我们是一个集体

我们是一个集体

山东人民版小学三年级品德与社会下册

活动过程设计：

第一课时《我们的班集体》

一、创设情境，导入新课。

1．教师引导：同学们，我们在校园里已经度过了两年的学习生活，成为一名三年级的学生了。在我们的学习生活中有很多精彩的瞬间，老师抓住了那一刻刻用相机记录了下来，现在就让我们一起来欣赏这些满载美好回忆的照片。

（课件出示：展示班里的集体照、生活照……）

老师提问：同学们，看到这些照片，你想说什么呢？

学生说自己的感受。

【设计意图：通过照片展示，回顾集体生活，感受到班级是一个集体，自己是集体中的一员。】

2．过渡：这一幅幅照片，一个个温馨的画面展示的都是我们学习生活中的一个个难忘的瞬间，我们快乐地生活在一起多像一个大家庭呀！这就是我们的班集体！班集体是我们的另一个家。同学们亲如兄弟姐妹，共同分享健康成长和成功的喜悦。接下来就让我们走进这温暖如家的班集体。

板书课题：我们的班集体

二、交流合作探究

（一）感知班集体

3、同学们，你能说一说我们的班集体由哪些成员组成的？各自有什么样的分工?

学生在小组内交流后发言：

?例如：班集体有班长，辅助班主任做好班级工作；有体育委员负责班级体

育活动；文娱委员负责班级文娱活动；还有班里的同学们……

?班集体由班里的学生分成的许多小组组成：有学习小组、卫生小组……

学生可能意识不到班主任是班集体的一员，教师启发引导：在我们的家里，父母是我们的家长，那么在班集体这个大家庭里，谁又充当着家长的角色？（班主

任）它为班级做哪些事情？

4、教师根据学生的发言进行总结：我们的班集体是由班主任老师和几十名同学组成。老师关心我们的成长，指导我们的学习。同学们互相帮助，互相学习，就像兄弟姐妹一样。大家共同维护集体的荣誉。

【设计意图：从学生熟悉的班级入手，自主了解班集体成员的组成及分工，对班集体进行深入、全面的了解。】

5、我们这个集体就象这一棵大树，我们23个活泼可爱的同学就象生长在这棵大树上的一片片绿叶，有了绿叶，这棵树就变得更茂盛，更有生命力了，正是因为有了你们，我们的班集体才会更快乐，更有活力。我们就象这一片片小绿叶一样，都是集体的一员。现在就让我们拿出手中的一片小绿叶，写上你的名字，贴到这棵班级树上，让我们三年级的班级之树更加茂盛，更加美丽。

学生把写有自己名字的树叶贴到班级树上。

【设计意图：通过学生自己去美化班级树，把学生的视线拉得更近，更贴近学生生活，从自己的行动、观察中进一步了解班集体，真切体会到班级中的每个人都是集体的一员。】

（二）理解什么是集体

看，我们这23个同学组成了一个班集体，班里的同学又分成了许多小组，每小组都有小组长，这一个个小组就是一个小集体。

在班集体中，我们是班级的一员，在小组内，我们是小组的一员，在学校里呢？

那相对于其他学校来说呢，我们哪些人又组成了一个集体？（我们全校的师生）所以说我们北辛路小学------学生接着回答（也是一个集体）我们都是集体的一员。

（三）集体概念的延伸

生活中，像这样的集体有很多，你能举个例子说一下吗？

学生举例说明：我们的爸爸、妈妈在工作单位里，又和那里的叔叔阿姨组成了一个集体。

在家里，我们和爸爸妈妈、爷爷奶奶也组成了一个集体。

我们所有的中国人也组成了一个集体。

……

教师小结：我们班级是一个集体，我们的家也是一个集体，我们的祖国更是一个大集体，我们每个人都生活在集体之中，个人离不开集体，就像鱼儿离不开水一样，我们要时刻把集体放在心中。

三、模拟活动，感受集体有力量

1.教师引领: 班级是我们学习、生活的园地，同学们一起学习，互相帮助，这是一件多么开心的事啊！

老师这儿有一张特别沉重的桌子，要从这边搬到那边，谁能帮帮我？

找一名力气大的学生试着搬（很吃力）

采访搬桌子的同学：刚才老师看到你脸都涨红了，感觉怎么样？咱们再请一名同学帮帮你。师接着采访：现在有了同学的帮助，你感觉怎么样？

（轻松多了）看来，两个人的力量就比一个人的要大。

我们再请两个人来帮忙，又会有什么感觉呢？

几个同学合作搬桌子，轻松完成任务。

同学们，通过刚才的游戏，你想说些什么呢？

生自由谈感受。

师小结：两个人的力量比一个人大，四个人的力量比两个人大，看来，在一个集体中，人多了力量才会更强大。

【设计意图：新课程理念下的课堂不再是教师的舞台，学生作为重要的参与者，带着自己的思考、兴趣参与课程活动，从而使课堂教学呈现出精彩活泼的课堂气氛。“搬桌子”游戏，通过先让一个同学搬桌子，再请几个同学合作搬桌子，然后让学生说说自己的体会。目的在于让学生亲身体验人越多搬起来越轻松，由此顺水推舟人多力量大。】

2、师讲述集体力量大的事例

多媒体出示：在为2008年的汶川大地震的捐款活动中，我们学校的每位老师、每个同学都献出了自己的一份爱心。现在来现场算一下“如果每位同学平均捐五元钱”整个班级捐210元，整个学校捐1260元，整个滕州市捐款1200万元

3、从这些数据你有什么发现？学生根据自己的理解谈感受

是呀，集体越大，力量越大！送的爱心也越多！

【设计意图：通过亲自算一算爱心捐款的数额，能够进一步意识和感受到集体的温暖和力量。】

3、教师引领：在刚才的活动中，我们确实感受到人多力量大这句话是个真理，那么单单人多就力量大吗？我们现在来听一首歌《三个和尚》：

（同时出示歌词：一个和尚挑呀嘛挑水喝，两个呀和尚抬呀嘛抬水喝，三个呀和尚没呀没水喝，你说这是为什么，为呀为什么，为什么那和尚越来越多……）听了这首歌，你想说什么？为什么和尚越多越没有水喝呢？

2、学生畅所欲言。

看来还真的并不是人多力量就大呢，要想力量大，还必须得劲往一处使，大家往一块努力才行。

师总结：对呀，看来集体的力量是由个人的力量汇聚而成的，我们要劲往一处使，心往一处想，才会发挥出集体最大的作用，这就是团结。

【设计意图：“人多力量大”和“人多力量未必大”两个看似矛盾的话题引发学生的道德思考，让学生体悟集体力量大，团结合作的重要性。通过这样的活动，把学习探究活动与学生的生活结合起来，使得这种交流学习更加贴近学生生活实际，同时这种切身体会会更深刻】

四、游戏体验，深化认识。

教师引领：在我们的小组内，在我们班，在我们的生活中，其实也有许许多多体现集体力量大的事例，能说说你身边的故事吗？

1、学生讲述身边的例子

运动会上……

大扫除时……

办黑板报时……

2、拼图比赛：是呀，大家说的都很好，说到不如做到，老师这里有几幅拼图，下面我们进行一个拼图比赛，小组内的同学分工合作，看哪

个小组拼的又快又好。

学生分组比赛，教师评价。

采访优胜小组：你们是怎么做的？

学生说说拼图过程中的做法

教师总结：看来，在集体活动中，合作才可以集中大家的智慧和力量，才能在活动中取得更好的成绩。

六、总结拓展

现在我们知道了人多力量大，团结力量大，我们的集体就象一个大家庭，作为集体的一员，我们要爱自己的集体，这样我们的集体才会结出更多的开心果。让我们一起念儿歌：

我爱我们班集体,

集体生活乐无比。

心中装着他和你,

天天幸福在一起。

【设计意图：总结本课内容再次说明集体的重要性，激发学生热爱集体的责任感，同时也是对所学知识的巩固、拓展。】

七、板书设计

我们的班集体

个人集体

集体力量大

2016智慧树心理健康期末考试

【多选题】(4分) 现代大学生的空心病有哪些表现？ A. 从症状上可能符合抑郁症的诊断，情绪低落、兴趣减退、快感缺乏 B. 缺乏支撑其意义感和存在感的价值观 C. 强烈的自杀意念，特点是不是想要死，而不是知道为何要活着 D. 人际关系良好，需要维系在他人眼中好的自我形象 E. 对生物治疗不敏感或者无效 F. 强烈的孤独感和无意义感 2 【单选题】(4分) 和异性同桌画三八线属于与异性交往的哪个阶段出现的行为？ A. 异性热恋期 B. 崇拜长者期 C. 友谊交往期 D. 异性排斥期 3 【单选题】(4分) 情侣分手后短时间内最好不要见面，以免互相伤害。 A. 对 B.

4 【单选题】(4分) 夫妻关系的健康维系，既需要彼此的亲密与责任，也需要性爱的和谐。 A. 对 B. 错 5 【单选题】(4分) 尽量接受别人的求爱，注意不伤害对方的面子，是心理成熟的表现。 A. 对 B. 错 6 【单选题】(3分) 压力的大小取决于我们对压力的认知。 A. 对 B. 错 7 【单选题】(3分) 压力与情绪没有关系 A. 对 B. 错 8 【单选题】(3分) 长时间的过度压力带来的身体反应与衰老过程是类似的。 A. 错 B.

9 【单选题】(3分) 学习风格为发散型的个体善于从不同的角度观察具体情境。 A. 否 B. 是 10 【单选题】(3分) 斯金纳提出了操作条件反射的原理。 A. 是 B. 否 11 【单选题】(3分) 技能学习要解决的是会不会做的问题。 A. 对 B. 错 12 【单选题】(3分) 行为主义学习理论对于学习机制的论述不包括（）。 A. 强化 B. 模仿 C. 联想 D. 练习

七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课我和我们第1框集体生活邀请我学案新人教版

七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课我和我们第1框集体生活邀请我学案新人教版 新课导入 众人划桨开大船 一支竹篙耶,难渡汪洋海 众人划桨哟,开动大帆船 一棵小树耶,弱不禁风雨 百里森林哟,并肩耐岁寒耐岁寒 一加十,十加百,百加千千万 你加我,我加你,大家心相连 同舟嘛共济海让路,号子嘛一喊浪靠边 百舸嘛争流千帆进,波涛在后岸在前 一根筷子轻轻被折断,十双筷子牢牢抱成团 一个巴掌拍也拍不响,万人鼓掌声呀声震天 一加十,十加百,百加千千万 你加我,我加你,大家心相连 想一想:歌曲给我们什么启示? 启示我们集体的力量是强大的。同学们,从我们开始校园生活的时候,我们就已离不开集体。那么在我们班这个集体中你感受到集体的温暖了吗?集体力量有什么作用呢?就让我们带着这些问题一起走入今天的学习。 学习目标 1.了解集体的含义,认识集体的力量。 2.能够在集体中散发自己的光和热,彼此传递关爱和温暖,团结协作以实际行动为集体作贡献。 3.培养集体荣誉感和责任心。 自主学习 一、集体的温暖 1.集体是人们有组织的整体。一般来说,集体的越高,个体感知到的就越多。我们每个人都有过集体生活的需要。 2.在集体中,我们希望被和接纳,得到和理解,获得 和归属感。作为集体的一员,我们也散发着自己的光和热,彼此传递和温暖。 3.当集体取得、受到表彰或奖励时,我们可以体验到。这种荣誉感令我们骄傲、,给我们和力量,激励我们不断前进。 是集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉。 二、集体的力量 1.集体并不是成员的简单相加,而是有共同目标、的整体。古话说:“千人同心,则得千人之力;,则无一人之用。”集体的力量来源于成员共同的目标和。

我们要建设一个什么样的团队

我们要建设一个什么样的团队？ 很多企业都会讲“我们的员工是一个团队”“我们要提倡团队精神”“我们要以团队精神为客户提供服务”“我们要以团队精神发展我们共同的事业”，这些都没错。 但仅仅泛泛地谈是远远不够的，一个企业的团队精神必须有它具体而确切的内涵。我们必须明确回答：我们到底要建设成一个什么样的团队？ 一个成功的团队 就像一支军队要想着打胜仗而不能以打败仗为目标一样，毫无疑问，我们这个团队，要成为一个成功的团队，必须追求企业的成功和每一个团队成员的成功。 但是，一个团队如何才能成为一个成功的团队？ 很多同事在谈到企业未来的发展时，都提到过领导者的个人能力和远见卓识。确实，一个企业的领导者必须具备这些条件。但就像一个军队仅靠指挥官冲锋陷阵并不能打胜仗一样，一个企业仅靠领导者个人的能力也无法获得成功。这正是每一家现代企业都要强调“团队精神”而不提倡“单兵作战”的原因。企业是大家的而不是领导者个人的，大家在其中付出时间、精力，大家的成功必然和企业的发展联系在一起，我们必须靠这个团队里每一个成员的力量来实现我们的发展目标。 建设一个好的团队、能够推动企业和个人获得成功的团队，远比某些个人的力量重要得多。一个有理想的团队 一个成功的团队必须是有理想的团队。有理想的企业并不多，那些发展到很大规模、挣到很多钱的企业也并不都是有理想的。只有有理想的企业才能按照自己的原则发展，才能不为很多其他的利益譬如纯粹的金钱利益所驱动，才能获得真正的成功。而只有一个有理想的团队，才能建设好一个有理想的企业。 一个有道德的团队 一个成功的团队必须是有道德的团队。一个人走在大街上不乱扔果皮纸屑是有道德，见义勇为也是有道德。一个企业、一个团队的道德也包括这两个层次。从小的方面讲，我们提倡诚实、正当地做生意，从大的方面廛，我们提倡我们的企业不能只想着赚钱，而应该发自内心地想为这个社会做点什么。道德虽然是一个不那么具体的概念，但它决定了我们正确的价值标准。 一个注重充分沟通的团队 一个成功的团队必须是充分沟通的团队。我们提倡无论是上下级之间还是同事之间都以开诚布公的心态做充分有效的沟通，无论是对工作的意见建议，还是个人的想法看法。只有充分沟通，才能心往一块儿想，劲儿往一处使。在上下级之间，如果只有命令，没有交流，必然导致领导者的独裁和团队成员积极性的丧失；在同事这间，如果彼此孤立隔阂，也只能导致人际关系的僵硬冷漠。 一个紧密配合的团队 一个成功的团队必须是紧密配合的团队。关于这一点，有一个很形象的比喻，一只手叉开五指伸出去，不会有什么力量，而五指攥成拳头，则会变得很强大。从霍普金期斯的《我的广告生涯》和大卫·奥格威的《奥格威自传》中我们可以得到这样的一个启示：霍普金斯做广告的20世纪初，是一个个人成功的时代，霍普金斯很多巨大的成功，就是靠着他一个人的奋斗获得的；而奥格威创办奥美的时代则已经是团队成功的时代。奥美在今天之所以还能够保持成功，不是因为有了奥格威，而是因为有一个能够紧密配合的团队。 一个工作积极主动的团队 一个成功的团队必须是对工作积极主动的团队。一个事事都等别人帮助、等别人指派、等别人为自己提供条件的人，永远只能跟在别人后面；而事事积极主动去努力争取的人，则往往能够比别人获得更大的成功。对于团队的每一个成员是如此，对整个团队也是如此。懒散拖

我们的班集体教学设计

《我们的班集体》教学设计 一、活动目标： 1.认识班集体，建立集体观念，懂得团结合作和规则的重要意义； 2. 遵守活动规则和学校纪律，感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识； 3.知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。 教学过程： 一创设情境，感知班集体。 1、播放了《让爱住我家》 2、从画面中你看到了什么，想到了什么？ 3、家是温馨的港湾，家是快乐的驿站，我们都有一个幸福的家庭，我们来自不同的家庭，现在我们走到一起组成了一个大家庭，接下来我们走进这温暖如家的班集体。板书课题。 二图景叙事，认识班集体。 播放班集体成长历程和取得的一些荣誉的画面，教师激情解说：这个大家庭里有和蔼可亲的老师，有相亲相爱的同学，我们一起快乐游戏玩耍，跌倒时是同学把你扶起，遇到困难时是同学把你帮助，受伤时是老师把你扶起，遇到疑问时是老师帮你解答。赛场上你努力拼搏，心中只有一个信念那就是为班级争光，终于我们取得了第一名，这就是我们的大家庭，我们因生活在这个大家庭而感到幸福快乐。 三、体验活动，感知团结和规则的意义。 1、体验活动--------- 小鸭子送信

出示活动规则： 每组有一张扑克牌，用鼻子和嘴夹住扑克牌从头传到尾，用时最短的小组获胜。最先完成的小组请监督员举手示意。 2、小组活动。监督员回报情况。 3、开放式对话： 在刚才的活动中 1）、你的心情如何？为什么？ 2）、你对自己的表现，对小伙伴的表现满意吗？ 3）、你最大的感受是什么？ 4）、你还想到了什么？ 4、教师引领： 这就是团结的力量，团结可以集中大家的智慧和力量，合作可以分享成功的快乐和喜悦，这一切的前提是遵守规则，在集体生活中我们应该遵守哪些呢？看书68,69页，你看到了什么？想到了什么？ 四行为引领，集体共同约定。 1、小组任选一话题讨论集体生活中的规则。 2、课件出示：集体生活中我应该这样做： 升旗时--------- 两操时--------- 体育活动时--------- 路队放学时---------- 课堂学习中我应该这样做：

我爱我们班教案

我爱我们班 教学目标： 1.情感与态度：热爱同学、老师和班班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。 2.知识与技能：知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。 3.行为与习惯：养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。 教学重点：回顾集体生活中快乐的时光，感受与老师、同学间的友爱之情。 教学难点：养成乐意为集体做贡献的态度，懂得用诚实、正直行为维护集体荣誉。教学准备： 1.教师准备星星，收集班级活动的有关图片和资料。任课教师的照片。 2.学生课前准备： （1）收集：咱们班开展过哪些活动，获得过哪些荣誉？ （2）回忆你和同学、老师之间最难忘（最快乐）的事情，准备讲给大家听。你为班级做过哪些事情？（有获奖证书的可让学生带来） 活动时间：2课时 活动过程： 活动一：温馨大家庭 1.谈话引入：同学们，我们在一起已经生活了两年多了，你们喜欢自己的班级吗？（喜欢） .2、师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？ 3、.学生交流：一起学习、一起游戏…… 4、.师：你们平时都玩些什么游戏呢？ 5、.根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包…… 6、师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共同分享吧！（板书：在集体中我快乐） 7、师：在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在集体中不仅快乐，而且温暖） 交流 （1）先分小组交流，互相补充。 （2）选代表全班交流。 8、师小结：一个另人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，三（2）班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？全班：幸福 活动二我为班级争光彩 1、师：集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。 2、师：课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗？真棒！听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？ 3、大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。

1.我们是一个集体

乐天小学道德与法治备课用纸------教材分析 （三）年级（道德与法治）学科执笔人邵辉 2019年月日 课题： 1.我们是一个集体 活动内容： 我是集体中的一员多彩的集体活动我为集体出份力 活动目标： 情感·态度价值观：使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识，形成积极向上的生活态度。 能力与方法：知道自己是集体中的一员，关心集体，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。 知识：认识班集体，了解班集体的组成，认识集体有纪律的重要性。 活动重难点： 初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识，形成积极向上的生活态度。 养成教育训练点： 知道自己是集体中的一员，关心集体，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。 活动准备： 1、让学生搜集遵守纪律的人物故事。 2、让学生调查班内学生为班集体作贡献的事例。 课时安排：3课时 板书设计： 教学反思：

长清区品生（社）备课用纸------教学活动设计 活动过程复备 第一课时 一、谈话导入。 同学们，我们虽然来自不同的家庭，但是我们从一年级起就 生活在一个集体里。在这个集体里，我们互相帮助，互相学习， 就像兄弟姐妹一样。这节课，我们就来学习“我们是一个集体” 这个主题。（板书课题） 二、说说我们的班集体。 1.小组交流：我们的班集体由哪些人员组成？各个成员之间的关 系怎样？ 2.共同了解班主任、班委会成员，明确他们的职责，了解他们在 班集体中所发挥的重要作用。 三、模拟活动，进一步了解集体的组成。 1.出示课本中“登山活动”的插图，引导学生思考：“假如你是 其中的一员，你会怎么做呢？” 2.从学生的回答中，点出这样的一个小组也是一个集体，让学生 举例说说更多的集体。 3.创设情境，指导制定目标。 （1）师：如果我们以小组为单位组织一次春游活动，你有何打 算？你们的目标是怎样的呢？ （2）小组讨论，制定本组的目标。（3）集体交流，适时指导。 四、总结： 这节课，我们了解了班集体的组成，认识到了集体的重要性， 相信大家会更加热爱我们的集体。 板书设计： 我们的班集体 友好相处 互相帮助 热爱班集体

人教版道德与法治七年级下册 第三单元 在集体中成长 测试卷

第三单元《在集体中成长》测试卷 一、选择题(共20小题) 1.在课堂上小明认真听讲，积极回答问题；在社团活动中，小明出谋划策，踊跃参与；在卫生大扫除中，小明不怕脏和累……小明的这些举动赢得了老师和同学的赞誉。这体现的道理有（） ①在集体中，不同角色承担不同责任①在学校中，课堂学习是唯一的责任①认真能够体现自身价值，体验责任感 ①我们要积极承担自己的责任，做有担当的人 A． ①①①B． ①①①C． ①①①D． ①①① 2.某中学九年级（6）班和（11）班开展了篮球友谊赛，有的男同学认为自己没有上场机会，球赛与自己无关，就拒绝前往参加。这种看法，错在没有认识到（） A．集体的成长，需要每个成员分工协作，努力实现自己的价值 B．有特长的同学发挥自己的作用就可以了 C．缺乏特长，在集体中可以不发挥作用 D．个人的发展比集体更重要 3.《淮南子·兵略训》中的“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用”给我们集体建设的启示是（） ①如果打仗时能官兵团结一致，即使兵力不足，也能取胜；如果做不到万众一心，就无法形成战斗力 ①集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体 ①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 ①人多力量大，人多好办事 A． ①①①① B． ①①C． ①①①D． ①① 4.为了保持室内卫生，王敏同学建议每位同学准备一个小型环保袋，用来装自己的废纸；为了拓宽大家的视野，她又建议每位同学自觉捐书，建立班级“图书角”……她的建议被老师和同学们采纳，她十分高兴，决定以后继续为班级服务。这说明王敏同学（） ①承担了自己在集体中的责任①从班集体的整体利益出发①乐于为集体贡献自己的力量①把自己融人了集体之中 A． ①①①B． ①①①C． ①①①①D． ①①① 5.区里要举行中学生篮球联赛，九年级（2）班的小龙同学因球技高超，被选入学校篮球队且成为主力。可是本届篮球联赛为期两周，每天下午课余时间还要训练，这势必耽误中考前的复习。对

初一作文：我们是一个团队

初一作文：我们是一个团队 为什么，面对重重困难我们迎难而上，没有一个人退缩？为什么，每当我们坚持不住，想要放弃时，有一种信念支撑着我们？为什么，当我们失败时、精疲力尽时，没有一个人放弃、没有一个人退缩、没有一个人抱怨、没有一个人叫苦叫累？因为，我们是一个集体，我们是一个团队，我们代表着“兴华”！ 春光明媚，万里无云，我们来到了训练基地展开为期三天的学习生活。每天，我们耳中充斥着教官的命令，做着千篇一律的动作，碌碌无为，没有得到所谓“启示”，可又有谁在乎呢？我们心里只盼着能早点离开这个“是非之地”，天知道我们为何而来，或许只是图这三天的清闲罢了。光阴荏苒，白驹过隙，两天的漫漫光阴已从我们指缝中溜去，对于那剩下的一天，我们已经不报任何希望。或许是老天在作弄人吧！命运的丝线在此刻打乱，而我们却仍浑然不觉，如往常般无所事事。 第三天上午，烈日长空，我们每个人的额头上已泌出些许汗滴，在“一二一”的口号中来到一处陌生的场地。地上有一圈粗大的麻绳，我们坐在地上，围成一个巨大的圆，几百来号人就在这里静坐着，只听教官说：“现在，我们要进行一项名为‘动力圈’的活动，每个人抓牢绳子，双臂在空

中画出一个圆。”“有什么难的，无聊至极！”我们暗笑。“然后重复这一动作，直至转够2500圈为止！”“什么！2500圈，我们怎么可能完成如此艰巨的任务！”可当我们得知上一个学校创下了2300圈的记录时，每个人都沉默了，心底都憋着股狠劲儿，都在想“我们一定要成功！” “十圈、五十圈、一百圈……三百圈”我的浑身又酸又痛，但我深知，这只是起步，若连这点儿都坚持不了，又怎能打破记录呢？我又挥动着双臂传递着自己的力量。汗水，布满了我们的脸庞；手心，已被磨出了泡，但没有一个人想过放弃，耳畔回荡着同伴的鼓励声，心中呐喊着“兴华加油！”。五百圈、一千圈、两千圈……眼看我们只剩五百圈了，我们的声音已变得嘶哑，我们已精疲力尽，我们放弃了吗？没有！有的只是坚持不懈与眼中的坚毅。“两千一百圈、两千两百圈、两千三百圈……两千五百圈！”我们的眼眶已微微有些湿润，浑身的无力好似已经消失，只有浓浓的兴奋与喜悦。脑海中只有一个念头——“我们胜利啦！” 当我们发现，就要与此处告别时，眼眶又在不知不觉中湿润了，心中充满了不舍与留恋，教官的训斥原来是“忠言逆耳”，可惜我们悟的太迟了，太晚了…… 每一个人，就好比一根手指，凝聚起来，便是钢铁般的巨拳。当我们的心，彼此相连时，我们就是一个团队，此时的我们勇往直前，永不言败！

第一单元-我们的班集体教案知识交流

第一单元我们的班集体 班级也是我的家 课时：总32课时分第1课时主备人：蒲定军一年级道德与法治 【教学目标】： 1.能用各种方式介绍自己的朋友，讲述自己跟同学之间的故事。 2.能够与同学和老师共同学习、劳动、游戏，体验集体生活的愉快。 【教学重点】引导儿童体验集体生活的愉快。 【教学难点】引导儿童体验集体生活的愉快 【学生分析】学生大部分是独生子女，缺少与同伴玩耍的机会和体验。 【活动准备】课前让学生回忆一个“我和同学的故事”。 【教学过程】 一、谈话激趣开课： 同学们，今天这节课，我们探讨的话题是“我爱我的集体生活，因为集体生活是愉快的。” 二、认识第一单元。 1.老师：首先，请同学们回答一下问题—— （1）什么是“集体”？什么是“集体生活”，它有哪些好处？ （2）你热爱你的班集体吗？为什么我们要热爱我们的集体，积极参加集体生活？ 2.读一读、背一背儿歌。 三、老师小结学生的认识，并引导加深学生的认识。 1.想一想、说一说 在集体生活中发生了那些小故事 2.读一读、议一议。 读一读：手爸爸的五个孩子 议一议：这个故事对我们班集体有什么启发? 3.想一想、说一说 对同学（） 别人帮助了我，我觉得（） 我帮助了别人，我觉得（） 四、体验集体生活真愉快。 1．首先我们看看书上P2-P3为我们展示了哪些愉快的集体生活。（接力赛、越野赛、三跳运动会；上课时的开火车游戏，击鼓传花游戏……） 2．除此以外，你还觉得集体生活有哪些令你感到愉快？（学生自由说，老师随机总结。）五、小结下课： 团结力量大，集体的力量更大。 班集也是我的家 课时：总32课时分第2课时主备人：蒲定军一年级道德与法治 【教学目标】 1.和老师、同学相互交流在集体中生活的感受。 2.与同学团结友爱，互相帮助。 3. 认识到每个人都有长处和短处，各人有个人的特点，每个人的能力各不同。 4. 能与同学合作，共同做事。 【教学重点】 引导儿童交流在班集体中发生的同学相互帮助、相互关心的事件，并通过活动让儿童体会集体生活的力量大。

每个人都很重要---因为我们是一个团队

每个人都有一种欲望，感觉自己的重要性以及别人对他的需要与感激。这是我们普通人的自我意识的核心。如果你能满足别人的这种欲望，他们就会对自己对你抱着积极的心态，一种你好、我好、她好的局面就将形成。 正如美国的一位哲学家所说的“人生最美丽的补偿之一，就是真诚的帮助别人，同时也帮助自己”。 是的，在我们的日常生活与工作当中，难免会遇到一些困难或者挫折，我们都应以积极、帮助人的心态去看待。如日常生活中有同事或邻居急需一笔钱去救急，而这笔钱的金额不大，是在你能力范围内的。同事或邻居向你借钱而你很豪爽的就答应了，事后同事或邻居一定非常的感激你的。这时你可能会因感觉到自己被人需要而意识到自己的重要性。 在工作上我们都应报着积极、帮助人的心态去面对所有的人和事，最近一段时间公司加入了很多新同事，初来的新同事有很多都不懂，甚至有的没有进过工厂做过工，对工厂的一切都很陌生，作为老员工的我们应主动的以热情、友好、帮助的心态来对待新同事，使他们感觉到自己加入了一个有爱、有热情、又团结的团队里面，更放心地把自己融入到这个团体。 新进同事应以积极的心态去学习，去操作，不懂就问，不会就学。老员工也应主动的、耐心的教导他们怎么才能把此道工序做好，教到他们会做并且有较强的品质意识，教到他们能够发现问题并且能够有独立解决问题的能力为止。这样新同事会以最短的时间来学会各岗位技能及相对应工序的做法。使他们达到一定的熟练度，同时也帮助了整个工序的效率提升。在这个团队里老员工扮演老师的角色，新员工则是一种新的活力在注入这个团队，使之越来越庞大。 每个人都有他存在的价值，从一个人的力量汇聚成为一个群体的力量。这是每个人都可以做到的，所以每个人都很重要，因为我们是一个团队！！！ Mars 我 们 是 一 为 个 因 个 人 都 很 重 要 团 队 每

人民版七年级政治上册导学案我们属于多种群体

人民版七年级政治上册导学案《我们属于多种群体》 第七课我属于…… 第一框题我们属于多种群体 一、【教学目标】 1.学习目标： 知识、技能目标：了解身边的群体，认识所属群体。通过学习，能勇于对所属群体承担责任。过程与方法目标： 情感态度价值观目标：感知自己所属群体的温暖和力量，体验归属感，树立对群体的责任意识。 2.重点：热爱祖国和家乡。帮助学生寻求归属感，引导学生承担起对于群体的责任 难点：注意把握由远及近（民族、故乡、家庭）这一线索，如何用自己的实际行动去爱国爱家。 3.教学方法：自学、分析、探究、活动等。 二、【教学流程】 （一）课前预习（了解主干、解决基础、知晓薄弱）(约10分钟) 1.根据学习目标，阅读教材P68～72页，了解本课时需要解决哪些主要问题。 2.通过“自学”、“展示”（小展示）、“对学”、“群学”、“点拨”等环节解决以下学习问题： ⑴人类生活离不开________。从一出生，我们便生活在人类的各种________中。我们的点滴进步、成长和发展都凝聚着_________的力量。 ⑵每一个人都有自己的________。_________是我们成长的根基。 ⑶我们都是____________的一员；我们都有生我养我的________；我们都是_____里重要的成员。 3.我的疑问： （二）探究提升（探究问题、拓展思路、锻炼能力。约20分钟） 1.我们为什么离不开群体。 2.我们同属中华民族。 ⑴当北京获得奥运会主办权的消息传来的时候，你的心情怎样？ ⑵小组讨论：你觉得在哪些情况下，作为中国人会产生强烈的自豪感？在哪些情况下又 会感到耻辱？请分别举例说明。为什么会产生自豪感和耻辱感呢？

《写一个人物群体》教案

作文指导《写一个人物群体》 王子东 老大杖子乡小学

作文指导 《写一个人物群体》的教学设计 一、设计理念： 语文课程标准在阶段性目标中指出：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”因此，鼓励学生写自己的独特感受是发展个性、培养创造精神和创新精神的前提。 二、教材分析： （一）教学内容 本节课的教学内容是S版语文六年级下册第四单元习作《写一个人物群体》。 （二）教学目标 知识与技能： 1.指导学生学会如何介绍一个群体。 2.能通过描写具体的人和事，来突出人物群体的特色、风格。过程与方法：通过启发引导学生挖掘生活中的人物群体及写作素材，以学生最熟悉的群体（比如班集体）为题材，指导学生学习人物群体的写作方法。 情感、态度与价值观： 1.感受这个群体的与众不同,体会人物群体的特色、风格。 2.通过群体中人物的互相关心、互相帮助、互相合作、互相爱护等友情、亲情，增进与群体之间的感情。

（三）教学重、难点 教学重点:通过学习让学生了解写作人物群体的一般方法。 教学难点:通过描写表现突出人物的言行举止,来体现群体的特色、风格。 教学过程： 一、谈话导入 同学们，我们以前都学过哪些描写人物的课文呢？（学生交流）对，同学们说得真好。今天，就让我们一起走进第四单元习作去学习一个新的习作内容。 （教师板书）：写一个人物群体。 二、明确写作主题 1、那么同学们，什么是人物群体呢？ 2、接下来让我们一起去看看这些图片，你看到了什么？（播放课件）。 3、同学们，我们现在了解了什么是人物群体了，那么在我们的身边都有哪些人物群体呢？ 4、请同学们思考并交流。 5、小结：人物群体即一群人的表现。那么写人物群体，不是写一个人，而是写多个的人，而且这些人之间是发生联系的。 三、写法指导 既然同学们认识了许多人物群体，那你最想写哪个人物群体？想一想这个人物群体有何特点？那我们应该从哪些方面来写群体中

我是班级值日生教案

我是班级值日生教案 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

我是班级值日生教学内容分析： 《今天我值日》是道德与法治第二单元《我们的班级》中的第3个话题，引导学生从自己的班级生活出发，认识和了解班集体并体验集体生活的愉快，增强集体荣誉感和主人翁意识。以学生最熟悉的班主任、同学为切入口，由为班级争荣誉到当好值日生，再到为班级管理建设出力，步步深入，符合低年级儿童的认知规律. 学情分析： 由于二年级的小学生以前倍受家长、亲人等的百般呵护，自小娇生惯养，故集体卫生意识淡薄，具有纸屑、果皮等垃圾乱抛、乱扔的陋习；虽多数小朋友已有幼儿园集体生活的体验，但他们不再有保育老师，打扫卫生的步骤及其要求还不甚了解。再加上上一年级以后，每天下午班里有小饭桌辅导的学生，还没有机会开始干值日，多数情况下都是老师自己打扫卫生，所以很多同学根本不知道值日生的一些具体职责。 教学目标： 认知目标： 1.了解值日生的工作职责。 2.知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。 3.在参与集体劳动时，学会分工与合作。

情感目标：愿意当好值日生，以当好值日生为荣, 建立真正的主人翁责任意识。 行为目标：协助班主任管理好班级的日常工作，并能严格要求自己,认真按值日的要求完成值日生的任务。 教学重、难点：在参与集体劳动时，建立真正的主人翁意识。 活动准备： 1、校园里优美环境的图片与校园不洁的图片 2、做好相关课件 活动过程 一、设景激趣，导入课题 在上新课之前，老师先带领小朋友们看看我们的校园好吗（ 课件展示校园图片）我们的校园怎么样啊？在这样的环境中学习，你心中有什么感受? 师：是呀！我们生活在这样美丽、干净的环境中是多么舒服呀！那么，是谁把我们的校园打扫得这么干净整洁哪位小朋友知道？（是啊，保洁员阿姨每天辛苦地为我们清扫走廊，楼梯，可真是辛苦啊。还有一部分人，也为我们的环境卫生出了很大的力，那就是值日生）咱们班的小朋友谁当过值日生啊？请举手 哇，这么多啊，那今天就让我们一起来值日吧！ 生（齐读）：今天我值日 2．明晰导行——初步感受值日生的职责

我们团队精神

④我们团队精神：没有优秀的人，只有优秀的团队 （像鹰一样的个人，像狼一样的团队） 解释：现代企业没有个人英雄，讲究统一、标准、量化，以团队为中心，一个人做好了，不代表整个团队做好，只有整体做好了，才能让企业稳步发展。要想打造一个精英团队，必须每个人都要努力，每个人都要想鹰一样灵敏，像狼一样团结。 ⑤我们的管理原则：事不过三原则，小事就是公司最最最大的事 解释：一个人如果连续三次犯同样的错误，说明他的心态出现了问题。因为当他第一次犯错误时，会有人提醒：第二次犯错误时，会有人对他进行培训和沟通：不允许出现第三次。细节决定成败，如果每个人都不去杜绝身边小事情的发生，小事总有一天会变成大事。作为服务行业，注意的就是细节，往往只有细节才能打动客人，因为细节是可以体现一个服务人员的服务素质和他是否用心、用情做好身边每一件事情的心态，所以小事就是公司最最最大的事。 ⑥公司格言：性格决定命运、细节决定成败、态度决定一切 解释：一个人的性格决定他一生的命运如何，一个小的细节决定成功与否，最总决定一切的将是他的心态，心态改变则观念改变，观念改变则行为改变，行为改变则习惯改变，习惯改变则命运改变。 企业文化理念： ①公司精神：能干……敢干……干成……干好……只有逗号，没有句号 解释：挑战极限、超越自我，梦想只有付出行动才能达到，干成或干好一件事，衡量的标准只有用心才能体会的到。因为服务行业没有最好只有更好。 ②公司理念：不要以自己的有点去比别人的缺点，要以自己的缺点去比别人的优点 解释：俗话说，人无完人，金无足赤，每个人都有优缺点，好比天上的月亮有圆有缺，人要善于向他人学习，取长补短。古语有云：“吾日三省吾身”。（碰到问题时不要一味地归罪于外，而是首先从自身找原因，这样才能客观的对待自己和外在的世界） ③经营理念：以顾客为中心 解释：因为客人是我们的衣食父母，也是企业发展的源泉，客户的需求就是我们的追求。④管理理念：制度面前人人平等，制度第一，制度大于人情。 解释：国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。完善的制度会让员工感到平等、公正、有安全感。在这里可以借用热火炉原则其中的一条——对谁都一样，谁碰它，他就烫谁。 ⑤人之理念：以人为本 解释：一个企业的生命，需要人去激活，员工好比人体中的血液。企业要健康、茁壮成长，需要不断的引进人才，这样才能促进血液循环。让企业更有活力。

幼儿园大班主题教案《我们的新班级》

幼儿园大班主题教案《我们的新班级》我们的新班级 活动目标： 1.知道自己长大了，是幼儿园大班小朋友了，有光荣感。 2.感知新班级的环境，体验升级的快乐。 重点：能用较连贯的语言描述新教室的环境。 难点：能自由组合小组，排列座位，讨论并商定生活，游戏，学习的新常规。 解决难点方法：通过谈话让幼儿喜欢并了解自己的新教室，知道自己是这个集体的小主人，并且与幼儿一起共同制定新教室各个活动区的规则。 活动准备： 1．教师布置好各个活动区角。如：美工区、科学区、数学区、图书角等。 2．按个子高矮排座位，了解自己长高了，是大班小朋友了。 3．幼儿人手一份操作材料。 活动过程： 1．认识新班级：幼儿自由地分散观察新教室内的环境。幼儿一起讨论：我们的新教室是怎么样的。我们教室的墙上有些什么？教室里有哪些活动区，在这里我们

都干些什么？在活动区我们都要遵守哪些规则？我们的桌椅有哪些变化？新教室和以前的教室比有哪些地方不一样？引导幼儿观察，通过看看谈谈，了解自己班级的位置，班内的设施，设计班内的区域分布及墙面布置等。 3．引导幼儿观察室外活动场所。 提问：我们幼儿园操场上有哪些变化？我们幼儿园走廊上有哪些变化？大厅里有什么变化？还有什么样的变化？我们班级的邻居是谁？ 3．介绍新同学，让幼儿懂得要爱新同学，关心新朋友，做个大班的好孩子。 2．游戏：找朋友 （1）请小朋友自己找朋友组成六人一组，要求每组必须有男孩又有女孩。幼儿自由结伴，大家相互观察，是否都符合老师的要求。 （2）请每组小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。 3．游戏我的东西在哪里： 幼儿分男女两组，分别挂毛巾和放杯子，然后贴上自己懂得标记。说说自己的东西在哪里。 活动结束：小朋友一起探讨。 我是大班小朋友（语言）

因为我们是一个团队作文1000字_议论文

因为我们是一个团队作文1000字“哒、哒哒哒、哒哒……”电脑键盘平静地忍受着敲击。我抬起头，白色的天花板上显现的是一群人，一个球场——当然，都是只属于“我们”的。 天慢慢黑了下来，不，应该是很早就黑了下来，只是，球场上的声响一点也没有消失，亦或减少。 我们的时间，包括夜晚。 “呼——”我停下手中的动作，转身朝身后看了看，借着已经不再刺眼的灯光，那里还有几个人在和成人组比赛。 “嘛，果然我一直是能力最低的么——差距啊……”我仰天长叹。 “喂，累了么？”没察觉的情况下，那边的比赛结束了。 “啊，不的说。” “嗯，那干什么呢？”bagami低头看着我。

“我在思考……”我摆出一副深沉的样子。 “哈，”他笑了笑，把手放在了我的头上挠了挠，“不要再装深沉啦，是不是又在想能力的问题？” “嗯……”我无奈抬头看着他，“连身高都有那么大的差距的说，更别说能力了。” “没关系的……吧，反正你也不是一点用没有的说，不是还可以传球和投篮的么。”他朝篮球架看了看。 “可是今天手气差得一塌糊涂的说，都八十多个三分球了，只进了一个。” “【大丈夫】，不是有我们的么，试场比赛吧，一个人练的话也许对你而言不一定就好啊。”他说着就推我向半场走去。 “喂，我说我会走啊——”我被连拉带拽地去了。 “不可能的说啊，不可能……”篮网不知识被什么风吹得晃动了几下，然后又静了下来。 “学生队又一个三分——”

“看见了吧，”很熟悉的气息又传过来，bagami又把手往我头上一拍，“什么叫近朱者赤近墨者黑，什么叫团队的力量，什么叫赛场的力量，现在懂了么？”说着又低头看了看我。 “是……是的。”我淡定得手都发抖了。 “等，等下，”我带着一丝疑惑地抬头看了看，“你的意思是，你们承认我有能力了么？”【我会说他们从来没说过的 “是的说，不是早就承认了么，要不还会一直找你训练，大晚上地出来打球么。”他笑了笑。 “我真是笨蛋，”我无语，“不过，请允许我郑重地说谢谢。” “嗯……没关系啦，反正我们已经是一个团队的人了啊。” “嗯&mdas h;—诶，赶紧回场啊我的大主力，比赛开始了啊——”我一毁淡定地把那位扯回球场。 “嘿咻——”我伸了伸懒腰，看着电脑屏幕上的签。 老七，月光族，栋来君，犯贱，嘉哥……还有小黑和bagami……

我们的班集体 教案

《我们的班集体》教案 教学目标： 1、认识班集体，建立集体观念，懂得团结合作和规则的重要意义； 2、遵守活动规则和学校纪律，感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识； 3、知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。 教学过程： 一、创设情境，感知班集体。 1、播放了《让爱住我家》 2、从画面中你看到了什么，想到了什么？ 3、家是温馨的港湾，家是快乐的驿站，我们都有一个幸福的家庭，我们来自不同的家庭，现在我们走到一起组成了一个大家庭，接下来我们走进这温暖如家的班集体。板书课题。 二、图景叙事，认识班集体。 播放班集体成长历程和取得的一些荣誉的画面，教师激情解说：这个大家庭里有和蔼可亲的老师，有相亲相爱的同学，我们一起快乐游戏玩耍，跌倒时是同学把你扶起，遇到困难时是同学给你帮助，受伤时是老师把你扶起，遇到疑问时是老师帮你解答。赛场上你努力拼搏，心中只有一个信念那就是为班级争光，终于我们取得了第一名，这就是我们的大家庭，我们因生活在这个大家庭而感到幸福快乐。 三、体验活动，感知团结和规则的意义。 1、体验活动——小鸭子送信 出示活动规则： 每组有一张扑克牌，用鼻子和嘴夹住扑克牌从头传到尾，用时最短的小组获胜。最先完成的小组请监督员举手示意。 2、小组活动。监督员回报情况。 3、开放式对话： 在刚才的活动中 1）、你的心情如何？为什么？ 2）、你对自己的表现，对小伙伴的表现满意吗？ 3）、你最大的感受是什么？ 4）、你还想到了什么？ 4、教师引领：

这就是团结的力量，团结可以集中大家的智慧和力量，合作可以分享成功的快乐和喜悦，这一切的前提是遵守规则，在集体生活中我们应该遵守哪些呢？看书68,69页，你看到了什么？想到了什么？ 四、行为引领，集体共同约定。 1、小组任选一话题讨论集体生活中的规则。 2、课件出示：集体生活中我应该这样做： 升旗时--------- 做操时--------- 体育活动时--------- 路队放学时---------- 课堂学习中我应该这样做： 老师讲课时--------- 小组讨论时--------- 。。。。。。 3、我们的约定，齐颂： 上学校，不迟到，认真早读不能吵； 升国旗，要肃立，高唱国歌心中记； 铃声响，进课堂，专心听讲认真想； 做两操，要到位，跟紧节奏很重要； 课活稳，路队齐，牢记安全不乱窜； 讲规则，守规范，从小养成好习惯。 五、我和小树共成长，贡献班集体。 1、每个同学都是班级的一员，团结合作，遵守规则，还要为班级做出自己的贡献，班级才会蒸蒸日上。班集体是一颗小树，学生是一片片树叶，只有每人奉献一丝绿，小树才焕发出蓬勃生机，让学生把实际行动写在树叶上，和小树一起成长。 2、学生写树叶，播放《相亲相爱一家人》，个别学生展示。

管理心理学复习题(2017)

《管理心理学》总复习题（库） 一、填空题 1、客观地对现实发生的管理心理现象进行记录、观察的方法称为 _________ 法。 2．梅奥是_________ 管理学派的代表学者。 3．请写出智商测验的公式_________。 4．心理学中的个性也可称为 ____________ ,是指一个人的基本精神面貌。 5、人的心理活动过程一般包括过程、过程和意志过程。 6．个体在群体的压力下，在行为上趋向与其他人保持一致，这一现象称为。 7．人的典型的气质类型一般有多血质、、和四种。 8．成就需要（动机）理论的代表人物是。 9．在人性假设理论中，认为良好人际关系对于调动人的生产积极性是决定性因素的理论是。 10.人的性格特征按认知风格是否容易受外界影响可以划分为和两种类型。 11．当代提出的几种领导类型主要包括、、和诚信型领导四种。 12．按照马斯洛的需要层次理论，人的需要从低级到高级可分为生理需要、需要、___需要、___需要、___需要。 13．双因素理论所指的两类因素是因素与因素。

14．激励就是激发人的 __________ ,诱导人的行为,使其发挥内在潜力,为实现所追求的目标而努力的过程。 15．能力测验一般包括___________、___________、___________三种。 16．人格测验一般包括___________、___________、___________三种。 17．影响期望形成的主要条件包括___________和实现目标的可能性的估计。 18.四分图模型把描述领导行为的维度归为两个：一个是___________取向，一个是___________取向。 19.管理心理学的理论架构一般分为__________ 、__________ 、__________ 三个层次。 二、判断题 1．企业或组织中的人-物关系主要是劳动心理学与工程心理学的对象，而人-人关系才是组织管理心理学的对象。（） 2．霍桑实验表明，人不是“经济人”，而是“复杂人”。（） 3．两个能力相当的员工，其工作的效果也一定是相同的。（） 4．团体的异质性是因为团体任务的完成需要各种知识、技能。（） 5．密西根模型把描述领导行为的维度归为两个：一个是员工取向，一个是生产取向。（） 6．冲突会妨碍团体的绩效，破坏团体的整体性，所以冲突都是有害的。（） 7. 管理的职能是计划、组织、指挥、控制、协调等。( ) 8. 公平理论属于过程型激励理论。（） 9.人际关系理论也称管理的行为学派理论。( ) 10.韦伯是科学管理理论的代表人物之一。( ) 11.“霍桑实验”表明员工工作的物理环境和社会心理环境都是提高生产效率的主要原因。( )

文化是一个群体

文化是一个群体（可以是国家、也可以是民族、企业、家庭）在一定时期内形成的思想、理念、行为、风俗、习惯、代表人物，及由这个群体整体意识所辐射出来的一切活动。传统意义上所说的，一个人有或者没有文化，是指他所受到的教育程度。后者是狭义的解释，前者是广义的解释。是人类生产或创造的，而后传给其他人，特别是传给下一代人的每一件物品、习惯、观念、制度、思维模式和行为模式。文化促进人类社会的发展。文化促进人体生物进化。 文化是指人与自然相对应、融合的概念，是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。 节日文化是一种历史文化，是一个国家或一个民族在漫长的历史过程中形成和发展的民族文化，也是一种民族风俗和民族习惯。有深刻的寓意，有的是为了纪念某一重要历史人物，或纪念某一重要历史事件，或是庆祝某一时节的到来等等。 新年烟火 为夏历正月初一(农历正月初一)开始为岁首。从明代开始，新年节日一般要到正月十五日(元宵节)之后才结束，有些地方的新年庆祝活动甚至到整个正月结束为止。春节入选世界纪录协会中国最大的节日。中华民国成立后，民国政府废除传统农历(阴历，实为阴阳历)改行欧洲的格利高里历(阳历)，曾试图禁止人民庆祝农历新年，但因民间的坚持而未果。在袁世凯主政期间，将格利高里历的1月1日定为新年元旦，以农历正月初一为"春节"，但老百姓照旧"过新年"，作家们照

旧以"过元旦"来称呼过农历新年。 "春节"一词真正广为流行还是在1949年中华人民共和国建立之后，农历新年现在也被称为农历年、旧历年。日本阴历天保暦在明治维新后明治6年(1873年)1月1日起停用，改用太阳历计日，原来的阴历便称之为旧暦，人民的庆祝活动也只在西历元日起的三天国定假日，虽然如此，日本人仍然依照传统习俗过年，只是更改过年的日期，把过年的传统习俗改为格里历新年进行，但原琉球国领 元旦 "元旦"的"元"，指开始，是第一的意思，凡数之始称为"元";"旦"， 元旦 象形字，上面的"日"代表太阳，下面的"一"代表地平线。"旦"即太阳

我们的团队名称是

我们的团队名称是：添翼队 很显然，我们的队名是受此次比赛的赞助方：中国电信旗下天翼品牌的启发才想出来的，取“天翼”谐音，意为如虎添翼。 我们的参赛口号就是“畅游3G，如虎添翼”。 那么何来如虎添翼呢？ 首先，“天翼”品牌的运营对电信应对市场竞争，综合发展来说如虎添翼。 “天翼”的中文名称和飞翔、翅膀、天空直观相关，体现了自由自在的移动体验和广阔的覆盖；“天翼”与“添翼”谐音，寓意用户使用中国电信的移动业务后如虎添翼，可以更畅快地体验移动信息服务，享受更高品质、更自由的信息新生活。 “天翼”的英文名称为e surfing，e是信息、互联网、信息时代的浓缩；e surfing，信息冲浪，充分体现移动互联网的定位。 “天翼”的LOGO是一朵由e变形而成的祥云。整个LOGO以e 为主，与翼字谐音，充分体现与互联网及信息应用的相关性；变形的e字形似云彩，很好地诠释了“天翼”的寓意，代表“天翼”将人们带入自由自在的移动互联网新时代；图案既有传统特色，又富含未来感和科技感。 “天翼”强调“互联网时代的移动通信”的核心定位，面对语音、数据等综合业务需求高的中高端企业、家庭及个人客户群，提供无所

不在的移动互联网应用和便捷话音沟通服务。“天翼”的数据业务优势会进一步强化中国电信在互联网领域的差异化优势，并不断通过丰富的游戏、娱乐、影音、社区群体等互联网应用，让客户体验“科技创新、自信、时尚活力”的品牌个性，成为“领先一步、掌握未来”的信息时代先锋。 有“天翼”，电信如虎添翼！ 其次，我们的团队成员来自不同的专业和学院，每个人都是优秀的个人，是团队的不可或缺的一分子，每个队员的加入，对我们队来说都是“如虎添翼”。 蔡晓丹，经管学院，09级会计专业，大一至今曾……(担任的职务、课外兼职、社会实践经验、获得的荣誉……) 王华虎，生化学院，09级生命科学专业，大一至今曾(担任的职务、课外兼职、社会实践经验、获得的荣誉……)…… 徐丹丹，经管学院，09级财务管理专业，大一至今曾(担任的职务、课外兼职、社会实践经验、获得的荣誉……)…… 许成程，经管学院，09级市场营销专业，大一至今曾（推销，代理，兼职，职务，获得） 张小凤，经管学院，09级财务管理专业，大一至今曾(担任的职务、课外兼职、社会实践经验、获得的荣誉……) 我们每个人都很优秀，每个人就如同一只翅膀，让我们这个团队如虎添翼。 另外，我们希望我们的加入也能让电信感觉如虎添翼！