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九年级语文下册 第一单元同步测试2 语文版.doc

第一单元测试卷

总得分____________

基础知识及运用(34分)

1.给下列加粗的字注音(2分)

(1)蓬蒿()

(2)荇藻() (3)干瘪()

(4)胚芽() (5)虔信() (6)慰藉()

2.没有错别字的一项是()(2分)

A .厉害驳船彩红一代天乔

B .喘气翅膀不朽行影不离

C .摸索残损费心潜滋暗长

D .树稍妩媚心窝珠光宝气

3.依次写出“咽”、“强”、“累”、“薄”四个多音字的所有读音并各组一个词(4分) ??

???)_________()_________(

)_________(咽 ?????)_________()_________()_________(强 ?????)_________()_________(

)_________(累 ?????)

_________()_________()_________(薄 4.为下列加粗字选择正确的解释(4分)

(1)置之度外()

A .搁放

B .购置

C .设立

D .置辩

(2)模仿()

A .规范

B .标准

C .仿效

D .法式

(3)聚精会神()

A .聚合

B .聚集

C .聚拢

D .聚会

(4)鉴别()

A .镜子

B .照

C .仔细看

D .辨认

5.文学常识正确的一项是()(2分)

A .《我爱这土地》一文的作者是艾青,文学家。

B .《乡愁》一文的作者是余光中,他是中国诗人。

C .《我用残损的手掌》一文出处是《戴望舒全篇》,作者是戴望舒,他是诗人。

D.《祖国》一文的作者是莱蒙托夫他是前苏联著名诗人。

6.下面的句子,在表情达意上既生动又恰当的一句是()(2分)

A.那高高的摩天大楼像是钻天的白杨树,直刺苍穹。

B.几棵野菊,柔弱的茎上顶着小小的黄花,雄赳赳地立在路旁。

C.面对着这幽林秀水、佳木野芳,我仿佛是喝了香醇的美酒,心都醉了。

D.如果说人民群众是汪洋大海的话,那么个人只不过是一棵不起眼的小草。

7.为下列各句选择恰当的词语,正确的一项是()(2分)

①国家()教师长期从事教育事业。

②他又来信()我,劝我改用英语写作。

③国务院教育主管部门根据本法()实施细则,报国务院批准后施行。

④内容也是()了的,你不能写得不全,更不能把不合要求的东西写进去。

A.鼓励激励制定审定

B.勉励鼓励规定制定

C.奖励勉励确定规定

D.鼓励勉励制定规定

8.说法得体的是()(2分)

A.老师对小明说“这个道理很简单,是人就懂,你怎么会不明白?”

B.谢谢您的合作,欢迎您再来。

C.昨天是我的十六岁诞辰。

D.老师,你上课讲得太快,我根本没听懂,再给我讲一遍。

9.把下面的句子组成一段话(2分)

①基础本来包括德育、智育、体育几个方面,人们往往只看到了智育。

②这样理解“基础”,结果只能妨碍人才的成长。

③但是,有的同学,甚至教师,对“基础”的理解往往偏于狭窄。

④智育包括书本知识、非书本知识的学习和诸种能力的培养,人们又往往只看到书本知识的学习。

⑤中学阶段是打基础的时期,每个中学生都应该打好基础。

⑥书本知识又包括教科书和课外读物,人们又往往只看到了教科书。

正确顺序:_______________________________________________________________ 10.仿照下面句子的格式造句(4分)

(1)金钱可以买到丰厚的礼品,却不能换来珍贵的友情。

金钱可以____________________________,却不能________________________。

(2)一曲轻音乐,就像一杯清香的好茶,使人听过后心情畅快、惬意。

一曲____________________________音乐,就像________________________,使人听过后______________________。

11.评价一首歌曲的好坏,不仅要听它的旋律是否和谐,还要看它的歌词是否健康。请从下面两句歌词中任选一句,从思想内容方面进行简评。(2分)

①“不经历风雨,怎能见彩虹”

②“人生短短几个秋,不醉不罢休”

①_____________________________________________________________________

②_____________________________________________________________________

12.将下列选项依次填入文段的空缺处,正确的顺序是()(2分)

在生命的旅程中,能拥有那来自四面八方的种种提醒,该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒,可以是婉转的和风细雨,也可以是________________;可以是寥寥的片言只语,也可以是___________;可以直对相知的友人,也可以朝向__________________;可以是面对面的激烈争辩,也可以只是______________________。

A.素不相识的陌生人

B.走了火的雷霆霹雳

C.悄无声息的一个暗示的眼神

D.不停的絮絮叨叨

13.阅读毕淑敏《造心》中的片断,并完成下列问题。(4分)

①孔雀绚丽的羽毛,是大自然物竞天择造出的。②白杨笔直刺向碧宇,是密集的群体和高远的阳光造出的。③清香的花草和缤纷的落英,是植物吸引异性繁衍后代的本能造出的。

④钢铁般坚韧顽强的性格,是靠优异的禀赋并在生活中磨炼出来的。⑤我们的心,。

(1)对上文所用修辞方法及其含义和作用的理解,错误的一项是()

A.第①句运用拟人手法,生动地说明了孔雀的美丽是经过自然选择进化而来的。

B.第③句运用比喻手法,形象地表达了花草、落英是其自身本能的杰作。

C.第④句运用比喻手法,形象地表现了坚韧顽强的性格的特点。

D.全段构成排比,表明了多姿多彩的万事万物是其本身与外在环境相互作用的结果。

(2)填入第⑤句空格处句意准确、句式最恰当的一项是()

A.不能不否认是在长久的不知不觉的过程中以自己的双手塑造而成的。

B.不是在长久的不知不觉的过程中以自己的双手塑造而成的吗?

C.是在长久的不知不觉的过程中以自己的双手塑造而成的。

D.难道不是在长久的不知不觉的过程中以自己的双手塑造而成的吗?

阅读(36分)

阅读下面文字,然后回答问题

太阳

艾青

从远古的墓茔

从黑暗的年代

从人类的死亡之流的那边

震惊沉睡的山脉

若火轮飞旋于沙丘之上

太阳向我滚来……

它以难遮掩的光芒

使生命呼吸

使河流带着狂歌奔向它去

当它来时,我听见冬蛰的虫蛹转动于地下

群众在广场上高声说话

城市从远方

用电力与钢铁召唤它

于是我的心胸

被火焰之手撕开

陈腐的灵魂

搁弃在河畔

我乃有对于人类再生之确信(8分)

1.这首诗抒发了什么样的情感?(2分)

答:_______________________________________________________________________ 2.诗中“太阳向我滚来”一句前面的状语从时间、_______、_______三方面对之作了修饰,把日出的景象写得_______、_______。(2分)

3.“于是我的心胸/被火焰之手撕开/陈腐的灵魂/搁弃在河畔”的含义是什么?(2分)

答:____________________________________________________________

4.诗中“太阳”的象征意义是什么?(1分)

答:____________________________________________________________

5.请简要说说这首诗的风格特点。(1分)

答:____________________________________________________________

相逢

我挺胸,昂着头,从川流不息的人群中走过。

不时有人向我投过羡慕的目光。我知道,这是我的校徽吸引着他们——要知道,是全国名牌大学哩。

天真热,口渴了,买根冰棍。

“同志,买根冰棍。”我走到一个冰棍箱前,递上钱。

“是你,刘健!”卖冰棍的女青年居然喊出我的名字。

啊,原来是她,我中学时的王敏。

十年未见,今日相逢,很有感慨。

“怎么,你考上大学了?”这问话,既惊喜,又羡慕。

“七七年考上的。”我并不掩饰内心的得意。记得在中学时,在班级,她总是考第一名,我怎么用功,也只是第二名,一直不服气。可如今——我感到了俩人间的距离。

“你现在做什么?”好像是明知故问,话一出口,我自己也觉得不妥。

“待业青年,卖冰棍。”她不卑不亢,却微笑着。

“呃,为啥没考大学?”

“准备考了,偏赶上考试那几天,病倒了。”

不幸。一件偶然的小事,往往决定一个人的一生。我沉吟了一下说:

“机会还是有的,你基础很好,自学也可以成材嘛。”

是安慰,是怜悯,还是鼓励?我也说不清。

“你学什么专业?”她一面给人拿冰棍,一面漫不经心地问。是满不在乎,还是故作镇静,真猜不透。

“中文系,现代汉语专业。”

“哎呀,太巧了!有个杨天民教授,你认识吗?”她突然兴奋地问。

“怎么,你认识杨天民教授?”杨天民是全校师生敬仰的老教授,她居然打听起他来,真让我惊惑不解。

“我考上了他的研究生,今天才接到的通知。”她平静地说。

我愕然了,霎时间,看到了我同她之间真正的距离……(10分)

1.本文虽然短小,但情节曲折,请用6个简短的语句概括地表述出来。(3分)

答:____________________________________________________________________ 2.本文写作的中心是()(1分)

A.记叙一位名牌大学学生与落榜女同学相逢。

B.写一位名牌大学学生安慰落榜后卖冰棍的女同学。

C.写文中的“我”与女青年的距离大。

D.写“我”在与中学女同学相遇时的对话后,发现了自己与她之间真正的距离。

3.本文表达了作者的态度。(2分)

A.对“我”:__________________________________________________________

B.对王敏:___________________________________________________________

4.在塑造人物方面,本文主要运用的方法是________________、_________________,全文的写作方法是__________________,_________________________构成情节。(2分)5.谈谈你对全文最后一句话的理解。(2分)

答:______________________________________________________________________

我和鸟儿有个约会

我和我的朋友是在阳台上认识的。那天我在阳台上晒红枣,他来阳台上偷吃红枣,不幸被我撞见。我当时一见到他,心里就直扑腾,生怕惊着了他,倒像是我在偷吃他的红枣一样。就在他看到我便飞也似的逃窜时,我喜欢上了他。

他是一只鸟儿。长得尖嘴猴腮,还灰不溜秋,乍一看还真不像只好鸟。从他那上蹿下跳的调皮劲儿上看,很像我那精力过盛的儿子,所以我断定,这厮一定也是一小男生。我每早拿出一点红枣摆上阳台。他也守信用,每天厚着脸皮准点飞来。吃饱喝足后,就坦然地飞走了。我则躲在门后偷看,享受着我这人类爸爸的爱意。

我儿子见到这鸟后,忙着下套子要逮,只是他手笨,没有得逞。被我发现,当即收缴作案工具,并厉声斥责:“你怎么可以随意伤害一只可爱的小鸟呢?他是人类的朋友。”“拉倒吧,老爸,你在我们家里,吃的鸡比谁少吗?”他回敬我一句。

喂鸟是幸福的,喂那种食欲特好的鸟尤为幸福。几天后,待鸟儿吃得心安理得了,躲在门后的人便想出来认个亲戚。那天,见日头很好,估计他的心情也不坏。我把头从门后慢慢探出,献上早已准备好的笑容,希望他能像喜欢红枣一样喜欢这张脸。然而他不友好,在他看我的眼神中,充满着警惕和敌意。我怀疑他读不懂我们人类的笑容,这是令人沮丧的。可笑的是,在他高度戒备地注视着我的当口,还不忘以极快的速度朝枣儿猛叼上一口,然后马上又恢复严肃的盯人状。我觉得他在耍小聪明,为了不影响他进餐,我只好重新退回门后。

一天周末,我见以往总是孤孤单单的他,身后还跟着一只大胖鸟,以为是他的胖太太。

我急忙跑到门后窥探他们。这胖鸟给我的印象极好,叫声柔和,仪态端庄,吃相也颇有教养,在我们人类圈中,这叫淑女形象吧。然而据我在门缝反复观察,这胖鸟不是小家伙的太太,因为他们之间从来不黏黏糊糊,也不见眉来眼去,只是同来同吃,连同回都不常见。胖鸟每次吃完后,总要衔上一枚红枣带走——可能是一只母亲鸟吧,且家庭负担不老少,带她来的是儿子。这母子俩很少对话,不愿沟通,就像我家那母子俩一样。

什么事情都有个结束。我与鸟儿缘尽的时候,是我出差两天回来后。阳台上红枣已尽,鸟儿不见踪影。我急忙很张扬地摆上红枣,古人植芭蕉以邀雨,今我摆红枣以邀鸟。鸟儿鸟儿何不归?可惜一切都晚了。他们走得干干净净。估计在以后的岁月里,是不会再想我一下了。

鸟儿子走了,还有我儿子,他是没办法把我甩掉的。那日,见我在阳台上想鸟,儿子走过来,拍拍我的肩膀说:“算了老爸,别跟破产似的,不来就不来了,还省点枣呢。”他是好心,以为舍不得红枣就可以宽我的心,其实,他哪里知道,我真正舍不得的是,我们蜗居在城市的人那少得可怜的温情。只不过鸟儿和我儿子他们从来都不稀罕这些罢了。(10分)1.“我”和“我儿子”对待“鸟儿”有哪些不同?(2分)

答:_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2.第4段中“然后马上又恢复严肃的盯人状”,鸟儿“严肃的盯人状”是怎样一种眼神呢?(用原文词语回答)(2分)

答:____________________________________________________________________ 3.第6段中的画线句表达了作者怎样的心情?(2分)

答:____________________________________________________________________ 4.第6段中加粗的词语“一下”用得好,好在哪里?(2分)

答:_____________________________________________________________________ 5.“我”在文中向人们发出怎样的呼唤?(2分)

答:_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

成全一棵树

①一个平常的春天,一位饱经风霜的母亲,向别人讨了几棵树苗。她要把树苗栽在门前。

②母亲栽完树后,她的孩子从屋里一拐一拐地走出来。“妈妈,把这棵小树也栽下吧!”孩子的手里擎着一棵树苗。那是她丢弃的一棵。它又瘦又小,甚至还有一些枯萎。孩子吃力

地站在母亲的面前。他是她最小的孩子,一出生就残疾。孩子擎着那棵树苗,满眼里都是渴求的光芒。母亲望着孩子站立不稳的腿,她犹豫了。她认为孩子是在做着一件没有结果,同样也没有意义的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒,母亲终于点点头——就算它最终长不成一棵大树。

③孩子高兴极了,他小心翼翼地放下树苗,抢着去挖树坑。他人小力气弱,挖得很吃力。母亲要替他挖,他不肯,硬是自己挖成了。孩子挖的树坑比母亲挖得都大、都深。

④树苗栽种下了,孩子一拐一拐地拎着水桶,给每一棵树浇水。母亲看着,心里想着,这棵树能长大吗?做母亲的目光是复杂的。她真的不相信那棵树苗会活过来,会长成一棵大树。

⑤可是不久,那棵树苗和其他树苗一样,也鼓出了叶子。只不过稍迟了几天,叶片稍细小了些。可不管怎么说,它活过来了,它也是一棵树了。

⑥每一天,孩子都要拎着水桶浇树苗。孩子是认真的。他浇水也不厚此薄彼,一棵小树一桶水。那棵由他乞求母亲允许亲手挖坑栽种的小树苗,孩子也只浇一桶水。

⑦小树一天一天长大了。开始的时候,那棵小树明显地不如其他的树壮实,显得有些楚楚可怜。可是第二年夏天,它竟然慢慢地赶上了它们。

⑧这一年冬天,母亲做出了一项重大决定,送她这个残疾的孩子也去读书。而在此之前,她是不想,也难有这个能力让这个孩子去学校。孩子背着母亲用布片为他缝制的书包,高高兴兴上学去了。他一拐一拐地走向学校,可他的脸上却是永远像春天一样明丽灿烂!

⑨放了学,除了做作业,孩子就浇那几棵树,一拐一拐地拎着水桶奔走在水塘和树之间。春去秋来,那棵本来已经失去了生存资格的树,比别的树更青春更挺拔。

⑩孩子每天都是高高兴兴的。别人送给他一个绰号:阳光。大家都叫他阳光。他也喜欢这个绰号。

几十年过去了,拐腿的孩子已经成了一位著名的作家。这一年,他回到了家乡,母亲早已是满头银发了,儿子归来的消息使她分外高兴,这一天她早早候在门口迎接儿子。和母亲同在门口的还有那几棵树。

他是坐着轿车回来的。他没有让车子进村,在村头他就下来,一拐一拐地走向自己的家。

远远地,他就看到了家门口的树——高大的、快有一抱粗的树。他看见了自己的母亲。她倚着树。他心里一热,急急地奔了过去。在那棵他亲手栽种的树下,他把母亲搂在怀里。他发现母亲真的老了,身子轻得像一片树叶。他叫了一声娘,就再也说不出话来。

他在老屋里住了半个月,每天都一拐一拐地扶着母亲到树下的青石板上坐,陪着母亲说话。有一天说起身边的树,他忽然神秘地说:“娘啊,你知道这棵树为什么比别的树长得快吗?这里面,有一个谁也不知道的秘密呢!”

母亲望着已人到中年的儿子,望着他那一脸的得意,她平静地笑了,点点头说:“其实娘早就知道了。那树长得高长得快,还不是你每天半夜起来喂它一泡童子尿?开始我也纳闷,后来有一天半夜我悄悄地跟着你,看见你一边喂它一边说小树快快长大吧……孩子,你知道我为什么改变了主意,让你上学堂吗?就是因为我看见你天天半夜里去偷偷喂那树啊!”

他一下子怔住了。

他百感交集。许久许久,他扑通一声跪了下来,跪在了母亲的面前。

他明白了。他终于明白了母亲。母亲的心永远是一颗母亲的心。(8分)

1.第④段画线句“这棵树能长大吗?做母亲的目光是复杂的”,请联系上下文,品读出母亲此时复杂的目光。(3分)

(1)_________________________________________________________________

(2)_________________________________________________________________

(3)_________________________________________________________________

2.第⑧段画线句“母亲做出了一项重大决定”,请联系全文,写出促使母亲做出这项决定的最主要的一件事。(1分)

答:__________________________________________________________________

3.第②、④、⑧、⑨段中“一拐一拐”共出现4次,作者突出这一细节的用意:一是强调他是个残疾的孩子;二是_____________。(1分)

4.第段写道:“他百感交集。”如果你是一个戏剧或电影的编导,请为他设计一段独白。(20字左右)(1分)

[注]独白:戏剧、电影中角色独自抒发个人情感和愿望的话。

________________________________________________________________________ 5.从全文看,本文既写了__________的经过,又写了__________的经过,这两条线索交叉进行,从而突出了文章的主旨。(2分)

作文(50分)

提示:人的一生中,最灿烂的岁月是青少年时期,尤其是初中阶段的学习生活,请以“丰富多彩的中学生活”为题,写一篇作文。

要求:1.以记叙描写为主,中心明确;

2.有适当的议论、抒情;

3.字数600~800字。

参考答案

基础知识及运用

1.(1)hāo(2)xìng(3)biě(4)pēi(5)qián(6)jiè

2.C

九年级语文下册 第一单元同步测试2 语文版.doc

4.(1)A(2)C(3)A(4)C

5.C6.C7.D

8.B

9.⑤③①④⑥②

10.仿写合理即可,如:(1)金钱可以买到众多的营养品,却不能换到身体的健康。(2)重,一杯浓浓的烈酒,热血沸腾

11.第一句表现了敢于迎接挑战,积极进取的人生态度。第二句表现了人生苦短,及时享乐的消极人生态度。

12.BDAC13.(1)B(2)C

阅读

一1.这首诗讴歌了太阳给大地带来光明,为万物赋予生命,给人类送去希望

2.方位情状动人心魄气势非凡

3.太阳的光芒照亮了诗人的心胸,使诗人消除了悲观情绪,萌生出坚定的信念

4.象征光明、永生和未来,黑暗即将消退生命就要萌发

5.这首诗在节奏和风格上雄浑豪迈,气势逼人

二1.十年之后同学巧遇→身份不同感到距离→错过考试令人同情→打听教授令人不解→卧薪尝胆顺利考研→霎时猛悟真正距离

2.D

3.A.批评“我”的自傲B.赞扬她的自强与谦虚的品质

4.对话(语言描写)、心理描写,对比的写法,对话

5.“我”与她的对话,使“我”猛然间醒悟:在我为自己考上名牌大学沾沾自喜时,她却不甘失败默默努力考上了研究生。相比之下,“我”的自傲与她的自强、自谦形成反差,而这才是我们间真正的距离。

三1.答案要点:①“我”喜欢鸟、爱护鸟,“我儿子”逮鸟;②“我”思念鸟,“我儿子”对鸟不再来无所谓。

2.充满着警惕和敌意(或:高度戒备地注视)

3.急切盼望鸟回来。

4.答案要点:①“一下”表现小鸟对我一点留恋心情都没有;

②更突出我一种失落的心情。

5.呼唤人世间的温情和关爱。

四1.(1)那棵树又瘦又小,甚至还有一些枯萎。母亲担心它不会长成一棵大树。(2)孩子做这件事可能没有结果,也没有意义。(3)孩子一生下来就残疾,母亲为孩子的将来忧虑。

2.母亲看到孩子天天半夜偷偷给那棵树喂童子尿。

3.突出孩子的自强(志坚)回答“做事努力,认真或执著”不算全对。

4.要点:抒发自己的感激之情,或对母亲的赞美;语言得体,感情真切。

5.孩子成全了一棵树苗母亲成全了一个孩子(必须写出“成全”或者类似的说法)作文(略)