Motion与Locomotion的区别
如果看弱智的电脑翻译，Locomotion和motion的意思是一样的，都译为“运动”。但是两者是有区别的，在Reinhard Blickhan的论文Intelligence by mechanics中，有如下的描述：
“In the animal kingdom, motion and behaviour can be considered synonymous. A special form of motion, locomotion, allows the creature to change place and is essential for example for foraging, escape and courtship. Even in the human species, which has ampli?ed its locomotor abilities by technical devices, the basic abilities to crouch, walk, run and climb remain crucial. For example, in sports, extreme performances of locomotion are expressed. Impairment of locomotion owing to injuries can in?ict dramatic restrictions to the quality of life.”
运动是广义的，包含一切肢体、部件的动作。
移动是狭义的运动，特指物体从此处到达彼处的动作。例如，动物的移动（Locomotion）方式有跑、飞、跳、走、游等等。机器人的移动方法按照移动机构可以分为轮式、腿式、履带式等等。
猴子抓耳挠腮是运动(Motion) 猴子从一个地方走向另一地方是移动(Locomotion)
幼儿园大班英语教案
英语教案
Where are you 内容：《Where are you ?》 执教：马魏娜 目的：1.词in on under beside behind 2.通过英语游戏提高幼儿对英语学习的兴趣。 准备：1.圆桌，方桌（各一张）椅子（两把） 2.Banana apple cake biscuit cake fish box 3.bag book pencil-box pencil 4.cat (头饰) 过程：一.出示小猫头饰，引起兴趣。 1．Good morning boys and girls.(Good morning.) 2．Who am I ? (cat) 3．Yes, I am a cat !And I am a hungry cat! 4．I want to eat some fish . 二．寻找小鱼，激发幼儿的积极性。 1．Where is it ? Is it on the table ? (No, it isn?t.) What is it ?(It is an apple.) 2. Is it under the tab le?(No, it isn?t.) What is it ? (It is a banana.) 3. Is it beside chair?(No, it isn?t.) What is it ? (It is a cake.) 4. Is it behind chair? (No, it isn?t.) What is it ? (It is a biscuit.) 5. Where is it ? Is it on the paino? Oh, here?s a box on the paino. Let me take a look. 6. Who can find it ? Please. Anyone? 7. Oh,it is in this box. 8.Oh,it?s time to go to school. 三．转换场景 1．Where is my bag? 2．Who wants to help me? (It is behind the chair.) 3. Wher is my book?(It is under the chair.) 4.Where is my pencil-box?(It is on the table.) 5.Where is my pencil?(It is in the pencil-box.) 6.What a silly cat!! 7.Thank you ,Thank you ,Thank you very much! 四．游戏，提高幼儿的学习兴趣。 1．Now ,let’s play a game.
幼儿园英语课教案
幼儿园小班英语教案：one to five 【活动目标】 1、感知单词one to five 与数字1-5的对应。 2、能够标准发出单词one to five. 3、乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。 【活动准备】 准备1-5数字卡片，5条小鱼，5种水果（苹果，香蕉，梨，橘子，菠萝），5种动物（长颈鹿，大象，熊猫，老虎，企鹅）的卡片 【活动重难点】 重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。 难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中如何学英语，不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。 【活动过程】---15分钟左右 1、导入活动，引发幼儿兴趣。（5分钟） 导入语：“Good morning ，my babies. Look，what is it？” 幼儿：“鱼”（英语情境教学中，教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。） 师：“Yes， you are right. It is one fish”.教师再放一个小鱼，“Now，two fish，再加小鱼，three ，four ，five. 请幼儿跟读老师“follow me ，one，two， three， four，five.”(教师在发音单词时可以用手指来表示相对应的数字) 大声朗读5个数字的单词，并用手指配合相对应的阿拉伯数字。重复多次，注意孩子发音。 2、教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。（3分钟） One教师叫一名小朋友站在前面，two. 教师叫两名小朋友站在前面， three教师叫三名小朋友站在前面，four教师叫四名小朋友站在前面， five教师叫五名小朋友站在前面， 让幼儿用自身个体表现数字，教师说出英语单词。后面的活动可以请幼儿主动来表现数字。 3、幼儿看水果和动物的（或是教室里其他物品）图片，数数并且要求大胆发出单词。（3分钟） 幼儿自由操作，教师下去观察，指导。 4、玩游戏，在游戏中感受单词与数字的对应。（4分钟） 游戏规则：四小凳子排成一排，请5个小朋友上来，教师数到5，然后喊到开始，小朋友们围着凳子转，教师说停，幼儿找到一个凳子坐下，站着的回座位。 师：“We have four chairs， and ，have five children. When I say start，please walk around the chair. When I say stop ，you sit down rapidly. The boy who are stand must go back.” 挑选幼儿来游戏，教师用英语数数。最后胜利者得到奖品。（这个活动和这个游戏的结合非常贴切，每完成一轮，就数下人数和椅子，数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。） 【活动解释】 幼儿园的英语教学不是一味的要幼儿死记英语单词，而是感知一个英语的情境，为了发展幼儿的语感，所以活动中，是以各种有趣的方式来让幼儿了解英语单词和中文意思的对应。
超纯水机标准操作规程
陕西百盛园生物科技信息有限公司 文件标题超纯水机标准管理制度页数 4 文件编码BSY-SB-BG-020 分发部门 颁发部门 起草人日期 审核人日期 批准人日期执行日期 变更记载 修订号批准日期执行日期更变原因及目的 1.目的 建立一个超纯水机的使用维护保养程序。 2.范围 适用于超纯水机。 3.责任人 操作人员、设备管理员及生产负责人。 4.内容 4.1 适应范围： 采用半透体螺旋式膜分离去除水中的可溶性固体、有机物、胶体物质及细菌，使用于满足于工艺用水要求的场所。 4.2 技术要求： 水温4°C—45°C pH范围4—9 硬度 17mg/L（以CaCO3计） 浊度 SDI<5 总溶解性固体含量 TDS<1000mg/L 且原水必须符合以下要求：
铁：<0.1mg/L 有机物：<1mg/L 4.3 防护措施 4.3.1 搬运时，必须切断电源，开启移动滑轮锁。 4.3.2 搬运时必须缓慢移动，严禁倾斜倒置。 4.3.3 如有必要，须在四周粘贴泡沫板，以防划伤。 4.3.4 新安置地点必须坚实。 4.4 操作规程 4.4.1 首先打开原水供水水源阀门，若有加压泵，则启动加压泵。 4.4.2设备若是第一次开机运行，则应打开保安过滤器前的排污口，肉眼观察原水干净后，关闭排污口，使原水进入保安过滤器。 4.4.3打开浓水调节阀，将泵后节流阀调整到适中状态，装有清洗口和清洗阀的设备，应先检查各阀是否按规定处于开或闭状态。 4.4.4 待精密过滤器滤后压力表上升0.05MPa，启动主机电源开关。 4.4.5设备会按照逆渗透系统主机动作原理开始工作。 4.4.6 主机运转后，逐渐开启泵后节流阀，调整浓水调节阀，使纯水和浓水比例达到额定指标，而后再调整泵后节水阀，使纯水产水量达到额定指标，浓水调节阀和泵后节流阀配合使用调整，满足以下条件： 4.4.6.1 系统压力不应超过额定值，低压不应超过 1.55MPa，超低压不应超过1.05MPa。 4.4.6.2 回收率不应大于（逆渗透系统技术指标和运行参数）中规定的范围。4.4.6.3产水量按原水水温计算后应达到计算值，在操作过程中应注意，泵后调节阀的作用是调整高压泵供给给RO系统的进水压力和流量，它的关闭和开启会影响RO系统压力和产水量及浓水排放量。浓水调节阀的作用是调整RO系统的压力，从而达到调整纯水和浓水的比例。调整产水量，系统的压力越高，产水量越大（在规定范围内调整）。 4.4.7 本设备具有原水低压保护功能，当原水供水不足，压力下降到一定值时，压力开关会自动关闭RO系统，达到保护高压泵的目的，当压力水恢复时，设备自动恢复工作。设备自动停机或恢复启动后，操作者应及时调整设备运行参数。
jenkins简单使用
Jenkins简单使用 目录 关于项目创建 (2) 关于自动部署到容器 (5) 利用Jenkins提供的deploy plugin自动部署 (5) 利用tomcat-maven-plugin自动部署 (6) 关于把WEB项目打成jar包自动部署 (8)
关于项目创建 点击首页的“创建一个新任务”。 输入项目名称，并选择Maven项目（因我们的项目都是Maven项目，所以此处选此项） 点击“OK”，会进入配置页面。 下面只讲到了部分的配置，如果没有特殊需求其它配置保持默认即可。 首先是“丢弃旧的构建”选项，如若勾选此选线可以看到如图界面。
“丢弃旧的构建”主要是用来配置构建历史保存几个版本，或者说是保存多少时间。 “源码管理”选项中配置对应的SCM，我们用的是SVN，所以此处选择“Subversion”，并填入仓库的Url，如图： 如果没有按照“关于配置”配置Maven相关参数，配置页面中的build项处会显示如图错误： “构建触发器”选项用来配置什么时候会进行构建项目。 Build whenever a SNAPSHOT dependency is built:当此项目所依赖的项目在jenkins中被构建Build after other projects are built:在某个项目被构建后，构建此项目 Build periodically:按照指定的时间间隔进行自动构建，不管代码有没有变更。 Poll SCM:按照指定的时间间隔对SCM进行检测，如果代码库有更新则拉取后进行构建。
如图： “pre steps”：build命令之前执行的操作。可以写脚本。 “build”：build命令相关配置。Root POM：项目中pom.xml所在的路径，此路径是相对于workspace的相对路径。Goals and options：可以填写，build命令后跟的参数，如：clean install （先clean在install），clean install -Dmaven.test.skip=true（清除以前的包，重新打包，并跳过测试） “post steps”：build命令之后执行的操作。同pre steps。同样可以写脚本。 注：脚本中可以引用的变量，参见官方文档： https://https://www.wendangku.net/doc/2f13041541.html,/display/JENKINS/Building+a+software+project 最后点击“保存”。 可以点击如图按钮测试一下自己的配置： 构建完成后，可以点击如图红框内的蓝色小按钮查看控制台输出：
全英文幼儿园英语教案
全英文幼儿园英语教案
全英文幼儿园英语教案 【篇一：幼儿园英语教案】 幼儿园英语教案-好吃的水果 一、活动内容：《好吃的水果》 二、活动目的： 1、在游戏中学习英语单词，如：apple 、banana 、orange 、pear 、grape 、peach等等。 2、初步运用“i love you的句型。 三、活动准备： 准备各种水果（实物）、水果小粘贴、水果卡片、多媒体。 四、活动过程： （一）：导入 1.热身活动：播放歌曲《apple i love you 》 2讨论a讨论今天（或最近）大家都吃些了什么？ b讨论各自最喜欢吃的食物，水果等 3．老师拿出装有水果的袋子让小朋友们猜“老师今天给大家带来了什么？”来激发幼儿对英语活动的兴趣。打一两个水果谜语，提示小朋友老师今天带来的是水果。例如：弯弯的月牙小小的船，小小船儿两头尖。（香蕉）藤挂珍珠一串串，酸甜红紫惹人馋（葡萄） 今天我给大家带来了很多好吃的水果，表现好的小朋友可以分到哦！让我们大家一起学英语，吃水果好吗？ （二）：呈现
1 出示ppt，学习水果单词。 例如t：what’s this ？ s：it’s an apple 。 t；very good！appleapple i love you 。 （三）练习 小朋友和老师一起念顺口溜，复习刚才学过的英语水果单词好吗 （1）例如韵律：apple apple 红苹果peach peach甜桃子pear pear 大黄梨orange orange 甜桔子banana banana黄香蕉grape grape 酸葡萄 (哎呦酸死我了) （四）玩游戏通过游戏让幼儿加强巩固对新水果的认识。 1游戏一快速说单词 “现在我们来玩个游戏，让我们看看大屏幕上闪出的是什么水果，用英语大声说出来，比赛听听谁说得既准确有好听。” （小朋友可真厉害，说得又快又好的可以得到小粘贴） 2游戏二找朋友 准备：闪卡玩法：教师将闪卡贴在幼儿身体任何部位，幼儿根据教师说的单词将闪卡碰在一起。例如教师说apple,两名幼儿则移动身体将apple,.这2张卡片面对面贴在一起。注意 事项：将卡片贴于手、脚、屁股部位，可增加游戏的趣味性。 （贴对了的小朋友，可以得到小粘贴） 3游戏三水果蹲
超纯水机操作规程
Master-S15UV型超纯水机操作规程 一、使用指南 1.1 开机准备 打开自来水进水阀门，插上电源插头，按下电源开关和工作模式开关的“一”档，机器即开始工作，等待仪器自检冲洗完毕，开始取水。 1.2 取水 如需用RO水或UP超纯水，按下控制面板上的“RO”、“UP”取水键即可打开出水开关，取水完毕，再次按下“RO”、“UP”取水键即可关闭出水。 1.3 待机 开机状态下，如不用取水，机器制造的RO水输送至压力水桶，直至水桶水满，系统停机进入待机状态。此状态下按下任何一个取水键，机器会自动重新启动制造纯水。 1.4 预准备模式 如第二日一早需要大量纯水，可在下班前保持电源和水源开启，把工作模式开关的“二”档，仪器屏幕不亮但仪器会自动制造纯水往压力水桶里送，直至水桶水满，则仪器进入待机状态。 1.5 关机 关闭电源开关，关闭进水阀门。
二、超纯水保持最佳水质的方法 2.1超纯水取水后很容易遭到环境污染，所以使用前取水即取即用方式吋最合适的。只有把超纯水与环境接触时间缩到极短，才能够获得纯度极高的超纯水。2.2在配置高纯度的化学试剂时，尽量不要使用长时间储存桶中存放的超纯水，因为储存桶经过长时间使用后，会因杂质、微生物的污染而造成水质的劣化，像这种水，在使用时已经不再是超纯水。 2.3纯水储存桶最好安装空气过滤器．防止环境因素造成的污染。 2.4储水桶请勿放置在日光直射处，水温上升，容易造成微生物繁殖。特别是半透明储水桶，也会因为日光通透而造成藻类繁殖。 2.5超纯水取水吋一定要将初期的出水放掉：以获得稳定的水质。 2.6取水时让超纯水顺着容器侧壁流入．尽量不要让气泡产生．可降低空气污染。 2.7请不要在终端滤器后再连接软管，使用直接取水的方式才能获得纯度高的超纯水。 2.8长吋间不用纯水吋，应将压力水桶中的RO水全部放掉以防止污染。 2.9超纯水机若长时间不使用，再次使用时应把初期纯水充分放掉以确保水质。 三、仪器的维护保养与注意事项 3.1 仪器保养：注意及时更换滤芯确保长期稳定的纯净水质，按使用时间定期更换滤芯，5微米PP深层滤芯约2-6个月更换，精密活性炭滤芯约6个月，KDF
使用JIRA和Jenkins进行项目管理
使用JIRA和Jenkins进行项目管理 (仅供参考) 1使用JIRA进行项目跟踪管理 1.1JIRA项目管理流程 1.1.1概述 项目的软件开发流程主要围绕实现一个个业务功能需求和非功能需求的需求分析、设计、开发、测试、发布验收，而参与人员最多的开发和测试环节是流程最容易出问题的环节，为有效使用JIRA进行项目管理，我们设计了以需求为主导的JIRA表单和流程（如下图）。 对应于软件过程的管理流程，本项目JIRA对应设置了以下的IssueType（问题类型）和3大管理流程： 【说明】 【需求单】：在需求分析、概要设计、详细设计阶段，将产生对一个需求的具体描述和实现设计描述交付到开发阶段，在JIRA中，体现为一份 需求单，这些交付件全部作为需求单的附件，需求单的来源包括： -需求阶段的原始需求，以一个业务功能为一份需求，通常在一周左右可以开发完成，例如“用户新增和查询功能”； -系统优化和变更：如果一些变更无法对应一份原始需求，需要创建一份新的需求单
?【子任务单】在开发阶段，一份需求往往需要三四天甚至长得多的时间 才能完成，开发完成后也存在不断的优化和改进，因此，围绕需求在JIRA 上设置了以下的管理跟踪对象子任务单(SubIssueType) -开发任务单： -程序员拿到需求后，组长应该协调开发人员将需求分解为开发任务，在JIRA上创建任务单； -设计问题单： -程序员拿到需求中的设计进行评估时，如果发现设计文档或者需求有bug，应该记录在案以便协调设计小组完善，在JIRA上创建设计 问题单； -变更单 -但设计和需求人员需要对已经提交的需求和设计提交变更时，例如增加一个字段、变更原型样式、变更接口方法，均需要提交变更单； -评审BUG单 -主要是开发组长或者结对开发程序员在评审BUG时，将评审的BUG 记录为评审BUG； -测试BUG单 -主要针对前期开发阶段的冒烟测试，测试人员对已经实现的功能进行测试，保证流程能够跑得通，如果发现BUG则创建测试BUG单； ?【测试问题单】 -主要针对无法对应到一份需求产生的BUG ?流程设置说明 -根据参与者、小组分工，设置以下流程 -需求跟踪流程 -参与人员包括需求分析员、设计者、开发组长、程序员、测试组长、测试员、用户参与，只与需求单关联，但目前其他用户参与的流程 主要由开发组长完成。 -任务跟踪流程 -主要是开发组长和程序员两级人员参与，与开发任务单、设计问题单、变更单、评审BUG单，便于开发小组进行状态监控，部分单尽 管涉及到设计人员，但为降低流程协调工作量，均由开发人员在面 对面解决后对流程进行操作 -BUG跟踪流程 -主要是测试人员和开发组间的流程跟踪。 详细的流程图如下： 1.1.2需求跟踪流程 【流程重点说明】 -开发人员必须在接受到任务后点击“开始处理”，以便跟踪哪些任务正在处理中；任务完成后点击“完成”； -小组长在代码评审后，使用JIRA的批量流程操作功能，将完成开发的进行发布，在JIRA上点击“发布测试”； -测试部分分为两个环节：冒烟测试和集成测试；
幼儿园中班英语活动教案
幼儿园中班英语活动教案 每次在户外活动中，幼儿总会对我说：“老师我们玩大泡泡和小泡泡的游戏吧！”这次活动从本游戏出发，通过看一看、比一比、做一做。让幼儿来了解大和小，并结合学习big circle、small circle，激发幼儿学习英语的兴趣。 1、能积极参与英语活动，感受活动的趣味性。 2、学习“big、small、circle”三个英语单词。 3、能听指令做出相应的动作。 神秘盒、ppt、英语视频。 1、教师和幼儿互动后，进行情景表演，引出神秘盒。 2、幼儿拿出物品后，请幼儿自由观察自己手上的物品是什么？（学习单词circle） 3、幼儿观察手上的物品和其他人有什么不同，并请幼儿将自己手中的物品放到相对应的盒子里。（学习单词big.small）
1、教师提出问题，让幼儿带着问题观看PPT。 2、引导幼儿发现大小的变化。（复习单词） 3、游戏《我抛你说》：教师示范，把玩具抛给配课老师，请接到的老师说出Big circle、Small circle（学习词组）。 4、教师在游戏中引导幼儿说出词组。 1、请幼儿观看视频，学习游戏玩法。 2、幼儿分组玩游戏。 3、幼儿学习律动。（复习词组） 请幼儿将Big circle、Small circle放到相对应的盒子里。 1、第一环节教师利用英语手指律动吸引幼儿的兴趣，然后提出问题让幼儿带着问题看ppt并回答老师的问题，在回答问题时幼儿都很积极，也能较正确的回答老师提出的问题。
2、第二环节教师出示神秘盒，让每个幼儿从盒子里拿出一个物品，并观察手中的物品和其他幼儿的有什么不同，这时老师适时的进行教学，学习大big，小small，在教授过程中教师利用幼儿喜欢玩游戏的特点，用身体来表示大和小，然后利用自己手中的大小球和幼儿手中的大小玩具进行互动，并把手中的大小玩具分类放好，让每个幼儿都能主动开口学习，这个环节幼儿表现的都很不错，连平时不太张嘴的幼儿都能跟着老师一起读。再学习圈圈circle时，教师用圣诞老人送礼物，发给每个幼儿一个圆圈，再次请幼儿发现大小的不同，并学习词组：big circle，small circle。在学习过程中老师利用和卡片宝宝亲一亲，各种动物的声音，大小声的游戏让幼儿学习。在整个教学环节中幼儿都能跟着老师的思路，跟老师一起进行互动学习。 3、第三环节教师先请幼儿观看视频学习游戏的玩法，然后请幼儿分为两组，一起玩《big circle，small circle》，在游戏中教师和幼儿一起边游戏比边巩固学习上两个环节的所学内容。最后请幼儿一起跟着视频做律动，进行验收。但在做律动时，虽然所有幼儿跟着一起跳了，但有部分幼儿没有唱出来。 1、教师与幼儿的英语口语互动较少。
幼儿园英语活动教案
幼儿园英语教案（服饰） 适合班型：大班 教学目的： 1．学会并理解单词coat,trousers,hat,sock,shoe。 2．知道单词sock,shoe的单数与复数的差异。 3．在活动中体验游戏的乐趣，喜欢学习英语。 教学重点难点： 重点：1.能准确的读出并理解单词。 难点：2.知道单词单复数的差异。 教学准备： 单词卡片以单词对应的物品的图片 游戏活动需要的人物卡片 教学过程： 1.课前律动：《问候歌》 Hello every one! Are you happy today? Let us sing a song: Hello ,hello ,how are you! How are you! How are you! Hello, hello, how are you! I am fine! Thank you! 2.学单词 T：今天我们要学习新的单词（出示单词卡片coat) coat ,follow me !coat……小朋友们看看coat代表什么？（教师指着图片） S：衣服 T：对，衣服，外套—coat S：衣服 coat（教师领幼儿读单词，多次重复） T：大家指一指自己的外套,Yes,This is my coat! This is ……代表“这是……” This is my……代表“这是我的……” 这是我的外套—This is my coat!
T：next one(教师依次出示单词卡片，解释并领读) 3.做游戏 T：今天老师给大家介绍一位小朋友，Tom, this is Tom. Tom是个爱赖床的孩子，还不起床。 Tom：又到起床的时间啦！Hello,everyone! 今天我要自己穿衣服，自己的事情自己做！ Put on my coat , put on my socks ,put on my trousers ,put on my shoes ,today is so cold , I will put on my hat ! T：Put on 是穿上，带上的意思。穿上衣服—put on coat , 带上帽子—put on hat。 Put on , follow me , put on ……(教师领读) 下面老师请一位小朋友和老师一起帮助Tom穿衣服，小朋友要听老师的口令哦。 （教师说Put on ……，然后请幼儿找出服饰图片道具，贴到人物道具Tom身上。） T：小朋友们会玩了么？下面请两位小朋友配合，一个人指挥，一个人实施，帮Tom穿衣服。 (请幼儿都体验一次游戏活动) 结束：复习所学内容，和幼儿告别。It is time to say goodbye!It is time to say goodbye!Goodbye goodbye ，see you next time!
超纯水系统操作说明书
水处理设备（超纯水系统） 操 作 说 明 书
目录 一、超纯水设备工艺流程图： (2) 二、工艺流程说明： (2) 1.原水箱 (2) 2.原水泵 (2) 3.多介质过滤器 (3) 4.活性碳过滤器 (3) 5.阻垢剂加药系统 (3) 6.软化器 (4) 7.精密保安过滤器 (4) 8.高压泵 (4) 9.两级反渗透RO机 (5) 10、二级纯水箱 (12) 11、EDI输送泵 (12) 12、前置紫外杀菌器 (13) 13、0.22μ微滤系统 (13) 14、EDI装置 (13) 15、EDI超纯水箱 (17) 16、输送泵 (17) 17、核级树脂 (17) 18、后置紫外线杀菌器 (18) 19、终端0.22μ微滤系统 (19) 三、设备操作指南： (19)
四、设备维护与保养：（以原水水质与纯水水质而定） (19) 附表1：水处理设备运行记录表 (21) 附表2：水处理设备维修保养记录表 (22) 附录3：售后服务承诺 (23) 一、超纯水设备工艺流程图： 二、工艺流程说明： 1.原水箱 原水箱作为储水装置，调节系统进水量与原水泵抽送量之间的不平衡，避免原水泵启停过于频繁，箱内设置液位，原水进水阀根据液位高低进行自动补水，原水泵根据水池液位情况自动启停。 操作：原水箱顶部设置手动及自动电动进水阀，可进行手动及自动补水； 手动补水时不受液位控制，只能手动控制。自动补水阀补水时受液位控制，
当水箱液位降到设定中液位时，自动阀开启自动补水；当水箱液位达到设定高液位时，自动阀关闭停止补水，从而达到自动的性能。 2.原水泵 作用：原水泵将原水增压后输送到下道工序，保证多介质过滤器、活性炭过滤的操作压力及运行流量。 操作：原水泵可分手动和自动操作，自动运行时，原水泵将与原水箱液位联动，原水箱液位低时原水泵停止运行，中水位时重新启动；手动操作时除原水箱液位液位不与原水泵连锁外，其他和自动一样；其他有关说明及注意事项详见水泵说明书。 3.多介质过滤器 作用：在水质预处理系统中，多介质过滤器压力容器内不同粒径的石英砂按一定级配装填，经絮凝的原水在一定压力下自上而下通过滤料层，从而使水中的悬浮物得以截留去除，多介质过滤器能够有效去除原水中悬浮物、细小颗粒、全价铁及胶体、菌藻类和有机物。其出水SDI15（污染指数）小于等于5，完全能够满足反渗透装置的进水要求。 操作：多介质过滤器的反洗操作采用自动控制器，过滤器应定期清洗。冲洗周期一般为5～7个工作日，具体将根据进水浊度而定。 4.活性碳过滤器 功能：在水质预处理系统中，活性炭过滤器能够吸附前级过滤中无法去除的余氯以防止后级反渗透膜受其氧化降解，同时还吸附从前级泄漏过来的小分
Jenkins+Jmeter环境搭建操作手册
Jenkins+Jmeter环境搭建操作手册 一、环境&工具 Jmeter：本地的Jmeter 版本最好与Jenkins上的是一致的 查看Jenkins服务器上的Jmeter版本： 上传脚本工具：SVN 或者Git 。这2中工具作用均用来实现将你本地的脚本上传至Jenkins 服务器。（Jenkins服务器是不会运行你本地的脚本~~） 二、账号准备 Jenkins 账号：自己在Jenkins上注册就行啦 SVN / Git 账号：可在项目組内申请 三、环境搭建 3.1 测试脚本的上传 本文拿SVN举例。 S1、SVN在本地创建存储目录（不做详细介绍），将要自动运行的脚本文件夹放置该目录下
S3、提交：选中文件，右击，选择”Commit",显示绿色的勾后，及上传成功
3.2 Jenkins的项目构建环境配置S1 . 登录Jenkins S3. 创建任务（自动化任务）
S5. 设置源码管理路径
S7. 构建环境：每次构建前删除上一次运行的workspace
cd /usr/locallogs/jenkins/workspace/dhp_test/dhp_test1 JENKINS进入到路径中（存放sh脚本的路径） chmod 777 BookingcomRes.sh修改文件执行权限 bash BookingcomRes.sh运行文件 /usr/local/bin/sendmail.sh "test report" "yanan.fan@https://www.wendangku.net/doc/2f13041541.html," "EMAIL CONTENT" /usr/locallogs/jenkins/workspace/dhp_test/dhp_test1/report/Test*.csv 将运行结果写到CSV文件中并通过邮件的方式发送到我的邮箱
幼儿园中班英语教案
幼儿园中班英语教案：Tall and Short（高和矮） 活动目标： 1. 感知tall和short，并能正确发音 2. 通过游戏激发幼儿对英语的兴趣。 3.让幼儿从中学到要看到别人的长处，自己的短处，不能自大、自满，要与人和睦相处。活动准备：自制卡片树（高、矮）若干张。小羊、小牛、长颈鹿的头饰各一个。 活动过程： （一）导入： T: Good morning, boys and girls!C: Good morning Mi Liu. T: Now, put up your hands. Let’s do a finger exercise, ok?C: Ok. One to fiveOne、one、one, lamb、lamb、lambTwo、two、two, ra it、ra it、ra it.Three、three、three, cat 、cat、catFour、four、four, duck、duck、duckFive、five、five, bird、bird、bird T: Ok. Very good! 我们刚才说了五个小动物的名字，现在又有三个小动物来加入我们了，我们高不高兴呀？C: 高兴。 T: 哦，可是呀，这三个小动物还有一点事情没有做完，我们来看看他们在做什么。引入故事《比高矮》，其中，小动物都用英语说sheep、giraffe、wolf当说到高矮时用tall和short，而且老师要做出手饰。 （二）过程： T: 刚才我们在故事里面看到小绵羊(sheep)和长颈鹿(giraffe)在吵架，小朋友猜一猜它们在吵什么？（引导幼儿根据老师手势猜出原因）C: 幼儿猜 T: 对了，他们在比谁高、高is Tall，矮is short。Follow me. Tall… short…启发幼儿要看到别的长处，知道谁都有优缺点。Ok. Let’s look at the picture there are two trees. This tree is tall . now that tree is s hort (让幼儿自己说高矮)反复练习。老师每人发两张卡片（高、矮小树）各一张。老师说tall，举高树，老师说short，举矮树。让我们找一找我们教室里有哪些
超纯水机作业指导书
EU-K1-TF分子生物型超纯水机 操作、维护和核查作业指导书 1．目的 为保证实验室超纯水系统的正常运转，确保其出具的数据准确、可靠，特制定本规程。 2．适用范围 本仪器是一种操作方便，迅速快捷的水处理设备，适用于实验室纯水的制取。 3．职责 检验人员应严格执行本操作规程，质量监督员对执行情况进行监督。 4.技术特性 4.1适用场地
靠近水源、避开强烈阳光、放置于水平位置； 4.2技术参数 4.2.1 进水为：市政自来水。 4.2.2 适用水压：1.0—4.0kg∕cm2。 4.2.3 使用水温：5—45℃. 4.2.4 进水TOC值：﹤2.0ppm 4.2.5 电源电源和频率：220v、50HZ 4.2.6 功率：50~80W 5．操作步骤 5.1 打开进水水源，插上电源插头，主机即开始工作，进入全自动制水程序。 5.2 取用纯水时，点击制水界面取纯水按钮取水。取水完毕，再次点击即可。 5.3 停止取水时，主机仍继续工作制造RO反渗透水并输送至储水桶，储水桶满时，主机自动停机。 5.4 下班前，务必关闭纯水机电源，切断自来水水源，以避免意外发生。
6．维护和保养 6.1 更换纯化柱。 6.2 更换超纯化柱。 6.3 更换终端过滤器。 6.4 超滤柱的消毒清洗。 6.5 清洗进水过滤网。 以上事宜均由服务商派专业维护人员进行维护保养。 7. 注意事项 7.1 超纯水取水时，应尽可能缩短与环境接触的时间，以获取纯的较高的超纯水。 7.2 超纯水取水时一定要将初期的出水放掉，并让纯水顺着容器侧壁流入，尽量不要让气泡产生。 7.3 长时间不用纯水时，应将压力储水桶中的RO水全部放掉以防污染。 7.4 超纯水机若长期不使用，再次使用时应把初期纯水充分放掉以确保水质。
一步步搭建jenkins持续集成平台
一步步搭建jenkins持续集成平台 持续集成作为最先进的项目实践之一，逐渐在受到天朝软件公司的重视，笔者从事近1年半时间的相关工作，也无法游刃有余，用了很久jenkins了，也没有做个入门介绍给大家，惭愧，最近在迁移，顺便重新搞下，记录以飨读者. 【持续集成相关工具集】： CI-Server(Jenkins/Hudson.....) 代码管理工具（SVN/git...) java框架（maven) 覆盖率工具（c++:gcov java:maven cobertura插件） 静态扫描插件（jenkins插件） 覆盖率报表合并工具 jenkins二次开发api apache +php +codeiginter 配置 mysql +python 用来管理数据库 python-dev 下载链接 ........... 笔者将来会专门在持续集成板块介绍相关的工具集合 【安装Jenkins配置启动】： apache-tomcat-6.0.37-src.tar.gz + jenkins.1.556.war 自己搜索下吧 tomcat/bin下全部chmod +x ./* 把jenkins.war 拷贝到tomcat/webapps下 启动tomcat/bin 下startup.sh 查看8080端口是否启动 浏览吧：http://192.168.1.xxx:8080/jenkins 若想从局域网别的机器访问，则修改tomcatxxx/cong/server.xml Host name="xxx.xxx.xxx.xxx" Engin name="xxx.xxx.xxx.xxx" 同时设置防火墙(局域网其他机器打不开时可以试试) iptables -I INPUT -p tcp --dport 8080 -J ACCEPT iptables -I OUTPUT -p tcp --dport 8080 -J ACCEPT 【jenkins重启】 cd tomcat/bin/ catalina.sh stop kill pid(java) catalina.sh bin 【增加Slave节点】 1.salve初始化帐号（例：主10.129.145.112 新Slave:10.209.23.90） useradd jenkins -m -d /data/home/jenkins #创建jenkins帐号 2.拷贝jenkin主server上的slave.jar包/usr/local/tomcat/webapps/jenkins/WEB-INF/slave.jar 到新slave的/data/home/jenkins/slave.jar 3.配置： 1）.系统管理->节点管理->新建节点10.129.145.112:8081/jenkins/computer/new
幼儿园优秀教案英语公开课教案
英语公开课教案 大班英语教案 T:Children let’s sing a song ,OK? C:Ok!
(完整word版)先电云计算开发服务平台用户手册-XianDian-Paas-v2.1
云计算开发服务平台 用户手册 版本：先电paas-v2.1 发布日期：2017年4月21日 南京第五十五所技术开发有限公司
版本修订说明 修订版本修订时间修订说明 Cloud-paas-v1.2 2014年3月7日云计算开发服务平台用户手册。 Cloud-paas-v1.3 2015年11月8日新增框架说明，增加框架结构图。 Cloud-paas-v1.3.1 2016年1月18日修订GRE网络下的PaaS平台搭建 Cloud-paas-v1.4 2016年4月12日软件包修改mongodb和ActiveMQ安装脚本Cloud-paas-v2.0 2016年12月15日升级Docker作为服务平台底层 Cloud-paas-v2.0.5 2017年3月13日更新国际化 Cloud-paas-v2.1 2017年4月21日Jenkins结合gogs实现持续化集成
目录 1、Docker基础架构与环境说明 (6) 1.1 Docker架构及基本组件 (6) 1.2、系统要求 (10) 1.3、设备说明 (10) 1.3.1、网络说明 (11) 1.3.2、基础环境配置 (11) 2、容器服务管理平台Rancher安装搭建 (12) 2.1、Docker软件包安装配置 (12) 2.2、配置Docker 配置文件 (12) 2.3、启动服务 (12) 2.4、配置镜像仓库 (12) 2.5、镜像、容器服务基本操作 (13) 2.5.1 获取镜像操作 (13) 2.5.2 容器操作 (15) 2.5.3 终止容器 (18) 2.5.4 进入容器 (18) 2.5.5 容器内部操作 (19) 2.5.6 查看容器日志及相关操作 (20) 2.5.7 导出和导入容器 (23) 2.5.8 删除容器 (24) 2.6、下载镜像 (24) 2.6.1 Server节点 (24) 2.6.2 client节点 (24) 2.7、启动容器服务 (24) 3、访问站点服务 (24) 3.1、浏览器访问 (24) 3.2、添加账号 (25) 3.3、添加主机 (26)
幼儿园小班英语教案
幼儿园小班英语教案 活动目标： 1、理解单词含义，学说新单词。 2、感受英语游戏的快乐，愿意学英语。 活动准备： 1、木偶一个。 2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。 3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个 活动过程： 一、复习颜色单词，引出活动。 以木偶和幼儿打招呼，复习上次活动单词，并引出新单词。 师：1、“Hello Hello”是谁在和小朋友打招呼啊?（Mary） 2、出示红苹果What’s this?（这是什么？）苹果是什么颜色的呢？用英语怎么说？ 3、出示绿橘子What’s this?那这个又是什么颜色的呢？用英语说。 4、小朋友真棒，表扬表扬自己。（Very Very Good） 二、学习新单词。 1、yellow Mary拿出黄香蕉，What’s this? 它是什么颜色的？黄色的英语叫“yellow”，全体幼儿看着香蕉跟着老师说“yellow”，走一圈请幼儿边摸香蕉边说“yellow”并采用变换高低请幼儿用不同音量读单词。 2、blue Mary出示蓝气球，What’s this? 它的颜色是什么？蓝色叫“blue”，全体幼儿看着气球跟着老师说“blue”，教师利用吹气球的方式请幼儿根据气球大小用不同音量来读单词，然后再放气慢慢变小来读，可请配班老师帮着吹气球，老师带着幼儿读，注意停顿，并读清楚。 3、分组读单词..................... @@@@ 一、活动内容：字母Y，短语Good night 二、活动目标： 1、通过多种游戏形式学习字母Y，知道Y，Y，拉链Y； Y for yellow,学习短语：Good night.复习Good morning. 2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。 三、活动准备： 字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个（瓶盖涂上黄色颜料）、小扇子（正反面各有太阳和月亮） 四、活动过程： 1、问好： （1）师生问好。 （2）引导幼儿向家长老师们问好。 2、热身：Hands up , hands down. 3、正课： （1）学习字母Y： 让幼儿Close your eyes, 出示字母卡片Y，说明Y很象拉链，引出YY拉链Y，并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料，说明Y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练Y for yellow.
Jenkins安装部署及操作说明文档
Jenkins部署及操作手册1Jenkins工作原理 2Jenkins安装 2.1软件包/插件
2.2部署 2.2.1J DK安装 下载JDK1.8版本进行安装，安装后进行系统环境变量配置： 2.2.2A NT安装 下载绿色版apache-ant-1.9.6拷贝至安装目录下(如： D:\tools\apache-ant-1.9.6)，配置系统环境变量： 2.2.3M aven安装 下载绿色版apache-maven-3.3.9拷贝至安装目录下(如： D:\tools\apache-maven-3.3.9)，配置系统环境变量： 2.2.4T omcat安装 下载绿色版Tomcat8拷贝至安装目录(如：D:\tools\tomcat8-jenkins)，配置D:\tools\tomcat8-jenkins\conf\server.xml文件，添加URIEncoding="UTF-8"
2.2.5J enkins安装 下载jenins.war包，拷贝至tomat的webapps目录下(如： D:\tools\tomcat8-jenkins\webapps\)，配置系统环境变量： (C:\Users\Administrator\.jenkins) ●启动tomcat，启动结束后，打开IE浏览器输入:http://127.0.0.1:8080/jenkins， 提示输入密码进行下一步插件的安装，安装插件有两种方式选择，一种是按它提供的建议方式安装插件，另外一种方式是用户指定选择安装插件。插件安装过程中需要等待较长时间。 ●插件安装：登录Jenkins，在系统管理页面打开插件管理，选择可选插件选项 卡，勾选需要安装的插件。 ●设置用户注册：登录Jenkins，在系统管理页面打开Configure Global Security， 访问控制安全域勾选允许用户注册。
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