生学过的新词，并且可以按照对这个学生的难度排列这些词。教师可以有针对性地帮助每个学生。对于一些普遍的难点重点，可以在课堂上统一讲解。

5.学生只需一两周就能记完一学期的词汇、短语和语法。教师上课可以有侧重点地训练学生的听、说、读、写。

（三）对学校的意义

1.大幅度提高学校学生的学习成绩

2.用最小的预算来提高学校的知名度

3.提高学生计算机水平

4.提高学校的升学率

5.对学校其他学科的教学（如：历史、地理等）具有借鉴意义

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“敏特记易引擎”课题专用设备供应商：

北京凯迪晨光教育科技发展有限公司

地址：北京市朝阳区三元东桥霄云路28号华园写字楼2701室

电话：010-********（总机）传真：010-*******

网址：https://www.wendangku.net/doc/2d12853402.html,

北京凯迪晨光教育科技发展有限公司昆明代表处

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北京凯迪晨光教育科技发展有限公司

简介

北京凯迪晨光教育科技发展有限公司是一家长期致力于教育软件开发和销售的高科技企业。公司从成立到现在销售网络遍布全国，已向几万所学校提供包括课件制作、教育素材、校园管理、学校教学及校园综合网络平台等全部类别的教育软件，深受广大学校师生及业内专家的好评和首肯。

为大力推进“校校通”工程的实施，凯迪专为我国各类学校量身打造经济、实用的《凯迪校校通校园网软件平台》，先后通过教育部中央电化教育馆、中国软件行业协会教育软件分会等多家权威机构的专家鉴定。“科技创新”、“自主知识产权”和“人

性化经营”是凯迪公司秉承的理念，“回赠教育”更是凯迪的一贯追求。2002年1月17日凯迪公司与美国微软公司在人民大会堂举行联合捐赠仪式，向朱鎔基总理与其清华校友会联合捐助的“清华希望小学”及青基会“希望网校”捐赠教育软件8000套。凯迪公司还捐赠人民币150万元用于支持希望网校的建设。

为彻底把学生从传统枯燥的英语单词记忆方式中解放出来，凯迪公司积极引进全球领先的英语单词速记产品---《敏特智能记忆引擎》，中央电化教育馆为了更好的推进教育技术手段的应用，将优秀的教学资源整合到教学当中，于 2003 年7月31日将凯迪晨光公司申报的《利用“敏特智能记忆引擎”促进英语学习的研究》立项为“十五”教育技术课题，该课题于2005年10月结题。

2006年3月24日，北京凯迪晨光教育科技发展有限公司申报的《应用“敏特”英语网络学习平台，培养学生综合语言应用能力》课题，通过中央电化教育馆和全国教育技术研究规划工作小组组织的专家评审，正式被列为“十一五”重点课题（课题号：教电馆研066110002）。

目前，《敏特智能记忆引擎》在教育部基教资源网、中央电教馆、北京市教育信息中心的领衔下，与全国各地电教馆、教育局合作共同推广该产品，并在全国各省市建立起了完备的代理机构。

广泛的用户基础和卓越的产品性能使凯迪公司获得了良好的品牌形象。在全国电教产品知名品牌调查活动中，凯迪系列教育软件产品被评为“教育软件十佳品牌”，并已成为青基会“希望网校”独家软件供应商。凯迪公司积极探索并引领我国校园网软件研发和应用的发展方向，是我国著名的教育软件企业之一。