鸭妈妈和小鸭

灌南县第二实验小学幼儿园小班公开课

母鸭带小鸭（艺术）

活动目标：

1．感受歌曲中饱含的欢快情绪，初步学会演唱歌曲。

2．了解小鸭子说话、走路的特征。

活动准备：

鸭妈妈和小鸭的图片、小鸭子的头饰、歌曲录音《母鸭带小鸭》。活动过程：

1．音乐律动

教师：小朋友们小手在哪里？大家一起来……

2．图片导入

（1）教师：瞧！我们这里来了位小客人，小朋友看它是谁啊？你看到了什么样的小鸭子呢？（它是怎么叫的呢？走起路来又是什么样子的呢？）

（2）看图片听故事，带领幼儿熟悉歌词

故事：有一天，太阳公公早早的起床了，鸭妈妈带着小鸭子们摇摇摆摆一边走一边嘎嘎嘎嘎的来到河边玩耍，还一起快乐的唱着歌呢！歌曲的名字叫母鸭带小鸭！

3．播放录音，让幼儿熟悉旋律，帮助幼儿记住歌词

教师：小朋友想不想和小鸭子们一起唱歌啊？现在我们来听一听小鸭子们怎么唱的好吗？（播放录音）

请小朋友要把小耳朵竖起来认真听哦一会老师要请小朋友说一

说自己听到了什么？（撕开小朋友说对部分的图谱）

4．教师示范表演

教师：老师先给小朋友唱一遍，然后请小朋友和老师一起唱（反复带着小朋友唱几遍）请小朋友都站起来跟着老师一边唱歌一边做动作（带着小朋友做几遍动作）。

老师现在要把图谱藏起来了，看看小朋友们唱的棒不棒（请小朋友集体边唱边做动作）

5．请小朋友表演

教师：瞧，老师现在变成谁啦？想不想做我的鸭宝宝啊？老师现在把小鸭子头饰拿出来给小朋友戴好，我们也像它们一样做一群快乐的小鸭子吧！（幼儿表演）

谁知道这首歌叫什么名字呀？

6．结束部分

教师：现在鸭妈妈要带小鸭子们一起出去玩咯，我们快乐的唱起来吧……

中班主题鸭妈妈和小鸭教案反思

中班主题鸭妈妈和小鸭教案反思中班主题鸭妈妈和小鸭教案反思主要包含了设计思路，活动目标，材料准备，活动过程，活动反思等内容，学习按图示步骤，初步了解折叠鸭子的方法，激发幼儿热爱动物的情感，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看鸭妈妈和小鸭教案吧。 设计思路： 新《纲要》中提出：“让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。”的精神。针对本学期的班级重点和幼儿的实际情况，我有意综合了美术、语言、思维等多方面的知识，在愉悦的情境中，师生互动，生生互动，让幼儿大胆地进行制作。 本次美工活动“鸭妈妈和小鸭”内容结合我们正在开展的主题活动，并与幼儿生活贴近。孩子们对于毛茸茸、胖乎乎的小鸭子特感兴趣，早已留下了很深的印象，兴趣是学习的动力，这是我选择这一的主要原因。 活动目标： 1、学习按图示步骤，初步了解折叠鸭子的方法。 2、激发幼儿热爱动物的情感。 3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。 材料准备： 范例、手工材料、音乐磁带 活动过程： 一、引入：母鸭带小鸭 今天谁来了？（出示范例）激发幼儿仔细观察 二、折叠：鸭妈妈 1.鸭子折叠图示步骤①-⑦，让幼儿观看，试试折叠方法。 “请小朋友看图示，从①看到⑦，这7幅图示告诉我们什么？”（鸭子的折叠方法） 2.（教师指导并伴随讲解帮助）“一张正方形的纸。按图①图②将对角对折后打开，沿虚线向中心线叠，图③背后对折，图④从里面沿虚线叠上去，叠成鸭子颈。图⑤从里往下叠，叠成鸭嘴，图⑥同样的方法，把鸭子的尾巴折好，图⑦一只鸭子就折好了。” 3.鸭妈妈最喜欢住哪里？我们就请鸭妈妈到池塘里去吧！ 4.幼儿操作——添画小鸭 （1）能大胆作画 （2）背景添加合理 三、评价作品，结束活动。

幼儿园大班音乐母鸭带小鸭教案反思

大班音乐母鸭带小鸭教案反思 大班音乐母鸭带小鸭教案反思主要包含了游戏目标，游戏准备，游戏玩法，游戏规则，活动反思等内容，培养幼儿的想象里及歌曲的创编能力，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看母鸭带小鸭教案吧。 游戏目标：培养幼儿的想象里及歌曲的创编能力 游戏准备：有关的母鸭小鸭、母鸡小鸡、母猪小猪。。。贴画 游戏玩法 1、教师弹奏歌曲母鸭带小鸭，引导幼儿听旋律拍手，观看母鸭带小鸭的贴画，听赏歌曲理解歌曲，并能跟唱歌曲。 2、教师引导幼儿思考：还有那些动物妈妈带着孩子来了。如噜噜噜，噜噜噜，走来走去（睡来睡去）真快乐，这是母猪带小猪。当孩子提出一种动物，就集中遍唱，并出示贴画。可将母鸭小鸭贴中间，编唱的动物贴周围，看的好看，唱着有趣。 3、待编唱歌曲熟练后，教师也可以在复习活动中，引导幼儿边唱边做动作。 游戏规则： 能将动物的叫声与动作编进歌曲中。 教学反思 根据中班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较成功的，主要体现在以下几个方面： 在学唱歌曲的环节中，我运用了欣赏动画激励的方法，出发点是为了让幼儿更专心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱，还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，老师也请他上来和老师一起

唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的积极性和主动性。 在创编动作这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，师作为参与者，鼓励幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，帮助幼儿更好表现。 最后利用角色游戏来巩固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经开始游离活动。这时候，我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。 存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我一定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。

小鸭和鸭妈妈话习题精选作文

小鸭和鸭妈妈话习题精选作文 1 鸭妈妈和她的孩子一个阳光明媚的早晨，在温哥华街头，汽车来来往往川流不息。突然，路边出现了一群憨态可掬的小鸭子和鸭妈妈，她们要到路对面去，鸭妈妈看着来来往往的汽车，小心翼翼地前进。最终，鸭妈妈决定带着自己的小鸭子穿过大街，鸭妈妈领着小鸭子排着整齐的队伍，跟着鸭妈妈向对面走去，一路上，小鸭子们嘻嘻哈哈，你追我赶，开心极了，嘴里还不时发出：“嘎嘎嘎”的叫声，正当她们开开心心走到路对面时，几知小鸭子一失足跌入了路旁的下水道内，把鸭妈妈急得像热锅上的蚂蚁--团团转。 鸭妈妈在下水道旁，想救出小鸭子，可任她这样努力都救不出小鸭子，鸭妈妈不知如何是好。突然，鸭妈妈看到路边有一位巡警，马上向他跑去，在巡警面前“嘎嘎嘎”地叫着，仿佛要说什么，但又说不出来，巡警看着鸭妈妈，满脸疑惑，心想：这只鸭子在我面前叫那么响干嘛？难道她肚子饿了？鸭妈妈一边跺脚一边扇动翅膀，还“嘎嘎嘎”地乱叫。巡警似乎明白了什么，跟着鸭妈妈来到了下水道旁。巡警看到将要被冲走的小鸭子，立即俯下身子，捞起小鸭子，鸭妈妈看着一只又一只小鸭子被救起，兴奋极了，对着巡警“嘎嘎嘎”地叫着，仿佛在感谢巡警。鸭妈妈回到家，语重心长地对小鸭子说：“人类是我们的朋友，我们要和人类和睦相处。 2 小鸭和鸭妈妈2001年9月29日，繁华热闹的温哥华街头突然发生了这样一件稀奇的事。

这天，一群憨态可掬的小鸭子和鸭爸爸、鸭妈妈饱饱地吃完了午饭，鸭爸爸便出门寻找晚饭了。鸭妈妈则率领着小鸭子们漫步在温哥华街头。突然，几只小鸭一不注意失足跌入了路旁的下水道里。虽说鸭子会游泳，可是小鸭子的羽毛都没长全，根本不能游泳。小鸭子们在下水道里拼命挣扎，一点也不管用。鸭妈妈沉着冷静，去找巡警了。这是，一向聪明的鸭老大发话了:“兄弟们，姐妹们，我们这样下去不是规定呀!这样吧。我们手拉着手，围成一个圈，就能浮上来!”其它的小鸭照做了，真的浮上来了呢!它们望着天空，一起等待着鸭妈妈来营救它们。鸭妈妈已经找到了巡警，她死死咬住巡警的裤腿，往“出事地点”拉。非常了解动物的巡警立即意识到出事了，连忙跟着鸭妈妈来到“出事地点”。此时，小鸭们已经等了很久了。巡警从下水道捞出了快要被冲走的小鸭子。虽然小鸭们各个都是湿淋淋的，但是鸭妈妈还是很快乐。巡警目送它们摇摇摆晃地回家了。 原来，不仅人间有母爱，动物也是有母爱的呀! 3 小鸭子和鸭妈妈春天到了，原来的冰天雪地的大地清醒了。柳树清醒了，长出绿绿的叶子。桃树也清醒了，也长出了红红的桃花。小草清醒了，长出绿绿的根。桃花儿清醒了，长出红红的桃花。鸭妈妈对小鸭子说：“春天来了，天气很好，小河的冰融化了，小鸭子，妈妈要去小河上游泳。你要不要跟我一起去游泳。” 小鸭子说：“我想要去小河游泳，可是，我不会游泳。”鸭妈妈说：“小鸭子，不怕，你学着妈妈游泳，就会游。”鸭妈妈带小鸭子去小河边，鸭妈妈跳进小河上。鸭妈妈让小鸭子跳进小河上，小鸭子害怕，

小班音乐游戏：鸭妈妈带小鸭

小班音乐游戏：鸭妈妈带小鸭 1、乐意跟着音乐模仿小鸭的动作 2、体验音乐游戏的快乐。 准备： 1、《母鸭带小鸭》动画，剪辑音乐。 2、小鸭胸饰若干，小鱼、龙虾实物若干。 过程： 一、教师带领幼儿学小鸭，在音乐声中入场： 1、学鸭子的叫声。 鸭宝宝们！（哎！）我们小鸭子是怎么唱歌的？“嘎嘎嘎”我们一起来看看动画片里小鸭子是怎么唱歌的。（看动画片） 小鸭子是怎么唱歌的？（嘎嘎嘎）我们一起来唱唱，看谁唱得最好听。小手做鸭子嘴巴，我们唱歌喽！“嘎嘎嘎”“嘎嘎嘎”“嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎” 2、学鸭子的动态。 宝宝们唱得真好听！小鸭子除了唱歌，还有什么本领？（走路）小鸭子是怎么走的？（幼儿回答）来来来，我们向这位鸭宝宝学学鸭子走路的样子――摇摇摆摆。翅膀放这里（体侧），脚儿这样走（旁踢）。我们小鸭走路真可爱，走走给妈妈看呀！ 3、跟着音乐模仿小鸭子的动作。（小鸭小鸭，嘎嘎；摇摇摆摆，嘎嘎…） 二、在草地上游戏。 1、我们走到了草地上。你们想玩什么游戏呢？ 2、让我们跟着音乐来做运动吧。找个空地方站好哦！（跟音乐做运动：伸伸臂、踢踢腿、弯弯腰、转转圈、翘翘屁股、抖抖羽毛） 三、到小河里洗澡。 1、刚才我们在草地上做了运动，身上有点脏了。我们一起到小河里去洗澡吧！ 2、跟着音乐走到小河里洗澡。“扑通！”跳到小河里洗澡，洗完澡跳上岸，把羽毛整理 一下，闻一闻，真香啊！ 四、抓小鱼吃。 咕噜咕噜，是什么声音啊？哦，是你们的肚子在叫哦！原来我们在草地上做游戏，又到小河里洗了澡，所以肚子饿了。我们要去找东西吃。我们去抓小鱼吃好吗? 1、怎样能抓到小鱼？

2、小鸭子跟着妈妈一起学学抓小鱼的方法。“小鱼小鱼在哪里，小鱼小鱼在哪里，这边看看，那边看看，阿呜一口吃下去” 3、跟着音乐和妈妈一起抓小鱼。 4、到家长那里抓小鱼小虾。 “鸭宝宝，你们快看哦，爸爸妈妈那里也有许多小鱼小虾呢，你们快去抓吧！“ “抓到小鱼小虾的鸭宝宝，就把小鱼小虾送到鸭妈妈这里，我们带回家吃呢!” 五、结束： 今天我们玩得真开心，宝宝们还学会了洗澡和抓小鱼吃的本领。你们一定都很累了吧，现在我们休息一下吧。

小班科学教案《母鸭带小鸭》

小班科学教案《母鸭带小鸭》Science lesson plan "mother duck with duckling"

小班科学教案《母鸭带小鸭》 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标： 1.知道小鸭、小鸡、小鸽子的妈妈是谁，并简单了解其 生活习性。 2.能够跟随韵律的节奏，创编简单的动作进行表演。 3.乐于参与表演活动，体验师幼共同表演的乐趣。 教学准备： 1.森林背景图、音乐《母鸭带小鸭》 2.鸭、鸡、鸽子图片。 教学过程： （一）初步感受韵律节奏，语言情境导入活动。 1.出示森林背景图。

（1）教师：哇!太阳公公出来了，天亮了，森林里热闹 起来了。（贴出太阳图片） （2）教师：听!是谁来了啊?（播放鸭叫声）我们学一学 小鸭是怎么叫的?（按照韵律节奏，并做动作） 2.教师：原来是母鸭妈妈带着小鸭在河边游泳呢!他们是 怎么游泳的呢?我们一起学一学他们游泳的样子。 （1）教师：他们还会在河边做什么呢?（幼儿创编动作）（2）教师：小鸭和母鸭妈妈在一起，心情是怎样的呢? 现在我来做母鸭妈妈，你们是我的鸭宝宝，我们一起带着高兴、快乐的心情，听着音乐来表演，好吗? （二）进一步熟悉韵律，创编小鸡、鸽子的动作。 1.教师：小鸭会游泳本领真是大。咦?在草地上的是谁啊? （1）那母鸡妈妈的宝宝是谁啊?（贴出小鸡图片）他们 是怎样叫的呢?（按照韵律节奏，并做动作） （2）教师：母鸡妈妈和小鸡在草地上会做什么呢?（幼 儿创编动作） （3）教师：我们也把他们唱到歌里吧。小鸡会游泳吗? 我们就不能唱"游来游去真快乐"了，我们唱什么呢?

二年级看图写话救小鸭

二年级看图写话救小鸭 时间：2019-01-07 15:09:25 | 作者：学霸 【篇一：看图写话救小鸭】 李一凡 一天，小鸭子接到消息，今天是小兔子的生日，于是小鸭子和三个好朋友小猴、小熊和小象准备一起去参加小兔子的生日宴会。小鸭子走在最前面，满脑子想得都是美食，一分神，就掉进了一个深深的大坑。 朋友们发现小鸭子掉进了坑里，马上去拿来了工具救小鸭。小猴子拿来了竹竿，小象准备去河里吸水，小熊拿来了水桶，他们争论不休，不知道该用谁的工具。小熊想出了主意说：“那我们就先去河边打水，看看能不能把坑填满。”于是它们就决定让小猴子守在坑旁陪着小鸭聊天儿，小熊和小象去河边打水。它们到了河边以后，发现岸边有一根很长很长的麻绳，于是他们放弃了打水的方法，拿着这根麻绳回到了坑边。它们对小猴说：“我们要不用这根麻绳打一个大大的圆圈活结，套到小鸭子的身上去，这样我们就可以把小鸭子拉出来了。”小猴点点头，觉得这个方法也很好。就按照计划进行，终于把小鸭子救了出来。 它们才想起参加宴会的事，就急忙跑去小白兔家，没想到小白兔已经在门口等着它们了，小兔子说：“你们怎么到现在才来，我都等好久了。”于是小鸭子就把它经历过的事一一讲给小兔子听，小兔子笑着对小鸭子说：“小鸭子，看来以后你走路要注意脚下了哦。” 后来，小兔子和四个好朋友一起享用了美味的宴会蛋糕。 【篇二：看图写话救小鸭】 林佳 一天，秋高气爽、万里无云，小猴、大象和小熊去爬山。 这个时候小鸭子正走在回家的路上，小鸭子一边走一边玩，没有发现前面猎人的陷阱，一不小心掉了下去，陷阱很深，小鸭子怎么爬也爬不上了，他害怕极了，大喊大叫，哭得死去活来。正巧，小猴、大象和小熊往这边走来，他们听到了小鸭子的呼救声，就急忙跑了过去。他们看到窟窿里的小鸭子，吃惊极了，怎么办呢？大象说：别担心，我们一起来想想办法吧！三个臭皮匠都顶个诸葛亮呢，我们一定有办法的。小猴想了个办法，他把棍子伸了下去，可是棍子实在太短了；大象也想了个办法，他走到陷阱旁边，把自己的长鼻子伸到陷阱里，搭起了一个梯子，想让小鸭子顺着梯子走上来，可是也太短了，他们都没成功。小熊急中生智想到了好主意，他拿着水桶飞快地跑到小河边，一趟一

幼儿园中班手工：鸭妈妈和小鸭

幼教课堂设计 中班手工：鸭妈妈和小鸭 教师：*** 日期：*** XX幼儿园

设计思路： 新《纲要》中提出：“让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。”的精神。针对本学期的班级重点和幼儿的实际情况，我有意综合了美术、语言、思维等多方面的知识，在愉悦的情境中，师生互动，生生互动，让幼儿大胆地进行制作。 本次美工活动“鸭妈妈和小鸭”内容结合我们正在开展的 主题活动，并与幼儿生活贴近。孩子们对于毛茸茸、胖乎乎的小鸭子特感兴趣，早已留下了很深的印象，兴趣是学习的动力，这是我选择这一的主要原因。 活动目标： 1、学习按图示步骤，初步了解折叠鸭子的方法。 2、激发幼儿热爱动物的情感。 材料准备： 范例、手工材料、音乐磁带 活动过程： 一、引入：母鸭带小鸭 今天谁来了？（出示范例）激发幼儿仔细观察 二、折叠：鸭妈妈 1.鸭子折叠图示步骤①-⑦，让幼儿观看，试试折叠方法。 “请小朋友看图示，从①看到⑦，这7幅图示告诉我们什么？”（鸭子的折叠方法）

2.（教师指导并伴随讲解帮助）“一张正方形的纸。按图①图②将对角对折后打开，沿虚线向中心线叠，图③背后对折，图④从里面沿虚线叠上去，叠成鸭子颈。图⑤从里往下叠，叠成鸭嘴，图⑥同样的方法，把鸭子的尾巴折好，图⑦一只鸭子就折好了。” 3.鸭妈妈最喜欢住哪里？我们就请鸭妈妈到池塘里去吧！ 4.幼儿操作——添画小鸭 1）能大胆作画 2）背景添加合理 三、评价作品，结束活动。 说说你喜欢的作品 活动反思： 《纲要》在艺术领域的内容要求及指导要点中就明确指出：教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，在此基础上，能根据幼儿的发展状况和需要，对表达方式和技能技巧给予适时、适当的指导。在活动过程中，我应用了折纸步骤，启发幼儿学着步骤顺序折叠，在折叠鸭妈妈的头部环节，向幼儿提出可以改变头的折叠方向表现不同动态的鸭子。这样的"放手"给幼儿应有的自主权和想象的空间，尊重幼儿个性的艺术表现方式，放手让幼儿想象和创造。 整个的活动不仅提高了孩子们的动手能力，同时也提升了孩

托班音乐教案：母鸭带小鸭

托班音乐教案：母鸭带小鸭 设计思路： 托班的孩子年龄小，入园时间又短，所以对家人的依恋感就特别强烈。在刚开学时，孩子们哭闹很厉害，严重缺乏安全感。他们都希望老师象妈妈一样抱抱他们，亲亲他们，这样他们的情感上得到了满足，来幼儿园也就不哭了。这两个月，我们班的重点就是让孩子适应幼儿园的生活，愿意亲近老师，愿意参与活动。通过家长会的了解，我知道很多孩子是听着胎教音乐在妈妈肚子里成长的，他们对于音乐有较强的敏锐力，非常喜欢音乐活动。所以我选择通过音乐活动来让孩子们感受老师给他们的爱。 托班的孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品。他们乐意用歌声、用动作把对音乐的理解表现出来。但是由于他们对于音乐表演的基本动作积累浅而少，体态语言也比较匮乏，这就需要教师精心选择他们喜欢而又适合他们年龄特点的音乐作品，引导他们欣赏、体验音乐所表达的情感，让他们的内心与音乐作品产生共鸣，从而体会参与音乐活动的乐趣，更好地、更有创造性地表现音乐。于是我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌，旋律与歌词比较简单，有重复性，很适合托班的孩子。在活动中，我就象是他们的妈妈，使孩子们觉得很有安全感，会很投入地参与到活动中来。 活动目标： 1、愿意听着音乐，初步尝试模仿小鸭子。 2、体验跟着妈妈一起参与音乐活动的乐趣。 活动准备： 经验准备：对常见小动物的特征有初步了解。 物质准备：小河的场景、母鸭和小鸭的头饰、课件、小鱼。 活动过程：

一、律动：早上好 意图：调动幼儿的情绪，让幼儿能很快地投入到活动中来。 二、新授：母鸭带小鸭 意图：通过观察小鸭——模仿小鸭，感受歌曲，体验与鸭妈妈一起活动的快乐。 （一）观看课件：“母鸭带小鸭”，幼儿初步感受歌曲，观察母鸭带着小鸭一起玩。 1、幼儿完整感受歌曲一遍。 提问：谁来了？它带着谁？ 它们在干什么？ 2、再次观看课件，交代歌曲名称：母鸭带小鸭。 提问：母鸭带着小鸭在哪里玩？ 他们玩得开心吗？ 小鸭们有没有离开妈妈？ 小结：母鸭带着小鸭出去玩，嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，游来游去真快乐。 （二）再次感受歌曲：“母鸭带小鸭”，尝试模仿小鸭子。 1、初步尝试模仿小鸭子。鼓励幼儿参与音乐活动 2、再次模仿小鸭子。我们唱着歌高高兴兴地跟鸭妈妈一起玩好吗？ 重点观察幼儿学小鸭走和学小鸭游泳的情况，及时发现学得好的幼儿。 小结：原来小鸭子走路是摇啊摇的。 3、再次感受歌曲，老师与幼儿一起到河里学小鸭。 4、游戏：找朋友 重点观察：幼儿是否能听着音乐，跟着妈妈去找朋友玩。 小结：小鸭们都跟着鸭妈妈一起来来回回地找好朋友游玩，都没有离开妈妈，真开心啊。鸭妈妈亲亲小鸭子。

鸡作文之小鸡得救了看图作文

小鸡得救了看图作文 【篇一：看图作文：小鸭子得救了(例文集)】 1.小鸭子得救了（看图写话）作文 从前，有一个团结友爱的小动物王国，这里住着：小象、小熊、小猴、小鸭等许多动物。有一天，小鸭子到森里去玩，他哼着歌走出 家门，不一会，突然掉进了一个大树坑中。他拼命往上爬，可是每 次都失败了，于是他只好在坑里大声的喊着：“救命，救命??” 其他 小动物们听到了求救声，纷纷按照声音传来的方向找到了小鸭子。 小猴动作最快，他拿来了金箍棒，让小鸭子顺着棒子爬上来，可是 这时，小鸭子已经筋疲力尽了，根本就没办法爬出来。接着，小熊 急急忙忙赶了过来，他见此情景，就决定回家提一桶水，倒进树坑里，让会游泳的小鸭子浮上来，可是小伙伴们发现，树坑又大又深，一桶水是不够的。四面八方的小 伙伴们都来了，他们一起商量怎么救小鸭子。最后，小象哥哥想出 了一个好主意，他说：“看我的吧！” 说完，他把自己的长鼻子伸进 树坑，然后拴着小鸭子，一卷，小鸭子成功得救了。小鸭子看到有 这么多伙伴来救他，心理很感动，从此他也和小象哥哥成了最好的 朋友。 2.聪明的小熊 一天，小鸭，小熊，小象和小猴，他们这几个好朋友约好要到郊外玩。他们来到了一片树林里，玩起了捉迷藏，突然，只听“扑通”一声，随后传来“救命，救命”的喊声，小熊赶紧闻声赶来，往这个土 坑里一看，哎呀！糟糕，小鸭掉进了里面。这可怎么办呀！三个小 伙伴急得像热锅上的蚂蚁——团团转。小猴眼珠子骨碌一转，计上 心来。只见他找来一个竹竿，然后爬上一棵大树，把尾巴钩在树枝上，然后把竹竿伸向坑里的小鸭，小鸭赶紧顺着竹竿往上爬，可是 竹竿太滑，小鸭爬到半截又滑下去了，接连试了几次，仍是阿婆的鞋——老样子。见一计不成，小象又生出一计，原来它想用自己的 长鼻子把小鸭从土坑里拉上来啊！但是小象的鼻子够不着，还是不 能把小鸭子救上来。正当大家着急的时候，小熊看见了小河边的一 只小桶，于是他灵机一动，跑到小河边打了一桶水来，然后把水往 坑里一倒，嘿！小鸭跟着浮起来了，于是大伙一齐把小鸭从坑里拉 了出来。四个小伙伴又在一起开开心心地玩游戏了！ 3.小鸭子得救了

中班手工：鸭妈妈和小鸭教学设计

中班手工：鸭妈妈和小鸭教学设计Handwork in middle class: teaching design of mother duck and duckling

中班手工：鸭妈妈和小鸭教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 设计思路：新《纲要》中提出：“让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。”的精神。针对本学期的班级重点和幼儿的实际情况，我有意综合了美术、语言、思维等多方面的知识，在愉悦的情境中，师生互动，生生互动，让幼儿大胆地进行制作。本次美工活动“鸭妈妈和小鸭”内容结合我们正在开展的主题活动，并与幼儿生活贴近。孩子们对于毛茸茸、胖乎乎的小鸭子特感兴趣，早已留下了很深的印象，兴趣是学习的动力，这是我选择这一的主要原因。 活动目标： 1、学习按图示步骤，初步了解折叠鸭子的方法。 2、激发幼儿热爱动物的情感。材料准备：范例、手工材料、音乐磁带活动过程： 一、引入：母鸭带小鸭今天谁来了？（出示范例）激发幼儿仔细观察 二、折叠：鸭妈妈

1.鸭子折叠图示步骤①-⑦，让幼儿观看，试试折叠方 法。“请小朋友看图示，从 ①看到⑦，这7幅图示告诉我们什么？”（鸭子的折叠方法） 2.（教师指导并伴随讲解帮助）“一张正方形的纸。按图①图②将对角对折后打开，沿虚线向中心线叠，图 ③背后对折，图 ④从里面沿虚线叠上去，叠成鸭子颈。图 ⑤从里往下叠，叠成鸭嘴，图 ⑥同样的方法，把鸭子的尾巴折好，图 ⑦一只鸭子就折好了。” 3.鸭妈妈最喜欢住哪里？我们就请鸭妈妈到池塘里去吧！ 4.幼儿操作——添画小鸭 1）能大胆作画 2）背景添加合理 三、评价作品，结束活动。说说你喜欢的作品 活动反思：《纲要》在艺术领域的内容要求及指导要点中就明确指出：教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，在此基础上，能根据幼儿的发展状况和需要，对表达方式和技能技巧给予适时、适当的指导。在活动过程中，我应用了折纸步骤，启发幼儿学着步骤顺序折叠，在折叠鸭妈妈的头部环

二年级作文：小鸭子得救了看图写话_2

小鸭子得救了看图写话 【小鸭子得救了】 张子晓 一天，小鸭子叫上小猴、小象和小熊一起去大草原上玩。它们在无边无际的大草原上尽情地奔跑。可谁知小鸭脚下一滑，它掉进了一个深坑，小鸭子用尽全身的力气大声呼叫。终于，小猴子闻声赶来，只见小鸭站在坑里，小猴望了望这大草原，看见一根竹子，它把竹子拿过来，用他把小鸭子拉起来了一点，小鸭子就没力气了，因为费了很多力气呼叫。 小猴连忙把远处玩得正欢的小象它们叫来，小象用鼻子把小鸭卷上来，可是它的鼻子太短，够不到小鸭子。小熊跑回家拿水桶，一点一点的把水要到坑中，小熊也来帮忙，很快，小鸭子被救了上来，大家都松了一口气。 【小鸭得救了】 池昱航 一天早晨，小鸭、小熊、小猴和大象玩捉迷藏。小鸭正想躲起来，脚一滑，掉进了一个水坑里，小猴见了跑到树上折了一个竹竿，把竹竿一头放进坑里，说：“小鸭快抓住。”小鸭说：“我翅膀受伤了。” 小猴叫小熊和大象过来帮忙，大象想了想，把它的长鼻子伸进去，但是 也够不着小鸭。 小熊想了又想，它灵机一动，想出了一个好办法，它像箭一般冲回家，拿了一个水桶，来到河边，把水桶灌满了水。 它来到坑旁，把水倒了进去，然后说：“小鸭会游泳，我们把水倒进去小鸭就会浮上来。”大家都同意小熊的做法，就帮了小熊。

等小鸭浮出来了，大家开心极了，那时候天快黑了，它们开开心心地回家了。 【小鸭子历险记】 林笑宇一天早上，小猴、小丫、小熊一起去森林里玩捉迷藏，小鸭子不知道走到哪里了，小鸭子走着走着突然掉进了深深的坑里，原来是猎人挖的坑。小鸭子一直在喊：“救命，救命，嘎嘎嘎??”小猴子听到了小鸭子的呼救声，小猴拿来了一根又细又长的棍子。小猴说：“你用你的翅膀拉这根棍子。”可是小鸭子一拉，它的翅膀就受伤了。 过了一会儿，大象也来帮忙了，大象用他的鼻子想要勾起小鸭子，可惜鼻子太短了，没法勾到。 小熊来帮忙了，小熊拿来了水桶，把水一点一点的往坑里倒。大象、小猴看见了也来帮忙了，最后小鸭子得救了。大家都开心极了，他们明白了一个道理：众人拾柴火焰高！ 【小鸭子得救了】 蒋昊辰一天，天高云淡，阳光灿烂，一群小动物在森林里开开心心地玩了起来。 小鸭正边走边想躲哪儿好，脚下一滑，掉进了一个又大又深的坑里。小鸭惊慌失措地大叫：“救命啊！救命啊！” 伙伴们急得像热锅上的蚂蚁一样，它们想啊想，大象想用鼻子把它卷上来，可是，坑太深了，鼻子不够长，不能把小鸭子卷上来。 小猴子从树上折下来一根又细又长的树枝，可是，树枝也不够长。小熊像箭一般似的冲回家拿来了水桶，跑到小河边，拼命地舀水倒进了深坑里，

幼儿园母鸭带小鸭教案

幼儿园母鸭带小鸭教案 托三班艺术活动 幼儿园母鸭带小鸭教案 活动目标 1、感受歌曲欢快的情绪，乐意用“鸭走”、“鸭叫”、 “鸭子游水”等模仿动作来表现歌曲的内容。 2、体验参与音乐表演、游戏的快乐。 准备： 《幼儿园母鸭带小鸭教案》课件一套，小鸭头饰、小鱼卡片数目与幼儿人数相同。 活动过程： 1、课题导入：（看课件一） 以讲故事的口吻提出要求：今天，老师请了一位客人和大家一起玩，它是谁呢？我们来看一看，听一听。引导幼儿学鸭叫，模仿鸭叫的动作。“鸭子在说什么呢？让我们看一看吧。” 2、进行部分：（看 课件二） （1）完整欣赏一遍后提问并讨论：谁来了？它带着谁呢？它们在干什么呢？（了解歌曲内容） （2）告诉小朋友歌曲的名称《幼儿园母鸭带小鸭教案》，让幼儿知道鸭妈妈还有一个名字叫“母鸭”。 （3）师带领幼儿学念歌词，并尝试用动作来表现。

（4）师带领幼儿学唱歌曲，可加上动作，边唱边做动作 （5）幼儿自由表演，游戏（看课件三）（戴头饰）（6）欣赏课件三前部分时，师扮“鸭妈妈”，请幼儿扮“小鸭”，并鼓励幼儿同电视里的鸭子一起表演。 3、结束部分（播放 课件三后半部分） 游戏：《捉鱼》“鸭妈妈”带“小鸭”听着音乐去做“捉鱼”的游戏。 反思： 托班的孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品。他们乐意用歌声、用动作把对音乐的理解表现出来。但是由于他们音乐表演的基本动作积累浅而少，体态语言也比较匮乏，这就需要教师精心选择他们喜欢而又适合他们年龄特点的音乐作品，引导他们欣赏、体验音乐所表达的情感，让他们的内心与音乐作品产生共鸣，从而体会参与音乐活动的乐趣，更好地、更有创造性地表现音乐。于是我选择了这首《幼儿园母鸭带小鸭教案》的音乐作品。在活动过程中，我注意了“蹲下来”和孩子平视，以促进师幼之间的相互沟通，更好地激发幼儿参与活动的兴趣。存在的最大不足之处是，没有充分考虑到活动中可能出现的意外情况——课件在播放过程中出现异常情况，以至于影响了活动，怎样处理这样的问题将是我认真思索的内容之一。

《小鸭子得救了》看图写话

小鸭子得救了 一天早上，小鸭子和它的小伙伴们出去玩。小鸭子不小心掉进了一个大洞里。小猴子想到了一个好办法，它拿出一根棒子想把小鸭子拉上来，可是棒子太短了够不着。小熊想出了一个好办法，它端来一盆水，说：“小鸭子，我来救你。”小熊已经很努力了，可还是没救出来小鸭子。大象想了个办法，它先用它的鼻子去吸小鸭子，可是差一点，于是他就向洞里喷水，最后救出了小鸭子。 小鸭子得救了 有一天，一只小鸭子掉进了一个很深很深的洞里。小猴看到了，急忙拿起一根棍子去救小鸭子。可是够不着，小猴去找小狗，小熊倒了一桶水下去，想让小鸭子沿着水浮上来，可是水不够。他们就去找大象，大象用鼻子伸进去，可还是够不着。他们又想出了一个好办法，他们一起把水倒进洞里。最后小鸭子得救了，小鸭子说：“谢谢你们。”小猴、小象和小狗一起说：“不用谢，这是我们应该做的。”

小鸭子得救了 有一天，小鸭子和小猴在草地上玩。小鸭子一不小心掉进了一个大洞里，上不来了。小猴看见了，赶紧把一根竹竿扔进大洞，对小猴说：“小鸭子，快上来吧。”小鸭子说：“我不会爬竹竿。”小熊走来了，赶紧去拿一桶水倒进洞里，结果小鸭子还是没能上来。大象来了，把鼻子伸进大洞里，小鸭子还是上不了岸，最后大家一起把水倒进洞里，小鸭子终于得救了，小鸭子说：“谢谢大家。” 小鸭得救了 一天，小鸭子不小心掉到一个大坑里。她向洞口望来望去，望见了小猴子。她大叫：“猴哥哥，快来救我！”小猴拿了一根长长的竹竿，可是小鸭子够不着。小猴子叫来小狗，小熊提了一桶水倒进坑里，小鸭子说：“水太少了。”小狗叫来大象，大象用长鼻子救小鸭，小鸭子还是够不着。小猴想出新办法来了。小猴子叫大家一起把水倒进洞里，这样，等洞里的水满了，小鸭子就得救了。

幼儿园小班音乐游戏：鸭妈妈带小鸭教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班音乐游戏：鸭妈妈带小鸭教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class music game: mother duck with ducklings 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

小班音乐游戏：鸭妈妈带小鸭 目标： 1、乐意跟着音乐模仿小鸭的动作 2、体验音乐游戏的快乐。 准备： 1、《母鸭带小鸭》动画，剪辑音乐。 2、小鸭胸饰若干，小鱼、龙虾实物若干。 过程： 一、教师带领幼儿学小鸭，在音乐声中入场： 1、学鸭子的叫声。 鸭宝宝们！（哎！）我们小鸭子是怎么唱歌的？“嘎嘎嘎”我们一起来看看动画片里小鸭子是怎么唱歌的。（看动画片）小鸭子是怎么唱歌的？（嘎嘎嘎）我们一起来唱唱，看谁唱得最好听。小手做鸭子嘴巴，我们唱歌喽！“嘎嘎嘎”“嘎嘎嘎”“嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎” 2、学鸭子的动态。 宝宝们唱得真好听！小鸭子除了唱歌，还有什么本领？（走路）小鸭子是怎么走的？（幼儿回答）来来来，我们向

这位鸭宝宝学学鸭子走路的样子——摇摇摆摆。翅膀放这里（体侧），脚儿这样走（旁踢）。我们小鸭走路真可爱，走走给妈妈看呀！ 3、跟着音乐模仿小鸭子的动作。（小鸭小鸭，嘎嘎；摇摇摆摆，嘎嘎…） 二、在草地上游戏。 1、我们走到了草地上。你们想玩什么游戏呢？ 2、让我们跟着音乐来做运动吧。找个空地方站好哦！（跟音乐做运动：伸伸臂、踢踢腿、弯弯腰、转转圈、翘翘屁股、抖抖羽毛） 三、到小河里洗澡。 1、刚才我们在草地上做了运动，身上有点脏了。我们一起到小河里去洗澡吧！ 2、跟着音乐走到小河里洗澡。“扑通！”跳到小河里洗澡，洗完澡跳上岸，把羽毛整理一下，闻一闻，真香啊！ 四、抓小鱼吃。 咕噜咕噜，是什么声音啊？哦，是你们的肚子在叫哦！原来我们在草地上做游戏，又到小河里洗了澡，所以肚子饿了。我们要去找东西吃。我们去抓小鱼吃好吗? 1、怎样能抓到小鱼？ 2、小鸭子跟着妈妈一起学学抓小鱼的方法。“小鱼小鱼在哪里，小鱼小鱼在哪里，这边看看，那边看看，阿呜一口

小班音乐：《母鸭带小鸭》

小班音乐：《母鸭带小鸭》 XX课件小班音乐《母鸭带小鸭》活动目标在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲《母鸭带小鸭》。 愿意一边学唱歌曲一边大胆地模仿小鸭子的动作。 通过活动对生活中会唱歌的电话铃声产生兴趣。 活动准备每位幼儿一部玩具手机。 制作幻灯片。 歌曲《母鸭带小鸭》。 重点难点重点是学唱歌曲，难点是边唱歌边做模仿动作。 活动过程：一导入。 师：今天，吴老师要带宝宝们去美丽的森林里做客啊！森林真美呀！可是怎么没看到小动物呀？怎么办？（不如打个电话给它们吧。 ）二在情景中感受学唱歌曲。 师：我们一起来查查小动物们的电话号码吧！（播放幻灯片）你想给哪个小动物打电话？（根据幼儿的回答，来选择。 ）给小狗打电话（），初步欣赏歌曲。 （）小狗家的电话号码是多少?（幼儿认读）（）师生一起拨打电话号码，欣赏歌曲《母鸭带小鸭》。 （）师：小狗的电话铃声可真好听。 它和我们平时的电话铃声有什么不一样？(音乐铃声，会唱歌的铃声……)给小兔打电话（），熟悉歌词内容。

师：小狗不在家，别急，宝宝们还想给谁打电话？（帮助幼儿熟悉歌词，并用动作来表现歌词内容。 ）给小鸭打电话（），感受歌曲旋律节奏。 幼儿看通讯录读电话号码，师生共同拨打电话，教师跟着音乐唱歌曲《母鸭带小鸭》。 给大象打电话（），幼儿跟唱歌曲。 师：我们再找找大象吧？（看通讯录，师生拨打手机号码，引导幼儿跟着音乐边学唱歌曲边做模仿动作。 ）三介绍歌曲名称，边唱边做动作离开活动室。 师：你们看现在小动物们都出来了，知道我们要来做客真高兴啊！今天我们听到了小动物们好听的电话铃声《母鸭带小鸭》，我们一起来一边唱歌一边来表演给小动物们看吧!集体唱歌曲表演。 回家后可以用爸爸妈妈的手机打一下电话，听听还有其它有趣的电话铃声。 XX课件

小班教案小鸭子找妈妈

小班教案小鸭子找妈妈 【篇一：小班语言教案及反思：小鸭找朋友】 小班语言教案及反思：小鸭找朋友 小班语言教案及反思：小鸭找朋友 【活动设计背景】 故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。重复性的动物对话，适合小班孩子的语言发展水平。学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事，觉得跳出了平常故事教学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合，既可以在故事中发展语言，又可以在活动享受礼貌交往的快乐。 【活动目标】 1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。 2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。 3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。 【教学重点、难点】 1、在活动中出现的小动物有的会游泳，有的不会游泳，这也是每一个小动物的特有习性，让孩子知道不会游泳的是不能下水的，否则要淹死的。 2、理解故事内容，学习故事中小动物的对话 【活动准备】 1、小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干 2、音乐《找朋友》 【活动过程】 一、兴趣导入 出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了？他为什么哭呀？（幼儿自由回答）老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。 问：它会找谁和它一起玩呢？（幼儿猜测） 二、完整欣赏 老师带有感情的讲述故事《小鸭找朋友》，并提问： 师：小鸭子找谁和它一起玩了？ 幼：小鸟和小兔。 师：小动物和它一起玩吗？

幼：没有。 师：为什么呢？（幼儿自由回答）。 小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。 三、分段欣赏故事并交流故事内容。 四、表演“小鸭找朋友” 老师扮演小鸭，请几位幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事 中的对话。 五、自由交流： 师：“小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。那么，除了小乌 龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳呀？师：你和谁是好朋友？（幼儿自由发言） 师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？ 小结：幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有来幼儿园，才能和许多朋友一起玩，高兴的快乐的玩呢。让们天天上幼儿园， 天天和好朋友玩，好吗？ 总结：今天们学会了不能答应别人的时候，也要有礼貌的话告诉他，这样们就能找到更多的朋友。 六、活动延伸： 请孩子们在《找朋友》的背景音乐中找到自己喜欢的朋友，手拉手?【教学反思】 3至4岁是幼儿语言发展最为关键的时期，这一时期幼儿学习语言 的欲望强烈，表现欲很强。在幼儿园的语言教学活动中，故事表演 对小班幼儿有着特殊的吸引力。小班幼儿的特点是喜欢不厌其烦地 听同一个故事，变换幼儿担任角色，表演故事，其他幼儿听故事， 跟着教师一起附诵，幼儿兴趣不减。在本节课中，让幼儿分角色进 行表演，幼儿兴趣很高。虽然声音比较小，还要在老师的提醒下， 但是都愿意进行表演。想以后这种形式应该多应用，来培养锻炼幼 儿的语言表达能力和表现能力。整个活动环节清晰，能根据讲述活 动的基本步骤进行设计。小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小鸭从找 不到朋友伤心的哭了，到后来找到朋友高兴的剧情，让幼儿感受到 有朋友的快乐。虽然小班的孩子年龄小，自身的自控力差，注意力 十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小鸭形象深深的吸引了孩 子的注意力。他们边听边思考、回答老师提出的问题，孩子的回答 是简单的，但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。

小班音乐活动教案：母鸭带小鸭教案(附教学反思)

小班音乐活动课程计划：母鸭与小鸭课程计划（反思教学） 小班音乐活动母鸭与小鸭教学计划（带教学反思）主要包括活动目标,重点和难点,活动准备,活动过程,活动过程,教学反思等内容,学习歌曲《母鸭带小鸭》,引导孩子放一个各种各样的小动物尖叫声和动作都融入了歌曲中,可以大胆地演唱.体验成功的喜悦.适合幼儿园教师参加小班音乐活动.来看看小鸭子的小鸭子.活动目标： 1.学习编辑歌曲《母鸭带小鸭》,引导孩子们将各种小动物的声音和动作模仿成歌曲,大胆唱出来体验成功的喜悦. 2.在音乐活动中培养幼儿的想象力,表现力和创造力. 3.与同伴一起感受旋律的氛围和参加团体音乐活动的乐趣. 4.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力. 5.愿意参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣. 要点和难点： 1.引导孩子们创作歌词. 2.引导孩子们根据旋律唱歌. 活动准备： 背景图象小动物磁带弄皱了纸 活动过程：

节奏进入场 - 集体舞 - 学习和编辑歌曲 - 集体节奏 - 退出 活动程序 I.节奏《小鸟飞》到货 我们可以一起去动物园玩吗？ 二,集体舞蹈：快乐的舞蹈 有这么多的小动物欢迎我们,看谁？你快乐吗？我们一起跳吧！ 第三,学会编辑歌曲《母鸭带小鸭》 （1）听力（呷嘎嘎,呷嘎嘎）女鸭带着一只小鸭子,我们一起唱歌. 1.集体唱一首歌《母鸭带小鸭》评论（声音强弱唱） 唱另一首歌. （2）学习歌曲 有许多小动物可以在动物园里唱歌.今天我们将学习一项新技能,我们将把这些小动物唱成歌曲《母鸭带小鸭》.等一下,当你编译时,让我告诉你谁是小动物？它是怎么唱的？它会做什么？ 1,儿童的示范系列（请让孩子告诉谁写什么？怎么称呼？将要做什么？然后读一个想法再唱一遍.） 2,孩子们自由讨论创作,教师导游指导. 3.孩子们展示自己的歌曲（5-6组儿童）. 教师及时给予认可,鼓励孩子创作不同的歌词,体验成功的喜悦. 第四,集体节奏

求救与被救(鸭妈妈与小鸭子的故事)

求救与被救 ——鸭妈妈的感言：谢谢人类的帮助 陈敏珺 酷暑，炎热的阳光，燥热的天气，这是一个布满“红”的天气。尽管这是人类的说法，但是这些由鸭妈妈带领的小鸭队伍，憨态可掬，井然有序。它们左右摇摇晃晃的来到了温哥华大街，真像一群正在闲逛的居民。 正好是赶上了周末，难得有时间，鸭妈妈就带着它的宝宝们，在这里闲逛。小鸭子们，就像刚从乡下来到城市里来的“小土娃”一样，对什么事物都充满了新奇感，对什么声音都是那么的敏感。在加上川流不息的车辆，热闹的街市，小鸭子们更是，欢喜的不得了。左顾右盼，东张西望。突然，一只小鸭子，发现了路旁的一口水井，张望着底下的“无底洞”，非常的新奇，就招来其他的姐妹们一起探讨。但是，你拥我挤，有几只站的位置比较危险的小鸭子，一失足便各个“扑通扑通”的跌入水道中。旁边的小鸭子，立马冲到鸭妈妈旁边，一直“嘎嘎”叫个不停，还时不时的扑闪着翅膀，像是在说“妈妈！妈妈！不好了，姐姐和弟弟掉到水道里了！”突然，只见鸭妈妈朝水井口旁跑去，向下俯身观测，一见缓缓弛向前的水流，像是受到什么压力一般，飞快的向前“驰骋。”鸭妈妈见此危机形式，见在生死边缘挣扎的鸭宝宝们，只听见它对着井里“嘎嘎”命令几声，“孩子们，你们一定要抓牢井杆，我立刻去求救，你们一定要坚持住，千万不要撒手，一定听话！”鸭妈妈话音刚落，就朝一个，似乎不见头的方向

跑去了…… 过了一会，只见几位巡逻的民警，立刻预备了麻绳，箩筐，准备下井去营救小鸭子。原来，刚才，鸭妈妈正好看见了两位着装整齐的人（其实是正在执行公务的民警），所以立即灵机一动，想到了向他们求救。但是人类又不动鸭类的语言，所以鸭妈妈就只好，一直对这些民警“嘎——嘎”地叫着，并且声音很大，是个人听了就知道是发生了什么事情，于是在鸭妈妈地带领下，他们预备好工具准备营救小鸭子。两名民警，一个在井口上面紧张地收放着麻绳，令一位民警则肩负着将小鸭子们成功装入箩筐的使命。两个人配合默契，一方一节节的放绳，一方敏捷的进入井中，见到这个情景，这位民警心中也不由的敬佩起这位鸭妈妈，这种特殊的求救方式，竟能够使人与动物之间对话没有了阻碍，民警这样想便越觉得自己肩负着重任。于是，迅速小心翼翼的将小鸭子们慢慢地装入箩筐，并拉拉绳子，向上发出信号。上方地民警受到信号，并开始将绳子向上拉。终于，到了岸上，得救地小鸭子，垂头丧气，像受惊地小狗，依偎在妈妈身旁，小声哼哼着，像是在向妈妈说“对不起，不应该这么调皮，让妈妈替它们担心。”这时井口的周围已经围满了群众，他们也对这位在危险的情况下，依然沉着冷静的鸭妈妈，燃起敬佩之情。 现在，鸭宝宝的危险没有了，当然这趟闲逛还没有结束，虽然经历了这么惊心动魄的一瞬间，但是还是令人想大声的呼一口气，为鸭妈妈如此超出人想象的求救鼓掌；为民警建立人与动物和谐关系的作为而自豪……不仅是他们三者之间，还有围观的所有群众，和我的心

鸭妈妈带小鸭过马路_初中作文

鸭妈妈带小鸭过马路 本文是关于初中作文的鸭妈妈带小鸭过马路，感谢您的阅读！ 温哥华马路上，车辆有条不紊的经过。司机突然你发现，车子前好像有一些黄色的小点往前晃动。由于玻璃起了雾，司机干脆用手擦擦玻璃，出现在眼前的竟是一群鸭子！司机既兴奋又好奇的对车里的朋友说：“我们这座大城市竟来了鸭子，它们正在车子前招摇过市呢！”车里的人也觉得好奇，他们打开车窗，把头伸到车窗外大喊：“真的，真的！它们好可爱！”这位司机把车子停下了，让小鸭子顺利经过马路。鸭妈妈仰着脖子，体态肥硕，走起路来摇摇摆摆。小鸭子们按照大小依次排在鸭妈妈的身后，它们还是幼崽，看起来小鸟依人的。小鸭子还很守规矩，不插队?不乱跑，只是偶尔见到周围的新鲜事物“嘎——嘎”的叫几声。周围的路人看见了它们有的用相机将它们的样子拍下；有的人在悄悄议论它们从哪儿来；还有的人见到它们憨态可掬的样子连连发笑。 小鸭子们又随着鸭妈妈的脚步来到步行街，几只小鸭子可能觉得商店里的商品很新奇，它们东跑跑、西逛逛顾不上自己的安全，十足掉进了路旁的下水道。它们在下水道里急促的叫着“嘎、嘎、嘎”，鸭妈妈和其他的小鸭子听见了他们的叫声就赶忙来到下水道边。掉在下水道里的小鸭用短暂、有力的叫声仰头呼唤着鸭妈妈。鸭妈妈见状便离开了。只见鸭妈妈朝巡警“嘎、嘎、嘎”大叫，巡警见到鸭妈妈笑咪咪的说：“这鸭子真可爱。”鸭妈妈可能懂点人类的语言，鸭妈妈便用嘴巴要要他的裤脚。巡警便蹲了下来，只见鸭妈妈的头朝一个下水道望去，并发出叫声。巡警站了起来，鸭妈妈走在他的前方，把他带到“出事地点”，巡警望见几只娇小的鸭子正在下水道里，它们不断仰头冲巡警叫着。于是，巡警找来一个捞网把小鸭子们捞了上来。鸭妈妈见到被吓着了的孩子，便把它们搂在自己的翅膀下。它们又开始上路了，其他司机也学着刚才那位司机那样，把车子停下了，繁忙的人们没有以按喇叭的方式催小鸭子快速前进，而是在车子里静静等待。 它们也许又会遇上许多事…… 本文来自于互联网，仅供参考和阅读